導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇托班教師論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書(shū)館；現(xiàn)狀分析；建設(shè)對(duì)策

文獻(xiàn)資源是圖書(shū)館重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，它不僅是高職院校辦學(xué)條件的指標(biāo)之一，更是圖書(shū)館評(píng)估達(dá)標(biāo)的重要數(shù)據(jù)。但是，由于高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)建設(shè)的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，紙質(zhì)文獻(xiàn)的館蕆數(shù)量和品種往往達(dá)不到教育部規(guī)定的要求。另一方面，不少學(xué)院為在短期內(nèi)追求圖書(shū)數(shù)量達(dá)標(biāo)，投入較大財(cái)力突擊購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，在增加圖書(shū)數(shù)量的過(guò)程中，忽略了館藏結(jié)構(gòu)性合理及圖書(shū)適用性原則的把握，這樣既浪費(fèi)了有限的經(jīng)費(fèi)，影響了館藏圖書(shū)的質(zhì)量，也達(dá)不到文獻(xiàn)資源建設(shè)的根本目的。對(duì)電子文獻(xiàn)資源的建設(shè)，高職院校圖書(shū)館由于受專(zhuān)業(yè)人員較少及設(shè)備配置規(guī)模較小的限制，電子數(shù)據(jù)庫(kù)的配備非常有限。

1 高職院校圖書(shū)館建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.1 館藏文獻(xiàn)數(shù)量不足，質(zhì)量欠佳

大多數(shù)高職院校是由中專(zhuān)學(xué)校、成人高校合并、組建升格而成的，建校歷史較短。隨著社會(huì)人才需求的增加，高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職院校現(xiàn)正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期。由于受體制、機(jī)制等多種因素的制約，作為高職院校辦學(xué)的重要組成部分，高職院校圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展相對(duì)滯后，館舍面積小、館藏?cái)?shù)量不足及質(zhì)量欠佳等，已是多數(shù)高職院校圖書(shū)館面臨的主要問(wèn)題。

1.2 館員隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低

目前，高職院校圖書(shū)館館員隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺乏，館員年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，這些已嚴(yán)重制約了圖書(shū)館自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)的深入推進(jìn)，制約了讀者服務(wù)工作的有效開(kāi)展。一些館員安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和現(xiàn)代管理基礎(chǔ)知識(shí)，難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館工作的新要求。

1.3 服務(wù)內(nèi)容單一，服務(wù)手段落后

服務(wù)是圖書(shū)館永恒的主題。目前，大多數(shù)高職院校圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容單一，僅僅面向讀者開(kāi)展文獻(xiàn)借閱服務(wù)，深層次的服務(wù)如定題服務(wù)、科研跟蹤服務(wù)沒(méi)有啟動(dòng)，館際互借、聯(lián)合參考咨詢(xún)等服務(wù)的開(kāi)展還處在探討之中。由于資金缺乏，很多高職院校難以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館電子化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等的升級(jí)改造，而不少高職院校在圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)方面明顯滯后，服務(wù)器、交換機(jī)、計(jì)算機(jī)、磁盤(pán)陣列、復(fù)印機(jī)、電教設(shè)備等現(xiàn)代化管理設(shè)備配置落后，服務(wù)效率低下。

2 新時(shí)期加強(qiáng)高職院校圖書(shū)館建設(shè)的策略

2.1 建立特色館藏資源體系，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享

在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，高職院校圖書(shū)館除了做好紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)外，還應(yīng)加強(qiáng)電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，尤其要建設(shè)具有學(xué)校特色的館藏體系，以適應(yīng)高職院校迅速發(fā)展的需要。

2.2制訂科學(xué)的文獻(xiàn)采購(gòu)計(jì)劃，建設(shè)特色館藏資源體系

高職院校圖書(shū)館在對(duì)館藏資源全面調(diào)查和評(píng)估的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和教學(xué)需求，制訂科學(xué)的文獻(xiàn)采購(gòu)計(jì)劃，用有限的經(jīng)費(fèi)構(gòu)建合適的館藏資源，使其按比例協(xié)調(diào)發(fā)展；在堅(jiān)持基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性的前提下。要保證學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的新興專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)資源需求，尤其是建設(shè)具有學(xué)校特色的數(shù)據(jù)庫(kù)（精品課程、教師教學(xué)課件、教師論文和專(zhuān)著、教師科研課題、畢業(yè)生優(yōu)秀論文等特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源），以滿(mǎn)足辦學(xué)需求；按照“確保特色、兼顧一般”的原則，及時(shí)調(diào)整文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)，逐步建設(shè)以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為主、其他學(xué)科門(mén)類(lèi)文獻(xiàn)比較齊全的具有一定優(yōu)勢(shì)的特色館藏資源體系。

2.3 補(bǔ)充電子文獻(xiàn)資源，完善文獻(xiàn)信息資源結(jié)構(gòu)

電子文獻(xiàn)是以數(shù)碼方式將圖、文、聲、像等信息存儲(chǔ)在磁光電介質(zhì)上，通過(guò)計(jì)算機(jī)或具有類(lèi)似功能的設(shè)備閱讀使用，用以表達(dá)思想、普及知識(shí)和積累文化的文獻(xiàn)。電子文獻(xiàn)具有信息存儲(chǔ)容量大、檢索方便快捷、容易復(fù)制等優(yōu)點(diǎn)，是現(xiàn)代讀者樂(lè)于閱讀的文獻(xiàn)載體。高職院校圖書(shū)館要加強(qiáng)電子文獻(xiàn)資源建設(shè)，有步驟地建立具有院校特色的書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，多種途徑、有重點(diǎn)地補(bǔ)充電子文獻(xiàn)信息資源。注重網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘和揭示，以形成集紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)于一體的多元化文獻(xiàn)信息資源體系。

2.4 加強(qiáng)館際交流合作，大力推動(dòng)資源共建共享

在出版物增加和文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)緊缺的情形下。高職院校圖書(shū)館應(yīng)積極參與地區(qū)性圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共建共享工作。通過(guò)與兄弟院校圖書(shū)館建立良好的館際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，以滿(mǎn)足讀者的需求。在相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)下，高職院校圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，建立本校精品課程、教師教學(xué)課件、教師論文和專(zhuān)著、教師科研課題、畢業(yè)生優(yōu)秀論文等特色數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)資源共建共享系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，逐步開(kāi)展網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)。

3 加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，提高館員綜合素質(zhì)

印度著名圖書(shū)館學(xué)家阮岡納贊認(rèn)為：“一個(gè)圖書(shū)館成敗的關(guān)鍵還在于圖書(shū)館工作者。”加強(qiáng)高職院校圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)。提高館員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)，構(gòu)建一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的館員隊(duì)伍是一項(xiàng)十分重要的、長(zhǎng)期性的工作。為此，高職院校圖書(shū)館應(yīng)從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)。采取積極有效的措施，加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，提高館員綜合素質(zhì)。第一，著力現(xiàn)有人才培養(yǎng)。選拔具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)和服務(wù)技能的館員，為他們提供進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，如采取定向、委托和自學(xué)的方式，讓他們能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)歷。通過(guò)舉辦圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，加強(qiáng)在職館員能力培訓(xùn)。第二，根據(jù)圖書(shū)館事業(yè)需求，引進(jìn)高素質(zhì)人才。引進(jìn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，使圖書(shū)館工作人員年輕化、專(zhuān)業(yè)化，形成較為合理的人員梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。如可引進(jìn)本科以上的計(jì)算機(jī)及信息管理專(zhuān)業(yè)人才、外語(yǔ)人才，為圖書(shū)館的自動(dòng)化建設(shè)、圖書(shū)館管理、信息服務(wù)的開(kāi)展提供充足的人才保障。第三，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)館員工作熱情。圖書(shū)館可實(shí)行定編定崗制度，工作人員競(jìng)爭(zhēng)上崗。年終考核要與工作業(yè)績(jī)掛鉤，獎(jiǎng)金分配的多少要按館員對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的貢獻(xiàn)大小來(lái)確定。同時(shí)，努力打造學(xué)術(shù)、科研氛圍，鼓勵(lì)館員課題研究，以提高館員科研水平。第四，擴(kuò)大館際交流，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。館際交流開(kāi)辟了一個(gè)和諧、健康的有益于人才成長(zhǎng)的捷徑。高職院校圖書(shū)館應(yīng)選派業(yè)務(wù)骨干到本科院校圖書(shū)館學(xué)習(xí)考察，以獲取同行先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的服務(wù)技能。

4 結(jié)束語(yǔ)

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才的重任，高職院校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色。加強(qiáng)資源建設(shè)和環(huán)境建設(shè)。以創(chuàng)新的思維和現(xiàn)代化的手段，把高職院校圖書(shū)館建設(shè)成高職院校教學(xué)、科研的信息資源保障基地，為高職院校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳東.高職院校圖書(shū)館館藏建設(shè)探討[J].當(dāng)代圖書(shū)館，2007（3）：65-67.

[2]曾清秋.高職院校圖書(shū)館建設(shè)的再思考[J].圖書(shū)館論壇，2O12（1）：156—158.