導語：如何才能寫好一篇描寫秋天景色的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

描寫秋天景色的英語作文1

When the trees start to fall, the grass begins to wear clothes. Mysterious, changeful autumn. It permeates every place in the school as an invisible air, which makes people look like a magic magician. Let the tree brother and the younger brother of the grass are put on a comfortable autumn outfit. The autumn sky, as blue as the sea, like rain washed. The fall of earth, like golden cotton, white clouds like a sailing canoe, slowly floating, campus of chrysanthemum fragrance accents full autumn mood. Autumn has come, it seems that with a chill, people began to put on a slightly thicker autumn, although autumn brings great changes to us, but the faces of the people ocean any overflow the eternal, lingering smile. Into the campus, came to our playground, the playground is a row of the south side of the old willow, they are so tall and straight, strong. As the soldiers like to defend territory. A breeze blowing, with the aroma of chrysanthemum to gladdening the heart and refreshing the mind, refreshed, so that the campus do not have a charm. Into the teaching building, and through the doors and windows of the classroom can see hard learning and strenuous efforts of the students some homework, some in reading, the intoxicating reading sound echoed over the campus. It is often said that autumn is the harvest season, farmers uncle busy for the rice harvest, and we also not to be outdone, harvest every day the teacher to teach us knowledge. The golden autumn, will our campus decorated so beautiful.

當樹開始掉頭發，草開始穿衣服的時候。神秘莫測、變幻多端的秋來了。它像無形的空氣一樣滲透在學校的每一個地方、讓人看的見，摸不著就好比一位神奇的魔術師一樣。讓樹哥哥和草弟弟都穿上了舒適的秋裝。

秋天的天空，像大海一樣湛藍，好像用秋雨洗刷過。秋天的大地，宛如金色的棉田，朵朵白云猶如起航的輕舟，慢悠悠地漂浮，校園里的爭香斗艷充滿了秋高氣爽的情調。

秋天來了，似乎帶有陣陣寒意，人們開始穿上微厚的秋裝，雖然秋天給我們帶來巨大的變化，但是人們的臉上任洋溢著那永恒的、揮之不去的一笑。

進入校園，來到我們的操場，操場南面是一排經歷滄桑的老柳樹，它們是那么挺拔，強壯。好像保衛疆土的士兵一樣。一陣微風吹來，帶著的香氣沁人心脾，使人神清氣爽，使校園別有一番風韻。走進教學樓，透過教室門窗可以看見勤奮學習、發奮努力的同學們，有的在寫作業、有的在讀書，那令人陶醉的讀書聲回蕩在校園上空。

人們常說秋天是豐收的季節，農民伯伯忙著收稻谷，而我們也不甘示弱，收獲著每天老師傳授給我們的知識。

金色的秋天，將我們的校園點綴的如此美麗。

描寫秋天景色的英語作文2

篇2

1、文章想象合情合理。

2、文章邊敘事邊抒情。

3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

4、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

5、語言活潑明快，富有情趣。

6、細節描寫頗具匠心。極富功底。

7、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

8、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

9、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

10、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

11、重點突出，詳略得當，內容具體。

12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

13、作者運用心理描寫和動作描法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

14、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

15、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

16、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

17、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

18、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

19、文章將…寫得細致入微

20、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

21、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

22、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

23、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

24、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

25、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

26、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

27、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

28、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

29、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

30、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

31、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

32、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

33、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

34、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

35、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，

36、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

37、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

38、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

39、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

40、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

41、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

42、以飽滿的激情，描寫了……

43、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

44、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

45、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

46、比喻貼切，用詞生動。()

47、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

48、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

篇3

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風、霜、雨、雪等氣候現象；春種秋收、日出日落等節令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數不勝數的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

一、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。

二、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區、不同季節、不同時間里的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

三、要層次分明

層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

1 ．空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。

2 ．時間順序。可按季節時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

3 ．地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

四、要動靜結合

所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

五、要抒發感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

六、要文辭優美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。

寫景作文范文：

美麗的雪景

今天，下了一場鵝毛大雪，一片片雪花在天空中飛舞。

雪花落在樹姑娘的身上，樹姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗。雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。

我雙手接過晶瑩的雪花，想數一數它有幾朵花瓣，誰知它到手上就不見了，變成了小水珠。

小朋友們可高興了！

篇4

小瞧人！ “我渴望自由，但我深深地知道――人的身軀怎能從狗洞子里爬出……”我都能背下來！

哈哈，厲害厲害！這種自由，革命者們是不屑于得到的，而我們現在擁有的幸福和自由才是最值得珍惜的！今天，我也給你一次自由x擇的權利，想一想，你最想告訴別人的是什么？我們把它寫下來。

太棒啦，我想告訴別人的是什么？那我可以寫大自然美麗的風光、千姿百態的事物、各種各樣的人，還可以寫自己的快樂和煩惱、幻想和理想……太多啦！

別太貪心了，選一個內容就好，但要記住，無論選哪方面的內容去寫，都要按一定的順序，有條理地去記敘哦。

老姜，你說我剛才想法可多了，但是一要下筆，發現腦子里亂七八糟的，有點懵（měng）圈，這可怎么辦呀？

別著急，一步一步來。如果你選擇大自然的美麗風光作為寫作對象，可以采用總分結構，先概括介紹所寫景色的特點，然后選擇典型的景點具體寫出景物的迷人之處。

我知道了，就像《美麗的小興安嶺》那樣！

沒錯，《美麗的小興安嶺》就是先概括介紹所寫景色的特點――“幾百里連成一片，就像綠色的海洋”；然后從春夏秋冬四個季節來描寫小興安嶺的美麗景色；最后以總結句結尾――“小興安嶺一年四季景人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。狀物的文章也可以參考這個思路。

那其他類型的作文怎么辦呢？

如果你想寫人記事，你就在簡單介紹人物有關情況的同時，選取有代表性的事例詳細敘述，突出人物的個性特點。如果寫想象作文，可以根據自己的生活經歷，以現實生活為依托，展開豐富的想象，編寫自己最得意的故事……

老姜你經驗真多！

嘿嘿，那當然了，姜還是老的辣嘛。最后再教你一招錦上添花的法寶，可以使你的文章更加具體生動：那就是恰當運用比喻、擬人等修辭方法！

這個我懂！我最喜歡用比喻啦！

嗯嗯，我看你已經準備得很充分了，那就趕快發揮我給你的自由選擇的權利，抓住細節，寫出精彩的文章吧！

您就瞧好吧！

【蒜頭曬佳作】

我愛四季的校園

黑龍江省哈爾濱市順邁學校小學部四（2）班/楊航

我愛我的校園，因為它美麗無比。

春天的校園是一幅嶄新的畫。校園里的柳樹、楊樹，換上了一身淺綠色的上衣，枝條軟了，冒出來嫩綠的新芽。沉睡一冬的小草醒了，迫不及待地從地下蹦出來，貪婪地沐浴著春光。小花高興地穿上新衣裳，一陣風兒吹過，小花左右擺動，為春天的到來感到興奮。

夏天的校園是一幅生動的畫。校園的樹，枝繁葉茂，每一片樹葉都綠得那么新鮮，綠得那么耀眼，好像在把它的全部生命力展示給我們看。小草也不甘示弱，穿上它那翠綠的軍裝威嚴地挺立著。小花一朵挨著一朵，一朵比一朵色彩鮮艷。蜜蜂高興得直唱歌，蝴蝶樂得手舞足蹈。夏天的校園也是同學們的樂園，下課時，操場上洋溢著歡樂的笑聲。只有上課時，操場才會恢復平靜。

秋天是一幅色彩繽紛的畫。天空更藍，云更白了，樹葉黃了，花壇里的美人蕉、秋菊在陽光的照耀下，紅得耀眼、黃得燦爛。

冬天是一幅潔白的畫。校園成了雪的天地，房子白了，樹白了，操場白了，連同學們的衣服、帽子也白了。同學們在白色的世界里奔跑、打雪仗，歡快的笑聲居然招引來兩片落葉，它們好像在說：“打得好！打得好！”同學們的笑聲更響了。

校園的四季真像一幅瑰麗的畫卷，我愛我的校園。

【Q友留言板】

張家碩：春天是個萬物復蘇的季節，小作者從“楊樹柳樹枝條冒新芽、小草蹦出、花兒穿新衣”得出“春天的校園是一幅嶄新的畫”，“嶄新”一詞用得很有創意。

李可妮：在描述夏天時，語言簡練，幾句話就勾勒出“夏天的校園是一幅生動的畫。”

王鑫蕊：秋天是個多彩的季節，小作者抓住各種景物的色彩，展示了“一幅色彩繽紛的畫”。

篇5

美麗的秋天英語范文【1】

Call - call - call! Hear the voice of wind. Ah! Autumn is finally here!

呼-呼-呼!又聽到秋風的聲音。啊!秋天終于來了!

Garden, chrysanthemum competing opened! There are white the light yellow of ... .... Colorful chrysanthemums flourish in light wind, as if greeting them with people! Sweet-scented osmanthus trees out of the light yellow flowers. A wind blowing, a fresh wind into the nose, ah, really incense!

花園里，競相開放了!有雪白的、淺紫的、淡黃的……。五顏六色的爭奇斗艷，在秋風中輕點著頭，好像在跟人們打招呼呢!桂花樹上開出了淡黃的小花。一陣輕風吹來，一股清香飄入鼻中，啊，真香!

Orchards, the apple red, like little brother's face. Aunts and uncles are tiptoe with apple picking. Thunk! A ripe apple from the tree fell down. Persimmon tree, hanging on a persimmon tree, far from looking like a red lantern! Grapes on a channeling channeling a , as one finally purple beads, purple was black, people really want a bite it.

果園里，蘋果紅彤彤的，就像小弟弟的臉。叔叔阿姨們正踮著腳跟摘蘋果。咚!一個熟透的蘋果從樹上掉了下來。柿子樹上，一個個柿子掛在樹上，遠遠望去像一個個紅燈籠!葡萄架上的葡萄一竄竄、一簇簇，像一顆顆紫色的珠子，紫得發黑，讓人真想咬它一口。

Fields, the endless golden rice, just like the earth covered with a layer of gold to the carpet. Farmers are busy on the busy man under, while cutting rice, while rice into basket. Face expression of joy and happiness.

田野里，金黃色的稻子一望無際，就像給大地鋪上一層金黃的地毯。農民伯伯正忙上忙下的，一會兒割稻谷，一會兒將稻谷裝進籃子里。臉上露出歡樂和喜悅的表情。

Autumn is a season of charming scenery, it is a harvest season. Ah! The fall, you really beautiful you!

秋天是一個景色迷人的季節，更是一個豐收的季節。啊!秋天，你真美呀!

美麗的秋天英語范文【2】

There are four seasons in a year.The first season is spring. In spring, almost everything comes back to life. The snow begins to melt, the trees sprout and the grass turns green.Spring is warm so that it's a good time to go hiking outdoors. After spring, itis summer. Summer is my favorite season,because I can swim quite often. The third one is autumn. In autumn, the weather is cool and comfortable. Farmers may be the busiest people, because autumn is a time of harvest.Winter is the last season of the year. In winter, the weather is very cold. In the north, it usually snows. Children can play games or make snowmen after snow. It seems very funny. But, because of the cold weather, I don't like winter very much. What's your favorite season?

一年中有四個季節，第一個季節是春天。春天，萬物復蘇，雪開始融化，樹木開始發芽，小草開始變綠。春天是個暖和的季節，是外出徒步旅行的好時機。春天過后就是夏天。夏天是我最喜歡的季節，因為我可以經常游泳。第三個季節是秋天。秋天，天氣涼爽舒適。農民是最忙的人，因為秋天是收獲的季節。冬天是一年的最后一個季節。冬天天氣很冷，在北方經常下雪。下雪后孩子們喜歡玩游戲或者堆雪人，似乎很好玩。但是，由于天氣寒冷，我不是很喜歡冬天。你最喜歡的季節是哪一個呢?

美麗的秋天英語范文【3】

It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.

天氣逐漸變冷了，陽光也不那么強烈，蟬也停止了嗚叫，炎熱的夏天終于過去了。一年之中人們最喜愛的季節已經來臨。

Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

到處都可以看到一派豐收的景象：田野里是金黃色的水稻，樹枝上掛滿成熟的果實，農民的臉上洋溢著微笑。經過一個夏天的辛勤勞作，他們都期望有一個好收成。

The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

秋天的夜晚格外美麗，當夕陽從西方緩緩落下時，山頂上方的天空布滿了紅色的霞;宛如楓葉飄上了天空。

It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

I love the beautiful season.

黃昏時分，天氣越來越涼爽，微風輕拂，月光輕灑在地面上。青蛙呱呱的叫聲，和田間昆蟲啾唧之聲混合在一起。置身于這樣的環境之中，會使你忘卻白日里的所有不快。 我喜歡這個美麗的季節。

美麗的秋天英語范文【4】

It’s the middle of September now and the autumn has come. The hot days have gone. It’s cool in the morning and at night. It’s more comfortable than ever. But the weather is a little bit dry, so we must drink more water. In the northern part ofChina, the leaves turn yellow and look beautiful, but in the south, there is little change. I love autumn very much because I like the scenery in the autumn.

現在是九月中旬，秋天就要到來了。炎熱的日子已經過去了。秋天早晚比較涼快，比以往舒服。但是天氣有點干燥，因此我們必須多喝水。在中國的北部，樹葉開始變黃，看起來很漂亮;但是在南方變化不大。我很喜歡秋天因為我喜歡秋天的景色。

美麗的秋天英語范文【5】

Among the four seasons in the year, my favorite season is autumn. In autumn, the weather is very comfortable. It feels so great after the hot summer. Therefore, I like going outside for hiking in autumn. I can enjoy the beautiful scenery of nature. Besides, autumn is a season of harvest. Farmers are busy with their farm work. After such long time of hardworking, it's time for them to enjoy their fruits of labor. After the harvest, they are going to prepare for the new year. Therefore, harvest means a lot to the farmers, because it is able to bring a good new year to farmers.

一年的四個季節當中我最喜歡的季節是秋天。秋天，天氣很舒適。經過炎熱的夏天后感覺很棒。因此，我喜歡在秋天外出徒步旅行。我可以享受大自然的美景。此外，秋天是個收獲的季節。農民忙于他們的農活，他們開始為新的一年做準備。因此，收獲對農民來說意味著很多，因為它能夠給農民帶來一個美好的新年。

美麗的秋天英語范文【6】

篇6

如何解決考場作文情感蒼白、無病的問題呢？關鍵是我們的作文要做到“言之有物，有感而發”。具體到這種記敘類的文章，指的是情節生動、場景鮮活、細節傳神，這樣方能情感真摯抒發。具體來說，要注意以下三點：

一、細小處發現情

真情從“實感”中產生。有的同學說，每天都是單調乏味的生活內容，哪有什么轟轟烈烈的事情去寫？其實，“動情點”并非都在大事上，生活大小事，事事都含情。一句話，一個手勢，一個真摯的微笑，白發蒼蒼的老人相互攙扶著走在灑滿夕陽的林蔭道上，苦苦等著孩子回家的父母佇立在風雨中的街口，蹣跚學步的孩子灑滿陽光的笑臉和揮動的小手，都會讓我們“怦然心動”，撥動心弦的其實就是“情”。我們要學會“抓拍”，將這些生命的影像記錄在心靈的底片，遇到適合的文題，這些影像就能夠很快激活，成為文章的材料，成為記敘文的“動情點”。

二、細節處表現情

發現、積累“動情點”，就像蓋房子準備好了材料，怎樣才能物盡其用，建出美觀實用的房子，還需要有高超的建筑技術。而在眾多的寫作方法中，細節描寫是最能表現人物情感的手法之一。那些看似無關緊要，不為人注意的細微的動作和神態，最能真實反映人物的心理活動，是一種情感的外在表現。所以要想表現“動情點”，要想打動人，就要善于運用細節描寫。朱自清先生的《背影》之所以感動了廣大讀者，成為歌頌父愛的經典，就在于父親反復叮囑熟識的茶房甚是仔細，就在于為了買橘子肥胖的身子努力地爬上月臺，就在于買橘子、放橘子、爬月臺、再抱起橘子走上車……這些細節描寫把一個雖遭遇了家庭的重大變故但一顆愛子之心依然細致入微的父親形象刻畫得鮮活感人。

三、個性處渲染情

“能表現自己的文學，是創造的，個性的，是未經人道的，是充滿了特別的感情和趣味的，是心靈里的笑語和淚珠。”（冰心《文專叢讀》）這就是說要把自己真實的情感和獨特的生命體驗傾注到語言中。作為寫作者，要把自己心靈深處的情思呈現在讀者面前，而能夠動人的情思必然是深刻的，能夠表達動人情思的語言也必然是富有個性化的語言。

四、景中透情體現主題

篇7

【關鍵詞】小學語文；作文；教學

作文是學生語文學習的好還的反應，因為作文涉及到了語文的漢字書寫、標點的運用、句子的結構等各種基礎性知識，是教師教學的重點內容。同時，其也是教師教學中最困難的環節。

一、小學語文作文教學存在的問題

（一）素材T乏，寫作思路狹窄

小學生在作文寫作中的常見的問題就是其寫作的可以參考的資料很少，這和其平時的閱讀有很大的關系。這樣學生在寫作的時候，就沒有寫作的思路，不知道該寫些什么內容。因為其自身的經驗不夠，沒有對素材的理解，這也是其作文寫作的弊病。從根本上看，學生作文水平的提高的制約點就是其寫作沒有思路。

還有很多的教師在面對學生學習作文的寫作過程中的難以理解的情況下，會以“開頭――過程――結尾”的方式對小學生的作文寫作進行框架式的教學，這種教學的模式不僅會束縛了學生的思想，還會影響學生的性格發展，導致學生在其未來的寫作中形成這種寫作的模式或者是習慣，很難突破這種框架，寫作出的作品墨守成規、缺少靈動性。

（二）忽視技巧講解

古人云：善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。即教師在作文教學上應該側重于對其作文寫作的技巧和其寫作的方法的傳授，而并不是重視學生的寫作的數量。隨著小學語文試卷中作文的分數的升值，教師在教學中為了有效的提高學生寫作的整體班級成績，就會只針對性的練習考試可能會涉及到的作文的知識和其內容，但是卻忽視了作文寫作的技巧性內容。

教師常常會因為學生沒有寫作素材而要求其背誦很多的典型的成功或者是失敗的案例，講解很多優秀的作文，范例，然后要求學生去模仿。這種模仿性的作文教學方式，違反了教育的初衷，沒有實現以學生為主體的課堂教學。這不但增加了學生學習的壓力，還影響了學生對語文學習的興趣。

二、提高作文教學的有效策略

（一）激發學生的寫作興趣

學習興趣是學生學習的最好的老師。教師在教學的過程中，如果將作文中的素材的積累和學生的興趣相結合就會起到很好的作用。比如，教師在秋天或者是春天組織學生春游或者是秋游，然后根據學生對自然的認識寫作文《我眼中的秋天》或者是《我眼中的春天》。教師在寫作這一方面前，可以先問學生對于秋天或者是春天的認識，然后在學生五花八門的回答后，引起了學生的好奇后，再帶著學生出門觀賞秋天或者是春天，這樣就會有效的將學生寫作的興趣和其腦海中的素材結合起來。讓學生仔細觀察自然中的景色，然后根據其認識寫下對秋天和春天的感受。

（二）作文與生活相結合

學生的思維在作文的寫作中很重要，如何有效的提高學生的作文水平，需要教師在學生的作文思維方面進行有效的培養。之前提到的大量的背誦作文的優秀作品并不算是思維的訓練，其不能將學生的思維進行開拓，不能真正的提高其作文的寫作水平。學生的思維只有在得到了不斷的開拓后，才能實現下筆如有神、文思泉涌的寫作勁頭。思維的訓練教師應該在生活中對其進行拓展。讓學生在生活中多思多想，提高其對事物的欣賞水平，培養其不同的欣賞角度。法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現”。有時候學生在描寫某種景色或者是事物的時候，其用詞基本上都是一樣的，這種相似的思維模式就是因為其沒有自己的觀察或者是發現。觀察是學生進行思維訓練的前提，但是因為學生平時不出門，并且其接觸的圈子的很窄，這種學校、家庭的生活節奏，并不能提高學生的眼界，其對生活中的一些常見的現象并不了解。就當前的學習的需要，教師應該積極的帶領學生參與到生活的社會實踐中。在社會中讓學生去觀察生活、認識事物，重要的是，要幫助學生實現認識事物的方式，學會用不同的角度和眼光看待這種事物。實踐研究表明，學生往往是參加了實踐后，寫出來的作文更具有真實性、更加的生動。這也就說明了教師讓學生在生活中找到了其思維的方式。

（三）引導學生積累

語言的積累也是現階段小學生作文寫作的一個提高的方式。因為學生當前其詞語的積累并不充足，在寫作的過程中，有的思想在學生的腦海里沒有可以相應的進行表達的詞匯。這就導致學生雖然很想寫，但是沒有辦法抒發自己內心世界。這就是沒有語言積累造成的。所以我們要鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經驗，積累語言。古人說：“書讀百遍，其義自見。”在語文的很多教材中都有一些好的文章，這些都是學生積累好的詞句，認識新的詞語途徑，這些一般在課文的總結和積累中，很容易理解和學習。學生在積累的過程中，要堅持積累，這樣才能在后期顯現出來積累的效果。寫作的時候就不會再有茶壺里煮餃子倒不出來的現象，就會自然而然的去表達和書寫好的文章。擴大學生的知識面，引導學生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，也是提高學生的語言和知識積累的一個有效的方法。

三、結語

在小學生學習作文寫作的過程中，只有從學生的興趣出發，才能有效的提高學生作文的寫作的技巧、提高學生的知識的積累，有效的提高學生對周圍事物的觀察力，這樣作文寫作中面臨的所有的問題就都可以得到有效的解決，實現學生寫作的提高。

參考文獻：

[1]呂秀瓊；小學語文作文教學中的點滴體會[A]；中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C]；2010年 .

[2]彭玲；多媒體與小學語文作文、閱讀三結合自主學習實驗研究報告[A]；基于信息技術的教學新模式研究[C]；2006年 .

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一、例文引導，巧用“聯系點”掌握情感表達的技巧

語文教材中含有很多文學性很濃、情感性很豐富的文章。很多用的是平常的字眼，但是，讀著它，你就不能不被它所表現的那種至親至愛的感情所深深打動。它為什么能這樣感人？它那催人淚下的力量從何而來？就來自作品感情的誠摯真切，來自它那既精雕細刻而又返璞歸真的藝術功力。學生學完后就會體驗到人與人之間的真情。在教師的引導下，讓更多的學生掌握抒發獨特感受的方法。

如聯想名句式表達感受。學生寫作文《游黃鶴樓》，在看到美景時，運用唐詩宋詞的語句表達自己當時的心情。再如側面描寫式表達感受。如《最后的姿勢》通過側面描寫，以他人的語言和感受來表達自己的情感。還有借物描寫式表達感受。如《秋天的懷念》以描寫的熱烈來烘托作者在生活中要好好地活下去的美好品質，借物來抒發自己的真切感受。指導學生在作文中可以有一處或多處表達感受，也可以隨處進行獨特感受的描寫。把寫事與心理活動緊緊融合在一起描寫，使作文充滿真情實感。

教師應充分利用教材和課外書中那些文質兼美的作品對學生進行情感教育。語文教材本身頗具情感性，如自然之美、道德之美，這些深具情感美的文章多是古今中外名篇精粹，且都是作者“情動于衷，不吐不快”的力作。學生進行情感調動有很大一部分就有賴于教師在課堂教學中分析文學作品時進行的引導，而教師也要充分挖掘教材中的美，這樣才有可能使學生的情感積淀越來越深厚，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，促使學生對周圍的生活產生感悟，在寫文章之時才有真情實感。引導學生閱讀多方面、多層次的書籍，可以讓學生感受到英雄的形象、先輩的情操等，從而撥動自己的心弦，產生多方位、多層面的情感調動。

二、體驗生活，捕捉“動情點”提高作文的感悟能力

“語文教育要有生活的活水。”作文課要走近學生、走進生活，這已成為語文教育界的共識。作文只有抒寫自我、抒寫性靈才能激發學生的寫作興趣，也只有投入真情實感才能寫出好文章。率性地寫生活、捕捉真實的生活，是小學生作文的關鍵。更多地走進生活走向社會，以促進學生健康人格的形成，讓我們的學生都擁有健康的人格以達到真正的率性寫作。讓我們的學生盡情地寫自己最想說最想寫的話，寫出自己的歡樂、自己的懷疑、自己的感悟！

只有體驗，才會真實，鼓勵學生走向生活，與生活對話，感受細膩的母愛，穿梭在大街小巷，觀池里的金魚，賞公園的櫻花，調查環保袋，參觀規劃館，與同學一起開展多彩的活動。學生在經歷中獲得真實的情感體驗，不僅提高了寫作水平，而且在品味成功的喜悅時，增強了寫作的自信心。

努力創造機會，多途徑地對學生進行情感調動，豐富其內心的情感體驗，積淀情感，積于內而后才能發于外，流之于筆端。引導學生走進大自然，了解社會，在實踐中進行情感調動。將作文教學從課內延伸到課外，鼓勵學生到社會實踐中去觀察、去感悟、去享受大自然的樂趣，優美的景色能使學生心曠神怡。學生通過訪問調查和自己對社會的了解，認識社會生活中的真、善、美。

三、自主選題，抓住“興奮點” 提高字字含情的能力

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一、看中寫

夸美紐斯說:“一切事物的開端,永遠必須來自感官”。寫作也是如此,目無所見,耳無所聞,何談寫作?即使寫出文章來,也只能是套話、空話、假話,毫無朝氣。為了指導學生觀察,我經常把實物帶到課堂上,如小動物中的綠毛龜、小白兔、小雞、小鳥;靜物中的臺燈、玩具、瓷馬、鬧鐘;植物中的、紫薇花、毛竹等。總之,要描寫春夏秋冬的景色,我就把學生帶到大自然的懷抱,讓他們親身感受春天的“春面不寒楊柳風”,夏天的“赤日炎炎似火焰”,秋天的“霜葉紅于二月花”,冬天的“千樹萬樹梨花開”。由于這是學生的親眼所見,他們就不愁“無米下鍋”,寫出的文章也會有意境。

二、玩中寫

我們知道,小學生的感情是容易受感染的,當受到某種事物、環境、氣氛的感染時,就能激發出相應的情感,因此,可在作文前設計游戲,讓學生在輕松快樂的環境里積極參與。如寫一次游戲,我事先并沒有告訴學生要寫作文,而是組織大家玩“貼鼻子”的游戲,孩子們玩得開開心心,熱熱鬧鬧,游戲結束后,我乘機告訴學生:剛才的游戲非常有趣,請大家把你剛才看到的、聽到的、想到的寫下來,讓你的爸爸媽媽分享你的快樂,好嗎?由于這是他們剛剛玩過的游戲,記憶比較清晰,寫起來自然不會東拼西湊,草草了事。

三、做中寫

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文章不是無情物，一切景語皆情語，在小學習作教學中，一要開放感官，學會看；二要巧用修辭，學會寫；三要滲透情感，打動人。

【關鍵詞】

小學語文 寫景習作 教學策略

文章不是無情物，一切景語皆情語，在小學習作教學中，一要教給學生觀察景物的方法，二要教給學生描寫的方法，三要引導學生通過景物描寫，來表達自己的真情實感。

一、開放感官，學會看

學會看，要注意順序。小學生的觀察以無意注意為主。因此，在平時的教學中，教師要有目的地引導學生如何去觀察，說出觀察的順序，認識寫景常見的觀察的順序。如：空間方位順序、時間順序和地點轉換順序。如蘇教版小學語文課本中的《記金華雙龍洞》是以地點轉換為順序的：金華城——洞口——外洞——內洞——出洞。通過教學，讓學生明白觀察是有順序、有方法可循的，并運用到生活中去，為實踐積累寶貴的經驗。

學會看，要注意層次。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。可由高到低，由遠及近，也可由整體到局部等。如：“定景換點法”，同一景物，從不同的位置去看，所呈現的面貌是不同的。要把觀察點的變化情況交代清楚，讓人明白是在什么地方觀察的，交代觀察點時要按一定的順序，或由下至上，或由遠及近，或由左到右……在看的過程中，要注意不要事無具細，要抓住代表性的特點，多作觀察。如寫校園內的風景，可以讓學生遠看、近觀、仰望、俯視，從不同角度看，景物的層次是多姿多彩的，取點時，要了然與胸。

學會看，要突出重點。如：借助錄相、多媒體，通過有意定格，將重點部分重播再現，使學生有序地、細致地進行觀察。這樣學生不僅掌握了觀察方法，還在觀察中輕松地完成習作。

二、巧用修辭，學會寫

寫景，要把景寫活，才叫功夫，寫活的方法有很多，如：巧用修辭，可以讓所寫的景物賦予動感，富有想象力，能使文章活起來，今擇其一二作說明：

1.擬人手法。也叫人格化的手法，就是把物當做人來寫，賦予物以人的言行和思想情感。它的好處：一是把靜的景物變成動的姿態；二是使景物形象化、生動化；三是增強可讀性。

2.比喻手法。比聲音、比動作、比形象、比事物，使描寫的景物更加生動、具體、形象。

3.引用手法。主要是引用警句、詩詞、典故等，我們寫作文往往采用詩歌中的名句寫景，許多名家寫的詩歌有一句一景之妙。如“橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。”這類詩句，習作時，能根據內容的需要引用一兩句，就能起到畫龍點睛的作用，使文章充滿意境。

如：2012年我們盱眙也下雪了，同學們很開心，李同學以《觀雪》為題，用了不少的修辭，讓文章增色不少。片段如下：

片段1：星期四，早晨，房上樹上一層白雪，如霜似絮。唉，明明預報今天下雪，怎么沒見到滿天“梨花”？

片段2：窗外，雪像美麗少女，穿一身連衣裙——白的，她揮動手臂撒下片片梨花，香的，從鼻子香到心里，雪仙子的音樂是無聲的，正如她的身體是無瑕的，無聲無瑕，給人以更多聯想，窗外是快樂的雪簾——天國雪簾！

我突發奇想，雪，你是冬天的嬰兒，心靈明澈如洗。不，你是天使，用你的羽翼，浪漫了如煙的溫柔，舞出了滿天蝴蝶。你輕輕地來了，給我帶來了喜悅、帶來聯想。

片段3：“瑞雪兆豐年。”我愿化作一羽雪花，落到田野，和害蟲打一仗。這場大雪一定會給明年帶來豐收。

三、滲透情感，打動人

寫景的目的，重點在于反映作者的思想感情：對自然風光的贊美，對奇麗景觀的陶醉，對故鄉山水的熱愛……只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，才能為文章注入活力，文章才具有感染力，讀者也才會隨之動情。

如《秋游公園》片段：

開頭：秋天，萬物豐收的季節；秋天，天氣轉涼的季節；秋天，盛開的季節。在這秋高氣爽的日子里，我和幾個同學來到了公園。小憩園的美景吸引著我們的眼球，煽動著我們的心，調動著我們的腳步。于是，我們懷著一顆向往的心走進了小憩園。

中間：剛進入小憩園，就看到幾棵“椰子樹”。第一次到公園時我就想：椰子樹只能生長在海南一帶的熱帶雨林里，怎么可能在這里呢？爸爸問我：“看清楚這到底是什么了嗎？”我定睛一瞧：原來這幾棵椰子樹只是霓虹燈呀！

在“椰子”旁有兩頭雄獅在守護著公園，似乎想重現它們在森林那威風凜凜的姿態。

欣賞完了霓虹燈，觀賞完了石獅，一塊石頭上紅而鮮明的三個大字吸引了我們的眼球——“小憩園”。為了記“憩”這個字怎么寫，我的同學編了一句話：舌頭被自己割斷了，很心疼。“舌、自、心”這三個字正好是“憩”字的組成。對了，它的后面有一棵松樹，旁邊還有一叢不知名的草，長得非常茂盛。

我們正式開始游玩了，首先映入我們眼簾的是一高一矮的蘑菇亭。還未到蘑菇亭，我們便發現了一些小蘑菇。順著小路往前走，沒走幾步就能到蘑菇亭。坐在蘑菇亭的大根上，我不經意間向上望去。霎那間，我仿佛聽到蘑菇亭在嗚咽。我稱它們為夫妻亭。大家可能要問：“為什么稱為夫妻亭呢？”因為這蘑菇亭多像一對同甘共苦的夫妻呀！而在路旁的小蘑菇，不正是它們的孩子嗎？

……

結尾：小憩園，令人留戀，到了小憩園的出口，我重新望了一下小憩園，小憩園真漂亮，真想重游一次。小憩園，我會再來的，你要多保重啊！

描寫景物要注意情景交融。描景的目的不僅僅是為了展示大自然的壯美，更重要的是寫出作者對大自然景色的感受。只有情景交融才能讓人感受到你筆下的景物，是如此生動、形象、真切，令人陶醉和向往。

【參考文獻】

[1]李春菊.寫景與抒情相結合的寫作策略[J].學周刊，2012（23）