導語：如何才能寫好一篇退學申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

尊敬的校領導、老師 ：

 

我是XXX，在XXXXXXXXXX。

 

在進入××學校的×年中，我獲得了許多重要的基礎知識，切實提高了自身素質。然而現實總是不隨自己的意愿而為，家庭經濟條件現在很不理想，父母為了我的學業因而變得更加的.蒼老無力。時間對于我已經是無法回避的溝壑。雖然大學我只讀了×年，但我學到了不少的東西，這短暫的時間是我人生中最值得回憶的日子，因為在這里有我兄弟般的朋友，有對我關懷的恩師，還有那點點滴滴的溫馨回憶，但是我不得不說家庭的責任我無法推卸，面對家庭的困境，我無法做到心安理得的繼續完成學業，我退學的決定是經過深思熟慮的，一方面我感覺自己已經掌握了基本的專業知識，應對社會的需求已經不是很困難的問題，另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業機會；同時，時間與金錢也不允許我再象目前這樣學下去，我只好到社會上繼續學習，于是提出退學申請。

 

我在本校學習期間無違反學生守則，也無違反校紀校規等不良行為。我父母也同意和支持我的這個退學決定，更是我反復考慮的結果，非常感謝一起相處日子里老師和同學對我的關心和幫助，但本人確實無法繼續完成學業，所以我在此申請退學。

 

望校院領導給予批準！

 

xxx

 

20xx年月日

 

中專學生退學申請書二

 

尊敬的學校領導：

 

很冒昧的提出該申請，給貴校帶來不便請諒解。由于本人年少當初選擇專業考慮不成熟，報了*****專業。但是發現自己跟該專業很不投合，一點興趣都沒有。如果繼續學下去，非但自己學不到什么知識能力，對該學校也是一種不負責任。受到良心譴責，所以特申請要求換一個專業，以便學業有成。肯望領導給與批準，謝謝！

 

******（名字）

 

*******（日期）

 中專學生退學申請書三

 

校院領導：

 

你們好！

 

在選擇學校時，你們學校深深吸引了我，通過努力有幸被學校錄取，我帶著希望與憧憬，走進了這個校園。半年中，我獲得了許多重要的基礎知識，切實提高了自身素質。然而現實總是不隨自己的意愿而為，家庭經濟條件現在很不理想，原來父母的支持不得不因種種原因而變得蒼白無力，時間對于我已經是無法回避的溝壑。在大學我學到了好多東西，這是我人生中最值得回憶的日子，在這里有我兄弟般的朋友，有對我關懷的恩師，還有那點點滴滴的溫馨回憶，但是我不得不說家庭的責任我無法推卸，面對家庭的困境，我無法做到心安理得的繼續學業，我退學的決定是經過深思熟慮的，一方面我感覺自己已經掌握了基本的專業知識，應對社會的需求已經不是很困難的問題，另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業機會；同時，時間與金錢也不允許我再象目前這樣學下去，我只好到社會上繼續學習，于是提出退學申請。

 

我退學的決定也許比較倉促，也許還有其他辦法支持到我順利畢業，但我覺得，在工作中學習實際操作的`知識對我更重要。我的退學不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質教育轉變這一趨勢的基礎上的、經過反復思考的結果。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言！我退學的壓力之大是可想而知的，來自世俗的、前途的等各種壓力一齊向我襲來。但我顧不了這么多，否則我將抑郁終生。看來我只能帶著失望與無奈離開學校，辜負了你們對我的希望。

 

我在本校學習期間無違反學生守則，也無違反校紀校規等不良行為。我父母也同意和支持我的這個退學決定，更是我反復考慮的結果，非常感謝一起相處日子里老師和同學對我的關心和幫助，但本人確實無法繼續完成學業，所以我在此申請退學。

 

望校院領導批準！

 

篇2

你們好！

我系xx屆xx系xx專業的學生xx.在沒有上大學前，曾經憧憬過自己的大學生活：美好，愜意，可以做自己以前想做而沒時間做的事。但現實是殘酷的，事實總不盡如人愿。以前一直在為自己的大學夢而努力奮斗；現在，上了大學卻失去了目標，就像脫韁的野馬在放縱中迷失了自己，整天渾渾噩噩的過日子。可能真的是所謂的不適應大學這種模式的生活吧，完全丟掉了學習，學分也欠了好多，想了好久，現決定申請退學。

我退學的決定也許倉促了點，輕率了點，但我是真的不想這樣滿無目的地過日子了。我知道這樣的決定雖然會傷到一些人，因為他們對我抱了很大的希望。我退學受到來自世俗的、前途的各種巨大壓力。但我顧不了這么多，否則我將抱憾終身。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言！綜合各種情況，我也只能帶著失望與無奈離開學校，辜負了你們對我的希望。

我在本校學習期間無違規不良行為。同時，我的父母也同意了我的退學決定。感謝一起相處日子里老師和同學對我的關心和幫助，但因本人的原因，確實無法繼續完成學業，所以我在此申請退學。

篇3

關鍵詞： 小學數學教學 合情推理 歸納法 類比法

一、合情推理的概念

合情推理就是合乎情理的猜測方法，是從觀察、實驗入手，在推理者個人數學經驗、數學直覺等背景的影響下，根據已知的某些數學事實，運用某種非嚴格的但合乎情理的推理形式，作出新的判斷的思維過程，主要有歸納法和類比法。

歸納法，又稱歸納推理，指的是通過對某類數學對象（或事物）的個別或部分進行研究，得出關于一類事物的一般結論的方法[1]。小學數學中常用的是不完全歸納法，也就是：僅僅通過對一類事物部分對象的考察，就作出該類事物具有一般性的論斷[2]。這種推理方法得到的結論并不一定可靠，需要作進一步證明，但在小學數學中只需多舉例驗證就可以。

類比法，又稱類比推理，是指根據兩個不同事物之間，某些方面的相似點而推理出它們在其他方面也可能存在相似或相同的推理方法[3]。波利亞指出，類比的關鍵就是將兩個事物在某些屬性上的相似之處化為明確的概念，若將它們變成清楚的概念，也就闡明了類比關系。類比推理是數學創造性思維活動的重要方法，就如波利亞所說：“類比是個偉大的引路人。”對于數學猜想而言，類比推理的意義就在于“觸類旁通”、“旁敲側擊”，它提供了數學發現和數學求解的線索。

合情推理是數學發現的基本方法之一。與合情推理相比，論證推理是可靠的、無可置疑的，數學論證推理主要用來對數學發現的、體現事物的性質和數量關系的猜想或模式的雛形進行本質性的考察，判斷或驗證其真實性，從理論上和邏輯上進行嚴格論證，為新模式和新理論的形成提供保障。雖然論證推理是可靠的、無可置疑的，合情推理在數學中卻有廣泛的應用，其中歸納法與類比法最普遍、最重要。許多數學結論及相應的證明只有靠合情推理才能得以發現。

二、合情推理案例分析

（一）歸納思想案例分析

案例一：在方框內填入適當的數（人教版小學數學課本三年級上冊第二單元課后練習P26）。

這個題對于我們來說非常簡單，只要掌握了三位數的連續退位減法后，將豎式計算化為推理就可得出答案，如下：

但這個題對于小學生來說就沒有那么簡單，要理解如何得出答案的過程就不太容易。學生僅知道答案是遠遠不夠的，教師要做的是為學生呈現解題過程，啟發學生思考這個題的結果是怎么得來的。一位教學經驗豐富的老師用了下面的方法啟發學生：

先計算下面的式子：

19-1=？搖？搖 19-2=？搖 ？搖19-3=？搖？搖

19-4=？搖？搖 19-5=？搖 ？搖19-6=？搖？搖

19-7=？搖 ？搖19-8=？搖 ？搖19-9=？搖？搖

計算后得出如下答案：

19-1=18？搖 ？搖19-2=17？搖 ？搖19-3=16？搖？搖

19-4=15？搖 ？搖19-5=14？搖 ？搖19-6=13？搖？搖

19-7=12？搖 ？搖19-8=11？搖 ？搖19-9=10？搖？搖

從以上計算可以看出：“19減掉任何一個1位自然數后，其結果都是兩位自然數。”由此得到啟發：被減數的十位被個位借走了“1”。只有在這樣的情況下，差才會是兩位數，才與方框里要填數的特性相符。從“19-9=10”可以得到啟發，10被借走“1”后恰好是一個個位數，減數的十位上可能填9，如下面的豎式：

為了進一步驗證減數和差十位上填9是否準確，還需推算出它們個位上的數。十位上借走了“1”，個位上要填的數一定是比7大的數，它們是8或9，所以有：

經計算，上面的推算正確，進一步驗證了減數十位填9的猜想。

考慮到小學生的思維發展水平，需要通過教師的指導找到一種明了的解題思路。在教師的指引下，學生從自己熟悉的算式中，采用不完全歸納法，以一類事物若干個別對象或子類具有某一屬性為前提，而得出該類事物都具有這一屬性的推理形式，從這個推理形式中歸納出他們自己可能還未意識到的結論。案例一中的推理遵循如下基本推理規則：

19-1的結果是兩位數

19-2的結果是兩位數

……

19-9的結果是兩位數（其中減數1，2，…，9都是一位自然數）

————————————————

所以，19減去任何一個一位自然數都是兩位數。

其中，19-1，19-2，…，19-9是“19減去任何一個一位自然數”的個別對象或子類。

這個題中不僅包含了“減去任何一個一位自然數后，其結果都是兩位自然數”的結論，還包含了“18減去任何一個比9小的自然數，其結果都是兩位數”這一結論，對這些結論的認識也屬于科學認識的范疇。科學認識的過程，需要經歷一個從個體到一般的發展過程，即從積累大量的觀察、實驗材料，到轉化成一般原理的過程。通過個性可以認識和發現共性，在這個過程中，需要以歸納法發揮作用，歸納出客觀事物的個性中蘊含著共性，在這里的“共性”是指：用歸納法從案例一中發現的兩個具體結論，它們指導學生找到解決問題的方法。那么從發現的結論中可以判斷出：被減數197的十位被個位借走了“1”、減數的十位上填9，從而找到解決案例一的突破口。

小學階段的學生以形象思維為主，學生學習某個新概念之前需要接觸大量的具體事例，再從這些事例中發現概念，學生發現的概念就是隱藏在客觀事物中的共性，這就是歸納思想的體現。

（二）類比思想案例分析

案例二長方形（正方形）與長方體（正方體）的類比，如下圖：

圖 長方形與長方體的類比圖

長（正）方形各邊的關系與長（正）方體各面之間的關系相似：長方形每一邊恰與相對的一邊平行，而與其余的邊垂直；長方體的每一面恰與相對的一面平行，而與其余的面垂直。平面幾何中的直線就相當于立體幾何中的平面。比如，要知道一般位置的四個平面（構成一個三棱錐）把空間分成幾個部分，可以先找出平面上一般位置的三條直線（交點互異）把平面分成幾個部分，然后再用類比的思想，將其與空間的四個平面作比較，進而得出結論。

平面與空間之間有同一性，因此可以類比，但具有同一性的任何兩個不同事物必有相異性，正是這種相異性限制了類比的范圍。如果類比的結論正好揭示了它的同一性，則結論正確。事實上，長方形各邊之間的關系與長方體各面之間的關系相似，類比的結果正好揭示了它們的同一性。三棱錐與交點互異的三條直線也有同一性，可以類比，它們兩者間的類比關系要更復雜些。三棱錐各邊、各面與交點互異的那三條直線之間有相似關系；同時，三棱錐四個面的交點與三條交點互異直線的三個交點之間也有相似關系，可以類比。根據它們兩者之間存在的相似性，用推算“交點互異的三條直線將平面分成7個部分”的方法，推算出一個三棱錐將空間分成15個部分。

當我們遇到一個新問題或一些比較復雜的問題時，不能立即找到解法，可以先找到類比問題的解法（這個類比問題的解法比待解問題簡單）。通常情況下，在類比過程中進行推測、聯想，將各個知識點串聯起來，不僅能開闊視野、拓寬思路，還能強化解題技巧，兩者配合使用，相得益彰。

參考文獻：

[1]吳炯圻，林培榕.數學思想方法——創新與應用能力的培養[M].廈門：廈門大學出版社，2009.8：156.

篇4

在一步步向前發展的社會中，申請書在生活中的使用越來越廣泛，寫申請書的時候要注意內容的完整。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于轉專業申請書，歡迎閱讀!

轉專業申請書1尊敬的院領導：

在此，我先道一聲：“對不起”因為轉專業會給您帶來不便。本人___目前在外語_班學習。

半年前，高考填報志愿時，我考慮再三最終決定填報本校國貿專業。并且滿懷期待的準備著。但是，當錄取通知書在我手中打開的那刻我愣住了。我被錄取的專業竟然是毫無興趣的外語專業。

當然，入學之后我又看到了一絲希望：學校遵循“以人為本，因材施教”的原則，允許學生在入學后第二學期轉專業學習。

現如今，通過一個學期的學習，學科上我通過考試并且達到學校轉專業要求水平。人際關系上也結識了眾多的朋友。但是，出于長遠考慮和個人發展需要，遵循“嚴以律己”的原則，結合外語專業的確不適合我的實際，我需要轉向感興趣的國貿專業。而且，敬請院里放心，在外語專業的這學期我始終堅持國貿專業知識的學習。我自信能在國貿專業的學習上取得優異成績。

懷著對轉向國貿專業的迫切期望和決心，特把握此次機會，望院領導、系主任、老師給予批準。

此致

敬禮

外國語學院

20__年_月_日星期_

轉專業申請書2尊敬的院系領導：

你們好。

我是__系__班的大一新生，我叫___，籍貫河南。現鄭重提出轉業申請，希望能夠轉到會計學專業。

20__年高考后，經過了我的認真考慮，決定放棄復讀，把所有的精力放到大學的學習上來，并綜合自身的條件在各三本院校中選擇了貴校，因為眾所周知，貴校的管理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的，所以我堅信，在貴校良好的學習氛圍下，通過我自身的努力，一定會學有所成。

然而，由于我的分數和二本分數線還有一定的距離，我又傾心于會計學，但據我考察，貴校的會計學又是熱門專業，報名人數很多，競爭很大，所以我沒有十足的把握被貴校的會計學專業錄取。但是，我從貴校的網頁上看到了入校可以轉專業的消息，心底又燃起了希望，于是還是毅然決然的選擇了貴校作為第一志愿，并且服從調劑。

很幸運的是我得以被貴校錄取，但同時又有些不幸的是沒有被會計學錄取。試著了解了一下__，發現自己在這方面興趣不大，沒有太多學習它的欲望和動力。都說興趣是最好的老師，我自己對此也深有體會。當然學習也不僅只憑興趣，但只要對某個專業有興趣，這個專業又適合自己，并且投入精力學習，在學習中發現樂趣，相信最后一定會成功的。而面對一門自己毫無興趣甚至不喜歡的學科，沒有學習的激情，也無法找到好的學習方法，不但無法全身心的投入，反而會使自己的大學生活更加枯燥無味，最后的結果不僅學無所成，更重要的是浪費了青春，浪費了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲憊，還可能找不到水，就算最后找到了一點水，也只是解了燃眉之急，而最后的結局依舊是付出慘痛的代價。所以，學一門適合自己的專業十分重要，這不僅是對自己負責，而且將來也能更好的服務大眾，回報社會。

在報志愿之前，通過對各種專業的了解，我對會計學產生了濃厚的興趣。會計學主要是培養具備會計、管理、經濟和法律等方面的知識及能力，能在企、事業單位、政府等部門從事會計實務及教學和管理工作的高素質應用型人才。社會對這方面人才也十分需要，未來具有廣闊的發展空間。我對會計學的主要課程如管理學，經濟學，統計學，經濟法等也十分有興趣，對數字的敏感程度也很高，而且十分想考注冊會計師，在對考注冊會計師十分重要的英語和數學這兩方面也有不錯的基礎和極大的興趣。

所以綜合各方面情況，經過我充分的思考，我認為會計學是一門十分適合我的學科，并下定決心將全身心投入到自己熱愛的會計學專業中，我相信經過我的不懈努力，在會計學方面一定會學有所成，實現自己的理想，開辟一片光明的未來。因此，我向院系領導鄭重提出申請，望各位領導老師能夠批準，給我這次實現夢想的機會。最后，祝各位領導老師身體健康，萬事如意。

此致

敬禮

申請人：___

20__年_月_日

轉專業申請書3尊敬的老師：

我是數學系__級3班的學生，因入校時學校專業自動調配進入數學系，通過一學期的學習發現自己學習本專業難以入門，盡管我已經努力，但我各科專業成績都不是很理想，因為我從小對英語有著強烈的熱情，特申請轉入外語系進一步學習，當然外語系絕不允許一個后進生轉入該系，而我相信自己轉入外語系憑著自己的努力與熱情一定會有一翻作為，鑒于為自己負責的同時，特作出以下承諾：

一、在學習期間不曠任何一節課。

二、在學習期間熱愛班級與同學。

三、在期末考試中，不掛任何一門科目。

上面三點如有任何一點自己沒有辦到，我自愿退學。

特此申請，愿老師能夠批準。

申請人：

轉專業申請書4尊敬的院領導們：

你們好!

我是__級廣告系三班的學生孫夢萍。來我校一年以來，在對廣告設計專業有一定了解后，發現此專業有眾多名師，學校也給予高度重視，就業前景、發展前途十分光明。能就學于此，實在是很榮幸。

但是，就我本人而言，也逐漸發現對此專業的.?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視Α9愀嬪杓譜ㄒ擋⒎俏宜舶模葉怨愀嬪杓譜ㄒ悼緯痰娜惹楹投宰隕硌氨咀ㄒ檔男判拇嬖諍艽筧筆АT謖庵植幌舶氬蛔孕畔攏液苣訝硇耐度攵怨愀嬪杓譜ㄒ檔難爸小?/p>而相比較之下，我更喜歡繪畫專業，一直以來對此專業也很關注。對于將來的就業，我也想從事有關于繪畫方面的工作。我也相信，我會報以最大的熱情全身心的投入到繪畫專業的學習中。

因此，我想申請轉系。由我廣告設計專業轉向繪畫專業。希望領導能予以批準。

此致

敬禮!

申請人：___

__年_月_日

轉專業申請書5尊敬的院領導：

您辛苦了!

我是__院__班的學生，我叫__。根據學校的規定，我在本學期鄭重地向所在院系提出申請，由我院的教育學專業轉到我院的心理學專業。

我從高中時起就對心理學有著濃厚的興趣，經常搜集與心理學有關的各種資料，在高考填報志愿時也一心想要學習心理學，但因父親的干涉未能如愿。

如今，經過半年的學校生活，我對教育學已經有了很多了解，發現自己確實不喜歡這個專業，根本無法用心學習。如果一定要我學習這個專業，最終也就只能像是在戈壁上掘井，掘的再深也掘不出水;即使偶然加碰巧有了一點，到那時所付出的代價也已遠遠超過了水的價值。

而對于心理學，經過進一步的了解，我更加熱愛它了!這半年，我大致通讀了《心理學史導論》，也瀏覽了一些心理學家的著作，在讀這些書時，我總能做到專心致志，能夠自然而然地投入進去，思維也會變得很活躍。我認為自己頗具學習心理學的特質。我喜歡觀察周圍的一切，對事物有著比較敏銳的洞察力，善于獨立思考，更重要的是，我有毅力，能夠執著于自己的追求，甘愿為理想付出汗水。

我希望自己的四年大學生活能夠充實和有意義，而不是被白白浪費在一個我不喜歡的專業上。我愿把自己的青春獻給摯愛的心理學，為了自己的夢想，也為了心理學的明天!

篇5

乙方：

為了幫助高等學校中經濟困難的學生順利地完成學業，促進我國高等教育事業的發展，可對在讀學生發放無擔保(信用)貸款。經甲、乙雙方平等協商，簽定協議如下：

一、甲方遵守并履行以下約定：

1、甲方向乙方經濟困難的學生提供助學貸款。

2、甲方為借款人提供的助學貸款額度為：學費貸款最高不超過乙方的學費收取標準;生活費貸款最高不超過本地的基本生活費標準。

3、甲方向借款人發放的助學代款期限最長不超過借款學生畢業后四年。

4、甲方向借款人發放的助學貸款利率按中國人民銀行法定貸款利率和國家有關利率政策執行。

5、甲方負責對借款人的借款申請及擔保資料進行審查，并將審查結果以書面形式及時反饋乙方。

6、甲方負責到乙方指導借款人填寫、簽署借款申請書、扣款授權書、借款憑證、借款合同等資料。

7、甲方經審批同意貸后，按學年及時將學費貸款直接劃入乙方指定的帳戶，按月(除2、8月外)將生活費貸款直接劃入借款人的活期儲蓄賬戶(或牡丹靈通卡)。

8、甲方負責追索借款人違約未清償的貸款本息，并以乙方為單位，在就學的學校或相關媒體上公布違約借款人姓名、身份證號碼、違約行為。

二、乙方遵守并履行以下約定：

9、乙方指定專門機構負責受理借款人的助學貸款申請，確認借款人所提供資料的真實性，并將有關資料及乙方的審核意見送至甲方。

10、乙方負責為符合信用貸款條件的借款人落實介紹人和見證人，并督促介紹人、見證人履行其職責。

11、見證人如調離學校，乙方需負責督促其繼續履行職責;見證人如出國、死亡、失蹤等，乙方需指定新的見證人繼續履行見證人的職責。指定新的見證人時乙方需向甲方出具書面證明材料。

12、乙方負責召集借款人統一辦理填寫、簽署借款申請書、扣款授權書、借款憑證、借款合同及擔保合同等手續。

1 3、乙方須及時將借款人在校期間的違約行為或者發生轉學、休學、出國留學或移居、退學、開除、作傷亡、失蹤等情況通知甲方，并協助甲方采取相應的債權保護措施。

14、乙方應在借款人畢業前，以書面形式告知甲方有關借款人的畢業去向、就業單位名稱、居住地址、聯系電話等變化情況，并協助甲方辦妥借款人還款確認手續。

15、乙方協助甲方清收借款人尚未清償的貸款本息，并在借款人畢業時，將其未清償貸款本息的情況書面通知用人單位，同時抄送甲方。

16、要求學校對貸款學生檔案、畢業成績、畢業分配去向、聯系方式進行微機化管理，并根據銀行需要隨時提供有關信息。

三、違約責任

17、甲方違反本協議第7條，應將貸款連同罰息一起付給乙方(利息按人民銀行同期存款利率計算)。

18、乙方違反本協議第9、11、1 3、14、15條，造成甲方貸款本息損失的，應承擔賠償責任。

四、其他事宜

19、本協議自雙方簽字之日起生效，至本協議項下全部借款人助學貸款本息清償后終止，末盡事宜由雙方協商解決。

20、本協議一式四份，甲、乙雙方各執兩份。

甲方(蓋章) 乙方(蓋章)

篇6

鄧雪鳳來自重慶一個偏僻的小山村，她口中的父親只是她的養父。23年前那個雪花飛舞的冬天，趕場晚歸的鄧爸爸，隱約聽到了嬰兒的啼哭聲，在路邊的茅草棚里，他發現了被遺棄的襁褓中的嬰兒。鄧爸爸敞開了外套，把嬰兒緊緊裹在懷里，像撿了個大寶貝似的，興沖沖地抱著嬰兒回到家中。鄧爸爸從此便有了一個可愛的女兒，給女兒起名“雪鳳”，希望有一天女兒能做一只“金鳳凰”。

雪鳳是上天賜予這個山村漢子的最好禮物，鄧爸爸也把一生的愛都給予了雪鳳。雪鳳在鄧爸爸的精心呵護下，一天天長大，村里的好心人勸說鄧爸爸找個女人，幫著他一起撫養雪鳳，鄧爸爸擔心女兒會受委屈，一直都沒答應。在鄧爸爸的心里，雪鳳就是他今生最大的希望。

山村是貧窮的，鄧爸爸守著幾畝薄田，起早貪黑地春耕秋收。農閑的時候，鄧爸爸憑著砌磚蓋瓦的手藝，在附近的村子里幫村民蓋房子，打散工，時不時的也會為雪鳳帶回去兩件花衣裳，幾個紅蘋果。生活是艱辛的，可鄧爸爸的心里卻是甜甜的。夜晚昏黃的燈光下，小雪鳳靜靜地趴在父親的膝蓋上，鄧爸爸總是一邊撫摸著女兒的柔發，一邊為女兒講故事，這段寧靜的時光只屬于這對慈愛的父女倆。

歲月就這樣在不經意間匆匆流淌，昔日的小不點已經長成了大姑娘。雪鳳臨近高考，鄧爸爸希望雪鳳能考上師范大學，將來做老師，過上安穩的生活。一向乖順的雪鳳，第一次違背了父親的意愿，報考了臨床醫學專業，雪鳳有自己的想法。父親患有慢性支氣管炎，為了能讓雪鳳過得不比別的孩子差，父親從來沒有去醫院做過檢查，只在咳嗽得實在難受的時候，才會到藥房買一些便宜藥。雪鳳看在眼里，疼在心上，從小就立志做一名醫生，她要醫治好父親的病，不想讓父親再受到病痛的折磨。

天遂人愿，雪鳳以優異的成績考入了湖南師范大學醫學院臨床專業。心中有了夢想，雪鳳每天早上六點離開寢室早讀，中午從不午休，一直學習到晚上十一點才回到寢室。熄燈后繼續拿著手電筒夜讀，大學幾年，年年都獲得國家獎學金、國家勵志獎學金。

在雪鳳的家里，幾乎找不到一件像樣的家具，只有兩樣家電給這個破敗不堪的房子增了點光，一件是電冰箱，一件是電磁爐。兩件電器都是雪鳳利用寒暑假時間，當兼職，做家教，用勤工儉學掙來的錢買給父親的。村里人燒菜煮飯都是燒柴火，父親有慢性支氣管炎，濃烈的灰煙常常嗆得父親咳嗽不止，雪鳳擔心父親的病情會由此加重。再加之父親為了雪鳳的學費，常常是走鄉過村，吃飯有一頓沒一頓的。在雪鳳的心里，父親就是天，她不能讓她的天因此而坍塌下來。

父親因為勞累過度，住進了醫院，匆匆趕回來的雪鳳站在父親的病床前，淚水忍不住肆意流淌。這一夜，父女倆都不曾有絲毫的睡意。雪鳳緊緊攥住父親粗糙的雙手，父親也緊緊攥住女兒，害怕一放手，便會失去對方，時光就這樣一分一秒在愛的注視和陪伴下靜靜流過。

篇7

尊敬的領導：

您們好!

非常感謝您們對我們貧困在校大學生的關心和愛護，對我們學習的支持和鼓勵，讓我們有和其他同學一樣的機會在教室里學習，有同樣的機會聽老師們傳授知識和教育，在學校里安心地追求自己的理想和目標，努力實現自己的人生定航。

作為一個來自農村的孩子，能有機會走出農村來到城市里上學，原因有三：一是父母的支持和鼓勵，他們是我最大的學習動力和努力的來源;二是社會上好心人的幫助，他們是我得以繼續學習的物質基礎和保障;三是我自己的努力和追求，這是我得以坐進大學教室里接受再教育的基本條件。當然父母之恩大于天，這是自古如此，然而，我認為社會上那些好心幫助我們的熱心人更是值得我們真誠地感謝。自古到今，滴水之恩定以涌泉相報，我不能很確定地說我以后一定會成為多么了不起的人物，多么杰出的人才，怎么樣去回報一直以來幫助著我的社會，但是我想，我一定會努力，盡量讓自己做得更好!讓他們對我的付出認為是值得的，沒有徒勞無功!

作為一個大二的學生，我已融入了這樣一個與以前不一樣的生活氛圍。同時，我也在努力學習各個方面的知識。我知道我應該學會怎么回報社會和國家的關愛。學以致用，我會努力把自己所學到的知識文化盡快地用到社會實際中，盡快地把精神財富轉化為物質財富。

大二后，常去參加各種社會實踐，通過最近階段幾個月在社會上的實習實踐，我更懂得了:學生在學校里更多學到的是理論知識，而這些還是遠遠不夠的，在社會上還需不斷地學習實踐經驗，不斷地吸取教訓和總結心得。現實是殘酷的，也是公平的，它會給每個人同等的機會。我想:自己的出生是自己所不能選擇的，物質是貧困的，但是那是過去和目前，但是自己以后的人生方向是可以選擇的。物質的貧困不能代表著精神和思想的貧困，不能代表著靈魂的空虛和匱乏。我希望通過自己的不斷進取來充實自己的思想和靈魂空間，來改善自己目前不富裕的現狀，來改善貧困的家庭境況。

再次誠摯地感謝您們對我的照顧和幫助!

大學生助學金感謝信(二)

非常感謝國家和學校對我們這些貧困學生的關注，并且給予我們實際的幫助。在這深深的表示感謝，向學校及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的感謝。

社會在發展，對于一個家庭貧困的家庭來說培養一個大學生是多么的不容易，有說不完的淚水，我依舊能夠聽到父母心里的那份擔心——大學的費用多高呀?特別對于我這樣一位來自西部農村的學生來說，有的時候不得不暗暗傷神。

社會在進步，XX年的物價上漲好快呀，轉眼2元的東西變成了4元，可是家里的收入還是依舊，這對于一個社會來說是件很普通的事，可是面對承擔風險很小的低收入的家庭來說這是雪上添霜。人人都知道物價上漲意味著很多的人要付出更多，對于我們這些大學生來說面臨的可能是退學或者休學……

就在這樣的情況下，國家和學校對我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生，對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關注。因為有的時候我就會想到以前一個歷史教師給我說的話——貧困的學生會被遺忘在教室的角落。真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺。可是學校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。

當然金錢意味著我家里可以少給我一點生活費，減輕家里的負擔。同時可以把以前一些擠擠的生活費中拿出一部分錢去買一些學習及相關的一些物品。說實在的，我都已經大三了可是我從來都沒有給爸爸媽媽買過一件禮物，因為父母給我的錢只是生活費，“零用錢”那是好家庭的孩子說的話。我都大三了我真的好想去買一件禮物送給他們，可是當我送去的時候卻是他們給我的錢，對于我這樣一個學習不太好的學生如果外出兼職的話成績更差。沒有辦法我只有等待，等待將來有一天我的有能力掙到錢了在去給他們買些禮物吧?可是學校給予的助學金使我改變了想法：我今年將給父母買件禮物過去，是青島非常易見的珊瑚。我要在今年過年的時候送給他們，因為他們曾經在電視上看見卻沒有真的看見過。我用的是學校給予的助學金購買，同時告訴他們國家和學校對于我們這些貧困大學生是關注的。

助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，我有勇氣給我的父母買珊瑚了，不用擔心他們說是用自己的錢來給自己買東西了，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的科學問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距，因為在我身邊還有很多關心和關注我們的老師，他們是熱情的，而不是我以前認為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學一樣做個合格的大學生。

在此我深深的感謝那些給予我關注的老師，學校。我不是被遺忘在學校角落的垃圾，我也是學校整體的一員。助學金給予我的不僅僅是物質的幫助，更多的是給予我信心與勇氣。

再次感謝國家，學校及老師對我們這些貧困的學生的關注，我將用行動來報答你們的“恩情”。

大學生助學金感謝信(三)

尊敬的各位領導、老師：

你們好!

XX年10月，我以一名大二學生的身份申請了學校為貧困學生提供的助學貸款。申請書交上后不久，我便接到通知：學校已經通過了對我的資格審查，正式接受了我的申請。我成了一名接受學校貸款補助的學生大員之一。起初，心中總有一份忐忑不安，不是因為自己出身寒門，為家里沒有能力供自己讀書而自卑，而是學校和東湖分行對我的信任讓我感到自己肩上有了一份重擔。我想，學校為困難學生提供這樣的平臺不僅僅是響應國家號召，更重要的是，通過督促我們努力學習，按時還款，讓我們明白自己不再是一個不需要為自己行為負責的少年，而是一個有擔當有責任感的成年人。

還記得剛拿到錄取通知書時，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來的憂愁。作為家里唯一的大學生，他們為我而自豪，但是，高昂的學費也成為家里沉重的負擔。雖然有學校老師和親朋好友的資助，可家里無論如何也拿不出第二年的學費。正當我和家人為此發愁時，老師突然提出讓我申請助學貸款，雖然以前曾經聽人提起過，收到入學通知書時，也看到學校有這項政策，但始終有點擔心，不知道是不是真的。當我懷著忐忑的心情向老師詢問時，老師給了我肯定的答復，并且告訴我家里的條件和個人成績都符合申請的要求，我終于放心了。從寫申請書到得到貸款，解決學費問題，短短不到一個月的時間讓我感覺到國家和學校對我們這些寒門學子的關懷和支持，讓我們有機會憑著自己的真才實學改變自己的命運。

篇8

一、引導學生樹立崇高的理想，高尚的道德情操，增強明辨是非、善惡、美丑的能力

全國教育工作會議強調：“……思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱，思想政治素質是最重要的素質。”在議論文教學中，就要充分利用其重在說理的特點，加強思想政治教育。比如講授《有的人》中，引導學生理解詩人運用對比寫法，反映兩種人的不同表現和結局，教育學生從小應該樹立崇高的理想，為人民甘愿“當牛馬”，“情愿作野草”，全心全意為人民服務。

二、幫助學生堅定正視挫折，戰勝困難的信念，培養頑強的意志

有的同學對自己缺乏正確的認識，缺乏自信，總覺得自己不行。碰到一點挫折或學習上的困難，就產生退學的念頭。針對這種情況，在教學中我不失時機加強了迎戰困難方面的思想教育。比如《畏懼錯誤就是毀滅進步》一文，引用名言，觀點鮮明，說理充分。在教學中，我緊扣思想政治教育，引導學生體味作者的論述：錯誤是難免發生的，錯誤并不可怕，不應當畏懼錯誤。《理想的階梯》中寫到高爾基，從小飽嘗人間的辛酸，在饑餓與死亡的威脅中戰斗，但他有著崇高的理想和堅定的信念，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，最終成為偉大的文學家。結合教材，教育青少年學生，人生在世，不可能一帆風順，我們應該正視現實，敢于面對困難，奮力拼搏，這樣才能創造出美好的未來。

三、培養學生發揚勤儉節約、艱苦奮斗的作風，學習無私奉獻的精神

針對學生中存在只貪圖玩樂、不愿吃苦的現象，學習《繼續保持艱苦奮斗的作風》時，教育他們不能躺在父母的懷抱里，坐享其成，應當培養自己吃苦耐勞的精神，發揚艱苦奮斗的作風，樹立“靠天靠地靠父母，不是好漢”的觀念。在講讀《壯麗人生的最后閃光》中，結合任以沛同志的事跡，教育學生學習他勤儉節約，為忠誠黨的事業辛勤工作，學習他無私奉獻精神。

四、教會學生做人，做一個合格的中學生

一個人只有樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，具有良好的思想素質和道德修養，才能夠做到正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會，從而為祖國為人民作出自己的貢獻。由此可見，學會做人是多么重要。原國家教委副主任柳斌就這樣說過：“教會學生做人，是素質教育的首要任務，必須作為一個重大課題來研究。”身為教師不僅給學生傳授科學文化知識，更需要教會他們怎樣做人。講授《哨子》這篇議論文時，我就緊扣課文圍繞怎樣做人的問題，教育他們不要過分熱衷于獵取權勢，而不惜犧牲自己的自由、品格甚至于自己的朋友；不要醉心于名望，無休止地投身政界紛擾之中，卻忽視自己的事；不要為了尋歡作樂和貪求榮華富貴，誤入歧途，鋃鐺入獄，而付出太大太高的代價。我們青少年應該堂堂正正做人，認認真真地學習！

篇9

借款人（甲方）___________________________

住所：________________ 郵政編碼：_________

身份證號碼：_______________________________

傳真：________________ 電話：_____________

貸款人（乙方）___________________________

住所：________________ 郵政編碼：_________

負責人或授權人：_______________________

傳真：________________ 電話：_____________

甲方向乙方申請一般商業性助學貸款，乙方同意提供一般商業性助學貸款。根據有關法律法規和規章，甲乙雙方經協商一致，訂立本合同，以便共同遵守執行。

借款人（以下簡稱甲方）__________________

貸款人（以下簡稱乙方）__________________

甲方向乙方申請貸款，乙方同意發放貸款。根據有關法律法規和規章，甲乙雙方經協商一致，訂立本合同，以便共同遵守執行。

第一條 借款金額

甲方向乙方借款人民幣（大寫）_______________

第二條 借款用途

本借款是乙方向正在接受非義務教育的學生（簡稱“受教育人”）的直系親屬或法定監護人（甲方）發放的，用于支付受教育人學雜費、生活費以及其他與學習有關的費用的商業性借款。

第三條 借款期限

本合同約定借款期限為_________，即從_______年______月_____日至_______年_____月_____日。

第四條 借款利率

一、本合同項下借款月利率為_________.

二、借款利息自借款轉存到本合同第五條第二款約定賬戶之日起計算。

三、利率的調整按照中國人民銀行的有關規定執行。本合同履行期間如遇中國人民銀行修改有關規定，并適用于本合同項下借款時，乙方在恰當的場所公告，無需通知甲方，即可按中國人民銀行修改后的有關規定執行。

第五條 借款的發放與支用

一、發放借款的前提條件

除乙方全部或部分放棄外，只有滿足下列前提條件，乙方才有義務向甲方發放借款：

（一）本合同附有擔保的，符合乙方要求的擔保合同已生效并持續保持有效；

（二）沒有發生本合同第十條所列的違約事項；

（三）《中國建設銀行一般商業性助學貸款申請表》經乙方審核同意；

（四）雙方約定的其他發放借款的前提條件：___________________________.

二、借款的發放

借款一次性發放。由乙方按甲方指定直接劃入甲方在建設銀行所開立的活期儲蓄存折賬戶或龍卡賬戶中，該賬戶戶名為___________，賬號為__________________.

第六條 還款

一、還款原則

本合同項下甲方的任何還款，均按先還息后還本的原則償還。

二、還款計劃

（一）借款期限在______年以內（含1年），的實行到期一次還本付息，利隨本清；

（二）借款期限在_____年以上的（不含_____年），采取按月付息，分次任意還本的方式歸還借款。

結息日固定為每月第_____日，當月利息當月清償。本金可按照借款人意愿在借款期限內隨時償還，不限次數和每次還款金額。首次付息日為借款發放后的第一個結息日，按照實際天數計算利息；最后一次結息日不能遲于該筆借款到期日，按照實際天數計算利息，日利率=月利率/30

如甲方不能按期付息，則自次日起計收復利。

三、還款方式

（一） 還息方式

甲方有權采取以下一種方式還息

1.甲方到建設銀行營業網點或通過建設銀行的電話銀行、網上銀行等自動服務工具主動還息。

2.甲方在本合同約定的結息日前在約定的還款帳戶中備足相應款項，乙方有權在結息日從約定的還款帳戶扣收甲方當期應償還的利息。雙方約定的還款帳戶：戶名為_________，帳號為__________________.

若約定的還款帳戶被查封、凍結、掛失、甲方應當及時填寫《中國建設銀行（ ）貸款變更委托扣款帳號申請書》，提供新的還款帳戶。

（二） 還本方式

甲方應按期到建設銀行營業網點或通過建設銀行的電話銀行、網上銀行等自動服務工具主動還本。

四、提前還款

借款期限在_____年以內（含_____年）的借款，甲方提前還款時，應提前_____天向乙方提出書面申請，征得乙方同意并辦理相關手續。

甲方提前還款的，原定的借款利率不做調整，甲方應按照原定的借款利率和實際用款期間計付利息。

五、借款不可以展期。

第七條 甲方的權利和義務

一、甲方有權要求乙

方對甲方提供的有關個人還款能力、信譽、家庭經濟情況的資料予以保密，但雙方另有約定或法律、行政法規另有規定的除外；

二、甲方必須按照乙方的要求提供有關個人身份、還款能力、信譽、家庭經濟情況等資料，并保證所提供的資料、情況的真實性、完整性和有效性；

三、甲方應按照合同約定使用借款，不得挪用；

四、甲方應按雙方約定方式、期限歸還借款本息；

五、本合同有效期間，甲方如要為他人債務提供擔保，可能影響其債務清償能力的，應當提前書面通知乙方并征得乙方同意；

六、債務清償前，甲方有下列情形之一的，應當在_____日內通知乙方：

（一）甲方通訊方式發生變化，可能影響合同履行的；

（二）甲方個人資料及家庭經濟狀況發生變化，可能影響甲方借款清償能力的。

七、債務清償前，受教育人有退學、休學、受到刑事處罰或被學校開除等情形時，甲方應當在_____日內通知乙方；如乙方要求提前償還借款本息，甲方應當立即償還。

八、甲方應當承擔與本合同及本合同項下擔保有關 費用。

第八條 乙方的權利和義務

一、乙方的權利

（一）有權核實、了解有關甲方身份、還款能力、信譽、家庭經濟情況等資料，有權對甲方有關資料及用款情況進行定期監督檢查；

（二）甲方未按期足額償還其在本合同項下任何應付款項的，甲方同意乙方有權直接從甲方在 開立的賬戶中予以劃收，乙方 及時將扣劃情況通知甲方。

二、乙方的義務

（一）按照本合同的約定發放借款，但因甲方造成遲延的除外；

（二）對甲方提供的有關個人還款能力和信譽的資料予以保密，但雙方另有約定或法律、行政法規另有規定的除外。

第九條 預期違約

當發生下列情形之一時，視為甲方以自己的行為表明將不履行合同的按期還款義務，乙方有權要求甲方提供符合乙方要求的新的擔保，有權提前收回已發放借款本息，有權解除借款合同：

（一）債務清償前個人資料及家庭經濟狀況發生變化，可能影響借款清償能力的，甲方未在_____日內通知乙方；

（二）轉移個人資產，以逃避債務；

（三）有確切證據表明甲方卷入或即將卷入重大的訴訟或仲裁程序及其他法律糾紛，可能影響乙方信貸資產安全的；

（四）有確切證據表明足以影響債務清償能力的其他情形發生；

（五）甲方未履行其對 的其他到期債務。

第十條 違約責任

一、甲方的違約責任

（一） 因本合同而發生的債務清償前，甲方違反本合同第七條、第九條中約定義務，即構成甲方的違約。

（二） 保證人發生下列情況之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的擔保，即構成甲方違約：

1.有確切證據表明保證人向第三方提供超出其自身負擔能力的擔保的；

2.有確切證據表明保證人卷入或即將卷入重大的訴訟或仲裁程序及其他法律糾紛，足以影響乙方債權實現的；

3.保證人喪失或可能喪失擔保能力的。

（三）抵押人發生下列情況之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的擔保，既構成甲方違約：

1.抵押人未按合同約定辦理抵押物財產保險的，或發生保險事故后，未按抵押合同約定處理保險賠償金的；

2.因第三人的行為導致抵押物毀損、滅失、價值減少、抵押人未按抵押合同約定處理損害賠償金的；

3.未提前七個工作日，書面通知乙方，抵押人將房屋出租的；未經乙方書面同意，抵押人贈與、轉讓、重復抵押、改變用途或以其他方式處分抵押物的，法律法規有相反規定的，未提前七個工作日將具體事項通知我行；

4.抵押人經乙方同意或依法律法規規定提前七個工作日將具體事項通知我行后處分抵押物，但處分抵押物所得價款未按抵押合同約定進行處理的；

5.抵押物毀損、滅失、價值減少、足以影響本合同項下的借款本息的清償，抵押人有過錯時未及時恢復抵押物價值，或未提供乙方認可的其他擔保措施的。

（四）質權存續期間，出質人經乙方同意處分質押財產，但處分質押財產所得價款未按質押合同約定進行處理的，乙方有權要求甲方提供新的擔保；如甲方未能提供符合乙方要求的新的擔保，即構成甲方違約。

（五）擔保合同未生效、無效、被撤消，或擔保人出現部分或全部喪失擔保能力的其他情形或者拒絕承擔擔保義務時，甲方未按乙方要求落實擔保措施的，即構成甲方違約。

（六）違約救濟措施

出現上述（一）至（五）項違約情形之一的，乙方有權行使下述一項或幾項權利：

1.限期糾正違約行為。

2.對于本合同項下的借款，乙方有權宣布借款立即到期，要求甲方立即歸還有關借款本息、費用；

3.本合同項下的借款逾期后，對甲方未按時還清的債務本金和利息（包括被乙方宣布全部或部分提前到期的債務本金和利息），按人民銀行規定的逾期利率和本合同約定的結息方式計收利息和復利。

4.乙方有權主動從甲方在 開立的賬戶上扣劃任何幣種款項，償還貸款本息，乙方 及時將扣劃情況通知甲方。

5.乙方有權行使擔保權利。

6.乙方有權要求甲方重新提供乙方認可的擔保（包括抵押、質押及保證等）；

7.有權解除合同。

二、乙方的違約責任

由于乙方的過錯導致甲方無法支用借款的，乙方應按日息萬分之四向甲方支付違約金。

第十一條 合同的變更和終止

本合同生效后，任何一方需修改本合同條款時，應及時通知另一方，并經雙方協商一致，達成書面協議。雙方另有約定的除外。

雙方約定終止本合同或因甲方違約導致乙方中止或解除本合同時，本合同之相關約定仍適用于本合同項下任何尚未歸還的借款。

第十二條 其他約定事項 ___________________________

第十三條 合同爭議解決方式

本合同在履行過程中發生爭議，可以通過協商解決，協商不成，

一、向乙方所在地人民法院。

二、向

雙方商定的__________________法院。

三、提交__________________仲裁委員會（仲裁地點為__________________），按照申請仲裁時該會現行有效的仲裁規則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力。

訴訟期間本合同不涉及爭議部分的條款仍須履行。

第十四條 合同的生效

本合同經甲方簽字、乙方負責人或授權人簽字并加蓋公章后生效。

第十五條 合同文本

本合同正本一式_________份。

甲方（簽字）____________________________

乙方（公章）____________________________

負責人或授權人（簽字）______________

篇10

有人說，劉昊然太年輕，經歷太少太淺。可正因為年輕，他的故事，才更容易引起同齡人的共鳴；而他所付出的努力，也會成為更走心的素材。

努力的人運氣總會更好

小學畢業那年，劉昊然隨父母到北京旅游，偶然地考取了北京舞蹈學院附中。幾番抉擇后，2009年，11歲的他獨自開始“北漂”。“我剛進學校時不適應，性格很內向，專業課成績特別差。”他在入學第一天就寫好了退學申請書，經好多次躲在出租屋里哭，想要放棄學業離開北京，但最終都挺了過來。16歲那年，劉昊然被陳思誠欽點參演電影《北京愛情故事》，一炮而紅。很多觀眾表示，他和歐陽娜娜的那段表演，是電影里最動人的部分。在一個人努力長大的歲月里，他學著用忍耐打敗寂寞，用堅韌抵抗孤獨，終于成長為獨立果敢的少年。

有人說，努力的人運氣總會更好。2015年，劉昊然選擇參加軍旅節目《真正男子漢》作為給自己的“成人禮”。同年，北京高考作文其中一個題目就是“假如我與心中的英雄生活一天”，劉昊然把與楊根思連一線官兵一起摸爬滾打的親身感受寫到了作文里。高考成績公布，他以文化課和專業課雙料第一的成績考入中央戲劇學院。

做個有內涵的爺們兒

2015年，劉昊然再次與陳思誠合作，出演《唐人街探案》里的探案天才秦風。如果說“宋歌”是他的本能演繹，“秦風”則代表他開始成長為一個真正的演員。不過最開始劉昊然是拒絕的：這個角色與他的成長經歷毫無交集。但陳思誠相信他的表演能力，“作為一個年輕演員，他有蠢蠢欲動的創作基因”。

于是，劉昊然迎難而上。在泰國拍戲的三個月，他過得異常艱辛：他怕熱，也吃不慣東南亞食物，收工后要滿大街尋找中餐館；正值高考沖刺階段，他還要利用一切間隙學習，上收工后要做一套卷子才能休息。雖然苦，但劉昊然覺得很有成就感，因為這部電影讓他“開竅了”：“演員的身體是為角色服務的，斯坦尼斯拉夫斯基不是說過嗎，真聽，真看，真感受。”他也由此擠入了10億票房“小鮮肉”行列。

但劉昊然不喜歡被稱為“小鮮肉”，他想做個有內涵的爺們兒，“我希望自己可以很成熟，就像我的偶像姜文老師、張震老師那樣！”這個努力又獨立的少年，有著超乎“小鮮肉”之上的能量和韌度。

想在粉絲和觀眾的心目中長大

很多記者第一次見到劉昊然，都會笑著e頭說：“沒見過這么當明星的。”

《最好的我們》開播會前，劉昊然一個人打車趕到市區酒店，因為沒吃晚飯，他點了一份外賣，在化妝間里毫無顧忌地大快朵頤；如果工作日在機場見到粉絲，劉昊然會停下來問她：“你不需要上學嗎？”如果對方回答請假了，他會表現出罕見的強硬，“你們愿意為我花心思，我感激。但是曠課我不能容忍。”他認為，學生就該有學生的樣子。

劉昊然自己的大一生活，周一到周五從早到晚排滿了課，早上6點多起床洗漱，吃早餐，上課，下午5點下課后忙排練。每次外出工作都是早班機去晚班機回，“拍戲的過程有一點像‘社會人’，但是回到學校，我也是一樣的學生，要去認真聽講、做作業。”為了上學，劉昊然推掉了很多通告，“我希望自己不要浮躁，真真正正學東西。我之后的幾十年，甚至一輩子都要拍戲，但是過了這幾年，我再也沒有機會享受大學生活了。”

在這個人人都恨不得當網紅的年代，劉昊然更愿意以一種保守的方式被認可。他想努力做一個好演員，未來讓自己更自由。“我已經成年了，我想在粉絲和觀眾的心目中長大。”

素材運用：正在成長；做個有內涵的人；最好的你；努力與堅持；浮躁與踏實；獨立；成熟……

搶分秘笈：

提到“小鮮肉”，大家都會聯想到他們乖萌的外表和青澀的感覺，不過對劉昊然來說，他更愿意做一個有內涵的爺們兒。這個陽光、青春、活力、上進的少年，帶給我們良多啟示：

1.奮斗與堅持最可貴。每個人都是自己生命的主宰，面對困難，你可以選擇放棄，更可以選擇堅持。劉昊然選擇了堅持，因為他知道，逆風的方向才更適合飛翔。當年少成名，他沒有因此而停歇腳步，而是更加嚴格要求自己。這種精神，難能可貴。

2.內外兼修，才是王道。不可否認，無論何時，顏值高的人確實會比相貌平平的人更容易受到關注。但是，外在美只能帶來一時的賞心悅目，而豐富高貴的內心，在任何時候都不會被人看輕。劉昊然不當“小鮮肉”，他以自己的實力，展現了生命的韌性和深度。

3.踏實進取，努力成長。小小年紀小小夢，“北漂”開始演員路。因為出道時間早，劉昊然似乎更懂得自己想要什么。在他身上，更多感受到的是一顆想要好好沉淀的心和一種踏實認真的態度。年輕的心，正在成長。

（指導教師/李月萍）

粉絲速寫：

1.速寫角度：你的所有努力最后都會變成光，照亮你未來的路。

@王爺珂珂：看到劉昊然說的“離開部隊一年多，還常回憶起與楊樹朋班長和戰友們并肩作戰的日子。每次遇到困難，三不相信精神就會一直縈繞在耳邊，給我力量去戰斗”時內心就感動得不行。劉昊然在寂寞中忍耐，在孤獨中努力，頑強成長著。自出道開始，他的作品一個接一個飽受好評，除了幸運，背后付出的努力是最好的證明。上天偏愛勤奮的人！我們相信，你所有的努力最后都會變成光，照亮你未來的路……

2.速寫角度：撥開顏值的浮云，實力才是硬道理。

@虎牙愛上笑呀：人人都愛“小鮮肉”，但是，只擁有鮮嫩的外表是不夠的，還要有超強的實力。俗話說：“長得漂亮是優勢，活得漂亮才是本事！”劉昊然就是活得漂亮的那一個。16歲時出演《北京愛情故事》中的宋歌，一炮而紅；接著在《唐人街探案》演繹一位特殊少年秦風，備受好評；今年又因在《最好的我們》中對余淮的精準把握收獲贊賞無數。總之，勿需多言，一切用實力說話！