導語：如何才能寫好一篇重陽節教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2.忘卻時光，忘記年齡，青春活力永葆年輕，快樂重陽當成六一，七十也能變成十七，切莫煩惱切莫憂心，開心快樂永葆童心，祝您重陽快樂、健康長壽！

3.暴雨澆不滅青春的火焰，困難壓不垮堅挺的人心，荊刺止不住登高的愿望。借秋風傳送我的問候，托大山保存的我的祝福，真心地祝愿你重陽快樂。

4.九九艷陽天，秋收碩果笑開顏。九九重陽節，親朋相聚樂歡天。九九又重逢，祝福不變送給你。祝重陽節快樂！

5.九月九日望遙空秋水秋天生夕風，寒雁一向南飛遠游人幾度叢，正爭艷的季節，我知道一個地方，可以賞菊，我帶你去吧！

6.九九重陽報平安，身在外地思鄉切。登高望遠心祈愿，家鄉親人體安泰。但愿菊香萬里傳，聲聲問候到身邊；但愿茱萸香飄遠，句句祝福身邊伴。重陽節到了，祝你快樂平安！秋風送爽秋菊開，九九重陽樂開懷；出外郊游心情爽，無憂無慮樂逍遙；高懸茱萸掛門樓，吉祥平安福安康；登高遠眺送祝福，重陽開心樂陶陶！

7.重陽節登高，我登上天庭，用酒賄賂了全能的上帝，借他的手機給你發短信，因為收到上帝祝福的人定會健康久久，長壽久久，快樂久久，幸福久久！

8.九九重陽節，愿你好運重重，臉上的笑容如陽光般燦爛，每天都像過節般快樂。重陽節到了，愿你快樂幸福，健康好運一生。

9.好久不見，十分想念；不管多遠，近如身邊；無論哪里，一樣掛念；找個時間，約個地點；喝些小酒，吐吐真言。重陽來了，送上祝愿：快樂天天、幸福年年！

10.九九重陽到，外出游玩，心情爽爽；高懸茱萸，祥氣滿宅；登高遠眺，神清氣爽；把酒臨風，萬事逍遙；發發祝福，遙寄牽掛。祝親朋事事如意！

11.藍天作信封，白云作信紙，流星是我的特快專遞。送你清風讓你心曠神怡，送你細雨洗去你疲憊的汗跡，送你彩虹通向夢想之旅！

12.重陽佳節來相聚，親朋好友在一起，情人戀人笑歡語，你我短信傳祝福。讓我們為明天美好的前程相聚吧！相聚重陽，相守未來，重陽快樂！

13.喝著《九月九的酒》，唱著《九九艷陽天》的歌，與九月九歡聚團圓，并送上真誠的祝愿，祝你九九重陽節快樂！

14.重陽佳節相聚，親朋好友相聚，情人戀人相聚，你我他相聚，讓我們一起為明天更好而相聚吧！

15.情運和你長相守，福運永遠跟你走，財運與你手牽手，好運陪你共白頭。九九重陽節到了，愿你快樂久久，健康久久，平安久久，成功久久，幸福久久！

16.秋是多思的季節，牽系著想你的心靈。窗前風干的落葉是記憶的書簽，是整個秋天的精美收藏，我沉醉在詩的意境里，把對你國慶的祝福埋藏在心靈深處！

17.秋天的紅葉帶來了幾許蕭瑟，當你孤單的時候請不要彷徨，我的關懷會始終陪伴在你的身旁，重陽節快樂，這是老朋友最真誠的問候。

18.九月九遙望空，秋水秋天生夕風。寒雁一向南飛遠，游人幾度叢?，F在正是爭艷的季節，愿你的心情也和那樣清爽、淡雅！重陽快樂！重陽節祝福語

篇2

應該說，講的還是比較順利的，我想這與自己課前的充分準備十分不開的。首先我是將這兩首詞，自己認認真真的好好研究了一下，能夠有感情的背誦這兩首詞；其次我參考了很多比較優秀的教案，從中對自己沒有能夠掌握的知識點進行了補充，對自己的讀法進行了糾正，以及其他知識環節進行了補充；第三，在把正式的教案拿給指導老師看之前，我與小組同學進行了磋商，讓他們對我的教案提意見和建議，自己修改。然后才拿給指導老師看；教案通過之后，我開始了一遍又一遍的演習，直到自己能夠完全熟識上面的每一個環節，無論哪個方面在正式上課前我都能說出個甲乙丙丁出來?！蹲砘帯肺矣玫氖墙處熖釂枺瑢W生思考回答，教師適機點撥法；《聲聲慢》我采用的是小組討論法。

在正式的課堂中，整個課堂進行的循序有進，我想這與教師的教學應變能力，教學機智十分不開的。在課堂是，可能是講課緊張吧，我對“佳節又重陽”的“又”字，“薄霧濃云愁永晝”的“永”字分析掉了，后來等到第一個課時結束的時候，我才想起來，于是我巧妙的安排，做了一個調整，加入了一個課堂質疑環節，結果如想象當中一樣，沒有一個人有疑問，所以我只好自己問了。也就正好，把自己講漏掉的兩個知識點又補充了進去，

第三個方面，我想談談，這次教學重點一個發現。那就是無論自己準備的多么的充分，有可能還是會有意想不到的問題或者事情發，學生的思維是非常的活躍的。因而，我們應該真正將課堂還給學生，讓學生自己去學，這或許比我們單純上自己講給學生的更多。剛剛說到了，對于那個教學質疑的環節，雖然沒有同學課堂提問，但是課下還是有學生給我出“難題”了。她問道：“老師，我在有些參考書上看到的"佳節又重陽"是說的中秋節后又重陽節，這個又到底是什么含義呢？”幸虧自己當時靈機一動，才說出這樣的話：“當然也可以那樣理解。但是你想想，哪種理解更好，哪種理解更能夠體現此人清照的那種思念丈夫的愁苦？”當然答案是不言而喻的，后來我又下來查找資料，了解到“佳節”的出處就是王維的《九月九日憶山東兄弟》而且在很多的詩詞作品中，佳節指代重陽節的比指代中秋節的多，因此后來我又給問我學生的問題補充了這個答案。真是活到老，學到老啊必須。另外呢，《聲聲慢》呢，我上的是一節討論課，其中有兩個地方讓我發現了學生的智慧。針對上片我提出過這樣一個問題“乍暖還寒”好還是“乍寒還冷”好，我自己設計的答案呢，主要是圍繞這個天氣的變化來答的，結果學生們經過討論分析得出不僅有天氣的變化這一層，而且還從南渡前后此人的情感角度來思考，真的是很出乎我的意料，這比我僅僅簡單的從一個方面來思考更加的全面、合理。在下片當中，我提的這樣一個問題，也同樣遭到這種待遇，就是針對“大雁”這種意象的理解，我設計的答案主要是大雁是一種候鳥，能夠南來北往，而詞人清照過著寄人籬下的生活，不能夠回到家鄉。從而表現出對國破家亡的一種感慨。我的學生們不僅結合詞人的身世談到了我說的這個方面，還運用典故“鴻雁傳書”來說這只大雁就是以前為自己和丈夫傳書的大雁，從而來表達自己對丈夫的深深懷念之情。

這也是初次登上三尺講臺我的一些感悟：課前充分準備；課中靈活多變；不斷充實自己的知識；將課堂還給學生。我想只要我做到這幾個方面的內容，我在以后的教學中遇到再多的困難，我也會處理的很好。這就是我對這堂課的反思！

醉花陰教學反思（二）

昨天和學生一起學習了李清照的《醉花陰》，教完之后得在導入和誦讀這兩個環節作了一點思考。

一、導入與新授環節要緊密結合

《醉花陰》是李清照南渡以前的作品，主要寫對丈夫的思念，詞的主旨不難理解。我設計用鄧麗君演唱的李清照詞《一剪梅》導入，試圖帶動學生的情感從而進入詞作的賞析。隨著音樂的響起，我把《一剪梅》詞的內容通過幻燈片展示，學生對詞的內容很感興趣，甚至有個別學生跟著一起小聲哼唱。學生們沉浸在音樂所營造的氛圍中，這個情境的設置應該說還是比較成功的。接下來我讓學生說說她們了解的李清照，學生回答出李清照的詞分前后期，兩個時期的詞風是不一樣的，應該說學生在她們知識的范圍內能答道這些也是很不錯的，我于是對李清照的前后期詞風進行了總結，圍繞她的人生經歷講了很多，等到進入本課學習時原本營造的相思氛圍已經一掃而空了?；剡^頭來看，我想在導入之后就直接引入李清照愛情詞及她早期的人生經歷，進入本課的學習是不是效果會更好？因為本課屬于前期詞作，內容上并不復雜，后期凄慘的人生經歷、背景不介紹對本課也沒有影響，這些課后還可以再補充。導入的作用一般是為了引入新課，好的導入能讓學生對文本產生興趣，激發他們學習的熱情。一堂好課必然會有一個精彩的導入，有了好的導入還必須和后面的環節緊密聯系，不然就會失掉作用。

篇3

一、寓親情于課堂教學之中

1.在閱讀中進行親情教育

通過閱讀，學生可以獲取知識、獲得情感享受、提高寫作和口語交際能力。透過對優秀文學作品的鑒賞，受到高尚道德情操的影響，有利于豐富學生的精神世界并且提高思想境界。教師可以從情境的創設入手，將學生帶入特定的情感氛圍中，引發學生強烈的共鳴。教師將課文中所記述的情景和現象真實地還原于學生的眼前，可以讓學生感同身受，從而加深對情感教育的理解。例如在教授朱自清《背影》一文時，教師可以選用符合文章內容的背景音樂，在音樂中用富有感情的聲線，為學生朗讀“望父買橘”的段落，學生在這種氛圍中很容易被帶入戲，在頭腦中重現父親步履艱難地買橘的背影，父與子之間那種與生俱來的愛油然而生。教師再回到學生自身父母的實際：在為生活而起早貪晚、為孩子籌措學費而徹夜未眠……這樣可以讓學生開始心疼父母，產生感恩父母的想法。教師還可以在教案中加入“懂得感恩、寄托祝福”的內容，并且在有關親情課文的講解中，對于突出情感沖突和關鍵語句，重點培養學生解讀分析這些語言文字的能力。善于引導學生發現親情美的教師，才是真正懂得親情教育的人。教會學生多角度思考閱讀內容，充分挖掘人物身上的美，這樣能夠加深學生對于親情的感受和體會，同時有助于學生形成科學的親情觀。

2.在寫作中進行親情教育

寫作，需要學生選取適當的材料，整合思路，訓練自身的文字組織能力。要想自己的作文能夠打動讀者，就必須讓它充滿真摯情感。只有情真意切、融入你對生命真切體驗的文章，才能夠從內心深處打動讀者。教師可以在學生開始寫作前進行指導，例如寫作“以‘親情’為話題”的作文，教師可以播放視頻：公益廣告《洗腳》和音樂《懂你》，先營造一個溫馨感人的氣氛；然后教師誦讀自己準備已久的感人肺腑之言：“孩子們，是父母將我們帶到這個世界，而這個世界之所以溫暖，是因為我們的身邊有親情：一個溫暖的擁抱、一聲瑣碎的嘮叨、一杯香濃的牛奶、一個鼓勵的眼神，都是我們的力量之源。今天，我們就一起來回味這份屬于我們的溫暖……”幫助學生從記憶的材料中抽取有關“親情”話題的古詩詞，讓親情與詩意充分結合起來。然后引導學生利用排比或者比喻等多種修辭手法來描述親情，增加學生文章的詞采，讓他們的文章變得生動且文采斐然。為了更好地打開學生有關親情的記憶大門，可以讓他們留意生活中的小細節，從生活中的矛盾沖突中提取出“愛”的成分。采取了這一系列的措施，學生寫出來的文章就不再是矯揉造作、無病，而是更具實感、有笑有淚的，同時也提高了學生的寫作水平。

二、寓親情于課外活動之中

1.第二課堂的親情教育

在課堂短短的45分鐘的教學中，要想完全將親情教育的內容滲透到學生的生活中，幾乎是不可能的。教師需要在課外語文學習活動中，繼續開展對學生的親情教育，才能夠讓學生真正有所感悟。將讀和寫的環節融入課外學習中，例如讓學生到圖書館尋找有關親情的詩歌、散文書籍，然后組織主題班會，進行親情誦讀大賽；還可以舉行以親情為主題的校園文學創作大賽，讓學生揮灑自己對親情的感悟。也可以開展感恩親人的活動，讓學生自主制作禮物送給為自己付出過的每位親人，增進他們與親人之間的感情，同時也為他們的情感表達提供一個平臺。最后還可以通過文藝匯演活動，邀請學生的親人團聚，學生在臺上進行歌曲、舞蹈、小品相聲等節目的表演，獻給臺下的每一位親人，讓親情感染在場的每一個人。這樣的親情教育，不僅增加了學生對于語文知識的積累，升華了情感，還可以改善親人與學生之間的關系，使之更加融洽。

2.利用課外資源的親情教育

篇4

一、態度要誠實

在對待離退休教師余熱發揮的問題上，我們理應正視的突出問題是：對于離退休教師“關心”較多，“利用”較少。“關心”較多的表現為節日問候、生病看望、健康體檢、貧困慰問等?！袄谩陛^少的表現在參與監督、參與管理、參與事務等方面。之所以會產生以上現象，是因為在一些學校尤其是相關校長的意識中，認為教師退休就是“退休”，不宜再參與學校事務。究其實質，主要是因為怕這些教師的思想守舊，跟不上形勢；教育教學理念過時，不利于有效管理；有的同志“難伺候”，影響正常的工作等?？陀^的說，這些“怕”倒不是完全沒有事因，但我們在看到一些支流之“實”的同時，決不應該忽視主流之“實”。應該看到，學校除健在的一些離休教師年在耄耋，多數退休教師均在花甲之年、古稀之年，在他們身上，大都還保持著堅持原則的正氣，艱苦創業的志氣，矢志拼搏的豪氣和勇于進取的勇氣，都還有著長期積淀下來的廣博的基礎和專業知識，都還有著對教學規律和各個教學環節教學技能和方法的熟練掌握，甚至有不少同志還掌握著行之有效的教書育人的“秘訣”，況且他們當中有不少人仍具有活躍的思維與充沛的精力，這些都是學校的寶貴財富。學校若能看到這點，并能做到結合實際，因人而異，適當利用，當是學校發展之福。

可見，主流之“實”為我們鋪墊了“誠”字之基，對于可尊可敬的前輩，我們沒有理由選擇“放棄”，我們要做的最好是既以在職教師為本，又以離退休教師為本，誠心誠意地調動他們的積極性，尤其是充分發揮離退休教師的聰明才智和參與技能，力爭拾眾人之“柴”，燃學校之“焰”。因此，發揮離退休教師余熱不能僅寫在書面上，停留在口頭上，更要記在心頭上，落實在行動上。

二、方式要務實

1　參與大政管理。學校應當較多地考慮原來從事過領導工作或管理工作的同志參與該項活動。可以成立“學校發展咨詢委員會”，吸引包括離退休教師在內的人員參與學校的管理，制定并嚴格執行例會制度，定期向委員會成員通報學校階段工作設想并征詢發展意見，最后形成階段發展計劃；定期向“學校發展咨詢委員會”匯報工作，接受他們的監督和檢查。在學校重大發展計劃制定時，可以及時召集委員會集中討論，形成共識，爭取支持?！皩W校發展咨詢委員會”中一般要吸收社區負責人、社區人大代表、社區政協委員、家長代表等有一定威望的人員，學校可以借助離退休領導對學校情況較為熟悉且時間充裕、善于游說的長處，促使他們和同在一個委員會中的社區負責人、社區人大代表、社區政協委員、家長代表等時常保持聯系和溝通，促進他們對學校的了解，提高他們關注學校工作的熱情和技能，為學校發展向政府建言獻策，并提供力所能及的實際幫助，最終形成學校、社區、家庭合作辦學的優勢。再者，在加強校本管理，增強學校辦學自，促進學校個性化、特色化發展呼聲愈來愈高的今天，提煉辦學理念，形成獨特的辦學思想體系，理應是學校“大政”，在此，老領導有著首先的發言權，因為“理念”的確立前提是在現代精神融入的同時，承傳學校的優良傳統，而對于學校傳統的真實把握，當數這些老同志。所以，作為學校精神集中體現的辦學理念的確立，不宜以現任校長的提法為“法度”，老領導作用的發揮應是重要的“法寶”。另外，市場經濟環境下的學校，也可能滋生腐敗，為維護學校領地的純潔，學校在自身財務制度健全的前提下，可聘請作風正派、精于業務的離退休教師參與學校民主理財、民主管財事務，給他們應有的建議權、監督權，以促進學校自覺反腐倡廉，筑牢拒腐防變的思想道德防線，從而以優良的黨風、政風、校風，帶動和諧校園建設。

2　參與教育教學。學校應考慮原來戰斗在教育教學一線的優秀教師參與該項活動。可以成立“常規管理咨詢委員會”，組成既有現任領導、現任教師代表，又有離退休教師在內的一套班子，重點抓學校的中心工作、常規工作，努力促進師生的成長，提高育人質量。為此，可以鼓勵離退休教師進行“四個走近”。

(1)走近課堂。認真傾聽教師特別是青年教師的講課情況，分析他們講課重點是否突出，結構層次是否有條理，語言表達是否清晰，板書設計是否規范，組織教學是否靈活，師生互動是否協調等，然后與任課教師商討，肯定優點，道出不足，提出改進的意見和建議。

(2)走近教案。教案是教師上好課的基本保障，教案準備的好壞體現出教師的教學態度、對教學內容的理解與教材內容的組織安排，是保證課堂教學質量的前提。有著豐富教學經驗的老同志最擅長把握教案的優缺點，調動他們參與教案的檢查，尤其是教案的常規項目檢查，很有說服力。

(3)走近實驗室。實驗教學是中小學教學尤其是中學教學組成的一個重要環節，有的離退休理化教師，在過去辦學條件較為艱苦的時期，曾經自制實驗器具，付諸教學，積累了豐富的實踐經驗，為此，學校可以請這些教師參與學校實驗教學環節的自查、自建、自評工作，保障實驗安全和有效。

(4)走近學生。離退休教師從五六十年代、六七十年代走來，特定的時代風貌鑄就了他們“愛生如子”的穩固品性，為此學校可以在現時“希望工程”“幫扶行動”的背景下，為這批老同志搭建接近學生的平臺，形成在職教師與離退休教師共同育人的合力。離退休教師走近了學生，學生愿意和他們說實話、說真話，真正反映自己對任課教師及學校其他相關問題的看法，老同志便可收集到真實的意見進行認真的分析與整理，并向學校和相關教師提出適度的整改意見，在教與學之間搭起理解與溝通的橋梁。

3　參與其他活動。學校應考慮身懷特殊才藝的離退休教師參與該項活動。如，一些歷史較長、現時條件較好的學校，可以成立“校史館建設籌委會”，動員有熱情、有專長的離退休教師參與籌建工作。老同志在此可以發揮得天獨厚的作用。另外，有條件的學校可能要適時舉辦校慶活動，這項活動最好主動讓一些離退休同志參與，通過他們的智慧發揮，可能會使校慶活動的精神宗旨明確、形象宣傳統一、參與主體范圍適度，且更可能使活動實施簡樸、高雅、意義深邃。在調動老同志參加校史整理或校慶活動的同時，還可請他們走進學校檔案室，清理和規范歷年的教育教學檔案，不光為迎接辦學水平評估等打下基礎，還可同時發現學校常規管理方面的

歷史不足和現實缺陷，以便鑒往知來，改進工作。再者，隨著素質教育的不斷深入，規模較大、離退休教師較多的學校，尚可考慮把離退休教師中喜愛文化活動的同志組織起來，成立離退休教師文化隊伍(演唱隊、舞蹈隊、朗誦隊、體育隊等)，開展系列素質教育活動，可通過集中演出、展示或個別輔導、報告等形式，發揮離退休教師的一技之長。

三、推進要扎實

由于特定的原因，在職領導、在職教職工與離退休教師之間，可能存在一定的“心距”，但只要大家都能坦誠相見，搞好彼此間的聚合及團結尚不算一件難事。問題的關鍵是作為學校尤其是校長，要理好自身的管理思路，要充分利用可貴的人力資源因素。為此，需要切實做好如下工作：

1　校長在明確發揮離退休教師余熱的管理思路的前提下，要促使全體現任班子成員及全體教職工達成共識，不只是認識到讓離退休教師參與學校工作可能帶來的弊端，更重要的是認識到讓他們參與工作一定能產生的成效，引導大家都以一顆熱誠的心歡迎老同志的“回歸”。

篇5

全面貫徹黨的十七大精神,自覺實踐科學發展觀,按照建設創新浦東,和諧浦東,國際化浦東的總體要求,認真落實新區第五次少代會的工作目標,引導廣大少年兒童在組織中勤奮學習,快樂生活,全面發展,努力構建和諧的少先隊活動,組織,文化體系。

二,主要工作:

1,推進好習慣伴我快樂成長主題活動?；顒悠放苹ㄔO,在行為習慣養成架構中推進素質教育發展目標,通過良好行為習慣養成促進少年兒童思想道德水準提升和個體素質全面發展。

2,進一步推進少先隊文化建設,切實規范少先隊隊室,隊角,紅領巾廣播站,中隊欄,中隊報等標志性陣地建設,引導中學少先隊員自主實踐,團結協作,開展各類生動活潑,怡情益智的紅領巾社團活動,進一步規范紅領巾社團建設,營造濃郁的少先隊文化氛圍,豐富知識,提高能力。

3,推進雛鷹爭章活動。結合《上海市少先隊輔導員工作綱要》的貫徹落實,按照分年級工作內容健全雛鷹獎章活動體系,繼續發揮雛鷹獎章在少先隊員綜合素質培養和評價中的重要作用。

4,以創建快樂中隊集體為抓手,全面推進少先隊組織建設,引領隊員在組織框架內實現個體素質全面發展,同時,通過創建快樂中隊集體活動開展,帶動雛鷹假日小隊活動的活躍,在組織框架內服務少年兒童素質全面發展。

5,加大對少先隊工作隊伍的培訓。辦好隊長學校,服務少先隊輔導員的專業發展,提高少先隊小干部的工作能力,形成規范的少先隊培訓機制,提升學校少先隊工作的整體實力。

6,開展浦東發展我成長主題活動。

結合改革開放30周年的契機,引導隊員以秋游,十一長假,雛鷹假日小隊等形式,開展各類調查,尋訪,主題隊會活動,引導隊員尋找身邊新變化,發現身邊新氣象,暢想未來新發展,感受身邊的新變化和新發展,了解改革開放的重要意義和輝煌成就,切實增強民族自豪感和自信心,激發熱愛祖國,建設和諧浦東的理想和信念。

A,浦東發展我成長主題中隊會評比

活動對象:預備,初一,初二年級進行浦東發展我成長主題中隊會

活動時間:9月25日前上交活動教案至學校大隊部;10月上旬進行初賽(校內);10月20日上交優秀隊課至教育署。我校選送的《小廚房大變樣》和《我愛我們變化的學?！范极@得了好評。

B,征文

指導隊員把參加隊會的感受寫成文章,題目我把幸福告訴你,在文章中體現出感受幸福,表達幸福和創造幸福。

7,開展紅領巾愛心義賣,學雷鋒活動和手拉手活動。活動中再一次體現了隊員們的愛心和幫助弱勢群體的決心,愛心義賣募集的金額為3352。80元。我校給云南貓街中學寄去了結對款項;在此基礎上大隊部還倡議幫助身邊的小朋友,從學習和行為規范上給予困難生幫助和關心,因此,全校上下無處不閃現著愛心的涌動。另外,進社區的護綠保潔活動也獲得了周邊居民和單位的好評。

8,進行了點燃激情,傳遞夢想和我為奧運添光彩的系列活動。通過國旗下的講話,電子小報制作,宣傳海報的制作,主題隊會,相關知識的學習,征文及活動的啟動儀式等,讓隊員們及時了解了很多有關奧運的知識;特別由于今年是中國的奧運年,更加進一步激起了隊員們的自豪感,神圣感和愛國熱情,同時激勵他們朝更高的目標前進。

同時,結合陽光體育活動,開展以紅領巾小奧運為主的紅領巾歡樂健身活動;引導廣大少年兒童養成每天鍛煉一小時的好習慣,鍛煉強健的體魄,引導廣大少年兒童在實踐中鍛煉能力,收獲提高。

9,開展眾志成城,為我同胞獻愛心活動。發生在四川汶川的8級大地震,給災區同胞造成了巨大的創傷和傷痛,也震撼了每一個中國人的心,我們學校積極響應上級組織的號召,進行了抗震救災的捐款活動?；顒悠陂g,廣大師生踴躍捐款,構成了一幅幅感人的場面,此次少先隊員共捐款12831元。同時,少先隊員們折起了千紙鶴,幸運星,寫上了祝福的話語,帶給四川的同齡人。我們相信,誠心可以感動天地,團結可以改變一切!

10,重視儀式,加強教育。本學期為初二少先隊員進行了祝福,感恩與歡樂的十四歲生日儀式,讓隊員們在活動中懂得了珍愛青春,明白感恩的美好情感。在少先隊的建隊日里,進行了換巾儀式,讓少先隊員在儀式中受到潛移默化的教育,激發他們的自豪感和責任感。

11,開展慶祝六一國際兒童節活動。組織開展好慶祝六一國際兒童節活動。表彰大會上,大隊部表彰了在2007學年度中各方面成績優良的少先隊集體和個人,學校領導也為我們的節日祝了賀詞,整個大隊部集會隆重而又熱烈。

中隊主題活動中,少先隊員們在歡度節日的同時,不忘緬懷在汶川大地震中遇難的同齡人,為他們寄托了哀思;同時也表達了我們祝福中國,祝福四川的美好心愿,用我們真誠的心靈,希望災民們早日走出陰影,在全中國華夏兒女的幫助下重建家園。

12,深化志愿服務行動,投身和諧社會建設。進一步深化志愿服務的內涵,弘揚奉獻,友愛,互助,進步的志愿精神,繼續對趙行敬老院和界龍軍屬老人進行慰問等志愿服務活動,無論是在今年的端午節和重陽節,還是冰天雪地的冬日和夏日炎炎的酷暑,志愿者們和老人們共度時光,讓老人們欣慰不已。

13,深入開展講文明,學禮儀,迎世博主題活動。結合上海市世博會的召開,以講文明,學禮儀,迎世博為主題,積極推進紅領巾世博文明行動,紅領巾世博宣傳行動和紅領巾世博創新行動,對隊員進行好習慣養成指導,引導隊員發動身邊的家長,伙伴,社會群體共同開展文明行動,進行了小手牽大手的系列活動,將好習慣從少先隊組織向社會層面延伸,在少先隊組織的倡導和帶動下,讓文明禮儀成為社會共同追求的時尚,為世博會的召開營造文明,禮儀,健康的社會氛圍。

14,召開好了本校的第少代會,選舉出了新一屆的大隊部成員,進一步加強少先隊小干部隊伍建設,增強隊組織的凝聚力和吸引力。

15,配合社區參加了川沙新鎮的青少年風尚大賽活動。手工制作,書畫比賽,樂器比賽,征文活動等青少年風尚大賽,獲得了優良的成績,得到了上級部門的好評。

16,作好推優評優工作。本年度,龔紫婷,張晨,黃之迪被評選為區優秀少先隊員,三(4)金麒小隊被評為區紅旗小隊;另外,評選產生了校級的優秀集體與個人。

篇6

一個耐人尋味的現象是，一些從小接受“高標準、嚴要求”道德教育的人，他們長大后，卻連一些最起碼的要求也做不到。比如：在家庭中，缺乏平等意識，交流方式簡單粗暴，不善于溝通；在工作單位，無視規章制度，缺乏參與意識和主人翁意識，隨大流，混日子；在公共場合，你爭我奪，不守規則，唯恐落后吃虧；與他人發生沖突時，不是通過文明理性的方式解決，而是肢體暴力、威脅恐嚇……這種種現象，與和諧社會的構建格格不入，與科學發展觀背道而馳。面對這種種丑陋現象，我們教育工作者能夠做些什么、應該做些什么呢？答案是：遵照總理的教導，教育學生"學會做人"，即：培養好學生的公民意識。

公民意識，它是法治國家的基礎。建設現代化國家包括許多方面，其中一個核心問題是人的現代化，重要標志就是國民成為公民并具有公民意識。公民意識大致可以分為公民的法律意識、道德意識、信仰意識、參與意識、監督意識、責任意識。

那么，如何培養農村小學生的公民意識呢？我們選擇了《農村小學生“公民意識”的培養研究》作為課題，以課題研究為引領，由淺入深、由點及面，逐步深入，全面鋪開，積極開展公民意識教育。在實踐領域中，我們通過多種途徑開展公民意識教育，做出符合小學生自身發展特點的積極探索。結合我校學生的實際，我們的主要研究目標是把小學生培養成為：在校內是優秀學生，走出校門是合格公民。

下面，我把本課題的實施情況匯報如下，供讀者參考。

一、開好校本課程，對學生進行公民意識教育。

1、研究對象：2008年9月開始，確定二、三、四年級為研究對象，2009年9月分別升入三、四、五年級，進過兩年的實驗，他們今年已經分別在四、五、六年級學習。

2、確立校本研修制度，校本教材出版以后，對校本進行集體備課，分別備出二、三、四、五年級教案，之后再定期針對校本教材進行教師培訓。

3、各年級每周一下午最后一節課為校本課，各班級根據各年級教案上課，進課堂前要根據本班學生情況做好二次備課，少先隊檢查，納入班主任績效考核中。

4、根據校本教材內容組織主題中隊會競賽，并在鎮電視臺及時播放，以使家長和社會能夠了解我校公民意識培養的情況，達到家、校、社會共同監督的效果。

5、課程進度安排：每學期7課時。大隊部指定安排進度，確保上學期1-7課，下學期8-14課上完。全校實驗班級統一時間一同上第幾課，以確保全校配套活動順利實施。

二、結合校本內容，組織一系列活動，以促進校本教育滲透進學生心中。

課題組編撰的《我是合格小公民》校本課程共十四課，目錄如下：

1.說普通話 講文明語 做文明事

2.我的家鄉 我的校園

3.禮儀知識知多少

4.學會感恩

5.熱愛地球媽媽

6.爭當服務小明星

7.安全伴我行

8.保護青少年學生的合法權益

9.《預防未成年人犯罪法》

10.交通法規

11. 初識選舉權

12.民主參與和民主監督

13監督從我做起

14.反對迷信活動，相信科學

為了進一步內化學生的公民意識，課題組結合校本教材每課的內容，精心設計了以下活動，理論結合實際，使公民意識教育起到更好的效果。

第一課結束后開展“說普通話、用文明語、做文明事”活動；

第二課結束后開展“愛家鄉、愛校園、愛祖國”演講比賽；

第四課結束后開展捐款獻愛心活動、重陽節敬老院送溫暖活動、師生結對子幫扶活動；

第五課結束后開展愛綠護綠、公益勞動等活動；

第六課節結束以后開展：學雷鋒活動；

第七課結束后開展安全逃生演習；

第八、九課結束后開展模擬法庭觀摩、法制宣傳活動；

第十課結束后開展交通法規知識講座、交通安全知識競賽；

第十一、十二、十三課結束后開展新學期學生干部競選、新學期學生自治調解委員會競選；

第十四課結束后開展“反”與禁毒教育。

另外，學校一年一度的運動會、藝術節、科技節等活動極大的培養了學生的參與意識及其余各方面的能力。

三、為響應總書記開展好“爭當‘四好少年’”活動的號召，結合我校本課題及我校以前的爭星活動，特整合出爭當“四好少年”暨爭做“十星少兒”活動，讓學生在爭星的過程中，內化自己的公民意識，使他們在爭星中體驗，成長為一名優秀的社會小公民。學期期中、期末評比出四好少年及十星少兒若干名，并進行嘉獎。

四、針對學生公民意識培養方面的突出問題，針對性的做好家訪、校訪工作，并且開展好家長網上學校工作，對家長進行定期培訓，從而有效提高了家長的教育能力。形成家、校無監管真空的網絡。

五、 利用校園廣播對學生進行公民意識教育，開辦紅領巾小廣播，通過每周一次的廣播之聲中典型人物事跡宣傳滲透愛國精神、社會公德教育、強化愛國意識。

六、學生自治調解委員會工作的開展，讓學生自己去幫助他人解決一些學習、生活上的難題，學生干部的能力得到提高，其他學生也有了成為學生干部的渴望，激發了學生的參與意識。同時，該委員會成員的競選，讓學生體驗了民主選舉與民主監督，是最生動形象的成人世界的模擬。

七、 規范好每周一生國旗制度，每周考核分最高的班級為國旗班，國旗班輔導員負責結合校本內容對學生進行各方面叫，激發學生的公民意識形成。

八、 開展社區假日小隊活動，我們在本課題研究過程中，定期進行假日活動，以校內外各種公益活動為主。如馬路衛生使者、文明禮貌宣傳組、設計張貼公益廣告、安全教育宣傳組等。

“成功不必在我，奮斗當以身先?！蔽覀內w課題組成員腳踏實地，身體力行，實施農村小學生“公民意識”教育，得到了顯著的成效：

（1）學生具有強烈的公民意識，綜合素質不斷提高。

實施公民教育時配套的實踐活動將學生引入更廣闊的實踐天地，引領學生走出校門，走進社會，為他們開辟了更多融入社會的途徑，為他們創造了自我鍛煉的良好機會，拓展了學生的知識面，開闊了視野；該活動中的多次分組，提高了學生的合作交流意識；該活動注重實踐，在外出實踐活動中，培養學生的人際交往能力，觀察能力和社會責任感，在聽證會中，每個成員都必須參加陳述，對于培養學生表達能力，提高學生自信心有很好的效果。所以，在活動中，我們明顯感覺到：學生的口頭表達能力、社會交往能力提高了，膽量大了，自信心足了，民主意識、法制意識和公民責任感大大增強。同時，同學之間的溝通交流多了，小組與小組之間的團結協作更緊密了；班級里研究探索的氛圍更濃了……

（2）學生具有快樂的成長天地，他們品味學習的趣味，體驗探索的艱辛，收獲成功的喜悅。

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一、指導思想

以《xx縣教育局2018年工作要點》為指導，深入貫徹落實縣委第十四次黨代會精神，以立德樹人為根本任務，以實現教育內涵發展為目標，不斷提高教育教學質量，不斷規范常規管理，深化教育改革，樹立教育良好形象。全力抓好我校黨費廉政建設和安全穩定工作，推動學校教育事業在上新臺階。

二、工作目標

總體目標：圍繞“常規管理質量年”活動，開展落實“義務教育學校管理標準”對照整改。突出教學活動以質量為重點。積極深化課堂教學改革，強化體育大課間跑操活動；開展多種形式傳統文化教育活動；推動師生讀書工作深入開展；落實“師德建設年”活動，強化師德、教師隊伍政風行風黨風廉政建設；抓好黨建工作；不斷提高教育教學質量，不斷規范常規管理，深化教育改革。結合本校實際，抓好各項工作的落實。

三、重點工作目標及落實

德育工作

（一）夯實德育常規教育。

1.明確德育教育方向。著重學習落實教育部頒發的《中小學德育教育工作指南》、《關于指導推進家庭教育的五年規劃》等文件綱領，指導德育常規教育工作。開展社會主義核心價值觀進校園、進班級活動。深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，進一步增強師生的理論認同、政治認同、情感認同，凝心聚力共筑中國夢。使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，成為全體師生的價值追求和自覺行動。

2.抓好常規教育。每學期開學第一個月作為養成教育規范月，從熟記“守則”“規范”入手，開展“養成教育規范月”活動，通過班團會、競賽、舉辦專題講座、實驗體驗等活動。以“養成教育”為抓手，培養學生良好的行為習慣，教育和倡導學生在學校做一名好學生、在家庭做一名好孩子、在社會做一名好公民，自覺遵守社會公德、家庭美德和法律法規。突出勵志教育。嚴格按照《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》狠抓常規，不斷強化學生的思想品德教育、組織紀律教育、文明禮貌教育，注重提高學生的文明素質，學雷鋒等實踐活動常抓不懈，要打牢道德教育的基礎，養成講文明、懂禮貌的良好習慣，培養學生自我約束、自我管理的能力。

3.規范升國旗活動。從日常的升國旗活動抓起，嚴格按照《中華人民共和國國旗法》要求，每周進行一次師生集體參加的升國旗儀式，培育全體師生對國旗的敬畏之情，唱出國歌的激情與豪邁，國旗下講話精神飽滿，激發學生的上進心，使升國旗活動富有成效。

4.抓實主題專題教育。落實好每月主題教育，主題突出、形式多樣，做好每月活動單項總結。通過課內外、多渠道加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義、禁毒教育和國防教育，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。弘揚中華優秀文化，加強優良傳統道德教育，加強中華民族傳統美德教育，樹立正確的榮辱觀。教育學生學會感恩，學會誠信，爭做有禮貌，懂文明的新時期學生。結合重大歷史事件、重要歷史人物、傳統節日、紀念日等重要節點，開展主題教育，幫助學生了解事件背景、傳統習俗，營造民族、民間、民俗文化氛圍，增強文化認同。

5.抓好學生文化禮儀教育。結合“五四”青年節開展入團儀式。有效創建“一校一特色、一班一亮點”的特色活動，通過創新活動和德育精品課有效推動。

（二）以活動為載體加強德育教育。

1.進一步強化傳統文化系列教育活動 。繼續開展經典誦讀和踐行活動。抓好誦讀與背誦，以《論語》、《孟子》、《道德經》為內容；注重理解與應用。在開展誦讀基礎上的進一步推進，把學習的道理同學習和生活結合起來學以致用；倡導學生參與社會公益活動和慈善活動，培養愛家、愛校、愛祖國的責任意識和仁愛之心。開展“傳統文化”主題教育。以雷鋒紀念日、清明節、端午節、中秋節、重陽節等中華傳統節日為切入點，開展豐富多彩的節日民俗活動。自主確定主題開展經典誦讀比賽，知識競賽、歌詠比賽等活動，有效推動傳統文化教育扎實開展。積極參加局里十月下旬舉辦的“踐行價值觀和行為習慣養成教育”專題報告會。

2.繼續開展好家長學校工作。積極發揮家長學校作用。加強家校共建工作，成立家長學校委員會，每學期召開兩次“家長會”，做到有主題內容和反饋結果。

3.重視心理健康教育。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。提高心理健康教育，關注學生身心成長。抓好心理健康教師隊伍建設，配齊心理健康教師，不斷加強學習和能力提升，創造條件支持教師外出參加培訓學習。進一步加強心理咨詢室建設。加大投資力度，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。發揮“心語信箱”作用，對學生反映的心理問題及時反饋，發現有心理障礙和心理問題學生及時疏導和有效預防教育。有針對性的開展好每學期兩次心理健康知識講座，有效解決學生存在的心理健康問題。建立不同群體學生健康成長檔案。

4.開展好生命教育。精心創建生命教育課程,開展生命教育系列活動。開發生命教育“校本課程”，突出教育性、實用性。

（三）著力抓校園文化建設和藝術教育工作。

1.抓好校園文化建設。完善物質環境建設，結合實際，激發學生愛校、愛家、愛國的道德信念，在活動中增強文化自信和成長自信。真正把學校變成育人搖籃和成長樂園。

2.抓好藝術教育。落實“唱三歌”活動。即唱國歌、唱校歌、唱紅色歌曲及經典歌曲，做到師生人人會唱，創建歌聲校園。開展藝術節活動。參加五月份組織開展的“松原市第六屆中小學生藝術展演活動”。積極參加“陽光下成長”文藝匯演。組織參加吉林省第26屆青少年科技藝術大賽。

（四）加強德育隊伍建設。

1.加強德育管理隊伍建設。 各校進一步優化和完善德育組織，提升德育干部工作能力。強化校級管理組織，優化德育工作隊伍，由一名副校級領導具體抓德育工作。

2.加大班主任培訓力度。重視班主任工作，結合工作實際，確定研究班主任培訓策略，通過課程和活動歷練教師，形成自己的獨特管理特色和藝術風格。增強班主任的責任感，提高班主任工作熱情，切實把德育教育的系列活動落到實處。

教學工作

1.嚴格執行計劃管理。開學初組織全體教職工認真學習校長會精神，由校長要親自制定學校工作計劃，教導處負責制定學校教學工作計劃及各種教學活動方案，認真落實和檢查教研組及個人工作計劃，做好計劃檢查情況的總結工作。每周召開學校工作周例會，明布置、重過程、用評價；結合月考評價工作，每月召開一次教學工作總結會；結合每次（期初、期中）教學質量分析會，每學期召開一次教學經驗交流會（五月）；結合教師節，開展教學表彰會。

2.深化常規教學管理。貫徹落實《吉林省義務教育常規》，強化制度建設，規范流程管理。強化領導抓教學，打造常態課堂。業務領導一定要深入教研組，抓集體備課和教案制作；深入課堂抓教學，重點是聽課評課；深入班級抓班級，重點是學習氛圍建設管理。

3.強化分析總結。業務校長指導每周堅持做好四項統計工作，業務校長每月做好五項分析總結，主管業務的校級領導要全面做好月總結評價工作，實現常規教學管理質量年的扎實落實與達成。

4.重視指令性工作。高度重視臨時上報的指令性工作，要嚴格按時上報。

5.加強領導隊伍建設。業務校長和教導處同志要深入教學一線開展調研。    

6.有效指導備課上課。開展好有效的單元集體備課、課時集體備課或專題集體備課，提高現代化教學設備的利用率。

7.加強實驗和信息課教學。配備兼職實驗教師和實驗員，建立實驗教學評價機制，克服困難保障實驗課和信息課開全學科、開足課時。   

四、其他工作

1.做好中考模擬考試和高中學校錄取報到監管工作。

2.做好教材征訂工作，加強教學用書及教輔資料的管理。

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一、項目闡述

項目背景：科學技術的迅猛發展，物質條件的大為改觀，使人們的生活質量和生活方式發生了重大改變。人們在享受豐富的物質生活的同時，發現精神生活的俗化、民族精神教育和生命教育意義的缺失已具相當的普遍性。對于成長中的青少年一代，也不同程度地存在忽視精神生活的質量、淡視民族精神和生命意義的傾向。

“兩綱”教育是當前中小學必須實施的一項教育內容。面對上述問題，學校理應通過對學生進行“兩綱”教育的實踐與探索，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，教育學生傳承民族精神、弘揚中華美德、講誠信、守規范、珍視生命。

“兩綱”教育是實施素質教育的重要組成部分。從本質意義上說，“兩綱”教育是素質教育之本，唯有在民族精神教育和生命教育引導的前提下才能積極、有效地開展素質教育，才能使學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

“兩綱”教育的實踐研究，主要集中在“人文關懷”與“個性張揚”上。即在日常生活、學習中有機滲透“人文關懷”“個性張揚”等主題活動，使學生感受人生的充實、美好，人性的自由、尊重。目前，不少學校已先后開展了“兩綱教育”的實踐研究。

二、項目目標

總目標

通過小學生“兩綱”教育實驗項目的實踐，基本形成“兩綱”教育的協作發展體系，逐步建立起對小學生進行“兩綱”教育的課內學科滲透、課外活動拓展的有效體系，初步摸索出一套科學的程序和方法。經過對“兩綱”教育探索和實踐，使育童小學的學生成為理解生命、尊重生命、愛護生命，知己、知人、知物的健康、向上、快樂的生命價值主體。

分目標

1.學科教學滲透：根據顯性和隱性學科特點，在課內進行有效滲透，形成《基礎學科滲透兩綱教育案例集》。

2.校本課程建設：建設《育童小學兩綱教育課程方案》，并總結已有經驗，梳理、總結、提煉，形成《育童小學兩綱教育校本課程》。

3.生命課堂打造：以教師和學生為主體，課堂為陣地，初步形成具有學校特色的活力課堂，初步建立《育童小學活力課堂評價指標》，努力形成制度。

4.課外活動拓展：結合少先隊獎章活動、德育主題教育，以豐富多彩的活動促進學生生命自主、和諧發展，匯編《育童小學“兩綱”主題教育活動成果集》。

三、項目內容與實施情況

圍繞培養出理解生命、尊重生命、愛護生命，知己、知人、知物的健康、向上、快樂的生命價值主體，實驗項目涉及學科教學、課程編制、課外活動和教師發展等四方面內容。

（一）在學科教學研究中滲透小學生“兩綱”教育

人本主義教育理論認為，學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。因此，我們在學科教學中增強民族精神和生命教育意識，挖掘顯性和隱含的民族精神和生命教育內容，對學生進行弘揚民族精神和中華美德、認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。那么，在學科教學中如何落實“兩綱”教育呢？我們的做法是：

1.運用現有教材，滲透“兩綱”教育

教材是實施“兩綱”教育最有效的載體。在小學課程中，有的學科本身就是“兩綱”教育的顯性課程，課程內容直接與“兩綱”教育有關。如：《品德與社會》、《體育與健身》、《自然》等，有的學科的課程內容并不直接與“兩綱”教育相關，屬于隱性課程，如《語文》、《音樂》、《美術》等。如何在這些學科中滲透民族精神教育和生命教育，我們進行了實踐與探索。

（1）研究教材，尋找“兩綱”教育的滲透點

為了使“兩綱”教育真正落到實處，我們在“兩綱”教育實踐研究的起始階段，先是開展了一次“兩綱”教育的小調查。讓每一位學科教師填寫一張調查表，寫出在我們現有的教材中能夠滲透“兩綱”教育的教材內容，然后進行分類匯總，以初步了解能夠滲透民族精神和生命教育的基點。然后，組織教師加強教材研究，尋找教材中滲透民族精神和生命教育的落腳點。根據不同學科開展不同的教研方式，顯性科目以學科教研為主，側重于教育內容的歸納、梳理（如一、二年級以“生命與自我的和諧關系”；三、四年級以“生命與社會的和諧關系”；五年級以“生命與自然的和諧關系” 為主題的學科縱向研討。隱性科目以年級組教研為主，旨在挖掘教材中“兩綱”教育資源，從而對學生進行“兩綱”教育。

（2）深入課堂，進行“兩綱”教育的實踐研究

通過研究教材，各學科教師在深入領會“兩綱”教育本質和內涵的基礎上，在單元備課或章節備課目標中尋找到了滲透“兩綱”教育的切入點，繼而進行課堂教學實踐。先是全校性的示范課，我們利用周五全教會的時間上公開課，讓每一位教師參與聽課，對如何在學科中滲透“兩綱”教育有個感性的認識，以指導教師在平常的教學課堂中有意地滲透“兩綱”教育。然后由點到面，以教研組為單位，進行課堂實踐研究，尋找在學科中滲透“兩綱”的有效途徑。如一位老師在進行計算題教學時，以設計買賣情境引入，并在游戲中讓學生去發現計算出錯誤所鬧出的笑話，此時請學生想一想如果在將來的工作中出錯會帶來怎樣的損失，學生就能記得住，留下深刻印象，生命教育的因素也便融匯其中。

（3）總結反思，撰寫“兩綱”教育的案例

在實踐的過程中，我們尤其重視總結與反思，每上完一堂公開課，教師們都能非常積極地參與討論，對課堂中閃現民族精神或生命意義的亮點予以充分肯定，同時也會指出不夠的地方。而且，在隨堂課中，老師們也能自覺反思，并撰寫出“兩綱”教育的案例。在不斷反思中，提高教師實施“兩綱”教育的能力。

2.拓展教材，滲透“兩綱”教育

（1）教材延伸，滲透“兩綱”教育

有些教材內容，稍作拓展，便能顯示“兩綱”教育的亮點。如作為隱性課程的語文則通過文學作品中的典型人物和典型事件，聯系現實生活，讓學生認識自我，學會調適，感悟人與他人、人與社會、人與自然和諧相處的重要性，由此陶冶學生心靈。又如，我校利用每周三中午“課外閱讀日”時間，開展了以“品英雄人物”“為生命喝彩”“親近自然”等為主題的課外閱讀活動。通過閱讀，學生感知、理解了對人生目標的定位、保爾對生命意義的思考，海倫對生命的珍惜。通過閱讀，老師也充分引導學生閱讀贊美大自然的語句，引導學生要保護環境，只有我們保護大自然，大自然才會把美賞賜給我們。如此滲透，規避了“貼標簽”等形式化傾向，達到了預期目的。

（2）練習設計，滲透“兩綱”教育

有些教材，沒有涉及“兩綱”教育的內容，但在設計練習時，可以有機滲透“兩綱”教育的因素。如數學學科應用題教學中，編應用題的素材盡量與生命教育的內容相聯系，如綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。這樣就有機地把所學的知識與現實生活內容和祖國建設聯系起來。讓學生在學習中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而主動學習的動機，使學生激發出學好數學，會用數學的熱情。

結合教材，安排社會小調查。如教三年級的《品德與社會》“愛護公共設施”一課時，組織學生對社區公共設施現狀的調查。又如，學習語文課《小花鹿賣空氣》（一年級）后，要求小朋友與家長共同參觀一處綠地等等。通過這樣的活動，保護自然，了解自然。像我校借助語文主題活動，滲透“兩綱”教育。在作文《與愛同行》中，學生學會對父母老師、他人的每一份付出心存感激；在《感悟成長》中，學生回憶成長的歲月，在記載成長的艱辛和快樂的同時，體驗親情，平靜地思考我為父母做點啥？在《如果我失敗了》中，學生明白了在受到挫折，失敗的時候，要勇敢自信地去面對。誠如一位同學在作文中所寫到的：“只要勇敢地面對失敗，任何困難都可以被踩在腳下?！?/p>

總之，我們要緊緊圍繞“兩綱”教育主題，結合學科特點和教材內容，通過課堂教學中教師的精心設計和學生的參與、互動，使學生在接受知識的同時感悟到民族精神和生命的意義和價值。

（二）在校本課程建設中加強小學生“兩綱”教育

學科教學是“兩綱”教育的有效途徑，而構建“兩綱”教育校本課程，可以進一步加強“兩綱”教育，使“兩綱”教育更具有針對性。為此，結合學校課程理念（也是我校辦學理念）――“讓每一個兒童都得到發展”，將主題活動、校外活動納入到“兩綱”教育校本課程中，強化并有針對性地進行“兩綱”教育。

1.通過“心靈驛站”課程，培養學生健康心理

心理輔導是生命教育的重要方法之一。心理輔導是調適心靈的有效方式，每一個人都需要心靈護衛與滋潤，我們不能認為小孩子懂什么，他還會有心思嗎？他還會有心理問題嗎？我校開設的“心靈驛站”課程，通過心理健康輔導、心理健康講座、心理健康活動等形式，引導小學生自尊、自信，懂得尊重、友善、分享，能夠理解并關愛他人，培養堅強的意志，增強承受挫折、克服困難、適應生存環境的能力，提高情緒調節能力，形成健全的人格和健康的心理。它是小學生“兩綱”教育的重要途徑。

“心靈驛站”課程主要包含四方面內容：

（1）通過廣播，進行心理輔導

每周二的午會課是“心理輔導”廣播時間，以故事、兒歌、名言等各類形式，進行“弘揚民族精神、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命”宣傳教育。

（2）開設心理輔導課，加強對學生的生命教育

通過借助游戲活動進行心理輔導，開展生命教育?！叭绻茉O計一個游戲讓學生在面臨挫折時，有好的心態和應對挫折的技巧和方法，這對學生的成長一定會有很大的幫助?！痹S多老師知道問題的關鍵是設計一個好的游戲讓學生悟出這個道理，這比口頭說教的效果要好得多。如：一位老師設計用籃球搭塔游戲，使學生深刻感悟到“一只手不能做到的事，用一雙手就能做到；一個人無法辦成的事，與他人合作就能辦到?！边€如：設計“雞爸爸雞媽媽快點把我送回家”游戲，使學生很快明白了親子溝通的重要性。心理輔導活動課就是通過教師對游戲活動的精心設計，達到讓學生體驗和感悟出一些心理學知識和做人的道理。此外，大自然、社區以及學生自我保護等生命教育內容，都可以通過心理輔導活動課來開展生命教育。

（3）設立心理咨詢室，開展心理健康咨詢

作為心理輔導課的延伸，我們開辟了心理咨詢室，對小學生的幼小心靈進行按摩。在“童心童言”區，學生可以暢所欲言，在交流中獲得生命的認知和體驗；在“心語心愿”區，心理輔導老師遵循真誠、保密、教育、差異的原則，輪流為那些尋求幫助的孩子排憂解難；當學生遇到困惑、煩惱時，同學們會主動來到“放飛心靈”區聽聽音樂、看看書，到“快樂天地”區自主選擇游戲項目活動，進行自我減壓、排解心靈上的困惑。

（4）編排心理輔導專刊，加強心理輔導

通過編排心理輔導?？苡嗅槍π缘貙πW生進行心理輔導，培養小學生珍惜、尊重、熱愛生命的態度，增強他們對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使他們善待生命、完善人格、健康成長。

2.通過“快樂晨練”課程，養成健身好習慣

通過建設“快樂晨練”校本課程，把單純的活動變為內容、目標、要求、組織、評價等較為完善的校本課程，使半小時健身活動成為一門課程，科學、持續、有效、規范地進行。

現在，每天早晨8：20～8：50的陽光活動已成為全校師生早鍛煉的體育活動課，整整半個小時，晴天戶外活動，雨天室內活動。每天的鍛煉項目則按照上級主管部門的要求（一小時活動），遵循教育性、科學性、趣味性等原則進行安排。 以游戲類為主，每個年級一個學期安排兩項左右室外體育活動，其中一項為中國傳統游戲、一項室內棋類活動。在一個學期中，讓學生集中學習幾項體育活動、一項棋類活動，是要讓學生真正學會這些體育活動，提高他們活動能力。經過五年的努力，讓每一位學生基本學會近20項體育活動、5項棋類活動，并養成體育鍛煉的好習慣，同時發展學生個性，提高學生素質，愉悅學生身心。

快樂晨練使學生在愉悅、寬松、民主的氛圍中，心理機能、運動能力和身體素質都得到相應的鍛煉和發展。同時，無痕地融入了諸多生命教育的內涵。

3.通過“DOREMI小舞臺”實踐課程，點燃學生生命中的激情

我校自開辦以來，搭建“DOREMI小舞臺”實踐展示平臺，在每個月底開展一次以學生發揮自身的特長，圍繞“同在一片藍天下，手拉手共同成長”“交通安全最重要”“小朋友與大恐龍”等生命主題，進行自我展示的藝術活動課。在這個過程中，臺上的同學們表演得帶勁，臺下的同學看得歡，同學們爭先恐后地涌到舞臺上去秀一把，張揚自我個性，炫出自我風采。通過“DOREMI小舞臺”實踐課程實施，激發了小學生的成功感，幫助他們樹立自信心和榮譽感，使其能更好地融入集體，互相溝通，與同學建立起理解、信任、團結、合作的伙伴關系。

4.通過《機器人》課程，培育多元發展潛能

以《機器人》校本課程，呈現特色科技教育。通過“機器人興趣小組”、科技節等活動，讓學?？萍紕撔陆逃冀K保持可持續性發展；通過建構“機器人”校本課程體系，更好開發學生智力和思維，激發學生生命智慧的潛能。

（三）在德育實踐活動中深化小學生“兩綱”教育

1.以班級自主發展為目標，創建溫馨教室

結合班級實際、學生特點，各班自己設定奮斗目標、自己確定實施內容，自己創設溫馨教室，在創建的過程中，促進學生個體的主動發展。

2.以育童少年形象為引領，塑造群體形象

學校組織全校師生和家長共同討論育童少年的形象標準，在校內外開展育童形象少年主題教育活動；建立“育童形象少年檔案”，記錄學生們真實、可貴的成長足跡，激勵學生成長。

3.以主題實踐活動為載體，傳承民族精神，體悟生命價值

（1）結合節日，開展“兩綱”教育主題活動

據統計，我國傳統節日和世界性節日數以百計，其中不少節日蘊藏著民族精神和生命教育內容，如：3.8婦女節；3.12中國植樹節；端午節、重陽節、清明節；11.9消防日，5.5全國碘缺乏病防治日；6.6全國愛眼日；6.26國際禁毒日；10.10世界精神衛生日；12.1世界愛滋病日，等等。自然與人文并重，資源十分豐富，為我們系統而全面地開展生命教育提供了可靠保障。很多節日都是社會發展過程中問題的產物，因此，源于現實生活，與生活密切相關；很多節日一年一個主題，使節日教育內容充滿時代氣息，具有時代特征，也為節日教育內容的螺旋式開發提供保障。如：在“三八”婦女節、重陽節，通過讓學生制作“感恩卡”，懂得感激母親、老師、老人，增強學生感恩意識。

（2）結合社區資源，開展“兩綱”教育

讓孩子關心生活、關注社會，他們才能了解社會生活，才會輕松地融入社會生活，才能激發起他們初步的愛社會、愛自然、愛和平等體現生命價值的情感。為此，我們讓學生走出校園，與社區親密接觸，讓學生了解社區中人們共同生活的原則；利用社區中的教育資源，為學生關心社會創造條件；引導學生關注社區中的建設和發展，認識、了解家鄉發展變化情況，讓孩子們熟悉家鄉的一切，都為自己的家鄉感到驕傲，為自己是家鄉的孩子感到自豪。同時，讓社區走進學校，走進我們的生命教育， 讓家長參與孩子們的活動，讓社區人員成為教育者，勞動模范、英雄人物、先進工作者、穿制服的人、殘疾人、老人等都可以走進課堂。

總之，充分利用主題節慶活動或當前教育形勢，通過校內外主題活動，開展感恩教育、責任教育等，增強學生感悟生命、珍惜生命的意識，體悟生命的價值，傳承中華美德。

（四）在教師專業發展中落實小學生“兩綱”教育

精心培養教師，促進教師的專業自主成長，為開展小學生“兩綱”教育奠定理論基礎和實踐基礎。

1.組織專題學習，領會實驗項目內涵。組織教師學習相關理論，領會學校制定的《小學生“兩綱”教育的探索與實踐》項目實施方案，明確學校創建“兩綱”教育示范基地的目標和任務。

2.強化校本教研，促進專業能力提升。學校積極推動教師對話交流教學制度，引導教師以生命教育案例為載體進行行動研究；在推行教師“課堂教學改進計劃”的過程中，注重將“兩綱”教育的實踐內容納入其中；注重教研組內的研修氛圍的創設，在進行學科滲透和校本課程建設中合作交流、共同發展。

3.激發科研熱情，凸現職業生命價值。提供教師參與實驗項目研究的機會，強調在研究狀態中實施教學改革。另外，借助外力，開展“名家系列講座”，建立“育童講壇”，定期邀請專家進行講座和互動，促進“兩綱”教育實踐工作的有效推進，促進學校研修文化的形成。

四、實踐探索的主要經驗與成果

1.加強學習，措施得力

“兩綱教育”是一個復雜的、充滿多元視角的系統工程，它的實施勢必要給教育帶來一系列的改變。同時，它的推進與可持續發展也需要新的制度環境作為保障。和傳統的教育管理模式相比，“兩綱教育”更強調民主與開放、強調多元與創新、強調動態與激勵。為此，實驗項目伊始，我校緊緊抓住“兩綱”教育實驗工作中的關鍵環節，以課題制度創新為保障，先后組織全體教師多次專題組織專題學習相關理論，領會學校制定的《小學生“兩綱”教育的探索與實踐》項目實施方案，明確學校創建“兩綱”教育示范基地的目標和任務，并借助外力，定期邀請專家進行講座和互動、專項指導：如“兩綱教育主題活動案例”的撰寫，如何開展研究等。此舉充分調動教師們的積極性、主動性和創造性，也促進“兩綱”教育實踐工作的有效推進。

2.健全組織，優化管理

“兩綱教育” 是一項利生、利師、利教、利社會的綜合工程。我校成立了“兩綱教育”示范基地創建項目領導小組，由呂唐華校長擔任項目組組長，德育教導劉月英任副組長，整合了校工會、團支部、德育室、大隊部、教科室、總務處等各部門人員和部分特邀教師為項目組成員。在項目組組長組織領導下，項目組成員分工明確，定時（每月1次）、定點（校小會議室）開會，討論、交流“兩綱教育”項目的工作進展狀況。

同時，充分利用心理咨詢、體育、科技等特色，借助校園網絡信息優勢形成網絡體系，促使“兩綱教育”工作得以全方位、多角度開展，真正把“兩綱教育”示范基地創建納入學校整體工作之中。

3.目標定位，實施研究

在學科教學研究中成功地滲透了小學生“兩綱”教育：

（1）“兩綱教育”教案編制

通過學習理論、梳理教材、實踐探索、總結提煉，結合顯性學科（語文、品社、體育等）、隱性學科（數學、英語等）中“民族精神”、“生命教育”教育的元素在課內進行有效滲透和實踐，形成部分《基礎學科滲透兩綱教育教案集》。

（2）生命（活力）課堂打造

生命課堂是以教師和學生為主體，課堂為陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、情感交流活動。我校用生命教材和學科課程構建生命課堂，以生命思想、民族精神與教學形式結合激發生命活力。

生命（活力）課堂體現了“多元智能”理念思想；注重團隊合作交流，注重學生個性激勵評價，減少績效的評價方式，采用“非評價性評價”，讓評價在課堂對話中展開，在日常行為上落實。具體體現在：

學會尊重：尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的意見，尊重學生獨特的感悟。

學會交流：師生之間在尊重、信任、平等的基礎上，采用對話、問答、說說、議論、唱唱、畫畫、跳跳等多樣化的有效方式進行雙向交流。

學會欣賞：在別人交流時，師生學會認真傾聽、學會認真觀看：在別人表現出色時，學會投以贊賞的目光、學會點頭示意、學會給以鼓勵和贊賞的掌聲；當別人在同一問題上，有了新奇的想法和獨特的創意之時，學會向他豎起大拇指，并說上一聲：“你真棒！”。因為在欣賞別人的同時，也就是在接納別人和學習別人的長處。

學會合作：合作是一種智慧的聚合，師生間、同學間相互支持、相互幫助、相互啟智開思，會讓我們的課堂更具活力。

學校已建立《育童小學活力課堂評價指標》，結合“兩綱教育”，多次開展對外開放的教學展示活動。走進用新理念打造的具有生命活力的新課堂中，你會驚喜地體驗到滲透“生命（活力）的課堂”不再濤聲依舊：教師的角色正在悄悄地轉變著，教師的教學實踐發生著深刻的變化。課堂教學更具有了民主性、開放性，學生的學習變得更為豐富而具有個性，教師和學生共同生命教學正悄然形成，教師的課堂教學正在走向師生和諧的心靈對話。

在校本課程建設中有效地加強了小學生“兩綱”教育：

我校從生命安全的自我保護、生命質量的自我提升、民族精神的傳承等角度開發“兩綱”教育校本課程。在校本課程實施過程中，結合各年級的教學實際，進行校《小學生“兩綱”教育課程》的開發和研究。通過《心靈驛站》課程，培養學生健康心理；通過《快樂晨練》課程，養成健身良好習慣；通過《DOREMI小舞臺》實踐課程，點燃學生生命激情；通過《機器人》課程，培育多元發展潛能。

在德育實踐活動中扎實地推進了小學生“兩綱”教育：

（1）以班級自主發展為目標，創建溫馨教室

①豐富了班級文化的新內涵

我校以“特色項目班”為試點，全校積極推廣的原則，在校內進行了實踐和操作。采用“查擺問題、設計目標、尋找突破、規劃發展”的四部法來對班級的現狀進行思考和規劃，使班級得到個性化的發展。德育室運用“目標制定適切、實際操作方便、整體要求提高”的三原則審核意見，通過班主任、班級成員自找，年級組的團隊協作等方法設定目標，力求常規管理、班級凝聚力、班級文化建設、班級特色內涵得到一定的提升。

例：五（3）班是一個聰明而優秀的排球特色班級，班中學生聰明但有些傲氣、浮躁、缺乏包容、比較自我……針對這些情況，在與學生的交流和溝通中，班主任作了理性的思考，班級圍繞著“學會磨練自我，完善自我，突破自我”的目標，結合班級的教育、教學活動，建立起一整套適應于提高學生學習能力和排球運動水平的管理條例。班主任結合女排精神，讓學生尋求腳踏實地的沖勁，通過全班討論，通過“要么不做，要做就做最好”為營造班級文化的信條；通過樹立目標，制定學習計劃 、開展競賽，提升學習斗志、成立小組，體現團結互助等形式把熱愛學習、熱愛排球運動作為創建班級文化的目標；通過以讓四周的墻壁會說話，凸現一種排球運動與文化學習有機交融的文化底蘊；通過讓手中的排球會說話，凸現“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”富有自主活力的班級文化等手段，加速學生綜合能力的發展。

班級發展的主題各有特色，發展的階段也各不相同，側重的要素也各有講究。三（4）班制定了“影子讀書時間”班級發展計劃，讓孩子們在課堂上提前完成作業就可以看書，讓書像影子一樣成為孩子們的好伙伴；二（1）班“美文欣賞”班級計劃，讓孩子門通過閱讀增加知識面，從中學到做人的道理……班級自主發展目標，豐富了班級文化的內涵，彰顯了班級特色、使學生更具個性化。

②美化了班級環境的新天地

“溫馨教室”創建是一種民主、溫馨、和諧的班級育人環境，通過精心布置，創建整潔、優美、富有意義的教室環境，讓學生的身心在愉悅的環境中健康成長，能夠在溫馨的環境中獲取知識，得到教育。營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。因此在開學第一周，我們以最快的速度將教室美化，努力使教室成為“三化”教室：“凈化”教室，教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規范；“美化”教室，充分發揮黑板報的宣傳作用，努力營造積極向上的氛圍?！敖逃苯淌遥牟贾媒淌抑械?塊版面，給學生一個展示的舞臺，以此來鼓勵學生，同時又是對其他學生的一種促進，使班內小朋友出現了“你追我趕”的喜人現象。教室一角設有小小圖書角，整齊地擺放著豐富多彩的各類圖書，學生每天都能在課間到圖書角得到優秀書籍的熏陶。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設，為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環境。在這樣溫馨、和諧的環境中學習，每一位同學都會健康、快樂地成長，用他們的歡聲笑語度過每一天。

（2）以主題實踐活動為載體，體悟民族精神和生命價值

我校依托科技館、消防隊、社區輔導站等教育基地，聘請校外輔導員，為項目研究提供了有力的社會環境支持。組織學生參加消防演習，民防實踐活動、“迎世博”等活動，對學生進行兩綱教育；充分利用主題節慶活動或當前教育形勢，通過校外主題活動，開展民族精神教育月、傳統節日（中秋節、元宵節等）活動、對學生進行民族精神教育和生命教育。

五、結論與思考

（一）基本結論

通過“兩綱”教育活動，促使學生樹立了正確的人生觀、生命觀，進而增強了民族精神與生命教育意義，積極有效地推進了素質教育。

通過“兩綱”教育實踐研究，我們探索出了適合城郊結合部小學生身心特點的“兩綱”教育的內容和實施方法，總結出了我校開展“兩綱”教育的基本經驗，同時開發出快樂健身、機器人等有關“兩綱”教育的校本課程，并扎實地加以實施，其效果較好。

“兩綱”教育評價體系的構建?！皟删V”教育的實施效果如何，涉及到如何評價的問題?？紤]到教育評價的綜合性、動態性、復雜性，本項目的教育評價只有初步的實踐探索，僅是一家之見。

篇9

德育是學校素質教育的重要組成部分，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的方方面面。小編在這里給大家帶來教師德育工作2020年終總結五篇，但愿對你有借鑒作用!

教師德育工作年終總結1一、學生方面：

(1)日常習慣的培養，積極響應學校號召，開展各種活動。如：教師節活動，使學生學會尊重和敬愛每一個老師;中秋節活動，使學生明白了孝敬父母的重要和傳統佳節的韻味;大型實踐活動收獲，使學生明白了勞動的光榮，勞動的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動成果時，臉上洋溢的笑容;在圣誕節主題隊會上，使我充分領略了孩子們的聰明機智與多才多藝。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。

(2)課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。從剛開學那天，就開始訓練一些課堂常規。我幾乎每天都是7點左右來到學校，早上第一件事就是評選“今日讀書之星”，培養孩子們早讀的意識。然后一周再評選出“每周讀書之星”，這樣每個孩子，在這一學期里都有機會獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經會自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡單的方法發紅花，從聽講是否認真，發言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。

二、個人方面

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。針對不同學生的個性，開展自己的教育教學工作，教案認真完成，虛心請教有經驗的教師，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對低級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

2、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，半年來的教學中，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足，如：學生學習積極性不高，行為和課堂學習習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教師德育工作年終總結2時間如流水，轉眼間，一年的時間又過去了?，F將本年度幼兒教師德育工作總結如下，敬請各位領導提出寶貴意見。

經過一學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養。主要工作總結如下：

一、精心設計活動，在活動中培養幼兒優良的品德行為

我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。

(1)節日活動

一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時，利用節日，開展系列教育活動。如“三·八”節進行愛媽媽教育;“五·一”節進行勞動教育;“十·一”節進行愛國教育等等。

(2)參觀活動

組織幼兒參觀小區風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。

(3)娛樂活動

幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑。

(4)體育活動

幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結一致，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德;

(5)“大帶小”活動

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。

二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去

幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協調一致。

通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，做好德育工作計劃，繼續尋求幼兒教育整體優化的途徑。

教師德育工作年終總結3伴隨著教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，下期的德育工作，在學校領導、學生處教育部門及園長的正確領導和關懷下，加之全體教職員工的共同努力，圓滿完成本學期的各項工作，為了發楊成績，克服不足，以利用今后的工作，現將本學期幼兒園德育工作總結如下：

大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，也為幼兒進入小學打下良好的基礎。

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來報數點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

二、節日中的品德教育

1、學期一上來，就是教師節。

在教師節的那一天，教師們收到了無數的鮮花，有的小朋友送的是一朵香水百合，有的是一束康乃馨，有的小朋友雖然沒有送花但卻送了張親手做的賀卡，還有的小朋友說：“老師我忘了今天是教師節了，我沒帶什么來，今天就送你一個吻吧!”禮輕情義重!簡簡單單的一束花、一張賀卡、更或是一個吻，體現了孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。

2、中秋節的那段日子里，各班開展了一次班級自助餐活動。

孩子們紛紛從家里帶來了佳肴，雖然這些菜都是普普通通的家常菜，但在活動之中，孩子們吃得都很開心。你嘗嘗我的，我也嘗嘗你的，孩子們邀請著好朋友一起吃，大家聚在一起，非常和睦，真像個大家庭。

3、“十一”國慶節到了，我們開展了“我是中國人”的主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。

為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。

4、九九重陽節是敬老的節日，在一周里，孩子們紛紛討論這要為家里的老人、長輩做點什么，有的小朋友說：“我回家幫爺爺敲敲背”，有的小朋友說：“我爺爺奶奶不在家里的，我就幫媽媽爸爸做家務了”。

在這一周里，我們還組織孩子們到社區里去看望一些爺爺奶奶們，還給他們畫了張相，爺爺奶奶們可高興啦，都覺得我們的小朋友們特別的懂事。

5、同時，在有小朋友生病的時候，如：住在山莊的柳童小朋友，他病了，孩子們紛紛和教師一起自制玩具，送給他，每人還說了一句祝福話。

這充分體現了孩子們之間純真的友情。

三、家園聯系共同教育

對幼兒進行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。

1、孩子的學習態度始終是家長和老師最關心的問題。

通過家長會，我們和家長討論了如何讓孩子自己要學習，對學習產生興趣，而不是強加于他們。

2、現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。

于是，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

3、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。

家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

當然，我們的工作還有做的不足的地方。在落實各項德育措施時，老師的思路還有一定的局限性，以后還應該拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為走向社會、順利進入小學做好充分的準備。

教師德育工作年終總結4幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎時期和主要場所，有職責和義務幫忙我們的孩子克服缺點，逐步構成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是十分重要和必要的。

但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性發展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。

午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的潛力，使幼兒在活動中學會做人與處世。

我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

三、在德育主題活動中深化德育教育

新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們盡快適應幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。

中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

四、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個禮貌健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

教師德育工作年終總結5在開學初期，我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，現將本學期德育工作總結如下：

一、將德育工作滲透與游戲中

在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協商解決。

二、把德育工作貫穿與教育教學環節中

1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。

主要活動有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關心他人和他人分享快樂。“甜蜜手語”體驗關心殘疾人的情感

2、十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。

知道傾聽的重要性。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養了孩子初步的規則意識，在制作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養集體精神。

4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感，機智，勇敢等優良品質。

三、利用節日對幼兒進行品德教育

通過”教師節”，”中秋節”，”國慶節”。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。

四、家園聯系，共同教育

篇10

作為幼兒教師，在工作的同時也要記得按時寫好自我鑒定。寫自我你的對自己工作的負責，那么自我鑒定你知道該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的幼兒教師的自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

幼兒教師的自我鑒定1時光匆匆，時間的腳步從不停歇，工作的進程又告一段落。不經意間又到了期末，細細回味這一年，那逝去的一點一滴，那收獲的一棵一粒，無不滲透著辛苦和酸甜。為評比___職稱，如今在這里向黨與各領導匯報我的成就。

一認真學習，修德養身

20年的從教經驗告訴我，當一個好的幼兒教師，個人的德行是至關重要的。言傳身教的作用比任何語言教育來得都直接。為此，從來沒有停止過自我學習的腳步，今年亦復如是，業余時間我看完了《和諧拯救危機》和臺灣社會教育講師蔡禮旭老師的《如何落實德行教育》、《弟子規》等精彩視頻講座，深知厚德載物以及欲得天下先治其國，欲治其國，先齊其家，欲齊其家，先修其身，欲修其身，先正其心，欲正其心，先致其知，欲致其知，先格其物的人生成就道理，工作中嚴格要求自己，時時檢點自己的言行;格除所有的丑陋、貪婪、惰性、消極、、、等不良情緒，時時呼喚自己原本的善良，保持自己的品格在孩子面前永遠透明新鮮。要求孩子懂禮貌，自己的言談舉止切不可粗魯，正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！睂嵺`中也感受到：“身教者從，言教者訟”的道理，因此凡要求孩子做到的自己必須先做到做好。

二踏實工作，平等愛人。

在經濟當前的大潮面前，每項工作都和錢掛上鉤，心的欲望開始張婪，若不降服其心，煩躁和焦慮，壓力和緊張就會讓你郁悶和暴躁，工作何來踏實和安穩，一旦情緒失控，受害的直接是孩子。明白了結果，所以，一方面要求自己看開;另一方面要相信領導的公平，相信領導不會虧待任何一個踏實工作的人。諸如這樣，心就會安穩下來，良好的班級常規也就建立了;活動再多，順序漸進，有條不紊，孩子們也同時感到安全，有安全感，孩子才會信任我們，和我們溝通，溝通當中，孩子們的創造以及思維火花才會給我們體現。這個學年，我在班級主頁和班級博客及個人博客上發了很多表現孩子思想的繪畫作品，記錄了很多孩子們的童趣故事。我認為它比什么都重要。

每一個孩子都是不同的，每一個孩子都有她的可貴的品質，每一個孩子都是每一對父母的，每一個孩子都寄托著其這個家庭所有成員的厚望……“人之出，性本善”如果我們不能夠公平，那么就會出現嫉妒和傷害，將來大到社會就會是挑釁和戰爭……這和為人師者不能說沒有關系。翼翼調皮，卻喜歡交流和繪畫;王晨不講衛生，但是卻能夠幫助小朋友擺椅子，青青小性子，卻學習認真……所以在我們班上，講故事一個一個講，為班級服務一個一個輪流做，評比表揚鼓勵皆本著公平原則。張揚每個孩子的長處，忽略他們的短處。讓每個孩子都能夠進步。

三長遠教育，先德后才

在當今社會，孩子們學習的渠道多了，知識已經隨處可得，但是，孩子心里的問題卻越來越嚴重。這是因為社會教育出現了本末倒置的現象，導致很多孩子不知道孝敬父母和尊敬老師，切沒有責任意識。所以出現了許多不該出現的人生慘況：高校學生的犯罪和退學、自殺等就是很好的說明。我們都知道，一個人知識再多，如果德行不夠，那么她的知識只能給他的人生帶來災難。所以我要求自己用長遠的目光從教，時時處處體現德行教育，這學期，在生活中給孩子們講弟子規的故事，萌發孩子的善心和愛心，這是孩子們上好人生如何為人處事的基礎課。許多家長反映：孩子在家懂事了，要自己做事和幫助爸爸媽媽做事，觀念轉變為行為，在于不斷的滲透和鞏固，同時還需要家庭老師的合力;只有培養出德才兼備的孩子，才不愧于做一回幼兒教師。

四日常教育從習而慣

在日常工作中耐心細致的照顧好孩子的日常生活，尤其下半學年帶小班孩子，孩子自理能力比較差，手把手的教幼兒如何穿脫衣服、鞋襪，和如何把衣服疊整齊;鼓勵孩子自己做事。洗手入廁，培養孩子良好的生活起居和飲食習慣，引導孩子從小做到：“朝起早”“晨必盥”“冠必正，紐必結”“對飲食，物揀擇”……;培養良好的公德衛生習慣：引導孩子做到“便尿回，輒凈手”“物亂頓，致污穢”及自我保護“執虛器，如執盈”“寬轉彎，物觸棱”等行為意識。

良好的習慣養促幼兒良好性格的形成，良好的性格則是孩子幸福一生的保證!

五合力教育，事半功倍。

在家長工作方面，我把每一位家長當成是自己的朋友，用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。通過家園聯系欄和開放活動、班級博客等和家長溝通交流，讓家長及時了解幼兒園和班級的各項活動;支持我們的工作。按時發放《家園聯系冊》，不但詳細匯報幼兒在園的情況，而且堅持認真回復家長的意見和建議;通過幼兒園網站及時把班級的活動、計劃以及孩子活動時的照片上傳上去，讓家長了解我班的活動情況，結合班級主題活讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣。(在牛老師請假的兩個月的過程中，做的很辛苦，但是沒有落下任何工作)

除此，按照計劃，按照動靜結合的原則開展教學活動，完成教育教學任務，并切根據孩子的興趣和國家要事及時生成教育活動：上學期在四川地震和奧運會期間;生成了豐富多彩的愛心教育和愛國教育活動，如：《給災區小朋友做禮物》《重建家園》等手工和美術活動《愛北京愛福娃愛奧運》體育和音樂活動等。擔任大班班主任期間;我堅持每天批改孩子的口述日記，為孩子們上學打下堅實的語言基礎。本學期結合教師節重陽節國慶節對小班孩子，進行了尊師敬老、和我愛國旗的教育，切及時地寫好教學反思，及時的做好班級教育主頁……認真對待每一個教學活動。切切實實促進幼兒的發展。

其他，做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時入園的幼兒，通過打電話仔細詢問幼兒的情況，并做好記錄。

六勤耕樂耘，無愧于心。

這一學年的工作，忙忙碌碌，有喜有憂，有起有落，有笑有淚。今年十月一期間，幼兒園活動多，班上孩子多，趕上家中有事，身體情況也不是很好，請假回家還是堅持上班?兩難之間眼淚情不自禁落下，但是一考慮到幼兒園整體工作，終于說服了家人。勤懇工作、對得起孩子是我的責任，不能在幼兒園缺乏人手的特殊時候，丟下孩子不管。20年過來，我逐漸看淡名利，需要的是心靈的安慰，孩子的進步給了我這些。

猛子有三樂，其中之一是：仰不愧于天，俯不怍于人。我將用信心迎接明天，讓未來充滿精彩。為祖國的花朵而付出努力，為祖國的接班人而奮斗終身。

幼兒教師的自我鑒定2不實習不知道，實習了才知道，對一個糼師學生來說，實習是多么重要，在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節課我都有的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!同時這也激發了我的學習的熱情，很多東西我還要向書本學習，還要向教師們學習，還要在實踐中學習。

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候，環境不一樣，心態也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業。

我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫著班里的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是忙碌的，也是充實的，更是充滿快樂的。為了更快地提高自己，我堅持每一天都做好鑒定，對一天的工作細細地反思，既思工作的得失，也思書本與實踐的結合，思指導教師的方法，實習時間雖然很短，卻非常地有意義，這期間我收獲了很多。我堅信，我以后一定能做一個合格的糼兒教師。

幼兒教師的自我鑒定3轉眼間，來幼兒園已經四個月了，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。

回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來。

我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音了解孩子，關心孩子我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系家長與教師的溝通很重要。

“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢!

經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

幼兒教師的自我鑒定4物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年里，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業、熱愛幼兒，認真學習業務知識，努力提高水平和能力。

在實習工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。

這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養工作計劃，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真鑒定工作中的得失。

作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由于到了一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。

開學時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極采納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯系表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%,徐天益小朋友的家長說：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養好習慣”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。

(1)我園領導始終把安全防護工作放在重中之重的位置，落實在幼兒園園務管理工作中，有幼兒園安全檢查領導檢查組織機構，幼兒園各部門安全組織機構。做到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有檢查、有記錄，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每周一次教育與記錄并每月五號前上報學區一份綜治匯報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經常性地對師生進行安全教育，不斷增強師生的安全意識。同時發現問題及時整頓，把可能引發事故的因素消滅在萌芽狀態中。

(2)我園重視衛生保健工作。因它是增強幼兒體質，提高保教質量重要組成部分。本學期，經驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如：建立新生免疫內卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力并進行評價。每月保持與保健站聯系，匯報幼兒的疾病情況。

為了更好的投身于幼教改革中去，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，結合我國十五科研課題，認真開展課題研究，在活動中我還注意面向全體，注意個別差異，因材施教，使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養，為培養幼兒自信開朗，愿意交往合作的性格，我嘗試開展各種主題活動，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發展，滿足他們自信心的需要，活動得到家長和老師的一致好評。

為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區的教研活動，學到了不少的知識，對我受益非淺。

在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，于是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平更好的工作。2004年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動“美麗的樹葉”獲市三等獎，主題活動“玩紙板”獲市區域活動優質課評比三等獎，美術作品“國粹”獲市校園文化藝術節教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小朋友獲市藝術節幼兒現場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國“素質杯”幼兒繪畫比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績。

作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。

一年的工作有成績也有不足，在今后的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。

幼兒教師的自我鑒定5一個月的期轉眼逝，通過一個月的，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。期間，我從班主任_老師和_老師那里學到了很多管理方面的經驗，學會了運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。更學會了大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

實習讓我增長了不少知識，積累了不少經驗。記得在開始實習的第一周，帶班讓我感覺到很陌生，心里知道應該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實習日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因為我不知道應該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。經過_老師、_老師的鼓勵和一段時間的適應后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了，當真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到后來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。