導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建議書的格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

保護(hù)環(huán)境的建議書格式

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

常言說得好保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé).保護(hù)環(huán)境的確是一個值得大家關(guān)注的問題.現(xiàn)在人們的生活在不斷提高,而保護(hù)環(huán)境的意識卻越來越淡薄.

我們經(jīng)常可以看到，有些人亂扔垃圾,隨地吐痰,使原來美麗的小河,碧綠的草地變得為世人所討厭.我們仿佛聽到它們在哭泣著我們原本是美麗的,現(xiàn)在大家為什么那樣厭惡我們呢 為此,有關(guān)部門也采取了一定的措施,在馬路上放了一只只垃圾桶,可有些人家因?yàn)橄舆h(yuǎn),覺得麻煩,仍就隨手亂扔.而且垃圾也是有毒的,特別是塑料,人們聞久了就會得癌癥;一節(jié)廢電池

能讓五百平方米的土地寸草不生;在看看我們今天生活的環(huán)境中經(jīng)常發(fā)生的洪水,沙塵暴,它們給地球上居住的人們帶來多少災(zāi)難啊,這都是那些不愛保護(hù)環(huán)境,隨意砍伐樹木的人們造成的結(jié)果可見保護(hù)環(huán)境是多么的重要啊.為此,我建議:

1.從現(xiàn)在做起,要進(jìn)行宣傳，令我們每一個人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰.

2.愛護(hù)樹木,花草,不要隨便砍伐,踐踏綠色樹木和草地.

3.愛花鳥類,保護(hù)鳥類,珍惜動物.

4.節(jié)約用水,愛護(hù)資源.

5、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;

6、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50千克;

7、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3千克;按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380千克。

8、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;

9 、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5千克;

讓我們大家攜起手來,從自己做起,共同為保護(hù)我們的家園出一點(diǎn)力吧!

保護(hù)環(huán)境的建議書格式范文

尊敬的物業(yè)工作人員：

我是生活在這個小區(qū)的一名六年級小學(xué)生，這段時間內(nèi)總是會在小區(qū)內(nèi)看見許多破壞環(huán)境的不好現(xiàn)象。如在幾個星期前的一天，那正是桂花盛開的時間，丹桂飄香呀!我看見一個男孩爬在樹上折桂花，很快那棵桂花樹變的光禿禿的了，一群好奇的孩子跑了上去看，也跑到桂花樹上在那兒折桂花。一大群女孩子圍在一起，用桂花在那兒做飯，弄的到處是殘留的桂花;又如地上的香煙頭到處亂扔，有一次我親眼看見一個人就在垃圾桶旁還懶得走一步，直接將香煙頭扔在地上，然后拍拍手走了;又如草地上的水龍頭在不停地流出清澈的自來水，但是用水之人卻不知了去向這些破壞環(huán)境的事還有很多很多呢!

我想，這種破壞環(huán)境的現(xiàn)象，原因也有很多很多，可能是居民的環(huán)境保護(hù)意識薄弱，也可能是別人不知道垃圾桶在哪兒便隨手扔在地上，也可能是水龍頭上了銹不好關(guān)了可是，這卻都不是理由，這些微不足道的小事會讓環(huán)境變得十分骯臟，所以，我建議：

1、每周在小區(qū)廣場開展關(guān)于保護(hù)環(huán)境的報告會，使居民們增強(qiáng)一些環(huán)保意識。

2、如抓到破壞環(huán)境的人，一定得十分嚴(yán)重地罰款并加以嚴(yán)肅批評。

3、進(jìn)行垃圾分類，也可以舉行一些變廢為寶、廢品回收等系列大賽。

物業(yè)的叔叔阿姨們，以上的幾條建議如有不妥，敬請批評指正，讓我們共同把我們的小區(qū)變的更美。

保護(hù)環(huán)境的建議書格式范文模板

親愛的衛(wèi)生局的工作人員：

你們好!我是來自樟木頭鎮(zhèn)中心小學(xué)六(2)班的廖嘉怡!

保護(hù)環(huán)境是人類有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞。

我國把環(huán)境保護(hù)宣布為我國的一項(xiàng)基本國策。所以我們要努力做好保護(hù)環(huán)境的工作。然而，現(xiàn)在有許多不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰;汽車的尾氣的排放超標(biāo)等。為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我提出如下建議：

1、實(shí)行垃圾分類化，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。

2、節(jié)約資源，建議大人買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子、環(huán)保袋。

3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒，綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、人類要想征服大自然，就必須尊重自然的規(guī)律，愛護(hù)大自然的一草一木，一山一石，愛護(hù)大自然的一切。

5、保護(hù)環(huán)境要從小事做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待我們的母親，共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。

篇2

質(zhì)樸如泥土

走進(jìn)格蘭仕順德廠區(qū)，看到的是密匝匝的廠房。格蘭仕規(guī)模盛大的微波爐中國市場年會的晚宴是在一個類似廠房的大餐廳里舉行的，在長方形餐廳入口處的一端臨時搭建了一個簡易的舞臺，晚宴的致詞、儀式和演出都是在這個臺子上進(jìn)行的。參加晚宴的格蘭仕員工和各界來賓圍坐在臨時擺放在餐廳里的幾十張圓桌前，這種場景很容易讓人聯(lián)想起農(nóng)村的喜宴。

眼前的這一切，好像無法和一個年銷售收入160億元，在國內(nèi)外微波爐和空調(diào)市場上占有絕對優(yōu)勢份額的現(xiàn)代制造企業(yè)聯(lián)系起來。然而，如果你深入了解格蘭仕，你會發(fā)現(xiàn)格蘭仕根深蒂固的本質(zhì)就是質(zhì)樸甚至“土氣”，正是由于這種質(zhì)樸造就了格蘭仕在過去28年里所有的輝煌。

在當(dāng)前國人爭先恐后地追求時尚、追求現(xiàn)代、追求突飛猛進(jìn)的大背景下，格蘭仕我行我素地追求樸素務(wù)實(shí)多少顯得有些另類，但是格蘭仕人卻毫不在意，反而一如既往地沿襲著自己的質(zhì)樸，甚至很有些以此為豪。

其實(shí)，這種質(zhì)樸的特質(zhì)是格蘭仕與生俱來的。自從1978年9月28日，格蘭仕的開國元老們在一片荒灘上開工建房時，這種質(zhì)樸就已經(jīng)深深地根植于格蘭仕的文化中了，而且非但沒有隨著時間的推移而淡化消逝．反而枝繁葉茂、發(fā)揚(yáng)光大起來。

當(dāng)時，已經(jīng)42歲的梁慶德經(jīng)過多方努力終于爭得了鎮(zhèn)黨委的同意，東奔西走費(fèi)盡周折借到了30萬元人民幣，帶領(lǐng)七八個人，在廣東順德細(xì)　河邊的一片荒灘上開始了其創(chuàng)業(yè)歷程。因?yàn)殄X太少雇不起人，他們就自己抬鋼架、扛水泥，搭蓋簡單的油毛氈廠房。幾個人吃在工地上，睡在窩棚里，一兩個月都難得回家一次。

有一天，突然而來的龍卷風(fēng)把油毛氈廠房的房頂掀掉了，新購置的機(jī)器暴露在大雨中。在眾人的一片驚叫聲中，梁慶德抱起油布就往雨里沖，眾人也紛紛跟在他后面跑，等把機(jī)器蓋好扎牢，大家都變成了泥人。為了盡快投產(chǎn)，梁慶德領(lǐng)著幾十個人日夜加班，累得支撐不住了才休息一下，足足三天三夜沒下火線。

正是憑著這樣一股熱情和干勁，梁慶德帶領(lǐng)他的隊(duì)伍闖過了一道道難關(guān)，把企業(yè)一步步做大，創(chuàng)造了連續(xù)28年持續(xù)增長的成功案例。

一種企業(yè)文化的形成，與其起家過程有著直接的關(guān)系。格蘭仕從荒灘創(chuàng)業(yè)時起便形成了致富之路靠苦干的堅定信念。

早在格蘭仕還是桂洲畜產(chǎn)品公司的時候，就有人建議梁慶德把“門面”搞得風(fēng)光些，這樣領(lǐng)導(dǎo)來參觀、客戶來洽談面子上也好看，但梁慶德不同意，他堅持把錢用在生產(chǎn)線上，用于高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的投資。他說：“人家是看你實(shí)在的東西，門面再漂亮，產(chǎn)品差也不行。”

做企業(yè)其實(shí)就是做人

企業(yè)文化往往最能反映出一個企業(yè)的本質(zhì)特征，格蘭仕的一幅標(biāo)語表達(dá)了格蘭仕的企業(yè)文化的另一個核心：人是格蘭仕的第一資本。也許，自從梁慶德的企業(yè)在荒灘上誕生，自從他和工人們一起蓋廠房，為工人們送夜宵的時候起，格蘭仕便形成了其獨(dú)特的企業(yè)文化，而且這種文化一直延續(xù)至今。

格蘭仕的員工曾經(jīng)不無自豪地說：“我們一直比別人過得好。”這不僅反映在物質(zhì)上：格蘭仕基層員工的工資一直高于同類企業(yè)平均水平；而且反映在精神上；格蘭仕給了全體企業(yè)員工一種歸屬感。

格蘭仕從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)起家，最初的員工整體素質(zhì)是相當(dāng)?shù)偷摹８裉m仕在其發(fā)展史上經(jīng)歷了數(shù)次轉(zhuǎn)產(chǎn)，但每次轉(zhuǎn)產(chǎn)都沒有解雇因轉(zhuǎn)產(chǎn)而不能馬上適應(yīng)的員工。梁慶德說：“我們的老員工為格蘭仕工作了十幾年，立下汗馬功勞，怎么能卸磨殺驢呢？這不合情理，不利于企業(yè)發(fā)展，做人做事要以心換心。”正是這質(zhì)樸的“以心換心”的哲學(xué)贏得了員工的普遍支持和忠誠。

1994年6月18日晚，洶涌的洪水沖破了防洪堤，頃刻間將整個廠區(qū)變?yōu)橐黄C(jī)器和廠房全部被淹，梁慶德帶領(lǐng)員工們在疲勞和悲痛中從廠區(qū)退出，借用當(dāng)?shù)匾患壹矣秒娖鲝S臨時避難。從梁慶德到普通員工不分職位高低一樣打地鋪，大家睡在一塊。第二天，他給每個員工發(fā)了100元錢衣服補(bǔ)貼和三個月工資。工廠遭到滅頂之災(zāi)，老板不但沒有裁員，反而連發(fā)數(shù)月工資，許多外來打工的小姑娘哭作一團(tuán)。格蘭仕人在天災(zāi)面前表現(xiàn)出驚人的團(tuán)結(jié)和奮勇，僅用三天就恢復(fù)了生產(chǎn)。

實(shí)際上，對于員工來說，工資重要，穩(wěn)定同樣重要，而尊重越發(fā)重要。創(chuàng)業(yè)之初，因?yàn)閿傋有　⑷松伲簯c德每逢過年，都要領(lǐng)著兒子梁昭賢到員工家里拜年。后來，企業(yè)大了員工多了，梁慶德就改用寫信的方法給每位員工送去新年的祝福和春天融融的暖意。

記者在同格蘭仕總裁辦副主任趙為民交談時，趙為民介紹說：格蘭仕的制度是很嚴(yán)格的，但如果某個員工違反了規(guī)定，其部門主管都要找他了解情況，確認(rèn)情況屬實(shí)后再進(jìn)行處罰。有位記者問：這樣做是否會降低工作效率？趙為民回答：我們不僅關(guān)注工作效率，更關(guān)注情感效率，兩者并不矛盾。

格蘭仕的情感投資不僅僅局限于企業(yè)內(nèi)部員工，也延伸到了經(jīng)銷商。格蘭仕一直視經(jīng)銷商們?yōu)槠髽I(yè)直系成員，總會站在經(jīng)銷商的角度考慮問題，與經(jīng)銷商們建立了良好的依存關(guān)系。1994年，格蘭仕遭遇洪災(zāi)時，實(shí)力還很弱小，正是由于全國的經(jīng)銷商相助才闖過一劫，可謂患難見真情。多年來，格蘭仕以大幅降價強(qiáng)力拉動市場，使經(jīng)銷商們賺得盆滿缽溢，格蘭仕的市場份額猛增，形成了廠家經(jīng)銷商雙贏的利好局面。

采訪期間，正值格蘭仕微波爐中國市場年會，來自各地的經(jīng)銷商和記者同住一家旅店，時時見到梁昭賢的身影進(jìn)出于各地經(jīng)銷商的房間，他們兄弟一樣的親密無間從談笑間自然溢出，讓人感覺到他們之間的和諧和默契。

只做一件事

有人說，格蘭仕實(shí)際上只做了一件事，就是創(chuàng)造了一種優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化。

梁慶德說：“變山變水先變?nèi)恕o論計劃經(jīng)濟(jì)還是市場經(jīng)濟(jì)，企業(yè)走到一定時期，總要回到瓶頸一一人的問題。人是真正體現(xiàn)企業(yè)實(shí)力的根本，人的成長不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。”在這種思想的指導(dǎo)下，格蘭仕對員工的培訓(xùn)不惜血本，使一批又一批新人融入了這個大家庭中。

企劃宣傳部門的一位負(fù)責(zé)人，自大學(xué)畢業(yè)加入格蘭仕已有6個年頭了，這6年中她從稚嫩的學(xué)子成長為干練沉穩(wěn)的部門負(fù)責(zé)人，著實(shí)變化不小。與她的談話總也離不開格蘭仕，格蘭仕的營銷、格蘭仕的品牌、格蘭仕的困惑，有位媒體同仁開玩笑說：在這美妙的夜晚，面對這樣一位美麗溫良的女士，本來想話題可以浪漫一些，沒想到還是離不開格蘭仕。我想，格蘭仕的確內(nèi)功 了得，令其員工言必提格蘭仕，思必及格蘭仕，于是便說 “您想必早已融入到格蘭仕的文化中了吧。”這位負(fù)責(zé)人淡然一笑：“或許，還不能這么說。”

格蘭仕人明白，企業(yè)之間競爭的實(shí)質(zhì)是全體員工素質(zhì)的比拼。格蘭仕有一個員工培訓(xùn)基地叫旁埃建造得像公園一般美麗，有小橋依依，有流水潺潺，更有鮮花芳香馥郁，樓前有雕塑，樓內(nèi)裝修絲毫不遜于星級酒店。在這里，員工們接受的卻是“苦行僧”文化，倡導(dǎo)的是勤奮工作、付出才有回報的企業(yè)哲學(xué)。

其實(shí)，僅創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化還不夠，重要的是培養(yǎng)企業(yè)的接棒人，并由他將這種企業(yè)文化傳遞下去并發(fā)揚(yáng)光大。

梁昭賢是梁慶德的獨(dú)子，父親1978年創(chuàng)業(yè)的時候，梁昭賢年僅15歲，因?yàn)楦赣H老不回家，只好時不時帶著母親準(zhǔn)備的東西去工地探望。工地上到處坑坑洼洼，天一下雨根本無法走路，看到父親和叔叔伯伯們一身泥水，他暗暗對自己說一定要好好讀書，考上大學(xué)，不然就要過這種苦日子了。學(xué)校放了假，梁慶德經(jīng)常抓兒子到廠里做小工。烈日當(dāng)空，赤著腳在水泥地上來回走動，難受程度可想而知。雖然不樂意，但是父親創(chuàng)業(yè)的辛苦和熱情在他的心里深深埋下了根。

正如上文所說，每逢過年，梁慶德到員工家拜年的時候，總要拉上兒子。當(dāng)時格蘭仕員工只有幾百人，挨家挨戶拜過來，梁昭賢真正了解了什么叫企業(yè)歸屬感。每一個員工都以本企業(yè)為驕傲，家人也為自己家有人在格蘭仕工作而自豪，梁昭賢從沒見過哪個企業(yè)的員工有這么強(qiáng)的歸屬感一格蘭仕不僅是一個打工掙錢的地方，還是每位員工和員工家屬精神上的寄托。

梁昭賢從華南理工大學(xué)畢業(yè)后，到香港發(fā)展，事業(yè)很順利生活也很好，但是父親的企業(yè)需要人才，向他發(fā)出返鄉(xiāng)召喚。梁昭賢雖然對放棄香港的生活心有不甘，但他知道格蘭仕創(chuàng)業(yè)的艱難，也意識到自己肩頭責(zé)任的重大。于是打點(diǎn)行裝，返回順德，加入了父親的行列。

梁慶德說 喊破嗓子不如做個樣子。或許正是他的身體力行，在兒子心中樹立了一個事業(yè)人的范例。于是，我們在梁昭賢身上看到了很多梁慶德的影子。梁昭賢在經(jīng)銷商和媒體見面會上說：“最合適的戰(zhàn)略就是最好的戰(zhàn)略。”這個大學(xué)畢業(yè)經(jīng)過了香港生活歷練的年輕一代企業(yè)家沒有華麗的概念，就這么一句與其父親如出一轍的質(zhì)樸言語，便道出了平淡然而結(jié)實(shí)的企業(yè)經(jīng)營理念。梁昭賢從他父親那里繼承了很多，他行事低調(diào)，喜歡讀書，常常提倡務(wù)實(shí)的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)狠練內(nèi)功、以不變應(yīng)萬變的企業(yè)思想等。

格蘭仕人習(xí)慣地稱梁慶德為德叔，表達(dá)了他們對老梁總的愛戴，采訪中記者聽到年輕一代格蘭仕員工喜歡稱梁昭賢為“賢哥”。沖壓車間主管黃永政剛升職時，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，車間天天加班也趕不上進(jìn)度，急得連自己都泄氣了，認(rèn)為自己不是當(dāng)主管的料。梁昭賢來到車間給他打氣，幫他分析問題．教他怎么做管理者。黃永政說：“賢哥教會了我如何用積極的心態(tài)看問題，這使我受益無窮。”

篇3

在各地村落或廟宇，時常可見高大樹木被人們披紅掛彩、焚香膜拜，以前沒有多想，就以為是人們迷信，因?yàn)楸荒ぐ莸臉淠敬蠖加谢蛏衿婊蜢`異的傳說故事，敬奉大樹也就是敬神畏鬼。許多村頭的大樹，也許根本就沒有什么神奇靈異的傳說，就是長了幾十年幾百年，從爺爺?shù)臓敔旈_始就為人們遮陽擋雨，成了村莊不可或缺的一員，于是就成了人們心中的大樹爺爺、奶奶，過年過節(jié)人們像奉神一樣給大樹焚香……

讀完英國人科林?塔奇所著《樹的秘密生活》一書后，突然覺得這些想法未免有些簡單武斷。科林?塔奇在書中說：“如果沒有樹木，我們這個種群就不會演變成今天的人類。”這其實(shí)是從進(jìn)化論演繹出來的觀點(diǎn)，按照進(jìn)化論的說法，猿猴從樹上下來變成了人，人類是從森林里走出來的――由此想來，人們對大樹的膜拜，或許是對祖先棲居所的膜拜，更可能是人類深層記憶中對故鄉(xiāng)的追念。

人類大家族是從樹上開始的。從樹上下來之后，木材成為人類的燃料，而火的使用使得人類從石器時代，一路進(jìn)入陶器、銅器、鐵器時代；而浮木的使用使得人類遷徙的范圍更廣，所以說沒有木材，就沒有人類文明……人類生存依賴于樹木，但《樹的秘密生活》是一本講樹木科學(xué)的書，雖然討論了樹木對人類的意義，本書大部分內(nèi)容卻與樹木的用途無關(guān)。樹是什么樣的或者說怎樣的植物才算樹、樹如何生長、世界上有多少種樹、都生長在哪里、為什么生在那里而不是這里；樹木在自然界怎樣生存的、與周圍生物如何競爭合作；樹木之間怎樣相互交流、怎樣借風(fēng)捎信來警告其他樹木周圍有大象或長頸鹿正在靠近覓食；樹木是怎樣模擬害蟲的氣味以便誘惑其天敵來捕食蠶食樹葉的害蟲；除了這些冷知識，當(dāng)然還有我們熟知的樹在不斷進(jìn)行著水汽循環(huán)……

篇4

怪事！大學(xué)畢業(yè)到美國學(xué)爬樹

李堅是位英氣帥朗的江蘇小伙，小時候，揚(yáng)州家鄉(xiāng)的村民在忙完農(nóng)活后，經(jīng)常在一棵棵枝繁葉茂的大樹底下納涼和談天說笑，大樹上還有很多鳥窩和昆蟲，涼爽的樹蔭成為村民休閑納涼的好去處。所以，從小他就非常喜歡樹。

2004年從東北林業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，他又到美國Cornell University大學(xué)深造，學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)專業(yè)。有趣的是，學(xué)校竟開設(shè)有“很重要”的爬樹課。小時候，李堅最愛爬到樹上摘果子、掏鳥窩，堪稱攀爬高手。他心想，爬樹有什么好學(xué)的，這玩意誰不會呀？可是上了幾節(jié)理論課，到現(xiàn)場“實(shí)戰(zhàn)”時，他才大吃一驚。

原來，美國人教授的攀樹運(yùn)動課，同我們常見的徒手爬樹完全是兩回事。“攀樹是一項(xiàng)驚險刺激的戶外運(yùn)動項(xiàng)目，以攀爬巨樹為主。”教授介紹說，這項(xiàng)運(yùn)動于上世紀(jì)80年代起源于美國，現(xiàn)在，在美國至少有1000個學(xué)校開設(shè)爬樹課程，練習(xí)如何借助于繩子、各種扣子等一整套專業(yè)工具爬樹，完成上升、下移、旋轉(zhuǎn)等動作，最終達(dá)到在大樹間自由穿梭的目的，還可以為樹木做修剪和病蟲害檢查等方面的作業(yè)。

女友拉斯基.麗薩告訴李堅，她的一個閨蜜嫁給了一位中年樹藝師，真讓人羨慕嫉妒恨。經(jīng)她解釋小李才知道，在西方，樹藝師是個很讓人羨慕的職業(yè)，年薪通常高達(dá)20多萬美金，屬“白領(lǐng)中的白領(lǐng)”，更重要的是，他們每天和綠色大樹打交道，享受陽光、鳥鳴和非常清新的空氣。而且，因經(jīng)常攀樹，練得運(yùn)動員似的渾身肌肉，絕對堪稱！

見女友對樹藝師如此有好感，李堅頓時對這個職業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣。當(dāng)晚他從網(wǎng)上一查，更是大開眼界。說起樹藝師，大家都會很陌生，與園林或園藝學(xué)不同，樹藝是一門專門研究城市樹木選種和護(hù)養(yǎng)的獨(dú)立學(xué)科，它跟人的生活有緊密聯(lián)系。打個比方說，如果園林設(shè)計學(xué)相等于化妝美容，而園藝學(xué)好比“獸醫(yī)”的話，樹藝就等同于“人醫(yī)”。樹木為什么需要專職醫(yī)生呢？因?yàn)殡S著城市綠化建設(shè)的發(fā)展，城市樹木越來越多，無論是歷史遺留的古樹還是新種植的小樹，都可能會由于栽種、護(hù)養(yǎng)、修剪不當(dāng)?shù)仍颍瑢?dǎo)致大批枯死，或變成城市的“定時炸彈”。樹藝師正是因?yàn)槌鞘袠淠镜姆N種問題而生，他們的職責(zé)就是做好樹木的選種、栽種、護(hù)養(yǎng)定期檢查、風(fēng)險評估等工作。在西方發(fā)達(dá)國家，與樹木有關(guān)的設(shè)計、保險、維權(quán)、訴訟等職責(zé)，統(tǒng)統(tǒng)都落在了樹藝師身上。他們有很高的社會地位，同時經(jīng)濟(jì)收入可觀，正是他們讓這些國家樹木景觀效果很好。

“很多人到歐美旅游時，即使在一些大城市里行走，也會被美麗壯觀的森林風(fēng)景所震撼，在鳥鳴聲中呼吸著清新的空氣，頓感神清氣爽。其實(shí)，這背后都是樹藝師的功勞。”李堅說。

正因如此，后來從Cornell University大學(xué)畢業(yè)后，李堅特意到美國一家著名的林木管理機(jī)構(gòu)工作。2011年，通過極其復(fù)雜的認(rèn)證考試，終于如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻麌H注冊樹藝師！

驚險刺激！樹藝師凌空給古樹剪枝

2012年初，經(jīng)朋友推薦，李堅來到香港STPPET公司工作。這年10月，李堅和公司的幾名樹藝師應(yīng)邀來到北京做業(yè)務(wù)宣傳推介。10月18日上午，他們首先來到北京植物園展示自己的絕活，還請市民現(xiàn)場體驗(yàn)其空中作業(yè)的美妙。

“難度越大越好，最好是你們自己解決不了的問題。”香港樹藝會會長李以正只提了這樣一個特殊的要求。他是這次活動的總指揮，有著20多年的樹藝經(jīng)驗(yàn)。按照這個要求，植物園負(fù)責(zé)人為他們選擇了關(guān)帝廟旁的兩棵古槐。這兩棵古槐樹體高大，樹頂和樹冠邊緣有些枯枝。“這些部位不是太高就是太遠(yuǎn)，工人修剪難度很大。”對方用小電棒一一指出了需要修剪的部位。李堅看后不禁啞然失笑，事實(shí)上，這些都不算難度大的。

有趣的是，在路上幾名記者還納悶，這些客人怎么都背負(fù)著重重的行囊？其中，李堅還拖著特大號的拉桿箱。待到了古槐樹下，大家才明白，原來他們帶來的都是專業(yè)裝備，既有個人防護(hù)裝備，如護(hù)眼罩、聽覺保護(hù)器、工作靴和工作服等，也有爬樹及樹上作業(yè)所需設(shè)備，如投擲繩、沙袋、爬樹繩、安全短繩、活動鎖扣等。這些裝備雖然看上去沒什么特別，但在安全標(biāo)準(zhǔn)方面是非常嚴(yán)格的，很多是從歐美進(jìn)口。通常一個樹藝師的標(biāo)準(zhǔn)裝備價格在兩三萬元，總重量高達(dá)8公斤。“因此，爬樹不僅需要技藝，還要有好的體力。”李堅解釋說。

表演尚未開始，古樹周圍已經(jīng)圍滿了觀眾，除了北京植物園、北京名木成森古樹養(yǎng)護(hù)復(fù)壯工程公司等單位的專業(yè)人員外，還吸引了眾多游客。樹藝師們正在進(jìn)行準(zhǔn)備活動一一檢查裝備后，按既定任務(wù)分頭行動。

在活動現(xiàn)場，李堅和隊(duì)友站在一棵大樹旁，首先利用繩索對樹木的堅固程度進(jìn)行測試。別小看那根繩索，一根能承受2.5噸的重量。“大家看好了，這組系統(tǒng)將以最快的速度爬上這棵樹的頂部。”李堅大聲進(jìn)行著預(yù)告。

“好！一投即中！”李堅用沙袋將投擲繩準(zhǔn)確地掛到預(yù)定枝椏，贏來一片歡呼聲。當(dāng)沙袋靠自重滑到地上后，他換了爬樹繩從相反方向拉上，爬樹繩滑過預(yù)定枝椏重新回到地面，兩名助手一起攀上繩子試了試，確保安全無疑后，李堅就開始爬繩上樹了。

“呼”的一聲，只見李堅他們抓著繩子一躍而起，離地后，運(yùn)用嫻熟的腳法同時將兩根專業(yè)繩索在左腳上纏繞一圈，右腳立即踩著受力端的繩子并與左腳合力緊夾繩子另一頭，雙腳并蹬，兩手趁勢往上拉，令整個身體快速上升，接著用右腳纏繞繩子，左腳夾緊往上蹬，如此反復(fù)，好像踩在踏板上向上升，其速度令人瞠目結(jié)舌。只見他攀爬上樹頂后舒展四肢，一個美妙瀟灑的“大鵬展翅”讓震撼的觀眾掌聲如潮，叫好聲不斷。有人看了一下表，10多米高的大樹，用時竟不到一分鐘！

“為什么要爬樹，為了好玩嗎？”有觀眾笑著問。“不，事實(shí)上我們攀樹是為了爬上去修剪和檢查樹木有無病情，這是樹藝師的職責(zé)。”樹下的隊(duì)友解釋說。爬到指定位置后，李堅用安全短繩把自己固定好。“安全短繩是樹藝師固定自我位置的第二個防跌系統(tǒng)。當(dāng)需要解開身上的爬樹繩時，安全短繩就變成了唯一的防跌系統(tǒng)。”

李堅的工作內(nèi)容是鋸斷一個劈裂的大枝，需要借助電動油鋸來完成。他首先對要修剪下來的樹枝用繩子固定，然后請樹下的工作人員把電動油鋸?fù)ㄟ^鋸木繩運(yùn)送到手中，待自己調(diào)整好位置后，他就發(fā)動油鋸開始作業(yè)。“在樹上，樹藝師看不到全局，需要和樹下的工作人員通力配合才能出色完成任務(wù)。”李堅解釋說，他采用的是三刀法鋸除枯枝，這是樹藝師對付大枝慣用的手法，不會導(dǎo)致樹皮撕裂，利于保護(hù)樹體。大枝鋸斷后，樹下的工作人員通過固定在斷枝上的繩索把它牽引到指定位置。

李堅完成樹頂?shù)男藜艄ぷ骱螅碌揭粋€懸空的大枝去修剪。“這可難辦，要到哪里落腳呀？”人們竊竊私語。但見他把安全短繩一拋，三兩下就給自己制作了一個著力點(diǎn)，借助爬樹繩把自己懸在空中，開始修剪作業(yè)，枯枝不大，用手鋸三五下就鋸斷了。成功完成任務(wù)的樹藝師順繩安全滑到地面，再次贏得一片掌聲。

“樹藝師是個危險性很高的工作，要時刻把安全放在第一位，樹上樹下作業(yè)，樹藝師的安全、圍觀群眾的安全以及樹體本身的安全都要考慮。要想成為一名出色的樹藝師，最重要的是用心，要有對樹木發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才能在工作中善待每一棵樹。”李堅說。

樹藝表演結(jié)束后，天已近黑。但一位大嫂反映，有兩棵古槐位于人民日報社老家屬院內(nèi)，被低矮的民房擠在逼仄的空間，樹上有好幾段干枯的大枝，每次刮風(fēng)下雨都會落下一些，居民們對自身的安全非常擔(dān)心，報了幾次案，來了好幾撥人看，都沒下文。因?yàn)樾『M(jìn)不去車，搭不了腳手架，很難操作，有關(guān)單位也無可奈何。得知詳情后，李堅他們很快趕到現(xiàn)場，三下五除二就剪除了所有的枯枝和亂樹條。

此后幾天，他們又在北京四處巡視，幫助解決城內(nèi)居民區(qū)里的古樹修剪難題。“我們非常愿意用自己的技藝，真心為大家做點(diǎn)事！”李堅說。樹藝師們的敬業(yè)精神，使很多市民感動不已，敬意油然而生。

爽！“爬樹”也能日賺萬元

有一次，江南某“園林城市”的負(fù)責(zé)城市環(huán)境的官員，自以為自己的綠化工作做得“非常不錯”，特意請李堅過去挑毛病，并有意安排一批記者隨行。

一路上李堅看的樹有七八百株，有行道樹，有江邊公園種的樹，但出人意料的是，在他眼中幾乎沒有滿意的綠化樹木。聽到這個評價，在場的人都大吃一驚！李堅說，他發(fā)現(xiàn)最突出的問題是胡亂修剪。比如很多樹木被去了頂，或有粗大的枝干被截斷了，留下很大的截面，有些截面已開始腐爛。腐爛部位會招致很多病菌，會繼續(xù)向樹干內(nèi)部浸入，一直到達(dá)根部，造成根部腐爛。這種“褐根病”目前還沒有理想的方法防治，國外研究表明，做切口涂抹防護(hù)也沒有明顯的效用。

他說，樹木修剪的粗度最好在5厘米以下，超過這個就很難處理了。所以，不懂“樹木修剪學(xué)”，是目前樹木工作者最薄弱的環(huán)節(jié)。“為何要對樹木作出修剪、什么時侯可以動手做、應(yīng)該如何修剪和剪后樹木會作出什么反應(yīng)？這些東西，都要對其進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)才行。”

2012年，李堅在國內(nèi)經(jīng)過幾個月的考察后吃驚地發(fā)現(xiàn)，我國很多城市的綠化樹木，都存在類似問題。而且根部普遍生長不太好，這主要是由于豎坑太小，導(dǎo)致根的生長范圍很小，繼而導(dǎo)致支撐不夠，容易傾倒。“樹木最大的敵人是風(fēng)，這些有問題或不合格的樹、腐爛的枝條，在大風(fēng)大雨的天氣下，隨時都會倒下。”

他還舉例說，2011年夏季，北京頻下暴雨，樹木損毀嚴(yán)重。7月底，什剎海周邊千余棵大樹在大雨中傾倒。這些倒下的大樹很多高一二十米，胸徑有二三十厘米。故宮午門北側(cè)一棵樹齡30年的大樹也被刮倒，砸向一旁的朝房。西直門立交橋東南角一處居民院內(nèi)，刮倒的一株楊樹砸壞7輛車。其他城市也出現(xiàn)了類似情況。7月30日晚，受暴雨影響，沈陽出現(xiàn)折枝、傾斜及整體倒伏的樹木有近千株。福建安溪還發(fā)生了一株百年大樹倒伏砸死人的慘劇。“有關(guān)部門將此歸咎于天氣，其實(shí)這更多的是人禍，是樹木管理者沒有養(yǎng)護(hù)、管理好樹木才導(dǎo)致的結(jié)果。”李堅一針見血地指出。

有趣的是，這位國際注冊樹藝師的言論被媒體報道后，很快就有多家園林管理單位高薪聘請他對自己的員工進(jìn)行培訓(xùn)，效果完全可以用“立竿見影”來形容。國內(nèi)一位著名環(huán)境專家說，我國如果有一大批像李堅這樣的樹藝師做指導(dǎo)，很多問題完全可以避免。更可以在很多城市打造出令歐美人為之自豪的“森林景觀”。

李堅介紹說，注冊樹藝師的兩大功能是“樹木醫(yī)生”和“樹木偵探”。前者專門為樹木“把脈”，進(jìn)行修剪，同時還對大型樹木損害和致災(zāi)等作評估；后者則是指當(dāng)有樹木引起事故時，可對事故做深入調(diào)查，出具具有法律效力的報告。還可在法庭上作為“技術(shù)證人”去指證事故起因及責(zé)任者。

香港的樹藝行業(yè)發(fā)展也比較成熟，行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｉ婕耙瞥⑿藜簟⒖辈斓恼畼淠荆救慷家笥伞白詷渌噹煛眳⑴c和提交報告；政府的公共工程也要求施工人員考取相關(guān)證書；政府部門則會自辦或派員參加樹木學(xué)會舉辦的樹藝課程。而且各類樹藝師經(jīng)常以第三者的中立身份參加其他領(lǐng)域工作，給出獨(dú)立的專業(yè)意見。

在香港，一個合格的樹藝師可以擁有很高的薪酬：樹木檢查、工地監(jiān)理、一般咨詢、攀樹鋸木等服務(wù)的一天工作收費(fèi)是港幣6000元起；樹木檢查（包括寫報告）、風(fēng)險評估、拉纜固定等服務(wù)的一天工作收費(fèi)是港幣1萬元起；法律咨詢、庭上技術(shù)證人等服務(wù)的一天工作收費(fèi)是港幣2.5萬元起。正是這些因素使樹藝師這個行業(yè)成為了年輕人眼中的“香餑餑”。他說目前香港和新加坡的注冊樹藝師數(shù)量基本相當(dāng)，都只有200多人，日薪均可達(dá)到或超過1萬元人民幣！

與香港對樹藝人才的供不應(yīng)求相比，內(nèi)地樹藝師行業(yè)則幾乎是一片空白。但是，隨著保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)綠色增長的呼聲日漸高漲，目前全國各地都在積極規(guī)劃和建設(shè)“園林城市”、“森林城市”、“綠色城市”。綠色樹木在這其中自然是不可或缺的角色，同時與樹木有關(guān)的設(shè)計、保險維權(quán)、訴訟等職責(zé)也將日漸增多。可以預(yù)見，這種冷門職業(yè)未來的“錢景”將非常可觀。

令人感到欣慰的是，2012年廈門大學(xué)模仿美國已經(jīng)開設(shè)了“攀樹課”，這是一個好的開端。2013年5月初接受記者采訪時，李堅說今年國慶節(jié)前，他將在上海開辦一家樹藝人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓更多的人從事這一“綠色職業(yè)”！

資料鏈接：怎樣才能成為國際注冊樹藝師？

篇5

一、如何才能“有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)品德”

鑒定專家的綜合素質(zhì)決定著鑒定的水平。《條例》和《辦法》對專家?guī)旖M成人員的資質(zhì)做了詳細(xì)的規(guī)定，要求候選專家首先“有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)品德”。達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才能稱之為“有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)品德”？在現(xiàn)有的職稱評定體制下，候選人達(dá)到了規(guī)定的職稱標(biāo)準(zhǔn)和年限并不意味著同時具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。候選人往往來自不同單位，醫(yī)學(xué)會判斷他們是否具有良好的執(zhí)業(yè)品德，目前還未看到有什么具體舉措。如果缺乏對候選人業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)品德的評判，就很難保證鑒定的公正。為此，筆者認(rèn)為，可以通過一些制度化的舉措來保證候選專家的純良素質(zhì)。

1.對鑒定專家進(jìn)行法律素質(zhì)的培訓(xùn)。《條例》第二十七條規(guī)定：“專家鑒定組在鑒定時應(yīng)當(dāng)依照醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)，運(yùn)用醫(yī)學(xué)科學(xué)原理和專業(yè)知識，獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療事故技術(shù)鑒定，對醫(yī)療事故進(jìn)行鑒別和判定。”現(xiàn)行的醫(yī)療衛(wèi)生管理法律有《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《中華人民共和國藥品管理法》等，行政法規(guī)有《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》等，部門規(guī)章有《醫(yī)療事故技術(shù)鑒定暫行辦法》、《醫(yī)療事故分級標(biāo)準(zhǔn)》等。如此眾多的法律文件，鑒定專家對它們的熟悉程度如何決定著鑒定的公正性。因此對鑒定專家要進(jìn)行統(tǒng)一、正規(guī)的相關(guān)法律知識培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束要進(jìn)行認(rèn)真考核，可采取開卷和小組討論個案的方式，主要達(dá)到普及法律常識的目的。由于法律在不斷地更新與完善，因此，培訓(xùn)、考評也應(yīng)當(dāng)每年進(jìn)行一次。如遇法律、法規(guī)作出重大調(diào)整，醫(yī)學(xué)會也應(yīng)及時組織培訓(xùn)。

2.對鑒定專家定期進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)考評。可以以候選人近年（如3年內(nèi)）發(fā)表在本專業(yè)核心刊物上的論文數(shù)為基準(zhǔn)，綜合其同期專業(yè)工作開展情況（如正在進(jìn)行的具有相應(yīng)級別的科研項(xiàng)目或重大、創(chuàng)新手術(shù)的開展）等進(jìn)行打分，根據(jù)淘汰比例設(shè)立一個專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)線。此考評應(yīng)當(dāng)每年進(jìn)行一次，這樣可以對每年的新候選人和原有鑒定專家一起考評，以保證鑒定專家?guī)斓膶I(yè)水準(zhǔn)不斷前進(jìn)。

3.對鑒定專家的執(zhí)業(yè)品德進(jìn)行考評。應(yīng)對達(dá)到專業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)線的專家進(jìn)行民主評議和公示。民主評議由醫(yī)學(xué)會內(nèi)部組織同一專業(yè)組候選人背靠背評議，評議過程、結(jié)果不對外公開，公示可在專家工作單位進(jìn)行，最后由醫(yī)學(xué)會統(tǒng)一考量，這樣就對候選人的執(zhí)業(yè)品德有了較為全面的把握。在建立專家?guī)煲院螅b定專家如有違反執(zhí)業(yè)品德的行為而被有關(guān)單位予以查實(shí)的，醫(yī)學(xué)會應(yīng)隨時取消該專家的鑒定人資格。

二、關(guān)于鑒定人法律責(zé)任制度

《條例》對鑒定人徇私出具虛假醫(yī)療事故技術(shù)鑒定書的法律責(zé)任作了明確規(guī)定。筆者認(rèn)為，除此之外，因鑒定人的故意或過失而對醫(yī)療糾紛雙方當(dāng)事人及委托人或鑒定材料造成損害的，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。在這一點(diǎn)上，我國國內(nèi)的一些地方立法如《黑龍江省司法鑒定管理?xiàng)l例》從第七十八條至第九十一條，《重慶市司法鑒定條例》從第三十九條至第四十四條均對鑒定人（機(jī)構(gòu)）應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任做了詳細(xì)規(guī)定。很多大陸法系國家的法律如《德意志聯(lián)邦共和國民事訴訟法》第409條、《奧地利民事訴訟法》第354條對司法鑒定中鑒定人的法律責(zé)任也都有比較詳細(xì)的規(guī)定。筆者認(rèn)為，這些規(guī)定對完善醫(yī)療事故技術(shù)鑒定人的法律責(zé)任制度不無借鑒意義，因?yàn)獒t(yī)療事故技術(shù)鑒定也屬于鑒定的一種，與司法鑒定有很多共同屬性，當(dāng)醫(yī)療糾紛進(jìn)入訴訟程序以后，由法院委托醫(yī)學(xué)會進(jìn)行的醫(yī)療事故技術(shù)鑒定就屬于司法鑒定的范疇。

筆者認(rèn)為，在適用醫(yī)療事故技術(shù)鑒定人的法律責(zé)任制度中，以下幾個方面的內(nèi)容不應(yīng)忽視：

1.無正當(dāng)理由拒絕或懈怠鑒定的法律責(zé)任。在醫(yī)學(xué)會組織下，由當(dāng)事人抽取的鑒定專家無正當(dāng)理由拒絕參加鑒定的；或者已經(jīng)同意參加鑒定但在指定的期間并未到場參加鑒定致使鑒定未能如期進(jìn)行，且沒有正當(dāng)理由的，應(yīng)承擔(dān)因其拒絕或懈怠鑒定所發(fā)生的費(fèi)用，并賠償由此給雙方當(dāng)事人造成的損失。

2.錯誤鑒定的法律責(zé)任。由于鑒定人違反鑒定程序，或工作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任導(dǎo)致鑒定結(jié)論明顯錯誤，給當(dāng)事人造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。但應(yīng)以直接經(jīng)濟(jì)損失為限。

篇6

關(guān)鍵詞： 軍校數(shù)學(xué)教育 教學(xué)模式 改革建議

從在市場經(jīng)濟(jì)交易中反映買賣雙方交換關(guān)系，作為一種計算和描繪工具開始，數(shù)學(xué)就與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)展到今天數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些。它幾乎滲透到生活的方方面面，比如交通、統(tǒng)計、設(shè)計、教育、機(jī)械、建筑、經(jīng)濟(jì)、工程、物理、決策，等等。

但是，數(shù)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀與數(shù)學(xué)教育都存在很大的弊端。

一、軍校數(shù)學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀

軍校數(shù)學(xué)教育占了文化課程的很大一部分，也是考核要求最高的文化課之一。但是數(shù)學(xué)課程的開設(shè)、教學(xué)和考核等手段真的實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)了嗎？

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、使用計算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級專門人才。

就軍校目前課程開設(shè)情況，教學(xué)效果及考核內(nèi)容來看，最突出的問題是學(xué)員對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚，原因主要有兩個方面：第一，數(shù)學(xué)教材的難度系數(shù)大，封閉又傳統(tǒng)，理論內(nèi)容比較抽象枯燥與實(shí)際聯(lián)系不大；第二，教材與考核要求很少涉及數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用與創(chuàng)新能力的考察，于是教員在教學(xué)過程中會不自覺地強(qiáng)調(diào)理論知識的理解和記憶，考試形式和題型變化微小甚微。

數(shù)學(xué)發(fā)展表現(xiàn)出來的這種內(nèi)在的統(tǒng)一性和在外部應(yīng)用中的自覺性還將在下個世紀(jì)中繼續(xù)下去。這樣的發(fā)展現(xiàn)狀對數(shù)學(xué)教育提出了什么樣的要求呢？首先在教育中數(shù)學(xué)應(yīng)該被當(dāng)做一個整體來看待，要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)各個分支學(xué)科之間的聯(lián)系；其次要注意加強(qiáng)培養(yǎng)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和綜合應(yīng)用能力，注意數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。這兩點(diǎn)是相輔相成的，數(shù)學(xué)的整體觀念的建立可以幫助理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力；反之，綜合應(yīng)用能力的增強(qiáng)可以幫助我們加深對數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識。

二、對軍校數(shù)學(xué)改革的建議

1.教學(xué)內(nèi)容需要改革

首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該盡量精簡，除去過時陳舊的知識，把實(shí)用的理論知識系統(tǒng)化、增強(qiáng)邏輯性；其次，習(xí)題訓(xùn)練一方面要起到溫習(xí)鞏固理論知識的作用，另一方面要起到發(fā)散思維、鍛煉解決實(shí)際問題能力的作用。這是一個很重要的作用也是比較難實(shí)現(xiàn)的一步，因?yàn)閷?shí)際問題的解決往往需要的不只是一點(diǎn)理論知識還會牽扯到其他知識和方法。針對這一問題，我認(rèn)為定期組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個很好的辦法，一方面建模和實(shí)驗(yàn)打開了學(xué)生局限的思維方式，讓他們看到了綜合運(yùn)用知識解決問題的必要性，另一方面通過對實(shí)際問題的認(rèn)識和解決激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)是有用的，是切實(shí)在身邊起作用的，確實(shí)有助于科學(xué)發(fā)展并將繼續(xù)帶動科學(xué)的發(fā)展。

2.考核方式需要改革

根據(jù)數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，目前這種只考核基礎(chǔ)知識、題型幾乎不變的百分制筆試模式已經(jīng)很難能達(dá)到數(shù)學(xué)培養(yǎng)的要求了。要培養(yǎng)能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級專門人才，就要從考核內(nèi)容上向這個目標(biāo)靠攏。我認(rèn)為一方面要考核學(xué)過的理論知識，另一方面要考核學(xué)員在基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上對知識的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，包括必要的理論知識（100學(xué)時左右）和計算機(jī)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練或畢業(yè)論文等（一般安排10―20周）。具體措施是基礎(chǔ)知識考核與論文創(chuàng)作相結(jié)合，其中論文創(chuàng)作要求可稍低于研究生論文要求，但目的是讓學(xué)員適應(yīng)綜合運(yùn)用知識包括理論知識、數(shù)學(xué)軟件和綜合搜索知識的學(xué)習(xí)方法。

3.教學(xué)方式的改革

實(shí)際上教學(xué)方式在很大程度取決于教學(xué)內(nèi)容和考核方式，還要從數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求出發(fā)。教員在教學(xué)過程中除了要循序漸進(jìn)地傳授學(xué)員理論知識外，還要有意識地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)員的邏輯推理能力、靈活思維能力、空間想象能力、科學(xué)計算能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，充分調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員興趣，做到學(xué)與問結(jié)合，充分運(yùn)用探究式、啟發(fā)式和推理演繹式教學(xué)方法，形成勤于發(fā)問、善于思考充滿樂趣的良性循環(huán)模式。

三、結(jié)語

根據(jù)筆者在地方大學(xué)七年的觀察和總結(jié)、在軍校三年對軍校教育的研究實(shí)踐，從軍校學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀來看，興趣不高、主要處在一個延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和模式應(yīng)付考核的階段、離數(shù)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求較遠(yuǎn)，這是一個遲早要解決的弊端。改革要從本質(zhì)出發(fā)――教學(xué)內(nèi)容和考核方式，只要這些改變了教員們就會慢慢改變教學(xué)方式順應(yīng)這種環(huán)境，才能最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)――掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、使用計算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級專門人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志琦.高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索中國成人教育[J].2003（02）：146-147.

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[3]胡冰.高校數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].黑河學(xué)刊，2012（08）：100-101.

[4]馬麗君.高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革之我見.2013（09）198-199.

篇7

關(guān)鍵詞：插花藝術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，人們對于精神文化生活有一定的追求，市場也需要不同類型的園林專業(yè)人才，園林專業(yè)的就業(yè)范疇也比較廣泛。插花藝術(shù)行業(yè)也翹首以待，人們對于花藝的欣賞水平越來越高，花卉藝術(shù)消費(fèi)用途也是越來越多。

就插花藝術(shù)課程而言，是具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性的課程特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)形式就是教師先進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生在根據(jù)圖例進(jìn)行插制，結(jié)果就是作品呆板，沒有新意。目前，我們的園林專業(yè)畢業(yè)學(xué)生如果去花店進(jìn)行花藝設(shè)計，基本是不能融入其中的，存在明顯的理論與實(shí)踐不符的尷尬局面，有的學(xué)生甚至連一些基本的花材都不能識別齊全，而影響了就業(yè)單位的銷售等連鎖問題。因此，根據(jù)插花藝術(shù)課程的特點(diǎn)，筆者對插花藝術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行必要的建設(shè)性改革。

1 創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生興趣

插花藝術(shù)課程因在實(shí)踐教學(xué)中將傳統(tǒng)的課堂講解與高職院校的教學(xué)實(shí)踐特點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)新的開展分組學(xué)習(xí)，不僅有利于節(jié)約教學(xué)資源，還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)應(yīng)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動活動，是一種有目的、有計劃、有組織的活動。突出以學(xué)生為主體，例如，本學(xué)期我所帶的班級是10級3年級的高職班，分解共20名學(xué)生，將學(xué)生分成5組。教師給出情境：母親節(jié)即將到來，小李去花店想為媽媽訂制一個母親節(jié)花籃，如果你是花店店主你接下來該如何考慮并制作花籃？給每個小組同學(xué)定位花店店員的角色，以這種假設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生融入其中，體現(xiàn)同學(xué)們的主體性。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到新知，大大提高了學(xué)生實(shí)踐課的學(xué)習(xí)熱情。

2 設(shè)疑解惑，提高學(xué)生分析能力

有了既定的任務(wù)目標(biāo)，教師引導(dǎo)假定店員進(jìn)行分析，讓每個小組同學(xué)有了很明確的思路進(jìn)行實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。同時，教師要事先多準(zhǔn)備一些花籃圖片素材，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多看多思，目前，流行哪些花籃樣式、價格、花材種類等。教師不是直接告訴學(xué)生該怎么做這個花籃需要什么，而是教師引導(dǎo)學(xué)生同學(xué)們事先做好市場調(diào)研，需要怎么做，了解顧客意圖、喜好色彩，花語等注意事項(xiàng)到插花成品的制作。給每個小組分發(fā)卡片，讓每位同學(xué)寫出本次作品需要的材料有哪些，顏色花語要注意事項(xiàng)等元素，最后教師把每個小組的同學(xué)所寫的卡片貼在黑板，所有的分析要素進(jìn)行比較明確，這樣學(xué)生影響更加深刻的明白本次作品該如何插制。讓學(xué)生有了更寬闊的創(chuàng)作思維，而不是固定在教師的任務(wù)模式中。

3 操作實(shí)踐，提高學(xué)生動手能力

操作實(shí)踐其實(shí)就是理實(shí)一體化的結(jié)合，教師操作的過程，學(xué)生不僅僅只是一個視覺的感受，每個小組的同學(xué)都要動手插制作品。教師可以邊做邊講，學(xué)生可以邊聽邊做，真正才能體現(xiàn)教學(xué)中讓學(xué)生 “做中學(xué)、學(xué)中做”，教師只是一個示范的過程，學(xué)生在自己做的同時不能刻意的模仿，而是要體現(xiàn)創(chuàng)新，把小組的結(jié)合創(chuàng)意融入到作品，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考能力，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍。

4 對比點(diǎn)評，提高學(xué)生鑒賞能力

學(xué)生實(shí)踐課作品完成后，讓學(xué)生展示插花作品，并請小組代表作創(chuàng)意說明。教師做一定的引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面進(jìn)行欣賞品評，而不是教師直接進(jìn)行評比，讓每個小組之間進(jìn)行互相評比，請每組同學(xué)代表自己說出作品的優(yōu)劣處。學(xué)生通過評比過程中，明白要從色彩配置、技巧做工、造型設(shè)計，創(chuàng)意與主題幾個方面進(jìn)行評比，評比過程也是一個討論的過程。最后教師針對同學(xué)們插作的實(shí)際情況及存在問題進(jìn)行補(bǔ)充歸納，并整體總結(jié)內(nèi)容，并注意表揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，評選出本次最佳課堂作品為優(yōu)秀之星，并進(jìn)行掌聲鼓勵。在很大程度上鼓勵學(xué)生審美意識和獎賞能力，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

通過在《插花藝術(shù)》的實(shí)踐教學(xué)的過程中，一直在探索改革，除了課堂的學(xué)習(xí)以外，我們更應(yīng)拓展我們的課堂教學(xué)范圍，把課堂延伸到花店，結(jié)合有關(guān)企業(yè)單位，做好學(xué)生的工學(xué)交替，讓學(xué)生結(jié)合市場需求做一名花藝師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)水平，弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)的插花技藝，使學(xué)生能夠有更深遠(yuǎn)的藝術(shù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1 劉金海.盆景與插花技藝[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2011

篇8

關(guān)鍵詞： 醫(yī)用高等數(shù)學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)模式

高等數(shù)學(xué)課程作為高校各專業(yè)的必修基礎(chǔ)課，在整個高等教育中占有極其重要地位，它在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)和開拓創(chuàng)新性等方面的作用對日后走向社會“治病救人”的醫(yī)科學(xué)生來說尤顯重要。但由于高校招生擴(kuò)招，大學(xué)教育已由原本的“精英式”教育轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的“大眾化”教育，這使得入學(xué)新生的基礎(chǔ)參差不齊，加之我校的醫(yī)用高等數(shù)學(xué)僅開設(shè)一學(xué)期，有“內(nèi)容多、課時少”的特點(diǎn)，這些都使得一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生一入學(xué)就有“畏難”情緒，再加上受傳統(tǒng)“高數(shù)無用論”的影響［1］，相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯的學(xué)生也對看似“空洞”的醫(yī)用高數(shù)失去了興趣，“為什么學(xué)高數(shù)”、“學(xué)高數(shù)有什么用”是醫(yī)科學(xué)生普遍存在的疑問。上述現(xiàn)象的存在說明我們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的安排，乃至教學(xué)模式都有不當(dāng)之處，為了澄清認(rèn)識、解決矛盾，達(dá)到滿意的教學(xué)效果，教學(xué)改革勢在必行。2008年在學(xué)校教務(wù)處的立項(xiàng)幫助下，我們在醫(yī)用高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革上做了些有益的嘗試，希望對其它醫(yī)學(xué)院校有所啟示。

一、教學(xué)目標(biāo)

考慮到醫(yī)科學(xué)生的自身特點(diǎn)，我們摒棄繁雜的理論證明和推理過程，以理解理論和掌握醫(yī)學(xué)應(yīng)用成果為主［2］，注重學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)際解決問題能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）注意趣味性

“興趣是最好的老師”。興趣能開發(fā)人的智力，激發(fā)人的求知欲，推動人去探究和學(xué)習(xí)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我們在教學(xué)中適時地穿插了一些數(shù)學(xué)史的有關(guān)介紹，使學(xué)生把書本上一個個抽象的理論、公式和一位位耳熟能詳?shù)孽r活的著名科學(xué)家聯(lián)系起來，如牛頓不僅是一位偉大的物理學(xué)家，還是一位非常杰出的數(shù)學(xué)家，是微積分的創(chuàng)始人之一，而且提出了至今沿用的“換元積分”、“隱函數(shù)微分法”等初步概念。談到微積分的建立，學(xué)生的腦海中還會浮現(xiàn)出德國的數(shù)學(xué)家萊布尼茲，以及著名的“微積分發(fā)明權(quán)之爭”事件［3］。這些活生生的歷史故事豐富了教學(xué)內(nèi)容，消除了學(xué)生對高數(shù)的恐懼感和疏遠(yuǎn)感，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（二）增加實(shí)用性

“應(yīng)用才是硬道理”。一門科學(xué)如果只是沉浸在自我狹小的理論范圍里，不能與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合，不能為其它學(xué)科的發(fā)展服務(wù)，就失去了自身存在的價值。任何一門學(xué)科的創(chuàng)立和發(fā)展從來都是為解決實(shí)際問題“應(yīng)運(yùn)而生”的，為此我們刪減了一些繁雜抽象的理論證明，增添了一些與醫(yī)學(xué)緊密相連的更具生命力的內(nèi)容，將數(shù)學(xué)建模的思想貫穿始終。

我們的課程內(nèi)容有函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微積分、多元函數(shù)微積分初步、常微分方程和概率論基礎(chǔ)。從第一章《函數(shù)》開始我們針對性地將與醫(yī)學(xué)有密切聯(lián)系的函數(shù)圖像及特點(diǎn)作了介紹，如具有冪函數(shù)特征的相對生長曲線，著名的Multhus與Logistic人口模型，適合腫瘤生長的Gompertz模型等［4］。我們采取先入為主的方法，直接根據(jù)模型用Mathcad軟件作出圖像、讓學(xué)生了解了各模型的意義、特征和它們在醫(yī)學(xué)和其他領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，一方面使學(xué)生打消了“高數(shù)無用論”的念頭、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面激發(fā)了他們對教學(xué)軟件學(xué)習(xí)的熱情。

在教學(xué)中，我們始終秉承理論聯(lián)系實(shí)際，將建模思想貫穿始終的思想，在醫(yī)院微分學(xué)中介紹了血藥濃度曲線的極限模型，通過學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)中的最切實(shí)的實(shí)際問題聯(lián)系起來，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題的重要性。考慮到Logistic模型在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、人口統(tǒng)計學(xué)、人類腫瘤增生等領(lǐng)域的特殊地位，在《微分方程基礎(chǔ)知識》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們對著名的Multhus模型與Logistic模型作了比較詳細(xì)的介紹，先從較簡單的Multhus人口模型入手，然后指出人口凈增長率不變這一假設(shè)的不合理性，從而導(dǎo)出了Logistic模型，通過這樣一個先立后破再立的過程，清晰地展示了科學(xué)在前進(jìn)中曲折、在曲折中前進(jìn)的一種發(fā)展模式，學(xué)生從中受益頗豐。

三、教學(xué)形式

（一）建立起生動活潑的教學(xué)形式

我們改變了傳統(tǒng)的教師“一言堂”的形式，打破了以教師講授為主、學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)“教學(xué)”模式，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生主動參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途徑，合作討論為形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的“導(dǎo)學(xué)”模式。每節(jié)課后我們都布置幾個思考題，讓學(xué)生帶著問題復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)下堂課的的內(nèi)容，提倡學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，課后主動收集查閱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，組成學(xué)習(xí)互助小組，鼓勵課堂上展開積極討論，變被動為主動。

（二）充分利用現(xiàn)代高科技進(jìn)行輔助教學(xué)

計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和迅速普及、數(shù)學(xué)軟件的日臻完善，讓我們從傳統(tǒng)的繁雜的數(shù)學(xué)計算和理論的推理中解放出來，數(shù)學(xué)已被賦予了新的內(nèi)涵，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成為數(shù)學(xué)的不可或缺的重要組成部分。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)軟件有Maple、Matlab、Mathcad、Mathmatica等，一般我們采用無需編程語言基礎(chǔ)、界面友好、簡單易學(xué)的Mathcad軟件進(jìn)行教學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課讓數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)活動，學(xué)生主動參與到這一思維實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)中去，更有利于學(xué)生專注于數(shù)學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律性。

四、注重平時成績，改革考試形式

高數(shù)考試往往是偏重于計算和定理的證明的純數(shù)學(xué)試題，這往往會讓學(xué)生考試時“熱血沸騰”，考試后“扼腕嘆息”，若不改變傳統(tǒng)的評分方式，我們一學(xué)期辛苦建立的“學(xué)有所用、學(xué)以致用”的觀念在此刻會被徹底摧毀，學(xué)生會有一種迷茫、懷疑，甚至被欺騙的感覺，這種信號會迅速放大轉(zhuǎn)播開去，直接影響今后學(xué)生的認(rèn)識觀、處世觀，也會對下一屆的學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。因此，我們強(qiáng)調(diào)平時成績，給予平時成績30%的權(quán)重，其中包括平時作業(yè)、課堂發(fā)言、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成績等；試題部分占70%的比重，也以基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能為主要考核內(nèi)容，外加一些考查學(xué)生實(shí)際解決問題能力的應(yīng)用題，這種考核方法更真實(shí)、全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的真實(shí)水平和綜合能力。

五、結(jié)語

我們通過教學(xué)改革，證實(shí)了“數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”三位一體的教學(xué)模式不失為醫(yī)科院校高數(shù)教學(xué)的一個明智選擇。這一模式可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一條學(xué)以致用的“學(xué)習(xí)鏈”，真正地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］馬建忠等.關(guān)于高等醫(yī)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)教育模式的研究［J］.數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志，2000，13（5）：477.

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［3］張紅.數(shù)學(xué)簡史［M］.北京：科學(xué)出版社，2008.

篇9

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 課程改革 方案

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）09B-0016-02

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)和人民生活水平的不斷提高，人們對醫(yī)療保健的需求逐步增強(qiáng)。在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)不斷進(jìn)步的今天，醫(yī)學(xué)模式已從傳統(tǒng)的以治療為中心向以預(yù)防為主轉(zhuǎn)變。作為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)衛(wèi)技人員中的重要組成部分，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的地位日益重要。尤其是近年來，生物化學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)與基礎(chǔ)學(xué)科的相互滲透，各種儀器、診斷試劑和檢測方法的不斷涌現(xiàn)，極大地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)理論和應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，豐富了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的內(nèi)涵。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)中的許多檢測項(xiàng)目正在向方法的標(biāo)準(zhǔn)化、手段的自動化、速度的快速化、標(biāo)本的微量化、試劑的商品化和管理的信息化方向發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方向亟待解決，課程改革勢在必行。

北海市衛(wèi)生學(xué)校召開醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議、典型工作任務(wù)會議，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)行業(yè)專家及有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)能手與專業(yè)教師組成團(tuán)隊(duì)，對程體系進(jìn)行改革。以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，構(gòu)建以工作任務(wù)為中心的模塊化課程體系。在建設(shè)指導(dǎo)委員會專家充分論證的基礎(chǔ)上，深入分析專業(yè)需求，確定典型工作任務(wù)共同完善課程的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職業(yè)崗位必需的理論知識融入技能操作，真正做到“教學(xué)做”一體化。具體改革如下。

一、確定典型工作任務(wù)

（一）崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力分析。見表1。

二、構(gòu)建以工作任務(wù)為中心的課程體系

崗位對應(yīng)的專業(yè)技能主要包含對臨床檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、免疫檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)等核心技能。根據(jù)崗位任職要求，對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位的專業(yè)能力、社會能力和方法能力進(jìn)行綜合分析，我們設(shè)置了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、專業(yè)（技能）方向課，為達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到專業(yè)教學(xué)中，增設(shè)國家醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士考試培訓(xùn)課程，制訂培訓(xùn)課計劃，使學(xué)生在畢業(yè)后能順利通過專業(yè)技術(shù)資格考試，獲得崗位準(zhǔn)入資格。課程結(jié)構(gòu)見圖1。

三、開發(fā)“產(chǎn)教一體，工學(xué)結(jié)合”的教材

以檢驗(yàn)工作過程為導(dǎo)向，以檢驗(yàn)職業(yè)崗位能力為模塊，以提高學(xué)生動手能力為目標(biāo)，編寫臨床檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)等檢驗(yàn)專業(yè)核心課程的實(shí)訓(xùn)教材。教材與臨床深入對接，與臨床工作崗位求一致，按項(xiàng)目要求制定實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)原理、實(shí)訓(xùn)方法與結(jié)果、實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)及實(shí)訓(xùn)評價。改原來傳統(tǒng)的學(xué)科體系為理實(shí)一體教學(xué)模式。

四、開發(fā)項(xiàng)目課程――綜合實(shí)訓(xùn)課

綜合實(shí)訓(xùn)課程是按照醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作任務(wù)的相關(guān)性將檢驗(yàn)專業(yè)課“臨床檢驗(yàn)”、“微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”、“寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”、“免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”、“生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”的常用基本檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)整合、重組合成。該課程的主要內(nèi)容有顯微鏡的使用與維護(hù)，三大常規(guī)操作技能，微生物培養(yǎng)與鑒定基本技能，常見血液病檢驗(yàn)，血細(xì)胞、微生物、寄生蟲形態(tài)識別能力，常用免疫學(xué)技術(shù)，常用生物化學(xué)指標(biāo)檢驗(yàn)。常用檢驗(yàn)儀器的使用與維修安排在各專業(yè)課學(xué)習(xí)基本完成后進(jìn)行。以訓(xùn)練基本技能為重點(diǎn)，以鞏固提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)為目的，帶有很強(qiáng)的綜合性和針對性（針對學(xué)生的動手能力的薄弱環(huán)節(jié)和崗位要求）。它也是一門以工作過程為導(dǎo)向，以具體檢驗(yàn)項(xiàng)目為任務(wù)的能力本位課程，是實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化、“理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)”一體化的教學(xué)模式。主要教學(xué)場所是臨床檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)立真實(shí)的工作環(huán)境，以完成檢驗(yàn)項(xiàng)目為目的。

五、創(chuàng)新“產(chǎn)教一體，工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式

依托附屬醫(yī)院和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓部分專業(yè)課教學(xué)在附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)施，通過工學(xué)結(jié)合，改變原來單純理論教學(xué)后再實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，把理論課教學(xué)融入在實(shí)訓(xùn)課中，邊實(shí)訓(xùn)邊講解，形成“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式。依醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作流程，以“標(biāo)本采集和制作，設(shè)備使用和維護(hù)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析”為專業(yè)要素，開展技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，變傳統(tǒng)的教學(xué)模式為以實(shí)際工作任務(wù)為導(dǎo)向的“產(chǎn)教一體，工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式。并在教材中增加實(shí)訓(xùn)評價內(nèi)容。

六、改革教學(xué)方法

開展行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)和模擬教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。增加模擬實(shí)訓(xùn)室，改傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)。對通過改進(jìn)使學(xué)生學(xué)會操作方法的同時，學(xué)會看化驗(yàn)單、學(xué)會正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、學(xué)會結(jié)果報告。修訂醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能競賽評分標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)年都開展學(xué)生技能競賽活動，以賽促學(xué)、以賽促教和以賽促發(fā)展，使競賽成為教學(xué)內(nèi)容的一部分。同時加強(qiáng)實(shí)習(xí)前2周學(xué)生技能強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)從36周增加到40周。

七、改革評價模式

篇10

數(shù)九是從哪個節(jié)氣開始的 數(shù)九是從冬至開始的。

古人認(rèn)為，冬至是陰陽轉(zhuǎn)化的重要節(jié)氣，代表著下一個循環(huán)的開始，是大吉之日，“數(shù)九”也從此開始了。

從冬至開始“數(shù)九”，每九天為一個“九”。

等到“九九”時，天氣轉(zhuǎn)暖全國大部分地區(qū)已入春，又叫“九九艷陽天”。

怎么“數(shù)九” 今年的冬至是2021年12月21日，那么這一天就是“數(shù)九”的第一天，之后每9天為一個“九”，依此類推，一直數(shù)到第9個“九”，共計81天，九九的那一天是2022年3月11日，說明九天結(jié)束。

人們在總結(jié)數(shù)九天氣中各個階段的天氣特征和事物變化，流傳下來了“九九歌”，九九歌是我國古生勞動人民智慧的結(jié)晶，在南北朝時最為流行，在古籍中梁代宗懔《荊楚歲時記》中有所記載：“俗用冬至日數(shù)及九九八十一日，為寒盡”。