導語：如何才能寫好一篇假期考試總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

不知不覺中大學的第一次假期開始了，心中滿懷一份欣喜一份期待。應學校要求，和對自身能力的提高我選擇了一座離家不遠的制藥廠作為了實踐對象———xx藥業有限公司。

xxxx藥業有限公司成立于xx年6月份，注冊資產人民幣500萬元。，位于亞歐大陸橋頭堡——xx。是中國最大東西主干鐵路線——xx鐵路起點，鐵路，港口，機場，公路等交通條件十分便利。企業占地約21畝。房屋建筑面積為4000平方米，現有職工105人。

該公司擁有片劑，膠囊劑，顆粒劑，混懸劑，液溶劑，凝膠劑，栓劑，乳膏劑八條生產線，并且依托被譽為“神奇的東方神藥”中醫藥奇葩——“xx仙膏”為主導產品。其中固體制劑車間(片劑，膠囊劑，顆粒劑)于xx年2月份通過國家gmp認證，外用藥車間[混懸劑(外用)，液溶劑(外用)]于xx年4月份通過省藥監部門的gmp認證。公司現有產品xx仙膏，xx霉素，xx霉素膠囊，xx片，xx霉素，xx顆粒等品種，現正在申報的品種有xx顆粒，xx酮片，復方xx片等二十余個品種，將于今明兩年進行生產，銷售。

篇2

一、積極配合上級工作，調整辦學思路

寒假期間，根據教育局、中心校的安排，我把動員初三學生參加職業技術培訓做為工作重點，多次召開班子會、教師會、家長會、學生會，全方位宣傳職業教育形勢和政策，動員初三大部分學生參加職業技術培訓，把少量學習優秀的學生動員到鎮一中學習。這樣取消了初三年級、清退了代課教師，成立了職業技術培訓班。我校的職業技術培訓班在職高的指導下，充分利用遠程教育資源，認認真真的展開了教學。

由于我校生源差（只能招收到中等以下學生），優秀教師、優秀學生大量外流，撤并我校是上級領導的正確決策，也是發展的需要。經過我多次做村干部和群眾的思想工作，他們對此舉已從不理解轉變成接受。

面對這種現狀，我依然嚴抓日常管理，一絲不茍、兢兢業業地搞教學，從不氣餒，永不言棄。

二、弘揚愛國主義精神，加強德育工作

1、制定德育工作計劃，主要有德育工作實施的步驟和措施，德育活動安排等。計劃體現了德育為首的方針，德育工作滲透到學校日常工作的方方面面。

2、開展了豐富多彩的活動。

三月份召開了上學期期末總結會，表彰了“三好學生”、“優秀

學生干部”，貫徹了《城關三中學生管理制度》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等，使學生的日常行為有了準繩。還開展了植樹

活動，共植樹10棵、黃揚帶20多米，美化了校園。

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四月份進行了法制教育活動，在校園內舉辦了法制教育圖片展，宣傳了《義務教育法》、《未成年人保護法》等。

五月份召開了期中考試總結會和家長會，加強了家校聯手，共同教育學生。還開展了一次社會公益活動，組織師生在公路兩側進行揀拾廢棄物、打掃衛生活動，為“新農村建設”做出了一點貢獻。

3、重視團隊工作，堅持每月開展一次團隊活動，充分發揮共青團員的模范帶頭作用。堅持每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動，放映了兩次愛國主義題材的影片，使愛國主義教育生動化、具體化。

三、強化管理，從嚴治校

1、加強領導班子建設、民主管理、民主決策。

我要求班子成員明確職責、相互信任、相互支持、分工合作；要求他們“多轉”、“多看”，善于發現問題、敢于解決問題，逐步具有“獨當一面”的能力；要求班子成員記好“日志”，每周開好星期五下午的班子會和星期日晚的全體教師例會，并要求班主任開好本班的班會。學校各項管理制度的制（修）定都廣泛征求意見，讓大家參與，這樣的制度大家都樂于接受。

2、嘗試精細化管理，落實管理責任。

將管理責任具體化、明確化，實現權利人人有、任務個個擔。

開學初制定出各崗位職責與檢查細則，每天落實班級管理、寢室管理、課堂教學管理、值班管理等情況，每周落實作業批改、教案書寫、聽課開展等情況，并逐一做好記錄，月底結合考試情況全面考核，兌現獎罰。

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3、控制輟學率，動員流失學生返校

春節過后，我校全體教師參加了動員流失學生返校工作，教師承包到村、到戶，他們或騎車或步行深入家庭做工作，動員流失學生返校，得到村民的一致好評。

我校給每班分任務控制輟學，輟學率低于5%的有獎勵，教師們發現學生有輟學跡象的都會做耐心細致的工作，直到學生放棄為止。

4、加強安全教育工作

安全工作，警鐘長鳴。為確保學校、學生安全，本學期，我們分工明確，責任落實到人，學校與班主任、班主任與家長簽訂了目標責任書，建立了“家校聯系冊”，嚴格學生請假制度、教師巡邏制度、寢管教師點名制度等，把每天每時段的安全都責任到人。每月進行安全檢查，及時排除安全隱患，與每位家長及教師都簽訂了安全責任書，學校組織學生觀看安全教育影片，進行上下樓梯、滅火等安全演練活動，利用集會、班會、課前輔導時間對學生進行安全教育，利用黑板

報進行宣傳教育，且每周更新一次內容，建立安全護校制度，登記巡邏日志，努力建造平安校園。經過努力，本學期我校無發生安全事故，確保了師生的人身和學校的財產安全。

5、重視校園衛生，營造良好學習環境

制定衛生管理制度，劃分衛生責任區，教室由班主任老師負責，住室由自己負責，辦公室由辦公室主任負責。教室和衛生區每天認真打掃，注意保持，學校進行不定時檢查，加大監督力度，把衛生工作作為值周評比和班主任量化考核的重要內容，對于存在問題的班級，追究班主任的責任。對學生伙房，要求制度上墻，嚴格操作程序，工作人員要持證上崗，嚴把食品進口關，不賣腐爛、變質食品。強調學生搞好個人衛生，勤洗手臉，衣服干凈整齊，儀表端莊，努力建造一個干凈、整潔的校園。

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四、抓好教學過程管理，開展第二課堂活動，實施素質教育

1、狠抓教學常規管理，落實教學常規量化考評細則。從教案、作業、課堂教學、輔導、聽課教研、工作計劃總結等方面考評，并有詳細的記分辦法和獎罰措施。加強過程管理，教導處把檢查情況及時反饋給有關教師，提出改進的要求和意見，做好指導和監督。我校的所有考評、獎罰都不吃“大鍋飯”，不搞“平均主義”，獎多了不眼紅，差距大了不手軟。

2、開展了“樹標兵、轉校風、促質量”活動。

制定出了“學習標兵”評選標準，每周由學生通過小組討論投票選舉本班“學習標兵”，然后張榜公布，接受師生監督。學校定期召開表彰大會，對在此項活動中進步大、轉變快、表現突出的學生給予獎勵。

3、進行月考和期中、期末考試，做好總結評比工作，讓每位教師找差距，想措施，給優秀學生戴紅花，照像張榜表彰，并給家長發喜報。這樣很好地調動了學生的學習積極性，形成了一種比、學、趕、幫、超的良好風氣。

4、在課堂管理方面要求值班領導和值周教師在上課期間多到班上觀察了解課堂情況，并做好檢查記錄，能夠在值周板報和教師例會上及時反饋。

5、對于假期布置的作業，各任課教師檢查后將檢查情況記錄上交教導處，教導處再抽檢部分學生作業，了解教師們對學校工作的落實情況。

6、認真進行學生綜合素質評定工作

針對新的對學生評價機制的實施，我校成立了學生綜合素質評定委員會，制定詳細的實施細則，對教師進行培訓，各班建立檔案，專門設立《學生成長記錄袋》，裝有學生日常行為表現、獎懲等的原始資料。本期考試前，組織了七、八年級的素質評定工作，并取得了圓滿的成效。

篇3

1、教學任務的審查管理

（1）每學期結束前應根據各專業的教學計劃，提前制定下學期《教學計劃》，并排定出各專業各年級任課老師，經校長指準后，于學期結束前兩周正式通知各位任課老師，針對特殊情況再作調整。

（2）根據《教學計劃》以及各年級各專業的任課老師安排，于放假前排定好下學期的《總課程表》、《班級課程安排表》、《任課老師安排表》，并傳送相關領導核實，核實無誤后再下發給各任課教師及班主任。為保證課程的實用性、準確性，《課程安排表》一經確定，不得隨意變動，任課教師也不得私自換課。如因公、病、事需要換課時，應經科研處領導批準，由課務管理協調好后再下達調課通知。

（3）各任課教師在接到《課程安排表》以及任課內容時，應及時制定好《學期授課計劃表》，并在新學期開學后開課后上交一式二份到課務管理處審閱，再統一上交到教學科研主任處審查批準，并落實到每個班級。

2、教學過程的檢查管理

經常性的教學檢查。

針對各任課老師的教案編寫、授課計劃、作業批改、成績測試，應在每周進行檢查，如發現教學上遇到專業瓶頸應該及時召集會議，集思廣義，尋求解決方案。教師間可相互聽課，取長補短，提高教學質量。

（1）開學初期檢查

主要對任課教師在假期中的備課情況進行檢查，檢查任課教師的《授課計劃》制訂的情況，以防上課時臨陣磨槍，影響教學效果。

（2）期中教學檢查

期中檢查是針對課程安排的效果作來評定，也是針對任課老師執行力度的評判。

（3）期末教學檢查

在學期結束時，對學期考試的各個環節進行檢查。

3、教學信息反饋管理

（1）學生評教

第一，每學期進行一次全校性的評教活動，由課務管理處組織實施，每個班級抽取五到十名學生進行評教，全部采用不留名記的形式填寫問卷調查，最后由課務管理處匯總反饋意見，作出真實的統計分析，并根據評教結果，納入教師考核中。

第二，各班級主任或任課教師對學生代表的評教，反饋給予要正確對待。如有任何打擊報復等事件，一經發現，視情節輕重給予嚴厲的處分。

（2）公開課評定

第一，不管是聽課者還是被聽課者，都應抱有正確態度。上公開課老師除了要講好課外，更要有一顆熱情的歡迎各位同事領導前來聽課、指導，課后主動、虛心地接受大家所給出的意見。

第二，凡聽課者，都應無條件遵守課堂紀律，與同學們一樣務必在上課鈴響前進入教室，聽課時不得接打電話，不得課堂上討論問題，無特殊情況更不得中途退場。

第三，聽課者每次都應做好聽課記錄，課后以端正的態度填寫聽課記錄，指出教學上的缺點，總結自己需要學習的優點。

二、日常行政管理

教學常規管理與日常一些行政事務管理是密切相關的，如果沒有日常行政管理的協助、疏通、配合、幫助，不管教學管理制度設計得有多么科學，那也如同天上的彩虹一般只是好看。

1、日常調配管理

（1）調課

如出現：外派學習、參加重要會議、科研考試等特殊情況時，務必在第一時間將安排好調課課程，并及時發出通知，以免擾亂教學次序。

（2）教師的調配

當出現一些老師臨時外派學習或開會等類似重要事務時，應該及時調配其他老師代課，并協調好其它相關事務。

（3）教室調配管理

院校的一些教室屬于公共使用，像會議室、多媒體教室、實驗室和階梯教室等。為了便于管控，應擬定一份申請報，需要申請使用的人員應提前兩天預定，以免造成不必要的混亂和誤會。

2、協助內務管理

（1）教學設備請購

任課教師在學期前應根據實驗教學大綱做好教學用書、教學設備的請購，對請購物品提前寫一份請購清單提交，審核通過后需及時配備。

（2）固定資產的保管

部門的各固定資產應不定期作檢查，每樣物品可每為大型資產與小件資產，對于貴重資產務必編號管理，并每年作一次清點或維護。

（3）資料的歸檔

教學實踐過程中會形成一些有價值的教學資料。如：教學文件、外來文件、教學檔案等應不定期做收集、整理和保存工作。

（4）上傳下達

對于外部事務的宣傳、聯絡、報道，以及各院系之間事務的聯系，和各級領導下達的文件、交待的任務，應該及時作出回應，做到準確無誤的傳達。

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一、基本概況

20xx屆高一(4)班現有52人，男生26人，女生26人，入學成績在670分以上的學生僅有3人，600分以上共有30人，400至500分之間的學生有5人。住校生有8人，其中1人為男生(新疆哈密)。學生全部來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學生。

二、基本思路

1、紀律、思想方面

寬嚴適度。嚴之有理有節，寬之有情有據。初中畢業生剛剛考入理想的重點高中，從心理上講有一定的滿足感、自豪感，進校之初，一切都感到好奇新鮮，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地引導他(她)們逐步走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養其自立、獨立、健康向上的人格，逐步確立正確積極的人生觀、世界觀，順利步入青年時代。號召他們要樹立遠大的理想抱負，為自己的前途、為父母的心愿應該發奮刻苦努力學習。通過班會和集體活動加強引導教育，逐步統一思想、統一認識，樹立正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召并及時敦促檢查學生主動刻苦勤奮學習立志成才。

2、學習、學風方面

以端正學風、扭轉學習態度為重點，高中學生應主動自覺學習，培養堅忍不拔、不怕困難，敢于競爭，勇于勝利的良好毅志品質。盡快形成適合自己特點的行之有效的學習方法。既要學會獨立思考還要善于團結協作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前積極動員，讓每個同學制定目標，考試后及時認真總結。抓兩頭促中間，發現有不良傾向及時交談化解。充分信任班干部，依靠班干部。及時向科任老師征詢了解本班存在的問題，集思廣益。加強與科任老師和學生之間的交流，克服學習及教學中的困難，為全班同學和任科教師積極營造一個良好的學習、教學環境。

三、基本目標

根據本班實際和現狀，我們提出了一個口號，就是班級和個人在各方面、在任何時候“不當倒數第一”。這個口號乍聽起來似乎有點低調消極保守，但實際上這里面有其豐富的內容，關鍵在于如何理解認識，我向學生詳細解釋之后，普遍感到有壓力，這樣讓人人感到有責任有危機感，使每個人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風學風的形成，還有利于形成相互競爭相互學習的良好氛圍，定期考核并形成制度。初步使本班在期中、期末考試中排名前五、100名之內進5人，前200名進20人，前300名進30人。力爭進入文明班級之列。不愧對每一位學生及學生家長，對家長的每一分錢負責，爭取使每個同學都有不同程度的進步。

在教學中，我已經意識到了當前所面對的形勢了，在教學方面，雖然國家教育改革和新課改都在進行，不過對我來說，是很容易就能夠克服的困難。我所擔心的就是班級的管理問題。現在學生都已經長大了，都已經有了自己的思想，受外界誘惑的方面很多，所以我就要加強管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學生能夠及時的認識到當前的形勢，認真努力的學習，我相信我能夠做好!

高一班主任第二學期的工作計劃二班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，而高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高一(1)班的第一學期工作計劃：

一.指導思想：有信心 有耐心 有愛心

在德育工作中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。關愛學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。

二.工作目標：

學會做人 學會學習 學會生活

三.具體措施

1.加強校規、校史教育

讓學生全面地了解學校的各項規章制度，行為規范各個方面都符合我校學生行為規范的要求，盡快完成從一個初中生到高中生的轉變，成為一名真正的高中生。同時，有必要進行校史教育，使學生全面地了解鎮賚一中，了解一中的發展歷史，為自己成為鎮賚一中的學子而感到自豪。

2.加強班干部隊伍建設

⑴.建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班干部隊伍。

⑵.每個月召開一次班干部工作會議，并不定期對班干部進行工作能力培訓。

⑶.為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制。

3.增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體

通過班會、團活動、學校集體活動等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

4.抓好學生的學習

⑴.在班上樹立正面、積極的學習榜樣，發揮榜樣作用。

⑵.要求每位學生每月都要制定出自己的學習計劃和學習目標。

⑶.每學段進行班級排名，表揚班級前4名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。

⑷.多與每位課任老師、學習委員、課代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。

⑸.協調各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發展。

5.加強師生對話，與家長共同完善對孩子的教育

對學生進行一對一的學習和心理輔導，爭取一個學期每個學生談話兩次以上;建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。

由于學生除了學校之外，最直接的教育就是來自于家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子更完善、更成功的教育。

6.班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而我從以下幾點入手：

⑴.課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是學生自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

⑵.課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。建議同學們課間不做劇烈的體育運動，鼓勵同學課間走出教室，接近大自然，放松自己。

⑶.宿舍紀律。為了讓學生養成良好的衛生，生活習慣，適應集體生活，對宿舍就寢紀律進行要求，并制定相應的獎懲制度，各宿舍采用舍長負責制，舍長每天定時向班主任匯報宿舍就寢、衛生等情況，及時監督，及時管理。

7.加強學生心理教育，促進健康成長

對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理健康成長，對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，以此更好的促進學習。采取多種方式與學生溝通交流，幫助他們盡快走出心理陰影，更好更快樂的學習與生活。

四.具體計劃

1.3月份：

⑴.了解我班學生具體情況，對班級情況有一個總體把握;

⑵.民主選舉，組建我班正式班委會和團支部;

⑶.召開主題班會,便于學生之間相互了解、彼此認識;

⑷.制定班級日常規章制度，進行量化管理;

5.指導學生設計學習計劃和寫出每天具體時間安排;

2.4月份：

召開主題為“慶潑水節”的主題班會，培養學生民族情操，增進民族團結;

3.5月份：

(1)召開主題為“慶潑水節”的主題班會

(2)召開班級座談會，對班級管理問題師生共同探討;

⑶.召開學生“心理健康”為主題的主題班會;

4.6月份：

⑴.組織師生、家長交流會(班主任/課代表/課任老師/家長、學生代表參加);

⑵.召開主題為“一年一班”的班會，增進學生班級榮譽感;

⑶.組織學生有針對性的開始總復習，積極備考;

5.7月份：

⑴.對本學期班級各項工作進行總結，提交學期總結;

⑵.落實學期結束工作安排，做好期末考試工作;

⑶.對假期工作進行安排和指導，幫助學生充實寒假;

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關鍵詞：藏區班主任；工作經驗；管理方法和技巧

班主任作為班級管理的倡導者和組織者，是學校管理學生的主要紐帶。班主任不但要擔當好任課教師的角色，還要擔當好政治教育老師的角色，還要擔當好保姆的角色。在藏區，班主任工作其實和內地很多學校的班主任工作有很多的不一樣。由于藏區大部分學生家離學校很遠，需要住宿。而且一年也就回家一趟到兩趟。學生在學校的任何大事小事都要由班主任來管理、解決。每天早晨班主任要和學生一起出早操，查人數，晚上要經常到宿舍看望學生，了解學生歸宿情況。所以班主任工作更加成為了學校管理工作的重中之重。我認為，做好藏區中職學校的學生工作，應當從以下幾方面著手準備：

一、做好新生的入學思想教育

大部分學生覺得上職校沒有前途，自己沒有考上高中，來職校也是迫不得已才來的。所以，對于新生的入學教育就顯得尤為重要。我所帶的班級是3+2（中專三年，大專兩年）模式的中專班。很多學生根本就不知道自己以后要面對什么樣的人生選擇、以后自己要干什么。所以我就針對這些問題，對學生進行了系統的職業規劃教育，讓學生自己寫出自己的未來發展規劃，按照自己的規劃努力奮斗。同時也讓他們明白，上職校并不是沒有出路，人生成功的彼岸是我們奮斗的目標，但是到達彼岸的路卻走的跟別人不一樣而已。

二、充分全面了解學生情況

要想管理好學生，必須首先要細致的了解學生。我利用閑暇時間，找每個學生單獨談話，結合電話走訪，對每個學生建立個人檔案，及時了解學生家庭成員組成，家里經濟條件狀況，家庭成長環境，父母文化水平以及對該生的期望等信息。提前做好這些工作，對于后期及時幫助學生制定自己的職業生涯很有幫助，并且為后面一些貧困補助的發放做好提前準備工作。只要工作做得細，很多問題就不會出現。

三、充分利用班會課

班會課是班主任管理班級的良好舞臺。我會利用每周一次的班會課對學生進行系統的培訓和教育。首先是培養班干部，讓各個崗位的班干部進行一周工作總結，并上臺發言，鍛煉學生的演講交際能力。定期給學生放映一些愛國教育為主題的影視資料。藏區的學生有著特殊的政治成長環境，及時結合愛國教育主義的影視資料對他們進行良好的愛國教育是很重要的。為了使班會課變得生動多彩，我還準備了很多小游戲在班會課上進行小范圍的活動。通過這種方式，使學生之間增進感情和提高班級團結力。另外，我會利用每年的放假之前的最后一次班會課，給全部學生提醒做好假期計劃，其中有一點是讓他們回去后一定要幫自己的父母做家務。后來的一段時間，很多家長打電話來說孩子自從進了職校都變得會體諒父母了，懂事了。這一點讓我很欣慰。

四、日常管理要細微

作為藏區的班主任，同時還擔當了保姆的角色。我在開學初就對班級上的每個學生進行過詳細的談話，對他們的學習目的等各方面的情況做過詳細的詢問和記錄，甚至教他們辦理銀行卡、存錢。因為很多學生來自牧區，從來沒有進過銀行，連漢語都說不流利，而且學校離家又遠，每次來的話幾乎都帶了一年的生活費，而且大多都是帶現金，帶他們去存在銀行是最安全的舉措。對于犯錯誤的學生，在藏區你想找家長來談事，真的很難。有的學生家在偏遠山區，來一趟學校要在路上走四五天，交通不便利，車費，食宿費花銷很大。班主任能解決的事情我就直接幫著給解決了。但是我發現，如果處理問題的方法不合適，會造成很不好的后果。很多學生的逆反心理很重，即便是知道自己錯了，也不會好好悔改。于是，我根據藏區學生的這種特點，對其進行特別教育。首先進行心理上的交流，之后講道理，根據學生的反應，對其進行開導，最后必須親自寫檢討書，將自己的錯誤經過和結果以及悔改的事宜都寫上，最后還要自己簽字。我會將這份只有我們倆知道的檢討書收起來保存，并告知他。這樣，我給班級每個學生都設置了各自的違紀、請假、獎勵等記錄統計表。等到中期考試后，會對那些表現好的同學進行獎勵，對那些表現不好的同學進行單獨的談心教育，并且絕不在全班同學面前進行批評。這樣很好的照顧了學生的面子。事實證明這種方法是可行的。三年來，學生都很聽話，做值日、出操都很積極。

在班級出勤的問題上，我積極聯系各個任課老師，讓他們在每節課上都進行學生的出勤檢查，并在專門的簽到本上進行簽字確認。我隨后會隨機進行抽查，發現問題及時處理，所以我所帶的班級三年來從來沒有出過什么太大的問題，很順利的畢業了。

五、依據專業特色，幫助學生樹立良好的就業觀。

我所帶的班級是畜牧獸醫專業，對于學生的未來，有一部分致力于考取公務員和事業單位編制，還有一部分學生想從事獸醫行業。于是我就對他們單獨教育，在班會課上、專業課上經常和他們一起討論畜牧業的發展，積極關注畜牧業成就的相關報道，引導他們明白，現在的好日子是如何的來之不易，要更好的珍惜現在，好好學習，爭取早日找到屬于自己的舞臺。

六、提高自我，全面發展，使班級管理更加科學化。

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初三年級班主任工作計劃【一】

一、指導思想

結合學校本學年的德育工作計劃和九年級的特殊性，在九年級的第一學期，班級將繼續強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。

作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧的班集體，提高學生各方面的素質、特長，為學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

二、工作目標

1、認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的基礎。

2、全面了解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

4、協調各科學習安排，平衡各科的發展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

三、工作要點

(一)加強班風建設

1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，為創建一個良好的備考環境打下基礎。為提高學生的思想素質應對畢業班學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習我校往屆畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性)。

典型教育-----向好學生學習，向第一看齊

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強規范訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

4、營造向上氛圍

(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字等。

(2)布置教室環境。如設立“我們在這里成長”等文化背景。

(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

5、指導培養干部

(1)定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。

(3)精心培養班干部。第一，幫助干部樹立威信;第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養干部團結協作的精神。

6、養成良好習慣

(1)班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

(2)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

(3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績;為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

(4)通過檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

(二)營造備考氛圍

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受九年級”、“愛上九年級”、“贏得九年級”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。

3、在不同階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響初三的戰鼓”……幫助學生盡早進入緊張的備考狀態。

(二)確保四項重點

1、加強班級管理

班主任和課任教師統一思想，統一認識，有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。

2、協助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3、班主任與學生并肩作戰，打好中考勝利仗。力保“三個不允許、三個確保”。

始終遵循“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個不允許，四個確保”：不允許追逐打鬧，影響他人學習;不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業;不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。“確保學生有一個良好的學生生活環境及氛圍;確保上游生進入高中實驗班;確保中游生進入高中普通班;確保后進生進入職教中心。”

4、加強家校聯系，與家長聯手給孩子一個美好的明天。

對重點學生、特別是對“臨界”生應保持經常性的家校聯系;定期召開家長會，充分發揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。

(三)嚴格考核評比

1、制定一個行之有效，簡單易記的班規、班訓，并利用事事關心的時間加以強化。

2、建立一個公平公開的評比激勵制度。

3、建立一個得力的班委會，讓學生自己管理自己。班委會成員要做好違紀記錄、作業缺交記錄、后進生成長記錄、勞動情況記錄等。

4、要在班上推行“陽光工程”，拿出實際行動來關愛后進生，要樹立他們學習的自信心，維護他們的自尊心。并專門派一位副班長幫助他們，發現他們的閃光點，一有進步就向老師匯報，老師也會及時給予表揚和獎勵。

畢業班的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用時間加強身體鍛煉，為九年級緊張的學習做好身體上的準備。

初三年級班主任工作計劃【二】

本學期開學后，根據學校安排我擔任了我校初中XXX班的班主任工作，在本學期內我決心將從本班學生的實際情況出發做好班級管理工作。現將本學期班主任工作計劃如下：

一、指導思想

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。

二、基本情況分析

在過去的一年半中，我班同學已經基本適應了初中的學習生活，日常行為規范也日漸走向正軌。大多數同學都養成了良好的學習、衛生和生活習慣。班風正，學風好。在上學期期末考試中，我班的數學和地理處于全市領先地位，生物稍顯薄弱。

但由于學習基礎、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在著明顯的差異，并有繼續擴展的趨勢。個別學生已經產生嚴重的厭學情緒，并在平時的學習中有所表現，如不按時交作業、作業質量數量不過關等，更有甚者，周末沉迷網吧的電腦游戲，極大地損壞了身心健康。

三、工作目標

1.形成全班團結的班集體，學習并遵守學校規章制度。

2.形成勤奮好學，積極向上的班風。

3.做好家訪工作，形成良好的教育氛圍。

4、爭取期末被評為先進班集體。

5、做好新生思想工作，穩定學生情緒。

6、加強科任之間的交流和溝通。

四、工作重點

1、建立班委會

組建一支工作能力強、熱愛集體的班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到鍛煉，實行值周班長負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

2、思想教育

加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育，利用班會、校會將行為規范訓練落到實處。教育學生不賭，遠離。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。

3、培優轉差

加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育;開展學習競賽活動;開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動;關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。

4、做好常規管理工作

經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。抓好班級的室內衛生及包干區衛生，擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，確保不出安全事故。

6、組織有益的活動，豐富學生的生活

7、做好家訪工作，讓教育思想統一

學校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得溝通，家訪則成為最好的方式，堅持以一種平等的心態和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，本學期我要做的就是盡力于家長溝通，達到教育的目的。

五、具體措施

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自習課紀律，提高效率。

2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班會課對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

初三年級班主任工作計劃【三】

踏入初三年級，就已經進入了沖刺中考的重要階段，開學幾周以來，我班在各個方面都做了完善。

一、總結初二，迎接初三。

我班從七年級開始就引領、制定目標，讓學生逐步適應班級、學校的規章制度，而在八年級，我們開始規范并完善所制定的目標，讓學生進一步嚴格要求自己。如今，踏入初三后，我要求學生遵守制度，突破自己，取得進步。對于七八年級，我們也做了一系列的總結。

1.由我班負責量化的班長在假期期間計算八下整體班級量化，并按名次評選出優秀和較差小組、個人，對于優秀小組個人，我們予以表揚，量化加分，并發送校訊通。對于較差小組個人，我會親自或者讓班長、組長和他們交談，將初三年級的重要性和緊迫性告知，希望他們嚴格要求自己，讓自己在初三一年以積極的心態去面對中考。

2.①放假前由班長負責把八下成績以校訊通的形式發送，并對部分同學家長單獨發送校訊通。

②放假期間，我們又分幾次發送校訊通，建議孩子有一個充實、快樂而又不虛度的假期，也讓家長時刻督促孩子完成作業，開學前的校訊通里我們告訴了學生開學第一天的課程，讓學生有所準備。

3.①開學后我們把作業分兩批收齊，住宿生和走讀生分別在8月31號和9月1號交作業，這樣既減少了開學第一天的壓力，也能輕松檢查評選作業。

②我班負責作業的班長在兩天時間內評選出了優秀作業和較差作業。對于優秀作業，我班選出了一部分在班內展示，并發送校訊通；較差作業我班對其進行量化扣分，部分同學要求補齊或者重寫。

二、規范突破，從班干部做起。

班干部，是一個班的中流砥柱，在我班，由組長和班長組成了班委會。組長是班內的基層管理人員，在很多方面起著不可代替的作用，而班長負責帶領全班，引領方向。初三一開學，我就對班長、組長、課代表進行分批交流，對于他們的學習、紀律、工作加以詢問和指導。

1.首先，我先針對班長開會。步入初三，班級各方面都要有一個質的飛躍，而班長，作為一班之長更要做好帶頭引領作用，還要對學生不規范行為加以制止和管理，所以班長的所作所為尤為重要。因此，我對于班長的要求格外嚴格。我也會根據平時對任課老師的詢問，并結合自己的觀察，及時對這些孩子的個別行為加以批評，或者找其談心。

2.其次，我會找班級的基層管理人員組長。組長雖然只是一組之長，但卻并不輕松，很多瑣碎的事情都是考驗一個組長能力的方式。我會在平時找一些普通同學，向他們詢問心目中的組長以及組長的不足之處，轉課時我在看一些組時也會看組長的作用，中午學生吃飯、午自習、晚上放學后，我也會到班里檢查衛生，從而觀察各個組長的工作。最近，我把一些組長換到其它組，讓這些組長以一個普通同學的身份去學習，借鑒，從而更好地管理小組。

3.第三便是課代表。課代表是班級和任課教師溝通的橋梁，負責一科的全部任務，同樣至關重要。我會從任課教師那里時刻詢問我班課代表的工作情況，也會在同時教幾個班的老師那里把我班和其他班進行對比，從而觀察我班的優勢和不足，將結果展示給課代表，督促他們進步。

三、對于學生，從做人入手。

我從初一以來就一直在教育學生先學會做人，然后學會做事，最后學會學習。而進入初三后，這種理念更是要宣揚。

1.①在每周的班會課前，我們會由班干部組織，每周由一名同學找短小卻精悍的故事讀，并把其中發人深省的句子寫在黑板前面，展示一周。

②在平時的交流中，我也會多用一些真實或者書上的故事來教育學生。

③我班一直鼓勵學生看《讀者》《青年文摘》等書籍，就是在讓學生再增加閱讀量的同時，也有所收獲。

2．加強學生的自覺性和自我管理的能力，讓學生能夠自主要求自己做到班級規定，而不是一味的依賴于老師、班干部的管理。

四、班級管理，全面掌握。

1.加強與生活老師的聯系，時刻掌握班級學生的住宿情況。宿舍是老師要托管的地方，所以也是最重要的地方。

2.幫助各組、個人樹立目標。開學第一周，我班就要求各組就把組規貼在桌子左上角，并在上面寫了上次期末考試成績和目標，在第一次月考以后，我班負責班長便把月考單科的名次重新排名并加以總結，從而讓學生清楚、深刻認識到自己的位置和部分科目的不足。

3.幫助學生養成良好的習慣。

①上課：在課堂上如果有同學不能認真聽講，由同桌或組長進行提醒，珍惜課上的每分每秒，決不浪費虛度。

②自習：督促學生充分利用自習時間，恰當、合適地安排好學習內容,做到自習安靜、有序。自習課我一向不在班內，只是偶爾去一兩次，從而觀察各個學生的自我學習程度。

③宿舍：我班住宿生人數較多，分為四個宿舍，管理起來也不是很方便，所以宿舍更多依靠學生自己和宿舍長。要全力引導學生按時休息，宿舍安靜。

4.及時和家長聯系。學生在學校，免不了會出現各種各樣的問題，這時，就要和家長時常交流學生的情況，幫助學生改正錯誤，取得進步。

五、班級建設，全面展示風采

1.建立回憶錄。我班從初一開始就有《九七回憶錄》，進入初三，我們又將其整合，將我班的照片等資料放入，在畢業后刻錄成光盤記憶。

2.繼續制作班刊《七彩青春》。作為我班班刊，每期的《七彩青春》不僅會介紹我班的一些優秀和較差同學，還會介紹我班的治班理念、也會把一些故事放進班刊，讓家長和孩子一起閱讀，從而學到父母和孩子之間如何正確交流。

篇7

關鍵詞：雙元制 一體化師資隊伍 建設途徑

通過揉合教學環節，以培養學生職業能力為中心，實現理論與實踐相結合的教學模式，即“一體化”教學模式是當前技工院校教學改革的熱點和方向，而且社會也越來越需要既懂專業理論，又能實踐操作的復合型人才，這就給我國職業教育的主體――技工院校提出了新的任務，即技工院校必須構建一支、素質優良、結構合理，并與工學結合、工學交替、頂崗實習等教育改革相適應的“一體化”師資隊伍。

什么是“一體化”師資？簡單地講，就是集專業理論教學和實踐操作技能于一體的教師，怎樣構建“一體化”師資隊伍呢？這需要有國家政策、社會共識以及技工院校相關制度和措施等多方面、立體式的支持，這在我國目前的職業教育研究中是一個新的課題。他山之石，可以攻玉。我們或可從國外較先進的職業教育模式上找到答案。

目前國外先進的職業教育模式主要有“模塊式技能培訓”“能力本位教育”“單元作業個別訓練”“企業+學校雙元制”四種模式，這四種模式的師資建設各有特色，其中，德國雙元制職業教育模式在政府部門的推動下，近20年來在我國技工院校中得到較大面積的推廣，取得了較明顯的成效。鑒于其他三種模式在我國影響力遠遜于德國雙元制模式，筆者試圖借鑒德國雙元制教育模式，結合我國國情，探討出“一體化”師資隊伍建設的途徑。

一、德國雙元制職業教育模式的主要內容和啟示

1.德國雙元制教育模式的主要內容

德國的雙元制職業教育不只意味著兩種不同的教育組織形式和兩個辦學地點的緊密聯系，兩個不同的法律體系的協調和統一才是“雙元”的實質。德國雙元制模式有三個層面。

（1）思想層面。德國教育專家胡勃先生認為：“德國的職業教育體系與其稱它為一種教育制度，不如稱它為一種‘思想’，是一種注重實踐、技能為未來工作而學習的思想”。

（2）機制層面。雙元制是一種制度，是國家立法、雙方遵循、校企合作、企業為主的一種辦學制度。企業為“一元”，職業學校為另“一元”，企業實踐和職業學校理論教學密切結合，學生經過2～3年的學習培訓，通過以行業協會為主導的考試后即可畢業，正式走上工作崗位。職業教育是一種具有強烈經濟行為和企業行為的教育形式，沒有企業的參與將是一種不成功的職業教育。

（3）模式層面。德國雙元制是一種以能力為本位的課程模式，從總體上講旨在培養學生將來在社會上的競爭和發展的能力，在工作中發現、分析、解決和總結問題的能力及其操作、應用、維護和維修能力，以及獨立、協作、交往、自學等一系列關鍵能力。

2.德國雙元制教育模式給我們的啟示

雙元制職業教育模式被稱為是德國戰后經濟騰飛的秘密武器，相對我國目前職業教育具有以下幾點啟示：

（1）職業教育應該由技工院校和企業共同來完成，它須具有嚴格的法律基礎。其主要特點一是能夠滿足企業的需要；二是以技能培訓為主。

（2）職業教育更加具有針對性，注重學生實踐技能的培養，同崗位實際緊密相連，與生產一線零距離，學生一畢業即成為技能型人才。

（3）學生在培訓期內就深入企業，畢業后又進入該企業正式工作，容易對企業產生一種歸屬感，雇傭雙方關系相對固定，保證了整個社會形態更加穩定。

（4）學生考核要以企業主為代表組成的行業協會來主導，而技工院校對學生的畢業考試僅占次要地位，確保了考試指揮棒偏向實踐技能，這與我國一貫實行的以理論考試為主的教育模式相比，有突破性的創新。

（5）地方政府定期用工培訓信息，初、高中畢業生可自愿申請，企業審核后訂單式培養，教育各環節的實施都緊密圍繞著企業的用人需求，更好地解決了對口人才錄用問題，增強了社會實用性，節約了教育資源的投入，最大限度地利用了社會資源。

二、雙元制職業教育模式與“一體化”師資隊伍建設的交叉點

“一體化”教育模式是專業教學與企業實際零距離的保證，是與就業零距離對接的平臺，“一體化”師資隊伍的建設是實行“一體化”教育模式的前提和必要條件。

第一，由于我國和德國國情間的差距，全套照搬雙元制模式不大現實，我國技工院校的學生畢業考核基本上是在學校，目前我國的行業協會（工會）與德國的行業協會職責權限大不相同，技能考核又放在人力資源和社會保障部門的技能鑒定中心，這就造成了我國技工院校（含教育口的職業院校）培養出來的學生與企業實際需求有較大差距，為促使技工院校向“一體化”教學轉變提供了內在的動力。

第二，目前我國職業教育已基本社會化、市場化，各技工院校、中職院校之間的競爭日益激烈，高素質的師資隊伍是技工院校教學質量的基本保障，是技工院校推行“一體化”戰略的核心保證，而我國企業里的技術骨干和技工院校里的教學骨干還是兩個完全不同的社會群體，兩者難以滲透，我國以學校為教育主導的局面也不可能近期得到突破，無法照搬德國企業加職業學校的“雙元制”的教育模式。因此，在以技工院校為教育主體的背景下，建設一支“一體化”師資隊伍尤為重要。

第三，在目前國家大力支持和發展職業教育的體制下，技工院校為主體的職業教育機構在師資隊伍、辦學經費、實訓場所等方面都有一定的保證，而在追求經濟利益最大化的企業里，在人才培訓方面難以得到政府政策的扶持及自身的重視和投入，所以，從技工院校為“一元”的角度來說，對現有的師資進行“一體化”建設更具有現實性。

三、技工院校“一體化”師資建設的主要途徑

由于歷史遺留問題，我國技工院校教師的學歷達標率偏低。再加上許多技工院校中大學本科及以上學歷并具備同專業技師職業資格證書以上的教師數量也不多。這些客觀上要求技工院校要加大一體化教師的培養力度。那么，技工院校應通過哪些途徑培養一體化教師呢？

1.加強學校內外培訓工作

首先，要做好學校內部培訓工作。根據所設專業和教學實際需要，學校應有計劃地開展校內培訓，利用課余時間或假期組織理論教師參加技能培訓班，進行相近專業的技能培訓活動，提高理論教師的實踐技能；組織相關專業實訓教師的理論培訓班，強化理論知識，扎實理論基礎，提高實訓教師的專業理論水平。

其次，要組織教師積極參加各種校外培訓活動。第一，學校選派中青年骨干教師參加國家、省、市組織的各種專業與技能培訓班或職業技能鑒定中心的學習培訓，通過培訓提高教師的業務素質和專業技能，了解專業發展的方向，了解新知識、新技術，從而更好地指導自己今后的教學工作。第二，技工院校主動積極與企業結對子，安排符合條件的專業理論教師下到企業鍛煉，熟悉本專業所涉及的生產流程，掌握最新的生產工藝，了解生產中的新設備、新材料，熟悉企業管理模式。第三，技工院校還可選派院校現有的技工或技師到高等院校深造，使他們在理論上有一個高度的飛躍，基本達到本專業學歷教育水平，完善專業知識結構。

2.筑巢引鳳

第一，到一些符合要求的高師職院校中招聘畢業生，我國有部分院校所培養的學生既具有學歷教育的性質，還兼具職業教育的特點，如天津職業師范學院等，他們的畢業生大部分同時拿到本科畢業證和高級工以上的職業資格證，這就是“一體化”師資隊伍建設的儲備人才。第二，從其他學校挖掘符合條件的一體化教師調入學校從事教學工作，補充教師隊伍。技工院校間的教職工經濟待遇、個人發展前景等各不相同，這就為有條件的技工院校獵取外校優質的“一體化”師資提供了可能，這比自身培養更快捷，效果更明顯。第三，從企業引進所需專業且具備技師以上職業資格的技能型人才，雖然這部分人缺乏教學經驗，但他們職業技能鑒定資格達標，有著豐富的實踐經驗，只要對他們在教學程序和方法方面稍加培訓，一般會很快上手。如果這部分人學歷不達標，沒有教師職業資格證書，學校可要求他們限期考取教師職業資格證書，鼓勵他們參加繼續教育學習，提高專業理論水平與學歷層次，達到符合國家要求的學歷層次。

3.鼓勵教師參加各種技能比賽

學校要積極鼓勵教師參加省級、國家級的技能競賽活動。指導教師通過參加技能競賽，可以加強理論知識的學習，提高自身的操作技能水平，尤其可以提高實戰經驗，從而推動一體化教師的培養。

4.專業理論教師與實訓教師實行輪崗教學

在條件具備的情況下，學校教學安排時要盡可能將理論教師崗位與實訓教師崗位定期進行輪崗。這樣有助于一體化教師的培養鍛煉，也有利于一體化教師培養工作的推動，更能有效地調動教師教學工作的積極性，并使一體化教師培養活動落到實處。

5.積極開展校企合作

首先，學校與企業建立校企合作關系，定期聘請企業中技術骨干到學校指導實訓教學工作，讓他們觀看學校內部的實訓中心和實訓項目，然后進行講評并提出改進意見。由于企業技術工人對什么知識用途多或用途少有直接的感受，可以幫助理論教師明確講授專業知識的重點內容，更好地實現專業培養目標。企業技術工人“傳、幫、帶”的作用可以使學校教師有明確的方向，更好地向一體化教師發展。其次，學校可以選聘企業技術工人中的精英到校任教，擔任兼職教師，使他們及時把新技術、新工藝引入課堂，使學校的教學更加符合企業要求。

篇8

2020年疫情過后開學的演講稿

疫情開學典禮發言稿600字【1】

經過了一個平安、愉快而有意義的寒假，我校的師生滿懷著新的希望迎來了新學期，并于*月*日下午順利舉行了開學典禮儀式。

會上，表彰了上學期考試的前三名學生和三好學生、優秀班團干部，向獲優勝獎的教師頒發了獎金。

總校靳校長高度概括和總結了我校過去一年來所取得的輝煌成績，這些成績概括成四個方面：一是辦學水平上了新的臺階，二是教學業績有新的突破，三是德育活動彰示新的特色，四是學生管理涌現了很多新典型和榜樣。

最后，丁校長針對本學期德育教育主題“誠信”，對學生提出幾點意見。要求我們全校師生在新的學期、新的起點上有新的設想、新的目標、新的突破，創造新的輝煌。并提出四點具體要求：那就是要學會學習、學習做人、學會關心、學會惜時。

一個小時的開學典禮，在熱烈的掌聲中畫上了完美句號。相信，良好的開端必定帶來巨大的成功，在全校師生不懈的努力下，司徒小學一定會贏得更加燦爛輝煌的明天。

疫情開學典禮發言稿600字【2】

大家好！

二零二零年是一個新的開始，可是，恰好在春節降臨之際，中華人民再一次面對病毒危機：新形冠狀病毒，距離上次20**年非典僅過去17年。

我在新聞上看到，由武漢為傳染源引起的新形病毒向全國擴散。記者統計分析，一月十日到二十二日離開武漢前往全國各地的人員分別到達周口、岳陽、宜昌、合肥、重慶、南寧、廣州等地。這是一種急性感染肺炎。

病因是因為人們吃了菜野生中華菊頭蝙蝠果子貍。這是一次嚴重的危機，作為人類我們不應該反思嗎？如果疫情無法控制，人類將何去何從？如果我們管好自己不貪吃野味會有這種事嗎？

關于如何保護好自己首先，盡管病毒已成為了焦論，也不要隨意聽信各種謠言，科學防控隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號召每個人做好個人防護，避免前往人群密集處，在公共場所要戴醫用口罩，其次注意快食衛生，勤洗手、多飲水盡量不在外面吃飯，少出門。如果出現發熱，咳嗽，請及時就醫檢查。

我希望全國人民手拉手攜手共抗此次危機，都在自家待好，不亂跑。由祖國在我們一定可以度過這次危機，很務醫護人員已經放棄和家人過年的機會，奔赴疫場一線，我們更應該相信他們！

加油武漢，加油白衣天使，加油中國，愿世間的美好與你們環環相扣。

疫情開學典禮發言稿600字【3】

周五那天學校舉行了隆重的開學典禮，校長和領導們進行了講話，對同學們提出了新學期的期望。

在領獎的時候，我有點兒緊張，還有點兒興奮和期待。第一次給我發獎的是劉浩天校長。得到獎狀我感到非常高興，甚至還有點兒自豪。我當時想如果再能得個獎那該多好啊！我領獎回來剛剛坐到座位上，苗苗老師又叫我去領獎，老師說第二個獎是作文競賽獎，我竟然真的第二次上臺領獎了，我心里都要樂開了花兒！領獎的同學都挺高興的，我想那些沒領獎的同學應該很遺憾吧。

等到領獎全部結束后，大隊輔導員老師宣布我們可以看一場電影，當時全班同學都轟動了，我們簡直太興奮了！有的同學還以為是一場動畫片呢，可竟然是一部名叫《上學路上》的電影。我比其他同學都興奮，看得非常投入。我覺得電影越演越有意思，簡直比《貓和老鼠》都有趣。

回來的路上，我還非常留戀這次活動，我心里想雖然開學典禮時間有點兒長，但還是很值得的。爸爸媽媽看到我的獎狀非常高興，我想以后我還要爭取得更多的獎狀，下次開學典禮我還要上臺去領獎。

疫情開學典禮發言稿600字【4】

大家好！

冬日已至，春節已至，疫情也至……

從前，門庭若市，一出門便會碰著摩肩接踵的場面，參入敲鑼打鼓的隊伍里。如今，因為疫情，路上竟然不見一車，空蕩蕩的街道不禁讓人打起一個個寒顫。

湖北疫情爆發后，便迅速蔓延至全國各地。如今，浙江，成為了第二個重災區。

遵聽終南山院士的話：“春暖花開再動一動。”每天，我都會趴在窗子上，看向窗外——北風“呼呼”吹過，樹葉沒有一點翠滴的樣兒，花兒也不知在為誰低頭哈腰。有時，火紅的太陽便會當空照，使世界看起來充滿活力些。

收聽新聞是我每天的任務。我常常安適地坐在床上，打開手機，刷著有關疫情的新聞。或是打開電視，和家人共同收聽各地疫情情況等。看著白衣天使們辛勤地付出，流下一滴又一滴汗水。我不禁緊皺眉頭，抿住雙唇，想要跳到他們跟前，拿出手帕，為一位位醫護人員逝去他們額上那一粒粒晶瑩的淚珠。但是，他們哪有時間？就連一口飽飯也吃不了……

其實，家，是溫暖的港灣。被疫情襲擊后，人們每日待在家中，除了醫生與患者，每一個人都與親人相處在一起。我們與家人一起喝著清新的茶水，吃著柔軟的米飯，下一頓頓象棋，猜一次次謎底……每個未患病的家庭中，都充滿了小脾氣與次次歡笑，充滿了過期零食與飄香的飯菜。

但同時，我也想到，那些患者的家庭卻沉浸在痛苦與悲涼中。疫情如同一片廣闊無垠的海，將他們隔離在海峽兩岸；疫情如同一座險而高的山峰，將一個家庭分成兩部分，一部分在山頭，另一部分卻在山腳下；疫情如同一扇沒有鑰匙的門，將一個家庭隔離在門兩側。

這個假期，一個特別的春節。一日復一日，疫情并未好轉，確診病例愈增愈多，卻也讓我逐漸明白了一些事——生命是無價之寶，親情是上帝賜予的珍貴禮物。

疫情開學典禮發言稿600字【5】

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

今天，是新學期的第一天，首先我祝愿同學們每天都能快快樂樂。

過去的一學年，我們全體師生迎難而上，與時俱進，開拓創新，各方各面的工作穩步前進，教育教學方面取得了優異成績。新的學期已經來到了，我們將面臨新的機遇和挑戰，有人曾解釋機遇就是遇機積極地去尋找成就的機會，我相信，我們的老師、同學是好樣的，我們將從強管理、重服務、抓落實，高揚創新精神，堅持以人為本，外塑形象，內強素質，關注師生的互動發展，使每一位同學都擁有快樂，學會創造，學會做人；讓每一位老師都愛崗敬業、愛校如家、團結和諧。同學們，面對徐徐升起的五星紅旗，你在想什么呢？作為一個小學生，如何使自己成為家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好少年呢？將來如何更好地適應新形勢的需求，把自己塑造成為符合時展的、能為社會作出貢獻的合格人才呢？我向同學們提出如下希望和要求

首先，要學會做人。同學們要學會關心他人，互助友愛，文明禮貌，爭做一個德才兼備、品學兼優的好學生。

第二，同學們要學會學習。在同學們的學習過程中，應該培養勤奮刻苦的學習精神，還應掌握好的學習方法，以求得事半功倍的學習效果。

第三，要擁有強健的體魄和良好的心理素質，掌握基本的生活技能，培養健康的審美情趣，發展特長，為將來的發展打下良好的基礎。學習成績達到更高、更好、更上一層樓。

第四，要團結友愛，遵紀守法。同學們要為加強校風和班風建設作出貢獻，要增強集體意識，培養團隊精神，文明禮貌，團結互助，爭做學校的好學生。

第五，要講衛生、講文明，愛我校園從我做起，營造好我們整潔、舒適、美麗的校園。在這里我要特別對畢業班的同學說幾句，這個學期你們進入了一個非常關鍵的學習階段，我們希望你們能找準方向，增強信心，發揚成績，自主、自覺參與學習過程，刻苦鉆研。我們相信你們一定會努力學習，能考取好的成績，為我們學校爭光！我提意：讓我們以熱烈的掌聲給予畢業的同學以最大的鼓勵

同學們，你們是二十一世紀的主人，是未來祖國建設的生力軍，是中華民族的希望！過去，我們學校為各中學輸送了一大批優秀的生源，贏得了有關中學和廣大學生和學生家長的信任和支持。今后，我們將繼續發揚學校的優良傳統，不斷提高教育教學水平。學校會盡力為同學們創造良好的學習條件，同學們要加倍努力。你們的父母在關注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。遵守學校規章制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，善于合作，以優異的成績向你們的父母匯報。

老師們、同學們，收獲的季節不在自然界，她蘊藏在我們每一位一小人的心中。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，與時俱進，開拓創新，以飽滿的熱情迎接新的挑戰，尋求新的發展，為一小的未來而奮斗！讓鮮花和掌聲永遠與你相伴，讓我們共同的家園實驗小學永遠溫馨。最后，祝我們的全體老師在新的學年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學們快樂成長，學習進步！謝謝大家。

篇9

改革開放三十年來，我國的經濟發展迅猛，并且隨著加入世界貿易組織后，國際貿易也越來越多，中國逐漸成為對外貿易大國，因此，英語作為國際語言的重要性日益凸顯，這給商務英語專業學生帶來了就業機會，同時對商務英語教學也提出了更高的要求。近十年來，我國高校持續擴招，使得各校的生源結構均發生了較大的變化，這也就需要高職院校對其商務英語教學做出一系列的改革才能滿足社會的需求，為社會培養具有扎實商務英語基礎的學生。我國一直對中學和高等教育的英語教學十分重視，但是由于對高等職業教育中的英語教學缺乏經驗，特別是商務英語方面，缺乏專職專業的教師，對進行高等職業教育的學生了解不足等問題的存在，使得很多教師在高職商務英語教學中，很難取得較好的效果，學生也很難掌握真正的商務英語知識，這也對畢業生的就業產生了很大的問題。因此，本文將分析當前我國高等職業教育商務英語教學中存在的問題，總結一些解決的對策，旨在提高我國高職商務英語的教學質量，具有十分重要的意義。

2 高職商務英語教學現狀及存在的問題

我國的各類高等職業教育院校一直重視英語的教學工作，英語學習也成為了各專業的必修課，我國教育部在2000年還頒布了《高職高專教育英語課程教學基本要求》，指出高職英語教育的培養目標是培養直接服務于經濟社會的實用型英語人才。商務英語也隨著我國對外貿易的發展，特別是加入WTO后，其重要性不言而喻。但是，由于我國高職商務英語的起步較晚，且基礎薄弱，還存在著一系列的問題，這些問題制約著教學水平的提高，影響著商務英語的學科地位，這些問題主要有以下幾個方面組成：

2.1 主導思想不明確，針對性不強

就培養目標而言，高職教育更側重于對技術應用型人才的培養，因此，其學科設置方面應該具有較強的針對性。當前，我國高職院校在商務英語的教學中，課程設置逐步完善和規范，但是，很多高職院校并沒有真正對商務英語這個專業進行深入的思考，缺乏主導思想。例如，很多院校缺乏對商務英語教學應達到的水平進行定位，沒有經過系統、科學的安排，缺乏針對性，有很多高職院校甚至仍舊采用之前普通英語的教學模式，重理論輕實踐，限制了高職商務英語專業的學生思維，不能適應當前社會對商務英語專業學生的需求，制約和影響了高職商務英語的教學質量。

2.2 生源復雜，基礎較差

當前我國高職院校的生源主要來自未被本科院校招錄的普通高中畢業生，這些學生在經過了高中三年的英語教學后，雖然具有一定的英語基礎，但在經歷高考后，可以明顯的發現這些學生的英語水平較低，甚至對英語學習存在很大的抵觸情緒。另外，由于高職院校招生的特點，也有一部分學生來自初中、中專、技校、職業高中等學校，這部分學生僅僅在初中階段對英語有一個認識，其英語基礎很差，而且對英語不感興趣，甚至一些學習俄語、日語等小語種的學生，其英語基礎為零。目前，高職院校的商務英語教師，在面對這種水平參差不齊且基礎較差的學生時，就存在著一系列的問題。教師們很難依靠傳統的教學方式進行講解。這對我們的高職商務英語教師提出了很大的挑戰。

2.3 缺乏合適、專業的商務英語教材

教材是學生學習商務英語的主要工具，其質量在很大程度上決定了教學效果。現行商務英語教材主要分為英語類和商務類教材，目前專門將商務和英語結合的教材很少。而很多高職院校仍舊采用普通的高職高專英語教材，目前尚未有一套完整的符合高職院校學生使用的商務英語教材。再加上學生生源復雜，知識結構、層次的不統一，使得高職院校更難選擇適合高職商務英語專業學生使用的教材。

2.4 教學模式單一、陳舊

目前，很多高職學校商務英語教師的觀念沒有變過來，簡單地將商務英語教學等同于普通英語教學，仍采用老一套的教學方法：填鴨式、滿堂灌。教師講學生看，教師和學生均感覺枯燥乏味，而學生沒有真正的獲得學習要領，往往事倍功半。特別是在英語教學中，只注重語言點的分析、詞匯的解釋等，完全忽略對商務知識的灌輸和講解。

2.5 缺乏實踐環節

高職院校的商務英語專業具有很強的實踐性，但在當前高職商務英語教學中，這一點往往被高職院校所忽視。主要表現在教學器材缺乏，教輔手段落后等，并且高職學生的書本學習與社會實習之間很難有效結合起來，導致理論和實際的嚴重脫節，不能學以致用，最終導致學生畢業后缺乏工作能力，而企業因其不能直接進行商務交流而不愿意招收缺乏實踐的學生。

2.6 教學設施較差

高職院校的經費并不能像國家重點高校一樣具有充足的經費，因此，高職院校在多媒體設施等教學工具的投入和重視不足，致使教學設備落后，從而也導致了教師的教學手段受到限制。而當前高職院校的招生規模卻不斷擴大，這種“黑板、課本”的教學方式，很難培養出具有良好英語能力的高職商務專業學生。因此，高職院校急需引進現代化教學設備來滿足教學的要求。

2.7 師資力量薄弱

當前我國高職學校商務英語的教師可以分為兩類，一類是沒有商務背景，只是英語專業出身的教師，他們教授商務英語完全是為了適應學校商務英語專業的設置，可能有部分教師是因為個人興趣愛好而成為商務英語教師，這一類教師的英語基礎扎實，但在商務經濟方面的知識較為匱乏，即使這些教師通過一定的學習和培訓，但其商務基礎不足，很難針對商務英語中的問題進行清楚的解釋。第二類教師是只有商務專業知識，但是在英語方面，沒有普通英語教師所具有的扎實外語基礎，因此也可能無法勝任商務英語課程。而當前的商務英語教師中，多數是第一類普通英語專業教師轉變過來的。

正是由于各個高職院校缺少商務英語方面的專業師資，沒有商務知識背景，對真實的商務英語專業工作環境缺乏實際了解，甚至未曾接受過相關專業性的培訓，從而無法將英語知識和商務專業有機的結合起來。再加上我國高職院校本來就存在師資不足及教師隊伍不穩定的情況，這就導致了很多學校的英語教師同時兼任英語專業課程和商務英語專業的工作，繁重的教學任務使教師用于教科研和進修培訓的時間過少，無法進行專業提升。因此，這也是高職院校商務英語中存在的重要問題之一。

3 解決高職商務英語教學存在問題的對策

針對上述在商務英語教學中存在的問題，我們必須要對高職商務英語的教學進行改革，調高整體教學質量，因此提出以下相關建議，只有這樣，才能提高商務英語教師水平，激發同學的學習興趣及學習積極性。

3.1 轉變思想，提高針對性

針對上述高職院校商務英語教學中存在的思想認識不明確等問題，我們應該充分認識到高職院校學生教育背景的多樣化，充分利用和優化現有的資源，調動師生之間最大的潛能，最大限度的完成既定的教學目標。而且高職院校要充分認識到學生是學習的主體，商務英語的學習更是應該針對學生，培養學生自主學習的能力。更重要的是，在商務英語的教學中高職院校更要針對性地培養學生的商務英語實踐能力，使其能夠用英語熟練的獲取有效信息，并且在商務交流中做到學以致用。

3.2 優選生源、提高門檻

針對上述提出的當今高職院校存在的生源復雜且基礎普遍較差等問題，高職院校可以通過自身的一些機制，對整個當年入校的學生進行一定的考核，通過一系列的考試和面試，對進入商務英語專業的學生進行篩選，提高學生入學起點，優選生源。同時，為了學校商務英語專業的長期發展，更應該在政策方面推行中期考核淘汰制以及嚴格畢業考核制度等。

設置門檻是為了保證商務英語專業人才培養質量，使培養出的人才本領過硬。實行中期淘汰制，重視學生職業能力培養，并鼓勵學生參加各類職業資格證書考試，給予學生一定的壓力。另外要嚴把出口關，改革畢業考核方式，避免敷衍應付的現象出現。具體可以通過形式多樣的實踐測試來考核學生，例如模擬面試、模擬商務談判、模擬外貿文件翻譯、寫作等形式。只有采取上述三項措施，才可以提高學生的英語素質和商務職業技能，使得企業等用人單位對專業技能較強、綜合素質全面的人充滿興趣，長此以往，也會提高學校商務英語專業的社會聲譽，塑造高職院校的良好形象。

3.3 改革、優化教材，提升實用性

針對商務英語的專業特征，必須選擇一些適合高職商務英語專業的教材，這樣才能將商務知識與英語的語言學有機結合起來。同時需要好的教材能把學生的主動性調動起來，提高商務英語教材的實用性。因此，針對當前高職院校存在著缺乏專用教材的問題，一方面，高職院校可以有針對性地選用外國優秀商務英語英文原版教材。這類教材語言地道，能確保大量有效的真實語言文化輸入，能有效地指導學生為將來的跨文化交際做準備。但是，由于現有原版商務英語課本不是專門為中國學生而寫，并不能完全符合我國學生的實際需要，因此高職院校教師要根據學生的實際情況，對課本內容進行適當的刪除和增加，添加我國相關的案例進行分析，并結合靈活多樣的輔教材進行指導教學，這樣才能提高教學質量和教學效果。另一方面，可以通過教材改革，對現有教材進行優化，將之前已有的商務英語資料與現有的英語專業教材結合起來，在具備條件的情況下，有計劃地出版適合高職院校的專用教材，形成獨特的教學內容體系。

3.4 改革現有教學模式

商務英語是一門應用學科，不能以傳統的英語教學為模板，需要以學生為中心，設置真實的商務英語課堂，因此，改變現有高職院校商務英語的教學模式，這將會為商務英語教學提供新策略。

首先，高職院校在解決上述提到的教學設施后，教師應該更多的采用現代化多媒體工具進行豐富教學，從而實現課堂教學與現代信息技術交互活動，把真實的商務世界帶進課堂，這會對提高高職院校商務英語的教學質量起到巨大的推動作用。和傳統的教學模式相比，利用多媒體工具進行教學，圖文并茂，提高聽說能力，而且也會使教師的教學更為便捷。其次，多媒體教學也可以提供出一個良好的商務環境，通過學生自主模擬等方式，讓學生積極主動地參與到課堂中來，最大限度地調動學生的學習熱情，還原商務情境，通過角色扮演、辯論、演講、演示學習特定商務環境下的表達方式、對話技巧，鍛煉英語陳述能力，提高交際技能。

3.5 加強師資隊伍建設

教師在教學中具有重要的地位，商務英語教學的發展與商務英語教師的辛勤勞動密不可分。因此，高水平的教師才是高質量教學的保證，對于現在高職院校中商務英語專業教師的缺乏，一方面可以通過引進既有較高理論水平，又有豐富實踐經驗的優秀教師補充師資隊伍，合理調整師資結構；另一方面，高職院校可以利用假期，對現有英語教師進行培訓，邀請有關經濟、管理及外貿等方面的專家及企業界、商界的人士授課，給老師們講解相關的商務知識。并且可以讓教師通過參與商務活動來提高在商務英語上的實踐經驗，適應整體的教學要求。當然，高職院校更應該制定合理的教師管理制度，鼓勵教師提高自身能力，從而加強商務英語專業師資隊伍的建設。

3.6 建立實踐基地，增強商企互動

高職院校可以在校內配備實訓基地，模擬仿真環境，加強學生的綜合實踐訓練，使其熟悉國際商務運作方式。同時，高職院校應積極與商界的企業進行合作，讓學生能夠在進出口公司、境外中資機構、國際經濟技術合作與服務公司、海關等部門和單位中進行實習鍛煉，從事國際商務、談判、翻譯、管理和文秘等真正的實踐活動，將所學知識和獲得的技能付諸實踐。在學生得到鍛煉的同時，也增進了學校與商企之間的互動。

篇10

本學年德育工作將依照《中學德育大綱》，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《2010至2020國家教育發展十年規劃綱要》的要求，突出“立德、高效、卓越”的學校工作目標，踐行有生命價值的珊中教育，堅持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為德育工作的首要任務。堅持以《綱要》培育有良好“品行、健康、興趣、習慣”的學生為指導，以校本德育課程的開發和規范建設為著力點，努力構建珊中“優質+多元”的素質教育。以“課程改革及高效課堂教學深化研究”為途徑，以強化學習小組文化建設為手段，推進珊中課程改革的深度發展，踐行更有價值的珊中教育，培養具有職業素養的珊中教師，培育具有優良素質的珊中學生。以貼近學生、貼近生活、貼近社會為原則，以培養和提升學生公民素養為目標，通過不斷開拓創新、整合德育資源，把理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養成教育、法制教育、心理健康教育推向新的高度，提升學校德育工作實效性，使我校德育工作再上新臺階。

二、主要目標：

1、加強班級文化建設，努力爭創南岸區班級文化建設示范校，構建優秀珊中班級學習共同體，營造積極和諧班級氛圍與校園文化環境 。

2、推進高效活力課堂（五環三位教學法）有效性建設的探索，加強學習小組建設，培育有良好學習方法、習慣的學習共同體。

3、增強校本德育課程開發的實用性、針對性和有效性，規范管理班會課，扎實開展《基于城市初中學生”微行為”的德育實踐研究》課題工作，努力培育珊中學生多元的個性特長及綜合品質。

4、提高家、校合作教育的力度，開發利用優秀家長的教育資源，讓優秀的家長深入課堂，形成教育合力，提高育人質量。

5、提升心理咨詢教育的功能及作用，加強心理咨詢和團隊輔導，開發校本心理課程，促進學生健康發展。

6、讓德育回歸生活，從細節入手，來培養學生良好的公民素養。

三、工作措施：

(一)加強德育隊伍建設，培育具有誠信、責任、關愛等良好職業素養的德育隊伍。

1、抓學習，提高每個教師的德育素質。營造全員德育的氛圍，明確“每一個教育工作者首先是德育工作者”，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。

2、繼續加大年級組自治管理力度，讓年級組參與到班主任、副班主任常規考核、文明班級及優秀班級創建評比、特殊學生教育、學生日常行為規范管理、學業負擔控制等活動中來，提高年級組管理的實效性。

3、加強班主任隊伍建設，繼續推行每兩周一次的班主任校本培訓，結合當前社會上的教育熱點話題和學校實際開展“班級文化論壇”、“班主任經驗交流會”和“班主任基本功大賽”，在具體的教育教學工作中，對學生對工作要樹立“三心”，即：“愛心、耐心、信心”;“三不”，即：“不埋怨、不嫌棄、不放棄”，真正做到對學生負責，使班主任工作規范化、方法藝術化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。

4、加大副班主任的培養力度，30歲下的青年教師均應擔任副班主任，副班主任與指導班主任采取自愿組合的方式配對，明確職責，強化考核，提供副班主任練兵和實踐機會，學年進行副班主任崗位合格考核。

5、健全學校思想政治與道德品行教育的體系。（激活課堂育德）加強思想品德課和學科滲透教育研究，提高思想品德課教學質量，發揮課堂主渠道作用。

(二)、增強校本德育課程開發的實用性、針對性和有效性，努力培育珊中學生多元的個性特長及綜合品質。

1、規范的開好班會課課程。每個年級有專門的參考班會設計，有計劃、有教案、有考核，德育干部、年級組長每周聽評班會課，每周一值勤學生會干部學生進入各年級各班聽、評班會課。編寫各年級《班會課課程》，七年級側重于習慣、集體主義教育，八年級側重于青春期、感恩教育，九年級側重于責任、理想教育。

2、 進一步提升“科技領先、兩球（籃球、乒乓）見長、多元發展”的特色課程質量。以學校的 “體育周”、“藝術節”“科技節”等活動為抓手，豐富學校的校園文化生活，同時還常年開展乒乓球隊、籃球隊、田徑隊、跳繩隊、合唱隊、指揮隊的訓練活動，切實提高各訓練隊的成績。扎實推進體藝特色學校的建設，立足實際，因地制宜地開展豐富多彩的個性特長教育活動，激發學生“體藝”活動興趣，培養學生終生“體藝”自我教育意識。

3、扎實開展課間操、眼保健操的形象課程:培養學生認真做事的習慣，著力打造學校的德育形象工程，為增強學生的身體素質和提高學生的學習效率服務。

4、高質量的開展儀式教育、節日教育課程,利用傳統節日對學生進行傳統文化的教育，精心設計開學典禮、入團儀式、畢業典禮課程，對學生進行責任教育和感恩教育。

5、開展好專項教育活動課程：夢想與團隊活動、服務社區活動、感恩教育活動、為孤寡老人和班級特殊生送溫暖活動、青春期教育活動、環保教育系列活動和消防安全、交通安全、傳染病防治、遠離等安全專題教育活動，開展假期社會實踐活動和德育基地的實踐活動等。

6、深化“立德修身，構建學生行為文化”主題教育課程。學校對“表”“言”“行”等行為文化要求強勢宣傳，大肆造勢，深入人心；德育處和年級組檢查引導、規范考核，及時通報；學生進行學習培訓，自查自糾，互幫互助；要做到值周干部引導常態化、不文明曝光常態化、班級考核常態化、禮儀之星表揚常態化、學生監督常態化，力爭做到地面沒有紙屑、地面沒有香口膠污跡、桌椅沒有劃痕、墻面沒有污跡，希望通過文明禮儀的提升來提高學生的公民素養。

7、繼續開展好校報校刊《珊瑚樹》《紅珊瑚》校本德育課程，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育;對學生進行全面教育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。

(三) 堅持班級文化建設、推進高效活力課堂（五環三位教學法）有效性建設的探索，構建優秀珊中班級學習體，形成積極向上進取的班集體 。

1、加強班級精神文化建設，培養班級精神。

努力爭創班級文化建設示范校。開展“教室美”評比活動，美化教室環境，教室做到凈化、綠化、美化，發揮教育功能。健全班級制度，制定富有特色的班級口號、班歌、班訓、班旗，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，用精神文化影響學生成長學習的動力，用集體風范影響學生個體的發展。

為強化學校內部管理，繼續推行學月文明班級評選和學年學校優秀班級的評比活動，進一步促進良好的學風、班風、校風的形成，調動班主任教師工作的積極性和學生學習的自覺性，增強集體觀念和集體榮譽感。

3、提升班級學習效益，推進高效活力課堂（五環三位教學法）有效性建設的探索，培育有良好學習方法、習慣的班集體。班主任與科任老師要共同研究學生在預習自學、學案使用、小組合作、釋疑與拓展、評價與激勵等學習過程的有效性。

4、加強學習小組建設的管理和指導。德育處組織年級組長、優秀班主任、德育干部搭建成高效活力課堂學習小組督導小組，指導各班的小組建設，加大課改工作的輿論宣傳，及時表彰課改優秀班級和突出學生，推進課改工作的縱深發展。

5、我校開展特色班級創建活動，希望在創建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，培養一批有特色專長的老師和學生，更重要的是希望通過特色的創建，提升校園文化的品位。各班的申報名稱和創建目標由各班根據班主任自身特長，結合原班集體在日常管理或活動中形成的優勢內容，經全體學生討論確定。為充分調動學生的積極性和主動性，各班應重點安排好討論環節的活動，各班主任首先填寫表格，提請學校審批，由德育處對各年級以及各班的申報內容進行協調，對項目過于集中或存在其他問題的年級或班級做出調整建議，各班重新調整內容并討論后正式確立 “特色班級”名稱。建議名稱有：“衛生管理樣板班”、“經典誦讀特色班”、“作文特色班”、“演講特色班”、“科技特色班”、“誠信特色班”、“課間操示范班”、“課間活動示范集體”、“眼保健操規范班”、“語言文明示范集體”、“文明禮儀示范班級”、“學習小組建設樣板班級”、“學生自主管理示范班級”等等。

(四)、抓常規德育教育，促進規范管理（增強管理育德）

1、加強法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內容。

2、著力構建學校安全教育的主體網絡，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強師生、家長和全社會的安全意識。邀請公安等有關部門和單位根據學生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學生自我保護意識和逃生技能。加強應急演練的訓練，提高學生自我保護能力。加強樓道安全值班的管理，提高值班教師的安全意識，切實保護學生的安全。學校將通過組織廣大學生學習安全知識，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。

3、加強秋季傳染病的預防工作，提高學生體育合格標準達標率、體育鍛煉標準達標率、優秀率，學生近視和肥胖率新發病率每學年控制在5％、3%以下（發展中再降低）。堅持推行“禮儀珊中，潔凈校園”的清潔衛生評比活動，堅持清潔衛生定期評比，定時公布制度，力爭學校衛生工作更上一層。

4、抓好行為規范教育，定期開展兩操規范、儀容儀表、學生抄作業等專項整治，重視同學良好習慣的養成教育。落實班主任工作目標責任制，堅持每日常規檢查，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。對新生要集中進行入校課程系列教育，強化軍訓、政訓，增加入校誓詞課程，培養學生自我約束、自我管理能力。

5、加大學生自治管理力度。現在，大課間操，清潔衛生，自習課檢查、文學社團，教室評比等德育活動學生已經參與，今后更多的德育活動將加大學生的參與度．建立學生議事制度，讓學生參與學校管理，通過學生們的親身參與，讓學生被動接受變為主動參與，內化為自覺行為。

6、 提升心理咨詢教育的功能及作用，加強心理咨詢輔導，開展好學生的心理健康教育團隊輔導、青春期教育講座。開發心理健康教育的校本課程，力爭心理健康教育有層次、有序列、有實效。

7、扎實進行德育科研，積極組織班主任參與到市級德育課題《基于城市初中學生“微行為”德育實踐研究》，課題實施小組分工，分成禮儀微行為、儀表微行為、小組活動微行為、社會公德微行為、人際交往微行為、自我反思微行為，從三個方面的性質加以關注：積極微行為---肯定、固化；中性微行為---保留、關注；消極微行為--預防和矯正，實施德育課題研究。

8、切實搞好減負提質工作。德育處和年級組加大監管力度，控制班級作業量，嚴格執行按時上下學的時間規定，開展有益的課外活動，促進學生健康發展。

(五) 提高家、校、社區合作教育的力度，開發利用優秀家長的教育資源，形成教育合力，提高育人質量。

1、開展密切聯系群眾活動。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關系，成為德育工作的有效抓手。

2、通過家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3、努力辦好家長學校，開展“小升初銜接教育”、八年級分化階段教育、九年級學生家庭教育講座，發揮指導功能，構建良好的家校網絡，形成了學校與家庭齊抓共管的局面。

4、開展“家長進課堂”活動，每學期各班邀請2名優秀學生家長進課堂進行德育生活技能的主題教育，讓家長深入了解孩子，讓孩子從不同側面認識父母，密切親子關系，加深家校互動。

5、組織優秀學生到社區進行服務、參觀、生活實踐，邀請社區居民代表到學校深入課堂，參加藝術節，社團活動等，做到區域內教育資源和力量整合。

(六)加強后進生的教育與轉化，關注特殊生

后進生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生流失。對貧困生、單親生等特殊生給予關注，認真做好“愛心營養餐”的拓面工程。

新學年，新起點，新目標，新希望，新要求，新跨越。在德育工作中，我們將緊緊圍繞新學期德育“落實常規，突出重點，規范管理”的工作思路，力爭做到以下三個方面：一是精神引領行動：狠抓學生精神面貌的提升，如，借爭創區班級文化示范校的契機，下午第一節課前，要求各班齊唱班歌，借以凝集班級力量；借立德修身，構建學生行為文化系列教育活動，在全校形成了一種催人奮進的精神氛圍，達到新的精神層次，為學校的教育教學奠定了良好的基礎。二是德育關口前移：教育在先，預防為主，有針對性地進行思想道德教育。德育干部、年級組長、班主任要經常走進教室，深入學生當中，了解學生的思想動態，跟蹤教育學生。在對學生的跟蹤教育中，用真誠之心去關愛和凝聚學生，降低德育平臺，努力把思想教育融入學生的生活細節，由“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來。三是常規工作有突破：各項德育活動力求效果、減少形式，高質量高效率的完成，對學生起到潛移默化的教育作用。

四、各學月活動安排

九月：“行為規范月

1、班主任和副班主任培訓；

2、學前教育；

3、報到注冊前全校學生儀表，服飾，發型檢查；

4、七年級新生軍政訓練、班級內務檢查、會操表演、優勝班集體和優秀學員評比；

5、各班級高效活力課堂學習小組建設

6、新生家長家庭教育培訓會、小初銜接家庭教育指導；

7、建立各級家長委員會；

8、開學典禮、表彰上學年優秀班級、四好學生；

9、一幫一活動、副班主任下班安排；

10、班會課程主題確定（學期15個，包含2個家長主題教育)；

11、尊師重教促學活動（板報、宣傳欄、集會）；

12、“教室美”評比（年級組負責，學生參與）；

13、<<基于城市初中學生“微行為”德育實踐研究>>課題工作推進會；

14、德育領導小組專題會，上學年優秀班級評選；

15、學生干部培訓；

16、開展學生保險工作；

17、文明班級、文明示范班級、星級學生評比。

18、校本德育課程的申報

19、開學應急演練

20、德育特色班級申報

21、創衛工作推進會

22、樓道值班、行政值班安排

23、讀書征文演講比賽

24、廣播操訓練

十月：愛國教育、集體教育活動月

1、慶國慶，愛我校（愛我家）主題活動；

2、學生議事會；

3、關工委讀書征文演講推優工作；

4、課間操自編操比賽；

5、體育周、運動會、體育節活動；

6、學生干部常規培訓；

7、團課輔導活動；

8、“城市是我家，創衛靠大家”主題班會；

9、學生社團活動開展檢查工作；

10、青春期衛生專題講座；

11、心理健康教育培訓會；

12、文明班級、文明示范班級、星級學生評比。

13、《珊瑚樹》編輯工作會，文學社活動

14、家長進課堂培訓會

15、學生手冊編輯

16、德育科研課題推進會

十一月：家校共建月

1、法制教育活動；

2、小能人展才華活動；

3、11.27烈士陵園掃墓；

4、半期考試考風考紀教育；

5、半期家長會；家庭教育培訓會

6、社團活動成果展示；

7、藝術節活動；

8、班主任幫帶活動階段總結；

9、節能減排環保活動或講座；

10、“立德、修身構建學生行為文化”活動階段總結；

11、文明班級、文明示范班級及星級學生評比；

12、課間操階段總結；

13、傳染疾病的預防；

14、學生家長論壇；

15、班級文化示范班級迎檢準備；

16、班主任基本功大賽

17、教育教學開放周

十二月：幫學共進月

1、“12·9”宣傳教育活動；

2、德育班級網頁評比；

3、“勵志·成才”專家專題講座；

4、德育課題申報活動；

5、辭舊迎新文娛活動；

6、迎春耐力長跑；

7、健康檢查；

8、互幫互學經驗交流；

9、入團積極分子培訓、發展新團員；

10、文明班級、文明示范班級及星級學生評比。

11、班級文化建設的驗收；

12、《紅珊瑚》報的出刊；

一月：奮發向前月

1、辭舊迎新活動；

2、期末復習方法指導、考風考紀教育、誠信教育；

3、操行評比，學期總結；

4、散學典禮、家長會；