導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生物實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：工作過程系統(tǒng)化 食品微生物檢驗(yàn)技術(shù) 課程開發(fā)

一、課程開發(fā)背景

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)理論與技能并重，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力即專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)。基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理念即是將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，以典型工作任務(wù)為載體開發(fā)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過完成工作任務(wù)獲得相關(guān)的理論知識(shí)、技能知識(shí)以及工作方法與經(jīng)驗(yàn)，這一課程模式符合高職學(xué)生的思維特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，在當(dāng)今高職教育的課程改革中取得了較好的效果。

遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的課程改革中，借鑒工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)理念，對專業(yè)課程體系進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，基于工作過程開發(fā)構(gòu)建了《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。

食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)在工作過程系統(tǒng)化的課程改革中，通過對遼寧省食品產(chǎn)業(yè)的調(diào)研，根據(jù)其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)的需求，明確了為食品行業(yè)培養(yǎng)食品檢驗(yàn)員、品質(zhì)控制員、食品安全管理員及營養(yǎng)師等高素質(zhì)技能型人才的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。通過行業(yè)情況分析、工作分析、典型工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，形成了食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，其中《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是專業(yè)核心課程，是培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)能力的重要載體。

二、課程開發(fā)方案

1.根據(jù)職業(yè)需求設(shè)計(jì)課程目標(biāo)

《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)》是食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的核心課程。食品微生物檢驗(yàn)是食品檢驗(yàn)工作崗位群之一，是食品檢驗(yàn)工國家職業(yè)資格考試的核心內(nèi)容。本課程以食品微生物檢驗(yàn)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，使學(xué)生通過相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠勝任食品檢驗(yàn)員工作崗位的相關(guān)工作任務(wù)，如實(shí)驗(yàn)室使用維護(hù)與管理、微生物樣品的采集、食品中微生物指標(biāo)的檢驗(yàn)、生產(chǎn)環(huán)境微生物指標(biāo)的檢測、出具檢驗(yàn)報(bào)告等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、善于溝通與合作的品質(zhì)，樹立質(zhì)量與安全意識(shí)。課程目標(biāo)描述如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)。掌握食品微生物基本理論知識(shí)；掌握食品樣品采集和處理原則及注意事項(xiàng)；掌握微生物檢驗(yàn)一般程序；掌握食品中菌落總數(shù)、大腸菌群、霉菌及酵母計(jì)數(shù)和致病菌的國標(biāo)檢驗(yàn)方法。

（2）能力目標(biāo)。能根據(jù)相關(guān)要求，正確采集和處理食品樣品；能使用國標(biāo)方法，對食品中的菌落總數(shù)、大腸菌群、霉菌及酵母菌、致病菌進(jìn)行檢測；能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并根據(jù)相關(guān)食品標(biāo)準(zhǔn)判定結(jié)果，并能規(guī)范書寫檢驗(yàn)報(bào)告；能正確使用微生物檢測中所涉及的各種儀器設(shè)備；能按規(guī)定使用和管理微生物檢驗(yàn)室，并能對微生物檢驗(yàn)室的建設(shè)提出正確設(shè)計(jì)方案；在食品檢驗(yàn)過程中，能與其他組員進(jìn)行良好溝通，并能根據(jù)實(shí)際檢測情況進(jìn)行方法變通，解決實(shí)際問題。

（3）素質(zhì)目標(biāo)。增強(qiáng)食品質(zhì)量與安全意識(shí)，確立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和客觀公正的工作作風(fēng)，注重職業(yè)道德教育和法制教育；培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力。

2.根據(jù)典型工作任務(wù)開發(fā)課程內(nèi)容

《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)》是以典型的食品微生物檢驗(yàn)工作任務(wù)為載體，按照食品微生物檢驗(yàn)工作內(nèi)容、工作程序，開發(fā)設(shè)計(jì)課程的理論知識(shí)和技能知識(shí)，將理論知識(shí)滲透到工作任務(wù)中，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)到必需的理論知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)編排上打破傳統(tǒng)的課程章節(jié)，以建構(gòu)主義思想為理論指導(dǎo)，以實(shí)際工作崗位任務(wù)為線索，按照從行動(dòng)到知識(shí)、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)食品微生物檢驗(yàn)工作崗位從新手到能手的成長過程，以典型的食品檢驗(yàn)工作任務(wù)為載體，從微生物的認(rèn)識(shí)，到微生物基本操作技能，再到食品中微生物指標(biāo)的檢測和生產(chǎn)環(huán)境微生物檢測，最后微生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)與管理，將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行合理整合，根據(jù)高職學(xué)生的思維特點(diǎn)、智能水平以及認(rèn)知規(guī)律合理安排課程結(jié)構(gòu)。

3.根據(jù)工作程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)情境是教師根據(jù)典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)的用來學(xué)習(xí)的“情形”和環(huán)境，是對典型工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)化處理的結(jié)果。

《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)》課程學(xué)習(xí)情境根據(jù)食品企業(yè)微生物化驗(yàn)室常規(guī)工作及食品微生物檢驗(yàn)工作程序，遵循從入門到熟練，從單一到綜合、從新手到專家的職業(yè)成長規(guī)律，同時(shí)遵循從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)了微生物的培養(yǎng)、微生物的觀察、食品中微生物指標(biāo)的檢測、食品生產(chǎn)環(huán)境微生物指標(biāo)的檢測、實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)與管理等5個(gè)學(xué)習(xí)情境和15個(gè)任務(wù)單元。各個(gè)學(xué)習(xí)情境既相互獨(dú)立，又存在平行、遞進(jìn)和包容的關(guān)系，學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中，既掌握了職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，又提高了分析和解決問題的能力及信息接受和處理能力和社會(huì)交往能力、不斷學(xué)習(xí)的能力。

4.根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)旨在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師下達(dá)工作任務(wù)，學(xué)生則根據(jù)工作任務(wù)，通過獨(dú)立查詢資料、分析工作任務(wù)、制定工作計(jì)劃、實(shí)施工作過程、評估工作結(jié)果等一系列行動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)體系。

本課程的教學(xué)過程完全是在模擬企業(yè)實(shí)驗(yàn)室的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行，使學(xué)生能夠在與企業(yè)環(huán)境相似的條件下學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，同時(shí)，與學(xué)校的食堂及其他生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地合作，接受真實(shí)的檢驗(yàn)任務(wù)，如食堂餐盤、環(huán)境的監(jiān)測、食品原料及產(chǎn)品（如糕點(diǎn)）的檢測等，學(xué)生有真實(shí)的工作感。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)企業(yè)工作任務(wù)和工作要求以檢驗(yàn)任務(wù)書的形式布置檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、儀器設(shè)備、檢驗(yàn)程序、結(jié)果報(bào)告等工作任務(wù)，采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、案例教學(xué)法等開展教學(xué)；學(xué)生則以小組為單位通過查找資料、分析任務(wù)、制定工作計(jì)劃、實(shí)施檢驗(yàn)工作，在完成任務(wù)過程中，學(xué)生的操作技能得到鍛煉，理論知識(shí)得到運(yùn)用。任務(wù)完成后，師生通過共同分析、總結(jié)任務(wù)，進(jìn)一步完善工作方案，完成檢驗(yàn)任務(wù)的檢查和評估。

5.以形成性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價(jià)

在進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)時(shí)，我們將職業(yè)能力作為評價(jià)的主要內(nèi)容，既評價(jià)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，也評價(jià)學(xué)生的工作態(tài)度與經(jīng)驗(yàn)，這樣就做到了既評價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力，也評價(jià)學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力。評價(jià)分為形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，形成性評價(jià)的權(quán)重為60%，終結(jié)性評價(jià)權(quán)重為40%，評價(jià)方案見表2所示。形成性評價(jià)包括工作態(tài)度、合作精神、職業(yè)素養(yǎng)、工作方法、工作質(zhì)量等內(nèi)容，終結(jié)性評價(jià)包括理論考核和技能考核。這樣的評價(jià)方式突出了學(xué)習(xí)過程的考核，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂事。

《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)》課程改革，以食品微生物檢驗(yàn)工作過程為導(dǎo)向，以典型檢驗(yàn)工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，對傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了有效的革新。學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)、加深了對食品微生物檢驗(yàn)工作崗位、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及工作環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)，獲得了崗位工作過程中的相關(guān)知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

計(jì)劃本身是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。今天小編整理了2021實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃模板合集，供大家參考，一起來看看吧！

2021實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃模板合集1

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹國家教育方針，落實(shí)初中物理新課程計(jì)劃，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力、分析解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)年特制定如下工作計(jì)劃：

二、主要工作

1、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的關(guān)鍵所在，因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)給學(xué)生提供了更加廣闊的活動(dòng)空間和思維空間。實(shí)驗(yàn)演示能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練。而新教材中的演示實(shí)驗(yàn)比以前增加了許多，為此，首先要督促教師做演示實(shí)驗(yàn)。其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和任課教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，由實(shí)驗(yàn)工作被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。對于演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器的種類和性能，作為一名實(shí)驗(yàn)員，首先要較熟悉。根據(jù)需要我校已新添許多新的儀器設(shè)備，對于這些儀器，更應(yīng)盡快地熟悉其性能。若無現(xiàn)成的儀器，要設(shè)法用其它適當(dāng)?shù)膬x器來替代。能自行動(dòng)手制作一些簡易的實(shí)驗(yàn)操作儀器。

2、配合任課教師做好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)

根據(jù)物理課程教學(xué)目標(biāo)和每學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際情況，與各任課教師一起，合理安排好各年級(jí)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)期初要與各年級(jí)任課教師一起，制定好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間，以便妥善安排。對于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天，應(yīng)重新檢查一遍，在確認(rèn)合格后再將之分組準(zhǔn)備好。在無課的情況下，要積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。

另外，本學(xué)期還有一項(xiàng)較大的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，就是初三學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力考核。應(yīng)根據(jù)要求盡早安排好，要保證學(xué)生有足夠的操作訓(xùn)練時(shí)間，以便保證全體學(xué)生能一次性通過。而且這項(xiàng)工作任務(wù)較重，需使用的實(shí)驗(yàn)儀器將很多，且實(shí)驗(yàn)時(shí)間相對集中，更增加了工作的繁重性。

3、進(jìn)一步熟悉各種儀器的性能和存放情況由于本人接手做實(shí)驗(yàn)室工作只有兩年的時(shí)間，對許多實(shí)驗(yàn)儀器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，以便能對任課教師有所指導(dǎo)。另外分組實(shí)驗(yàn)后，對于實(shí)驗(yàn)儀器要做大量的歸類整理工作，要使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性，儀器的提拿要方便。所以，要盡快熟悉，特別對于各儀器的存放情況更應(yīng)極早記清位置。

4、建立健全各種臺(tái)帳資料，進(jìn)行科學(xué)化管理

要建立健全各種臺(tái)帳資料。要求所有教師做到演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)提前二天將實(shí)驗(yàn)申請單送給實(shí)驗(yàn)員，以便將儀器準(zhǔn)備好。并要求教師們辦理好儀器借還登記手續(xù)，對儀器的損壞更應(yīng)登記清楚。分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)提前一周將實(shí)驗(yàn)通知單送給實(shí)驗(yàn)員，以便能夠及時(shí)安排好。實(shí)驗(yàn)時(shí)要學(xué)生填好實(shí)驗(yàn)情況登記表、實(shí)驗(yàn)儀器對驗(yàn)卡及實(shí)驗(yàn)室使用情況記錄表，并做好一些相關(guān)的臺(tái)帳資料的記錄。根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，做好實(shí)驗(yàn)室所有儀器的造表登記，填寫好總帳冊、分類帳冊、物品存柜卡等，給所有儀器貼上規(guī)定的標(biāo)簽。

學(xué)期初，要根據(jù)需要及時(shí)做好應(yīng)增加儀器的申購手續(xù)，特別是低值易耗品的申購。

學(xué)期末，要將在使用中消耗和損失的儀器設(shè)備及時(shí)做好損耗報(bào)廢和損失賠償工作，并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批。

開展管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以提高教學(xué)儀器的完好率和實(shí)驗(yàn)開出率為中心課題，在任課教師配合下，邊干邊研究，以不斷提高管理水平，進(jìn)一步為教育教學(xué)服務(wù)。

5、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)及維修工作

如何發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，關(guān)鍵一點(diǎn)，就是要保養(yǎng)和維修好儀器，使儀器不丟失、不損壞。對于保養(yǎng)，要根據(jù)不同儀器的特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全衛(wèi)生貫串始終。在梅雨季節(jié)，要做好實(shí)驗(yàn)儀器的防霉工作，注意經(jīng)常地給實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)。為此，作為實(shí)驗(yàn)員要以“勤”為本，勤學(xué)習(xí)、勤動(dòng)手、勤用腦，保證儀器的利用率。對于維修更是實(shí)驗(yàn)室工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橛行﹥x器經(jīng)常使用必有損壞，壞的儀器就要及時(shí)修理，以節(jié)約資金，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。而維修需要有一定的專業(yè)知識(shí)，固要注意不斷進(jìn)修，以提高自己維修儀器的能力。

6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作

實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點(diǎn)就是要做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實(shí)驗(yàn)室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，要保證做到每周一次大清掃，平時(shí)注意經(jīng)常性的掃、拖、抹、擦等工作。

2021實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃模板合集2

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按《課標(biāo)》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對理論知識(shí)的理解。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按《課標(biāo)》的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

儀器設(shè)備購置，落實(shí)儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)物，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

六、做好實(shí)驗(yàn)室文件建立管理工作

為實(shí)驗(yàn)室的評估合格，做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告，上課前由組長收齊并于上課時(shí)上交，沒有預(yù)習(xí)報(bào)告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實(shí)驗(yàn)；

2.實(shí)驗(yàn)課過程中，注意安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄所用設(shè)備的型號(hào)及運(yùn)行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先報(bào)告老師，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無誤后，清點(diǎn)整理設(shè)備完畢，方可離開；

4.課后根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2021實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃模板合集3

本學(xué)年度，生物實(shí)驗(yàn)室將堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作向前發(fā)展。在這個(gè)學(xué)期中為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得一定的效果，本實(shí)驗(yàn)室制定了一份工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

1、對各實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室、儀器室、研究室規(guī)章制度進(jìn)行修改與增補(bǔ)，做到制度切實(shí)可行，有章可循，按照制度辦事。

2、按實(shí)驗(yàn)室對儀器設(shè)備作進(jìn)一步的清點(diǎn)、維護(hù)，對損壞儀器進(jìn)行及時(shí)維修。進(jìn)一步按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行調(diào)整，以提高儀器設(shè)備的利用率，保證教學(xué)與科研的正常進(jìn)行。進(jìn)一步做好大型、精密儀器的管理工作。

3、做好實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作，搬遷前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現(xiàn)有儀器搬遷到位。

4、做好迎評材料的準(zhǔn)備工作，增補(bǔ)完善迎評材料。進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理，實(shí)驗(yàn)室按評估指標(biāo)要求進(jìn)行建設(shè)。

5、對新實(shí)驗(yàn)室的功能、布局、內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃。

6、認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，例如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志出版社出版的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》，以及其他有關(guān)的生物方面的讀物，取人之長，以補(bǔ)己之短。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些簡單明了的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，尤其注重學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

7、做好新儀器的訂購工作，并對新到的儀器及時(shí)編號(hào)、登帳。對新儀器的說明書保管好，并做好保養(yǎng)工作，自己先弄懂儀器的使用方法并調(diào)試好，及時(shí)向教師推薦，做到物盡其用，發(fā)揮其的效率。

8、按照上級(jí)規(guī)定，加強(qiáng)儀器管理力度，有毒藥品、危險(xiǎn)品分類存放，并安裝紅外線自控報(bào)警器，全天對藥品、器材進(jìn)行監(jiān)控，以保證安全。

9、認(rèn)真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。并針對實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實(shí)驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

10、協(xié)助好教師做好演示實(shí)驗(yàn)，保證每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)?00%成功。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過程中的突發(fā)事件。

11、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)工作，在輔導(dǎo)過程中要充分體現(xiàn)仁愛思想，把先學(xué)后導(dǎo)，有效檢測的教學(xué)理念貫穿進(jìn)教學(xué)過程之中，還要做好實(shí)驗(yàn)的課外輔導(dǎo)工作，總有一些學(xué)生因?yàn)樯』蚱渌驔]來上課，這一部分學(xué)生就利用中午的時(shí)間安排來補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。另外對一部分實(shí)驗(yàn)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其能很快掌握實(shí)驗(yàn)步驟以及正確的操作方法。

篇3

1.認(rèn)真制訂教研組工作計(jì)劃，積極抓工作計(jì)劃的落實(shí)，在學(xué)期初制訂的各項(xiàng)計(jì)劃，都有了較好的實(shí)施。本學(xué)期本組共開展教研組活動(dòng)10次，集體備課15次，組內(nèi)集體聽評課8次。

2.積極領(lǐng)會(huì)和貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出來的教研組活動(dòng)“走出去，請進(jìn)來”的方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全組教師于3月37日在陳副校長的帶領(lǐng)下，到普洱一中進(jìn)行教研組活動(dòng)。在活動(dòng)中，各位教師均認(rèn)真進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)和交流，全組教師感受頗深，覺得受益非淺，開拓了教師們的眼界。回來后，所有教師都寫了心得體會(huì)，大家在各方面都有了一定的提高。

3.高度重視中高考，狠抓中高考復(fù)習(xí)。針對中高考的復(fù)習(xí)，分別進(jìn)行過兩次專門的教研組活動(dòng)，對不同階段復(fù)習(xí)的策略，復(fù)習(xí)的進(jìn)度隨時(shí)進(jìn)行了解，并請組內(nèi)教師提出復(fù)習(xí)建議。在每一次模擬考后，都要求高初三教師們寫出質(zhì)量分析，在研討會(huì)后，又及時(shí)組織教師們進(jìn)行了交流，在最大限度上保證了中高考化學(xué)、生物復(fù)習(xí)的順利實(shí)施。

4.抓好教研組的常規(guī)工作，在聽課、評課、說課、研究課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、資料的使用等教學(xué)教研常規(guī)工作中一絲不茍，保證了教學(xué)的正常進(jìn)行。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、評好玉溪師院附中教師們的赴我校授課，讓教師們在活動(dòng)中獲得能力的提高。

5.想方設(shè)法提高教師各方面的能力，針對拔高教師和未上過高三復(fù)習(xí)教師多的具體情況，組織了組內(nèi)教師在高考前和高考后分別做和講了兩次高考題，安排組內(nèi)公開課的授與評，安排組內(nèi)說課的講與評，一定程度的提高了組內(nèi)教師的教學(xué)和教研能力。

6.重視平時(shí)教學(xué)，認(rèn)真檢查組內(nèi)教師的備課情況，掌握和要求好教學(xué)進(jìn)度，督促教師作好教研活動(dòng)。為促進(jìn)教師的教研能力，要求組內(nèi)教師寫出教學(xué)教育教研的心得、體會(huì)、論文，現(xiàn)每一位教師都已上交。安排專人抓好期中、期末試卷的制做，作好考試成績的匯總，作好考試后的質(zhì)量分析。

7.突出生化組的特點(diǎn)，搞好有聲有色的各種課外活動(dòng)，共開展了化學(xué)興趣小組活動(dòng)25次，生物興趣小組活動(dòng)16次，與高二年級(jí)組合辦了理科化學(xué)知識(shí)競賽，開拓了學(xué)生的眼界，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，提升了學(xué)生能力。

8.抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，充分利用實(shí)驗(yàn)室的各種功能，對教學(xué)中需要開展的實(shí)驗(yàn)盡可能的開展，針對高三、初三的中高考越來越突出實(shí)驗(yàn)地位這一現(xiàn)實(shí)，專門安排了近一個(gè)月的時(shí)間，對高三生物、化學(xué);初三化學(xué)的中高考實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)操作了一遍。取得了較好的效果。

9.抓好教師師德建設(shè)，促進(jìn)教師思想提升。組內(nèi)教師精誠合作，上下一心。對于學(xué)校的各項(xiàng)安排均積極完成。對學(xué)校交代的各種任務(wù)，毫不推委，做到了“沒有任何借口，細(xì)節(jié)決定成敗”。

10.抓好年輕教師培養(yǎng)，重視結(jié)對子工作。對于各個(gè)新老對子，要求做好結(jié)對幫扶的計(jì)劃，落實(shí)結(jié)對子的具體情況，做好結(jié)對的總結(jié)。用好師大支教教師，發(fā)揮了支教教師的最大作用。

存在不足和努力方向：

1.計(jì)劃中的教師課件制作，因?yàn)閷W(xué)校報(bào)告廳的一度修復(fù)和后來的使用頻繁故沒有開展，是一個(gè)遺憾。

2.少數(shù)教師在工作中還存在著質(zhì)量意識(shí)不到位的情況，有得過且過的思想。新教師和未上過高三的教師還多，他們的成

還需要一個(gè)過程，如何快速讓他們成長是將來教研組工作的一個(gè)重要話題。

3.學(xué)生的基礎(chǔ)和教師的教學(xué)出現(xiàn)了較大的差距，如何讓學(xué)生愛學(xué)，會(huì)學(xué)，如何讓教師適應(yīng)學(xué)生而不是學(xué)生適應(yīng)教師仍是一個(gè)非常重要的課題。

篇4

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，生物實(shí)驗(yàn)室在本學(xué)期的工作中，按照開學(xué)前提出的工作計(jì)劃、工作目標(biāo)，充分挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)在潛力，順利、圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教育、教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.每一次的實(shí)驗(yàn)安排，結(jié)合具體項(xiàng)目，鉆研活動(dòng)內(nèi)容的原理，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模贫ǔ鰧?shí)施方案，“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，有效地指導(dǎo)學(xué)生。課前準(zhǔn)備齊全必需的儀器、設(shè)備，并且預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，設(shè)想和排除方案和做出清晰而合理的解釋，確保順利完成活動(dòng)計(jì)劃，達(dá)到最佳效果。嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)室教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教育科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。

2.計(jì)劃周詳，管理嚴(yán)格，嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)，做到帳目精確齊全，帳物對應(yīng)，各種臺(tái)帳記錄規(guī)范、及時(shí)、完備，儀器設(shè)備等物品擺放有序、潔凈無塵。

3.努力加強(qiáng)活動(dòng)中老師的管理和指導(dǎo)地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極地在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良出色的操作技能，激勵(lì)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考。同時(shí)重視學(xué)生分析問題、解決問題的能力的提高。學(xué)生都具有創(chuàng)造的潛能，而且創(chuàng)造力是可以通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練包括實(shí)驗(yàn)過程的培養(yǎng)和訓(xùn)練，形成內(nèi)化的、穩(wěn)定的素質(zhì)特點(diǎn)。

4.衛(wèi)生保潔工作是一項(xiàng)常規(guī)事務(wù)，堅(jiān)持經(jīng)常打掃和擦拭是日常工作之一。安全工作高度重視，常抓不懈。水電、門窗注意關(guān)閉，做到萬無一失。

篇5

在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，這里給大家分享一些關(guān)于2021生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1、演示實(shí)驗(yàn)必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對理論知識(shí)的理解。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡量開足。

對于學(xué)生實(shí)

實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

三、工作計(jì)劃

1、為適應(yīng)教學(xué)中新教材的使用，實(shí)驗(yàn)室教師要熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和操作能力，加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，按學(xué)科參加教研組的活動(dòng)。

2、配合任課教師做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄。

為教師公開課及科技興趣活動(dòng)做好必要的準(zhǔn)備和協(xié)助工作。實(shí)驗(yàn)室做好準(zhǔn)備工作，配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，檢修好實(shí)驗(yàn)器材，改進(jìn)器材的性能，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)圓滿成功。

3、在工作中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理制度。

做好實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時(shí)登記，保存好說明書和有關(guān)資料，按類別分室保管。對現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進(jìn)行對比，提出增訂的計(jì)劃。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防漏水、防火、防盜工作，經(jīng)常檢查所負(fù)責(zé)的分管區(qū)域的各項(xiàng)安全。

按學(xué)校要求，定期做好各實(shí)驗(yàn)室清潔工作和安全檢查工作。

5、配合教務(wù)處的安排，及時(shí)提供各種考試的考場，保證各年級(jí)的分場考試能夠順利進(jìn)行。

對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上盡

可能的滿足要求。

6、做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的使用記錄，保證實(shí)驗(yàn)室的'正常使用，維持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況良好。

7、儀器設(shè)備購置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。

做好本年度儀器設(shè)備購置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)校長室審批后再購置，入庫要驗(yàn)收，同時(shí)填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時(shí)追回。

8、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

9、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

四、將德育工作滲透于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作

習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。

對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。

讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.儀器設(shè)備購置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。

做好本年度儀器設(shè)備購置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。

2.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

3.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束

后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

六、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績評定

1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.檢查內(nèi)容：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

七、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作

為實(shí)驗(yàn)室的評估合格，做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

注:加黑體的六個(gè)實(shí)驗(yàn)要對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練, 加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。各班的實(shí)驗(yàn)課的情況參照實(shí)驗(yàn)課按排表。

八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告，上課前由組長收齊并于上課時(shí)上交，沒有預(yù)習(xí)報(bào)告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實(shí)驗(yàn);

2、實(shí)驗(yàn)課過程中，注意用電安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄所用設(shè)備的型號(hào)及運(yùn)行狀況。

設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理;

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先報(bào)告老師，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無誤后，清點(diǎn)整理設(shè)備完畢，方可離開;

4、課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃31.激發(fā)興趣。

美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。”啟發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識(shí)，掌握技能，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生物的自然變化規(guī)律。

2.操作正確規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

在演示實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項(xiàng)，最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié)以至全過程，并恰當(dāng)?shù)亟忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.明確目標(biāo)，系統(tǒng)觀察。

在生物實(shí)驗(yàn)中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題;擬定好觀察計(jì)劃，制定觀察程序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。

4.開辟第二課堂，擴(kuò)大學(xué)生的觀察范圍。

如在初中一年級(jí)上學(xué)期開設(shè)植物課時(shí)，組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時(shí)也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認(rèn)識(shí)雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學(xué)實(shí)踐證明，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動(dòng)，開辟第二課堂，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，擴(kuò)大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

幾年來，由于我們在生物教學(xué)過程中注重了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的觀察越細(xì)致、越準(zhǔn)確，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強(qiáng)。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

知識(shí)目標(biāo):

1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2)知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的 行為有密切的聯(lián)系

3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

4)通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。

能力目標(biāo):

1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會(huì)面臨的所有問題，并非都能依--科學(xué)來解決。

二、學(xué)情分析

通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題:班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點(diǎn):1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

六:教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排

周 次 日期 工作要點(diǎn)

第1周 9.3-9.7 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補(bǔ)缺。

第2周 9.10-9.14 生活的動(dòng)物

第3周 9.17-9.21 陸地生活的動(dòng)物

第4周 9.24-9.28 空中飛行的動(dòng)物

第5周 10.1-10.7 國慶長假

第6周 10.8-10.12 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

第7周 10.15-10.19 先天性行為和學(xué)習(xí)行為

第8周 10.22-10.26 社會(huì)行為

第9周 10.29-11.2 動(dòng)物在自然界中的作用

第10周 11.5-11.9 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

第11周 11.12-11.16 細(xì)菌和真菌的分布

第12周 11.19-11.23 細(xì)菌

第13周 11.26-11.30 真菌

第14周 12.3-12.7 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第15周 12.10-12.14 人類對細(xì)菌和真菌的利用

第16周 12.17-12.21 嘗試對生物進(jìn)行分類

第17周 12.24-12.28 從種到界

第18周 12.31-1.4 認(rèn)識(shí)生物的多樣性

第19周 1.7-1.11 保護(hù)生物的多樣性

第20周 1.14-1.18 復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5一,學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四,具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。

上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育;

精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。

培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

第一章、生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

第二章、生物的遺傳和變異 (6節(jié))

第三章、生物的進(jìn)化 (4節(jié))

第八單元、健康的生活 (共3章)

第一章、傳染病和免疫 (3節(jié))

第二章、用藥和急救 (2節(jié))

第三章、了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))

會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周

七年級(jí)下冊(第4單元)復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周

篇6

口岸艾滋病防治管理辦法第一章　總則

第一條　為了做好國境口岸艾滋病的預(yù)防、控制工作，保障人體健康和口岸公共衛(wèi)生，依據(jù)《中華人民共和國國境衛(wèi)生檢疫法》及其實(shí)施細(xì)則和《艾滋病防治條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，制定本辦法。

第二條　本辦法適用于口岸艾滋病的檢疫、監(jiān)測、疫情報(bào)告及控制、宣傳教育等工作。

第三條　國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局(以下簡稱國家質(zhì)檢總局)主管全國口岸艾滋病預(yù)防控制工作，負(fù)責(zé)制定口岸艾滋病預(yù)防控制總體規(guī)劃，對全國口岸艾滋病預(yù)防控制工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和管理。

第四條　國家質(zhì)檢總局設(shè)在各地的出入境檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)(以下簡稱檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu))負(fù)責(zé)制定所轄口岸區(qū)域艾滋病預(yù)防控制的工作計(jì)劃，對口岸艾滋病預(yù)防控制工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和管理，實(shí)施檢疫、監(jiān)測、疫情報(bào)告及控制、開展宣傳教育。

第五條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)配合當(dāng)?shù)卣龊冒滩☆A(yù)防控制工作，與地方各級(jí)衛(wèi)生行政主管部門、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、公安機(jī)關(guān)、邊防檢查機(jī)關(guān)等建立協(xié)作機(jī)制，將口岸監(jiān)控艾滋病的措施與地方的預(yù)防控制行動(dòng)計(jì)劃接軌，共同做好口岸艾滋病預(yù)防控制及病毒感染者和艾滋病病人的監(jiān)控工作。

第六條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在出入境口岸加強(qiáng)艾滋病防治的宣傳教育工作，對入出境人員有針對性地提供艾滋病防治的咨詢和指導(dǎo)，并設(shè)立咨詢電話，向社會(huì)公布。

第二章　口岸檢疫

第七條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對入出境人員以及入出境微生物、人體組織、生物制品、血液及其制品等物品(以下簡稱特殊物品)的檢疫和監(jiān)督管理工作。

第八條　患有艾滋病或者感染艾滋病病毒的入出境人員，在入境時(shí)應(yīng)當(dāng)向檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)申報(bào)，檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)確認(rèn)申報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性，并對其進(jìn)行健康咨詢，同時(shí)應(yīng)當(dāng)通知其目的地的檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)及疾病預(yù)防控制部門。

第九條　在境外居住1年以上的中國公民，入境時(shí)應(yīng)當(dāng)?shù)綑z驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)設(shè)立的口岸艾滋病監(jiān)測點(diǎn)進(jìn)行健康檢查或者領(lǐng)取艾滋病檢測申請單，1個(gè)月內(nèi)到口岸檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)或者縣級(jí)以上的醫(yī)院進(jìn)行健康體檢。

第十條　申請出境1年以上的中國公民以及在國際通航的交通工具上工作的中國籍員工，應(yīng)當(dāng)持有檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)或者縣級(jí)以上醫(yī)院出具的含艾滋病檢測結(jié)果的有效健康檢查證明。

第十一條　申請來華居留的境外人員，應(yīng)當(dāng)?shù)綑z驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康體檢，憑檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)出具的含艾滋病檢測結(jié)果的有效健康檢查證明到公安機(jī)關(guān)辦理居留手續(xù)。

第三章　口岸監(jiān)測

第十二條　國家質(zhì)檢總局應(yīng)當(dāng)建立健全口岸艾滋病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)。檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)根據(jù)口岸艾滋病流行趨勢，設(shè)立口岸艾滋病監(jiān)測點(diǎn)，并報(bào)國家質(zhì)檢總局備案。

檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)按照國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門和國家質(zhì)檢總局制定的艾滋病監(jiān)測工作規(guī)范，開展艾滋病的監(jiān)測工作，根據(jù)疫情變化情況和流行趨勢，加強(qiáng)入出境重點(diǎn)人群的艾滋病監(jiān)測。

第十三條　國家質(zhì)檢總局根據(jù)口岸艾滋病預(yù)防控制工作的需要，確定艾滋病篩查實(shí)驗(yàn)室和確證實(shí)驗(yàn)室。艾滋病篩查和確證實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)按照國家菌(毒)種和實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的有關(guān)規(guī)定開展工作。

檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)承擔(dān)艾滋病檢測工作的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)符合國務(wù)院衛(wèi)生主管部門的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范并經(jīng)驗(yàn)收合格，方可開展艾滋病病毒抗體及相關(guān)檢測工作。

第十四條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)為自愿接受艾滋病咨詢和檢測的人員提供咨詢和篩查檢測，發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒抗體陽性的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)將樣本送艾滋病確證實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行確證。

第十五條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程、生物安全管理制度及消毒管理制度，防止艾滋病醫(yī)源性感染的發(fā)生。

第四章　疫情報(bào)告及控制

第十六條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)及其工作人員發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒感染者和艾滋病病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照出入境口岸衛(wèi)生檢疫信息報(bào)告的相關(guān)規(guī)定報(bào)告疫情。

疫情信息應(yīng)當(dāng)在6小時(shí)內(nèi)通過衛(wèi)生檢疫信息管理系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)告。

第十七條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定及時(shí)向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門通報(bào)口岸艾滋病疫情信息。

第十八條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對檢出的艾滋病病毒感染者、艾滋病病人進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，提供艾滋病防治咨詢服務(wù)。艾滋病病毒感染者、艾滋病病人應(yīng)當(dāng)配合檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)的調(diào)查工作并接受相應(yīng)的醫(yī)學(xué)指導(dǎo)。

第十九條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)為掌握或者控制艾滋病疫情進(jìn)行相關(guān)調(diào)查時(shí)，被調(diào)查單位和個(gè)人必須提供真實(shí)信息，不得隱瞞或者編造虛假信息。

未經(jīng)本人或者其監(jiān)護(hù)人同意，檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)及其工作人員不得公開艾滋病病毒感染者、艾滋病病人的相關(guān)信息。

第二十條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對有證據(jù)證明可能被艾滋病病毒污染的物品，進(jìn)行封存、檢驗(yàn)或者消毒。經(jīng)檢驗(yàn)，屬于被艾滋病病毒污染的物品，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行衛(wèi)生處理或者予以銷毀。

第五章　保障措施

第二十一條　口岸艾滋病預(yù)防控制經(jīng)費(fèi)由國家質(zhì)檢總局納入預(yù)算，設(shè)立檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)艾滋病防治專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，用于艾滋病實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及口岸艾滋病的預(yù)防控制工作。

第二十二條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)所轄口岸艾滋病預(yù)防控制專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，配備合格的專業(yè)人員，開展專業(yè)技能的培訓(xùn)。

第二十三條　艾滋病預(yù)防控制資金要保證專款專用，提高資金使用效益，嚴(yán)禁截留或者挪作他用。

第六章　法律責(zé)任

第二十四條　任何單位和個(gè)人違反本辦法規(guī)定，不配合檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)進(jìn)行艾滋病疫情調(diào)查和控制的，檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)責(zé)令其改正;情節(jié)嚴(yán)重的，根據(jù)《中華人民共和國國境衛(wèi)生檢疫法》及其實(shí)施細(xì)則的有關(guān)規(guī)定予以處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第二十五條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)未依照本辦法的規(guī)定履行艾滋病預(yù)防控制管理和監(jiān)督保障職責(zé)的，根據(jù)《艾滋病防治條例》的有關(guān)規(guī)定，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正，通報(bào)批評。

第二十六條　檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)工作人員違反本辦法規(guī)定有下列情形，造成艾滋病傳播、流行以及其他嚴(yán)重后果的，由其所在單位依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任:

(一)未依法履行艾滋病疫情監(jiān)測、報(bào)告、通報(bào)或者公布職責(zé)，或者隱瞞、謊報(bào)、緩報(bào)和漏報(bào)艾滋病疫情的;

(二)發(fā)生或者可能發(fā)生艾滋病傳播時(shí)未及時(shí)采取預(yù)防控制措施的;

(三)未依法履行監(jiān)督檢查職責(zé)，發(fā)現(xiàn)違法行為不及時(shí)查處的;

(四)未按照技術(shù)規(guī)范和要求進(jìn)行艾滋病病毒相關(guān)檢測的;

(五)故意泄露艾滋病病毒感染者、艾滋病病人涉及個(gè)人隱私的有關(guān)信息、資料的;

(六)其他失職、瀆職行為。

第七章　附則

篇7

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室；測量儀器；管理；維護(hù)

實(shí)驗(yàn)室儀器的管理運(yùn)行水平，是考量高校教學(xué)水平的重要基礎(chǔ)前提，是目前高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理工作的重難點(diǎn)。因此建立一種有效的新型管理機(jī)制，對加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)測量儀器的設(shè)備管理十分重要。如何管理利用好實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的測量儀器，優(yōu)化測量儀器的設(shè)備資源，提高利用率，是高校實(shí)驗(yàn)室測量儀器管理的重中之重。

一、實(shí)驗(yàn)室測量儀器管理的重要性

從本質(zhì)上講測量學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究對象都是以嚴(yán)格的測量觀測實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，并不斷的加以驗(yàn)證。在進(jìn)行測量實(shí)驗(yàn)時(shí)要求測量工作者有實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)并使用先進(jìn)的測量儀器，保證測量實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以用標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行重演，爭取以反應(yīng)客觀事實(shí)本質(zhì)的事實(shí)測量理論為指導(dǎo)進(jìn)行測量。測量實(shí)驗(yàn)是高校測量學(xué)教學(xué)中的必修內(nèi)容，測量實(shí)驗(yàn)是其他后續(xù)課程的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)去觀察發(fā)現(xiàn)、分析驗(yàn)證、解決問題的能力起著十分重要的作用。實(shí)驗(yàn)室測量儀器的管理與維護(hù)，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，測量實(shí)驗(yàn)離不開精確的儀器設(shè)備。因此，測量儀器是保證測量實(shí)驗(yàn)客觀性和科學(xué)性的重要組成部分。

二、實(shí)驗(yàn)室測量儀器的日常管理

因?yàn)闇y量儀器比較昂貴，所以正確使用、科學(xué)保管儀器，是每個(gè)使用者都必須具備的素質(zhì)，也是保證測量成果質(zhì)量的前提條件。高校對實(shí)驗(yàn)室測量儀器的管理是實(shí)驗(yàn)室儀器得到規(guī)范使用的保障，實(shí)驗(yàn)室儀器的有效使用必須遵循科學(xué)規(guī)范的管理程序和制度，才能保證儀器的可持續(xù)性使用和實(shí)驗(yàn)室的整體安全運(yùn)作。是提高測量工作效率，發(fā)揮儀器性能和延長其使用年限的必要條件。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真開展測量儀器的使用培訓(xùn)，提醒學(xué)生注意操作方法和步驟，有效預(yù)防問題的出現(xiàn)，做好學(xué)生的思想教育工作，提高保護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的思想覺悟。

（一）學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須辦理借用手續(xù)

對測量實(shí)驗(yàn)室所管理的儀器進(jìn)行登記造冊，根據(jù)儀器的型號(hào)規(guī)格進(jìn)行編號(hào)。在測量儀器的借領(lǐng)過程中，學(xué)生必須以組為單位，填寫借用登記表，從而增加借用人的責(zé)任心，避免儀器發(fā)生損壞后，無法對相關(guān)人員進(jìn)行責(zé)任追究。學(xué)生在簽字前要按儀器的清單對儀器和附件進(jìn)行檢查，確保接收儀器完好。在搬運(yùn)儀器前要檢查儀器箱是否鎖好，搬運(yùn)時(shí)輕拿輕放，確保儀器安全。

（二）測量儀器歸還時(shí)必須進(jìn)行檢查

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)將儀器及時(shí)送回實(shí)驗(yàn)室。在歸還過程中實(shí)驗(yàn)室工作人員要對儀器進(jìn)行檢查驗(yàn)收，特別是針對儀器易損壞的部位。如發(fā)現(xiàn)有遺失損壞現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)說明情況并進(jìn)行詳細(xì)登記，按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定和測量儀器設(shè)備的使用管理制度中儀器損壞賠償?shù)染唧w要求做出相應(yīng)處理。

三、測量儀器的日常維護(hù)和保養(yǎng)

測量儀器的日常維護(hù)和保養(yǎng)，是非常重要的。儀器使用和維護(hù)的情況很大程度上保證了測量儀器的質(zhì)量。教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員要對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法和規(guī)章制度進(jìn)行詳細(xì)的講解。使學(xué)生能夠正確操作，防止儀器發(fā)生非正常事故。

儀器的使用率、使用年限、觀測精準(zhǔn)度都跟維護(hù)和保養(yǎng)有關(guān)，維護(hù)和保養(yǎng)也可以減少儀器的維修次數(shù)，最大程度發(fā)揮儀器的使用價(jià)值。

（一）儀器的存放

在實(shí)驗(yàn)室測量儀器的管理中，儀器的存放環(huán)境尤為重要。儀器短期存放時(shí)，表面上看不出儀器會(huì)發(fā)生什么變化，但是時(shí)間稍長就會(huì)體現(xiàn)出來。要保持儀器存放的房間環(huán)境干燥、衛(wèi)生條件達(dá)標(biāo)、通風(fēng)系統(tǒng)良好。房間的溫度不能出現(xiàn)大的變動(dòng)，應(yīng)將房間濕度控制在百分之六十以下，有條件的話最好具備空氣調(diào)節(jié)器，以控制溫度和濕度。如果沒有條件也可采用氯化鈣或生石灰進(jìn)行吸潮。因?yàn)槿绻麧穸冗_(dá)到百分之六十以上，儀器就會(huì)生霉、生銹、生霧。直接影響儀器的使用壽命。特別是在學(xué)校放假期間儀器沒有人使用，應(yīng)在離校前將儀器表面處理干凈，儀器箱內(nèi)放上硅膠，再放入儀器柜里。確保開學(xué)后儀器可以正常使用。

（二）儀器生霉、生銹問題的預(yù)防

說到儀器的日常維護(hù)和保養(yǎng)，就要談一下儀器生霉、生銹等問題。從某種意義上來說，灰塵是引起儀器生銹的根本原因，而溫度和濕度為儀器生霉、生銹創(chuàng)造了條件。因?yàn)闇y量儀器常在室外進(jìn)行使用，灰塵中的酸堿性物質(zhì)和大量微生物包括霉菌，通過空氣的流通落在了儀器上，導(dǎo)致金屬生銹，光學(xué)零件生霉。少量的銹和霉可以進(jìn)行，但即使進(jìn)行了清理還是對儀器造成了暫時(shí)不易察覺的影響。因?yàn)閷饘倭慵M(jìn)行去銹會(huì)影響其表面品質(zhì)，對光學(xué)零件損害更為嚴(yán)重。所以，去銹去霉是迫不得已的辦法，因此日常工作中必須預(yù)防霉銹的出現(xiàn)，及時(shí)對儀器進(jìn)行清理。

四、定期對儀器進(jìn)行檢查校正

為了能更好地維護(hù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源，必須建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)室管理制度，提高設(shè)備的使用效率，掌握科學(xué)的檢測維護(hù)方法，延長儀器的使用壽命。在實(shí)驗(yàn)室工作中，必須每天填寫交接班記錄，詳細(xì)敘述上班期間發(fā)生的問題，防止某些問題沒能及時(shí)進(jìn)行交接，在檢查儀器時(shí)也要做好相應(yīng)的記錄工作。對儀器的各項(xiàng)檢驗(yàn)校正工作，必須按規(guī)定進(jìn)行，在檢查中不得任意顛倒儀器，避免未校正部分的誤差對檢校工作產(chǎn)生影響。每項(xiàng)校正必須反復(fù)幾次幾次才能完成。誤差較大時(shí)，可先校正大的方面再校正小的方面，逐步完善，節(jié)省校正時(shí)間。

校正完畢后，旋緊相應(yīng)的校正螺旋。校正時(shí)，螺絲要對應(yīng)松緊，先松后緊。遇到生銹難以撥動(dòng)的螺絲時(shí)，不能強(qiáng)力板扭，避免用力過大造成螺絲扳斷等問題出現(xiàn)，可在扭動(dòng)前先用煤油或汽油進(jìn)行溶解。針對出現(xiàn)故障較大的儀器，不能草率進(jìn)行拆動(dòng)，應(yīng)及時(shí)送到維修部門進(jìn)行修理。

【結(jié)束語】

我國高校目前的首要任務(wù)就是加快實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理。實(shí)驗(yàn)室測量儀器設(shè)備的管理是一項(xiàng)瑣碎而又艱巨的工作，必須要求實(shí)驗(yàn)室工作人員具備高度的責(zé)任感和優(yōu)秀的專業(yè)技能。確保儀器能夠最大限度地進(jìn)行使用，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室存在的意義，加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)備使用和專業(yè)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]周楊帆，劉建州，劉玲玲等.高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維修管理系統(tǒng)的開發(fā)與探索[J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào)2014（2）：31-41.

篇8

關(guān)鍵詞：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；工學(xué)結(jié)合；課程改革；微生物分離與鑒定

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）20-0064-02

傳統(tǒng)的高職類工業(yè)微生物及實(shí)驗(yàn)類內(nèi)容的教學(xué)，以學(xué)科課程設(shè)置為基礎(chǔ)，偏重于傳授和訓(xùn)練學(xué)生各項(xiàng)理論知識(shí)及基本實(shí)驗(yàn)技能。通常是理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)課程分開教學(xué)，且各自由若干獨(dú)立的內(nèi)容單元組成，相互之間缺乏關(guān)聯(lián)性。學(xué)生到了實(shí)際工作的時(shí)候，缺乏整合各項(xiàng)微生物學(xué)知識(shí)技能，并將其用于解決實(shí)際問題的能力[1-3]。為解決上述問題，近年來我們嘗試對工業(yè)微生物及實(shí)驗(yàn)類內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行工作過程導(dǎo)向性課程改革，按實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)時(shí)不同崗位對微生物知識(shí)技能的要求將教學(xué)內(nèi)容分成幾個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)情境由若干子項(xiàng)目組成。每個(gè)子項(xiàng)目完成一個(gè)工作單元，前后銜接共同完成一次工作過程。在工作過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能，以此代替?zhèn)鹘y(tǒng)的工業(yè)微生物及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所教授的內(nèi)容。本文就其中一項(xiàng)“淀粉酶產(chǎn)生菌的分離與鑒定”教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行介紹，在實(shí)際工作中，負(fù)責(zé)生產(chǎn)菌種分離鑒定及保藏的車間需要進(jìn)行相關(guān)工作。

一、工作內(nèi)容

“淀粉酶產(chǎn)生菌的分離與鑒定”工作任務(wù)共需28學(xué)時(shí)，由6次課完成。具體分為4個(gè)子項(xiàng)目：樣品的采集與處理；產(chǎn)淀粉酶微生物的篩選；高產(chǎn)淀粉酶菌種的鑒別及保藏；高產(chǎn)淀粉酶菌種的分類鑒定。工作任務(wù)完成后，學(xué)生不但能夠熟悉微生物培養(yǎng)、無菌操作技術(shù)、顯微技術(shù)、菌種保藏技術(shù)、微生物的鑒定等實(shí)驗(yàn)技能，微生物的形態(tài)與分類、微生物的營養(yǎng)與代謝、微生物的生長控制等理論知識(shí)；而且對于上述知識(shí)技能的實(shí)際應(yīng)用有一定程度的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)及具體安排

1.教學(xué)設(shè)計(jì)。第1次課由教師對“淀粉酶產(chǎn)生菌的分離與鑒定”情境進(jìn)行大致說明，并且給出學(xué)習(xí)材料及文獻(xiàn)資料查找渠道。學(xué)生分組討論得出大致的工作方案。第2～5次課分別完成5個(gè)子項(xiàng)目，每次課開始時(shí)每組學(xué)生由負(fù)責(zé)該子項(xiàng)目的成員匯報(bào)當(dāng)天的工作計(jì)劃；上一子項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人總結(jié)總結(jié)匯報(bào)前次工作情況。然后由當(dāng)天的子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行當(dāng)天的工作計(jì)劃。最后一次課則撰寫報(bào)告并進(jìn)行分組總結(jié)匯報(bào)交流，具體如下圖所示。

2.具體安排。第1次課以討論為主，上課時(shí)由教師對“淀粉酶產(chǎn)生菌的分離與鑒定”情境進(jìn)行大致說明，并且給出學(xué)習(xí)材料及文獻(xiàn)資料查找渠道。學(xué)生以3～5人為一個(gè)工作小組，閱讀討論學(xué)習(xí)材料及查找到的文獻(xiàn)資料，大致擬出工作完成計(jì)劃并分工，要求每個(gè)學(xué)生至少作為一個(gè)子項(xiàng)目組的組長；該過程中學(xué)生可向教師提問反饋，師生交流。然后各個(gè)小組以張貼海報(bào)的形式向全班展示工作計(jì)劃及分工明細(xì)，全班討論交流，并修正不完善的方案。此過程后學(xué)生會(huì)對目的性篩選鑒定菌株的工作過程有大致了解。

第2次課先由每組“樣品的采集與處理”子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人講解本次工作具體安排及分工，然后每組根據(jù)工作計(jì)劃采集校園不同土壤樣品，制成土壤懸浮液并向其中加入組內(nèi)討論決定添加的營養(yǎng)物質(zhì)后，放入培養(yǎng)箱進(jìn)行培養(yǎng)。本子項(xiàng)目完成后學(xué)生會(huì)對微生物的營養(yǎng)、培養(yǎng)與生長控制知識(shí)有感性與理性的雙重認(rèn)知。

第3次課先由上一子項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人對工作完成情況進(jìn)行匯報(bào)，然后由“產(chǎn)淀粉酶微生物的篩選”子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人講解本次任務(wù)具體安排及分工。每組根據(jù)工作計(jì)劃制作篩選培養(yǎng)基，對經(jīng)過富集培養(yǎng)的土壤樣品進(jìn)行稀釋接種培養(yǎng)。經(jīng)此學(xué)生會(huì)了解無菌操作的要領(lǐng)與意義、微生物的代謝，并對微生物的培養(yǎng)與生長控制有深入認(rèn)識(shí)。

第4次課的子項(xiàng)目是“高產(chǎn)淀粉酶菌種的鑒別及保藏”。上一子項(xiàng)目匯報(bào)總結(jié)后，每組本子項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人在講解本次安排分工的同時(shí)，還要在本子項(xiàng)目完成時(shí)對本組的鑒定方法的合理性評估答辯。每組根據(jù)方案對上個(gè)子項(xiàng)目篩選出的微生物進(jìn)行產(chǎn)淀粉能力鑒定，選出高產(chǎn)菌種并長期保藏。結(jié)束后學(xué)生應(yīng)懂得微生物的代謝在工業(yè)發(fā)酵中的應(yīng)用意義，并對菌種保藏的原理與方法有所了解。

第5次課對上個(gè)子項(xiàng)目獲得的高產(chǎn)淀粉酶菌種進(jìn)行分類鑒定，學(xué)生通過將菌落形態(tài)觀察及顯微形態(tài)觀察結(jié)果與菌種手冊對比初步得出分類結(jié)論。由于不同小組分離到的菌株不同，通過相互交流觀察，學(xué)生能夠更多地接觸不同的微生物類群，得到更多的相關(guān)知識(shí)感性積累。完成最后一個(gè)子項(xiàng)目后各組總結(jié)討論，寫出總結(jié)報(bào)告。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)顯微技術(shù)，對四大類工業(yè)微生物的菌落與微觀形態(tài)有整體認(rèn)識(shí)，并理解這些形態(tài)觀察結(jié)果與微生物分類鑒定之間的關(guān)系。

第6次課每組學(xué)生就總結(jié)報(bào)告匯報(bào)答辯，同時(shí)進(jìn)行教師點(diǎn)評與組間互評。評價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)業(yè)成績。通過組間對比交流，學(xué)生會(huì)更全面地了解在目的菌篩選鑒定工作過程中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，有哪些需要著重注意的地方。

與傳統(tǒng)教學(xué)安排的不同點(diǎn)是：以前是由教師提供實(shí)驗(yàn)步驟與樣品甚至結(jié)果分析，學(xué)生只需按部就班完成即可。學(xué)生缺乏主動(dòng)性，更缺少與將實(shí)驗(yàn)結(jié)論上升至聯(lián)系理論知識(shí)的途徑。而在本次進(jìn)行工作過程導(dǎo)向的教學(xué)改革實(shí)踐中，將若干實(shí)驗(yàn)技術(shù)及相關(guān)理論知識(shí)按照職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求進(jìn)行整合，寓教于應(yīng)用，不僅使同學(xué)們將理論知識(shí)與實(shí)踐技能聯(lián)系起來，還可以使同學(xué)們理解這些知識(shí)技能在具體工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

三、討論分析

工作過程導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)旨在建立學(xué)習(xí)者與未來工作的直接聯(lián)系；教學(xué)過程在貼近工作實(shí)踐的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行[3，4]。設(shè)計(jì)“淀粉酶產(chǎn)生菌的分離與鑒定”等一系列工作過程導(dǎo)向的課程，將原來微生物的分離、篩選、培養(yǎng)、純化、染色、觀察等傳統(tǒng)的單個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與技術(shù)整合在一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生不但通過設(shè)計(jì)完成工作任務(wù)掌握了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和理論知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)理解這些技術(shù)和理論在實(shí)際工作中是如何運(yùn)用的。

需要指出的是，由于實(shí)驗(yàn)樣品由每組學(xué)生自行采集，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課由教師提供少數(shù)菌種相比，不同組的學(xué)生可以獲得各種微生物材料，便于了解更多的微生物，拓寬視野。開展工作過程導(dǎo)向微生物教學(xué)，學(xué)生需要課下花較多的精力查找資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)微生物，由于調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生并沒有因此產(chǎn)生怨言。學(xué)生不記名問卷調(diào)查結(jié)果也對這種改革后的教學(xué)方式表示歡迎。

工作過程導(dǎo)向的教學(xué)方式最早起源于德國職業(yè)教育[3]，與我國現(xiàn)今高職院校的辦學(xué)模式、辦學(xué)條件有一定差別。因此如何引入工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念，因時(shí)因地地改良授課方式，是一個(gè)值得不斷探索的教學(xué)改革問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]何偉，徐旭士，張茵，袁生.微生物多樣性調(diào)查與鑒定模塊化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].微生物學(xué)雜志，2010，30（4）：105-107.

[2]周德慶.微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2006.

[3]趙志群，王煒波.德國職業(yè)教育設(shè)計(jì)導(dǎo)向的教育思想研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2006，（11）：62-64.

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我縣根據(jù)2014年__省瘧疾防治項(xiàng)目管理方案要求，將繼續(xù)開展消除瘧疾鞏固工作，做好瘧疾監(jiān)測與防治工作，防止輸入性瘧疾疫情引起擴(kuò)散與流行。

1、進(jìn)一步完善消除瘧疾資料整理工作。進(jìn)一步收集、整理瘧疾防治資料，完善有關(guān)瘧疾防治的文件、數(shù)據(jù)、圖片等相關(guān)資料歸檔工作，以便保存與查閱。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)工作。我縣將加強(qiáng)基層人員和縣綜合醫(yī)院人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高醫(yī)務(wù)人員瘧疾防控知識(shí)水平。

各醫(yī)療單位對臨床初診為瘧疾、疑似瘧疾、不明原因發(fā)熱，以及來往于瘧疾流行區(qū)的發(fā)熱病人，尤其是對到過國外（非洲、東南亞及南太平洋地區(qū)等國）及國內(nèi)的海南、云南、安徽、河南、湖北等瘧疾流行程度較高省份回歸人員，及時(shí)開展血檢瘧原蟲工作。

按照衛(wèi)生部、衛(wèi)生廳要求，我省為瘧疾三類流行區(qū)，按行動(dòng)計(jì)劃的要求我縣血檢人數(shù)不少于總?cè)丝诘?/萬（傳播季節(jié)5-10月血檢人數(shù)不低于血檢總數(shù)的80％），全縣共需血檢“三熱”病人250人次，血片必須按《瘧疾防治手冊》要求制作，發(fā)熱病人登記表應(yīng)按要求錄入計(jì)算機(jī)，血片和名單由縣疾控中心保存?zhèn)洳椤?015年各醫(yī)療單位血檢任務(wù)分配如下。

表略

1、瘧疾病例診斷后應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行報(bào)告，縣疾控中心應(yīng)做好每個(gè)病例的流行病學(xué)調(diào)查和疫點(diǎn)處理工作，并在3天內(nèi)及時(shí)將個(gè)案調(diào)查表傳到市疾病預(yù)防控制中心傳染病防治科；發(fā)現(xiàn)本地傳播病例應(yīng)及時(shí)上報(bào)省疾控中心血液寄生蟲病防治科和市疾控中心傳染病防治科，并按照“瘧疾防治技術(shù)方案”進(jìn)行處理，及時(shí)撲滅疫情。

2、每個(gè)瘧/！/疾病例均應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢測和分子生物學(xué)檢查，對確診的瘧疾病人要及時(shí)按照瘧疾防治方案給予系統(tǒng)規(guī)范化治療（間日瘧用氯伯八日療法，惡性瘧用蒿甲醚或氰蒿琥酯加伯氨喹），防止惡性瘧死亡或繼發(fā)病例的發(fā)生；高危人群應(yīng)開展預(yù)防性服藥，針對間日瘧病人易復(fù)發(fā)的特點(diǎn)，在春季對上年的間日瘧病人進(jìn)行休止期治療，減少傳染源積累，防止疫情蔓延。

1、切實(shí)加強(qiáng)流動(dòng)人口管理，對大型流動(dòng)人群聚居地進(jìn)行摸底調(diào)查，重點(diǎn)針對流動(dòng)人群，特別是往來境內(nèi)外瘧疾流行區(qū)以及原瘧疾流行區(qū)的人群，定期搜索傳染源，必要時(shí)采取預(yù)防措施，防止疫情發(fā)生與流行；

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在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。以下是為大家整理的生物教師工作計(jì)劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

生物教師工作計(jì)劃一

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)資料有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)資料也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的教師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，所以給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的構(gòu)成。經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事、歸納、總結(jié)分析本事;經(jīng)過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、確定和利用本事;經(jīng)過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述本事和評價(jià)本事;經(jīng)過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識(shí)的應(yīng)用本事、發(fā)散本事和遷移本事;經(jīng)過對知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會(huì)問題的關(guān)注。

四、具體措施

1、在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。

2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

3、組織好每周年級(jí)組團(tuán)體備課，定時(shí)間定資料定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡要介紹講課資料的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家團(tuán)體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改善意見、完善講授、訓(xùn)練資料及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。

4、完成作業(yè)批閱和評價(jià)工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5、認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快到達(dá)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，進(jìn)取制作課件，改善教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師進(jìn)取參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補(bǔ)己之短。

8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科團(tuán)體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價(jià)工作。

10、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

生物教師工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計(jì)劃：

二、教學(xué)重點(diǎn)工作

(一)提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自我提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自我的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，讓學(xué)生的成績得到切實(shí)提高

(二)繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓此刻新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性。

教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：資料科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學(xué)生的情景，合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對本班學(xué)生具體情景，教案要有自我個(gè)性化的改善或創(chuàng)新。

(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

(4)每節(jié)課要有知識(shí)、本事、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價(jià)和自我的評價(jià);

(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實(shí)際情景能夠分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級(jí)、鼓勵(lì)性評價(jià)、日期，等等

具體安排：

第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第二、三周基因和染色體的關(guān)系

第四周復(fù)習(xí)檢測、

第五、六周基因的本質(zhì)

第七、八周基因的表達(dá)

第九周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考

第十、十一、十三周基因突變及其他變異

第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考

生物教師工作計(jì)劃三

一、本學(xué)期教材資料分析

生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高中生物必修部分包括三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系，包括科學(xué)家訪談，走近細(xì)胞;組成細(xì)胞的分子;細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出;細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用;細(xì)胞的生命歷程等部分。具體資料分析如下：

1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們明白生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程。

2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分資料中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)資料，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。

同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

3、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能，細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。

5、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性;細(xì)胞的能量ATP;ATP的主要來源(ATP)，能量之源(光與光合作用)。

6、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變。細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分資料能夠使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分資料的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠仲Y料大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。

同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)資料的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等資料是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞資料的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。所以，要加強(qiáng)基本概念的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生經(jīng)過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)職責(zé)感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。

具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的本事，以及交流與合作的本事;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，明白生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，明白生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

(3)進(jìn)取參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)初步構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀。

(2)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

   　(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。

3、本事目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

(2)發(fā)展科學(xué)探究本事。課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、本事三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

三、學(xué)情分析、教學(xué)對策

由于眾所周知的原因，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生，生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都十分差;與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，資料更豐富也更抽象，知識(shí)的層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué)，教師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識(shí)與高中生物知識(shí)相關(guān)的資料，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。計(jì)劃采取的主要措施有：

1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的.目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)資料，了解章節(jié)資料的地位，使自我的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)資料。將章節(jié)資料放在整個(gè)教材體系的大背景下研究，使教學(xué)資料具有全面性和完整性，也使章節(jié)資料具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是十分人文的一門學(xué)科，自我要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，僅有全方位地把握學(xué)生的情景，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。