導(dǎo)語：如何才能寫好一篇互相幫助作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

友情讓我們互相幫助

曾經(jīng)我有一位好得不能再好的朋友，他就是賈誼杰，我在他的幫助下學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)！我也給他了許多幫助呢!

記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，想了許久還絞盡腦汁是沒有想出來，我便去找賈誼杰，賈誼杰說：‘‘這道題我也不會(huì)，讓我去查查書，過了一會(huì)，賈誼杰說太好了！我找到這一題的答案了！于是我變記了下來，高高興興的回家了，再走之前，他告訴了我以后遇到這種題，首先要想好關(guān)系量，再找準(zhǔn)單位一，就不難了！

有一次下大雨，賈誼杰沒有拿傘，他一直在校門口等待著他媽媽的到來，我在回家的路上想，這傾盆大雨沒完沒了下個(gè)不停，天都黑下來了要把人嚇?biāo)?，我想賈誼杰一定還沒回家，于是我到了家，多拿了一把雨傘，又去學(xué)校了，我老遠(yuǎn)就看到賈誼杰在校門口孤獨(dú)的等待著。我叫了一聲：“賈誼杰！”我走到他跟前，他激動(dòng)的望著我，我倆緊緊地抱在一起，什么話也沒說，這時(shí),看大門的叔叔說你倆是不是親兄弟呀，我激動(dòng)的說：“嗯，是的是的!”

篇2

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，中午放學(xué)了，同學(xué)們像飛出籠子的小鳥，嘰嘰喳喳地向門口飛去。

小剛和四位同學(xué)興高采烈地走在回家的路上。真是六月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還陽光燦爛，一陣風(fēng)吹來，就烏云密布了，風(fēng)越刮越大，樹枝隨風(fēng)擺動(dòng)起來。一道閃電打來，然后雷聲大作，一點(diǎn)、兩 點(diǎn)、三點(diǎn)、、、、、、雨越下越大，越下越密，不一會(huì)兒就成了傾盆大雨。同學(xué)們紛紛穿上雨衣、撐開雨傘。小剛沒有帶雨具，他特別著急，心想：“這么大的雨，還不得淋成落湯雞、、、、、、”正想著時(shí)，一把雨傘擋在了他的頭上：“咱倆用一把傘吧！”小剛一看，原來是小林，連忙說：“謝謝你。”小林說：“不用謝，互相幫助嘛！”

周圍的同學(xué)向小林投來了贊許的目光。

篇3

一、強(qiáng)化團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，奠定情感基礎(chǔ)

高中生在思想與情感方面更為敏感，許多學(xué)困生將自己的內(nèi)心封閉起來，不愿意與教師以及其他學(xué)生進(jìn)行交流，獨(dú)自在角落里“療傷”，這樣的狀態(tài)成為教育教學(xué)活動(dòng)開展的制約因素。要想提高學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)際成效，必須采取有效措施化解學(xué)生心中的堅(jiān)冰，采取心藥治療心病的方式，為語文互助學(xué)習(xí)互動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。語文教師可以從三個(gè)方面入手為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

首先，在班級(jí)開展團(tuán)結(jié)教育，讓學(xué)生明白，有機(jī)會(huì)在同一個(gè)學(xué)校、教室學(xué)習(xí)，這是同學(xué)之緣，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互幫助，對(duì)于他人存在的需要應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、積極地伸出援助之手，“授人玫瑰，手留余香”。通過教育引導(dǎo)和滲透，讓全班學(xué)生對(duì)于團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)提高重視程度，從內(nèi)心接受并積極參與其中。

其次，教師在語文教學(xué)中尊重每一位學(xué)生，不管學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的成績(jī)與基礎(chǔ)如何，都應(yīng)給予同樣的尊重，讓包括學(xué)困生在內(nèi)的學(xué)生感受到教師的尊重與理解。教師可以在教學(xué)中向?qū)W生宣揚(yáng)“盡力就是最大的成功”，消除學(xué)生內(nèi)心過重的思想負(fù)擔(dān)，讓他們輕裝上陣，從而消除內(nèi)心的思想障礙，積極參與到互助模式的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

另外，教師要在教學(xué)中與學(xué)困生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與思想狀態(tài)，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，以正面、積極的評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們積極投入到幫帶互助學(xué)習(xí)之中，提高語文學(xué)習(xí)成效。

二、設(shè)置合作探究小組，搭建有效平臺(tái)

課堂是高中語文教學(xué)的主陣地，教師要在課堂上設(shè)置科學(xué)的載體，吸納學(xué)生進(jìn)行互相幫助，集中大家的智慧深入進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫助作用。在這樣的背景下，運(yùn)用合作探究小組這樣的形式鞏固學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，同時(shí)也體現(xiàn)了相互幫助的作用。

首先，語文教師要科學(xué)設(shè)置合作小組這一載體。不要簡(jiǎn)單地按照座位順序進(jìn)行編組，而應(yīng)站在全班語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力的全局角度展開編組，將學(xué)生分為優(yōu)秀生、中等生與學(xué)困生三個(gè)不同的群體，按照8人為單位進(jìn)行小組設(shè)置，每一個(gè)小組里面都設(shè)置有優(yōu)秀生、中等生與學(xué)困生，每一個(gè)小組之間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)水平的均衡化，尤其是將學(xué)困生平均分布有助于提高幫助的實(shí)際成效。

其次，在小組活動(dòng)中提出明確要求。為了讓學(xué)困生與優(yōu)秀生在各自的學(xué)習(xí)小組充分實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，教師可以在合作小組里安排優(yōu)秀生作為牽頭人，帶領(lǐng)和組織全小組成員開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。對(duì)學(xué)困生也提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、安排學(xué)習(xí)任務(wù)，難度稍微降低一些，將其有效吸納到整體學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在小組學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)困生進(jìn)行思維方式的啟發(fā)引導(dǎo)，給予學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)，利用小組這樣的載體提高對(duì)學(xué)困生的幫扶效果。

另外，教師要讓學(xué)困生在小組學(xué)習(xí)中分析總結(jié)。將學(xué)困生編入合作探究小組，完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，讓他們進(jìn)行總結(jié)分析，既要對(duì)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中獲得了哪些方面的知識(shí)與能力進(jìn)行分析，同時(shí)還要就語文學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行總結(jié)，做到善于總結(jié)與提煉，以此逐步提高自身的語文學(xué)習(xí)能力，也有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

三、開展結(jié)對(duì)幫扶，發(fā)揮優(yōu)秀幫帶作用

許多高中語文教師利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生，分析學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在的不足之處，制訂補(bǔ)救計(jì)劃以及復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)等等。但是教師的精力與時(shí)間畢竟是有限的，較為恰當(dāng)?shù)姆绞绞菍⑦@一活動(dòng)交給學(xué)生去完成，實(shí)現(xiàn)大面積開花的良好效果。

首先，鼓勵(lì)班級(jí)語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀生與學(xué)困生之間結(jié)成幫扶對(duì)子。這樣的對(duì)子既可以是一對(duì)一的對(duì)子，也可以是幾對(duì)一的對(duì)子，對(duì)結(jié)合學(xué)生相互之間關(guān)系親密程度、家庭住址距離以及宿舍劃分等方面因素要綜合考慮，盡可能在結(jié)對(duì)之后迅速提升學(xué)習(xí)成效。

其次，對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)，要求優(yōu)秀生幫助學(xué)困生分析語文學(xué)習(xí)的短板之處，共同制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定重點(diǎn)與難點(diǎn)，保證整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶工作具有正確的方向，提高實(shí)際效果。只有突出重點(diǎn)，才能夠在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出更為明顯的成效。優(yōu)秀生在幫助學(xué)困生樹立語文學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，其實(shí)也是自己回顧已學(xué)知識(shí)的過程，幫助別人的同時(shí)也提高了自己。

另外，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)采取一些激勵(lì)性措施，如將班級(jí)表彰評(píng)優(yōu)與這一項(xiàng)工作聯(lián)系起來，將積極參與結(jié)對(duì)幫扶，成效較為顯著的學(xué)生優(yōu)先進(jìn)行推薦。在班級(jí)營(yíng)造一種導(dǎo)向氛圍，鼓勵(lì)和吸引更多的學(xué)生參與到結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之中。

四、整合課外資源，發(fā)揮活動(dòng)促進(jìn)作用

發(fā)揮學(xué)生互助模式的作用，除了要抓好課堂之外，還要強(qiáng)化課外活動(dòng)方面的延伸，將課外教學(xué)資源整合起來，為學(xué)生互助學(xué)習(xí)提供良好的課外載體與拓展活動(dòng)空間，為語文教學(xué)成效的整體提升奠定基礎(chǔ)。

首先，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)開展拓展活動(dòng)，并在活動(dòng)中開展互助。例如許多學(xué)生對(duì)作文寫作方面較感興趣，尤其是優(yōu)秀生群體。教師可以組織他們開展研究提高活動(dòng)，同時(shí)將作文寫作較為薄弱的學(xué)生也編入這樣的興趣組織，聽取他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與技巧介紹，提出自己的問題，優(yōu)秀生也積極予以幫助，通過課外拓展提高學(xué)生整體寫作能力。

其次，可以分層開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。針對(duì)不同層級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度以及重點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以組織一些教學(xué)內(nèi)容競(jìng)賽活動(dòng)，如基礎(chǔ)知識(shí)記憶、新材料作文競(jìng)賽、古詩文背誦等。針對(duì)學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)出來的薄弱環(huán)節(jié)，安排優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指點(diǎn)和幫助，實(shí)現(xiàn)拾遺補(bǔ)缺。

另外，教師還可以在課外活動(dòng)中組織學(xué)習(xí)技巧交流活動(dòng)，請(qǐng)語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀生走上講臺(tái)，向其他學(xué)生介紹自己在語文學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)與技巧，為其他學(xué)生提供借鑒與參考，進(jìn)而提高學(xué)生整體語文學(xué)習(xí)能力。

篇4

各位家長(zhǎng)：

大家上午好，很高興今天咱們又坐在一起共同探討咱們孩子的教育問題。本次家長(zhǎng)會(huì)主要有這樣五項(xiàng)大的安排。

一、聆聽專家講座。

二、本學(xué)期的班級(jí)工作匯報(bào)。

三、各學(xué)科老師匯報(bào)自己本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

四、家委會(huì)主任和各位家長(zhǎng)交流本學(xué)期家委會(huì)的一些計(jì)劃和安排。

五、請(qǐng)一名優(yōu)秀家長(zhǎng)交流育子經(jīng)驗(yàn)。

首先我先向各位家長(zhǎng)交流本學(xué)期我們班的一些班級(jí)工作打算。前面咱們已經(jīng)做得工作我不再重復(fù)。在此基礎(chǔ)上，我打算深化以下兩項(xiàng)大的工作：

（一）有思想的承接學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)有所獲，健康成長(zhǎng)。

本學(xué)期，為了更好地促學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校組織了一系列的活動(dòng)。在上學(xué)期承接的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們班嘗試做好以下活動(dòng)：

1、主推班級(jí)學(xué)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的建立，讓學(xué)生在互相幫助中快樂成長(zhǎng)。

開展這項(xiàng)活動(dòng)既可以幫助低年級(jí)或者班級(jí)中相對(duì)弱勢(shì)的同學(xué)，還可以讓學(xué)有余力甚或是做事有效率的同學(xué)從幫助同學(xué)中體驗(yàn)到成功的快樂，更可以讓學(xué)習(xí)的討論交流和學(xué)生的心中有他人意思在班級(jí)內(nèi)蔚然成風(fēng)。可以說是一舉多得。

2、組建小道德模范宣講團(tuán)，開設(shè)道德講堂。

本學(xué)期，我打算從細(xì)致著筆，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的道德事跡寫成道德故事在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行宣講，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，多方面提供學(xué)生的練筆機(jī)會(huì)，而且能讓學(xué)生逐漸形成正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)校的道德模范宣講團(tuán)注入不竭的資源。

3、成立家長(zhǎng)講師團(tuán)，開設(shè)家長(zhǎng)講堂。

上學(xué)期，我班家委會(huì)圓滿組織了各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期在家委會(huì)的幫助下，我們將嘗試進(jìn)行家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓具有先進(jìn)的教育理念的家長(zhǎng)，將自己的育子經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)與其他家長(zhǎng)分享，并在家庭育子方面給予指導(dǎo)，提高咱們的家庭教育水平。

（二）打造德育學(xué)樂課程，關(guān)注學(xué)生全面健康快樂發(fā)展

我們學(xué)校的理念是“全天生活皆教育。”為關(guān)注學(xué)生的全面健康快樂發(fā)展，讓我們的孩子每天都在快樂地學(xué)有所獲中成長(zhǎng)，在學(xué)科教學(xué)中，我將和我班的學(xué)科教師力求構(gòu)建以下課程：

1、生命教育課程

2、健康教育課程

3、家長(zhǎng)課程

4、閑暇教育課程

5、節(jié)日活動(dòng)課程

6、快樂教室活動(dòng)課程。

7、快樂教室文化課程。

8、班級(jí)崗位課程。

其實(shí)上述課程也是學(xué)校的要求，把上述一系列教育當(dāng)成課程來做，也正是我們學(xué)校全天生活皆教育理念的體現(xiàn)。

其次，我向家長(zhǎng)匯報(bào)一下開學(xué)來我班的現(xiàn)狀和我在語文教學(xué)方面的一些打算。

應(yīng)該說開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)面貌還是非常好的，比原先沉靜了很多，也懂事了很多。從開學(xué)到現(xiàn)在咱們班涌現(xiàn)的可喜現(xiàn)象如下：

第一個(gè)現(xiàn)象：上課積極回答問題的越來越多，改變了幾個(gè)同學(xué)占據(jù)課堂問題回答的現(xiàn)象，許多同學(xué)站到了積極發(fā)言的行列。原先我班上課發(fā)言比較積極的只有劉方桐、朱子萌、王藝璇、徐海洋、遲明華、李姿璇、張浩宇、王澤瑞、王景儀等幾個(gè)孩子。但是隨著學(xué)習(xí)的深入劉池陽、馮保丁、馬家駒、馬楚晴、謝雨、劉錦洲、張子晗、王興恩、張正錦、張文韜、吳奕霏、劉天潤(rùn)、江成潛、韓星宇、鄶思瀚、郭海威、于千程、梁芯允、王嘉君、劉嘉怡等同學(xué)也投入到了積極發(fā)言的隊(duì)伍當(dāng)中。當(dāng)然還有一些同學(xué)他不是不會(huì)，你叫到他他也會(huì)，但是還是沒有主動(dòng)舉手的意識(shí)。

第二個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生的責(zé)任意識(shí)比以前有所增強(qiáng)。開學(xué)，咱們孩子的衛(wèi)生崗位進(jìn)行了微調(diào)。從開學(xué)這一段時(shí)間，除極個(gè)別同學(xué)外，我們的孩子基本上不用老師的提醒，一來到就知道放下書包干自己的責(zé)任區(qū)。特別表揚(yáng)這些同學(xué)：掃院子的劉池陽、劉方桐、王興恩、馮保丁四位同學(xué)他們每天都要在七點(diǎn)二十到校打掃衛(wèi)生，而且我對(duì)他們進(jìn)行要求，七點(diǎn)四十必須準(zhǔn)時(shí)到教室上晨讀，不能因?yàn)榇驋咝l(wèi)生而耽誤了自己的學(xué)習(xí)，他們四個(gè)從開學(xué)至今一直做到了準(zhǔn)時(shí)完成。澆花和開宿舍門的徐海洋，我們教室澆花的時(shí)間是每周三，而開宿舍門是每天中午學(xué)生到宿舍之前，海洋在接到這個(gè)任務(wù)之后一次都沒有忘記過。再次表揚(yáng)朱子萌，她承擔(dān)的是窗臺(tái)和書包櫥的衛(wèi)生，這項(xiàng)任務(wù)的工作量比較大，但是每天她也是毫無遺忘地干好。然后表揚(yáng)領(lǐng)水果的趙乙陽、劉錦洲。每天早晨到廚房拿水果，然后大課間發(fā)水果是他們的必備工作，每天他們都安排得游刃有余；最后表揚(yáng)掃地的王雨桐、謝雨，拖地的趙天浩、張正錦、江成潛，他們幾個(gè)同學(xué)每周也都把自己的衛(wèi)生記得牢牢的，而且每次干得都非常認(rèn)真。

第三個(gè)現(xiàn)象：不少同學(xué)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)比以前重視了很多，讓我看到了他們開學(xué)后態(tài)度的改變。首先學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚了很多，其次在作業(yè)準(zhǔn)確度上比以前重視了很多。以前咱們班同學(xué)對(duì)自己的要求是只要能考到A就行，現(xiàn)在他們看中的是自己在階段檢測(cè)中是否全對(duì)。而且最近在班里我還可喜地看到了咱們班孩子針對(duì)不會(huì)的題目進(jìn)行交流、爭(zhēng)論的現(xiàn)象，這就是一種巨大的改變，原先的孩子一下課什么也不管，早你追我趕地在樓道里跑開了。這一系列的變化也在標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的改變。從書寫和作業(yè)完成方面我感覺變化最大的事李姊峰、馬家駒和吳奕霏。李姊峰的字和年前比，用我和她說的一個(gè)詞叫脫胎換骨；馬家駒寫作業(yè)比原先細(xì)致了很多，原先是重在完成，現(xiàn)在作業(yè)質(zhì)量上對(duì)自己的要求嚴(yán)格了很多。奕霏的書寫質(zhì)量和數(shù)量都比原先有了大提升。

當(dāng)然在這一系列的變化中，還有的同學(xué)不能做到沉靜，做事毛躁，例如有的同學(xué)還是不能做到合理的擺放自己的東西，前面咱班就有同學(xué)在放自己的凳子時(shí)，竟看不到水桶，把水桶敲破了，周三的時(shí)候，我班還有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)榇螋[過度，擁著空調(diào)，把空調(diào)上的花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)嚇得我，多虧沒有傷著咱們的孩子。這也在向我們昭示著有的孩子的心還沒有從假期中收回來。孩子們做事條理，不毛躁的習(xí)慣與心態(tài)還需要我們共同努力，繼續(xù)引導(dǎo)。

其次我談一下，本學(xué)期的教學(xué)打算。細(xì)心的家長(zhǎng)可能數(shù)月數(shù)就會(huì)知道，這學(xué)期我們的上課時(shí)間非常短。按照教學(xué)進(jìn)度算，本學(xué)期第九周期中考試，第17周左右上期末考試。比上一學(xué)期少了兩三周的時(shí)間。在這有限的時(shí)間內(nèi)為了讓我們的孩子盡可能地掌握和學(xué)習(xí)更多的語文知識(shí)。在語文方面，除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，這學(xué)期咱們新加入的兩大大的內(nèi)容如下：

1.加入詩詞創(chuàng)作的學(xué)習(xí)。我們本學(xué)期的詩詞創(chuàng)作主要圍繞課文的學(xué)習(xí)和周末的生活展開。為什么要讓孩子進(jìn)行詩詞創(chuàng)作呢？我自我感覺主要有以下幾樣好處：首先，可以提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。其次，因?yàn)槲覀兊脑娮鲃?chuàng)作主要圍繞課文展開，有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)。然后，可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的靜氣。最后，可以為學(xué)生排遣心情提供一種途徑。初步打算詩詞創(chuàng)作我將一直堅(jiān)持下去，一直堅(jiān)持到咱們的孩子小學(xué)畢業(yè)。現(xiàn)在孩子們做的所有優(yōu)秀詩詞我都做了整理，我將分單元發(fā)在咱們的班級(jí)郵箱里。也請(qǐng)?jiān)蹅兗议L(zhǎng)在看到咱們同學(xué)們創(chuàng)作的時(shí)候不要笑說他們寫的詩像順口溜。其實(shí)寫詩就是從順口溜和打油詩開始的，咱們給他時(shí)間，相信咱們的孩子一定能寫出文質(zhì)兼美的作品的。

2.在背誦完畢《與經(jīng)典同行》之后，將進(jìn)行文言文的積累。在前面我已經(jīng)和各位家長(zhǎng)交流了文言文積累的重要性，在此我就不進(jìn)行贅述了。只是咱們家長(zhǎng)，我們剛開始背誦的是區(qū)里的一本閱讀計(jì)劃，因?yàn)樗麄兗堎|(zhì)的，所以背誦的篇目，我將發(fā)到班級(jí)郵箱，咱們家長(zhǎng)給他打印出來即可，后續(xù)的我也會(huì)陸續(xù)整理出來，發(fā)班級(jí)郵箱，在必要時(shí)，可能需要買正本的書籍。

最后談一下，在語文方面需要家長(zhǎng)幫助的內(nèi)容：

一是基礎(chǔ)生字詞及詞語盤點(diǎn)的聽寫。前面和幾位家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，不少家長(zhǎng)感覺咱們的基礎(chǔ)生字詞是咱們班的弱項(xiàng)，建議多布置一些基礎(chǔ)生字詞聽寫的作業(yè)。其實(shí)我的觀點(diǎn)也是如此。前面我曾經(jīng)把咱們考試的試卷分析發(fā)到我的博客上，里面也提到了這個(gè)問題。所以本學(xué)期在上課時(shí)間緊的情況下，咱們七個(gè)詞語盤點(diǎn)的生字詞我會(huì)適時(shí)地安排在家里聽寫，咱們孩子出錯(cuò)的地方一定要求孩子至少改五遍改會(huì)。

第二個(gè)需要家長(zhǎng)幫助的方面是咱們孩子的書寫。前面我也和家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了書寫對(duì)考試作文得分的重要性。但是現(xiàn)在咱們的孩子還是處于不占優(yōu)勢(shì)的水平上。五年級(jí)了再讓孩子成節(jié)課拿出來練鋼筆字是不現(xiàn)實(shí)的，所以這幾天我也在思考讓同學(xué)們買一本隨教材的鋼筆字帖。家長(zhǎng)在家里督促他一天練一張，一周至少練五張，周一的時(shí)候我進(jìn)行批閱，這樣既能鞏固了生字，也能對(duì)孩子的書寫起一定的輔助作用。以上便是我這一學(xué)期的教學(xué)打算，為了我們的孩子讓我們共同努力。