導(dǎo)語：如何才能寫好一篇觀摩考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）構(gòu)建課程實訓(xùn)、階段實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實踐教學(xué)體系

科學(xué)的實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在會計專業(yè)教學(xué)體系上增加或突出實踐性教學(xué)和技能訓(xùn)練模塊，逐步建立課堂實訓(xùn)、階段實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實踐教學(xué)體系。第一，課堂實訓(xùn)。主要指教師在授課過程中，除了必需的理論知識講授外，重要的是根據(jù)崗位需求對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所給實訓(xùn)資料親自動手操作。包括會計基礎(chǔ)實訓(xùn)、財務(wù)會計核算實訓(xùn)、成本核算實訓(xùn)、會計電算化實訓(xùn)、納稅會計實訓(xùn)、出納業(yè)務(wù)技術(shù)實訓(xùn)、會計報表編制與分析實訓(xùn)。第二，階段實訓(xùn)。指相對復(fù)雜的實訓(xùn)課程。如完成一門課程或項目的學(xué)習(xí)后，帶有總結(jié)性的實訓(xùn)。比如，在財務(wù)會計學(xué)習(xí)結(jié)束后，留出一個星期的時間進行本課程的階段綜合實訓(xùn)，對整個財務(wù)會計核算的內(nèi)容進行全面的整合、實訓(xùn)，使學(xué)生對這門課程有一個全方位的掌握，把相對分散的知識和技能利用階段實訓(xùn)串聯(lián)起來。第三，綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。在畢業(yè)前的一個學(xué)期，可以利用4～5周的時間在校內(nèi)綜合模擬實訓(xùn)室進行綜合實訓(xùn)，按照會計工作崗位、分組實習(xí)，內(nèi)容涵蓋整個財務(wù)工作流程。完成綜合實訓(xùn)后，同學(xué)們從心理上應(yīng)該對會計工作不再畏懼，而是充滿信心去實際工作崗位迎接挑戰(zhàn)，進行頂崗實習(xí)，從而順利地完成從學(xué)校的學(xué)生到社會的員工的角色轉(zhuǎn)換。

（二）提高專任教師實踐能力，聘請有經(jīng)驗的人員擔(dān)任實踐指導(dǎo)教師

第一，加強對教師理論水平和實踐能力提高的訓(xùn)練，有計劃有步驟地鼓勵教師到企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)，定期組織教師外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，參加如會計師、注冊會計師、資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師等社會職業(yè)資格考試，并取得相應(yīng)資格證書，建設(shè)真正的“雙師型”隊伍。另外，減輕會計教師的教學(xué)工作量，建立會計教師定期到會計事務(wù)所等部門實際鍛煉和調(diào)研的制度，作為教師考核指標之一。在培養(yǎng)年輕教師攻讀更高學(xué)位的同時，鼓勵他們在企業(yè)界兼職。第二，根據(jù)實際情況，把職業(yè)界具有實踐經(jīng)驗的人員請進學(xué)校，擔(dān)任兼職教師或客座教授，既讓他們指導(dǎo)會計教學(xué)工作，進行教師培訓(xùn)，又讓他們擔(dān)任會計課程教學(xué)，把企業(yè)中的實際業(yè)務(wù)帶到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)、解決實際問題，增強說服力和實踐指導(dǎo)性，以彌補在校專任教師實踐經(jīng)驗的不足。

（三）進會計實踐性教學(xué)的形式與方法

第一，實施單元教學(xué)設(shè)計。單元教學(xué)即把課程按職業(yè)崗位劃分成若干單元，對每一個單元實施教學(xué)時，都要進行單元設(shè)計。首先確定能力目標，然后由教師實施項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動，根據(jù)能力要求分配布置若干任務(wù)，以學(xué)生為主體進行實訓(xùn)練習(xí)。教師在學(xué)生實際操作過程中進行指導(dǎo)，并對存在的問題及相關(guān)的理論知識進行歸納總結(jié)，使同學(xué)們在不斷的操作中提高技能水平和理論水平，最終達到能力目標的培養(yǎng)。單元教學(xué)對教師提出了更高的要求，每個單元布置的任務(wù)，教師必須親自做過、體驗過，否則，無法對學(xué)生進行針對性培養(yǎng)，對學(xué)生操作中提出的問題也無法解決。第二，觀摩教學(xué)。觀摩教學(xué)指帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、銀行等單位參觀，了解有關(guān)會計業(yè)務(wù)的范圍、內(nèi)容、流程等內(nèi)容，使學(xué)生切身感受實踐的生動性，并從實踐活動中回顧所學(xué)的理論，加深對理論知識的理解。要達到好的觀摩學(xué)習(xí)效果，必須做好以下工作：一是觀摩學(xué)習(xí)要有計劃。包括了解被參觀單位的單位性質(zhì)、機構(gòu)設(shè)置、所屬行業(yè)、業(yè)務(wù)規(guī)模、經(jīng)營狀況、財務(wù)機構(gòu)的設(shè)置及職責(zé)分工、相互牽制制度及業(yè)務(wù)流程等。重點放在原始憑證的認知以及憑證、賬簿、報表之間的依存關(guān)系。二是學(xué)生提前閱讀觀摩學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解觀摩學(xué)習(xí)的有關(guān)程序、內(nèi)容和應(yīng)注意的事項，有助于提高觀摩學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，同時達到縮短在被參觀單位停留的時間，減輕被參觀單位及有關(guān)崗位人員負擔(dān)的目的。三是教師要對觀摩學(xué)習(xí)進行適當指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)對整個觀摩學(xué)習(xí)的過程進行有效的監(jiān)控和適當?shù)闹笇?dǎo)，確保觀摩學(xué)習(xí)活動按照計劃的時間和緩解順利進行，完成觀摩學(xué)習(xí)計劃所確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)觀摩學(xué)習(xí)的目標。第三，演示教學(xué)。

二、結(jié)語

篇2

一、正視差異，尊重個性，提倡復(fù)習(xí)的多樣化

男生與女生在學(xué)習(xí)上存在著差異，這一點是不容置疑的。作為教師，我們應(yīng)正確看待學(xué)生在個性品質(zhì)方面呈現(xiàn)出的差異性，允許學(xué)生用自己的方法進行復(fù)習(xí)，因為每個人有不同的認知方式和解決問題的策略，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用適當?shù)姆绞嚼斫獾乩韱栴}，同時也應(yīng)允許學(xué)生用自己的方法去探索和解決問題。重視學(xué)生與同伴的交流，讓他們在交流和比較中找到適合自己解決問題的方法，促使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

二、經(jīng)常性地開展教學(xué)觀摩

好理念的成功取決于課堂中教師如何實施它，雅各布斯曾經(jīng)指出：綜合課程現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛接受，它代表的是理想教育的主流而非一種邊緣態(tài)勢。因此在綜合課程理想范例不多的今天，經(jīng)常開展教學(xué)觀摩，既可探討綜合課的教學(xué)方法，又可找到綜合課存在的問題，為解決綜合能力培養(yǎng)提供直接的現(xiàn)實的理論依據(jù)。因而，經(jīng)常性地開展教學(xué)觀摩就十分必要了。

三、備課

作為文科綜合能力的培養(yǎng)，離不開三科教師的默契配合。

篇3

本學(xué)期以來，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞開學(xué)初提出的學(xué)校辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標，扎實工作，努力創(chuàng)新，進一步增強服務(wù)意識，深化“345”教育教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，順利完成了開學(xué)初制定的各項工作計劃，及時全面準確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息，現(xiàn)總結(jié)如下：

 一、本學(xué)期完成的主要工作：

（一）教研活動方面：

1、承辦了“多彩貴州”好教育聯(lián)盟第二次同課異構(gòu)活動。

2、承辦了XX市高中地理向彬名師工作室同課異構(gòu)暨跟崗培訓(xùn)活動。

3、舉辦了高一年級“345”課改觀摩課比賽，高二級“345”課改展示課比賽和高三級一輪復(fù)習(xí)觀摩課比賽。

4、承辦縣高中教管中心教研活動二次。

5、化學(xué)科市級課題結(jié)題成功一個；申報成功立項市級課題三個；申報并處于研究階段校本課題17個。

6、“青藍工程”教師結(jié)對聘任和管理工作。

7、選派教師外出參加教研活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比賽等127人次。

8、“一師一優(yōu)課”教師參賽組織工作。

（二）常規(guī)教學(xué)工作方面：

1、完成高一、高二學(xué)生參加全縣期末統(tǒng)考的相關(guān)工作和全縣高一級統(tǒng)考評卷工作。

2、2017屆高考報名工作。

3、2018屆學(xué)業(yè)水平考試報名及考試組織工作。

4、2017屆高三學(xué)生參加兩次全市聯(lián)考的相關(guān)工作以及高三級三次月考工作。

5、班班通、錄播教室設(shè)備的管理和維護工作。

6、每月教學(xué)常規(guī)檢查、考核和代課安排工作。

7、資料油印制版3776張；用紙52164張。

8、全校學(xué)生體質(zhì)健康測試及數(shù)據(jù)上報工作。

9、教學(xué)用書、教學(xué)資料征訂工作。

二、下一步工作打算：

1、進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教研活動，加大課堂教學(xué)督促力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、規(guī)范請銷假制度和代課安排工作。

篇4

一、高職《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容繁多

從目前各個版本的《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的教材可以看出，主要包括“人體概述”、“學(xué)前兒童生長發(fā)育”、“學(xué)前兒童生活保健制度”、“學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生”、“托幼機構(gòu)安全教育”、“傳染病以及常見疾病”、“幼兒園環(huán)境衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)”和“學(xué)前兒童常見心理問題”等內(nèi)容。由此可見，《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)內(nèi)容繁多，涵蓋了學(xué)前兒童身心發(fā)展的各個方面，涵蓋了幼兒園的一日生活。其中涉及的學(xué)科門類眾多，包括解剖學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、保健學(xué)和運動學(xué)等諸多領(lǐng)域和學(xué)科。由此也造成了在課程教學(xué)時目標定位模糊、重難點不突出、教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜、教學(xué)課時不夠等問題。

（二）教學(xué)方式單一

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是高職院校學(xué)前教育專業(yè)的一門理論課程，因此在進行課程教學(xué)時更多地是采用傳統(tǒng)的理論課教學(xué)模式，即主要采用講授的模式進行教學(xué)。在課程教學(xué)的過程中，大部分課時都用于教師對衛(wèi)生學(xué)知識點的闡述和案例的講解。在課時安排方面，將所有的課時都用于理論的教學(xué)。由于教學(xué)方式單一，造成了一系列的問題：學(xué)生上興趣低下、參與程度不高、難以理解晦澀知識，影響了教師教學(xué)活動的順利開展。

（三）評價方式單一

目前，高職《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程評價方式較為單一：一是主要以閉卷理論知識考試為主，將閉卷考試的分數(shù)作為評價學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要指標；二是主要以期末考核為主，將期末考核的分數(shù)作為衡量學(xué)習(xí)效果的主要指標。考核方式側(cè)重于量化評價和終結(jié)性評價。高職院校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型的幼兒教師，由于評價方式的單一，在一定程度上模糊了高職院校人才培養(yǎng)的目標定位，致使教師在教學(xué)過程中更傾向于知識的傳授和理論的講解，最終影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（四）缺乏實踐教學(xué)

目前《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的課時通常設(shè)置為48個學(xué)時，其中所有的課時都為理論教學(xué)，并沒有相應(yīng)的課時用于實踐教學(xué)。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)一般開設(shè)在大學(xué)一年級，學(xué)生知識基礎(chǔ)較為薄弱，實踐經(jīng)驗相對缺乏，導(dǎo)致學(xué)生上課時難以理解深奧復(fù)雜的生理學(xué)知識。例如在講授學(xué)前兒童衛(wèi)生生活制度和衛(wèi)生保健制度時，由于學(xué)生缺乏到幼兒園見習(xí)實習(xí)的實踐經(jīng)驗，教師只能通過描述和圖片來展示幼兒園的生活制度。如果學(xué)生能深入幼兒園進行現(xiàn)場觀摩，將會對學(xué)前兒童的一日生活和幼兒園的衛(wèi)生保健制度有更直接和更感性的認識。

二、提高高職《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)有效性的對策

（一）精簡教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)既是一門獨立的學(xué)科，又是一門交叉學(xué)科。其中的部分教學(xué)內(nèi)容在學(xué)前教育專業(yè)其它課程體系中也有涉及到。如“人體系統(tǒng)的生理解剖特點”在《人體解剖生理學(xué)》中有詳細的論述，“學(xué)前兒童常見心理問題”在《學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)》課程中也有詳細說明。因此在進行課程教學(xué)時，應(yīng)突出教學(xué)重點、精簡教學(xué)內(nèi)容。一方面，將其它課程中涉及到的部分衛(wèi)生學(xué)知識刪減掉；另一方面，將《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的重點與幼兒園的實際相聯(lián)系，使教學(xué)重難點更加突出。如“學(xué)前兒童衛(wèi)生保健制度”、“學(xué)前兒童的營養(yǎng)與衛(wèi)生”、“托幼機構(gòu)常見的意外處理”、“常見疾病和傳染病的預(yù)防”等與幼兒一日生活和幼兒園保教活動密切聯(lián)系的內(nèi)容在整個課程體系的位置應(yīng)該更加突出。

（二）采用多樣化的教學(xué)方式

1.案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是通過一個具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進行討論的一種教學(xué)方法。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)是一門實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，因此在《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的課程教學(xué)過程中，案例教學(xué)法應(yīng)成為一種重要的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)“學(xué)前兒童生長發(fā)育的指標及測量評價”時，教師可提供一些學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對該兒童的生長發(fā)育情況進行分析和評價。在學(xué)習(xí)“常見疾病及傳染病的預(yù)防和處理”時，教師可給學(xué)生呈現(xiàn)一些學(xué)前兒童常見疾病的病癥，引導(dǎo)學(xué)生通過對病癥的識別和分析對學(xué)前兒童進行疾病預(yù)防和處理。

2.情景模擬教學(xué)法

情景模擬教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，有針對性的設(shè)計教學(xué)情景，并讓學(xué)生扮演情景中的各種角色，模擬情景發(fā)生發(fā)展的過程，引導(dǎo)學(xué)生在仿真的情景中獲取知識和提高能力的一種教學(xué)方法。情景模擬教學(xué)法經(jīng)常運用在臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)中，而學(xué)前衛(wèi)生學(xué)同樣涉及到眾多醫(yī)學(xué)知識，同樣可以采用這一教學(xué)方法。在“學(xué)前兒童常見疾病和傳染病的處理”這一章節(jié)，可創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的場景，由教師學(xué)生扮演患病兒童，學(xué)生扮演醫(yī)生，模擬患兒去醫(yī)院就診的情節(jié)。在“托幼機構(gòu)常見意外的處理”這一章節(jié)，可以為學(xué)生設(shè)置托幼機構(gòu)常見的事故場景，學(xué)生通過扮演保育員或幼兒教師進行現(xiàn)場演練，最后通過師生共同討論分析總結(jié)出正確的處理方法。

3.觀摩法

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是和幼兒園保育活動密切相關(guān)的，因此可利用學(xué)生到幼兒園見習(xí)實習(xí)的機會進行觀摩學(xué)習(xí)。觀摩法主要是指學(xué)生深入幼兒園，通過觀看保育員和幼兒教師的一日活動，學(xué)習(xí)學(xué)前兒童保教的知識、提升保教能力的一種教學(xué)方法。學(xué)生深入幼兒園觀摩一日活動，能全面深刻地理解學(xué)前兒童的生活制度和托幼機構(gòu)的衛(wèi)生保健制度。如在學(xué)習(xí)“學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生”這部分內(nèi)容時，可在學(xué)習(xí)了課堂理論知識后讓學(xué)生深入幼兒園實地觀看和采集幼兒園所制定的食譜，然后再對食譜的合理性進行分析和討論。

（三）采用多種方式進行考核

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的考核方式應(yīng)采用質(zhì)性評價和量化評價、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方式。一方面將平時考核和期末考試相結(jié)合，在課堂教學(xué)的過程中可以通過小組合作進行模擬訓(xùn)練的方式進行考核。例如在“托幼機構(gòu)常見意外事故處理”這一章節(jié)，可讓學(xué)生分小組合作進行模擬演練，將模擬演練的表現(xiàn)作為考核的依據(jù)之一。另一方面，期末采用多種形式進行考核。除了理論閉卷考試對硬性知識點進行考核之外，還可以采用觀摩視頻的方式進行考核。通過觀察學(xué)前兒童的視頻，嘗試運用學(xué)前兒童生長發(fā)育規(guī)律分析和解決案例視頻中呈現(xiàn)的問題；通過觀摩幼兒園衛(wèi)生保健的相關(guān)視頻，分析保育員和幼兒教師的做法是否正確。

篇5

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結(jié)合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進教師課堂教學(xué)水平的全面提升。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長： 宋孝偉

副組長：焦勇飛

成員： 谷權(quán) 李仁忠 謝映輝 胡杰 邱信平 賀云

主任： 胡杰

成員： 謝青 李秋華 楊峰 黃旭梅 李敬 曹檢平

四、活動范圍、內(nèi)容、要求

（一）、活動范圍

資興二中全體教師

（二）、活動內(nèi)容

1、青年教師匯報課

2、老教師示范課

3、骨干教師示范課

4、優(yōu)秀教師示范課（校級教學(xué)比武）

（三）活動要求

1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達到最佳的教學(xué)效果。

2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責(zé)，結(jié)合學(xué)校實際，適時安排青年教師、學(xué)各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。

3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。

4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。

5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。

6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。

五、活動過程

（一）準備階段（2014年2月）

結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學(xué)活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結(jié)合起來，從真正意義上促進課堂教學(xué)的健康發(fā)展。

（二）實施階段（2014年3月——2014年5月）

1、扎實開展公開課活動

根據(jù)學(xué)校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構(gòu)建 1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學(xué)實際，對自身課堂教學(xué)進行反思，在同伴聽評的基礎(chǔ)上，教師對自身課堂教學(xué)中目標的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等進行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。

2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用

充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。

（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進行總結(jié)，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）

針對公開課活動的開展進行總結(jié)，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。

六、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認識

結(jié)合我校實際，本學(xué)期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴格按照計劃安排開展工作。嚴格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。

2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度

依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項考核標準，做好對教師課堂教學(xué)的評價，學(xué)校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。

篇6

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；文本信息；教法

文本信息的加工與表達是根據(jù)需要，利用合適的方法把文本信息組織起來，并通過一定的圖文混排、版面設(shè)置以及電子報刊等方式表達出來。本地區(qū)學(xué)生對這一節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本技能從初中就開始學(xué)，通過對學(xué)生的考查，他們已具有一定的信息技術(shù)知識水平以及運用Word的基本技能，該節(jié)課的教學(xué)目的定位于幫助學(xué)生在已有的知識技能的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、提高水平，尤其是掌握文本信息的加工過程和方法。通過近三年的新課程教學(xué)，談?wù)勛陨淼囊恍w會。

一、圍繞具體范例，展開教學(xué)

結(jié)合現(xiàn)實生活中學(xué)生可能遇到的文本信息加工的問題，設(shè)計具體范例，引導(dǎo)學(xué)生去討論并提出自己的問題和解決思路，幫助學(xué)生對文本信息加工的基本方法進行概括和提煉。

二、根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計競賽活動

結(jié)合Word的教學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)競賽活動，激發(fā)學(xué)生勇爭上游的激情。例如，文章排版比賽，教師提出競賽要求，要求學(xué)生利用已經(jīng)所掌握的知識和技能對現(xiàn)有的文稿按教師所提出的要求進行排版處理，看哪位同學(xué)處理的效果好并利用多媒體教室管理軟件進行展示和分析，并歸納出版面設(shè)計的理由和表達效果的優(yōu)勢。從而，進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)新的意識。

三、準備觀摩實例，引導(dǎo)學(xué)生分析

因為高中階段，信息技術(shù)周課時只有一節(jié)課，如何讓學(xué)生了解更多的排版版面和技巧，需要教師準備許多具有代表性的作品供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容實際，我專門安排了兩次課供學(xué)生觀摩作品，并引導(dǎo)學(xué)生分析、討論作品表達意圖的方法，歸納常見文本信息加工和報刊類文本信息加工的基本做法和思路，這樣為學(xué)生獨立完成相關(guān)作品時能有所借鑒。

四、分層次教學(xué)，力求全面提高

因我校學(xué)生大部分來源于農(nóng)村學(xué)校，初中時很多學(xué)校沒有開設(shè)信息技術(shù)課，針對這種情況，在教學(xué)過程中力求做到分層和分組教學(xué)。要求程度好的學(xué)生幫助差的學(xué)生，在要求全體學(xué)生都要達到課標要求的前提下，對程度好的學(xué)生提出更高的要求，將已有的知識和技能，在解決實際問題中進行整合應(yīng)用。同時鼓勵他們自學(xué)探究其他文本軟件，并在作品中體現(xiàn)出來。

五、教學(xué)評價多元化

教學(xué)評價的主體是多元化的，包括教師評價、學(xué)生自評和小組互評等。教學(xué)評價不再是評價者對被評價者的單向刺激反應(yīng)，而是評價者與被評價者雙向互動的過程。對于綜合實踐課的評價，不能一味地用考試來考評學(xué)生的掌握情況，對于小組協(xié)作的綜合實踐課，評價方式更應(yīng)該多樣化，不但對小組創(chuàng)作的作品有評價，而且使每個學(xué)生都根據(jù)自己的實際水平有一個合理的評價，所以，要明確學(xué)生的分工，在對作品評價時，讓學(xué)生也參與進來，對作品的評價其實也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，通過主動參與評價活動，隨時對照教學(xué)目標，使評價成為學(xué)生自我教育和促進自我發(fā)展的有效途徑。

篇7

關(guān)鍵詞：課改 培訓(xùn) 實踐 思考

中圖分類號：G423.7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0250-01

如今課改已經(jīng)十余個年頭了，實踐證明培訓(xùn)起到了一定作用，回顧培訓(xùn)歷程我們重點做了五項準備工作、抓了十方面培訓(xùn)、突出了三個特性。

1 強化學(xué)習(xí) 充分準備――突出一個“真”字

（1）強化學(xué)習(xí)，提高認識：學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》;教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》;《素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)習(xí)讀本》;課改文件，先期進入課改實驗區(qū)的經(jīng)驗，課程標準等文獻。充分認識課改的迫切性、必要性和艱巨性。樹立新的人才觀：實現(xiàn)新的教育教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及終身發(fā)展所必須的自學(xué)能力;樹立新的教學(xué)觀：關(guān)注學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)建師生平等、互動的教與學(xué)的關(guān)系;樹立新的課程觀：進一步明確教師是教材及課程的使用和開發(fā)者，激勵廣大教師充分利用和開發(fā)教材及課程資源，增加師生交往;樹立新的評價觀：自覺改善和創(chuàng)建評價的方式、方法，發(fā)揮評價的促進作用，促進學(xué)生發(fā)展和教師綜合素質(zhì)提高。

（2）廣泛宣傳，增強信心。開好研訓(xùn)工作會議、領(lǐng)導(dǎo)小組會議、工作年度安排會議、階段總結(jié)匯報會、校長聯(lián)系會等。通過會議、刊物、給家長一封信、寫宣傳標語等形式和手段，加大宣傳力度，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，征得家長和社會的支持，明確課改的意義、目的、目標及實施。增強信心，激發(fā)干勁。

（3）明確任務(wù)，提前備課：0二年初師校確定專人搜集材料，備課，撰寫數(shù)萬字的講義，準備通識性培訓(xùn)。要求學(xué)科研訓(xùn)員做好培訓(xùn)準備，他們積極參加省、市培訓(xùn)，查閱資料，撰寫講義，觀看先期進入課改實驗區(qū)的課例，確定培訓(xùn)方案，為學(xué)科培訓(xùn)做好準備。確定素質(zhì)高，年富力強的骨干教師擔(dān)任課改任課教師，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和新課標，為任課做好準備。

（4）強化管理，重在落實：強化制度管理，做到四個落實：一組織落實。教育局、師校、中小學(xué)都成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)課改工作，落實課改實施。突出“校長是課改第一責(zé)任人”的地位和作用。二制度落實。制定持證上崗制度;研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本的研訓(xùn)制度;課改調(diào)研制度;課改總結(jié)、匯報制度等。三是方案落實：在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下制定課改實驗方案和各階段工作安排，并督促落實。四是經(jīng)費落實：在經(jīng)費困難的情況下，落實專項資金用于研訓(xùn)員的培訓(xùn)及資料設(shè)備的購置等。

（5）硬件建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)：購置課改書籍、資料，多面體教室，大屏幕，教學(xué)模型、學(xué)具等。改善教學(xué)條件，使教學(xué)更直觀、生動、形象，調(diào)動積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，突出過程教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

2 全面培訓(xùn) 注重實效――追求一個”實”字

課改是系統(tǒng)工程，是對傳統(tǒng)課程的完善和補充，涉及教學(xué)理念、教學(xué)方法、手段、教學(xué)內(nèi)容和策略等方面。課改的效果取決組織者、指導(dǎo)者和一線教師的素質(zhì)及對把握、理解、運用的程度。培訓(xùn)是實現(xiàn)這一目標的最佳途徑之一。我們重點抓了十項培訓(xùn)，突出了三個特性。

（1）十一項培訓(xùn)。

①培訓(xùn)者培訓(xùn)：培訓(xùn)者的素質(zhì)是做好全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提。構(gòu)建和培訓(xùn)兩支隊伍：一是專兼職研訓(xùn)員隊伍：聘任優(yōu)秀教師充實研訓(xùn)隊伍。通過統(tǒng)一目標要求，自學(xué)，研究，編寫活動講義，師校把關(guān)，講座輔導(dǎo)的形式培訓(xùn)。二是骨干教師隊伍：國家和省級骨干教師，采取給任務(wù)、分課題、壓擔(dān)子的方式進行培訓(xùn)。通過集中講座，帶新教師，指導(dǎo)科研，教學(xué)觀摩等培訓(xùn)，發(fā)揮骨干的輻射作用。

②通識性培訓(xùn)：通識性培訓(xùn)是課改的基礎(chǔ)。通過巡回講座，培訓(xùn)第八次課改的指導(dǎo)思想、背景、內(nèi)容、課程設(shè)置、新課標及新教材的風(fēng)貌和編寫指導(dǎo)思想、課時計劃、教學(xué)理念等內(nèi)容。

③干部培訓(xùn)：“有一個好校長，就能帶出一所好學(xué)校”，各校領(lǐng)導(dǎo)干部都是課改領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，他們是指揮課改工作的先決條件。干部培訓(xùn)開設(shè)課改專題。

④任課教師培訓(xùn)：課改任課教師的培訓(xùn)是全面落實課改的根本保證。通過集中培訓(xùn)全面系統(tǒng)地了解通識性、課標、新教材及教法，先期進入課改實驗區(qū)的經(jīng)驗。樹立新的教學(xué)理念，學(xué)生觀，掌握通識性、教學(xué)設(shè)計常識、新教材的體系、教學(xué)要求。

⑤深入調(diào)研，跟蹤培訓(xùn)：學(xué)科培訓(xùn)后，深入一線調(diào)研，采取聽課、座談、查看教學(xué)設(shè)計等全面了解培訓(xùn)效果。對個性問題及時糾正，共性問題提出對策。撰寫調(diào)查報告，充分肯定成績，找出不足，提出改進建議和意見。

⑥觀摩研討，集中培訓(xùn)：對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問題采取觀摩研討、集中培訓(xùn)等方式進行指導(dǎo)和糾正。

⑦深化指導(dǎo)，強化培訓(xùn)：抓反復(fù)，反復(fù)抓是強化培訓(xùn)的方略。觀摩研討后，再次深入一線強化培訓(xùn)，深入課堂跟蹤聽課，召開座談會，查看教學(xué)設(shè)計，對觀摩研討后仍存在的問題及時糾正，編發(fā)《與課改同行》等期刊深化指導(dǎo)。達到“扶上馬，送一程”的目的。

⑧評價方案的設(shè)計與培訓(xùn)：能否有突出素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，又具有可操作性的方法呢？隨著課改的深入，經(jīng)過充分醞釀，廣泛征求意見，編制學(xué)科考核方案，筆試抽測。研討、培訓(xùn)、征求意見。完善學(xué)科考核方案。

⑨校本培訓(xùn)：新課程的實施給校本很大的空間。首先對研訓(xùn)員進行培訓(xùn)，再由研訓(xùn)員培訓(xùn)一線教師。培訓(xùn)校本、校本資源、校本課程及特點和形態(tài)、校本課程與國家課程的關(guān)系、校本課程開發(fā)的建議、課程綱要的一般形式等內(nèi)容。明確校本，校本教研和開發(fā)。各校結(jié)合實際制定校本培訓(xùn)規(guī)劃，全面開展校本培訓(xùn)、研修活動。

⑩課標培訓(xùn)：課程標準的使用是基礎(chǔ)教育課程改革的標志。新課程實施取決于對課標的理解和掌握。師校研訓(xùn)員先學(xué)一步，為培訓(xùn)教師做準備，然后以學(xué)科進行課標培訓(xùn)。通過出復(fù)習(xí)題，組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一命題考試，閉卷筆試，核定學(xué)分，記錄學(xué)分，強化學(xué)習(xí)，深化理解，正確使用。

（2）突出了“三性”。

突出實效性：五個“結(jié)合”：理論與實踐相結(jié)合;內(nèi)容與教師實際相結(jié)合;形式與學(xué)校實際相結(jié)合;集中與在職培訓(xùn)相結(jié)合;通識性與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。注重教師綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

突出基礎(chǔ)性：七個“為主”、七個“面向”：通識性培訓(xùn)以《走進新課程》為主，面向全體教師;學(xué)科培訓(xùn)以教材為主，面向任課教師;培訓(xùn)者培訓(xùn)以研訓(xùn)員為主，面向骨干教師;校長培訓(xùn)以課改為主，面向理念更新;校本研訓(xùn)以課題牽動為主，面向資源開發(fā);課標培訓(xùn)以掌握理論為主，面向?qū)W科教學(xué);教師培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變觀念為主，面向?qū)W生發(fā)展。

突出全面性：實現(xiàn)五個“到”：從領(lǐng)導(dǎo)到教師;從理論到實踐;從通識性到學(xué)科;從集中到課堂;從教學(xué)教法到教學(xué)評價。

參考文獻

[1] 素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)習(xí)讀本[M].

篇8

一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，實現(xiàn)了“三個突破”

為突出教學(xué)工作的中心地位，讓校長把主要時間和精力用在教學(xué)上，我們要求：校長必須熟悉和把握教學(xué)教研工作的有關(guān)要求，正確分析本單位的實際，廣泛聽取廣大教干、教師的意見，形成自己的工作思路；要撲下身子深入教師、課堂進行調(diào)研和工作指導(dǎo)；要定期召開教學(xué)教研工作會議，研究、布置和調(diào)控教學(xué)教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控（教學(xué)過程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控）兩記錄（教學(xué)工作日記、教學(xué)工作會議記錄）”。采取“周密計劃、過程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施，例如：4月份，我們對全鎮(zhèn)小學(xué)進行了專項的“教學(xué)秩序檢查”，對違規(guī)違紀的教師進行了通報批評和罰款處理；五月份，檢查了全鎮(zhèn)小學(xué)“提高教學(xué)質(zhì)量的工作措施”，等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、教師的工作作風(fēng)，讓全體教干養(yǎng)成了對待教學(xué)工作“事事有計劃、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回顧”的好習(xí)慣，讓教學(xué)工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改進、在回顧中得到了提高。使所有教干切實更新了三個理念：變口頭重視為親自踐行，變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾恚儭皣D(zhuǎn)”為“親自干”。教師的工作態(tài)度實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無視制度為按章辦事。

在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變教師工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，我們實現(xiàn)了三個突破：教干的教學(xué)管理有實效、教學(xué)研究有成效、教學(xué)質(zhì)量有提升。

二、落實“三點有求”，開展有效教研

本學(xué)期，我們的教研活動安排突出“自主”“創(chuàng)新“實效”三點要求，即活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間由我們自主安排，創(chuàng)新教研形式，追求教研實效。

（一）圍繞“四熟”抓培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

高質(zhì)量的教學(xué)依賴于高水平的教干教師，高效課堂必須有教師的高素質(zhì)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)圍繞“四熟”展開，即熟悉課程標準、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材、熟悉教參。

我們始終本著“走出去、學(xué)進來、用得上”的思想，積極派人參加各級教育部門組織的培訓(xùn)活動。本學(xué)期，我們總共派出了23人次參加了縣級以上部門組織的培訓(xùn)活動。通過再培訓(xùn)，極大地提高了教師的素質(zhì)。

我們重點抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下基本程序：分配任務(wù)個人初備集體研討形成定稿（即教學(xué)思路）課堂實踐提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六年級教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六年級教材重點單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使教師切實把握各單元教學(xué)的目的要求，教材編寫的意圖，重點內(nèi)容的教法要點等。

我們還采取“專家講座、專題研討、教師座談”等形式對全體教師進行了理論培訓(xùn)。例如：3月份，我們認真貫徹落實縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動，各學(xué)科針對研討專題，對全體教師進行了了培訓(xùn)。從而提高了全體教師的理論業(yè)務(wù)水平。

（二）圍繞“四課”抓研討，促進教師專業(yè)成長

課堂是教學(xué)的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主要途徑與場所，提高教師的課堂教學(xué)水平是促進教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”（示范課、觀摩課、匯報課、跟進課）開展了卓有成效的教學(xué)研討活動。

1．典型示范，專業(yè)引領(lǐng)

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”見多便識廣，耳熟則能詳。讓教師們耳濡目染名師之課，這樣就能達到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的良好效果。教學(xué)能手是各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”，他們博學(xué)精研，理論水平高、業(yè)務(wù)能力棒，是教學(xué)的行家里手。我們學(xué)校現(xiàn)有市級教學(xué)能手一名、縣級教學(xué)能手30名，為充分利用這一寶貴資源，3月份中旬，我們結(jié)合“深化專題研討大練兵”活動，讓他們上了示范課，即教學(xué)理念超前、教學(xué)設(shè)計巧妙、教學(xué)效果明顯，體現(xiàn)專題研討精神，代表高效課堂教學(xué)水平的課。

5月份，我們組織了各學(xué)科“同課異構(gòu)” 活動。在對比中，讓教師理解了編者的意圖、增強了把握教材的能力，從而更深刻的體驗了“教無定法”的真理。

2．觀摩研討，以課代訓(xùn)

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”高超的教學(xué)本領(lǐng)，源于得法，成于千錘百煉。3月下旬，為深化專題研討、構(gòu)建高效課堂，我們要求各完小自己組織人人必講的觀摩課。觀摩課是原始課、平常課、家常課，這種原生態(tài)的課既能了解老師對專題研討內(nèi)容的掌握情況，也更能診斷出教師教學(xué)中存在的問題。從而提高了教師課堂教學(xué)水平。

3．展示匯報，專業(yè)成長

為檢驗教師在“理論培訓(xùn)、名師引領(lǐng)、單兵訓(xùn)練”等一系列的教學(xué)研討活動之后，對“專題研討”的內(nèi)容掌握了多少，課堂教學(xué)水平提高了多少，距離高效課堂的達成還有多遠，我們于3月底、4月初組織了“匯報課”活動，讓全體教師都做了展示匯報，從而促進了其專業(yè)成長。

4．跟進指導(dǎo)，實踐提升

針對匯報課中出現(xiàn)的暫不達標的課，我們“對癥下藥”，于5月份對部分青年進行了“跟進指導(dǎo)”，與教師面對面地指導(dǎo)和交流，使教師明白了自己課堂教學(xué)中存在的不足和需要改進的地方，根據(jù)教研員優(yōu)化教學(xué)的建議，結(jié)合自己的教學(xué)反思修改教案，形成二次教案，然后再按照二次教案重新上課，直至達標為止。“跟進課”突出了跟進指導(dǎo)的作用，讓老師在反復(fù)的實踐中提高了課堂教學(xué)水平。

三、創(chuàng)新教研方式，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺

為深入貫徹“5月7日全縣網(wǎng)絡(luò)教研工作會議”的精神，我們于5月19日創(chuàng)建了“山東省莒南縣澇坡鎮(zhèn)小學(xué)教研平臺”。不到兩個月的時間，我們?nèi)〉昧恕皳碛腥τ?8人，共發(fā)表日志400余篇，圈子瀏覽次數(shù)4000多次”的顯著成果。平臺的建立有力的促進了青年教師的專業(yè)發(fā)展，也宣傳了澇坡中小的辦學(xué)理念、教學(xué)成果。

四、圍繞“五率”抓監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

我們圍繞縣教研室提出的“備課合格率”“教材教法”“課堂教學(xué)達標率”“考試學(xué)科及格率”“考查學(xué)科合格率”，嚴格質(zhì)量監(jiān)督，并進行了相應(yīng)調(diào)控。

1.備課情況檢查

備好課是上好課的前提。為督促教師做到課前備課，為上課備課，精心備課，我們加大了對備課的檢查力度。5月16—26日，中小教研室對全鎮(zhèn)教師的備課、簿本、作業(yè)及學(xué)校工作進行檢查。我們采取了調(diào)查問卷及現(xiàn)場問答的方式，通過抽取某一課的內(nèi)容，讓老師說課，檢查了教師的備課質(zhì)量，并提出了改進建議，從而提高了全體教師的備課質(zhì)量。

2．教材教法考試

6月下旬，我們組織了由全體教干、教師參加的教材教法考試。考試內(nèi)容依據(jù)教參、緊扣教材，考查了教師熟悉教參、把握教材、按“專題研討”設(shè)計教學(xué)等情況。

3．課堂教學(xué)考評

3月份，我們組織了一次課堂教學(xué)專項督查。活動中，對全鎮(zhèn)教師的課普聽一遍，分析了教師對專題研討內(nèi)容的掌握情況，檢查評定了各學(xué)校課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4．考試學(xué)科和考查學(xué)科質(zhì)量抽測

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認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導(dǎo)，在市教研室教研工作精神的指導(dǎo)下，以深化課堂改革為目標，推進素質(zhì)教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標

課程改革穩(wěn)步、高效的推進；

學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；

教研常規(guī)工作有序有效；

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、工作重點

1、切實加強教師自身研修，提高專業(yè)水平，增強大局意識、服務(wù)意識，營造積極向上的氛圍。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學(xué)習(xí)、研究以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓(xùn)的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。

3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數(shù)學(xué)結(jié)題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。

4、組織教師組織各級教學(xué)比武、學(xué)科競賽和論文撰寫活動，促進教師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實踐能力的提高。

5、改革評價制度要求，建立促進學(xué)校發(fā)展，教師提高，有利于新課程實施的評價體系。

6、堅持不懈地開展教研檢查、督導(dǎo)、總結(jié)評優(yōu)工作。

7、組織六年級組教師迎接畢業(yè)考試。

四、具體措施

1、塑造行風(fēng)形象，強化服務(wù)意識。

育人德為先。

本期我們將組織教師認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業(yè)的從業(yè)準則，使教師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學(xué)生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師理論水平和教學(xué)實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學(xué)校培訓(xùn)。由此看來學(xué)校實現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的發(fā)展前景，本期將做好以下幾項工作：

①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動，如，請專家來學(xué)校進行講座，或讓老師外出學(xué)習(xí)返校校后再進行匯報，可采用講座、上匯報課等形式。

②我們要分析研究目前本學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計、案例分析等方式開展課堂教學(xué)研討，在對教師課堂教學(xué)行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

認真組織校內(nèi)隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學(xué)習(xí)、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學(xué)行為的反思有機結(jié)合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實

現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

③組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，用濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍感染、熏陶教師。

④加強對新課程的教學(xué)研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：

a集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，精心設(shè)計教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)計自己的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；

b切實繼續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發(fā)揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推介，真正達到教學(xué)資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導(dǎo)處、教科室組織全校教師對某一課例進行反復(fù)研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)研究活動，

通過反復(fù)觀看上課，親自參與反復(fù)評課、研修，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)研究群體化，把教師引到教學(xué)改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉(zhuǎn)化。

c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責(zé)人的指導(dǎo)下本期做好后期的結(jié)題工作，寫出可行性強，實用價值高的結(jié)題總結(jié)報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高

②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學(xué)隨意性。避免教學(xué)上出現(xiàn)原則性、科學(xué)性、知識性錯誤。課堂教學(xué)要求目標明確，訓(xùn)練題密度適中，并分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

③繼續(xù)抓好語、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調(diào)整教學(xué)策略，彌補教學(xué)不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質(zhì)量研討會，

④督促各教研組開展好組內(nèi)研討課、以

及學(xué)科活動。

篇10

小學(xué)美術(shù)室2017年新學(xué)期工作計劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

以推進素質(zhì)教育為中心，以市教研室有關(guān)精神和區(qū)教研室制定的學(xué)期工作要點為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，把工作重點放到一線教學(xué)研究上，堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，以校為本，以生為本；務(wù)實教學(xué)；改變工作思路；拓寬教研模式。繼續(xù)深入研究美術(shù)新課程標準的有效課堂教學(xué)模式，積極推進學(xué)校藝術(shù)特色項目建設(shè)，促進師生共同發(fā)展。

二、工作要點：

(一)抓好規(guī)范化教學(xué)管理，加強常規(guī)教學(xué)工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在看看、想想、畫畫、玩玩中輕松掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的動力和能力。

(二)扎扎實實開展教研工作。加強學(xué)習(xí)《新課程標準》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，抓住外出聽課學(xué)習(xí)的機會，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動。

(三)培養(yǎng)特長生，抓好美術(shù)興趣小組培訓(xùn)工作，積極組織學(xué)生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門寄發(fā)。

三、每月具體工作安排：

9月份：

1、抓好學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)。

2、配合學(xué)校做好櫥窗更新工作。

3、專科組研討本學(xué)期美術(shù)工作計劃。

4、配合學(xué)校開展中秋節(jié)燈籠會，組織全校學(xué)生制作燈籠和猜燈謎活動。

5、準備學(xué)校綠韻杯教學(xué)大賽說課環(huán)節(jié)。

6、參加天河區(qū)美術(shù)教研。(9月12日區(qū)教研室四樓電教室)。

7、參加天河區(qū)進修學(xué)校Flas制作班學(xué)習(xí)。

8、配合學(xué)校宣傳組織 書籍跳蚤市場的活動。

10月份：

1、加強常規(guī)教學(xué)研究與實施。

2、提前備課，寫好教案及邊教邊悟。

3、組織學(xué)生參加廣州市中小學(xué)動漫比賽。

4、參加天河區(qū)美術(shù)教師第三屆美術(shù)作品部落光影展。

5、準備學(xué)校綠韻杯教學(xué)大賽。

6、參加華康小學(xué)公開課教學(xué)觀摩活動。

7、參加區(qū)廣州市電子白板美術(shù)課教學(xué)交流。學(xué)校：華南理工大學(xué)附屬小學(xué)。

11月份：

1、參加天河區(qū)中小學(xué)公開課教學(xué)觀摩活動。

2、科組教研活動，集體備課。

3、參與學(xué)校宣傳欄、班級文化、黑板報評比活動。

4、組織學(xué)生參加全國第二十五屆科技創(chuàng)新繪畫比賽。

5、做好美術(shù)興趣班培優(yōu)工作。

12月份：

1、布置學(xué)生美術(shù)作品展。

2、參加市、區(qū)美術(shù)教研活動 。

3、專科組會議：教學(xué)經(jīng)驗交流，研討教學(xué)有效性。

4、科組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩研討。

5、美術(shù)興趣班考試與總結(jié)。

1月份：

1、參加區(qū)美術(shù)教研活動，做好科組和個人學(xué)期總結(jié)工作。

2、組織學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科期末考試。

3、整理上交資料，做好學(xué)期末總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)室2017年新學(xué)期工作計劃(二)

一、 指導(dǎo)思想

深層次推進義務(wù)教育課程改革，求實穩(wěn)步開展高中課程改革，加強課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評價，以教研引領(lǐng)課程改革，以評價促進課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，開展課程改革的成效性評價與研究，促進杭州基礎(chǔ)教育發(fā)展。

二、工作思路

堅持促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想，推進基礎(chǔ)教育課程的深層次改革。開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程、方法與評價的探索；穩(wěn)步開展高中新課程改革，研究高中課程體系的有效實施方法；加強教師專業(yè)培訓(xùn)，深入開展課程改革的有效性研究；繼續(xù)加強對學(xué)校的教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，加強對薄弱地區(qū)與薄弱學(xué)校的調(diào)研、指導(dǎo)力度，促進教育的均衡化發(fā)展。

三、主要工作

(一)繼續(xù)開展基礎(chǔ)教育課程實驗

1、 繼續(xù)組織開展小學(xué)段骨干教師和高中段教師的新課程專業(yè)培訓(xùn)。新學(xué)期開學(xué)之前，開展高中教師新課程專業(yè)培訓(xùn)。

2、繼續(xù)組織開展基礎(chǔ)教育新課程研討活動。開展義務(wù)教育和高中新課程教學(xué)研討活動，總結(jié)、交流新課程的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提高新課程的實踐水平。

3、 繼續(xù)做好新課程實驗區(qū)的教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。以課堂教學(xué)的展示活動為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)總結(jié)推廣經(jīng)驗，以點促面，發(fā)現(xiàn)新課程實施過程的問題，研究解決存在的問題，提高新課程的實效性。

4、繼續(xù)開展新課程教學(xué)評價研究，包括課堂教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)業(yè)評價，以此促進新課程教學(xué)的健康發(fā)展。

5、關(guān)注農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育課程改革，推進各縣(市、區(qū))開展各種形式的教育均衡化為目標的教學(xué)活動。

6、結(jié)合杭州教育的均衡化發(fā)展戰(zhàn)略，強化對基礎(chǔ)相對薄弱的高中的教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)，同時調(diào)研與總結(jié)優(yōu)質(zhì)示范高中的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的教學(xué)示范作用，帶動全市高中教學(xué)。

(二)深入開展學(xué)科教育課題研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、把改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平作為課堂教學(xué)改革的突破口，探索并構(gòu)建促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

2、總結(jié)前期教改經(jīng)驗，各學(xué)科舉辦以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主題的課堂教學(xué)改革成果展示活動，研究提高教學(xué)有效性的策略，深化課堂教學(xué)改革。

3、加強學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)，提高教研工作的思想層次，強化教研工作對教師培養(yǎng)與指導(dǎo)的實效性，支持部分學(xué)科開展學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)為主線的系列教學(xué)研究。

4、繼續(xù)進行美術(shù)課程與杭州西湖民間美術(shù)資源開發(fā)和利用課題研究與指導(dǎo)。

5、選擇有代表性的學(xué)校，協(xié)助學(xué)校開展課堂教學(xué)課題研究，提高教師的教學(xué)能力，提高學(xué)科教學(xué)的有效性，深度推進學(xué)校校本教研。

6、 加強杭州教研網(wǎng)美術(shù)學(xué)科的建設(shè)，繼續(xù)開展網(wǎng)上教研活動。做好網(wǎng)上中小學(xué)美術(shù)教育的資源庫建設(shè)。

小學(xué)美術(shù)室2017年新學(xué)期工作計劃(三)

一、指導(dǎo)思想

以推進素質(zhì)教育為中心，結(jié)合我校實際，把工作重點放到一線教學(xué)研究上，堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，以校為本，以生為本；務(wù)實教學(xué)；改變工作思路；拓寬教研模式。繼續(xù)深入研究美術(shù)新課程標準的有效課堂教學(xué)模式，積極推進學(xué)校藝術(shù)特色項目建設(shè)，促進師生共同發(fā)展。

學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，美術(shù)室管理對學(xué)校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面有著重要作用。本學(xué)年美術(shù)室管理工作由我具體負責(zé)管理，各類物品器材的添置等總務(wù)處負責(zé)采購，切實做到分工恰當、落實到位、職責(zé)分明。

二、工作要點

1、抓好規(guī)范化教學(xué)管理，加強常規(guī)教學(xué)工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在看看、想想、畫畫、玩玩中輕松掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的動力和能力。

2、扎扎實實開展教研工作。加強學(xué)習(xí)《新課程標準》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，抓住外出聽課學(xué)習(xí)的機會，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動。

3、培養(yǎng)特長生，抓好美術(shù)興趣小組培訓(xùn)工作，積極組織學(xué)生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門寄發(fā)。

三、具體計劃

1、美術(shù)室的使用，須征得管理員的認可，并按規(guī)定制度使用。

2、由管理員制訂本室使用計劃，管理人員要認真做好設(shè)備添置登記，畫架、畫臺要擺放整齊，并監(jiān)督做好使用記錄工作。

3、室內(nèi)保持清潔、安靜，不準隨便喧嘩、走動、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫；每次活動后遺留的顏料及廢材料應(yīng)及時清理，以免教學(xué)用品受潮。

4、凡出借的美術(shù)用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

5、愛護室內(nèi)擺放模型設(shè)備，損壞者，照價賠償。