導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)入學(xué)申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我叫沈者也，我是江南實驗學(xué)校一(6)班的一名小學(xué)生。

自從9月1日入學(xué)以來，我時時刻刻以一個少先隊員的標準嚴格要求自己，遵守學(xué)校紀律，認真學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互助，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

每周一升旗儀式時，看到高年級的哥哥姐姐們戴著紅領(lǐng)巾向國旗敬禮，我是多么地羨慕，多么期盼能早日戴上紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊員。

篇2

教育的宗旨在于促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累、能力的訓(xùn)練，而且也是情感的體驗。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，人們更多的是關(guān)注認知因素而忽視情感因素的存在。這種現(xiàn)象違背了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的客觀規(guī)律，抑制了學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。心理學(xué)家威廉詹姆士通過研究發(fā)現(xiàn)，一個沒有受到情感激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，當他受到情感激勵時，其能力可以發(fā)揮到80%～90%，也就是說，同樣一個人在通過充分情感激勵后，所發(fā)揮的作用相當于激勵前的3～4倍。新的《數(shù)學(xué)課程標準》在總體目標中明確提出了情感目標，并在不同學(xué)段劃分出了具體的子目標體系，同時《新課程標準》在評價中也提出：“既要評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度”。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育，本人認為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、加強自身的情感修養(yǎng)

數(shù)學(xué)教師的本領(lǐng)是數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣；如果教師討厭數(shù)學(xué)，學(xué)生便毫無例外地討厭數(shù)學(xué)，這揭示了教師對數(shù)學(xué)的情感潛移默化，耳濡目染影響學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。”實驗已證明，教師的情感，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為教師積極的情緒所創(chuàng)設(shè)的生動活潑的課堂氛圍，使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，容易引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生更好地接受知識，并在新知識的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；良好的情緒可以加速認識活動的進程，而認識過程又能引起良好的情緒效應(yīng)。

可是，在現(xiàn)實教學(xué)當中，特別是農(nóng)村的一些教師中，“唯師尊嚴”的觀念仍普遍存在，數(shù)學(xué)教師在課堂上板著面孔、過于嚴肅甚至冷漠的不在少數(shù)，遇到調(diào)皮的學(xué)生，教師或嚴厲批評，或罰抄罰站。據(jù)調(diào)查，70%的學(xué)生認為教師嚴肅有余，活潑不足，多數(shù)時候僵硬而平淡，缺乏生氣，這對天真活潑的小學(xué)生是不適的，甚至是殘酷的。因此，在課程改革的今天，我們要加強教師自身情感修養(yǎng)。尤其是數(shù)學(xué)教師，除了要學(xué)習(xí)新課程理論知識，提高業(yè)務(wù)水平，還要加強少兒心理學(xué)、教育學(xué)等的學(xué)習(xí)，加強文學(xué)、藝術(shù)、自然、社會等方面知識的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識和情感，從而提高自身情感修養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍

新課程十分提倡平等和諧的師生關(guān)系，強調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位，因為這有助于學(xué)生的身心健康，有助于培養(yǎng)積極健康的心理情緒，有助于提高學(xué)習(xí)效果。一旦師生間建立了良好的感情，教師就教得愉快而盡力，學(xué)生就學(xué)得輕松而起勁。因此，教師要有和學(xué)生做朋友、做小伙伴的意識，摒棄高高在上、唯我獨尊的思想，躬身或蹲下身來同學(xué)生對話。要鼓勵學(xué)生自由表達或提出建議，對學(xué)生坦誠相待，與學(xué)生溝通交流，科學(xué)地評價學(xué)生的優(yōu)缺點，讓學(xué)生在課堂里保持心情輕松愉快，而不是焦慮壓抑；要多組織探究式、討論式、表演式的教學(xué)形式，讓學(xué)生從言行到思維都空前活躍。

三、增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的情感色彩

在數(shù)學(xué)學(xué)科中，有許多教學(xué)內(nèi)容毫無情感色彩，既枯燥又抽象，從情感教育的角度看，教師應(yīng)盡可能賦予它某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些科學(xué)性很強的教學(xué)內(nèi)容時，也會感受到某些情趣，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：“簡便計算1346+199和732-399”可謂毫無情感因素，但在教學(xué)中，一位教師進行了巧妙的設(shè)計：明天是媽媽的生日，爸爸有732元，要給媽媽買一件禮物（投影儀打出部分商品的價格表：戒指 399元、皮鞋199元、項鏈1999元……），如果讓你來扮演爸爸，你能辦好這件事嗎？接著讓學(xué)生分小組模擬超市購物，讓學(xué)生口述購物時如何付款，如何找錢，并將過程列出算式。一位顧客說：“我原有732元，買一枚戒指要399元，付給營業(yè)員400元，找回1元，還有333元，算式是732—399=732-400+1=332+1=333。”一位營業(yè)員說：“我原有1346元，賣一雙皮鞋199元，顧客付給我200元，我找回1元。算式是1346+199=1346+200-1=1545。”

這樣，學(xué)生在輕松、愉快的活動中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，一方面感受到數(shù)學(xué)的無限樂趣，另一方面較好地滲透了孝順父母、尊敬長輩的情感教育，達到一舉兩得的效果。

四、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)問題情境。

現(xiàn)代心理學(xué)認為：教學(xué)時應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真、生活化的數(shù)學(xué)問題情境，喚起學(xué)生思考的欲望，當學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生置身于逼真的生活化的數(shù)學(xué)問題情境中，感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，貼近學(xué)生生活，將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉快、渴求、探索的狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。例如：在教學(xué)“10的分成”這個知識點時，我創(chuàng)設(shè)了一個分糖的情境：媽媽買來10粒糖，要小明分給自己和小明的表弟吃，如果你是小明，你會怎么分呢？為什么？有的小朋友說：每人各5粒，因為這樣公平。有的說：給表弟6粒，自己4粒，因為表弟年齡比自己小。有的說：我3粒，表弟4粒，還剩3粒留給媽媽，因為媽媽很辛苦，等等。課堂氣氛非常活躍，每個學(xué)生都在積極思考，既讓學(xué)生對10的組成有了清晰的認識，又在課堂中滲透了“人文”精神，讓學(xué)生懂得人與人之間的尊重和友愛。

五、拓寬數(shù)學(xué)情感教育的天地

篇3

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)欣賞；培養(yǎng)與激發(fā)；學(xué)生；審美情操；審美能力

隨著我國素質(zhì)教育的推進，美術(shù)教育越來越受到小學(xué)教育的重視。審美教育是學(xué)生全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分，是學(xué)生心靈感應(yīng)作用的一種審美教育。小學(xué)階段，學(xué)生沒有自己獨立的思考能力，在接受新觀念、新知識的欣賞過程中，要充分發(fā)揮審美教育的獨特作用。那么，在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的審美情操審美能力呢？我在教學(xué)過程中，不斷進行探索、實踐、摸索出以下幾方面：

一、主動參與，體驗氛圍，激發(fā)學(xué)生的審美興趣

每件美術(shù)作品都有它最突出的美點，有的側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思；有的側(cè)重于形象的空間組合和畫面構(gòu)圖；有的側(cè)重于造型材料質(zhì)地的表現(xiàn)力；有的側(cè)重于形象造型的寓意和聯(lián)想；有的側(cè)重于對整體空間和自然環(huán)境的關(guān)照等等。在欣賞中，我著重引導(dǎo)學(xué)生自主參與并對作品中的重點進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。遵循審美規(guī)律，我多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較；重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使課堂從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。教學(xué)中，我時常準備教學(xué)資料，如圖片、生活片段的錄像等，在教學(xué)六年級《剪紙中的古老記憶》一課時，我準備了我國民間剪紙作品和故事片段等資料，讓學(xué)生在作品和視頻中體會到我國民間剪紙的繼承和發(fā)揚，學(xué)生得到感悟，激發(fā)了審美興趣，學(xué)生的美術(shù)思維更加活躍、合理了。同時我又選擇感受再現(xiàn)的形式，以回憶、觀察、想象等，培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力和豐富的再造想象力，提高學(xué)生的審美思維能力。又如在欣賞有關(guān)色彩方面的作品時，我讓學(xué)生從情感入手，讓他們結(jié)合一些生活實例，了解色彩的情緒；在欣賞手工課時，我突出學(xué)生的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的手、眼、腦協(xié)調(diào)能力、造型能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的審美思維無限地得到延伸。

二、創(chuàng)設(shè)情境，以畫育情，引發(fā)學(xué)生的審美情趣

小學(xué)生好動好奇，自制力差。要想讓學(xué)生有興趣地集中注意力地去觀察美術(shù)作品，我采用多種指導(dǎo)欣賞方法去創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生動用各種感官去體驗，把欣賞活動寓于形象、生動的情境中。日本教育家高獲保治指出“創(chuàng)造教學(xué)應(yīng)確保學(xué)生在自由自在的氣氛里，表達內(nèi)在感受，作為教師就要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個賞心悅目的環(huán)境，設(shè)計輕松愉快的藝術(shù)活動，讓學(xué)生進入一種課雖止而境未盡、情未斷的境地，讓更多的‘頓悟’和‘靈感’涌來”。我在課前精心設(shè)計教學(xué)情境，以喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱切期望，讓他們欣賞和理解畫面中的美。如在欣賞中國畫時，我課前先搜集一些具有代表性的古代、近代、現(xiàn)代的中國畫圖片，上正課前把它們掛在教室周圍，把教室裝扮成小展廳，學(xué)生一進教室馬上置身于其中，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

三、音樂輔助，畫樂同賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美能力

音樂也是人類表達情感反映現(xiàn)實生活的一種手段，在美術(shù)欣賞課中有機地把音樂和美術(shù)結(jié)合起來，能取得圖音并茂、聲色俱全的效果。德國美學(xué)家費歇爾說過：“人的各個感官不是孤立的，它是一個感官的分枝，多少能相互代替，一個感官響了，另一個感官作為回憶、作為和聲、作為看不見的象征，也就是共鳴。”音樂與美術(shù)都是創(chuàng)作者情感的表達，都是為了涵養(yǎng)人的性靈和心智。它們所要詮釋的情感、思想是相近。而音樂的情緒感染作用是極其強烈的，它能調(diào)動人的情緒反映，在美術(shù)欣賞課中我巧妙地引用音樂教育輔助欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操審和美能力。例如：在欣賞小學(xué)五年級《在快樂的節(jié)日里》一課時，讓學(xué)生結(jié)合課本和影視欣賞全國人民慶賀各種節(jié)日的場面：人們身著紅衣綠褲舞動著鑼鼓，踏著豐沃的中國地，扭動著幸福和富裕的身軀......滿眼的紅、黃、藍、綠；滿耳的激亢嘹亮；滿心的激動與充實，所有的所有，都為學(xué)生營造了一種身臨其境的喜慶氛圍。

四、運用多媒體手段，調(diào)動感官，激發(fā)學(xué)生審美情操和審美能力的實效性

在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用，使欣賞課從一門“老師講，學(xué)生看、聽、理解的灌輸過程”，變成一門“集聲音、圖像、動畫、電影等融于一體的視覺理解過程”，運用這種教學(xué)手段，達到更強的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我認為小學(xué)美術(shù)欣賞課要真正提高學(xué)生的審美情操、審美能力培養(yǎng)與激發(fā)，不是教師在講臺上口干舌燥的講藝術(shù)作品的背景、作者生平等，而是應(yīng)該通過多媒體的各種手段和方法，讓小學(xué)生對這些藝術(shù)作品產(chǎn)生審美認同，愿意去欣賞、會欣賞。

五、注重文化情境，培養(yǎng)學(xué)生審美情操和審美能力的人文意識

《美術(shù)課程標準》指出：“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。”任何美術(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。因此在美術(shù)教學(xué)時不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到美術(shù)的特征、美術(shù)的表現(xiàn)形式以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。藝術(shù)源于生活，生活中的美術(shù)現(xiàn)象隨處可見。在美術(shù)教學(xué)時我將教材內(nèi)容與校內(nèi)外的活動與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。

總之，美術(shù)欣賞教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)。只有不斷深入的研究探討傳承民族文化的精髓，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和心理健康，才能使學(xué)生對作品產(chǎn)生情感共鳴，成為美術(shù)欣賞教育教學(xué)的重要手段。

【參考文獻】

[1]《美術(shù)課程標準解讀》（北京師范大學(xué)出版社）

篇4

中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院兒童醫(yī)學(xué)中心新生兒專科，湖南長沙 410000

[摘要] 目的 探討與分析血清降鈣素原、C-反應(yīng)蛋白及腦脊液乳酸脫氫酶檢測在小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的價值。方法 隨機選取2010年4月—2014年4月于該院接受治療的60例中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染患兒作為研究對象，所有患兒均在入院后實施血清降鈣素原、C-反應(yīng)蛋白及腦脊液乳酸脫氫酶檢測，評估其診斷價值。結(jié)果 細菌感染組患兒血清內(nèi)PCT、CRP及腦脊液LDH濃度水平明顯高于病毒感染組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。三者聯(lián)合檢測靈敏度與準確度明顯高于單項檢測與兩項聯(lián)合檢測，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 三者聯(lián)合檢測可有效提升小兒中樞系統(tǒng)感染的檢出率，同時在鑒別病毒性與細菌性感染方面有一定的價值，有利于早期的鑒別診斷及積極治療。

[

關(guān)鍵詞 ] 檢測；中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染；C-反應(yīng)蛋白；降鈣素原；腦脊液乳酸脫氫酶

[中圖分類號] R44 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2015）04（c）－0184-03

[作者簡介] 周小楨（1979），女，湖南株洲人，本科，副主任醫(yī)師，主要從事兒科臨床工作。

陳平洋（1962.10-），女，湖南長沙人，博士，主任醫(yī)師，博士生導(dǎo)師，主要從事新生兒臨床及教育工作。

嬰幼兒、兒童為中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的多發(fā)群體，由于其大部分身體發(fā)育尚未成熟，自身免疫功能較弱，因此成為中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的主要對象。臨床上對小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的檢測主要采取腦脊液涂片、腦脊液培養(yǎng)、血培養(yǎng)、血清及腦脊液病毒抗體等病原學(xué)檢查及腦脊液常規(guī)、生化檢查診斷的方式，雖說能較為準確地進行診斷，但病原學(xué)的檢出陽性率低，不利于早期診治。降鈣素原是降鈣素(calcitonin，CT)的前肽物質(zhì)，PCT在感染發(fā)生后2~3 h出現(xiàn)濃度升高，于6~12 h達高峰，并在2 d后降至正常水平，在成人及兒童中證實是一種有效診斷細菌感染的實驗室指標[2-3]。正常情況下LDH不能通過血腦屏障其含量低于血清，在感染導(dǎo)致血腦屏障通透性增加及腦組織破壞導(dǎo)致腦細胞內(nèi)酶的溢出，細菌性腦膜炎腦脊液中的LDH活性多增高。該研究隨機選取2010年4月—2014年4月收治的60例中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染患兒進行研究，通過比較細菌性感染及病毒性感染患兒的血清降鈣素原、C-反應(yīng)蛋白及腦脊液乳酸脫氫酶水平，評價上述三項指標在化膿性腦膜炎與病毒性腦膜炎臨床診斷中的應(yīng)用價值，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選取于2010年4月—2014年4月在該院接受治療的60例中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染患兒作為研究對象。入選該研究的患兒均有其發(fā)熱、感冒病史，有不同程度的意識障礙、頭痛、嘔吐、抽搐等癥狀。其中男性32例，女性28例；年齡在6個月~10歲之間，平均年齡為（5.2±1.4）歲；病程在0.5 h~35 d之間，平均病程為（9.3±1.1）d。所有參與該研究的患兒均在入院后實施常規(guī)生化檢查與腦脊液檢查，并涂片革蘭染色檢菌及腦脊液、血細菌培養(yǎng)，血及腦脊液病毒抗體測定。診斷標準參照人民衛(wèi)生出版社第8版兒科學(xué)，根據(jù)典型臨床表現(xiàn)及符合下列條件之一者診斷為化膿性腦膜炎：（1）腦脊液涂片或腦脊液培養(yǎng)細菌陽性者；（2）腦脊液涂片或腦脊液培養(yǎng)細菌陰性，但血細菌培養(yǎng)陽性且腦脊液符合典型化腦腦脊液改變；（3）腦脊液培養(yǎng)細菌及血細菌培養(yǎng)陰性但患兒血白細胞明顯增高以中性粒細胞為主，腦脊液外觀渾濁，壓力增高，蛋白明顯增高(>1 g／L)，白細胞數(shù)顯著增多(>0.5-1×109／L)，分類以多核為主，腦脊液糖含量降低。病毒性腦膜炎及病毒性腦炎則根據(jù)患兒臨床表現(xiàn)及腦脊液特點（外觀清亮，細胞數(shù)正常或輕度升高，分類以淋巴細胞為主，蛋白正常或輕度升高，糖和氯化物正常），結(jié)合腦電圖、頭顱MRI特點、腦脊液病毒抗體檢測，并排除顱內(nèi)其他非病毒性感染、Reye綜合征等急性腦部疾病后明確診斷。其中細菌性感染28例，病毒性感染32例。且兩組感染患兒在性別、年齡、病程等一般資料的對比方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有較強的可比性。

1.2 一般方法

對所有入選研究的患兒均于清晨，在空腹條件下，抽取靜脈血液4 mL。采用離心儀器進行離心處理，分離血清后儲存待測。采用速率法測定患兒腦脊液中乳酸脫氫酶含量，同時采用電化學(xué)發(fā)光免疫分析法測定其血清內(nèi)降鈣素原水平。采用免疫速率散射比濁法測定患兒血清內(nèi)C-反應(yīng)蛋白水平。并采用全自動定量分析儀對測定結(jié)果進行分析。腦脊液乳酸脫氫酶（LDH）、降鈣素原（PCT）、C-反應(yīng)蛋白（CRP）陽性界定值分別為40 U/L、0.5 ug/L、8.0 mg/L。

1.3 統(tǒng)計方法

軟件spss19.0軟件對上述匯總數(shù)據(jù)進行分析和處理，計數(shù)資料采取構(gòu)成比（%）表示，組間對比進行χ2檢驗；計量資料采取（x±s）表示，對比進行t檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 細菌及病毒感染患者血清PCT、CRP、及腦脊液LDH濃度水平對比

細菌感染組患兒血清PCT、CRP及腦脊液LDH濃度水平明顯高于病毒感染組，組間對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義，見表1。

2.2 單項檢測與聯(lián)合檢測靈敏度、特異性及準確度對比

腦脊液乳酸脫氫酶、血清降鈣素原及C-反應(yīng)蛋白聯(lián)合檢測靈敏度與準確度明顯高于單項檢測與兩項聯(lián)合檢測，對比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），且三項單項檢測靈敏度、特異性及準確度對比差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），見表2。

3 討論

中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染屬于臨床兒科常見疾病之一，對患兒的正常發(fā)育與身體健康均可能產(chǎn)生嚴重的威脅，及早診斷與治療是改善患兒癥狀及預(yù)后的重要途徑。據(jù)相關(guān)報道提示，當前臨床上小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的檢測主要采取腦脊液、血常規(guī)及生化檢測等方案[4]。

該研究結(jié)果提示，細菌性中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染患者血清PCT、CRP及腦脊液LDH濃度水平明顯高于病毒性感染患者，且采取三者聯(lián)合檢測診斷小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的敏感度與準確性均比較高，提示三者聯(lián)合檢測可有效提升小兒中樞系統(tǒng)感染的檢出率，同時在鑒別病毒性與細菌性感染方面有一定的價值，有利于早期診斷及鑒別診斷。胡傳海[5]在相關(guān)報道中指出，健康人血清內(nèi)降鈣素原濃度水平較低，僅當細菌、病毒入侵機體后，患者血清內(nèi)降鈣素原水平可明顯提升，與該研究結(jié)果相一致。但劉春峰等[6]的研究結(jié)果顯示，中樞神經(jīng)系統(tǒng)嚴重感染患兒的早期CRP水平與正常水平相差不大，且病毒感染患兒的血清降鈣素原水平也未出現(xiàn)明顯提升，與該研究存在一定差異。推斷出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能為患兒的個體因素、檢測操作不規(guī)范等。同時，健康兒童的腦脊液LDH活性水平一般為27.8 U/L，張麗琴及江蓮英等通過研究發(fā)現(xiàn)，在人體腦細胞遭到破壞、腦組織壞死及血腦屏障受損的條件下，其腦脊液內(nèi)LDH濃度水平則可能明顯提升[7-8]，與該研究具有一致性。故可將上述三項指標作為診斷中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的有效參照物。

該研究尚存在一定不足，包括患兒選取范圍較為狹窄、未將聯(lián)合檢測與各指標單獨檢測的診斷準確性加以比較。因此，在后期研究工作中，應(yīng)進一步擴大患兒的選取范圍，規(guī)范各項指標的檢測操作，確保檢測結(jié)果的準確性，并設(shè)置多組對照，比較指標聯(lián)合檢測與單一檢測條件下，對小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的診斷準確性，以便進一步提高研究的科學(xué)性及可靠性，為相關(guān)疾病的早期診治提供依據(jù)。

綜上所述，將CRP、血清降鈣素原及腦脊液LDH作為小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的早期診斷指標，能夠較為準確地對細菌性與病毒性感染加以鑒別，以便對患兒及早展開有效對癥治療，進一步促進患兒病情恢復(fù)，改善預(yù)后。

[

參考文獻]

[1] 薛清彬,吳澤彬,黃海川,等.乳酸脫氫酶、降鈣素原、C-反應(yīng)蛋白檢測在小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的價值[J].河北醫(yī)藥,2014(12):1806-1807.

[2] Van Rossum A M C，Wulkan R W，Oudesluys—Murphy A M．Procalcitonin as an early marker of Infection In[J]．Lancet Infect Dis，2004（4）：620．

[3] Meisner M，Schmidt J，Huettner H，Tschaikowsky T．The natural elimination rate of procalcitonin in patients with normal and impaired renal function[J]．Intensive Care Medicine，2000，26(2)：212-216．

[4] 郝立成,彭建霞,張雙，等.乳酸脫氫酶、降鈣素原及C反應(yīng)蛋白檢測在小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的價值[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2014,41(4):644-646.

[5] 胡傳海.聯(lián)合檢測降鈣素原和C反應(yīng)蛋白診斷小兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染[J].中國實用神經(jīng)疾病雜志,2012,13(19):45-46.

[6] 劉春峰，蔡栩栩，許巍.血降鈣素原在兒童化膿性腦膜炎與病毒性腦膜炎中的變化[J].中國當代兒科雜志,2006(8):17-20.

[7] 張麗琴.腦脊液免疫球蛋白、乳酸脫氫酶及腺苷脫氨酶檢測在成人顱內(nèi)感染鑒別診斷中的臨床意義[J].中華醫(yī)院感染學(xué)雜志,2012(8):1752-1754.

篇5

在當今社會高速發(fā)展的今天我們都會用到申請書，申請書不同于其他書信，是一種專用書信。為了讓您在寫申請書中更加簡單方便，下面就讓小編帶你去看看大學(xué)文宣部申請書，希望能幫助到大家!

大學(xué)文宣部申請書1尊敬的團委領(lǐng)導(dǎo)：

我是20__級預(yù)修2班學(xué)生___，現(xiàn)申請加入學(xué)生會宣傳部。

學(xué)生會是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強有力的團隊，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)間也有不小的反響。

水本無波，相蕩而起漣漪，石本無華，相撞而起火花。融入到學(xué)生會這個團體中，出來能以自身所長的為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實踐中吸取，借鑒和學(xué)習(xí)他人長處，不斷提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

宣傳部作為學(xué)校學(xué)生會最大而最重要的部門之一，是學(xué)生會對外交流與合作的窗口，本著服務(wù)學(xué)校和同學(xué)的宗旨，在學(xué)校之間起著一種橋梁紐帶的作用。

本人在書法，繪畫，版面設(shè)計上有濃厚的興趣愛好，相信加入宣傳部后更能發(fā)揮之間的特長，在部長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同本部成員，做好全校對內(nèi)對外的宣傳工作，第一時間了解上級的指示，掌握學(xué)校動態(tài)，新聞，活動內(nèi)容極具體安排并通過張貼海報，通知的方式宣傳于廣大師生。

假如我能加入，將遵守有關(guān)學(xué)生會章程，履行學(xué)生會成員的相關(guān)義務(wù)，積極參加學(xué)生會組織的活動。并將進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時時嚴格要求自己。如果我不能加入，我也決不氣妥，也會好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

申請人：

日期：

大學(xué)文宣部申請書2尊敬的系學(xué)生會：

我是新聞系20__級學(xué)生某某某，現(xiàn)申請繼續(xù)擔(dān)任系學(xué)生會宣傳部副部長一職。

我認為宣傳部對于整個學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍以及思想導(dǎo)向起到舉足輕重的作用。宣傳部作為系學(xué)生會最大的最重要的部門之一，是學(xué)生會對外交流與合作的窗口，本著服務(wù)學(xué)校和同學(xué)的宗旨，在學(xué)校和學(xué)校、商家、媒體、同學(xué)之間起著一種橋梁紐帶的作用。它是一塊兒平臺，給全院師生有了一個平等交流的機會;它是一塊兒陣地，讓整個社會感知我們的心聲。因此我決定仍然留在這個光榮的團體。

關(guān)于我擔(dān)任宣傳部副部長的一些優(yōu)勢：我深知，一名合格的宣傳人員應(yīng)該具備活潑性、親和力、個人品牌力以及良好的人際關(guān)系。很慶幸，我本人的特質(zhì)與這些宣傳人員的基本要求相當契合。從小學(xué)到高中，我一直以對生活的熱情和一點點幽默感感染著我身邊的人，我團結(jié)著身邊的每一個人，分享我的喜悅和生活的感悟。

當然，我不僅僅是擁有一腔熱血的青年。我知道理智的重要性，因此在做事情時常常要求自己有一個理性的思考。我想，這可以讓我在應(yīng)付紛繁復(fù)雜的宣傳工作時，能夠做到有條不紊。

請系學(xué)生會接納我，我將展現(xiàn)給大家一個合格宣傳人員的風(fēng)采!

此致

敬禮!

申請人：

日期：

大學(xué)文宣部申請書3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我加入到學(xué)生會這個團體中，認為自己除了能以自身之長為同學(xué)們服務(wù)之外，還能在工作實踐中吸取、借鑒和他人的長處，并不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

同時我也愿意用我自己的能力為學(xué)生會的工作貢獻出自己的一份力量，讓我院學(xué)生會能夠通過我們大家的努力越來越好!加大在學(xué)校中的影響力和作用!

我志愿加入我院的宣傳部，因為宣傳部在我看來是學(xué)生會對外交流與合作的窗口，是本著服務(wù)學(xué)校和同學(xué)的宗旨，在學(xué)校和學(xué)校、媒體、同學(xué)之間起著一種橋梁紐帶的作用的優(yōu)秀團隊。

與高中的學(xué)生會有本質(zhì)工作上的不同!我認為宣傳部對于整個學(xué)校的`學(xué)習(xí)氛圍以及思想導(dǎo)向起到舉足輕重的作用。它是一塊兒平臺，給全院師生有了一個平等交流的機會;它是一塊兒舞臺，讓整個學(xué)院感知我們的心聲。我相信加入宣傳部后能更好的發(fā)揮自已的特長，在部長的帶領(lǐng)下，協(xié)同本部成員，做好本院對內(nèi)對外的宣傳工作，第一時間了解上級指示，掌握學(xué)校動態(tài)、新聞、活動內(nèi)容及具體安排并通過各種方式宣傳于廣大師生。

如果我能加入校學(xué)生會組織，我會積極、主動地發(fā)揮它的作用，并鍛煉自己的各項能力，包括組織、思維、辦事、創(chuàng)造和交際能力。并遵守學(xué)生會的所有章程，履行學(xué)生會成員的義務(wù)，積極參加學(xué)生會組織的活動，時時事事要求自己"待人正直、辦事公正""嚴于律己、寬以待人"的思想!

一定好好努力，爭取更好的表現(xiàn)!我在這里鄭重承諾：我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使我院宣傳部發(fā)展的更加完善!

此致

敬禮!

申請人：

日期：

大學(xué)文宣部申請書4尊敬的學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是()系()班的(名字)。在學(xué)生會招新之際，我結(jié)合個人特長，慎而思之，響應(yīng)學(xué)生會號召，愿意為學(xué)生會的新發(fā)展貢獻綿薄之力，愿意服務(wù)于學(xué)生會，服務(wù)廣大同學(xué)，提高自我水平和自身素質(zhì)。

我所申報的部門是宣傳部。宣傳部是一個外向型部門，不同于其他部門，這里需要外向型善于交際的人。宣傳部是對內(nèi)外進行組織和開展活動的窗口。它是協(xié)調(diào)學(xué)生會各部開展宣傳工作的一個重要職能部門。他對外宣傳、對內(nèi)教育、對上參謀、對下指導(dǎo)，橫向擴大聯(lián)系，縱向溝通信息。

以上是我對宣傳部的理解。

我興趣廣泛(愛好)，性格開朗，活潑外向，我平時慣于玩鬧，主意多，還有一定的幽默感，具有良好的溝通能力。所以，我更適合進入宣傳部。

水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。融入到學(xué)生會這個團體中，除了能以自身所長為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

相信加入宣傳部后更能發(fā)揮自已的特長，在部長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同本部成員，做好全校對內(nèi)對外的宣傳工作，第一時間了解上級指示，掌握學(xué)校動態(tài)、新聞、活動內(nèi)容及具體安排并通過張貼海報、通知等方式宣傳于廣大師生。

再多華麗的用語言也不及實干，請領(lǐng)導(dǎo)給我一次展現(xiàn)自我的機會，我相信我在學(xué)生會會做得很好。

望領(lǐng)導(dǎo)予以批準!

此致

敬禮!

申請人：

日期：

大學(xué)文宣部申請書5尊敬的學(xué)院學(xué)生會：

我是工程系一年級的學(xué)生________，我自愿申請加入學(xué)生會宣傳部。

我清楚的知道，學(xué)生會在我心中是個神圣的名詞，她連接學(xué)校與學(xué)生，是一個學(xué)生自己管理自己的組織。向上，她反映學(xué)生們的思想狀況和成長歷程;向下，她傳達學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi)，她組織同學(xué)參加各種有益身心健康的文體活動;向外，她聯(lián)系校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學(xué)生會存在的基礎(chǔ);自我鍛煉，提升自我素質(zhì)的意義是學(xué)生會不斷發(fā)展的動力源泉。而宣傳部，作為校學(xué)生會最大的最重要的部門之一，是學(xué)生會對外交流與合作的窗口，本著服務(wù)學(xué)校和同學(xué)的宗旨，在學(xué)校和學(xué)校、商家、媒體同學(xué)之間起著一種橋梁紐帶的作用。

本人在書法、繪畫、版面設(shè)計上有濃厚的興趣愛好，相信加入宣傳部后更能發(fā)揮自已的特長，在部長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同本部成員，做好全校對內(nèi)對外的宣傳工作，第一時間了解上級指示，掌握學(xué)校動態(tài)、新聞、活動內(nèi)容及具體安排并通過張貼海報、通知等方式宣傳于廣大師生。

假如我能加入，將遵守有關(guān)學(xué)生會的章程，履行學(xué)生會成員的相關(guān)義務(wù)，積極參加學(xué)生會組織的活動，并將進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時時要求自己待人正直、公正辦事要求自己嚴于律己、寬以待人如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)!但愿同學(xué)們和組織上能給我這個機會。

此致

敬禮!

篇6

高中貧困助學(xué)申請書范文1尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和老師：

你們好。我是來自高一(2)班的學(xué)生xx，由于家庭比較困難，所以想學(xué)校提出申請助學(xué)金。

我家住在一個小村莊里，家里有4口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好坐苦工和短工為生，十幾年來一直過著貧困的生活。

在學(xué)習(xí)上，本人在校期間品行成績良好，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾。在生活上，因為家庭經(jīng)濟困難，所以生活儉樸，勤儉節(jié)約。

加入能夠獲得助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)中投入更多的精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè)，為班級和學(xué)校爭光。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識和方法為將來打好基礎(chǔ)。為今后的學(xué)業(yè)做準備。

特此申請，望予批準。

申請人：

日期：

高中貧困助學(xué)申請書范文2尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師:

我是來自XX年紀XX班的學(xué)生XX，由于家庭條件比較艱難，所以向?qū)W校提出申請國家助學(xué)金.在學(xué)習(xí)上本人在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，在工作方面擔(dān)任班干部一直是盡職盡責(zé)，在生活上，本人家庭經(jīng)濟困難，生活簡樸，已被認定為貧困家庭，困難學(xué)生，家里僅靠父親打工維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀守法，沒有任何違規(guī)行為。

假如能夠獲得國家助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中投入更多精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè).為班級為學(xué)院爭光.通過自己的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅實基礎(chǔ)，為今后的工作作好儲備.

我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的學(xué)生等著這筆錢去交學(xué)費，也有更多的父母為兒女的學(xué)費而辛苦工作著，想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師相信我的人格，我一定好好學(xué)習(xí)。

特此申請，望予批準!

此致

敬禮

申請人：

日期：

高中貧困助學(xué)申請書范文3尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師:

我是來自xx年紀xx班的學(xué)生xx，由于家庭條件比較艱難，所以向?qū)W校提出申請國家助學(xué)金.在學(xué)習(xí)上本人在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，在生活上，本人家庭經(jīng)濟困難，生活簡樸，家庭貧困，家里僅靠父親退休金維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀守法，沒有任何違規(guī)行為。

假如能夠獲得國家助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中投入更多精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè).為班級為學(xué)院爭光.通過自己的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅實基礎(chǔ)，為今后的學(xué)業(yè)做好儲備.

我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的學(xué)生等著這筆錢去交學(xué)費，也有更多的父母為兒女的學(xué)費而辛苦工作著，想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師相信我的人格，我一定好好學(xué)習(xí)。

特此申請，望予批準!

此致

敬禮!

高中貧困助學(xué)申請書范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

我是xx縣孟壩中學(xué)高二級學(xué)生。現(xiàn)在因家庭出現(xiàn)困難特向政府申請貧困助學(xué)金。高中貧困生助學(xué)金申請書。

我家在x縣x渠鄉(xiāng)x大隊。我家3口人，爺爺、爸爸和我。我的爸爸視力不好，無勞動能力，媽媽在我很小的時候就離家出走;因此現(xiàn)在這個家靠年邁的爺爺支撐，爺爺現(xiàn)在的身體一年不如一年，根本無勞動能力，全家就靠爺爺那點“五保”經(jīng)費在維持基本生活。高中的生活讓我的那個原本就困難的家更加困難，無力支付我的學(xué)費，我的入學(xué)學(xué)費都是父親跑遍了親戚之后湊齊的。

我自知家中的困難，因此決定要靠讀書來擺脫現(xiàn)在的生活狀況，我知道單憑我的力量是不夠的，我要靠自己的行動來證明，也希望得到政府的幫助。

在校期間，我會以“奉獻學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則;在學(xué)生利益的面前，我堅持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。高中貧困生助學(xué)金申請書。

我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經(jīng)告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現(xiàn)狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。我會更努力!!

因此希望能夠得到政府的補助，緩解一點經(jīng)濟壓力。

高中貧困助學(xué)申請書范文5我是高級中學(xué)高二(3)班的xx，我生活在農(nóng)村，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們身體一直都不好。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。父母親為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們的開支。哥哥也剛初中畢業(yè)就回家了，主要的原因還是家里有些困難。爺爺、奶奶都老了，且有病在身，也需要有人照顧，還有一個沒成家的小叔了也和我們生活在一起。

小學(xué)畢業(yè)考的時候我以優(yōu)越的成績考進了高級中學(xué)遠程班，在上初中的時候我就花了家里的好多錢，那時的學(xué)費很高，父母挪口攢食的供我。包括現(xiàn)在也是。我家田地都少，每年所有收獲的也勉強能提供家用。主要的經(jīng)濟來源也只有依靠爸爸長期的做苦工。除去日常開支，所剩也就無幾了。

所以學(xué)費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學(xué)。為了完成我的學(xué)業(yè)，圓我的大學(xué)夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現(xiàn)我的夢想。感謝你們!此致敬禮

高中貧困助學(xué)申請書范文6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我是一名來自xxx縣的一個小山村的學(xué)生，現(xiàn)就讀于咱們xx中學(xué)高三(1)班，綜合自身實際情況，特向組織提出“優(yōu)秀學(xué)生貧困補助”的申請，肯請學(xué)校可以核對并給予批準。

我家有六口人:爸爸、媽媽、弟弟和我。爸爸、媽媽還要照顧80多歲的爺爺奶奶。父母靠種地為生，并且父親手有殘疾不能干重體力勞動，家庭重活全靠母親一人操勞。他們每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，為這樣一個上有老下有小的家庭來說還是有困難的。爺爺奶奶年邁體弱，身體一直不怎么好。爺爺患有高血壓，奶奶患有肺病，一直靠藥物維持健康。弟弟上初中，每年的學(xué)費也不低，現(xiàn)如今我也成為了一名高三學(xué)生，使原本生活困難的家庭更是雪上加霜。

父母辛辛苦苦勞作，但每年開支那么大，支撐這個家庭確實很困難。看著父母為了我勞累，為了整個家操心，我卻無能為力，心里真不是滋味，也不知道該怎么好，只有在心里默默的告訴自己一定要努力學(xué)習(xí)，不要辜負父母對自己的期望。每每看著他們面朝黃土背朝天的勞作著，我就只有自己把淚往心里流，希望自己可以早日幫父母減輕一些負擔(dān)。

一直以來我就堅信“知識改變命運”我深知只要不斷的完善自己，增長知識，才能改變家庭狀況，所以在進校之前我就下定決心本著“一份耕耘一份收獲”的信念，積極主動學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識。成績優(yōu)秀，因為只有這樣，我們才能擺脫貧困，否則，我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反踏實是我們的動力。

同時，我非常感謝我們學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的幫助，我會在以后的日子里，更加嚴格要求自己，學(xué)好科學(xué)文化知識，爭取早日服務(wù)社會，為國家奉獻一份力量。

我能獲得xx助學(xué)金，就能替家里分擔(dān)一些感到很高興，我想我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)不辜負任何對我有期望的人，將來作一個對國家，對社會有用的人，盡自己所能來回報所有幫助過我的人，回報社會。

再次，真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)!

申請人:xxx

xxxx年x月xx日

高中貧困助學(xué)申請書范文7尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我是高一年級…班的…，我的籍貫是…，我現(xiàn)在十分需要校領(lǐng)導(dǎo)的幫助，幫我和我們家度過難關(guān)，幫我順利完成學(xué)業(yè)。我的家庭有五口人，爸爸媽媽，我，還有倆個姐姐。由于媽媽常年有病，幾乎不能干活，再加上文化的需要，媽媽也很難在外打工，所以爸爸就成了家里唯一的經(jīng)濟來源，由于在姐姐小時候家里的地就已經(jīng)被賣了，因此，老爸就一直都在四處打工，可爸爸一個月掙的那幾百塊錢還不夠我們的生活費，倆個姐姐都在上大學(xué)。

大學(xué)那昂貴的費用就已經(jīng)讓爸媽發(fā)愁了，每天看著爸爸早出晚歸的給她倆籌學(xué)費，我的心里真不是滋味，可又恰巧我考上了高中，此時老爸更愁了，姐弟三個的學(xué)費就將近五萬塊錢，而我家就算不吃不喝的攢錢也只有兩萬塊錢，況且爸爸的工作又不固定，當時我就有想放棄的想法，可爸爸卻說:我不會讓你再像我們的。于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借錢。最后爸媽為了我們的前途背負了超過五萬的債務(wù)，讓我來到這美麗而神圣的高中!坐在明亮的教室，接受更好的教育。

當時我就有想放棄的想法，可爸爸卻說:我不會讓你再像我們的。于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借錢。最后爸媽為了我們的前途背負了超過五萬的債務(wù)，讓我來到這美麗而神圣的高中!坐在明亮的教室，接受更好的教育。現(xiàn)在我已經(jīng)在本校就讀半年，在這半年里，我深知著上學(xué)的機會來之不易，我省吃儉用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不在努力著，各門功課均達到優(yōu)良水平，積極參加校內(nèi)的各項活動，熱心的幫助同學(xué)，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親戚朋友，來回報國家和社會。新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活如期而至，而老爸也和往年一樣又在挨家挨戶的為我們的學(xué)費奔走，爸爸此時的心情別人根本不理解，我也知道爸爸一定為了我遭受了許多的冷嘲熱諷，白眼，閉門羹。

我還知道有很多給我家借錢的親戚朋友也不再愿意借錢給我們家了，我新學(xué)期的學(xué)費又在哪兒呢?現(xiàn)如今黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望，我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困生的關(guān)心，真誠希望校領(lǐng)導(dǎo)給我一次機會，讓我順利完成學(xué)業(yè)。我會加倍努力，爭取做一個對社會有用的人。

再次真摯的感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)。

篇7

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我是xxx班的xxx，出生在一個貧窮而落后的村莊。當我從村里懷著夢想走進這所學(xué)校時，我覺得一切都是那么美好，充滿期待，很有動力，因為我可以通過自己的努力去贏得自己想要的，實現(xiàn)自己的人生價值。

可一踏入學(xué)校，我就有一股無形的壓力，不是因為我不夠努力，而是現(xiàn)實帶給我無法逃避的環(huán)境，在這個處處需要錢來支撐的社會中，我顯得那么的捉襟見肘，我無法改變家庭的貧窮，爸爸幾年前下崗失業(yè)后，在家里種地，爸爸是那么的努力，那么辛苦，可是由于沒有其他技術(shù)，只能每天汗流浹背，卻不能決定是否可以有個好收成，每年收入不多且無法保證，只能維持家庭開支和我的一部分學(xué)費而已，媽媽由于身體不好，家里又有上了年紀的外婆和正在上學(xué)的妹妹，所以只能在家照顧外婆生活起居，一家人雖然艱辛，但是也很幸福。

雖然妹妹去年考上大學(xué)了，減輕了媽媽的負擔(dān)，但是卻增加了家里的經(jīng)濟負擔(dān)，家里已經(jīng)無法支付我們倆個姐妹的學(xué)費和生活費，所以我很希望得到助學(xué)金，為了更好的完成我的學(xué)業(yè)，也為了減輕爸爸的負擔(dān)，讓他可以稍微休息一下。

當然我不只因為我的家庭條件而申請助學(xué)金，我認為窮不是別人幫助你的唯一原因，也不是你可以拿來換取同情的條件，一個努力奮斗的人，不放棄，充滿希望，積極上進的人才是值得別人幫助的，因為那會讓人覺得他的幫助是非常有用的，是在為祖國培養(yǎng)一個有用的人才。

我從進學(xué)校的那天起，就決定我要通過自己的努力成為一個優(yōu)秀的護士，我很愛護士這個職業(yè)，因為我可以用自己的愛心和所學(xué)知識去幫助人，讓他們減輕痛苦。我還有一個更大目標，我想成為像南丁格爾那樣偉大的人。所以在學(xué)校的每一天我都很努力，努力的學(xué)習(xí)課本上的知識，像一頭饑餓的雄獅見到一頭羚羊，但是在學(xué)了很多之后就非常想去實踐，在去年的實訓(xùn)中，我也認真向老師請教，努力的學(xué)以致用，更好的掌握了知識，更加堅定了我可以成為一名優(yōu)秀護士的信心，并且我的付出也得到了肯定，我獲得了優(yōu)秀實訓(xùn)生的稱號，我很高興，我的努力得到了一個小小的回報，但在高興之余，我又在實訓(xùn)中知道，我還有很多知識不懂，很多技術(shù)不熟練。在一回到學(xué)校我就針對自己的弱處經(jīng)過了加強，又補充了很多新的知識，希望更好的得到鍛煉，我認為在大城市可以見到更好的護士，可以學(xué)到更多的東西，因此我報了北京的航天中心醫(yī)院，這樣我就可以更好的完成我的夢想。

但北京這么一個國際大都市，又使我感到膽怯，因為我的家庭條件無法支付我在北京的生活費，所以我想申請助學(xué)金，來緩解家里的壓力，也為了更好的提高自己創(chuàng)造條件，我相信在有了保障之后，我肯定會變得更加優(yōu)秀，成為一名更加出色的護士。

此致

敬禮

xxx

大學(xué)家庭貧困生助學(xué)金申請書

尊敬的政府部門：

我是即將****校讀書的一名學(xué)生***，因家庭經(jīng)濟困難，特申請貧困生。我來自四川內(nèi)江的一個貧苦家庭，父母都是老實本分的農(nóng)民，每天早出晚歸，勤勤懇懇，但是由于近幾年天災(zāi)不斷，家里莊稼幾乎不能滿足我們的需求，父母只能外出打工，建筑工地又常常拖欠工資，再加上前幾年靠貸款修的房子，生活更是雪上加霜。我還有一個正在讀小學(xué)的妹妹也需要用錢，加上我上學(xué)高額學(xué)費，，使我們家庭難以承受，父母為了使家庭的生活水平好點，常常在外面打小工，努力掙錢，望著父母那一天天瘦下的身軀，我看在眼里痛在心里，望著媽媽那有黑變白的頭發(fā)，望著爸爸那魁梧的身軀越來越瘦弱，我恨自己不能長大，為父母排憂解難，減輕家庭負擔(dān)。

當我即將走進校門，聽說國家對貧困學(xué)生有補助政策，非常高興希望能得到補助，減輕家庭負擔(dān)，所以我申請了貧困補助。其實貧困給了我對生活的一種信念，古人常說：“人窮志不窮”“窮且益堅”。我想我自己不會被貧困擊倒，而且會更加努力，來改變我們的現(xiàn)狀，因此我希望得到政府部門的補助，緩解一點經(jīng)濟壓力。最后我想說：感謝我們的黨，感謝我們的政府有這么好的政策，我會用今天的汗水澆筑明天的輝煌，來回報我們的社會。

此致

敬禮!

申請人：

公司職工貧困補助申請書

尊敬的集團領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我是一名來自秦嶺山區(qū)的農(nóng)家孩子，依托于衡陽技師學(xué)院應(yīng)聘至廈門航空港股份有限公司。我名叫張忠寧，1991.11.30出生于商洛市鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)月明村，由于交通、經(jīng)濟、文化等條件相對落后，和賈平凹先生寫的《秦腔》故事里的生活一樣艱苦，受此影響，自幼喜愛文學(xué)，戲曲，到今日的割舍不下。父母務(wù)農(nóng)，家有田地四畝，六口人，農(nóng)閑時父母在外打工，去年7月至11月與父母同甘共苦在工地，深感父母辛苦，尚有爺爺奶奶在家，俱有病癥，弟弟高二在讀，父親也有病，為了生活依然在打工，作為兒女，卻不能為他們分擔(dān)憂愁，自覺心里難堪。上初中時曾受國家義務(wù)教育免費補助，畢業(yè)后于xx年7月入湖南衡陽技師學(xué)院學(xué)數(shù)控專業(yè)，受國家助學(xué)金補助3年及學(xué)校貧困補助。

由于以上原因，希望集團公司能給予一定經(jīng)濟上的幫助。謝謝!

祝公司領(lǐng)導(dǎo)：身體健康

篇8

由于家里經(jīng)濟難題，交完學(xué)費后，貧困大學(xué)生的生涯費已經(jīng)成了問題，為了能給怙恃減輕肩負，解決我的后顧之憂，遂向?qū)W校申請貧困助學(xué)金。以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些600字扶貧申請書，希望能幫助到大家!

600字扶貧申請書1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好，我是學(xué)院班的學(xué)生，我叫，來自省縣的一個農(nóng)村。首先，非常真誠地感謝班主任及老師們在過去的一年多以來對我的辛苦培養(yǎng)和諄諄教導(dǎo)。自大學(xué)入學(xué)以來，在班主任等各位老師們的關(guān)心幫助下我不斷成長，不斷成熟，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識，不斷取得新的成績。

我的家庭情況不好，所以我知道只有勤奮認真讀書才是唯一的出路。從小學(xué)到大學(xué)，我對學(xué)習(xí)的態(tài)度從來都是一絲不茍的，遇到不懂的問題積極找老師解決。即使跨進了大學(xué)的殿堂，我也從來沒有對學(xué)習(xí)松懈過，嚴謹求學(xué)，刻苦鉆研。在過去的大一的一年里，由于我成績較優(yōu)異，獲得了學(xué)校的二等獎學(xué)金。我知道這是不夠的，我還需要努力，路還很長，需任重道遠，我要朝一等獎學(xué)金的方向邁進。值得高興的事是，我在201_年_月的英語四級考試中獲得了優(yōu)異的成績，我將繼續(xù)奮發(fā)圖強，力爭上游，讓自己成為一個更優(yōu)秀的人!

201_年_年，我考上了大學(xué)。能考上大學(xué)是一件很光榮的事，爸媽也為我感到驕傲。但是在高興的同時，困惑他們的事情也跟著來了--我的學(xué)費對他們來說，是一個負擔(dān)。我的父母身體都不是很好，又需要做很重的體力活，時常得吃藥，藥費就是一項很大的開銷。爺爺在六七年前因患中風(fēng)病，躺病床幾年后不幸離世。不僅如此，我的奶奶體弱多病，經(jīng)常得躺在床上，得過白內(nèi)障，做了兩次手術(shù)。為負擔(dān)這兩次手術(shù)的費用，爸爸媽媽向親戚們借錢。因此，我的學(xué)費對他們來說，有點難對付。盡管交我的學(xué)費有點吃力，但我還是在父母向銀行貸款和向親戚借錢后，得以順利踏進神圣的大學(xué)的校門。從此，我的人生將會有所不同，讀大學(xué)就是我人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點。知識改變命運，我深知只有不斷地努力學(xué)習(xí)，增長知識才能改變家庭狀況。人的生命不能自己決定，但是我們可以決定自己的命運;我們不能決定生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度;不能改變出生的境況，但可以不斷開拓。雖然我的家庭經(jīng)濟狀況不景氣，但我絕不會因為我的家境貧困而失落，也不會因此失去對生活的熱情，我要在這種相對艱難的環(huán)境中變得更堅強!

我在我們班沒有職務(wù)，但是我積極幫助班干部完成工作，在他們需要我的時候獻出自己一點微薄的力量。我熱衷于班級體活動，是一個熱愛集體的人。除了班級活動外，我也喜歡參加社團活動，并表現(xiàn)積極，良好，充實了自己。一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生不只是要在學(xué)習(xí)上取得好成績，在生活中還要學(xué)會處理和同學(xué)的關(guān)系。在平時的生活中，我也認真處理好和同學(xué)的關(guān)系，熱心幫助同學(xué)。

在我童年的時候，父母就告訴我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，同時也是我能夠擺脫貧困，走出大山的基礎(chǔ)保障。我需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責(zé)任感和個人修養(yǎng)。本篇文章來自。這種觀念和態(tài)度，是我奮發(fā)向上的動力和支柱。雖然我的家庭條件不好，物質(zhì)基礎(chǔ)不好，但是我相信我們在精神上是富有的人。現(xiàn)如今，黨和國家的政策是重點發(fā)展教育事業(yè)，設(shè)立了助學(xué)金獎項，來扶助那些學(xué)習(xí)好卻經(jīng)濟困難的同學(xué)。考慮到我家庭的經(jīng)濟狀況，這次我想向?qū)W校申請助學(xué)金，以彌補我家庭經(jīng)濟拮據(jù)的現(xiàn)狀，我也因此能集中精力學(xué)習(xí)，專心研究學(xué)問，不再為生活費和學(xué)費發(fā)愁。

我真心地希望老師能給我一次機會，讓我獲得這次的助學(xué)金。大學(xué)，既是我人生的新起點，又是我人生重要的轉(zhuǎn)折點。在接下來的三年大學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力，拼搏上進，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不辜負父母和學(xué)校對我的期望，以一位品學(xué)兼優(yōu)應(yīng)有的優(yōu)點來嚴格要求自己，將來成為一名對社會、對國家有用的人，從而更好地回報社會，回報父母，幫助更多需要幫助的人，在他們困難的時候扶他們一把。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師加以評判審核。

申請人：___

20__年_月_日

600字扶貧申請書2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是____學(xué)校___院系__班的__同學(xué)，我來自___市___縣___鎮(zhèn)___村。那里交通阻塞，經(jīng)濟落后。我現(xiàn)在十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國家?guī)椭遥瑤臀液臀业募彝ザ冗^難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。我家有四口人：爸爸，媽媽，弟弟和我.我的爸爸媽媽都是農(nóng)民靠種田為生，基本沒有經(jīng)濟來源。爸爸已年過50體力漸衰，偶爾重病;媽媽已生病臥床14年，每天都要打針吃藥，每過一段時間要做一次手術(shù)，每年需要大筆治療費用，14年來為了供我上學(xué)，媽媽一直沒去醫(yī)院好好治療過，去年她已病入膏肓到醫(yī)院看時醫(yī)生說需要做手術(shù)，媽媽為了省點錢一直拖到今年五月份才做了手術(shù);弟弟今年17歲，去年正上初三但因支付不起學(xué)費而輟學(xué)在家。現(xiàn)在我家已經(jīng)負債累累了，已經(jīng)像信用社借款2萬元，其他借款3萬元。

200_年經(jīng)過多年的努力，帶著全家人的夢想，我終于考上了大學(xué)。但是高昂的學(xué)費卻讓我們一家更強烈地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實際情況，我原打算放棄繼續(xù)求學(xué)這條道路，早日參加工作來減輕父親的負擔(dān)，貼補家用。但是父親通過自身的經(jīng)歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質(zhì)量口碑良好，學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)膶W(xué)校中接受更好的教育，全家人經(jīng)過仔細篩選，多方考證，最終在高考志愿書上堅定的寫下了___這幾個沉甸甸的字。但這一年8400的巨額學(xué)費是我家2年不吃不喝也攢不出來的。本篇文章來自___。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來背負超過4萬的債務(wù)。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學(xué)，坐在這明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。

大學(xué)兩年以來，我深知著上學(xué)的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優(yōu)良水平，積極參加學(xué)校的各項活動，熱心幫助同學(xué)，大一是通過了普通話二級，英語b級考試，計算機省一級，大二時參加了計算機二級的考試，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。

申請人：___

20__年_月_日

600字扶貧申請書3尊重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)∶ 您們好!

我是經(jīng)濟與管理學(xué)院工商系工商管理16班的學(xué)生，….。我很謝謝國家對我們家庭貧困學(xué)生給予資助，也很謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機遇。

家庭方面：我出生在農(nóng)村，從小在農(nóng)村長大，家中有四口人，怙恃、弟弟和我，弟弟今年上高三。七歲那年，我們一家人從河南移民到了新疆，往后，遠離了自己的家鄉(xiāng)，最先了新的生涯。我們家一直在種地，有三十多畝，怙恃一直在務(wù)農(nóng)，地里不忙的時刻，他們會出去找些活干，打打臨時工，這樣，日子過得還算清閑。可是在我初二那年，家里不幸出了車禍，母親傷得很重，腰椎和腿全都骨折了，不得不住院治療，住院費、治療費等等又是一大筆錢，家里沒那么多蓄積，父親不得不向親戚、同伙乞貸給母親治病，也應(yīng)此欠了許多債，母親無法自理，由于后遺癥好需要經(jīng)常吃藥治療，以是家里一切只能依賴父親，家里的重擔(dān)一下子落到了父親的身上，他既要忙地里的活，又要照顧母親，還出去打些臨時工以津貼家用，還要供我和弟弟上學(xué)。父親真的很累，天天都很憔悴，頭發(fā)也白了許多，我和弟弟也許久沒見他笑了，這些我們都看在眼里。我們會經(jīng)常幫著父親照顧母親，做飯，干些地里的活，但這些都是微不足道的，基本幫不了他。棉花收獲還要看天氣狀況，天氣一旦欠好，就會影響棉花產(chǎn)量，今年開春，疆內(nèi)許多地方都掛了沙城暴，薄膜全被揭起，棉花今年產(chǎn)量銳減，家里的收入就更少了，一家人還要花銷那么多，弟弟復(fù)讀費我的學(xué)費生涯費等許多。

生涯方面：我會將這些錢花在該用的地方，作為每月的生涯費，省吃儉用，珍惜每一分錢，這樣也能減輕家里的經(jīng)濟肩負。同時，買一些該用的教學(xué)材料及生涯物品，不亂花錢。

學(xué)習(xí)方面∶認真對待每一節(jié)課，上課好好聽講，天天定時背單詞，做題，一定要把英語四級過了。平時沒課的時刻多去圖書館，看些和學(xué)習(xí)有用的書，尤其是英語一類的，這對自己的學(xué)習(xí)有很大的輔助。怙恃都是農(nóng)民，一年四季都在勞作，他們很辛勞，我也明了耐勞學(xué)習(xí)的意義。

我出生在普通的家庭，做什么事都對照節(jié)約，做事也很認真，努力樂觀，喜歡輔助有難題的人。我知道怙恃掙錢不容易，我也不會亂花錢，把錢花在該用的地方。國家對貧困家庭實行了許多津貼政策，我們家也享受了許多，這些錢真的輔助了我們不少，至心謝謝國家對我們貧困家庭的體貼和照顧。這些年，家里的情形好了許多，母親的身體也在一點一點地恢復(fù)，不但能下床走路，還能做些簡樸的家務(wù)，我和弟弟在校用功念書，弟弟學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，今年上高三，很要害的一年。

由于家庭貧困我特向?qū)W校申請貧困生津貼金，這不僅是對我學(xué)業(yè)上的輔助，更是對我莫大的激勵，在往后生涯中，好好學(xué)習(xí)，起勁支出，未來回報國家，母校和社會，也會把這份溫暖傳遞給更多的人。

400ai頁面緊急升級通知讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。頁面緊急升級的通知該怎麼寫呢，下面YJBYS小編為大家精心搜集了2篇關(guān)於頁面緊急升級的通

此致

敬禮

申請人：

日期

600字扶貧申請書4尊重的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是來自河南貧困地區(qū)的一名通俗大學(xué)生。現(xiàn)就讀于江西都會學(xué)院，由于家里經(jīng)濟難題，交完學(xué)費后，我的生涯費已經(jīng)成了問題。現(xiàn)學(xué)校可以申請貧困助學(xué)金，我想了很久，鄭重的向校領(lǐng)導(dǎo)提交一份助學(xué)金申請書。

我身世于貧窮的農(nóng)村，從小家里就很窮，由于計劃生育的原故，怙恃把出生未滿月的妹妹送給了別家，雖然我只有二歲，可我那時卻已經(jīng)哭成了淚人，這是大姐告訴我的，把妹妹送給別人家后，怙恃一直辛勞的種地，為了養(yǎng)活我們姐弟三人，他們一直過的很苦，我很清晰的記的，在我七歲那年，我偷吃家里的糖，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，由于家里很窮，這是走親戚的糖，她竟下手打了我，還一直訓(xùn)我，那次我哭的很傷心，我不明了為什么領(lǐng)居家的孩子想吃什么，就可以吃什么，我就不可以，厥后我知道，我家窮，往后我決議，決議用我學(xué)的知識改變運氣。由于家里窮的緣故原由，姐姐們穿小的衣服就留給了我穿，固然許多同硯笑話我，我也從來沒放在心上，由于我知道，家里窮買不起衣服。就這樣我渡過的我的童年，我們姐弟三都很爭氣。我們的學(xué)習(xí)也很好。俗話說家和萬事興，怙恃做了生意后，慚慚有了轉(zhuǎn)機，可就是這樣的情形，父親意外的車禍，遠離我們而去了，住院時代花光我家里的蓄積，這時，我十三歲，大姐十七歲，二姐十五歲，我哭著喊著，我要我的父親，可是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，就這樣我失去了我的父親，由于家里沒錢，我們姐弟三人上學(xué)都成問題了，我那時就選擇了退學(xué)，可是大姐寧死也要我上學(xué)，她說動了我的叔叔，叔叔強迫的送我去了學(xué)校，大姐下海做生意，做生意掙錢為了我和二姐上學(xué)，體弱多病的母親再也顧不了那么多，拼死拼活的要把我和二姐養(yǎng)育成人，由于叔叔們的支持，我和二姐重新回到了校園，我回到學(xué)校后，曾立誓，我一定好好上學(xué)，一定答謝那些輔助我的人。

二年后，我上高中了，誰知道災(zāi)患叢生，一直支持我的奶奶，辛勞了一輩子，由于營養(yǎng)不良，確診得了癌癥，救治無效離我而去，這年我15歲，父親去世后，奶奶一直是我好好活下去的精神支柱，每當我想不開時，奶奶總會講起父親昔時的故事，奶奶是我頑強下去的理由，可是奶奶你去離我而去了，我剛剛樹立的頑強就這樣倒下去了，我跑到了父親的墳前，我哭了很久，我想不開，我想不開，天下最傷心的事，莫過于失去親人，可是父親走了，奶奶為什么不能好好的活下去，哭了很久，大姐說了一句話：我不上學(xué)，到底為了什么，你明了嗎?你這么的墮落下去，對得起誰!我再一次的要頑強下去，為父親，為奶奶，為一直支持我的姐姐，更是為了我自己!!。

可是人生不如意事，我一直是一個苦孩子，高二時，最疼我的外爺因腦血管破碎離我面去，這年我18歲，父親，奶奶去的世，已失我變成了一個呆呆的小男孩，天天躲在角落，沒人理我，可是最疼我的外爺病逝后，我真的好傷心，好傷心，我不明了運氣為何云云的對我，為什么，為什么。。。我一直想不通，雖然想不通，我卻想改變運氣，即然老天讓我云云傷心的活下去，為什么我不能逆天而行，高喜悅興的活下去呢，有誰能明了，一個天天面帶微笑的男孩，心里卻有這么痛苦的履歷。

高考后，我來到了江西都會學(xué)院，大學(xué)的學(xué)費已遠不如高中那么低，加上和我二姐一起上大學(xué)，母親和大姐都很起勁的掙錢，為了我和二姐的學(xué)業(yè)，家里已經(jīng)欠了許多債，今年，二姐畢業(yè)了，還沒找到事情，，已失我體弱多病的母親老去了許多，為了我和二姐學(xué)業(yè)，自已放棄學(xué)業(yè)的大姐，多年來的辛勞，已使她越出了與她歲數(shù)相仿的容貌，今年交完了學(xué)費后，家里再也無法給我生涯費了，叔叔們也早已無能為力，可是眼看著即將要畢業(yè)了，我不忍心就這樣脫離學(xué)校了，無奈的我，找了許多初中高中的同硯乞貸，可這基本沒法解決我的生涯問題，雖然性格已經(jīng)十分頑強，可是我也有在深夜一個人無奈的哭泣，我真的沒有辦法，現(xiàn)在的我，面臨著提前離校的可能，我真的好想把大學(xué)上完，真的好想，可是我又能做些什么呢，父親，奶奶，外爺都離我遠去了，現(xiàn)實中支持我的人都已經(jīng)苦不堪言，就差那么一點點，就一點點我就可以畢業(yè)了，我真的好想上完大學(xué)，可是，運氣云云，我又能做些什么。至心的希望校領(lǐng)導(dǎo)能批準我的申請，期等著...大學(xué)畢業(yè)后,我將用我所學(xué)的知識輔助更多想上學(xué),而不能上學(xué)的學(xué)子.

此致

敬禮

申請人：

日期：

600字扶貧申請書5尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和老師：

你們好。我是來自高一(2)班的學(xué)生__，由于家庭比較困難，所以想學(xué)校提出申請助學(xué)金。

我家住在一個小村莊里，家里有4口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好坐苦工和短工為生，十幾年來一直過著貧困的生活。

在學(xué)習(xí)上，本人在校期間品行成績良好，遵紀守法　加入能夠獲得助學(xué)金，我將在今后的學(xué)習(xí)中投入更多的精力，來努力完成學(xué)業(yè)，爭取優(yōu)秀畢業(yè)，為班級和學(xué)校爭光。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識和方法為將來打好基礎(chǔ)。為今后的學(xué)業(yè)做準備。

特此申請，望予批準。

篇9

  尊敬的家長:

 

我們真誠歡迎您和您的孩子來到這所美麗的校園，成為我們這個快樂大家庭的一員。在這里，您的孩子將感受到“以陽光之心，育陽光之人”的陽光教育，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

 

一、學(xué)前相關(guān)通知

 

1、為了讓您更了解學(xué)校，促進家校配合，我校定于8月30日上午9：00在一樓演播廳召開一年級新生家長會。會議時間不長，但內(nèi)容十分重要，懇請您準時參加，并做好筆記，不要缺席。

 

由于場地有限，家長會只能新生父母其中一人參加，建議是平時跟進孩子學(xué)習(xí)生活為主的一方，不要攜帶孩子。學(xué)校內(nèi)不提供停車位，請各位家長盡量選擇拼車或乘坐公共交通工具出行，或把車輛停放在附近有劃線的停車位上再步行進校。

 

2、9月2日正式開學(xué)，請家長在當天上午9：00準時帶孩子到相應(yīng)的課室后盡快離校。

 

二、學(xué)前準備事項

 

為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓其盡快適應(yīng)小學(xué)的`學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將一些學(xué)前注意事項告知如下，希望能得到您的支持與配合。

 

1、在家里為孩子營造一個舒適的環(huán)境，有一張屬于自己的書桌，不沉迷電視、電腦。

 

2、為孩子準備必要的學(xué)習(xí)用品，原則是簡單、實用、美觀、大方，以免孩子攀比和上課分心，并注意購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的文具，(①書包：雙肩式，大小適宜，分隔清楚，不建議購買拉桿式書包，以免上下臺階時造成傷害;②鉛筆盒：最好是軟性筆袋;③鉛筆：規(guī)范的HB木制三角形鉛筆，方便抓握;④橡皮：形狀規(guī)則的軟橡皮;⑤ 12色彩色鉛筆;⑥轉(zhuǎn)筆刀：買最普通、耐用的。⑦四個A4透明網(wǎng)狀文件袋：方便將各科目的學(xué)具分類)

 

3、每天上學(xué)前準備好紙巾、水壺、擦汗毛巾(水壺上貼好標簽，寫上孩子的姓名)。

 

4、定期為孩子購買有益的書籍，堅持親子閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

 

5、培養(yǎng)好孩子的自理能力，如自己背書包，會收拾自己的物品，主動喝水和上廁所等。

 

6、調(diào)整好孩子的作息時間：每天早睡早起，自行入睡，按時起床。

 

三、入學(xué)前需交齊以下重要資料，以免影響孩子的學(xué)籍錄入：

 

1、9月2日上交孩子的預(yù)防接種入學(xué)證明到班主任處。(需帶預(yù)防接種本到平時打預(yù)防針的醫(yī)院開具證明)

 

2、開學(xué)后學(xué)校將再對戶口本、房產(chǎn)證(購房合同與購房發(fā)票)、出生證與計生證等證件的原件和復(fù)印件進行重新審核、鑒定，如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的現(xiàn)象立即取消學(xué)位并報相關(guān)部門依法處理。

 

3、學(xué)校開設(shè)了午飯午睡，由學(xué)校飯?zhí)霉?yīng)營養(yǎng)午餐，有需要的家長可以在8月30日家長會議上向班主任遞交申請書。

 

篇10

尊敬的校長：

你好！我是～～～！今天我鄭重的向您提出辭職申請，希望您能批準并諒解！回顧我到學(xué)校的一年多的時間，心中感慨萬端，感覺有話要說。

首先，我要感謝您！感謝您代表楊氏對我的接納。想當初我來到楊氏，是一個思想很簡單的人。也沒有太高的學(xué)歷，沒有太多的學(xué)識，但是我感覺到你對我的到來是歡迎的。因此，對于您的知遇，我無法說什么，只能盡自己之能，傾自己之才，去為楊氏做點什么！哪怕我能取得一點成績，我才覺得心里是安穩(wěn)的；才能讓自己覺得無愧于您，無快愧于楊氏。

再者，我要感謝楊氏。感謝楊氏這么一年多來，對我的成長提供了很好的空間。當初的我，思想很簡單，想問題不周到。可是這么一年多來，我發(fā)覺自己有了很大了改變。學(xué)會去照顧學(xué)生，學(xué)會去理解學(xué)生，學(xué)會去深入學(xué)生的內(nèi)心探究問題。在許多老師的幫助下，我在教學(xué)上也取得一點的成績。盡我所能，把課上好，把學(xué)生教好。我感覺，在這樣一種環(huán)境之中，壓力之下，我是快樂的，我是有動力的。我情愿，用我每一分鐘的時間，去為學(xué)校付出，為學(xué)校更上一層樓，盡自己的微薄之力。

我還要感謝楊校長和毛主任對我的督促、指導(dǎo)與批評。他們的話讓我在迷惘之中有了方向，脆弱之際有了力量。因為他們的關(guān)懷與督促，才使我更加努力于自己的工作，并用最大的能力做出我最滿意的成績。可喜的是，這點我做到了。

還有各位老師，他們對我的友好、支持和理解，讓我很感動。雖然，學(xué)校之中發(fā)生很事，我也出過很多失誤，老師們都一心一意的對我提供幫助。讓我在這個楊氏的大家庭中，感受到不盡的溫暖。

我還很想繼續(xù)為楊氏努力，我還想在這里繼續(xù)成長，我還想與我們敬愛的老師們齊頭并進，共同致于人類最偉大的事業(yè)。

可是，生活總是艱難的，天意也總是那么不遂人愿。如今的我，已為人父。老父親也一直臥病在床，生活的負擔(dān)也越來越重；經(jīng)濟上也越來越拮據(jù)。學(xué)校的工資也是在我們縣教育界數(shù)一數(shù)二的了，可是，對于我，也是杯水車薪了。

人也總是有了理想才能活得更有勁頭，更踏實。我一直都感覺我很喜歡電腦，并愿為電腦終身從事。這是我的意愿，也是我在生活中更有力的經(jīng)濟支持。我覺得我更適合于做電腦的生意，也能為家庭經(jīng)濟解決一些困難。所以，我決定明年從事電腦維修和銷售，一心一意把我所終愛的東西堅持下去。

因此，很抱歉，尊敬的王校長，我只能離開這個學(xué)校，這個讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在楊氏是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。、

所以，請您批準我的辭職申請，并感謝您一直以來的關(guān)懷。

申請人：

申請日期：

辭職申請書2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職， 因為我的辭職會給學(xué)校帶 來不便，在此我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對不起。 自2010 年畢業(yè)以后來到這個美麗的地方，雖然有些偏僻， 但是我卻愛上了這里的風(fēng)土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每 一個角落。 自從來到***完小以來我感到很溫暖。領(lǐng)導(dǎo)很和藹，同事很熱情。和諧的人際關(guān)系和氛圍讓我感到輕松， 讓我很快的融入到了這個大家 庭。對陌生的環(huán)境我不再懼怕，對陌生的行業(yè)不再迷茫。在大家的幫 助下使一個剛從學(xué)校象牙塔走出來的人勇敢面對生活， 工作中出現(xiàn)的 各種困難。讓一個父母不在身邊的人感到家的溫暖，使一個跟教育沒 有任何接觸的人很有自信的站在三尺講臺上傳授知識，領(lǐng)會教育理 念，對教育事業(yè)有更深的認識。由衷的謝謝你們。 雖然只是短短的兩年半的光陰，但是卻是我進入社會的第一個臺 階，有大家的幫助我踩踏得很結(jié)實，很穩(wěn)重，讓我對這個社會有了一 個很美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，在此再次感 謝這一年多里陪在我身邊的每一個人， 是你們讓我愛上了社會這個大 舞臺。使我的價值觀和人生觀有了一些改變。變得更加完善。

自從參加工作，我深能切的感受到了我的進步，但是由于我的工作經(jīng)驗，人生閱歷，個人的能力等方面的原因， 還是不能把工作做好，因此也給學(xué)校的同事領(lǐng)導(dǎo)增添了許多的麻煩，在此希望各位諒解。在校報考小學(xué)語文這個崗位的時候， 我就深知其中的情況，因此，在別人抱怨環(huán)境條件的時候，我覺得幸運，能到***完小來任教，在 別人嘆息他所做的決定的時候，我沒有后悔。有時也會為一些工作的 小事而煩惱，但是當看到孩子一張張可愛的笑臉的時候，聽見他們童 真的聲音喊老師好的時候，他們的純真可愛深深地感染了我，我的煩 惱此時也煙霄云散。我富有激情，滿懷希望的把我所知道的知識盡量 的傳授他們，希望他們能走出大山，到更遠更大的地方去了解一些他 們所不能觸及到的東西。 我一直以為我會繼續(xù)這個行業(yè)，會為這個行業(yè)鞠躬盡瘁，但是我 忘記這個世界唯一不變的就是一直在變這個道理，隨著時間的流逝， 我發(fā)現(xiàn)我身邊的人事在漸漸的變化，父母的頭發(fā)漸漸百了，原來支持 我在遠方的父母漸漸的嘮叨起來了。

古語云： “父母在，不遠游” .才發(fā)現(xiàn)父母對遠方的我總是放心不下，我明白了：是因為覺得子女不在 身邊沒有依靠，心理沒有歸屬感。我們也不得不承認歲月催人老，我 們都到婚嫁的年齡，幾百公里的距離讓我們有點力不從心。生命誠可 貴，愛情價更高。 我很抱歉在兩年半以前的那個自認為很偉大而不成熟的決定給學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)帶來的麻煩， 為了父母為了愛情我很遺憾我的教育事業(yè)的終點 只能停留在這里。因此我也很沉痛，很不舍的向領(lǐng)導(dǎo)遞上我的辭職申 請，望各位領(lǐng)導(dǎo)予以批準。 在此希望學(xué)校的教學(xué)成績越來越來越好，各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂！

此致

敬禮！

申請人：