導語：如何才能寫好一篇社團自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學校社團作為學校學生學習的第二課堂，是學生適應半社會大學生活的平臺，是學生開發潛能、培養興趣、展示自我的舞臺，同時也是豐富校園文化的載體。此次由社團管理中心組織舉辦的社團聯合招新活動旨在為各社團增添新活力，注入新血液。在社團管理中心的支持和幫助下，各社團于10月31日和11月1日在宿舍區1棟、2棟之間以及食堂門前進行招新活動。招新現場各社團張貼了海報、活動標語、活動圖片等，并分發社團簡介傳單，以便于新生更好的了解社團，同時社團管理中心還為各社團提供了臨時搭建的小型舞臺以供各社團進行才藝展示、社團介紹等活動，招新活動點上的負責人員耐心地為新生講解社團的性質、活動以及參加社團的意義等，新生踴躍參加，現場氣氛活躍。在本次招新活動中，我協會本著“求精不求多”的精神，吸納了110名新會員。

本次招新活動總體上來講是比較圓滿的。首先：前期宣傳工作比較到位，使很多新生對廣告協會有了一定的了解，這使本次招新活動順利進行。其次：招新活動中，大部分會員認真負責，密切合作，體現了我們社團的凝聚力。再次，統一的服裝使廣告協會比較鮮明，區別于其他社團，同時社團招新工作人員統一穿會服，也是對社團的一種宣傳，這一點可以發揚下去。雖然有優點，但我們也發現了不足之處。第一：準備工作不充分，主要體現在招新海報未準備，及招新現場宣傳單不夠。第二：雖然宣傳力度大，但區域化比較明顯，導致了男少女多的狀況，使新會員男女比例失調。第三：分工不夠明確，現場秩序有點混亂，不過后來經過調整，秩序有所改善。第四：社團中繪畫、寫毛筆字以及藝術設計的人才缺少。

本次招新活動成功地落下了帷幕，為我們積累了經驗。在以后的社團活動中，我們要注重宣傳工作和準備工作方面，明確分工，提高辦事能力。同時招新過程中會員相互幫助，增強了會員之間的感情，提高了社團的凝聚力。各社團相互幫助，促進了各社團的友好關系，當然，此次招新活動的成功離不開學校、老師、團委以及社團管理中心的支持和幫助。

招新結束，接下來是協會一連串活動的推出，每一位成員必須作好充分的準備。會長干部級要起領導帶頭作用，協調內部工作，充分調動新會員的工作積極性和不斷培養他們的工作能力，讓全體成員全心投入協會活動，把以后的活動做的更好。

篇2

校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業余生活，也為我們提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。參加大學社團的活動，也需要大家做好相關的個人工作總結。下面給大家介紹一下參加社團活動的總結，有助于大家學習

參加社團活動的總結1站在歲末，透視過去一學年，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學生會的記憶依然就在心頭展現!我一直很慶幸自己擔任社團部部長這個職位，在這一年的時間里，我也學到了不少，雖然一開始這個工作讓自己不知道如何下手，但是現在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進步了不少。

作為社團部一員，我認為我的最主要職責就是密切關注協會的發展，做好協調與溝通的作用。協會的發展歷史和發展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發展。

在職的一年，我經歷了協會變化的點點滴滴。我院現有叢林之聲俱樂部，法律協會和心欣志愿者協會。其中法律協會和心欣志愿者協會在星級社團評選中分別活得了四星和三星的好成績。這是一個社團實力的象征，是對我們活動的一個積極肯定，當然了我們也需要更加努力，朝著五星級社團發展。去年的一年，我先把所搞活動說一下，因為在年度計劃書里面規定每個協會必須有三項活動，基本都達到了要求。

叢林俱樂部一個注重課外活動，娛樂性的協會，第一次的大型活動，全校斗地主調動了全校學生的積極性，同事也增加了同學們之間的互相交流與學習，不僅僅是單獨的娛樂，借助娛樂我們擴大交際圈，這樣的活動我們要多搞。法律協會一個創辦歷史悠久的協會，經歷了歲月的考驗，同時也做了許多關于法律的宣傳與活動，一直保持著星級社團的優秀記錄。更多的有意義的活動需要搞起來，因為我們有設施有老師，一定要充分利用這些資源。心欣志愿者協會，我認為是最具潛力的一個協會，不僅僅是因為她在過去一年的時間里所舉辦的活動和晚會。當然了每次小型的活動和大型的晚會，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛心，我相信這個協會一定會很好的。很感謝協會成員的理解與支持，在過去的一年中，你們一直默默無聞的奉獻著，從不提出困難。遇到經費的問題你們主動拉贊助，一個一個的困難你們都迎刃而解。我很感動!

這次的年度總結我想把我的經驗與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對下屆社團部的一個經驗吧。我們社團過去的一年有很大的變化，首先海韻協會的注銷，想必是我最大的遺憾與失職。下面是我當部長一年內個人最缺乏的東西，也是最大的弱點。我覺得作為部長：

1.一定要密切關注協會的發展，定期與會長記成員溝通，以開會或茶會的形式凝聚力量，樹立威望。

2.溝通。

充分了解協會的下一步計劃，以周為單位，做好充分的準備。了解他們的困難，及時與老師溝通。

3.一定要有不怕吃苦的精神。

因為我們的工作是一個比較煩瑣的工作，謹記吃苦是福，全心全意為同學服務。

4.充分利用資源。

學生會是一個大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動完不成，及時請求其它部門的幫助。

5.一個建議，協會納入學生會編制。

進行統一領導，會長副部待遇。

回想一年來學生會的工作，我們取得過優秀的成績，這些成果離不開社團部每個成員的辛勤付出;同時我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學會了團結合作，學會了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團結一心，社團部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。

在團委工作已經一年半了，我由大一的一名秘書處的干事成為組織部的副部長，這個轉變還是很大的。在這一個學期中我經歷了適應與認識、堅定與感動、反思與改變的過程。

適應與認識階段：由一個寫會議記錄的干事轉變到整理檔案、表格并且要管理干事的副部長，我剛開始真的懂得很少。感謝老師、我們部部長一直在耐心的指導我，并且讓我真的體會到了組織部工作的嚴肅性和嚴謹性。在這個崗位上，不會像學生會的干部成為學院各項活動的組織籌劃者，活躍在同學們面前。它需要我們踏實地坐在電腦前，將很多不成系統的數據整理成表格;需要我們耐心忍性、一筆一劃地寫好每份材料;需要我們面對以前認為不起眼的小錯，做出反思，認識到我們的工作關系到身邊同學的前途。這個學期，是我成為黨員后第一次真正體會到關于黨的事情都是很嚴肅容不得半點馬虎的。也認識到自己已經不再有剛上大學時對于承擔組織活動這一職責的迷戀，而發現屬于自己的這份工作的價值所在，感覺到擁有這樣一個工作很榮幸。

堅定與感動階段：當經歷了這一學期的工作，我肯定了我最終去參加競選的決定。在這一學期，我的細致與耐心得到了很大的鍛煉，當熬夜到兩點多做出的表卻還是被部長挑出很多毛病的時候，我真的很抓狂，自己覺得自己可憐，沒人同情。可是當冷靜后，發現這件事情只能怪自己工作粗糙，沒有講究做事方法。這個過程讓我發現我最初想要提高自己的愿望得以實現了，在各種糾結中進步，使自己的內心更加堅強。同時，我真的熱愛團委這個家庭了，很多部長對我們的關心，我和另外一位副部長以及干事們的關系都很好，感覺到一個組織給我帶來的溫暖以及強大的動力。因為這些與我“并肩作戰”的戰友，也讓我肯定了當初的決定。

反思與改變階段：在工作中，我出了很多的錯誤，最大的就是我總是拖延任務，習慣在截至日期的前一天做完，卻發現在當天能有特別多意想不到的錯誤和需要找尋的資料。在部長批評的時候，我還總想找到別的客觀原因，但誠實地講，這是我的一個很不好的習慣，需要我平時意識到并且改正。同時，做表格需要考慮到很多細節的地方，需要我把準備的材料都歸類整理清楚，但是發現現在零散

參加社團活動的總結2一、活動背景

校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業余生活，也為我們提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。

二、活動目的

三、活動之前的準備

1、根據活動的要求，綠翼社與演講與口才協會的社團干事對此次清潔綠葉活動進行了精心策劃，同時號召社團會員干事積極參加此次活動，并為此次活動成功提供了前提保證。

2、提前向學社聯進行了申請活動，并在活動之前準備好了活動必須品。

3、提前想干事會員通知了時間、地點。

四、活動基本情況

1、前期橫幅宣傳

2、社團成員指定時間在社團集合;

3、對人員進行分工;

4、前往活動場地，活動開始;

5、舉行比賽活動，;

6、頒獎留念合影;

五、活動的效果

1、準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天和創衛辦的工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署

2、密切配合

演講與口才積極的協助和努力，是活動得以完成的保證。為此表示感謝。

3、分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。

4、活動全面深入

從初期活動內容的確定到聯系相關部門，宣傳組織同學進行分工，一直到校內外工作的全面開展及高質量的完成，后期總結討論。

在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足與建議。

(一)不足

1、時間有些倉促

這主要是由于我們兩個社團決定聯誼參加此次活動是在4月22號才申請下來，沒有很好利用成員簽到通知他們的優勢，導致有的人因為有事不能來，為此此次活動雖成功舉行，大家在活動中也非常的快樂。。但不能全員參加。 是我們兩個社團遺憾之處。

2、安排上存在不足。

主要體現在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。

(二)建議

1、完善策劃書得細節，增強活動的邏輯連接。

2、開展活動前發動全體成員的參與積極性，加強成員對社團的集體榮譽感得教育

3、活動之前加強溝通，做好處理突發事件的準備。

六 活動的結果和意義

1、活動雖然小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了大學生參加學校公益活動，為學校市容衛生建設盡一份微薄之力的心愿。

2、這次活動也充分鍛煉和教育了我們成員，緊緊圍繞“環保讓生活更精彩，綠化使校園更美麗”的主題。

向內開展的一系列有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。

3、這次活動我們兩個社團以零的費用高質量的完成了具有實踐意義的清潔綠葉活動。

參加社團活動的總結3“子在川上曰，逝者如斯夫。”時光荏苒，瞬間將近期末。回顧學校書法社團活動開展的情況，倍感欣慰。現將此活動予以總結，還望各位領導及同行們批評指正。

精心設計，自編教材。

自印“字”帖，免費供應

為了讓學生更好地練好一手字，從書寫范字、設計表格到復印、裝訂，犧牲了我許多休息時間，我毫不后悔，因為，我看到了孩子們渴望的目光，看到了他們練字的進步，看到了家長們滿意的親切笑容。

我最近寫了一首詩，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭喜在梢。”我想，這也許是我的真實寫照吧。

合理安排,循序漸進。

為了激發學生學習的興趣和積極性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習作欣賞，從入門開始，循序漸進。首先從基本筆畫練起，指導學生根據漢字的書寫規范進行筆畫書寫訓練，按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進行強化練習，強調漢字書寫的筆畫順序。

在學生進行書法訓練過程，適時地對優秀學生進行表揚，對有點滴進步的學生也大力表揚，樹立起他們的信心。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。如：怎樣寫“橫”，我采用自編的口訣給學生講解，“上面橫，右上行;下面橫，想彩虹。”

通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環境下記憶住了該筆畫的形狀。

激發興趣，活動經常為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，讓一些優秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調動作用。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。

本學期相繼開展了“交通安全在我心中”、“我為國慶獻禮物”為主題的手抄報比賽，收到了較好的效果，深受廣大師生和家長的好評。

總結不足，改進方法

在總結經驗的同時，我清醒地看到了存在的不足和問題。書法學習比較枯燥乏味，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

作為指導老師，我會以積極的工作態度組織教學，和學生一起學習，一起努力，爭取把書法社團活動開展得更好。

參加社團活動的總結4首先要祝賀廣西大學第----屆社團巡禮順利舉行，并于昨晚落下了最完美的帷幕。從十月十二號的會長例會開始宣布社團巡禮活動正式開始準備。十月十三號的干部例會決定了參加承辦哪幾個活動。而在這里我只想說說關于我們幾個部門的三個活動。

第一，文化長廊，對于文化長廊中的海報啊之類的，都是宣傳部長的功勞，而在這個方面，由于當時負責人寫的是宣傳部長，而且我對于宣傳這方面實在是欠缺，所以還是應該說宣傳部長這次做的還是很不錯的，而在開幕式的前一晚，我和幾個部長以及干事，在布置帳篷，其實那天真的還蠻累的，但很開心。在這里也要重點提下宣傳部長，因為我和他以及幾個干事一直堅持弄到十點多才把帳篷弄好，在這里想對他說，這次你表現得很不錯，特別是在開幕式當天，我們去研討交流會了，你還留守帳篷，希望你能繼續為協會而努力。

第二，我想說說dv展，這個活動本來當時會長說不弄了，是宣傳部長跟我說他想弄，所以我才跟會長提了這個活動，在這里還是想表揚下宣傳部長的積極性的，原本我們打算星期一開會討論這個活動，結果干事回家了，會沒開成，所以這個活動宣傳部長又出了的那份力，dv展出來了，首先我想說真的不錯，但是在這中間有些缺陷，當然我相信宣傳部長已經知道了，這里便不再多說了。在這里，我想對宣傳部長說，其實你可以做得很好，只不過有時候你太缺乏積極性了，我期待看到你更好的表現。

第三，社團大講堂，其實我記得這個活動當時定的負責人是秘書部長和組織部長，但是會長把報名表交上去的時候寫的卻是我的名字，對于這個活動，我想用一波三折來形容，當然這么說多多少少有點夸張的成分在里面了。十月十七日，我和總會籌備組成員正式進行對接工作，當晚她們給我發了關于活動的要求。這活動要確定下它真的蠻不容易的，在第二天，我和秘書部、組織部開會后一起定的主題就是胡玉蘭老師講的社交禮儀，因為胡玉蘭老師的講座真的很有趣、生動。然后我給老師打了電話，她表示同意給我們做這個講座，于是我便開始著手準備策劃了。但是完成的第一份以社交禮儀為主題的策劃后，卻因為種種原因最終又得換主題，后來決定主題確定為策劃，但最終也因為這個主題不符合協會的精品活動而又把主題換為社交禮儀。這是上交的策劃書，后來我把主持人稿都確定好了，但是最后因為這個主題已經被講過，所以總會負責人建議我改主題，后來我給老師打電話，她給我的建議就是講公關知識，所以我們又把主題換為公關知識，這也是我們最后確定的“攜手公關，魅力相約”。我以為這事到這里就算是確定下來了，但是在這個活動即將舉行的前一個星期，我給老師打了電話，她告訴我那天她要出差，所以我們只能改時間了。最終我們確定的時間是11月24日星期四晚，好多部長告訴我他們那天晚上有課，我都忘了那天的心情是什么了，也許是沒底了吧?在星期日邀請函確定下來了，星期二下午才確定的地點，星期三以及星期四邀請函才發出去，邀請函發得太慢是我的責任，畢竟是我作為這個負責人應該負的責任。星期三晚上確定的禮儀。在這里要額外提下想要感謝的人，秘書部長、公關部的干事，當然還有總會負責人幫忙宣傳，還有一個人我也想感謝，雖然我從沒對他說過謝謝，但是在這里我想對他說一句，師傅，謝謝。星期四晚，活動如期舉行了，在這里我想感謝組織部長和策劃副部，謝謝她們那天逃課去布置會場和收拾會場。還有宣傳部長和外聯部長到場幫忙。當然還有一群重要的人就是我們的干事們，謝謝他們到場的幫忙。最后謝謝到場的所有人員、嘉賓們。

我想這是我大學中最后一次參加社團巡禮了吧，昨晚的社團巡禮的閉幕式真的很精彩。我很高興能在大學中參加了三次社團巡禮，而且一次比一次好，也相信以及祝愿社團未來的發展越來越好!!!

參加社團活動的總結5這學期快要結束了，在這一學期的時間里，在協會會長和理事的共同努力下，我們協會的各項工作都比較順利的完成了，通過組織一些活動，從中吸取的教訓和經驗，都是值得我們好好總結一下的。以便在以后組織活動時可以更加有序。協會在本學期一共組織了三項賽事，分別是上學期十月份進行的“新生杯”足球賽和四月份進行的“開拓者杯”籃球賽，還有最近剛剛結束的“新華杯”足球賽，以上的三項賽事都是在體育部的支持下，由協會組織承辦的。雖然時間很緊，但是我們都爭取把每個活動都做到最好。

首先是“新生杯”足球賽，由于是本次比賽主要是面向全院大一新生組織的比賽，目的是通過組織比賽，能讓各個院系的足球愛好者相互認識，也為校足球隊選拔一些優秀的球員。協會通過這次比賽的承辦，得到了許多寶貴的經驗，在比賽的進行過程中，協會組織人員以保證比賽的順利進行，在比賽裁判方面，協會通過各方面的努力，把比賽做到公平公正。最后通過比賽，大一新生懂得團隊合作的重要性，也認識了一些其他院系的足球愛好者。協會在比賽結束之后在內部進行了總結，在比賽中表現不足的地方進行了自我發現，自我教訓。因為這是協會從換屆以來的第一次大型活動。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學到了很多，把自己學到的東西都應用在未來的工作中。

其次是“開拓者”杯籃球賽，這是足籃俱樂部的一個特色賽事，因此在開始策劃的時候協會就非常的投入，都希望把各方面的工作做到最好。在院領導的支持和各院系學生會體育部的相互配合下，球賽如期舉辦了，比賽前期，通過與各個院系和體育部的溝通中，修改了一些比賽規則，并且最終決定下來，以便在以后更好的保證比賽的公平公正。在球賽的整個過程之中，協會的每個人都能按時到場，各司其職，從賽事工作人員，裁判都基本上由協會包辦，這充分體現了足籃俱樂部舉辦大型賽事的能力和熱情。裁判每場比賽都秉著公平公正的原則認真的做好自己的工作，他們在比賽中積累經驗，不斷的提高自己的能力，為每場比賽的順利進行貢獻自己的力量，一些重要的比賽，我們也請了老師來幫我們執法比賽。

賽事的工作人員也在比賽的過程中起了重要的作用，在每場比賽開始的時候，他們都提前到場，布置比賽場地，認真準備有關比賽的器具。幫助裁判統計球員，計時，記分;維持比賽秩序;賽后打掃比賽場地，核對比賽分數，在比賽的宣傳方面，他們盡自己的最大努力，通過各種方法，把比賽的宣傳做到最好。及時向全院師生公布比賽結果，預告比賽。

最后在協會的共同努力下，開拓者杯籃球賽圓滿閉幕。雖然有不盡如人意的地方，但我們相信，我們在一直進步之中，下次的開拓者杯一定會舉辦的更加成功，讓足籃俱樂部真正達到豐富校園，活躍校園，為同學們服務的目的。在籃球賽結束兩周后，協會在體育部的幫助下就開始準備新華杯足球賽，協會幫助策劃和組織，雖然時間很緊，但是在各方幫助下，新華杯足球賽也按時開賽了，雖然是剛舉辦了籃球賽，協會的成員都很辛苦，但是我們還是堅持每天都要有人到場，組織和準備當天的比賽，雖然是烈日當空，有時要在在球場呆很長時間，但是大家都沒有怨言，都用百分之百的熱情來完成各項任務，在比賽進行過程中，遇到了不少問題和麻煩，但通過協會主要負責人員的共同商討下，問題一一解決了，比賽在大家的努力下順利的進行，但是自己內部暴露的問題也隨之出現了，比如說工作人員不能堅持及時到場，大家的積極性也隨著比賽的進行慢慢的下降了，雖然只是一些小問題，但卻對比賽的進行產生了一些影響。最后在老師的批評和自我總結和檢討下，大家重新打起精神，把最后的比賽組織和各項工作圓滿完成。隨著足球賽冠軍的產生。新華杯足球賽也圓滿的畫了一個句號。

隨著這兩個學院傳統體育賽事的結束。協會這學期的工作也結束了。我們在活動中積累了很多寶貴的經驗。這些對以后的工作和協會內部管理都很有借鑒意義。對協會今后的發展有很大的幫助。

篇3

【關鍵詞】素質教育，學生特長，培養模式

《學記》中有句名言：“教育也，長善而救其失者也。”其含義是，教育的作用是發揚學生的優點，克服學生身上的缺點。在素質教育的今天，我們要注重學生的特長培養，促進學生個性充分發展，要真正做到在教育中能面向每一個學生，面向學生的每一個方面。

本文就學生特長培養的模式提出個人想法。

基本思路：確立"全面+特長"的人才培養模式，特長的培養應該沿著"挖掘確定特長--培養發展特長"的基本模式。

一、特長挖掘與確定--幫助學生尋找自身的閃光點。

不同的學生由于其自身基礎、學習能力的不同，在學習過程中必然會呈現出不同的個性。人們習慣于發現那些優秀學生的 "特長"：出眾的文化成績、優秀的個人品格等，而對于那些所謂的"差生"，則很難發現他們身上的閃光點。結果可想而知，教育在成了部分人的精神享受的同時也成了另一部分人的思想負擔，教育違背了面向全體學生的平等原則。而事實卻是，幾乎每個人都有其不同的個性特點，只是有些不為我們所知而已。所以，在班主任工作中必須要學會發現并挖掘出學生身上的這些閃光點。

學生特長生的培養周期長、收效慢的特點決定了學生特長的培養必須注意一個“早”字。 因此每接一個新班起，我們就要把培養學生特長的工作擺到重要的議事日程上來。

對學生特長的挖掘可采取以下方法：

一是學生自我總結。要求學生完成下表的填寫。

說明：

1、此表班主任在新生入學后前一個月完成。學生完成以后，班主任要根據學生所填寫內容逐一談話核實，避免學生敷衍。

2、在此表完成過程中，班主任應給學生講解如何進行總結，要求學生明確總結與自身特長發展的關系以及必要性。要求學生學會事事總結，時時總結。

二是同學互評與是任課老師評定。

同學之間的相互評價是學生找準自身特長的有效辦法和途徑。

說明：

1、在此表完成的過程中，學生可以自找團隊完成，也可是班主任指定團隊完成，評價人數不限。

2、此表可在學生入校學習兩到三個月后完成一次，以后每學末完成一次。

3、班主任要認真填寫評定意見。可針對學生的特長以及學生特長的發展進行填寫。

說明：

1、在此表完成的過程中，由學生自己找任課老師填寫。

2、此表每學末完成一次。

通過前面對學生特長的挖掘，班主任要對班上每位學生的特長進行梳理，對班上興趣愛好及特長類似的同學進行分類整理。同時要求每位學生制作一份特長及培養發展卡片，貼在教室的文化墻上，以便任課老師掌握學生特點，并有針對性的進行課程培養，實現學生全面+特長的培養。

學生的特長常常在不經意間表現出來，要發現學生的特長，班主任起碼做到以下幾點：首先，做一個有心人，不要輕易錯過每一件能發現學生特長的小事；其次，用欣賞的眼光看待每一個學生，甚至要學會從他們的缺點中找到優點；再次，要創造一個便于學生展示特長的空間。真的做到這些，你就會發現，學生就像是大海中不同層面的魚，各有各的風采，各有各的特色。

二、特長培養與發展——為學生提供特長展示發展的平臺。

特長需要培養，就是說教師要做學生特長的培養者。特長培養有特定的含義，指的是老師要及時發現某些學生在某一方面有特長苗頭，經過老師有計劃的輔導后轉變為真正的特長。對于那些有特殊才能的學生，則要精心設計情景，以利于他們特長的發展。

（一）全面發展平臺——團日活動與主題班會。

團日活動就是以團支部為單位進行的一系列有益于德智發展的活動，其活動圍繞一定的主題展開。團日活動的現實意義是團結支部成員，并擴大支部影響力，加強支部與社會的聯系，提升成員的整體素質。好的團日活動可以讓成員體驗樂趣的同時收獲一定社會認可，創造一定的社會價值。主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，來促進學生的成長和樹立人生觀都起著作用。

無論是主題班會還是團日活動，我們都可以圍繞學生的特長展開其活動，實現其本身的作用和意義。為實現學生特長的培養和發展，班委會和團支部在擬定主題班會和團日活動的計劃時，可以把學生特長與其合理有效的銜接。班主任可以根據表4的結果，制定相應的主題活動，并明確活動的主要負責人。在其制定計劃和執行計劃的過程中可參照表5、表6。

說明：

1、此計劃在制定過程中需和表4結合，班主任參與，確保每組特長學生在每學期至少負責一次主題班會或團日活動。

2、在計劃制定過程中要求全班學參與其中，根據自身特長提出活動主題和內容提要。確保活動在開展過程中的質量。

說明：

1、此表要求策劃團隊在活動執行的前一周完成內容提要、目的要求、方法途徑基本內容的填寫，班主任提出相應的建議和意見，并提交給班委會或團支部討論，通過后方可實施，確保活動的質量。

2、效果評估由班委會或團支部填寫。

3、評議意見由班主任填寫。

通過上述的團日活動和主題班會，學生在自身特長得到鍛煉和發展的同時，也培養了學生的責任心和團隊精神，也可提高學生整體學習的積極性，實現班主任工作中所提出的對學生全面+特長的培養。

（二）興趣特長發展平臺——社團、學校組織的各類活動。

社團組織是學生在自愿基礎上自由結成按照章程自主開展活動的學生群眾組織。這些社團可打破年級、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。

學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。

在班主任工作中，要鼓勵學生多參加學校的社團組織，并在學生加入社團的過程中加以指導。鼓勵學生在社團中發展自身的特長，以實現學生在特長的發展。同時，班主任要鼓勵學生積極參加學校組織的運動會、演講比賽、辯論賽、十佳歌手大賽等活動，鼓勵學生在這些活動中發揮自己的特長。

對于學生參加的社團活動和學校組織的各類活動，班主任要做好記載，并在公眾面前給予表揚，在培養學生的特長同時，培養學生集體榮譽感和責任心。

篇4

近年來，筆者始終在摸索如何通過“開明、個性、溫情的班級規約的落實與引領，開放、科學、人本的班級事務的處理與導向，豐富、活力、全面的班級活動的彰顯與延伸”，凸顯“尊重、理解、賞識、激勵”的陽光班級文化內涵，進而培養學生自信樂觀、責任擔當、寬容接納、樂于分享、善于合作的陽光品格。

一、人人參與班級規約的制定與管理，點燃學生的樂觀與自信

基于陽光班級文化意義上的班級規約不簡單等同于一般的班級管理制度，它是班級成員之間默契的約定和共同愿景，是通過民主協商形成的能夠體現班級文化內涵的集體規約和班級目標，是班級成員共同創造的自身認同的文化氛圍和生活方式，依托營造出的班級生活的家庭感去實現培育學生規則意識的目的。

陶行知先生曾說過，學生過什么樣的生活，就受什么樣的教育。我們培養的是未來的合格公民，就需要為他們提供適應公民社會生活的班級公共生活。因此，我們重視班級規約的價值引領作用。

在公民社會中，人與人之間相處的基本原則是“尊重”，因此，學校將“尊重”這一核心價值觀作為班級文化內涵，嘗試在日常教育過程中，以“尊重”為軸心，從“尊人、尊己、尊物、尊規”四個維度展開，確立出“四尊”的核心目標，按照低、中、高三個年段不同要求制定出相應的年段梯級目標。

具體落實時，我們將班級規約的制定與學生養成教育相結合，各班級結合不同年段要求，根據班級實際，在開學初確立本班學期養成重點。實施過程中針對學生實際存在的問題，結合個體差異制定個人評價重點，在此基礎上進行梯級目標激勵、滾雪球式推進，讓每位學生在參與目標的討論與制定中，加深對自己的認識，在目標推進中看到個人進步，獲得自尊與自信。具體運作方式：

第一，開展頭腦風暴，人人參與暢想班級愿景。此環節在確定班級規約之前實施，討論時不設任何限定，讓學生自由暢談心目中的好班級，或者說自己最希望在什么樣的班級里生活。讓學生敞開心扉，暢所欲言，教師捕捉關鍵詞并板書在黑板上。

第二，圍繞班級精神核心詞，確立班訓、制定規約。在頭腦風暴環節，人人參與了班級愿景的確定，然后再引導學生反思班級現狀。教師可以針對性地列舉集中反映當前班級精神風貌的典型事例。

第三，確立階段養成重點。班主任根據班級規約印發個人階段性養成重點表，引導學生思考“我哪些方面做得好，哪些方面需要改進”，制定個人評價重點。在此基礎上進行梯級目標激勵：把個人養成重點細化到周、月，這樣一周一重點，一月一小結，滾雪球式推進。總結時不做橫向比較，只要求學生自我對照，明確哪些目標已經達到，哪些還需要進一步努力，并將其作為下一階段的養成重點。

讓學生看到自己取得的進步和努力的方向，使班級規約與學生個人成長目標協同起來；學生在遵守班級規約時，感受到的不是管理與束縛，而是自我成長的喜悅和期待。如此，有效激發他們積極向上的陽光心態，學會正確、積極地評價自己，相信自己能行，培養了他們樂觀、自信的品格。

二、人人參與班級事務的決策與處理，培養學生的責任擔當意識

在班級營造民主、平等的氛圍，正如陽光普照大地，帶給人的是一種博大的恢弘正氣，萬物都能感受到陽光的光明與無私一樣，陽光班級里的每名學生也沐浴在“公平、正義”民主氛圍中。學生在全員參與班級事務的決策與處理中，學會了擔當，養成了積極關注和投身公共事務的意識和習慣，并從中逐步學會如何公平、公正地解決問題。重點從兩方面入手：一是參與班級公共事務管理，人人都是公共事務的管理者；二是參與班級事務的處理，人人都是班級問題的解決者。

第一，實行班級事務分工負責制。把班級公共服務性事務分解為若干崗位，然后采用競聘上崗和自薦上崗等方式，讓人人都找到自己適合的崗位，為班級服務。還可根據情況增設志愿者崗位，以補充制度化崗位的不足，進一步調動學生的參與積極性。假如暫時出現崗位空缺，可適當安排一崗多人，由幾個同學承擔同一工作崗位的工作。這樣，不僅讓更多的學生參與鍛煉，還培養了學生相互分工與合作的能力。分工運作一個階段后進行崗位自評和互評。適當的時候還可以實行輪崗制，讓每個人在不同崗位得到不同鍛煉，以提高學生的參與能力。

第二，實行班級事務議事制，促使人人參與日常生活事件的處理。班級管理工作除了處理相應的班級事務外，還有很重要的一個內容就是處理班級日常生活事件。班級事務議事制分兩步走，首先，在班級值周干部會議上，各責任人匯報本周工作，然后組織討論新近班級存在的普遍問題，從中選取具有現實意義的話題交予全班同學討論。如此，在人人參與班級事務的決策與事務中，學生的責任擔當意識就在無意識中培養起來。

近年來，筆者在班級嘗試小組共同體管理模式，取得了良好效果。“小組共同體”是根據過去合作性學習小組機制創生出的一種“基于合作，超越合作”的班級管理新模式，目的是讓學生在多邊人際網絡中獲得心靈成長，提升責任意識。實踐中，“共同體”組長通過民主選舉、競聘上崗產生，成員由組長按照班級異質性調控要求自愿組合雙向選擇組成，組內規則由成員民主協商制定，人人承擔相應職責，并與班級其它同質性共同體自愿結成競爭對子組。通過定期自評互評，使每位學生在這個特殊的共同體里，找到自我歸屬感，獲得被接納的愉悅。小組共同體除了完成組內相應的職責分工以外，還作為一個細胞組織輪流“執政”班級事務，即每個小組共同體輪流值周。值周時全面負責處理班級事務，值周結束自我總結并接受其它各小組的評定。在這種多維度的責任踐行中，學生提高了能力，進一步增強了責任意識。

只有搭建一個公平、公正、人人參與的平臺，才能讓學生在承擔責任中懂得責任與擔當，在解決問題中踐行公平與公正。這一切都有賴于班級事務的陽光操作，同時，在解決問題中，他們還學會了換位思考，懂得了寬容與接納，這些都是重要的陽光品格因子，需要我們為學生提供適宜其健康成長的沃土，而班級生活就是培育學生這些品格的土壤。

三、人人參與班級活動的設計與開展，讓學生學會分享與合作

陽光因其七彩而讓世界以變得多姿多彩，陽光班級也需要以多彩的活動帶給學生以豐富的體驗。學生在各種活動中展示個人特長，不僅能體驗到成功的喜悅，還可以學會以陽光的心態與人相處，學會合作與分享。為此，學校重視活動的德育功能，通過開發系列活動課程，倡導組建社團，鼓勵班級創新活動，讓學生在各類活動中體驗班級生活，學會分享與合作。

踐行活動課程。學校在李慶明校長的倡導下，開發了豐富多彩的系列活動課程。如今，每學期一次的主題大單元活動已成常規，漸顯特色；結合主題大單元活動，在社區內組織的諸如閱讀推廣、社團展示和文化義演等社區活動也贏得廣泛好評。學校還制定了社區服務活動目標體系，向每名學生印發了社區服務活動檔案袋。每次活動都以班級為單位，讓學生參與活動設計和流程安排。學生自發的義工組織不斷壯大，公益活動涉及交通協管、扶貧助弱、閱讀推廣等，足跡遍及家庭、社區、校園，乃至邊遠貧困地區……“人人為我，我為人人”的公益精神已在廣大師生乃至家長心中深深扎根。

參加社團活動。學校倡導學生根據自己興趣、特長組建社團。社團活動的開展，以家校教育協商委員會為依托，充分調動廣大家長參與教育的熱情，聘請在某方面有一技之長的家長參與策劃活動。各班積極響應，集體討論社團主題，設計社團活動，相繼成立了公益類、環保類、文化類、閱讀類、實踐類、藝術類、體育類社團。通過開展豐富多彩的社團活動，不但培養了學生的群體意識、自主意識和自由精神，還提高了他們參與社會活動的熱情和技能。

篇5

論文摘要:校園文化是高校德育工作體系中的重要組成部分，具有價值導向功能、團隊凝聚功能、性格激勵功能和優勢輻射功能。在多元文化背景下，當代校園文化出現功能缺失。校園文化功能性重建要在拓展文化宣傳手段和建設校園文化制度兩方面尋求高校德育工作的新途徑。

校園文化是指知識密集、人才集中的高等學府所特有的物質環境、精神環境和文化氛圍。它不僅包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、人際關系、集體輿論以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。加強校園文化建設，利用校園文化的多種功能，從文化教育層面上深入開展德育工作，是現階段開辟德育工作的有效途徑，是提高德育工作質量的創新點之一。

一、大學校園文化對德育工作的重要功能

大學校園文化是大學核心競爭力的重要組成部分，是大學精神和品牌的重要體現，對實現高校德育目標、提高大學生綜合素質有著以下幾點重要功能:

1.價值導向功能。先進校園文化的發揚使校園內形成正確的價值導向，引導人們樹立時代精神。它熏陶和約束著廣大師生價值觀、生活方式和意志品質，促使廣大師生提高思想境界，形成強大的精神支柱和奮斗動力，共同為社會主義教育事業的發展而不懈奮斗。

2.團隊凝聚功能。校園文化是學校師生員工共同創造和認可的價值觀念。由于共同創造，師生員工對它有著血肉相連的緊密感和親切感。同時校園文化滲透進校園方方面面，對師生具有無形的不可估量的向心力和感召力，有助于學校上下同心協力，打造出一支高素質的團隊，共謀學校長遠發展。

3.性格激勵功能。一方面，是一種對個人的性格激勵作用。激勵教師開拓進取，銳意創新;激勵學生艱苦奮斗，立志成才;促使全校形成振奮精神、你追我趕、公平競爭、互相學習的激勵環境與機制。另一方面，是一種對精神、文化的反激勵作用。良好的校園文化反作用于自身，從而產生深刻的自身變革，使校園文化不斷自我反省、自我總結、自我提高，在一種內循環的模式下激勵文化本身的推陳出新。

4.優勢輻射功能。校園科技文化節、大學生“三下鄉”社會實踐、校園文化藝術社團到農村、到社區送溫暖等一系列樹立學校形象、打造名校品牌的活動，充分發揮著校園文化的優勢輻射作用。“走出去、引進來”為德育工作的開展提供了廣闊的平臺和大量資源，豐富了教育的理論基礎，為進一步拓寬德育工作的發展空間提供了可能。

二、大學校園文化的功能性缺失

面對資訊暴漲、網絡崛起與傳統思想文化教育的強烈碰撞，當代大學生逐漸形成了多元價值觀取向，甚至存在不同程度的理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題，校園文化的功能性缺失是造成這些情況的因素之一。

1.價值導向功能的缺失:個人主義興起。

在文化多元化與家庭規勸力日漸弱化的背景下，部分大學生面對大量形形的價值目標和行為方式，由于對各種文化所蘊涵的價值觀缺乏必要的甄別能力，錯誤地將個人本位主義和利己主義看做是時代的主流、最利自我成長的價值觀。思想政治教育所弘揚的愛國主義教育和公民道德教育受到沖擊。校園文化價值導向功能部分“失靈”，個人主義逐漸興起。

2.團隊凝聚功能的缺失:個人英雄主義思想泛濫。

校園文化一直鼓勵學生社團、學生創業的發展，但關注的視野更多停留在鼓勵大學生獨立自主能力的培養上;較少地開展針對大學生全體共同參與的思想教育活動，從全局上進行集體凝聚力、向心力、合作力的深入培養，導致團隊凝聚功能的缺失。加之，在市場經濟發展的浪潮中，許多“80后”大學生將“創業”視為實現夢想的捷徑，崇拜著年輕致富的同時代創業者，也做著一朝成名的美夢，但缺乏踏踏實實、認認真真的實干精神，“邯鄲學步”式地將他人的經歷拿來作為自己實現夢想的手段，結果造成個人英雄主義思想泛濫。

3.性格激勵功能的缺失:抗挫能力低下、責任意識欠缺。

當代大學生普遍存在的一個問題就是心理成熟度不高、抗挫能力低下、責任意識欠缺。歸結起來，源于多元文化背景下大學生做事目的的盲目性和滯后性。盲目認可自我導致做事急躁欠考慮，遇挫后失望沮喪情緒嚴重，無法自我解壓、自我激勵;做事滯后，不從實際出發考慮自身特點，又導致了結果失敗，形成惡性循環。而校園文化沒有形成對學生有效的督促，使校園缺乏一種激勵環境和機制，從而導致這個大環境下的性格激勵功能缺失。 轉貼于

4.優勢輻射功能的缺失:受惠環境縮小、反饋資源有限。

校園文化的關注點更多的在校園內的文化發展繁榮，既沒有更多的“走出去”，向外界宣傳推廣校園的獨特文化，又沒有更多的“引進來”，將校際間的優秀文化進行交流合作，補充本校文化資源，導致了校園文化優勢輻射功能的缺失，致使受惠環境縮小、反饋資源有限。

三、大學校園文化的功能性重建是開展德育工作的有效途徑

1.校園文化功能性重建，要以各種文化宣傳形式作為方式手段，努力探索開展大學生德育工作。

首先，通過設立宣傳思想工作主頁、制作網上新聞等多種方式，充分發揮校刊、校報、校園廣播臺等一切可利用的宣傳陣地的作用，貼近廣大師生員工，做好熱點引導，強化對外宣傳，增強宣傳教育的吸引力、感染力和說服力。建設起由平面到立體的廣泛、深入、全面的宣傳網絡，將大學生德育工作全面鋪開，并且有重點地對關鍵性問題進行反復教育指導。

其次，邀請相關專家對校園學生社團的文學、藝術等活動進行指導，舉辦各類文化藝術科學知識講座和競賽。一是豐富校園文化生活，提高學生能力;二是貫徹德育基本理念，變大條大框的理論道理為循循善誘，取得思想教育和文化學習的雙豐收。

此外，可根據實際情況參觀校史館、烈士陵園、歷史文化博物館或利用清明節、建軍節、國慶節等節日進行愛國主義和傳統文化相結合的教育，將愛國主義文化教育始終放在德育工作的重要位置上。

2.校園文化功能性重建，要以加強校園文化制度建設作為環境保證，保障德育工作順利開展。

校園文化制度建設包括規章制度建設、組織機構建設和教育隊伍建設3個方面。科學合理的規章制度、健全完善的組織機構、勤奮能干的教育隊伍，對開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有決定性的作用。

(1)規章制度是基礎，是校園文化制度建設的根基來源。

“沒有規矩不成方圓”，科學的規章制度保證著校園文化活動健康深入地開展，使師生員工規范自身行為有章可循、有據可依，自覺養成良好的公民意識，形成先進的校園文化。一是建立學生社團管理制度，規范管理校內學生社團，繁榮社團文化;二是建立一系列輔助校園文化活動順利開展的制度，例如活動場館管理制度、活動經費報銷制度、活動管理安全制度等。

(2)組織機構是血脈，是校園文化制度建設的結構保障。

健全完善的組織機構，支撐著校園文化活動的正常運行，為德育工作營造良好的工作氛圍，是校園文化制度建設的結構保障。首先，組織機構梯隊構建要合理，上下級間的職權要分明、同級間的責任要明確;其次，建立一套詳盡完備的問責制度，嚴格把關對每一個環節把關，將具體責任落實到人;再次，建立相應的獎懲制度和信息反饋制度。根據問責制建立獎懲制，調動大家的工作積極性，建立信息反饋制度，專人負責校內外人士的信息反饋，根據反饋信息及時地作出調整。

(3)教育隊伍是靈魂，是校園文化制度建設的核心力量。

德育工作隊伍主要包括思想政治輔導員、校院系思想政治工作者。他們是高校校園文化的建設者，既是學生的良師，又是學生的益友。首先，要提高思想素質、理論水平，掌握黨的路線、方針、政策和法制觀念;其次，要明確自身的職責，在校園文化建設中起到骨干作用;再次，要重視自身形象建設，注意一言一行在學生中起到的潛移默化的影響，將自己培養成一名理論水平較高、業務能力突出、服務意識深刻、全心全意投入到培養新時代合格大學生歷史任務中的高校德育工作者。

參考文獻

篇6

就從高考說起。想到兩年之前，我還上高三，整個高三一年，我感覺我總是拼勁全身的智慧和力量，心中只有一個目標，那就是高考的勝利。當時我想我班的每個同學都是這樣吧。大的環境就是這樣，班主任也很上心，督促及時。每一天都在“充實”中度過，心中的目標很單一很功利，就是高考。等到高考結束，成績下來，感覺上有喜有憂，喜的是自己的能力基本上發揮了出來，憂的是還有部分能力應該發揮而沒有發揮出來，心中想還要總結教訓和經驗，但這是高考為時已晚了。但總體而言，高考是我的人生的一個轉折點。還算不錯。

整個高中好像我只有一個目標，那就是高考。以為高考勝利萬事大吉。但是，上了大學以后，也讀了很多書，結交了很多朋友，視野一下子開闊了不少，感受頗深，頓悟高考只是我人生的一個階段而不是全部，它不是人生的終極目標。人生需要成功，不僅是學業上的成功，更有事業上的成功，自身完善的成功，社會價值實現的成功，朋友同學妻子關系處理的成功，還有撫養愛護教育下一代的成功…… 所有這些，現在我都想到了，也還有一些，我沒有想到。但是這些東西都有一個共性：都沒有實現，都依然是我的未來的夢想。

其實，說到這些夢想，我就感覺挺幸福的。幸福來自哪？我認為來自對這些夢想的追求，好像正因為它們的遙不可及我才感覺到幸福，感覺到有事要做，感覺到有任務要完成，感覺到自己的身邊總是缺少點什么，感覺我是真我，不是什么異類。他們激起了我內心的驅動力，喚醒了我內心的追求和價值認同。在以后的日子里，我想我的目標就先是以上這些，先將它們逐個實現再說吧。

至于在大學中學習，我認為我的知識面還比較窄，不夠系統完善，自己的內心還很脆弱不堅強，自己懂得的客觀的東西還比較少。因此，我認為，在大學里，除了學好自己的專業課以外，還應該多多地向同學們學習，向老師們學習，向人類的精神文明的大師們學習，還應該多讀讀書，好好地錘煉自己的文筆，還應該多參加社團活動，多參加集體活動，多進行體育鍛煉，身心全面發展進步。我認為大學里應該做這些事情，至少應該做這些事情。

篇7

今天，我競聘的第一職位是學工部部長。為什么要競聘這個職位呢？

第一，情感。我從事學生管理工作多年，對學生工作有一種特殊的情感。做學生工作確實很辛苦，也很繁瑣，但是，能給人帶來快樂，讓人心態年輕。我喜歡調侃：今年48歲的年齡，38歲的面容，28歲的心態，18歲的激情，那都是長期從事學生工作的緣故。我呼吁，要想保持心態年輕，要想痛并快樂著，就去搞學生工作。

第二，經歷。我擔任過市場營銷教研室主任、工商管理系副主任、學生處副處長。既有一線的教學管理和學生管理經歷，又有管理全校學生的經歷。我了解當代高職學生的特點，熟悉有關政策法規，熟悉學生管理制度和業務流程。自我評價是：學歷不高，經歷不少；學識不高，見識不少；個子不高，點子不少。

第三，優勢。我為人正派，襟懷坦蕩；具有較強的創意策劃能力和組織管理能力，擅長方案策劃、制度設計；工作有思路、有條理，能統攬全局、把握重點，敢抓敢管，有自己獨特的個性和風格。

學工部是由學生處、團委合并而成的，為適應我校二級機構改革和發展，今后怎樣轉變工作職能呢？我總結出“十個字”的工作方針。

一、統籌。就是要統籌、規劃全校的學生工作，把握方向，明確目標，布置任務，落實責任。

二、指導。就是站在宏觀、整體、系統、前瞻的高度去指導二級學院的工作。

三、服務。真正樹立為學生服務的理念，通過搭建服務平臺，確立服務標準，制定服務規范，把無形的服務有形化、制度化、常規化。

四、協調。就是要協調好學工系統與各職能部門的關系，協調各二級學院之間的關系。

五、監理。為什么用監理而不用監督呢？我認為監理比監督更具有包容性。這個“理”字有處理、梳理、調理、治理的意思。我們對二級學院的工作除了監督、監控、監管；還要會梳理、治理、調理。

總之，“統籌、指導、服務、協調、監理”不僅是學工部的基本職責，也是我們未來的指導思想。

下面，簡單談談今后的學生工作思路：

一、建立適應二級機構改革和發展要求的運行機制和管理體制。

二、構建多層次全方位的學生教育體系，不斷創新學生教育形式。

三、重視學生黨團和社團組織發展，重視素質拓展和社會實踐活動。

四、實行學生管理重心下移，探索班級管理和公寓管理新模式。

五、打造一支高素質的“職業化、專業化、專家化”學工隊伍。

六、進一步加強制度建設，規范管理，提升組織執行力，尤其要加強學生工作信息化建設。

七、重視對外考察、學習和交流，注重社會調查和理論研究。

八、重視學生工作特色創新，努力打造重慶電子工程職業學院自己的特色和亮點。

篇8

先談招新的宣傳活動，先是安排會干值班的問題，就出現一些情況：1、比如我們先是安排沒有課的同學在一個時間段到達，前一天都是會準時到，但是第二天就不自覺，因為有時候是很多人一起沒有課，來了之后自我感覺發現沒有事做就走了。把握到這個問題我們的招新那天就是具體安排那個人，也安排好人去點名，這也許就是人的一種不自覺性，所以安排好。2、還有就是宣傳過程中一些會干不大自信，不敢去跟別人介紹。3、就是紀律性不強，總是不能及時到達，工作拖拉等等。針對這些問題就開會指出并糾正。三個會長在會場做好指導和監督工作。

接下來就是培訓工作，關于培訓工作的事，不得不提及一點的事就是申請教室的問題，現在的教室是可以申請，但是對于我們協會的培訓工作更多的是利用到多媒體，可是多媒體平臺的管理者好像是被下了禁令似的，都不可以借用，這無疑又是另一種打擊。唯一借到教育系的多媒體，但是由于某個會干的嚴重失誤，導致借不到。這件事也被下了嚴重的禁令，打醒了我們以后做什么事情都得非常小心。還有就是培訓的工作的開展，畢竟我們不是那個領域的專業人員，只能盡自己最大的努力。培訓過程中也發現幾點：1、會員來的人數不多。2、課堂氣氛不夠濃烈，理論知識有枯燥。3.相處下來發現會員禮貌方面做得不過好。針對這個問題首先從培訓準備的資料中抓起，找到資料的多樣性，比如有ppt、視頻、歌曲等等，極力鼓動會員現場互動等等，把氣氛調起來。禮貌問題，盡量結合日常生活的事去點醒他們。

最后接下就是我們協會的首屆“個性t臺秀，展示禮儀之魅力”的活動，對于沒有搞過活動的我們也是一大挑戰，從想活動方案到中間的獎項設置都是一個高難度動作，因為在實際操作中就發現，獎項設置就不妥，所以中間為了這個問題苦惱了很多，為了增加節目的生動性，活動要求是組合形式，但是實際參賽中個人參賽到配對組合，這里也是頭疼很久，但是由于大家一起想辦法，一直堅持到底，我們的活動不能談的有聲有色，但是算了可以。在活動中我們也發現： 1.協會內部協調得好，會員們不怕苦、不怕累、不放棄；2.團隊精神好；3.吸取了很多的工作經驗；不足之處：1.舞臺設計不夠完美、燈光不夠亮；2.做事不夠果斷、效率不高、時間觀念不強。存在的問題我們都有做自我檢討。希望下一個學年的女生節，我們總結經驗辦得更好！

篇9

關鍵詞： 高校畢業生 就業與擇業 指導工作

1999年高校開始擴招，我國的高等教育高速發展，現已逐步進入大眾化教育階段，大學畢業生的就業問題成為國家、社會、學校和百姓關注的重要問題，然而“就業難”、就業矛盾的突出使得為國家經濟建設服務、為人民服務培養人才的高校不得不將就業工作納入到關系學校生存和發展同等重要的大事中來，因此，畢業生的就業與擇業指導工作的意義顯得尤為重要。

一、幫助學生用科學的方法來了解自己

大學生通過2年的專科學習或3年的本科學習，已經掌握了一定的專業技術知識能力及其他綜合性知識能力，但在思考將來自己想要從事何種職業的時候，大多數學生卻很迷茫，原因是，他們并不能全面而準確地了解自己，即所謂的“當局者迷”。因此確定職業目標，制定職業生涯規劃的指導成為高校首先要做的工作。

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這里的“預”指計劃、目標。一個明確且正確的職業目標就宛如人生的指示燈，這個職業目標就是人結合自身實際情況而追求的理想職業，在良好心態的推動下，人的工作狀態是非常高亢而愉快的，在這樣的狀態下干工作不僅能解決自己的生存問題，還能促使自己不斷上進，通過良好的工作業績，謀求更大的發展、實現自己的社會價值。職業目標具有明確性、可實現性和個人喜好性，在指導過程中，要運用科學的方法來進行：

1.重視職業生涯規劃的培訓。大學生職業規劃是一生職業生涯規劃的一個很重要的中長期規劃，是進一步明確職業方向、學習專業知識和專業技能、培養職業素質、建立人際關系的一個較為系統、全面、集中的以培訓、提高為主的職業發展規劃。近年來，國家及一些科研機構對職業生涯規劃的研究有了很大的進步，各種類別的測試具有一定的科學性和指導性，比如測試經營和社交、藝術和研究、現實和常規能力等，學生根據自身的實際情況進行選擇，得分的結果將幫助他們更好地選擇適合自己的職業。所以，對學生進行職業生涯規劃的培訓是很有必要的。

2.“全面了解自己”的評價體系。這個評價體系由自我總結和他人評價兩部分組成。開展“自省意識”活動，即是自我總結，就是深入地了解自己，與自己的心靈對話，知道自己的優勢、劣勢和潛力，總結經驗教訓與收獲。時常自省有助于提高思想意識。他人評價即是通過教師、同學、朋友、親人等人對自己的評價，全方位地了解自己，所謂“旁觀者清”。人是社會的人，人的言行舉止會對他人和社會帶來影響，會起一定的作用。但是也要正確對待他人的評價，通過這些信息，學會正視自己，作出適當調整，使自己不斷進步。

二、幫助學生用資源來包裝自己

作為處在信息時代的大學生，擁有收集信息、處理信息的能力，這將會為就業的成功助一臂之力。

1.求職前的準備工作。求職前首先要了解自己現在的狀況，如了解當下的就業形勢，知道就業信息收集的渠道，能夠正確地處理就業信息，清楚自己的就業目標，樹立正確的就業與擇業觀念，樹立正確的求職態度。

2.利用學校教學資源的學習和鍛煉來增強自己的素質。學校的就業工作機構健全、考慮周全、保障齊全。學校不僅成立了領導組織機構，開設了“就業指導課程”、各種講座、培訓，并提供就業招聘平臺，還有專職人員的指導，心理社團和就業服務社團的協助。我們要動員學生積極參與，勇于實踐，善于學習，增強自己的競爭力。

3.利用簡歷、自薦書來宣傳自己。不要小看簡歷、自薦書的作用，在不了解的情況下，簡歷、自薦書是留給用人單位的第一印象，是就業的敲門磚。這是因為，簡歷、自薦書是按照一定的時間把個人的基本情況、求職目標、學習經歷、工作經歷、特長優勢、求職意向清晰表達的說明材料，其制作水映了學生個人的綜合素質，如審美能力、寫作能力、學習能力及其他能力。制作時要注意外表要醒目，內容要真實，突出強項，形式要彰顯個人風采。通過簡歷、自薦書的包裝起到“外塑形象”的作用。但要注意簡歷內容是根本，創新只是一種形式，切不可本末倒置。簡歷的目標就是獲得面試，能實現簡歷目標就是最好的簡歷。

三、幫助學生用行動來塑造自己

行動具體是指學生的求職禮儀和面試技巧。所謂的求職禮儀并非另有一套專門的禮儀，而是個人禮儀在求職過程中禮節禮貌方面的具體體現。禮儀體現了我們在社會生活中長期以來形成的交際交往習慣、思維定勢和行為定勢，體現在我們生活中最細微的舉手投足之間，招聘者總是于最細微處觀察和認定我們的禮儀層次，進而推斷我們的修養。因此必須從平時做起，注意一言一行，長期的修養積淀能使我們在關鍵時刻所表現的每一個細節都是自然流露。面試技巧是求職者在面試過程中，應答時要注意的事項和運用聰明才智展現自己的技巧。

1.要加強學生的求職禮儀培訓。求職禮儀包括語言禮儀、聽與說的藝術、電話禮儀、服飾禮儀和舉止。語言禮儀體現求職者說話形式與內容的品位，要求說話者吐詞清楚、語速適中、內容簡潔準確、表達自然。聽與說的藝術，在聽的過程中展示禮儀，要善于聽，認真傾聽，表達對對方的尊重；在說的過程中展示個人修養，要敢于表達自己的觀點。電話禮儀和服飾禮儀在應聘過程中會起到加分的作用。通話過程中要注意禮貌用語，言辭要恰當，面試時的著裝要干凈整潔、大方得體。舉止在面試時會起到關鍵作用。表情自信，行為優雅將有助于應屆畢業生縮小與有工作經驗者的差距。

2.在實踐中提高自己的面試技巧。面試是用人單位通過面對面地與求職者以交談形式進行考核的一種方式。它不僅能夠考核應試者的學識，了解應試者的基本情況，而且可以面對面地觀察應試者的口才、風度和應變能力等。面試過程的形式是有章可循的，內容是可歸納總結的。面試技巧的提高離不開積累、歸納和總結，做一個生活的有心者，與同學、朋友分享面試經驗，有助于共同進步、成長。

四、幫助學生用法律知識來武裝自己

社會既是一個現實的世界又是一個理想的天地，即將步入社會的大學畢業生，在社會的浪潮中要求得生存與發展就要知道怎樣保護自己，即必須用法律知識來武裝自己。現在是知識經濟時代，懂法和不懂法的人生截然不同。作為即將成為一名新的工作人員的大學畢業生，只有將自己的個人追求與國家的發展相結合才能實現人生的價值，才算是真正的成功，因此必須了解國家的法律法規，成為一個懂法、知法的人。高校的就業指導工作更應該具有前瞻性，要明確法律知識的指導對學生個人成長、學校規范辦學的重要性。

1.要重視法律知識教育。學校要了解畢業生對學習法律知識的渴望。大學生是一個知識水平較高的群體，風華正茂，意氣風發，處于政治思想活躍，富有創造精神和學習精神的時期。而且隨著年齡的增長，身心更加成熟、自我意識進一步發展，社會責任感逐步增強。他們渴望了解作為公民有哪些權利，以及如何行使自己的權利，渴望清楚地認識到法律與自己切身利益是密切相關的。有時法律不僅是保護自己的“盾”，還是反擊違法侵權行為的“矛”。因此要對法律知識進行廣泛的宣傳，引導學生關注就業和擇業時的時事、政策及法律法規，使學校成為法制教育的重要基地，發揮畢業生指導的中心作用。

2.要提高教育內容時效性和教育方式的科學性。近幾年，國家相繼出臺了一系列如《就業促進法》、《勞動法》及涉及醫療保險、社會保障的法律法規，在畢業生的指導中要充分利用課堂、講座和社會實踐活動的教育功能和作用，并穿插直觀、生動的教育互動，提高學生的法律素養。

大學畢業生的順利就業，從社會方面講，關系到教育體制的改革，國民經濟的持續發展和社會的穩定；從學生個體方面講，關系到自身將來的發展、成才和人生價值的實現；從培養人才的高校角度來講，就業率聯系著生源，直接關系到高校的生存與發展。畢業生就業與擇業指導工作必須在全員關心、全員參與、共同努力下做到工作到位、工作有新思路、工作有成效，以此來促進學校的發展，教育的良性循環。

參考文獻：

［1］張文勇，馬樹強.大學生職業規劃與就業指導.北京：科學出版社，2006.

［2］李仁山.大學生職業道德教育與就業指導.北京：首都經濟貿易大學出版社，2006.

篇10

在學生會的一年我也有很多感觸：

學生會是一個大家庭，我們在一起開心的一起工作，一起學習，在工作學習中我們結識很多志同道合的朋友，在工作學習中我們得到鍛煉，無論從個人的毅力，個人的能力多有大的提高。在學生會我們付出了自己的努力，我們不一定努力就有回報，但是努力就一定有收獲。

在學生會相處一年，學生會就是相親相愛的一家人，我們真的做到有困難我們大家一起解決，大家一起團結一心共度難關，正因為我們經管學院學生會的團結，我們是相親相愛的一家人，在我們經管學院學生會的所有干部一起努力下，我們在經管學院有了一個又一個的奇跡。從“紅歌會”到“第六屆百科知識大賽”到“首屆heolle歌手大賽”奇跡還在延續，每次的活動圓滿成功無一不是我們干部的辛勤努力。也是我們能力的體現。

下面我就說說“第六屆百科知識大賽”的一些情況：

“第六屆百科知識大賽”是由經管學院學生會學習部組織策劃的一次全經管學院的關于學習的大型娛樂性的活動。學生會各部門大力協助我學習部。這次活動經管學院所有的班級多參加的一次學習型的競賽。

我們舉辦這次活動的目的是：調動大家學習的積極性、進取心，知識的比拼，知識的競賽，遨游知識的海洋！

這次百科知識競賽，我學習部做了充分的準備。我們的策劃書前后改了三次，各項事項我們學習部開部門會議，討論出最優解決方案，我們學習部把各項準備工作，做好以后在我們部長李瑤到書記那里得到批準后，我們整個學生會干部都積極工作起來，宣傳部和學習部到各班進行宣傳。

第六屆百科知識競賽，分為初賽，復賽，決賽。

初賽4月15好，二十三個班參加，分為三個場地進行比賽，剩下十五個班級。

復賽4月22號，十五個班級參加，分為三個場地進行比賽，剩下六個班級。

決賽5月6號， 六個班級在食堂三樓進行知識的比拼。

初賽，復賽出現的問題，以及解決方案

出現的問題：

a：選題不合理（題量不合理，題目有些過長）

b：選手答題時間沒有嚴格的規定，造成比賽現場的一些混亂（時間過長）

c：手機搶答存在作弊現象（一個選手用了幾個手機搶答）

d：班級拉拉隊成員幫助選手答題

解決方案：

a：嚴格選題，每組題的題量都差不多。

b：規定念題之后，5秒鐘必須答題，否則算本題自動放棄。

c：每組的選手必須只能用一個手機搶答（我們把號碼都存在手機里面）

d：拉拉隊與選手隔開。

e：為公平起見我們每組都要選手自己去抽簽答題。

第六屆百科知識競賽題型：（抽簽答題）

第一輪 必答題 每組選手都必答，答對加十分，答錯不扣分。

第二輪 是非題 限時一分鐘答題，判斷是非，答對加十分，答錯不扣分。

第三輪 搶答題 搶答之后5秒必答題，答對加二十分，答錯扣十分。

第四輪 風險題 搶答之后5秒必答題，答對加三十分，答錯扣二十分。

第五輪 附加題 出現有分數相同的情況，答對加四十。

對下學期學習部的一些管理方法：

“以人為本、服務為先、自我管理”為工作理念，發揚“為他人植樹乘涼”的奉獻精神！按照：“指導思想明確、工作思路清新、工作重點突出、工作機制創新、工作方法科學”六點要求完善自己的管理服務水平。更好去服務同學，服務科貿

大力提升大學積極學習的興趣,加強社會實踐能力的培養和鍛煉,提高大學生綜合素質和個人口才；

1、自覺遵守學院規章制度，自覺維護校園環境和社會秩序的穩定。組織開展各項校園活動,

2、 加強學生社團組織和其他組織之間的思想學術交流,增進學生之間友誼和建立長期的合作伙伴關系；

3、 組織承辦各類型校園文化活動；

組織有意義的學習交流活動和專業知識競答；讓同學們產生主動去學習的興趣，而不是被動的去學習知識理論；通過實踐的理論（演講）比賽來鍛煉同學們的膽量和口才；把學習專業知識的掌握放在首位，用學習、工作成績來回報學院、父母的教育培養；以及組織我們協會開展的文化、文藝工作的宣傳，通過一些校園文化活動（班級才藝競技），娛樂校園沉寂的氣氛；提供大家一個輕松的學習和工作交流的平臺，在自己創造的舞臺上打造屬于我們自己的特色，用自己擅長的表演展現我們大學生的能力，弘揚豐富多彩的校園生活；

對下學期學生會的一些建議：

干部選拔、培養建設方案：

1、合作機制：加強與其他學生組織的工作、活動合作，提升我們經濟管理學院學生會的實力和影響力；增強各部門工作上的協調和整體凝聚力；我們要先做到整合內部的團結，再走出科貿，吸引和學習其他高校組織的管理模式加以運用；

2、決策機制：各項工作開展時，先由各部門進行討論和策劃，再上報主席團進行工作安排部署分工協作、明確工作目標和任務；做到三點工作上的：“管理、理論、思想”創新；1、在管理上，我們要完善我們的組織機構，發現工作存在的問題，解決和落實工作中漏洞；2、理論上：我們要建立適合我們學生會組織發展的章程和工作計劃；3、思想上：用“責任和分工”解決職務管理造成不當的影響；在心態上：要樹立正確的人生價值觀念，敢于無私奉獻，把我們學生會組織當著我們的家一樣去建設；

3、激勵機制：對工作表現突出和工作能力強的干部進行提升和評優；對于主席團、各部門干部的評審公平公正對待；對我們學生會組織存在的難點和弊端進行整頓，不合格者進行辭退；

4、自律機制：學會自我反省、自我總結、不斷提升自己的修養；提升我們整體的辦事效率和能力；

5、反饋機制：學會發現工作中的問題和解決問題、總結落實責任；杜絕搞派系拉關系，保持良好的作風和相互督察舉報；

最后，我們把做好一名“合格的干部”放在實踐的工作中，用“為他人植樹乘涼”的奉獻精神傳承我們的理想！祝我們湖南科技經貿職業學院經濟管理學院學生會越來越強！