導語：如何才能寫好一篇描寫冬天作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

喜歡家鄉陽光明媚的春天;喜歡家鄉艷陽高照的夏天;喜歡家鄉碩果累累的秋天;可是更愛家鄉冰情雪韻的冬天。家鄉的冬天，令人沉醉!下面給大家分享一些描寫家鄉的冬天作文400字，希望對大家有幫助。

描寫家鄉的冬天作文400字1我的家鄉貴陽雖然說已經到了冬天，但家鄉的太陽照在身上卻是暖洋洋的。極目遠眺，遠處的山依然還是那么郁郁蔥蔥，山上的數目還是依舊的高大濃密，又仿佛披上了一件青色的衣裳，在風兒中飄著，不時發出沙沙的聲音。

家鄉又仿佛是一個晶瑩剔透的水晶，我們能從這個晶瑩剔透的水井里，看到許許多多的樹和現代化的房屋，十分美麗。

家鄉的冬天的水是不會結冰的，去過著名景區天河潭的人都了解，冬天，泉眼噴出來的水還冒著熱氣，更讓人覺得在冬天多了一絲暖意。在馬路旁邊，那高大的梧桐，一點也不屈服于寒風的恐嚇，在旁邊的花園里，一枝梅花卻從院子里探出頭來，讓我不禁想起那句千古名句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”和馬路旁的枯木形成了鮮明的對比，正因為這頑強不屈的精神，我才喜愛家鄉的冬天，因為她是美麗的，生機勃勃的!

家鄉的冬天正是因為有了這種精神，從而使它變得更美麗!更年輕!

描寫家鄉的冬天作文400字2在老家的冬天，總是大雪紛飛。來到廣東，仍然精神恍惚，老是想起故鄉的雪，淚水便在不經意中濕潤了臉龐。

故鄉的雪總是那么飄呀，飄呀……飄到地上。小時候，總愛托起一小朵雪花仔細欣賞她的純潔。大了，就和小朋友們一起玩打雪仗、堆雪人。那時總是嘻嘻哈哈的。

現在回憶往事，心中的思念也悄悄流露出來。生平第一次見到雪，是在學校。那時我剛讀二年級。一下課，同學們便找各種理由出到操場玩雪。有的上廁所、喝水……我呢?就以百米沖刺跑的速度跑下樓梯。用被羽絨服包著的手襯著那潔白的雪，顯得格外晶瑩剔透，嬌小玲瓏。直到老師氣得吹胡子瞪眼睛，同學們才意猶未盡地離開了。

最好玩的一次是表哥把一堆雪塞進表妹和我的衣服里，凍的我們直發抖，他卻哈哈大笑。為此，他挨了一頓臭罵。

廣東雖然不會下雪，但童年時玩雪的情景依然深深地刻在了我的腦海里。

描寫家鄉的冬天作文400字3故鄉的冬天，有寒風凜冽，大雪紛飛，有冰凍三尺、北風呼嘯，在我所見過的所有冬天里，只有故鄉的冬天最美!

在故鄉，冬天的夜里，當你正要進入夢鄉的時候;當你睡意正濃的時候;當你正在夢中暢游的時候——風吹落了老樹上最后一片葉子，唯有青松正與大地一同迎接著雪花的妝扮。接著，雪花紛紛揚揚的飄落了、飄落了，似仙女的輕紗漸漸飄落在屋脊上、樹梢上、廣闊無垠的大地上、已結了薄冰的湖面，一切都覆蓋著一層潔白無暇的雪屑，在夜光中晶瑩閃爍。

這時，你忽的醒來了，冬日里的清晨，天色還沒來得及蒙蒙亮，你睡眼惺忪的回憶著睡夢中的美景，你無限輕松的回憶著，漫天的星斗尚且還未來得及褪去，此時的雪景是那么的美，美的虛無飄渺、潔白泛著青色，你可以盡情的欣賞，不必擔心會刺傷眼睛，你緩緩地走出了房間，走進了庭院，徜徉在廣闊無垠的大地上，噢!田野里、高山上激流、小溪，夢中的景象又一次浮現在我的.眼前。

這是在畫里嗎?還是在夢中?不，這怎么會是在夢里?夢中怎會有如此美麗的雪景呢?雪花一刻不停的飄落著、一刻不停地飄落下來，掩蓋了世間萬物、即使是骯臟的泥潭也變得純潔美麗。

故鄉的冬天真美!

描寫家鄉的冬天作文400字4春，夏，秋，冬，這四個季節是四幅絢麗的圖畫。繪就春的是花叢;勾畫夏的是青翠欲滴的葉子;素描秋的是無限的金色稻田;上色冬的則是冬天的使者——小雪花。我家鄉卻非比尋常，與眾不同。

獨具韻味。在飄雪的初冬，我家鄉卻只有一粒粒雪花籽從天而降，像一個個愿望的種子，潔白無暇，帶著各自的使命，來到人間，搜尋人們心中的愿望，寄給出差的春。在我家鄉的冬天，看不到銀蝶般翩翩飛舞的冬的雪花，不能讓它在我的手上，在感受我的溫暖后，融化成晶瑩剔透的小水珠。可能你會認為這樣的冬天很無聊，但是你不了解它，無法感受那與眾不同的感覺。其一是愛，請看那路上，并非人煙稀疏。反之，行人川流不息。

那里有著五彩，盡管天氣寒冷，但是家鄉依然那么美麗，圣潔。它大方的撩開自己的面紗，在經歷風雨的洗禮之后，變成了花枝招展的公主那萬家燈火，繽紛大廈，縱橫大廈，青翠四季樹等。紅的，白的，藍的，綠的等，好多顏色扭在一齊，卻色澤分明，令人產生美感。

這時，旌湖的邊的燈發出微弱的光，映照在旌湖上，旌湖也變得更加寧靜了。整個德陽又沉沉欲睡了。

家鄉的冬天是寧靜的，更是美麗的。

描寫家鄉的冬天作文400字5幾場大雪過后，天氣變得異常寒冷，厚實的棉衣也像冰塊了，腳像是踩在冰碴里。我在上學的路上常常寒顫連連，所以坐在媽媽的摩托車后座上，我就緊緊地摟住她，以求得溫暖。

有一天放學時，媽媽讓我去姥姥家。因為學校離姥姥家很近，我便獨自前往。一邊欣賞著身旁的雪景，一邊聽著雙腳走在雪地上發出的“咯吱”聲，覺得很好玩。忽然間，我好像被什么撞了似的，一下子摔倒在地上，接著身旁跑過幾個嘻嘻哈哈淘氣的男生。再看我的手上和臉上都沾滿了雪，很快雪就化成了水，寒風吹來，像針扎一樣。看著自己狼狽不堪的樣子，我的眼淚禁不住掉下來，心想，要是媽媽在身邊該多好啊!

這時，我感覺有個人來到我身邊，掏出手帕紙為我擦臉上的淚水和手上的雪水，然后用她的手焐我已經快凍僵的手。我抬頭一看，是我們學校的一位老師，她不教我，我也不知道她姓什么，只是在學校常能見到她。那位老師一邊責怪淘氣的男孩子，一邊安慰我，然后陪我走到姥姥家樓下才離開。我只和她說了一聲“再見。”，可我心里的溫暖卻油然而生。

大地一片潔白，天氣依舊寒冷，可陌生老師的關心，就像冬天里的一把火，溫暖了我的心靈，使我不再感到寒冷，而是有一種暖融融的感覺涌遍了全身!

描寫家鄉的冬天作文400字6這冬如果是在北方，那可就別具風味了。

說發跡鄉的冬季，那就不能不提起那滿眼的冰雪。那冰雪給我們一種特殊的滿足感——是的，沒有雪，那還能叫冬季嗎?當雪精靈飄然所致時，她們如羽毛般漫天飄動，落在樹上，衡宇上，菜地上，河道上，更落在每個東北人的心上：又一個冬季來了!不到一頓飯的工夫。地上就積了一層。這時，們就會歡叫著，沖出家門，跳躍奔馳在雪地里，彷佛這的冬季就是歸屬我們這些個孩子的。鐘頭侯，我總是和小伙伴一路堆雪人，打雪仗，那時力氣小，堆一天也照舊一堆雪，可我們仍會在雪里瘋玩一天。垂垂長大了，有時候我會靜靜地坐在窗臺邊，默默地看著雪簌簌地下著，看著雪逐步地將山地裝飾點綴成銀色;有時候也會走出屋子，仰起頭感觸感染雪落在臉上的那種涼沁沁的覺得，伸出雙手去接著那晶亮透剔的雪花，看著她在我手心逐步融化。家鄉的雪啊，那才叫夠味!

說發跡鄉的冬季，還不能不提起那酸菜豬肉湯。取來酸菜，搞一點兒肥豬肉，放一點兒調料，一鍋北方最有特色的菜就做好了。如果是從前，就是一家人圍坐在火炕上，喝著熱氣騰騰，噴鼻氣撲鼻的酸菜湯，那才叫舒坦。此刻哪，要是是在老家，我想我們一家在這個冬季，肯定是是坐在和煦如春的屋子里，吃著做的酸菜湯，看著窗外斑斕的雪景，聊著我們喜愛的話題呢!

可這南方的冬季，一沒雪，二沒那酸菜湯，再加上屋里又不供暖，坐在屋里瑟瑟顫栗。

這樣一想，我更吊唁我的家鄉了，另有那讓我魂牽夢繞的冬季了。

描寫家鄉的冬天作文400字7童年如一塊風碑，被遺忘的腳步所磨損，又好像是一攤黃沙，好像要忘記和掩埋什么……童年的很多事情都已經遺忘，唯一記得的是家鄉的冬景。

有人認為冬景太過單調，沒有春天的盎然，沒有夏天的蔥蘢，沒有秋天的收獲，我卻認為冬景才是我們哪里的別樣容顏。

冬天，經過一場大雪后，樹木總是披著一層皚皚白絨衣，好像一個個挺立的士兵。

正當鵝毛大雪、千里冰封萬里雪飄時，最高興的還是我們這些調皮的小孩子們，我們堆雪人，打雪仗，在雪里一回回的瘋跑，總是覺得有無線的精力與體力，每次玩得全身濕透才想到回家。

有時空閑了還能結對成群的商量到比干廟玩一陣，一進門，首先映入眼簾的是即可挺拔長青的塔松，它們掛著幾條白氈巾低弓著身子，好像一個個有紳士風度的迎賓員彬彬有禮。比干廟在白雪的襯托下更明麗了，廟宇在天光雪映下更磅礴了。

偶爾看到幾株梅花，它們比春花更美，空氣中彌漫這一種沁人心脾的清香，那些梅花倔強、孤獨、執著地怒放著，它們或許沒有木棉的潔凈，沒有紫荊的頑強，沒有牡丹的絢爛，但它堅強自信，帶著絲絲屬于青春的張揚，卻有那么的卓爾不凡。

篇2

描寫冬天的英語作文(一)

Winter is my favourite season.Winter's coming also means snow " following.

I believe no one dislike snow ,the white ,beautiful flowers.When it snowing,we will rush out of the warm and comfortable houses,run and play on the ground in snow,enjoying the happiness that belongs to us children.

I also like to skiI with several boys.So, how can I forget the winter,and the white ,beautiful flowers,and our simple happiness.

描寫冬天的英語作文(二)

The weather in winter is a set of all the phenomena in a given atmosphere at a given time. It also includes interactions with the hydrosphere.

The term usually refers to the activity of these phenomena over short periods (hours or days), as opposed to the term climate, which refers to the average atmospheric conditions over longer periods of time. When used without qualification, weather" is understood to be the weather of Earth.

描寫冬天的英語作文(三)

It is cold and dry outside. The wind often blows strongly. The days are shorter and the nights are longer. Many animals go to sleep. They will sleep for a long time till the spring comes. People don’t like to go outside. They have to wear heavy coats, scarves and gloves. But children like to be outside. Because it often snows. There is snow around. There is ice on the ground. Children can throw snowballs, make the snowmen. Oh, look. What a surprise! Do you see? The river is frozen! Here come the boys, there come the girls, they are skating in the river happily.

Oh! Winter comes. It is really an interesting season. It has so much fun!

描寫冬天的英語作文(四)

My favourite festival is Children's Day. It's a summer festival. Children sing and dance. People give children presents. Some presents are toys and some are books.

We are happy on Children's Day.

描寫冬天的英語作文(五)

Winter is cold. Let’s play the snowball and make snowman.

The snowman is big . I like to play snowball. I am on the snow. The snow is cold. I have a scarf and coat. So I am not cold. I like the Christmas. Because I can see santa clus in Christmas . Christmas tree is beautiful. The presents are on the Christmas tree.

I like winter. Do you like winter?

描寫冬天的英語作文(六)

篇3

It is cold and dry outside. The wind often blows strongly. The days are shorter and the nights are longer. Many animals go to sleep. They will sleep for a long time till the spring comes. People don’t like to go outside. They have to wear heavy coats, scarves and gloves. But children like to be outside. Because it often snows. There is snow around. There is ice on the ground. Children can throw snowballs, make the snowmen. Oh, look. What a surprise! Do you see? The river is frozen! Here come the boys, there come the girls, they are skating in the river happily.

Oh! Winter comes. It is really an interesting season. It has so much fun!

一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航……

雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。

雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

There are four seasons a year, each season has a different view, but I like the winter snow when the magnificent scenery. Winter, snow came to a people seem elegant and tranquil realm, came to a crystal through tick the fairy-tale world. Song that fragrance, fragrant snow that the ice, giving a cool Yingying comfort. Everything in the filter, everything subli

范文二

冬天的氣候屬于所有氣象現象中的一種，是一定時期內大氣層的現象。

the weather in winter is a set of all the phenomena in a given atmosphere at a given time. it also includes interactions with the hydrosphere.它同樣包括水圈的相互作用。 the term usually refers to the activity of these phenomena over short periods (hours or days), as opposed to the term climate, which refers to the average atmospheric conditions over longer periods of time. when used without qualification, weather" is understood to be the weather of earth. 如果沒有限定的條件，人們對于氣候的理解就是地球的天氣。

篇4

關鍵詞：作文課堂；活動式；構建策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）03B-0055-01

活動式作文課堂改良了傳統教學中滿堂灌的教學方法，通過豐富多彩的活動促進師生在作文課堂中全面多元互動，教師在各種活動中對學生進行科學指導，讓學生能掌握寫作要領，知道自己該寫什么、如何執筆創作、在寫作完成后如何修改。

一、深入實踐，明白“寫什么”

要構筑科學的活動式作文課堂首先要讓學生明白該寫什么，教師可以在寫作前讓學生親身經歷，參加一些和寫作內容有關的活動，讓學生在活動的過程中汲取源頭活水，積累情感，在深入實踐的過程中自然能夠領悟自己該寫什么。

例如，在創作以冬天為主題的作文時，與其讓學生閉門造車，還不如將學生帶到廣袤的大自然，讓他們在實踐活動中尋找素材。教師可以組織學生進行一些和冬天有關的活動，例如打雪仗堆雪人等，在這個過程中讓學生嘗試搜集各種素材，感受冬天的溫度如何，風給人怎樣的感覺，大自然的花草樹木是怎樣的，冬天有什么特有的景物，在這樣的活動后，學生們就會變得有話可說，能夠自由地創作。如有學生以玩雪作為話題，描寫了自己和同學一起堆雪人、打雪仗的情境，并講述自己在剛剛接觸雪的時候害怕冷，但是在玩的過程中慢慢投入其中，手凍得紅紅的，還感到意猶未盡。還有學生著重描寫了觀察的情境，寫了冬天大自然草木凋零，但是松樹依然冒雪獨立的情境，表達了自己的感悟。這些作文都是學生有感而發，在實踐中嘗試創作的精品。

實踐活動讓學生能夠切實地感受生活，從而從生活中汲取寫作需要的素材，激發寫作興趣，提高寫作能力。

二、例文引路，知道“怎么寫”

在獲得一定的素材后，如何將這些素材合理安排，寫成文本，還需要一定的技巧，在教學中教師可以運用經典例文讓學生琢磨寫作技巧，充分感悟寫作要領，在模仿的過程中揣摩各種寫作手法，從而提高寫作水平。

例如，在嘗試創作和童年有關的作文時，教師可以讓學生先閱讀《往事依依》《幼時記趣》等文章，讓學生嘗試思索一下這些文章是如何描寫往事的，還可以讓學生嘗試在網絡和圖書館進行搜索，尋找一下其他作者描寫童年經歷的文章，將這些文章拿來進行分析，在小組討論活動中思索幾個問題：“在作文中選擇什么樣的事件才最符合童年這個特定的時間？”“童年的時候人物心理和長大后相比有什么不同呢？”有了例文引路，學生們都寫出了自己的情感，有的描寫自己小時候偷偷地吃光了餅干桶里的糖果，還在糖紙里包上小石頭，假裝自己什么都不知道，在作文中寫出了自己的童心，寫出了小時候饞嘴，愛耍小聰明的性格特點，同時也寫出了自己做的壞事敗露之后害怕父母責怪而產生的緊張心理，寫出了水平，在動作、心理、語言等方面都寫出了特色。

各種課內外的豐富材料能夠讓學生開闊眼界，讓他們進行例文品讀活動，可以讓他們在揣摩例文的基礎上學以致用，在模仿中嘗試創新，漸漸地明白如何創作。

三、交流點評，學會“如何改”

好文章是改出來的，傳統作文教學中教師沒有把握好改文這個部分，而在活動式作文中教師可以讓學生進行作文互評，在評改過程中，學生可以進一步了解和歸納寫作的技巧，深化對寫作的領悟。

例如，在寫作《一場精彩的比賽》這篇文章的時候，便可以讓學生在寫作之后進行互評，可以將某學生的作品展示出來，讓大家評論其寫作中的優點和缺點。有學生提出：“這位學生在描寫跑步比賽的時候花了大量的筆墨描寫比賽之前的情景，寫了雙方運動員入場、排隊，觀眾席中的同學鼓掌、歡呼的場景，寫得很詳細，但是比賽場景一筆帶過，這樣有些虎頭蛇尾，因為《一場精彩的比賽》，比賽才是最關鍵的內容?！笨梢怨膭顚W生針對這個問題進行小組討論，看看如何修改才能讓這篇作文煥發新面貌，如有學生提出：“可以多寫一些細節，寫一下在比賽的過程中運動員你追我趕的情景”，有的提出：“可以寫一下運動員在落后或勝利時的內心變化”，有的提出：“可以多寫動作細節，如握緊雙拳，雙臂用力擺動之類?！睂W生在交流點評的過程中，強化寫作能力。

通過評改活動讓學生學會如何修改作文，這是寫作教學的深化，可以讓學生在實踐中進行總結，更好地探索寫作技能。

活動式作文課堂能夠讓學生在豐富多彩的活動中提高寫作興趣，在范文引路、師生互動對話等活動中構筑科學的作文課堂，并在自主修改中獲得更多寫作經驗，提高寫作能力。

參考文獻：

[1]夏琴.文章不厭百回改，反復評改佳作來[J].課外語文，2014，（5）.

篇5

一、努力提高學生學習作文的興趣

要引導學生積極積累學習、運用資源、積累好詞好句、培養記筆記的習慣。

二、巧妙運用四季特點來寫景

隨著國家退耕還林、還草政策的推進，在高山彝族地區已初見成效。學生生活的地方越來越山清水秀，可引導學生根據四季特點來寫出家鄉的風景，表達對家鄉的熱愛之情。

（一）描寫春天的景色

春回大地、萬物復蘇。引導學生巧妙利用平時積累的好詞好句，也可以讓學生引用一些名句，例如：春種一粒粟，秋收萬顆子。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。一年之計在于春。漫山遍野，穿上綠裝。農民伯伯忙于翻地，準備的是來年的溫飽。

（二）描寫夏天的景色

讓學生感受夏天的景色，草更深更綠了，野雞出沒了。在描寫過程中，引導學生感受“棒打野雞，瓢舀魚”的美景。也可以讓學生想象，走在家鄉的小路上，即使摔倒也不用擔心，因為高大的樹木會把我們抱著，深深的草地也不會讓我們摔疼。

（三）描寫秋天的景色

天藍藍，秋草香。讓學生大膽想象：農民伯伯豐收的喜悅，藍天白云下風吹草低見牛羊的景色。為準備過冬，牧民們忙于運草料的場景……

（四）描寫冬天的景色

冬天的景色是學生最熟悉的 。朋友們在雪地上滑雪、打雪仗、堆雪人、畫畫等場景在生活的記憶中，在課本中不少見。也可引導學生感受漫山遍野、銀裝素裹、玉樹瓊枝的美景，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的景象。

三、放手練習，激發習作興趣

篇6

描寫春天的英語作文范文

Spring is a delightful season.The temperatures are moderate,and the blooming trees and flowers make the city bright with colors.This is the time when we can begin to wear lighter and more brightly colored clothes and go outdoors more often.Smaller children like to bring their kites out to the spacious square.Also I enjoy going back to the village on this holiday after being in the city for the winter months.

春天是個讓人欣喜的季節.氣溫適中,掛滿綠葉的樹和盛開的花朵給城市增添了明亮的色彩.在這個時節里,我們可以穿上輕便靚麗的衣服經常出門去了.小孩子們則喜歡在廣闊的天空中放風箏.在城里呆了一個冬天之后,我也喜歡回到村子里度假.

Winter was gone,spring comes.I love spring best,because it's very beautiful.In spring,the weather is aways sunny and rainy,it's not cold and not hot,it's warmer and warmer.The flowers begin to open and the trees begin to turn green.The birds are singing in the sky,they are happy.The animals will go out to play.Many people like to go out and enjoy the sunshine.I like wearing my sweater and jeans, I like to fly kites,plant trees and see the beautiful flowers. Spring is colorful,I think it's a wonderful season. What's your favourite season?Please tell me.

冬天走了,春天來了。我愛春天最好的,因為它是非常美麗的。在春天,天氣總是晴朗的和多雨的,不冷,不熱,很暖和了。花兒開始打開,樹木開始變綠。鳥兒在天空唱歌,他們是快樂的。動物會出去玩。許多人喜歡出去享受陽光。我喜歡穿我的毛衣和牛仔褲,我喜歡放風箏,種樹,看到美麗的花朵。春天是彩色的,我認為這是一個奇妙的海洋

描寫春天的英語作文范文

Spring is the first season of a year.There are there months in spring :March ,April and May ,The weather is becoming warmer and warmer in spring.Sometimes It rains a lot.Everything has started to change in spring.Look,the trees are turning green.The birds are singing happily in the trees.The flowers are showing their smiles to us.Spring is also my favourite season.Because I can wear my beautiful shirts .I can plant trees and go camping.I can enjoy myself in the beautiful spring.Of course ,I like the Spring Festival ,too.In a word,Spring is a very beautiful season.I like spring very much. 春天是一年中的第一個季節, 一共有三個月：三月,四月和 五月.春天,天氣變得越來越暖 和了.有時候,也會下很多雨.春 天,所有的事物都開始變化了. 看,樹變綠了,鳥兒在樹上快樂 地歌唱,花對我們張開了笑臉. 春天也是我最喜歡的季節,因 為我可以穿上漂亮的襯衫,我 可以植樹,去野營,我可以在春 天里過得很開心.當然了,我也 是喜歡春節.總之,春天是個十 分美麗的季節,我十分喜歡春天. 祝開心!

描寫春天的英語作文范文

When you look around, you will find that the spring is coming. The breeze is gently brushing your face. The blue sky is above you. After raining, the flowers are blooming in the garden. The living beings start to grow. Everything is full with vigor and fragrance. The best season of this year, you cann’t miss it and you will love it.

The spring is coming, it brings green to the trees and grass, pink and yellow to the flowers. Activeness to the animals. Hopes to the human beings. The birds start to sing, the farmers begin to plant crops in the fields. In spring, everywhere is full of hope. People usually say that a good beginning is half done, while spring is the beginning of a year. So we should appreciate it and make the most use of it. Try the best to spread seeds in spring and you will get a good harvest in autumn. Then you will see how important spring is and how lovely it is.

篇7

【設計過程】

學習目標：1.學習抓住景物的主要特征進行描寫；2.能靈活運用多種方法寫景；3.能在寫景時融入情感，學會用景物描寫烘托人物心情。

教學重、難點：抓住景物的特征并運用多種方法進行描寫；能在寫景時融入情感，學會用景物描寫烘托人物心情。

教學過程：

一、游戲：文字接力

看圖片分別完成下列問題，將答案分條寫出來。選一名志愿者板前完成。

A. 從圖片上，我看見了 （填景物）；

B. 它像 （寫一個比喻句） 或 它 （寫一個擬人句）；

C. 我仿佛聽到（聞到、嘗到、感覺到） （填一種感覺）；

D. 我的心情也 （心情或感受）。

以板演內容為例，導入怎樣讓景物描寫生動起來。

二、認識描寫

1.說說你了解的描寫；2. 品評投影描寫的概念，讓學生全面認識描寫。

三、添枝加葉

1.繼續以學生板演內容為例按要求修改。

A.畫面中還能看到哪些景物；B.給景物加一個恰當的形容詞；C.讓修辭更貼切；D.讓感覺更細膩；E.你還可以怎樣改？馬上動手修改，看誰能讓描寫更生動！

2.邊修改邊總結出讓描寫生動起來的方法，并板書。

四、名家引路

欣賞朱自清的《春》片段，找出你最喜歡的一處，說說理由。

五、群言堂

1.再次總結讓描寫生動起來的方法。（1）眼中有景；（2）抓住景物的主要特征；（3）恰當運用修辭；（4）調動多種感官；（5）注意描寫的高低、遠近的順序；（6）適當聯想和想象（虛實結合）。

2.重點強調：寫景的最高境界是能用景物描寫烘托人物心情。

六、妙筆生花

題目：校園冬雪

要求：運用今天學到的寫法，參照例文任選校園的一處寫一寫校園冬雪，200～300字即可。

問題：欣賞的同時，別忘了評價，結合本節課所學的描寫方法評價他（她）的優點和不足。

【教學實錄】

師：老師給大家準備了一個文字游戲，這個游戲需要一名志愿者到講臺前板演游戲過程，一會兒我們要拿志愿者同學的板演內容作為講課的例子，哪位同學愿意配合？（一名學生舉手）同學們請準備好紙和筆，讓我們一起看大屏幕（投影出示雪鄉圖片）。

師：我們的游戲分四步，首先讓我們觀察圖片，記錄下你從圖片上看到的景物。

生：寫幾個？

師：把你觀察到，你認為有用的都記錄下來備用。（生觀察圖片，記錄圖片中的景物。）第二步，繼續觀察你記錄下的景物，你看它像什么？有著怎樣的情態？寫一個比喻句或者一個擬人句。（生觀察圖片，按要求寫句子。）

師：繼續看圖片，發揮想象，透過靜止的圖像我們有沒有聽到什么聲音？聞到什么味道？有著怎樣的觸感？讓我們一起完成第三步。

師：下一步，此時此刻你的心情怎樣？請寫出來。（生迅速寫出自己的心情。）

師：感謝這位同學的配合，請回到座位。請大家把你本子上的游戲內容連起來讀一讀，再讀讀黑板上的內容。

（生讀完自己的語段后齊讀：從圖片上，我看見了一片森林，它像山峰的衣服，我仿佛感覺到它的溫度，我的心情開朗起來。）

師：你發現了什么？

生：連起來是一段景物描寫。

師：對了！可是這段景物描寫有沒有什么問題呢？

生：不生動。

生：不精彩。

師：不通順、不連貫這些問題我們稍做修改就可以解決，不精彩怎么辦呢？這就是我們本節課要解決的問題：怎樣讓景物描寫生動起來？（板書課題：讓景物描寫生動起來。）

師：首先讓我們認識一下什么是描寫，請同學們根據自己的理解說一說你印象中的描寫是什么？

生：描寫就是把自己看到的景物描述出來，讓沒有看到的人通過這個描述感受到。

生：描寫就是畫畫，用文字畫出自己看到的景物。

師：同學們說得真形象。讓我們看一看文學上對于描寫的定義（大屏幕出示描寫的定義及分類），請一名同學來大聲地讀出來。（生讀。）

師：好，認識了描寫之后我們下一步的任務就是以黑板上志愿者同學的語段為例，參考你本子上的內容，通過“添枝接葉”讓這段描寫生動起來。（投影出示：添枝接葉。）老師給大家提供了幾個參考的方向。（投影出示：A.畫面中還能看到哪些景物；B.給景物加一個恰當的形容詞；C.讓修辭更貼切；D.讓感覺更細膩；E.你還可以怎樣改？馬上動手修改。）讓我們一起修改，看如何讓這段景物描寫更豐滿更生動。

師：首先，我們還看到了哪些景物？

生：藍天、松樹、白云、小屋、山峰……

師：加上這些景物我們的語段就豐滿起來了，接下來我們給每種景物加一個恰當的形容詞，看誰的形容詞用得好？

生：茂盛的森林。

師：大家覺得這個形容詞用得怎么樣？

生：不太合適，茂盛形容一棵樹還行，森林用茂密更合適吧！

師：對，茂盛突出了森林樹木多而繁茂的特點?？磥硇稳菰~不能亂用，要用得恰當就要抓住景物的主要特征。（板書：描寫 抓住特征）這一點非常重要，抓住了特征景物就形象鮮明，抓不住就似是而非。接著加形容詞。

生：廣闊的藍天。

師：好！抓住了天空廣大的特點。

生：溫馨的小屋。

師：好，溫暖！

生：高聳入云的山峰。

師：行嗎？

生：好，突出了山高大的特點。

生：連綿的山峰。

師：重巖疊嶂的感覺。

生：挺拔翠綠的松樹。

師：加了兩個形容詞很好，合適嗎？

生：翠綠好像不太合適。

師：為什么呢？

生：松樹是墨綠色的。

師：挺拔墨綠的松樹，行嗎？（生笑。）

師：大家笑了，就說明不大合適。到我們大腦里的詞庫找一找哪個詞語更合適。

生：深綠。

生：老綠（笑）。

師：顯得太滄桑了，那這樣老師給大家提供一個詞語你看合不合適――蒼翠。

生：好，這個恰當。有種“大雪壓青松，青松挺且直”的感覺，能突出冬天松樹的特點。

師：我們看抓住景物的特征多重要。我們繼續修改，看怎樣讓修辭更貼切。看例句――森林像山峰的衣服，這個比喻句貼切嗎？

生：貼切。

師：為什么？

生：樹木像衣服一樣覆蓋在山峰上，還會變顏色，夏天是綠色的，到了秋天就變成了紅色、黃色的，冬天又變成褐色的，多漂亮??！

師：說得真好。我們志愿者同學的句子很完美，那接下來說一說你們寫的比喻句或擬人句吧。

生：雪給小屋蓋上了一床厚厚的棉被。

師：大家覺得這個句子怎么樣。

生：我覺得給小屋戴上帽子更好一些，蓋被子用在大地上更合適。

師：說得太好了，無論是擬人還是比喻關鍵要貼切。

生：小屋是群山傾訴的對象。

師：這個句子怎么樣？

生：用松樹更好一些，因為小屋是人蓋的。（生笑。）

師：哦，不能做好保密工作，把秘密都告訴人了。那單純的從句子上看這個句子怎么樣？

生：用了擬人的修辭，挺好的，貼切。

師：是啊，松樹也好，小屋也好，都是畫面中的一景，都可以這樣寫。這個句子還是很有靈性的，這位同學賦予了小屋和群山人的生命特征，一個傾訴一個傾聽，多么默契??！我們看貼切的修辭讓景物有了生命，瞬間生動起來。（板書：運用修辭。）

師：除了比喻和擬人我們還可以運用哪些修辭手法？

生：夸張、排比、對偶、反復。

師：是啊，可用得很多，關鍵在于要用得恰當得體。接下來讓我們一起研究如何讓感覺更細膩，看黑板上的例句：我仿佛感覺到它的溫度。這是一種觸感，衣服給人溫暖的感覺，志愿者同學寫得很好。把你們寫的說給大家聽一聽。

生：我仿佛聽到大山的傾訴。

師：好，接著前面的擬人句寫的。

生：我仿佛聽到大山在哭泣。

師：大山怎么哭了？

生：因為植被被破壞了，衣服破了。

師：看我們林區的孩子環保意識多強烈啊，時刻不忘保護生態環境，很好。

生：我仿佛聽見狂風呼嘯的聲音。

生：仿佛聽見雪花簌簌落下的聲音。

師：好，“簌簌”這個詞語很有詩意。

生：小鳥的啼叫，野獸的嚎叫。

師：對比好明顯，別只顧著聽，還可以聞一聞。

生：我仿佛聞到松樹的清香。

師：好，大山的味道。

生：小屋里飯菜的香味。

生：雪后清新的味道。

師：不錯。

生：我仿佛感覺到了刺骨的嚴寒。

師：嗯，這才是我們北方的冬天?？次覀兇蠹乙黄鹭S富了這段景物描寫的感受，讓感受多元化，描寫內容也就充實了。（板書：調動感官。）

師：下面說說你獨特的想法吧，為了讓描寫生動起來我們還可以怎樣修改？你們給老師幾個建議好不好？（生沉默。）

師：我要一起寫這么多的景物，我得從哪里開始呢？

生：我知道了，要注意描寫的順序。

師：是啊，要按照一定的順序描寫，才能達到移步換景的目的。通常我們怎樣安排描寫的順序呢？

生：由高到低，由遠及近。（師板書：描寫順序。）

生：我還寫了樹林里的動物活動情況。

師：這個圖片里看不到，你怎么寫呢？

生：那就得發揮想象了。

師：好，描寫時聯想和想象也是經常用到的，比如朱自清的《春》里就有這樣的句子。

生：（齊答）閉上眼，眼前仿佛都是桃、杏、梨。

師：對啊，其實剛才咱們聽到的聲音和聞到的味道就是通過想象得來的，由此可見想象和聯想也要以現實為依據，否則就是空想。（板書：聯想、想象。）

生：像《三峽》里的“素湍綠潭，回清倒影”就是用了動靜結合的手法。

師：你的知識積累很扎實啊，對，這也是寫景時常用的。（板書：動靜結合。）

師：我們看到現在為止我們這一張圖片上要寫的東西好多，可用的方法也好多，是不是都寫上，都用上就好呢？

生：不是。

師：那我們如何取舍？

生：圍繞中心選擇。

師：對，任何形式的寫作都是為主題服務的，景物描寫還要和情感的抒發結合起來才有生命。課進行到這里關于景物描寫的方法我們總結了很多，可是這都是我們的觀點，下面我們來讀一段名家作品，看大作家是如何進行景物描寫的。（投影出示名篇朱自清的《春》片段，找出最喜歡的一處，說說理由。）

生：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著?！边@句運用了擬人的修辭手法，表現了鳥兒因為春的到來而感到喜悅。

師：哪些詞語最能體現鳥兒的喜悅之情？

生：“賣弄”“呼朋引伴”，都能看出鳥的喜悅。

師：真不錯，畫面感很強的一個句子。

生：“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。”我喜歡這句，這里用了比喻的手法，把風比喻成母親的手，體現了春風輕柔的特點。

師：好，抓住了春風的特征。

生：這里還引用了詩句。

師：對，引用詩句也是一種修辭手法，恰當地引用可以增添文章的文學色彩和文化內涵，是個好方法！

生：“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！边@句話從嗅覺的角度寫出了春風清新的特點。

師：文字里還有其他感官的描寫嗎？

生：“母親的手撫摸著你”是觸覺角度，“呼朋引伴”“牧童的短笛”都是聽覺角度，還有視覺描寫。

師：調動了多種感官，多角度感受春風。整個語段讀起來你的心情怎樣？

生：快樂。

師：是的！作者的心情怎樣？

生：也是快樂的。

師：作者有寫自己很快樂嗎？你怎么感受到的？

生：從字里行間都能感受到。

師：不錯，“一切景語皆情語”這就是景物描寫的一個重要作用：對情感的烘托作用。（板書：烘托情感）能在寫作中做到這一點，我們的景物描寫就更加生動了。

師：同學們，本節課進行到這里我想大家一定都躍躍欲試地想要妙筆生花了。老師給大家準備了一個作文片段練習，讓我們學以致用，施展才華吧?。ㄍ队埃好罟P生花 題目：校園冬雪（片段）。要求：運用今天所學，對冬天的校園進行描寫，200～300字即可，看誰的筆下最先飛出美麗的花朵。生寫草稿，師巡視，個別指導。多數學生寫好之后，教師用實物投影展示，當面評改。）

師：我看大部分同學都寫完了，哪位同學愿意展示一下你的習作？展示的時候我們每一位同學都是小評委，欣賞的同時，別忘了評價，結合本節課所學的描寫方法評價這篇習作的優點和不足，看誰的評價最全面?。ㄉ蜕狭曌?，師用實物投影展示在大屏幕上。）

生：（讀習作）白雪皚皚，校園里的雪像一件潔白的大衣，在這個寒冷的冬天給了校園溫暖。教學樓上、塑膠跑道上甚至大門上都可以看見雪的影子，像是一個忠實的伙伴，日日夜夜陪伴著這美麗、詩情畫意的校園?？粗@樣的美景，我的心也變得明亮起來。

師：下面請評委發言，結合本節課所學評價一下這篇習作。

生：他運用了比喻和擬人的手法讓描寫更生動。

生：他抓住了雪的特點進行描寫，還運用了修辭手法，最后一句抒發自己的心情，寫得還是不錯的。

師：很好，你給了他一個很高的評價，我們這位小作者抓住景物特征進行描寫，方法運用也很恰當得體，可見平時作文能力也很強。繼續努力，爭取成為我們黑土地上的小作家。同時我們的小評委評價有理有據，對于這節課的知識能學以致用，總結評價能力強，也非常優秀。課下請大家把習作工整地抄寫在小作文本上。

【課后反思】

參加“送教下鄉”這樣的大型活動應該選擇什么樣的課型呢？猶豫了很久我還是選了平時教學的兩個難點：文言文和作文。此課就是其中之一。

1. 快樂游戲作文法的嘗試

為了排除學生寫作文時的畏難情緒，我一直在嘗試一種“游戲作文法”。就是在作文課前，根據自己指導寫作的內容設計一個小游戲，學生在輕松的游戲中放下了負擔，打開了思路，或說或寫。為了將自己的游戲內容進一步完善，接下來教師指導的方法他們也樂于接受，作文效果就自然好起來。

本節課為了指導學生進行景物描寫我在課堂伊始設計了“文字接力”游戲，讓學生觀察圖片在游戲中一步步寫出自己看到的和想到的。這個游戲趣味性雖然不強，但好在全員參與，大家在老師的投影引導下一步步帶著好奇的心理完成對圖片的描述。其實就是完成了一次簡單的描寫，為后面的指導提供了依據。

2. 生成性教學資源的開發和使用

開始備課時指導的內容選擇的是現成的語段，讓學生修改后指導寫作方法。在講課的前一天我做了一次大膽的修改，就是刪掉現成的語段，全部用課堂上學生生成的語段做指導內容。課堂伊始做游戲時我選了一名志愿者在講臺前邊完成游戲邊將自己的想法寫在黑板上，在征求了志愿者同學的意見后，以這位同學寫出的語段為例邊修改邊總結景物描寫的方法。這個大膽的嘗試在課堂上得到了肯定，學生對同學的語段更感興趣，沒有任何顧慮，紛紛提出修改意見，志愿者本人也在苦苦思索如何讓自己的語段更精彩。這樣全體學生都有了積極性，課堂氣氛異常活躍，學生們的修改意見也特別多，課堂內容也豐富了起來。這節課在亞林一中上課時效果尚可，聽取了張老師的意見進行修改后，等到海林林業局一中時再上課時就很成功。原因是對教學資源的大膽開發給學生提供了一個研討的空間，讓教學資源從教材轉向教師和學生。

3. 作文課上的有效評價和指導

備課時和省農墾教師進修學院的語文教研員戚甫筠老師、省教育學院語文教研員張春暉老師探討過這節課的教學設計，兩位老師都提出了對作文課上的評價問題。我當時很不解，評價和修改是在作文課第二課時評改課上進行的，放在一起多緊張啊。可是在上課和研討的過程中我逐漸發現，師生之間和生生之間的互動評改是必要的，這不但是檢驗學生學習效果的一個準繩，也是學生對當堂作文指導內容的一個反饋和鞏固的過程。最后“我來當評委”環節進行得也很順暢，甚至是熱烈，學生這一節課學習的方法終于有了用武之地，對同學的作文或贊賞或指出不足之處，有理有據，說得頭頭是道。

這節課邊寫邊改，在指導的過程中修改，既有個性化的生成，也有共性化的指導和分析，學生展示環節欣賞著學生筆端流淌的語言文字，欣賞著他們筆下的校園美景，我的心也跟著沉醉了。

都說教學是一門遺憾的藝術，不過我喜歡這種遺憾，正是在一次次的修改中完善了我的思路，充實了我的課堂，讓我自己也在學習修改和實踐中實現了進步和飛躍。因為這些遺憾讓我領悟到做一名教師任務的艱巨與責任的重大，鞭策我不斷學習，不斷前進。

篇8

作文重要，人人皆知，近年來，隨著新課改的實施，確也涌現出了一批極富個性的佳作，在讓人欣喜的同時，不免感慨，這樣的文章太少．了。作文教學依然處于低迷狀態，寫作模式化、話語成人化的傾向仍然沒有改變。問題究竟出在哪里，根據我熱教二十多年的體會，主要原因是部分學生忽視觀察和思考生活，對“身邊事”和“平常人”視而不見，因此寫出來的文章缺乏具體生動、細致入微的典型細節。我以為，淬重細節描定，可讓學生享受作文成功的喜悅。

從細節描寫入手，教師易教，學生易學。有人說：“文無定法?！蔽乙詾檫@話是從較高層次上說的，對初中學生而言，還是讓學生從“有法可依”做起為好。為此，我對初中的學生上的作文教學課，總是指導他們寫作文要注重細節描寫，并告訴他們什么是細節描寫以及作用。作家李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物達到典型化的重要手段?！比绻f“人物”是文章的血肉的話，那么細節則是文章的細胞。沒有生動的細節描寫，就不可能有鮮明的形象和感人的故事。為強化學生對細節描寫的作文意識，我告訴他們古今中外的文學大家特別重視運用細節來刻畫人物的事。

如清代吳敬梓的《儒林外史》里的嚴監生臨終之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，眾人紛紛上前猜度解勸，但都沒有說中，直到趙氏挑滅一根燈草，他才點點頭，咽了氣。這極其傳神的一筆成為文學創作中運用細節刻畫人物的成功典范。魯迅在他的小說《孔乙己》中寫孔乙己出場買酒時“排出九文大錢”。這一細節表現出潦倒的孔乙己擺架子、故作姿態、窮酸迂腐的個性，反映了封建社會落魄文人靈魂的扭曲和異化。又如《在烈日和暴雨下》描寫車夫們為了生計在烈日下遭受的煎熬時寫道：“每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就跟過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一聲氣。還有的，因為中了暑，或是發痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來?！边€有，在描寫樣子在暴雨中拉車掙命，而“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，“拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給?！边@些細節把祥子所處的時活了。

這些細節描寫自然是經典的，我們一下子是難以企及的，但這并不是說我們無法學了，再說老師對大家的要求也沒有這么高。應試作文，總有一些考生獲得滿分便是證明。其中有很多滿分文章就是因為作者善于捕捉和運用生活細節，場景描繪自然生動，情感抒發真摯感人，從而贏得閱卷教師青睞的。比如考場佳作《路是月的痕》，作者精心經營“父親”帶幼時的“我”去河邊放牛時，邊吹笛子邊用胡須地扎“我”的細節。由于多種原因，長大后的“我”與“父親”有了很深的隔膜。文章結尾處再現這一細節時，面對日益衰老的“父親”，“我”感受到了極大的震撼，對"父親"、對生活有了更深切的感悟。文章語言十分平實，但感人至深，其成功之處就在于核心細節運用得當。再如中考佳作《我的視線》，文中“我的視線”捕捉到的是菜場一位“農民小販”的“美與感動”。對文中主人公農民小販的外貌描摹：“黑色的皮膚中透著通紅，像調色盤中干了的顏料。我無法計算他的年齡，也許歲月的齒輪早就磨光了他的青春?！蹦请p被風干的手，粗獷地一抹汗，向灑向泥土的汗水告別?！傲攘葦倒P，將一位經日曬雨淋、艱辛勤勞的農民形象展現在讀者面前”。文章以其清新樸實的文風、真摯自然的情感流露和典型精當的細節描繪打動了閱卷教師。

為使學生易于掌握，我把常見的細節描寫分為動作細節描寫、語言細節描寫、服飾細節描寫、肖像細節描寫、表情變化細節描寫、心理活動細節描寫等，并對這些進行訓練?，F摘錄動作細節描寫和語言細節描寫中學生寫得較好的句子：

1、小學三年級時，有一次，爸爸出差在外，晚飯我和媽兩人一起吃，廠里打電話來叫媽速去廠里，我第一次擔起了洗碗的任務，突然發現，我媽吃過的碗跟洗過一樣，這時我才想起媽媽平時對我的嘮叨：“米飯要珍惜，來之不易?！钡诙焱砩希瑡寢尡頁P我說：“你吃過的碗和我吃過的碗一樣了。”

2、上了初中，我住了校，每當星期日下午，媽媽總要燒點心給我吃。有一次，我發現榨面中有一根白發，我好生奇怪，白發從哪里來的呢，便問媽媽，媽媽笑著把白發拿掉，順手在頭上捋了一下發，這時我才仔細地打量媽媽的頭發，只見媽媽烏黑的頭發中已夾雜著白發了，一時間，我心里泛起一陣辛酸。媽媽說“你長大了，我的頭發自然慢慢變白了?！?/p>

為了防止學生在寫作中對細節的誤解，我特地對學生提出，在描繪細節時要注意以下兩點：

篇9

鄉村風光作文1

有人喜歡喧鬧繁華的城市,有人喜歡寧靜清爽的大山,而我,則喜歡鄉村一年四季的美景.

春姑娘乘著風,踏著云彩從遠方趕來.用她那奇妙的魔法棒解開小河被凍僵的身體,擦干,花兒臉上激動淚水,撫摸著把頭深深藏進土里的草弟弟.她呼喚著“遠出”的小鳥,燕子歸來了,喜鵲唱著歌,她喚醒了在冬眠的小動物,魚兒在河里歡快的游動,青蛙呱呱地唱……農民伯伯也開始播撒種子.

春姑娘剛走,可愛的夏姐姐便穿著短袖衫短裙跑來.她一會兒看著孩子們在河里游泳,就像一條條活躍的小魚;一會兒跑到別人家屋檐下乘涼;一會兒又跑到樹林里或者是路邊的柳樹下,逗著那一片片翠綠葉子玩;有時吹吹口哨,有時把葉子含在嘴里吹著動聽的歌;有時把葉子放在河中,讓落水的小螞蟻當船四處游蕩.夏姐姐不但可愛,還調皮得很呢!她跑到太陽公公身邊,想方設法地逗他笑,太陽公公被逗的哈哈大笑,笑得讓男孩子們忍不住衣服,只留下一件小肚兜掛在胸前,她卻笑嘻嘻地躲開了.

接替夏姐姐的,是溫柔善良的秋阿姨,愛打扮的秋阿姨還帶來了十幾件漂亮的衣裳.秋阿姨先給蘋果妹妹換上了紅色的舞裝,再給梨小姐脫下原先的綠裙子,換上一件黃色的公主裙.秋阿姨還給葡萄夫人換上她喜歡的紫色西洋裙;給桃公主帶來一件粉紅色的婚紗;送給年邁的石榴奶奶一件淡紅色的古裝,石榴奶奶害羞地咧開了嘴……

秋阿姨又來到了田野里.瞧,麥穗弟弟正迎著風兒擺動,把頭搖得像撥浪鼓似的,秋阿姨不禁高興地笑了.夕陽下,不停搖擺著的金黃色波浪和農民們的身影,在與秋阿姨互相送別.

寒風凜冽,人們開始意識到冬天來了.風,在冬伯伯的帶領下,它像一群瘋狂的獅子,四處亂跑亂躥.嫩草被染成枯黃,嬌花被剪成碎片,枯枝與枯葉紛紛降落,樹杈上的鳥巢也被吹得七零八落.天下起鵝毛大雪,大樹低下了頭,小樹彎下了腰,在迷漫的風雪里,膽小的它們都害怕地把頭躲進土里.世界換上了銀裝.

第二天清早,雪花紛紛揚揚,眼前一片雪白.這時,這里又成了孩子們的天堂.昨天還是狂風大作,大雪紛飛,今天卻傳來孩子們的陣陣笑聲,還夾著大人們的輕松笑語……

啊!鄉村的美景使我流連忘返,雖然事已過多年,但在我的腦海里依然清晰,依然令人意猶未盡.

鄉村風光作文2

“綠遍山原白滿川,子規聲里雨如煙”,這是宋代詩人翁卷的《鄉村四月》,那么,讓我們也去一起去鄉村看看吧!

春天,春姑娘來了,她來到田野,田野里的秧苗從地下探出頭來;她來到草地上,小草換上了碧綠的新衣裳,顯得格外精神;她來到山間,山間的竹筍從土里蹦了來;她來到小溪邊,小溪唱起了悅耳的歌;最后,春姑娘拂過剛剛抽出嫩芽的柳枝,抓住枝條蕩啊,蕩啊,蕩秋千.春雨過后,泥濘的小路邊開出來幾朵繽紛的小花,有時還有幾個天真的孩子在那里嬉戲玩耍,“咯咯咯咯”的笑聲回蕩在整個山間.

夏天,樹,草,花都變得更加美麗.你瞧,樹木變得更加茂盛了,撐開綠色的大傘,等著乘涼的人.草地上的小草綠油油的,顯得格外精神.花兒也顯得分外妖嬈,展現著她的全部美麗.晚上,勞作了一天的人們都來到院子里乘涼,蟬兒的歌聲就是對鄉村最好的贊美.

秋天,鄉村一片金黃.綠油油的秧苗已經變成黃澄澄的麥子.這時,一陣風拂過,田野中掀起一陣麥浪,別有一番風味.這時的人們正忙著收割糧食呢.

冬天到了,天空下起了鵝毛大雪,使得鄉村變成了冰雪世界.放眼望去,白茫茫之中隱約看見幾點紅色,那是蠟梅.在凜冽的寒風中,唯獨它傲然挺立,像一位英勇的戰士,守護著鄉村.這時,孩子們正在雪地里堆雪人,打雪仗呢------

看,這就是美麗的田園風光,這不正像一幅如詩如畫的山水畫嗎?

鄉村風光作文3

期待已久的寒假又到了,爸爸媽媽帶著我來到了鄉村姑姑家,我又高興,又興奮!走進鄉村,第一眼看見的是整整齊齊一排排的小房屋、熱情好客的鄉村人,還有我更喜歡的一片又一片綠油油的田地.姑姑家的小孩和我同齡,媽媽說月份我大,所以他管我叫表姐,調皮的表弟很是歡迎我跟他做伴,帶上我在鄉間的小路上盡情玩耍.

聽大人說,過去鄉村人們住的房子全都是土蓋的,走進去,陰暗潮濕.如今的變化可真大啊,寬寬的馬路,高高的樓房、外面還都貼了漂亮的墻磚,房屋前面都有個小院,小朋友們可以在這里做自己喜歡的游戲.鄉村的人們都很熱情,任你走進哪一家,主人肯定會熱情的招待你,花生、瓜子、糖果,還有鄉村的一些土特產,仿佛就象是進了自己的家,很溫暖.

今年的春天來的也特別早,在廣闊的田野上,放眼望去,綠油油的一片,綠得純潔美麗,綠得心曠神怡,姑姑帶上我和表弟,拿著鐮刀和籃子來到了一塊田地里找野菜包餃子用,這種野菜平常在菜市場里也有的賣,但是我那天是在找野菜的過程中體會了菜農的辛酸,以后我們要更加珍惜大人們的勞動成果.

轉眼一星期就過去了,馬上就要回家過新年了,那天是下雨天,我依依不舍的離開了姑姑家,離開了美麗的鄉村,期待著再一次走進那美麗的鄉村!

鄉村風光作文4

五一小假，我們旅游的最后一站，是去南京溧水的一個小村莊游玩，體驗那別樣的鄉村風光。

進入村莊的道路并不像我們城市的大馬路那樣寬敞，這里也沒有城市的喧嘩，安靜卻又特別，眼前的景色卻猶如電視中的畫面：綠油油的蔬菜、星星點點的野花、可愛的稻草人……這別樣的鄉村風光和人們勞動的身影深深地吸引了我。

到了目的地，朋友家的大別墅展現在我們的眼前，“哇”，我驚嘆道，這房子好大好大。房子正好座落在一座小山邊上，屋前是花園，而屋后那一塊塊的菜地，種滿了各種綠色蔬菜：蔥、蒜、青菜、油菜籽……這是鄉村的人們才能享受到的待遇，我能想象出，他們在品嘗綠色蔬菜時的喜悅表情。

小山上是一片幽靜的竹林，青翠一色。我們一群人情不自禁地爬上石階，走進竹林，置身于一片綠色的海洋之中，去呼吸那清新的空氣，享受那異樣的涼爽。你瞧，泥土里，鉆出一根小竹筍，聽大人們說，只要你隔兩天過來，這根小竹筍就會躥得老高老高的，我很期待。而不遠處，那些翠竹，有的高大青翠，仿佛像一位威武的戰兵正在站崗;有的纖細柔嫩，猶如一位亭亭玉立的少女。大家紛紛在竹林里拍照留念，將這特別的風光留住。

鄉村一游，讓人忘記了煩惱，心情特別的輕松自在。我愛鄉村，愛它的自然，愛它的特別，愛它的淳樸。

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篇10

雪，你真是個可愛的小東西。雖然有時人們把你當作冰冷殘酷的烘托者，但是你在我們心中卻是多么的可愛!以下是小編精心收集整理的描寫雪五年級作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描寫雪五年級作文600字1今天早晨，天就陰沉沉的，平日里常見的太陽這時也躲在烏云睡懶覺。我來到大街上只見，平時應該到處都有人人的身影;而今天卻少的可憐，不一會兒刮過了一陣寒風，我不禁打了個寒顫。樹枝也被風吹的搖晃起來，又過了不一會兒一片片雪花紛紛揚揚的飄落下來。雪花隨著風在空中翩翩起舞，一會高，一會低但遲遲不肯落下。中午，雪花已經堆滿了我家門口，我看到眼前的大地好像為了新的一年的到來，換了一件銀色的白紗美麗極了。此時的地上、樹上、還有房子上都覆蓋上了一層厚厚的雪，雪花還在不停地往下落，那些雪花像一個個頑皮的小精靈使勁往我脖子里鉆，這時人突然多了起來我也沒能抵抗住這么美麗的雪景，于是便跑出去玩起雪來。

我覺得光到處踩雪也不好玩干脆找點人來玩打雪仗吧!于是我便叫來幾個女生和幾個男生組隊玩了起來。我和幾個女生一隊，由于有一句話叫做：“女士優先，”所以我們這隊便先包好了雪球，我們各守一方陣地，我們趁男生在包雪球的時候，我們拿上雪球撲上去一頓亂打，正好來了個“瞎貓碰上了死耗子”把他們剛包好的雪球被我們打了個粉碎。男生們嚇的趕緊“落荒而逃”，我們呢?當然是“窮追不舍?！碑斈猩晃覀兇虻墓虻厍箴垥r，突然覺得沒意思了，所以我們又商量了一下決定就玩“堆雪人”我們女生和男生比著看誰先堆好看哪隊就獲勝，于是我們女生還沒等“裁判”說完就開始了，用了半個小時，我們女生的雪人終于堆好了，我說面帶勝利的微笑說：“哎!裁判過來看看我們的雪人行不行!”說罷，男生的雪人也堆好了，這時我心想：肯定是我們女生贏，可是我錯了。我沒有贏而是男生贏了，我不甘心招呼女生們，對她們嚴肅的說：“姐妹們，我們來把男生打個“落花流水”行嗎?”女生們小聲說：“沒問題!”于是我們悄悄的拿上雪球，然后又悄悄的溜到男生背后，趁其不備，舉起雪球對他們又是一頓亂打。男生們見情況不妙趕緊“夾著尾巴”“逃之夭夭”。

冬天的游戲兩個字“好玩!”;冬天的雪景兩個字“好美?！?冬天的雪五個字“好的沒話說?！?/p>

描寫雪五年級作文600字2今年期終考完試，在返校的一天，下了2008年的第一場雪，看著這一場雪以為會有積雪：就無心聽老師講的話語了，害的被老師說了一通?？蓻]想到這場雪并沒留下一片美景。

過了兩天，雪又紛紛揚揚的飄落下來：雪花飄飄，它好像一只只白蝴蝶，隨著風婆婆的音樂有節奏的跳舞。像清晨的迷霧，越來越濃;似濤濤的波浪，層層疊疊。它們飛揚著，好像天鵝抖落下的羽毛;它們飄舞著，好像藍天拋撒下的白梅;它們雀躍著，又恰似冬姑娘放飛的一群白鴿……可依然沒留下一件“外套”。

過了許久天空沒有任何動靜，俗話說的好：“老鳥慢飛，不鳴則矣，一鳴驚人!”就在這萬里晴空的早上，突然風云大變，下起了冰雹，我和爸爸還在外面。這該死的冰雹搞得車子直打滑，我還感受了一下冰雹的厲害，可沒想到，這小小的冰雹，竟砸得我生疼。

第二天.又下了一場大雪，爸爸說這場雪可能繪留下一層積雪，但是我怎么也不信。但到了第三天雪依然在下，仿佛潔白的雪花落在哪兒，哪兒就蓋上了一層厚厚的棉被。潔白的雪花飄到哪兒，哪兒就增添了無數穿著白色六角裙的小姑娘。

不過也有禍害之處，在那段時間的新聞聯播里，一直在播報鐵路及交通的大問題，并說這是五十年也難見的一場大雪，所以，我更要抓緊時間和同學一起在打雪仗了，不過，過了一段時間又下了一場更大的雪，我和爸爸就去堆了一個雪人，我看了一下，這雪起碼有15cm厚，我們一起堆了一個大雪球，但第二天去的時候球被踢爛了，不過倒多了兩個雪人，我便稍微在上邊添了兩個東西??兩個長耳朵它便成了一個兔爺兒了。我們還拍了好幾張照片留作紀念，紀念這一場五十年難見的一場大雪。

雪花，多么好聽的名字啊!是她給我們帶來了春的氣息。不是有這樣一句話嗎――冬天來到了，春天還會遠嗎?

描寫雪五年級作文600字3苦澀的流云無休止地灑著雪花，紛揚飄落一整天，一片肅穆慘白，空寂寂的。蒼茫茫的天地間，漫漫霜雪無端零落滿地。無人，一串稀稀落落的腳印。

我想起了賈寶玉。他是出家為僧了，卻偏偏還要回來拜賈政，那天的天氣與今天奇跡般的吻合，也是鋪天蓋地的風雪漫漫，空蕩蕩，寶玉是來了卻最后的塵緣。那一拜，是拜去了十九年的生養恩，拜去了魂牽夢繞的女兒愁，拜去了幽怨纏綿的幾多情，拜去了悲涼感傷的凡塵夢，自此世上再無賈寶玉這個人，賈政心中該怎么想，寶玉是他惟一的兒子，振興家族的希望，親嫡嫡的骨肉情，竟如此脆弱不堪一擊，說離便離了，說談便談了，紅塵滾滾，舊夢依稀，音容猶在，昔人相見卻是陌生，荒涼的曠野飄著雪，埋葬了十幾年的夢，夢醒雪落，散去無痕，這雪花寒得人心痛啊，那么寶玉便是一個讓人心痛的，如凄風苦雪般的人兒。

晴后的雪景是極美的，湛藍藍的天空，一捧晶瑩冰雪，熠熠泛著寒光，我念著“山中高士晶瑩雪”，便想薜寶釵是多么美的女子。薜家是珍珠如土金如鐵，而寶釵卻總平平淡淡一襲素衣。她不以顯赫的家世自傲，也不憑花言巧語趨炎附勢，寬容真誠對待每一個人。她是端雅大方，平易近人，卻從骨子里讓人覺得敬佩折服，就像初次見到雪山的感覺――莊重肅穆，不可玷污的圣潔與威嚴，坦坦蕩蕩，晶瑩而細膩，穩重而敦厚，寶釵雖是“罕言寡語，人謂藏愚，安分隨時，自去守拙?！岸聦嵣蠙C敏尖酸刻薄也一點不比林黛玉遜色。只是好太想嫁給寶玉了，太想要名份，太希望”好借憑風力，送我上青云了“?？v使這樣，她也并不和鳳姐一氣，也并沒有害過一個人。可是她的結局卻那么慘，枉與他人作笑談。她是不明白，晶瑩的雪是不該熱愛金碧輝煌的太陽的，更不該去追求，太陽是會灼痛熔化了雪的，她是被太陽迷了眼，本性并不是如此。那么寶薜便是如雪般迷茫，美得可憐的女子!

雪不僅有婀娜飄逸的神韻，也有玉潔冰清的風采。它是那么的潔白無暇，是那么的動人可愛，我完全被雪的美麗陶醉了。

描寫雪五年級作文600字4凜冽的寒風呼呼的刮了整整一上午，是人感到大雪即將來臨。下午，風停了，果然下起雪來。

好大的雪啊!起初還是顆粒，像是空中有人抓著大把的砂糖，一把一把的往下灑。雪粒落在地上，發出沙沙的聲音，想千萬條春蠶吃著桑葉的聲音。不一會兒，雪就成了大片大片的雪花，起先是稀稀疏疏的，后來便是一簇簇，一團團，鵝毛般紛紛揚揚的飄下來，舉目仰望，就像千萬只蝴蝶在空中飛舞。天越來越暗了，但雪還是不停的下著、下著……

下雪時，路上的年輕人不戴帽子，頭上落滿了白雪就像老翁一樣。淘氣的雪花落在老爺爺的頭發和胡子上，老爺爺就像“圣誕老人”似的。小朋友們有的摔倒了，再爬起來;有的故意大滾兒，讓雪花沾滿全身;有的邊走路邊打雪仗……我也不例外，跑到路邊，拿起雪就往媽媽身上仍。媽媽假裝生氣了，也抓起一大把雪毫不留情往我臉上輕輕扔擊，扔的我像一個大花臉。這時我在想：雪花是怎樣形成的呢?他又是什么形狀的呢?它為什么這么美呢?為什么即使是寒冷的冬天，人們也不懼怕它，而是到雪中盡情享受它的美呢?我就馬上回家打開書電腦資料。經過一番查找，我知道了許多關于雪的知識……

第二天清早，天放晴了，遠遠的山川、河流銀轉裝素裹，分外妖嬈;近處的村莊，田野粉裝玉砌，潔白無暇。落關了葉子的柳樹上掛滿了蓬松松、亮晶晶的雪球兒。一陣微風吹過，樹枝像少女擺著嬌嫩的身軀，玉屑似的雪末隨風飄揚，由如天女散花。屋檐下，整齊的掛著狀如象牙明如玻璃的冰棒。地上厚厚的雪有尺把深，人踩上去發出咯吱咯吱的響聲。伙伴們正在雪地里堆雪人，打雪仗，滾雪球，一雙雙小手凍的通紅通紅，整個街道院子處于歡樂之中，喊聲鬧聲把樹枝上的積雪都快震落下來了。

看著這動人的景象，不由想起“瑞雪兆豐年”這個諺語。確實是這樣，寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲融化的雪水滲透進土屋深處，又能供給莊稼生長的需要。怪不得老人們常說“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。

這真是一場瑞雪啊!

描寫雪五年級作文600字5看啊，下雪了!我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。

面對著雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎么也想不起來?？磥?，大自然賦予我們的是無法用言語表達的。我雖然不大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。

雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。

地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最后一刻的歡樂。他們在為自己即將結束的生命哭泣嗎?不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務，將歡樂播撒到了人間。奉獻了生命，發揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。再在下雪的時候，讓我們站在窗前，用心傾聽一個生命傳奇。

大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。