導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)谀＝涣鞑牧希@就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

去年下半年始，全國總工會(huì)把勞模創(chuàng)新工作室作為職工技協(xié)工作的重要載體在全國普遍推進(jìn)。勞模創(chuàng)新工作室在機(jī)械制造、交通運(yùn)輸、能源化工、采礦、金屬冶煉、建筑、高新產(chǎn)業(yè)及服務(wù)業(yè)等如雨后春筍般興起壯大。

大批勞模創(chuàng)新工作室弘揚(yáng)勞模精神，發(fā)揮勞模作用，積極圍繞企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，開展技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭力。同時(shí)，通過勞模“傳幫帶”，開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流、高師帶徒等活動(dòng)，帶領(lǐng)和推動(dòng)廣大職工成為知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型職工。

但是，一些工作室建起來了，也正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但顯然還沒能領(lǐng)悟“創(chuàng)新前沿和人才培養(yǎng)”的精髓。一份調(diào)查報(bào)告顯示，職工群眾認(rèn)為當(dāng)前工作室存在的主要問題，排在首位的是“概念不夠清晰，要發(fā)揮的作用、實(shí)現(xiàn)的功能、應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、應(yīng)具備的職能職責(zé)等，定義還較為模糊”，其次是“單位急于看到促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的成效，難以支持長遠(yuǎn)發(fā)展和短期難見效的項(xiàng)目，對(duì)于勞模及成員職工的支持力度也有限，影響了工作室創(chuàng)新作用的有效發(fā)揮”，此外還有“工作室活動(dòng)較為單一，創(chuàng)新潛力有待進(jìn)一步開發(fā)”，“已建立的工作室大多數(shù)過于獨(dú)立，缺乏交流，未能形成技術(shù)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，閉門造車模式嚴(yán)重”等。

更有很不好的一個(gè)現(xiàn)象：騰出房間高調(diào)裝修，懸掛工作室牌匾，管理制度、工作規(guī)劃和榮譽(yù)榜“上墻”，擺放桌椅板凳、電腦、打印機(jī)，之后房門一鎖，塵埃落定。上級(jí)檢查驗(yàn)收、兄弟單位參觀學(xué)習(xí)，匆忙組織人員打掃工作室周邊衛(wèi)生、寫作班子加班延點(diǎn)“寫”事跡材料。

在企業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)普遍下行的情況下，投入大量人力、物力、財(cái)力、精力開設(shè)學(xué)習(xí)交流、技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，卻讓這個(gè)科技“孵化器”淪為擺設(shè)，沒人使用的空架子，顯示一些部門并未及時(shí)跟上力度大、進(jìn)展快、成效明顯的頂層設(shè)計(jì)。盡管“勞模創(chuàng)新工作室”在基層也是熱詞，許多地方動(dòng)作不少，但坦率說，好多是表面熱鬧。

篇2

 變電站“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

XXX110kV變電站，現(xiàn)有職工7名，承擔(dān)著石化公司兩座35kV變電站、加氫、重整、風(fēng)機(jī)、催化、循環(huán)水車間的供電任務(wù)，年供電量約2.7億kwh。

該站2010年獲XXX公司“青年安全生產(chǎn)崗位示范崗”；2011年獲天津市“青年安全生產(chǎn)崗位示范崗”榮譽(yù)稱號(hào)。

兩年來，該變電站緊密圍繞“五型”班站創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持在創(chuàng)建過程中凝煉“特色文化”，同時(shí)用“特色文化”推動(dòng)創(chuàng)建工作，取得了明顯成效。

一、“人機(jī)理念”鐫刻崗位價(jià)值

該站員工結(jié)合運(yùn)行的電氣設(shè)備的工作原理和特點(diǎn)，總結(jié)提煉出了本站員工的崗位價(jià)值觀。即每一名值班員都要像塞尺一樣嚴(yán)細(xì)認(rèn)真、一絲不茍；像變壓器的冷卻風(fēng)扇一樣自動(dòng)自發(fā)、主動(dòng)工作；像變壓器高壓側(cè)和低壓側(cè)的線圈一樣各負(fù)其責(zé)、密切配合；像電力電容器一樣不求功利、盡心奉獻(xiàn)。“人機(jī)理念”的提出，有效增強(qiáng)了全站員工的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)意識(shí)，為站內(nèi)各項(xiàng)工作的開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、“三個(gè)如一”明確崗位責(zé)任

該站結(jié)合變電運(yùn)行的工作特點(diǎn)和崗位要求，依據(jù)變電站值班員崗位職責(zé)，總結(jié)提煉了“三個(gè)如一”。即在值班過程中堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到“在崗一分鐘，負(fù)責(zé)六十秒，站內(nèi)七人如一人”；在停送電時(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)把倒閘操作“六關(guān)”，做到“蔑視一千天，重視一伸手，操作百次如一次”；值班遇惡劣天氣時(shí)，高度警惕，快速反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理故障，堅(jiān)持做到“風(fēng)霜雪雨當(dāng)軍情，電閃雷鳴做命令，值班千天如一天”。“三個(gè)如一”明確了站內(nèi)員工的工作內(nèi)容和相關(guān)要求，規(guī)范了值班員的工作行為，確保了變電站安全可靠運(yùn)行。

三、“培訓(xùn)四法”提升崗位技能

該站在日常培訓(xùn)過程中，始終堅(jiān)持使用“培訓(xùn)四法”，有效提升了值班員的崗位技能水平。即“全員培訓(xùn)法”就是組織全員開展每日一題、每周一練、每月一講、每季一賽、每人一本自學(xué)筆記，確保技術(shù)水平全面提高；“激勵(lì)促學(xué)法”就是將員工培訓(xùn)考核成績、參加技術(shù)比武成績與其個(gè)人利益緊密結(jié)合起來，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)值班員學(xué)習(xí)的積極性。“典型帶動(dòng)法”就是由站內(nèi)技師和在公司技術(shù)比武中取得名次的值班員，為其他值班員講解專業(yè)知識(shí)、實(shí)際技能和學(xué)習(xí)方法；并且定期邀請(qǐng)技術(shù)專家、技能專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，用先進(jìn)典型帶動(dòng)值班員勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。“以考代訓(xùn)法”就是通過每天利用崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)答題卡互相提問，每班利用事故處理演練板考查實(shí)際倒閘操作和事故處理能力，每月由站長和技術(shù)員出題進(jìn)行一次全員考核，半年組織參加一次分公司技術(shù)考核等方式，提升值班員的技能水平。通過實(shí)施“培訓(xùn)四法”，該站值班員學(xué)習(xí)的積極性和技能水平得到有效提升。

四、“有形渲染”強(qiáng)化安全意識(shí)

安全是變電運(yùn)行工作的重中之重。為了實(shí)現(xiàn)員工由“要我安全”向“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變，該站注重構(gòu)建可視化、有形化的安全文化載體，切實(shí)用文化鑄造安全盾牌。該站在在門上、樓道走廊、墻上、更衣柜上都粘貼了安全警示語，用一個(gè)個(gè)“流動(dòng)的警鐘”，隨時(shí)隨地發(fā)出響亮提醒；設(shè)置了親情寄語專欄，讓職工值班時(shí)、操作前都能感受到親人的音容笑貌，重溫親人的叮嚀話語；設(shè)立了安全加油站和警鐘長鳴專欄，為值班員學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)和事故警示案例提供了便利；設(shè)立了安全之星評(píng)比臺(tái)，堅(jiān)持每季度依據(jù)值班員生產(chǎn)任務(wù)完成情況、倒閘操作情況、遵章守紀(jì)情況、參加安全活動(dòng)及學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)處理隱患情況、提出安全合建情況等內(nèi)容，綜合評(píng)選出季度安全之星和年度安全之星，營造了“學(xué)比趕超，爭當(dāng)安全之星”的良好氛圍。

五、“站務(wù)公開”促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧

為了保證站內(nèi)員工心齊氣順、思想統(tǒng)一，該站注重抓好“站務(wù)公開”工作。該站堅(jiān)持每月定期將上級(jí)相關(guān)政策規(guī)定、變電站上月工作總結(jié)、當(dāng)月工作安排、站內(nèi)工作中存在的問題和困難、變電站檢查評(píng)比情況、班費(fèi)收支情況、能源材料消耗使用情況、人員調(diào)整變動(dòng)情況以及員工月考勤和工資獎(jiǎng)金分配情況、員工休療養(yǎng)情況、勞保發(fā)放情況等及時(shí)進(jìn)行公開，亮實(shí)底、講實(shí)情，確保站內(nèi)員工清班情、知班務(wù)；并且還堅(jiān)持站內(nèi)各項(xiàng)決策集體商議、制度規(guī)定集體研究、工作績效集體評(píng)價(jià)、先進(jìn)模范集體推薦、考核獎(jiǎng)懲集體確定，引導(dǎo)站內(nèi)員工參班政、議班事。該站還將全體員工的生日在公開欄上醒目標(biāo)記，每逢員工生日當(dāng)天，站長就會(huì)送一張生日賀卡，致以生日祝福，讓職工切實(shí)感受到了“小家”的溫暖。目前，XXX變電站的凝聚力、向心力和整體活力都有了大幅度增強(qiáng)。

六、“典型引路”營造爭先氛圍

XXX變電站所在的分公司是勞模和先進(jìn)人物的搖籃和聚集地，先后走出了天津市勞動(dòng)模范xxx、xxx、xxx。該站注重發(fā)揮先進(jìn)人物的典型引路作用，在站內(nèi)醒目位置制作了多塊勞模精神展牌，讓值班員在日常工作中時(shí)刻感受勞模精神，傳承勞模精神；同時(shí)該站還堅(jiān)持每月開辦“勞模課堂”，請(qǐng)分公司勞模為大家講事跡、講技術(shù)，切實(shí)在站內(nèi)營造“學(xué)習(xí)勞模、傳承精神、比作貢獻(xiàn)、爭做先進(jìn)”的良好氛圍。

篇3

永春鄉(xiāng)轄區(qū)有6個(gè)村民委員會(huì)，103個(gè)村民小組，3913戶14803人，今年全鄉(xiāng)新增企業(yè)工會(huì)3家，新增工會(huì)會(huì)員50余名，現(xiàn)有工會(huì)會(huì)員200名，其中女會(huì)員156名。魏承江簡簡單單的幾句話，就把永春鄉(xiāng)工會(huì)的概況勾勒出來。

事實(shí)上，魏承江到永春鄉(xiāng)任職才1年多的時(shí)間，雖然任職的時(shí)間不長，但并不影響她對(duì)基層工作的熟悉程度。

愛心成就未來

魏承江坦言，對(duì)于一個(gè)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)滯后是無法回避的現(xiàn)實(shí)問題，每年都有大批學(xué)生面臨失學(xué)的危險(xiǎn)，為此，永春鄉(xiāng)2007年起就啟動(dòng)助學(xué)計(jì)劃，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。

由于貧困面過大，舉全鄉(xiāng)干部職工之力仍然難以解決這個(gè)問題。

實(shí)在沒有辦法，才想到借助社會(huì)各界愛心人士之力來解決問題。并把這個(gè)活動(dòng)命名為“愛心成就未來”。每年籌集到的助學(xué)金都統(tǒng)一公示，并把具體金額細(xì)化到每個(gè)學(xué)生的身上。

其中，李秀瓊就是其中的受益者。李秀瓊的父母都是農(nóng)民，她的材料通過村兩委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)非公經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)報(bào)給永春鄉(xiāng)工會(huì)聯(lián)合會(huì)，永春鄉(xiāng)工會(huì)聯(lián)合會(huì)就把她列入助學(xué)對(duì)象。如今，李秀瓊已經(jīng)完成學(xué)業(yè)，來到迪慶州民族中學(xué)任教，但“愛心成就未來”的活動(dòng)仍一直延續(xù)下來。

“愛心成就未來”活動(dòng)實(shí)施幾年來，一共籌集到資金40余萬元，上百名學(xué)子得到資助。

同樣，在“愛心成就未來”的活動(dòng)中，工會(huì)的身影也隨處可見。

為了保證這個(gè)活動(dòng)的效果，永春鄉(xiāng)還給區(qū)域內(nèi)的企業(yè)發(fā)出一封公開信，其中就有這樣的內(nèi)容。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼又到了金秋8月，8月份是個(gè)特殊的日子，中、高考落幕，多少學(xué)子的苦讀終于結(jié)出了碩果，然而，在這份喜悅之后是很多農(nóng)村貧困家庭的學(xué)生卻面臨失學(xué)的危險(xiǎn)。

孩子是一個(gè)國家的希望，是一個(gè)民族的希望，也是一個(gè)家庭的希望。常言說，再窮不能窮教育，如果一個(gè)家庭要承受的負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自身承載能力，那么，我們能否及時(shí)伸出援手，給這些渴望讀書、渴求知識(shí)的孩子一點(diǎn)溫暖、一點(diǎn)關(guān)愛呢？

尊敬的社會(huì)各界愛心人士，對(duì)于你們過去的愛心助學(xué)行為，我們深表感謝。

送人玫瑰，手有余香。每個(gè)企業(yè)的財(cái)力有強(qiáng)弱，每個(gè)單位的情況各不相同，每個(gè)人的能力有大小，但唯有愛心與高尚卻不分界限。

職工活動(dòng)形式多元化

在建會(huì)過程中，永春鄉(xiāng)以企業(yè)工會(huì)作為建會(huì)的重點(diǎn)，深入企業(yè)內(nèi)部，以多種方式推動(dòng)建會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)普遍建立工會(huì)組織的目標(biāo)，截止目前為止，永春鄉(xiāng)工會(huì)聯(lián)合會(huì)共有會(huì)員200余名，組建企業(yè)工會(huì)3個(gè)，入會(huì)率達(dá)到90%以上。

在魏承江看來，工會(huì)組織既然建起來，就要讓職工感受到溫暖。

為此，利用各種節(jié)點(diǎn)讓職工參加活動(dòng)就成為了工會(huì)強(qiáng)化職工服務(wù)的主要內(nèi)容。

每年的五一，全鄉(xiāng)干部職工聚集在一起，開展籃球、乒乓球、臺(tái)球等比賽。

去年七一期間，組織全鄉(xiāng)干部職工慶祝建黨91周年詩歌朗誦比賽。

今年4月份，永春鄉(xiāng)組織全鄉(xiāng)干部職工到犁樹坪水庫義務(wù)植樹。梨樹坪水庫是維西縣的重點(diǎn)工程項(xiàng)目，通過植樹活動(dòng)，既增加了干部職工的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也為梨樹坪水庫增添綠意。

“我們是船小好調(diào)頭。”魏承江說，由于轄區(qū)企業(yè)少，工會(huì)會(huì)員也不算多，每一次組織活動(dòng)都可以全員參加，一年到頭都有活動(dòng)。

同時(shí)，在組織這些活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還專門組織了教師的板書和醫(yī)務(wù)人員的救護(hù)技術(shù)比賽。

永春鄉(xiāng)距離維西縣城18公里，很多干部職工家在縣城，其上下班的交通工具也就形式多樣，摩托車、專門運(yùn)營的面包車成了大部分職工的首選，既不安全也不方便，為了解決干部職工上下班問題，永春鄉(xiāng)籌措資金買了一輛交通車。

現(xiàn)在有了這輛交通車，每天只要統(tǒng)一到一個(gè)地點(diǎn)集合，就能安全快速地到單位上班。

讓特色活動(dòng)注入活力

原來的干部調(diào)走或離任，無非就是開一下歡送會(huì)，新來的人員也一樣，開個(gè)迎新會(huì)就解決問題，長期的模式既枯燥又乏味。

去年10月，面對(duì)迎新送老活動(dòng)，永春鄉(xiāng)決定以郊游的方式來舉行，活動(dòng)當(dāng)天，全鄉(xiāng)干部職工齊聚山頭，或站或坐，大家都敞開心扉來交流。并穿一些節(jié)目表演，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛不斷。

開闊的視野和新鮮的空氣，為這個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，活動(dòng)結(jié)束后，每一位調(diào)離的干部都收到一份小紀(jì)念品。紀(jì)念品雖小，但這別出心裁的活動(dòng)打破了原來沉悶的氣氛。

永春鄉(xiāng)有5名工作人員是外地來的年輕人，平時(shí)上下班都住在鄉(xiāng)里，由于距離縣城有一段距離，下班后沒有更多的娛樂活動(dòng)，只能到職工書屋看看書，或者上上網(wǎng)。

面對(duì)職工的娛樂需求，永春鄉(xiāng)專門開辟了一間臺(tái)球室，在近百平米的臺(tái)球室里，3張臺(tái)球一字排開，就連許多有午睡習(xí)慣的干部職工也來一顯身手。

除此之外，職工食堂也是窗明幾凈，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子隨時(shí)查看食堂的衛(wèi)生及伙食情況，保證職工能吃上干凈可口的飯菜。

勞模管理及慰問也是別具一格，永春鄉(xiāng)對(duì)勞模進(jìn)行登記造冊(cè)管理，并定期不定期組織勞模療休養(yǎng)。

現(xiàn)年65歲的非公經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)主席熊茂勛是州級(jí)勞模，同時(shí)被省、州、縣級(jí)總工會(huì)評(píng)為先進(jìn)工會(huì)積極分子。

在每年的五一期間，熊茂勛總能收到一份特別的慰問，而在這些慰問中，最讓他難忘的是去年參加全省的勞模休養(yǎng)活動(dòng)。

在他休養(yǎng)期間，其中他還保留著一張珍貴的照片。

鏡頭前，熊茂勛坐在游船上，身穿黃色救生衣，頭發(fā)梳向右邊，臉上堆滿幸福的笑容。

認(rèn)真履行對(duì)干部職工、群眾的幫扶，為困難職工群眾實(shí)施送溫暖工程，為他們及時(shí)提供幫助，會(huì)員家中近親屬有病有災(zāi)，永春鄉(xiāng)聯(lián)合工會(huì)一定做到必到必訪。

三家村有一位高齡老人，今年剛好滿100歲，其家里比較困難，工會(huì)了解到這樣的情況后，一樣把這位老人列入幫扶對(duì)象，逢年過節(jié)工會(huì)一樣去看望慰問。

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作真的沒辦法細(xì)化。”魏承江再次重復(fù)了這句話。

因?yàn)樨毨В来亨l(xiāng)一直在為當(dāng)?shù)匕傩諏ふ抑赂坏穆纷樱l(xiāng)鎮(zhèn)干部職工走村入戶，與當(dāng)?shù)厝罕娊恍恼勑模宄罕姷南敕ǎ瑫r(shí)結(jié)合永春鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢(shì)，最終確定養(yǎng)蜂和栽種核桃樹是一種脫貧致富的好辦法，但大部分群眾對(duì)養(yǎng)蜂和種植核桃樹都是門外漢，面對(duì)這樣的情況，鄉(xiāng)里組織技術(shù)人員對(duì)村民進(jìn)行培訓(xùn)養(yǎng)蜂技術(shù)、核桃嫁接技術(shù)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，工會(huì)總是積極參與進(jìn)來。

篇4

同事印象

“對(duì)線路熟，技術(shù)好、為人正直，執(zhí)行最苦最累最復(fù)雜的搶修任務(wù)，總是沖在前面。”

長得白凈清秀，給人的第一印象很親切。作為供電公司“電力110”搶修班班長的他，曾-

獲中央企業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)兵、國家電網(wǎng)公司服務(wù)之星等稱號(hào)。

電力搶修要閃電般的速度

32歲的xx是12年前進(jìn)入電力搶修班的，他見證了配網(wǎng)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。近3年來，他們工區(qū)所轄的10千伏及以下線路的長度增加了33%，全市居民小區(qū)的變配電站所每年增加100多個(gè)。自4月?lián)坞娏屝薨喟嚅L，和班員們一起協(xié)商制定了高效的搶修流程，啟動(dòng)了快速反應(yīng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。 還沒來得及喘口氣，配網(wǎng)調(diào)度又傳來指令：10千伏香樹灣變電所急需進(jìn)行倒閘操作。他們顧不得吃飯，又驅(qū)車趕往新現(xiàn)場(chǎng)。13時(shí)40分，任務(wù)完成。3個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，他們穿越城市的南北，連干兩檔重活。將“市十大服務(wù)品牌”的電力搶修班，帶出了閃電般的速度。 事跡材料網(wǎng) 過硬的技能是服務(wù)的本錢

3月，隨著供電公司配電管理模式的調(diào)整，搶修班的搶修范圍也由單一的10千伏線路，拓展至環(huán)網(wǎng)柜、站所。

工作量的加大，對(duì)搶修班員工的素質(zhì)提出了更高要求。除了傳統(tǒng)架空線外，電纜和變配電站所的故障也要在短時(shí)間內(nèi)“手到病除”。精心組織了模擬倒閘操作票電子開票競(jìng)賽，模擬環(huán)網(wǎng)、站所設(shè)備故障等一系列活動(dòng)，還組織qc小組進(jìn)行了“實(shí)現(xiàn)環(huán)網(wǎng)柜圖紙資料在搶修現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)化傳輸”等課題。

磨煉技能的勁頭有口皆碑。每次班組業(yè)務(wù)交流，他提的問題最多，厚厚的筆記本上密密麻麻地記錄著工作的點(diǎn)滴積累。說：“我總想，一個(gè)搶修人員如果沒有過硬的基本功，那就根本談不上為客戶提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。所以，過硬的技能是服務(wù)的本錢。”

，參加了市第八屆職工技能大賽配電線路工大賽。憑借扎實(shí)的功夫，與伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作，獲得了團(tuán)體第一的佳績，個(gè)人也被市總工會(huì)授予“市技術(shù)能手”稱號(hào)。 本文來自

搶修班是對(duì)外服務(wù)的窗口

電力搶修班擔(dān)負(fù)著市區(qū)所有10千伏配電線路、配電設(shè)備及各小區(qū)低壓網(wǎng)絡(luò)的故障搶修，這直接關(guān)系著千家萬戶的正常用電。說：“我們這個(gè)班，也是供電企業(yè)對(duì)外服務(wù)的窗口。”

家住市太平巷的王老先生家里斷電，經(jīng)查，故障出在室內(nèi)。這不是電力搶修班的搶修范圍，但和工友施亮進(jìn)屋排除了故障。看著掛在墻上和梁上零亂的電線，他們又花了半個(gè)多小時(shí)，重新整理了線路，并更換了部分老化的電線。

篇5

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；企業(yè)工會(huì)；建家；思路及方法

一、前言

建家工作是近年來工會(huì)組織著重開展的重要工作之一。在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展大局的前提下，工會(huì)組織的工作在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入開展，各級(jí)主管部門政策的支持下取得了長足進(jìn)步。作為在企業(yè)內(nèi)部以服務(wù)為主要宗旨的部門，工會(huì)組織理應(yīng)為企業(yè)廣大干部職工打造出溫馨的生活港灣，使他們?cè)诠ぷ髦嗍斋@到更多的精神財(cái)富，進(jìn)而提升廣大干部職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，向企業(yè)發(fā)展目標(biāo)共同邁進(jìn)。建家工作作為工會(huì)組織長期開展的重要工作，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)著重從以下幾方面開展：

二、圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際打造平安之家

在強(qiáng)調(diào)提升各部門主觀能動(dòng)性的現(xiàn)代企業(yè)管理制度下，筆者認(rèn)為，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持主動(dòng)謀劃、提前介入，研究部署工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先著眼于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的重點(diǎn)來考慮工會(huì)如何服務(wù)中心工作，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，著力引導(dǎo)廣大職工把干勁體現(xiàn)在提高生產(chǎn)效率、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展上。工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)積極組織發(fā)動(dòng)職工圍繞企業(yè)發(fā)展中的難點(diǎn)問題提合理化建議，圍繞提高勞動(dòng)效率組織勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)等活動(dòng)。要堅(jiān)持做到企業(yè)重大決策主動(dòng)參與、生產(chǎn)經(jīng)營主動(dòng)配合、行政管理主動(dòng)支持、熱點(diǎn)難點(diǎn)主動(dòng)解決，把工會(huì)工作滲透到生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程，確保在企業(yè)各項(xiàng)中心任務(wù)和重點(diǎn)工作中，有工會(huì)組織的聲音，有工會(huì)組織的活動(dòng)，有工會(huì)組織的形象，有工會(huì)組織的作用。尤其作為我們這類煤碳企業(yè)，要把定期組織的很多安全生產(chǎn)系列宣傳教育活動(dòng)作為加強(qiáng)群眾安全工作的總抓手，大力宣傳新《安全生產(chǎn)法》和各項(xiàng)安全法規(guī)、政策，加強(qiáng)群監(jiān)員、協(xié)管員組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮群眾安全工作職能。

三、秉承服務(wù)本質(zhì)建設(shè)民主之家

筆者認(rèn)為，當(dāng)代企業(yè)工會(huì)組織要發(fā)揮好為職工與企業(yè)管理層溝通和交流的橋梁紐帶作用，進(jìn)一步強(qiáng)化民主管理，增強(qiáng)職工的主人翁責(zé)任感。要以建立穩(wěn)定協(xié)調(diào)的勞動(dòng)關(guān)系為著力點(diǎn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好職工的切身利益，保護(hù)好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好職工的積極性，努力保持職工隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，保持企業(yè)的穩(wěn)定和諧。要認(rèn)真做好改制工作中職工的思想政治工作，教育、引導(dǎo)職工識(shí)大體、顧大局，正確處理個(gè)人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。要注重發(fā)揮職代會(huì)和職工代表作用，加強(qiáng)職代會(huì)提案落實(shí)的跟蹤檢查，對(duì)重大事項(xiàng)、重要問題開展專項(xiàng)巡視。要認(rèn)真貫徹落實(shí)企業(yè)為干部職工制定的一系列方針政策，對(duì)評(píng)先樹優(yōu)、帶薪休假、區(qū)隊(duì)基金使用、幫扶救助、金秋助學(xué)等做到事公布，事中公證，事后公開。對(duì)《集體合同》執(zhí)行、勞動(dòng)組織、帶薪休假等情況的監(jiān)督檢查，切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益。與此同時(shí)，要積極做好職工來信來訪工作，設(shè)立職工意見箱和職工熱線電話，暢通職工反映訴求渠道，對(duì)職工反映問題及時(shí)解決并答復(fù)，不能及時(shí)解決的，要在兩個(gè)工作日內(nèi)向職工反饋情況。

四、創(chuàng)新工會(huì)工作的內(nèi)容與形式，打造活力之家

筆者認(rèn)為，工會(huì)組織要進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作出謀劃策、添磚加瓦，不斷激發(fā)群眾的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。在此過程中，工會(huì)組織要緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，堅(jiān)持組織開展勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)創(chuàng)新、“金點(diǎn)子”、合理化建議等活動(dòng)，依靠廣大職工的創(chuàng)造性和聰明才智，在確保安全生產(chǎn)、強(qiáng)化企業(yè)管理、降本增效等方面發(fā)揮更大作用，積極為企業(yè)排憂解難，解決企業(yè)在發(fā)展過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為企業(yè)發(fā)展進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

除了上述這些，筆者認(rèn)為，工會(huì)組織還應(yīng)當(dāng)積極開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，更新職工觀念，進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代需求。要深化“五小”科技創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)涵，推廣應(yīng)用新方法、新技術(shù)、新工藝、新材料、新裝備，開展小發(fā)明、小革新、小創(chuàng)造、小設(shè)計(jì)、小竅門、小絕活、小技術(shù)、小點(diǎn)子、小節(jié)約、小建議活動(dòng)，開展“建言獻(xiàn)策增效益”合理化建議征集活動(dòng)。廣泛開展勞模工作室創(chuàng)建，鼓勵(lì)各專業(yè)、區(qū)隊(duì)成立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，定期舉辦首席技師、金藍(lán)領(lǐng)技術(shù)大講堂、技術(shù)大課，發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室的綜合效應(yīng)。

五、圍繞知識(shí)型企業(yè)需要，建設(shè)成才之家

工會(huì)組織是現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)優(yōu)良企業(yè)文化的重要組成部分。筆者認(rèn)為，工會(huì)組織參與企業(yè)文化建設(shè)，要順應(yīng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭做知識(shí)型員工”的趨勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)職工教育工作，努力建設(shè)高素質(zhì)“四有”職工隊(duì)伍。在此過程中，一方面要繼承工會(huì)教育的傳統(tǒng)形式，通過引導(dǎo)，寓教育于各種活動(dòng)之中，使職工在各種健康向上的活動(dòng)中受到潛移默化的教育；另一方面，要堅(jiān)持正面的灌輸教育，通過崗位練兵、技術(shù)比武等多種形式，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以“十佳班組”、“技術(shù)能手”等評(píng)比形式，引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)崗位技能知識(shí)和先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，爭創(chuàng)一流，崗位成才。除此之外，還要廣泛開展“新常態(tài)、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇、新作為”形勢(shì)任務(wù)教育，加強(qiáng)職工法制教育，加強(qiáng)職工書屋、書柜建設(shè)管理，引導(dǎo)廣大職工愛讀書、讀好書。要堅(jiān)持小型多樣、靈活機(jī)動(dòng)的練兵比武活動(dòng)，推動(dòng)年度技能大賽向常態(tài)性練兵比武、競(jìng)賽的拓展延伸。例如，可以開展理論學(xué)習(xí)月、崗位練兵月、技術(shù)比武月，每月一重點(diǎn)、季度循環(huán)賽、年度總決賽等形式，充分激發(fā)職工學(xué)技術(shù)、練技能的熱情，不斷提升職工業(yè)務(wù)技能。

篇6

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境 利用教材 參加實(shí)踐活動(dòng)

隨著社會(huì)的發(fā)展及現(xiàn)代教育的要求，口語表達(dá)在人們的工作、生活、學(xué)習(xí)中起到越來越重要的作用。要融入社會(huì)，必須學(xué)會(huì)交往，人的發(fā)展就是在交往中實(shí)現(xiàn)的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”高年級(jí)學(xué)生口語交際能力怎樣才能得到切實(shí)的發(fā)展呢？我在具體的教學(xué)活動(dòng)中從以下幾方面進(jìn)行了探索。[1]

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流

著名教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親。”在口語交際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到具體生動(dòng)的情境中，由此情此境激發(fā)學(xué)生的情緒及內(nèi)在動(dòng)力需要，從而可以讓學(xué)生產(chǎn)生口語交際的欲望，自由地?zé)o拘無束地參與口語交流，最終讓學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造思維能力得到充分的發(fā)展，提高口語交際能力。因此我在口語交際過程中盡量創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。例如我在上口語交際“家鄉(xiāng)的變化”時(shí)創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：有一位外商想到我們家鄉(xiāng)來投資辦廠，可是他對(duì)我們家鄉(xiāng)的情況不是很了解，他想找一個(gè)人為他介紹一下，如果他找到你，你會(huì)怎么向他介紹呢？看哪位同學(xué)能把家鄉(xiāng)的變化介紹得最好，吸引外商來投資，當(dāng)上優(yōu)秀“招商引資”積極分子，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)出一份力。創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，頓時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)們的情緒十分高漲，爭先恐后地舉手，一邊舉一邊嚷：“我業(yè)！我來！”看到同學(xué)們都全身心地投入到了所創(chuàng)設(shè)的情境中，并積極主動(dòng)地融入了角色，我先讓學(xué)生分小組進(jìn)行模擬練習(xí)，然后各小組推薦優(yōu)秀代表出來進(jìn)行角色表演。有的同學(xué)這樣介紹：“我們的家鄉(xiāng)斗門地處富饒的珠江三角洲南端，隸屬珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)，享受特區(qū)的優(yōu)惠政策，家鄉(xiāng)自然資源豐富，近幾年經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，建立了新青、白蕉兩個(gè)高新技術(shù)園和十多個(gè)工業(yè)開發(fā)區(qū)，工業(yè)園內(nèi)投資環(huán)境、政策好，已成為國內(nèi)外商人投資熱土，快到我們的家鄉(xiāng)斗門來投資吧！”學(xué)生把家鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)介紹得多好啊！這樣一來，就充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谝环N主動(dòng)的環(huán)境中，不知不覺的提高了口語交際能力。[2]

二、充分利用教材資源進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際能力

語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言和拓展知識(shí)的范例，也是學(xué)生學(xué)習(xí)說話的依據(jù)，更是提高口語交際的憑借。教師要很好地利用教材這一源泉，為提高學(xué)生口語交際能力服務(wù)。我在教學(xué)中與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探究教材中的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。1.復(fù)述課文內(nèi)容訓(xùn)練。要求學(xué)生用自己的語言把所學(xué)課文內(nèi)容有條理復(fù)述出來。如我教學(xué)《草船借箭》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文過程中了解故事發(fā)生的起因是什么？經(jīng)過怎樣，結(jié)果又如何？然后進(jìn)行復(fù)述，復(fù)述時(shí)要重點(diǎn)把草船借策的經(jīng)過講清楚。通過復(fù)述課文訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.想象說話訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)《凡卡》一文，課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢(mèng)的地方結(jié)束了。但夢(mèng)總是要醒的，我要求順著課文的情節(jié)展開豐富的想象，想象一下：“凡卡睡醒以后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生展開想象的翅膀，繪聲繪色地演譯了凡卡醒后發(fā)生的精彩故事，從而達(dá)到口語訓(xùn)練的目的。3.深化主題辯論訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，教學(xué)中我讓學(xué)生理解課文后進(jìn)行深化主題辯論訓(xùn)練。我對(duì)學(xué)生說：“愛是有多種的表現(xiàn)方式，文章中一種是媽媽給予作者的慈祥的愛，另一種是爸爸給予的嚴(yán)厲的愛。你們更喜歡哪一種愛呢？”這一問，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的見解，有的說喜歡慈祥的愛，有的說喜歡嚴(yán)厲的愛。我順勢(shì)引導(dǎo)：“為什么呢？你們能通過辯論說出充分的理由嗎？”學(xué)生大聲回答：“能|！”我把他們分成兩大組，各組成員陳述自己的理由，當(dāng)一方陳述時(shí)，另一方要仔細(xì)傾聽，有不同意對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)可提出反駁意見。學(xué)生紛紛發(fā)言，全員互動(dòng)起來。通過辯論又深化了主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，其實(shí)目的是一致的，都有為了孩子能健康成長。更重要的是讓學(xué)生在自由辯論中提高口語交際能力。[3]

三、組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力

葉圣陶曾說過：“一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。”這就告訴我們，實(shí)踐是獲得認(rèn)識(shí)提高能力的重要途徑。高年級(jí)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，需要通過大量的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。因此，我除了重視通過課堂教學(xué)提高口語交際訓(xùn)練外，還組織學(xué)生參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。1.校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。利用班隊(duì)活動(dòng)課開展主題班隊(duì)活動(dòng)，如《誠信在我心中》、《做生活的主人》、《怎樣用好壓歲錢》等，一節(jié)課確立一個(gè)活動(dòng)主題，讓班干部輪流主持，全體同學(xué)共同參加，通過這些活動(dòng)提高學(xué)生說話質(zhì)量。還利用第二課堂、課間活動(dòng)開展演講比賽，辯論賽，講故事比賽等活動(dòng)，或讓同學(xué)們談新聞，談時(shí)事、談感想、讓大家真誠地交流，口語的題材豐富了，交際能力也提高了。2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)是實(shí)施口語訓(xùn)練的無邊課堂。我引導(dǎo)組織學(xué)生在社會(huì)交往中，開展各種社會(huì)交往實(shí)踐活動(dòng)。主要活動(dòng)有a.考察活動(dòng)。如組織學(xué)生參觀科技工業(yè)園，訪問先進(jìn)勞模等活動(dòng)。b.服務(wù)活動(dòng)。如慰問貧困孤寡老人，打掃街道。C.帶學(xué)生走進(jìn)超市購物，到菜市場(chǎng)買菜等活動(dòng)。學(xué)生在這些實(shí)踐活動(dòng)中深入生活，接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)和各種人進(jìn)行交際。這些社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了口語交際的豐富空間及展示交際才華的多姿舞臺(tái)，為學(xué)生將來走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)打下基礎(chǔ)，適應(yīng)21世紀(jì)人才的需要。

高年級(jí)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)是教師一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，只要我們?cè)诮虒W(xué)工作中努力探索，就能為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的廣闊天地，通過口語交際訓(xùn)練最終全面提高學(xué)生口語交際的能力。

考參文獻(xiàn)：

篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字進(jìn)行聽說讀寫實(shí)踐能力；

2．通過活動(dòng)，提高學(xué)生觀察、表達(dá)、社會(huì)交往、搜集信息、處理信息的能力；

3．通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．根據(jù)個(gè)人興趣特長，自主成立“采蜜”、采訪、調(diào)查、辯論四個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，并明確分工。

“采蜜”組同學(xué)負(fù)責(zé)搜集魯迅業(yè)績及珍惜時(shí)間，有所作為的名人名言、成長故事。

采訪組同學(xué)負(fù)責(zé)采訪身邊的企業(yè)家、勞模、先進(jìn)老師、優(yōu)秀同學(xué)等，了解他們是怎樣看待時(shí)間的？時(shí)間和他們的成功有什么聯(lián)系？并預(yù)約部分人員為現(xiàn)場(chǎng)嘉賓。

調(diào)查組同學(xué)負(fù)責(zé)一是調(diào)查了解身邊有哪些楷模，為采訪組提供線索；二是實(shí)地觀察一周師生到校情況，特別留意先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生的到校時(shí)間。

辯論組同學(xué)圍繞“時(shí)間的公平性”話題分正反兩方搜集佐證材料，準(zhǔn)備參加辯論賽。

2．制作多媒體課件。

【活動(dòng)過程】

一、憶“早”

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完《早》這篇課文后，一個(gè)什么字在我們頭腦中的印象最深？（早）

是啊，這個(gè)小小的“早”字猶如含苞欲放的花骨朵，不僅刻在魯迅先生的課桌上，更深深地刻在魯迅先生的心坎上。那么課文是怎樣寫這個(gè)“早”的呢？現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮胃S作者，回到魯迅先生小時(shí)候的三味書屋，去重溫那個(gè)影響了他一生的“早”字。

2.啟動(dòng)多媒體課件《早》。

3.看到這個(gè)小小的“早”字，我們會(huì)想些什么呢？

(1)這個(gè)小小的“早”字和魯迅取得的巨大成就之間有什么關(guān)系？

(2)成功人士是如何珍惜時(shí)間的？

(3)我們?cè)撊绾螌?duì)待時(shí)間？

……

二、說“早”

1.說魯迅。

這個(gè)小小的“早”字和魯迅取得的巨大成就之間有什么關(guān)系呢？課前采蜜組的同學(xué)搜集了資料，現(xiàn)在請(qǐng)他們把成果與我們分享。

采蜜組代表匯報(bào)魯迅取得的巨大成就，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

過渡：當(dāng)有人問中國巨人，世界偉人魯迅先生為什么能取得如此巨大的成就時(shí)，魯迅先生說：我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。其實(shí)，像魯迅先生這樣的人還有很多。誰來說說？

2.說“名人”

（1）采蜜組代表把惜時(shí)的古今中外名人的成長故事與大家分享；（2）采訪組代表把采訪到的惜時(shí)的先進(jìn)事跡與大家分享。

3.說名言

過渡：大凡成功人士都很珍惜時(shí)間，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來聆聽他們的聲音。

采蜜組交流搜集到的勤奮、惜時(shí)的名人名言。

如：

放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。——莎士比亞

時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西

春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。

……

三、訪“早”

過渡：在我們生活的周圍也有許多珍惜時(shí)間的楷模。今天，我們很榮幸地請(qǐng)來了幾位嘉賓，請(qǐng)他們來談一談時(shí)間和效率，時(shí)間和作為的關(guān)系，以及自己是如何珍惜時(shí)間趕“早”的。

1.邀請(qǐng)嘉賓就坐。

2.采訪組代表現(xiàn)場(chǎng)采訪校外趕“早”的優(yōu)秀職工，廠長，經(jīng)理，商人等嘉賓。

過渡：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。正是這種對(duì)時(shí)間的珍惜與熱愛，才讓他們每天辛勤耕耘，早出晚歸而樂此不疲。其實(shí)，在我們校園內(nèi)，在我們師生中間，也有很多感動(dòng)。上一周我們的調(diào)查小組進(jìn)行了一周的實(shí)地觀察，現(xiàn)在請(qǐng)他們把感動(dòng)與我們分享。

3.調(diào)查組匯報(bào)實(shí)地觀察一周師生到校情況。

4.采訪組現(xiàn)場(chǎng)采訪校內(nèi)“早”到校的師生。請(qǐng)他們談?wù)劄槭裁础霸纭钡叫＃叫：蟾闪耸裁矗肯А霸纭薄②s“早”對(duì)他們有什么影響？

四、論“早”

過渡：同學(xué)們，時(shí)間留給勤奮者的是串串果實(shí)，留給懶惰者的是一頭白發(fā)，空空兩手。可時(shí)常聽到這樣的聲音：“有人有時(shí)間，有人沒時(shí)間！”這是怎么回事呢？我們會(huì)從同學(xué)們的辯論中得到一些啟示，現(xiàn)在，請(qǐng)辯論組的同學(xué)上場(chǎng)。

正方觀點(diǎn)：“時(shí)間是公平的！”

反方觀點(diǎn):“時(shí)間不公平！”

唇槍舌劍，各抒己見。

小結(jié)過渡：同學(xué)們，時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰一分，也從不少給誰一秒。正如魯迅先生所說：時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。在未來的世界里，隨著“地球村”的形成，生活節(jié)奏會(huì)越來越快，我們?cè)撊绾握湎r(shí)間呢？

五、趕“早”

1.小組交流自己將如何趕“早”。

2.推選基礎(chǔ)不同的(好、中、差)代表上臺(tái)發(fā)言。

3.小結(jié)：

古人云：笨鳥先飛早入林。不錯(cuò)，有些同學(xué)雖然聰明，但有寒號(hào)鳥的思想，做事等、拖、磨，結(jié)果聰明反被;有的同學(xué)雖然暫時(shí)成績不佳，但不自暴自棄、消磨時(shí)光，而是更加努力迎頭趕上，成績突飛猛進(jìn)，令人刮目相看。生活就是這樣：既需要“趕”也需要“早”，當(dāng)“趕”和“早”合成“趕早”時(shí)，就別有洞天了。臺(tái)灣作家林清玄說過：如果你常常和時(shí)間賽跑，你就會(huì)成就心中的夢(mèng)想。親愛的同學(xué)們，時(shí)間多么美好，讓我們記住莫向光陰惰寸功的古訓(xùn)吧。珍惜時(shí)間，熱愛生命，時(shí)時(shí)“早”、事事“早”，做時(shí)間的主人！

六、寫“早”（任選一項(xiàng)）

1.寫座右銘。選擇一句珍惜時(shí)間的名言或自己的感受寫下來，作為自己的座右銘。

2.寫故事。把自己身邊珍惜時(shí)間的人的故事寫下來，交流賞讀。

3.“寫”小報(bào)。利用搜集到的資料，合作出一期關(guān)于惜時(shí)趕“早”的小報(bào)，在櫥窗里展出。

【活動(dòng)反思】

讓學(xué)生語文素養(yǎng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中成長

篇8

【關(guān)鍵詞】親子教育;家長資源;家園聯(lián)手

由于現(xiàn)代社會(huì)的快速變遷而導(dǎo)致家庭的多元化，有的家長白天上班，晚上還要加班;有的家長忙于進(jìn)修、考級(jí)而實(shí)在抽不出多少時(shí)間照顧自己的孩子;有的家長將年幼的孩子托付給長輩;有的家長雇傭保姆對(duì)孩子進(jìn)行專門照顧;如：我園一位幼兒父母做生意，孩子長期和保姆在一起，由于父母感情缺失，心理極不健康，老師批評(píng)他，他就要跳樓。園里找到家長，家長還說我出了錢，你們幼兒園就有責(zé)任把我的孩子教育好，而完全忽略了自身家長應(yīng)盡的責(zé)任。另外，祖輩對(duì)孫子孫女疼愛有加，通常給孩子太多的關(guān)心與愛護(hù)，天天來園接孩子，都帶著切好的水果，然后喂給孩子吃，對(duì)孩子的要求也是有求必應(yīng)，百般溺愛，長此以往，助長了孩子的不良行為習(xí)慣，形成孩子自私、蠻橫等不健康的心態(tài)。如：我班一位從鄉(xiāng)下來的奶奶便常常找我訴苦：“老師她不聽我的，我叫她做什么她都不聽。”還有一位城里老人講：“我孫女經(jīng)常打我罵我，我無法管她。為此，我們從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，以“愛自己身邊的人”為切入點(diǎn)，充分利用家長資源，開展親子教育活動(dòng)。旨在幫助年輕的父母樹立正確的教育觀，克服托養(yǎng)現(xiàn)象給親子關(guān)系造成的負(fù)面影響，促進(jìn)父母與孩子的相互溝通、增進(jìn)親情，建立良好的親子關(guān)系。

一、在親子教育中激發(fā)家長的參與熱情，提高家長資源的利用率

（一）熱情是家長積極支持親子教育工作的動(dòng)力。心理學(xué)原理表明，家長的合作態(tài)度取決合作是否滿足了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴男枰．?dāng)教師滿足了家長的合理需要時(shí)，家長合作的愿望和熱情會(huì)很高。（二）幫助家長樹立正確的親子教育觀念。我們?cè)谟H子教育之初就提出“讓家長和孩子一起成長”的口號(hào)。入園時(shí)，不少幼兒家長在兒童觀、發(fā)展觀、教子觀、人才觀等方面都存在問題，導(dǎo)致一些家長在對(duì)孩子的教育步入誤區(qū)，直接影響著親子教育的質(zhì)量。因此，我們通過晨談、給家長的一封信，親子營報(bào)刊、宣傳版面，專題連載，家長說明會(huì)，開放半日活動(dòng)等形式向家長滲透正確的親子教育觀念;召開以老師、專家為主的育兒知識(shí)講座;召開以家長經(jīng)驗(yàn)為主的育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在互通信息交流模仿的同時(shí)挖掘蘊(yùn)藏在家中的豐富的親子教育經(jīng)驗(yàn);教師也可充分利用互聯(lián)網(wǎng)，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋。幫助家長端正和更新親子教育觀念，樹立使孩子在體智德美各方面全面和諧發(fā)展的思想，為親子教育的順利進(jìn)行提供了有利的保障。（三）家長們的親子教育觀念轉(zhuǎn)變了，親子教育的行為也就改變了。早上幫孩子換鞋的家長沒有了，更多的是在旁邊鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手;家長放手不管孩子的少了，和孩子交流、游戲的多了;怪孩子沒有學(xué)到東西的少了，夸獎(jiǎng)孩子善于觀察，發(fā)現(xiàn)的多了;家長從以前拔苗助長式的拔高教育中走出來，開始深入的觀察孩子。家長還學(xué)會(huì)了利用每月的活動(dòng)反饋，來離園交談等形式及時(shí)的將孩子在家的表現(xiàn)和老師進(jìn)行交流，尋求科學(xué)的親子教育方法。

二、在親子教育中發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

每位家長從事不同的行業(yè)，具有不同的經(jīng)歷、職業(yè)特長。家長參與親子教育的過程，一方面家長會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感，另一方面家長可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野，豐富孩子的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的社會(huì)交往能力。

1.發(fā)揮家長的紐帶作用。幼兒園不是幼兒親子教育的唯一場(chǎng)所。大自然，大社會(huì)才是孩子學(xué)習(xí)的大課堂。家庭、社區(qū)中物質(zhì)資源、自然資源和人文資源為家長和幼兒提供了舞臺(tái)。而要發(fā)揮這些資源的價(jià)值光靠老師的力量是無法達(dá)到的，只有在家長的支持下，充分發(fā)揮各行各業(yè)家長的紐帶作用，為我們的親子教育活動(dòng)牽線搭橋，才能更好地利用這些資源。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在家長已經(jīng)不再停留在單一的物質(zhì)資源的準(zhǔn)備上。每個(gè)月我們都會(huì)在下一個(gè)親子教育活動(dòng)開始之前，在家園聯(lián)系欄中向家長介紹下一個(gè)活動(dòng)主題，以及需要配合的事項(xiàng)。這樣發(fā)揮了家長參與親子教育活動(dòng)的積極性，喚起了家長的主人翁意識(shí)，使家長真正成為親子教育活動(dòng)的合作者。

2.引導(dǎo)家長發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)參與親子教育活動(dòng)。把家長請(qǐng)進(jìn)教室，體驗(yàn)一下做“爸爸老師”或“媽媽老師”的感受，就幼兒關(guān)心的話題與孩子共同探討。當(dāng)醫(yī)生的媽媽給大家講解衛(wèi)生常識(shí)、孩子成長的過程;當(dāng)交警的爸爸給大家講交通規(guī)則。家長的參與促使親子教育活動(dòng)朝更深更廣的方向發(fā)展。教師利用家長參與的契機(jī)，最大程度地促進(jìn)幼兒發(fā)展。其間，教師發(fā)揮橋梁作用，引發(fā)幼兒與家長互動(dòng)。家長的教育水平提高了，有很多家長還能針對(duì)自己孩子的特質(zhì)，配合老師的教育策略，在家和孩子一起進(jìn)行簡單的“親子游戲”等等。對(duì)家長的親子教育起到很好的輔助作用。

三、親子教育中展現(xiàn)家長的個(gè)性魅力

家長們具有不同的興趣愛好，具有很大的潛能。如果家長能將自己的才能來影響孩子，帶動(dòng)孩子的發(fā)展，那孩子就受益匪淺了。但家長或由于忙工作很少有時(shí)間與孩子交流，或不知如何指導(dǎo)孩子游戲，這時(shí)教師提供活動(dòng)內(nèi)容，可以為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)極佳的親子游戲的機(jī)會(huì)。親子活動(dòng)的形式是多種多樣的，教師可根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容選擇合適的方式。

1.親子同做。

美術(shù)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長和孩子在周末合作完成美工作品《各種各樣的車》，星期一我們就收到了幾十件作品，但無一件是相同的。家長們各顯才能，從報(bào)紙、雜志、書本上找到了各種各樣的參考資料，做出了各種各樣的車，一位家長還做出了一輛老式車。最后在老師、小朋友、家長多方評(píng)比下，給每件作品都評(píng)上了等級(jí)，并投放到觀察角中。同樣的活動(dòng)還有《樂器制作大比拼》《廢舊材料制作比賽》等。這些活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了和父母一起制作的機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)了成功，獲得了自信。

2.親子同樂。

在家長開放日中，我們組織了幾次別開生面的“親子同樂”活動(dòng)。周末親子游戲?yàn)榧议L提供了展示才能的平臺(tái)，增進(jìn)了家長、幼兒、老師的情感交流。為家長和孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一系列愉快、輕松又有意義的親子游戲活動(dòng)內(nèi)容。如：“小兔運(yùn)蘿卜”、“齊心協(xié)力”、“大家?guī)蛶蛶汀钡鹊取Ｗ屍綍r(shí)忙于工作，沒有時(shí)間和孩子們一起感受童真，共享快樂的家長們盡心的和孩子們玩了個(gè)夠，有趣好玩的競(jìng)賽活動(dòng)讓大家開懷大笑、興奮不已。

3.親子同演。

開展家庭才藝表演、舉行化裝舞會(huì)、兒童劇創(chuàng)作表演、文藝聯(lián)歡活動(dòng)等。這樣的親子活動(dòng)可讓每個(gè)家庭都積極參與，大膽上臺(tái)展示才藝，讓人一飽眼福。家長表演的有課本劇，歌唱與書法組合，有的還和她的爸爸媽媽、外公外婆一起表演，集吹、拉、彈、唱跳為一體，可謂是才藝俱全;歌舞表演、警務(wù)技能表演，把整個(gè)活動(dòng)推向，臺(tái)上臺(tái)下就像是一片歡樂的海洋。文藝聯(lián)歡活動(dòng)不僅使家長看到孩子的發(fā)展進(jìn)步，更使幼兒得到鍛煉，體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)了自信心。

四、幼兒園節(jié)日親子活動(dòng)與家長資源的利用

首先，與家長共同制定節(jié)日活動(dòng)的方案，可以書面征集方案;可召開座談會(huì)口頭商議方案等。如“五一國際勞動(dòng)節(jié)”，我們通過節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大征集的形式，收到了家長們?cè)O(shè)計(jì)的多種多樣的活動(dòng)方案。有親子同樂活動(dòng)的;有節(jié)日郊游活動(dòng)的;有設(shè)計(jì)參觀工人勞動(dòng)的;有設(shè)計(jì)善心活動(dòng)的;有設(shè)計(jì)和勞模聯(lián)歡的;有看畫展、圖片展或事跡展的;有節(jié)日勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，如種花、包水餃;有設(shè)計(jì)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)的等等豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。我們選擇了最佳方案或幾個(gè)方案合在一起或系列活動(dòng)。

其次，節(jié)日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。一是節(jié)日活動(dòng)籌備小組分工進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。如：有負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地安排的;有負(fù)責(zé)采購節(jié)日禮物的;有負(fù)責(zé)幼兒演出服的;有負(fù)責(zé)提供車輛的;有負(fù)責(zé)攝像的等。二是主持人的選擇和安排節(jié)日活動(dòng)的順序等。如：有家長做節(jié)目活動(dòng)主持人的;有教師做活動(dòng)主持人的;有幼兒做主持人的等。三是節(jié)日活動(dòng)環(huán)境布置，大至美化、綠化環(huán)境，幼兒家長根據(jù)自己的才藝積極主動(dòng)的參與，搞園藝家長將場(chǎng)地裝扮得鮮花盛開。

篇9

2019年，國家檔案局印發(fā)《關(guān)于在深化國有企業(yè)改革中加強(qiáng)檔案工作的意見》的通知，要求各地國有企業(yè)檔案管理部門與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步完善體制機(jī)制，促進(jìn)國有企業(yè)檔案管理工作更好地為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。其中，國企退休人員人事檔案作為國企職工參與企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營管理活動(dòng)的記錄，是國企職工為社會(huì)主義建設(shè)作出的貢獻(xiàn)的歷史證據(jù)，不僅是珍貴的檔案信息材料，而且在國有企業(yè)改革的時(shí)代背景下還迎來了社會(huì)化管理轉(zhuǎn)型升級(jí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、國企退休人員人事檔案管理社會(huì)化轉(zhuǎn)型的意義

退休人員管理是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期國企辦社會(huì)職能的表現(xiàn)形式之一，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入已經(jīng)逐漸成為國企轉(zhuǎn)型升級(jí)的制約。2019年，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于國有企業(yè)退休人員社會(huì)化管理的指導(dǎo)意見》，在全國范圍內(nèi)推行國企退休人員社會(huì)化管理，退休人員人事檔案同步移交。

(一)助力國企職能定位轉(zhuǎn)變

我國的國有企業(yè)在其發(fā)展過程中曾經(jīng)承擔(dān)了大量的公共性職能，除了需要完成生產(chǎn)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)盈利目標(biāo)外，還具有退休人員管理，國企辦教育、國企辦醫(yī)療，職工宿舍物業(yè)與水、電、氣、消防安全管理等五方面的職能，導(dǎo)致企業(yè)負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重拖累了生產(chǎn)效率。剝離企業(yè)辦社會(huì)職能是國有企業(yè)改革的核心。目前，國企職工住宅家屬區(qū)“三供一業(yè)”與教育、醫(yī)療職能移交改革已經(jīng)基本完成，推進(jìn)國企退休人員社會(huì)化管理是深化國有企業(yè)改革的重要課題，有助于理順政府與國企的職責(zé)界限，使國企從公共性職能中解放出來，集中精力專注主營業(yè)務(wù)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭力。

(二)提高檔案管理服務(wù)水平

國有企業(yè)檔案管理部門并不是專業(yè)化的檔案管理機(jī)構(gòu)，由于各企業(yè)管轄的自身退休人員人事檔案數(shù)量較少，聘任專職檔案管理員人力成本較高，導(dǎo)致許多企業(yè)并不能從“按崗選人”的原則出發(fā)，而是選擇讓不具有檔案專業(yè)背景的其他崗位人員兼職做檔案管理工作，或者將檔案管理崗位作為安置年齡較大、因病退居二線人員的“照顧性”崗位，由此造成從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺乏必要的上崗培訓(xùn)與繼續(xù)教育，無法適應(yīng)新時(shí)代國企退休人員人事檔案管理的要求。此外，由于檔案管理工作并非企業(yè)的盈利增長點(diǎn)，許多企業(yè)高管對(duì)檔案管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏更新檔案管理設(shè)施設(shè)備的動(dòng)力，一些企業(yè)的檔案室都未能按要求配備除濕機(jī)和防火器材等，造成紙質(zhì)檔案霉變破損，檔案的保管存在安全隱患。國企退休人員人事檔案實(shí)行社會(huì)化管理可以有效地改善這種現(xiàn)實(shí)情況。政府部門對(duì)轄區(qū)內(nèi)的所有國企退休人員人事檔案進(jìn)行集中管理，管理規(guī)模與檔案總量遠(yuǎn)超以前單個(gè)企業(yè)管轄的體量，有助于形成規(guī)模效應(yīng)，還可以利用采購談判低價(jià)采購設(shè)備與耗材，有效降低成本。檔案管理人員分工協(xié)作、各司其職，一方面攤低了每份退休人員人事檔案管理的人工成本；另一方面也有助于組織規(guī)范化的檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化績效考核方案，通過交流協(xié)作營造工作人員之間比、學(xué)、趕、超的良性競(jìng)爭氛圍。

(三)保障企業(yè)退休人員利益

由于退休審批需要人事檔案材料佐證，職工到達(dá)法定退休年齡、辦理退休手續(xù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是企業(yè)人事檔案的高峰利用期。很多人誤以為國企人事檔案在人員退休審批結(jié)束后就毫無用處了，但實(shí)際上退休人員人事檔案的利用范圍涵蓋了政審佐證、繼承權(quán)確認(rèn)、社會(huì)保障權(quán)利證明等方面，對(duì)人事檔案整理與審核水平有較高的要求。根據(jù)有關(guān)學(xué)者的統(tǒng)計(jì)，國企退休人員人事檔案的利用機(jī)構(gòu)(人)中，社會(huì)保障部門占比最大。換言之，在國企退休人員人事檔案社會(huì)化轉(zhuǎn)型之后，社會(huì)保障部門(退管經(jīng)辦機(jī)構(gòu))既是檔案的管理機(jī)構(gòu)，也是利用檔案頻率最高的機(jī)構(gòu)，有助于社會(huì)保障部門(退管經(jīng)辦機(jī)構(gòu))從檔案用途的角度出發(fā)，深入剖析入檔材料的必要性與重要性，適時(shí)調(diào)整檔案類目，重塑管理流程，使國企退休人員人事檔案管理工作更好地為檔案利用服務(wù)，從而有效保障國企退休人員的合法權(quán)益。

二、國企退休人員人事檔案移交可行性

國企退休人員人事檔案移交社會(huì)化管理工作時(shí)間緊、任務(wù)重，管理模式變動(dòng)大，涉及國企退休人員人數(shù)眾多。在退休人員人事檔案移交過程中，國企和人事檔案接收機(jī)構(gòu)要以“送出去”“迎進(jìn)來”的姿態(tài)，主動(dòng)銜接，熱情服務(wù)，打消國企退休人員的顧慮。

(一)做好政策宣傳與咨詢服務(wù)工作

國企退休人員人事檔案移交實(shí)施社會(huì)化管理離不開國企退休人員的理解和支持。由于國企退休人員人事檔案管理的模式運(yùn)行已久，許多退休人員不理解改革的動(dòng)因，容易產(chǎn)生檔案移交實(shí)行社會(huì)化管理可能會(huì)影響退休人員待遇的擔(dān)憂。政策宣傳與咨詢服務(wù)可以幫助國企退休人員充分了解實(shí)施退休人員人事檔案社會(huì)化管理的優(yōu)點(diǎn)，使他們明白退休人員人事檔案移交的步驟流程與方式方法，有助于提高退休人員對(duì)人事檔案移交工作的配合度與接受度。同時(shí)，國企退休人員人事檔案移交實(shí)施社會(huì)化管理也是一次促進(jìn)檔案業(yè)務(wù)“供給側(cè)”與“需求側(cè)”交流融合的改革契機(jī)，政策宣傳過程中能夠收集到大量國企退休人員的意見建議，也可以為檔案管理部門改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提供思路和依據(jù)，進(jìn)而有助于促進(jìn)由“政府、群眾、檔案”新型三元互動(dòng)模式取代傳統(tǒng)的“政府、檔案”二元互動(dòng)模式，有效提高行政效率。

(二)制定科學(xué)合理的移交方案

在實(shí)施國企退休人員人事檔案社會(huì)化轉(zhuǎn)型之前，由于國企退休人員人事檔案是由企業(yè)自行管理的，導(dǎo)致人事檔案管理的質(zhì)量參差不齊，檔案接收機(jī)構(gòu)對(duì)各個(gè)國企的檔案管理情況的掌握也不夠全面。因此，在開展國企退休人員人事檔案移交工作之前，檔案接收機(jī)構(gòu)需要開展調(diào)研和溝通銜接，摸排底數(shù)，列出責(zé)任清單，明確目標(biāo)任務(wù)。要積極了解掌握各移交企業(yè)退休人員人事檔案管理的現(xiàn)狀，依據(jù)移交人事檔案的總量、行業(yè)類別、社保歸屬地等進(jìn)行歸納分類，制定下發(fā)具有可操作性的移交方案，按照先易后難、分類分批原則，明確移交所需材料、經(jīng)辦流程、時(shí)間安排。還要認(rèn)真開展政策培訓(xùn)，組織重點(diǎn)國企人事檔案管理人員召開政策宣講會(huì)，提高國企檔案移交工作人員的業(yè)務(wù)經(jīng)辦能力。同時(shí)按照時(shí)間表倒排工作，掌握進(jìn)度，限時(shí)完成，保證國企退休人員人事檔案社會(huì)化管理改革有條不紊、忙而不亂。

(三)簡化檔案移交流程

檔案接收機(jī)構(gòu)接收到國企退休人員人事檔案以后，要將信息同步共享到街道(社區(qū))，同時(shí)開展人事檔案信息化加工。要暢通移交業(yè)務(wù)流程，在移交過程中，檔案直接在國企與檔案接收機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行流轉(zhuǎn)，企業(yè)退休人員本人不用辦理任何手續(xù)，只需在接到社區(qū)通知后到社區(qū)報(bào)到并確認(rèn)相關(guān)信息。

(四)加強(qiáng)檔案移交中的過程控制

為保質(zhì)保量完成國企退休人員人事檔案移交任務(wù)，檔案管理部門應(yīng)及時(shí)落實(shí)國企退休人員人事檔案移交考核的口徑、指標(biāo)、工作要求，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)防范預(yù)案，對(duì)檔案移交接收工作認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。一是建立通報(bào)機(jī)制，對(duì)考核范圍中的重點(diǎn)企業(yè)形成移交情況進(jìn)度報(bào)表，定期通報(bào)情況；二是建立督查機(jī)制，對(duì)各檔案接收機(jī)構(gòu)按行政區(qū)劃歸屬進(jìn)行工作督查，加強(qiáng)溝通，及時(shí)指導(dǎo)。

(五)設(shè)置過渡期，確保平穩(wěn)移交

國有企業(yè)涉及的行業(yè)范圍廣泛，由于主管單位不一，往往遵循不同的檔案管理規(guī)范，實(shí)行統(tǒng)一管理難度較大。國企退休人員人事檔案管理的社會(huì)化轉(zhuǎn)型打通了檔案管理的前后端，促使各企業(yè)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)歸檔、合理組卷、規(guī)范裝訂，并要求涉及檔案移交的相關(guān)國有企業(yè)在過渡期內(nèi)保持一定力量協(xié)助檔案接收機(jī)構(gòu)做好企業(yè)退休人員人事檔案社會(huì)化管理服務(wù)的協(xié)調(diào)工作，如有檔案材料缺失需按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)充或提供情況說明，以免因“三不管”與相互推諉損害退休人員的利益。

三、國企退休人員人事檔案日常業(yè)務(wù)改革

檔案移交只是國企退休人員人事檔案社會(huì)化轉(zhuǎn)型的第一步。社會(huì)保障部門(退管經(jīng)辦機(jī)構(gòu))成為國企退休人員人事檔案的管理部門之后，日常為企業(yè)退休人員提供檔案整理、查詢、調(diào)動(dòng)、出具證明等服務(wù)，需以“就近辦、簡化辦、網(wǎng)上辦”為要求，推進(jìn)窗口服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，不斷提升企業(yè)退休人員的滿意度。

(一)流程再造

傳統(tǒng)的檔案政務(wù)服務(wù)模式以檔案服務(wù)機(jī)關(guān)的職能為中心，檔案管理人員具有資源優(yōu)勢(shì)與政務(wù)權(quán)利，容易滋生官本位思想。隨著行政體制改革向縱深推進(jìn)，傳統(tǒng)的檔案政務(wù)服務(wù)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。近年來，“一窗受理”成為政務(wù)服務(wù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)名詞。由于辦事窗口是政府向群眾提供面對(duì)面服務(wù)的場(chǎng)所，可以在很大程度上影響群眾的滿意度。因此許多政府機(jī)構(gòu)對(duì)外辦事部門都以方便群眾辦事為目標(biāo)，將原本的各分項(xiàng)業(yè)務(wù)辦理窗口統(tǒng)一歸并為綜合窗口。比如，由具有檔案管理職能的業(yè)務(wù)部門對(duì)綜合窗口工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使每一個(gè)綜合窗口都可以經(jīng)辦國企退休人員人事檔案業(yè)務(wù)。另外，安排領(lǐng)導(dǎo)干部輪流到辦事大廳值周，負(fù)責(zé)向前來辦事的外來人員提供引導(dǎo)、政策解釋、陪跑服務(wù)；實(shí)行窗口工作人員錯(cuò)時(shí)上下班制度，實(shí)行中午時(shí)段窗口對(duì)外辦公，最大限度減少辦事人員等候的時(shí)間等，這些都是提高檔案服務(wù)質(zhì)量的有益嘗試。當(dāng)然，“一窗受理”不應(yīng)僅僅拘泥于字面意義上的歸并辦事窗口，更應(yīng)該借“一窗受理”完成檔案政務(wù)服務(wù)的流程再造，使其成為“政府再造”的契機(jī)。“政府再造”理論是當(dāng)下政府改革中廣泛使用的政策工具，是指通過對(duì)政府行政部門與公共管理組織績效的根本性變革轉(zhuǎn)型，大幅提升效能、服務(wù)能力、創(chuàng)新能力與適應(yīng)能力。“政府再造”要遵循公共導(dǎo)向，檔案管理部門應(yīng)以便民利民為出發(fā)點(diǎn)，最大限度地簡化辦事環(huán)節(jié)，最小化行政成本，從而提高檔案管理服務(wù)效能。

(二)精簡相關(guān)材料

應(yīng)從企業(yè)、群眾的辦事需要出發(fā)，精簡國企退休人員納入社會(huì)化管理服務(wù)審核所需材料。比如，社會(huì)保障部門(退管經(jīng)辦機(jī)構(gòu))可以利用信息化手段獲取國企退休人員的基礎(chǔ)信息，從而取代傳統(tǒng)的由退休人員手工填寫各類表格的信息采集方式。將功能相近的表格整合為一張表格也能夠有效縮短窗口業(yè)務(wù)的平均辦結(jié)時(shí)間，為“一窗受理”提速增效。

(三)檔案數(shù)字化

在傳統(tǒng)的檔案管理模式下，紙質(zhì)檔案要實(shí)現(xiàn)在各部門間的流轉(zhuǎn)共享就必須通過“調(diào)檔”的方式進(jìn)行，檔案材料流動(dòng)緩慢且利用效率低下。如果業(yè)務(wù)申辦發(fā)起地與檔案保管地距離較遠(yuǎn)，經(jīng)常需要耗費(fèi)更多時(shí)間，無法“即辦即走”。因此，要實(shí)施改革，就需要信息技術(shù)的協(xié)助。檔案數(shù)字化是大數(shù)據(jù)時(shí)代檔案管理的發(fā)展方向，是指通過使用掃描儀等設(shè)備，將紙質(zhì)檔案進(jìn)行加工使其轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字圖像存儲(chǔ)在電子載體上，并且按照檔案材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，把數(shù)字圖像和目錄數(shù)據(jù)用關(guān)聯(lián)關(guān)系連接起來的處理過程。國企退休人員人事檔案移交實(shí)行社會(huì)化管理以后，可以分批次進(jìn)行檔案數(shù)字化。一方面，檔案數(shù)字化以紙質(zhì)檔案為基礎(chǔ)，有助于形成倒逼機(jī)制，促使檔案管理機(jī)構(gòu)及時(shí)做好紙質(zhì)材料的歸檔、整理、審核、檢查等工作，保證入檔材料的準(zhǔn)確真實(shí)、類目完整；另一方面，檔案數(shù)字化不僅能夠防止檔案的腐化霉變、破損遺失，還能夠提高檔案利用效率，有利于政務(wù)信息的公開，實(shí)現(xiàn)檔案資源的互聯(lián)互通。

(四)打通檔案信息共享壁壘

國企退休人員人事檔案是企業(yè)退休人員人生經(jīng)歷的記錄與證明，是最好的身份信息佐證材料。在國企退休人員人事檔案移交實(shí)行社會(huì)化管理以后，凡是涉及行政業(yè)務(wù)的事項(xiàng)，如有關(guān)高齡、勞模、政治面貌、高級(jí)職稱等信息的數(shù)據(jù)采集，都可以在檔案移交環(huán)節(jié)完成，不再需要辦事企業(yè)與群眾自行填寫，實(shí)現(xiàn)讓數(shù)據(jù)“替群眾辦事”。在條件允許的情況下，將檔案系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)延伸到社區(qū)，在行政審批權(quán)限范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息共享，通過多部門合作使檔案異地查詢、檔案業(yè)務(wù)異地“一窗受理”成為可能。

四、社會(huì)化轉(zhuǎn)型的成效與展望

國企退休人員人事檔案管理社會(huì)化轉(zhuǎn)型有效提高了企業(yè)與退休人員辦理檔案業(yè)務(wù)的便捷性，推動(dòng)了檔案數(shù)字體系的構(gòu)建與公共服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變；同時(shí)，也對(duì)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的檔案管理能力提出了新的要求。開放且充滿活力的政府、從群眾需求出發(fā)的服務(wù)理念，以及不斷提升的信息化水平是社會(huì)化轉(zhuǎn)型改革成功的關(guān)鍵所在。一方面，檔案管理部門應(yīng)鞏固現(xiàn)有改革成果，保持與國有企業(yè)的良好溝通，集思廣益，將好事辦得更好；另一方面，還應(yīng)注意分析國企退休人員人事檔案管理中出現(xiàn)的新形勢(shì)、新問題，不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)，努力完善健全檔案管理機(jī)制，更好地為企業(yè)退休人員服務(wù)。

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篇10

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；工匠精神；培育路徑

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）03-0123-02

總理在2016年政府工作報(bào)告中提到，要“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。同年，劉延?xùn)|同志在全國職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽開幕式時(shí)也強(qiáng)調(diào)，要“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國”。由此，“工匠精神”再一次回歸到了中國公眾的視野。如何在學(xué)生日常教育工作中重樹“工匠精神”，培育“大國工匠”，已然成為時(shí)代賦予高職院校輔導(dǎo)員的一個(gè)嶄新課題。

一、工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵

工匠精神是工匠們對(duì)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心、對(duì)質(zhì)量精益求精、對(duì)技藝不斷改進(jìn)、為制作不遺余力的理想精神追求。精心設(shè)計(jì)、質(zhì)量至上和不斷革新，顯然是工匠精神的核心要義。當(dāng)然，這種精神不只在工匠身上體現(xiàn)，還可以凝結(jié)在所有人身上，即一切勞動(dòng)者在“制作或工作中追求精益求精的態(tài)度與品質(zhì)”。工匠精神被人們定義為一種工作態(tài)度和精神品質(zhì)，但從國家層面來說，工匠精神是高等職業(yè)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展共同作用的合力。從個(gè)體來說，工匠精神應(yīng)該是指工匠在高超職業(yè)技能和良好人文修養(yǎng)結(jié)合下形成的一種精神理念，它既體現(xiàn)為工匠的氣質(zhì)，又體現(xiàn)為產(chǎn)品的品質(zhì)。分為四個(gè)層面：一是精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費(fèi)時(shí)間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，把99%提高到99.99%。二是嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，確保每個(gè)部件的質(zhì)量，對(duì)產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。三是不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)，因?yàn)檎嬲墓そ吃趯I(yè)領(lǐng)域上絕對(duì)不會(huì)停止追求進(jìn)步，無論是使用的材料、設(shè)計(jì)還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。四是專業(yè)，敬業(yè)，打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。

二、高職院校培育和弘揚(yáng)工匠精神的意義

在國家全面深化改革之際，高等職業(yè)教育提出培育工匠精神，是提升內(nèi)涵建設(shè)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1.錘煉“工匠精神”是“中國制造2025”的戰(zhàn)略需要。《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015―2018年）》明確指出，高職教育的主要目標(biāo)就是提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力和社會(huì)服務(wù)水平，形成與行業(yè)企業(yè)共同推進(jìn)技術(shù)技能積累創(chuàng)新的機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)“中國制造2025”的能力。在高職院校中加強(qiáng)工匠精神的培育，有利于適應(yīng)社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才的需要。為此，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)積極探索實(shí)踐育人方法，{整管理學(xué)生的思路，轉(zhuǎn)變育人理念，在日常教育中滲透工匠精神，培育滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，實(shí)現(xiàn)中國由制造大國向制造強(qiáng)國的邁進(jìn)。

2.工匠精神是職業(yè)教育“立德樹人”的特征和靈魂。工匠精神不僅是技術(shù)、技能，更是人的素質(zhì)素養(yǎng)，是人的全面持續(xù)發(fā)展。教育的根本任務(wù)是立德樹人，高職院校輔導(dǎo)員作為教育的主體之一，將工匠精神融入學(xué)生日常教育，才能給職業(yè)教育灌注豐富的思想內(nèi)容，才能提升職業(yè)教育真正的人文價(jià)值，培育學(xué)生的人文情懷，提升學(xué)生的人格魅力。也只有這樣，才能給職業(yè)教育帶來立德樹人的特征和靈魂。

3.工匠精神是職業(yè)教育文化的軟實(shí)力。將工匠精神的正確理解引入職業(yè)教育，用工匠精神滋潤學(xué)生心靈，具有十分重要的意義。只有這樣，才能夠讓社會(huì)真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大。因此，培育和弘揚(yáng)工匠精神，能夠跟勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造緊密地結(jié)合起來。從而彰顯工匠精神的育人功能和意義，提升職業(yè)教育的文化軟實(shí)力和影響力。

4.工匠精神是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的現(xiàn)實(shí)需要人才是企業(yè)最重要的生產(chǎn)要素，是重要的生產(chǎn)力，企業(yè)的競(jìng)爭不僅是資本和技術(shù)的競(jìng)爭，更是人才培養(yǎng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的競(jìng)爭。高職院校理當(dāng)成為培育工匠和工匠精神的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生尚真的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、細(xì)致的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)規(guī)范，將工匠精神融入學(xué)生職業(yè)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)服務(wù)企業(yè)、回報(bào)社會(huì)、個(gè)人持續(xù)發(fā)展的終極目的。

三、工匠精神培育的路徑選擇

在學(xué)生的養(yǎng)成教育中注入工匠精神，培育工匠品質(zhì)，是高職院校提高人才質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)路徑。為此，高職院校輔導(dǎo)員可分年級(jí)、分主題開展工匠精神的培育工程。

1.校園文化直通工匠文化。舉辦技能展示月，組織學(xué)生以各種形式，參與參加科技作品制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并將學(xué)生自制作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，將工匠精神轉(zhuǎn)化為具體的“文化行為”融入學(xué)生工作之中。打造體現(xiàn)技能特色的道路文化和廣場(chǎng)文化；建立技能大師事跡展覽館；在教學(xué)樓道、公寓樓道設(shè)計(jì)了企業(yè)文化長廊、校友風(fēng)采長廊，使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都能受到濃郁的技能文化環(huán)境的熏陶，營造崇尚工匠精神的校園文化氛圍，教育學(xué)生恪守校訓(xùn)、厚德強(qiáng)技、奮發(fā)有為。

2.主題活動(dòng)融合工匠精神。一是在社會(huì)服務(wù)中體驗(yàn)工匠艱辛。組織學(xué)生參觀學(xué)院教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，邀請(qǐng)社區(qū)民眾親自動(dòng)手體驗(yàn)技術(shù)工人的工作。在社會(huì)服務(wù)中，了解職業(yè)樂趣，感受工匠精神的特色與魅力。二是在實(shí)踐教育中感受工匠精神。邀請(qǐng)職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)等進(jìn)校舉辦論壇、講座、展覽等，展示工匠精神的歷史沿革、創(chuàng)新成果、典型案例，教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念、崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新，掌握中高端技術(shù)技能，成長為中國制造走向優(yōu)質(zhì)制造、精品制造的主力軍。三是在相互交流中傳播經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)勞模、大師、企業(yè)家、技術(shù)能手和優(yōu)秀畢業(yè)生走進(jìn)校園定期回校做報(bào)告，傳播前沿施工技術(shù)、交流成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)在校學(xué)生尊重職業(yè)、尊重技術(shù)技能、尊重工匠。四是在工地實(shí)踐中培育工匠意識(shí)。職業(yè)精神往往要通過實(shí)踐才能內(nèi)化為從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)。當(dāng)工匠精神與具體的職業(yè)場(chǎng)景相關(guān)聯(lián)時(shí)，學(xué)生會(huì)更真切地體會(huì)工匠精神的實(shí)質(zhì)與價(jià)值，并將其作為自己的職業(yè)信仰與追求。為此，組織學(xué)生參觀公司的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生體驗(yàn)觀摩工作流程、與工匠大師切磋技藝絕活，在實(shí)踐中培育學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

3.專業(yè)社團(tuán)豐富工匠內(nèi)涵。工匠精神的拓展離不開專業(yè)技能的提升，而專業(yè)社團(tuán)往往是學(xué)生專業(yè)技能的提升的平臺(tái)。為此，輔導(dǎo)員和各專業(yè)教研室主任結(jié)對(duì)子，共同幫助學(xué)生成立了突出技能培養(yǎng)和工匠精神傳承的社團(tuán)。教研室主任擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)教師，輔導(dǎo)員擔(dān)任專業(yè)社團(tuán)的組織教師，發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)育人功能，拓展工匠精神的文化內(nèi)涵。一是每年為學(xué)生專業(yè)社團(tuán)爭取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為社團(tuán)建設(shè)提供必要的條件。二是實(shí)施分類指導(dǎo)，共同管理學(xué)生社團(tuán)。專業(yè)社團(tuán)均掛靠專業(yè)教研室和相關(guān)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員教師管理協(xié)助社團(tuán)的日常事務(wù)，教研室主任指導(dǎo)社團(tuán)開展活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。

4.技能大賽提升工匠技能。技能競(jìng)賽是檢驗(yàn)學(xué)生技能水平的試金石，是工匠技藝比拼的舞臺(tái)。通過校內(nèi)建舞臺(tái)、校外搭平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚技能、精益求精、追求卓越。一是在技能競(jìng)賽月為中學(xué)生、家長和社區(qū)居民設(shè)立觀賽通道、項(xiàng)目體驗(yàn)和成果展示區(qū)域，傳播職業(yè)教育和工匠精神的正能量、好聲音、新形象。二是積極開展技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生優(yōu)秀典型宣講團(tuán)，進(jìn)班級(jí)、進(jìn)教室、進(jìn)宿舍巡回宣講其經(jīng)驗(yàn)和事跡，在全院形成“榜樣引領(lǐng)學(xué)技能、切磋交流共提升”的文化氛圍。三是完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、“學(xué)習(xí)刻苦”青春榜樣評(píng)定中予以優(yōu)先考慮。

5.社會(huì)服務(wù)培育工匠作風(fēng)。工匠精神離不開社會(huì)認(rèn)同，而社會(huì)認(rèn)同離不開工匠的為民服務(wù)。通過組織學(xué)生“走出去”，利用本地社區(qū)、廣場(chǎng)、公園等場(chǎng)所，開展緊貼群眾生活的服務(wù)活動(dòng)，讓群眾感受職業(yè)教育服務(wù)美好生活，既能高大上，又能接地氣。一是組織企業(yè)文化進(jìn)社區(qū)，通過展板宣傳、學(xué)生講解，讓鐵路工匠精神走進(jìn)普通百姓的生活。二是組織學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)，配合企業(yè)完成生產(chǎn)任務(wù)，在社會(huì)服務(wù)中鍛煉工匠作風(fēng)。

6.“互聯(lián)網(wǎng)+”提升工匠影響力。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，緊扣工匠的主題，充分利用新媒體強(qiáng)大的信息傳播功能，致力于建設(shè)官方微信、微博等平臺(tái)，將工匠精神在學(xué)生中進(jìn)行廣泛傳播，從而強(qiáng)化了培育學(xué)生工匠精神的效果。一是分批次、分時(shí)段在官方微信平臺(tái)推送了多篇心靈雞湯，在班級(jí)微博中推送了大國工匠等相關(guān)內(nèi)容；二是搭建校園BBS師生交流互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的服務(wù)平臺(tái)；三是在QQ、微信、貼吧等網(wǎng)絡(luò)載體上開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。

高職院校技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需要工匠精神的引領(lǐng)，而作為身出教育一線的高職院校輔導(dǎo)員，也只有將工匠精神引入學(xué)生日常教育，積極探索培育工匠精神的新形式和新方法，才能為國家育工匠，為制造業(yè)樹典范。

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