導語：如何才能寫好一篇學習之星事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年初，洗選中心開展創建“學習型、效率型”生產指揮體系工作，對我來說是一群的問號：為什么要搞“雙創”工作？原本調度業務就比較繁多，“雙創”工作會給我們帶來什么樣的變化……”我在思索的同時，積極配合著班組的“雙創”工作。我認為“雙創”的根本意圖是為了完善生產指揮體系，更好的指揮生產，實質上是將生產與工藝、與煤質緊密的結合在了一起，以最終實現“提質增效，生產潔凈煤炭”的目的。煤炭市場日益疲軟，也波及到我們的公司。自然界的“進化論”就是優勝劣汰的過程，我想，如果自己站在原地不前進，別人就會超越我，而我就會成為那個被淘汰的人。于是，我想在“雙創”進行時，努力一次，在業務技能技巧上多積累些經驗，多積累些生產指揮常識，豐富一下自己，在優勝劣汰時也給自己增加一些底氣。

隨著廠部“雙創”工作的開展，我認真學習班組長下發的“每日一題”的內容，其中包括了工藝煤質生產機電等方面理論常識。以前只是片面的認為作為一名調度員只掌握工藝方面的常識就可以了，到現在，我才知道，要想作為一名好調度員應該方方面面都了解與掌握。其中機電方面關于設備結構組成對于我而言比較陌生。我們的調度副主任擔任過庫房管理員，遇到機電方面的每日一題，我就向我們的副主任請教。學以致用，后來，遇上生產故障，崗位工辨別不了的機電故障，我憑著積累的經驗和學習到的機電常識告訴崗位工大概是由什么原因造成的。當自己遇到其它不懂的問題就和同崗人員互相討論，以加深記憶。下現場學習時，把自己平時指揮過程中遇到的問題記錄下來，帶著疑問深入現場，自己看不懂的，就向崗位工請教，同時把從現場發現的問題用圖片的形式記錄下來，把這些圖片用在“創意一輪”PPT制作過程中形成了自己的收獲。在整個“雙創”風的牽引下，我重新有了學的思想與意識。

廠部開展“雙創”工作已一個季度有余，我對“雙創”也有了一定的認識。平時，我們副主任經常給我們貫穿的是當前的危機意識和競爭思想。在當前形勢上，“雙創”的實施似乎給了我們所有生產指揮系統成員一個警醒，也給了所有人可以長久存在于本崗位上的一條捷徑。“創學習型”生產指揮體系，目的是為了提高所有我們調度員的業務技能技巧，強大自身素質；“創效率型”生產指揮體系，是為了發揮調度原本所具有的職能，也是在幫助和促進我們的行事與決斷，另一方面也促進著車間檢修效率與生產效率的提升。

篇2

校三好學生主要事跡材料范文(一)***，女，***中學**班學生，共青團團員，品行端正，積極上進，成績優秀，勤奮刻苦，身體素質良好，各方面表現優秀。

思想上，該生高度自覺，作為一名共青團員，時刻以團的標準要求自己，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，誠實守信，該生性格陽光開朗，外向隨和，樂于助人，人緣良好，是一個品學兼優的好學生。

學習上，該生學習態度端正，具有強烈的求知欲望，課堂上注意力集中，積極主動，課后認真完成作業，對于學習中遇到的困難會盡最大努力克服，采取了科學高效的學習方法，形成了良好的學習習慣，也獲得了喜人的成績，該生各科成績在年級里都是名列前茅。同時，該生在班級中能起到良好的帶頭示范作用，帶動了**班學風的不斷進步。

體育健康上，該生曾經身體素質不夠良好，但該生很快意識到自身的不足，開始積極參加體育鍛煉，認真上好每一節體育課，課后還主動參與學校組織的體育活動，與同學一同開展戶外運動，增強自身身體素質。一段時間后，該生身體素質得到了很大提高，現已達到《學生體質健康標準》優秀水平。曾經參加校運會100米欄項目并獲得好成績。

***同學在其他方面表現也十分突出。該生作文水平較高，多次參加學校、區、市組織的征文比賽并獲得成績;工作能力強，在校學生會擔任****一職，盡職盡責，為學生會、校團委做出突出貢獻，同時在本班擔任**，工作認真負責，有責任心，受到老師、同學的一致認同和肯定;熱衷于義務勞動工作，積極報名參加學校義工活動，工作認真，樂于奉獻。

校三好學生主要事跡材料范文(二)我叫張**，我是廊坊市第十小學六年級三班的一名學生。我品學兼優、樂于助人、熱愛集體、多才多藝。

曾多次獲得期末考試班級第一，2019年被評為“文明禮貌好少年”的榮譽稱號。參加“cctv10”主辦的“希望之星英語風采大賽”河北省賽區的比賽并獲得三等獎。5·12汶川大地震，我從電視上看到了那邊的情況，雖然不能親自到現場參加抗震救災活動，但是我積極行動，寫倡議書，號召同學們積極捐款，捐物。經常協助老師做一些工作，在自習課的時候，老師不在，我會主動來管理班級的紀律或者領讀課文，讓大家的時間不被浪費。

當同學有困難時我會毫不猶豫地去幫助他們，利用課余時間給他們輔導作業、講解難題，努力給班級營造一個團結和諧的學習氛圍，并盡自己所能帶動一些后進的同學。

在日常生活，我也盡力去幫助別人，奉獻自己的愛心。

無論在校園還是路上，我都會隨時撿起地上的垃圾放進垃圾箱，為美化校園，美化城市做些貢獻。

校三好學生主要事跡材料范文(三)***，女，***中學**班學生，共青團團員，品行端正，積極上進，成績優秀，勤奮刻苦，身體素質良好，各方面表現優秀，范文之事跡材料:校三好學生事跡。

思想上，該生高度自覺，作為一名共青團員，時刻以團的標準要求自己，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，誠實守信，該生性格陽光開朗，外向隨和，樂于助人，人緣良好，是一個品 學兼優的好學生。

學習上，該生學習態度端正，具有強烈的求知欲望，課堂上注意力集中，積極主動，課后認真完成作業，對于學習中遇到的困難會盡最大努力克服，采取了科學高效的學習方法，形成了良好的學習習慣，也獲得了喜人的成績，該生各科成績在年級里都是名列前茅。同時，該生在班級中能起到良好的帶頭示范作用，帶動了**班學風的不斷進步。

體育健康上，該生曾經身體素質不夠良好，但該生很快意識到自身的不足，開始積極參加體育鍛煉，認真上好每一節體育課，課后還主動參與學校組織的體育活動，與同學一同開展戶外運動，增強自身身體素質。一段時間后，該生身體素質得到了很大提高，現已達到《學生體質健康標準》優秀水平。曾經參加校運會100米欄項目并獲得好成績。

***同學在其他方面表現也十分突出。該生作文水平較高，多次參加學校、區、市組織的征文比賽并獲得成績;工作能力強，在校學生會擔任****一職，盡職盡責，為學生會、校團委做出突出貢獻，同時在本班擔任**，工作認真負責，有責任心，受到老師、同學的一致認同和肯定;熱衷于義務勞動工作，積極報名參加學校義工活動，工作認真，樂于奉獻，事跡材料《校三好學生事跡》。

我是服裝設計二(2)班的李穎，這次非常榮幸地獲得“校三好學生”榮譽稱號，我感到非常高興，也非常感謝同學、老師對我的信任和鼓勵。

時間轉眼即逝，進入逸夫職校學習已經一年了。在這一年中，我的學習成績在班中始終做到了名列前茅。這與我勤奮努力以及良好的學習方法是分不開的。我一直秉持著“勤勉而頑強地鉆研永遠可以使自己百尺竿頭更進一步”的信念，認真上課、努力學習，充分利用課余時間，合理安排作息，使自己能夠充分掌握新知的重點、難點，從而積少成多、靈活運用。

我的專業是服裝設計，這對于我來說是既陌生又新鮮的。為了能夠使自己迅速融入新的學習科目中，打好扎實的基本功，除了在校內的認真練習外，我還參加了校外素描課的補習。因為我知道自己的起步較晚，而我的目標是三年后得以考進理想的大學，時間對我來說是十分珍貴和緊迫的。所以只有多學、勤學、善學，從用眼、用手去畫，逐漸到用腦、用心去體會。

在工作方面，作為語文課代表的我，除了認真負責地完成老師布置的任務，主動承擔起督促同學們背誦默寫等工作之外，我的工作重點則是放在每周的早、午自修時間。為了能夠充分利用好這20分鐘，我會提前整理筆記、收集資料備好課，帶領同學復習重點、分析語段，使同學能夠加深記憶、溫故知新。同時，我也會協助其他課代表的工作，在同學有數學習題不懂時，我也會熱心為他們講解，為班級同學的共同進步盡自己的綿薄之力。

篇3

進入新時代，面對機遇與挑戰，作為一名新時代的青少年，要不忘初心，牢記使命，勇擔職責使命，努力當個新時代好少年，那么你們知道關于新時代好少年先進事跡材料主要有哪些嗎?下面是小編為大家準備新時代好少年年度先進事跡材料范例，歡迎參閱。

新時代好少年年度先進事跡材料范例一

_，女，今年十歲，現就讀于_市平武縣北山小學四年級。凡是成大事者不在于力量的大小，而在于是否長期堅持。一個人想做公益事業堅持幾天很容易，堅持幾個月也不是很難，但多年堅持做公益事業就需要有堅定的信念和頑強的毅力。她就是憑借這份堅定的信念和頑強的毅力從小學二年級至今堅持參與公益志愿服務活動，用自己的實際行動傳承和發揚中華民族的傳統美德，弘揚社會正能量，同時也為同齡人樹立了榜樣。

她七歲時，就在表姐的影響下接觸到志愿者服務這項活動，從最初的“環保小衛士”，到現在慰問幫助困難小朋友，讓她慢慢地愛上了“志愿者小紅帽”這個稱號。她一步一個腳印，用實際行動踐行著有理想、有愛心的“小小慈善家”的夢想。

記得在二年級的時候表姐帶著小楊菡參加了“環保小衛士”的公益志愿者服務活動。那是一個星期天，她和其他小朋友相約一起去清理平武縣全國重點文物保護單位報恩寺景區周邊的垃圾，他們用手一點一點的撿起藏在角落里的紙屑和食品袋，不怕臟不怕累，用勞動和汗水換來了景區的干凈和整潔，看著被打掃的干干凈凈，漂漂亮亮的報恩寺景區，他們每一個志愿者都深感欣慰和高興。在那次公益活動中得到了現場游客以及家長的肯定和贊賞，這讓他們更加堅定了要長期堅持做公益事業的信心和決心。從此以后，作為“環保小衛士”的她更加堅信：“只要彎彎腰，就定能撿出一片凈土，只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間”。

由于_居住的小區沒有物業管理，于是她堅持每天把作業做完以后，主動到小區的每個樓道去清理掃垃圾，不一會小區就變得干干凈凈，看著自己居住的小區因為她自己的勞動而變得整潔漂亮心里無比的高興和開心。每到周末，她還會放棄和同學玩耍的時間，約上幾個“志愿者小紅帽”去五星級景區報恩寺周邊撿垃圾維護景區清潔衛生，讓來自世界各地的游客高興而來滿意而歸，看著游客們臉上的笑容他們心底無比的高興。

去年夏天，她不怕路途遙遠，和表姐前往一個偏遠山區，去探訪貧困留守兒童，為他們送去溫暖。她拿出自己多年的壓歲錢為貧困地區的小朋友買去書和學習用具贈送給他們，和他們交朋友，看著他們一雙雙渴求知識的眼睛,她更加堅定了要長期幫助他們的決心。每當學校組織愛心募捐活動，她總是慷慨解囊，把自己節省的零花錢捐給需要幫助的人。因為她堅信：“送人玫瑰，手有余香。”而且助人為樂是中華民族的傳統美德，同時幫助別人也是在幫助自己，不僅豐富了她的生活，還使她更加自信，更加開心。

在北山小學四年的學習中_團結同學，學習勤奮、成績優異，德智體全面發展。在課堂上，專心聽講，積極思考，大膽發言，努力學習科學文化知識。她每天堅持安排好值日工作，督促同學打掃清潔衛生，做事有條不紊，有始有終。她還是老師的好助手，同學們的好朋友。同學們只要有困難，就會想到熱心的她，她都會竭盡全力幫助有困難的同學。同學們在學習上有不懂的問題都會問她，她總是不厭其煩地給他們講，直到他們聽懂了為止。這幾年班上的體育比賽和文娛活動都少不了她的身影，因此連續四年被學校評為“全能之星”。還獲得過數學競賽一等獎，跆拳道綠帶六級、鋼琴考過三級。這些成績和榮譽的取得并沒有讓她沾沾自喜反而讓她更加冷靜和清醒。因為成績和榮譽只代表過去，美好的將來還需要自己不斷地努力奮斗。

課余時間_喜愛閱讀，從中國古典名著，到西方經典文學作品，都非常喜歡。在眾多文化經典中不僅可以學到文化知識，更重要的是學到了做人做事的道理，懂得禮義廉恥，懂得孝老愛親。在家里，她是父母眼中孝順的好孩子。從不亂花錢，知道父母掙錢不容易。在家里都會幫父母干一些力所能及的家務活，端茶倒水、拖地擦玻璃、洗菜洗碗、洗自己的衣服、簡單做一些飯菜，看到媽媽干活累得腰疼了，她會關切地說：“媽媽，快休息會兒，我給你揉揉背，你歇歇，我幫您干。”媽媽聽到這些總是很欣慰夸她懂事孝順。奶奶要給她買零食，她會說：“謝謝，不用了。”不亂花長輩的錢。她能理解父母的辛苦和不容易，從來不給父母添亂，一直嚴格要求自己的一言一行。父母從小就教育她要有禮貌，不管是老師還是鄰居，只要遇到都會很有禮貌的打招呼，鄰居和老師都夸她是懂事有禮貌的好孩子。

這就是她，一個全面發展，心地善良樂于助人，熱心公益事業，積極樂觀勤奮向上的陽光女孩。她將不斷地進取、努力完善自己，爭取成為更加完美的新時代好少年。

新時代好少年年度先進事跡材料范例二

_，_友誼中學初20_級13班學生，一個懂事、樂觀、自強的女孩。身處困境中的她，不向困難低頭，積極面對，努力向上。父母的言傳身教，老師的悉心教導，在她小的心靈里就暗下決心：一定要做一位自強自立的好孩子、好學生。

天有不測風云，20_年6月1日，她的父親在重慶西南醫院被檢查出患有尿毒癥(腎衰竭)，換腎和透析需要巨額的醫療費，猶如一道晴天霹靂，這個本是以父親為頂梁柱撐起一片藍天的的家庭，失去了賴以生存的經濟基礎，家里的重任便無情地落在了她瘦弱的母親肩上。她的父母只有初中文化，沒有機會干那些收入高的活，只能在外務工。父親從小就有腿疾，能做的工作也就更少了，但父親憑借自己的勤勞雙手為這個家庭撐起一片天。父親患病后，在她的家庭最困難的日子里，學校的老師、同學、家長以及社會各界愛心人士幫助了她，讓她依舊能坐在教室里安心地學習。她立下誓言：一定要堅強、樂觀，一定要刻苦學習、努力奮斗。她在心里想，只有這樣做才對起幫助過自己的人，才對得起養育自己的父母。

她從小就體會到父母的艱辛，經常幫父母做一些力所能及的家務。_歲時就會淘米煮飯，做一些簡單的家常菜;父母不在家時，她總能將弟弟照顧得很好。在居住的小區，她經常幫鄰居老人提重物，主動打掃小區衛生，深受鄰里的好評。

她學習努力，成績優秀，經常幫助一些成績較差的同學，耐心細致給他們解答疑難，直到這些同學聽懂為止。她是班上的物理科代表，認真履行科代表的職責，每天早上來到教室的第一件事就是收交作業，每天按時將老師批閱后的作業本發給同學們，受到了老師和同學的一致好評。她勤奮學習，積極參加各項活動，多次在手抄報比賽和作文比賽中獲獎。她多才多藝，興趣廣泛，全面發展，積極參加學校組織的文體活動。在學校舉行的運動會上，她是班級的主力隊員，賽前利用課余時間到運動場上訓練。運動會上，她在長跑、跳遠項目比賽中獲得了好的名次。她還愛好打籃球，是班上籃球隊的主力隊員，在學校舉行的籃球比賽中，班級能進入年級前八，她立下了汗馬功勞。

她從不羨慕別人生活在富裕的家庭，她認為有父母陪在身邊，有這么多關心她、幫助她的人，這就是最大的幸福。她不會因為自己的家庭暫時遇到困難而感到自卑，反而變得更加堅強，樂觀向上，她總是面帶笑容，相信通過自己的努力，一定會有一個美好的未來。

新時代好少年年度先進事跡材料范例三

_，一個品學兼優、多才多藝、全面發展的好學生，她的臉上總掛著自信的微笑。任班級語文課代表、小組長，是一個活潑開朗的女孩。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子。使她一天天茁壯成長為一名品學兼優的小學生，她是誠實守信，遵守公德，熱心公益活動的好少年，展現了新時代青少年樂觀進取、向上向善的亮麗風采，為廣大青少年樹立了學習榜樣。

在家里,她尊敬長輩,孝順父母。她從小就養成了自己的事情自己做的好習慣，每天還能協助大人們做些自己力所能及的事情，例如幫媽媽一起打掃衛生、陪奶奶一起洗洗碗、給爺爺讀讀報捶捶背，晚上的時候她還會端來熱水為媽媽洗腳，一雙小手撫摸著媽媽的腳，說：“媽媽，您為勞了這么多年，辛苦了。”這體貼的話語讓媽媽頓時感動流淚。這是她對自己的一慣要求。因為她，整個家庭里充滿了快樂的氣氛。

在學校，她是一個品學兼優的好學生。她刻苦學習，認真聽老師講課，積極參加小組活動，大膽發言，學習成績優異。她尊敬老師，團結同學。從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。和同學們一起互相學習，共同進步，在同學中，能夠主動承擔責任，同學之間的友誼她特別珍惜。在學校是老師的好幫手，在同學們心目中是知心朋友、學習伙伴。在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展。她每天的家庭作業都是自己獨立認真完成，今天的事情一定今天完成，決不留到明天，每天作完老師布置的作業后都能自覺的讀30分鐘課外書籍，作好讀書筆記，記好好詞好句，一年365天每天從不間斷。正是這種堅持不懈的決心，讓她在語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。她在20xx-20xx年度第一學期和第二學期都被學校評為“學習之星”稱號，20xx-20xx年度第一學期還被學校評為“守紀之星”的稱號，20xx年度全市“優秀少先隊員”榮譽稱號，_市第四屆“美德少年”榮譽稱號。

在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在_市各界人士自發組織“拯救白血病患兒義捐義賣義演”活動中，她捐出了自己積攢的零花錢、壓歲錢以及自己心愛的玩具，活動的最后她還給大家來了一場精彩的舞蹈，讓路過的人們留住他們的腳步，停下來看她的精彩演出并購買她們義賣的物品來幫助這些白血病患兒。在她所屬的社區當中有一些留守兒童和孤寡老人們，她會不定時的為這些留守兒童送去自己為她們精心挑選的課外書籍及一些學習文具，每次完成作業后都會為孤寡老人們唱唱歌、跳跳舞、打掃衛生，讓孤寡老人們感到溫暖和快樂。用一絲愛心編織著愛的纜繩，用一股股暖流匯聚起愛的海洋。

她熱愛環境，努力地做好服務社會的“環保小衛士”。也不知道從什么時候起，她隨身總是帶著一個用來裝垃圾的小環保袋子，撿起地上的一片紙、一塊垃圾，無論走在哪里，看到垃圾她都會毫不猶豫地撿起來，這是她的習慣。每逢周末、節假日，總能在南湖公園、韓山公園等一些公共場所中看到她的身影，撿撿垃圾、擦擦座椅、清除墻上的“小廣告”。撿起地上的一塊垃圾每個人都能做到，但年復一年，從不間斷的每天都做好同樣的一件事，那不僅需要堅持，更是一種美德。今年正逢_市政府提出創建省級衛生城市，她主動與創建志愿者叔叔阿姨們一起在社區里開展一些自己力所能及的事情，例如張貼宣傳材料，發放文明手冊等，還得到了創建志愿者叔叔阿姨們的贊賞。在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自我的組織潛力，帶領同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。

一份耕耘，一份收獲。她就是_，一個德、智、體全面發展的美麗、活潑的女孩。

新時代好少年年度先進事跡材料范例四

他叫_，今年15歲，是_省_友誼中學的一名普通的初三學生，也是一位陽光開朗、全面發展的好少年。因為個人事跡突出，他在20_年、20_年兩次被學校評為“三好學生”和“優秀共青團員”;20_年，被評為“小平故里五星級美德少年”;20_年，被評為_市“優秀學生干部”。

每個人或許都應明白那誕生于世的意義，去實現自己的人生價值。我們或許不能像偉人、名家那樣名垂青史，但絕不能像塵埃一樣無所事事，虛度光陰。那么，人的一生，究竟應該怎樣度過呢?這是_同學常常深思的問題。

在學習生活中，他刻苦勤奮而無比執著，是同學們心目中名副其實的“學霸”。對待學習，他時刻充滿了激情和上進心，力求掌握每一個知識點，常常與同學們研討學習方面的問題而面紅耳赤，有時甚至為解決一道難題而很晚才睡。在學習中他還不斷提升自我，挑戰自我，突破自我，摸索出了一整套行之有效的學習方法。他還堅持全面發展，積極參加學校開展的各種活動，在數學競賽、手抄報比賽、書法比還賽、征文比賽中都取得了優異成績，是個多才多藝的“小才子”。20_年，在“五好小公民”征文活動中，他還獲了省一等獎。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”誠然，作為集體中的一員，光是自己成績好是遠遠不夠的。小學六年、初中三年，他一直擔任班長，堅持為同學服好務，也贏得了老師們的稱贊。他還被推選為班上的團支書、數學科代表和安全委員。身兼數職的他，不但從來沒有覺得勞累和辛苦，反而在為同學們服務的過程中獲得了真正的快樂和成長。

初二時，數學科目新增了幾何內容，部分同學學得比較吃力。作為班長的他“臨危受命”兼任了數學科代表，當起了老師的“好幫手”。他積極配合數學老師，利用休息時間主動為學習有困難的同學講解解題方法和學習方法，主動向老師反饋同學的學習情況。漸漸地，一些數學成績較差的同學也有了很大的提高。

在初中這多彩的舞臺上，他勇于展現自我，積極幫助同學，成為了同學們最為信賴的“好伙伴”。精心設計，一筆一畫，創辦出高質量的黑板報;運動場上，揮汗如雨，在體育活動中為班級爭得榮光;溝通心靈，善搭橋梁，同學間的矛盾糾紛在他的化解下煙消云散;解難答疑，助學幫困，同學們的小小煩惱在他的幫助下常常迎刃而解……

他還熱心公益，積極參加志愿服務活動，是個熱心公益的“好曖男”。他家樓下住著一位老奶奶，因為年老體弱，腿腳不便，他常常幫老奶奶樓頂上的菜地澆水、除草，讓老奶奶開心不已。通過一次孤兒院探訪活動，他認識到在自己身邊，還有很多的弱勢群體，非常需要得到社會的關愛。當近距離接觸那些天真可愛的小朋友，看到他們有的父母早逝，成為孤兒;有的先天殘疾，狠遭拋棄……他的心仿佛被針扎般痛，心情異常沉重。他想：我們平時可以少吃些零食，而將節約下來的錢贈給那些需要幫助的小朋友們，哪怕這微不足道，卻能給他們帶來一點幫助。從那以后，他常常到孤兒院、敬老院探訪，特地為小朋友們送去了水彩筆等文具，手把手教小朋友們畫畫寫字，在他的陪伴和關心下，小朋友們都露出了甜甜的笑容;幫老爺爺、老奶奶們打掃清潔、澆花除草、泡茶倒水、下棋聊天，一句問候，一杯熱茶為老人們帶去了一份欣慰、一份快樂。他還曾寄過愛心包裹，參與愛心募捐，把一片愛心傳遞到了更多需要關愛的人心中……

篇4

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》，踐行黨的十精神，激勵廣大教師長期從事教育事業，深化教育改革，推進素質教育，全國優秀教師班主任校長評委會和中國教育科學學會、中國教育科學出版社、《中國教育科學》編譯部等決定聯合舉辦第十屆全國優秀教師、班主任、校長評選活動。

一、評選時間

2014年3月1日起接收申報材料做宣傳，12月6日起大眾評選，12月18日起評委會終評。

二、獎項設置

2014年擬表彰全國中小學（園）優秀骨干教師、教學名師、優秀學科帶頭人；中小學（園）十佳班主任、班主任之星、全國優秀班主任；中小學（園）十佳校（園）長、校（園）長之星、全國優秀校（園）長（負責人）；組織獎若干名。

參評單位名額：全國各大、中、小型學校（園）優秀骨干教師（含教學名師、優秀學科帶頭人，下同）、優秀班主任（含十佳班主任、班主任之星，下同）名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數的的1/100、班級總數的1/50推薦（邊遠的只有幾個班級的學校可以推薦1名）；全國各大、中、小型鄉（鎮）優秀校（園）長[含十佳校（園）長、校（園）長之星，下同]名額原則上不超過3、2、1人，或按學校總數的1/50推薦（邊遠的只有幾個學校的鄉可以推薦1名）。

三、參評對象及評選條件

參評對象：基礎教育、幼兒教育、職業教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學校的骨干教師、班主任、校（園）長（負責人）。

參評基本標準：

（一）優秀教師：1.近三年連續擔任骨干教師、學科帶頭人工作；2.熱愛教育事業，熱愛學科教育教學教研工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育；4.具有良好的思想道德素質，具有較強的業務素質和較高的工作水平；5.公開課（優質課）、教研論文（經驗材料）、教學指導（輔導）成績突出，且受到過鄉（鎮）級以上（含鄉級）表彰獎勵。

（二）優秀班主任：1.近三年連續擔任班主任工作；2.熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育；4.具有良好的思想道德素質，具有較強的業務素質和較高的工作水平；5.積極調動校內外各方面的教育力量，關注每個學生健康成長；6.經常與學生家長保持聯系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育學生；7.注重班集體建設，個人和所帶班級在學校開展的各項活動中表現突出，且受到過鄉（鎮）級以上（含鄉級）表彰獎勵。

（三）優秀校長：1.近三年連續擔任校（園）長（負責人）工作；2.深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養高，依法治教，模范貫徹執行國家法律法規，認真執行上級教育主管部門的各項規章制度，遵循教育規律，具有開拓創新精神；3.有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，公正廉潔，管理有方，作風民主，團結協作，注重學校干部教師隊伍建設；4.掌握現代教育管理理論，具有豐富的學校管理經驗，有較高的學術水平和科研能力；5.教改意識強，切實做到以學生為本，全面推行素質教育，學校辦學特色鮮明、教育質量高；6.在實施素質教育、教育教學改革、提高辦學質量與效益方面成績顯著，得到縣級以上（含縣級）教育行政部門、學生、家長和社會的普遍好評，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級以上（含縣級）表彰獎勵。

四、推薦程序、辦法和要求

（一）評選工作必須堅持政治堅定、事跡突出、群眾公認、優中選優和公開、公平、公正的原則。

（二）評選推薦要采取自下而上，逐級審查、考核、申報的辦法。要充分發揚民主，廣泛征求意見，對推薦對象要經過必要的民主程序。各縣、鄉、校在推薦時，必須將評選通知、候選人名單和先進事跡材料在當地有關新聞媒體或單位內部公示，公示的時間不得少于7天，公示結果不影響推薦的方可上報。

（三）縣轄所屬的各級各類學校（含廠礦子弟學校、職業學校），可以各學校為單位上報，由所在學校和該學校的上級教育主管部門加蓋公章。

（四）為保證評審工作順利進行，各地、各單位務必于2014年12月6日前將有關材料上報評委會辦公室（6日以后的申報材料轉入下一屆評選）。報送的材料包括：

1.《第十屆全國優秀骨干教師申報表》、《第十屆全國優秀班主任申報表》、《第十屆全國優秀校長申報表》（自己從http：//之“論文大賽教師評優”下載，均粘貼個人一寸半身免冠照片）；

2.全國優秀骨干教師、優秀班主任、優秀校長推薦人典型事跡材料（要求準確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感），事跡材料原則上控制在3000字以內；

3.全國優秀骨干教師、優秀班主任、優秀校長的個人最新相關教育教學教研論文1-2篇。

申報表、典型事跡材料、教育教學教研論文均用電子版和紙質版兩種形式上報。

首先報沒有蓋章、貼照的Word文檔格式的電子版材料進行初審，發送到。

經初審合格后掛號郵寄已經蓋章、貼照的紙質版材料一式三份，為Word文檔格式、A4紙打印。

報名及紙質版材料、個人工作彩照1-3張（標準5英寸）、評審費郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號豐業國際城C-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：汪小鈴；聯系電話：0771-5769401（兼傳真）、13026912021；信箱：；QQ：1901969508；評委會官方網站：。

五、表彰辦法

評委會擬于2014年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會，或者直接向獲獎者掛號頒發證書或獎牌，并在相關媒體公布獲獎名單。

六、組織領導

為加強對此次評選表彰工作的組織領導，主辦單位特邀中國教育家大會、《中國教師報》、北師大等有關領導和專家組成評委會和全國優秀教師、班主任、校長評選表彰工作領導小組。領導小組下設辦公室，負責日常工作。

評選優秀教師、優秀班主任、優秀校長是一項嚴肅的工作，是激勵廣大教師、班主任和校長獻身教育事業的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當地政府和單位組織的領導下，認真做好評選推薦工作。要加強領導，成立相應的組織機構。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長的管理服務作用，向教學第一線的教師、班主任和校長傾斜，向中小學和幼兒園教師、班主任和校（園）長傾斜，尤其是要向在大力倡導、推行和實施素質教育、深化教育教學改革、提高教育質量等方面做出突出成績的教師、班主任和校長傾斜，向條件艱苦地區的學校傾斜，防止單純用升學率去評價教師、班主任和校長工作的傾向。各地、各單位要堅持條件，擇優推薦。要進一步增加評選工作的透明度，保證獎勵工作的公正性，有效地發揮表彰獎勵工作在推動教育事業改革和發展中的教育作用和激勵作用。

本活動每年一屆（可以隨時報名參評），具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參評優秀教師、優秀班主任、優秀校長者每人交188元評審費。初審合格者的個人簡介（含照片）及典型事跡可以優先錄入《中華名人大典》（教師）叢書（定價486元）出版，優秀教育教學教研論文可以優先發表于《中國教育科學》月刊（定價8元）。

全國優秀教師班主任校長評委會 中國教育科學學會

中國教育科學出版社 《中國教育科學》編譯部

篇5

結合當前工作需要，的會員“虔庭先”為你整理了這篇檢察部主任先進事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

【九月之星】檢察部主任先進事跡

毛紅俠同志現任我院檢委會委員、第一檢察部主任，從檢三十年來，她始終保持著強烈的責任心和崇高的使命感，不忘初心、牢記使命，工作中兢兢業業、任勞任怨。盡管膝蓋長期病痛，但也從未影響過她的工作熱情。

全市檢察機關開展百日攻堅活動以來，一部牽頭認罪認罰和少捕慎訴慎押工作。她作為一部主任親自負責兩項工作各項指標的督促、提醒。針對認罪認罰工作，采取有效措施，不厭其煩關注著各種數據，通過艱苦勞動，她總結出影響數據的主要原因是案卡的填錄，便不定時提醒、督促辦案人員，案件審結時要重點核對案卡填錄情況，應填事項一定不能漏填、錯填。她親自盯著辦案系統案卡情況，時常登錄辦案系統反查不良指標，查漏補缺，找到問題原因，及時給辦案人員打電話，逐個盯著督促承辦人及時整改、補正。載止目前這兩項工作數據良好。9月份至今，我院認罪認罰適用率為94.55%，確定刑提出率為95.74%，量刑建議采納率、確定刑量刑建議采納率、律師參與率均為100%，工作數據持續在全市領先。

她作為員額檢察官，帶領辦案組辦好刑事案件，確保案件質量。九月份所辦理的11件刑事案件，認罪認罰適用率、確定刑提出率、量刑建議采納率、律師參與率均為100%。無一例退補、延期、復議、申訴案件。注重刑事訴訟監督工作，時刻關注全院該項工作的進展，時常從報表系統查詢核對工作數據。她所帶領的辦案組監督撤案2件，追捕4人，已作有罪判決5人，其中兩人被判處三年以上有期徒刑。

篇6

我們這次集中學習培訓，從4月3日開始，歷時兩個多月，到今天就要結束了。在院黨委的領導下，經過各支部和組織、紀檢、人事、教務等有關部門的精心組織，以及廣大黨員、干部、教師的共同努力，這次集中學習培訓總體上是成功的，收益是多方面的。剛才，一些支部的總結交流發言從不同側面證明了這一點。也證明了凡是學習認真的，收獲就大。反之，則可能收效甚小，甚至流于形式或走過場。總的看，這次集中學習培訓主要有這么幾個特點：

一是思想重視，組織嚴密。院黨委將這次集中學習培訓作為鞏固和發展先進性教育成果，抓好提高黨員、干部、教師隊伍素質這個關鍵，推進創建高水平示范性職業技術院校的重要舉措認真研究，精心部署。從去年底醞釀今年的工作要點到審定安排意見，下發院黨委20*年5號文件，對這次集中學習培訓從指導思想、培訓范圍、培訓內容、時間安排及考核意見等都提出了具體要求，召開了牽頭和協辦部門負責同志參加的專題協調會，做到了整體有安排，中間有督導、調度，最后有考核總結。多數黨支部根據黨委的意見，結合實際認真落實學習培訓的各項要求，多數黨員、干部和教師也都非常珍惜這次學習提高的機會，以飽滿的熱情積極參加，使集中學習培訓的過程變成了全院統一思想、凝聚合力；提高素質、創新創業；明確目標、推進創建的過程。

二是時間集中，內容豐富。從時間安排上，每周利用一、四返校日和周末一個半天，保證了參訓人員有相對集中的條件。從學習內容上，我們以創建高水平示范性職業技術院校為主線，安排了四個專題，既有學習和社會主義榮辱觀的教育，又有建設創新型國家的有關文件、講話和論述；既有示范性職業技術院校建設和評估的教育學習文件選編，又有關于人的全面發展理論、科技與現代化進程、發展素質教育、賞識教育、現代禮儀等方面的名家報告。從方法上，既有全院集中，又有支部活動和個人自學；既有支部討論，又有大會交流等，使大家多側面、高品位地開闊了視野，增長了知識，提高了自身建設和創建高水平示范性高職院校的本領。

三是態度認真，學風端正。從院領導到多數黨員、干部和教師按時參加，認真聽講，不少同志還堅持記筆記，寫心得，聯系個人思想、本職工作以及學院的改革、發展和創建示范性職業技術院校的實際思考問題，改進工作，推進創建。據統計，全院集中學習9次，應到黨員、干部和教師351人，平均出勤率近80%。有的支部，如第一支部（組織、宣傳、紀檢、人事處）、第二支部（辦公室）、第三支部（學生處、工會、團委）、第四支部（圖書館、高教）、第五支部（教務處、招辦、計算機中心）、第十一支部（機電系）、第十二支部（計算機系）、第十七支部（經濟系）、第二十支部(社科部)平均出勤率在95%以上。還涌現了一些好的集體和個人。比如，后勤支部結合實際深入思考，認識到位。保衛處黨支部聯系工作實際，提出把平凡的工作做好就是不平凡，把簡單的工作做好就是不簡單。計算機系結合創建實際，推進了創建工作。管理系領導帶頭，以身作則，積極投入集中學習培訓。經濟系邊學習邊按迎檢要求完成了各項任務。體育系結合學習，研究工學結合教學模式改革。許多同志克服了種種困難，堅持參加學習培訓，展示了良好的精神風貌。在全院學習考核時，多數同志聯系實際，深入思考，圍繞把我院創建成高水平示范性職業技術學院提出了許多真知灼見。我們將在組織評分后擇優宣傳，并借以完善學院創建方案，進一步推動創建工作。

四是學用結合，實效明顯。我們堅持把理論聯系實際的方針貫穿始終。堅持圍繞創建示范性職業技術院校這條主線邊學習、邊提高、邊整改、邊發展，我們結合鞏固和發展先進性教育成果開展了《》再學習和榮辱觀教育，深化了黨員干部隊伍的紀律和作風建設，推進了長效機制建設和“四創兩爭”活動（即教師黨員創建精品課程和優秀科研項目，教輔、管理崗位的黨員創服務示范崗，爭做教書育人的模范；學生黨員創最佳學績，爭做高素質、高技能人才）。結合鞏固和發展我院辦學特色，深化了創新創業教育，開展了我院首屆大學生設計、發明、創作作品大賽以及創新創業之星推薦評選活動和評選優質課程活動，取得了可喜的成果。我院在4月26日至30日舉辦的首屆大學生設計、發明、創作作品大賽中，展出152件作品，評出10件參加了5月18日至21日在深圳舉辦的第一屆國際文化產業博覽交易會和首屆中國職業教育展（即：首屆高職高專‘發明杯’大學生創新大賽和20*中外大學生藝術設計與創作作品大賽，稱為“一杯兩賽”）共獲銀獎2項，銅獎1項，優秀獎4項和學院優秀組織獎1項等8項獎勵。從去年先進性教育活動中設立創新創業基金，開展創新創業之星推薦評選活動至今，已收到130多份推薦申報表和30多份主要事跡材料，下一步將進行初選和典型事跡材料的整理工作，進一步宣傳我院造就高素質、高技能、應用創新型人才的辦學成果，進一步開創我院良性互動，更快更好地發展的新局面。

篇7

摘要：“榜樣激勵”是高校學生思想政治教育的主要形式。在分析當前我國高校榜樣精神的現狀及其產生原因的基礎上，研究了基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實現的三個支撐點，并結合“榜樣激勵”教育的實踐，闡述了基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實施的具體過程及現實意義。

關鍵詞 ：高校學生；思想政治教育；探索；實踐；榜樣激勵

作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業技術學院助教，碩士研究生，主要研究方向為職業教育。

中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）02-0068-03

在多元文化和多元價值廣泛傳播的社會環境中，當代大學生表現出自信獨立、時尚叛逆的性格特征。他們所處的時代背景，面對的現實問題，以及知識結構、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導，實施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵作為學生思想政治教育的常用方法，對于當代高校學生具有重要作用。榜樣內在的感染、激勵、號召、啟迪、警醒等功能，容易引起學生共鳴，產生鼓舞，激發學生模仿、追求和上進。研究基于榜樣激勵高校學生思想政治教育問題，對于深化高校學生思想政治教育具有深遠的現實意義。

一、當前高校榜樣精神迷失的考察

（一）高校榜樣精神的現狀

長期以來，我國高校十分重視運用“榜樣”營造學生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學家、名人命名圖書館或教學樓、在校內為名人塑像，等等。曾幾何時，他們成為莘莘學子凈化心靈，奮進學習的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權謀私、權錢交易等消極腐敗的影響下，曾經征服人心的那些榜樣，在現實面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠，甚至無端懷疑這些先進人物的動機，否定他們的先進事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達到激勵后進的目的。［2］高校“精神家園”產生了非常嚴重的價值觀迷失、功利化導向。當今，高校校園內榜樣激勵教育出現了信任危機，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。

（二）高校榜樣精神迷失的原因

1.榜樣與社會現實的矛盾，使學生對當今的時代精神和榜樣產生迷惘。如前所述，西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權謀私、權錢交易等消極腐敗的東西已經成為當今大學生主流價值的判斷標準，高校教育所宣傳和樹立的先進典型與社會現實相距甚遠，很多學生認為，現在是“向錢看”時代，能賺錢的人才是時代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經是時代棄兒，學生不屑一顧。學生精神世界產生迷失，學生主體價值實現落空，對當今的時代精神和榜樣產生極大的迷惘。

2.榜樣與學生個體間無共性，榜樣得不到學生的認同。尊重學生個性的特點，使榜樣和學生個體間有共性，學生才會認同，才能夠引起學生的共鳴，起到激勵的作用。當前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構”現象，造成榜樣失真或泡沫，學生難以在榜樣的身上找到自己能夠產生共鳴的契合點，難以尋找到其所承載的傳統美德與時代精神，并由此產生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產生逆反心理，嚴重地困擾著榜樣激勵作用的有效發揮。

3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學生對榜樣學習的麻木。低標準、走形式，只求數量、不求質量是當前在大學校園內榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學生主體意識，沒有起到應有的作用。與此同時，在宣傳推廣榜樣時急功近利、表面應付，不求實際應用。開一場會議、發一通口號、表幾點決心、貼幾張標語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實質沒學到，虛張浮夸之風卻給學生留下深刻印象，久而久之，學生對榜樣學習麻木不仁。

二、基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的支撐點

“榜樣激勵”作為高校學生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優秀思想和良好行為來教育或激勵學生，使學生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質和行為習慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵”的過程是尊重學生主體價值、喚醒學生主體意識、尊重學生個性特點，充分挖掘學生潛能的過程。“榜樣激勵”過程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵”教育過程實現的規律，它決定了研究基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵教育迷途知返。［4］原則上這個過程的實現有三個支撐點，即“尊重學生的主體地位”、“滿足學生積極的心理需求”和“實現學生的自我激勵”。

（一）尊重學生的主體地位是實施榜樣激勵教育的前提

馬斯洛基本需求層次理論認為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗到自己活著的用處和價值。尊重學生是“愛”教育的核心。在正視學生主體地位前提下，從尊重學生出發，引發各種榜樣激勵的教育措施，喚起學生內心動力，使學生的品格、智慧充分自由地發展。尊重學生的主體地位，就是要尊重學生的人格和個性發展，正視學生的潛能，善于把學生間的差異當作資源來開發。

（二）滿足學生積極的心理需求是實施榜樣激勵教育的動因

需求產生動機，并轉化為學生自我實現行為，實現自我既定目標。需求是人的行為最大的動力源。榜樣激勵不斷地培養、滿足學生積極的心理需求，才能激發學生的主動性、創造性，滿足學生積極的心理需求是實施榜樣激勵教育的動因。［5］

（三）實現學生的自我激勵是關鍵

榜樣激勵就是一種有效的教育手段，對學生進行榜樣激勵，使外動力轉化為內動力，學生學有方向、趕有目標，感情上與榜樣更容易產生共鳴。

三、基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的探索

（一）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育開展的背景

筆者所在的常州工程職業技術學院在讀學生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經、文、教、藝等多學科協調發展、辦學特點鮮明的應用型本科高校。

在市場經濟不斷發展的社會背景條件下，學生的價值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學校學生思想政治教育工作的難題，如何以社會主義核心價值觀去引領文化發展多元化的思潮，既尊重學生思想的獨立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評和抵制錯誤思想觀念，成為學校學生思想政治教育工作者亟待解決的一個重要課題。良好的榜樣是學生認可并需要的，它的力量、它成長成才的經驗，是人生的驅動力、參照和坐標，能夠引起學生心理共鳴。榜樣激勵教育是高校德育工作的有益選擇，對學生價值觀形成以及成長成才有深刻的現實教育意義，這已經成為高校學生思想政治教育工作者的共識。

基于此，學校緊密結合時代特點和學生思想實際，堅持育人為本、德育為先的辦學思想，從學生發展需求出發，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實與感動”為核心，不斷探索學生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學生主體型”榜樣激勵教育新模式，學校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學習榜樣，運用榜樣活動，以點帶面，培養學生的正確價值取向和行為準則，使其見賢思齊，切實為學生的成長成才提供可以借鑒的經驗和參照。當前“身邊榜樣，前行力量”活動已成為學校思想政治教育工作的一個重要途徑和有效性的突破口，成為學校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強了學校學生思想政治教育的針對性和實效性。

（二）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實施的具體過程

以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學生主體型”榜樣激勵教育實施過程與高校德育工作有效結合，是“榜樣激勵”教育活動方式的有益探索。該過程通過一系列活動，反映了思想政治工作激勵教育的本質。

1.校內榜樣的選樹活動。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機制，形成“崇尚榜樣、關愛榜樣、爭當榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統的榜樣典型產生方式，充分發揮學生的主體作用，通過媒體發現、學生提名推薦，推選一批學生信服的先進典型。建立和豐富院、系、班三級榜樣庫，形成“學院有英模、系里有榜樣、身邊有先進”、“行行有典型、時時有榜樣、人人有標桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應涉及對己、對他人、對集體、對社會各個方面，如設立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動榜樣和自強之星、奉獻之星、體育之星、文明之星、紀律之星等，使評獎評優成為評價者和評價對象共同商定發展目標的過程，建立以評獎促發展、以評優挖潛能、完善組織評價與個性發展相結合的發展性評價模式，形成“近有榜樣、學有方向”、“人人追求先進、爭當先進”的自我完善機制。

2.校外榜樣的追尋活動。各高校可以通過各種形式，以學院或系為單位，發動大學生展開討論，推選那些通過奮斗實現自己的理想信念、為國家社會做出貢獻或在其專業崗位上奉獻多年、有感人經歷的本校、本專業校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們為國家發展和改革開放做出的貢獻，引導學生更加深刻地認識偉大祖國所取得的巨大成就以及個人發展與國家發展的關系，以此激發學生愛國榮校、奮發圖強的熱情，成為一個“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動，可以作為大學生思想政治教育課的實踐教學環節和大學生假期社會實踐活動的重要內容之一。

3.榜樣力量的作用發揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網絡專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報告會等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會，引導師生員工以身邊榜樣為標準，認真查找自身不足，努力縮小與先進典型的差距，做到“學有目標，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進事跡報告會作為新生入學教育和新教師培訓的重要環節，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學典禮、學位授予儀式、畢業典禮、校慶等重大活動中，都安排身邊先進典型精彩亮相、發言領誓。以社會主義核心價值體系為標準，凝煉典型人物的先進事跡，將典型固化成符號、鍛造成經典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團課、思想政治教育課的必修內容，成為校本教材的一個有機組成部分。

（三）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的實踐意義

1.主動占據校園價值觀高地，創新高校學生思想政治教育形式，拓寬教育活動的空間。充分發揮“榜樣激勵”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵”文化氛圍，發揮“榜樣激勵”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動主動占據校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設的各個方面，營造了良好的育人氛圍。

2.有利于學生自我教育的實現，擴大榜樣典型的校園影響力。優秀青年代表著大學校園的先進文化，起著重要的示范引領作用。“身邊榜樣”系列活動注重發掘大學生中的先進典型，發揚先進思想和道德的榜樣作用。對入選的學生而言有很好的激勵和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發現并積極宣傳普通學生的閃光點，對其他普通學生具有強烈的示范引導作用，能更好地激發學生積極向上、追求目標的內在動力，彰顯了優秀青年的校園影響力。

3.滿足更多學生的成長需求，有利于普通同學分享校園文化。“榜樣力量”座談會、事跡報告會等活動形式，使學生有了和優秀學子溝通交流的機會，不僅能夠較好提高學生的綜合素質，也能夠使更多的普通學生分享到校園文化建設的成果，分享優秀學子成長成才經歷，真實性強，令人信服，形成“比學趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學生的成長需求。

“榜樣激勵”教育是培養大學生自覺遵守道德規范、形成具有時代精神的大學生風范的重要方法和有效手段。高校學生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應結合時代特點，與時俱進、不斷創新，積極尋找身邊的榜樣、真實的榜樣、時代的榜樣。要準確把握榜樣身上所具有的傳統美德與時代精神，主動去引導校園主流價值觀，引導青年學生向身邊的優秀人物學習，激發學生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉化為催人上進的內在力量，幫助學生健康成長成才。

參考文獻：

［1］郄世鴻，于鵬.激勵機制與大學生思想政治教育工作［J］.黨史博采（理論版），2009（4）：36-37.

［2］戴銳.榜樣教育的有效性與科學化［J］.教育研究，2002（8）：17-22.

［3］劉寶珍.論高校管理的激勵機制［J］.湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2004（3）：111-114.

［4］蔡武.榜樣激勵機制的弱化及其重構［J］.政工研究動態，2009（5）：11-12.

篇8

鑒于此，我在語文教學過程中，積極探索，大膽嘗試，通過多種形式，以經典誦讀為載體，讓讀書成為學生的一種習慣，讓傳統文化扎根在素質教育這塊土壤中，讓孩子們在中華經典文化中學習語言文字、學習國學、體會真、善、美，學會做人，學會生存，雕琢心靈。下面我從三個方面談談我的一些不成熟的認識和做法，與各位商榷。

一、做好引領，轉變認識

在應試教育思想的影響下，多數家長和學生處在閱讀的盲區之中，對閱讀認識不夠，認為閱讀是浪費時間，只有考出好成績，升入重點學校才是重要的，忽視了閱讀對學生的影響。還有一部分家長和學生認識到了閱讀的重要，但是沒有堅持下去，讀了幾本書，認為沒有什么明顯的效果，就放松了對閱讀習慣的培養。這種認識很顯然是不正確的。2001年江蘇高考滿分作文《赤兔之死》的作者蔣昕捷，受到當年作文閱卷組組長何永康教授的高度贊揚，“相當難得！前途無量！以他現在的文化修養完全可以被破格錄取！” 她的成功，是和她大量的閱讀分不開的，她5歲就迷上袁闊成講的《三國演義》，小學就讀過很多遍《三國演義》。而對于那些一提起寫作就咬筆尖、抓耳撓腮、無從下筆的學生來說，無疑是最好的說教素材，俗話說“肚中無本，難下清水”，正如朱熹詩句云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

二、營造氛圍，激發興趣

子曰：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之室，久而不聞其臭，亦與之同化矣。”可見環境對學生的成長直到舉足輕重的作用。所以，我充分利用教室的每一塊黑板，不放過任何一處可以利用的空間，通過板報開設“我的作品”、“成長的足跡”、“我讀書我快樂”“每日一詩（文）欣賞”、“書林漫步”等欄目；并讓學生為自己的學習小組起名字，如“起航組”、“奮進組”、“圓夢組”等，還在教室墻壁張貼《弟子規》、《千字文》、《三字經》等，讓學生時時刻刻與古代先賢對話，讓教室的角角落落都蘊藏著豐富的文化內涵，充滿著耐人尋味的詩情畫意，讓經典文化的誦讀成為一種隨時可行的事情。同時，充分利用媒體，讓強烈的視覺效果沖擊學生的眼球，引起學生的誦讀興趣與欲望。

三、以活動為載體，讓學生享受讀書的快樂

為了引領學生好讀書，讀好書，讓閱讀成為習慣，我在班里開展了“營造書香班級，享受書香人生”活動。

一是在教室布置“讀書角”，讓學生隨手拿到好書，開墾學生讀書的樂土，引領學生每天走進書籍天地，享受書香人生。

二是開展師生共讀、同桌共讀、室友共讀、親子共讀活動，給學生布置一些經典作品，讓閱讀走進教室、走進家庭、走進每一個學生的生活，形成“小手牽大手，同讀一本書”的良好氛圍。并及時開展“讀書交流會”和“寫書評”等活動。

三是倡導學生收看《百家講壇》等欄目，讓學生聆聽眾多專家學者對《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《史記》、《論語》等經典著作的精彩解讀，讓更多的學生了解到其深邃的內涵。學期末開展班級“百家講壇”，讓學生成為班內的大講家，收獲閱讀經典的快樂。

四是充分利用各種節日，開展誦讀經典古詩文活動，閱讀經典，讓書香遍校園，讓我們每一個人的心靈在這些珍貴的文化遺產熏陶下得以凈化。

五是開展評選讀書之星、讀書筆記之星、日記之星、親子共讀之星活動，將評出的星級學生的照片和事跡材料展示在教室宣傳欄內，彰顯學生個性，激發閱讀興趣。

篇9

他健康活潑，樂觀開朗，學習態度端正，積極參與各種體育運動，對體育課有著濃厚的興趣。在體育課上，他嚴格要求自己，按老師的要求做好各類運動項目的每一個動作。他能積極參與學校組織的各種文體活動；他能積極協助體育老師和班主任做好每天的課間操和眼保健操工作。他擅長跳繩，除了在學校主動進行鍛煉外，在家里也進行積極的鍛煉。在學校的第一期的體育文化節中他還積極參加跳繩比賽，為班集體爭得了榮譽。另外，他興趣廣泛，除了體育運動外，他還熱愛書法，他積極參加各種書法比賽為學校爭得了榮譽，如在四會市書法比賽中榮獲特等獎和在肇慶市書法比賽中榮獲一等獎。他不僅身體素質好，學習成績還在班中和年級中名列前茅，深得老師的贊揚和同學們的喜愛，是一個全面發展的好學生。

一、堅持鍛煉身體，不斷強健體魄。

“身體就是革命的本錢”，從小就體弱多病的他把這句話當作是他的座右銘。每天他能抽出半個小時到一個小時的時間鍛煉身體，周末還經常和班里的其他同學參加籃球訓練和騎自行車，周末有時候還與父母一起到貞山爬山，暑假的時候還經常到游泳池游泳。由于他能堅持鍛煉身體，他現在體魄強健，精神越來越好，越來越有活力。

二、學習態度端正，明確學習目的，勤于思考。

升入初中后，他逐步適應了緊張與忙碌的初中生活，他有很好的學習態度，明確各種學習目標和任務，養成了善于學習、勤于思考的良好習慣。他時時處處嚴格要求自己，上課認真聽講，積極動腦思考問題，踴躍回答老師的提問，做到不懂就問。放學回家，他總是能自覺主動地完成作業，書寫認真工整。經過一個多學期的努力，他各科成績在班中名列前茅。

三、關心集體，認真負責，努力做老師的好助手。

作為一名班干部，他時刻不忘自己的職責，時刻嚴格要求自己，時時以集體榮譽為重，處處帶頭遵守校規校紀，注意發揮班干部的模范帶頭作用，用自己的實際行動影響和帶動其他同學。他嚴格按照《中學生守則》《中學生日常行為規范》的要求來管理和約束自己，不遲到，不早退，有事請假。對于班級安排的工作和活動，他總是盡自己最大的努力認真辦好，不給集體和自己留下遺憾。他還注意團結和幫助同學，在學習小組內主動帶領同學一起學習，一起攻克困難，在全班倡導了團結友愛、好學的良好風氣。他是老師的得力助手。

四、愛好廣泛，迎接挑戰，不斷磨練自己。

他不僅學習成績優秀，尊老愛幼，團結同學，而且愛好廣泛。他能充分利用業余時間參加各種文體活動，而且每天晚上寫完作業后，總是堅持練習書法。他雖然是家里獨生兒子，但從不自己嬌慣自己，總是主動迎接各類挑戰，不斷磨礪自己。積極參加學校組織的文體活動，積極撰寫征文。在家里，他不像一般的小孩子那么嬌貴，他孝敬長輩，待人有禮貌，主動幫助父母承擔了部分家務，如自己打掃房間、洗衣、洗鞋子，幫助家長擦地擦桌子等，他樣樣都是父母的好幫手。

篇10

每周的孝敬實踐活動記載，我總是認認真真地填寫，而為了這一紙的記載，我做出了不懈地努力。能被評為孝敬之星，更是我美好的愿望。當然，評選不是目的，孝敬實踐活動讓我在孝敬父母的同時，也感受到了快樂。讓我明白了父母含辛茹苦地培養我長大真的不容易，孝敬父母長輩是我應該做的。

每次遇見老師、熟人或長輩，總能聽到我甜甜的叫聲，看到樓下的小妹妹，我總是開心地逗她玩玩。樓下老人沒一個不夸我是一個有禮貌懂事的好孩子。有時跟爸爸媽媽一起出外游玩，吃剩的果皮紙屑，我總是認真地丟到垃圾桶中，附近沒有垃圾桶的，我也從不亂丟；有好吃的，我總是爸爸一份，媽媽一份，再自己一份；有時，一起回家，看到爸爸媽媽拎的東西挺多的，我總是主動地幫爸爸媽媽拿東西；燒菜時少了什么油鹽醬醋的，我也總是欣然前往……

孝敬長輩是我們中華民族的傳統美德，我對爺爺，奶奶十分孝敬，有什么好吃的總是忘不了給他們，從來不頂撞他們，孝敬其實很簡單，都在我們的日常生活中，比如：出門時和長輩說再見，放學回來和長輩打招呼，吃飯要等大人都坐下來再吃……孝敬長輩最可貴的是長年堅持這樣做，而且要自覺孝敬，照顧長輩。我的爸爸，媽媽工作特別忙，但是他們還是經常抽時間陪陪在鄉下的祖父，祖母，只要我放假他們也總會帶我一起去，使我親眼目睹了爸爸媽媽對爺爺奶奶的那份孝心.雖說平時爸爸，媽媽工作壓力都很大，但在爺爺奶奶面前他們從不表現出來,我想那可能是不讓兩位老人家為他們擔心吧,那也是對父母的孝敬吧.在爸爸媽媽行為的潛移默化下,我也深深地懂得了孝敬長輩是多么光榮的事.