導(dǎo)語：如何才能寫好一篇考察報(bào)告提綱，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

填寫指南和調(diào)查報(bào)告撰寫參考提綱

2011年秋開放教育專科行政管理專業(yè)社會(huì)調(diào)查，中央電大安排了“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”和“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”等2個(gè)專題，重慶電大建議采用“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”和“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”以及“重慶市戶籍制度改革實(shí)施情況調(diào)查”等3個(gè)專題。每個(gè)專題包括紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷兩個(gè)部分。按照中央電大調(diào)查實(shí)施方案的要求，由參加調(diào)查的學(xué)生通過調(diào)查對(duì)象先完成紙質(zhì)問卷填寫，紙質(zhì)問卷經(jīng)調(diào)查小組老師審核無誤后，再由電大學(xué)生（調(diào)查人員）或有關(guān)人員，將其錄入網(wǎng)上調(diào)查問卷。具體操作如下：

一、紙質(zhì)問卷

1、下載方式

登陸中國遠(yuǎn)程教育研究網(wǎng)（.cn）,在公告欄中，點(diǎn)擊“關(guān)于開展開放教育專科行政管理專業(yè)社會(huì)調(diào)查工作的通知及調(diào)查問卷”中的附件鏈接，進(jìn)行下載,也可登陸重慶電大導(dǎo)學(xué)中心在線學(xué)習(xí)平臺(tái)公告欄里點(diǎn)擊“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷”，下載即可。

2、問卷編碼

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查和農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷編碼共13位，前8位填寫《電大教育統(tǒng)計(jì)年鑒》中省級(jí)電大及各分校名稱簡(jiǎn)碼，后5位填寫調(diào)查學(xué)生的順序編碼。

重慶市戶籍制度改革實(shí)施情況調(diào)查問卷編碼按照分校、工作站拼音首字母加調(diào)查學(xué)生編碼的方式填寫。例：九龍坡區(qū)電大分校為（jlp+學(xué)生編碼）

3、填寫方法

由調(diào)查對(duì)象按照紙質(zhì)問卷提供的調(diào)查題目，根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行選擇，并在選中項(xiàng)目編碼上打“√”或填上必要的文字或數(shù)字。

二、網(wǎng)上問卷填寫方式

1. 農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查和農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷網(wǎng)上問卷填寫方式:

登陸：jpkc.cqtbi.edu.cn/dc1/后，出現(xiàn)下面界面：

用戶ID:

密碼：

驗(yàn)證碼：

用戶ID是 Chongqing,密碼是Chongqing,驗(yàn)證碼按提供數(shù)字填寫后登陸進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)， 1

然后按問卷調(diào)查項(xiàng)目逐一填寫。填完后可直接查看結(jié)果，并據(jù)此撰寫調(diào)查報(bào)告。

2.重慶市戶籍制度改革實(shí)施情況調(diào)查問卷的網(wǎng)上填寫方式如下:

登陸/113439-185694.aspx后,請(qǐng)直接將紙質(zhì)答卷的答案逐一填寫，另外必須正確填寫問卷編號(hào)（網(wǎng)上問卷最后一題），否則將無法完成提交。填完后可直接查看結(jié)果，并據(jù)此撰寫調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告的形式與農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查和農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求一致。

三、調(diào)查報(bào)告撰寫參考提綱

如：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求和農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告撰寫參考提綱如下：

一、引言

1、調(diào)查目的和意義

2、調(diào)查對(duì)象

3、調(diào)查方法

二、調(diào)查結(jié)果

1、樣本分布及特征

2、受教育情況

3、工作情況

4、學(xué)習(xí)情況

（1）學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)變

（2）學(xué)習(xí)費(fèi)用

（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容

（4）學(xué)習(xí)時(shí)間及方式

篇2

跟隨長白縣教育局教改考察團(tuán)歷時(shí)11天前去河南省南陽市西峽縣學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式。通過深入課堂聽課，與校長、教務(wù)主任、任課教師面對(duì)面交流、請(qǐng)教，和實(shí)地考察，使我受益匪淺。西峽是一個(gè)河南偏遠(yuǎn)的小縣，但西峽的教育同仁敢于沖破傳統(tǒng)教育模式束縛，在學(xué)習(xí)借鑒洋思、杜郎口經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，大膽改革勇于創(chuàng)新。從教育要培養(yǎng)什么樣的人，實(shí)際培養(yǎng)了怎樣的人，應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)人？進(jìn)行深入思考。以楊文普為代表的教育改革者，提出了“三疑三探”教學(xué)模式的基本思想，并且勇于實(shí)踐，取得驚人的教學(xué)成就。他們的教育改革的勇氣令我佩服，他們的精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理更令我信服，同時(shí)他們領(lǐng)導(dǎo)教師的敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)品質(zhì)更令我感動(dòng)與折服。另外西峽學(xué)子的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、勤奮上進(jìn)求學(xué)精神更值得我們學(xué)習(xí)。所以說西峽此行學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到先進(jìn)的教育改革理念，更學(xué)到了作為一名人民教師的高貴品質(zhì)。

一、“三疑三探”教學(xué)模式學(xué)習(xí)感悟

通過深入西峽城區(qū)第一初中、五里橋鎮(zhèn)初中、縣第一高中課堂，對(duì)語、數(shù)、英、物、化、政、生物七個(gè)學(xué)科進(jìn)行實(shí)地聽課，同時(shí)與學(xué)校校長、教務(wù)主任、上課教師進(jìn)行座談、交流、請(qǐng)教，深入學(xué)習(xí)探究了“三疑三探”教學(xué)模式。“三疑三探”教學(xué)模式共有四大環(huán)節(jié)，即設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運(yùn)用，四個(gè)環(huán)節(jié)一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，關(guān)鍵是如何應(yīng)用。因?yàn)椤叭扇健苯虒W(xué)模式的特點(diǎn)就是抓住教學(xué)過程中一個(gè)“疑”字和一個(gè)“探”字。“疑”是想方設(shè)法讓學(xué)生提問題，敢于質(zhì)疑，為學(xué)生在課堂中的下一步學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)情景。“探”是學(xué)生有了疑問，然后帶著問題自主探究學(xué)習(xí)，合作探究解決疑難問題，再有效運(yùn)用知識(shí)解決問題。通過深入學(xué)習(xí)感受到“三疑三探”教學(xué)模式更重要是關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以及學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力訓(xùn)練。

從設(shè)疑自探環(huán)節(jié)來看。課堂上教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課題或閱讀教材或依據(jù)給出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出針對(duì)本節(jié)課的疑問，教師引導(dǎo)整理自探提綱，給學(xué)生充足時(shí)間自主開展學(xué)習(xí)。在語文課堂中每人都準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記記錄好提出的問題和自主解決問題想法思路，學(xué)習(xí)時(shí)帶著筆邊閱讀邊標(biāo)記應(yīng)解決的問題。這種模式真正把課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給了學(xué)生，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。既培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，又鍛煉學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考動(dòng)腦的好習(xí)慣。

從解疑合探環(huán)節(jié)來看。西峽采取了小組合作學(xué)習(xí)的方法，各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的學(xué)情把學(xué)生按好、中、差分組，一般六人一組，選出學(xué)，組織本組學(xué)習(xí)。每個(gè)小組學(xué)習(xí)，從初中到高中一個(gè)明顯特點(diǎn)都是學(xué)生站立學(xué)習(xí)討論交流（但這種方法不利于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)交流表現(xiàn)情況）。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)自探中知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行整理，達(dá)成共識(shí)，為展示和點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。展示中一般堅(jiān)持讓學(xué)困生或中等生展示，讓中等生或優(yōu)等生評(píng)價(jià)。展示評(píng)價(jià)采取小組競(jìng)賽積分形式，這樣給學(xué)困生充分展示鍛煉機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。評(píng)價(jià)要求比較嚴(yán)格，不僅要給出評(píng)價(jià)分值，更要給出評(píng)價(jià)理由，并糾正錯(cuò)誤還要向其它組征求意見。評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)人要求面向全體，聲音洪亮，行動(dòng)迅速，字體工整，條例清晰，要點(diǎn)簡(jiǎn)練。這種做法實(shí)質(zhì)是對(duì)中等生，優(yōu)等生提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，更加全面培養(yǎng)了這些學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。在小組交流、展示、評(píng)價(jià)過程中都是在組長帶領(lǐng)下，分工負(fù)責(zé)，互相幫助、指導(dǎo)，尤其是展示的成果和點(diǎn)評(píng)操作都體現(xiàn)全組的智慧結(jié)晶。解疑合探不僅解決了學(xué)困生學(xué)不好的問題，又培養(yǎng)全組合作探究能力，更培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師始終給學(xué)生的是鼓勵(lì)、表揚(yáng)與啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)了活躍、充滿激情與挑戰(zhàn)的課堂氛圍。這時(shí)課堂的主角是學(xué)生，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。

從質(zhì)疑再探環(huán)節(jié)來看。教師鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生勇于向書本、權(quán)威挑戰(zhàn)。基本上讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容和涉及的知識(shí)能提出新的、更高層次的問題，即要求學(xué)生能提出具有挑戰(zhàn)性、有價(jià)值、有創(chuàng)新性的問題。針對(duì)學(xué)生提出的問題由教師引導(dǎo)其他學(xué)生共同解決。本環(huán)節(jié)中，重在激勵(lì)學(xué)生提出更有價(jià)值，更具創(chuàng)新性的問題，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，并在此環(huán)節(jié)提升學(xué)生分析問題，解決問題能力。質(zhì)疑再探時(shí)，教師僅僅是幫助學(xué)生解決自己解決不了的問題。針對(duì)一些提出課堂以外的問題，教師解決不了時(shí)，也充分鼓勵(lì)學(xué)生，并且通過課外其他途徑解決，如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、向?qū)＜仪笾幢ＷC學(xué)生求疑問難的欲望。

“三疑三探”教學(xué)模式在操作流程上還有一個(gè)環(huán)節(jié)，即運(yùn)用拓展。本環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一種拓展延伸。即指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)重、難點(diǎn)，易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行自主改編或自編一些鞏固訓(xùn)練習(xí)題，此時(shí)教師要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)編題。這時(shí)教師要選擇有價(jià)值、有代表性的問題、引導(dǎo)學(xué)生共同訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生編練問題不足時(shí)，教師要及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生訓(xùn)練題，這也是引進(jìn)洋思中學(xué)的當(dāng)堂清的做法。編題訓(xùn)練根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束后，由該學(xué)科班長（即課代表）總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及各組學(xué)習(xí)情況。總結(jié)學(xué)習(xí)情況時(shí)要評(píng)出本節(jié)課“質(zhì)疑之星”、“展示之星”、“評(píng)價(jià)之星”，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀學(xué)習(xí)個(gè)人。此環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)出尖子生的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)科班長，不僅自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且對(duì)本班70多人的學(xué)情了如指掌。課堂中要觀察好每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、掌握每一組的學(xué)習(xí)情況，這樣才能客觀公正評(píng)價(jià)好這節(jié)課，這使學(xué)科班長各方面能力得到全面鍛煉，但是每節(jié)課都是學(xué)科班長評(píng)價(jià)，不利于其他同學(xué)的鍛煉培養(yǎng)，應(yīng)該給更多學(xué)生機(jī)會(huì)。

“三疑三探”教學(xué)模式本質(zhì)特征就是“探疑”，課堂教學(xué)整個(gè)過程始終貫穿探疑這條主線:即從設(shè)疑開始——思疑——解疑——再質(zhì)疑——編疑——答疑——釋疑結(jié)束。這一教學(xué)模式有效解決了傳統(tǒng)課堂學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，克服學(xué)生學(xué)習(xí)信息不足問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，擺脫了學(xué)生依賴教師學(xué)習(xí)現(xiàn)象。真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服了學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生根源“填鴨式”教學(xué)，解決了學(xué)生課上主動(dòng)性差，課堂效率低下問題。同時(shí)促使教師擺脫依賴教材，局限于教材的問題，真正達(dá)到新課改的要求，開發(fā)整合課程資源。因?yàn)閷W(xué)生課上大膽質(zhì)疑，教師備課就不能局限于教材，就要考慮學(xué)生會(huì)提出千奇百怪的問題，就必須學(xué)會(huì)整合課程資源，課堂上才能更好為學(xué)生服務(wù)。另外，解決以往教師是評(píng)價(jià)學(xué)生的權(quán)威問題。“三疑三探”引進(jìn)學(xué)生課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更客觀、公平、課堂評(píng)價(jià)更加民主。但是“三疑三探”教學(xué)模式運(yùn)用，必須深刻理解其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，與本地實(shí)際有效結(jié)合，才能達(dá)到融會(huì)貫通的目的。“三疑三探“并不是在每一節(jié)課都能完成這四個(gè)環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)教學(xué)需要分幾課時(shí)完成。

二、西峽縣學(xué)校管理的感悟

西峽縣在河南省雖然是一個(gè)小縣，但是全縣人口42.6萬，每個(gè)學(xué)校學(xué)生數(shù)非常大，平均班額都75人以上。一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中2325名學(xué)生，136名教職工，這給管理帶來了一個(gè)巨大考驗(yàn)，那又如何保證教學(xué)質(zhì)量呢？通過實(shí)地學(xué)習(xí)考察，一方面采取科學(xué)的“三疑三探”教學(xué)法，另一方面是西峽的嚴(yán)謹(jǐn)管理體制和先進(jìn)的管理理念，但更重要是西峽具有一批團(tuán)結(jié)奮斗，自強(qiáng)不息，無私奉獻(xiàn)的教育改革團(tuán)隊(duì)。正像楊文普校長提出的“教育三問”。為什么教師工資待遇提高了，卻出現(xiàn)了“職業(yè)倦怠”？為什么上學(xué)免費(fèi)了，學(xué)生卻不愿上學(xué)了？為什么年級(jí)升高，上課卻不會(huì)提問了？楊文普“三個(gè)為什么”的答案，就是新課程實(shí)施仍然是“穿新鞋走老路”的問題，就是在教師隊(duì)伍中存在著不愿改，不敢改，不會(huì)改的問題。實(shí)質(zhì)我們長白縣也面臨這樣的問題，高喊新課程改革的口號(hào)，走的是傳統(tǒng)教學(xué)的老路。我們推行新課程教學(xué)改革只是口號(hào)、形式，沒有持之以恒落實(shí)到行動(dòng)上。反思我們新課改，關(guān)鍵是我們推行教學(xué)改革決心不徹底，改革力度不到位。“三疑三探”在五里橋中學(xué)推行，就是依靠行政手段強(qiáng)力推開，而且他們采取分部教學(xué)管理，初三分層次分班教學(xué)，既尊重學(xué)生差異又利于對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)。就像校長李青峰所說，我校“三疑三探”教學(xué)模式不能保證100%都能做到，我能保證80%以上能做到，這80%能做到，就意味著80%學(xué)生成績(jī)能得到提升，這難道不足夠嗎？在城區(qū)第一初中與他們教師交流了解到，為了更好推行“三疑三探”教學(xué)法，他們?nèi)握n教師每月有10次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周2節(jié)聽課任務(wù)，并且按“三疑三探”教學(xué)模式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出成績(jī)，在教學(xué)研討會(huì)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)學(xué)校設(shè)立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核與考試。

西峽教學(xué)管理之嚴(yán)，超出我們的想象。早晨5:30分上課到晚上8:10分放學(xué)，每天早、中、晚三餐各半小時(shí)吃飯，學(xué)生90%住宿，所有學(xué)生都在校就餐（時(shí)間不允許）。學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)及上課教師全部提前到崗，清校離開，領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生同吃。五里橋中學(xué)為杜絕學(xué)生吸煙，每節(jié)課下課都由專人在衛(wèi)生間值班檢查。每堂課都有領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)檢查教師上課是否落實(shí)“三疑三探”，以及學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況。深入城區(qū)一中班級(jí)看到每名學(xué)生課上都有一個(gè)小警示簽，上面書寫著自己目前在年級(jí)部名次和班級(jí)名次，以及今后自己要努力達(dá)到的名次，還有今后學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)努力的學(xué)科，最后寫有自己人生座右銘。學(xué)校注重文化建設(shè)，更注重“三疑三探”教學(xué)模式的環(huán)境滲透，學(xué)校每個(gè)班級(jí)后面都設(shè)有“三疑三探”教學(xué)模式的教學(xué)流程圖。在班級(jí)、多媒體教室到處都有宣傳“質(zhì)疑”“創(chuàng)新”的語言，如：“無疑如滯水，探究蘊(yùn)智慧”“質(zhì)疑是啟迪智慧的鑰匙，探究是孕育創(chuàng)新的法寶”等，充分打造“質(zhì)疑”“探究”的良好環(huán)境氛圍。

深入西峽學(xué)校考察，不僅感受到濃厚的教研氛圍，更令我感動(dòng)的是學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍和教師無私奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的精神。教師領(lǐng)導(dǎo)從早晨5:30到7:00，中午從12:30到2點(diǎn)，晚上從6:30到8:10都是無償勞動(dòng)付出。雖然入冬教師辦公室仍然沒有取暖（有空調(diào)），班級(jí)也是如此。我們身入教室聽課，手凍的無法寫字，腳凍麻了，可是班級(jí)師生的學(xué)習(xí)熱情仍然熱火朝天。走進(jìn)辦公室大家都是緊張忙碌著工作，沒有人浮于事的場(chǎng)景，如此敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，精益求精的管理，科學(xué)的教學(xué)方法，能沒有高質(zhì)量的教學(xué)成績(jī)嗎？

西峽學(xué)習(xí)不虛此行，使我真正懂得“三疑三探”教學(xué)模式改革實(shí)質(zhì)就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。它改變了學(xué)生的學(xué)法——自主學(xué)習(xí)，它改變了教師的教法——不是教知識(shí)而教學(xué)法，更重要是教師的教育觀念的變革。我深刻感悟到西峽教育理念“教育教學(xué)改革是學(xué)校生存之根，三疑三探是教師發(fā)展之路”。“三疑三探”教學(xué)模式改革實(shí)質(zhì)是對(duì)教師教育教學(xué)能力水平提出了更高的要求，教師不具備一定能力水平就無法把握、駕馭“三疑三探”教學(xué)模式。正如徐青峰校長說：“三疑三探入門容易，學(xué)到位難，轉(zhuǎn)變觀念更難。”推行“三疑三探”教學(xué)模式是一項(xiàng)教育教學(xué)改革，改革轉(zhuǎn)變觀念是第一位。

對(duì)xx中學(xué)考察報(bào)告暨課堂教學(xué)模式比較之探究

語文閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)考察報(bào)告

篇3

一、研究招標(biāo)文件

承包商在派人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考察之前和整個(gè)投標(biāo)報(bào)價(jià)期間，均應(yīng)組織參加投標(biāo)報(bào)價(jià)的人員認(rèn)真細(xì)致地閱讀招標(biāo)文件，在動(dòng)手計(jì)算投標(biāo)價(jià)格之前，首先要弄清楚招標(biāo)文件的要求和報(bào)價(jià)內(nèi)容。

例如，承包的工作范圍、責(zé)任和報(bào)價(jià)范圍，避免在報(bào)價(jià)中發(fā)生任何遺漏；各項(xiàng)技術(shù)要求，以便確定經(jīng)濟(jì)適用而又可能縮短工期的施工力案；工程中需使用的特殊材料和設(shè)備，以便在計(jì)算報(bào)價(jià)之前調(diào)查了解一些情況及價(jià)格，避免因盲目估價(jià)而失誤。

為進(jìn)一步制定施工方案、進(jìn)度計(jì)劃、計(jì)算標(biāo)價(jià)，投標(biāo)人還應(yīng)從以下幾個(gè)主要方面研究招標(biāo)文件：

1.投標(biāo)人須知與合同條件

投標(biāo)人須知與合同條件是建設(shè)工程招標(biāo)文件十分重要的組成部分，其目的在于使承包商明確中標(biāo)后應(yīng)享受的權(quán)利和所要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，以便在報(bào)價(jià)時(shí)考慮這些因素。

2.技術(shù)規(guī)范

研究招標(biāo)文件中所附的施工技術(shù)規(guī)范，特別是注意研究該規(guī)范是參照或采用我國技術(shù)規(guī)范還是國際技術(shù)規(guī)范，本公司對(duì)此技術(shù)規(guī)范的熟悉程度，有無特殊施工技術(shù)要求和有無特殊材料設(shè)備技術(shù)要求，有關(guān)選擇代用材料、設(shè)備的規(guī)定，以便采用相應(yīng)的定額，計(jì)算有特殊要求的項(xiàng)目?jī)r(jià)格。

3.報(bào)價(jià)要求

要研究永久性工程之外的項(xiàng)目有何報(bào)價(jià)要求。例如對(duì)建筑物和構(gòu)筑物的拆除、監(jiān)理工程師現(xiàn)場(chǎng)辦公室和各項(xiàng)開支、臨時(shí)沒施及安全文明施工措施費(fèi)等，招標(biāo)文件有何具體規(guī)定，以便考慮如何將之列人到工程總價(jià)中去。弄清一切費(fèi)用納入工程總報(bào)價(jià)的方法，不得有任何遺漏或違背招標(biāo)文件明確要求的失誤。

4.承包商風(fēng)險(xiǎn)

認(rèn)真研究招標(biāo)文件中對(duì)承包商不利、需承擔(dān)很大風(fēng)險(xiǎn)的各種規(guī)定和條款，例如有些合同中，業(yè)主有這樣一個(gè)條款“承包商不得以任何理由索取合同價(jià)格以外的補(bǔ)償”，那么承包商就得考慮適當(dāng)加大風(fēng)險(xiǎn)費(fèi) 。

二、現(xiàn)場(chǎng)考察

現(xiàn)場(chǎng)考察是整個(gè)投標(biāo)報(bào)價(jià)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，對(duì)于考慮施工方案和合理計(jì)算報(bào)價(jià)具有重要意義。現(xiàn)場(chǎng)考察的一般程序和做法是：現(xiàn)場(chǎng)考察組應(yīng)由報(bào)價(jià)人員、準(zhǔn)備在中標(biāo)后施工工程的項(xiàng)目經(jīng)理和公司領(lǐng)導(dǎo)決策人員組成，根據(jù)對(duì)招標(biāo)文件研究和投標(biāo)報(bào)價(jià)的需要，制定考察提綱，考察后應(yīng)提供實(shí)事求是和包含比較準(zhǔn)確可靠數(shù)據(jù)的考察報(bào)告，以供投標(biāo)報(bào)價(jià)使用。

1.自然地理?xiàng)l件，如氣象資料、水文資料、地質(zhì)情況以及上述情況對(duì)施工的影響。

2.當(dāng)?shù)厥┕げ牧瞎?yīng)晴況。如水泥、鋼材、術(shù)材、磚、砂、石料及商品混凝土的生產(chǎn)和供應(yīng)。

3.施工機(jī)具：當(dāng)?shù)厥┕ぴO(shè)備和機(jī)具的生產(chǎn)、購置和租賃供應(yīng)及價(jià)格；有關(guān)設(shè)備機(jī)具的維修和配件供應(yīng)等。

4.交通運(yùn)輸：主要了解大件設(shè)備運(yùn)輸路線及通關(guān)情況。

5.了解施工現(xiàn)場(chǎng)情況。如工程的地形、地物、地貌；工程周圍的道路情況、當(dāng)?shù)毓╇娗闆r、三通一平及地基處理情況等。

三、參加標(biāo)前會(huì)議

標(biāo)前會(huì)議，是業(yè)主給所有的投標(biāo)人提供一次質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。有些承包商為了節(jié)省費(fèi)用，不很愿意派人親自參加標(biāo)前會(huì)議，除非你對(duì)該市場(chǎng)非常熟悉而且還有其他非公開渠道與業(yè)主單獨(dú)接觸，否則如果你真心想?yún)⒓油稑?biāo)并希望獲得勝利，則應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參加標(biāo)前會(huì)議。

在標(biāo)前會(huì)之前應(yīng)事先“消化”招標(biāo)文件，并將消耗過程中碰到的各類問題整理為書面文件，寄到招標(biāo)單位要求給予書面答復(fù)，或在標(biāo)前會(huì)議上予以解釋和澄清。提出質(zhì)疑和要求澄清以及參加標(biāo)前會(huì)議，都要講究技巧。

四、精心編制投標(biāo)文件

編制投標(biāo)文件時(shí)要細(xì)致研究業(yè)主的招標(biāo)文件要求，這是編制投標(biāo)書的主要依據(jù)。因此，一定要研究吃透業(yè)主的招標(biāo)書，重點(diǎn)弄清下列要素：

1.工作范圍的準(zhǔn)確界定：對(duì)招標(biāo)文件中明確的發(fā)包范圍，投標(biāo)方要仔細(xì)研究。工作量弄不準(zhǔn)，報(bào)價(jià)的準(zhǔn)確性也無從談起。

2.工期的要求：業(yè)主標(biāo)書中要求的工期，必須無條件滿足，還要根據(jù)總工期編制出總體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度圖，盡量使業(yè)主滿意。

3.招標(biāo)文件中規(guī)定的廢標(biāo)項(xiàng)：投標(biāo)方在編制投標(biāo)文件時(shí)一定要避免出現(xiàn)招標(biāo)文件中的廢標(biāo)條款內(nèi)容。按照國內(nèi)評(píng)標(biāo)和合同談判的慣例，第一中標(biāo)人可以在合同談判過程中將自己的不同意見表達(dá)出來，與業(yè)主進(jìn)行協(xié)商。為避免在評(píng)標(biāo)時(shí)因?yàn)榕c招標(biāo)文件未響應(yīng)而減分，甚至廢標(biāo)，故投標(biāo)方在可以協(xié)商的條款上一定要在投標(biāo)文件響應(yīng)業(yè)主要求，爭(zhēng)取到第一中標(biāo)人的權(quán)利后再盡可能地與業(yè)主談判。

4.投標(biāo)文件內(nèi)容和格式的編制要與投標(biāo)文件文件一致，避免出現(xiàn)類似投這個(gè)標(biāo)，而文件上寫的另一個(gè)標(biāo)書的現(xiàn)象，從而在評(píng)標(biāo)時(shí)導(dǎo)致減分的可能。

標(biāo)書的編制是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的五作，涉及到多專業(yè)，多工種，如技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、材料、質(zhì)量、安全等等，各專業(yè)要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，相互包容。各方面的投標(biāo)實(shí)踐告訴我們，在報(bào)價(jià)時(shí)可采用以下幾種報(bào)價(jià)策略：

4.1不平衡報(bào)價(jià)法

不平衡報(bào)價(jià)是指在工程項(xiàng)目的總價(jià)敲定后，根據(jù)招標(biāo)書的付款條件，合理地調(diào)整投標(biāo)書中商務(wù)標(biāo)內(nèi)各分項(xiàng)價(jià)；在不抬高總價(jià)以免影響中標(biāo)的前提下，能夠盡早地回收資金和工程款，縮小投資風(fēng)驗(yàn)，以期最終取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。此外，還有幾項(xiàng)也需要不平衡報(bào)價(jià)，如圖紙顯示量小而預(yù)計(jì)工程量將會(huì)有所增加的子項(xiàng)目，可將單價(jià)適當(dāng)提高；而工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容搞不清楚的，則可適當(dāng)降低其單價(jià)。如項(xiàng)目業(yè)主要求投標(biāo)報(bào)價(jià)一次報(bào)定不予調(diào)整時(shí)，則宜適度抬高標(biāo)價(jià)，因?yàn)槠渲酗L(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)料。總之，不平衡報(bào)價(jià)是建立在對(duì)業(yè)主招標(biāo)書內(nèi)具體條款的分析之上的一種合理價(jià)目配置。但使用時(shí)必須掌握好尺度，以免引起業(yè)主反感，導(dǎo)致廢標(biāo)。

4.2可選方案報(bào)價(jià)法

對(duì)原標(biāo)書中有可選方案或無明確規(guī)定方案時(shí)，可因地制宜作出不同方案和不同報(bào)價(jià)。這樣，可以給業(yè)主一種新的思路，而目若新方案總價(jià)在一定程度上低于原方案報(bào)價(jià)，則可以吸引業(yè)主，爭(zhēng)取有利的評(píng)標(biāo)因素

4.3突然降價(jià)法

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商戰(zhàn)時(shí)代，報(bào)價(jià)是一項(xiàng)極為保密的工作。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手往往相互刺探，打聽對(duì)方標(biāo)價(jià)。所以，在開始編標(biāo)作價(jià)時(shí)，可適當(dāng)做高一些。在投標(biāo)截止日前臨送達(dá)時(shí)，可突然將總價(jià)降低若干個(gè)百分點(diǎn)，令競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手碎不及防，以提高我們?cè)谠u(píng)標(biāo)時(shí)的有利地位。

4.4保本從長計(jì)議法

篇4

一、建設(shè)社會(huì)主義的創(chuàng)新型人才的德育目標(biāo)

在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到來的時(shí)代，學(xué)校德育目標(biāo)的確立必須充分思考培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的優(yōu)秀人才。從新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求出發(fā)，結(jié)合我校多年的實(shí)踐，我們提出培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的創(chuàng)新型人才的德育目標(biāo)體系。

（一）國際視野中的愛國主義情懷

經(jīng)濟(jì)全球化要求學(xué)校培養(yǎng)具有國際意識(shí)的人才。為此，學(xué)校要在進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生國際理解、國際競(jìng)爭(zhēng)與國際合作的意識(shí)；在繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重多元文化的吸收，使我們的學(xué)生成為大氣大度、具有寬闊國際視野的愛國主義者。

加強(qiáng)愛國主義教育就要培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)。國家意識(shí)首先是公民意識(shí)。學(xué)生到高中階段，有關(guān)國家的相關(guān)知識(shí)已基本掌握，因而重點(diǎn)高中的公民教育目標(biāo)是幫助學(xué)生獲得有關(guān)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)不同情景下的選擇判斷，形成一種自覺的意識(shí)，這需要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉。其次，國家意識(shí)是法制的意識(shí)，這就要求公民自覺地遵守國家的法律、法規(guī)，服從社會(huì)公認(rèn)的倫理道德。

加強(qiáng)愛國主義教育就要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。它指人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)國家的熱愛。對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛是建立在對(duì)社會(huì)主義信念基礎(chǔ)之上的。因而，這種信念只能是建立在學(xué)生對(duì)歷史唯物主義深刻理解的基礎(chǔ)上。

然而，我們的愛國主義并不是狹隘的民族主義。在當(dāng)前國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，還要使我們的學(xué)生具有寬闊的國際視野。國際視野要有國際意識(shí)，這就是要在審視國際政治、經(jīng)濟(jì)等各方面發(fā)展的情況下，明確自身優(yōu)勢(shì)與不足的意識(shí)，從而能走出一條自強(qiáng)自立的道路；國際意識(shí)要有國際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要能在找到自身相對(duì)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，敢于與別國競(jìng)爭(zhēng)；國際意識(shí)要有國際合作的意識(shí)，要善于學(xué)習(xí)別國的長處，在國際競(jìng)爭(zhēng)中把別國的長處變?yōu)樽约旱拈L處；國際視野還要求我們學(xué)生能了解世界各國的文化，有著對(duì)世界各國文化的理解。只有在廣泛地吸收世界各國文化的基礎(chǔ)上，中國才能發(fā)展得更好，我們的文化才能更燦爛。

（二）基于科學(xué)認(rèn)識(shí)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的豐富在一定程度上滋生了一些人的享樂主義，而高科技發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)導(dǎo)致了重物輕人、重事實(shí)輕價(jià)值、重物質(zhì)輕精神的傾向。在這樣特定的歷史條件下，學(xué)校教育更要倡導(dǎo)精神追求勝于物質(zhì)追求的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在求真求善求美的艱苦探索過程中感受生活的樂趣，體驗(yàn)思想創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的成功，從而樹立遠(yuǎn)大理想，拒絕不思進(jìn)取；崇尚精神追求，拒絕享樂主義；增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，遠(yuǎn)離平庸，在科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

（三）競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的團(tuán)隊(duì)合作精神

現(xiàn)代社會(huì)是開放的社會(huì)，要求社會(huì)每一成員有很強(qiáng)的社會(huì)交往能力。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力與團(tuán)隊(duì)精神是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化需要的重要措施。

社會(huì)交往能力與團(tuán)隊(duì)精神作為一種非智力因素，是個(gè)體重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感力量影響生活各個(gè)層面的關(guān)鍵性品質(zhì)因素，它可以分為：1.情緒控制：這是個(gè)人擺脫和消除焦慮狀態(tài)，控制沖動(dòng)與憤怒，保持鎮(zhèn)靜與信心、化解不良情緒的能力。情緒控制能力的發(fā)展需要一定的心理健康知識(shí)，需要在人際交往中鍛煉提高。2.認(rèn)知他人：設(shè)身處地為他人著想，體諒他人的感受，是共同生活的基礎(chǔ)。目前中小學(xué)生尤其是獨(dú)生子女學(xué)生受到太多寵愛，容易形成這方面的心理缺陷，缺乏對(duì)他人的理解，因而正確地理解他人已經(jīng)成了人際交往能力的重要方面。3.人際交往：糾正中小學(xué)生，尤其是個(gè)別“偏才”和“怪才”在人際交往過程中的問題，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的重要問題，因?yàn)槿魏巍白吭健钡娜瞬攀紫葢?yīng)是身心健康的人。4.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。現(xiàn)代人要有敢于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的勇氣。要把競(jìng)爭(zhēng)與合作在更高的水平上結(jié)合起來。

（四）富有激情而又持續(xù)穩(wěn)定的心理品質(zhì)

在我國中小學(xué)的學(xué)校教育目標(biāo)中，心理品質(zhì)的目標(biāo)常常受到人們的忽視。然而，事實(shí)證明，不管是從事科學(xué)研究的工作還是從事社會(huì)其他工作，富有激情才會(huì)有工作的動(dòng)力，持續(xù)穩(wěn)定才能保持工作動(dòng)力經(jīng)久不衰。因而，培養(yǎng)學(xué)生富有激情而又持續(xù)穩(wěn)定的心理品質(zhì)對(duì)于學(xué)校教育來說至關(guān)重要。具體而言，它包括：1.自我感知和自我激勵(lì)；2.勝不驕，敗不餒，勇于挑戰(zhàn)，具有承受失敗與挫折的勇氣；3.處驚不亂，冷靜地處理復(fù)雜事物的能力。

在對(duì)社會(huì)需要全面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們確定了新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的幾個(gè)關(guān)鍵詞：認(rèn)知與情感的全面發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)新能力的全面提高、學(xué)生主體意識(shí)的逐步增長等。

二、自主發(fā)展德育模式的理論基礎(chǔ)

我校在多年實(shí)踐的探索中形成了“自主發(fā)展”的德育模式，這一模式是建立在對(duì)學(xué)生情感發(fā)展認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的。

1.思想品德形成是知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。學(xué)生在情感領(lǐng)域“自主發(fā)展”的過程就是一種知情意行相互促進(jìn)的過程。在這一過程中，學(xué)生由知而行，由行而成情，最終成為他的意志品質(zhì)。在這一意義上，只有學(xué)生自主的發(fā)展，才有學(xué)校德育的實(shí)效，這是學(xué)生態(tài)度、情感發(fā)生發(fā)展規(guī)律本身所決定的。

2.思想認(rèn)識(shí)提高是不斷內(nèi)化的過程。把社會(huì)期望學(xué)生具有的態(tài)度、價(jià)值觀真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己觀念的過程，是態(tài)度與情感內(nèi)化的過程。大量的研究表明，在這一過程中，外部的條件是重要的，但這一轉(zhuǎn)化能否最終成功取決于學(xué)生自身的發(fā)展。學(xué)校教育的作用主要在于引導(dǎo)，在于精心設(shè)計(jì)德育環(huán)境。

3.德育是師生相互作用的過程。當(dāng)代教育的發(fā)展要求教育體制和運(yùn)行機(jī)制的變革，教育體制由篩選型、集權(quán)型轉(zhuǎn)向綜合型、分權(quán)型，教育結(jié)構(gòu)由剛性、封閉式轉(zhuǎn)向彈性、開放式，師生關(guān)系由權(quán)威型轉(zhuǎn)向以獨(dú)立性、相互負(fù)責(zé)和交換意見為特征的平等和諧型、民主型，教育方式由灌輸式轉(zhuǎn)向啟發(fā)式，教育評(píng)價(jià)由注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過程與發(fā)展，教育管理由集中、封閉式轉(zhuǎn)向參與式、自主式。對(duì)于民主社會(huì)的形成與發(fā)展而言，造成一代具有民主意識(shí)、能夠妥善使用民利的一代公民，其任務(wù)自然由教育來完成。由此，實(shí)施師生之間民主對(duì)話、教學(xué)相長的教育，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與當(dāng)代教育改革的必然趨勢(shì)。

“自我發(fā)展”的基礎(chǔ)是良好的自主性水平與自主性品質(zhì)。這就是說，學(xué)生已經(jīng)具有較高水平的自主學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與能力，并且學(xué)生的自主性活動(dòng)具有積極的、符合社會(huì)價(jià)值觀的效應(yīng)。“自我發(fā)展”的目標(biāo)是具有前瞻性的發(fā)展空間，即每個(gè)學(xué)生依據(jù)自主發(fā)展?fàn)顩r，確立一個(gè)可能的發(fā)展位置。“自我發(fā)展”的載體是學(xué)生集體性活動(dòng)，通過各類有序、健康的學(xué)生集體活動(dòng)，使自身的發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

三、自主發(fā)展模式的教育實(shí)踐

我校師生立足學(xué)校教育的實(shí)踐，在教育活動(dòng)和教育情景中加以不斷修正與完善，逐步構(gòu)建了一套與“自主發(fā)展”德育模式的理論模型適應(yīng)的實(shí)踐操作體系。

（一）自我教育

我校一貫注重大德育環(huán)境的營造工作，緊緊抓住課堂教學(xué)這一教育的主渠道，把它當(dāng)作學(xué)生自主教育的基礎(chǔ)途徑。從寓德育于教學(xué)開始，挖掘教學(xué)的教育性，然后把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己教育自己，再后讓學(xué)生走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐中教育自己。

1.把思想政治課的課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己教育自己

我們提出了“將課堂還給孩子”的口號(hào)，這不僅是學(xué)生智能發(fā)展的要求，同樣也是學(xué)生情感發(fā)展的要求。政治課教師難教、學(xué)生不愿學(xué)是當(dāng)前政治課教學(xué)中遇到的普遍問題，也是困擾政治課教學(xué)的一大難題。為此，我校教師在教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用學(xué)生參與教學(xué)的方法，讓學(xué)生自己教育自己。

所謂政治課中的學(xué)生參與教學(xué)，就是在政治教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況盡可能地主動(dòng)參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、應(yīng)用、實(shí)踐的能力，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的作用。我校教師在嘗試和運(yùn)用參與教學(xué)方法的實(shí)踐中，采取了以下方法：共同參與教師的備課，客串教師進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)學(xué)生參與討論，讓學(xué)生自己回顧、小結(jié)歸納，由學(xué)生根據(jù)教學(xué)的要求自己來組織和籌劃社會(huì)實(shí)踐，設(shè)立公民論壇。

2.讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)、自我教育

思想政治學(xué)科的基本任務(wù)與其他學(xué)科相比，最大的特點(diǎn)是要求學(xué)生在掌握馬列主義基礎(chǔ)理論的同時(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，確立正確的政治方向，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，必須重視學(xué)生的“內(nèi)化”，也只有在學(xué)生的實(shí)踐中才能真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化”。

為此，教師在讓學(xué)生通過“學(xué)生導(dǎo)讀”掌握教材的基本內(nèi)容、根據(jù)“導(dǎo)讀”內(nèi)容自編自排小品等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生帶著問題向社會(huì)請(qǐng)教。在自愿組合的基礎(chǔ)上，3至5人為一組。先由組長召集，確定考察專題、聯(lián)系考察單位、設(shè)計(jì)考察提綱以及考察報(bào)告的撰寫和打印等分工負(fù)責(zé)。同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)考察中，采用多種形式，如實(shí)地參觀、聽領(lǐng)導(dǎo)介紹、采訪職工、收集資料、攝影、攝像等。考察結(jié)束后，在政治教師及語文教師的指導(dǎo)下，每組完成一份圖文并茂的考察報(bào)告或論文。最后由課代表或班干部主持，召開各組的考察交流，在交流中互相學(xué)習(xí)。

（二）自我評(píng)價(jià)

在學(xué)校德育中，開展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自己與學(xué)校要求的差距，作出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)決策；有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生在德育方面的發(fā)展；有助于學(xué)生判斷能力的提高，將在德育自我評(píng)價(jià)中形成的能力遷移到其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.日常行為的評(píng)價(jià)。學(xué)生思想品德素質(zhì)往往通過活動(dòng)與交往表現(xiàn)出來。因而，對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)的評(píng)價(jià)首先通過考察和評(píng)價(jià)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)來進(jìn)行的。

2.對(duì)學(xué)生班隊(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生的思想品德在一定程度上體現(xiàn)在各種活動(dòng)之中。因而，一方面學(xué)校把開展各種活動(dòng)作為學(xué)校德育的重要途徑，另一方面通過這些活動(dòng)本身來評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德。評(píng)價(jià)的指標(biāo)是：活動(dòng)的獨(dú)創(chuàng)性、活動(dòng)表現(xiàn)形式的藝術(shù)性、內(nèi)容的思想性和學(xué)生的參與程度等，分別賦值并加以綜合評(píng)價(jià)。評(píng)委由學(xué)生自己擔(dān)任。

3.對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)是：選題的現(xiàn)實(shí)性，看選題是否具有現(xiàn)實(shí)意義；報(bào)告的獨(dú)特性，看選題的視角是否新穎，是否有獨(dú)到見解；報(bào)告的思想性，看報(bào)告內(nèi)容是否健康向上，反映改革開放以來的現(xiàn)代化建設(shè)成就等；報(bào)告的邏輯性，看報(bào)告的分析是否合理，邏輯性是否強(qiáng)。有時(shí)還舉辦一些社會(huì)實(shí)踐的匯報(bào)展覽，既讓全校同學(xué)接受了教育，又檢驗(yàn)了同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐的成果，并要求學(xué)生自我作出評(píng)價(jià)。

4.個(gè)性心理素質(zhì)評(píng)價(jià)。隨著社會(huì)的變化，獨(dú)生子女的增多，個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不同程度地存在著心理問題：學(xué)校奮發(fā)向上的精神給一些同學(xué)帶來了沉重的學(xué)習(xí)壓力；個(gè)別學(xué)生由爭(zhēng)強(qiáng)好勝發(fā)展到自私自利；個(gè)別學(xué)生有較嚴(yán)重的內(nèi)向型性格；少數(shù)來自全國各地來的學(xué)生所面臨的適應(yīng)性問題等。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生中所存在的不同心理問題，結(jié)合中學(xué)生個(gè)性心理素質(zhì)特點(diǎn)，將心理教育與個(gè)性心理素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性、規(guī)范性、教育性。學(xué)校的心理咨詢室每天向?qū)W生開放，由富有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢教師接受學(xué)生的咨詢，做到診斷、咨詢相結(jié)合；心理咨詢室除坐堂咨詢外，還設(shè)立了“悄悄話”信箱，解答同學(xué)們所提出的各種問題，解除同學(xué)們的心理困惑。依據(jù)這些材料，心理咨詢室的老師會(huì)同教育研究室和其他各方面的老師，對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，較全面地評(píng)價(jià)他們的個(gè)性心理素質(zhì)，對(duì)癥下藥，找出解決問題的措施與方法。

（三）自我管理

1.樹立學(xué)生示范群體

在學(xué)生中樹立示范群體，是我校“自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展”學(xué)校德育的重大實(shí)踐活動(dòng)之一。它對(duì)學(xué)生自我教育、主動(dòng)發(fā)展有著積極的指導(dǎo)意義。我們先后培養(yǎng)了四個(gè)示范群體。

一是政治上要求進(jìn)步的學(xué)生黨建示范群體。我校已堅(jiān)持高層次德育多年，在高年級(jí)學(xué)生中開展黨建工作，進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。舉辦了數(shù)十期青年業(yè)余黨校，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2000多人。每學(xué)期發(fā)展學(xué)生黨員7-8名，近幾年來已發(fā)展學(xué)生黨員70人，學(xué)生黨員不僅自身要求嚴(yán)格，而且在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校各層面都能充分發(fā)揮先鋒模范作用，具有很強(qiáng)的凝聚力和向心力。他們潛移默化地影響著周圍的同學(xué)，成為學(xué)生中的表率。

二是發(fā)揚(yáng)“金牌精神”、品學(xué)兼優(yōu)的示范群體。這部分同學(xué)不僅學(xué)習(xí)目的性明確、學(xué)風(fēng)端正、成績(jī)突出、成果累累，而且品德優(yōu)秀、表現(xiàn)突出，在班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校中的影響很大，是同學(xué)們羨慕的“成功者”，這批學(xué)生成為學(xué)生中科技與人文結(jié)合比較完美的榜樣。

三是不斷注重人格完善的團(tuán)隊(duì)干部示范群體。這部分學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，樂意擔(dān)任社會(huì)工作，珍惜學(xué)生干部崗位，不辜負(fù)同學(xué)們的信任。他們?cè)趯?shí)踐中注重自我修養(yǎng)，無論在組織能力、口頭表達(dá)能力、技藝操作能力、人際交往能力、分析判斷能力和自我調(diào)節(jié)能力等方面鍛煉很大，提高很快，他們最終以胸懷寬廣、為人誠懇、情趣廣泛、學(xué)習(xí)努力、成績(jī)優(yōu)秀、言行一致、工作主動(dòng)、辦事公正等優(yōu)良作風(fēng)贏得全校學(xué)生的尊重。

四是在逆境中不斷成長成才、自強(qiáng)不息的示范群體。這部分學(xué)生雖然身處逆境，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是面對(duì)困難、正視困難、自強(qiáng)不息、刻苦頑強(qiáng)、克服一個(gè)個(gè)困難，最終取得成功，受到全校師生的好評(píng)。

2.創(chuàng)建特色班集體

學(xué)校的特色班創(chuàng)建工作是根據(jù)自主、自愿、自動(dòng)的原則展開的。首先各班同學(xué)根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性、興趣愛好等方面的特點(diǎn)討論制定班級(jí)特色，而后在充分吸取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上主要由班委、團(tuán)支部圍繞特色討論并制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，向?qū)W生處提出申報(bào)。學(xué)期末學(xué)生處將根據(jù)各班申報(bào)計(jì)劃和小結(jié)對(duì)各班特色創(chuàng)建工作進(jìn)行審核，再對(duì)審核合格的班級(jí)進(jìn)行表彰并舉行特色班掛牌儀式。

特色的創(chuàng)建是一個(gè)自主建班的過程，它給每個(gè)集體留下了自我發(fā)展的空間，讓同學(xué)們能夠自己選擇自我教育的形式和內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在這一選擇過程中，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。在同學(xué)們的努力下，一份份有班級(jí)特色的班級(jí)公約出臺(tái)了，一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)開展起來了。班級(jí)集體在同學(xué)心目中產(chǎn)生了更為強(qiáng)大的吸引力，成為孩子們心目中的一個(gè)家。

3.開展社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是同學(xué)們自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的重要陣地之一。在這里，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己策劃、組織學(xué)習(xí)的形式和過程。我校學(xué)生愛好廣泛，興趣濃厚，喜歡鉆研，原本都是個(gè)體行為，學(xué)校及時(shí)把他們組織起來，成立了學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，下設(shè)27個(gè)社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合制定了章程，學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)、俱樂部等也制定了管理?xiàng)l例。每個(gè)社團(tuán)由社團(tuán)成員自己聘請(qǐng)一名指導(dǎo)教師。社團(tuán)小型活動(dòng)兩周一次，參觀、制作網(wǎng)頁、沙龍、咨詢、講座等，活動(dòng)形式多樣，生活活潑。同學(xué)們?cè)谧约合矏鄣纳鐖F(tuán)里施展著自己的才華，社團(tuán)活動(dòng)的開展彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)的不足，尤其讓一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)中找回了自信，找到了發(fā)揮自己價(jià)值的土壤。

4.構(gòu)建自主管理、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

篇5

2008年，奧運(yùn)決勝年。那年一開場(chǎng)，我們就遇到了國際輿論N方面的N多挑戰(zhàn)，每個(gè)月西方媒體都在設(shè)置攻擊北京奧運(yùn)會(huì)的議題，幾乎每天，我們都必須應(yīng)對(duì)他們?nèi)映鰜淼呢?fù)面報(bào)道議題，甚至讓人覺得他們有一個(gè)總編輯在指揮，不斷地炮制對(duì)中國不利的新聞。2008年1月份，他們眾口一詞地用達(dá)爾富爾問題攻擊中國，說北京奧運(yùn)會(huì)是一個(gè)屠殺的奧運(yùn)會(huì)。我們真不明白北京奧運(yùn)會(huì)和達(dá)爾富爾有什么關(guān)系。2月，他們又扔出了斯皮爾伯格辭去北京奧運(yùn)會(huì)總導(dǎo)演顧問的話題，詆毀中國。3月，炒作問題。4月，通過阻撓奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f打擊中國。5月，汶川地震了，他們稍稍地安靜了一點(diǎn)。6、7月卷土重來，炒作中國的新聞自由、互聯(lián)網(wǎng)管理問題。8月份奧運(yùn)會(huì)舉辦的時(shí)候，他們又說，北京的鐵桶安保使奧運(yùn)會(huì)失去節(jié)日氣氛。

走訪外媒，探明底數(shù)，北京積極主動(dòng)“勇?lián)V”

2008年1月，我們?cè)诿绹迳即壍呐了_迪那成功舉行北京奧運(yùn)花車游行。之后，我和我的同事走訪了美國的《洛杉磯時(shí)報(bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》和《華盛頓郵報(bào)》。我們說：“我們是北京奧組委為媒體服務(wù)的工作人員，我們到這里來，是想了解一下奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，你們到北京采訪的記者需要我們提供什么樣的幫助？”他們說：“噢，你們把服務(wù)送上門了？太好了。”他們?nèi)曳謩e給了我們一份北京奧運(yùn)會(huì)的采訪提綱。我拿過來一看嚇了兩大跳：一是三份報(bào)道提綱出自三個(gè)不同城市的媒體，顯然沒有商量，他們相互競(jìng)爭(zhēng)，也不可能商量，但幾乎是一樣的；二是他們關(guān)注的問題并不是北京奧運(yùn)會(huì)有什么新的特點(diǎn)，中國發(fā)展有什么新的經(jīng)驗(yàn)，而是：中國的人權(quán)問題、環(huán)境問題、食品安全問題、官員腐敗問題、問題、計(jì)劃生育問題、新聞管理問題、互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控問題等等，有三四十個(gè)。我看完大吃一驚，問他們：

“你們是要去北京報(bào)道奧運(yùn)會(huì)嗎？”

“當(dāng)然了。”

“那這是什么？”

“這是中國啊。奧運(yùn)會(huì)在中國舉辦，我們當(dāng)然不可能不關(guān)心中國的問題。我們關(guān)心的更多的是體育外的北京，奧運(yùn)外的中國。”

頓時(shí)，我感到了壓力的巨大：我們是想用奧運(yùn)會(huì)宣傳中國，他們是想用奧運(yùn)會(huì)打擊我們。

回國途中，我在飛機(jī)上就把走訪、考察報(bào)告寫出來了。寫了我們面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，也得提建議、出對(duì)策啊。經(jīng)過反復(fù)研究，我們提出了“用占據(jù)記者時(shí)間的方式，占據(jù)媒體的報(bào)道空間”的建議，上報(bào)奧運(yùn)宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，并被批準(zhǔn)。我們又據(jù)此制定了一個(gè)非常詳細(xì)的《2008年奧運(yùn)會(huì)對(duì)外宣傳實(shí)施方案》。這個(gè)實(shí)施方案分了七大部分，把怎樣組織媒體集體采訪，怎樣組織新聞的計(jì)劃全部做出來了，厚厚的幾大摞。其中一部分就是奧運(yùn)會(huì)時(shí)召開200場(chǎng)新聞會(huì)，大密度、高頻次、不間斷地給媒體喂料。我把方案拿出來和大家討論，同事們驚呆了，“200場(chǎng)？奧運(yùn)會(huì)就一個(gè)月，就要開200場(chǎng)會(huì)，怎么可能呢？”我說：“國際媒體有三四十個(gè)炒作中國問題的選題，我們必須幾倍于他們。”

2008年的7月8日，北京奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)一個(gè)月，我們開始實(shí)施新聞?dòng)?jì)劃。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，密度一天天加大，等到奧運(yùn)會(huì)開幕前，32278個(gè)世界各國的記者云集北京，我們奧運(yùn)會(huì)主新聞中心的5個(gè)廳同時(shí)啟動(dòng)。

我們的主新聞中心（MPC）很大，五個(gè)廳最大的800個(gè)座位，最少的100個(gè)座位，每天從早上9點(diǎn)開始，到半夜12點(diǎn)，一場(chǎng)接一場(chǎng)，這個(gè)一開完，那個(gè)就開了，各國記者這一場(chǎng)剛結(jié)束就要趕另一場(chǎng)，“馬不停蹄”。終于有一天，有個(gè)外國記者跑不動(dòng)了，他找到我：“王女士，你們新聞會(huì)的內(nèi)容都非常豐富，主題也很突出，都是我們需要的，但是有一個(gè)問題。”“什么問題啊？”“節(jié)奏太緊了，你們這場(chǎng)會(huì)一完，那場(chǎng)就開始了，我們跑過去已經(jīng)沒座了；這場(chǎng)一完，我們跑到那場(chǎng)，已經(jīng)開始了。我們每天在你們新聞中心里跑來跑去，跑來跑去，忙的不得了，連寫稿子的時(shí)間都沒有，你們能不能把節(jié)奏拉開一點(diǎn)呢？”“拉開一點(diǎn)兒？”我心想，拉開一點(diǎn)兒你不就有工夫到街上挖人權(quán)問題、環(huán)境問題去了嗎？那可不行。我笑了：“累了是嗎？”“嗯，有點(diǎn)兒累。”“那你說，我累嗎？”“你當(dāng)然更累了。”“是啊，奧運(yùn)會(huì)四年才辦一次，第一次來到中國。你也知道，我們中國很大，發(fā)展很快，信息自然就多，我們總是擔(dān)心，如果有什么信息沒及時(shí)提供給你們，怕你們埋怨我們。我知道你累了，這樣吧，有什么困難你告訴我，我來幫助你，反正也就剩下十幾天了，咱們一塊兒堅(jiān)持一下，好嗎？”

等到奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)結(jié)束時(shí)，我們一統(tǒng)計(jì)，我們共召開新聞會(huì)390場(chǎng)，超過計(jì)劃的近一倍。記得奧運(yùn)會(huì)前幾天，同志到北京奧組委來調(diào)研，他問我們，你們估計(jì)國際媒體在奧運(yùn)會(huì)期間對(duì)中國報(bào)道的正面率能達(dá)到多少？當(dāng)時(shí)我們的回答是：“爭(zhēng)取達(dá)到80%。”奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，美國尼爾森調(diào)查公司的總裁專程從紐約飛到北京，遞給我一個(gè)信封，說：“王女士，這是我給你們的禮物，請(qǐng)你打開吧。”我打開一看，只有一張紙，就是那個(gè)調(diào)查結(jié)果，我看了眼淚都掉下來了。他們的調(diào)查結(jié)果顯示，北京奧運(yùn)會(huì)期間，國際媒體對(duì)中國的正面報(bào)道率達(dá)到了92%。這一結(jié)果證明，全中國用微笑感動(dòng)了世界，同時(shí)我們的“以占據(jù)記者時(shí)間的方式占據(jù)他們的報(bào)道空間”的做法也成功了。

高度關(guān)注，從容應(yīng)對(duì)，北京經(jīng)得住考驗(yàn)

北京奧運(yùn)會(huì)開幕前一個(gè)月，奧運(yùn)新聞中心正式啟動(dòng)。但就在這時(shí)，我們遇到了新的問題——前來采訪奧運(yùn)會(huì)的各國媒體人數(shù)劇增。

媒體記者一直是歷屆奧運(yùn)會(huì)的最大客戶群，比運(yùn)動(dòng)員多一倍。上個(gè)世紀(jì)末，國際輿論批評(píng)國際奧委會(huì)，認(rèn)為奧運(yùn)會(huì)越辦越大，越辦越豪華，給舉辦國帶來巨大經(jīng)濟(jì)壓力，要求國際奧委會(huì)瘦身。國際奧委會(huì)的瘦身計(jì)劃是一方面壓縮項(xiàng)目，一方面壓縮記者。

亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)時(shí)，國際奧運(yùn)會(huì)希望把記者的人數(shù)控制在20000人內(nèi)，但還是突破了，達(dá)到了21600。實(shí)在減不下去了。國際奧委會(huì)規(guī)定，一個(gè)記者也不能再增加了。如果增加一個(gè)，必須先減去一個(gè)。歷屆奧運(yùn)會(huì)資料顯示：亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)注冊(cè)記者是21600；悉尼也是21600；雅典還是21600。北京奧運(yùn)會(huì)前，國際奧委會(huì)說也是21600，我們一直按照21600這個(gè)記者數(shù)準(zhǔn)備住宿、接待、新聞中心和賽場(chǎng)的記者席。但7月初新聞中心已經(jīng)開放了，國際奧委會(huì)才通知我們，注冊(cè)記者人數(shù)突破，變成了26800，一下子增加了5000多人。這事放在任何一個(gè)城市，都是個(gè)大事，帶來的餐飲、住宿、交通等問題可不少。但北京是一個(gè)不怕大、不怕人多的城市，不但沒亂，反而從容應(yīng)對(duì)，有序準(zhǔn)備，除了綠色家園媒體村，我們又開了匯園公寓媒體酒店。

說到注冊(cè)記者就不能不提非注冊(cè)記者。非注冊(cè)記者是怎么回事呢？是國際奧委會(huì)沒有邀請(qǐng)，但不請(qǐng)自到的記者。注冊(cè)記者受到國際奧委會(huì)邀請(qǐng)，可以拿著記者證進(jìn)賽場(chǎng)，看比賽，采訪運(yùn)動(dòng)員，寫報(bào)道，拍照片。非注冊(cè)記者不是國際奧委會(huì)邀請(qǐng)的，沒有這個(gè)權(quán)利，不能進(jìn)新聞中心和賽場(chǎng)，但是每屆奧運(yùn)會(huì)都有不邀自到，去報(bào)道奧運(yùn)會(huì)的非注冊(cè)記者。如果說注冊(cè)記者是“應(yīng)邀”來的，那非注冊(cè)記者就是“硬要”來的。

亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)時(shí)，數(shù)千名沒被國際奧委會(huì)邀請(qǐng)卻硬要來的記者到了亞特蘭大。這些人沒有地方去，自己花錢租賓館、吃飯。不能進(jìn)賽場(chǎng)和新聞中心，他們就在街上溜達(dá)，看見狗屎拍狗屎，看見垃圾寫垃圾。正好亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)生了一個(gè)爆炸案，非注冊(cè)記者無限興奮，飛奔而至。據(jù)說爆炸發(fā)生后，第一個(gè)沖進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)推開警察的就是非注冊(cè)記者。這些非注冊(cè)記者連篇累牘的關(guān)于爆炸的報(bào)道一下子把亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的形象搞壞了。其實(shí)，據(jù)國際奧委會(huì)介紹，亞特蘭大在奧運(yùn)史上是做出了重大貢獻(xiàn)的，也有很多新的突破和進(jìn)步，還有非常多的精彩片段，但這些都被非注冊(cè)記者的負(fù)面報(bào)道掩蓋了。

悉尼非常聰明，他們意識(shí)到這些非注冊(cè)記者關(guān)乎城市和奧運(yùn)會(huì)形象，不能忽視、小看，不能不管。悉尼建了一個(gè)非常棒的非注冊(cè)記者新聞中心，并且宣布，沒有得到國際奧委會(huì)邀請(qǐng)的記者，我們也同樣歡迎，于是3000多非注冊(cè)記者在悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)涌入悉尼。他們?cè)诜亲?cè)新聞中心里通過大屏幕觀看比賽，跟著新聞官在悉尼采訪，出席悉尼市政府為他們舉辦的會(huì)。這些記者非常高興，寫了很多關(guān)于悉尼的正面報(bào)道。所以世界輿論稱，悉尼舉辦了一屆最出色的奧運(yùn)會(huì)。實(shí)際上當(dāng)時(shí)悉尼也有很多社會(huì)問題，還有犯人越獄，但記者都不知道。沒有人到外面去跑，媒體服務(wù)人員用信息服務(wù)管住了他們。

雅典創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)了悉尼的經(jīng)驗(yàn)，他們把本國一個(gè)非常古老、著名的宮殿，用來做非注冊(cè)記者新聞中心，內(nèi)設(shè)新聞廳、記者采訪區(qū)、工作室，配備各種設(shè)備，還有餐廳、劇場(chǎng)、電影院。他們給所有的記者免費(fèi)提供一日三餐。記者早晨一睜眼，就去新聞中心吃早飯，然后出席會(huì)，午飯后在官員的帶領(lǐng)下去參觀采訪，然后再回來寫稿子。吃完晚飯還有電影和篝火晚會(huì)，之后還有夜宵。吃完夜宵記者們已經(jīng)是筋疲力盡，只能回去睡覺了。第二天早晨一睜眼又是如此。所以國際輿論又說，雅典辦了一屆最好的奧運(yùn)會(huì)。雅典奧運(yùn)會(huì)后，我去學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，我一看這個(gè)城市，并不像媒體報(bào)道的那么好，怎么能辦出最好的一屆奧運(yùn)會(huì)呢？因?yàn)樗麄兎?wù)好了非注冊(cè)記者。其實(shí)雅典奧運(yùn)會(huì)時(shí)還發(fā)生了重大交通事故，校車上三十多個(gè)孩子遭車禍，還有人死亡，但媒體報(bào)道輕描淡寫。因?yàn)闆]有記者到現(xiàn)場(chǎng)，記者們只是聽發(fā)言人在新聞中心介紹了情況，就按照發(fā)言人的說法寫了報(bào)道。雅典又用信息服務(wù)把記者們管住了。

我們注意到了悉尼、雅典的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真籌建注冊(cè)和非注冊(cè)新聞中心。除了奧運(yùn)會(huì)的主新聞中心（MPC）、國際廣播電視中心（IBC）外，北京建了一個(gè)非常大的非注冊(cè)記者新聞中心（BIMC）。北京奧委會(huì)共接待了32278名中外記者，其中非注冊(cè)記者5500名。非注冊(cè)記者新聞中心（BIMC）就設(shè)在現(xiàn)在的歌華開元大酒店。記者一出門向右邊看，就能看見鼓樓——古老的北京；往左邊看，就能看見鳥巢——現(xiàn)代的北京，奧運(yùn)的標(biāo)志。這里交通方便，出入快捷。

國際奧委會(huì)對(duì)奧運(yùn)會(huì)參與者的餐飲有非常嚴(yán)格的規(guī)定。新聞中心包括媒體村的餐食也都是嚴(yán)格按照國際慣例安排的。我們心存遺憾，我們北京的涮羊肉、烤鴨等特色食品都不能一展風(fēng)采。為了彌補(bǔ)這一缺憾，我們與國際奧委會(huì)多次溝通商洽，在各餐廳設(shè)立了一個(gè)北京小吃特區(qū)，提供北京地方食品。這個(gè)區(qū)特別受歡迎，記者個(gè)個(gè)叫好。以至于2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕前，英國《獨(dú)立報(bào)》的記者寫文章說，只要是想起北京奧運(yùn)會(huì)那些好吃的東西，就已經(jīng)徹底地把倫敦奧運(yùn)會(huì)打敗了，（因?yàn)椋┦澜缟先魏我粋€(gè)城市都不可能像北京那樣，提供那么好吃的東西。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這三個(gè)新聞中心開放的那一天，我們向世界展示了“我們準(zhǔn)備好了”的姿態(tài)和辦一屆高水平有特色奧運(yùn)會(huì)的信心。主新聞中心（MPC）為文字記者設(shè)計(jì)的工位有1500個(gè)，國際廣播中心IBC，為全世界225家轉(zhuǎn)播商提供廣播和電視信號(hào)服務(wù)，讓47億人通過電視看到了北京奧運(yùn)會(huì)。每個(gè)新聞中心都設(shè)有新聞廳、媒體采訪間、記者咨詢臺(tái)。我們?yōu)槊總€(gè)記者都提供了一個(gè)非常實(shí)用的媒體工作包，里面有小手電、驅(qū)蚊器、防曬霜、記者工作手冊(cè)等。在我們的新聞中心里，有記者健身房、理發(fā)室，甚至還有足底按摩。很多的外國記者從此喜歡上中國的massage了，非常解乏，也非常神奇。2010年南非世界杯足球賽時(shí)，很多記者聚在一起情不自禁地回憶起北京奧運(yùn)會(huì)，他們說，我們希望以后世界上大的賽事全交給北京辦吧，因?yàn)槿魏我粋€(gè)城市都不可能像北京那樣給媒體提供那么周到的服務(wù)。

集納智慧，助力外宣，北京大有可為

奧運(yùn)會(huì)形象推介充滿了溝通智慧。這不僅有北京的智慧，有全中國人的智慧，還有世界的智慧。我們借腦、借口，也借了眼，全面吸納世界智慧。借了誰的眼呢？國際公關(guān)公司的。用他們的第三只眼幫我們審度國際輿論走勢(shì)，分析、判斷、策劃。申奧的時(shí)候，北京奧申委用了三家公關(guān)公司幫我們監(jiān)測(cè)輿論，提出公關(guān)建議，潤色申辦報(bào)告，做了很多工作，發(fā)揮了非常重要的作用，才使我們?cè)谀箍粕陫W的時(shí)候，有了那樣精彩的表現(xiàn)，有了用國際表達(dá)展現(xiàn)北京魅力的能力。我本人是和國際公關(guān)公司合作最多的中國官員之一，非典的時(shí)候，我再次和國際衛(wèi)生組織推薦的國際公關(guān)公司合作，和他們的負(fù)責(zé)人在一個(gè)辦公室辦公。那時(shí)候，我們天天研究國際輿論走勢(shì)，策劃北京形象傳播。讓國際社會(huì)對(duì)中國的報(bào)道由負(fù)轉(zhuǎn)正，重塑了北京的城市形象。籌辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，北京奧組委又從67家公關(guān)公司中通過競(jìng)標(biāo)選用了偉達(dá)公司作為合作伙伴。簽約那天，偉達(dá)國際公關(guān)公司的老總從紐約飛到北京，和我簽約。我們一上臺(tái)，他眼睛睜得很大打量我，我有點(diǎn)奇怪。簽完約他說：“昨天我一下飛機(jī)，就對(duì)我的北京同事說，我想見兩個(gè)人，一個(gè)是在北京申奧的時(shí)候?yàn)楸本W申委做PR的人，還有一個(gè)就是在北京非典的時(shí)候?yàn)楸本┦姓鯬R的人。他們告訴我，這倆人是一個(gè)人，明天會(huì)和你簽約。今天見到你才知道，居然是位女士，我太吃驚了。”吃什么驚呀！我心想，在中國比我能干的女性多了，少見多怪的美國人。

奧運(yùn)會(huì)最大的成功就是讓世界重新認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了北京。從申辦到成功舉辦，中國給了世界一份滿意的答卷。對(duì)于我們外宣人來說，最可貴的是在這一過程中形成的重要經(jīng)驗(yàn)。北京的外宣人借助奧運(yùn)會(huì)的平臺(tái)開闊了眼界，讓我們有機(jī)會(huì)站在國際舞臺(tái)觀察世界，審視自己。我們認(rèn)識(shí)到，每一次和國際組織的合作都是我們學(xué)習(xí)國際傳播手段的好機(jī)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)時(shí)得到鍛煉的不光是我們新聞辦的同事，北京市的新聞發(fā)言人隊(duì)伍也都得到了全面的鍛煉，培養(yǎng)和成長出一批優(yōu)秀的發(fā)言人。我們?cè)趭W運(yùn)會(huì)前按照劉淇書記“上崗必得培訓(xùn)，培訓(xùn)后方得上崗”的要求，北京的100多位局級(jí)發(fā)言人和118個(gè)采訪點(diǎn)線的新聞發(fā)言人、接待人員都進(jìn)行了培訓(xùn)。劉淇書記還要求全市的新聞發(fā)言人不得“零出場(chǎng)”，每位發(fā)言人都生龍活虎，踴躍出場(chǎng)，主動(dòng)設(shè)置議題，積極給記者喂料，涌現(xiàn)出了一大批明星發(fā)言人。

奧運(yùn)會(huì)也讓對(duì)外宣傳的意識(shí)在全體市民中得到了普及。奧運(yùn)會(huì)以后我們北京的采訪點(diǎn)線建設(shè)非但沒有萎縮，反而更加完善，從當(dāng)初的108個(gè)發(fā)展到了現(xiàn)在的365個(gè)；我們的局級(jí)新聞發(fā)言人從100個(gè)壯大到了208個(gè)。我們的對(duì)外宣傳平臺(tái)沒有縮小反而擴(kuò)大，每年都有國際重大的體育賽事，如武博會(huì)、環(huán)京自行車賽、田徑馬拉松賽、世界徒步大賽；以及國際會(huì)議，如世界外交版權(quán)大會(huì)、諾貝爾獎(jiǎng)北京論壇；和其他大型活動(dòng)，如京交會(huì)、科博會(huì)、文博會(huì)、國際電影節(jié)、國際設(shè)計(jì)節(jié)等。在國際賽事、會(huì)議和活動(dòng)組委會(huì)建立新聞中心，通過媒體傳播北京城市形象已經(jīng)成為慣例。奧運(yùn)會(huì)讓北京的外宣資源最大限度地得到了整合，北京市外宣辦為全市的新聞工作搭建了有效平臺(tái)，通過大密度的新聞會(huì)和高頻次的集體采訪、專訪給記者提供服務(wù)。我們?nèi)ツ暧謩?chuàng)新工作，建立了北京微博廳，創(chuàng)立了給外國記者手機(jī)發(fā)送Newsletter的新模式，打通新媒體和傳統(tǒng)媒體兩個(gè)輿論場(chǎng)，全媒體、立體化地為媒體服務(wù)。進(jìn)一步拓寬了新聞的渠道，我們?yōu)槊襟w服務(wù)的方式新解多樣，被外媒稱贊為“柔軟又靈活”。這一切都受益于奧運(yùn)會(huì)，是奧運(yùn)會(huì)的寶貴遺產(chǎn)。奧運(yùn)會(huì)是北京對(duì)外宣傳的助力器，也是提升對(duì)外宣傳工作水平的重要機(jī)會(huì)。記得武博會(huì)舉辦時(shí)，組委會(huì)主席維爾布魯根出席會(huì)，我為他主持。當(dāng)我們走進(jìn)廳時(shí)，記者發(fā)出一陣歡呼聲，顯然大家和我們一樣，因這一情景與奧運(yùn)會(huì)時(shí)的會(huì)太相似而興奮。會(huì)后，我問維爾布魯根，你怎么看待奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國人與國際的溝通能力帶來的影響？他停下腳步認(rèn)真地回答：“不可限量。”