導語：如何才能寫好一篇小學教師期中總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、培訓基本情況

（一）培訓班級、培訓內容及授課教師

培訓班級

授課時間

授課內容及教師

上午

下午

小學科學教師

7月4日

如何上好小學科學課

李學戰

新課改理念下的小學科學教學

湯華

思品教師

7月5日

迎難而上

王全剛

課改新理念

湯青松

心理健康教師

7月6日

心理健康教育的思考

林崇德

學校心理健康教育與心理咨詢室的建設

蘇玲

7月7日

中小學教師心理問題與自我調適

彭香萍

學校心理健康教育經驗介紹

韓桂蓮

中小學校長

7月20日

開班儀式

為將為帥馳騁人生

周章榮

教師的幸福生活與專業發展

肖川

7月21日

校園文化建設

省

課改新理念

黃萍

初中班主任

7月22日

開班儀式

以心靈贏得心靈

李鎮西

班主任經驗交流

謝艷，馬富榮，沈忠蓮

7月23日

愛的智慧

王伯珍

學校常見法律問題及其應對

易康

小學班主任

7月25日

開班儀式

學校常用法律問題及其應對

易康

班主任經驗交流

袁紹萍，溫蓉

7月26日

班主任經驗介紹

王維

以心靈贏得心靈

李鎮西

小學英語教師

7月27日

開班儀式

小學英語教學經驗介紹

黃瓊等

英語語音

成文輝

7月28日

常用小英教學方法與手段

黃瓊

PEP教材解讀

成文輝

英語教學評價特點

成文輝

7月29日

小英閱讀教學策略

成文輝

英語語音

成文輝

小學語法教學特點

成文輝

7月30日

英語教學設計與說課

成文輝

小學口語教學特點

成文輝

中小學英語教學有機銜接

黎艷

7月31日

英語課標解讀

黃萍

小英教學技能展示

成文輝

（二）教師到訓情況

暑期培訓各班級指標分配與到訓人數對比表

小學自然

思品

心理健康

校長

初中班主任

小學班主任

小學英語

到訓合計

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

蘆溪鎮中

2

1

2

2

2

2

10

7

12

蘆溪鎮二中

2

2

2

2

2

2

10

10

16

林家坊學校

1

1

1

1

1

1

2

2

4

3

2

2

1

1

11

路行學校

1

1

1

1

1

1

2

2

3

3

2

2

1

1

11

蘆外

2

1

2

2

1

1

8

8

10

10

10

6

篇2

2019年度臨沂第二十一中學與蔣史汪小學共同體結對幫扶計劃

根據臨沂市教育局和羅莊區教育體育的工作指示和要求，為促進我校與蔣史汪小學協同發展，加強兩校在師資隊伍建設、教研活動開展、校園常規管理等方面的交流與學習，實現兩校間的資源、信息共享，優勢互補，促進城鄉基礎教育均衡同步發展，結合我校與蔣史汪小學現狀，制定兩校結對幫扶計劃：

一、工作目標

利用三年時間，通過開展兩校聯合教研等活動，加強兩校間的交流與合作，加強兩校在教育理念、教育教學方法、師資隊伍建設、教研活動開展、校園常規管理等方面的交流與學習，實現兩校間的資源、信息共享，優勢互補，促進兩校共同發展。

二、領導機構

組長：田樹濤、謝士龍

副組長：高 艷  張宏偉

成員：21中小學部教師、蔣史汪小學教師

三、兩校領導互派掛職

臨沂第21中：田樹濤

蔣史汪小學：謝士龍

四、活動內容

我校和蔣史汪小學校結對活動主要以教育教學管理、教師交流、上示范課、專題講座培訓、特色學校創建、聯合課題研究為主，通過資源共享，優勢互補，實現共同發展。

主要任務有：

1、兩校領導班子到對方學校進行實地參觀、考察，彼此了解，相互學習。

2、我校骨干教師定期到蔣史汪小學上公開課，兩校聯合研討，開辦專題講座，匯報我校在教學管理、校本教研方面的做法和經驗。

3、蔣史汪小學骨干教師到我校參觀、學習，觀摩我校常態課堂教學、校本教研，提升教學管理水平。

4、我校選派學校特色建設方面的骨干教師到蔣史汪小學，開專題講座，介紹我校學校特色建設，進行專項技能培訓，提升蔣史汪小學特色創建水平。

5、我校教師與蔣史汪小學教師進行一對一結對子，進一步加強兩校教師的溝通交流，促進兩校教師教學水平的提高和專業成長。

6、兩校聯合開展課題研究，解決教學中存在的實際問題，提高教師教科研能力，促進教師教育教學水平提升。

7、我校為蔣史汪小學提供力所能及的物質幫助，改善蔣史汪小學教學條件。

五、活動安排：

3月：

1、制定結對幫扶計劃；

2、我校領導班子到蔣史汪小學實地參觀學習，了解蔣史汪小學的實際情況和需求；

4月：

1、我校派出第一批語文、數學、英語骨干教師到蔣史汪小學上示范課，議課、磨課，交流課堂教學；

2、蔣史汪小學舉行骨干教師舉行校內公開課，我校骨干教師到蔣史汪聽課、評課。

3、針對兩校教學中面對的問題，選定切入點，兩校聯合進行校本課題研究。

4、我校教師與蔣史汪小學教師一對一結對子，兩校教師網絡深入交流，共同成長。

5、根據實際情況我校向蔣史汪部分結對教師提供一次外出學習機會。

5月

1、蔣史汪小學派遣教師來我校聽課，觀摩我校教學研討。

2、兩校期中教學質量對比交流

6月

1、少先隊員結對子活動

2、兩校領導總結第一階段的交流學習工作

9月

1、我校派出第二批骨干教師到蔣史汪小學上示范公開課。

2、蔣史汪小學到我校參觀，校領導介紹我校特色建設。

10月

1、 蔣史汪小學安排部分科室領導到我校對口部門實地學習。

2、 兩校結對教師開展同課異構活動。

11月

1、蔣史汪小學老師來我校上交流課，兩校聯合研討。

2、兩校學生個性化作業展示

12月

1、學科復習計劃探討。

2、兩校部分結對子教師依托“金秋課堂節”開展課堂展示活動，互相聽評課，共同提高。

3、結對工作總結。

篇3

一、繼續扎實地做好非英語專業青年教師地英語口語培訓工作。根據太教人（XX）9號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》要求，今年上半年，將開展初中青年教師地英語口語培訓及測試工作。針對全市初中的特點，要在以下幾個方面做好工作：

1．認真做好宣傳發動工作。要在全市的校長會議及教導主任會議上，認真做好宣傳發動工作。要求各學校要將教育局太教人（XX）9號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》全文再在教師中組織學習，對培訓的意義及目的要求要講清講透。

2．周密布置，確保培訓及測試對象全員參與。繼續教育辦公室在XX年底，就已經下發了調查摸底表，新學期一開學，將及時地下發正式培訓、測試報名表，要做到學校花名冊、調查摸底表與正式報名表三表基本吻合，確保每一個培訓及測試對象都能參與。

3．合理安排培訓點，加強對培訓工作的監管。針對本學期在各初中全面推開，點多量大的特點，我們繼續教育辦公室將本著方便教師，注重培訓質量的原則而合理地安排相應的培訓教學點。每個培訓點上，繼續教育辦公室將安排專人加強對培訓的管理，做好培訓出勤的點名工作及培訓監督。對各學校的培訓情況在培訓結束后進行及時通報。

4．嚴密組織測試，確保比較高的通過率。認真做好測試的組織管理，讓每一個參與培訓的教師都能參加測試。嚴格把好測試關，堅持測試的標準。

二、做好中小學教師教育技術能力的培訓、測試前期準備工作。

中小學教師教育技術能力建設計劃，是以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，通過建立中小學教師教育技術培訓和考試認證制度，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

實施中小學教師技術能力建設計劃，是推進教育信息化，實施素質教育和促進基礎教育課程改革，提高教育質量的迫切需要；是促進教師專業發展，建設專業化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術為主的現代教育技術與學科課程的整合，提高教育教學水平具有重要意義。

本學期的具體工作是：首先做好相關的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓對象的調查摸底，核對各個不同層次培訓的人數。三是合理安排培訓的順序，與目前進行的青年教師英語口語培訓錯開時間。四是選定相應的培訓教材。五是制訂培訓計劃，明確學校培訓與本中心培訓的內容安排，充分發揮各學校的培訓資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術培訓骨干師資隊伍，對培訓師資進行先期培訓，為全面推開面上的培訓打好基礎。

三、繼續做好各類短期教師培訓班的培訓工作。

1．認真做好目前正在舉辦的各類培訓班的結束階段的培訓工作，確保這些培訓班保質保量地完成培訓任務。目前正在進行的各類短期教師培訓班有小學數學青年教師培訓班、中小學體育、心理健康教師培訓班、中學物理、語文青年教師培訓班。五個培訓班在學期初要召開班主任會議，落實結束階段的相關工作。

2．切實做好見習期教師的培訓考核工作。加強對見習教師的課堂教學隨機檢查力度，爭取對所有見習教師都能進行聽課檢查，把平時的課堂教學情況作為考核的重要依據。考試中，要注重實踐能力的考查，確保見習教師適應新課程的發展要求。

3．抓好中小學青年教師高級研修班的結業組織工作。中小學青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目，繼續教育辦公室要與教研、教科室的相關部門一起全力抓好該班的結束階段工作。要組織開展與導師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓工作總結等活動。

4．要根據新的形勢發展需要及已經制訂的相關培訓規劃，繼續在本學期中開設新的短期教師培訓班。主要是開設小學語文骨干青年教師培訓班、小學科學教師培訓班、中小學藝術青年教師培訓班。具體培訓班的計劃及開班時間將另行下發通知。

5．在暑假中，組織開展英語引智培訓，今年暑假，將分別舉辦小學、中學英語教師引智培訓，由外籍教師承擔培訓工作，使我市的英語教師更能在教學理念上、教學方法上及口語的表達上適應英語教學的需要。

四、認真抓好校本培訓的建設及指導工作。各學校的校本培訓要堅持有序、有針對性，提高校本培訓的實效。學校必須認真制訂好學期校本培訓的計劃。教師參加繼續教育必須要有書面筆記記錄。從XX年開始，各學校聘請外地專家、學者到本校講座，要在活動前報繼續教育辦公室備案，由繼續教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學校教師專業培訓的課時數。新學期開學的初期，各學校要認真檢查教師的寒假學習筆記，組織開展寒假學習心得的交流活動。

五、加強干部培訓，建設一支高質量的管理者隊伍。XX年上半年，正是各學校領導班子的換屆時期，繼續教育辦公室要配合教育局黨委做好相關的干部培訓工作。一是繼續辦好目前正在舉辦的校長任期常規培訓班，組織校長進行任期工作總結。二是繼續辦好教科室主任（負責人）培訓班及幼兒園業務主任培訓班的培訓及結業工作，強化培訓效果。三是根據班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓班，為校長換屆培訓新人。四是做好掛職干部的培訓及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓班，對入黨積極分子進行系統培訓。

六、充分挖掘培訓資源及師資潛力，做好社會培訓及教師學歷培訓工作。

1．繼續做好公務員的普通話、英語三百句及電子政務培訓工作，力爭培訓量比上年有較大的提高。

2．繼續與市財政局合作，開展XX年會計的繼續教育培訓工作。要組織好培訓師資，制訂嚴格的培訓計劃，加強的培訓點培訓的組織管理工作，確保培訓質量。

篇4

一、檢查程序

1.檢查對象：所有在教學崗位的教師。

2.檢查次數：每學期期中和期末各一次,學期期末綜合評定。

3.檢查內容：《校本研訓活動記錄冊》規定內容，即“備課上課”、“聽課評課”、“命題育人”、“研修記錄”。

4.評比等級：期中和期末分別評出A、B、C三個等級。

5.結果運用：結合期中和期末兩次檢查，綜合評出優秀、合格和不合格等次，對優秀等次將予以獎勵。

二、檢查方案

（一）期中校本培訓檢查評定標準

1、以聽課評課和研修記錄為重點。

2、評定標準

A等級：

（1）聽課評課：5節以上（包含5節），表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價、板書設計總結評價，缺項降級；

（2）研修記錄：滿2500字（4頁），包括研修活動記錄和教學筆記，缺項降級。

B等級：

（1）聽課評課： 3—4節課，表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價、板書設計總結評價，缺項降級；

（2）研修記錄：1500字以上（2—3頁），包括研修活動記錄和教學筆記，缺項降級。

C等級

（1）聽課評課： 2節課以下，包括聽課記錄和評價意見，必須有過程評價和終結評價；

（2）研修記錄：1500字以下，包括研修活動記錄和教學筆記。

（二）期末校本培訓檢查評定標準

1、檢查項目：全面檢查《校本研訓活動記錄冊》規定內容，即“備課上課”、“聽課評課”、“命題育人”、“研修記錄”。

2、評定標準：

A等級：過程研訓中含四個項目（備課上課、聽課評課、命題育人、研修記錄）完整規范。

①備課上課：包括開課通知、教學設計、評價意見和自我診斷，要求每項必須完整、不能缺項，缺項降級；

②聽課評課：在10節以上（包含10節），表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價、板書設計總結評價，缺項降級；

③命題育人：“命題”，要求有試卷材料和試卷分析；“育人”，要有個案研究和心理輔導，缺項降級；

④研修記錄：要求滿5000字（8頁），包括研修活動記錄和教學筆記，要求讀書筆記、活動記錄、反思筆記、學習心得齊全等，缺項降級。

B等級：

①過程研訓項目完整，聽課達到10節；

②過程研訓中四個項目基本齊備但不夠完善。

C等級

①聽課達到10節；

②四個項目缺一項以上；

③記錄明顯不符合研訓內容、記錄過簡、或者空白的。

（三）期末綜合評定標準

1、優秀等級：期中和期末兩次均被評為A等次以上，認定學時并予以獎勵；

篇5

1. 在學校管理方面，加強三方面的研究

1.1 首先加強對“九年一貫制”學校的體制研究。

從歷史來看，小學教育和初中教育是兩個獨立的學段，兩者之間存在較大差別。初中與小學在辦學理念、辦學目標、辦學特色上有諸多差異，結果是小學有特色，中學成績差，導致小學老師說初中和我們沒關系，我們按照小學知識點講就完成任務。而“九年一貫制”，要求學生在同一所學校可以受到統一目標要求下的連續教育，一方面使小學階段開展的素質教育成果得到延續和發展，另一方面也順利地完成普及九年義務教育的學習任務。同時，學校還可根據具體情況把小學課程和初中課程進行有機滲透，使新課程標準得到更好地落實，避免小學升初中不適應的弊端，以利于做好中小學銜接工作。

1.2 加強教學質量評價改革的研究。

小學教育是初中教育的基礎，是全面提高教育質量的關鍵階段。因此，為促進教育教學質量整體提高，在中學部進行了月考和期中檢測之后，小學部也組織了學生的質量抽測和學科單科專項競賽。在各種檢測之后，兩個部門的負責領導，還召開了質量分析會議，不僅分析各學年段各班成績，而且提出了改進意見，使相關學科的教師在第一時間內了解本學科的教育動態，不僅做到關心自己所教的年段，而且在教學中注意中學和小學教法和知識的融合。

1.3 加強中小學教學常規管理的研究。

一是要把教學的要求落實到每一件工作上，落實到每一個教師、學生的行動上。對制定的每一項教學工作任務，都要做到層層把關，環環相扣，一抓到底，務求實效。二是要認真總結各個時期教學工作中的經驗和教訓，在落實上抓出效益來。三是要加強教學管理。在教學上突出一個“嚴”字，切實做到面向全體學生，促進共同提高，著重解決學生的學習興趣、學習情感、學習方法和學習習慣問題，為做好中小學銜接工作打下堅實的基礎。

2. 在教師教育教學方面，實現兩個銜接

2.1 加強中小學教師在教學方法和內容上的銜接。

(1) 教學內容的銜接。各科教師（特別是語文、數學、英語教師）在課前集體備課時，熟悉對方教材內容，把握教材體系的內在聯系，并在自己的教學中注意比較性聯系和有機滲透，為學生的學習作好鋪墊與銜接。

(2) 教學方法的銜接。通過雙向聽課及研討，把握中小學教學方法的各自特點，并適當滲透運用到各自的教學中去。葉圣陶先生早就指出：教是為了不教。中小學教學的宗旨是培養學生良好的學習習慣，幫助學生掌握科學的學習方法，逐步形成自主學習的能力。

(3) 學習評價的銜接。小學教師在教學中注重鼓勵性評價，以保護學生的學習積極性，促使學生主動樂意地參與學習；中學教師同樣注意到學生身心的發展，把握住中學生的心理特點，堅持正面誘導，多找學生的閃光點，讓學生品嘗到成功的喜悅。

2.2 班級管理的銜接。

班級是學校的細胞，是學校開展教育活動的最基本、最穩定的基層組織，也是學生在校進行學習生活的基層集體。一個班級管理的好壞，直接影響著這個班級教育教學質量，也間接影響到這班級所在學校的教育教學質量。小學與中學在學生管理上也存在著諸多不同，小學教師特別注重與學生的交往，像慈母般關心學生，與學生同活動，同學習，寓教于活動實踐之中，寓教于娛樂之中；中學教師則注重師生情感和心理的溝通與交流，不但熟悉學生的學習情況，而且緊緊地把握住學生的思想脈搏。通過集體教育與個別談心相結合的方法，有效地保證學生身心的健康發展。

篇6

一、組建了領導小組，加強了組織領導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、精心部署，周密安排

學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局關于開展以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。

三、積極動員，認真開好動員部署大會

為使我校“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了“‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

四、領導帶頭，率先垂范

在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點;能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量;能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

五、認真扎實，保質保量完成了學習任務

在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。

篇7

總體目標：條件有改善，質量有提升，管理更落實，辦學有特色。 

工作重點：建設、質量、隊伍、管理。 

發展模式： 

學生：良好的行為習慣+理想的學科成績+特長 

教師：熟練信息技術+擅長一至二門學科教學+能輔導學生特長發展的專長 

學校：質量為底蘊+辦學特色 

具體工作目標、任務與措施： 

一、加強教學管理，推進素質教育，努力提高質量。 

1、 突出德育工作，養成良好行為習慣。 

①、健全德育工作機構。中心、片小要明確一名校領導主抓，少先隊輔導員協助，班主任具體負責，其他教師配合的德育工作體系。 

②、明確小學階段德育工作重點：講究衛生、文明禮貌、遵守校紀班規、愛護公共財物、關心集體、樂于奉獻、保護環境、厲行節約、團結互助、尊老愛幼等良好行為習慣。 

③、各校要采取文明班級評比、主題班會、思想品德評價、成長記錄袋、家長會等措施強化德育工作。 

2、 狠抓教學常規，確保教學質量穩步提高。 

①、對中心、片小教師音、體、美開課情況進行督查一次。 

②、每月分片進行一次教學常規檢查。嚴肅查處計劃、教案、總結、論文的下載照搬行為，對違反者和無教案上課者實行誡免談話，不改者除按學校相關制度兌現外，并將其情況向組織匯報，取消評先、評優、評骨干資格。一、二年級必須有寫話作業本，一、二年語數、三至六年級語數及思品基礎訓練必須認真批改。 

③、認真組織中心小學的集體電子備課。 

④、把中心、片小的輪流公開課抓落實。 

⑤、認真組織期中=、期末的質量檢測。 

⑥、狠抓優生的輔導工作，讓石牌小學優生這塊牌子更亮起來。 

3、 科學評價質量，強化教師質量意識。 

①、完善質量評價方案，取消目標管理獎模式，設立等級獎。 

②、將平時上級主管部門及本校組織的現場各項競賽納入質量評價。 

4、 開發山歌課程，讓中心小學師生會唱山歌。 

具體由蔣世錦老師負責，組織教師開發山歌內容，培訓教師，督促檢查評價效果。讓山歌文化在石牌小學流傳，逐步形成特色。 

二、實施校本研修，加強教育科研，提升教師素質。 

1、認真組織落實非學歷遠程教育。報名的教師按要求能加學習，必須寫有相關筆記，參加相應討論交流，否則學校所配學習資金由教師個人負責。 

2、 繼續抓好中心小學教師遠教培訓。 

兩個層面：一是在博客上編寫計劃、教案、總結、論文的培訓。二是利用Flash制作簡單動畫的培訓，三是以個別輔導方式進行的少部分教師文字處理、電子表格的培訓。 

3、村片小教師搞好教育理論書籍的學習。為創建“學習型”學校，村片小教師必須每期精讀一本新課程教育理論書籍，并寫好相關學習筆記，未按要求進行學習，業務學習及校本研修不計，。 

4、搞好教師“五個一”活動。按局相關活動要求組織好教師的“五個一”活動，并進行相關評價及獎勵。其中“一人一文”，“一人一題”、“一人一課”、“一人一悟”及中心小學“一人一技”未按要求參加的取消評優、評先、評模、評骨資格。 

5、落實中心、片小的輪流聽課制度。按教導處輪流聽課制度要求。 

6、搞好信息技術與課程整合的研究。 

中心小學教師按要求搞好資源收集整理，并經常在自己的課堂中進行優化運用，寫好應用感想。 

三、抓住發展機遇，爭取外部援助，改善辦學條件。 

1、 爭取局領導的重視與支持，力爭落實中心小學的圍墻、運動場、學生宿舍、廚房的建設。 

2、 爭取縣儀器站、州電教站的支持，為中心小學教師裝備電腦及班班通設備。 

3、 爭取外援，改善其它條件。 

四、著力“六創一改”，扎實創新工作，提升辦學品位。 

在局繼續進行“六創一改”評比中，我校今年將申報德育、教學研究、實驗教學示范校，繼續鞏固現代教育技術示范校成果。相關教師要圍繞目標，團結一心，共同努力。獲得相應示范校獎勵后，學校將對分管工作的校領導及主要協助的管理人員實行獎勵（共20%），教師的到時候視情況由校班子集體研究獎勵方案。 

五、引領校園文化，強化民主管理，創建和諧校園。 

1、 加強教師思想政治工作，提高教師思想素質。 

①、繼續開展“守師德、正教風、樹形象”的教育活動。學校成立機構，開展相關的學習教育活動。 

②、上學期認真開展學習慣徹“十七大”精神。教師們要寫好相關政治學習筆記。 

③、針對過來出現的不良歪風邪氣，開展強有力的思想工作及談心活動。放下面情，對問題一針見血指出來，有利于改進工作。  共2頁,當前第1頁1

④、開展思想觀點的專題講座，營造愛崗、樂業、奉獻、學習的先進集體文化。 

⑤、肖昌茂副校長負責紀檢工作，對工作中有令不行，有禁不止，工作不落實，缺乏組織觀念，鬧不團結的行為進行調查，進行誡免談話，影響較大的在全鎮范圍內進行通報批評，凡受到三次談話和通報批評的，學校將解除其聘用關系，移交組織處理。 

⑥、班子成員經常加強反思，開展批評與自我評批，不斷改進和完善自己的管理行為。 

2、 發揮工會的職能作用。組織召開好教代會；發揮聯系學校與教職工的橋梁紐帶作用；開展豐富多彩的文化活動；關心教職工的生活；搞好校務公開； 

六、改革后勤服務。 

本學期，中心小學對后勤服務進行改革，實行刷卡制。但必須本著為學生服好務的原則，同時要加強食品衛生管理，確保食品衛生安全，防止意外事故的發生。上母片小如果條件成熟，也可進行探索實踐。 

七、 強化安全監管，杜絕意外發生，創建安全校園。 

本年度，安全工作由肖昌明校長負總責，肖昌茂、陳明海及各校負責人具體主抓，各班主任和學生生活管理教師為直接責任人。具體搞好以下幾方面的工作：經常對學生加強安全教育，不斷強化學生的安全意識：檢查校內的各種設施設備安全隱患，及時進行排查處理；嚴控學生乘坐非客運車輛、下河洗澡、玩危險性游戲、購買“三無”食品、攜帶管制刀具等；組織活動要加強安全防范措施，春游、秋游各班必須向學校申請，制定有安全預案，否則不予批準實施，不遵循者出現事故負全部責任。課堂組織失職造成事故，教師要負責保險以外的90%責任。各校要與學生簽訂

安全責任狀。 

八、其它工作協調發展。 

1、 幼教，由姚本前老師負責，上期要進行質量檢測。 

2、 財務管理，由全勝老師負責。分片管理，嚴格執行預算案。加強財產管理，減少各種損失，節約辦學成本。 

3、 新聞報道工作，按局方案進行配獎。 

行事月歷： 

二月份：1、組織好開學學習。 

        2、 抓好開學工作。 

三月份：1、各校組織學生開展向雷鋒同志學習的活動 

        2、擬定各種計劃 

        3、召開教代會，修訂教學質量評價方案和合格教師考評方案。 

        4、提高教學質量的經驗交流。 

        5、教師實驗課題申報，上交實驗方案。 

四月份：1、片小以學科組，中心以年級組，村小為一個組進行的一人一課賽課活 

           動。 

        2、工會活動。 

 五月份：1、一至六年級的語數學科知識競賽。 

         2、實驗教學檢查。 

         3、“六一”慶祝活動，才藝表演。 

篇8

【小學教師個人學期工作總結一】 回顧一年的工作，我始終一如既往持續著認真、踏實的工作作風，時刻用教師的職業道德規范來約束自我、鞭策自我。勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，為人師表，關心群眾，團結協作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利;堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質;樂于理解學校布置的各項工作。

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以學生發展為目標，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。根據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況，透過鉆研教材、研究具體教學方法，制定切實可行的教育教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學資料，都做到精心準備，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生用心參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。堅持做到不體罰或變相體罰學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。

不管是擔任副班主任還是正班主任工作，我都能認真做好各項班級工作，關愛班中的每一個學生，注重學生的個性發展和思想道德教育。報著一顆愛孩子、愛工作的心來精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，用心主動與他們相處。注意用自我的一言一行來感染學生，教育學生要講禮貌、懂禮貌，同學之間要互相幫忙、團結友愛，學會寬容、學會感恩，學會自信，學會分辨是非，熱愛祖國、熱愛群眾、熱愛生活。

正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團結友愛，互相幫忙，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

【小學教師個人學期工作總結二】 一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、思想認識。

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自我的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現十分的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他必須有很大的進步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師務必履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是十分盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也十分起勁。一段時光下來，學生都有進步，有的進步十分快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的狀況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作用心、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的職責感。

五、主要成績。

篇9

彭局長：自2006年1月我市成立“小學生作文個性化發展研究克拉瑪依項目組”以來，全市26所學校，257個教學班，10311名學生，416名學校主管語文教學的領導和教師參加了該項課題的實踐研究。通過課題研究與課改，提高了學生的習作興趣和習作水平，更新了教師的教學理念，也提高了教師的教學水平。三年來，學生習作共投稿8133篇，被《作文個性化平臺》等全國性刊物刊發的有183篇；教師論文共516篇，被《作文個性化課題通訊》等全國性刊物刊發的有26篇；另有幾十篇論文、課例、教學設計被總課題組分別評為一、二、三等獎。課題評價組對我市課題研究取得的成果給予了充分肯定，我市的小學生作文個性化發展研究項目組被授予2007～2008年度“科研先進集體獎”，我個人也被授予“教育科研管理特別榮譽獎”。

克拉瑪依市教育教學的基礎條件很好。在擁有高水平教育硬件裝備的條件下，如何提高軟件水平，提升教育教學質量，應該是下一階段我市教育發展的重要目標。

這次克拉瑪依市的小學生作文個性化發展研究與課改成果在全國同類地區名列前茅。我希望子課題項目在第一階段科研和課改成果的基礎上，將下階段的“中小學語文個性化教學實驗研究”發展到全市的初中、高中，形成一條龍的科研體系和課程改革，在扎根中華民族語文教育沃土的基礎上，認真學習、借鑒和吸收國外先進教育理論，認真轉變我們的教育觀、教師觀、人才觀、教學觀和學生觀，轉變我們的教學理念，為探索和創造出適合中小學語文個性化教學的新范式而不懈努力!

記者：克拉瑪依市自1997年通過自治區“兩基”驗收以來，基礎教育事業取得了顯著的成就。在鞏固提高“兩基”方面，克拉瑪依市將進行怎樣的安排和部署呢?

彭局長：2009年下半年，國家教育督導團將對新疆維吾爾自治區的“兩基”工作進行督導檢查，這是對自治區“兩基”工作的一次整體驗收和全面評估，也是對全疆各地教育工作的一次考驗，更是我們加大教育工作力度，關注民生，辦好人民滿意的教育的一個重大契機。

首先，明確“兩基”鞏固提高迎國檢動員大會的目的。這次會議的目的就是要深入貫徹自治區黨委、自治區人民政府《關于進一步做好“兩基”攻堅和鞏固提高工作迎接國家“兩基”督導檢查的意見》精神，統一思想，提高認識，明確任務，落實責任，切實做好“兩基”鞏固提高迎國檢的各項準備工作，增強積極推進工作的責任感和緊迫感，以優異的成績迎接自治區和國家教育督導團對我市“兩基”工作的檢查、驗收。

其次，在總結成功經驗的基礎上，認真分析我市“兩基”鞏固提高工作中存在的問題。加強“兩基”業務檔案建設、經費統計的梳理等方面的工作。要求各區、各成員單位及相關部門認真貫徹會議精神，加強協作，精心安排部署，明確職責、目標、任務和要求，切實做好各項工作。

記者：和諧家庭是教育成功不可缺少的一部分，2008年，您們啟動了“克拉瑪依市中小學和諧家庭教育工程”，能否請您簡要介紹一下該工程的實施情況?

彭局長：家庭是世界上最重要的教育機構，父母是孩子的第一任教師。只有將家庭教育、學校教育、社會教育有機結合，才能取得事半功倍的效果。這次“克拉瑪依市中小學和諧家庭教育工程”主要提出了以下具體措施。

一方面，關注民生，提高認識。市教育局特邀中國教育學會家庭教育專業委員會理事、上海市終身教育學術委員會委員、中華家庭教育網和中國家庭教育指導師網首席專家顧曉鳴為近千名教師、家長作了題為《教育孩子首先不要輸在家庭教育上》的講座。引導大家要充分認識到做好新形勢下家庭教育工作的重要性和緊迫性，把家庭教育現代化納入教育現代化整體布局，以高度的政治責任感和飽滿的熱情，積極參與家庭教育，加快構建家庭教育體系，努力營造人人關心、支持家庭教育工作的濃厚氛圍，為全面實現我市教育優質、均衡、高效發展提供有力保障。

另一方面，成立了家庭教育研究指導中心，全面推進區域家庭教育現代化的進程。來自各區教育局的主管領導，各中小學的校長書記、德育主任(大隊輔導員)、班主任、心理教師，各幼兒園園長，試點社區及學校首批家庭教育指導師共300余人分別接受了不同層次的家庭教育培訓。

市家庭教育研究指導中心成立后，各區教育部門將成立家庭教育研究指導辦公室，各幼兒園、中小學、社區將成立研究指導站，配備多名專業的家庭教育指導師、心理指導師。通過講座、家長理論知識培訓、團體訓練、個體輔導等多種形式，幫助家長掌握現代教育理念和科學的教育方法，提高家長改善家庭教育環境和處理家庭教育矛盾的能力，解決學生、家長在實際家庭教育中存在的疑難問題。在各學校、社區的家庭教育研究指導站內，將成立“家長俱樂部”、“學生俱樂部”，并通過網絡建立家長群、學生群等，方便家長、指導師、學生之間的信息傳遞與交流探討。我市學校、家庭、社會“三位一體”的科學教育體系正在形成。

記者：在貧富差距不斷拉大的今天，弱勢群體的教育問題不是很樂觀，您覺得如何才能促進克拉瑪依市教育的公平?

彭局長：克拉瑪依市教育局高度重視農村義務教育，并且積極組織帶領各族教職工開展了大量工作。

第一，關注弱勢群體，妥善解決農民工子女入學問題。克拉瑪依市委、市政府和各級教育部門多次召開專門會議進行研究，制定解決農民工子女入學的辦法。各級各類學校努力挖掘教育資源，最終將近1萬名農民工子女全部安排入學，而且使農民工子女與克拉瑪依市市民子女享受同等教育。

第二，把隸屬克拉瑪依市農牧區的學生安排到市區學校就讀，努力促進教育公平。為大力推進“雙語”教學和加強少數民族兒童學前教育，市政府于2008年初出臺了對貧困家庭的兒童實行入園費用全免或減半的優惠政策。從2004年起，市委、市政府和教育部門共同作出決定：把該區的中學生全部安排到市區和白堿灘區有關學校寄宿就讀。2007年9月10日，又把距市區70公里的小拐鄉的61名農牧民子女安排到市第二小學寄宿就讀。并劃撥專款給予補貼。

第三，開辦區內初中班。2004年8月，克拉瑪依市開辦了區內初中班。到2008年8月底，先后在和田、博州等邊遠農牧區招錄了5批小學畢業生，并安排在市三中和十中就讀。為此，市政府先后投入了1億多元。預計到今年年底，區內初中班的學生將達到2250名。

第四，堅持實施扶貧助學工程，為貧困生鋪平求學之路。2008年，克拉瑪依市首次對考入國家大中專院校的貧困學生進行學費全額救助。各中小學校還經常組織教職工開展為貧困學生“獻愛心，送 溫暖”的活動。2005年12月至2006年1月，市教育局機關和直屬單位的1470名教職工，兩次捐款總額達13.31萬元。市慈善總會從2000年起就開展了“慈善助學”工作，僅2007年就發放助學金152萬元，救助貧困生706人次。

第五。加強國際化交流與合作。2008年6月17日下午，新西蘭Rotorura國際語言學校校長克里斯?萊克女士一行來我市交流、參觀與考察。雙方就今后互派教師進行教育教學交流和學習以及組織克拉瑪依市優秀中學生赴新西蘭參加寒暑期夏令營活動等教育合作達成多個意向。克拉瑪依市的教育開始走向國際化。

記者：一流的教育需要一流的教師隊伍，請問您們如何建設一支師德高尚、業務精良、勇于創新的教師隊伍?又是從哪些方面來發展教師繼續教育的?

彭局長：2008年以來，市教育局將“加強教師隊伍培訓”列入“關注民生年”的一項重要內容，采取邀請內地專家、名師前來現場講學、授課和外派教師進行培訓、研修等方式，持續開展了各級各類教師培訓工作。同時，不斷創新培訓模式，拓寬培訓渠道，拓展培訓內容，強化培訓管理，全方位提高教師隊伍素質。截至7月中旬，各級各類培訓共計3695人次，包括中小學骨干班主任培訓、骨干教師培訓、中小學校長高級研修掛職培訓、少數民族中小學各類“雙語”教師培訓、中學教師教育技術能力建設計劃遠程培訓、英特爾未來教育項目培訓、普通高中教師新課程遠程培訓、中小學教師心理健康教育專項培訓等多項內容。教師繼續教育中心在前期做了大量深入細致的工作，使得培訓井然有序，取得了很好的效果。具體培訓內容如下。

第一，骨干教師培訓。4～6月，組織38名中小學骨干教師去上海進行為期兩個月的掛職培訓；7月10～19日，聘請全國知名專家6人，在市教育局報告廳開展了近100人參加的為期10天的首期骨干教師高級研修班結業培訓。

第二，骨干班主任培訓。1月21～25日，選派2名教師參加了自治區哈語言骨干班主任的培訓；5月19～30日，組織我市中小學教師參加了自治區舉辦的2008年中小學骨干班主任培訓；7月6～10日，外聘南京5名專家在我市第六中學報告廳完成了374人參加的為期5天的中小學德育干部及骨干班主任培訓。

第三，第三期中小學校長高級研修掛職培訓。3～4月，組織第三期中小學校長高級研修班34人去南京掛職培訓，其中中學校長15人，小學校長19人(其中少數民族8人)。

第四，少數民族中小學各類“雙語”教師培訓。2月份，選派6名少數民族中小學教師參加了2008年自治區教育廳舉辦的春季新疆中小學少數民族“雙語”教師培訓班：3～6月，組織101名少數民族中學教師參加了“雙語”教師教材教法培訓，組織11名少數民族中學教師參加了第三期少數民族雙語教師專業知能提高培訓；7月10～14日，聘請自治區教科所三位專家，在我市第二中學舉辦了近100人參加的為期5天的少數民族中小學漢語教師、雙語教師和學校領導參加的漢文化知識拓展培訓。

第五，教育信息技術培訓。4～6月，組織舉辦了200人參加的為期2個月的首期中學教師教育技術能力建設計劃遠程培訓，并完成了一期25人的英特爾未來教育項目培訓。

第六，高中教師新課程遠程培訓。6月24日～7月29日，組織全市普通高中民漢教師800余名進行了高中新課程遠程培訓。同步參加了自治區舉辦的各學科為期3天的高中新課程遠程集中培訓f漢、維、哈三種語言同步授課1和教育部為期10天的漢語言網絡互動式培訓。

第七，新分教師培訓。7月7～11日，聘請南京5位專家在第六小學開展了近300人參加的為期5天的2007年、2008年新分教師崗前培訓，內容包括思想道德教育、教師專業發展、班主任工作培訓、教育教學常規、心理學教育、新課改培訓等。另外，還進行了軍訓、素質拓展訓練、油城鄉土教育、教師基本功比賽、學科實習培訓等。為新分教師盡快實現角色轉換，適應教學崗位奠定了基礎。

篇10

一、教學常規管理工作

1、集體本課

今年年初以聯校為單位成立了教研組，分年級分科目啟動了集體備課，加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式。具體規定了備課要求，做到備教材、備內容、備學情、備目標、備重、難點、備方法、備資源、備教具、備程序、補反思。確立了四環節教學模式，即：呈現問題；自主、合作、探究；應用提高；激勵評價。教師在集體備課活動中，認真鉆研教材，靈活處理教材，關注學生的能力培養，注重對學生各方面的評價，鼓勵學生創新意識。課堂上尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同的學生的需求，創設能引導學生主動參與的教育環境，積極互動，處理好學習知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，合作探究，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到發展。教師的課堂教學水平普遍得到了提高，教學成績有所上升。

2、教學會診

縣教研室在本年度開展了教學會診活動，我聯校積極組織教師參加，選派工作能力強的優秀教師參加縣上的一級會診，把好的教法、好的經驗、好的教案、好的課件帶回來，二級會診，增大了教科研力度。這項活動我聯校高英、李俊平同志受到了縣局領導的好評。

3、教學能手評選

聯校、中心校高度重視評選活動，分別成立評選領導組，評委組，制定了評選方案，認真嚴密組織，堅持“全員參與，層層賽講，好中選優，重在過程，推動課改”的原則。本次活動充分發揮評選的積極導向作用，把評選、觀摩、研討等活動有機結合起來，形成一個教研、教改熱潮，有效地推進課堂教學改革。真正選拔出了本單位教學工作中師生公認的骨干教師，從而推動了教育工作的良性發展。我聯校李俊平、李文紅老師本推向縣級，參加縣級評選。

3、課平活動

繼續堅持以基礎教育課程改革為先導，以改革課堂教學為中心，開展中小學課堂評價活動，以促進中小學教師隊伍整體素質提高為目標根據我縣中小學課堂評價活動總體設計思路，第二周期是第一周期的深入和延續。在具體操作上做到六個堅持，調動校長參與指導的積極性，今年我聯校獲創新課指導校長一名，創新課教師兩名，優質課教師五名。

4、常規工作

學校常規管理工作量大，頭緒多，彈性大。我主動與聯校其它領導積極配合，協調各校的工作，圓滿完成了學校常規管理任務。兩次期中、期末考試的組織、實施、評卷、分析，工作井然有序，四次的登分、評估表、統計表，自己親自完成。每年兩次的常規檢查都做了詳細的記載。制定了常規管理工作評估方案，把各項工作計劃的制定、布置、總結的收集，都記入了考核內容，加大了常規管理工作的力度。

二、基教工作

1、合理安排各校各村教師準確統計當年出生人口數，高質量的填寫好一年一度的報表，規范了學籍管理。

2、各校嚴格執行教育方針，開全課程、開足課時，堅持兩操一課活動，學會了新一套廣播操，促進中小學生全面發展。

3、六月五日召開了常規管理現場會，受到縣局領導的好評。

三、文體工作

1、組織體測、準時上報

根據國家要求和縣教育局的安排，聯校成立了體測工作領導機構，抽調對工作負責，責任心強，有體育專長的教師成立了測試組，逐校逐年級嚴格準確測試，高標準圓滿完成了體測工作，并按要求準時上報，受到局領導的好評。

2、活動豐富、成效顯著

各校按要求積極的開展了各種文體活動，并取得了顯著的成效。

（1）、高年級開展了陽光伙伴體育鍛煉活動，聯校進行了流動驗收并攝了像，在聯校校長會上進行了放影評比總結。

（2）、開展了低年級跳皮筋活動，聯校也進行了流動驗收評比。

（3）、五、六年級開展了乒乓球比賽活動，評比產生了各年級的冠亞軍，全面評估了各校這項活動開展情況。

（4）、開展了校歌、課本歌曲、自選歌曲三數歌曲比賽，目的是讓各校鞏固校歌，上好音樂課，豐富校園生活。

（5）、中小學嚴格嚴肅開展了冬季長跑活動，于4月份各校選出優秀學生，在中學操場進行了團體冬季長跑活動總結比賽。

（6）、各校成立了合唱隊，并積極創辦特色學校。