導語：如何才能寫好一篇我最喜歡的聲音，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小鳥的聲音時而婉轉，時而歡快，時而響亮， 就像是在用語言和我溝通。因此，我最喜歡聽小鳥啁啁啾啾的聲音。。

每當，我喂食時，它就用歡快的歌聲“嘰嘰喳喳”來報答我，好像在說：“謝謝你，小主人，謝謝你，小主人。”此時我就像吃了糖果一樣心里甜滋滋的。

當我不開心時，小鳥用美妙歌聲把我從煩惱中解放出來。當我不自信時，小鳥用動聽的歌聲讓我自信起來。當我有困難時，小鳥響亮的歌聲對我說：“你不要怕困難，勇攀高峰，就能達到勝利的顛峰。”小鳥的鳴聲成了我的伙伴。

小鳥的歌聲，給我了快樂，給我了自信，給我了勇氣，給我了安慰。所以我喜歡小鳥的聲音。

（指導教師：孫定國）

篇2

有人喜歡沙沙的下雨聲，有人喜歡清脆的鳥叫聲，有人喜歡嘩啦啦的流水聲，而我卻喜歡悠揚的古箏琴聲音。

我喜歡古箏的琴聲音是因為媽媽為我點亮了學習古箏的興趣。每天寫完作業我就要戴上指甲去彈奏樂曲，我用心去聆聽著美妙的聲音。琴聲如展翅欲飛的蝴蝶，又似細雨打芭蕉，遠聽無聲，靜聽就在耳畔。時面像駿馬奔騰，時而像小河流水委婉動聽，時而歡快時而哀傷。當我彈起《小鳥朝鳳》時，好像無數只小鳥在那里歌唱；當我彈起《高山流水》時，好像我變成了一股清泉奔流而下；當我彈起《嘎達梅林》時，又仿佛把我帶到了塞外，那里牛羊遍地，駿馬馳騁。

啊！多么美妙的聲音呀，你是那樣的熟悉，那樣的讓我陶醉。

三年級:開心208

篇3

我，最喜歡夏天的夜晚。因為只有在夏天的夜晚，才可以聽見那一陣陣令人陶醉的聲音：“知了，知了……”那歌聲，是多么優美，多么清脆……

我，最喜歡夏天的夜晚，因為只有在夏天的夜晚，那些調皮的星星才會向我微笑，向我招手……

我，最喜歡夏天的夜晚。因為只有在夏天的夜晚，才會吹來那與眾不同的微風，夏天的夜晚吹來的風，仿佛能吹進你的心里，把你的煩惱都吹走……

我，最喜歡夏天的夜晚，因為……

福建南平浦城縣浦城和平小學四年級:王紫君

篇4

所以，培養孩子的聽力技能，從自然環境開始是再合適不過了。

Step1：收聽聲音――制造訓練聽力的素材

敲敲打打

準備材料：鐵鍋、鐵架子、木板、石頭墻、各種材質的棍子、塑料桶

這是我兩個女兒最喜歡的戶外游戲之一。首先要為她們找到一根木棍，然后到花園去敲打各種不同的物體，如木柵欄、鐵架子、塑料桶、石頭墻等等，提醒她們在敲打的時候辨別并記住各種聲音。等有了自己的體驗后，我就讓她們閉上眼睛，然后我敲打某個物體，她們猜測物體名稱;有時候我們會交換角色，孩子來敲，我來猜。

搶救丟失的小熊

準備材料：小熊或其他布偶

一個孩子做救助者，其他人在旁邊拍手或唱歌。將小熊瞞著救助者藏在房間某個地方，當救助者靠近小熊的時候，我們就越唱越大聲，如果她離小熊越來越遠，我們就唱得越來越小聲，幫助救助者找到小熊為止。

孩子自己還會有革新。那次妹妹在找小熊的時候，姐姐就帶領我們以快慢的形式來引導，當妹妹靠近小熊時，我們越唱越快，如果她遠離小熊，我們就越唱越慢。得益于這個游戲，兩個小朋友從很小就可以辨別聲音的大小以及快慢。

家長思考題：

1.孩子是否能夠回想他們所聽到的聲音？

2.孩子是否能夠分辨不同的聲音？

3.孩子是否能夠將它們描述出來？

Step2：傾聽并記住聲音――發展詞匯及辨別區分各個發音

Rita姑娘有個盒子

準備材料：碗、鑰匙、盒子、小鍋、鐵勺、發聲玩具等

準備一個盒子和4～6樣孩子熟悉的可以發出聲音的物品，如一串鑰匙、可發聲的玩具、碗等。讓孩子圍坐在面前，我一樣樣告訴她們物品的名稱，并搖動或敲打該物品使其發出聲音，然后放到盒子里。

接著我們一起唱Old MacDonald had a farm的童謠，為了讓孩子的參與感更強，我將歌曲主人公的名字換成了女兒的名字：“Rita姑娘有個盒子，咿呀咿呀喲;盒子里面有……”當我唱到這里時，故意停頓一下，引導孩子注意聽，然后隨意挑選一個物品發出聲音，讓孩子猜名稱，猜對的話，我便繼續唱頌童謠，但此時的聲音就換成了該物品發出的聲音：“盒子里面有鑰匙，咿呀咿呀喲;鑰匙dingding響，這兒ding那兒ding……”

這個游戲既培養了孩子的聽力，又改編了歌曲，一舉兩得。

我說你猜

準備材料：農場動物玩具或圖片、野生動物玩具或圖片、交通工具玩具或圖片

兩個女兒小的時候，都很喜歡各種動物，所以我們常玩一個“我說你猜”的游戲。我一般先用中文描述，例如：“我手上的動物有兩個角，四條腿，一條尾巴，它的毛是棕色的。”女兒根據我的描述猜測動物名稱并發出該動物的叫聲，接著我將該動物展現給孩子看，照著動物用英語描述：“This animal has two horns，four legs and a tail. It is brown.”孩子在有實物做參考的情況下，更容易理解并記住英語。玩過一次之后，下次我就直接用英語描述，邊描述邊做手勢，孩子很快就能用英語說出動物的名稱了。

這個游戲同樣可以試著換位，她們描述我來猜，甚至擴展到各種物品，如交通工具等等。

家長思考題：

1.孩子是否能夠描述他們所看到的？

2.孩子是否能夠識別動物并模仿動物叫聲？

3.孩子是否增加了詞匯量？

Step3：暢談聲音――造簡單的句子

襪子和塑料樂器

準備材料：襪子、大米、豆子、通心粉、鵝卵石、塑料空瓶、彈珠等

在透明塑料空瓶或襪子里裝入大米、豆子、石粒、鵝卵石、通心粉、彈珠等。先讓孩子觸摸這些物品，然后搖晃塑料瓶子或者襪子，并仔細聽不同物品所產生的聲音，鼓勵孩子根據觸摸的感覺和聽到的聲音談論該物品，家長可以問類似的問題：“我們在哪里可以看到鵝卵石和貝殼？海邊還可以找到什么？”然后以此延伸，幻想我們一起在海邊度假，躺在柔軟炎熱的沙灘上曬太陽，這時我們能聽到什么聲音呢？啟發孩子模仿船鳴、海鷗等發出的聲音。

最喜歡的聲音

準備材料：寫字板、紙張、粉筆或彩筆

妹妹3歲生日的時候，我們買了一塊寫字板，用來記錄孩子最喜歡的聲音，如鋼琴聲、媽媽的睡前催眠曲、爸爸的電話鈴聲等等。姐姐還建議寫下她倆最不喜歡的聲音，如暴風雨聲、汽車喇叭聲、狼狗叫聲、嬰兒哭聲……

我們不但一一模仿這些聲音，還鼓勵孩子說出她們喜歡和不喜歡這些聲音的理由。

家長思考題：

1.孩子是否能夠識別不同的聲音并能將該聲音置于正確的背景環境？

篇5

0 ～ 6 個月

這時期的寶寶對聲音很敏感。發聲的玩具，媽媽講故事的聲音都會讓他高興。

推薦玩具：音樂盒。

講述人：微寶寶，兒子6個月。

我家寶寶滿月后，就習慣于聽音樂了。他最喜歡音樂盒。有時他哭，我用音樂盒哄他，他就不哭了。現在寶寶6 個月，有時還會跟著音樂哼哼。

貼心提示：音樂玩具如八音盒、敲擊琴，樂曲要選擇音色準的。

6 ～ 12 個月

開始對物體的特征和運動發生興趣，因此可移動的、能操作的東西會受到寶寶的喜愛。

推薦玩具：小汽車。

講述人：yhc513 程程媽，兒子10 個月。

從6 個月開始，程程就對汽車情有獨鐘。現在只要一看到汽車，不管是實物還是模型，他都愛不釋手，就連圖片也要用手指指點點。他最鐘情的是一輛黃色賽車，不僅音樂好聽，遇到障礙物還會翻身。程程喜歡在桌子上、地板上、沙發上按住汽車來回推動，嘴里還學著發動機開動的聲音。

1 ～ 2 歲

能夠讓手眼協調的玩具、可以沿著一定的軌跡運動的玩具，都會受到這一時期寶寶的喜愛。對于會走以后的寶寶，球可以給他帶來無窮的樂趣。

推薦玩具1：球。

講述人：祺祺媽，女兒15 個月。

從6 個月會坐起，祺祺就喜歡玩球了。那時她還只是拿在手里拍拍，然后用小嘴啃。現在會走了， 玩球的花樣也多了。她會拿著球往上拋，等球落下來后再去撿。你要和她玩，她會把球拋給你，再等著你把球拋還給她。

推薦玩具2：拼圖。

講述人：雪兒媽媽，女兒2 歲。

雪兒1 歲多就愛玩小熊穿衣拼圖，現在最喜歡拼中國地圖。通過拼地圖，她能記住十幾個省份的名稱和位置，以及地方的特色景物，拼的時候還口中念念有詞：有布達拉宮，四川有大熊貓……

貼心提示：開始時拼圖塊要少，從最簡單的玩起，逐漸增加難度。要是一開始就很難，寶寶拼不好，容易產生挫敗感。

2 歲以上

由于想象的發展，開始喜歡用玩具玩角色游戲。不同性別的寶寶對玩具的偏好更加明顯，比如男孩子喜歡槍、車，女孩子喜歡娃娃。你還可以給寶寶選擇廚房、醫生等玩具，讓他來扮演不同的角色。

推薦玩具Boy版：車、槍

講述人：鴻哲媽，兒子3 歲6 個月。

從2 歲一直到現在，哲哲對超人奧特曼、車和手槍都玩不膩。他喜歡用奧特曼玩具來和我們扮演不同的角色；將大大小小的車從大到小進行排序，或按不同的顏色分組；哲哲還經常會雙手握槍，叉開腳，吼一聲：“不許動，雙手舉起來，我是警察！”

貼心提示：如果是電子發聲的玩具槍，一定不要買噪音大的，而且不要買帶小子彈的仿真槍。

推薦玩具Girl版：娃娃

講述人：Athena（雅典娜），女兒3 歲9 個月。

瀅瀅最喜歡芭比娃娃，她喜歡幫娃娃穿衣服、梳頭發。我支持這個玩法，因為這可以鍛煉孩子的手部靈巧性，還能培養孩子的愛心。

還能玩什么？

鈴鐺等聲音悅耳的玩具。

布書： 你可以和寶寶一起“玩”。

鏡子（直徑約10 ～ 15c m）：讓寶寶通過鏡子來認識自己。

還能玩什么？

小皮球：跳來跳去的，很能吸引寶寶的眼球。

按鍵玩具：如小電話，寶寶喜歡用小手去摁一摁。

套疊玩具：看似簡單，可寶寶喜歡，操作中還能感受物體的大小。

還能玩什么？

拖拉玩具：寶寶會走以后，就喜歡拉著玩具到處走了。

蠟筆：可供寶寶隨意地涂鴉。

還能玩什么？

橡皮泥：可供寶寶任意揉捏。

積木：寶寶可以用它來擺出自己喜歡的造型。

穿珠：可以按顏色、形狀等穿成不同的小玩意兒。

小貼士：這樣的玩具不要買。

1．熒光棒。里面含的成分有毒性。如果不慎泄漏，被孩子誤吸或觸碰，會造成惡心、頭暈、麻痹甚至昏迷等。

2．激光電筒。這是一種氦氖激光，如果直接近距離照射眼睛，會對角膜上皮細胞造成傷害，容易誘發角膜炎等眼病。

3．聲音失真的電子玩具。近年來發現，電子槍等玩具的噪音會損傷孩子的聽力，所以要慎重選擇。

“天然”好玩具

紙巾盒

童童*： 童童1 歲2個月，特別喜歡找紙巾盒，先把紙巾拉出來好長好長的，然后又學我把它塞回紙巾盒里。還喜歡把兩個盒子疊起來，然后掀倒，“咯咯咯”地大笑！

沙子

Ray-007Lee：黑牛1歲7 個月了。他對電動狗、槍、皮球、積木等，玩一會兒就厭了，但對瓶子、小盒子很感興趣。特別是沙子，他可以玩上半天。

撐衣桿

mineral_p：我兒子最喜歡家里撐衣服用的桿子，他把它叫作金箍棒，拿著它到處捅。

把創意留給孩子

點評專家： 徐凡，兒童心理學專家，《父母必讀》雜志副主編。

孩子為什么喜歡某些玩具，而不喜歡另一些玩具？

一個好玩具是孩子可以操控的，在玩的過程中他能夠有探索、有發現、有想象的余地、有創意的空間，它能讓孩子充分體驗到自己的能力。這就要求玩具必須適合孩子的發展水平。

高難度的玩具，在小年齡的孩子那里玩不出名堂，甚至會帶來挫敗感，可以說是買早了。如果你不及時把它們藏起來，孩子對它們也沒有了新鮮感，往往是長大了也不玩它了。

篇6

“汪！汪！汪！”大家都知道這是什么動物了吧。這是人類最忠實的朋友——狗。我最喜歡的動物就是狗了。

我家曾經養過一條狗，叫灰灰。灰灰有一張可愛的面孔，上面還嵌著一對閃閃發光的小眼睛，身上是灰色的毛，像地毯一樣光滑。一條短短的小尾巴，總是搖來搖去，顯得很可愛。

灰灰吃食物時，總是先用舌頭舔一下，然后，東望望，西望望，沒人在時才吃起來。偶爾，還會發出汪、汪、汪的聲音，像是在說：“真好吃。”

灰灰睡覺時，總是把身體縮在一起，發出汪汪的聲音，我想應該是想媽媽了。灰灰從小就離開了媽媽，真是可憐，我想把灰灰送回家去，可又舍不得，你說我該怎么辦呢？

篇7

在這本書中，記載這許多個故事，不像別的書那樣只有一個故事。相比之下我更加喜歡這種連載的小說。

在這本書中有：《閉上眼睛看見我》，《海中人的歌》，《我把爸爸養在魚缸里》等等……連載小說故事，讓我流連忘返，其中我最喜歡的是《會口技的孩子》。從第一段：一鳴驚人，第二段：漁翁授藝，再到：飛來橫禍，畫眉事件，最后是榮譽市民。每一段都讓我浮想聯翩，如癡如醉。甚至連上課的時候都在想著這個故事。我最喜歡的是漁翁對主人公江南說的話：“我們身邊并沒有噪音，只是聲音的高低，細弱之分而已；只要仔細凝聽，各種聲音都是流動的音樂。”當看完這一段時，我發覺我對噪音的理解是否過于膚淺；是否反應過于強烈；是否誤解了音樂。于是，我開始帶著疑問看下去，慢慢的我發現的確如此，同時也開始，期待小說的連載了。可是我與多位好友互相交換此書，依然沒有頭緒。一天一天過去了，這本漂流書，也要上交了，心里好像很不好受。仿佛他已經成了我的摯友，難分難舍。此時似乎不想寫完這篇讀后感了，生怕寫完之后，書就不在了！

再見了書，再見了《會口技的孩子》，希望有一天，你再次漂流到我的手中！

廈門市思明區第二實驗小學五年級：金童

篇8

*　聽聽，秋的聲音

教學導航

教學目標

1.會認“抖、蟋”等8個生字。

2.有感情地朗讀課文，一邊讀一邊展開想象，和同學們交流自己聽到的秋的那些聲音。

3.從秋天的聲音中體會秋天的美好，感受詩歌中的濃濃的秋情。

教學重點

讀詩歌，一邊讀一邊想，和同學交流對秋天美好的體會。

教學難點

從秋天的聲音中體會秋天的美好。

教學準備

教師　多媒體課件

學生　熟讀詩歌

教學課時　1課時

教學過程

一、初讀課文，整體感知

1.播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

2.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字可以多讀幾遍。

重點指導課文中的會認字。

蟀（shuài）不要讀成suài，組詞：蟋蟀

斗蟋蟀

課件出示蟋蟀的圖片。

巧記“闊”：門內的生活，日子不錯。

3.整體感知課文。

4.詞語理解。

歌韻：和諧悅耳的歌聲。

叮嚀：反復地囑咐。

歌吟：歌詠。

遼闊：廣闊；寬廣。

飽滿：豐滿。

匆匆：急急忙忙的樣子。

二、品讀想象，體會交流

1.品讀第1~

4節，選擇自己最喜歡的一節，邊讀邊展開想象，說說眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面。

2.指名讓學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一些。

3.感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？

4.你最喜歡的是哪種聲音？

5.配樂朗讀第1~3節。

三、仿寫詩歌，積淀語言

1.教師有感情地配樂朗讀第4~6節。

2.讀后引述：聽聽，秋的聲音還有很多很多，讓我們一起走近每一片葉、每一朵花……去聽聽它們的聲音吧。仿照課文第1~2節或第3節的樣子，也來作一節詩，好嗎？

3.播放聲響錄音帶，說一說你聽到的哪種聲音最美。

4.學生自由作詩，在小組內交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。

5.選代表誦讀，給學生配上音樂。

四、布置作業

仿照第5小節，寫一寫自己在哪里聽到過秋的聲音。

板書設計

7

*　聽聽，秋的聲音

教學反思

成功之處：這首詩是通過描寫秋天的聲音來體現秋天的驚喜，所以引導學生在課外留意秋天更多的事物，自己進行詩歌創作。

篇9

影小的時候，頭上總跳躍著一只粉紅色的蝴蝶結。

影在一年級時，最喜歡張老師。她喜歡張老師，更喜歡張老師講的誠實的故事——那是影最喜歡的故事。影尤其喜歡張老師講完故事后的笑容，那笑容暖暖的，像陽光般，直射到心底。那時候影頭上的蝴蝶結，總是快樂的跳躍著。

后來有一天，影聽到張老師在學校廣播里說：“明天領導來我校檢查，請大家帶好紅領巾，穿好校服。”

影也聽到了這個廣播，她冷冷的說：“虛偽，只不過是人類偽裝的一種方式。”

放學的時候，影一個人走了，發黃的燈光罩在影的身上，幽幽的，透出失望的光。

時間的水悄悄的送走了一年又一年，影頭上的蝴蝶結也暗淡成了幽藍色，影也變得玩世不恭起來。

多年后的一天，學校的廣播詢問這是誰再次打破了大廳的燈，巨大的聲音震擊著人們的耳膜——而校園依然熙熙攘攘，誰也沒有為這件事而憂愁，而煩惱。

影聽著廣播，幽幽的說：“教育的失敗。”

放學后，影一個人走回了家，暗黃的燈光襯著影失落的身影，只不過這次透出的光，不是失望，而是絕望。

第二天，影沒有戴上她的蝴蝶結。

學校的廣播仍在詢問著是誰打破了燈，一遍又一遍的。但聲音很快就融進了人群中，不見了蹤影。

下午，影讓我陪她到大廳去。

慘白的月光斜射在影的身上，修長的影子從影腳下直拖到墻角。

影無神的目光從月亮轉到燈上，她說：“碎了。”聲音像一個墜落的天使。

我問：“什么碎了？”

篇10

我這個人平時最喜歡的就是喜歡吃東西，可謂是一個吃貨，除了正常吃每日三餐以外，還會在沒事的時候吃一些小零食來作為消遣。在眾多零食中，我最喜歡吃的就是貓耳朵了。

大家別害怕，這不是真的從小貓身上取下來的耳朵，這只是一種叫做貓耳朵的面食而已。我們這邊的貓耳朵有兩種口味，一種是比較厚，吃起來感覺很香，另外一種是厚度很薄的，上邊鋪著一層細細的辣椒面的，這種吃起來更加的過癮。

我在沒事看書或者看電視的時候，就喜歡抱著一袋子貓耳朵，時不時的拿出來一個塞在嘴里，聽著入嘴時干碎的聲音，再細細咀嚼，品味其中的香香的味道。

怎么樣，是不是你們也覺得這個名字叫做貓耳朵的零食很好吃呢？快去買來嘗嘗吧！