導語：如何才能寫好一篇文明單位復查匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學改期間部門開展的工作

部門全體同志對學改活動高度重視，認識到位，積極參與，目標一致，把學改活動作為提升凝聚力，提高部門戰(zhàn)斗力的一項難得的機會，堅持“兩促進，兩不誤”，自覺以實際行動支持全市及工委的學改活動，主要抓了以下五項工作：

一是樹立正確理念。解放思想的目的是實現(xiàn)思想解放，其重要的標志是樹立了正確的思想，也就是要有正確并與時俱進，不斷更新的理念。“執(zhí)政為民、服務發(fā)展”學習整改活動的最終目的在于搞好服務，促進發(fā)展，其途徑和載體是搞好工作，離開了工作這一根本，服務無從談起，發(fā)展更無指望。

二是主動參與，把自己當“局內人”。部門全體同志積極投身學改活動，認真按工委“學改辦”的要求完成每一項工作，走好每一個步驟，使學改活動真正收到實效。

三是全力支持。部門抽調二人自始至終分頭參與市“學改辦”秘書組和工委“學改辦”日常工作。王南部長在“學改辦”熬更守夜，加班加點，工作卓有成效；智勇同志不僅完成了工委學改活動動員會、轉段會及總結會的所有講話材料的起草，還編印墻報2期，版報1期，推動了工委的學改活動。

四是認真查找。部門在對照檢查，深入剖析的基礎上，查找出部門存在的“刻苦鉆研黨建理論和新時期宣傳思想工作不夠”、“開拓創(chuàng)新精神不強”等五個方面的問題。

五是切實整改。針對查找出的問題，部門在認真分析原因的基礎上，群策群力，發(fā)揚民主，制定了“鉆研業(yè)務，提高對宣傳工作規(guī)律性的認識”、“加強調查研究，及時熱情為基層服好務”等五條切實可行的整改措施，并分頭落實了責任人和整改時限。

二、取得的成效

下半年工作是部門最緊張的時期，最需要人手，部門在家同志按分管領導的要求，發(fā)揚“在崗一分鐘，盡責六十秒，付出十分力，有累不訴苦”的拼搏精神，精誠團結，負重自強，恪盡職守，以高效、有序的扎實工作，全力支持抽調出去的同志搞好學改活動，付出了更多的艱辛。主要有七個方面的成效。

一、狠抓十六屆六中全會和市委二屆九次、十次全委會的宣傳學習，及時下發(fā)通知、編發(fā)簡報，推動市直機關的學習貫徹。

二、圍繞“執(zhí)政為民、服務發(fā)展”學改活動，著力營造輿論氛圍，在整改初期編發(fā)的二期督查簡報，得到了書記等市領導的重要批示。

三、下功夫做好《文選》、《理論熱點面對面2006》和《科學發(fā)展觀》的發(fā)行、學習工作。共發(fā)行《文選》13451套；協(xié)調留成黨費3.5萬元，向市直機關贈閱《理論熱點面對面2006》4800冊；發(fā)行《科學發(fā)展觀》2600余冊，獲市委宣傳部領導的高度贊揚。

四、集中精力做好2007年度黨報黨刊發(fā)行訂閱工作，截止10月25日，提前2個月完成主要黨報黨刊發(fā)行訂閱任務。在8月份召開的全市電視電話會上，第一個在全市介紹經(jīng)驗，總結的“一二三四”工作經(jīng)驗，獲區(qū)縣宣傳系統(tǒng)肯定，并獲得先進獎。人民日報《發(fā)行工作動態(tài)》第23期，以《重慶市直機關連續(xù)六年提前完成人民日報征訂計劃》為題報道了我們的工作，隨后，《重慶日報》也進行了相關報道。

五、組織了市國稅局、市規(guī)劃局等4支合唱隊代表市直機關參加全市“高唱榮辱歌，爭做文明人”歌詠比賽，分獲二、三等獎。

六、嚴格認真搞好文明單位的考評驗收和復查。

一是及時召開考評驗收工作動員會，布置考評任務，針對沖刺階段少數(shù)單位的松勁思想和畏難情緒，以及年終歲末，時間緊、任務重等特點，提出了“提高認識、增強信心，注重實效、培育特色，對照目標、查漏補缺，作好準備、迎接考評”的四點要求，為各單位搞好總結考評工作打了氣，鼓了勁，指了路，明了事；

二是一事一議，特事特辦。針對市五中法院、市檢察五分院和國家統(tǒng)計局重慶調查總隊三家去年新成立單位的創(chuàng)建申請，本著保護積極性、服務基層的原則，特事特辦，將三家單位及時納入“快車道”，重點扶持，精心指導，實現(xiàn)了當年組建、當年申報、當年驗收、當年命名的目標，高效及時的服務得到了基層的肯定；

三是驗收程序更加規(guī)范合理，會議質量進一步提高。考評驗收是一個重要標志，開好了能起到再動員、再教育的作用。去年，市文明辦一直派人參與了市級及標兵級文明單位的考評驗收，給我們的工作以極大支持。考評驗收會議程序及主持語言均認真推敲，主持風格和會議質量得到了絕大多數(shù)部門的高度肯定。為此，不少單位創(chuàng)建辦的同志在會后都得到了單位主要領導的夸獎；

四是聯(lián)合考評邁出新步伐，共聯(lián)合考評5家單位；

五是重點復查單位進一步減少，共復查12家，占應復查的19％；

六是何事忠、徐敬業(yè)、范照兵三位常委率所有在家的領導參加本單位的考評驗收，創(chuàng)下了市領導出席考評驗收會的年度新高，給我們的工作以極大的鼓舞。特別是事忠部長在市委宣傳部“三創(chuàng)建”驗收會上提出的“一個字旨，四個工程”的新要求，為我們開展下步工作指明了方向；

七、全力完成市委宣傳部部置的各項工作任務。

一是組織100名干部職工參加重慶市紀念建黨85周年文藝晚會；

二是組織3000余名職工參加“金融知識”展覽；

三是組織100名干部參加“重慶市各界紀念勝利70周年歌詠大會”；

四是組織250名干部參加“三峽庫區(qū)創(chuàng)業(yè)興業(yè)報告會”；

另據(jù)確切消息，部門在市委宣傳部2006年度宣傳思想工作評比中，綜合得分排名居第一，并獲重慶市宣傳思想工作先進單位，將在下周一召開的全市宣傳部長會上頒獎。借此機會，要感謝各位領導對宣傳部（文明辦）工作的關心，感謝工委各部室對我們工作的支持，更要感謝部門同志對我工作的幫助和配合。

三、下步工作打算

創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。只有搞好工作，創(chuàng)新發(fā)展，才能鞏固學改成果，才能更好服務基層。

人們常說“領導就是服務”。我們認為，如果說領導是服務，那指導就是更好的服務，或者是星級服務。不久前，市委提出“解放思想、更新觀念”是一項“永不竣工的工程”，那么，服務更是一項永無止境的系統(tǒng)工程。指導不好，就成誤導，“以其昏昏，使人昭昭”。政出多門，尺度不一，就會讓基層無所適從。為此，2007年宣傳部（文明辦）定位為“創(chuàng)新年”、“轉型年”，即推陳出新，用新瓶裝舊酒，實現(xiàn)戰(zhàn)略轉型，開辟新的工作戰(zhàn)線，打造新的亮點。將重點抓好三項大的工作，簡單說就是三個字：“點”、“線”、“面”。或者說既要建點，又要聯(lián)線，還要固面。

一、“點”。

即中心組學習。這是一項新抓的工作，要先抓點，再以點帶面，以點促面。要抓住市直機關黨組（黨委）中心組學習這個點，發(fā)揮其龍頭作用，以帶動機關干部學習的自覺性。經(jīng)初步調查，目前，市直機關中心組學習存在以下主要問題：一是學習計劃不夠科學嚴謹；二是理論聯(lián)系實際不夠緊密；三是缺乏跟蹤問效的有效機制；四是工學矛盾處理得不好；五是帶頭示范作用不夠好。

為抓好此項工作，我們準備做好以下工作：一是早在去年5月即結合實際精心制發(fā)了《市直機關黨組（黨委）中心組學習情況調查表》，發(fā)放并收回問卷調查表94份，目前，已委托專業(yè)統(tǒng)計部門對13000多個數(shù)據(jù)進行精確統(tǒng)計。待定量統(tǒng)計結果出來后，再進行定性分析，寫出有數(shù)據(jù)有依據(jù)的調查報告，呈送相關領導和部門，為下步規(guī)范抓好此項工作打下基礎。

二是已起草好《加強和改進市直機關黨組（黨委）中心組學習的意見》（初稿），待中央的修訂稿出臺后，即形成送審稿，擬同市委宣傳部聯(lián)合發(fā)文。

三是建立聯(lián)系點。擬在市直機關中心組學習開展較好的單位中，先期挑選15-20個單位作為聯(lián)系點，通過參加中心組學習，總結、反饋學習情況，召開經(jīng)驗交流會，編發(fā)信息等方式，推動市直機關的中心組學習。

四是推薦中心組學習內容。已同中央相關單位聯(lián)系，擬每月下旬，推薦下月中心組學習的內容，使中心組學習更有針對性和實效性。

二、“線”。

“線”即思想政治工作。總書記說：“一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質，沒有共同的思想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實現(xiàn)社會和諧的”；他還明確指出：“切實加強思想道德建設是構建社會主義和諧社會的一項重要工作”。由此可見，思想政治工作事關機關和諧、社會和諧。思想政治工作是黨委的一項重要的傳統(tǒng)工作，但長期以來，此項工作沒有得到很好的堅持，或者說效果較差。為抓好此項工作，我們準備：

一是走訪開展此項工作較好的單位，進行摸底調查，形成經(jīng)驗材料；

二是適時召開市直機關思想政治工作經(jīng)驗交流會，請5-10家單位交流經(jīng)驗，并推廣部份單位行之有效的思想政治工作制度；

三是收集經(jīng)驗材料和制度，匯編思想政治工作制度，為各單位規(guī)范、扎實、有效開展思想政治工件提供參考。

三、“面”。

面即文明單位。自2000年開展創(chuàng)建工作以來，截止2006年底，市直機關共有各級文明單位96個，其中：一級單位70個，占市直機關的64％；二級及以下單位26個，占36％。應該說，經(jīng)過6年的努力，文明單位創(chuàng)建工作已經(jīng)數(shù)多面廣，達到了應有的效果，下步要著重在鞏固成果，提高質量，建立機制，充實內容上下功夫。著重抓好以下工作：

一是成立市直機關文明單位創(chuàng)建指導委員會，加強該項工作的領導，擴大文明單位創(chuàng)建工作的影響力；

二是創(chuàng)新思路。借鑒外地經(jīng)驗，結合市委、市政府的中心工作，每年推出一個創(chuàng)建主題，增強創(chuàng)建的吸引力，提高針對性；

三是制定《文明單位驗收細則》，規(guī)范驗收內容，避免與“機關黨建先進單位”、“職工之家”考評內容的重疊，突出文明單位創(chuàng)建的個性和特色；

四是加強橫向交流。通過走出去考察，請進來交流等方式，互相學習，取長補短，提高創(chuàng)建質量和實效；

當然，其他工作，如：理論武裝、宣傳工作、黨報黨刊發(fā)行、上級交辦的工作等也要認真做好。總之，要堅持“常規(guī)工作超前做，傳統(tǒng)工作創(chuàng)新做，創(chuàng)新工作用心做，交辦工作負責做”的原則，干好每一項工作。

篇2

（一）定位：

1.中小學心理健康教育督導評估是一種發(fā)展性的評估

中小學心理健康教育督導評估的主要目的不僅僅在于通過評估鑒定各地中小學心理健康教育所達到的發(fā)展水平，而更多地在于通過督導評估推進中小學心理健康教育的深入開展，提升中小學心理健康教育的發(fā)展水平。基于此，中小學心理健康教育督導評估將以我國現(xiàn)有中小學心理健康教育發(fā)展水平為依據(jù)，更多地著眼于在中長期我國中小學心理健康教育所可能達到或應該達到的發(fā)展狀態(tài)。

2.中小學心理健康教育督導評估是一種導向性的評估

中小學心理健康教育督導評估將通過評估引導中小學心理健康教育的發(fā)展。中小學心理健康教育督導評估一方面將通過評估推進中小學心理健康教育的全面開展，提高中小學心理健康教育的科學性與專業(yè)化水平；另一方面將通過評估強化我國中小學心理健康教育的發(fā)展趨勢，即積極心理學的取向，督導評估方案通過引導中小學校創(chuàng)造積極條件，培養(yǎng)學生的積極心理品質。

（二）構想：

1.中小學心理健康教育的發(fā)展不僅涉及到學校層面的專業(yè)工作，同時也涉及到政府層面的政策保障與組織推動。因此，中小學心理健康教育督導評估將分對政府的評估及對學校的評估兩方面進行研究，兩方面?zhèn)戎攸c各有不同：對政府的評估側重于機構建設、發(fā)展規(guī)劃、政策保障以及工作舉措等；對學校的評估側重學校心理健康教育的基礎工作與特色化工作。

2.中小學心理健康教育督導評估在指標確定方面將參考我國現(xiàn)有各地區(qū)開展的教育督導評估方案，總體上分基礎建設指標與工作成效指標，同時考慮到我國各區(qū)域發(fā)展的差異，在研制評估指標時將根據(jù)區(qū)域特征對基礎建設指標與工作舉措與成效指標分別提出層級指標，分別為A 、B、C級。A級指標將作為發(fā)達城市中長期發(fā)展目標，B級指標將作為中等城市中長期發(fā)展目標，C級指標將作為欠發(fā)達城市中長期發(fā)展目標。

二、督導評估專題方案的主要研究內容

（一）對政府的督導評估研究

1.對政府的督導評估指標研究

■基礎建設指標：

（1）組織機構

A級指標：組織機構配有獨立的辦公室與必要的辦公設備，并與相關部門具有一定的聯(lián)合度（婦聯(lián)、團委、文明辦等）；

B級指標：組織機構配置獨立的辦公室與必要的辦公設備；

C級指標：建有中小學心理健康教育組織機構。

（2）人員配備

A級指標：配備一名專職人員，并有多名兼職人員；

B級指標：配備一名專職人員；

C級指標：配備一名兼職人員。

（3）經(jīng)費保障

A級指標：中小學心理健康教育專項經(jīng)費列入教育經(jīng)費預算，生均經(jīng)費不低于10元，并逐年遞增；

B級指標：中小學心理健康教育專項經(jīng)費列入教育經(jīng)費預算，生均經(jīng)費不低于10元；

C級指標：中小學心理健康教育專項經(jīng)費列入教育經(jīng)費預算。

（4）隊伍建設

A級指標：在中小學包括職高設立心理教師崗位，按照1：400的標準配置專職心理教師；

B級指標：在中學包括職高設立心理教師崗位，按照1：600的標準配置專職心理教師；

C級指標：在高中包括職高設立心理教師崗位，按照1：1000的標準配置專職心理教師。

■工作舉措與成效指標：

（1）發(fā)展規(guī)劃

A級指標：有近期及中長期中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃制定具有科學性與合理性，符合區(qū)域發(fā)展特征；

B級指標：有中長期中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃（五年或十年）；

C級指標：有近期中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃（年度）。

（2）工作舉措

A級指標：開通心理輔導熱線，為本區(qū)域學校提供心理健康服務；

B級指標：開展心理健康教育成果評選，推動本區(qū)域心理健康教育深入開展；

C級指標：每年舉行兩次及兩次以上的中小學心理健康教育常規(guī)活動（如培訓、宣傳、專題研討活動等）。

（3）工作成效

A級指標：區(qū)域心理健康教育特色經(jīng)驗在省內外產(chǎn)生重大影響力，特色經(jīng)驗受到省級以上媒體報道；

B級指標：區(qū)域創(chuàng)造性地開展心理健康教育，特色鮮明；

C級指標：區(qū)域心理健康教育各項常規(guī)工作全面展開，效果明顯。

中小學心理健康教育督導評估指標體系

（政府部門）

2.督導評估承擔主體研究，包括什么機構組織督導評估、派什么人去督導評估、與現(xiàn)行教育督導評估承擔主體（教育督導室或督導處）的相關性。

（1）教育部對省的評估承擔主體研究

教育部各司局機構中，基礎教育一司職責包括“指導中小學校的德育、校外教育和安全管理”。在目前中小學心理健康教育仍屬德育工作范疇的大背景下，教育部基礎教育一司可以作為組織督導評估的承擔主體。

在教育部對省的評估人員構成中，可以考慮如下配置：教育部基礎教育一司行政領導及相關部門負責人、國家教育督導團相關督學及督導員、國家教育科研機構負責人、心理學專家學者以及其他相關人員參與督導。

鑒于中小學心理健康教育工作的整體性和綜合性，基礎教育一司在組織對政府部門心理健康教育督導的過程中，應與現(xiàn)行教育部教育督導團辦公室保持協(xié)調與合作的關系，既要獨立組織督導，又要保證國家教育督導團的相關成員參與其中，以使對中小學心理健康教育的督導成為國家教育督導的常規(guī)部分。

（2）省對市、縣的評估承擔主體研究

省政府教育督導室負有“統(tǒng)籌全省教育督導工作，負責研究擬定并組織實施全省教育督導與評估工作實施方案和有關章程，并進行監(jiān)督、檢查”等職責，因此，在省對市、縣的中小學心理健康教育工作的評估中，省政府教育督導室理應成為組織督導的主體機構。

督導人員構成可有如下配置：省教育行政部門領導及相關部門（基礎教育處）領導、省政府教育督導室相關督導員、省級教育科研機構負責人、學校心理健康教育專家學者及其他相關人員參與督導。省級督導主體與現(xiàn)行督導評估承擔主體（教育督導室）一致。

3.督導評估的實施及結果運用

（1）督導評估的實施方式。

中小學心理健康教育督導評估的實施堅持以下三項原則：

1.發(fā)展性原則。必須以促進地區(qū)和學校發(fā)展為根本目的,引導學校通過科學規(guī)劃建立起自我發(fā)展,自我完善的長效機制,使學校在原有的基礎上得到不斷發(fā)展和提高。

2.全面性原則。堅持面向每個地區(qū)、每一所中小學校,在具體工作中采用的評估方式可以有所不同,但都必須堅持以全面評估省域內的學校為前提。

3.動態(tài)管理的原則。實時對地區(qū)和學校心理健康教育工作實行動態(tài)管理,定期復查,不搞"終身制"。經(jīng)復查發(fā)現(xiàn)問題,責成限期整改。

■教育部對省的評估實施方式。

1.省級自評。省級教育行政部門應當建立自評領導小組，并組織評估小組，對照教育部制定的督導評估內容要點和評估方案，每年進行一次自我評估。

2.教育部復查。教育部每年匯總分析省級教育行政部門自評結果，并組織有關職能部門對省級教育行政部門心理健康教育工作進行復查，針對存在的突出問題，及時提出限期整改的意見。復查工作至少每兩年一次。

3.教育部抽查評估。教育部根據(jù)省級自評和國家級復查結果，視工作需要組織有關職能部門，分期分批對省級教育行政部門心理健康教育工作進行綜合性督導評估，系統(tǒng)地分析其工作狀況，有針對性地提出指導意見和整改建議。

■省對市縣的評估實施方式。

1.申報評估。由省制定并下發(fā)全省心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，并制定評估標準與進度。各地（市）根據(jù)督導評估標準制定本地市建設進度，并根據(jù)該規(guī)劃定期（每年一次）向省教育廳提交各縣（市）建設進度與任務完成情況，再由教育廳組成督導評估小組對各地申報情況進行初步驗收，對申報驗收通過的地市進行實地驗收。

2.實地評估。由省教育廳組織相關地市組成實地督導評估小組，對申報通過的地市進行實地驗收。

（2）督導評估的方法與手段。

■教育部對省的評估方法與手段。

1.把握定性評價與定量評價相結合的原則，根據(jù)各方面的信息，進行定性和定量結合的綜合分析，確定評價等級。定性的評估要在通過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實的基礎上進行。定量的評估要認真核查數(shù)據(jù)的真實性和可靠性，必要時進行實地測查核實。評估時既要對各級指標所包含的要素逐一評價，也要對各級指標綜合考慮，按照督導評估指標體系中給出的等級評估標準，逐項逐條定等量化。評估指標體系中相關指標，絕大多數(shù)系指90%以上，大多數(shù)系指75~89%。

2.評價時應注重實證性的考察，如現(xiàn)場觀察、訪談、問卷、座談、查閱教案和學生作業(yè)活動情況、抽樣測試、分析地區(qū)和學校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對獲取的各種信息進行匯總和綜合分析，評估認定省域內中小學校三個方面工作達成度和等級情況，主要的成績和不足，形成督導評估意見。

3.督導評估結果信息反饋，內容應包括三方面，即主要成績與經(jīng)驗、存在的主要問題、整改要求，同時附上評價成績表與評估等級結果，使每所學校找準問題、明確方向、認真整改。

■省對市縣的評估方法與手段。

將基礎建設指標作為評估必備條件，在“申報評估”階段完成，由各地政府部門以自查的形式檢查驗收各地心理健康教育基礎建設情況，包括：組織結構、人員配備、經(jīng)費保障以及隊伍配置等。

實地評估重點考察工作舉措與成效指標：根據(jù)省教育廳心理健康教育發(fā)展規(guī)劃與評估標準，結合通過政策驗收的評估申報情況，組成省教育廳掛帥、各地市代表為成員的評估小組，對各地市進行交叉驗收。評估前制定量化（數(shù)字化）評估標準，進行逐項驗收。

（3）督導評估的結果運用

督導評估結果將定期公布，并納入對地方教育行政部門的德育工作或有關學校的教育質量考核標準，或教育部基礎教育一司“德育先進單位”或地方教育行政部門“文明單位”評審。

■教育部對省的評估結果運用。

1.建立督導評估結果通報制度，教育部、省教育廳應當及時公布督導評估結果，接受社會監(jiān)督。

2.國家督導評估結果以書面形式抄送省人民政府及同級黨委組織部門，作為省級教育行政部門主要領導和和分管領導政績考核的重要內容。

3.督導評估結果作為教育建設項目立項、專項撥款、表彰獎勵和責任追究的重要依據(jù)。

4.教育部根據(jù)督導評估結果，對心理健康教育工作先進省（區(qū)市）給予表彰；對工作存在問題的，及時促其整改；對問題嚴重的，視情節(jié)予以通報批評或“黃牌警告”。

■省對市縣的評估結果運用。

省教育廳每年度公布心理健康教育評估報告，并對驗收合格單位、先進單位和個人進行獎勵（建議聯(lián)合各省文明辦聯(lián)合出臺獎勵辦法）。除精神獎勵外，物質獎勵與各地市心理健康教育政策到位、實際建設情況掛鉤。對完成整體工作先進的地市獎勵與文明單位、文明城市評選掛鉤，地市心理健康教育負責人或實施人、先進工作者給予表彰和獎勵，該項獎勵與職稱評定、晉級等掛鉤，有條件的可以以政府名義給予記功表彰。對完不成進度的地市降低下一年度的獎勵比例和名額，并取消文明城市的申報評比資格，取消完不成建設任務地市的教育系統(tǒng)省級文明單位的評比資格，減少該地市其他行業(yè)省級文明單位的參評數(shù)量，完不成建設任務地市的教育負責人二年內不得評先、晉級，對完不成建設任務的學校及其負責人，建議也采取同樣措施。

同時，將心理健康教育與學校管理、各地市中小學校園事故發(fā)生率、學業(yè)成績提升幅度與穩(wěn)定情況納入考核評估范圍。

（二）對學校的督導評估研究

1.對學校的評估指標研究

■基礎建設指標：

（1）組織機構

A級指標：學校心理健康教育組織網(wǎng)絡健全、運作良好，并形成學校心理健康教育三級預防網(wǎng)絡；

B級指標：學校落實心理健康教育分管領導，保證心理健康教育組織網(wǎng)絡與學校其他部門有配合度；

C級指標：學校成立心理健康教育領導小組，明確學校心理健康教育組織網(wǎng)絡。

（2）師資力量

A級指標：學校按照1：400的標準配備專職心理教師；

B級指標：學校按照1：600的標準配備專職心理教師；

C級指標：學校按照1：1000的標準配備專職心理教師。

（3）輔導室建設

A級指標：學校心理輔導功能室齊全（至少建有團體輔導室與個體輔導室），開通心理熱線、應急電話（有條件的地區(qū)開設網(wǎng)絡輔導，如QQ心理輔導、電子信箱心理輔導等）；

B級指標：學校建有個別輔導室，配置空調、電話、桌椅等基礎設施；

C級指標：學校建有團體輔導室，配置圖書資料、心理檢測軟件等基礎用具。

（4）輔導課開設

A級指標：學校每班隔周開設心理輔導課；

B級指標：學校每班每學期開設5節(jié)或5節(jié)以上心理輔導課；

C級指標：學校每班每學期開設3節(jié)或3節(jié)以上心理輔導課。

（5）經(jīng)費保障

A級指標：學校心理健康教育專項經(jīng)費列入經(jīng)費預算，生均經(jīng)費不低于10元，并逐年遞增；

B級指標：學校心理健康教育生均經(jīng)費不低于10元；

C級指標：學校將心理健康教育專項經(jīng)費列入經(jīng)費預算。

■工作舉措與成效指標：

（1）心理健康教育宣傳普及活動

A級指標：學校每學期分別向學生、教師、家長開展的心理健康教育宣傳普及活動不少于1次；

B級指標：學校每學期分別向學生、教師開展的心理健康教育宣傳普及活動不少于1次；

C級指標：學校每學期向學生開展的心理健康教育宣傳普及活動不少于1次。

（2）心理輔導課的內容及效果

A級指標：學校心理輔導課內容貼近學校學生需求，并形成完整的系列，教學效果明顯；

B 級指標：學校定期（每學期不少于兩次）開展心理輔導課的公開研討活動，評價心理輔導課的效果；

C 級指標：學校有心理輔導課課程計劃，并根據(jù)課程計劃開設心理輔導課，有開課記錄。

（3）心理輔導室的專業(yè)工作

A級指標：學校定期（每學期兩次）召開典型個案研討會，評價輔導效果；

B 級指標：學校有完整的、年度心理輔導臺帳；

C 級指標：學校個別心理輔導一案一表，有完整的輔導記錄。

（4）心理健康教育的活動形式

A級指標：學校利用心理檔案及時了解學生的心理動態(tài)，有針對性地開展心理健康教育活動；

B級指標：學校設立心理委員，及時了解班級學生的心理動態(tài)；

C級指標：學校設立心理社團，依托學生力量開展心理健康教育宣傳活動及同伴輔導。

（5）心理健康教育的氛圍及效果

A級指標：學校師生關系融洽，校園生活滿意度高；

B級指標；學校心理健康教育氛圍濃厚，學生心理求助意識強烈；

C級指標： 學校定期舉行心理健康教育活動周，營造良好的心理健康教育氛圍。

（6）心理健康教育的特色與影響力

A級指標：學校心理健康教育特色經(jīng)驗在省內外產(chǎn)生重大影響力，特色經(jīng)驗受到省級以上媒體報道；

B級指標：學校創(chuàng)造性地開展心理健康教育，特色鮮明；

C級指標：學校心理健康教育各項常規(guī)工作全面展開，效果明顯。

中小學心理健康教育督導評估指標體系

（中小學校）

2.督導評估承擔主體研究，包括什么機構組織督導評估、派什么人去督導評估、與現(xiàn)行教育督導評估承擔主體（教育督導室或督導處）的相關性。

對學校心理健康教育的督導評估，應作為專項督導評估，由學校所屬地區(qū)政府教育督導室負責組織實施。督導評估組人員構成應包括所屬地區(qū)教育行政部門領導與相關部門負責人、督學及督導員、教科研機構負責人、學校心理健康教育專家及其它相關人員。學校的教育督導主體與現(xiàn)行教育督導評估承擔主體（教育督導室）一致。

3.督導評估的實施及結果運用

（1）督導評估的實施方式。

A.學校自評。

學校結合年度工作總結，每學年進行一次自評；學校自評應組織教師全員參與，并有學生代表、家長代表和社區(qū)、校外教育機構、共建單位的代表參加。學校應形成自評報告，上報上級主管部門和上級教育督導部門。

B.縣(市、區(qū))督導評估。

縣(市、區(qū))教育督導評估按照三年一輪的原則要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內中小學督導評估的周期與數(shù)量。主要任務是：開展過程性的隨機督查，指導(參與)學校自評，了解學校自評過程和結論的依據(jù)，并判斷其可信度，提出改進工作的建議，并形成書面評估報告，反映評估過程、描述評估結果、說明評估結論的事實依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗、問題與建議、重大問題限期整改的期限等，使學校明確自己的工作水平和努力方向。評估報（下接第17頁）（上接第9頁）告主送被評學校，報送上級教育督導室，抄送有關部門。

C.省市督導評估審查。

采取隨機抽查形式，對縣(市、區(qū))及其下屬學校教育督導評估的結果進行復查；誤差在5%以內的予以確認，誤差超過5%的不予認可。

（2）督導評估的方法與手段

督導評估方法：采用分級周期式的抽樣督導評估方法。即縣區(qū)教育行政部門所轄學校在三年內應受到縣區(qū)級督導評估一次。省市級評估可以五年一周期，即在縣區(qū)級督導評估的基礎上，在五年內對各類學校抽取不低于1/3的學校進行督導評估。縣區(qū)級督導評估中對已被省市級督導評估的學校在三年內可以不再重復進行督導評估。

督導評估手段：采用“聽、看、訪、評”四步法的程式。

聽：聽學校領導匯報，了解該校心理健康教育工作思路、方法、措施以及經(jīng)驗和效果。看：看現(xiàn)場、看材料、看設施、看環(huán)境、看師生的精神狀態(tài)。

訪：訪問師生了解情況。通過座談、填寫問卷收集相關信息。

評：在聽、看、訪的基礎上作出綜合評價。評價要充分體現(xiàn)出督導評估的發(fā)展和導向作用。

（3）督導評估的結果運用

督導評估結果將定期公布，并納入對地方教育行政部門的德育工作或有關學校的教育質量考核標準，或教育部基礎教育一司“德育先進單位”或地方教育行政部門“文明單位”評審。

A.經(jīng)過督導評估后，認定一批“實施心理健康教育先進學校”為縣級、市級、省級三個層次。

B.申報程序。

縣級“實施心理健康教育先進學校”，中學由學校申報，小學由中心小學（學區(qū)）申報，縣級教育行政部門審批。

市（地）級“實施心理健康教育先進學校”由縣級教育行政部門申報，市（地）級教育行政部門審批。

省（市）級“實施心理健康教育先進學校”由市（地）級教育行政部門申報，省（市）級教育行政部門審批。

C.確認與頒牌。

定期公布督導評估結果，并給經(jīng)審批認定的“實施心理健康教育先進學校”正式頒牌。

篇3

一、主要工作回顧

今年以來，我局以“加強內部管理，提高服務能效，打造優(yōu)質工程，全心服務社會”為工作目標和原則，促進職能作用的發(fā)揮，較好地完成了全年的目標任務。

（一）抓好政治思想建設，牢固樹立服務理念

隊伍建設是做好各項工作、完成目標任務的保證。今年，我局在建委黨委的具體領導下，運用多種手段狠抓了政治思想建設，在全體領導干部、黨員、職工頭腦中強化了政治覺悟，提高了政治思想水平，打牢了服務社會的理念。

1、抓學習，提高政治素質和業(yè)務素質。一是組織學習班系統(tǒng)學。在去年年底今年年初，舉辦了由全體人員參加的為期半個多月的學習班。組織進行政治學習和業(yè)務學習。學習班上，聘請了多名老師講課，使全體干部職工掌握了科學發(fā)展觀、構建和諧社會、以人為本等理論的基本內涵，樹立了市政工程為社會服務的思想，學到了市政工程施工的專業(yè)知識。二是組織黨員有針對性地學。一年來，較好地堅持了支部學習制度，做到了年初有計劃，月月抓落實，有效提高了黨員隊伍思想素質，增強了黨員隊伍的責任感，以身作則、主動發(fā)揮黨員先鋒作用的增多了，黨員隊伍在群眾中的威信提高了。三是根據(jù)上級指示精神及時學。凡是區(qū)委及區(qū)委各部門有要求，建委黨委有布置的學習，不論業(yè)務工作多忙都能夠及時抓好落實，使上級指示精神得到及時貫徹。

2、抓教育，大力弘揚愛崗敬業(yè)精神。人是生產(chǎn)力中最具有活力的因素，一年來，我們始終堅持了“以人為本”的發(fā)展思路，在干部職工中開展了“愛崗敬業(yè)”教育活動，我們以瀝青攪拌班的同志“不怕艱苦，在崗位上建功立業(yè)”為典型，大力宣傳“團結、進取、拼搏、奉獻”的集體主義精神，得到了上級領導的好評，并作為榜樣在建委系統(tǒng)進行了演講，取得了良好的效果。通過活動的開展，單位干部職工增強了“一條心、一股勁、不怕難、干事業(yè)”的團隊精神，增強了事業(yè)的凝聚力，干部職工隊伍集體素質明顯提高。

3、采取多項措施，加強黨風廉政建設。加強黨風廉政建設，是各項事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的保證。一年來，我局班子高度重視廉政建設，并把這項工作列入重要議事日程進行重點部署。第一，對人、財、物易發(fā)生偏離的重點崗位、環(huán)節(jié)強化教育，重點開展治理商業(yè)賄賂教育，并完善制度，加強監(jiān)督，動態(tài)的進行監(jiān)控，確保從源頭上預防；第二，結合單位的實際，分別制定了黨員干部自律守則，在窗口部門以協(xié)議方式與每個工作人員進行簽約，同時，對單位的建設、施工項目及資金使用情況做到經(jīng)常的自我檢查，主動接受上級的審計；第三，進行經(jīng)常化的教育，利用各種會議強調廉潔，常敲警鐘。利用看反面教材錄像進行警示，組織黨員干部進行了黨的紀律知識問答考試，參加了區(qū)法制局、檢察局組織的黨風黨紀知識答卷測試。由于支部重視，強化監(jiān)督，注重預防，全局沒有出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象。

4、積極參加建委組織的“廉政文化”建設活動，以廉政文化建設促進黨風廉政建設。組織干部黨員職工參加了建委系統(tǒng)的以廉政文化建設為主題的書法、繪畫、攝影展，使黨員領導干部和廣大職工從參加活動中得到了廉政文化陶冶，加強了文化修養(yǎng)，提高了黨性修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，強化了廉潔自律意識，對樹立正確的人生觀、權力觀和名利觀有了更深刻地認識，有力地推動了我局精神文明建設。在建委系統(tǒng)組織的廉政、書法、繪畫、攝影展中，我們獲得了兩個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎的優(yōu)異成績。

（二）強化內部管理，提高服務能效

管理出戰(zhàn)斗力，管理出效益。我局始終把內部管理工作放在一個重要位置，不斷強化管理措施，使全局形成一個積極向上的戰(zhàn)斗整體。

一是用機制管人。我局在2006年啟動中層干部競爭上崗這一用人機制的基礎上，今年又進行了面對全局一線職工的“雙向選擇，競爭上崗”活動，在全局基本建立起了公平的規(guī)范有序的用人機制。此項活動的開展一方面打破了安于現(xiàn)狀，不思進取的不良現(xiàn)狀，更新了同志們“干好干壞一個樣，反正獎罰不到我頭上”的消極思想；另一方面，“優(yōu)勝劣汰”與“任人唯賢”的鮮明對比激發(fā)了同志們的工作熱情，在選擇與被選擇中找到自身存在的問題和彼此間的差距。同時，也在同志們之間營造了一種齊心協(xié)力，共同進步的工作氛圍，有力的推動了單位管理水平的穩(wěn)步提高。

二是用制度管人。幾年來，我們不斷加強制度建設，努力形成比較完備的制度管理機制。年初出臺了《行政管理規(guī)定》，對強化管理起到了重要作用。另外，我們還在原有的基礎上修改完善了《*市市中區(qū)市政工程管理局行政管理制度》《道路機械隊職工崗位條約》《排水隊職工崗位條約》，并順利實施，從而實現(xiàn)了我局規(guī)范化、制度化管理的工作目標。

三是用親情“管”人。多年來，我們始終把關心職工生活作為一項大事來抓，積極主動的為職工排憂解難。做到了把職工放在心上。近年來，每個職工過生日，局里都要送上一個大蛋糕，給予祝賀。使職工感受到了大家庭的溫暖，職工對集體利益更關心了，工作干勁更足了。

（三）打造優(yōu)質工程，傾心服務社會

市政工程和其他類別工程相比，更是直接關系到千家萬戶、關系到每一個市民的生活。因此，抓好市政工程質量是我們不懈的追求。我們一是抓好“ISO9000質量體系認證”復查工作，確保工程建設的資質；二是提高職工業(yè)務素質，確保具備建設優(yōu)質工程的能力；三是抓好設備管理，確保具備建設優(yōu)質工程的硬件條件。有了這些保障，使我們今年的市政工程建設既保證了質量又保證了效率。

1、市政道路養(yǎng)護與維修。按照市、區(qū)市政道路養(yǎng)護、維修計劃，今年以來先后完成轄區(qū)56條市政道路的養(yǎng)護、維修工作，累計鋪設瀝青混凝土2.2萬平方米，更換人行道板2160平方米。

2、“八亂”治理工作。一是先后對轄區(qū)建設路、馬鞍山路北段、劉長山路、二七中街、陳莊大街等60余條主、次、支路實施了整治，配合區(qū)建委、區(qū)執(zhí)法局等相關部門對民權大街、小梁莊街、勝利大街等多條街道的馬路市場進行了治理，鋪設瀝青總面積達2.18萬平方米，更換人行道板5350平方米，清運垃圾100余噸；二是對建國小經(jīng)三路、七里山西路、共青團路、經(jīng)七路等多條道路的人行道進行集中整治，整治花磚面積達1.38萬平方米，立沿石4218米；三是投資500余萬元，對八里洼南路、水廠路（管線）及省委二宿舍支路進行道路改造，改造后的八里洼南路及水廠路（管線），新建機非混行道7407.8平方米，人行道4801平方米，立沿石1597.5米，新設雨水管道1342.78米，污水管道1018.77米；省委二宿舍支路共更換立沿石840米，花磚1600平方米，鑲邊石810米，鋪設瀝青混凝土2700平方米。

3、道路綜合整治。為迎接第十一屆全運會，我局集中骨干力量先后完成了共青團路、玉函路、經(jīng)四路等23條道路的坑槽銑刨及修補工作，以及經(jīng)九路、岔路街、永慶街等23條道路的人行道改造工程，鋪設瀝青總面積達3.6萬平方米，改造人行道3.8萬平方米。

4、道路井蓋設施綜合整治。組織相關人員認真學習了《*市城市道路井蓋設施管理規(guī)定》，并在轄區(qū)范圍內開展了城市道路井蓋設施綜合整治。集中對建國小經(jīng)三路、經(jīng)五路、馬鞍山路、緯四路實施整治，更換復合型井蓋、雨箅383套。配合“八亂”整治工作，先后對轄區(qū)井蓋、雨箅實施整治，累計更換井蓋、雨箅963個（套），其中含復合防盜型材料的627個（套）。

5、河道清淤工程。為改善河道行洪能力，提升沿邊綜合環(huán)境，先后對韓莊河、袁柳河、新生大溝、興濟河（谷莊橋段——韓莊河橋段）近4660米的河道淤泥進行了清挖，清淤量約47000立方米。

6、防汛工作。“7.18”大雨災情后，迅速展開了對轄區(qū)的道路及設施的修復工作，對劉長山大橋進行了搶修，對西十里河堤壩進行了修復，修補河堤180余米。另外，針對“7.18”災情出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，完善了防汛應急預案，在原有的基礎上擴充了搶險分隊，并進行了多次演練。

7、市政管道維護工作。實施掏挖污泥不落地，共清挖雨、污水檢查井1.7萬個（次），人工機械疏浚排污管道18.6萬米，清運污泥2919.88立方；起墊、砌壘雨、污水檢查井座、井口184處；新建、改建管道125米；處理托、冒水134處（次），其中義務更換井蓋、雨箅138套，處理托、冒水48次。

（四）發(fā)揮職能作用，為民排憂解難

牢固樹立崗位責任意識，認真履行社會服務承諾，積極為群眾百姓排憂解難。一年來，收到12319熱線電話、派單、“八亂”投訴熱線共700余件（次），無論所投訴的問題是否在我局管轄范圍以內，我局均能在第一時間內到達現(xiàn)場，并予以回復，回復率達100%，處結率達96%以上（有部分工程屬于待建工程）；處理政協(xié)提案兩件，對委員提出的每件提案，我們都做到認真對待，及時處理，并將處理結果寫出報告向有關部門進行匯報，同時登門把處理情況面復提案人，受到提案人的好評。

（五）其他工作

1、做好安全生產(chǎn)的各項工作，提高了應對突發(fā)公共事件的能力，先后制定了《防汛應急預案》《防地震應急預案》《群體性上訪應急預案》《消防應急預案》等一系列應急預案，嚴格落實各項值班制度，較好的完成了今年的安全管理工作。

2、超額完成招商引資任務。今年我局招商引資任務計劃額為1930萬元，其中市外資金計劃額為1740萬元，為確保任務的順利完成，我們加大了人力、財力的投入，最終完成招商項目2090萬元，其中市外資金1990萬元。

3、進一步加強了政務公開管理工作，工作人員掛牌上崗，語言規(guī)范，并通過在局圍墻設立政務公開專欄，在區(qū)政府公眾信息網(wǎng)站公開事項等多種形式積極開展。

4、認真落實計劃生育，做到制度完善，責任明確，單位沒有出現(xiàn)違規(guī)事故及違紀現(xiàn)象。

以上是我們工作的主要情況，在總結成績的同時，我們也清醒認識到，我們的工作離區(qū)委、區(qū)政府的要求還有不小的距離，工作中還存在著很多不足，主要是：（1）我們的學習意識還需進一步加強，科學發(fā)展的理念和服務社會的理念還需進一步強化；（2）市場經(jīng)濟觀念還需要有更深層次的轉變，對市政事業(yè)對外開放競爭的現(xiàn)實認識不足，缺乏有效的應對措施；（3）如何把領導的工作意圖領會好，靈活扎實地貫徹到實際工作中的能力還需增強。

二、2008年工作設想

在2008年的工作中，我們要抓住我市迎全運會城市建設和環(huán)境整治的有利時機，進一步增強緊迫感、責任感，緊緊圍繞建設“富強文明，和諧優(yōu)美”新市中的工作目標，下大力氣搞好市政設施建設管理，優(yōu)化好發(fā)展環(huán)境，進一步解放思想，開拓進取，為構建和諧市中多做貢獻。

一是，進一步加大對我黨“十七大”會議精神的學習力度，全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質，深入貫徹科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，切實把科學發(fā)展觀落實到具體措施上，落實到實際工作中。

二是，按照上級要求做好2008年“兩創(chuàng)”（創(chuàng)模、創(chuàng)城）工作。完成好轄區(qū)主次道路的維修養(yǎng)護，使道路完好率達到市政設施管理養(yǎng)護標準。

三是，配合我區(qū)迎全運會城市建設和環(huán)境整治工作任務，完成七里山西路、二七中街、經(jīng)四路、經(jīng)六路、劉長山路、機床八廠路、白馬山南路7條道路的整治工作；結合環(huán)境整治，配合市里計劃，對經(jīng)八路、玉函路、民生大街、共青團路實施道路改造。

四是，積極做好新攪拌廠的選址、設計、建設、搬遷準備工作，爭取建設一處功能齊全，設備先進的綜合加工的瀝青攪拌廠。