導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)習(xí)交流會(huì)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、創(chuàng)新方法，提高學(xué)習(xí)的廣泛性

為引導(dǎo)群眾廣泛參與到創(chuàng)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，我們積極創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的方法，使遠(yuǎn)程教育迅速成為他們學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的重要途徑。一是支村兩委率先學(xué)。我們要求支村兩委干部在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)上要走到黨員群眾的前列。仙源村黨支部書(shū)記貴大旺不僅主動(dòng)向技術(shù)人員學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)知識(shí)，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)家教，在家學(xué)習(xí)電腦操作，成為全村第一個(gè)熟練掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作的人。皂果樹(shù)村支村兩委干部自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了電腦書(shū)籍，對(duì)照書(shū)本進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。二是經(jīng)濟(jì)大戶(hù)帶頭學(xué)。我們根據(jù)經(jīng)濟(jì)大戶(hù)求知欲和接受新知識(shí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，號(hào)召他們積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，做群眾的帶頭人。仙源村蔬菜種植大戶(hù)孫建民虛心向操作員學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，基本掌握了利用網(wǎng)絡(luò)查閱信息的技巧，如今他一遇到蔬菜生產(chǎn)技術(shù)難題，就在網(wǎng)上找解決辦法，使難題很快得到解決。三是操作人員輔導(dǎo)學(xué)。我們要求大學(xué)生志愿者扎根村遠(yuǎn)程教育基地，對(duì)黨員群眾的學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和指導(dǎo)。同時(shí)，每個(gè)村聘請(qǐng)了一名熟悉遠(yuǎn)程教育技術(shù)的專(zhuān)職管理員或?qū)W校教師，手把手地指導(dǎo)黨員群眾學(xué)習(xí)。四是培訓(xùn)骨干聯(lián)帶學(xué)。我們?cè)诿總€(gè)村選拔了10名普通群眾，在鄉(xiāng)政府進(jìn)行了為期5天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)集中培訓(xùn)，并明確他們?yōu)榇謇锏募夹g(shù)骨干，負(fù)責(zé)幫帶其他黨員群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、選準(zhǔn)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)的針對(duì)性

我們根據(jù)黨員群眾學(xué)習(xí)需求的特點(diǎn)，認(rèn)真制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了四個(gè)方面的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)中央“1號(hào)文件”。各村均利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，制作了中央“1號(hào)文件”的課件，分期分批地組織黨員干部和群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)，參學(xué)率達(dá)到了95%以上。二是學(xué)習(xí)法律知識(shí)。我們根據(jù)各村黨員干部和群眾的需要，組織其學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)。仙源村針對(duì)土地征用頻繁，不少村民對(duì)國(guó)家有關(guān)土地征用、房屋拆遷政策不了解的情況，先后6次組織黨員骨干、群眾代表學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，并邀請(qǐng)國(guó)土規(guī)劃部門(mén)工作人員現(xiàn)場(chǎng)釋法，杜絕了上訪鬧事事件的發(fā)生。三是學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)。各村根據(jù)村民的種植和養(yǎng)殖習(xí)慣，利用遠(yuǎn)程教育精心選編了一批學(xué)習(xí)教材，向村民推介新品種和新技術(shù)。如《大棚鮮花栽培》、《蘆薈種植技術(shù)》、《家魚(yú)人工養(yǎng)殖技術(shù)》、《康達(dá)樂(lè)黃雞》等。四是學(xué)習(xí)文化藝術(shù)。我們針對(duì)各村文化、娛樂(lè)設(shè)施簡(jiǎn)陋，村民精神生活匱乏，沉湎于打牌賭博的情況，精心挑選了舞蹈培訓(xùn)、戲劇學(xué)唱、樂(lè)器演奏等學(xué)習(xí)教材，將多煤體教學(xué)設(shè)施提供給村民進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、健全制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的規(guī)范性

為利用好遠(yuǎn)程教育，推動(dòng)創(chuàng)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我們制定了一系列學(xué)習(xí)制度，使全鄉(xiāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)走上了規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的軌道。一是集中學(xué)習(xí)制度。我們每月組織黨員群眾進(jìn)行3次集中學(xué)習(xí)，50歲以上的黨員每月必須保證參加1次集中學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育基地每星期開(kāi)放時(shí)間3天以上。二是幫帶學(xué)習(xí)制度。運(yùn)用“干部帶黨員、黨員帶群眾、經(jīng)濟(jì)大戶(hù)帶散戶(hù)”的模式，制定了利用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的幫帶計(jì)劃，幫帶農(nóng)戶(hù)面達(dá)到80%以上。三是學(xué)習(xí)交流制度。在每次集中學(xué)習(xí)之后，我們安排適當(dāng)時(shí)間讓參學(xué)者進(jìn)行討論，交流自己的收獲和看法。同時(shí)，我們要求40歲以下的黨員干部和群眾還要做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，并在遠(yuǎn)程教育基地進(jìn)行公布，加強(qiáng)群眾之間的學(xué)習(xí)交流。

篇2

肅州區(qū)泉湖中學(xué)：馮娟

此次在洋思中學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限，我只能浮光掠影地看、聽(tīng)、記下各種感性認(rèn)識(shí)和第一印象，故匯報(bào)交流的題目為《洋思印象》。

一、雄厚的教學(xué)硬件設(shè)施：

洋思中學(xué)位于泰興市新城區(qū)，與市政大廈對(duì)面，占地207畝，總投資1.2億元。學(xué)校擁有3棟教學(xué)樓（初一、初二、初三各占一棟）、一棟綜合實(shí)驗(yàn)樓、一棟交流報(bào)告中心、4棟學(xué)生公寓和1棟學(xué)生食堂，原創(chuàng)：都是全新的，去年8月竣工交付使用的。每個(gè)年級(jí)22個(gè)班，全校共64個(gè)教學(xué)班，3200多名學(xué)生。每間教室都配有彩電、投影、空調(diào)、飲水機(jī)、電子攝像頭、廣播、放衛(wèi)生工具的里屋；每棟教學(xué)樓各有兩個(gè)洗手間，位列大樓左右兩頭，對(duì)于學(xué)生很近便。還有一間投資100萬(wàn)元的電子監(jiān)控室，全程監(jiān)控64間教室?guī)熒囊慌e一動(dòng)；交流報(bào)告中心設(shè)有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等公開(kāi)課階梯教室，均各有兩臺(tái)日立牌多媒體投影，另有會(huì)客室、報(bào)告廳、閱覽室、圖書(shū)室等；綜合實(shí)驗(yàn)樓上有音樂(lè)、美術(shù)教室，物理、化學(xué)、光學(xué)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、器材室、配藥室、危險(xiǎn)品存放室等；學(xué)生公寓樓為賓館式標(biāo)準(zhǔn)，四人一間，有陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)，衛(wèi)生間可洗澡；學(xué)生食堂，可同時(shí)容納3千多名師生就餐。操場(chǎng)上有數(shù)量較多的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、雙杠、單杠等體育器材。；因?yàn)槭切聦W(xué)校，綠化還在建設(shè)中，但已有的綠色也足使人賞心悅目，各種觀賞植物還專(zhuān)門(mén)立了牌子，上書(shū)名稱(chēng)、種屬、花期，公園式管理；還有假山、雕塑、櫥窗、整容鏡、警示標(biāo)語(yǔ)牌等等，給人一種規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、條件好、環(huán)境美、管理好的感覺(jué)。

二、一流的廣播體操：

楊思中學(xué)的廣播體操，我認(rèn)為可以拍電視。

只聽(tīng)的第二節(jié)課下課鈴響后，緊接著響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，剛才還在教室里準(zhǔn)備下課的學(xué)生，眨眼間已站在教室門(mén)前，列成了橫豎成線的縱隊(duì)，教室里不留一個(gè)學(xué)生。又聽(tīng)的廣播里音樂(lè)換了，吹了一聲沖鋒號(hào)，霎時(shí)間，64條隊(duì)伍跑向操場(chǎng)跑去散開(kāi)，3200多名學(xué)生均勻而整齊地排列在操場(chǎng)上，64名年輕的班主任站在班級(jí)前面，幾秒鐘時(shí)間，音樂(lè)換成了廣播體操音樂(lè)，師生同做，一舉手一投足顯得整齊而精神。高高的旗臺(tái)上，一名領(lǐng)導(dǎo)檢閱，兩名模范體操手身披綬帶示范做操。體操結(jié)束后，所有的師生靜靜地站著，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，內(nèi)容是有關(guān)“八榮八恥”榮辱觀教育的。講話結(jié)束，一秒鐘時(shí)間，滿操場(chǎng)的學(xué)生又變成了64條隊(duì)列，喊著口號(hào)，步伐統(tǒng)一，往各自教室跑去，操場(chǎng)上霎時(shí)空無(wú)一人。其紀(jì)律性、速度、精神狀態(tài)，有一種身在軍營(yíng)的感覺(jué)。

三、壯觀的吃飯場(chǎng)面：

早上11點(diǎn)半鈴響后，只見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)班級(jí)的學(xué)生排著對(duì)向食堂走去，有的班級(jí)上二樓，有的上三樓，有的班級(jí)在一樓就坐，班主任跟著，站在一邊，很快，教學(xué)大樓空了，3千多名學(xué)生全部進(jìn)入了餐廳，沒(méi)有嘈雜聲，一張餐桌八個(gè)人，等人到齊了之后，會(huì)有一名學(xué)生分飯分菜，飯食很簡(jiǎn)單，大師傅早在每張飯桌上擺好了一盆米飯，半盆湯，小半盆豆腐菜和小半盆卷心菜，-每位學(xué)生都分到飯菜之后，大家方開(kāi)始用餐，幾乎沒(méi)有剩菜剩飯，很快吃完了，悄悄在水池上洗完自己的飯盆，放進(jìn)飯桌抽屜里，在門(mén)口站隊(duì)，64條隊(duì)伍又陸續(xù)朝公寓方向走去，看一看表，剛剛15分鐘時(shí)間，用餐完畢。整個(gè)場(chǎng)面蔚為壯觀而又井然有序。

四、干凈的宿舍：

信步走進(jìn)學(xué)生公寓樓，推開(kāi)一間宿舍，可以看到兩張高低床，四床不同顏色的被褥疊放整齊，床下鞋架上的鞋子同樣排放齊整，地面干凈，拖得锃亮，陽(yáng)臺(tái)窗戶(hù)開(kāi)著，晾曬著學(xué)生的衣襪，通風(fēng)很好，房間里沒(méi)有異味,衛(wèi)生間臺(tái)面上整齊地?cái)[放著四副牙具毛巾。又推開(kāi)其他幾間宿舍，看到的是同樣干凈整潔的內(nèi)務(wù)，他們的宿舍門(mén)上有一塊透明玻璃，從外望進(jìn)去，哪一間都給人很好的潔凈亮堂、管理有效的感覺(jué)。

五、校園標(biāo)語(yǔ)，一道美麗的風(fēng)景：

讓鏡子和標(biāo)語(yǔ)都說(shuō)話，營(yíng)造健康向上的道德氛圍，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的道德養(yǎng)成至關(guān)重要，在洋思校園處處洋溢著德育的和風(fēng)細(xì)雨。洋思鏡子多，鏡子上有標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在看自己形象時(shí)也能留心鏡子上的標(biāo)語(yǔ)，做一個(gè)不斷進(jìn)取的洋思人。還有一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)警示牌隨處可見(jiàn)，成為校園文化的一大景觀。抄錄幾條如下：

天才就是這樣，終身努力便成天才。

堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每個(gè)學(xué)生的必由之路。

嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格考核。

實(shí)行平等教育，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

課堂是教學(xué)的過(guò)程，使同學(xué)們緊張地自學(xué)的過(guò)程。

虛心的人總是學(xué)一當(dāng)十，自滿的人總是學(xué)十當(dāng)一。

大河是安靜的，有學(xué)問(wèn)的人是謙虛的等等。

六、一位老師的教案：

課題：反比例函數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．．．．．．2．．．．．．3．．．．．．

學(xué)習(xí)過(guò)程及指導(dǎo)：

（一）用投影出示課題及目標(biāo)；

（二）指導(dǎo)自學(xué)；

為了達(dá)到以上目標(biāo)，下面請(qǐng)同學(xué)們看課本90—91頁(yè)的例題，分析解題步驟，找出反比例函數(shù)的關(guān)系，5分鐘之后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題。下面競(jìng)賽開(kāi)始。

（三）學(xué)生自學(xué)，教室巡視；

自學(xué)檢測(cè)，叫兩名學(xué)生板演。

（四）評(píng)判糾正，指導(dǎo)運(yùn)用；

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練，請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)題1—8題。

他的每一節(jié)教案基本都是這個(gè)模式，寫(xiě)的字不多，但從中不難看出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

六、一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課：

結(jié)合剛才講到的一位老師的教案，及以下我要講到的所聽(tīng)的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，我們一起來(lái)了解洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的八字教學(xué)模式。

我聽(tīng)的這節(jié)課是《初一語(yǔ)文練習(xí)——仿寫(xiě)》。一上課，老師給每位同學(xué)發(fā)放了一張練習(xí)題卷，然后老師在投影上打出標(biāo)題及訓(xùn)練目標(biāo)。請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽，緊接著，又出示訓(xùn)練指導(dǎo)，內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，獨(dú)立完成練習(xí)試卷中1、2、3、4題，比誰(shuí)八分鐘內(nèi)做對(duì)，并能總結(jié)出做仿寫(xiě)題的方法。學(xué)生們低頭開(kāi)始做題時(shí)，老師叫了四位同學(xué)板演。這八分鐘中，老師沒(méi)有說(shuō)一句話，只是巡視．

八分鐘時(shí)間到，訂正黑板上的四道仿寫(xiě)題，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有不同的做法。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)互相交流做仿寫(xiě)題的規(guī)律。幾位學(xué)生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)之后，老師在投影上出示標(biāo)準(zhǔn)答案，最后，原創(chuàng)：要求學(xué)生做練習(xí)卷5、6、7、8、9、10題，老師又開(kāi)始巡視，不說(shuō)一句話。做完后讓學(xué)生相互批改，下課。

整個(gè)一節(jié)課，老師講得并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，精心挑選練習(xí)題并打印以及制作課件。當(dāng)然，在課后，每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱，日日清，清差生。同時(shí)也可以看出學(xué)生在課堂上練的多、寫(xiě)得多。

洋思中學(xué)要求，在學(xué)生自學(xué)的這6—8分鐘之間，老師不得說(shuō)話，隨意打斷學(xué)生的自學(xué)思維，老師在“先學(xué)”環(huán)節(jié)和“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的職責(zé)就是專(zhuān)心致志地監(jiān)考，巡視了解學(xué)生答卷情況，平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生還怕考試嗎？在“后教”的環(huán)節(jié)中，老師會(huì)借學(xué)生的智慧：誰(shuí)來(lái)講一講？有沒(méi)有不同的見(jiàn)解？老師會(huì)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，借學(xué)生之口，傳老師之言。

篇3

“富××，窮出路”，打通外出通道是全鎮(zhèn)人民的共同心愿。市二屆二次全委會(huì)后，姜堰市××鎮(zhèn)黨政班子一致拍板，多方籌資上馬這一民心工程。鎮(zhèn)黨委加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)重在為民著想。

黨的十七屆四中全會(huì)召開(kāi)后，××鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)群眾反響強(qiáng)烈又長(zhǎng)期得不到解決的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查摸底。××原來(lái)的外出通道白龍西路路面過(guò)窄，嚴(yán)重影響車(chē)輛進(jìn)出。針對(duì)群眾反映，鎮(zhèn)黨委、政府克服困難，多方籌資200萬(wàn)元，目前該工程已在實(shí)施之中。現(xiàn)××鎮(zhèn)由原××鎮(zhèn)與洪林鄉(xiāng)合并而來(lái)，鎮(zhèn)政府還準(zhǔn)備投入80萬(wàn)元，建一條“連心路”，××公園、××中學(xué)和洪林中學(xué)綜合樓等工程也在規(guī)劃中。

農(nóng)村財(cái)務(wù)是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，該鎮(zhèn)從維護(hù)群眾利益出發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行了村級(jí)財(cái)務(wù)規(guī)范化管理，會(huì)計(jì)委派和財(cái)務(wù)公開(kāi)率達(dá)到100%。該鎮(zhèn)還進(jìn)行了民主理財(cái)?shù)脑圏c(diǎn)，把村財(cái)務(wù)實(shí)際情況告訴群眾，由群眾決定一切支出，極大地調(diào)動(dòng)了群眾的積極性。

改進(jìn)和加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，最根本的目的是帶領(lǐng)群眾勤勞致富。全鎮(zhèn)各級(jí)干部撲下身子，帶頭給群眾致富放樣子。婁東村一度田地拋荒嚴(yán)重，該村干部集體承包了473畝群眾不愿種的田，其中村黨支部書(shū)記潘傳芳一人就承包了20畝。去年該村干部在這個(gè)小農(nóng)場(chǎng)上試種了120畝大棚西瓜，畝純收入1000多元。由于村級(jí)集體收入的壯大，今年該村農(nóng)民的村級(jí)負(fù)擔(dān)全部由農(nóng)場(chǎng)負(fù)擔(dān)。

篇4

（一）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)計(jì)劃書(shū)

工作安排

1、場(chǎng)地：森工樓516、417負(fù)責(zé)人：曲道涵

2、宣傳：后期宣傳：通訊稿投于各網(wǎng)站、報(bào)紙以及廣播臺(tái)負(fù)責(zé)人：馮媛協(xié)助辦公室

3、會(huì)場(chǎng)布置：

1）桌椅擺放：由03級(jí)各班出人，每個(gè)系六人，提前到場(chǎng)

2）黑板主題書(shū)寫(xiě)：希宣傳部派人協(xié)助

3）紙杯與茶水：學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備紙杯和茶葉，水由基層班級(jí)自備。

4）會(huì)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：工自：樊尚穎，高巖；工設(shè)：馮媛，曲道涵

4、現(xiàn)場(chǎng)攝像：由辦公室安排2人

5、邀請(qǐng)嘉賓：研究生及本科優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)人：曹智涓

1）尤其要注意根據(jù)其特長(zhǎng)邀請(qǐng)

2）傳達(dá)讓其準(zhǔn)備個(gè)人學(xué)習(xí)特長(zhǎng)簡(jiǎn)歷

3）給其提問(wèn)之提綱

6、學(xué)習(xí)委員會(huì)議

1）01、02級(jí)學(xué)委在本班找2-3位在C語(yǔ)言、工程制圖、大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)四六級(jí)、高數(shù)方面的優(yōu)秀同學(xué)，只要單科學(xué)得好即可，并且要有一定的表達(dá)能力。在相應(yīng)專(zhuān)業(yè)安排的時(shí)間晚上6：50到場(chǎng)。

2）并將其個(gè)人學(xué)習(xí)特長(zhǎng)簡(jiǎn)介（主要是介紹學(xué)得好的方面），在周二（25日）晚上7-9點(diǎn)交到團(tuán)總支。

3）讓班級(jí)同學(xué)有針對(duì)性地準(zhǔn)備一些日常學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。可寫(xiě)紙條交給主持人。

4）組織班級(jí)同學(xué)參加本次交流會(huì)。大一確保到場(chǎng)人數(shù)（最好全到），晚上6：50到場(chǎng)，

7：00正式開(kāi)始。

5）03級(jí)推薦各專(zhuān)業(yè)主持人。工自、工設(shè)專(zhuān)業(yè)主持人周二（25日）晚上7點(diǎn)到團(tuán)總支集合，機(jī)械、交通專(zhuān)業(yè)主持人周五（28日）晚上九點(diǎn)到團(tuán)總支集合。

6）工自、機(jī)械專(zhuān)業(yè)安排在森工樓417，工設(shè)、交通專(zhuān)業(yè)安排在516。

7、指定一些學(xué)生提問(wèn)，意在調(diào)動(dòng)交流氣氛負(fù)責(zé)人：鐘榛

各專(zhuān)業(yè)安排：

1）周四（11月27日）晚7點(diǎn)：

工自專(zhuān)業(yè)（森工樓417）：

主持人：工自03-1班楊釗

邀請(qǐng)嘉賓：易宏琤、李寧、趙海東、呂寧、初迎霞、朱紅娟、李磊、黃志明、李兵、

魏玉冰、王耀、楊建華、崔波、呂健、朱瑋、肖京園

工設(shè)專(zhuān)業(yè)（森工樓516）：

主持人：工設(shè)03-2班薛嵬工設(shè)03-1班劉志娟

邀請(qǐng)嘉賓：張健、孔凡文、邵云、加、張瑜、李慧、張婷婷、車(chē)琳、匡娥、

包化宇、張勝軒

2)周一(12月1日)晚7點(diǎn):

機(jī)械專(zhuān)業(yè)（森工樓417）：

主持人：機(jī)械03-1班汪金超機(jī)械03-2班劉璐璐

邀請(qǐng)嘉賓：張健、趙海東、呂寧、王楊、李慧、黃志明、李磊、丁文華、孫健、

張海、劉淼、楊波、褚雙磊、溫楠、張景華、王龍君、何金華、明龍政、

朱歆慧、斐介夫、邵新兵、井沛

交通專(zhuān)業(yè)（森工樓516）：

主持人：交通03-1班宋子燕交通03-2尹海月

邀請(qǐng)嘉賓：邵云、黃瑩、藍(lán)正樂(lè)、楊霞、張瑜、加、王先明、方俊、程銘、

白偉鋒、丹、彭琪歡、王揚(yáng)、田立娜、武月強(qiáng)

（二）嘉賓簡(jiǎn)介：

為了大家更好地交流，我們對(duì)所邀請(qǐng)的嘉賓進(jìn)行了其學(xué)習(xí)特長(zhǎng)簡(jiǎn)介。

工設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)嘉賓簡(jiǎn)介

到場(chǎng)嘉賓：張健、邵云、孔凡文、加、張瑜、李慧、張婷婷、車(chē)琳、匡娥、張勝軒、包化宇

嘉賓簡(jiǎn)介：

張健：機(jī)械96級(jí)學(xué)生，機(jī)械00級(jí)研究生，在本科期間任院會(huì)體育部部長(zhǎng)，在研究生期間被評(píng)為“優(yōu)秀研究生”，畢業(yè)后留工學(xué)院團(tuán)總支，任機(jī)械02班主任。

邵云：藝設(shè)98級(jí)學(xué)生，工設(shè)02級(jí)研究生，留校并任工設(shè)03班主任。

孔凡文：清華00級(jí)研究生，畢業(yè)后在林大工設(shè)系教書(shū)，并任工設(shè)03班主任。

機(jī)械00-1班

加黨員，全面發(fā)展，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵和優(yōu)秀學(xué)干等，被保送本校機(jī)械研究生

張瑜預(yù)備黨員，全面發(fā)展，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵等，被保送北航機(jī)械研究生

李慧全面發(fā)展，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵等，被保送本校機(jī)械研究生

工設(shè)01-1班

張婷婷通過(guò)俄語(yǔ)四級(jí)，對(duì)機(jī)械制圖和C語(yǔ)言有自己的一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

車(chē)琳預(yù)備黨員，擅長(zhǎng)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，思維敏捷，表達(dá)能力較強(qiáng)。

工設(shè)01-2班

匡娥在各方面全面發(fā)展，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)干和三好學(xué)生等。在2003年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

工設(shè)02-1班

張勝軒擅長(zhǎng)高數(shù)，榮獲校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金。

工設(shè)02-2班

包化宇曾獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)學(xué)金“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和工程圖學(xué)，是工設(shè)兩個(gè)班學(xué)積分最高的同學(xué)。

工自專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)嘉賓簡(jiǎn)介

到場(chǎng)嘉賓：易宏琤，李寧，趙海東，呂寧，初迎霞，朱紅娟，李磊，黃志明，李兵，魏玉冰，王耀，楊建華，崔波，呂健，朱瑋，肖京園

嘉賓簡(jiǎn)介：

易宏琤：機(jī)械99級(jí)學(xué)生，大學(xué)期間在就業(yè)服務(wù)中心等社團(tuán)任職，工作非常突出，畢業(yè)后留工學(xué)院團(tuán)總支，并任工自02級(jí)班主任。

李寧：機(jī)械96級(jí)學(xué)生，考入木工專(zhuān)業(yè)研究生，畢業(yè)后留校，現(xiàn)為工自專(zhuān)業(yè)老師，并任工自03級(jí)班主任。

趙海東：木工01級(jí)研究生，現(xiàn)留院辦公室。

呂寧：木工01級(jí)研究生

初迎霞：機(jī)械02級(jí)研究生

機(jī)械00級(jí)

朱紅娟，李磊，黃志明均全面發(fā)展，均通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵等，均被保送本校研究生，其中黃志明為黨員，并在2003年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

工自02－1班

王耀：理科成績(jī)非常突出，尤其擅長(zhǎng)高數(shù)。榮獲校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金

崔波：對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，詞匯量大，有自己獨(dú)特的方法，曾獲校三等獎(jiǎng)學(xué)金

楊建華：黨員，各科成績(jī)優(yōu)秀，曾獲國(guó)家二等獎(jiǎng)學(xué)金

魏玉冰：擅長(zhǎng)英語(yǔ)，曾獲校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金

工自02－2班

李兵：各科成績(jī)都比較優(yōu)秀，尤其是C語(yǔ)言，榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)學(xué)金

呂健：C語(yǔ)言有自己的獨(dú)特方法。

朱瑋：英語(yǔ)成績(jī)突出，詞匯量豐富，做題很多。

肖京園：高數(shù)成績(jī)突出。

機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)嘉賓簡(jiǎn)介

到場(chǎng)嘉賓：

張健、趙海東、呂寧、王楊、李慧、黃志明、李磊、朱紅娟、丁文華、孫健、張海、劉淼、楊波、褚雙磊、溫楠、張景華、王龍君、何金華、明龍政、朱歆慧、斐介夫、邵新兵、井沛

嘉賓簡(jiǎn)介：

張健：機(jī)械00級(jí)研究生，本科期間任院會(huì)體育部部長(zhǎng)，研究生期間被評(píng)為“優(yōu)秀研究生”，畢業(yè)后留院團(tuán)總支，任機(jī)械02班主任。

趙海東：木工01級(jí)研究生，現(xiàn)留院辦公室。

呂寧：木工01級(jí)研究生

王楊：機(jī)械01級(jí)研究生

機(jī)械00級(jí)

李慧、黃志明、李磊、朱紅娟

均全面發(fā)展，均通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵等，均被保送本校研究生，其中黃志明是黨員，并在2003年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

機(jī)械01-1班

丁文華擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言。

孫健：在高等數(shù)學(xué)上成績(jī)突出，有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

張海：英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，提前通過(guò)六級(jí)考試。

劉淼：各方面全面發(fā)展，尤其是在工程制圖方面。

機(jī)械01-2班

楊波：在高等數(shù)學(xué)，機(jī)械制圖上積累了一些學(xué)習(xí)方法。

褚雙磊：在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試及專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)上積累了些經(jīng)驗(yàn)。

機(jī)械01-3班

溫楠：經(jīng)過(guò)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)積累了些有關(guān)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。

張景華：擅長(zhǎng)高數(shù)的學(xué)習(xí)。

王龍君：擅長(zhǎng)高數(shù)的學(xué)習(xí)。

何金華：擅長(zhǎng)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

機(jī)械02-1班

明龍政：喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有獨(dú)特見(jiàn)解，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。

朱歆慧：學(xué)習(xí)刻苦，且有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，各科學(xué)習(xí)都很突出，尤以工程制圖超群

機(jī)械02-2班

斐介夫：各科在系中都排在前列，C語(yǔ)言學(xué)得特好，期末C語(yǔ)言97分。

邵新兵：從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有獨(dú)特見(jiàn)解。

井沛：熱愛(ài)學(xué)習(xí)，特別熱愛(ài)工程制圖，在大一兩學(xué)期期末考試中，工程制圖分別為96、97分。

交通專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)嘉賓簡(jiǎn)介

到場(chǎng)嘉賓：

邵云、黃瑩、藍(lán)正樂(lè)、楊霞、張瑜、加、王先明、方俊、程銘、白偉鋒、丹、彭琪歡、王揚(yáng)、田立娜、武月強(qiáng)

嘉賓簡(jiǎn)介：

邵云：藝設(shè)98級(jí)學(xué)生，工設(shè)02級(jí)研究生，留校并任工設(shè)03班主任。

黃瑩：本科就讀于河北科技大學(xué)，并在石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院做了四年多的輔導(dǎo)員，有五年的工作經(jīng)驗(yàn)，且在俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)取得369分的高分。

交通00

藍(lán)正樂(lè)：全面發(fā)展，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵等，被保送本校交通研究生，在2003年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

楊霞：全面發(fā)展，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵等，被保送本校交通研究生

機(jī)械00-1班

張瑜：預(yù)備黨員，全面發(fā)展，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵等，被保送北航機(jī)械研究生

加：黨員，全面發(fā)展，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，多次獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，標(biāo)兵和優(yōu)秀學(xué)干等，被保送本校交通研究生

交通01-1班

王先明：現(xiàn)任班長(zhǎng)，曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金，在工程制圖方面頗有心得。

方俊：曾獲三等獎(jiǎng)學(xué)金，在班級(jí)的群眾基礎(chǔ)很好。

程銘：大一任班長(zhǎng)，創(chuàng)建滑輪協(xié)會(huì)，擅長(zhǎng)高數(shù)、英語(yǔ)方面，曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金。

白偉鋒：現(xiàn)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)，曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和三等獎(jiǎng)學(xué)金。

交通01-2班

丹：現(xiàn)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，對(duì)高數(shù)，C語(yǔ)言較擅長(zhǎng)。

彭琪歡：曾參加校辯協(xié)，山諾會(huì)，現(xiàn)任材料院演講與口才會(huì)團(tuán)支書(shū)，對(duì)于如何選擇社團(tuán)及時(shí)間的分配上有較多的經(jīng)驗(yàn)。

王揚(yáng)：現(xiàn)任工學(xué)院學(xué)生會(huì)主席。對(duì)如何處理工作與學(xué)習(xí)，自有一套行之有效的方法。

交通02級(jí)

田立娜：本人擅長(zhǎng)高數(shù)的學(xué)習(xí)

武月強(qiáng)：任班長(zhǎng)，各方面全面發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)是學(xué)習(xí)部繼安利健康飲食講座以來(lái)又一次成功舉辦的面向廣大大一新生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。整個(gè)活動(dòng)規(guī)模較大，參加人數(shù)較多。我們的精心籌備以及所邀請(qǐng)嘉賓的精彩發(fā)言，讓新生們從中獲益無(wú)限。

成功經(jīng)驗(yàn)：

1.策劃工作開(kāi)始較早，并且經(jīng)過(guò)多次的討論和修改，準(zhǔn)備工作很充分；

2.提前召開(kāi)了學(xué)習(xí)委員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了學(xué)委的重要性，加強(qiáng)了我們部與各基層班級(jí)的聯(lián)系，使同學(xué)們的意見(jiàn)、愿望更及時(shí)地反饋上來(lái)，也使我們開(kāi)展的工作更能滿足大家的需要；并且通過(guò)學(xué)委聯(lián)系各班的優(yōu)秀學(xué)生做嘉賓，這樣既減輕了學(xué)習(xí)部的工作，同時(shí)也保證了嘉賓人數(shù)。

3.嘉賓中邀請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，使得會(huì)場(chǎng)秩序能夠被很好的調(diào)動(dòng)。

4.提前深入基層班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，獲取了大家對(duì)交流會(huì)的態(tài)度和要求，使得后面的工作變得有一定針對(duì)性。

5.很好地發(fā)揮了基層班級(jí)的組織作用，他們起到了很大的作用，比如會(huì)場(chǎng)布置、現(xiàn)場(chǎng)茶水供應(yīng)等。

6.采用分組討論的方式，使大家減小距離感，能根據(jù)自己的情況作具體詳細(xì)的提問(wèn)。討論氣氛熱烈，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。

7.邀請(qǐng)了主持人，使交流會(huì)進(jìn)行得很有條理。

不足之處：

1.在工自的交流會(huì)上包括副部在內(nèi)的會(huì)場(chǎng)負(fù)責(zé)人嚴(yán)重失職，沒(méi)有做好全局的把關(guān)，尤其是與主持人的溝通，從而導(dǎo)致整個(gè)工自交流會(huì)開(kāi)展得不是特別理想；工自專(zhuān)業(yè)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)不合理，形式過(guò)于呆板，限制了同學(xué)們的活動(dòng)和積極性。

2.在最后分組討論時(shí)，由于先前沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃，使得場(chǎng)面有些雜亂，一些同學(xué)要站著問(wèn)問(wèn)題。

篇5

各位班主任：大家好！

為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，相互學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們?cè)谶@里舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是為了準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生思想出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題，科學(xué)判斷學(xué)生思想觀念的新變化，拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對(duì)自身工作重要性及復(fù)雜性的再認(rèn)識(shí)。我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，也供班主任們交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。

班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著班風(fēng)，校風(fēng)，每一位同學(xué)、家長(zhǎng)都對(duì)班主任寄托著殷切的期望。從實(shí)際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任老師通過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛(ài)學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無(wú)不說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用。一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。從平時(shí)的工作及交來(lái)的交流材料中看出，我們的班主任對(duì)自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動(dòng)，用班主任的愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了無(wú)數(shù)不是那么聽(tīng)話的學(xué)生。我希望我們的班主任在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，能多提出一些問(wèn)題，一些我們?cè)诠ぷ髦杏龅降臎](méi)有解決或解決不好的問(wèn)題，開(kāi)一個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

根據(jù)會(huì)議安排，將有16名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與班級(jí)管理。

上面，各位老師為我們深情款款地介紹了自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)了之后，在坐的各位老師是否有了一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。敢問(wèn)路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位班主任都能管理好班級(jí)。

篇6

對(duì)話式理念進(jìn)入閱讀課堂，能使學(xué)生在與文本的對(duì)話交流中形成研究性學(xué)習(xí)氣氛，利于語(yǔ)文能力的全面提高。具體做法如下。

一、劃分閱讀板塊，確定著眼于整體的閱讀目標(biāo)

我們先后組織了《老人與海》《邊城》《紅樓夢(mèng)》《談美書(shū)簡(jiǎn)》等名著的閱讀。實(shí)驗(yàn)組全體教師集體備課，制訂詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)方案。面對(duì)大量的閱讀篇目，要善于劃分閱讀板塊。劃分時(shí)既可以以己有材料的單元為閱讀板塊，又可根據(jù)需要把系列閱讀資料中有關(guān)篇目組成一個(gè)閱讀板塊。目標(biāo)是行動(dòng)的向?qū)В鍓K劃分好后，要給學(xué)生確定閱讀目標(biāo)，它能有效克服學(xué)生散漫無(wú)序的閱讀習(xí)慣，也有利于提高學(xué)生與文章的對(duì)話效率。如對(duì)小說(shuō)類(lèi)閱讀篇目可以在宏觀上確定如下目標(biāo)：（1）分析把握各篇人物形象，注意人物描寫(xiě)技巧；（2）品味語(yǔ)言，體會(huì)小說(shuō)的不同風(fēng)格。

但是，閱讀過(guò)于強(qiáng)調(diào)定向，往往會(huì)限制學(xué)生思維，從而影響學(xué)生對(duì)文章的整體感悟和個(gè)性化的閱讀索求。所以在確定目標(biāo)之前。老師要做文本閱讀的首席對(duì)話者，以便于確定一個(gè)著眼于整體，定向而又開(kāi)闊的閱讀目標(biāo)。

二、批注是對(duì)話式閱讀的核心

“批注”是作文批改的方法，遷移到語(yǔ)文閱讀上，是指學(xué)生運(yùn)用一定知識(shí)和技能去對(duì)所讀文章做出點(diǎn)評(píng)的一種閱讀方法。學(xué)生批注的重點(diǎn)是單元閱讀目標(biāo)統(tǒng)覽下的精彩句段。基本批注方式是“圈、點(diǎn)、評(píng)、注”。通過(guò)批注形成與文本的雙向?qū)υ挕Ｔ谖覀冇“l(fā)的《老人與海》、《邊城》等閱讀材料中，我們要求學(xué)生在書(shū)頁(yè)空間進(jìn)行自由批注，發(fā)表看法。

在批注中要強(qiáng)調(diào)個(gè)性意識(shí)，重視“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。有的同學(xué)喜歡莊子，在課外閱讀了《莊子》及有關(guān)莊子的系列文章《永恒的鄉(xiāng)愁》、《莊子使人上癮的幾個(gè)理由》后，用詩(shī)的語(yǔ)言作了批注：“是一節(jié)瘦竹挺拔于晦濕的林間！是一株月桂守望著心靈的月亮。”有的同學(xué)則對(duì)莊子的做法提出質(zhì)疑，以《莊子，我想對(duì)你說(shuō)》為題揮灑成一段思辨性文字。如此做來(lái)，個(gè)性盡顯，百花齊放，學(xué)生真正成為了與文章對(duì)話的主人。

三、讀書(shū)交流會(huì)是對(duì)話式閱讀的深化

讀書(shū)交流會(huì)是指學(xué)生就閱讀的心得體會(huì)展開(kāi)的交流活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可涉及對(duì)文本思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、藝術(shù)技巧的評(píng)判、語(yǔ)言風(fēng)格的品味、妙詞佳句的咀嚼等等。活動(dòng)形式視情況而定，可采取確定主題內(nèi)容的交流形式。也可采用“百花齊放”的形式就自己感觸深、有興趣的內(nèi)容展開(kāi)自由發(fā)言，甚至可采用辯論會(huì)形式展開(kāi)交流對(duì)話，從而使學(xué)生在良好的氣氛下，健康積極地活動(dòng)。我們先后組織了“《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)報(bào)告會(huì)”、“《邊城》讀書(shū)交流會(huì)”等讀書(shū)交流活動(dòng)。

讀書(shū)交流會(huì)是閱讀的深化與拓展，它是架在“讀”與“說(shuō)”之間的橋梁。以“讀”引“說(shuō)”，以“說(shuō)”促“讀”，相得益彰互為補(bǔ)充，使不同層次類(lèi)型的同學(xué)在參與和吸收中完成與閱讀文本較深層次的對(duì)話，切實(shí)提高各項(xiàng)語(yǔ)文能力。

四、誦讀與練筆是對(duì)話式閱讀的重要外延

誦讀是對(duì)文章精美句段的再品味，是對(duì)文章理解的再深化。品味詞章之美，體味意境情韻。讓學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫的吟詠氛圍里陶冶情操，加深認(rèn)識(shí)。

篇7

一、工作回顧

1思想道德建設(shè)

好奇與迷茫是新生初入大學(xué)表現(xiàn)出來(lái)最主要的特征，如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過(guò)，是輔導(dǎo)員必須思考和解決的問(wèn)題。為了能使新生能夠從高中時(shí)期順利過(guò)渡到大學(xué)并適應(yīng)生活，我覺(jué)得首先必須從思想觀念上著手。理想猶如行船的燈塔，不斷指引著船只航行，人也一樣，必須有理想。理想是支撐整個(gè)人生的動(dòng)力。新生進(jìn)入大學(xué)以后，我結(jié)合自身情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，比較全面的向新生介紹了大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、工作等內(nèi)容，幫助和指導(dǎo)大家制定了大學(xué)四年規(guī)劃，從理想信念、學(xué)習(xí)觀念、生活態(tài)度等方面與大家進(jìn)行了交流，利用團(tuán)校、黨校學(xué)習(xí)來(lái)幫助新生提高思想覺(jué)悟，通過(guò)志愿者服務(wù)和公益活動(dòng)來(lái)提高大家的責(zé)任、奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)等意識(shí)。

2班團(tuán)建設(shè)

優(yōu)秀的服務(wù)者創(chuàng)造優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體造就杰出的服務(wù)者。一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)軍人物事關(guān)班級(jí)全局，選出優(yōu)秀的班委會(huì)可以起到事半功倍的效果，也為班級(jí)的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。根據(jù)新生材料和入學(xué)后的表現(xiàn)，我首先推選出了班委會(huì)，然后在軍訓(xùn)結(jié)束后，和同學(xué)們一道投票產(chǎn)生了正式的班委會(huì)。在工作中，我把班干部隊(duì)伍建設(shè)作為班團(tuán)建設(shè)的突破口，加強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)指導(dǎo)，定期與他們進(jìn)行交流，及時(shí)了解班級(jí)情況并予以解決，通過(guò)一系列的班團(tuán)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)班級(jí)的整體發(fā)展，始終向大家灌輸一種“相親相愛(ài)一家人”的文化，使他們的感情像兄弟姐妹一樣。加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，寢室文化不容忽視，以寢室為單元開(kāi)展班級(jí)建設(shè)是每一個(gè)學(xué)生干部必須思考的問(wèn)題。寢室是大學(xué)生的主要生活場(chǎng)所之一，從生活的角度去開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，既營(yíng)造了一種輕松愉快的環(huán)境，又可以收到很好的效果，何樂(lè)而不為呢？寢室文化建設(shè)可以采取小黑板的形式，內(nèi)容可以有各方面的消息，如時(shí)政消息、勵(lì)志方面、寢室規(guī)則、祝福等。

3學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，班級(jí)需要營(yíng)造一種好學(xué)向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了幫助新生了解大學(xué)的學(xué)習(xí)情況，信息系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)舉辦了“新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，我也根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制作了PPT、寫(xiě)了相關(guān)的文章發(fā)表在QQ空間里面、召開(kāi)了關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì)，分別向他們介紹了大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、通信工程專(zhuān)業(yè)介紹、考研與就業(yè)等。在一年的工作中，先后組織了四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、《高等數(shù)學(xué)》和《線性代數(shù)》模擬考試、家鄉(xiāng)所在地教育發(fā)展情況社會(huì)調(diào)查、個(gè)人資料PPT制作、未來(lái)手機(jī)創(chuàng)意搜集、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)查、讀書(shū)交流會(huì)、英語(yǔ)角活動(dòng)等。鼓勵(lì)他們把想法付諸于實(shí)踐，把自身的興趣愛(ài)好投入到學(xué)習(xí)中去，堅(jiān)持樂(lè)學(xué)原則，發(fā)揮自身長(zhǎng)處。積極培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和好學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。

4生活方面

輔導(dǎo)員必須真心實(shí)意的去關(guān)心每一名新生，這是黃書(shū)記在新生輔導(dǎo)員一次工作會(huì)議上談到的。如何幫助新生快速適應(yīng)大學(xué)生活？首先我介紹了我院部分學(xué)生大學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，為大家提供一個(gè)參考借鑒的模板；再是通過(guò)單獨(dú)與每一位學(xué)生談心了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和在校生活狀況，為他們提供力所能及的幫助；還通過(guò)定期走寢等方式時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活情況，以朋友的身份與他們進(jìn)行交流溝通，及時(shí)消除他們的心理障礙和疑難困惑。:

二、工作心得

1準(zhǔn)確工作定位，適時(shí)角色轉(zhuǎn)換。

2灌輸競(jìng)爭(zhēng)理念，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲制度。

3加強(qiáng)自身建設(shè)，重視引導(dǎo)作用。

4做好準(zhǔn)備工作，積極貫徹落實(shí)。

篇8

一、 應(yīng)加強(qiáng)工作的計(jì)劃性使之更具執(zhí)行性：

雖然再開(kāi)學(xué)的時(shí)候已經(jīng)寫(xiě)了但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃完成的并不好。一個(gè)安排合理的計(jì)劃對(duì)班級(jí)事務(wù)的推動(dòng)作用是很大的，因此，我會(huì)盡力將這學(xué)期的工作進(jìn)行更加合理的安排與調(diào)整。

二、 宣傳工作需要所有同學(xué)的努力與支持：

上學(xué)期的工作在執(zhí)行的時(shí)候更多的是依靠各個(gè)班委，但宣傳是關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)的一件事，需要全班同學(xué)的努力參與。眾人拾柴火焰高，只要大家集中智慧就可以將宣傳工作做得更好！

三、宣傳工作的重心要放在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力上：

一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否不在這個(gè)班級(jí)對(duì)外宣傳做得多好，而在這個(gè)班級(jí)的凝聚力是否強(qiáng)。所以，班級(jí)工作的重心應(yīng)是想方設(shè)法讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。

針對(duì)于上學(xué)期的不足以及團(tuán)支部的整體要求現(xiàn)計(jì)劃如下：

（1）、積極配合組織委員、團(tuán)支書(shū)，做好團(tuán)支書(shū)工作，搞好宣傳報(bào)道。

（2）、根據(jù)黨團(tuán)的中心工作，結(jié)合同學(xué)、團(tuán)員、青年的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的開(kāi)展各種思想教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）、起草團(tuán)支書(shū)開(kāi)展的各種活動(dòng)的安排、計(jì)劃和終結(jié)。

（4）、及時(shí)學(xué)習(xí)、表彰先進(jìn)、樹(shù)立正念、積極宣傳共青團(tuán)員中涌現(xiàn)的好人好事。

（5）、因地制宜的組織各種問(wèn)題娛樂(lè)活動(dòng)，豐富同學(xué)們業(yè)余文化生活。

（6）、完成其它日常工作，積極參加社團(tuán)各種活動(dòng)。

（7）、鼓勵(lì)同學(xué)積極參與本學(xué)期的各種活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)人風(fēng)采。

上學(xué)期因?qū)W習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)各種活動(dòng)稍欠熱心，個(gè)人才能未得到充分發(fā)揮。本學(xué)期會(huì)盡量讓同學(xué)們了解并參與各種活動(dòng)，以起鍛煉作用。

（8）、舉辦興趣交流會(huì)。

篇9

一、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

閱讀過(guò)程中，讓學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況，交流讀書(shū)體會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參與、共同分享、互相交流，激發(fā)并保持樂(lè)趣，推進(jìn)課外閱讀的實(shí)際效果。這樣的要求也隱含了這樣的內(nèi)容，即教師和教材應(yīng)該為學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣創(chuàng)造條件。這就要求所閱讀的材料和呈現(xiàn)形式能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生能夠自覺(jué)投入其中，或暗自竊喜，或捧腹大笑，或急切地與人分享。如果學(xué)生面對(duì)著教材無(wú)動(dòng)于衷，毫無(wú)興趣，沒(méi)有喜歡閱讀的動(dòng)力，也就不可能體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生去讀，并且要多讀。

1.開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)或人物點(diǎn)評(píng)會(huì)

定期對(duì)學(xué)生展示的課外閱讀收獲進(jìn)行比評(píng)，讓學(xué)生從中獲得巨大的喜悅感和成就感，這種鼓勵(lì)式的推動(dòng)力不失為一種激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的好辦法。當(dāng)學(xué)生讀完一本書(shū)，老師就要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)心得，并提供讀書(shū)情感體會(huì)交流評(píng)比的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)交流心得，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，閱讀欲望就會(huì)與日俱增。開(kāi)展師生讀書(shū)交流會(huì)，教師和學(xué)生共同選出每月的書(shū)目，定期不定期地舉行讀書(shū)交流會(huì)。

2.每月開(kāi)展“讀行天下”評(píng)選活動(dòng)

教師要及時(shí)鼓勵(lì)在課外閱讀中取得一定成績(jī)的學(xué)生，讓他們深刻感受到成功的愉快。當(dāng)學(xué)生感受到成功后，會(huì)更堅(jiān)持閱讀，而這種個(gè)人的進(jìn)步往往是其他學(xué)生效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成一種互相比超趕課外閱讀的濃厚氛圍。隨著學(xué)生閱讀的范圍廣泛化，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)從整體上提升，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。像開(kāi)展吉尼斯紀(jì)錄評(píng)選那樣，評(píng)選讀書(shū)之最多活動(dòng)，誰(shuí)讀名著最多、誰(shuí)背誦古詩(shī)最多、誰(shuí)寫(xiě)閱讀日記最多等。

3.在閱讀教學(xué)中，發(fā)揮空間想象，提升學(xué)生的想象力

在小學(xué)階段學(xué)生的想象力發(fā)展受到限制，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，以后再?gòu)浹a(bǔ)就會(huì)事倍功半，甚至不可能。在童話故事等內(nèi)容中，不僅蘊(yùn)涵著思維發(fā)展的無(wú)限空間，而且還為學(xué)生感受和體驗(yàn)豐富多樣的情感提供了機(jī)會(huì)，有些甚至是在現(xiàn)實(shí)世界里無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。在閱讀這些作品的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)情不自禁地感受情節(jié)中人物的喜怒哀樂(lè)，而正是這些豐富多樣的情感體驗(yàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性、人格的形成起到了至關(guān)重要的作用。有些在現(xiàn)實(shí)生活中很難或無(wú)法體驗(yàn)的情感，可以在閱讀過(guò)程中獲得，同時(shí)，富有想象力的作品可以激發(fā)學(xué)生不同的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，在這些作品中，無(wú)論對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)還是對(duì)事件的看法，很難用簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)或好人壞人進(jìn)行判斷。不同的思維角度、生活經(jīng)歷等因素決定了學(xué)生對(duì)同一作品的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)也不同，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)都可能存在一定的合理性和局限性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交流，在交流過(guò)程中相互參考和借鑒，從而不斷修正和發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

二、制作摘記本、剪報(bào)本

鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作以讀書(shū)為主題的剪貼本、摘記本，它集閱讀、編輯、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)于一體，能反饋學(xué)生的閱讀情況，教師可以及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)，提出努力的方向，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀、查閱資料的動(dòng)力。

摘記本――每個(gè)學(xué)生自備幾個(gè)厚實(shí)一些的本子，用來(lái)摘記從課外閱讀中讀到的“好東西”，如好詞好句、格言諺語(yǔ)、名人警句、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)、對(duì)聯(lián)、八字成語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等等。同樣，學(xué)生摘抄時(shí)要精心制作每一頁(yè)面，盡量圖文兼有、精美別致。每周在班上進(jìn)行摘抄展覽，交流展評(píng)，評(píng)選出摘錄的最精彩最有價(jià)值的句段，既可以鼓勵(lì)那些讀好書(shū)的學(xué)生一直堅(jiān)持下去，又可以激勵(lì)那些讀書(shū)落后的學(xué)生奮起直追。

篇10

關(guān)鍵詞：提升；閱讀教學(xué)；現(xiàn)狀；觀念；閱讀方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）14-0083-01

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上，其中第四學(xué)段要求學(xué)生廣泛閱讀各類(lèi)讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。同時(shí)，在附錄部分的“關(guān)于課外讀物建議”中列出初中階段推薦閱讀的名著篇目。自從名著成為中考閱讀的座上賓以后，名著閱讀教學(xué)成為了很多教師都在探究的問(wèn)題。

一、名著閱讀教學(xué)的艱難現(xiàn)狀

1. 名著閱讀的要求模糊，考查范圍廣

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)名著閱讀沒(méi)有“怎么讀、怎么考、考什么”等太具體的要求。為引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀，廣東把其中的12部名著定為中考篇目。從2007年開(kāi)始，廣東中考出現(xiàn)了名著閱讀題，考查范圍廣、題型多。自此，名著閱讀教學(xué)的地位隨之上升。然而，總體情況不容樂(lè)觀，集中表現(xiàn)在每年中考名著閱讀題的平均分不超過(guò)總分值的一半。教材中的名著導(dǎo)讀內(nèi)容雖然包括寫(xiě)作背景、閱讀建議、精彩片段、探究思考等，但都是略作介紹。如果要熟悉整部名著，完成考試題目，這些學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2. 當(dāng)前名著閱讀教學(xué)形式及其利弊

縱觀近年來(lái)的名著閱讀教學(xué)，主要有以下幾種情況：（1）以落實(shí)考點(diǎn)為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)照去年試題制定應(yīng)考策略，讓學(xué)生做大量模擬題；（2）以“壓縮餅干”式的名著導(dǎo)讀代替“原汁原味”的原著閱讀，讓學(xué)生了解故事梗概；（3）以觀看影視作品代替文本閱讀；（4）以完成讀書(shū)卡片等形式，完成名著閱讀任務(wù)。第一種是典型的應(yīng)試教學(xué)，去年考什么今年練什么，題型一旦改變便無(wú)從下手。第二種是典型的“快餐閱讀”，只從故事梗概了解一部作品是不全面的，學(xué)生對(duì)人物形象、作品情感難以全面把握。第三種只為完成任務(wù)，讓學(xué)生知道有關(guān)情節(jié)，只是對(duì)作品有個(gè)大概印象。第四種是很多老師常用的，學(xué)生只要讀一讀作品前言就足以應(yīng)付老師的檢查。

二、改變名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的一些嘗試

要想改變名著閱讀教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，首先要端正學(xué)生對(duì)名著閱讀的態(tài)度，增強(qiáng)閱讀名著的使命感。其次，教師要努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，科學(xué)有序地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展名著閱讀。最后還要改進(jìn)具體的教學(xué)措施，注重閱讀效果的檢測(cè)與反饋。

1. 轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念

對(duì)于名著閱讀，如果僅憑激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣來(lái)完成，是難以奏效的。初中生正處于人生觀形成的重要時(shí)期，希望得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)同，愿意承當(dāng)一定的責(zé)任。因此，應(yīng)讓學(xué)生明白名著閱讀是語(yǔ)文的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是考點(diǎn)，不是休閑讀物，是必須完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的使命感。有了這種學(xué)習(xí)任務(wù)觀念，就可以激發(fā)學(xué)生攻堅(jiān)克難的決心，會(huì)收到事半功倍的效果。

2. 科學(xué)制訂閱讀計(jì)劃，規(guī)范學(xué)生閱讀行為

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己制訂閱讀計(jì)劃，只適合自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。因此，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，還要幫助學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃，這既杜絕了教師放任自流的教學(xué)模式，也規(guī)范了學(xué)生的閱讀行為。比如，可以讓學(xué)生七年級(jí)完成七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的規(guī)定篇目，八年級(jí)完成八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)的規(guī)定篇目，教師以讀后感、知識(shí)競(jìng)賽等形式檢查落實(shí)情況。把名著閱讀總復(fù)習(xí)工作放在九年級(jí)。

3. 注重閱讀方法的指導(dǎo)

學(xué)生不愿讀名著很大的原因是名著比較深?yuàn)W。因此，開(kāi)展名著閱讀指導(dǎo)是很必要的。比較好的辦法就是讀“厚”與讀“薄”的聯(lián)合運(yùn)用。讀書(shū)的過(guò)程應(yīng)由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，再難懂的書(shū)也能讀透。所謂讀“厚”，就是一字一句地讀，重要語(yǔ)句或一時(shí)半會(huì)兒讀不明白的地方，用筆勾畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀和琢磨，甚至找相關(guān)資料對(duì)照讀，并隨時(shí)做好批注或讀書(shū)筆記以備日后查閱。還要求對(duì)相關(guān)聯(lián)的人物、故事情節(jié)等做橫向聯(lián)系，并力求在跨越章節(jié)（回目）而讀上下功夫，優(yōu)化視野結(jié)構(gòu)。有了讀“厚”為基礎(chǔ)，就能更全面地領(lǐng)會(huì)書(shū)的內(nèi)容和精華，再厚的書(shū)也能越讀越“薄”，越讀越有味。

4. 通過(guò)檢測(cè)反饋加深學(xué)生對(duì)名著的理解

學(xué)生閱讀后，應(yīng)該有組織、有計(jì)劃地在課堂上檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果。（1）名著閱讀分享交流會(huì)。寒暑假前，給學(xué)生布置假期要完成的閱讀任務(wù)。開(kāi)學(xué)后，每月安排一次閱讀分享交流會(huì)，從制度上保證每個(gè)學(xué)生都參與其中。制度示例：1）提前布置學(xué)生采用“作批注”等自己喜歡的方法精讀名著；2）選擇自己感興趣的內(nèi)容寫(xiě)成200字左右的材料；3）舉行分享交流會(huì)時(shí)，每人都要發(fā)言，發(fā)言后記兩個(gè)成績(jī)（名著閱讀與口語(yǔ)交際）。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，與學(xué)生分享自己的閱讀體會(huì)。（2）組織測(cè)驗(yàn)，檢查閱讀成效。閱讀分享交流會(huì)結(jié)束后一周，可安排小測(cè)驗(yàn)，以保證考點(diǎn)落到實(shí)處。測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容、題型應(yīng)與中考接軌，學(xué)生對(duì)名著的熟知程度及答題技巧，都應(yīng)作為檢查要點(diǎn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”名著閱讀教學(xué)研究永遠(yuǎn)在路上，教師必須從思想上予以重視，攻堅(jiān)克難，科學(xué)有序地引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展名著閱讀，不斷提升學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：