導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇校長(zhǎng)事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)

提高教師素質(zhì)的前提是強(qiáng)化師德建設(shè)。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項(xiàng)”工作。一是明確提出“1345”師德標(biāo)準(zhǔn)。“1”就是要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》；“3”是三愛，即：愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生；“4”是四樹，即：樹立學(xué)者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費(fèi)、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、不怠慢家長(zhǎng)、不體罰學(xué)生。

二是積極開展以“愛與責(zé)任”為主題的系列師德教育活動(dòng)，要求每位教師在活動(dòng)中要做到四個(gè)一，即讀一本師德建設(shè)書籍；記錄一個(gè)師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學(xué)困生結(jié)對(duì)子。

三是開展樹品牌活動(dòng)，優(yōu)化教育服務(wù)。按照縣教育局“四個(gè)一”目標(biāo)，把師德教育同創(chuàng)建教育品牌結(jié)合起來，分解品牌目標(biāo)，圍繞教師、班主任、學(xué)校干部等各個(gè)崗位，設(shè)計(jì)崗位品牌標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)全校教職工在教書育人工作中創(chuàng)建自己的服務(wù)品牌。

四是大力開展優(yōu)秀師德典型宣傳活動(dòng)。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標(biāo)兵，組織優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，大力弘揚(yáng)教師美德。積極鼓勵(lì)教職工參與教育改革與創(chuàng)新研討活動(dòng)。

上述四項(xiàng)工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執(zhí)教的良好風(fēng)尚，在整個(gè)校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。“四評(píng)兩考”中的教師考試成績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)良好。

同時(shí)，我們把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研活動(dòng)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我們組織老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的應(yīng)用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報(bào)課。讓“人人奉獻(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動(dòng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺(tái)；還積極派教師參加各種形勢(shì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽專家的專題講座，參加聽課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(zhǎng)足的提高。

二、完善軟硬件建設(shè)，校園變成樂園

一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強(qiáng)。協(xié)調(diào)周邊五個(gè)社區(qū)及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬(wàn)元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻**米、硬化路面**平方米，還安裝了取暖設(shè)備，建起了小博士樂園，更換了鋁合金門窗等，校園環(huán)境煥然一新。

二是重視養(yǎng)成教育，把軟件做實(shí)。豐富自主實(shí)踐活動(dòng)，建有“五隊(duì)兩社團(tuán)”，分別是：文藝隊(duì)、體操隊(duì)、跳繩隊(duì)、鐵環(huán)隊(duì)、乒乓球隊(duì)，紅領(lǐng)巾廣播和“雛鷹”手抄報(bào)社團(tuán)，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)揮，多元智能得到開發(fā)。將理想與前途教育融于各項(xiàng)活動(dòng)之中，把獎(jiǎng)與懲有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生辨是非，明善惡。每學(xué)期，學(xué)校表彰的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“助人為樂標(biāo)兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”等，人數(shù)不計(jì)，當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，使“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”成為學(xué)生的共同活動(dòng)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生，我們實(shí)現(xiàn)“班級(jí)教育”“團(tuán)隊(duì)教育”聯(lián)動(dòng)，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規(guī)違紀(jì)有人管理，爭(zhēng)做好事比貢獻(xiàn)”的良好局面。

三、家校共同管理，“3+1”模式實(shí)現(xiàn)

我們?cè)诜e極抓好學(xué)校內(nèi)部管理的同時(shí)，還認(rèn)真處理好學(xué)校與家庭各之間的關(guān)系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長(zhǎng)的意愿，要讓家長(zhǎng)懂得教育規(guī)律，了解素質(zhì)教育，讓教師引領(lǐng)教育的主航線。

篇2

2006年5月17日，金子鄉(xiāng)的一個(gè)特殊的“節(jié)日”，市教育藝術(shù)團(tuán)首次慰問演出在這里學(xué)校舉行。壯歌高亢，絲竹婉轉(zhuǎn)，青春激蕩，所有演員都用自己最好的狀態(tài)，表達(dá)著源于金子的感動(dòng)。伴隨著《春天的故事》動(dòng)人的旋律，金子鄉(xiāng)中心校570個(gè)花朵般的孩子踏韻而起，570雙稚嫩小手揮動(dòng)舞扇，時(shí)而化作紅黃相間的整齊行列，時(shí)而結(jié)成光彩奪目的流動(dòng)扇環(huán)，行列、扇環(huán)不斷地變遷，演繹著激情澎湃的感動(dòng)，流放出生生不息的磅礴……金子校園沸騰了！金子學(xué)校轟動(dòng)了！電視、網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)相報(bào)道，全市的目光聚焦在閬儀（隴）交界處這窮山僻壤的金子鄉(xiāng)。

這是XX和他的學(xué)校受到的最高獎(jiǎng)賞。金子鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)、黨支部書記，38歲的XX，乍一看，儒雅、文靜、質(zhì)樸，眼鏡鏡片后透出睿智和幽默。再深入認(rèn)識(shí)，他何止這些。

律己有為，他奠就和諧教育的清廉之基

走進(jìn)金子中心校行政辦公室，“律己有為，以身示范”的紅色條幅躍入眼簾，這是XX對(duì)自己和班子成員的要求。2003年9月，XX調(diào)任金子鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)，他率先擔(dān)起了初三的政治課，一月一次的教學(xué)常規(guī)工作展示，他和班子成員的備查資料放在最前面；老師上公開課，他第一個(gè)到教室了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況；學(xué)習(xí)新課程理論，他有厚厚一本學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)……一年后，他和班子成員任教的學(xué)科都名列前茅，教師的教學(xué)業(yè)績(jī)也都有了大幅度提高。

離錢遠(yuǎn)點(diǎn)——是XX對(duì)自己也是對(duì)大家的要求。他說：“經(jīng)費(fèi)是學(xué)校最敏感的問題，也是最脆弱的問題，一旦出了問題，不是整垮校長(zhǎng)，就是整垮學(xué)校。校長(zhǎng)垮了小事情，學(xué)?？辶速O誤后代?！睘榇?金子中心校的經(jīng)費(fèi)管理是透明的。2003年，全體教師一致贊成，學(xué)校修建了學(xué)生公寓，從工程造價(jià)估算、施工過程監(jiān)督到工程結(jié)算審計(jì)，全部都有老師參與。工程審計(jì)時(shí)，市審計(jì)局破天荒地采用了學(xué)校的結(jié)算方案，業(yè)內(nèi)人士高度評(píng)價(jià)全部工作流程為“記錄最客觀、造價(jià)最合理、爭(zhēng)議最小、耗時(shí)最短”。學(xué)校物資采購(gòu)，由教師公選的同志交叉輪流進(jìn)行；日常接待，首選在校就餐；經(jīng)費(fèi)管理，一直堅(jiān)持內(nèi)審制度；規(guī)范收費(fèi)，金子從未出過任何問題……XX說，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)很有限，嚴(yán)格管理、照章辦事就是最好的節(jié)約。

篇3

**任職多年來，學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，建設(shè)過程中，為增加透明度，他提議成立了基建領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓、教工宿舍樓、微機(jī)室的建設(shè)都實(shí)行了招標(biāo)，都是將價(jià)格壓了再壓，有施工單位私下找**，許以回扣，企圖將價(jià)格提一提，但他從來不為所動(dòng)。有人說：“常在河邊走，哪有不濕鞋?！鄙頌橐恍ＶL(zhǎng)，人權(quán)、財(cái)權(quán)集于一身，在別人看來，應(yīng)該是有“油水”的。但**卻是“常在河邊走，就是不濕鞋?！彼麖牟淮蛘泻簦鷹l子。每年學(xué)生新生入學(xué)，有親戚、同學(xué)、朋友找他，企圖減免學(xué)雜費(fèi)，他從末答應(yīng)。但對(duì)于一些家境貧困的學(xué)生，他卻是盡量給予減免。因?yàn)?*一身正氣，送禮者望而卻步，拉關(guān)系者常吃閉門羹。審計(jì)、紀(jì)監(jiān)部門多次到學(xué)校查帳，認(rèn)定**同志兩袖清風(fēng)，為政清廉。學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)金，分福利，他從不多拿一分錢；*年職稱聘任，學(xué)校只分配給了兩個(gè)高級(jí)教師指標(biāo)，而全校具備高級(jí)教師聘任資格的卻有3人，不管是論資格，還是論考評(píng)成績(jī)，**都應(yīng)該聘上，可是他主動(dòng)提出把屬于自己的名額讓給教學(xué)一線的教師，當(dāng)有人把這個(gè)決定告訴這位老師時(shí)，這位老師激動(dòng)的長(zhǎng)久說不出話來。要知道，當(dāng)時(shí)上級(jí)規(guī)定是一聘三年，三年就少收入幾千元。學(xué)校實(shí)行職級(jí)工資制，班子開會(huì)討論級(jí)別時(shí)，一致建議校長(zhǎng)應(yīng)該拿最高職級(jí)工資，但**堅(jiān)決不同意，只肯拿教師工資的平均數(shù)，結(jié)果，大部分教師和中層干部都比他的工資高。然而，全校有哪一個(gè)老師比他勞累，又有哪一個(gè)干部比他操心？**就是這樣以自己清正廉潔，大公無私的品質(zhì)，贏得了全校師生員工的尊敬。

自身正才能正別人，他認(rèn)為“廉潔這根弦是干部的生命線，這根弦如果繃不緊，就會(huì)授人以柄，膽子就不大，底氣就不足，說話就不靈。”以前，學(xué)校車輛使用、來客招待、購(gòu)物報(bào)銷等管理不很嚴(yán)格，學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)得不到有效的使用，漏掉的較多。**上任后，立刻制定了相應(yīng)的管理制度。財(cái)務(wù)管理制度的加強(qiáng)，堵死了漏洞，減少了浪費(fèi)。他還經(jīng)常告誡科室負(fù)責(zé)同志：“奢侈則多欲，多欲則邪思，邪思則多行，惡行則敗身，這是一條規(guī)律?！睂?duì)于干部來說，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，守儉持德，一心為民，才能有效地抵御各種腐朽思想的侵蝕，做到富貴不，拒腐防變，永葆本色。

為了自覺接受教職工的監(jiān)督，增加學(xué)校管理的透明度，**積極推行校務(wù)公開，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作沿著正確的軌道前進(jìn)，有效地預(yù)防現(xiàn)象的發(fā)生。

無私才能無畏，**擔(dān)任校長(zhǎng)近十年來，他對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作都進(jìn)行了大刀闊斧的改革。使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理、基本建設(shè)都得到了飛速發(fā)展。

**強(qiáng)調(diào)“依法治校，嚴(yán)格管理”，但他同樣注重干群之間的情感溝通。校長(zhǎng)工作是繁忙的，但每一位教師的性格、特長(zhǎng)及生日，他都記得。每當(dāng)有老師過生日時(shí)，他從不忘送上一張生日賀卡，寫下自己真心的祝福。記得有一次，一位外籍青年教師過生日，**真誠(chéng)地寫下長(zhǎng)輩般充滿希望的話，祝他取得更好的成績(jī)。這位青年教師感動(dòng)得流下了熱淚。校長(zhǎng)的真誠(chéng)換來了教師的理解和尊重。他們也在校長(zhǎng)過生日的時(shí)候?qū)懙溃骸澳纳屏?、您的率真、您的付出、您的甘苦我們能理解?！薄肮ぷ髦懈惺艿缴頌橐恍ＶL(zhǎng)的嚴(yán)厲，交談中感受到一位長(zhǎng)輩的關(guān)愛，管理中體會(huì)到治校之嚴(yán)謹(jǐn)，遇到問題時(shí)體驗(yàn)到情與法的分寸和尺度?！泵鎸?duì)教師的理解，**的心中同樣涌動(dòng)著股股暖流。創(chuàng)造一番事業(yè)是艱辛的，可在這艱辛中，他也體會(huì)到人間最美好、最真誠(chéng)的情誼。談起學(xué)校的教師，**總是掩飾不住心中的激動(dòng)。他說：“為我的可愛的教師們?nèi)?chuàng)造、去付出、去奉獻(xiàn)，為我所鐘愛的黨的教育事業(yè)去奮斗，還有比這更欣慰的嗎？”

在廣大教職工心目中，**是最值得信賴的人，在莘莘學(xué)子心中**更是一位受人尊敬的師長(zhǎng)。他總是利用中午或放學(xué)后的時(shí)間深入教室、宿舍和食堂去了解學(xué)生，從生活上、思想上關(guān)心學(xué)生。對(duì)于那些家庭貧困的學(xué)生，**更是愛之如子，他曾先后用自己不多的工資資助過六名同學(xué)完成了高中學(xué)業(yè)，將他們送入大學(xué)校門。

**特別注重教學(xué)和教科研工作，堅(jiān)定“質(zhì)量立教，科研興校，創(chuàng)新施教”的辦學(xué)理念，積極推行課堂教學(xué)改革，親自主持學(xué)校教科研工作，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了不斷提高，贏得了社會(huì)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)。學(xué)校先后被中央教科所和省市有關(guān)部門確定為全國(guó)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國(guó)家重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“山東省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”、“山東省研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學(xué)校日新月異的發(fā)展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，得益于**的勤政廉潔，得益于他的改革創(chuàng)新思想。

最后，我以一首小詩(shī)來表達(dá)我們對(duì)**的敬仰之情——

你不高大

也不偉岸

可你的形象

卻象雨后橫跨天宇的彩虹

散發(fā)著希望的光芒，映紅了師生的心田

盡管青春短暫

過早的年輪爬上你的顏面

然而你卻說

篇4

2012年的暑假，按__區(qū)教育局校安工程要求，__市江灣初級(jí)中學(xué)臨時(shí)搬遷至場(chǎng)中路685弄76號(hào)，進(jìn)行為期一年的教學(xué)過渡。而在一系列的搬遷過后，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分重大的安全隱患。臨時(shí)校區(qū)的新校舍周圍交通形勢(shì)極為復(fù)雜，其中最主要是鄰近場(chǎng)中路涼城路路口，這里不僅是一個(gè)五岔路口（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車混雜），同時(shí)還有一個(gè)鐵路道口，每天都會(huì)有多列貨運(yùn)火車不定時(shí)通行，從而引起一定程度的交通擁堵和混亂。如此復(fù)雜的情況，每天都會(huì)有六百多位同學(xué)在這條路上往來，稍不留神的失誤，都有可能斷送一個(gè)孩子的未來，毀掉一個(gè)家庭的全部。

對(duì)于__來說，這無疑是一根刺在心頭肉上拔不出的刺。每一次火車的轟鳴，每一次汽車的喇叭，每一次學(xué)生的喊叫，都無時(shí)無刻不在揪著她的心。為了學(xué)生安全地上學(xué)放學(xué)，解除學(xué)校周邊的安全隱患，__在分析過學(xué)校周邊的環(huán)境與上下學(xué)學(xué)生的出行情況，立馬提交了一份《關(guān)于盡快消除學(xué)校周邊的安全隱患》的提案。這份提案很快得到了上級(jí)部門的重視，聯(lián)絡(luò)了有關(guān)公安、鐵路、交通、城市管理部門，在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的高峰時(shí)段（主要時(shí)間為早上7:00-7:30，下午4:00-5:00）專門派人來管理。相關(guān)部門的大力協(xié)作，妥善地解除了學(xué)校周邊道路的安全隱患，為共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好安全可靠的教學(xué)環(huán)境帶來了依靠。

畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系的__，一畢業(yè)就來到__區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院工作。做過__教育師干訓(xùn)工作，__區(qū)高中研究型、拓展型課程教研員的她，是__市課程教學(xué)評(píng)比評(píng)委、__市名師培養(yǎng)對(duì)象，__區(qū)跨學(xué)科學(xué)科帶頭人。在做了近二十年學(xué)院工作后，到了基層，成為一個(gè)把思想與實(shí)踐完美結(jié)合起來的人，在江灣初級(jí)中學(xué)的這三年中，她是課程改革的“領(lǐng)頭羊”，也是學(xué)生眼中最想見到的好老師。

篇5

我叫許葉彪，相思鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)。1991年8月參加工作，一直在山區(qū)教育這片凈土上辛勤耕耘了24年。每一天，我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言：以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)。促使我在這三尺講臺(tái)邊，踏實(shí)地工作，默默地奉獻(xiàn)。

一、矢志不渝扎根山區(qū)，積極投身教學(xué)教改

1991年8 月，蒲圻師范畢業(yè)的我，若按正常情況，完全可以安排在縣城，而我卻出人意料地在眾多親友及同學(xué)的一片反對(duì)聲中，毅然地選擇了到窮偏山區(qū)毛田鎮(zhèn)從事教學(xué)工作，而且在邊遠(yuǎn)山區(qū)一干就是24年。理由很簡(jiǎn)單：知識(shí)改變命運(yùn)，我想用所學(xué)的知識(shí)， 讓更多的農(nóng)村娃走出大山！到教育組報(bào)到那天，我主動(dòng)要求到該鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的“孟城小學(xué)”任教。 該校有6 個(gè)年級(jí)， 因?yàn)閷W(xué)生少， 成班率不高， 6 個(gè)年級(jí)只有 5 位教師， 每人包一個(gè)班還有一個(gè)班空堂， 所以學(xué)校決定開設(shè)一個(gè)“復(fù)式班” ，我主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)了這個(gè)復(fù)式班二年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并兼任這個(gè)復(fù)式班的班主任。我一邊辛勤工作，一邊學(xué)習(xí)探索，很快就摸索出了一套切實(shí)可行的復(fù)式班教學(xué)方法：通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使“動(dòng)”“靜”搭配順序合理， 過程緊湊， 以此來提高課堂效率； 通過培養(yǎng)“小助手” ，維護(hù)課堂秩序， 組織同學(xué)活動(dòng)， 完成教學(xué)任務(wù)； 通過用手勢(shì)、 眼神、 符號(hào)等教學(xué)手段， 減少不同年級(jí)間“教”與“學(xué)”的相互干擾……一年下來， 這個(gè)復(fù)式班的孩子們不僅養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)意識(shí)， 在期末測(cè)試時(shí)， 還在全鎮(zhèn)十多所小學(xué)近二十個(gè)教學(xué)班中獲得了第一的好成績(jī)。

在教學(xué)工作中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了農(nóng)村小學(xué)課堂教育教學(xué)的相關(guān)理論，大量閱覽教育教學(xué)刊物，更新觀念，了解信息，不斷的把他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教法，融入自己的課堂教學(xué)中。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，在課堂教學(xué)中，注重小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn)，把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，積極推行學(xué)生互助機(jī)制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)性差異互補(bǔ)，通過生教生、生幫生擴(kuò)大交流面積。力求建立一種和諧、平等、民主的教學(xué)組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂、滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂式、競(jìng)賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評(píng)估方式，通過身邊的許許多多的例子，真正讓學(xué)生充滿激情、愉快地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)年來，我立足校本教研，潛心進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)校成立了信息技術(shù)小組，帶動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)操作電腦，制作課件，收集遠(yuǎn)程教育資源。針對(duì)教學(xué)實(shí)際定期學(xué)習(xí)探討，帶動(dòng)了全校教師了解前沿教育信息、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)本領(lǐng)，使山區(qū)學(xué)生享受到了豐富而優(yōu)質(zhì)的教育資源，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)差距。

當(dāng)十幾年校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持上一門主課，取得了突出成績(jī)，所任教班在期末測(cè)試中名列我鎮(zhèn)前列，2011年岳陽(yáng)縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，我教四年級(jí)語(yǔ)文獲全縣第三名，論文《多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中利于弊及改進(jìn)》獲省一等獎(jiǎng)，《建構(gòu)簡(jiǎn)約實(shí)效的品德常態(tài)課》在《中外教研》發(fā)表。公開課《角的分類》獲縣一等獎(jiǎng)，2006年輔導(dǎo)劉磊《美麗的秋天》獲省征文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，2012年輔導(dǎo)許官誠(chéng)《海底熱世界》獲岳陽(yáng)市科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。2012至2014年獲數(shù)學(xué)奧賽縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

二、愛心、細(xì)心、耐心，成為學(xué)生的良師益友

牛形村山高路險(xiǎn)，全是崎嶇小路，學(xué)生上學(xué)必須步行。家住牛形村的我五年如一日，帶著同路6到7個(gè)學(xué)生一同上學(xué)一同回家，不論刮風(fēng)下雨，不管泥濘路滑，從未間斷過一次。年齡小的牽在手中，有時(shí)學(xué)生病了，我背著走。這個(gè)沖里的學(xué)生家長(zhǎng)用不著為孩子上學(xué)的安全操心。到學(xué)校的路要經(jīng)過幾條小溪和一個(gè)水庫(kù)，許老師總是提醒學(xué)生不要東張西望，怕不小心滑倒。一次天下大雨，為了不遲到，我?guī)е鴮W(xué)生借著晨光走路往學(xué)校趕。突然發(fā)現(xiàn)路面塌陷，露出一個(gè)深坑，我把傘一丟，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)地背過去，雨水打濕了我的衣服,身體瘦小的我背“小胖子”時(shí)無力的摔倒了，我把“小胖子”用盡全力一推，學(xué)生安然無恙，自己卻掉進(jìn)深坑右腿骨折，將患有嚴(yán)重靜脈曲張右腿再添新傷，到現(xiàn)在走路腳都留下后遺癥：一拐一拐的。

我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長(zhǎng)期在外務(wù)工，使學(xué)校“留守兒童”超過了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，我既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。我經(jīng)常做到“三多二知一溝通”是其他老師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。“三多”即多與留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

這是一個(gè)真實(shí)的故事：2011年，我教了一個(gè)四年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫許曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，成績(jī)很差，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪，了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少父母的愛。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……經(jīng)過一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我更加信任和擁護(hù)。在2012年相思鄉(xiāng)舉辦的“優(yōu)秀教師演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為例，在各個(gè)學(xué)校做報(bào)告，曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之感動(dòng)。

老師們記得，近幾年來，每逢周二的下午，我的電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。20多個(gè)心情激動(dòng)的留守兒童早早來的我的辦公室，我的手機(jī)成了家長(zhǎng)與學(xué)生熱線電話，一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對(duì)著屏幕說著什么，并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對(duì)許老師來說，這個(gè)叫許亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰！要知道，這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。而今，許老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力終于有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓許老師倍感欣慰！我吃得省，用得省，一件衣服都是洗了又洗，穿了又穿，但我經(jīng)常掏錢給學(xué)生買文具，買飯菜。鄰居的孩子盧中鳳，因父母出車禍去世，年邁爺爺無力供他讀書，我夫婦當(dāng)“爸爸媽媽”，資助他從小學(xué)讀到初中，從初中讀到高中，現(xiàn)在還沒有停止。

三、竭力改變學(xué)校面貌，為了山區(qū)教育的明天

2010年元旦，教育局領(lǐng)導(dǎo)說：“相思鄉(xiāng)珠港完小校舍是危房，學(xué)生在集鎮(zhèn)民房借讀已有兩年，現(xiàn)已征地，但矛盾叢叢，群眾要求在九月份開學(xué)，你是相思人，籌建你敢去嗎？”當(dāng)時(shí)的我在毛田鎮(zhèn)中心小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，一般人是想方設(shè)法進(jìn)城，相思鄉(xiāng)是岳陽(yáng)縣最東邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比毛田鎮(zhèn)更窮更偏，看到領(lǐng)導(dǎo)信任的目光，我毅然說：“珠港完小是我的母校，而且相思的孩子更需要教育，在矛盾叢叢的農(nóng)村教育園地更能實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。”我依靠黨委政府和教育部門耐心做好群眾工作，自己吃住在工地上，從平整土地到高標(biāo)準(zhǔn)新建教學(xué)樓、食堂、廁所，僅僅9個(gè)月。九月份學(xué)生順利的開學(xué)。學(xué)校改名為相思鄉(xiāng)中心小學(xué)，我擔(dān)任校長(zhǎng)。2011年5月我校校安工程受到省教育廳、審計(jì)廳高度贊揚(yáng)。為了努力改善辦學(xué)條件，努力爭(zhēng)取上級(jí)部門重視，2011年完成配套工程建設(shè)，學(xué)校工程開工后，為了節(jié)省開支，節(jié)假日課余時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)男老師親自做小工。拌沙漿、篩沙、挑磚，整整五個(gè)月（包括整個(gè)暑假）。后來在美化教學(xué)樓時(shí)，為省下一筆油漆工錢，我又放棄整個(gè)寒假的休息，自己動(dòng)手，把校舍油漆一新。還四處求援，申請(qǐng)項(xiàng)目和資金，將必需的教學(xué)儀器、班班通全部配備到位。2012年新建綜合樓。2013年我們千方百計(jì)利用家鄉(xiāng)資源，依靠相思籍領(lǐng)導(dǎo)、老板愛心匯報(bào)家鄉(xiāng)捐資30萬(wàn)元完善學(xué)校綠化工程，教學(xué)條件得到了大的提升、學(xué)習(xí)環(huán)境也得到了很大的改善。連續(xù)幾年來我校在縣教育局期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中前八名。特色工作“讀寫成為快樂，書香溢滿校園”受到教育局高度評(píng)價(jià)。我校終于辦成規(guī)范化花園式小學(xué)，成為農(nóng)村小學(xué)一顆明珠。

如何讓更多的人了解這些貧困學(xué)生，如何號(hào)召更多有能力的愛心人士對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行幫助？我苦苦思索著。我們以退休老領(lǐng)導(dǎo)、知名人士為顧問，以政府書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，多次上門拜訪。2013年我利用自己堂弟博雅集團(tuán)董事長(zhǎng)許滿軍回家過春節(jié)的機(jī)會(huì)，反復(fù)上門婆婆媽媽的講山區(qū)教育的落后，貧困學(xué)子的無助，許滿軍感動(dòng)了捐資10萬(wàn)元，并主動(dòng)聯(lián)絡(luò)相思籍在外領(lǐng)導(dǎo)和老板成立“相思學(xué)子愛心基金會(huì)”，今年許寶平老板捐款150萬(wàn)元。我從自己微薄收入中捐出2000元，首次捐款達(dá)資金200萬(wàn)元。暑假首次為貧困教師、學(xué)生獻(xiàn)愛心5萬(wàn)元，考上重本學(xué)子獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元。

四、虧欠家人，為了學(xué)子的夢(mèng)想

長(zhǎng)期站立教學(xué)，伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)，加上歲月的侵蝕，身體每況愈下。每天步行往返學(xué)校，身患多年的靜脈曲張?jiān)絹碓絿?yán)重，造成手腳經(jīng)常麻木，有時(shí)候正在黑板上寫字的粉筆都會(huì)不時(shí)從手中掉落，每當(dāng)雙腿疼痛難忍的時(shí)候，導(dǎo)致無法站立執(zhí)教，但我不僅沒有請(qǐng)假，硬是拿著椅子支撐著身體上課。今年，我做了靜脈手術(shù)，市二醫(yī)院的醫(yī)生再三叮囑，腕部再也不能用力了，建議休息兩個(gè)月，不然很難短時(shí)期內(nèi)康復(fù)?？墒?，由于相思鄉(xiāng)教師緊缺且沒有合適人替代，我硬是帶病堅(jiān)持上課。三年前，我的腳痛得厲害，無法長(zhǎng)時(shí)間步行，從家里到學(xué)校的路上又沒有公共汽車可以搭乘，我的妻子勸我買摩托被我拒絕了，因?yàn)闋繏鞂W(xué)生路途來回安全。妻子說我太敬業(yè)了，對(duì)家庭不管不顧，疏于對(duì)孩子的照顧，對(duì)自己的身體不負(fù)責(zé)任；一雙兒女說爸爸太辛苦了，這樣的身體除了當(dāng)校長(zhǎng)還承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，都感到于心不忍。但是，所有的困難，所有的痛苦，我都藏在心里。我只想著教學(xué)、孩子，不要耽擱一節(jié)課，不能誤了他們?nèi)魏我粋€(gè)人。

篇6

姓名 張釗

性別 男

所屬地區(qū) 商洛市鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)月明村一組

簡(jiǎn)介 盡管他從小亡父離母，家境貧寒，但他卻一直是一個(gè)自強(qiáng)自立的少年，不但在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在生活通過挖中草藥補(bǔ)貼家用，閑暇時(shí)還會(huì)跟著村里的老中醫(yī)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)，照顧年老的爺爺奶奶，為他們減輕病痛的折磨。

孝心故事

我是家里的小郎中

在陜西的商洛市鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)月明村生活著張釗一家，在這個(gè)只有爺爺奶奶和張釗的三口之家里，他們相互照顧相互依靠過著簡(jiǎn)單質(zhì)樸卻幸福甜蜜的生活。

張釗，今年13歲，他出生前父親在一次意外中喪生，他出生后不久母親也離家出走，而奶奶因?yàn)槭鹤颖催^度精神恍惚。

張釗在爺爺?shù)南ば膿狃B(yǎng)下慢慢長(zhǎng)大。艱苦的生活環(huán)境從小磨礪了張釗的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，樸素樂觀的生活態(tài)度給了張釗陽(yáng)光開朗的性格和積極上進(jìn)的心態(tài)。由于張釗家所在的村子地處深山，隨著近年來爺爺年歲漸漸老了，家里沒有勞力，收入自然每況愈下。除了能領(lǐng)到政府的低保資助外，生活上的開銷總顯得捉襟見肘。

農(nóng)忙的閑暇，張釗幫爺爺干完地里的活，他開始學(xué)村里的人去采草藥補(bǔ)貼家用。剛開始他就在家門口采一些便宜的藥材，后來漸漸走的越來越遠(yuǎn)，周圍的山上他幾乎都跑遍了。什么地方適合哪種藥材生長(zhǎng)、哪個(gè)季節(jié)采什么藥他心里都非常清楚，金銀花、蒼術(shù)、半夏、何首烏、夏枯草、五味子等都是他常常能采到的藥材，在他看來這漫山遍野都是寶。為了能采到更多值錢的藥材，有時(shí)張釗要到遠(yuǎn)一點(diǎn)的山上去。天剛放亮，他就帶著鐮刀、镢頭、口袋之類的工具上山了，到了太陽(yáng)下山的時(shí)候，他才拖著疲憊的身子回到家。

2019年?duì)敔敳槌龌加泄谛牟。?因?yàn)榧依锶卞X，他就想自己常常采藥，不知道有沒有什么草藥能治療爺爺?shù)牟?。這樣想著，他就去找村里一位從鎮(zhèn)醫(yī)院退休的爺爺請(qǐng)教。那位醫(yī)生爺爺告訴他，山上漫山遍野的丹參就是預(yù)防和治療冠心病和心血管疾病最好的藥時(shí)，張釗高興極了。他便采了很多丹參，給爺爺煮水喝。后來張釗還陸續(xù)跟著醫(yī)生爺爺學(xué)會(huì)了很多治療和保健的方法。什么艾灸、酒火治療關(guān)節(jié)疼等日常能用得上的簡(jiǎn)單操作。

篇7

瑪麗亞木今年69歲，是喀什地區(qū)阿圖什市人。多年前，遠(yuǎn)嫁到烏蘇的她和丈夫與公公生活在一起，家庭幸福美滿。幾年后，公公再婚，更加完整的家庭讓瑪麗亞木幸福無比。然而“天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍福旦夕”。一場(chǎng)疾病讓瑪麗亞木原本勤勞、健康的婆婆癱瘓?jiān)诖?，生活不能自理。突如其來的不幸讓這個(gè)原本幸福的家庭，像失去主心骨一樣亂作一團(tuán)。這時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的瑪麗亞木主動(dòng)挑起家庭的重?fù)?dān)，一邊操持家務(wù)照顧一家人的飲食起居，一邊照顧婆婆的吃喝拉撒。

因?yàn)橐o婆婆看病，家里的經(jīng)濟(jì)條件一下緊張了起來。即便如此，她也從來沒有虧待過自己的婆婆。有好飯好菜，她總是第一個(gè)端給婆婆。有時(shí)候，即使自己生病了，也不舍得先吃。她怕婆婆長(zhǎng)期躺著生瘡和肌肉萎縮，就堅(jiān)持每天給婆婆擦拭身體和按摩。她怕婆婆躺著悶心情不好，就堅(jiān)持每天給婆婆嘮叨家常里短。有時(shí)候她自己忙，就讓自己的兩個(gè)孩子常陪婆婆玩，逗婆婆開心。老人想吃啥、想干啥，她總是盡量滿足。為此，婆婆常常流下感動(dòng)的淚水，一遇到來家里做客的人，她就說：“我是瑪麗亞木的繼婆婆，可是她對(duì)我比親女兒還好?！本瓦@樣，在瑪麗亞木的操持下，一家人的生活漸漸步入了正軌，家里的歡聲笑語(yǔ)又多了起來。

然而有一段時(shí)間，瑪麗亞木發(fā)現(xiàn)婆婆常常背著她流眼淚，飯也吃不下、覺也睡不好。在瑪麗亞木再三追問下，婆婆道出了原因。原來婆婆的表妹因?yàn)槟昙o(jì)大了，行動(dòng)不便無人照顧，讓婆婆很擔(dān)心?？墒瞧牌趴吹矫刻烀χ疹欁约?、兩個(gè)上學(xué)的孩子和家人有時(shí)候吃飯都顧不上的瑪麗亞木，她實(shí)在張不了口?，旣悂喣韭牶?，二話沒說，就把婆婆的表妹接到家里一起照顧。這以后，瑪麗亞木更忙了，可她每天還是笑呵呵的，沒有一句怨言的把兩個(gè)老人照顧得舒舒服服、干干凈凈、開開心心的。

有人說，孝順老人最大的挑戰(zhàn)是“色難”。千難萬(wàn)難難不過給老人個(gè)好臉色，若在照顧老人時(shí)流露出半點(diǎn)不耐煩，就會(huì)讓老人很不安心，這樣的情況在瑪麗亞木家是看不到的，盡管有時(shí)候瑪麗亞木也會(huì)遇到難心事，但她從不在老人面前表現(xiàn)出來;有時(shí)候癱瘓的婆婆會(huì)無緣無故地耍脾氣，有時(shí)候性情暴躁，對(duì)瑪麗亞木謾罵，而她總是面帶笑容，想盡一切辦法把老人們哄開心?，旣悂喣緦捜莸恼f：“老人家身體不好，心情難免會(huì)受影響。換成任何人都會(huì)發(fā)生這樣的情況，是我沒把老人照顧好！”就這樣，多年如一日，她始終堅(jiān)持用自己的實(shí)際行動(dòng)照顧婆婆，孝敬阿姨，直到兩位老人在她家中去世。

都說“久病床前無孝子”，但這句話并不適用于瑪麗亞木?，旣悂喣居盟裏o限的包容和理解，照顧自己癱瘓?jiān)诖驳钠牌?5年，照顧行動(dòng)不便的婆婆表妹15年。期間，瑪麗亞木沒有回過一次阿圖什看望自己的父母，她說：“要是我回去了，她們?cè)趺崔k？她們也是我的媽媽，我照顧她們就是照顧我的父母，我的父母也支持我這么做！”

瑪麗亞木常說：“誰(shuí)都有父母，誰(shuí)都有歲數(shù)大的那一天，我自己也有兒女，我也有需要?jiǎng)e人照顧的時(shí)候，我現(xiàn)在得做出榜樣來，好好孝敬老人，等我老了兒女才會(huì)孝敬我?！?/p>

篇8

【關(guān)鍵詞】 局部晚期非小細(xì)胞肺癌； 康艾注射液； 三維適形放療； 治療效果； 副作用

中圖分類號(hào) R734.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2013）31-0017-02

隨著我國(guó)吸煙人口以及外在環(huán)境的等多種因素的發(fā)展，肺癌的發(fā)病率日益遞增，也是現(xiàn)代腫瘤中較為常見惡性腫瘤之一，而目前中國(guó)肺癌死亡率為40.57/10萬(wàn)，嚴(yán)重威脅患者生命[1-2]。在肺癌中，最常見的為非小細(xì)胞肺癌，多為肺癌總病例的80%以上[3]。在我國(guó)目前由于缺乏對(duì)肺癌早期的有效篩查和診斷，患者早期由于常伴有低熱、咳嗽等癥狀，誤以為普通感冒，耽誤治療[4]。因此在筆者所在醫(yī)院收治患者經(jīng)診斷多為局部晚期，采用康艾注射液聯(lián)合三維適形放療治療，經(jīng)臨床研究，其效果較好，特分析如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

采集筆者所在科室2010年3月-2012年6月收治的肺癌患者42例，經(jīng)臨床診斷確診36例為局部晚期非小細(xì)胞肺癌患者，年齡42～79歲，平均（61.0±3.1）歲，其中男29例，女7例，均分為對(duì)照組和治療組。其中對(duì)照組患者中，男14例，女4例，年齡42～79歲，平均（63.0±1.9）歲；治療組患者中，男15例，女3例，年齡42～79歲，平均（60.0±4.5）歲。兩組患者年齡、性別、病程等一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 診斷標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)UICC頒布的2003年TNM分期為診斷標(biāo)準(zhǔn)，其中T1～4表示原發(fā)腫瘤的范圍及大小。N1：只有腫瘤附近的少數(shù)淋巴結(jié)受到累及；N3：遠(yuǎn)處的和/或更多的淋巴結(jié)均受到累及；N2：介于N1和N3的狀況之間的情況。M0：腫瘤沒有播散至體內(nèi)其他臟腑器官。局部晚期非小細(xì)胞肺癌患者治療前均為ⅢA期和ⅢB期。ⅢA期：其主要臨床表現(xiàn)為T1 N2 M0或T2 N2 M0或T3 N1 M0；ⅢB期：其主要臨床表現(xiàn)為任何T N3 M0或T4任何N M0。以TNM分期為診斷標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)為IA期或IB期為顯效，轉(zhuǎn)為ⅡA期或ⅡB期為有效，依然為ⅢA期或ⅢB期為無效[5]。顯效+有效=總有效。

1.3 治療方法

1.3.1 對(duì)照組 對(duì)照組采用三維適形放射治療。首先CT定位后，囑患者取仰臥位，雙手抱頭。用負(fù)壓成型墊固定患者，立體定位架下精細(xì)標(biāo)記，CT掃描前應(yīng)空腹4～6 h。先在患者平靜呼吸下給予增強(qiáng)掃描，每層約5 mm厚，圖像傳入三維治療系統(tǒng)中進(jìn)行圖像重建，按照國(guó)際輻射單位和測(cè)定委員會(huì)50號(hào)和62號(hào)文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)定義來進(jìn)行逐層勾畫患者腫瘤所在位置靶區(qū)。運(yùn)用X射線以95%的劑量完全覆蓋計(jì)劃靶體積（PTV），其中PTV內(nèi)部劑量覆蓋差異不超過5%，并以60Gy/2Gy/30次的照射劑量來對(duì)患者進(jìn)行治療。1次/d，六周為一個(gè)療程。并對(duì)三維適形放射治療后運(yùn)用劑量體積直方圖來對(duì)放療的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

1.3.2 治療組 治療組在對(duì)照組基礎(chǔ)上，在進(jìn)行治療之前給予患者靜脈滴注康艾注射液，采用5%葡萄糖注射液500 ml與康艾注射液稀釋后使用，共六周。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 16.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，比較采用字2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

2.1 治療效果

2.2 不良反應(yīng)

患者在放射治療過程中，往往會(huì)帶來一些不良反應(yīng)，主要以放射性食管炎為主，其次是肺炎。其中對(duì)照組化療后引發(fā)放射性食管炎患者8例，占總病例的44.44%；引發(fā)肺炎患者3例，占總病例的16.67%；而治療組在放射治療基礎(chǔ)上采用靜脈滴注康艾注射液，可以有效抑制放射治療帶來的副作用。有效減輕患者通過放射治療帶來的痛苦。治療組引發(fā)放射性食管炎患者2例，占總病例的11.11%，無肺炎病例。

3 討論

局部晚期非小細(xì)胞肺癌是當(dāng)今臨床中發(fā)病率較高的肺部癌癥，由于吸煙以及被動(dòng)吸二手煙人數(shù)日益遞增，因此在肺癌發(fā)病患者中有80%以上為局部晚期非小細(xì)胞癌，嚴(yán)重危害人們生命健康[6]。由于缺乏對(duì)肺部癌的篩查等措施，也是導(dǎo)致局部晚期非小細(xì)胞癌發(fā)病的主要因素。由于三維適形放射在臨床中治療局部晚期癌癥有著較好的治療效果，可以通過CT成像明確病灶位置，逐層勾畫患者腫瘤所在位置靶區(qū)，達(dá)到準(zhǔn)確的治療效果[7]。

康艾注射液為肺癌臨床中常見抗癌藥物，可有效切斷癌細(xì)胞NDA分子鏈的合成，抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)，與放療聯(lián)合應(yīng)用可有效提高放療治療效果[8]。同時(shí)，康艾注射液可快速提高白細(xì)胞，降低放療帶來的不良反應(yīng)。

通過臨床結(jié)果可見，采用康艾注射液聯(lián)合三維適形放療治療臨床效果明顯優(yōu)于單一放射治療，明顯的提高局部晚期非小細(xì)胞肺癌患者的生存質(zhì)量，值得臨床廣泛推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]熊琦，謝玲，方福平，等.三維適形放療聯(lián)合同步化療治療局部晚期非小細(xì)胞肺癌的臨床觀察[J].腫瘤基礎(chǔ)與臨床，2010，23（1）：35-36.

[2]周江云.紫杉醇加順鉑同步放化療治療Ⅲ期非小細(xì)胞肺癌療效觀察[J].健康必讀（下旬刊），2010，9（10）：9-10.

[3]王剛，劉愛勇，高文斌，等.紫杉醇化療聯(lián)合三維適形放療治療老年局部晚期非小細(xì)胞肺癌患者的臨床安全性[J].藥物不良反應(yīng)雜志，2010，12（1）：1-4.

[4]泮衛(wèi)紅，董平，范鵬，等.紫杉醇加順鉑與三維適形放射治療同步放化療在中晚期非小細(xì)胞肺癌中的效果分析[J].中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥，2010，17（26）：59-62.

[5]劉陽(yáng)晨，高飛，周紹兵，等.后程三維適形放療聯(lián)合紫杉醇化療治療局部晚期非小細(xì)胞肺癌臨床觀察[J].實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志，2009，13（13）：42-45.

[6]殷蔚伯，谷銑之.腫瘤放射治療學(xué)[M].第3版.北京：中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2002：1088-1091.

[7]王曉麗，劉曉文.培美曲塞聯(lián)合奈達(dá)鉑治療晚期非小細(xì)胞肺癌的臨床觀察[J]. 中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2013，10（3）：29-30.

篇9

感動(dòng)中國(guó)2016年度十大人物郭小平事跡材料：

紅絲帶學(xué)校創(chuàng)辦人：郭小平

2004年，臨汾第三人民醫(yī)院院長(zhǎng)郭小平看到艾滋病區(qū)的幾個(gè)孩子到了上學(xué)年齡卻沒法上學(xué)，便和同事一起辦起了“愛心小課堂”，在社會(huì)各界的幫助和支持下，2006年9月1日，臨汾紅絲帶學(xué)校正式掛牌成立，2011年學(xué)校被列入正式國(guó)民教育序列。

臨汾紅絲帶學(xué)校是國(guó)內(nèi)唯一一所艾滋病患兒學(xué)校，郭小平目前擔(dān)任臨汾市紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)，艾滋病感染兒童在這里接受治療的同時(shí)也能安心接受與正常孩子一樣的教育。

多年來，郭小平創(chuàng)建紅絲帶學(xué)校一事，在社會(huì)上也受到不少爭(zhēng)議，郭小平一直在艱難中努力堅(jiān)持。他最大的愿望就是，隨著社會(huì)進(jìn)步，艾滋病患兒終究會(huì)到正常的學(xué)校去上學(xué)。

2014年，向紅絲帶學(xué)校寫信，并在采訪中說：“我希望這些受艾滋病影響的孩子們，都能有一個(gè)美好的未來。”。

臨汾紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)郭小平獲“十大責(zé)任公民”

責(zé)任就是力量，責(zé)任改變中國(guó)。在1月15日舉行的“責(zé)任中國(guó)——人民網(wǎng)2013年度評(píng)選”頒獎(jiǎng)中，臨汾市紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)郭小平當(dāng)評(píng)為人民網(wǎng)2013年度“十大責(zé)任公民”。

郭小平目前擔(dān)任臨汾市紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)校之所以特殊，是因?yàn)樗械膶W(xué)生都是艾滋病感染者。從2004年的“愛心小課堂”發(fā)展到現(xiàn)在社會(huì)大力關(guān)注并給予關(guān)愛的紅絲帶學(xué)校，那些艾滋病感染兒童在這里接受治療的同時(shí)也能安心接受與正常孩子一樣的教育。

2006年，為了解決艾滋病患者中學(xué)齡兒童的上學(xué)問題，臨汾第三人民醫(yī)院在“綠色港灣”創(chuàng)辦了“紅絲帶小學(xué)”，為艾滋病患兒提供免費(fèi)的義務(wù)教育。在社會(huì)各界的幫助和支持下，2011年12月1日，臨汾紅絲帶學(xué)校正式掛牌成立，學(xué)校取得合法辦學(xué)資格，列入正式國(guó)民教育序列。

多年來，郭小平創(chuàng)建紅絲帶學(xué)校一事，在社會(huì)上也受到不少爭(zhēng)議，也曾有人對(duì)紅絲帶學(xué)校提出質(zhì)疑，認(rèn)為建一個(gè)專門的艾滋病兒童學(xué)校，本身是一種隔離政策，不利于孩子們的成長(zhǎng)，可郭小平一直在艱難中努力堅(jiān)持?！敖ｉT的艾滋病兒童學(xué)校確實(shí)不是最好的辦法，可如果沒有這個(gè)學(xué)校，孩子們很可能就沒有學(xué)上。這就是現(xiàn)實(shí)?！惫∑阶畲蟮脑竿褪牵S著社會(huì)進(jìn)步，艾滋病患兒終究會(huì)到正常的學(xué)校去上學(xué)。郭小平曾不止一次在公眾場(chǎng)合表態(tài)，他希望有朝一日，不再需要有紅絲帶這樣的學(xué)校。

對(duì)于社會(huì)責(zé)任感，郭小平曾不止一次面對(duì)媒體解釋，字里行間顯得低調(diào)卻充滿著暖暖的真情?！皠e人說我有社會(huì)責(zé)任感，其實(shí)啥社會(huì)責(zé)任呀，我和孩子們?cè)谝黄?年了，他們就是我的孩子。你養(yǎng)活自己的孩子，那能叫社會(huì)責(zé)任感?說實(shí)話那也就是個(gè)‘情’字?！闭?yàn)閷?duì)學(xué)生們有濃濃的感情和親情，郭小平認(rèn)為自己說什么也得堅(jiān)持下去。

篇10

為進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，促進(jìn)我市教育事業(yè)加快發(fā)展，在第28個(gè)教師節(jié)到來之際，市政府決定在全市范圍內(nèi)開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)?，F(xiàn)將評(píng)選推薦工作有關(guān)事宜通知如下：

一、表彰名額

全市表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師100名、優(yōu)秀教育工作者20名、優(yōu)秀校長(zhǎng)10名（見附件1）。

二、評(píng)選范圍

優(yōu)秀教師評(píng)選范圍為全市各級(jí)各類學(xué)校的專任一線教師；優(yōu)秀教育工作者評(píng)選范圍為教育行政部門干部、教研和學(xué)校教輔及管理人員；優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選范圍為各級(jí)各類學(xué)校連續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)5年以上的校長(zhǎng)。

年以來已獲得市級(jí)以上表彰人員原則上不再參加評(píng)選，如確有新的突出貢獻(xiàn)可推薦參評(píng)。

三、評(píng)選條件

（一）優(yōu)秀教師。全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，教書育人，無私奉獻(xiàn)，師德高尚，教育質(zhì)量高，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄖ龋⒛茉诟黜?xiàng)工作中起到示范作用，從事教育工作5年以上。

（二）優(yōu)秀教育工作者。全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規(guī)，思想作風(fēng)正派，廉潔從政，全心全意為教育發(fā)展服務(wù)，在教育管理和服務(wù)育人工作中不斷創(chuàng)新，做出了突出貢獻(xiàn)，在群眾中具有較高威望。

（三）優(yōu)秀校長(zhǎng)。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦學(xué)理念先進(jìn)，改革意識(shí)強(qiáng)，注重創(chuàng)新教育教學(xué)及管理工作，學(xué)校教育質(zhì)量高，社會(huì)信譽(yù)好；敬業(yè)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作，具有較高的教育理論水平和豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，在本地具有較高的知名度，在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和校安工程建設(shè)中表現(xiàn)突出。

四、評(píng)選方法

評(píng)選推薦工作要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，采取民主評(píng)選、嚴(yán)格考核、自下而上、逐級(jí)申報(bào)的方式，保證評(píng)選推薦工作的公正和透明。擬推薦人選上報(bào)前應(yīng)在單位或?qū)W校進(jìn)行公示，公示期不少于7天。

五、獎(jiǎng)勵(lì)方法

市政府?dāng)M于今年9月上旬召開市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀校長(zhǎng)表彰大會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、工作要求

評(píng)選推薦工作要堅(jiān)持條件，履行程序，保證質(zhì)量。推薦的人選事跡要突出先進(jìn)性、代表性、典型性、時(shí)代性，努力做到各級(jí)各類學(xué)校有代表，職成教育、幼兒教育、教育研究機(jī)構(gòu)的人選應(yīng)占一定比例。要兼顧長(zhǎng)期從事教育工作的任課教師，農(nóng)村教師應(yīng)占推薦名額的30%以上，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。

七、申報(bào)材料

（一）優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀校長(zhǎng)申報(bào)表（見附件2、3）一式三份，推薦表（見附件4、5）一式二份。

（二）推薦人選典型事跡材料一份，字?jǐn)?shù)控制在1500字以內(nèi)，材料要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、翔實(shí)，具有代表性和典型性。