導語：如何才能寫好一篇實踐申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這一年的工作中，我也曾遇到過許多挫折，也曾失落過、消極過。但那都已成為過去，這些經歷反而成為我以后工作的寶貴經驗。它使我明白行動前的決策是多么的重要，否則就會事倍功半。

我們學院學生會的實踐部是一個更加廣闊的鍛煉平臺，它能使我們較早地接觸社會，接觸以后的真實生活，這是我們在真正地進入社會前必須經歷的一步。實踐部最能鍛煉人的就是人際交往能力和自己的口才。說句實話：我這個人性格有些內向，話語不是很多，在過去的一年里雖然我已經竭盡全力地去改變，努力地去展開自己，向別人展示自己；可是我還是無法像有的同學那樣在各種場合都表現得是那樣如此的自如，如此的自信。我想；也許實踐部會給我更加大的平臺，再一次雕琢我的性格！

如果張老師信任我，讓我擔任實踐部的部長，我會很感激萬分的。 并將此化為不盡的動力，在工作中盡職盡責，大膽務實，勇于創新，決不會盲目從事，要有計劃的工作。在民主，公正的基礎上，盡快聯系各位干部，干事，團結起來，制定一個切實可行的方案，在最短的時間內使新一屆實踐部進入狀態，使學生會工作步入正軌。在以后的工作中，并不斷提高管理和自我管理的能力，不斷完善自己。 馬上就要舉行的2008年迎新晚會的籌備就是對我們的一次巨大的挑戰。雖然在經費不是很多的情況下，我們去年的迎新晚會取得了很好的效果；可是如果經費更多的話，也許這會更加的棒。所以我們這次會制定一個切實可行的計劃，爭取為我們的新一屆迎新晚會提高平臺，提高檔次。

篇2

您們好！

我是人文學院2010級漢語言文學本科一班的__.自從踏入大學校門，我一直對自己嚴格要求，努力地學習專業知識，更好地用學習結合實踐為提升自己的能力而做著努力，也為我所深愛著的班級、學院以及學校貢獻著自己的綿薄之力。所以，我懷著滿心的激動提出“社會實踐”的申請。下面，我就將我各方面的情況做一匯報，供各位領導考察。 1. 思想覺悟方面思想覺悟在人的行動中起到了至關重要的指引導向作用，正確有利的思想覺悟才能指引人們達到發展的目的。在對自己思想覺悟的把握上，我一直努力樹立著正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極提高自己的思想覺悟，促使自己向前邁進。通過自己的努力，我已經在2010年12月參加甘肅政法學院第十八期業余團校培訓班，并順利結業；在2010年10月__2010年11月，參加學校第50期入黨積極分子培訓班學習，并順利結業。2011年4月__6月，參加甘肅政法學院第四期青馬班培訓，并順利結業。作為學生會的一員，我經常引導身邊的同學們樹立正確的價值觀，并且一直嚴格要求自己，得到學院老師和領導好評。 2.學習方面

我在學習方面，時刻保持著自覺性，主動學習。從大一至今，我的綜合考評都名列前茅，很受鼓舞，在以后的學習生活中，我會更加努力，爭取取得更好的成績。 3.工作方面在大學生活中，除了學習，工作也是極其重要的一部分，我們不僅要學習好知識，掌握好的工作能力在以后的發展中也顯得極為重要。因此，為了更好地鍛煉自己，提高自己的工作能力，在工作方面，我表現的很活躍。從大一剛入校到現在，我積極參加學生會和各種社團，積極在社團活動中挑戰自己，鍛煉自己。在去年學生會納新的時候，我就積極地投入了學生會的懷抱，自加入至今，多次獲得了各種團委、分團委、學生會的表彰。直到現在，我仍然為學生會的運行、發展貢獻著自己的力量。在自己的實踐工作中，熱情、責任心永遠是我進行工作的基調，通過努力地工作，我學到了很多在課本中學不到的知識，同時，也贏得了老師的贊賞和同學們的支持，曾多次獲得各種獎勵。

曾擔任甘肅政法學院大學生愛心服協會組織部之職； 曾擔任甘肅政法學院人文學院新聞傳播協會策劃部部長； 曾擔任甘肅政法學院武術協會副主席之職。 2. 榮譽獲得方面

2010年12月參加甘肅政法學院第十八期業余團校培訓班，并順利結業；

2010年10月__2010年11月，參加學校第50期入黨積極分子培訓班學習，并順利結業。

2011年4月__6月，參加甘肅政法學院第四期青馬班培訓，并順利結業。

2010年10月29日，無償獻血一次； 2011年6月，無償捐獻造血干細胞；

2010年12月，榮獲甘肅政法學院2010年新生越野大賽第十名；

2010年12月，榮獲甘肅政法學院第二屆原創詩文吟誦會二等獎；

2010年12月，榮獲甘肅政法學院2010__2011學年第一學期環監工作“先進個人”；

2011年5月，榮獲首屆“創新杯”廣告創意大賽優秀組織獎； 2011年5月，榮獲甘肅政法學院 “文輝”杯首屆武術文化節最佳策劃獎；

2011年5月參加蘭州理工大學技術工程學院舉辦的第五屆高校武術聯誼表演，并榮獲有些表演獎；

此外，在2010年_2011年期間，多次參加蘭州市各高校舉辦的武術交流活動，曾參加甘肅農業大學舉辦的高校武術邀請賽、甘肅聯合大學舉辦的第二屆武術交流活動、甘肅理工大學舉辦的武術交流會、甘肅職業技術學院舉辦的武術交流活動、甘肅中醫學院武術協會第五屆“太極神韻”武術表演，甘肅農業大學武術協會成立十周年慶典晚會；

我真誠地希望各位領導在考察完各個方面后能批準我的申請，我一定會再接再厲，繼續把我火熱的激情投入到學習工作中去，用我不變的信念去追求永恒的理想！ 此致

敬禮

申請人：__

篇3

辭職申請是指員工在離職時，填寫的書面申請文本。辭職申請書通常有標題、稱呼、正文、結尾、落款等五部分構成。下面是小編為大家帶來的簡潔的教師辭職申請書2021最新五篇，歡迎大家查閱!

教師辭職申請書范文1尊敬的學校領導：

我帶著復雜的心境寫這封辭職信。由于學校對我本事的信任，使我得以加入學校，并且在這段時間里我獲得了許多機遇和挑戰。在學校從事工作的日子里，我學到了很多知識、積累了必須的經驗。對此我深懷感激!

從入職以來，我一向都很享受擁有這份工作。可是，但因為某些私人的理由，我最終選擇了開始新的工作。

過去的歲月里，學校給予了我良好的學習空間和時間，使我學到了一些新的東西，充實了自我，擴展了我狹窄的知識面，并增加自我的一些實踐經驗。對于學校這么長時間以來的照顧，在此我表示真心的感激!

這段時間以來一向覺得很疲憊，并且近來對工作的完成情景不是很好，所以，經過自我慎重地研究之后，我決定向學校提出辭職，望學校給予批準。

我感激學校和您給我這個機會，能讓我為學校工作;我亦感激您和其他同事，對我的一切支持和指導。我有信心在您的領導之下，學校定能在今后的工作中發揮優勢，揚長避短，祝愿學校興旺發達!

申請人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請書范文2尊敬的__校長：

您好!首先向您誠摯的說聲對不起，正當我們學校開學之初缺少老師之際，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。

自從20__年9月進入__中學這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關心，在這里跟大家道聲感謝!這兩年來我在為__中學服務的同時，自身也在各個方面得到良好的發展。正值__中學迎來大好發展的今天，我選擇離開__中學，我內心也有很多留戀與不舍，因為這里是我三尺講臺生涯的頭兩個年輪，這里記錄了我從一個準教師逐漸走向成熟教師的每一個腳印。之所以我選擇離開__中學，原因有很多：

一、離家太遠，不能照顧年老父母

都說養兒能防老，可是我在離家這么遠的地方工作，未能盡到做兒子的責任。我母親常年有病在身，近年來身體越來越差，年事已高的父親要忙地里的農活，兩個姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地區打工維持生計，沒人照顧，所以我今年參加我們黔東南州內的事業單位考試，而且有幸考上，我想去離家近點的地方工作，周末可以回家照料母親。

二、方言不同，溝通困難

我從小生活在少數民族地區，直到小學畢業老師都在用民族語言交流，來__的這兩年，我說話有很多時候別人都聽不懂，挺尷尬的。我也有心在教育事業做貢獻，很想跟陸校您申請擔任班主任，可是想到要和學生家長溝通，我就犯難了，打退堂鼓了，寫好的申請書沒有交給您，因為我知道我們的方言不一樣，跟家長溝通起來真的好困難，有時候好壞事。

還有很多原因，這里我就不一一羅列出來，這次辭職是我經過了深思熟慮之后做出的決定，在平塘工作的這兩年，我也與這片美麗的土地結下了不解之緣，為了表達__中學對我的恩情，我決定把我201_年上半年的績效工資捐給__中學，作為辦公經費。我也為我這次辭職給教育局帶來的麻煩，道聲對不起!我愿意為當初來__許下的承諾承擔相應的責任。最后祝_校及學校所有老師，身體健康，幸福美滿，事業順利!

此致

敬禮

申請人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請書范文3尊敬的校長：

你好。首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。

自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領導對我的悉心栽培和備至關懷。來__小學已經有一年了，當初剛來學校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應了環境，了解了學校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。

回憶總是甜蜜的。在__小學的時候，我總會去看看學校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個學校的精神，讓我為之動容。

我也和事先離開學校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了解社會、實踐教學經驗的，給我們快樂且促使我們盡快成長的校園。

在崛起工作的一年，是我踏入__小學的第一年，無論在教學上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機會。在這一年的工作中，由于性格和工作經驗等原因，給您和學校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意!。回想剛來__小學的時候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學校一年的教學生活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜蜜。現將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個性之自由，空間之自由，時間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。

我會懷戀在__小學這三尺講臺的。

感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領導和同事們在工作中取得更大的成績。

此致

敬禮!

申請人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請書范文4各位領導：

你們好!

首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關照。

這段時間，我認真回顧了這三個月來的工作情況，覺得來到一保工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月以來領導對我的關心和細心教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我辭職的原因，是因為我家不在武漢，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時有個機會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。

申請人：xuexila

__年__月__日

教師辭職申請書范文5尊敬的領導：

您好!

自從20__年9月進入__這個大家庭以來，我備受各位領導、同事的關心和支持,在此感激不已!兩年多，我在為學校服務的同時，在各個方面也得到成長。我很遺憾自己此時此刻向學校提出辭職，辭職的原因有很多：

一、工作地點離家太遠，不能照顧年邁的父母。孝道是中華民族的傳統美德，孔子說過：“父母在，不遠游，游必有方。”__離家鄉太遠，父母年老在家，未能報答父母的養育之恩。曾想把二老接到__，但因地方語言不同,二老不適應也反對，況且以我目前的工資也不可能買得起房子。我想去離家近點的地方工作，周末可以回家照料母親。

二、照顧懷孕女友，盡男人之責任。女友在__工作。曾經想過帶她來這里工作，但女友是獨生子女，她父母堅決不同意，并且她父母要求我到女友身邊才允許我倆結婚，我深感無奈與苦惱。況且目前女友懷孕在身，急需回到她身邊照顧她，我實在身不由己，只能舍棄現任工作，希望得到領導的理解。

經過內心掙扎和深思熟慮，我無奈地作出辭職的決定，而辭職的諸多原因不一一列出。若我的決定給教育局和學校帶來麻煩，在此表示抱歉，同時，我愿意承擔違約等相關責任。

最后祝__教育越辦越精彩，愿所有老師身體健康，事業順利，幸福美滿!

此致

敬禮

申請人：xuexila

篇4

您好！我叫***，1988年生，是**07_1班的一名學生。

在這里已有兩年的大學生活，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己做到全面發展。經過大一一年的努力，我在各個方面都取得了很大的提高現特向學校申請國家助學金，申請材料如下：

我來自石家莊趙縣，父母都是樸實無華的農民。我家中有四口人，父母親文化淺薄，在家中務農，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況均較差，母親因患眩暈癥不得不花大量的錢用藥物維持，尤其是父親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動，為省錢供我們兄弟兩個上學，患病多年沒有舍得買過藥，疼痛時就吃兩片安乃近止疼。家里農業收入低微，所以全年收入十分微薄。我還有一個因不能支付學費而不得不輟學的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書，與此同時家里也欠下了一定的債務。

父母以種地為生，家庭收入要來源于農田收入，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學以后，為支付高昂的學費家里生活情況更加糟糕。但是農村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質。

在節假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，寒暑假去做家政，去一些、工廠打工等。

我始終牢記：學習是學生的第一要務。學習永遠是大學生活的主旋律，在進入大學后我刻苦努力，在期末考試中一次次取得了優異的成績，每學期的學習成績和綜合測評在班級中都名列前茅。

XX年開學時候攥著眾多親友幫忙湊齊的學費，才有機會來這里上學，接下來的兩年為了我的學費父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經竭盡全力了。每當開學之初看見父母為我的學費發愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時候，每當看見父親越來越佝僂的背影的時候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學費擔心，減輕他們的負擔。我不知道我欠他們多少，我只知道用我的努力來打造他們后半生的幸福安樂是最好的回報。大學的最后一年中我不想失去學習的機會，更不想因為學費無法交齊而半途而廢。

正是由于以上所述，為了能夠保證我圓滿的完成學業，為了將來能夠更好的孝順父母，回報社會，我鄭重的向學校遞交申請__申請減免學費！希望學校領導批準！

申請人：***

篇5

我們眼下的社會，我們會使用上申請書，申請書是我們平時提出請求的一種書信。那么一般申請書是怎么寫的呢?下面就讓小編帶你去看看調動申請書，希望能幫助到大家!

調動申請書1尊敬的__：

您好!

首先感謝您多年來對我的關心和照顧，同時感謝上級領導在百忙中審閱我的申請報告!

我系本社職工，在上級領導的關懷下我非常熱愛本職工作。自1994年參加工作以來，我先后從事了儲蓄員、辦公室管理員、信貸部營業員、個人金融部業務員等多種崗位，在單位服從上級領導的安排，工作中兢兢業業，與同事和睦相處，并且積極參加聯社舉辦的各類集體活動。

由于現在住家距離單位較遠，每天早晨5點多種就起床，要轉車3次才能夠趕到單位，在途中耗費了大量的時間，有時交通堵塞就無法準時上班，下班也是很晚才能夠到家，感到非常疲勞，幼小的孩子也得不到應有的照料，給工作和生活都帶來了諸多困難。所以，希望能夠在不影響工作性質的情況下，對工作地點進行適當的調整，盡可能距離住家近一點，這樣也有利于把更多的精力用于為本系統多做一些貢獻。

因此，請求上級領導考慮到我的實際困難，同意我從本社調出至____為何。謝謝!

此致

敬禮

申請人：

調動申請書2__年__月__日出生，戶口在___，非農業戶口，自__年___。根據戶口遷移政策相關規定，現申請將戶口轉入___。

請審核批準為盼。

此致

敬禮!

___

20__年_月_日

調動申請書31.實行教師職稱證書和教師資格證書與現工作崗位相適應管理制度。

積極鼓勵教師到與本人職稱證書和教師資格證書相一致的學校任教。

2.凡中學教師申請到小學任教的，中學應予以同意，小學原則上應予以接收，并根據需要妥善安排其工作，申請教師應服從學校安排。

3.本校同意調進人員原則上應是學校急需專業，應與學校上報需求專業順序相符;

本校同意調出的人員原則上應是學校不急需或經過調劑可以解決專業的人員。

4.教師在同一單位連續工作不滿3年的，原則上不予調整。

各校根據暑后事業發展規模及教師需求情況從嚴控制教師調進調出(調整比例嚴格控制在3%左右)。

5.以考促學成績為本校后5%者，不予調進調出。

6.有關學校對申請調入或公開選聘的教師進行師德和師能考核，凡師德考核為基本合格、不合格或調入單位認為不符合本單位工作要求或教師“以考代訓”成績在本校后5%之列的，一律退回原單位。

同時對轉崗教師進行考核，不能勝任的，學校要安排其任教原專業。

7.學校新提任教干、推薦評選省特級教師、市級骨干教師，晉升高一級教師專業技術職務，必須有在師資薄弱學校掛職鍛煉一年的經歷;

8.在我縣民辦學校工作的原縣內學校公辦教師(以教育局、人事局審核確定的名冊為準)，達到法定退休年齡，參照公辦教師的標準依法繳齊各種保險(個人和集體部分)后，經本人申請，由教育、人事部門審核，符合退休政策的，可根據本人意愿安排到原公辦學校辦理退休手續，享受公辦學校教師退休待遇。

9.公辦學校到民辦學校和民辦學校之間教師的調整，必須經調出公民辦學校簽章同意調出后，調入民辦學校才可簽章同意接收。

凡沒有調出學校簽章同意的《東海縣20__年調動申請表》，不允許任何學校予以聘用，否則不予辦理調動手續。

10.民辦學校不允許私自到其它民辦學校聘用教師，要公平競爭，不允許哄抬待遇爭聘教師，擾亂正常教學秩序。

如確實需要，要經所在民辦學校同意，報教育局統一研究后辦理手續，否則不予辦理。同時要及時到縣人事部門所屬的'人才服務中心為所聘用的合格教師辦理檔案工資、保險等調整手續，并報教育局備案。

11.縣直學校公開選聘教師具體崗位、數量、條件等以公布的縣直學校招聘簡章為準。

12.秉公辦事，廉潔奉公，嚴格執行人事工作紀律和工作程序。

做到辦事政策公開，辦事過程公開，辦事結果公開。自覺抵制不正之風，接受紀檢部門和社會監督，對營私舞弊者將追究有關當事人的責任。

13.凡鄉鎮間調整的，必須在8月20日前由調出學校將調出單位和調入單位均簽章同意的《東海縣20__年調動申請表》報縣教育局人事科，否則不予研究。

調動申請書4尊敬的領導：

我是章貢區林業局的一名普通職工，我的妻子是全南縣中學一位具有高級教師職稱的老師，我們于20__年結婚，20__年生有一子，加上我前妻所生的女兒，我們有兩個孩子。生活的波折，讓我更深的感覺到家庭的和諧與穩定、孩子的教育與健康成長是多么的重要。

但兩地分居的生活讓我們失去了原本普通的家庭生活。每天的牽掛，電話是我們一家最重要的情感聯系工具，我們成了“電話夫妻”。每天相互通報情況，卻不能真正相互照顧與扶持，也不能給孩子一個“完整”的家庭生活環境。我渴望結束這種痛苦的兩地分居生活，也為能以更飽滿的激情投入工作。

為此，我特向領導提出申請，請求將我的妻子從縣中學調入章貢區的中學工作，望領導批準。

此致

敬禮

調動申請書5尊敬的領導：

您好!

首先感謝公司領導這兩年來對我的培養、關心、照顧和信任，同時感謝領導在百忙中審閱我的調崗申請書。

本人是20__年應聘到公司電解車間，工作兩年中，我深感公司的企業文化和人文關懷。現已較熟悉公司內部管理模式，在工作中，我盡我最大的努力，發揮我的才能，慢慢的我融入到了公司的工作、文化中，對工作也一步步熟悉起來，對公司產品的認知日漸加深，對此本人深為感激公司領導給予我的最大程度的提升發展空間，感謝領導對本人工作學習的關懷與指導，唯有以更為出色的崗位業績來回報。

經過近兩年時間的工作鍛煉，結合各方因素，慎重考慮之下，今向公司領導提出崗位調換申請。

因為我自身因素，我對電工方面實在是不是很精通，加上在電解車間工作時，溫度過高，不利于我的身心健康。出于本人對裝備的興趣，也為了自己的前途發展，以便造就更好的人生道路，希望公司領導考慮我的申請，安排我到裝備工作崗位，哪怕是從頭開始的崗位，我相信我能勝任，并且能在公司領導班子帶領之下，進一步提高工作能力，像賽道上的“賽車”風馳電掣，為公司摘金奪銀，盡獻全力。

懇請公司領導予以批準，同意我的工作調動，謝謝!冒昧的打擾，給公司領導增添的麻煩，本人誠摯向公司領導表示謙意!

此致

敬禮!

篇6

申請人：

被申請人：醫院，地址，聯系電話。

法定代表人（負責人）：姓名：職務醫院院長。

申請事項

申請對申請人與被申請人之間的醫療糾紛作醫療事故技術鑒定；

事實和理由

20XX年11月11日下午，申請人之子___（病人）因身體不適到被申請人處就診，并住院治療。至11月13日下午，經檢查，診斷為“肺血栓”，并將病情告知病人。至11月14日凌晨，申請人接到醫院病危通知后，趕到醫院時，看見病人躺倒在離病床2米遠的地上，左臉有一傷口，血流至耳朵（已凝固），且手腳冰涼，已死亡。因被申請人工作人員違反醫療護理常規，草率治療，未及時做轉院處理，搶救不力，導致病人不治身亡。

一、被申請人工作人員違反醫療常規，未給病人進行病理檢查就讓其住院，且至住院第二天即11月12日已經在給病人用肺血栓針（已經證實得了肺血栓，當天費用清單為證），第三天下午，才檢查出病人患的是“肺血栓”，延誤了病情，使病人未得到及時救治，而不治身亡。不僅如此，被申請人在明知病人病情很嚴重的情況下，不僅沒有及時給病人予以救治，而且直至病人死亡時，采取的均為二級護理，病房中無任何救治設備放置，且病人死亡時，并非死在自己的病床上，而是死在離自己病床2米遠的地上，且臉上有血。從以上情形不難看出，院方未盡到應盡的醫治和護理義務，嚴重違反醫療常規，對病人未給予及時救治和護理，是導致病人死亡的最直接原因。

二、被申請人診斷出病人的病情為“肺血栓”后，根據診療常規，在明知自己無醫治條件的情況下，對病人未及時做出轉院處理或特級護理，也未及時通知申請人陪護，亦未及時將病人病情嚴重的情況告知申請人（即下發病危通知書）。使病人的感染不能得到有效的控制，病情惡化，且搶救不力，也是導致病人死亡的主要原因之一。

三、被申請人未履行告知義務。被申請人在診斷結論出來后，在明知病人病情很嚴重的情況下，還不及時告知病人家屬可能導致的不良后果，使病人在不知情的情況下接受了草率的治療和護理，造成病人身體損害，病情迅速惡化，最終導致死亡。

四、被申請人在病人死亡后，其工作人員對病人的死亡原因的解釋前后不一致，先前說是“肺血栓”，過后又不承認（此有病人的親屬及校方、同事的質詢為證）。對院方的此做法，讓人難以理解，使申請人有理由相信院方在對病人的死亡原因上，有推托醫責的嫌疑。

綜上所述，被申請人工作人員嚴重不負責任，違反醫療護理常規，搶救不力，未及時做出轉院處理，并且未履行告知義務，造成病人病情惡化，最后不治身亡，因果關系明顯。鑒于以上事實和理由，現申請作醫療事故技術鑒定。

此致

篇7

變更監護人申請書格式包括申請人、被申請人、案由、訴訟請求：事實與理由、落款等事項。

【法律依據】

根據《民法通則》的規定，監護人不履行監護職責，或者侵害了被監護人的合法權益，其他有監護資格的人或者單位向人民法院起訴，要求監護人承擔民事責任的，按照普通程序審理;要求變更監護關系的，按照特別程序審理;既要求承擔民事責任，又要求變更監護關系的，分別審理。

（來源：文章屋網 ）

篇8

關鍵詞：審美主體間性；審美同情；書法創作；當代書法

中圖分類號：J29 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）12-0148-02

一、審美主體間性與審美同情

西方的主體和主體性概念經歷過兩次轉變，從希臘文hypokeimenon表示“基體”轉變為拉丁文subiectum表示“一般主體”，從Subjectiat“一般主體性”轉變為Subjektivitat“主體性”，自此主體性成為近代哲學的基本概念[1]。主體間性是相對于主體性而言的，它強調主體與主體間的關系，世界萬物不再是客體，而與人一樣作為主體存在，有生命有思想，兩者通過對話與傾聽進行相互理解和交流。根據楊春時《中國古典美學意象概念的主體間性》，主體間性涉及識論、社會學和本體論三個領域。在認識論和社會學層面的主體間性人與人之間的關系，而在本體論領域強調人與世界的關系[2]。主體間性進入本體論層面的探討對當代美學打破近代主客二元模式產生了根本性意義。在審美活動中，審美對象并非僵死的而是有生命的客體，在對話過程中使審美主體產生感發，并對審美對象做出回應，兩者因生命的機緣而融合為一體，進入物我兩忘的境界。在此過程中，審美主體“人”與審美對象之間的關系由主客對立關系轉變為主體與主體的關系，即審美主體間性。

中國原始人類的生命本體論是萬物有靈論，這種原始的思維模式將人類的精神生命賦予無生命的事物之中，使其成為有生命有情感的人類“同胞”。“人與自然萬物的關系，就是‘同情同構’的關系，就是此中有我、我中有彼的‘物我不分’、‘物我同一’的關系”[3]。這種原始的萬物有靈思維直指審美同情的內核，即情以物興、物以情觀。西方曾出現類似審美同情的“移情說”理論，其思想中包含著審美同情說，但“移情”是在主客二元模式下主體向客體“外射”情感，具有主體性特征，而審美同情是主客一元論下的同情同構，它體現了審美主體間性特質。審美同情如何體現審美主體間性特質的呢？本文嘗試從中國書法創作視域解析審美同情的審美主體間性。

二、審美同情在書法創作過程中的審美主體間性表現

書法是漢字藝術化處理的表現方式，中國漢字獨特的象形性和表意性特點是書法產生的根源，漢字線條和結構的美學價值是古今書者在創作過程中表達情感的手段。書法的創作過程分為兩個階段：第一階段是創作準備與構思，是書者與自然物象交流領悟的過程；第二階段是創作表現階段，是書者與創作意象交融的過程，其中書法線條質感與書法線條分割的二維空間群是其表現階段的重要載體。書法創作的兩個階段是書者通過審美同情的方式對于被欣賞對象和被創造對象的情感的體驗過程，是審美主體間性的活動。

書法創作過程從觀察生活物象開始，社會現象和自然萬物是書者創作素材和靈感的來源，“近取諸身，遠取諸物”并且要“擬之者貴似，察之者尚精”，書者師法天地萬物，透其形近而取其神，將主觀生命情調與客觀自然物象交融互滲。“或重若崩云，或輕如蟬翼，導之則泉注，頓之則山安；纖纖乎似初月之出天崖，落落乎猶眾星之列河漢”[4]。孫過庭在《書譜》中強調觀摩自然萬物對于書法創作的啟發，書者內心受到自然萬物的感發，將自然萬物抽象化為書法線條能表達的意象，透過筆墨把體味到的“自然之妙有”表達出來。書法創作準備階段是自然萬物感發于我心內的累積過程，我用直覺與萬物神遇之后達到神化境界，萬物與我合二為一，直覺成為書者（主體）與萬物（對象）融合的紐帶與中介。“所謂直覺，就是理智的交融，這種交融使人們自己置于對象之內，以便與其中獨特的、從而無法表達的東西相符合。[5]”直覺是主體以自身精神生命設身處地體驗對象的精神生命而達到共鳴，書者作為審美主體擺脫了采取簡單的把自然物象當作創作素材的工具性態度，取而代之的是對作為審美對象的物象的尊重、理解、交流。西方的“直覺”即是中國古典美學中的審美同情。宗白華在探討藝術感覺發生時指出“藝術的生活就是同情的生活” [6]，審美同情和直覺一樣是藝術感覺產生的方法，是主客體交流的途徑。書者在創作準備階段若“擬不能似，察不能精”，則無法進入到高層次的創作構思階段。在進入創作構思時最重要的是將所悟之象轉化成書法筆墨能夠表達的意象儲存于心中。孫過庭曾在《書譜》中提到“五合”：“神怡務閑，一合也；感惠徇知，二合也；時和氣潤，三合也；紙墨相發，四合也；偶然欲書，五合也。[7]”一合與二合是對書者精神狀態的主觀要求，三合與四合是對創作客觀因素的要求，只有四合具備才能達到“偶然欲書”的五合境界，即書者產生一種清澈的頓悟狀態。這種頓悟是書者受到自然物（舒適的自然風景、紙墨符合性情）的感發，“情以物興”，繼而對審美對象“物以情觀”，物我雙向交流，審美同情在彌合了書者與世界的分裂，審美主體間性得到了充分的體現。但是僅通過直覺頓悟構思出意象是不夠的，在自然物象中頓悟的意必須要借助特定的藝術形式表現出來，《書譜》中強調要達到“心手雙暢”，即“心悟手從，言忘意得”，指的是在與自然萬物交慧之后，得心應手，最后達到得意忘象的境界，其中在創作表達階段手的作用是十分重要的。陸羽《懷素別傳》曾記載懷素與顏真卿論草書：“顏真卿曰：‘師亦有得乎？’素曰：‘吾觀夏云多奇峰，輒常師之，其痛快處如飛鳥出林，驚蛇入草。又遇坼壁之路，一一自然。’真卿日：‘何如屋漏痕？’素起，握公手日：‘得之矣。’”[5]顏真卿在生活中觀察到雨水順著墻壁不規則流下的樣態，遲澀而圓潤，頓悟構思出一種堅韌穩健的書法線條品質，即中鋒用筆，筆尖保持在線條中心部位，這樣墨跡向左右兩邊滲透的寬度相同，看起來富有立體感、厚重感。顏真卿一生忠烈堅貞，屋漏痕正像是他忠厚穩重性格，“書者，如也。如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已矣”[8]，“筆性墨情，皆以其人之性情為本”[9]，他將剛正熱烈渾厚的情感注入到書法的創作意象（書法字體）中，集中表現在線條里，流水遲澀的豐潤的流動感的啟發，將此意象凝聚于胸中，在與懷素對話過程中受到激發，將水流意象與線條質感相結合，使得線條充滿穩健陽剛之氣，才有“屋漏痕”的筆法產生。在創作表現中書者與創作意象同情同構，達到審美主體間性的間融的本體論境界。書法創作表現過程中，審美主體間性除了體現在創作意象的線條質感之中，也體現在線條所分割的二維空間之中。邱振中在《空間的轉換――關于書法藝術的一種現代觀》中闡釋：“書法可以看作由線條所分割的眾多空間（二維空間）所構成。”[10]書法線條分割出各種形狀的空白，將字內、字間和行間的空間的局限打破，線條的長短、粗細、枯潤的對比變化，以及由線條構成的形與形之間的組合可以營造出豐富的書法空間。例如唐代顏真卿行書作品《祭侄文稿》，整幅作品由線條分割成疏密有致的若干空間群，線條粗細對比強烈，可以感受到書者創作時抑揚頓挫的用筆，筆墨枯潤相交，枯筆處滄桑老辣，潤筆處含蓄沉郁。在創作過程中，書者把字當作傾述對象，書者將內心的悲痛之情寓于粗細濃淡變化產生的空間之中，線條構成的空間成為表述情感的最直接有力的載體，它們已經不是無生命的空間存在，而是書者詩意化的情感表達。書法空間作為創作意象的載體與書者在創作過程中碰撞出生命情感的火花，審美同情就是創造火花的媒介，書者在創作中體驗被創造對象情感過程就是審美主體間性表現的過程。

三、審美同情的審美主體間性在當代書法創作中的缺失現象

20世紀80年代以來當代書法在中國逐漸興起，當代書法建基于西方哲學、美學理論，尤其受西方現代派藝術和日本現代書法影響顯著，更加關注形式表達，已經完全脫離實用性，而在審美層面也備受爭議。20世紀西方現代派藝術主張藝術家的再創作是藝術表現的主要手段，中國書法由寫字的藝術解構成線條的藝術，破壞原來漢字的視覺空間感受，按照西方的視覺藝術和抽象理論重建一種表達書者個性化意識的新形式。而二戰后日本現代書法流派如少字派書法、前衛派書法等也發展日盛，其創作特點是排除文字的可識別性，去除文字的表意功能，文字不再是對書者的桎梏，而是單個生命體的墨色表現。西方現代藝術流派和日本現代書法流派的共同特點在于追求形式上的刺激。在當今商業化的快節奏時代，搏眼球搏出位的浮躁藝術風氣蔓延，這種形式主義藝術創作迎合了當代書法的需求，因此當代書法開始追求“效率化的低層次的感官刺激的形式主義”[10]，書法作品凸顯出精致的制作感和視覺體驗。例如現代書法講究大尺幅的仿古做舊的形式表現，劉兆彬在《當代書法臨摹和創作中的“戲擬”現象剖析》曾說：“廣西獲獎作品采取仿古制作的方式，染紙、打蠟，模仿西域殘紙的情調，以游戲的心態復制和模仿古典書法。”[11]書法作品重形式輕內涵，注重空間分割，營造視覺沖擊，卻丟失了書法的內核，即筆法和氣息，看似成趣卻病態的書法創作是書者對書法藝術本真的冷漠。當代書者在創作過程中，書者只關注自己的情緒抒發和功利意圖，對創作對象任意的解釋和過于夸張的表現是對其不理解不尊重的體現。創作主體缺少與創作對象的互動，書者抽離出自己，讓創作對象淪為表達工具，是一種主體性的回歸，也是審美主體間性的缺失。

中國當代書法從誕生起就缺失方向感和理論支撐，只是一種當代藝術形式的創新和探索，與傳統書法相比絕非主流，也并非超越，其原因在于兩點：第一，如果說書法走向“具象”是一種倒退和淺薄，當代書法走到了過度抽象的另一個極端，即脫離抽象性而走到了繪畫性；第二，運用裝置、拼貼等工藝，過度強調美術性而喪失了書法最根本的特性即“寫”的特質。當代書法存在問題的兩點原因歸結起來就是審美同情的審美主體間性的缺失，反之，審美同情的審美主體間性可以給當代書法以啟示，即尊重創作對象，領會其內涵與意蘊，理解與對話的基礎上的創作才能實現對古代書法的超越和發展。

作為中國古典美學重要范疇的審美同情在本體論層面追求主客合一、物我兩忘的特點與審美主體間性相契合。審美同情的審美主體間性特質在中國古代文藝理論及藝術門類中早已存在，書法是中國傳統藝術門類之一，是中國所特有的文化形態，其創作過程是對審美同情的審美主體間性的具體闡釋和體現，具有典型性。本文以書法創作為例，意在通過書法創作分析審美同情的審美主體間性特質的理論運用，并通過分析當代書法創作流于形式主義的美學層面原因，提出審美同情的審美主體間性對于當代書法創作的理論指導意義。

參考文獻：

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[3] 邱紫華.論東方審美“同情觀”[J].文藝研究，1993（5）：31.

[4] 楊春時.審美理解與審美同情：審美主體間性的構[J].廈門大學學報（哲學社會科學版），2006（5）：46.

[5] 孫過庭.書譜.華東師范大學古籍整理研究室選編校點.歷代書法論文選[C].上海：上海書畫出版社，1979：125-127.

[6] 柏格森著.劉放桐譯.形而上學導言[M].北京：商務印書館，1963： 3-4.

[7] 宗白華.宗白華全集第一卷[M].安徽：安徽教育出版社，1994：316.

[8] 陳偉彬.淺談“屋漏痕”[J].青少年書法（少年版），2012（5）：24.

[9] 劉熙載.藝概.華東師范大學古籍整理研究室選編校點.歷代書法論文選[C].上海：上海書畫出版社，1979：715.

篇9

我叫___，于__年__月__日進入公司，根據公司的需要，目前在工程管理部擔任土建工程師一職，負責項目工程土建管理工作。

首先感謝公司給我的這個機會以及公司在這段時間對我的培養，讓我能融入這個團隊中，不斷的學習，不斷的提高自己;在進入公司的這段時間以來，是我人生的重大轉折。非常感謝我的領導同事們，他們給了我很多無私的幫助和指導，讓我能夠在本崗位工作中迅速入手，我深知作為公司的一員，不僅需要有耐心、細心，還要具有較強的責任心，能夠為自己所做的工作負全部責任，并在工作中不斷進取，努力提高自己的專業素質，力爭使工作登上一個新的臺階，為____地產公司的發展貢獻自己的力量。現將入職以來的主要工作情況簡要總結如下：

1、熟悉了解公司各項規章制度;為了更快更好地融入公司這個團隊，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對公司的各項規章制度了解，熟悉公司的企業文化。通過了解和熟悉，我為能進入公司這個團隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項規章制度為準則，嚴格要求自己，廉潔自律，在堅持原則的情況下敢于創新，更快更好地完成工作任務。

2、熟悉建設項目的地形、地貌及建設范圍;作為土建工程師，熟悉和了解現場對以后的工作是相當有利的。為了以后能更好地開展工作，我多次深入現場，對現場的地形地貌做更深層次的了解。在掌握第一手現場資料之后，我查閱相關技術資料，對項目的地形地貌、土質情況進行研究，對以后施工重難點進行分析，并通過以往的施工經驗，對項目的基礎形式進行分析，通過研究和分析，我對項目施工管理的實際情況做較為客觀的預測，為下一步工作提供可靠的依據。

3、監督完成基坑土方開挖及基坑支護工作;經常深入現場進行巡視檢查，嚴格按國家有關的“規范、規程、標準”及設計要求組織、指導、檢查全過程的施工，確保土方開挖、基坑支護施工保質完成。

4、監督完成現場臨時設施的建設;根據工程管理制度及現場總平面規劃布置標準要求，對各參見單位的辦公區及生活區的臨時建設進行統一管理，并按時完成。

5、參與編制工程管理制度匯編;根據公司總體目標;__年“___”項目小區x幢樓主體結構施工到10層以上;地基與基礎工程、主體工程驗收評定合格，并達到“飛天獎”質量標準;安全文明施工：無重大安全事故，確保市級文明工地，爭創省級文明工地等總體目標要求。

在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。

申請人：___

篇10

尊敬的xx總：

您好!

在xx酒店工作了三年多的時間，使我對酒店有了一種家的感覺。每一個人在他年輕的時候，都有很多第一次，我當然也不例外。

我的第一份工作是在酒店，我最青春的三年也是在酒店度過的。在這里，我學會了很多東西，能夠跟同事們在一起工作，我覺得很開心，這里的每一位都是我的大哥大姐，我的叔叔阿姨，是他們教給了我在學校里面學不到的知識，如何為人、如何處事、如何工作……在酒店里，領導們也對我十分的關心，從剛進入酒店開始，我就感受到從上至下的溫暖。因為我是酒店里年齡還一般，還不算小，也從來沒有在這么大的集體里生活過，自然而然的，心里面就會產生一種被呵護的感覺。這是一種以前在集體里未曾有過的感覺，很溫馨，很自豪，而且它一直陪伴著我，直到我離開……

但這種感覺不會隨著我的離開而走遠，我想我永遠也不會忘記，畢竟我曾經生活在一個溫暖而又溫馨的集體里。xx總，時間的流逝，您多年積累的工作經驗與個人才華也得到充分的施展。您是我們酒店的經理。在我上班之前，制定了一系列的政策與方針，重新定位了酒店的經營策略，不斷地嘗試新的機制與獎勵、分配辦法，力爭讓酒店的經濟效益不斷邁上新高，也讓酒店員工的福利待遇如芝麻開花一般節節高樊。這才是為員工謀利益的舉動，這才是一位被員工在心里面所認可的經理。

而我，作為這個集體的一份子，更加感覺到您對員工的關心與培養。您肯定想到，酒店要想在競爭激烈的社會中立于不敗之地，人才的培養與發展是不可忽視的環節之一。由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心，所以想公司提出了辭呈，忘領導批準。

此致

敬禮

申請人： xxx

20xx年xx月xx日

基本格式

辭職申請書

部門經理_________先生(小姐)：

本人因：

由即日起于一個月后辭去職務，本人最后到職日期為________年___ 月____ 日。

辭職員工：

年 月 日

辭職申請書

人事部_________先生(小姐)：

本人同意員工 __________辭職申請，該員工于_____年____月____日進公司工作，職位為______。辭職生效日期為____年____月____日。

部門經理簽字

年 月 日

部門辦理結果

辭職生效已于 ________年____ 月_____ 日進行，辭職原因：

已辦理領取：

辭職手續 辭職證明