導(dǎo)語：如何才能寫好一篇考試心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

護士考試心得范文1情為你所系，心為你所想，力為你所傾，20xx年的護士考試一去不復(fù)返，考試結(jié)束后，心中久久不能平靜，一直牽掛的還有----護士非在編人員考試成績。

窗外的天是灰蒙蒙的，我的心沉沉的，坐在電腦前，沒有絲毫的寫作興趣，腦海里又浮現(xiàn)出這次考試試題，我不敢再往下想，因為我知道我沒好好復(fù)習(xí)過，心里一直存在僥幸，成績一定很差，通知考試前的那幾天，看著別的同事都在埋頭復(fù)習(xí)，唯有我還在得過且過的混日子，對考試毫不重視。直到考試前一天，我才囫圇吞棗了一遍，便匆匆忙忙的去應(yīng)考，想起來還真是后悔不已。

接下來的操作考試，我沒有坐以待斃，這次一定要好好努力。每天我利用下班后的空余時間，穿梭在臨床一線科室，跟著姐妹們練到很晚，眼看千遍不如手過一遍，人家用過的輸液器、注射器、液體、空瓶針劑等各種操作用物，我拿回來當寶，自己反復(fù)試用，抽液體的手勢、握注射器的姿勢，各種操作的規(guī)范，我都不厭其煩的一遍遍的練習(xí)，但是到了考場上還是緊張的手忙腳亂，基本流程沒做完時間就已經(jīng)超過。

通過這次考試，我總結(jié)了一下不足之處，還是由于自己臨床經(jīng)驗不足，沒有去更多的實踐，又加上心里素質(zhì)特別差。最重要的的原因還是平時接觸少，自己又比較懶惰，沒有主動的習(xí)慣，閑暇時間還想著玩手機、網(wǎng)購等。對于操作練習(xí)也不是很多，所以考試時缺乏熟練、規(guī)范，明明會做，但由于過度緊張，害怕做錯，這樣就影響了操作速度，在別人看似很簡單的操作讓我搞的一塌糊涂。

在接下來的這一年，我會好好努力，吸取教訓(xùn)、勤學(xué)苦練，爭取在明年的考試中脫穎而出。

護士考試心得范文2執(zhí)護士資格證，是我們每個護士人夢寐以求的，為了把它考下來，我相信大家都用了不少努力，甚至是一遍一遍的失敗，又一遍一遍的爬起，沒有人說：我不行，我放棄，因為理想不是說放棄就放棄的一場旅行!

20xx年7月的10日，聽聞護士考試成績終于公布了，我懷著忐忑的心情，用帶著幾分顫抖的手在電腦上輸入姓名和身份證號，幾個紅色的數(shù)字瞬間映入眼簾，我的心仿佛一下子縮成一團，稍微穩(wěn)了一下神，再一次認真的核實了一遍，沒錯，我護士考試居然過了，我的興奮再也按捺不住，如同火山瞬間噴發(fā)，我忽然如孩童般蹭的跳了起來，高喊著：“過了，過了” 我之所以如此失態(tài)，因為我知道自己是多么在乎多么努力。付出總有回報，我的這份成功離不開那些日子的付出，更離不開百通世紀老師們的幫助。 說起百通世紀醫(yī)考培訓(xùn)中心，由于我的基礎(chǔ)比較差，所以在選擇網(wǎng)校的時候特別的注意，當看到百通世紀醫(yī)考培訓(xùn)把護士培訓(xùn)分為：護士沖刺班、報過班、押題班、速成班、最后一眼看到基礎(chǔ)班!!!我想一個網(wǎng)校把班型分的如此詳細，顯然是針對個人素質(zhì)而定的學(xué)習(xí)計劃，這樣豈不是更適合我這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生?于是我拿起了電話，撥打了：4000-585-123，在百通世紀的護士培訓(xùn)上留下了我的名字。

與君初相識，猶如故人歸，初次結(jié)識百通世紀，便仿佛遇見給予我無限正能量的人，眾所周知冰凍三尺非一日之寒，何況是那么難考的護士考試?在沒遇到百通世紀之前，我就是在做護士的題海戰(zhàn)術(shù)，一天不斷的看書、背書、做題等等，但結(jié)果呢，不僅是工作沒做好，連學(xué)習(xí)也沒學(xué)好，后來遇到百通世紀，一切就變了.....

剛開始，我是先試聽了一節(jié)百通世紀老師的課，內(nèi)容重點突出，言簡意賅又不有失幽默，百通世紀就像是以為老者，恨不得把他畢生所學(xué)全部傳授給你，又像是以為故人向你推心置腹。

聽百通世紀督導(dǎo)老師的建議，買了百通世紀出版的《護士黃金考點》、《命題人終極題庫》等書，和講課視頻對比著學(xué)， 由于平時工作都夠忙的焦頭爛額，我把這段忙的時間最為檢驗學(xué)習(xí)成果的標準，當時近中午，病人稀少的時候，我趁空做幾道錯題，當皓月當空，萬籟俱靜的時候，我還在盤點今日的收獲，當疲憊爬上身體，我竟發(fā)現(xiàn)我已在護士的知識里暢游了一番!后來百通世紀的老師說，百通世紀的微信公眾號會經(jīng)常更新一些考點、記憶方法等，于是我又關(guān)注了百通世紀的微信公眾號：baitognshiji，很顯然這又是我走向成功的催化劑!!!

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回，我拿著準考證走進考場，那激動的感覺不次于當年參加高考，但是當看到試卷上的知識點老師基本都講過，心里那懸著的石頭終于落了地，把所有題的答案涂上。走出考場，全身說不出的輕松，成績出來的那一天就出現(xiàn)了文章開頭的一段。

護士考試心得范文3ICU護士工作心得

我離開學(xué)習(xí)、生活了四年的校園，到ICU工作接近三個月了。在這三個月時間里，我親身感受到ICU全體醫(yī)護人員對病人的關(guān)心、愛護與同情心，以及什么是奉獻和敬業(yè)，而不是那些所謂的思想課、口號。作為新護士，我更感受前輩護士對我的無限關(guān)懷與幫助。

ICU，重癥監(jiān)護室，很多護士一聽到者名字就有點怕，不僅僅是因為辛苦與忙碌，更是因為ICU里到處充斥著死亡的陰影和病魔的殘忍。我們曾經(jīng)自詡這里是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場。在這里，我們時刻準備著投入與死神抗掙的一場戰(zhàn)斗。雖然，緊張忙碌已成了我們的習(xí)慣，然而，生離死別并沒有麻木我們的心靈。每有生命離世，我們總會惋惜，會心痛。如有患者克服了重重困難從死亡線上掙扎回來，我們會欣喜，會慶幸。

篇2

【關(guān)鍵詞】 命題規(guī)律; 答題技巧; 提型題量

一、高級會計師考試簡介

(一)考試科目

為《高級會計實務(wù)》。包涵了企業(yè)會計、行政事業(yè)會計、財務(wù)管理、內(nèi)部控制、財政法規(guī)等相關(guān)知識點,具有很強的綜合性。

(二)考試形式

開卷筆答方式。雖然是開卷,但題量大,如果對考試內(nèi)容不熟悉,靠臨場翻書,一定是來不及的,所以,請大家一定不要因為開卷考試就掉以輕心。

(三)考試提型

只有一種,即案例分析題。與以前參加的職稱考試和注會考試完全不同,高會考試主要考核應(yīng)試者運用會計、財務(wù)、稅收等相關(guān)的理論知識、政策法規(guī),對所提供的有關(guān)背景資料進行分析、判斷和處理業(yè)務(wù)的綜合能力,因此采用案例分析是最好的選擇。

(四)合格分數(shù)

高級會計實務(wù)總分100分,60分及格,以前幾年有國控線、省控線一說,即國家合格為60分,各地區(qū)根據(jù)實際情況再劃分一個合格線,如50分,目前很多省份已經(jīng)取消了省控線,具體請咨詢當?shù)刎斦帧?/p>

(五)題量

共九道案例分析題,試卷卷面總分是120分,其中最后2道案例題考試內(nèi)容分別是企業(yè)會計和行政事業(yè)會計,每題20分左右,考生可根據(jù)自己的專長選做其中的一道題,因此九選八后,要求考生實際做的題就是100分。

(六)考試時間

3個半小時。一般安排在9月第一個星期天的上午8:30―12:00。

(七)成績管理

參加考試并達到國家合格標準的人員,由全國會計考辦核發(fā)高級會計師資格考試成績合格證,該證在全國范圍內(nèi)3年有效。

二、高會考試命題規(guī)律

(一)考試涉及面廣

雖然高會考試只有一門課,但是涉及到的面非常廣,涉及到會計、財務(wù)管理、內(nèi)部控制、財稅法規(guī)四個部分,其實相當于考《會計》、《經(jīng)濟法》、《稅法》、《財務(wù)管理》、《內(nèi)部控制》5門課。從前幾年的命題情況來看,會計部分占50%(4題)左右,財務(wù)管理占25%(2題)左右,內(nèi)部控制和財稅法規(guī)占25%(各1題)左右,復(fù)習(xí)時每部分都要看到。

(二)考試題量較大

高會考試卷面有9道案例分析題,實際要求做8道。由于案例分析題不同于單選、多選等客觀題,每道案例分析題所給的背景資料比較多,要求考生理清思路,然后按要求答題,這就必然要占用較多的時間,題量較大。如果考生沒有認真準備,對大綱不熟悉,考試中就會感到無從下筆,答題速度慢,一般都做不完題。因此,一定要精心準備,認真復(fù)習(xí)。

(三)試題難度適中

在會計領(lǐng)域的相關(guān)考試中,高會的試題難度適中,總的來說,比會計師考試難,比注冊會計師考試容易。高會考試重在考核綜合分析能力,知識面要求寬泛,但專業(yè)技能不是要求很深,不需要作出會計分錄;注冊會計師重在考核專業(yè)技能,對專業(yè)知識考得比較深。

(四)答題要求靈活

高會采用案例分析的題型,這與單選、多選、判斷等有唯一標準的題型不同,就象寫作文,答案可能有多種寫法,因此,答題比較靈活。當然,再靈活的答題,也應(yīng)圍繞考試的主題展開,通過考生的答案,可以準確判斷考生的業(yè)務(wù)能力和綜合分析問題的能力。如何能夠準確答題,很有講究。大家一定要多看歷年試題,總結(jié)答題思路。

三、復(fù)習(xí)中注意事項

(一)制定復(fù)習(xí)計劃

參加高會的人員,一般年齡都比較大,是各個單位的財務(wù)負責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干等,平時工作量大、應(yīng)酬多。因此報名考試了,就要制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排工作和復(fù)習(xí)。6月報名后,7月份大綱才能下來,到9月初考試,也就2個月的時間,建議大家每天拿出2個小時的時間來看書(比如每天晚上8點-10點),至少最后一個月,要保證每天2個小時的看書時間,否則知識點把握不住?？荚囈彩且豁椆ぷ?考過了非常有利于工作,有利于自己的前程,如果今年通不過,明年再來,反而心里負擔(dān)重。所以,建議大家一鼓作氣,在短短的兩個月時間里,把能用的時間和精力盡量用到復(fù)習(xí)考試中來。

(二)認真研讀大綱,合理選擇教材

最重要的教材是《高級會計實務(wù)考試大綱》,大家一定要重視大綱,大綱有個缺點,沒有解析,開始看時不容易看懂,但仍要通讀至少3遍,尤其是最后半個月,對知識點有了把握以后,就要以看大綱為主了,認真研讀大綱能達到事半功倍的效果。除了大綱,建議大家買一本歷年試題匯編,對歷年的試題大家一定要看,要做,歷年試題是最重要的也是最好的題目,大家一定不要搞題海戰(zhàn)術(shù),要把歷年的試題看懂、看透,舉一反三。除此之外,不建議大家買輔導(dǎo)書,市面上的輔導(dǎo)書很多但良莠不齊。

(三)積極參加輔導(dǎo)

參加輔導(dǎo)的好處是跟著老師掌握重點和難點,熟悉答題技巧,隨老師一起學(xué)習(xí)效果比自己要好很多。建議大家參加面授班或網(wǎng)校。面授班會發(fā)相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,把那上面的弄懂了就很好了。上海國家會計學(xué)院和中華會計網(wǎng)校的視頻也不錯,可以反復(fù)看,但是要有自制力,規(guī)定每天拿出一定的時間來看。大家把上海國家會計學(xué)院的視頻講解打印下來或者把中華會計網(wǎng)校的視頻講解打印下來,就是很好的參考書。配合大綱和歷年試題就足夠了。筆者去年買了很多參考書,后來基本上沒有看。

(四)進行適度練習(xí)

高會考試重在考核分析問題的能力,所以不建議大家把時間和精力用在做題上面。但也要防止只是看書不練習(xí),適度練習(xí)能夠避免考試時眼高手低的現(xiàn)象。最后階段,網(wǎng)上或老師一般都會給出一些針對性較強的模擬題,可以做一做,給出自己3個半小時的時間,看能否完成。

四、熟練掌握答題技巧

高會考試不象高考是選優(yōu)考試,分數(shù)考得越高越好,而是合格考試,只要達到一定的分數(shù)就通過,因此需要掌握一定的答題技巧。

(一)提高閱題速度

高會考試是開卷考試,題量很大,單題目就幾大張紙,很多人都反映題目來不及做,因此要提高閱題速度。筆者有兩個建議:一是先看答題要求再看題綱,這樣帶著問題去看題綱,可以明確目的,避免答非所問,而且可以把一些無關(guān)的信息過濾掉,題綱中的有些內(nèi)容其實正是命題者用來迷惑應(yīng)試者的,必要時可以在考題的關(guān)鍵處做上標記;二是平時多進行閱讀量的訓(xùn)練,掌握一些快速閱讀、快速提煉有關(guān)信息的方法。

(二)提高答題速度

高會題型都是案例題,案例題即使做得再完美,得滿分的可能性也不高。唯有做得快,力爭做完全部試題,方能達到目標。因此拿到試卷后根據(jù)題量,對210分鐘的考試時間作出合理的安排。一般每題20分鐘,做完八道題160到180分鐘之間,留30分鐘檢查、補充。做題時要把開卷當作閉卷來考,千萬不要邊做題邊查資料,為求一題十全十美,用時超長得不償失。一道題最長不可超過40分鐘。

(三)注意答題語言規(guī)范

高會考試的評分標準是按點給分,即只要答到點上,即使不完整也能得一定分;若答不到點上,答得再多也沒用,反而浪費時間。因此在答題時一要考慮命題者的意圖是什么,即要考的是哪個知識點;二要注意語言的簡練,做到言簡意賅,需要答出結(jié)論的題目,首先說出結(jié)論,然后說出理由,在說理由的時候,直接把大綱中的原話或者法規(guī)制度的抄上就可以了,不要再發(fā)揮了。因此大家一定要對大綱的知識點非常熟悉,以大綱觀點為準,不要自己發(fā)揮,不要答出與大綱不一致的觀點。建議大家一定對歷年試題進行研究,可以作為答題的參考范本。

(四)選擇好答題順序

高會考試的試題并非按照先易后難的順序來排列,考題的分值與難易程度也不一定成比例,而且每個人對各章內(nèi)容的了解程度和掌握程度也不同,因此有必要根據(jù)自己的實際情況選擇答題。一般來說,自己熟悉的和答題內(nèi)容較少的考題應(yīng)該先做答,自己不太熟悉的和答題內(nèi)容較多的考題自然應(yīng)放在后面做答。

(五)注意卷面整潔,答對位置

篇3

今天是考試后的第四天。考試卷也已經(jīng)發(fā)下來了。語文98分，數(shù)學(xué)也是98分。這次題出的簡單，成績竟然是這樣，我怎么不得滿分呢?這都是因為我馬虎的壞習(xí)慣。下面由小編來給大家分享考試心得體會，歡迎大家參閱。

考試心得體會1小張，60分……

剎那間，這聲音如同打雷一般，轟得我心煩意亂。木然呆板的動作代替了原本的利索。我仿佛聽到了父母的責(zé)罵聲、訓(xùn)斥聲。因被打而發(fā)出殺豬般的號叫聲在我的耳邊回蕩。天啊!我該怎么辦?

落日的余輝零零星星地灑在回家的路上，但我卻不覺得溫暖，先前試卷上的一個個大叉早已傷透了我的每一根神經(jīng)……

時間帶著我恍恍惚惚地回到家。我像木頭一樣站在父母面前，將那張充滿一個個大叉的試卷交到父母手中，接過試卷，父母那燦爛的微笑剎時間凝固了。

沉悶的空氣在加熱，壓得我喘不過氣來。一陣風(fēng)吹過，全身不由自主地顫抖了一下，雙腿也不聽使喚了，“老天爺啊，救救我吧!”

我隨隨便便找了個理由，垂頭喪氣地走進了房間，低著頭，默默地看著手中被父母揉皺的試卷。母親那失落的目光銘刻在我的腦海里。此時的我，深陷在內(nèi)心那一道痛苦的泥潭之中，想一個戰(zhàn)敗的君王，獨自處理著失敗的創(chuàng)傷，悲傷著……

窗外的晚風(fēng)微微吹過，夾雜著著青草的香味，鉆入我的鼻孔。慢慢地，我的心平靜下來了，回想起過去的一切，我突然間明白了許多，淡淡地笑了……

第二天，我把陪伴已久的雜志、漫畫、游戲統(tǒng)統(tǒng)放進了箱子里，用“心鎖”把它們通通鎖上。書桌上只剩下學(xué)習(xí)用品。我相信，下次考試，我不會考差了。

考試心得體會2總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。

第二，改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。

考試心得體會3邁克爾·喬丹曾說過這樣一句話：“我的人生中失敗過又，這才是我成功的原因?！笔堑?，我們不應(yīng)該害怕失敗，只有經(jīng)歷過失敗，才能吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗，通向成功。

失敗乃成功之母。在漫長的人生旅途中，我們必定會經(jīng)歷失敗，但是，失敗并不可怕，可怕的是你失敗了，一蹶不振，怨天尤人。我們應(yīng)該正視失敗，不怕失敗。因為經(jīng)歷過失敗，才能看見彩虹;只有不怕失敗，才能與成功相擁;只有正視失敗，才能享受成功的喜悅。

失敗了，跌倒了，這些都不算什么。正是有了這次失敗，次跌倒，才能站上勝利的巔峰，才能筑起成功的堡壘，才能看到最美的曙光。

愛迪生試驗失敗過多少次，才成功發(fā)明了電燈。運動員失敗過多少次，才獲得了來自不易的獎牌。咿呀學(xué)語的孩童，跌到過多少次，才學(xué)會走路。我們每個人都失敗過，我們只有踏上一步步失敗的臺階，才能最終走向成功;我們只有經(jīng)受過失敗的風(fēng)浪，才能駛向成功的彼岸;我們只有嘗過失敗的滋味，才能享受成功的甜蜜。

周杰倫，著名的歌手，他的歌紅遍了大江南北。正是這勝利的光環(huán)背后，有著不為人知的故事。周杰倫成名前，也碰過不少釘子。以前，他的歌不被人所肯定，甚至有，別人不欣賞他，周杰倫懷才不遇，別人把他寫的歌，扔進了垃圾桶里，但是，周杰倫并沒因此放棄他的音樂夢想。終于，伯樂出現(xiàn)了，他寫的歌被人肯定了，周杰倫的努力并沒有白費，他之前的失敗，之前的不被認可，之前的碰壁，現(xiàn)在都凝結(jié)成了成功。

別怕失敗!別怕失敗，才能到達勝利的彼岸，才能創(chuàng)造美好的未來!

考試心得體會4該來的總是會來的，從今天上午集合開會我們就應(yīng)該明白這一點的，畢竟，明天我們就要奔赴考場了。

不得不說時間真的是快啊，轉(zhuǎn)眼間，奔赴戰(zhàn)場的，就是我們了，還記得初一下學(xué)期快要結(jié)束時，正好輪到我們班執(zhí)勤，我和其他幾位同學(xué)負責(zé)在門口向老師致禮，下午，大家都匆匆忙忙的進校門時，一輛又一輛的大型公交車開出來了，里面坐滿了學(xué)生，那是當時的初二學(xué)生去往考場的車，看著車尾離去，我們還笑他們未免也太嚴肅了吧，可是，現(xiàn)在當自己真正站在考場上的路的時候，竟有些發(fā)抖。

考場如戰(zhàn)場，考場如刑場。這句話一點也沒有錯，下午去看看考場，雖然我表面上表現(xiàn)的一臉不在乎，好似與我無關(guān)似的，其實內(nèi)心很慌張，總覺得知識點在腦海中扭打成了一團，怎么復(fù)習(xí)都記不到腦子里去，心里很慌張?？吹轿宜荚嚨目键c時，背著排山倒海般的人群給嚇到了，好多人啊，人山人海，根本走不進去，家長居多，他們都在外面焦急的等待著孩子認完考場后出來，我也隨著人流被擠入校門，這是一個全新的世界，校園很大，周圍都是穿著校服的形形的人群，他們來到這里都為著一個目的：考取到自己心怡的成績。問了老師我所在的考場，便上到三樓，尋找自己的考場，“199，198，197……”終于，我看到了我的考場，外面的墻上貼著本班的簡介，優(yōu)秀班干部和班主任的信息，向里面看，整理的教室，陽光此時撒的光線剛剛好，很溫柔，我看到了自己的座位，正好看著窗戶，我就這么靜靜的看了一會，總感覺，在它身上，好像即看到了希望，又看到了期望。

明天就要奔赴考場了，你是否和我一樣緊張?

考試心得體會5期末快要來臨了，大家都在忙著復(fù)習(xí)功課。我自己評估了一下自己，總感覺有些知識點沒有掌握好，不禁心里有些緊張。

時間過得真快，眨眼間幾天過去就到了期末考試。

今天是數(shù)學(xué)考試，是我最拿手的一門。我走進考場，填上姓名，就走筆疾書很快的做起題目來。不一會兒，我就完成了大部分的試題。再瞟了一眼旁邊的同學(xué)，他們還沒有完成一半呢。這時候，我不禁有點小得意。如果可以的話，我肯定已經(jīng)哼起了小曲。

就在我想著今天可以第一個交卷的時候，峰回路轉(zhuǎn)，我碰見了一只“攔路虎”。那時最后一道題，感覺知識點老師都教過，但是又不知道怎么把這些知識點結(jié)合起來解題。我放下了筆，雙手撐起了腦袋，左思右想，可是還是沒有頭緒。周邊的同學(xué)好像也做到這一題了，遠處的一個同學(xué)好像在進行最后的檢查，準備交卷了。這時，我更加焦急了，沒想到，這一急把剛才想到的一點頭緒都忘了。甚至想，算了吧，最后一題不要做了。但是，心中總有個聲音告訴我，不能放棄，不能放棄。

調(diào)整了一下坐姿，我告訴自己，先冷靜下來。深呼吸一口之后，我重新拿起了筆，在草稿紙上寫下解題思路，不慌不忙，一點一點的推理分析。突然，我突然靈光一現(xiàn)，我，竟然想通了最關(guān)鍵的難點。唰唰唰，我不一會兒就把題目解完了。

篇4

理工學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，以下幾點我覺得值得我們借鑒和學(xué)習(xí)：

一、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式

1、理工學(xué)院的辦學(xué)特色

教學(xué)模式實現(xiàn)了真正的教學(xué)做一體化，工程學(xué)院以項目開發(fā)的方式培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律采取漸進的方式，使學(xué)生的能力逐漸提高。

第一、二學(xué)年進行工程寬基礎(chǔ)培訓(xùn)，一年級學(xué)生在訓(xùn)練室完成小型單項訓(xùn)練，二年級的學(xué)生可以參與一些綜合性、生產(chǎn)性工程項目；第三學(xué)年主要進行一些專項培訓(xùn)，在專業(yè)科技中心完成一些企業(yè)項目或科研項目；一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生可以到企業(yè)實習(xí)或到海外實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如團結(jié)協(xié)作的精神、跨區(qū)域的國際意識等。

2、我們在實踐教學(xué)上存在的不足

通過這次培訓(xùn)，使我意識到國家把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位是必要的，因為高職教育離社會最近，離經(jīng)濟最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教育模式，應(yīng)該遵循人的認知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：

（1）教職員工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，教職工認識上不到位,教學(xué)改革必然存在阻力，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。

（2）目前的硬件設(shè)施嚴重匱乏，實訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況較差，而且很多設(shè)備陳舊，完全與現(xiàn)有的工業(yè)技術(shù)脫節(jié)，學(xué)生學(xué)完以后到工作崗位不能直接應(yīng)用，學(xué)而無用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然受到打擊。

（3）師資隊伍工程素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實踐經(jīng)歷,實驗室缺少先進的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結(jié)合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作

（4）產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設(shè)備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)合作。

3、整改措施

通過以上分析，我們在高職示范建設(shè)中應(yīng)著重做好以下工作：

（1）進行廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，推進職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，在廣大教職工中形成“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認識，深化教育教學(xué)改革，根據(jù)市場和社會需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；大力推進精品專業(yè)課程和教材建設(shè)，推動職業(yè)教育更好地面向社會和面向市場辦學(xué)，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量。

（2）加強實訓(xùn)基地建設(shè)，進行廣泛的市場調(diào)研，利用示范建設(shè)的資金集中建設(shè)2—3個設(shè)備先進、與市場結(jié)合緊密、臺套數(shù)充足的實訓(xùn)基地。加強實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能。在目前資金有限的條件下，應(yīng)建立長效穩(wěn)定的資金支持機制，對實訓(xùn)基地的設(shè)備進行有計劃的更新，使其總能領(lǐng)先于工程技術(shù)領(lǐng)域，這樣也為教職工的科研活動提供了硬件保障，提高教師的科研能力和實踐能力，社會認可度提高后，可以承接一些工程項目，達到產(chǎn)學(xué)合作的良性循環(huán)。教師的科研能力提高了，能夠承接工程項目后，也能夠為實訓(xùn)基地的運轉(zhuǎn)提供資金支持。

（3）建立雙贏的產(chǎn)學(xué)合作運行機制，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實踐和社會實踐，建立合作緊密、能夠接受學(xué)生實習(xí)的穩(wěn)定的合作企業(yè)，學(xué)生最后一年到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，在真實的工程環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時學(xué)校的高科技訓(xùn)練基地和科研隊伍能夠為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決實踐中的技術(shù)難題，達到雙贏。

（4）改革現(xiàn)有的學(xué)生評價考核機制，建立彈性學(xué)習(xí)制度，推行完全學(xué)分制和選修制度，達到因材施教的目的；推行雙證書教育工作，在企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生，應(yīng)建立企業(yè)評價機制，并與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，操作技能考核合格的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

二、經(jīng)驗積累與分享（AES）

在理工學(xué)院的考察學(xué)習(xí)，我覺得他們的“經(jīng)驗積累與分享（AES）”系統(tǒng)是值得我們借鑒的。這是一個團隊能夠共同進步的階梯，每個老師所完成的工程項目、每個學(xué)生所完成的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，都可以在校園網(wǎng)上查詢共享，在一個知識更新迅速、人與人之間交流逐漸減少的網(wǎng)絡(luò)化社會里，“經(jīng)驗積累與分享（AES）”系統(tǒng)是一個巨大的網(wǎng)上交流平臺，是一個巨大的知識庫，可以使每個人都站在他人的肩膀上前進，借鑒別人的經(jīng)驗，避免走彎路，提高了每個人的工作效率。不過他們的“經(jīng)驗積累與分享（AES）”系統(tǒng)僅限于校內(nèi)共享，我覺得應(yīng)該范圍更大一些，應(yīng)該在整個行業(yè)內(nèi)甚至全國范圍內(nèi)全面共享，這才能使整個行業(yè)的發(fā)展領(lǐng)先于世界先進水平，這是每一個專業(yè)技術(shù)人員所需要的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。

三、課程改革與教材建設(shè)

理工學(xué)院的課程完全實現(xiàn)了教學(xué)做一體化,只有少數(shù)的寬基礎(chǔ)理論課在教室內(nèi)進行純理論授課。從第一學(xué)期開始，學(xué)生就在訓(xùn)練室進行小型工程項目培訓(xùn)，將工廠式活動帶入教學(xué)環(huán)境之中，通過工程項目活動讓學(xué)生對理論知識能有更深入的理解，工業(yè)項目與科研項目使學(xué)生能將所學(xué)的知識應(yīng)用于多元化、多層次的的實際工作環(huán)境中，在實踐中學(xué)習(xí)理論知識和培養(yǎng)實踐動手能力，也提高了學(xué)生對專業(yè)理論知識和跨學(xué)科知識的綜合運用能力。理工學(xué)院采取的是與我們完全不同培養(yǎng)模式，因此他們的教材都是老師根據(jù)課程內(nèi)容自編的教材。而我們的教材大部分是把本科教材稍微簡單化一點，仍然是從理論到理論，所有的參考書大同小異沒有參考價值，沒有好的教材，又沒有好的訓(xùn)練基地支撐，老師也只好照本宣科，講一些理論知識完成教學(xué)課時任務(wù)。

這次創(chuàng)建高職示范，我們應(yīng)該將課程建設(shè)、教材建設(shè)等軟件建設(shè)做好、做扎實。首先從專業(yè)職業(yè)崗位分析入手，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，突出校企共建、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式，與行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠共同進行基于工作過程的課程開發(fā)。按著理論與實踐交替進行、能力遞進式提高的原則設(shè)置理論和實踐課程。根據(jù)熱能動力設(shè)備與應(yīng)用職業(yè)崗位要求，確定課程內(nèi)容，交替安排理論教學(xué)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能同步提高。

根據(jù)崗位能力需求，熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)確定的三門重點建設(shè)課程為熱力設(shè)備檢修、熱力設(shè)備運行和泵與風(fēng)機。下面以《熱力設(shè)備運行》課程為例，說明課程開發(fā)過程：基于工作過程，以制煤運行、鍋爐運行、汽輪機運行、輔機運行為主要教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)專家共同分析課程，并做好內(nèi)容排序，如對鍋爐運行內(nèi)容，分析鍋爐工作過程為鍋爐啟動、鍋爐運行、鍋爐停運三個大的教學(xué)知識點，按照工作過程，依次展開操作技能及其理論知識的教學(xué)。在某一大的知識點中，如在“鍋爐啟動”中，按照啟動工作過程，再提煉出8個技能點及相應(yīng)的知識點的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程，首先在課堂內(nèi)講清理論知識點，然后在仿真訓(xùn)練室內(nèi)進行模擬操作，最后再到電廠頂崗實習(xí)，學(xué)生熱力設(shè)備運行技能的培訓(xùn)采用了由理論到模擬再到真實的實踐操作，能力逐漸提高的漸進式教學(xué)過程。

篇5

譚畈中小學(xué)  胡駿連

走出去請進來的方法對我們的成長和視野的開闊，知識的增長有著良好的發(fā)展。走出去使我更新了觀念，改變了認識，不僅僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心。走出去使我們認識到差距，反思存在的問題和今后的努力方向：

一.要求自己聯(lián)系自我的教學(xué)實踐.

1.態(tài)度決定一切。原先總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自我都要求不高這樣是對學(xué)生的不負責(zé)。教師的這種使命感職責(zé)心讓我意識到我們務(wù)必端正態(tài)度，用心主動，愿干想干才是做好老師的前提。提升修養(yǎng)淡薄名利，把工作當成一種享受。

2、做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。

我在平時的教學(xué)中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對于教學(xué)中的難點如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運動等，用課件能幫學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實際需要，有機結(jié)合，揚長避短，最大可能的提高課堂效率。具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，用心地心態(tài)，快樂的心態(tài)。怎樣才能做一個中國最好的教師。反思自我的從教歷程，真是相差太遠，也使我決心在今后的教學(xué)中要多讀書，多反思，提高自我的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價值，力爭成為一名合格的骨干教師。

二.理念的創(chuàng)新

今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研潛力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自我打造成一個發(fā)展型教師。透過這次培訓(xùn)，我對教育有了更新的認識。教育在不斷發(fā)展，教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當代教育的發(fā)展。只有不斷更新教育理念、才能適應(yīng)新時代教學(xué)環(huán)境。理念的更新必須做到幾點。

1、同行的交流，讓理論實踐再次升華。

俗話說“三人行必有我?guī)煛敝灰娊獯_實準確、實用、精煉?？v向交流會獲得意想不到的效果。作為一名老師更應(yīng)該開闊視野不恥下問。我們要做到讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些方法既是以教育發(fā)展的精髓，也是發(fā)展教育的真理，只有不斷交流和學(xué)習(xí)才會不斷發(fā)展壯大，不然必須會被時代所拋棄，作為一線的教師，就應(yīng)有更多的經(jīng)驗和實踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，誰都無法奪走，讓家放心把孩子交給學(xué)校，學(xué)校才能走得更遠。我們也找到自我的職業(yè)幸福感。

二、心動后的行動，資源共享。

1、轉(zhuǎn)變觀念，思考未來．

教育目前正處在高端發(fā)展期，但各學(xué)校教育資源極不均衡，有的學(xué)校資源相對匱乏，留不住學(xué)生和老師。我們要因地制宜，采取多校聯(lián)動，可以采用教師輪校制度，讓明師帶動教學(xué)，培養(yǎng)骨干教師，使所有教師都覺得做名師并不是那么艱難！這樣可以極大限度地帶動教師隊伍。

2、更新知識，設(shè)計學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。

要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進來，讓自我的見識面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時，以身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位教師在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

3、改變對教師的評定觀念

＂沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師．在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致教師有不良的毛病，對工作也有必須的影響，我們要從多角度，多方位去評價教師，用心鼓勵引導(dǎo)，讓教師的教育成為他們一生中難以抹去的完美回憶。教師是專業(yè)的教育者，是學(xué)生游戲的伙伴，是學(xué)生知心的朋友，是學(xué)生的研究者。做好一名讓社會滿意的教師是我們當下的追求。

三.團隊合作

鑒于現(xiàn)狀我們要加強團隊合作的力度。以往只是校內(nèi)合作較多，我倡導(dǎo)應(yīng)加強區(qū)域性合作，比如校與校合作;薄弱學(xué)校與名校合作，規(guī)模小的學(xué)校與規(guī)模大的學(xué)校合作，這樣就到達資源共享，以大帶小，以強扶弱，從而讓更多學(xué)生享受到名師名校教育。

另外做好家長的工作與溝通，提倡和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為學(xué)生教育是個系統(tǒng)工程，由學(xué)校、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。

學(xué)生的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是學(xué)校和家庭。因此，要促進學(xué)生身心健康發(fā)展，家庭和學(xué)校兩方面務(wù)必相互支持、相互配合，家?；訕?gòu)成合力。這樣也可以起到家合作團隊使學(xué)校取得更好發(fā)展。家校合作后可以使老師從一些瑣碎事情中抽出時間鉆研教學(xué)更好地為教學(xué)服務(wù)。隨著新課程的深入開展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學(xué)校應(yīng)著力培養(yǎng)教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數(shù)教師的科研意識和課程意識潛力還不能適應(yīng)新課程的深度要求。家校合作后教師有更多時間來為學(xué)生解決疑難問題。實實在在地幫忙教師解決教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

四.理念的創(chuàng)新

建設(shè)人本的管理文化引領(lǐng)教師主動發(fā)展；建設(shè)和諧的團隊文化引領(lǐng)教師互助合作；建設(shè)自主發(fā)展的社團文化引領(lǐng)學(xué)生的個性發(fā)展；建設(shè)優(yōu)美互動的校園文化引領(lǐng)學(xué)生精神生活。重點抓好三支隊伍建設(shè)。

1.建設(shè)一支適合集團化學(xué)校管理的干部隊伍。建設(shè)一支懂業(yè)務(wù)，會管理，講奉獻，具有現(xiàn)代管理思想和理念的管理隊伍是學(xué)校發(fā)展的重點。強化中層的教學(xué)指導(dǎo)和示范引領(lǐng)作用，提高中層工作的組織和協(xié)調(diào)潛力，提高中層的創(chuàng)造性工作意識。

2.建設(shè)一支事業(yè)心強、關(guān)心學(xué)生全面成長的、善于組織班群眾教育活動的班主任工作隊伍。

篇6

通過筆試和兩輪面試有幸獲得了參加此次實習(xí)考察的機會，從周一到周三雖然只有短短的三天，但三天的學(xué)習(xí)和實踐讓我收獲滿滿。

一、理論學(xué)習(xí)

周一早上，羅師對銷售經(jīng)理的崗位職責(zé)進行了詳細介紹，讓我對銷售經(jīng)理崗位有了重新認識：銷售經(jīng)理崗位不僅僅是對業(yè)務(wù)能力有要求，還需具備管理、技能培訓(xùn)以及活動組織等多方面的綜合能力；工作內(nèi)容比較繁瑣，不是單單做好一件事就行，有走訪，有培訓(xùn)督導(dǎo)，有營銷用品管理，還要處理投訴。

小結(jié)：隔行如隔山，學(xué)習(xí)要繼續(xù)

二、產(chǎn)品調(diào)研

周一下午，我們的任務(wù)是對三大電信運營商不限量產(chǎn)品優(yōu)劣勢進行調(diào)研分析，周二下午兩點提交報告。在布置任務(wù)后，我們一群人就直奔各種營業(yè)廳和商去了，雖然從工作人員那了解了一些信息和資料，但由于之前對各運營商套餐缺乏了解，回去整理才發(fā)現(xiàn)還有很多問題不清楚，比如套餐是否需要預(yù)存費用，是否新老用戶都能辦理，副卡是否需要新開等問題，回去后又花了很多時間打電話和上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，導(dǎo)致由于時間不足三大運營商的產(chǎn)品有劣勢分析不夠詳細和缺乏深度。

此外，因為對套餐不了解，在和營業(yè)廳工作人員交談時都是他們介紹，我們更多的只是在聆聽，造成交談不夠深入或者草草結(jié)束。所以，以后再做類似工作的時候我認為應(yīng)該做好準備在行動，不說事半功倍，但能順利進行。

小結(jié)：工欲善其事，必先利其器

三、銷售實戰(zhàn)

周三的銷售實戰(zhàn)地點是螺螄灣商貿(mào)城，時間是早上到下午四點，主要銷售對象是商鋪人員，銷售產(chǎn)品包括手機套餐、安防機以及和目。

這次銷售實戰(zhàn)經(jīng)歷對于我們每一個人來說都是刻骨銘心的。雖然開始前老師說過重在過程不看結(jié)果，但看到微信圈里其他組發(fā)出的銷售戰(zhàn)果，每個人的心里還是感到了無形的壓力。為了提高效率，由原來的四五個人一起變成了三人一組或兩人搭檔。

在銷售過程中遇到的難題主要有兩個：第一個是商鋪人員省外的居多，在銷售過程中，很多人比較在意國內(nèi)流量，而我們套餐國內(nèi)流量較多的只有138套餐，對于個人來說費用太高；第二個是客戶對我們的不信任，很多有意向的客戶在認真聽了產(chǎn)品介紹，并且他們也仔細咨詢了某個感興趣的套餐，但提到辦理就直言對我們不放心，要到營業(yè)廳辦理。銷售過程中也漸漸發(fā)現(xiàn)，只有沒有生意的商鋪人員才會和你深入交談，聽你介紹產(chǎn)品。到了下午終于苦盡甘來，沒花太多精力就促成了一單138業(yè)務(wù)辦理，可能是正好遇到對的人了吧！

我平時是一個話不太多的人，也不善于打開話匣子，但在一次次與客戶的交談中也逐漸進入了角色狀態(tài)。一次進入一個女裝店鋪，兩個工作人員，一個在整理衣服，一個在玩手機，我就向玩手機的客戶表明了身份，詢問她有使用移動的產(chǎn)品嗎，覺得移動產(chǎn)品怎么樣，她直接回答說：“不好意思，我們用的都是電信?！痹诘弥碾娦盘撞褪?5后，我向她推薦了我們的68+2套餐，但她明確表示不會更改。緣于前一天剛對電信套餐也有調(diào)研，話鋒一轉(zhuǎn)，我說沒事電信的套餐我也了解，我可以給你推薦，85的套餐太貴了，電信新出的49套餐比較劃算……。這時，另外一個工作人員突然說一句我用的是移動，我看看有什么套餐。心里默念——不是說的用的都是電信嗎，于是又根據(jù)她的情況推薦了138家庭共享套餐，她也表示出了濃厚的興趣，但要和家人商量商量，需要的話再去營業(yè)廳辦理。雖然最后沒有促成現(xiàn)場業(yè)務(wù)辦理，但心里也是莫名的開心。

小結(jié)：有付出才會有收獲，用心做事，真誠待人

三天的時間因緊張充實而過的飛快，雖然有苦有累，但我們的隊伍團結(jié)努力，都在用實際行動為我們的團隊表現(xiàn)添磚加瓦！這次經(jīng)歷不僅僅是移動公司對我的一次實習(xí)考察，也讓我從中得到了鍛煉和成長，謝謝移動。

篇7

 

關(guān)鍵詞：社會誠信體系   誠信文化  制度機制   信用服務(wù)組織

    毋庸諱言，在由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)化，由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的社會變遷過程中，由于傳統(tǒng)的主要以私人關(guān)系為基礎(chǔ)的社會誠信已難以滿足社會發(fā)展的需要，而以制度為基礎(chǔ)的社會誠信尚未建立起來，中國社會正經(jīng)歷著一場深刻的誠信危機。這給學(xué)術(shù)界和所有關(guān)心中國社會發(fā)展的人們提出了極大的挑戰(zhàn)，回應(yīng)這種挑戰(zhàn)具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

    一、社會誠信體系及其構(gòu)成

    所謂體系，是指若干相關(guān)事物互相聯(lián)系、互相制約而構(gòu)成的一個有機整體。社會誠信體系就是指影響社會誠信的觀念文化、制度機制、信用服務(wù)組織等因素綜合在一起，在誠信原則的指引下，為達到社會誠信目標而相互配合的有機整體。一個社會誠信程度的高低與文化傳統(tǒng)、制度機制及社會信用服務(wù)組織的發(fā)育等都有關(guān)系，這就決定了誠信建設(shè)的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。

    1.文化。誠信首先是一種道德、價值觀念或觀念文化。從詞語的角度來看，中國古代典籍對“誠”與“信”早有論述。儒家有“正心、誠意、修身、齊家、治國平天下”之說，其中的“誠意”被當作儒家學(xué)者實現(xiàn)“治國平天下”最高理想過程中提高個人品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要的步驟;“信”在儒家學(xué)說中則是“仁、義、禮、智、信”倫理“五?！钡囊豁椫匾獌?nèi)容。這里，誠信更多體現(xiàn)為一種人格信任，是中國傳統(tǒng)道德中的一條重要德目。所以，如果從文化涵義上來辨別的話，作為古代中國道德規(guī)范的誠信與作為現(xiàn)代商業(yè)社會中民事活動基本原則的誠信其意蘊并不完全相同。首先，中國人的誠信作用的范圍是“熟人社會”。中國自古以來，誠信都是建立在親人、熟人、朋友信任基礎(chǔ)上的，是“在排除商業(yè)功利關(guān)系的宗法血緣人倫關(guān)系中的行為規(guī)范，是一種建立在血緣親情、朋友情義、社會人情和封建國家宗法關(guān)系基礎(chǔ)上的道德精神?！比寮椅幕械闹揖⒂H的綱常禮教和以遠近區(qū)別親疏的“親親”、“尊尊”思想一直占據(jù)著中國文化的主導(dǎo)層面，受其熏染的傳統(tǒng)誠信必然是一種以德性、自律為特征的內(nèi)在誠信。同時，它也制約著中國傳統(tǒng)誠信觀念無法在廣泛意義上超越血緣、地緣等關(guān)系限制的人文圈，難以在此外建立更廣泛的信任圈。美國學(xué)者福山認為，中國人的信用是處在親戚、朋友的較低層次上的信用。

盡管這種觀點有失偏頗，卻也不無道理。這種文化背景與西方發(fā)達的商業(yè)社會和市民社會也是顯著不同的。其次，中國傳統(tǒng)誠信具有超越功利的道義性。中國古代誠信道德思想更主要的是一種痛苦的修養(yǎng)道德的歷程，是與利益水火不相容的，二者不可兼得，即所謂“克己復(fù)禮”、“去利取義”。而西方的誠信道德是互惠的，更人性化的，是可以使人的道德修養(yǎng)過程有快樂體驗的。每個人在完善自身，修養(yǎng)道德品質(zhì)的同時，可以得到長遠的利益。承認每個人在正當范圍內(nèi)“利欲”的合理性，是逐漸形成的“契約社會”的客觀要求，也是現(xiàn)代倫理的重要原則。總的來說，雖然中國有著深厚的誠信文化傳統(tǒng)，但由于以上提到的原因，誠信并未成為一種普遍的國民意識和行為規(guī)范。

    2.制度機制。人治社會或禮治社會的誠信是不穩(wěn)定的、有限的，而法治社會因能提供普遍公正實施的法律，就可以給不相關(guān)的陌生人提供互相合作和解決爭端的基礎(chǔ)，從而可以大規(guī)模地擴大信任半徑。這是因為，法治社會以法律作為規(guī)范人們行為的基本準則，它可以形成一種體系化、制度化和剛性的制度信任，它可以確保人們的預(yù)期。有了這種預(yù)期，人們才知道什么能做，什么不能做，相互交往之間才有誠信可言。健全的法律制度是維護和推進交易的必要條件。然而，中國長期以王權(quán)、皇權(quán)代替民權(quán)，以人治代替法治，因而法制文化先天不足。雖說也有“王子犯法與庶民同罪”的條令，但實際操作中仍是“刑不上大夫”。法制觀念中缺乏平等意識，也就談不上真正意義上的法制。同時，作為調(diào)節(jié)各種民事關(guān)系的民事立法尤為薄弱?！扒貪h以來整個封建社會的民事立法主要集中在規(guī)定土地所有權(quán)、租佃契約、婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承、借貸關(guān)系等領(lǐng)域，極少關(guān)于商品貿(mào)易、商業(yè)信用的規(guī)定，而介于商品交易買賣的中介機構(gòu)也不發(fā)達，商業(yè)誠信沒有生存發(fā)展的土壤，有關(guān)商業(yè)誠信的立法似乎不可能”。法制精神的缺乏使得中國傳統(tǒng)誠信道德的實現(xiàn)途徑只是以自律為主，守信還是不守信更多地依賴于良心，誠信要求人們要有“慎獨”的自律精神。而在西方，作為誠信載體的契約早已廣泛進人社會公共領(lǐng)域，今天，嚴密的法律規(guī)范體系更成為西方人遵守誠信原則的有效的外部制約機制。

    3.社會信用服務(wù)組織。我們是否信任一個人、一個企業(yè)或一個組織，是建立在對他們的行為全面了解的基礎(chǔ)上的，即我們首先要獲得關(guān)于他們的信息。而要掌握他們的有關(guān)信息，社會就必須有足夠的手段或工具收集和提供這些信息。這在傳統(tǒng)的熟人社會中也許并不重要，但在人們交往空前擴大、社會管理日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會，卻是必不可少的。社會信用服務(wù)組織或曰中介組織就是這樣的手段和工具。信用中介組織主要包括會計師事務(wù)所、信用評估公司、信用擔(dān)保公司這樣一些商業(yè)化、社會化的機構(gòu)。在一定程度上，行業(yè)協(xié)會等團體也可起到這類組織的作用。它們通過收集、記錄、評估、咨詢、擔(dān)保等形式，向社會提供信用信息，為社會誠信提供信息基礎(chǔ)。目前，中國社會出現(xiàn)誠信危機，與社會信用服務(wù)組織的發(fā)展滯后也有很大關(guān)系。

    通過以上分析，現(xiàn)代社會誠信體系是包括現(xiàn)代誠信文化、制度機制及社會信用服務(wù)組織等在內(nèi)的一個廣泛的社會系統(tǒng)。其中，誠信觀念和文化是思想道德基礎(chǔ)，制度機制是保障，信用服務(wù)組織是工具。現(xiàn)代社會誠信體系正是以上各子系統(tǒng)有機配置、互相支持的完整的社會規(guī)范體系。

    二、社會誠信體系的構(gòu)建

篇8

關(guān)鍵詞：立體化；社會治安防控體系；社會化；信息化；一體化

創(chuàng)新立體化治安防控體系是維護國家安全和社會長治久安的一項基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性工程。立體化治安防控體系建設(shè)體現(xiàn)了社會治理的主要內(nèi)容和現(xiàn)代化方向，是加快推進社會管理創(chuàng)新的具體實踐；反映了深化平安建設(shè)、維穩(wěn)反恐處突的迫切需要，是駕馭社會治安形勢的積極作為；順應(yīng)了現(xiàn)代警務(wù)的核心理念和改革趨勢，是實現(xiàn)警務(wù)機制改革的必然途徑。

一、立體化治安防控體系建設(shè)的探索與實踐

2011年公安部全面部署社會治安防控體系建設(shè)，首次明確路社會治安防控體系的總體框架，社會治安防控體系正式形成。實踐以來，各地公安機關(guān)不斷探索，取得了一些成效，積累了一些經(jīng)驗。

（一）保障防控警力

長期以來，我國的警力處于倒三角狀態(tài)，使得數(shù)量本就不多的警力在治安防控和基層工作中顯得更加捉襟見肘。近年來，各地公安機關(guān)通過機構(gòu)改革、部門重組等方式，調(diào)整管理體制，精簡機關(guān)人數(shù)，釋放機關(guān)富余警力充實基層，推動警力下沉，深入推進派出所和社區(qū)警務(wù)建設(shè)，增強一線警力；同時，整合各警種巡防力量，屯警街面，提高街面見警率，變被動警務(wù)為主動警務(wù)，實現(xiàn)警務(wù)前移。

（二）加強硬件投入

立體化治安防控體系需要有基礎(chǔ)、裝備等硬件的強力支撐，先進的硬件能夠規(guī)范警務(wù)工作，提高警務(wù)效率，各地公安機關(guān)在政府的財政經(jīng)費支持下，在硬件方面都有不同程度的投入。如城市視屏監(jiān)控系統(tǒng)、公安信息化作戰(zhàn)系統(tǒng)、街面警務(wù)綜合服務(wù)站、偵查破案高精尖裝備、巡邏車防暴車、民警單警裝備等。

（三）堅持信息主導(dǎo)

信息主導(dǎo)警務(wù)是現(xiàn)代警務(wù)制度的客觀要求。信息化警務(wù)在各地被不同程度的貫穿到公安工作特別是立體化社會治安防控體系建設(shè)工作中，鼓勵動員民警收集上報各類情報信息，通過治安監(jiān)控系統(tǒng)、大情報平臺收集的信息，通過對信息進行收集、分析、研判，能及時掌握社會治安動態(tài)狀況，定期信息預(yù)警、信息導(dǎo)警、信息導(dǎo)防，從而實現(xiàn)有效預(yù)警、精確打擊。

（四）網(wǎng)上網(wǎng)下同控

當今社會是個網(wǎng)絡(luò)社會，公安機關(guān)應(yīng)統(tǒng)籌網(wǎng)上網(wǎng)下兩個戰(zhàn)場，各地公安機關(guān)通過街面視頻監(jiān)控、社區(qū)警務(wù)、街面巡邏防控、行業(yè)場所陣地控制等手段管控網(wǎng)下戰(zhàn)場的同時，將虛擬社會現(xiàn)實化管理，著力打造虛擬社會防空網(wǎng)。通過開設(shè)“網(wǎng)上公安局”、“網(wǎng)上警務(wù)室”、“社區(qū)民警QQ群”等警民聯(lián)系平臺，擴大虛擬社會防控觸角；強化網(wǎng)絡(luò)運營商、網(wǎng)站、網(wǎng)吧等單位網(wǎng)絡(luò)安全管理；加強輿情24小時監(jiān)控，及時篩選、研判有價值的情報線索，及時開展引導(dǎo)，確保輿情穩(wěn)定。

（五）發(fā)動群防力量

立體化治安防控體系要堅持專業(yè)化與社會化相結(jié)合，構(gòu)建綜治牽頭、公安主導(dǎo)、社會參與的群防群治格局。公安機關(guān)牢固樹立“警力有限、民力無窮”的理念，充分發(fā)動和組織基層治保會、村民小組長、治安中心戶等群防群治組織積極參與維護社會治安，在單位學(xué)校指導(dǎo)成立護院隊、護廠隊、護校隊，發(fā)動居民區(qū)的居民和商業(yè)街的商戶，積極開展看樓守院、調(diào)解糾紛、義務(wù)巡防、安全提醒等治安防范工作。

二、立體化治安防控體系建設(shè)的問題與成因

（一）社會力量參與程度不高

構(gòu)建多維度的立體化防控體系是一個繁雜的系統(tǒng)工程，公安機關(guān)起著主導(dǎo)和紐帶作用，同時也離不開政府及各部門、企事業(yè)單位、基層組織及各種群防群治力量的共同參與和各方力量的協(xié)同合作。但是當前，少數(shù)地方黨委對此項工作重視程度不高，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體部署不到位，投入不夠，推進不力，使得宏觀上缺乏有效的制度框架和有力的協(xié)調(diào)支持。一些部門和組織認識不到位，片面認為治安防控是公安機關(guān)的工作，與自己無關(guān)，出現(xiàn)安全責(zé)任不落實、不愿參與支持配合公安工作的情況。此外，有些地方的群防群治力量薄弱，有的甚至基本虛設(shè)或處于癱瘓狀態(tài)，使得公安機關(guān)往往陷于單打獨斗的困境。

（二）公安機關(guān)警務(wù)理念有偏差

受傳統(tǒng)思維方式的影響，部分領(lǐng)導(dǎo)和民警在打防理念上還存在認識誤區(qū)，有的認為治安防控方面的工作有關(guān)業(yè)務(wù)警種和部門都在抓，建設(shè)防控體系是搞花架子，作用不大；有的認為破案打擊是公安主業(yè)，打擊易出成績、防范難見成效；有的認為構(gòu)建防控體系涉及面廣、任務(wù)重、周期長、難度大，特別是整合資源難、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難、推進落實難，公安機關(guān)孤軍奮戰(zhàn)難有作為。另外，運動式打擊、設(shè)置各種考核性的指標體系等都是基層公安機關(guān)構(gòu)建防控體系的常規(guī)做法，多數(shù)公安機關(guān)很少考慮本地性化的建設(shè)方案，而是簡單執(zhí)行上級要求或參考復(fù)制其他地方做法。

（三）各警種協(xié)作聯(lián)動不緊密

一些地方各警種、各部門之間缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和整體聯(lián)動，在情報信息、警力資源、應(yīng)急處突、打防管控等方面各行其道。比如，公安機關(guān)中與治安防控直接相關(guān)聯(lián)的警力有派出所民警、交警、城區(qū)巡邏民警等，這些巡邏防控力量缺乏統(tǒng)籌整合，導(dǎo)致巡防網(wǎng)絡(luò)不密，既造成警力重置浪費，又出現(xiàn)部分街面場所存在巡防死角等問題；偵查和治安管理部門沒有建立打防信息通報交換制度，打擊和防范工作脫節(jié)；另外，各警種的業(yè)務(wù)信息由于權(quán)限問題，還不能互聯(lián)互通，造成情報信息重復(fù)收集、利用率低等。

（四）信息化運用程度不高

目前，公安科技化手段和信息化技術(shù)未能得到全面推廣及應(yīng)用，其原因是多方面的。其一，部分地區(qū)用于治安防控的財政資金緊缺，軟硬件建設(shè)滯后，無法滿足信息化的基本條件；其二，公安機關(guān)在加大治安防控體系建設(shè)物的投入的同時，對警務(wù)人員信息化運用技能的培訓(xùn)則顯得相對薄弱，而警員由于年齡、學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)的差異，對治安防控信息化的知識技能的掌握、信息化條件下的警務(wù)機制與工作流程的了解則無法滿足警務(wù)信息化的要求。

三、創(chuàng)新立體化治安防控體系的思考與建議

（一）社會化是創(chuàng)新立體化治安防控體系的根本路徑

隨著經(jīng)濟社會深刻變革，以公安的有限資源根本無法應(yīng)對社會的無限治安需求，無法維護日益復(fù)雜的社會治安形勢。社會化是完善和創(chuàng)新立體化治安防控體系必須堅持的路徑。首先，各級黨委政府要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)攬全局的核心作用，充分依靠綜治部門協(xié)調(diào)各方的牽頭作用，強化頂層設(shè)計，實施整體規(guī)劃，加大政策支持、資金投入，調(diào)動各方社會資源參與防控體系建設(shè)。其次，進一步明確各級政府主管部門、各類社會組織、各企事業(yè)單位治安綜合治理職能，加強協(xié)作配合，積極整合社會力量，高效配置防范資源、有序銜接防范機制，大力推進治安防控社會化進程，使治安防控由公安單打獨斗變?yōu)樯鐣餐芾?。如按照“誰主管、誰負責(zé)”、“誰受益、誰出資”原則，打造治安防范共同體，建立安全防范互助資金制度；按照“分類管理、行業(yè)自律”原則，指導(dǎo)成立行業(yè)治安管理協(xié)會，建立等級化管理制度等，推動實現(xiàn)治安管理組織化。再次，發(fā)動社會人力資源，創(chuàng)新開展群防群治。過去發(fā)動群眾以教育宣傳的手段、自覺志愿的方式為主，實踐證明這些經(jīng)驗和做法已經(jīng)明顯不能適應(yīng)社會治安動態(tài)化、信息化、多樣化的要求及市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律，迫切需要以創(chuàng)新的思維來抓人力動員工作。社區(qū)民警和基層組織除了要繼續(xù)強調(diào)各種社會組織和轄區(qū)群眾承擔(dān)治安責(zé)任義務(wù)的自覺性以外，還要主動作為，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮市場的推動作用，通過政府統(tǒng)一購買、企事業(yè)單位認領(lǐng)、社會組織有償合作等方式，動員更多的社會人力參與群防群治，推動實現(xiàn)安全服務(wù)市場化、治安防范全民化。

（二）信息化是創(chuàng)新立體化治安防控體系的有力支撐

信息主導(dǎo)警務(wù)是新形勢下提高治安防控效率和效果的客觀需要，信息化建設(shè)已經(jīng)成為公安機關(guān)預(yù)防和打擊犯罪、維護治安穩(wěn)定、強化社會管理和服務(wù)人民群眾的重要技術(shù)支撐。做深信息警務(wù)，首先要加快信息化建設(shè)，動員全警采集，加速信息錄入、整合；大力推進治安、交通、消防、出入境等警種基礎(chǔ)業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)以及復(fù)雜場所、特種行業(yè)的治安基礎(chǔ)信息系統(tǒng)建設(shè)；充分挖掘使用海量的指紋圖像、交通安防等監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)資源，使用云計算進行智能化處理；依托“公安云”建設(shè)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用，構(gòu)建“云搜索”、“云指揮”、“云偵控”等深度運用信息化系統(tǒng)，為治安防控體系提供強大的科技支撐。其次要推進信息整合，要全面整合警種、社會、單位視頻監(jiān)控資源，將公安指揮中心平臺、警務(wù)綜合信息系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會管理系統(tǒng)、政府各部門聯(lián)網(wǎng)的信息資源系統(tǒng)和視頻監(jiān)管控系統(tǒng)有機整合，最大限度的開放治安、交通、消防、網(wǎng)監(jiān)、出入境等警種業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)查詢管理權(quán)限，形成全警采集、全警應(yīng)用、全警共享的信息化應(yīng)用格局。第三要推進實戰(zhàn)應(yīng)用，加強警員信息化技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮信息技術(shù)系統(tǒng)的強大實戰(zhàn)功效，通過警情監(jiān)控、數(shù)據(jù)分析，實時對社會治安形勢開展研判，研究發(fā)案規(guī)律、查找防控短板、制定有效措施，做到分色預(yù)警、動態(tài)布防、精確打擊，把有限的警力用在刀刃上，使警力跟著警情走，不斷增強警務(wù)部署的科學(xué)性、打擊整治的實效性、巡邏防控的針對性。

（三）一體化是立體化治安防控體系的重點內(nèi)容

集打擊、防范、管理、控制于一體，建立一體化的大格局是立體化治安防控體系的應(yīng)有之意和重點內(nèi)容。一體化要求視頻監(jiān)控、路面巡控、社區(qū)防控、陣地管控、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)控、邊界堵控一并防控布局，形成全覆蓋、全時空、立體化的防控網(wǎng)絡(luò)。完善視頻監(jiān)控，需要政府加大公共部位視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)的投入，鼓勵社會單位積極開展視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，在做好本單位視頻監(jiān)控全覆蓋的基礎(chǔ)上向單位周邊輻射。通過織密視頻監(jiān)控網(wǎng)，消除違法犯罪的空間盲點，實現(xiàn)全方位防控；織密路面巡控，積極整合以巡特警、派出所民警為骨干、社會化專職輔助力量為重要組成部分，群防群治力量為補充的街面巡邏資源，逐步完善巡防機制，積極推行網(wǎng)格化巡邏模式，最大限度地屯警街面。強化社區(qū)防控，要加強創(chuàng)新社區(qū)警務(wù)室建設(shè)，提升社區(qū)治安防范水平，遏制社區(qū)可防性案件，解決群眾反映問題，同時積極整合群防群治力量，提升社區(qū)警務(wù)效能，維護轄區(qū)治安穩(wěn)定；加強陣地管控，要求治安民警結(jié)合日常檢查等工作開展基礎(chǔ)信息大采集，及時、全面地將轄區(qū)內(nèi)場所、行業(yè)、人員等基礎(chǔ)信息采集入系統(tǒng)；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)控，要求治安民警與網(wǎng)安部門密切配合，全面落實實名登記措施，加大輿情引導(dǎo)及輿情監(jiān)控，嚴厲打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動；嚴密邊界堵控，要求各地公安機關(guān)結(jié)合地方路網(wǎng)現(xiàn)狀，對各級公安檢查站、卡點建設(shè)進行科學(xué)規(guī)劃設(shè)置，構(gòu)筑治安屏障，提高查緝管控能力。

立體化治安防控體系建設(shè)是公安工作的基礎(chǔ)工程，也是重點難點工程。公安機關(guān)要不斷摸索方法、創(chuàng)新機制，才能使防控工作適應(yīng)多變的社會治安環(huán)境。要通過改革，健全點線面結(jié)合、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合、人防物防技防結(jié)合、打防管控結(jié)合的立體化社會治安防控體系，進一步增強防控體系的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、實效性，實現(xiàn)防控全時空、全天候、全覆蓋。

參考文獻：

篇9

摘要：當代大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展依賴于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，而優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開良好的師資力量，師資良好與否不僅取決于教師的專業(yè)水平，更取決于教師的道德修養(yǎng)。作為高校教師隊伍的中堅力量的教師，理應(yīng)在道德上嚴于律己，為人師表，而高校更應(yīng)該注重高校教師師德師風(fēng)建設(shè)工作。新時期的高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)，積極探索能夠切實解決教師思想道德問題、提高教師道德水平的途徑。

關(guān)鍵詞：高校教師；核心價值觀；師德建設(shè)

作為人類文明的傳承者的教師，往往是社會道德風(fēng)尚的楷模，引領(lǐng)著學(xué)生價值觀的形成，對學(xué)生的成長、成才有著最直接的影響，因此教師在國民教育與精神文明建設(shè)中有著舉足輕重的地位，擁有高尚師德的教師是社會主義核心價值體系的重要踐行者。

一、當前高校師德師風(fēng)建設(shè)存在的現(xiàn)狀問題

當前高校教師以高尚的師德和專業(yè)的水平獲得了社會和學(xué)生的認可。不過近年來，高校師德方面的問題層出不窮，拜金主義、享樂主義和個人主義的思潮存在于高校教師隊伍中，并繼續(xù)腐蝕著原本師德良好的高校教師隊伍，一些教師變得急功近利，理想和情操在不斷上升的實利物欲面前一點點耗盡，道德良知在不盡的誘惑面前逐漸喪失。在從教過程中，少數(shù)教師失去了教師應(yīng)有的示范和帶動作用，與師德規(guī)范和行為準則背道而馳，造成高校的人才培養(yǎng)方案的實施受到打擊，社會的道德建設(shè)陷入僵局。

教師的師德缺失主要表現(xiàn)在：一是缺乏政治理論修養(yǎng)。部分教師缺乏思想政治觀念，不注重對黨的基本路線和政策的學(xué)習(xí)，不了解社會主義核價值觀的內(nèi)容，政治思想境界不高，政治責(zé)任感和歷史使命感缺失。二是道德品質(zhì)修養(yǎng)較差。一些教師不能做到為人師表，缺乏良好的道德修養(yǎng)，言行舉止有違教師的身份。授課不盡責(zé)，考試評分沒原則，學(xué)術(shù)研究弄虛作假，甚至有些教師還沉迷于賭博等消極娛樂生活。三是缺乏敬業(yè)精神，不能夠全身心投入教學(xué)。部分教師選擇教師這個職業(yè)純粹是為了享樂圖利，而并非出于對這一職業(yè)的熱愛或者是獻身教育事業(yè)的決心，在學(xué)術(shù)研究上，部分教師逐漸趨于功利化，學(xué)術(shù)重心由研究向謀利轉(zhuǎn)移，為了獲得更多的收益而選擇一些與學(xué)術(shù)水平提升無關(guān)的工作，造成無心于本職工作。四是教學(xué)形式單一，缺乏育人理念。大多數(shù)教師都只注重知識的傳授，有的教師僅僅通過課堂來開展教學(xué)工作，不注重對學(xué)生的道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)、個性發(fā)展等知識傳授以外的教育，認為這些都是其他部門的分內(nèi)之事，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的事情，只顧教書，忽略育人。

二、社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)師德建設(shè)的途徑

1、以尊重高校教師思想意識差異為基礎(chǔ)，形成教師的思想共識

作為教師隊伍的主力軍的高校教師，有著先進、多樣的思想意識，他們有著開闊的視野，在政治上有一定的見解，面對國家政治、經(jīng)濟、文化生活等方面的問題時常會提出自己的見解，他們是一股積極向上、思想先進的社會力量。教師中多樣化的思想，在不與社會主義核心價值體系中黨的指導(dǎo)思想、社會主義理想信念、中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)和社會主義道德建設(shè)等基本思想相對立、相沖突的前提下，應(yīng)該得到尊重和包容，即使具體觀點之間存在差異、有所沖突也應(yīng)允許其存在和發(fā)展，使其促進社會主義核心價值體系的建設(shè)，而不應(yīng)排斥、摒棄。因為教師的思想意識是當今社會中最為先進、最有活力和創(chuàng)造力的思想意識，因此如果排斥這種思想意識會導(dǎo)致大學(xué)教師隊伍整體的思想意識僵化、保守。

2、建立新時期教師師德的基本規(guī)范，注重教師自我養(yǎng)成教育

教師師德的基本規(guī)范應(yīng)該包含師德理想、師德原則、師德規(guī)則三個層面的含義，應(yīng)體現(xiàn)時代性、人文性、專業(yè)性和操作性。其中，師德規(guī)則包括對待學(xué)術(shù)在內(nèi)的自己所從事的專業(yè)和對待自己的學(xué)生這兩方面的內(nèi)容，這些規(guī)則具有可操作性，是以現(xiàn)代師德的內(nèi)涵為根據(jù)制定的，具有較強的約束力。正所謂“學(xué)為人師、行為世范”，具有高尚師德的教師應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和優(yōu)質(zhì)的人品，存在一定的內(nèi)在精神感召力和較強的人格魅力，能夠從內(nèi)在引起學(xué)生的尊重與敬仰，使學(xué)生開始不自覺地激勵自己，積極追求自己的人生價值。學(xué)生的人格和個性的形成直接受到教師的行為修養(yǎng)的影響，而教師要取得威信，也應(yīng)首先提升自己的行為修養(yǎng)。所以，教師應(yīng)在豐富自己的專業(yè)知識的同時，還應(yīng)不斷提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)、教學(xué)技能等各方面素質(zhì)和能力。

3、加大宣傳力度，塑造典型人物

師德師風(fēng)建設(shè)在社會主義核心價值觀體系的引導(dǎo)下，可以加強正面教育和引導(dǎo)，充分發(fā)揮典型人物的影響力。從情感到觀念的提升過程是高尚的職業(yè)道德形成的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師職業(yè)道德內(nèi)涵、標準的比較穩(wěn)定的思想認識形成的基礎(chǔ)，教師順利通過這一提升過程之后，才能夠正確感受和認識或褒或貶、或肯定或否定、或譴責(zé)或認可的社會評價。改革開放以來，我國成長起來的一批新一代教師，如今成為了目前高校的教師，這些教師具有很強的可塑性，能夠迅速接受不斷新生的事物。正是由于正面教育、宣傳、引導(dǎo)的缺乏才造成了他們正確的職業(yè)道德觀念的缺失，因此，應(yīng)該努力塑造典型人物，加大正面教育與宣傳力度。

4、開展社會主義核心價值體系的教育引導(dǎo)，正確對待教師客觀差異

對待教師存在的客觀差異可以按照“褒揚、應(yīng)當尊重、加以引導(dǎo)”三種不同情況處理。對于先進教師應(yīng)進行褒揚，樹立良好典型；對于普通教師，可以進行正確的教育引導(dǎo)。結(jié)合先進性和廣泛性，鼓勵教師積極參與各種社會生活實踐，使社會主義核心價值體系真正融入他們的思想意識中，從而為社會主義核心價值體系的發(fā)展與建設(shè)而探索、前行。高等學(xué)校的未來發(fā)展寄依賴于高校教師。因此，教師的師德建設(shè)關(guān)系著高校自身的成長與我國教育事業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)高校教師的師德建設(shè)朝著良好的方向發(fā)展。

5、拓寬建設(shè)路徑，提高管理水平

提高高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的管理水平，應(yīng)該采取科學(xué)化、現(xiàn)代化和藝術(shù)化的方式方法，不斷拓寬教師師德師風(fēng)建設(shè)路徑。在新形勢下，新時期的師德師風(fēng)建設(shè)迎來了新的任務(wù)，師德師風(fēng)建設(shè)工作應(yīng)當以繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)來創(chuàng)造師德師風(fēng)建設(shè)的新經(jīng)驗和新方法。為了全面提升高校教師的職業(yè)道德水平，應(yīng)該做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，努力達到目標定量科學(xué)化、教育體系網(wǎng)絡(luò)化、管理工作程序化、師德教育社會化的工作水平。

6、 建立和完善大學(xué)師德監(jiān)督與激勵機制

建立和完善師德監(jiān)督體系，一方面為了促進教師嚴格自律，教師的教育、教學(xué)、學(xué)術(shù)道德等各方面工作應(yīng)當受到高校相關(guān)職能部門、廣大教師、學(xué)生和社會輿論各界力量的監(jiān)督；另一方面還可以針對師德建設(shè)建立相應(yīng)的信息反饋機制。學(xué)校相關(guān)職能部門負責(zé)了解教師在學(xué)術(shù)、教學(xué)等各方面的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時引導(dǎo)糾正，建立領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)檢查、教學(xué)信息反饋、信息通報制度和學(xué)術(shù)道德管理規(guī)范等制度并及時加以完善，發(fā)揮教代會和工會的監(jiān)督作用，以促進師德建設(shè)工作的良好發(fā)展；建立師德考核激勵機制，形成優(yōu)勞優(yōu)酬的績效分配制度，對師德高尚的教師進行表彰，樹立師德高尚的典范，使保持良好的道德修養(yǎng)由他律變成自律，再由自律轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在精神需要。

三、結(jié)語

隨著社會在經(jīng)濟、科技方面發(fā)展的巨大變遷，高校教師的思想意識受日漸多元化的社會思潮影響也逐漸多樣化，這對教師而言是一次職業(yè)道德的考驗。作為一項社會化的系統(tǒng)工程，高校教師師德師風(fēng)建設(shè)需要整個社會的共同努力才能完成，才能使高校教師在思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)上達到一定的高度，最終成為合格的人民教師，成為社會主義核心價值觀的優(yōu)秀實踐者。（作者單位：1.江西司法警官職業(yè)學(xué)院；2.南昌工程學(xué)院）

基金項目：江西省經(jīng)濟社會發(fā)展專項研究2014年度項目《社會主義核心價值觀的理論邏輯和實現(xiàn)路徑研究》（編號：14ZT04）；江西省高校人文社科專項研究2014年度項目《認同與踐行：大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究》（思想政治教育專項，編號：SZZX1426）的階段性研究成果。

參考文獻：

篇10

一、重視基本知識和基本技能，突出考查學(xué)科主干知識

2012年高考安徽理綜卷化學(xué)試題遵循全國《考試大綱》和安徽《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識和重點知識，以化學(xué)基本知識、基本技能、基本觀點和基本方法的綜合應(yīng)用為載體，考查考生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和基本能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

這種考試變革方向，要求我們在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)核心概念和基本理論，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上全方位提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科能力。試題還特別注重體現(xiàn)學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系，將各模塊相關(guān)知識進行整合命題，如第25題、第27題、第28題等，不僅檢查了考生對核心知識的掌握程度，而且檢查了考生在化學(xué)寬度、廣度及思維上的敏捷性，考查考生將所學(xué)知識融會貫通和綜合應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

二、彰顯課程改革，凸顯化學(xué)試題穩(wěn)中有變

2012年高考安徽理綜卷化學(xué)試題緊扣2012年安徽高考《考試說明》，化學(xué)試題秉承往年的命題傳統(tǒng)，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。

今年命題所涉及的內(nèi)容、試題類型及命題意圖等，都與2011年基本相同，都是中學(xué)化學(xué)主干知識。高考命題所涉及的知識內(nèi)容基本保持相對穩(wěn)定，這對穩(wěn)定中學(xué)化學(xué)教學(xué)、促進課改具有十分重要的意義。另外也看到，穩(wěn)是相對的，變是絕對的。高考命題為了實現(xiàn)其選拔功能，必然要求求新。2012年安徽高考理綜卷化學(xué)試題考查考生知識綜合應(yīng)用能力較2011年有所加強。如第11題考查原電池、電解池知識的綜合應(yīng)用，而2011年第12題僅考查原電池知識；第12題考查電解質(zhì)溶液中粒子濃度的關(guān)系時，還考查了蓋斯定律的應(yīng)用，而2011年第13題僅考查電解質(zhì)溶液中粒子濃度的關(guān)系；2012年雖然與2011年題型一致，但問題設(shè)置較2011年第25題有較大的變化，其中第（3）問考查Na2O2與CO2反應(yīng)方程式書寫及電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，第（4）問考查核磁共振氫譜及答案的開放性；第28題題型新、立意新，以模擬工業(yè)上從廢鉛蓄電池的鉛膏中回收鉛為線索，設(shè)問發(fā)散、多元、開放，由淺入深，發(fā)揮了實驗題多角度、多方位、多層面的考查功能，有利于培養(yǎng)考生的實踐能力和創(chuàng)新意識，是本卷的亮點所在。

三、注重多種形式信息給予，考查獲取、理解和整合化學(xué)信息的能力

《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試化學(xué)學(xué)科考試大綱》（課程標準實驗版）在對化學(xué)能力要求的三大特點之一“接受、吸收、整合化學(xué)信息能力”中，明確要求學(xué)生“能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表”獲取有關(guān)信息，并具有與已有知識塊進行整合、重組為新知識塊的能力，從而進一步考查考生“分析和解決化學(xué)問題的能力”。2012年高考安徽理綜卷化學(xué)試題以化學(xué)常用的各種信息形式提供考生答題必須用到的一些新的信息，考查考生的信息素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力。今年高考化學(xué)試題信息呈現(xiàn)的形式注重多樣化，主要有文字表述、圖表、實驗裝置圖、化學(xué)方程式、坐標圖、有機物分子結(jié)構(gòu)、有機合成路線圖、工藝流程圖等。

2012年安徽高考理綜卷化學(xué)試題較好地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的信息特點及學(xué)習(xí)能力要求，它能有效地提高學(xué)生多途徑獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性、統(tǒng)攝性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能。例如，第9題通過觀察燃煤煙氣中硫的回收可逆反應(yīng)方程式獲取該可逆反應(yīng)方程式的特點，并與已有的勒夏特列原理、化學(xué)平衡常數(shù)及轉(zhuǎn)化率等相關(guān)知識進行整合，考查考生對化學(xué)平衡相關(guān)原理的分析判斷能力。第11題通過題給微型實驗裝置圖及題干信息，判斷不同情況下該裝置是電解池還是原電池，以及電極的極性，進而考查原電池及電解池的工作原理，以及考生基本知識的綜合應(yīng)用能力。第25題要求考生以元素推斷題為依托，主要考查原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、元素周期律、核磁共振氫譜、氧化還原反應(yīng)及離子方程式書寫等知識，重在考查考生對物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與元素在周期表中的位置的關(guān)系的綜合應(yīng)用能力，考查考生的發(fā)散思維能力。第26題要求考生根據(jù)可降解的聚酯類高分子材料PBS的合成路線及所給有機物的結(jié)構(gòu)特點等重要信息，結(jié)合考生已有的有機化學(xué)知識進行分析，考查了考生對常見官能團的性質(zhì)及重要有機反應(yīng)的掌握情況，還考查了考生獲取新知識、簡單的歸納推理及信息遷移能力。第28題要求考生以鉛蓄電池的鉛回收為情境，將化學(xué)平衡、沉淀的轉(zhuǎn)化、實驗探究、計算等內(nèi)容融合在一起，主要考查考生對化學(xué)反應(yīng)原理的掌握及運用相關(guān)知識對實驗提出假設(shè)和設(shè)計實驗方案的能力，考查運用文字表達分析解決問題的過程并做出合理解釋的能力等。

四、彰顯學(xué)科特色，突出考查科學(xué)探究能力

化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科的最大特點，是科學(xué)探究的基本方法，考查的形式最為靈活，是理論轉(zhuǎn)換為實踐的渠道，也最能綜合考查考生的能力水平，因此，化學(xué)實驗一直是化學(xué)試題中的重點考查內(nèi)容。今年高考理綜卷化學(xué)試題涉及化學(xué)實驗的試題有第10題、第27題、第28題，占25分之多，占化學(xué)總分的25%以上，在整個化學(xué)試卷中的份額較大，充分體現(xiàn)了新課改后的安徽高考化學(xué)試題強化實驗考查，以體現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的特色，對新課程教學(xué)進行正確的導(dǎo)向?！?012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試化學(xué)學(xué)科考試大綱》（課程標準實驗版）在“化學(xué)實驗與探究能力”中明確要求學(xué)生“了解并初步實踐化學(xué)實驗研究的一般過程，掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能，能設(shè)計解決簡單化學(xué)問題的探究方案，能運用比較、分類、歸納、概括等方法形成探究結(jié)論，能對探究方案和結(jié)論進行分析和評價，能準確地表述探究結(jié)果?！苯衲旮呖祭砭C化學(xué)實驗題以試題分析為主要題型，突出考查考生的科學(xué)探究能力。