導語：如何才能寫好一篇市班主任事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，11年的工作讓我有了很多的體會！

首先，我非常注重學生的德育教育。在這11年來，我始終覺得在教學生知識的時候，更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的；常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現得更加出色；我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學生漸漸地長大了，懂事了，許多學生分別在區、市獲得“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”等光榮稱號，所帶班級有被評為區“優秀班級體”的，有被評為南京市的“紅旗中隊”的。

其次，我一直認為“優化人際環境，營造和諧氣氛”對一個優秀班集體的形成至關重要，因此，我要求每個學生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統一起來；我注重全班每個學生在各項提高素質活動中的表現，同時也能注意發現學生在各個方面的智慧，積極尋找結合點，以提高全班學生成績為目的。因此，在這11年來，我所帶的3個班級，（其中有一個班級是我從一年級帶到六年級的）不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風正、學風濃、凝聚力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優勝。記得送走的這個班，因為女生比男生多得多，體育比賽時總是讓女生代替男生比賽，因而總是不能贏同年級的班級。學生是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學后的時間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了，那時的他們顯得特別的激動，因為這一切來得太不容易了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動！

再次，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生，始終關注每一個學生的成長，能做到讓優生更優，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經畢業的（六（3）中隊）這批學生是我從一年級帶上來的，它是由45名學生組成，其中有一名學生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平時給她輔導作業都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了她一個人的作業要搞到很遲才能回家。她上課不敢發言，我就不斷地創設機會，給她發言的機會，并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學生平時沒有一個嘲笑她、冷落她的，而是處處關心她，處處為她著想。去水上樂園游玩，孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩，當她也想下水時，孩子們又是鼓勵她，又是示范給她看，讓她不再對水感到那么害怕。由于大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了夏令營的快樂。課上如這位學生舉手發言了，孩子們又會自發地以熱烈的掌聲向她表示祝賀，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了，總之，隨著時間的推移，學生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任，我能走進學生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。

后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養學生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學生不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書；學生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；學生為了一點小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

篇2

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感彩的。例如每天檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

三、善于組織和管理學生。

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。兩操一練、早讀、等日常工作都由值日班干部負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作。

在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養；2、中等生的促進；3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮中學先進班集體的榮譽稱號。

五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

篇3

年前，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設計著我的教師藍圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業的熱愛，有對學生的無私的師愛。

師者，傳道授業解惑也，如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。

多年來我一直以一個人民優秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。

我熱愛我的學生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業務水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優秀的智慧。在悉心教學的同時，我進休函授班，取得了畢業證。同時研讀教育理論文章，用科學理念指導自己的教學，豐富自己的教學技巧。多年來我一直擔任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學上還起到了帶頭的作用，沒有辜負領導的期望。所教班級的教學成績一直名列前茅。受到了家長和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個人成績的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長進步的。我平時注意向老教師請教經驗，如果需要我幫忙的老師我便義不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個人走在世間，一個是家庭，一個是單位，這兩個人生的寄存點我都會珍惜的。

教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻的熱情。每天的披星戴月，深夜的燭下執筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實的形象，為了我的學生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質回報，它的性質不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美。

看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并知道他們必將開花，還有什么比這個更能感動人，吸引人的呢？

篇4

XX年秋季,學校決定把我從高三調到高一，離開我所帶的成績優秀的班級，為學校排憂解難，擔當起五中歷史上“第一個特色實驗班——302班”的班主任工作。面對新一輪課改，學習授課任務繁重，工作壓力非常之大，尤其是“302班”，特點突出：家長望子成龍心切，生源地域廣泛，個人發展方向炯異，個性特色鮮明，基礎參差不齊，實驗方向定位不明。學校給出的方向是:“此班無路，開拓創新，積極探索”。面對一系列困難，我將302班三年的管理與發展定位于“創新與傳承”。其內涵是：“汲取時代精神，創新教育模式，傳承優良傳統，奠定發展基礎”，以此為原則，積極探索，邊干、邊思、邊學、邊改，取得了初步成績，具體工作可概括如下：

1、培育信念，信念催生奮斗力量;樹立理想，理想照亮人生旅程

當代中學生，最大的弊端是家長和學生把高考推向神壇，考優則喜，考差則悲，悲本不足懼，但最怕脆弱到絕望輕生。升一流大學則喜，升二流大學而悲，升學為高薪，生活圖安逸，生命于是膚淺脆弱，凡逾挫折不堪一擊。受單一升學需求制約，高中教育行走到高考這座獨木橋上來。家長、學生將求學目標定位于升入大學的功利特征，使得生命價值不再豐富而生機勃勃，學生心理疾患增多也就不足為奇，針對學生中普遍存在的這種情況，班級開展“信念與理想”系列主題班會，樹立“上學要升學、求學更求真”的學習理念;樹立“學習悟正義，鐵肩擔道義”的生活信念;樹立“心系天下，振興中華”的人生理想，當學生們將自己命運與國家民族連在一起的時候，每個人都能感受到源源不斷的頑強動力和精神營養。為此，302班學生快樂學習，積極向上，少了患得患失，多了拼搏向上;少了自私狹隘,多了胸襟開放,可以說傳承了優良革命傳統，并創造性地賦予這種教育時代風貌和精神內涵。

2、培育班級文化，構建新型組織

在我看來，班級文化是全體學生精神生活、日常習俗與價值觀念的綜合體現。現在的孩子孤獨偏多，交流偏少，冷漠多一些，熱情少一些，大錯不多，小錯不斷，遵章守紀尚可，游走于規則邊緣不少。針對這些問題，既應采取傳統管理方式，嚴肅紀律要求，促進良好習慣的養成，同時也應結合社會風俗的變化，結合學生身心發展的時代特征,管理到位，監督到位，關愛到位,培育新型班級文化，真正突現文化育人。具體表現在：

情：滿懷熱情關愛學生，管理學生以情動人

理：教育學生，講科學之理，講規則之理，理在情中.

威：威寓于理，威力在法，不在威脅.

行：以身作則，理在行中,行勝于言

篇5

xx同志工作xxx多年來，一直擔任班主任工作，并帶著初、高中兩年年級的歷史教學工作，任過班主任、教研組長、年級組長，現任二中教務處主任。她始終以“為人誠實、工作踏實、生活樸實”作為人生和工作的準則，于平凡中默默實現著生命的全部價值。

自XX年以來，xx曾連續五年擔任高三畢業班歷史課教學，備課、上課、批改作業、輔導年輕教師，其中的辛勞是常人難以體會的。夜深人靜時，她常常還在查閱資料、精選題目、自編講義；一天辛苦下來，再晚再遲也要把當天的作業批好；為了讓青年教師盡快成熟起來，她和結對子教師常常在一起探討教研。超負荷的工作強度，精力和體力嚴重透支，使她的乳腺和附乳增生時常發作，附乳有惡變的可能，醫院建議她休息并及時做手術，但一想到即將高考的學生，強烈的事業心、責任感驅使她咬緊牙關，以飽滿的熱情投入到教學中去，直到高考結束才走進手術室，刀口縫了33針，12天拆線就上班工作了。

功夫不負有心人，她所任教的歷史學科連續五年高考取得好成績，班級多次被評為優秀班集體，她本人也多次被評為先進教育工作者，五次榮獲區政府嘉獎，兩次榮獲區政府三等功，六次被評為區級優秀黨員。

篇6

一、陽光樂觀、微笑敬業

2011年、2013年期間，同志擔任派送員工作，派送員的工作任務重，責任大，加班加點是常事，有時候，在派送的過程中，還會遇到一些難纏的客戶，因此，由于壓力大，派送員的抱怨聲較多，“小孟，工作累不累？”。“呵呵，挺好”。這是同事們聽到最多的一句話，始終保持著樂觀的態度，在他那里永遠都洋溢著燦爛的微笑，這種樂觀向上的精神深深的影響著同事們；的身上不光光永遠陽光樂觀的精神，更重要的是在他的身上，感受到一股干事業，愛崗敬業的精神，在計件派送的過程中，每天都是提早來到單位，認真檢查每件派送貨物，細致的做好臺賬，每天下班后，他總是最后回家的人之一，清理盤存完當日的貨物后，開始思考著第二天的各項工作；2011年冬天，雪下的很大，天氣陰沉沉的，和往常一樣一大早就騎上了車，雖然凍的直哆嗦，但他還是一如既往的往每家客戶家里送著快件，當一份包裹，送到一位老人家時，老人正準備爬到凳子上安裝燈泡，“阿姨，你老下來吧，我給你裝”。說著小孟放下了包裹，迅速的爬上了凳子安裝好了燈泡，并把包裹遞給了這位老人，“阿姨，爬高爬低的不安全，要注意。”“真是個好孩子，你是哪家公司的，謝謝你”。“阿姨，沒什么，舉手之勞。”正當阿姨再想問小孟名字時，“阿姨，再見”。小孟已經微笑的離開了。像這樣在工作中，幫助客戶的事情在小孟身上還有很多。

三年多的派送職業生涯，在他手上派送出去的物品，沒有出現過錯誤，客戶的好評率總是前幾名。正如一名客戶評價他那樣，“每次見到他的時候，總是心里很舒服，因為，他的臉上總有笑容，他的服務總是那樣的溫馨細致，他就是圓通的一面旗子”。

二、鉆研業務，釘子精神

2016年以來，擔任網管辦主任，主要是IT部和網絡管理工作，在新的崗位上，能夠很快的轉變自我的角色，一方面是準確進行自我角色定位，鉆研網路業務流程；二是加強釘子精神，每當遇到一些業務工作的難題時，總是不解問題不罷休，在他的身上體現出了一種釘子精神；三是團結同事，與團隊成員一起，協力合作，確保各項網絡數據的準確和及時，保障了公司日常辦公和業務作業網絡信息的暢通，在為公司網路信息化服務工作的推進做出了貢獻。

三、嚴格要求，友善和諧

篇7

搞學前教育工作，看似輕松，實則繁重。學校每新學年開學分課，總要為確定學前班班主任淘一番神。本期開學時，__老師提出，跟著上屆學前班進入一年級任班主任。這一回，既為難了學校，又難倒了學前班學生家長。學校本有三位女教師，要滿足__老師的要求的話，學校就要從另外兩位女教師中二選一，可兩位女教師硬是不答應，說寧可辭教，也不當學前班的班主任。看到學校面臨的困難，__老師主動放棄了進一年級的想法。

__老師的這一大公舉動，既跟學校解了難，又挽留住了許多即將流失的學前班的孩子。家長領孩子來登記注冊時，總要探聽誰任學前班班主任。__老師把自己想任一年級班主任的想法說出來后，許多家長開始猶豫不決了，有的干脆把孩子送到了附近的幼兒園。學校分配課程后，家長們得知__老師又繼續任學前班班主任的消息，又陸續把孩子們送到了學校。有的已在附近幼兒園報名的，家長們跟幼兒園艱難交涉后，硬把孩子拉了回來。

有的老師又打趣地說，__老師真是有吸引力。確實，__老師真是有魅力，而這種魅力是她用對工作的認真態度和孩子們的真情關心鑄成的。

學前班的孩子剛入學的幾天，很難得上路，總有幾個一段時間需要家長全天陪讀。家長們感到十分為難。這段時間，她不知要付出多少耐心和細心。本期初，一名叫肖亮的同學，報到一周了，硬是不讓家長離開半步。__老師看到這種情形，她深知，對這樣小的孩子硬的說服教育是不管用的。她便開始用親情轉移的辦法，幫助孩子能脫離家長、獨立上課，課堂課間總跟這個孩子泡在一起，大多時間還把他抱在懷里，連孩子上廁所，自己都要親自帶領。通過一周的親情感化，孩子終于離開了家長，黏上了__老師，就像一個孩子能離開媽媽，投入奶奶懷抱一樣。

篇8

教辦主任的主要職責就是管理。通過幾年的摸索和實踐，周主任于20**年系統地提出了“以人為本，以德致人，以規定德，以身正規”的管理理論。

自**年以來，他協調地方黨委政府，接收68名師范類大中專畢業生。建立了師德考核體系，實行德育考核一票否決制。主持制定和完善了以《東明鎮教職工考核辦法》為核心的規章制度二十三個。他嚴格要求自己，在**年的考核中主動放棄評優指標，**年職稱晉級中主動讓出小教高級名額，**年3％調資時又主動放棄，20**年以后的考核中，他干脆對教師說評優不用選他。

周主任強調“教育工作的生命是教學質量，教學質量的生命是教師素質”，他力倡“教科研是提高教師素質的基本手段”，主持在我鎮構建了“教辦—學區—校點—教研組”教科研四級網絡。他經常參與各校的教科研活動，中心校承擔的“三段六步閱讀教學法”、永勝校的“積累作文實驗”是他主抓的兩個教研課題，現這兩個課題均已完成了第二階段的實驗。正是他的重視和參與，全鎮的教育教學質量始終居全旗上游。

周主任一貫主張環境育人。針對我地區的實際，提出了“爭取上撥資金，優化育人環境”的建議，得到了地方黨委、政府的大力支持。自**年始，他協調使用義教項目等上撥資金180余萬元。在上撥資金的使用和工程管理上，他事必親躬，嚴格把關。由于他嚴格管理，保證了工程質量，鎮中學項目房在上級檢查驗收中被評為優質工程，多次做為“樣板工程”接受各地的參觀和考察。對于無法利用上撥款的村級小學，他積極幫助學校協調村里投入資金進行建設。在他的多次協調下，20**年東明五個村、達木嘎村、永勝村等累計投入資金14萬余元用于學校基礎建設。由于他的努力協調，現全鎮有4所學校被授予旗級以上“花園式學校”稱號。

周主任對新的教育理念接收的快，理解的快，落實的快。他始終主張全力貫徹素質教育。主持制定了全新的適合落實素質教育的教師工作考核辦法，使素質教育在我鎮得到了比較全面的落實。周主任深深的認識到現代化和信息化教育是教育的最終發展方向，為我鎮的11所中小學爭取到了“百年樹人”、李嘉誠現代遠程教育項目，為鎮中學爭取了語音室、微機室。

周主任注重在實踐中總結經驗。他根據自己多年來的管理實踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮教育工作辦公室公示制度》，“還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會效果。周主任提出了“開放課堂”主張，并且在永勝校進行試點實驗。

周主任注重校長隊伍建設，他提出了校長隊伍建設“能、新、勤、廉”的建設目標，重視對校長工作的考核，充分尊重校長的管理權。要求校長必須承擔一門主課。加強校長崗位培訓工作和外出學習交流。周主任重視學校財務管理工作，指派專人管理各校財務，堅決杜絕不合理開支。

篇9

張婷，女，2018年9月入職，擔任三年級語文老師。參加工作以來，她矢志求實創新，敢于拼搏，兢兢業業，師德高尚，在平凡的崗位上取得了令人矚目的成績！

2019年9月張婷主動申請擔當班主任一職。班主任工作繁雜且需要心細，對教師的師德師風要求更為苛刻，要培養學生的綜合素質：德、智、體、美、勞全面發展！她深深體會到德育比教學更重要，因此在教學中她時時處處貫穿德育教育。看見別人有困難，她會教育學生主動幫助別人。看到地上有紙屑時，她會默默彎腰撿起來，并教育孩子們保護環境的重要性。看到學生因一點小事兒吵得不可開交時，她會教育他們朋友間要相互體諒可包容。看到班里的學生欺負比他小的學生時，她會教育他們尊老愛幼是中華民族的傳統美德等等，她還鼓勵孩子們空余時間為家長做點力所能及的家務，受到家長們一致好評，都說孩子長大了、懂事了！總而言之，她隨時隨地都在進行德育教育。經過長期的堅持不懈，她班的班風始終都很好。

張婷教師平常刻苦鉆研，不斷進取，她的教學方法創新，教學成績突出，深受老師、家長、學生的一致好評！

篇10

一、親近學生，研究學生。

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的王淑婷同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發現長處，正確鼓勵。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學生都打過來了，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學悄悄對我說馬思龍天天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點了點頭，從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發展，在彎路上推了他一把。

三、信任學生，尊重學生。