導語：如何才能寫好一篇巡視工作意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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以科學發展觀為指導，以提高中小學校長、幼兒園園長及教師的職業素養和業務水平為出發點，堅持“縣校結合、以校為主、導學結合、自學為主”，遵循面向全員、打造名師、傾斜農村原則，整合教育資源，強化校本培訓，推動優質資源共享，促進全縣教育內涵式、可持續發展。

（一）校本培訓

校本培訓是全縣統一規定的教師進修活動，由各教育辦及各學校校長、幼兒園園長全面負責，全體教職員工參加。

1．校本培訓重點是提升課堂教學的和諧高效性，要從備課、上課、作業、輔導和評價五個教學環節入手，以通讀教材、研讀課標為重點。

2．培訓內容：①校長專題報告。根據縣教育局《關于加快“有效課堂”建設的實施意見》要求，理清本校開展校本研修的思路和打算。②普法和安全教育。③專家報告。因校而異，開展通識培訓。④“師德與育德能力”專題活動。⑤校本科研論壇。⑥讀書交流、心理健康知識在教育教學中的應用研討。⑦特色辦學。

通過校本培訓促進學校領導與教師、教師與教師之間的互助互動式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學習型學校，架起教師專業化成長、本土化發展的橋梁。

（二）縣級培訓

2015年縣級培訓項目有:幼兒園骨干教師素質提升、中小學教務主任業務能力提高、教育干部視野拓展、新任教師崗前培訓、中小學校安全管理培訓、中小學校財務人員業務培訓等。在做好常規培訓工作的同時，聘請2-5名全國知名專家、名師到我縣講學，讓一線教育干部和骨干教師直接參與對話。分項計劃為：

1.依托華東師范大學開展安全管理培訓，計劃培訓70人。

2.依托華東師范大學等高校開展中小學教務主任校本教研培訓，計劃培訓70人。

3.組織心理健康教師沙盤技能培訓，培訓35人。

4.依托華東師范大學等高校舉辦中小學骨干教師小班化教育培訓，計劃培訓70人。

5.聘請全國知名專家對中小學學科骨干教師、幼兒園骨干教師進行集中培訓，計劃培訓800人。

6.舉辦心理健康教育專家李泳康專題報告會，培訓1000余人。

7.舉辦教師專業成長論壇，計劃500人參加。

8.舉辦心理健康教育專家專題培訓班，計劃培訓100人。

9.中小學綜合實踐學科培訓，計劃200人參加。

10.舉辦小學數學專業成長培訓班，計劃350人參訓。

11. __—2015學年度教師基本功訓練，計劃3000余人參加。

（三）上級安排的培訓

積極組織參加省、市教育主管部門組織的培訓活動。

1．提高認識，精心部署。教師隊伍建設是推動教育內涵發展、可持續發展的根本動力。各單位要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，根據《關于印發《山東省中小學教師繼續教育規定》的通知》（魯教師字［1997］8號文件）和《關于印發山東省中小學校長培訓規定的通知》（魯教師字［2001］13號）要求，結合全縣統一安排，制定培訓計劃，落實培訓資金，完善管理措施，提高培訓實效。

2．強化管理，注重實效。一要嚴把參訓人員選拔關。優先選拔政治覺悟高，工作熱情高，有進取心和強烈學習愿望，身體健康的幼兒園園長、中小學校長和教師參加培訓。二要扎實開展訓前教育。各幼兒園、中小學校要對所有參訓人員集中進行訓前教育，要求參訓人員遵守紀律、服從管理、文明參訓、全心投入，確保安全和培訓效果。三要切實加強培訓管理。年度用于教師培訓的經費確保不低于師生公用經費的5%?？h教育局將采取不定期檢查、隨機抽查等方式，對各學校培訓經費利用、教師參訓和校本培訓情況進行督導檢查，保障教師培訓工作順利推進。

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一、指導思想

全面貫徹落實科學發展觀，把循環經濟作為我市新一輪發展的總抓手，以建設國家循環經濟試點市為平臺，以實施循環經濟項目為重點，以完善措施機制為保障，加快推進產業結構調整和產業鏈條延伸，提高資源利用效率，努力實現節能減排目標，改善生態環境，實現循環經濟發展新突破。

二、主要工作目標

1、全面完成萬元GDP能耗下降4.8%和化學需氧量、二氧化硫分別削減1.5%、0.5%年度計劃目標。

2、組織實施循環經濟項目162個,完成投資110億元。抓好磷化等重點行業產業循環經濟發展調研，完善循環經濟項目庫。

3、繼續抓好46個單位循環經濟示范試點工作，探索和完善適合我市實際的循環經濟發展模式。

4、繼續開展循環經濟進企業、進機關、進學校、進家庭創建活動，提高市民對循環經濟的認知和參與程度。

三、重點工作

2009年，循環經濟將主要圍繞節能減排和環境保護、項目建設、示范試點和創建活動等四個方面開展工作。

1、實行節能目標責任管理，與縣（市、區）簽訂循環經濟目標責任書，對重點用能企業下達節能目標任務；在重點用能企業中，開展用能審核和“對標準找差距”活動；建立重點用能企業能耗情況季報告和重點行業、全社會用能情況半年報告制度。

2、推動規模以上企業建立和完善用能計量和節能獎懲制度，督促企業將節能任務分解落實到車間、班組和崗位。

3、嚴格重大固定資產投資項目節能評估和審查，加強高耗能項目源頭控制力度。完成省政府下達的年度小水泥、小鋼鐵、小火電等高耗能行業淘汰落后產能目標任務。

4、抓好新建和既有建筑節能，新建建筑嚴格執行節能50%設計標準，并確保在設計、施工環節中落到實處，推動節能住宅示范小區建設；研究具體措施，盡快啟動既有建筑節能改造試點，在取得成功經驗基礎上推廣。實施中心城區重點路段、路燈節能改造工程。

5、實行減排目標責任管理，與縣（市、區）簽訂減排目標責任書；加強環境監測能力建設和重要飲用水源地、重點流域水污染監控，依法加大環保執法檢查力度。

6、安排一定比例排污費支持企業實施污染治理項目，限期關閉重要飲用水源地保護區內排污口。組織重點區域“雙超”或“雙有”企業開展清潔生產審核，按審核方案監督治污措施落實。按省要求，完成中石化**分公司等5家重點工業企業強制清潔生產審核。

7、推動竹皮河、天門河流域污染治理項目實施；加快**市南城區污水綜合治理、夏家灣污水處理廠二期擴建、**市第二垃圾無害化處理等一批城鎮污水和垃圾處理項目建設。

8、抓緊中心城區部分單位自備小鍋爐拆除或改造、餐飲油煙、機動車尾氣等專項治理工作，改善中心城區大氣環境。繼續加大一次性塑料袋生產控制和禁用力度，治理“白色”污染。

9、加大礦區生態恢復治理力度，重點做好胡集磷礦區生態恢復治理試點；做好鐘祥市申報國家資源枯竭型城市相關工作

10、大力開展植樹造林，新建速生豐產林基地10萬畝以上；建設綠色通道500公里，國、省道兩旁補植8萬株；完成義務植樹500萬株，抓好105個現代林業示范村建設。

11、組織實施循環經濟重點項目162個,完成投資110億元，促進一批項目盡早竣工投產。重點抓好天茂實業集團公司節水改造、**格林美新材料公司含錫廢棄物綜合利用及環保型無錫焊料生產、**南城區污水綜合治理工程等72個續建項目，計劃完成投資53億元。抓好葛洲壩集團水泥公司余熱發電工程、京山輕機雄韜電源公司OPZV太陽能/風能儲能電池、金龍泉集團股份公司綜合節能改造、**爍森生物工業園等90個新開工項目建設，計劃完成投資57億元。

12、組織進行產業循環經濟發展調研，圍繞全市重點行業循環經濟發展，著力抓好石化、磷化、農產品加工等行業循環經濟發展調研工作。從資源狀況著手，深入研究產業鏈延伸、結構調整、與相關產業間耦合、廢棄資源綜合利用的方向和可行性，提出行業近、中、遠期可實施的重大循環經濟項目。

13、進一步抓好項目儲備，加大跑省進京力度，爭取國家、省資源節約和環境保護各類專項資金1億元。

14、繼續推進示范試點單位機制建設，完善工作機構和推進措施，力爭示范試點工作有新突破。堅持以節能減排、綜合利用為重點，深入推動示范試點企業循環經濟發展；以農業資源循環利用和新農村建設為重點，深入推動示范試點鎮村循環經濟發展；以社會廢舊資源、城市垃圾綜合利用及改善城市環境為重點，深入推動城市循環經濟發展；以產業集群發展、產業鏈延伸、形成產業特色為重點，深入推動工業園區循環經濟發展。

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在討論教師培訓宣傳工作的意義之前，我們首先需要對“宣傳”進行理解?，F代漢語詞典中對“宣傳”的解釋是：對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動；邏輯學大辭典中對“宣傳”的解釋是：一個團體（通常是一個緊密結合的機構）為了達到影響大眾的目的而運用多種媒體進行的持續的、有組織的游說活動；廣播電視詞典中對“宣傳”的解釋是：傳播一定的觀念和論據以同化特定對象的認知與態度，進而影響、控制其行為的一種努力，宣傳的最終目的是縮小宣傳者與宣傳對象之間在觀點和態度上的距離；中外廣播電視百科全書中對“宣傳”的解釋是：宣傳是人們之間主動傳遞和感受信息的行為；社會科學大詞典中對“宣傳”的解釋是：運用各種符號，傳播一定的觀念以影響和引導人們的態度，以及控制人們行動的一種社會行為。從上述對“宣傳”的解釋不難看出，宣傳的目的是為了影響、同化宣傳對象對某一事物的認知、態度和行為，其本質是一種行為活動，具有社會性、群體性、公開性等特征。由此，教師培訓宣傳工作的意義主要表現在對宣傳對象（主要包括廣大教師、教師培訓同仁）認知、態度和行為的影響上，其重要目的是為了傳播教師培訓項目的相關信息，傳遞一種思想和理念，樹立一種品牌和形象。首先，教師培訓宣傳工作有助于參訓教師了解教師培訓項目的背景和意義、培訓內容和設計思路等，從而建立相關的認知，并在與同行交流時能夠傳遞、傳播合理的信息，從而讓未參加培訓的教師也能間接地了解培訓意義和內容、共享培訓資源，開闊工作思路。其次，有效的宣傳可以幫助參訓教師明確培訓目標，及時端正培訓態度和學習態度，從而促進高效的學習，產生良好的培訓效果，形成廣大教師支持教師培訓工作的良好局面。由于宣傳工作本身就是一種社會行為，因此，特色宣傳不僅可以擴大培訓項目的社會影響力、提升培訓機構的社會效益，還可以進一步豐富教師培訓文化，深化教師培訓模式的改革，促進培訓質量的全面提升。教師培訓宣傳工作貫穿教師培訓項目實施的始終，具有“導培、助培、診培、促培”的作用，明確宣傳工作的意義有助于從整體上把握項目的實施效益，凸顯培訓項目的文化內涵。“導培”即項目辦結合各類培訓項目的特點和學科特色，通過組織舉辦各類活動、開展相關課題研究等方式推動、引導培訓項目特色化實施，并形成相關宣傳性成果，如新疆師范大學在“國培計劃”項目中開展了“國培計劃”課題研究、“國培新起點”系列活動等，從而為“國培計劃”的實施提供了活動導向和研究導向。“助培”指項目辦對部分學科的特色活動和突出做法予以一定的平臺、資源性支持和幫助，并進行重點宣傳，力求整合資源，衍生培訓效益。“診培”貫穿項目實施的整個過程，即項目辦在統籌管理過程中對各學科班級培訓工作的開展情況進行階段性反饋，做好日常通報，及時宣傳有益經驗并指出存在的問題。“促培”主要指通過訓后跟蹤指導環節挖掘典型案例，加強對“學員返崗后成長和變化”的宣傳和報道。

二、教師培訓宣傳什么

教師培訓的十大核心要素主要包括對象變量、需求評價、主題設計、理論建構、內容生成、過程互動參與、任務驅動、團隊建設、效果評價、項目管理。教師培訓宣傳工作則是宣傳這些核心要素的合理性、有效性、針對性、全面性、豐富性、新穎性和多樣性。宣傳的內容主要包括顯性和隱性兩個層面：顯性內容包括培訓課程的設計思路、專家團隊的構成、培訓的硬件條件優勢、培訓形式、培訓成果等；隱性內容包括專家的專業精神和個人魅力、培訓文化建設、學習共同體作用的發揮、項目管理團隊的服務態度和管理水平等。教師培訓宣傳工作的目的不僅僅是對培訓項目本身進行宣傳，更重要的是樹立教師培訓機構的品牌和形象，凸顯培訓的內涵建設，傳遞先進的培訓文化理念，實現培訓的最大化效益。工作處處皆學問，一言一行皆課程。新疆師范大學近幾年來以滿意度問卷、訪談、座談等形式收集了參訓教師的培訓反饋建議和意見，通過梳理反饋信息發現，往往給參訓教師留下深刻印象、啟發最深、感染力最強的并不是教師培訓課程本身，而是一些專家學者的敬業精神和個人魅力、培訓機構的培訓文化、管理與服務的專業化水平等，而這些在一定程度上都可以稱之為“隱性課程（hiddencurriculum）”，參訓教師在“隱性課程”中所收獲的都是非預期的或非計劃的知識，價值觀念，規范和態度等。隨著教育理論研究和改革實踐的不斷深化，人們逐步認識到靜態知識觀在教育上的一系列局限性，開始用辯證性思維、復雜性思維、生成性思維的觀點方法，超越靜態的知識觀，看待教育中的知識本質和性質，認為知識不僅具有客觀性、確定性、普遍性和中立性等基本性質，還具有文化性、不確定性、境域性和價值性等基本性質。教師培訓宣傳工作者應以動態的知識觀看待教師培訓工作，既要關注教師培訓項目中的顯性宣傳內容，也要關注隱性宣傳內容，只有顯形兩手抓，教師培訓宣傳工作才更有生命力。

三、如何通過宣傳工作加強教師培訓文化建設

2015年，國家開始實施旨在“加強老少邊窮島等邊遠貧困地區鄉村教師隊伍建設，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育”的《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，為全面提升鄉村教師能力素質，“國培計劃”從2015年起將聚焦于“鄉村教師”，集中支持中西部地區鄉村教師的發展，突出“雪中送炭、重心下移”，綜合運用置換脫產、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等混合式培訓模式，鼓勵鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。面對新變化，教師培訓工作也迎來了改革的新挑戰，如何在推行一系列改革措施中重塑和優化教師培訓工作的文化形象，進一步加強教師培訓文化建設，將是新一輪教師培訓工作的重要課題。教師培訓文化是考查培訓組織中培訓發展現狀和表現形式的重要標志，教師培訓宣傳工作則是助推教師培訓文化建設的重要環節，“設計先行，聚點跟進”“聚焦主題，以賽促訓”“拓展渠道，加強力度”“夯實團隊，開拓創新”等宣傳工作實施策略將有利于助推教師培訓文化的建設。

（一）設計先行，聚點跟進

教師培訓項目有長期和短期項目之分，但無論是長期培訓還是短期培訓，都應在項目實施之前設制定宣傳工作方案，設計宣傳思路，以確保“聚點跟進”。設計是指在創造某種具有實際效用的新事物或者解決問題之前所進行的探究式的系統計劃過程，教師培訓宣傳工作方案的設計與制定也是一個系統的計劃過程。一個完整的教師培訓宣傳工作實施方案應包括宣傳主題、宣傳內容、宣傳媒介、宣傳活動、宣傳成果、宣傳團隊、管理制度等幾大要素，并且這些要素之間是緊密相關、互為依托的關系。宣傳主題往往是根據培訓主題確立的，其主題內容是為了凸顯培訓項目的目標和特色；宣傳內容即宣傳的材料和信息，它是宣傳工作的核心內容，主要包括培訓背景及意義、培訓理念、培訓經驗及特色等；宣傳媒介主要包括報紙、廣播、電視、網站、手機、雜志等；宣傳活動即培訓實施過程中開展的各類活動，如主題研討、主題沙龍、比賽、文藝會演等；常見的宣傳成果主要包括簡報、新聞報道、培訓紀實照片、微視頻、獲獎作品、畫冊、宣傳片等；宣傳團隊指的是負責宣傳工作的團隊成員，即宣傳工作者；管理制度指宣傳工作相關的規定和要求，如人員分配、時間安排、工作要求等。項目負責人在培訓項目啟動前可以召集項目管理團隊對培訓的主要創新做法和特色進行探討和研究，在此基礎上預先歸納實施亮點，旨在為宣傳工作提供宣傳導向，以便在項目實施中聚點跟進，即聚焦創新點和特色之處，從而在項目實施過程中通過宣傳工作彰顯培訓文化特色，放大培訓的亮點。

（二）聚焦主題，以賽促訓

主題是一個寬泛的概念，它不僅包含了某一概念的廣義屬性，而且也包括了某一概念或事物的關系、原則、理論和規范以及此概念之間的關系，其內涵是豐富的，外延是寬廣的。教師培訓項目的主題往往是基于培訓目標而設定的，即培訓主題，如“初中班主任德育能力提升培訓”“小學數學教師教學研究能力提升培訓”等。然而，教師培訓宣傳工作的主題往往是基于一種理念而設定的，它所表達的是一種培訓文化理念。教師培訓本身就應該是文化之旅，我們力求組織的每項活動都應有文化意蘊。自2011年至今，新疆師范大學結合不同學段特點、學科特色，在“國培計劃”項目中，開展了“國培新起點”系列活動，活動內容包括微課程作品比賽、師德主題演講比賽、幼兒園玩教具制作比賽、幼兒美術作品比賽、兒童舞蹈創編大賽、兒童故事創編大賽，講課大賽等，旨在通過一系列的文化活動為參訓教師們搭建相互交流學習、展示學習成果和自我風采的平臺，豐富實踐性課程的內涵，達到以賽促教、以賽促訓、以賽促用的目的。“國培新起點”系列活動每一年活動的宣傳主題都不同，以“我與國培（2011年）“”祖國在我心中，國培助我（2012年）”“中國夢（2013年）”“幸福教育•幸福生活（2014年）“”在希望的田野上（2015）”為主題的系列活動在“國培計劃”項目中傳遞、表達著時代意識，充實、豐富著教師培訓文化，充分激發了教師的參訓動力，讓每一年的“國培”煥發出新的生機與活力。

（三）拓展渠道，加強力度

教師培訓宣傳的渠道主要分為內部渠道和外部渠道。內部渠道指的是承訓機構內部的信息傳遞渠道，受眾面往往較小，如一些高校教師培訓項目的承訓學院通過新聞報道等形式在校內進行宣傳。外部宣傳渠道指通過報紙、廣播、電視、網站、手機、雜志、電影等媒體進行宣傳。數字時代的到來使得以微博、微信、微小說、微電影等微內容開啟了網絡的微時代，越來越多的碎片化信息影響著人們的生活和思維，不僅改變著人們對文化的消費模式，也產生了微時代的新的閱讀價值取向。由于網絡媒體具有傳播速度快、形式豐富、管理靈活、多維互動，受眾面廣等特征，因此，做好新時期下教師培訓宣傳工作需要注重發揮網絡媒體的作用，積極拓展宣傳渠道，加強宣傳力度，不斷擴大宣傳的影響力。其次，教師培訓宣傳渠道應是立體的，即從不同視角、不同層面、不同渠道對項目實施過程中的文化特色和突出做法進行宣傳，這就要求宣傳工作者要開拓工作思路，不僅要宣傳承訓機構的經驗特色，還要關注參訓教師的培訓心聲和成長動態，力求通過對典型案例的重點宣傳進一步凸顯培訓實效。此外，宣傳內容的質量不容忽視，這就要求宣傳工作者高度重視宣傳材料和信息的質量，并積極與媒體記者進行有效、反復的溝通，確保報道內容與培訓的宣傳主旨相統一，增強宣傳工作的針對性和準確性，從而進一步凸顯教師培訓文化內涵。

（四）夯實團隊，開拓創新

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為貫徹落實國家勞動和社會保障部《關于印發城鎮技能再就業計劃和能力促創業計劃的通知》（勞社部發〔〕30號）、省政府《關于貫徹國務院關于進一步加強就業再就業工作的通知的實施意見》（政發〔〕24號）等文件精神，結合我市實際，現就在全市開展創業培訓工作提出如下實施意見：

一、指導思想

緊緊圍繞發展中小企業，促進就業和鼓勵勞動者自主創業、自謀職業的需要，面向我市有創業愿望的各類人員開展創業培訓。通過培養一批創業者，開發一批就業崗位，實現勞動就業倍增效應，形成“以培訓促進創業、以創業帶動就業”的就業促進機制，促進經濟社會和諧穩定發展。

二、目標任務

年至年，全市組織10000人參加創業培訓。其中：創業意識（GYB）培訓8500人，創辦你的企業（SYB）和改善你的企業（IYB）培訓1500人，創業成功率達50%以上。

三、培訓對象

具有本市戶籍的下列人員：

1．城鎮失業人員；

2．轉復軍人；

3．農村富余勞動力；

4．有創業愿望的其他人員。

四、培訓內容

全面推廣國際勞工組織和國家勞動和社會保障部共同開發的“創辦和改善你的企業”（SIYB）創業培訓項目。

1．開展“創業意識”（GYB）培訓。幫助潛在的創業者產生可行的創辦企業的想法，增強自主創業能力。

2．開展“創辦你的企業”（SYB）培訓。幫助具有創業條件但尚未創業的人員掌握創業技巧和相關經營管理知識，指導科學合理地選擇創業項目，引導創業者創辦小企業。

3．開展“改善你的企業”（IYB）培訓。幫助新辦服務型企業負責人、小型私營企業主和個體工商戶等創業人員調整經營思路，改善管理方式，提高企業的市場競爭力。

4．開展個性化培訓。有針對性地開展融資貸款、項目選擇、政策法規、誠信教育等專項知識培訓，滿足有創業愿望人員不同層次的需求。

五、培訓管理

1．規范創業培訓工作管理。市勞動保障部門負責管理全市創業培訓工作，組織具有創業培訓資質的培訓機構，針對勞動者自身特點和創業不同階段的需要，開展多種形式的創業培訓。

2．加強創業培訓基地建設。增加公共財政對市創業培訓基地的投入，完善創業培訓設施，建立一支專業化的創業培訓師資隊伍，使創業培訓工作逐步納入專業化、科學化的軌道。

3．建立創業培訓考核機制。實行統一培訓、統一考核、統一發證制度。創業培訓合格者由市職業培訓指導中心頒發《創業培訓結業證書》。

4．組建一支專家志愿團咨詢隊伍。建立由市勞動保障、財政、工商、稅務、經貿、民政、物價、公安、衛生、質監、環保、城管執法、銀行等有關部門的專家和工作人員組成的創業培訓專家志愿團咨詢隊伍，開設“專家門診”，為創業者提供政策、項目、產品、市場等咨詢服務。

5．建立創業項目資源庫。開發一批符合國家創業政策、有市場需求的創業項目，納入創業培訓工作項目資源庫。按照“個人自愿、風險自負”的原則，通過創業培訓基地或公共職業介紹機構將創業項目推薦給創業人員。

6．做好創業跟蹤服務。對創業培訓學員提供開業前指導服務，協助辦理工商、稅務登記、創業貸款及擔保等手續，提供服務，及時發現問題，提供后續支持，提高創業成功率。

六、扶持政策

1．實施免費創業培訓。創業意識培訓的經費補貼每人不超過200元，創辦和改善你的企業培訓的經費補貼每人不超過1600元。創業意識培訓、創辦和改善你的企業培訓都只能每人免費培訓一次。培訓經費補貼從市失業保險基金職業培訓補貼資金中列支，由市勞動保障部門審核后撥付。轉復軍人的創業培訓補貼從市退伍軍人安置費中列支。

2．落實再就業各項政策。創業培訓學員結業后新創辦實體或從事個體經營，對符合條件的，可按市政府相關文件規定享受就業再就業的各項優惠政策。

七、組織領導

創業培訓工作在市就業工作領導小組統一部署下實施，各級、各部門要切實加強領導，明確目標任務，認真抓好落實。

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一、統一認識，加強領導。

現場急救是降低人類意外傷害程度、挽救生命的重要措施和有效方法，對促進經濟建設和社會發展與和諧，具有重要的意義。各街道、鎮、**城市工業園（以下簡稱工業園區），要加強對本地區現場急救培訓工作的領導，確保市政府實事項目在我區得到全面落實。

二、明確任務，落實責任。

根據市里對我區下達的工作任務指標（按各區縣戶籍人口數分配），**年內，**區要完成2028名救護員的培訓和16259名現場急救知識普及對象的任務。依照市里目標分解的辦法，上述工作任務按各地區戶籍人口數，分解到各街道、鎮、工業園區，具體任務安排見一覽表。

區紅十字會是本區此項工作的組織牽頭責任單位；各街道、鎮、工業園區是其本地區此項工作的具體落實責任單位。

三、把握節點，有序推進。

根據全市的統一部署，現場救護培訓工作分四個階段進行：

1、動員準備階段（1-3月）

各街鎮、工業園區制訂**年現場急救培訓計劃，安排、落實本地區受訓對象；區紅會完成20名師資的培訓任務；區和街鎮、工業園區落實各自的救護培訓站（點）場所1個。

2、全面展開階段（4-6月）

區紅會完成30名師資的培訓任務；各街鎮、工業園區對所轄地區重點行業人員、社區居民和機關、企事業單位工作人員，進行現場急救技術、知識培訓，完成1128名救護員的培訓和9259人的普及任務。

3、繼續推進階段（7-9月）

各街鎮、工業園區要完成900名救護員的培訓和7000人的普及任務，在開展現場急救培訓工作的基礎上，建立和完善本地區對突發性災害、公共安全事件的應急救護網絡體系。

4、評估總結階段（10-12月）

各有關單位做好現場急救培訓的掃尾、總結和迎接上級考核驗收的準備工作；對全區的現場急救培訓工作進行總結和表彰。

四、注意事項與工作要求。

1、市政府**年實事項目——現場急救培訓工作的經費，由市、區、街鎮和工業園區三級財政分擔（具體工作由區財政局負責協調操作）。

2、根據市政府實事項目的操作要求，各街鎮、工業園區于每月月底（從4月份起），向區府辦上報落實市政府實事項目的工作進度情況。

3、各有關單位要注意宣傳報道在現場急救培訓活動中的典型事例、工作經驗和現場急救所產生的社會效益，讓更多的人了解、支持和參與這項工作。

4、各有關單位要選擇好受訓對象，重點培訓涉及市民工作、生活安全的行業人員，以及廣大中青年人士，保質保量地完成現場急救培訓的各項工作任務。

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按照“全面振興教育，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育”的工作方針，緊緊圍繞“以科研為先導，積極構建高效課堂，大力培養名優教師，突出以教學工作為中心，確保以提高教育教學質量為核心”的工作思路，進一步明確“服務于學生，服務于教師，服務于教學”的工作理念，提升教研水平，強化教師培訓，扎實有效的做好各項工作，力爭使我縣教育教學質量有一個新的提升。

二、目標任務

（一）加強教研隊伍自身建設，提高指導實踐能力

教研員要通過自學與外出培訓，提升自身素質與教研水平。組織好全縣優質課評選活動。多渠道收集信息，邀請市教科所、橋西區教育和科學技術局教研室、九中、下東營等學校共同開展“同課異構”活動，協助學校搞好中小考備考工作。

（二）大力倡導集體備課，真正實施高效課堂

各學校在開學初制定出集體備課方案，認識集體備課的意義并認真組織落實，杜絕形式主義、低效或無效的集體備課。積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實現高效課堂。組織好全縣優質高效課堂的評選，以高效課堂打造名優教師，以名優教師引領高效課堂。

（三）完善各項管理制度，加強對學校常規教學的視導、評估工作

教研室分中小教兩個組深入基層學校開展教學評估和視導。通過聽課、評課、檢查作業教案、座談等形式，對全縣五所中學、21所小學進行過程性評估和結果性評估，看教學常規的落實，比教學成績的提高，并以此結果作為對優勝單位和優秀教師進行表彰獎勵的依據。

（四）積極推進教師教育現代化，拓展教師知識結構，提升教師綜合素質

要充分利用現代遠程教育網絡，有針對性地開展教師全員培訓工作?？h進校要精心組織，加強管理，分類指導，嚴格考核，保證培訓實效，提高培訓質量。

（五）實施中小學名師工程，加強名師隊伍建設

要建立縣級名師專家庫，培養名優教師，發揮其傳幫帶作用，打造一支專家型、引領型的名師隊伍，要完善專家隊伍的考核與評價，實行動態管理。

（六）根據實際教學需要，加大專項培訓力度

要轉變培訓理念，研究新的培訓模式，努力打造縣骨干教師、新教師、幼兒教師培訓的精品。要認真組織開展中小學新課標培訓工作。通過培訓，使廣大教師進一步更新教育理念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，提高專業化水平。

篇7

環境藝術設計實訓室建設是設計學科發展的需要以設計工程項目應用為主導，建立應用技術為支撐的學科發展課程體系。在課程設置方面，體現“應用型人才培養”這一核心，實現課程體系對專業知識和實訓能力的支撐。在這一思想的主導下，針對環境藝術設計專業方向所涉及實際設計工程項目內容，精準定位是室內、室外景觀設計范疇，圍繞以建筑空間規劃為母體的系統設計、施工、運行管理崗位群為重點，以培養既掌握建筑工程設計施工又懂管理的應用型人才為目標，精準定位人才培養規格和職業技能崗位培養，探討學科知識架構、技能寬泛，保持專業知識寬度、深度，對課程體系和教學內容進行整合，明確課程間的主次關系、層次關系及內在聯系，構建比較合理的課程體系，有利于提高學科教育的教學質量。構建與理論教學相對應的實踐教學體系。積極構建與課程體系相對應的“全過程”實踐教學體系，是培養應用型人才的重要保障。環境藝術設計專業方向人才培養模式實踐中，以設計工作室制式為牽引，建立環境藝術設計的人才培養模式實訓工作室，即室內設計、園林景觀設計、建筑空間為核心的三個實驗工作室，建立基礎實驗中心、專業實驗室、校內外實習基地、材料與施工實訓中心、畢業設計及科技創新活動等平臺，分別對應培養學生基本素質、實驗技能、工程意識、實踐技能、工程分析能力、創新能力及社會適應能力，逐步形成完整系統的無縫隙實踐教學體系。環境藝術實訓室建設是教育教學改革的需要環境藝術設計教育焦點仍放在課程理論創新研究，如何與市場需求聯系。聆聽市場客戶需求進行學科課程建設和課程理論教學創新，找到自身辦學特色和創新教育理念，正是高校環境藝術設計教育教學改革第一要務。教育改革的關鍵是啟發學生獨立思考能力、創新能力和應用實踐能力。改革由原來的單一“專業教育”轉向多元化“素質教育”。而這一新型的教育理念使得設計教育教學注重創新觀念和創造性思維的培養。環境藝術設計實訓室建設是對素質教育的全面實施。必將達到預期改革目標：

1）有利于提高教師教學、科研與社會實踐的業務能力，推動教師自身教學理念創新、知識結構更新、實踐技能熟練，確保課程教學、學科建設與社會實踐同步或超前；

2）有利于實現課程教學、課程授課前后銜接，同時有利于課程內容與實驗室實踐環節銜接，提高實驗室使用率，促進學生設計創意成果轉化，優化教學資源；

3）有利于調動學生學習興趣，實現教與學的良性互動，充分調動學生動腦、動手能力，有效地提高教學質量。

2環境藝術設計實訓室運轉架構實驗設置與實驗需要及現狀

1）環境藝術設計專業性質

目前環境藝術設計專業涉及設計工程項目，被公認為實踐性較強的專業，既需要扎實掌握學科理論知識，也要求有很好的實踐動手能力，很多課程教學和實踐教學都需要大量的實驗設備和實驗空間。設計工程項目總是在已知的一系列限定條件下加以驗證構想（設計）和實施（建造）的。具體說來就是將設計構想轉化為生產實物的過程。環境藝術設計專業實訓室實驗教學中，就是幫助學生將設計構想、設計創意一步一步演變為直觀的“實物”過程，解決設計過程中各種出現的問題。環境藝術設計實訓工作室有助于學生去認識材料與空間造型設計、建筑與環境構成空間藝術、燈光與照明、節能與環保等之間的關系，通過空間建造實驗，并且需要去按1:1的實物建實驗室，或按1:10的比例制作相應的建筑與環境模型。通過相應的實驗來理解空間設計中涉及的概念性設計，受到材料、結構、技術等條件限定，以實施空間設計過程去體驗人在空間中的活動規律需要，從而提高學生的動手能力、空間想象能力，對工具的使用及對材料認識、運用及加工等各方面的能力。實驗項目覆蓋現有專業基礎課程和專業核心課程達80%，使用人數分布本科教學三個年級六個學期。完成相應的實驗教學內容則需要激光雕刻機、平面雕刻機、建材施工工具等大型設備及相應的手工制作工具。

2）環境藝術設計實訓工作室設置、教學需要

環境藝術設計專業根據人才培養目標，重點建設四個研究方向實訓工作室：景觀設計工作室、建筑與環境工作室、室內設計工作室、展示空間工作室。各個實訓工作室教學目標取向如下。

①景觀設計工作室：園林景觀工程設計方向，如小尺度的居住區景觀設計、城市綠地規劃設計、廣場設計、步行街區設計等，大尺度的旅游景區規劃設計、城市城鎮規劃設計等。

②建筑與環境設計工作室：中小型單體公共建筑設計、建筑形象造型設計、居住建筑設計（戶型設計）、構筑物設計、園林建筑設計等。

③室內設計工作室：室內裝飾裝修設計、軟裝飾設計，分家裝與工裝等。

④展示空間設計工作室：各類展覽展示空間環境設計與安裝等，與視覺傳達設計、公共藝術設計、工業設計、動畫設計專業工作室聯合建設。筆者所在藝術學院環境藝術設計專業與視覺傳達設計、公共藝術設計、工業設計三個專業方向四個年級在校人數1000余人，每年畢業生約250人（其中環境藝術設計專業160人），四個專業方向都有大量相應的實驗教學和實踐教學需求。但目前四個專業實訓工作室中現有的實驗設備有限，簡單落后，不夠完善，并且教學場地缺乏，能與本校其他專業共用共享的實驗設備很少，嚴重制約實訓工作室正常教學活動。隨著筆者所在藝術學院各專業的發展壯大，人才培養規格提高，對大量補充實驗設備、擴大教學空間場地的需求日益迫切，以滿足學生實驗和教學需要。實驗室建設規劃與大實驗平臺建設環境藝術設計專業實訓工作室建設能滿足日常的專業課程教學，并能夠滿足不斷增加的專業學生對實驗室及設備的需求，在實驗場地與實驗設備的購置上需要具有一定的超前性。根據目前的條件，首先需要購置能滿足環境藝術設計專業及工業設計專業250人左右的純手工與手工及機械輔助模型制作設備的需求；其次，滿足目前每年畢業生畢業設計模型制作的需求，根據實際情況適當地購置計算機輔助自動化綜合制作設備，較好地解決學生的畢業設計模型制作問題；最后，根據學生人數的增加和專業的發展，擴容與更新相應的實驗設備及產地，最終使實驗設備和場地能滿足辦好、辦強幾個專業，同時也能夠滿足其他學院，如土木與建筑工程學院、旅游學院、機械與控制工程學院等相關專業的課程教學與實驗需求，形成一個既能重點服務幾個專業，又能較好服務整個學校的實驗平臺。合理配置環境藝術設計實訓工作室教學團隊每一個實訓工作室有一名學科帶頭人領銜負責，配置相應實訓室專職技術人員，建立一支學術水平高、結構合理的優秀教學團隊，分別負責該工作室的課程教學、課程實驗以及社會實踐項目設計科研。課程教學大綱、課程內容、課程實驗由該團隊協商制訂，課程授課時數、課程教學計劃與進度按學期周數確定。各實訓工作室教學團隊由一個主管領導統籌兼顧，監督、檢查、協調。通過校企合作，學科骨干教師、實訓室專職技術人員定期到企業、設計公司進行相關專業的師資培訓鍛煉，掌握先進的計算機輔助設計技術、新材料施工技術等，形成穩定的師資培訓機制。構建優秀的教學團隊，形成良好的教學科研與實踐活動機制，以增強教學手段，提升環境藝術設計專業創新設計技術領域教學和師資水平。

3環境藝術設計實訓工作室建設亟待解決的問題

增加經費投入目前筆者所在學院環境藝術設計實驗室經費主要來源于國家劃撥的教育經費、學校辦學投入實驗室的建設經費、學院自籌經費、部分實驗工作室創收經費等，但始終是杯水車薪，仍然存在經費不足的現象。設計專業領域廣，新材料新技術新設備更新周期快，購置實驗要求的設備、儀器、材料技術參差不齊，增加實驗室建設周期的難度。因此，應統籌兼顧，合理分配，安排必要的實驗經費投入。實驗教學過程中發生教學耗材，教學資料采集，作品展演，教師短期培訓或外出參觀考察，聘請專家、設計從業人員開展學術講座或專業，設備維護、修補等，需要保證正常的教學經費投入，確保教學活動順利開展。實訓工作室教學管理學科帶頭人與實訓工作室專職人員應具備一定的管理能力，對實訓室規范化管理，制定規章制度，使學生在實驗過程中操作規范，安全有效，減少資源浪費。優化實驗教學內容，增加實驗時間。環境藝術設計專業在課程設置中，增加實驗課程內容，加大實踐教學環節，全面而系統地修訂實驗實訓教學大綱、教學計劃、實驗內容、實驗指導書和實驗技能評價體系，盡可能增加設計創意性的實驗內容，開設綜合性跨學科課程實驗，增設設計創意到施工技術實驗，延長實驗教學時間。這樣一來，既增強了學生的學習興趣，又培養了學生的創新和探索精神。總的來講，在實踐環節教學中，突出一個“做”字，讓學生在實訓中去體會、去深化感性認識，在“做”中得到提高。在教學實踐中，基礎實驗室讓學生在工程制圖中手繪、計算機3D、CAD、PS、建筑動畫課程學習中緊貼建筑工程項目設計，到專業實驗室驗證設計的材料技術施工、工程管理等。學生從設計實際出發，體驗設計構想到實施建造全過程，從中體驗設計綜合能力，享受設計帶來的快樂。學生結合專業知識進行綜合設計和設計創意，得到社會認可，更增加學生學習積極性、主動性。教學質量評估環境藝術設計專業實訓工作室建設目標是培養適應社會發展需要的高質量應用型設計人才。實訓工作室教學產、學、研等效益需要量化，確立教學質量評估體系：實驗室教學團隊自我評價、學生評價、成果展示、學生就業創業率、學術委員會評價與用人單位評價等多方考評，考核評價以年度或應屆畢業生畢業為基準，客觀、科學地考評各個實訓工作室的業績及教學質量，使實訓工作室建設達到預期成果：

1）專業人才培養方案進一步優化；

2）建立一支學術水平高、結構合理的優秀教學團隊；

3）力爭在近三年內將本專業建設成為自治區級特色專業；

4）創新人才培養模式，建立校企聯合培養人才機制；

5）鞏固或增加校外實習基地，不斷提高學生創新實踐能力；

6）學生就業率保持在90%以上。

4結語

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[關鍵詞] 循證醫學；醫院；藥學工作

[中圖分類號] R95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2016）12（c）-0168-03

[Abstract] This paper is purpose to discuss about the practice and the significance by utilizing the evidence-based medicine to instruct the hospital pharmacy work. It summarizes the practical application of the evidence-based medicine in the pharmacy work of Henan Provincial Luoyang Orthopedic-Traumatological Hospital， including new drug introduction system， rational use of antibiotics， drug clinical evaluation and pharmacy management information database construction， and analyzes the achievements and problems. The evidence-based medicine provides a scientific and feasible idea and method for clinical pharmacy service， and it plays an important role in hospital pharmacy work. To improve quality of pharmaceutical care， the evidence-based medicine should be further explored and researched， and the system and method should be improved.

[Key words] Evidence-based medicine； Hospital； Pharmacy work

循C醫學是遵循科學證據的臨床醫學。它提倡將臨床醫師個人經驗與客觀科學研究證據相結合，力爭在臨床應用最正確的診斷、最安全有效的治療和最精確的預后[1]。循證醫學興起于20世紀70年代，隨著在臨床病學上的應用，其在理論與實踐上都獲得了長足發展，并延伸到醫學范圍內的多個領域。循證醫學是在個人經驗與已知客觀科學依據基礎上做出的醫療決策，結合相關科學證據與患者需求，對患者采取科學方式治療。由此可見，循證醫學的誕生，無疑給醫藥領域帶來了思想革命和實踐革命，它給臨床醫師提出了全新的命題，敦促他們重新審視以個人經驗為主的傳統醫學模式，轉而思考既重視個人臨床經驗又強調采用現有的、最好的研究證據的循證醫學[2]。

近年來，隨著循證醫學的發展，其理念已深入到醫藥衛生各個領域，并在解決各領域實際問題的過程中產生了循證護理學、循證藥學、循證口腔醫學等分支學科。20世紀90年代，循證醫學理念被引入藥學領域，催生了循證藥學。藥學領域，特別是醫院藥學領域越來越多的研究者正在關注和提倡循證藥學。但是循證藥學應該如何定義？如何將循證醫學與醫院與藥學工作緊密結合從而促進其發展？前景如何？以上問題尚缺乏共識證據。

河南省洛陽正骨醫院（以下簡稱“我院”）作為全國三級甲等中醫骨傷?？漆t院，于2005年開始將循證醫學理論及方法應用到全院的藥學工作中，包括藥品采購、藥品庫房管理、臨床合理用藥、臨床藥學及藥事管理等多個方面，經過十余年的運行實踐，初步獲得一些經驗，取得一定成績?，F報道如下：

1 新藥引進技術評價

所謂新藥，按照國家藥品監督管理總局的《新藥審批辦法》規定，是指我國未生產過的藥品。而改變劑型、給藥途徑、增加新的適應證或制成新的復方制劑亦可按新藥管理。對于我院，新藥是指從未在我院使用過的藥品，或因各種原因停用超過一定時間又重新申請在我院使用的藥品。多年來，隨著醫療衛生事業的飛速發展，新藥品種不斷研發上市，而臨床醫療、科研用藥需求也不斷增加，新藥引進作為醫院藥事管理與藥物治療學委員會的主要工作之一，涉及臨床科室、藥品庫房管理中心、藥學部等多個部門，可見新藥引進評價工作已成為醫院醫療質量的重要環節，如何做到科學、合理、規范地引進，對滿足臨床及患者需求、提高醫療機構醫療質量和醫院藥學管理水平具有重要意義[3-4]。

臨床藥師對新藥的技術評估過程就是循證藥物評價的過程，遵循“公正透明、科學合理、適度控制”原則進行循證藥物評價是藥物遴選的關鍵。我院制訂的“新藥引進程序”明確規定：臨床科室根據臨床治療需要，結合我院實際情況，提出新藥申請。藥學部每季度安排專職臨床藥師負責新藥申請報告的整理，在生產企業提供的相關資料的基礎上，進一步查找文獻，對產品的藥理、藥效、不良反應和藥物經濟學等作技術評估，尤其是與我院已有同類品種（或同成分品種）的對比資料（包括：不良反應、療效、起效時間、依從性、每療程的費用比較、相互作用風險、特色之處、文獻評價等），以幻燈片形式提交至醫院藥事管理與藥物治療學委員會，并在藥事會上向專家匯報、講解。

通過運用循證醫學原則，科學地認識和評價藥物，根據臨床證據對引進新藥進行初審，可以有效減少暗箱操作，使醫生在選擇藥物的問題上本著科學的態度，堅持對癥給藥，有證可循[5-8]。而藥學部在新藥引進評價及管理中始終堅持“合理合法、科學規范”原則，將醫生的臨床經驗與循證證據相結合，使得新藥的引進和評價工作有完整的程序和流程，同時采取了一定的措施避免不正當促銷手段的干擾，在新藥評審的過程中盡可能提供客觀的新藥信息；工作中產生的變化多與國家藥事管理法規的修定及國家的“醫改”政策相關，均有理有據，對于初步建立科學合理的新藥引進管理工作有一定的借鑒意義。

我院運用循證醫學理論指導新藥引進、評價的制度，經實踐證明，取得良好效果，為臨床遴選新藥提供了科學、可靠、可行的決策和實施路徑，為臨床合理用藥提供技術支持和有力保障。

2 抗菌藥物合理使用評價

抗菌藥物的不合理應用必然導致細菌耐藥性不斷增加，致使抗菌藥物有效性逐漸減弱或喪失[9]。運用循證醫學理論的原則與方法，我院對本機構抗菌藥物臨床使用情況，包括品種、劑型、規格、使用量、使用療程等進行定期、系統調查與應用評價，從而獲取客觀、科學的數據資料，了解和掌握抗菌藥物臨床應用的實際情況和趨勢，進行正確干預與評估，從而及時掌握醫院抗菌藥物的使用動態，找出薄弱之處，并及時將結果在醫院工作網上。

我院藥學部于每月底定期院藥事檢查結果報告、潔凈手術抗菌藥物應用監測結果分析、門診處方監測結果通報、藥品不良反應信息通報、中藥注射劑專項檢查結果通報、小兒骨傷患者不合理用藥分析等報告，將藥事信息服務常態化、時效化、科學化。將考核結果量化，并與醫師經濟掛鉤，不斷完善量化的指標體系，從而指導臨床改進，最終將合理用藥的經驗歸納到藥事管理的范疇。既有利于控制用藥安全體系的構建，又能提升醫療安全，改進醫療服務質量，改善醫院診療服務流程。

實踐證明，運用循證醫學理論指導臨床合理使用抗菌藥物，為抗菌藥物合理使用提供制度保障，為臨床醫師用藥決策提供科學依據，從而最大程度地杜絕“濫用抗菌藥物、無指征用藥”等不合理用藥現象，保證臨床用抗菌藥物的合理性、安全性和經濟性。

3 藥品臨床應用評價

利用證據評價一些可能出現問題的藥物療法，得到較為明確的結論以促進合理用藥，是循證醫學研究的一項重要內容。另一方面，臨床藥師的工作近年來也從單純地考慮臨床藥品應用到開始關注患者用藥問題的綜合方面。隨著循證醫學理念的深入，在臨床藥學工作中利用目前最佳的證據評價藥物才能為臨床提供高質量的藥學服務[10-14]。

目前，我院的臨床藥師自覺運用循證醫學的理論和方法，在藥品臨床應用評價方面的工作內容更加注重藥品臨床應用的綜合證據，主要包括：藥物療效證據的收集、整理；提供用藥咨詢；深入臨床，協助醫生制訂最佳用藥方案；針對安全、有效、經濟對藥品再評價；中醫藥臨床療效再評價體系的建立；中藥注射劑的安全性、合理性應用，門診處方監測，小兒用藥監測等。并及時將評價結果在醫院工作網上，提醒臨床醫師，避免重復再犯。

我院臨床藥學室每月定期對不符合用藥規定的現象進行匯總和。重點對術后預防應用抗菌藥物時間違規、小兒骨傷患者不合理用藥、藥物應用時間過長、中藥注射劑不合理應用等相關內容進行調研、分析，將匯總結果按時，起到臨床合理用藥預警作用。

臨床合理用藥研究是以患者利益為中心的實踐研究，其特點在于臨床實踐性。如何把患者的利益放在第一位，如何保C患者用藥安全、有效、經濟的同時提高合理用藥水平，是運用循證醫學指導臨床合理用藥的重要任務。循證醫學為臨床藥物的合理使用提供理論依據與方法學依據，運用循證醫學理論和方法所建立的藥物合理使用考評機制，能夠為臨床提供準確的藥物信息，規范醫院藥品管理和臨床用藥行為，提高臨床醫師合理用藥水平，從而保證臨床用藥合理性、安全性和有效性。與此同時，可以科學、合理地減輕廣大人民群眾藥品使用的經濟負擔，提高患者就醫滿意度，進而降低醫療糾紛發生率。

4 藥學管理信息數據庫的建立

醫院藥學管理信息數據庫的建立，可以提高醫院藥學的管理效益，保障醫院藥學服務質量，提高藥學人員社會競爭力，加速醫藥行業之間及其與政府之間的溝通，從而推動全程化藥學服務的深入實施[15]。顯而易見，在以患者為中心，提高患者生命質量為總體目標的藥學服務指導下，醫院藥學信息系統的構建勢在必行。

為方便醫院藥學技術人員的科研、學習，提高工作效率，藥學部結合循證醫學理論的指導原則和方法學，根據本院實際情況，建立具有動態管理功能的藥學管理信息數據庫，包括：藥品不良反應信息數據庫、藥物治療信息數據庫、藥品供應信息數據庫等。其中藥品不良反應信息數據庫能快速收集并及時報道藥品不良反應，使藥師、醫師全面、及時了解不良反應情況，避免同樣藥品、同樣不良反應的重復發生，保護更多人的用藥安全和身體健康。藥品供應信息數據庫的特點是以物為中心的管理信息系統，圍繞藥品的流動而開展業務。通過此數據庫，可使工作人員及時了解藥品的動態變化，包括入庫、出庫、存貨等，既可以為臨床提供所需藥品，不使藥品供應中斷，又有效減少盲目進貨造成藥品積壓現象，這樣不僅可加快藥品周轉，而且可大大的提高工作人員的工作效率和督理質量，也更加有利于安全、快速為臨床用藥提供優質服務。

在循證醫學理論指導下構建的藥學管理信息數據庫，極大地增加了臨床藥師對臨床用藥證據的收集、評價和使用，使臨床用藥更趨于“有據可依、有據可查”。

綜上，運用循證醫學理論指導醫院藥學工作，已成為我院藥物治療史上的一個里程碑，循證醫學理論為臨床藥學服務提供科學的方法學，以及最佳的思想決策，對臨床藥學服務質量的提升與完善，具有十分重要的意義。我院藥學工作遵循循證醫學的理論和方法學原理，在新藥引進制度、抗菌藥物合理應用、藥物臨床應用評價和藥學管理信息數據庫建設等方面不斷完善制度，探索實踐，不斷提升臨床藥學服務質量，取得了一定成績，也為我院創建“臨床研究型醫院”起到保駕護航的作用[16-20]。運用循證醫學的理念和方法學指導醫院臨床藥學工作，具有重要的實際意義和推廣價值。

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篇9

教學組在進行“任務驅動與學做合一”實訓教學中，制定了實訓流程。在任務的驅動下，學生按照流程進行實訓，在分析、完成任務的過程中做到學做合一。以三相異步電動機延時正反轉的具體項目為例設計流程圖如圖1所示。

1 “任務驅動與學做合一”教學總體目標設計

針對電工技術實訓這門課程的特點，對課程任務進行項目化設計，以項目為載體，以任務為導向，將理論與實踐相結合，使實訓內容貼近工作實際，突出對學生專業技能的訓練及職業素質的養成。

電工技術實訓設計的項目內容有：低壓電氣控制實驗、測量電路安裝實驗、基于S7-200PLC和觸摸屏的三相異步電動機控制實驗、變頻調速實驗等。比如在實施“基于S7-200PLC和觸摸屏的三相異步電動機控制”實驗時，該項目包含如下子任務：三相異步電動機正反轉原理分析；PLC、觸摸屏、斷路器、熔斷器、電機、熱繼電器、接觸器等硬件如何外接線；工業觸摸屏通訊設置；STEP7-MicroWIN V4.0、Wincc flexible 2008 sp4軟件學習。這四個子任務打破了原有課程體系的知識點學習和章節安排，將實踐技能融合于各工作任務中。學生通過對各任務進行分析，查閱，提出方案，解決問題，實現了“做中學，學中做”，提高了綜合應用技能。

2 “任務驅動與學做合一”教學模式實施

以“基于S7-200PLC和觸摸屏的三相異步電動機控制”為例，該實訓內容是一個比較完整的工程實踐項目，在教學過程中，采用“原理分析、元件認知、硬件設計、軟件安裝、軟件編程、實訓調試演示、實訓答辯、總結及實驗報告寫作、考核評價”的模式組織教學。

工作任務是學生實訓和教學講授的結合。學生在進入實訓室前要完成以下子任務：區分“正-停-反”和“正-反-停”電路在原理上的區別；掌握自鎖、按鈕聯鎖（機械）與接觸器聯鎖（電氣）電路等設計方法；學習PLC、觸摸屏的工作原理、用法及通訊設置；認識熔斷器、接觸器、按鈕等硬件，并掌握其端子外接線方法；學習軟件STEP 7、MicroWIN V4.0、wincc flexible 2008 sp4。學生分組在實訓室學習軟件的安裝、變量設置、通訊、編程設計等；設計PLC程序（注意自鎖、互鎖），設計觸摸屏程序（注意變量設置方法）。學生通過兩周的時間完成以上子任務之后，進入實訓室，在老師的指導下完成接線、編程、調試、演示。在答辯及總結過程中，學生通過實訓闡述、小組交流、大組交流的形式進行學習，這樣可以掌握不同的設計思路，整體拓寬知識面。

3 “任務驅動與學做合一”教學方法與手段

近年來，淮南師范學院的辦學目的是努力為基礎教育和區域經濟社會發展培養“實基礎、強技能、重應用、能創新”的高素質應用型專門人才。因此為培養學生的應用技能，電工技術實訓采取以“以工作任務為目標，以行動過程為導向”的教學手段，有效提高學生的學習的積極性，進而提高學習效率。在實訓課上用具體的工作任務引領課題，在教學過程中，根據實際情況應用項目教學、小組討論、情境教學、自主學習等方法完成教學活動。學生在這種方法的教學過程中會產生很多疑問，從而會激發進一步學習的興趣，并且可以充分培養學生的動手操作能力及獲取信息、處理信息的能力。

4 “任務驅動與學做合一”教學評價與考核

實訓課程教學評價是培養技術應用型人才的重要教學環節，對課程的實施情況起到導向引領作用。經過兩年的項目實踐，制定了合理的教學評價體系，包含電氣部分接線、梯形圖程序設計部分、觸摸屏程序設計部分、實驗報告質量、答辯環節，每部分也都包含細致的評價標準。實訓過程中，教師將大項目分成一個個子任務，在每一個子任務完成后，教師根據評價體系對學生的任務進行評定，并作出相關記錄，幫助他們解決任務中需要解決的問題。在完成子任務的過程中，教師可以引導學生對知識點進行梳理，使學生在實踐的同時加強專業理論知識的學習。通過教學評價，可以激發學生學習的積極性，也能檢驗課堂教學質量。

5 結束語

篇10

同志們：

2020年X月X日至X月X日，省國資委黨委第X巡察組對集團公司黨委進行了為期兩個月的巡察，巡察期間，巡察組認真貫徹落實中央巡視工作方針和省委巡視工作要求，通過聽取工作匯報、召開座談會、開展個別談話、延伸巡察、查閱資料、受理群眾反映等方式，深入開展了巡察工作，

并于X月X日，以文件形式向集團公司黨委反饋了巡察意見，肯定了集團公司黨委在發揮領導作用、班子建設、深化改革、推進發展等方面取得的成績，更重要的是嚴肅中肯、實事求是地指出了集團公司黨委在黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設等七個方面存在的X個問題，并有針對性地提出了整改意見和要求。

為切實做好巡察反饋意見的整改工作，集團公司黨委第一時間研究制訂了《關于落實省國資委黨委巡察反饋意見的整改方案》，成立了巡察整改工作領導組，進一步明確了巡察反饋問題整改的時間表、路線圖、任務書?？梢哉f，這次動員部署會后，巡察反饋意見的整改落實工作將全面啟動。現在，我就抓好巡察反饋意見的整改落實工作講幾點意見：

一、深刻認識巡察整改工作的政治性和重要性，切實增強整改落實的政治自覺和行動自覺

政治站位決定工作擺位，認識到位才能落實到位。各單位、各部門要深刻認識到：落實巡察整改工作是增強“四個意識”、堅定“四個自信”、落實“兩個維護”的具體行動，是企業高質量發展、補短板、強弱項、解決自身問題、改進提升工作的重大契機，將對集團公司守正創新、改革發展產生深遠影響。

要深刻認識到：問題整改的目的是推動發展。企業改革發展中的問題，往往我們自己看不清楚、看不全面、容易忽視;省國資委黨委巡察組本著對集團公司負責的態度，通過兩個月的深入了解，為我們排查出一批存在多年的現實問題;抓好這些問題的整改，本身就是排毒祛病、強身健體，讓我們擁有一個更加健康、穩定、可持續的發展環境。

要深刻認識到：企業正處于關鍵的歷史節點，宏觀形勢及企業發展態勢都發生了深刻變化，如若我們不去積極整改企業發展道路中存在的問題，不主動祛除思想上的沉疴、改進作風上的陋習，在新形勢下還四平八穩度日，企業將無法以新狀態適應發展新常態。

在當前宏觀經濟下行壓力加大的情況下，唯有堅持問題導向，聚焦問題學、聚焦問題思、聚焦問題悟、聚焦問題改,以整改落實破解發展短板，才能為企業轉型升級、改革發展注入強勁動力。要深刻認識到：不抓整改就是失職瀆職，抓不好整改就是對黨不忠誠，這是黨的要求，也是集團公司黨委對大家的要求。

各單位、各部門必須端正態度、照單全收，不回避、不推脫、不遮掩，以主動認領的自覺、聞過則喜的胸襟、敢于擔當的品格，化壓力為動力，對標一流、真查真改、立行立改，以整改的實際成效“為國有資本謀增長、為職工群眾謀福祉、為企業發展謀長遠”。

二、用企業戰略發展的思想和目標，依法科學整改落實

省國資委黨委第X巡察組反饋意見提出七個方面X個問題，集團公司黨委將七方面X個問題細化分解為X項具體問題，針對問題制定了X個具體的整改措施，牽扯到資本運作、深化改革、體制機制完善、機構健全、管理提升、黨建工作與生產經營深度融合、選人用人、黨風廉政、監督執紀等多個方面，需要我們花大量精力去整改、去完善。

比如，針對“在創新發展思路、培育新的增長點等方面措施不夠有力”這個問題，集團公司黨委制定了包括“引進戰略投資者，推進北方銅業上市”“推進侯馬北銅節能技術改造項目、加快高性能壓延銅帶箔和覆銅板項目建設”等舉措;針對“沒有開展經理層市場化選聘和契約化管理試點工作，沒有開展專業人才市場化選用試點工作，混合所有制改革推進緩慢”這個問題，集團公司黨委出臺了“制定《集團公司契約化管理實施辦法》，試行推廣模擬市場化的內部契約化管理;

利用銅板帶箔項目，試點開展專業經理和專業人才市場化選用工作;機電設備公司、陶瓷科技公司引入社會資本，推進混合所有制改革”等舉措，等等。實施方案已在會前下發，大家要認真對照，凡牽頭領導是兩名或兩名以上的，第一名為牽頭領導;凡責任單位是兩個或兩個以上的，第一個為牽頭單位;凡責任人是兩名或兩名以上的，第一位是主要責任人。

我認為，每項工作都很重要，省國資委黨委巡察組發現和指出的問題，不管問題累積了多長時間，不管是在什么背景下形成的，不管是什么原因造成的，只要是問題，我們就要以釘釘子的精神和時不我待的緊迫感，一件不落、一招不讓地堅決整改，確保在規定時間內整改徹底、整改到位。

三、守正創新壓實責任，確保整改工作取得實效

省國資委黨委巡察組要求，集團公司要在8月上旬向省國資委黨委書面報告整改落實情況，集團公司下發的《整改方案》也已明確問題清單、整改清單、責任清單。目前時間緊、任務重，各單位、各部門必須迅速行動起來，明確時限、倒排任務、強化督導、精心組織，確保在規定時間內完成整改落實任務。

第一，要領導帶頭，壓實責任抓整改。各單位、各部門主要負責人要切實加強對巡察反饋意見整改工作的組織領導，要按照“關鍵問題親自研究制定措施、親自部署掛圖作戰、親自把關協調督促、親自檢查保證落實”“四個親自”要求，

盡快將《整改方案》列出的X項整改任務對號入座認領回去，組織相關責任人對問題再做進一步細化，制定好本單位推進整改工作的方案及清單，逐項明確責任領導、責任單位、時間節點等整改要素，做到守土有責、守土盡責，力求每個問題、每個整改措施都到人到崗到責，切實把整改工作抓緊抓實。各單位、各部門推進整改工作的方案及清單于X月X日前交至黨委工作部文秘科。

第二，要分類處置、動態管理抓整改。要緊密聯系實際，按照問題性質和整改要求分類處置，對不同性質的問題采取不同的措施和辦法去解決，凡是具備條件、能夠整改的問題，要立即整改到位;對一時無法整改到位的，要制定計劃、分步實施，確保取得明顯成效。

要建立臺賬管理、定期反饋、督促檢查、長效整改、責任追究等制度，采取動態管理、臺賬推進、掛賬銷號、每周寫實、每半月召開整改協調會等辦法實施整改，完成一項銷號一項，確保件件有著落、事事有回音。同時，要就整改情況集中匯總進行公示。

第三，要緊密配合，強化督導抓整改。各責任領導要擔負起統一領導、直接主抓、全面落實的責任，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴;各責任單位要注重資源整合，抽調精兵強將，緊鑼密鼓、全力以赴落實好整改任務。巡察整改工作領導組及辦公室要充分發揮作用，建立執行問責和考評相結合的責任追究制度，把整改標準立得高一些、尺度把得嚴一點，通過組織開展專項檢查、跟蹤督查、隨時抽查等方式，一件一件跟蹤問效、一項一項督促整改，確保整改工作高質量開展。

第四，要融入中心，立足長效抓整改。 巡察組反饋的問題，有些都是多年存在、反復出現的問題，也有體制機制帶來的問題。我們必須深刻反思問題產生的根源，立足于建立健全長效機制，按照制度化、規范化要求，鏟除滋生問題的土壤，杜絕類似問題再次發生。