導語：如何才能寫好一篇高考零分作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在此，我們結合2011年高考零分作文實例，看看這些作文能給我們以怎樣的啟示吧。

[例1]四川零分作文：《總有一種期待――我想找媳婦》(片段)

汽車渴望公路，花草渴望雨露，靈魂渴望超度，心靈渴望歸宿，而我則迫切渴望著有個媳婦。

眾里尋她千百度，踏平腳下路，驀然回首細環顧，大嬸大娘無數。

都說男兒有淚不撲簌，但那絕對是未到傷心處。

有誰知道淚水已經多少次模糊了我心靈的窗戶?

況且咱都是滄海一粟，憑啥我就不能在愛情的海岸登陸?只能一口一口地吃著干醋?

人生本來就短促，我又怎能就這樣默默地虛度?

為了盡快給自己找一個歸宿，我決心不擇手段的全力以赴。

錯誤，錯誤。這種想法最終成了我難逃的劫數。

沒想到我一時的慌不擇路，競上演了那樣慘絕人寰的一幕。

[例2]山東零分作文：《這世界需要你》(片段)

倚門站立著幾位年輕的姑娘，身著復古的服飾，僅以一片紅花布遮住前胸，

讓我想起遠古人民的偉大。她們臉上掛著誠摯的笑容，洋溢著撲面而來的熱情，召喚鼓舞著沿街的革命同志，不管是滿身酒氣的大款，滿臉疲憊的民工，還是稚氣未脫的學生，都一視同仁，毫無偏見，在這個孤寂的夜晚去溫暖他們那冰冷空蕩的內心，敬業的精神讓我不禁肅然起敬。看著看著，我的眼里閃出了淚花，腦海中想起了貂蟬，李師師，秦淮八艷；想起了舒淇，李麗珍，楊思敏；想起了剛剛離我們而去的人民藝術家飯島愛，以及為事業鞠躬盡瘁死而后已的武藤蘭同志，盡管她們分工不同，但沒有高低貴賤之分，同樣日日夜夜揮汗如雨地工作，在靈與肉的碰撞中，在吆喝中體驗著勞動的光榮和……

夜色漸沉，洗頭房的燈逐漸暗了下去，我知道探討切磋會正在召開。想到這里，我陡增生活的信心和勇氣，也默默祝福他們保重身體。

[零分啟示]誰說考生孤陋寡聞!這兩篇零分作文的作者可謂見多識廣，才華橫溢。只可惜，本事沒用到正處，結果只能是自掘墳墓。例文1通篇押韻，頗有文采；例文2材料翔實，語言詼諧。由此可見二位考生的寫作功底都很不錯，但文章立意低俗，甚至消極頹廢，極不健康，凸顯出不可遮掩的病態，如此行文，你不下地獄誰下地獄?請考生謹記：千古文章意為高!立意低俗的文章猶如一個靈魂骯臟的人，充其量不過算是行尸走肉，令人唾棄!

[例3]福建省零分作文：《袁隆平的夢》(片段)

今天看到是個半材料作文，我狂暈了一陣。那省略號是什么意思，老師曾說過省略號有三種意思，哎，捉磨一下。真是的老師，考試規定我們寫的字數，又沒限定你的字數，你又不是趙本山為傻么此處省略n個字，為什么不完整寫下來，看，飛機，飛啊飛，乍整的?這讓我在這想啊想啊都不知您到底是省略了多少個字。13嗎?……

命題老師，您把袁爺爺大白天曬太陽做夢當材料，可苦了我們這些沒有在田間地頭種過田的城市孩子。哎，說真的，我沒見過水稻，更沒見過像花生的水稻，高粱酒有喝過沒見過高粱，還有那穗子像掃把沒見過。但是，對田地我很熱愛的，我是一個很勤勞的好孩子，常常大半夜種地收菜，我的“開心農場”、“qq農場”呵呵，每天晚上給農作物澆澆水、殺殺蟲、除除草，我的品種可多了，還養了很多畜牲，我的菜老是被偷可是我還是一直種啊種啊種啊，……老師你看像我這種有“qq農場”種菜基礎的學生志愿可以填農大嗎。第二志愿，哈哈。我想，都寫到這，字數還是不夠的，再唄一點咯。

琢磨啊琢磨，我浪費了那么多時間，我最想說的是感謝你，數一數，現在字數應達到了吧。還有口令這個那個嗯啊嗯啊，我是(此處略去XX字)老師的學生，您給個及格吧!

[零分啟示]這篇作文洋洋灑灑，作文格子可能都被填滿了。然而再看看內容，真是滿紙荒唐言，一把委屈淚!透過字里行間，我們看到的是一個稚氣未脫的黃毛小兒，他全然不顧材料意旨和命題意圖，天上地下，信口雌黃，濫竽充數，口無遮攔，真乃“童言無忌”啊!

[例4]廣東零分作文：《回到原點》(片段)

神馬是“原點”?聽老子說“道”還不如聽“老子”說道：詩云――

蘇丹紅，吊白塊，福爾馬林，瘦肉精。

地溝油，敵敵畏，無根豆芽，孔雀綠。

毒黃瓜，塑化劑，齊齊搶購工業鹽。

毛發醬油，三聚氰胺，墨汁薯粉嗨翻天。

大頭娃娃何須怕?神州遍地化學家。

日本核漏何須怕?百毒不侵是中華!

看吧，改卷官，你吃了那么多好東西，腰不酸腿不疼了吧，尿尿也大力些吧!你回不去原點了，鋒芝戀也回不到原點了，藥家鑫也回不到原點了，貌似房價物價也回不到原點了。

我知道我寫了改卷爺你不喜歡看的東西，此時此刻我也明白自己回不去拿到卷子時的原點。但希望您打個零分給我吧，這樣一來拙文就可以和它的姊妹篇《與你為鄰》團聚咧。

[零分啟示]這篇作文最突出的特點是：粗俗，骯臟，撒野。文中粗話臟話連篇，出口成“罵”：罵老師，罵學校，罵高考制度。人們不禁要問，如今的某些中學生是否都吃了火藥，脾氣大得很，他們的修養都到哪里去了?除了無德，這些人還裸地暴露出恬不知恥。這樣的文章有誰欣賞?這樣的“人才”誰敢重用?如此叛經離道，大傷風雅之作，被打入另冊，自然是在情理之中了。

[例5]山東零分作文《行走》：

“大哥，玩玩唄?!”

“多少錢?”“200。”

“便宜點唄?”

"150包夜，老規矩么!”

“行，走!”

[例6]安徽零分作文：《時間在流逝》

2h30’2h29’2h28’2h27’2h26’2h25’……lh30’lh29’lh28’lh27’……30’29’28’27’……3’2’　1t

流逝完了，該交卷了

[例7]安徽零分作文《時間在流逝》

眼睛一睜一閉，一場考試就過去了。眼睛一閉不睜，一輩子就過去了，嚎。

老師睜一只眼閉一只眼，分數就到手了。老師睜大雙眼，就死不瞑目了，嚎。

[例8]上海零分作文《和大自然的悄悄話》

“……”

“……?”

“……”

“……!”

“……”’

“……”

[例9]四川零分作文《總有一種期待》

我期待作文滿分……………………

[例10]廣東零分作文《回到原點》

(0，0)―(0，1)―(1，1)―(1，0)―(0，0)

[例11]湖北零分作文《舊書》

我用一麻袋的錢上學，換了一麻袋書；畢業了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋!

[例12]遼寧零分作文：《如何看待高曉松酒駕案》

我為祖國喝茅臺

[零分啟示]以上幾篇“作文”簡直就是對自己前途極度的不負責任，對神圣高考的極大褻瀆!毫不夸張地說，這種行為簡直就是一種墮落，一種犯罪!十年寒窗談何易?夙興夜寐鬢毛衰。然而，在決定自己命運的關鍵時刻競如此玩世不恭，游戲人生，令人扼腕嘆息!交上這樣的“杰作”，不知這些考生是否想過，別人會怎么看你，父母雙親、親戚朋友的心里是否在滴血!

[例13]廣東零分作文《回到原點――個80后歷經艱辛的職場打拼后的遭遇》(片段)

一心為了老婆孩子在職場奮力的打拼著，哎，一句話不小心，得罪了領導，一夜回到解放前，80后小白領回到原點，欲哭無淚啊。

還沒有到800字的最低字數限，閱卷老師，我再想想啊。

廣東高考10年5次改革，我都參加了，為什么，我這個倒霉孩子，為什么總是這么倒霉呢?坑爹的××××××，就是喜歡回到原點嘛。明明x科是行不通的，非要拿60多萬考生做實驗，現在改過來了，回到原點了，你們就安心了，做人要厚道啊!!

不好意思，寫夠了，呵呵。交卷吧。。

最后多點幾次題，保險一點，回到原點好，回到原點好，回到原點就是好來就是好!!

祝福閱卷老師身體健康，順利得到廣東省優秀評卷員，順利評上高級職稱!!!

[零分啟示]且不說這篇作文的立意如何，也不說這篇作文的文采怎樣，單看它的內容，東拉西扯，胡拼亂湊是作者最大的能事。堂堂高中學子，堂堂七尺男兒，竟如此搜腸刮肚，黔驢技窮，實在令人汗顏啊!知識的匱乏隱含的是生活的空虛，精神的頹廢。臺上一分鐘，臺下十年功，考生朋友們，還是平日里多多“充電”吧，只有這樣才能“修成正果”!

[例14]江蘇零分作文《拒絕平庸》(片段)

蝙蝠騎士很順。1200了

――你還記得自己曾丟掉的那把跳刀么

蝙蝠真的很順，在中路穩穩的壓了夜魔一級多。6級的時候，夜晚還沒來，自己已經有了鞋，瓶，大魔棒3件套，身上甚至還有了圓盾和一個護腕。第一次GANK，他戲謔的面對著敵人的驚慌失措，華麗的拿下了double kill。

夜魔在另一路的追殺被蝙蝠的及時tp所驚擾，在高出自己兩級的蝙蝠面前，夜魔放棄了越塔的想法，只得悻悻而歸。雖然小黑看上去已經不能承受下一個v了。

哦?1200了，不知不覺，蝙蝠發現自已積累了一筆豐厚的經濟。“也許我可以買一個活力之球，這樣對面絕對殺不死我，蝙蝠思量著，“或許……可以考慮忍一會，也許跳刀……”也許，沒有人能像蝙蝠一樣對跳刀充滿著渴望，那一刀在手，沖殺戰場，一跳一拉定天下的霸氣，糾結于蝙蝠的心中。哪個蝙蝠不向往一把跳刀呢，就像哪個男孩子不向往流浪的情懷?

[零分啟示]這篇作文真的稱得上是一部“天書”!瀆來讀去，像給人潑了一頭的霧水，不知是從哪個電腦游戲中來的創意!但這樣的“高手”只能落得個曲高和寡的下場了。無論是高…流水還是下里巴人，明白、曉暢是起碼的為文之道。如果癖好隱晦、玄秘，甚或故作深沉，癡人誑語，到頭來只能被打入冷宮，無人問津。

以上所舉數例，雖然只是今年高考零分作文的冰山一角，但給人的印象是深刻的，教訓也是慘痛的。高考作文的份量盡人皆知，為什么零分作文頻頻出現?而且有些作文文筆順暢而且有理有據，可見考生并不缺乏文采，可是為什么難逃零分的厄運?透過這些零分作文背后，我們更應該冷靜思考一下原因所在。

一、高考零分作文的出現，作文教學難辭其咎

作文教學的目的主要有兩方面：怎樣做人，怎樣作文。這兩方面關系密切，缺一不可。可是，在實際教學過程中，有些教師，只重視作文，對怎樣做人卻強調不夠，以致于文章立意不高，甚至粗俗低下。我們應該看到作文教學是育人的一塊重要園地，失之實在可惜。作文教學應該在培養作文情趣中育人，在積累作文素材中育人，在作文評語中育人，在培養學生創新思維訓練中育人。文以載道，培養學生是非觀、榮辱觀、價值觀是教學的根本。

二、高考零分作文，是考生態度釀成的苦果

很多零分作文是考生態度使然。考生中有的明知自己難躍龍門，就干脆破罐子破摔，做個“白卷英雄”；有的覺得反正也考不好，就只有糊弄一下老師，或借機賣弄一點小聰明，以獲得心理上的；有的敵視高考甚至仇視社會，趁機大發牢騷，甚至肆意謾罵，發泄私憤。于是，他們就無厘頭地亂寫一通。端正態度，笑對人生，肩負起歷史責任，這是每個考生必須牢記的規則。

三、高考零分作文的出現，是由于考生偏離主題“瞎折騰”

只要認真閱讀那些高考零分作文，就不難發現，這些零分作文，大多都是沒能理解作文材料的中心思想，曲解文意，下筆千言，離題萬里；人生難免不如意，但考生決不可把個人的失意、挫折或痛苦帶進作文中，使之浸染上強烈的個人感彩。牢騷滿腹防腸斷，風物長宜放眼量。讓陽光照亮心田，心理健康才能主題健康。

四、高考零分作文的另一個原因是考生盲目追捧

篇2

附:0分卷:

《嘰嘰和嘎嘎》

田鼠口吻——

嘰嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

嘰嘰嘰嘰

嘰嘰

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰

天敵回信——

嘎嘎嘎嘎嘎嘎

嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎

嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

篇3

驚蟄了。

“驚蟄”怎么看都是欣欣向榮的一個詞。莊稼人要抽出時間“松土”，憋了一個冬天的黑土地，已經等不及了，急著出來透透氣。春耕開始了(也有春分的說法)。

從清明到端午，莊稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蠶種，講究的就是一個“次序”。這是歷朝歷代傳下來的規矩，幾千年耕作經驗的積淀與升華。村中，要每家每戶地仔細叮囑。

“芒種”這個詞真好聽。

大約在六月份，草莓地里會莫名其妙地生出許多不知名的小蟲子。這種發現，談不上智慧，只是一種經驗之談。不要著急，也不必時不時去看。待到烏豬子過江了，躲的、藏的，蟲們都會溜出來。用紙盒子小心翼翼地收好，放到遠遠的一處荒田里去。

踩死它？哪能呢！莊稼人講求佛性，相信生死來去自然，打擾不得。奶奶年紀大了，卻不忌憚生死。“七十二，八十四。閻王不請自己去。”耕作了一輩子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。

小孩自然沒有這般境界。從桑葉腋間墜出的桑樹果子，一大把一大把的，由青雪雪、黃澄澄、紅撲撲、紫瑩瑩，變得晶瑩透亮，烏紫烏紫的，像黑玉。桑葉伸伸展展，桑葚清清涼涼在底下蔭著涼著偷樂。小孩真饞！一個孩子像貓一樣攀上樹，吊彎樹枝，底下的小孩便忙著摘桑葚。吃到嘴唇發紫，被媽媽拖著去河邊洗。小孩也不忘顯擺自己的聰明。

夏至來了。

田里要浸水。不大會兒，蚯蚓搖頭晃腦地爬上田埂。又不大會兒，你再回來看看，田埂就滿了。這些蚯蚓也聰明得緊呢，這是一種本能。水汽泱泱。

莊稼人將腳探入水中，涼絲絲的。田里有些許零星青白色的碎瓷片，也不要緊，莊稼人腳底的老繭厚著呢。還有水蛙，我們這里稱“螞蝗”，不再多提。傍晚，晚霞像火紅的楓林漫天舒卷。

這是怎樣的景象！

大暑前三天后四天不能澆糞。

篇4

中國美食歷史源遠流長，其中更是包含了華夏民族對美食的熱愛。魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、徽菜系為中國的“菜系”，川菜的辛辣.粵菜的淡中求美......都是我的最愛。

一個名叫《舌尖上的中國》的記錄片激起了我對中國美食的興趣。每天只要有時間，我就會打開電視看《舌尖上的中國》，它就像我的老師一樣，我每天如饑似渴的向他學習著。直到后來我才明白要真真正正的認識美食，只有你親身去體驗，去感受，你才能了解美食的真正意義。

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”讀書與行路讓我認識了美食。

最近我在學校里找到了一本科普類書籍，《十萬個為什么》下，其中講述了各種名菜、小吃、酒水、調味料等的來歷。我最為喜愛的故事是：南通甜炒面的來歷。故事是一位官員來到南通審查當地的情況，但是走到半路遇到強盜，搶光了他所有的東西。他來到一位地主的家里請求住宿一晚，但地主看他不順眼，就對手下說：“把剩下的面條和豬飼料抄一遍，打發給這個乞丐。”但那個廚師不忍心，就在里面加了花生和白糖拿給那位官員，但官員吃起來味道非常好，官員問這道菜是怎么做的，那個廚師一五一十的說了。官員回家吩咐廚師把這道菜做出來，味道。之后他們把配方傳了出去，這就是南通甜炒面的來歷。這個故事就像這道菜的味道一樣，其中包含了那位廚師的仁慈。

我渴望有一個機會，能去歷史悠久的西安。為了我能了解歷史的宏偉，爸爸媽媽帶我去了西安(因為兵馬傭就在那里。)這個歷史悠久的城市，還有各種各樣的美食(這才是我最重視的)。西安的名菜不多，但是形形的小吃可以說是一絕。說到小吃，西安的大麥市街回民風味小吃街人來人往，大多數都是來一品西安的美食文化的。不管是白天還是黑夜，只要你走在這條街上，可以走到哪里就吃到哪里。

能用高級食材做出好菜的廚師不算是高手，但用普通的食材做出好菜的廚師才是高手，肉夾饃就是一個例子，一張普通的面餅再配上一些鹵羊肉，就變成了

一個普普通通的又受人喜愛肉夾饃，雖然肉夾饃選材普通，但是它物美價廉，鹵味醇香肥而不膩，深受人們的喜愛。

一方水土，養育一方人。不管什么樣的美食它的背后總有一個故事，領略它的美意就品其中的滋味吧。

篇5

作文分值有可能增至70分

據介紹，按照2008年高考方案，語文和數學每門160分，外語120分，此外語文和數學還有附加題各40分，劃線時將按總分440分（不計附加分）劃定每個錄取批次的最低控制分數線，上線后再按考生報考的不同專業方向加上附加分投檔。比如選考歷史的考生將加上語文附加分，選考物理的考生則要加上數學附加分。這樣的設計，既滿足了高校不同學科專業有不同選拔人才的要求，也為學生進一步發揮潛能提供了機會。然而這也意味著08年高考將出現很多關注的新焦點問題。

昨天，有關專家向記者透露，由于2008年江蘇高考語文是160分加附加分40分，所以作文分提到70分是不成問題的。“作文分值加大，更要認真抓作文。特別要注意今年高考江蘇閱卷小組的信息，提出的導向是，提倡樸素文風，要言之有物，即使華麗，也要華而實。盡量寫自己的生活，寫自己的酸甜苦辣。”該專家建議說。

附加題會更靈活

“從這40分的命題方向看應當不會再增加考生的負擔，而是讓考生能夠比較自由地發揮，充分顯示出自己的文科素質。前面160分考過的內容一般說來不會再考了，題型也應當不會重復。這40分題量不會過大，應當適中，機械性難度也不可能加大，靈活的程度則應當有所提高。”該專家還分析研究指出，外加的40分對于報考文科專業的考生十分重要，更要注意語文素養的培養。“從考生復習的角度而言，特別要注意的是，新課標所規定的一些重點閱讀篇目應當熟悉，理解，能夠回答里面所生發的問題。考生面對這附加的40分事先應加強有關閱讀，比如文學名著，應當要能體會這些重要著作的背景，人物形象，情節的發展變化，語言的運用，能夠品味其中的韻味。對閱讀材料，還應當要有一定的綜合能力，無論對記敘的、議論的還是應用的文字材料都要有一定的綜合能力。此外，還要能夠順暢地閱讀文言文，理解其意思。”由于這40分內容以前從未考過，大家都在摸索之中，無論是命題專家、閱卷專家還是高三語文老師，都在探索研究之中。該專家表示，這些都是相關專家經過分析研究得出的意見，應當引起大家重視。

文科生要注意兩點

篇6

見義勇為,是一個人擁有良好素質的體現。然而,隨之而來的可能會是無限的悲愴―不久前,長江大學數十位學生在長江干堤沙市段的沙灘上秋游野炊,為救兩名落水少年,十多名大學生手拉手撲進江中營救,兩名少年最終獲救,而三名19歲大一新生不幸被江水吞沒,英勇獻身。他們是城建學院土木工程專業學生:湖北通山縣人陳及時,文理學院廣播電視學專業學生:湖北枝江市人何東旭和湖北羅田縣人方招,讓我們永遠地記住這些舍身為人的90后優秀大學生!(話說在江邊玩耍是非常危險的,提醒大家,珍愛生命,遠離危險!)

美國女孩辦網站 為中國窮人放貸募集資金

如今,憑借網絡,不少年輕人早早地擁有了自己的事業,比如為我們所熟知的創業新銳李想。不過這次,創業的意義可真是不同凡響。據香港經濟網消息,兩個25歲的美國女孩創立了自己的小額貸款機構―“我開”網站,號召美國人把自己的閑錢捐獻出來,專門為每天生活費不足1.25美元的中國貧困人口提供貸款,從2008年創辦至今已經為兩百多名中國農民募集了近十萬美元資金。

據相關人士透露,小額信貸是幫助貧困人口脫貧的有效方式,在國際上也得到了廣泛推廣,印尼以及非洲一些國家都已有了成熟的經驗。“我開”正是通過這種成熟的方式進行操作的。(你是否仍沉迷于網絡,沒能好好發揮網絡的價值呢?多多利用網絡做有意義的事情吧!)

新新職業:“淘客”

如果不用每天上班,沒有老板呼來喝去,專門推銷你感興趣的產品,并且收入遠遠大于普通商場銷售人員,這樣的工作你愿意做嗎?當然愿意。可“淘客”是做什么的呢?

“淘客”是網店和買家之間的“中介”,簡稱“網絡促銷員”。拿到賣家的商品鏈接后,他們會通過聊天、論壇、博客或個人網站等途徑幫賣家推廣,交易完成后,可取得賣家承諾的一定比例的傭金。據某網站相關數據統計,該網站的“淘客”業務在試運行兩個多月內,參與者已突破20萬人,而目前業績好的“淘客”,每月可獲利近萬元,不過,沒有摸到門道者可能忙忙碌碌一個月下來顆粒無收。(新新職業,誘惑重重,事有利弊,切勿盲從!)

爆笑高考作文書:《別笑我是高考零分作文》

2009年高考已經走遠,2010年高考的腳步卻越來越近,這時的我們依舊不能停止對高考作文的唏噓嗟嘆―有人說高考就像一場熱鬧的春晚,滿分作文是用來弘揚主旋律的,就像張也的《走進新時代》;而零分作文只是娛樂大眾的,就像小沈陽演的小品《不差錢》。它們像是應試教育的怪胎,令閱卷老師怒火沖冠;令教育專家啞口無言;令天下父母啼笑皆非;令蕓蕓網民爆笑吐血。(這樣的一本書,我們忍不住要翻閱一下,不能全盤學習之,難道還不能娛樂一下?!)

更多

風靡全球50年的經典動畫人物阿童木在闊別影迷多年后,首次飛身大銀幕。電影《阿童木》充滿了讓70后、80后感懷的元素,又加入了時下流行符號,被評為一部非常適合5～50歲大眾觀看的電影。

日前,周杰倫的《上海1943》和S.H.E的《長相思》入選臺灣地區中學國文教科書,而周杰倫的《聽媽媽的話》《蝸牛》《愛在西元前》等5首作品之前已入選了內地或臺灣地區學生教材、考試內容。對此,網民評論不一。

據英國媒體報道,科學家近日首次在月球上發現了一個直徑65米的垂直洞穴,可能直通巨大的地下隧道。這一發現證實月球表面以下若存在著熔巖隧道,會對未來移民月球的人類有所保護,可避免太空輻射。

在鋪天蓋地的宣傳攻勢之后,微軟Windows7在中國上市了,由于貨源緊張,這款產品出現一貨難求的情況,有人質疑,這很可能是微軟在采取“饑餓營銷”。

篇7

電腦閱卷瞬間拉開了高考與一般考試的距離，充滿“高端大氣上檔次”的感覺。

試卷去哪兒

“用2B鉛筆填涂答題卡，不要涂得太淺！”“答卷紙不要涂涂改改，寫答案不要超出答題區域框！”……

雖然距離高考還有一段時間，但即將迎來高考“二模測試”的你，對這些話是不是特別熟悉？你有沒有想過老師為什么總要嘮叨這些？填涂不當真的就沒有分數嗎？高考時誰會批我的試卷？會不會批錯啊……

本期特稿將為大家全方位解密高考閱卷過程，讓你明白高考分數是怎么來的。如果你不想因為作答隨意而被扣“冤枉分”，請牢記文章最后閱讀老師給出的幾條建議。

閱卷那些事兒

“高考閱卷的時間經常會‘撞上’端午節，這時，閱卷大組會貼心地準備粽子發給大家。第一次收到粽子時感覺很溫馨，節日里難免會想念家人，和其他老師一起吃著粽子過節，也是種慰藉。平時，閱卷大組也會準備綠豆湯等消暑甜品，大熱天里要老師們一刻不停地對著電腦批閱試卷，可是很容易‘上火’的！”

“開頭幾天，由于對評分標準掌握得還不夠透徹，閱卷速度會慢一些。因為擔心不能按時完成工作，很多老師會在晚飯后繼續閱卷，電腦房到很晚都是燈火通明的。”

“對參與閱卷的老師來說，閱卷是交流學習的好機會。組里有不少專家、高人，休息時大家都會抓緊時間向他們請教問題。閱卷時還會遇上大學里的同學好友，平日里大家在不同的學校任教，見面機會少，這時遇到了，自然會在晚上的休息時間串個門聊個天。”

【閱卷時間】

“參與閱卷的老師是在考前就確定的。一般情況下，6月9日老師們就會到閱卷地點報到。要在10天左右批完全省幾十萬份試卷，還不能出錯，壓力很大！”

浙江省的高考時間為每年的6月7日、8日全天及9日上午。閱卷工作一般從10日開始，持續10天左右。

【閱卷地點】

“網吧什么樣，閱卷現場就什么樣，不過比網吧干凈，也更嚴肅緊張！”

不同學科閱卷地點不同，語文、數學、外語三科一般在杭州閱卷，文、理科綜合卷的閱卷則在寧波進行。由于需要大量聯網的電腦，所以閱卷都在硬件設施較完善的大學電腦房進行，也難怪閱卷老師戲稱閱卷現場像網吧。

【閱卷人員】

“研究生、博士生是閱卷的好幫手，他們負責批閱一些簡單的、答案統一的題目，比如數學卷的填空題、英語卷的改錯題；重要的大題則還是由高中教師來批閱。”

閱卷人員由各學科相應的大學教授、高中教師及高校的博士生、研究生組成。大學教授及部分高中名師組成專家組，負責制定評分標準、督導閱卷過程；實際批閱答卷的是高中教師和高校學生。

前面講過，一張答卷的內容會被劃分成不同的模塊，每個模塊設一個閱卷大組，下設若干閱卷小組，每個小組的人數從二十人左右至五六十人不等，依照閱卷量大小和難易程度高低而定。

【閱卷形式】

“每道題均需要兩名閱卷者評分，這等于把試卷量翻了一番，但這樣可以減少差錯，保證公平公正。”

試卷上的每道題都由兩名閱卷者評分，這時會產生兩個得分：得分一與得分二。

答案確定的題目要求兩個得分零誤差，如語文的名句默寫。答案具有開放性的題目，如果兩個得分的分差不超過規定值（通常為分值的8%），以這兩個分數的平均分（四舍五入）作為最后得分。

如果兩個得分的分差超過了規定值，會有第三位閱卷者（一般是閱卷小組長）來評分，產生得分三。以得分一與得分二中更接近得分三的那個分數與得分三的平均值，作為最終得分。

如果得分三與得分一、得分二的分差均超過規定值，該題會被送到閱卷大組處評判，如果大組長也感到很難判定，會發送給專家組評判。

【評分標準】

“客觀題有統一的標準答案，會直接按照答案開始評卷；主觀題的評分標準則通過試評確定。”

語文卷的閱讀題與作文題、數學卷的解答題、英語卷的書面表達題等需要閱卷者酌情給分的主觀題，會先進行試評以統一評分標準。

數學卷解答題的答案是確定的，但解題方法可以有很多種。試評時，閱卷者會被要求先做一遍自己批閱的試題，然后匯總得到幾種不同的解題方法，形成最初的評分標準。接著根據這個評分標準進行試評，根據試評過程中出現的問題再作調整，形成最終的評分標準。試評大約需要一天，第二天開始正式閱卷。用于試評的卷子將被重新批閱。

對其他答案具有開放性的主觀題，比如語文卷的作文題、英語卷的書面表達題，在試評階段，閱卷大組會印發紙質的不同層次的典型答卷若干份以及詳細的評分標準，閱卷者按照自己對評分標準的理解打分。然后，閱卷大組會給出專家的評分，并且逐一說明評分理由，閱卷者以小組形式對照專家評分進行討論，達成共識，掌握評分尺度。

【過程監控】

“閱卷過程是受到嚴格監控的，組長會時不時來抽查試卷，閱卷老師是絕對不可能隨隨便便打分的，畢竟每1分都關系到一個學生的未來。”

在閱卷過程中，每一位閱卷者的評卷質量均由閱卷小組長、大組長同時監控。如果打出的極低分、極高分或者無效分（兩人打分的分差超過規定值后由第三人打分，與第三個得分分差較大的分數即無效分）太多，閱卷小組長會及時提醒閱卷者嚴格按照評分標準打分，甚至約談閱卷者。

“每年高考結束后，網絡上會有各種零分作文流傳，但這些都不是真的考場作文，閱卷中是不會給作文打零分的。確實會有一些比較‘奇葩’的文章，老師看到了會互相說一下，當作一個歡樂的小插曲，笑過就忘了。按規定，高考答卷內容不能外泄，閱卷現場有攝像監控，電腦不能上外網，所以這些文章是不會外流到網絡上的。”

面對那些一看就很隨意的答卷，閱卷老師不禁要喊：同學――

你答題如此隨意，你的老師知道嗎？

因為太隨意而丟分，你不心疼嗎？

填涂答題卡用2B鉛筆，非選擇題部分用0.5毫米黑色簽字筆作答

這看起來有些老生常談，卻是答題規范最重要的一點。若答題卡填涂顏色太淺，掃描進入電腦后，電腦在自動閱卷時就可能識別不出，嚴重的情況下會作未答處理。

用鉛筆、紅色水筆、藍色水筆或圓珠筆這些規定用筆之外的筆來解答非選擇題，不僅會影響掃描效果，還有可能被視為作弊。

答題字跡應工整、清晰，不能太細、太輕

答題的字跡太細或者太粗，都會導致掃描后的圖像模糊不清，閱卷者看不清楚，自然會影響得分。

答題必須在規定區域內完成

掃描進入閱卷系統的答卷在被切割成一個個子圖時，答題區域框外的字跡會被全部切割掉。因此，必須按照要求在指定區域內答題，切不可超出答題區域的邊框。

同時，不要答錯區域。2013年“語文試題答案與評分參考”中有這樣一條規定：“考生未按規定區域答題，每錯一個區域扣卷面總分1分。”

當然，如果答錯了區域，也不要驚慌，把錯答的答案劃去，并在空白處完成該區域應答的題即可。只不過，這樣一來，試卷會變得比較混亂，有時候答題位置甚至會不夠，所以做題時應盡量仔細點。

篇8

關鍵詞：漢式思維；寫作要求

一、存在的問題

1.受應試教育影響，教師在平時的上課和試卷的講評中，重知識點講解而忽略了寫作訓練，讓學生在思想上也產生了輕視英語寫作的想法。中學生對書面表達往往充滿畏難情緒，缺乏積極主動性，哪怕是表達最普通的思想意思，也覺得困難重重，不知從何下手，平時每碰上書面表達訓練，只要不是硬性規定完成，大多數學生都會將其束之高閣，或者草率了事；只有考試非做不可時才把它作為漢譯英來對待，采用漢式思維硬性翻譯。

2.書寫問題

目前，高中學生有相當一部分作文書寫不規范，字跡潦草，亂涂亂改，甚至有些英語好的學生也不重視書寫，導致考試作文分數很不理想。筆者在所教的學生高考后做了調查，作文分數是學生估分最不準確的一道題，也是和學生全卷分數出入最大的一道題，這和每個同學的卷面書寫關系密切。

3.表達問題

1）詞匯量嚴重不足，單詞拼寫不準確：高中教材中的詞匯不算少，但是學生真正能正確的運用到作文里卻不多，加上平時對單詞掌握不牢，考試時經常出現拼寫錯誤的情況。比方說，我教的每一屆學生都有同學把bilieve寫成believe，thief寫成theif。因此，他們在寫作時錯詞連篇、單詞混用，很難得到評卷老師的好印象。

2）語法錯誤較為普遍：筆者在歷次考試評卷中發現中學生在英語作文中經常出現語法錯誤，句子結構混亂，諸如介副詞混用、詞性不分、冠詞濫用、時態語態錯誤、連接詞誤用、等情況屢見不鮮，甚至到了影響理解的地步，連及格的分數也達不到。

3）缺乏必要的寫作技巧：高中生缺乏寫作的技巧和組織語言的能力。漢式思維比較強烈，不會用英語的習慣來寫句子。漢語會說的話又不會轉換為英語來說，寫出的文章比較蹩腳。

二、針對上列問題，結合筆者多年的教學經驗，總結出以下的方法：

1教師自己首先重視英語寫作教學，同時讓學生也重視起來。

教師應該拿出適當的課時進行寫作教學和訓練，而不是僅注重語法知識，閱讀和完形這樣的單選題的能力培養。尤其是在每一次重大考試后一定要對學生的考試作文進行逐一當面的講評，并把得分高的學生作文和某些方面有明顯不足的學生作文在全班面前展示并講解。讓全班同學都看到的高分的同學優勢在哪里，一邊下一次自己有針對性的提高和改變自己的作文。也要讓全班同學看到某些同學丟分丟在哪方面，以便自己避免類似的錯誤。筆者多年來一直是這樣做的，效果非常好，每次考試后學生在寫作方面都有很大收獲和提高，做到了取長補短，這比老師單純的說教，告訴他們要注意什么效果好得多。有很多老師經常布置作文，一個一個的批改，可是學生看都不看，下一次照舊犯錯，費力不討好。通過考試作文的課堂展示，學生會發現英語作文很拉分，也不是完全和英語成績成正比，只要好好寫，會寫就能得高分，學生就會從內心重視起英語作文來，樹立寫好作文的信心，并且產生聽老師講作文寫作技巧的動力，現這樣老師的寫作技巧講解是他們迫不及待得到的，也就極大提高了教學的效率。

2明確高考英語作文的寫作要求和標準

（1）答題要求：

完成試題規定的任務。（注意審題，）

覆蓋所有內容要點。（不落點）

應用了恰當的語法結構和詞匯。

具備較好的語言運用能力。

有效地使用了語句間的連接成分，全文結構緊湊。

達到預期的寫作目的。

（2）英語作文三大標準

外表美觀：要想讓作文外表美觀似乎很容易，其實包含很多技巧。首先要學生樹立寫好字的信心。在教學中，筆者發現對于平時英文書寫較好的同學來說，讓他們好好寫不算難。但是對于一些平時字體不好的同學來說，讓他們好好寫很難。他們會固執的認為自己不可能寫好。要改變他們的想法，事實上筆者所遇到的所有學生在老師的指導下，只要認真寫，考試的100多字作文字都寫得很棒，相對于自己都有很大的提高。主要是要求學生字體規范，整齊，并不要求字體多么漂亮。

正文居中，四周空白較為均勻。題目位于正文的正上方，每個單詞大寫第一個字母。分2-3段為宜，每段首空4-5 個字母的位置，而不是2個單詞的位置。每句話大寫第一個單詞的第一個字母。書寫式每一行左對齊，每2個單詞間空一個字母位，標點后空一個字母位，標點前不空位。不能像寫漢字一樣，上一行的字和下一行相應的字對齊，那樣寫出來不像英語。

注意標點符號的使用，閱卷中我們發現很大一部分學生寫作文不點標點，或者亂點，造成卷面無條理性。

不可勾勾抹抹，不可出現拼音，圖形，漢字等非英語形式，一旦出現印象分馬上降低。更不能抄閱讀，評卷老師會一眼看出來給零分。

字數適當：考試要求是字數100，筆者認為寫110最好，太少太多都會扣分。所以字數必須控制好。如不會寫，可以把自己會的部分作以擴充。

語法準確：

高考的作文并不要求有多么復雜的句子和語法結構。對于大多數學生只要做到語法正確就可以得到理想的分數。可以湊：湊相關內容。可以擴：擴大會寫的句子。可以轉：不會的詞可以轉為相似的相關的會的詞。可以刪：適當刪一些自己不會寫的單詞甚至句子，但要保證不落點。對于那些追求高分的同學，讓他們平時多積累一些稍微復雜一些的句子和詞匯，對文章進行潤色。

篇9

一、高中生議論文寫作現狀

1.學生論證理論基礎不足

在現階段的高中生議論文寫作中，許多學生對于最基本議論文的認識還存在很多問題。一些學生甚至對于議論文的基礎，如何設置論點、圍繞論點進行論證、論據的使用等還都掌握不熟練，對于議論文的語言組織和使用存在著較大的缺陷，對議論文的組織結構認識程度太低，并且存在對于議論文文章結構的理解困難。致使學生創作出的文章條例不夠清晰，敘事結構混亂不堪。

2.學生組織語言蒼白乏力

學生議論文寫作能力差的一個重要原因是學生的語言組織能力差，在議論文的寫作練習過程中，很多學生進行寫作的語言往往是蒼白乏力、缺少說服力，很多教師在審閱學生的試卷中往往都沒有審閱的欲望，致使學生的文章拿不到高分。造成W生這種情況的主要原因就是學生缺少長時間的練習，學生在寫作的過程中，他們的腦海里面沒有清晰的思路，即使在練習的過程中也不能夠進行深入的思考和探究。

3.中心論點把握不住

中心論點是議論文的核心內容，但是在進行議論文寫作時，很多學生都不能很好的把握中心論點，經常會出現跑題的情況。致使學生的作文得不到高分，甚至會因為偏離中心論點而產生零分作文。

4.論點敘述不夠深入

許多學生對于論點的寫作存在問題，論點敘述不夠深入，究其原因是學生沒有認識到進行論點分析的重要性，只是想當然的認為論點敘述及時簡單的寫出論點然后輔以相應的材料論證觀點。致使學生在寫作的過程中隨性而為，缺乏系統的知識點羅列和論點的分析，文章的結構首尾脫節。

二、幫助學生掌握議論文寫作基礎知識

唐代大文豪杜牧曾說過“意不先立，止以文采辭句繞前捧后，是言愈多而理愈亂然”這幾句大意是：寫文章如果不首先確定思想內容，只用一些華麗的辭句前繞后捧，那么詞句越多文理越亂。寫議論文先要確定主題思想和思想內容，如果光在堆砌辭藻上下工夫，就會越說越亂，使讀者不知所云。然而在實際的議論文學習中，很多學生對于議論文的基礎知識并不能很好的掌握。針對這個問題教師在教學中可以在課堂教學中找出幾節課堂教學的時間，對學生進行議論文寫作基礎的訓練，使學生掌握具體的議論文寫作方法，從根本上解決學生對議論文寫作方法掌握不牢靠的問題。

許多學生因理解能力的不同學習的積極性不同等問題，在最初學習知識時掌握的基礎知識牢靠程度不一樣，導致學生之間的寫作能力也存在著很大的差距。很多學生在學習中往往是盲目的跟風，模仿成績好的同學的寫作方法，或者套用例文的寫作模版，這樣不但不能夠提升自身的寫作能力，還會導致學生的文章單板僵硬，毫無新意。所以教師在教學過程中要加強對學生的引導作用，針對學生存在的問題進行一對一的輔導，引導學生找到最適合自己的寫作方法。筆者在教學中遇到過這樣一個學生，學生在寫作課的課堂學習中非常認真，學生在課后收集寫作素材時也非常的認真，但是學生的寫作能力卻一直得不到提升，在對學生進行了深入的了解后發現，導致學生寫作能力得不到提升的原因是學生沒有找到適合自己的寫作方法，學生在寫作時總是生搬硬套范文的敘事結構，導致自己在寫作時思維被束縛在范文的敘事結構當中，寫出來的文章自然就很僵硬呆板。針對這一情況我首先告訴學生寫作訓練時不要太過于依賴范文，范文只是參考，不要讓范文束縛住自己的思維。學生掌握了正確的寫作方法，其寫作能力出現了明顯的提升。

三、議論文表達能力訓練

在進行議論文的寫作過程中很多學生都不能夠用準確生動的語言表達自己的一些觀點，學生的文章更多的是詞句的堆砌。很多學生雖然能夠有著清晰的創作思路，但是學生缺少語言組織能力，學生的表達能力差不能夠將自己的觀點凝于筆尖。因此教師在教學的過程中要重視對學生表達能力的訓練，使學生能夠將自己的觀點準確的表達出來。使學生的議論文的文章更加出彩、語言更為深刻凝練。筆者在教學中采用以下幾種方法提升學生的議論文表達能力，首先，收集在理解高考中優秀的文章，帶領學生對文章進行分析，并根據學生的不同寫作習慣為學生選擇符合學生I青況的寫作方法，如2011年江蘇省的優秀高考作文《拒絕平庸》，文章開頭“如果燕雀拒絕了平庸，是否會像蒼鷹一樣翱翔于藍天？如果小溪拒絕了平庸，是否會像大海一樣洶涌澎湃？如果我們拒絕了平庸，是否會讓自己活得更精彩，更有魅力？拒絕平庸，我們需要什么？”文中作者用了充滿著朝氣和拼搏精神的假設來引出文章，激昂的措辭間有彰顯出作者獨特的見解，真正做到了緊扣主題開門見山。其次，在學生進行了優秀文章的品析后，教師會要求學生根據自己的見解，對文章寫一個讀后感，并根據文章的寫作要求進行小練筆，使學生做到學以致用，讓學生在不斷的練習中提升自身的創作能力和語言表達能力。

四、引導學生積累寫作素材