導語：如何才能寫好一篇員工安全培訓方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、總體要求

以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實關于應急管理和安全生產工作的重要論述，堅持以人民為中心的發展思想，以落實企業安全生產主體責任為核心，以提高全員安全素養為主線，以提升企業本質安全水平為目標，牢固樹立“培訓不到位是重大安全隱患”的理念，堅決糾正“培訓不培訓一個樣”的錯誤認識，聚焦培訓針對性更強、覆蓋面更廣、成效更明顯，堅持問題導向、目標導向、效果導向，大力開展企業全員安全生產培訓，為促進全鎮企業安全生產形勢持續穩定好轉提供堅實的安全素質保障。

二、主要目標

通過企業全員安全生產培訓活動，持續推進以企業主要負責人、安全管理人員和其他全部從業人員為重點的安全生產培訓，強化企業主要負責人“要安全”、安全管理人員“懂安全”、從業人員“會安全”，真正提升企業本質安全水平。

三、培訓對象

全鎮危險化學品、煙花爆竹、涉氨涉粉塵、粉塵涉爆、工商貿等應急部門監管的行業企業全體從業人員。

鎮級培訓對象：規模以下企業主要負責人、安全生產工作分管負責人、安全生產管理人員。

企業培訓對象：除市、縣、鎮級培訓范圍以外的其他全部從業人員（包括勞動派遣人員，下同）。

四、培訓內容

針對行業企業和對象不同，因材施教，實行差異化培訓。

特別要結合近幾年多發易發事故成因開展針對性知識培訓，讓各類從業人員進一步掌握安全生產法律法規賦予的法定職責及違法導致的法律責任、應該履行的權利義務，以及事故防控和應急處置措施。安全培訓以線下面授方式開展，并如實記錄安全培訓、考核情況。

（一）企業主要負責人側重安全知識培訓。

重點培訓安全生產法律法規、重要文件規定、關于安全生產的重要論述等；重大危險源管理、重大事故防范、應急管理以及事故調查處理的有關規定；先進安全生產管理經驗和理念；火災、危化品燃爆、有限空間中毒窒息、易燃易爆危化品泄露、爆炸等典型事故和應急救援案例分析；事故發生后企業主要負責人應承擔的責任等。5月底前完成培訓。

（二）企業分管負責人和安全生產管理人員側重安全業務能力培訓。

重點培訓安全生產法律法規、重要文件規定、關于安全生產的重要論述等；安全風險辨識及管控措施，動火、高處作業、有限空間作業等高危作業和外包作業安全防范措施；應急管理、應急預案編制以及組織、引導作業現場人員疏散等應急處置知識；典型事故和救援案例分析，4月底前完成培訓。

（三）企業其他從業人員側重崗位安全技能培訓。

重點培訓安全生產法律法規，高危作業等重點崗位事故防范有關規定和注意事項；安全設備設施、個人防護用品使用；滅火器材的使用防范，報火警、撲救初起火災以及逃生自救知識和技能；典型事故案例。保證其具備本崗位安全操作、自救互救以及應急處置所需的知識和技能后，方能上崗作業。3月15日前完成培訓。

五、組織實施

企業全員安全生產培訓活動按照鎮級、企業二個層面分別組織，根據當地實際情況，采用線下集中培訓的方式，分期分批進行，培訓后要統一進行考試考核。

（一）鎮負責組織指導轄區內規模以下企業主要負責人、安全生產工作分管負責人、安全生產管理人員的培訓工作，確保4月底前完成。

鎮將迅速調查摸清本轄區范圍內參訓人員具體數量，填報《轄區內規模以下參訓企業基本情況統計表》（附件2）；結合當地實際，制定詳細完備的培訓工作方案，精心組織，嚴格落實。培訓工作實施方案和《轄區內規模以下參訓企業基本情況統計表》請于2月25日前上報縣應急局。

培訓結束后統一組織考試，合理安排考試地點和場次，嚴格考試紀律，確保考試結果真實有效。對于考試不合格人員要在一定范圍內進行通報，并予以相應處理。

活動結束后，鎮將及時整理留存相關檔案，并匯總填報相關表格、撰寫總結材料。總結材料和《企業全員安全生產培訓工作執行情況匯總表》（附件3）《企業全員安全生產培訓考試不合格人員名單》（附件4）《企業全員安全生產培訓考試情況統計表》（附件5）于5月10日前上報縣應急局。

（二）鎮負責監督指導轄區內企業其他全部從業人員的培訓工作，確保3月15日前全部完成。

各相關企業要全面落實安全生產培訓主體責任，突出抓好技術管理人員、一線工人、特種作業人員等三類重點人員的安全教育，確保培訓率、應知應會率、持證上崗率達到100%。要結合單位實際，合理確定培訓內容、設置培訓課程、保障培訓時間、嚴格組織實施，培訓要覆蓋到本企業所有從業人員（包括勞務派遣人員），著力提升從業人員的基本技能和操作規程執行、崗位風險管控、安全隱患排查及突發事故應急處置能力。具備安全培訓條件的企業，可以開展自主培訓；不具備安全培訓條件的，應當委托具有相應資質的安全培訓機構，開展培訓活動。

企業全員安全生產培訓計劃要分層次、分類別、分崗位制定，內容要包括培訓時間、培訓目的、參訓人員、授課老師、培訓學時、培訓內容等，并由單位主要負責人簽字存檔備查。培訓結束后要統一組織考試考核，未經安全培訓教育和考核合格的從業人員，不得上崗作業。各企業要嚴格按照有關規定建立從業人員培訓檔案，及時將培訓考核情況上傳至省安全生產智慧培訓平臺，實現培訓和考核全過程留痕可追溯。

培訓活動結束后，各企業要填報《企業全員安全生產培訓考試情況統計表》（附件5）企業只負責填報企業層面培訓考試情況），報送到鎮應急管理科，經鎮應急管理科匯總后，于3月30日前上報縣應急局基礎科。待鎮級培訓全部結束后，鎮在《企業全員安全生產培訓考試情況統計表》中補充填報鎮級級培訓情況。

六、工作要求

（一）高度重視。各部門、各相關企業、各單位要充分認識開展安全生產培訓工作的重要性和緊迫性，抓緊成立工作專班，在做好疫情防控的前提下，周密安排、精心組織，確保培訓工作穩妥有序開展，確保培訓取得實效。這次企業全員安全生產培訓工作成效將納入年度安全生產考核的重要內容，對思想認識不高、工作不重視、培訓不到位、效果不明顯、弄虛作假的，將嚴肅追究責任。

（二）強化監管。各部門要強化對轄區企業自主培訓全過程的跟蹤督導，指導企業組織好、開展好這次培訓活動。要把安全培訓執法納入各行業領域執法重點范圍和重點內容，組織開展專項執法檢查。對于培訓計劃未落實、培訓不到位、從業人員安全操作能力差、違章指揮、違章作業導致生產安全事故發生的，一律從嚴從重追究企業主要負責人和直接責任人的責任。

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1 根據企業自身實際生產特點，制定科學有效的培訓計劃

從實際需求出發的培訓可以大大提高員工的工作效率，也可以規范工作流程，一個規范的工作流程能最大限度地避免錯誤和危險。各企業應該根據自身生產的實際情況來制定適合本企業的安全培訓計劃，并認真組織實施。具體來說，可以通過定期組織一線員工召開座談會，了解職工在培訓方面的需求，本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，以及應該采取什么樣的培訓方式比較好等實際情況，來確定適合自身特點的培訓方案，有計劃、有針對性地開展員工安全培訓工作。

2 多角度分層次有重點有針對性地開展職工培訓工作

安全教育培訓是企業安全生產的基礎性工作，也是企業提高職工安全素養和安全技能、強化安全防范意識的必要手段。但是在實際工作中，很多企業并未充分認識到安全教育培訓的意義，對安全教育培訓認識不到位、投入不足，安全教育培訓質量不高，安全生產事故時有發生。其主要原因就在于企業對職工的安全教育工作不到位，一是培訓方式過于單一，缺乏趣味性，職工的參與度不高；二是安全培訓的內容缺乏針對性，安全教育計劃很難落到實處；三是培訓考核大搞“形式主義”，并未起到真正的安全教育作用。因此，企業在進行職工安全教育工作時必須增強安全培訓的針對性，做到有的放矢。

企業的安全生產培訓必須根據培訓對象、培訓目標、培訓層次的不同，制定相應的安全培訓方案，突出方案的針對性和實用性。另外還要加強培訓需求調研分析，完善培訓模式，實現培訓方法多元化。

3 提高培訓方式的靈活性，豐富培訓內容

培訓方式對企業的安全培訓質量至關重要，直接決定著員工安全培訓的實現情況。因此，企業必須改變培訓方案，尋求最適合企業自身特點和最有效的培訓方式。在持續做好集中培訓、常規培訓的基礎上，積極開展“上門式”、“訂單式”、“現場會式”等多種創新培訓形式。如對規模較大，職工時間難協調、行業危險性較大及交通相對不發達的企業，由屬地安監部門牽頭，為企業專門舉辦專門的上門培訓；對事故多發、安全形勢嚴峻的企業，則采取安全專家“一對一”指導服務的方式進行相關培訓，保障了企業安全有序發展。圍繞著這種需求，也催生出了很多新型的培訓方式。所有這些，都要求企業的培訓老師能夠了解并熟練地運用到企業的培訓工作中，從而促成培訓效果的最大化。豐富的培訓內容，是切實提高員工安全意識的保障，企業培訓應該通過靈活的培訓方式，將豐富的培訓內容灌輸給企業員工。

目前，企業開展安全培訓，主要是通過集中授課的方式，片面重視理論知識的講授，而忽視了安全實踐演練的重要性，沒有達到企業安全培訓的預期目標。而且受培訓方式的限制，多數情況下，企業職工對培訓計劃的普遍認同度不高，缺乏培訓熱情，大大影響了培訓的效果。企業在進行職工安全培訓時，要充分調動職工的參與積極性，如通過比賽、游戲、答題的形式，將安全培訓貫穿其中，引導職工樹立安全理念，達到學以致用的目的。

4 加強安全培訓教師隊伍建設，健全安全培訓機制

企業要加強安全培訓教師隊伍建設，如通過教師提前對參訓企業進行現場調研，以參訓企業為素材設置授課內容的形式就得到了參訓企業的熱烈反響，這有效加強了企業參訓人員對課程的理解與重視。同時，還針對參訓對象的具體情況，精心選擇最貼切與最具參考性的事故案例與安全管理重點、難點問題進行講解與指導。

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關鍵詞：問題;原則;方法

引言：安全培訓教育是企業安全生產的重要保障手段，也是安全管理的重要內容。只有在保證安全生產的前提下，才能使企業得以更好更快的發展，獲取更多、更大的經濟效益，因此，做好安全培訓教育工作具有十分重要的意義。

一、安全培訓教育存在的問題

安全培訓教育是一種有目的、有計劃的社會活動，是國家相關法律法規明確規定的強制性要求。可以說，對員工進行安全培訓教育是搞好安全生產的一條根本措施。但現實中安全培訓教育工作卻存在以下問題：1、安全培訓教育流于形式。2、培訓教育內容設置不合理。3、培訓教育方法單一。4、“培訓”和“教育”混為一談。

二、新形勢下的安全培訓教育模式探討

1、確立安全培訓教育的原則

隨著社會文明的發展和生活水平的提高，生命安全已成為人的第一需要，這就要求在新形勢下企業的安全培訓教育應體現“以人為本”的理念。因此，安全培訓教育在新形勢下應貫徹以下幾個原則：

（1）突出系統性原則。安全培訓與教育工作是一個貫穿了計劃、實施、評估（檢查）、改進等多個過程的系統工程，每一項具體工作都是安全培訓教育的重要組成部分。

（2）突出全員性教育原則。企業安全生產是由全體員工通過共同活動來實現的，積極動員企業各方面力量各負其責地對員工進行安全教育，不留盲點，使安全教育覆蓋到企業各個層面的群體。

（3）突出針對性教育原則。根據不同時期、不同階段企業員工在安全生產過程中的思想情緒及行為變化規律，有針對性地進行安生培訓教育，提高其防范事故的能力，有效遏制生產安全事故的發生，保障生命安全。

（4）突出長期性教育原則。把安全教育貫穿整個企業生產的全過程，始終貫徹落實“安全第一、預防為主”的教育思想。堅持做到生產延伸到哪里，教育就覆蓋到哪里，堅持安全教育年年講、月月講、天天講、時時講，持之以恒地對員工進行安全教育。

2、實行差別化培訓教育

企業在安全培訓教育上承擔著主體責任地位，在編制企業的安全培訓與教育計劃時，應依據年度承接任務的情況而定，實行差別化培訓教育，主要表現在：

人員方面：切實抓好企業領導干部、中層管理者、專業管理人員、技能操作人員、新入職員工以及外來勞務用工等各類人員規定性、常態性、基礎性安全培訓教育。

內容方面：首先是通用安全知識培訓。其次是專項安全知識培訓，增強作業風險的認知和分析評價能力。

地域方面：針對石油化工行業不同地域、不同企業的不同問題，達到事半功倍的效果。

環境方面：針對季節安全特點和要求，切實保障異常氣候條件下的安全工作。

3、創設“以人為本”的安全培訓教育方法

“以人為本”就是安全培訓教育要以員工為中心，將員工由培訓客體變成主體，通過提高員工價值進而提升企業價值，努力實現“三個轉變”。

（1）被動教育向主動教育轉變。改變過去灌輸式、填鴨式教育，讓企業員工主動積極參與到培訓教育活動中，形成安全教育互動局面。

現在用工制度靈活，人員流動性大，再加上其文化和素質差異，每個人接受安全培訓教育的理解能力也不盡相同。采取先通過企業文化培訓使員工了解企業的發展戰略、企業愿景、企業文化、團隊精神、市場前景及競爭實力，增強員工對企業理念的認同，產生歸屬感。特別要抓住當前建立企業安全文化的契機，有針對性地開展“安全宣傳月”、“安全零距離”、“我要安全”、“關愛生命”系列主題教育活動和安全知識競賽、專題講座、安全演講、安全教育論壇等豐富多彩的安全教育形式，營造企業安全文化氛圍，讓員工認識到安全與生產、安全與效益、安全與發展、安全與家庭幸福的關系，增進安全文化的形成和傳播，弘揚企業安全文化，達到員工自我管理、自我教育，全員參與的安全教育目的。最大限度地調動起每個員工關心企業安全生產的積極性和主觀能動性，提高自身安全的警惕性，不斷增強企業員工主人翁的責任感和安全責任意識。

（2）課堂教育向現場教育轉變。課堂教育更多的是傳授應知應會的知識即企業的規章制度、員工的崗位職責、員工的工作基礎知識和技能以及工作中安全問題的基本解決方法等，往往比較單調乏味，收效不佳。

這類課程可以采用人力資源和主管部門共同完成的方式，把這些應知應會的知識和要求落實貫徹到崗位說明書和日常工作中去，讓員工親臨生產現場，采取分析、啟發、問答等方式，及時進行現場教育，使安全教育情境化，突出教育的實效性，使安全規程、安全知識及企業的安全規章制度深入人心。同時，鼓勵和支持員工在生產過程中及時準確的發現安全生產的隱患，為企業獻計獻策，提出安全整改的建議、措施、設備安全改造想法（方案）等，真正做到“安全第一、預防為主”，從我做起，從現在做起。

（3）事故后教育向事故前教育轉變。改變以往慣用事故案例進行被動教育的方式，更多采用安全檢查、巡視、預演等主動方式，及時發現不安全因素，實施超前的安全教育，做到防患于未然，真正達到預防事故的目的。

企業常見利用歷年來發生的那些觸目驚心的安全事故教育員工，以期通過員工對正反兩方面案例的剖析和反思產生心靈上震撼，但收效不是最佳。

新形勢下應加強安全事故處理預案演練，有針對性的分面、分片定期開展事故處理預案演練，做到演練有計劃、有方案、有講評、有總結，有改進措施，在思想上和行動確保演練的真實性和實戰性。此外，還可以通過家訪的方式，讓員工家屬利用“枕邊風”、“父母情”、“子女愿”等形式對員工進行思想教育，全方位形成一個差異性的、持續的培訓體系，使企業的安全培訓教育更加貼近實際需求，更加富有實效。

三、結語

安全培訓教育是企業安全管理工作中重要內容之一，是一項長期、艱苦細致的工作。有效的安全培訓教育，能夠營造安全氛圍、樹立安全理念、傳播安全知識，使員工做到懂安全、會安全、能安全，實現安全生產，推動企業的發展，維護社會的穩定。

參考文獻：

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一、培訓目的：

根據公司安全環保教育培訓需求，結合公司安全生產情況，強化“安全第一”的理念，圍繞20xx年安全工作重點，開展安全環保培訓教育，進一步提高全員安全生產防范意識，增強風險防控能力，減少人的不安全行為、物的不安全狀態和管理缺陷，帶動整個車間安全生產環保管理的提升，增強事故預防、職業危害防治和應急處理的能力，降低安全生產環保事故，確保安全環保管理體系的高效運轉。

二、組織領導：

電儀車間成立深入開展安全培訓工作活動領導小組，全面組織、協調、指導安全培訓工作的全面開展。

組長：*******

副組長：*******

成員：**************************

三、基本思路：

（一）加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解并積極貫徹執行相關的安全生產規章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“四不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不被傷害。

同時對各級管理人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發，重視安全生產，做到不違章指揮。

（二）將安全教育貫穿于生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產與安全是不可分割的統一體，哪里有生產，哪里就需要進行安全教育。

（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：

（1）會議形式。主要有：安全知識講座、班組安全活動、報告會、班前班后會、事故教訓現場會等。

（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳板報等。

（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。

（4）現場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習、觸電急救方法演示等。

（四）嚴格執行公司的三級安全教育制度，杜絕未經三級安全教育就直接上崗的現象。對于新進廠的員工新工人，應嚴格要求進行三級安全教育（包括廠級、車間級、班組級安全教育），學習內容包括安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度和嚴禁事項，并經考核合格后方可進入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學時。

四、工作要求

1、具體的培訓方案應在培訓的前一個月制定出來，并報領導審批，及時通知培訓涉及的相關人員做好準備。

2、培訓結束后，要對培訓的效果進行全面的總結。

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自我國石油行業發展進程中，石油安全生產的問題早已被提上日程。對石油企業員工進行安全培訓對于生產安全有著重要意義，需要加以關注。

一、石油企業安全培訓概述

石油企業的安全培訓包括三個層次內容：第一，對領導者進行安全培訓，以確保領導者能夠將安全生產作為石油生產的根本原則，進而在管理中加強安全合規管理，這與石油企業安全責任歸屬的最新規定有著較大的關系；第二，對生產員工進行培訓，這部分生產根據所處崗位環境的不同，培訓內容稍有差異，但是其根本在于引導員工形成安全意識，具備安全生產的意識和自我保護的基本能力等，降低石油生產中安全事件發生的可能。目前對現場員工的培訓一般以企業的兼職講師隊伍進行，而兼職講師隊伍主要是由現場管理者構成；第三，對現場管理者的安全培訓，石油企業的生產過程需要一定的現場管理人員，這部分人員介于企業高層領導和生產一線員工之間，對這部分現場管理人員進行安全培訓能夠引導其更好的設計施工工作等，進而加強施工現場的安全性。綜合而言，石油企業的安全培訓涉及到石油企業內部的各層次員工，只有進行全面有效的培訓，才能夠促使石油生產安全真正得以落實，以促進企業發展。

二、當前石油企業安全培訓存在的主要問題

（一）不同培訓對象的綜合素質差異較大，導致單一化培訓無法進行

正如上文所述，目前石油企業的安全培訓針對至少三個層次的員工進行。其中，企業的高層領導一般具備較高的綜合素質，但是因為高層領導往往不會參與一線工作，對于石油安全培訓的要求也就更傾向于高級的安全管理培訓。現場管理人員具備相對較好的素質，自身的安全意識也相對較強，這部分員工對于石油安全培訓的領悟能力更高，也就要求培訓者能夠結合具體的施工環境給予全面培訓。而大多數一線員工的個人綜合素質不高，雖然目前石油企業已經組織了兼職講師隊伍對一線員工進行安全知識培訓，但是因為這部分員工的石油生產安全的專業知識素養稍有不足，在培訓安全知識的過程中往往領悟能力相對較差。因此，石油企業培訓中往往受為員工施工時間以及資金場地等的制約，更多的對現場管理人員進行專業安全培訓，再有現場管理人員組成兼職講師隊伍進導現場施工人員進行施工作業，以達到較全面的安全培訓。這就使得石油企業的安全培訓實際上注重現場管理人員，對于企業安全生產主體的一線員工的安全培訓較為有限。使現場操作人員的安全操作規范不能夠有效落實，無法實現生產安全。

（二）被培訓者對于安全培訓的積極性不高，往往不能夠達到安全培訓的較好效果

石油企業培訓中大部分為現場管理人員，這部分人員在接受安全培訓后，往往參與現場管理，雖說對現場的生產安全等負直接責任，但是往往安全規范不能有效落實。因此，石油企業培訓中培訓者對于培訓的接受往往較為被動，主動學習的積極性不高，其培訓效果也就相對有限。而石油企業的生產安全包括多層次的內容，涉及到法制規范、技術因素以及其他許多內容，有限的時間內進行培訓的有效性再一次降低。在此情況下，石油企業的被培訓者主動學習的意識不高，從培訓中所學到的知識不多，而后續發展中不會主動學習新的安全知識和技術等，也就導致石油安全培訓受到較大限制，有效性不大。此外，雖然在近幾年的培訓中，石油企業逐漸出現對一線員工的直接培訓，但是往往也只是對企業的安全規范等進行講解，引導一線員工對安全生產的基本細則有所了解。卻并不注重對一線員工受培訓效果的考核，一線員工也往往只是應付了事。在此情況下，安全培訓的效果不高，對于石油生產安全的效果無法有效發揮。

三、提升石油企業安全培訓的建議

（一）針對不同培訓對象，設計多層次培訓方案

根據國家安全生產法等相關規定，石油企業的主要負責人是安全生產第一責任人，這使得企業領導層對于石油安全培訓的重視程度有所提升，為石油企業安全培訓創造了較好的管理基礎。因此，在后續石油安全培訓中，應該注重對企業領導、現場管理人員或兼職講師，以及一線工作人員進行不同層次和內容的培訓。對企業領導應該以當前安全法規及安全技術等為主要培訓內容，輔助領導健全企業安全規范并積極引入新的安全技術等。對現場管理及兼職講師等培訓靈活實用的現場管理及安全管理知識，進而輔助其對一線員工進行安全知識及避險能力的培訓等。必須將全部一線員工引入石油安全培訓中，確保一線員工能夠真正形成安全意識，并具備一定的自我保護能力。因此在一線員工安全培訓中，就需要以自我保護技能、風險識別與規避技能等為核心進行。此外，對員工進行安全培訓中也需要對當前石油生產方面最新的安全知識、技術進行講解，也需要對最近的石油安全事件進行解讀，進而兼顧最新安全技術，并且通過真實事件提升培訓中員工對安全生產的重視等，不斷提升培訓效果。

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一、指導思想

深入貫徹落實新《安全生產法》，堅持“以人為本、安全發展”的理念和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞“全員持證、掛牌上崗”的總體目標，按照統一部署、分類實施、分級負責的原則，創新安全培訓工作模式，加快建立交通運輸行業安全培訓考核體系，將企業安全培訓及持證上崗落實情況與安全生產監督檢查、企業安全生產誠信體系建設相結合，為全市交通運輸安全生產形勢持續穩定提供安全保障。

二、培訓對象及培訓目標

根據《安全生產法》規定要求，市交通運輸部門負責培訓考核的人員包括：公路水運工程建設和道路運輸單位的主要負責人、安全管理人員。交通運輸企業負責從業人員的培訓教育。企業特種作業人員及其他從業人員按照國家有關規定參加培訓并持證上崗。通過培訓，企業安全生產主要負責人、安全管理人員的安全意識和管理能力進一步增強，安全從業人員做到“全員持證、掛牌上崗”，初步建立起安全培訓的組織、實施、考核、登記與發證等一體化管理。

三、職責分工

(一)市交通運輸局負責制定交通運輸行業安全生產培訓和考核實施方案，負責培訓機構的確定及監督管理、培訓考核及發證工作。

（二）市港航局、公路局、運管處、農村公路管理站等單位具體負責監督培訓機構的培訓組織、培訓考核、培訓檔案管理，相關人員持證上崗情況的監督檢查。

（三）各縣（市、區）交通運輸局負責本行政區域內培訓人員的組織、監督，確保參訓率100%，持證上崗率100%。

（四）具備安全培訓和考核條件的培訓機構，負責制定培訓計劃、培訓受理、培訓實施和培訓檔案的歸檔整理、培訓結果報備及申請發證的登記、審核工作。

（五）交通運輸企業負責本單位從業人員的安全教育培訓工作，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應急處理措施，知悉自身在安全生產方面的權利和義務，并對培訓人員進行考核發證，未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業；做到人人持證上崗。

四、培訓時間、內容及經費保障

(一)市交通運輸局每年組織1-2期培訓；培訓機構根據培訓申請情況適時組織培訓；交通運輸企業每年制定培訓計劃，組織對從業人員進行教育培訓。

(二)培訓經費:企業自籌（列安全經費開支）；市交通運輸局考核不收費。

(三)培訓教材及內容:參照安監部門的做法，結合交通運輸工作實際，確定培訓內容、培訓題庫、考核方式及考核時間。

五、培訓考核與發證管理

(一)培訓考核與發證分工

1.培訓。培訓機構負責制定具體培訓計劃，編制培訓講義，并根據交通運輸企業從業人員的數量，集中或分期開展安全培訓(每期培訓時間不得少于24學時)，同時應做好每期安全培訓資料的保存工作，以備隨時抽查和檢驗。

2.考核。培訓機構組織培訓后，培訓人員均應接受考核。考核由市交通運輸局負責組織。

3.發證。參加培訓人員按規定接受安全培訓并經考核合格者，由市交通運輸局頒發《濟寧市交通運輸局安全培訓證書》，培訓成績及表現情況均記入個人培訓檔案，作為企業年度考核的重要依據。對無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格的，企業年度信譽考核不能評為AAA級。對積極參加培訓，成績突出的單位和個人，要予以表彰；對無故不服從組織安排的個人和不重視企業安全管理人員培訓工作的部門和單位，要給予通報批評。

六、工作要求

(一)精心組織，嚴肅問責。各有關單位要充分認識安全生產培訓考核工作的重要性，牢固樹立抓安全培訓就是抓安全基礎的理念，按照本方案的要求，廣泛動員，周密部署，落實保障措施，精心組織實施，確保培訓考核任務的完成。對培訓考核不重視、組織不力的企業，市交通運輸局將給予通報批評，并督促整改，整改不力將依法予以處罰直至吊銷經營資質。對未承擔安全培訓主體職責、安全培訓不落實的或沒有取得相應資質證書即上崗作業或弄虛作假的行為，將依法嚴肅查處。

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引言

供電企業中無數發生的不安全事實表明，發生的事故半數以上是由于人員自身“三違”原因造成的。人的安全可靠與人的安全意識、技術水平、個性特征和心理狀態都有關系，提高員工的安全素質是預防事故最根本的措施。

一、安全培訓管理目標描述

1.1 安全培訓管理的理念

安全培訓是指以提高員工安全素質為目的的教育培訓活動。供電企業安全培訓就是把安全科學文化知識、安全生產技術和技能傳授給員工，并通過生產實踐，將員工培養成具有高度安全意識和安全技能的知識型員工，并在保護自己及他人的情況下進行工作，以確保人身、設備、電網安全。

1.2 安全培訓管理的范圍和目標；

安全培訓包括傳授知識、現場實踐、考試競賽、評價考核等內容，供電企業的安全培訓是對全體員工的，縱向上包括公司領導至基層員工，橫向上包括生產人員、經營人員及后勤人員，其中從事安全生產工作的相關人員是培訓的重點對象。

安全培訓是提高全員安全素質，實現安全生產的基礎。通過安全培訓，提高公司各級生產管理人員和全體職工做好安全工作的責任感和自覺性，增強安全意識，掌握安全生產的科學知識，實現從“要我安全”到“我要安全”“我會安全”的轉變，不斷提高安全管理水平和安全操作水平，防止事故發生。

1.3 安全培訓管理的指標體系及目標值。

評價和考核安全培訓管理采用的指標體系及目標見表1.

表1：安全培訓管理的指標體系目標值

二、安全培訓管理的主要做法

1.1進行需求調研，科學安排，合理制定培訓計劃。適時召開各級安全人員培訓需求座談會，合理制定培訓計劃，包括每周、月度、季度及年度計劃。

1.2開展全員培訓，形成人人學安規、人人懂安規的濃厚氛圍。供電企業的安全培訓不僅僅是生產人員的培訓，還包括營銷人員、設計人員甚至后勤人員的培訓，比如后勤人員在春秋檢提供工作餐時，就需要送至檢修點進入工作的變電站等工作現場，為此國網萊蕪供電公司針對不同崗位人員，開展不同內容的安全培訓，確保滿足各個崗位的安全需求。

1.3因人施教，對不同人群開展不同形式的培訓。公司員工年齡跨度大，不同的年齡，不同的記憶力與理解力，為此，公司采取了不同的授課形式。對于青年員工，他們的記憶力與理解力都很好，公司開展了“青年員工背誦安規”活動，參加對象為公司35周歲及以下員工，要求在一個月的時間內背誦安規，個人制定學習計劃，公司根據個人計劃定期抽查背誦情況，通過這次活動，青工熟練掌握安規的程度大幅提高。對于年齡相對較大員工，他們的現場實踐經驗豐富，公司開展了“我來講安規”活動，讓經驗豐富且有一定表達能力的員工來為同齡人講安規，語言通俗，員工易懂，通過這樣的活動，讓中年員工學習安規、理解安規。

1.4根據內外部環境變化，及時開展不同層級的安全培訓。收到上級轉發的國網公司系統安全事故快報，公司會立即制定學習方案，在第一時間組織中層及以上人員進行學習討論，開展安全日活動，公司領導、部室管理人員分頭參加班組活動。對公司各單位發生的未遂事件及違章情況，公司也會及時下發開展活動的通知，舉一反三，認真開展討論分析。

三、創新形式，用不同的載體來激發員工學習安全知識的熱情

2.1 自2009年以來，國網萊蕪供電公司已連續六年開展了“典型安全事故案例學習年”活動，年初各單位制定月度學習計劃，學習內容包括國網公司事故案例匯編、安全事故通報，以及本單位近年以來發生的事件、事故未遂及典型違章等。各單位管理人員每月至少參加一個班組的學習，各單位負責人、班組長積極發揮“培訓師”的作用，講經驗、談體會，帶領員工學習。各單位每月對班組活動開展情況進行評價，推選一期以幻燈片形式報安監部，安監部擇優在公司主頁中，供大家交流、學習，對好的學習形式進行推廣。同時，公司還舉辦“典型安全事故案例宣講競賽”，讓在班組講課中優秀的人員走到公司講臺上，在公司范圍內進行宣講。

2.2連續開展手填“兩票”競賽活動。手填“兩票”競賽，檢驗的不僅僅是考試人員，還有出題的管理人員，因為它不像普通的安規考試，可以從書本或者題庫中直接出題，它需要出題人要完整的掌握工作票填寫的整個流程，包括工作內容的整個流程，這樣才能出來題目，并根據題目為考試人員提供相應的圖紙等資料，同時，出題人還要自己做題，做一份標準的答案來閱卷，所以手填“兩票”競賽，有效促進了公司各級人員學安規、學兩票實施細則的熱情。

2.3開展安規口試。通常形式上的安規考試是筆試，國網萊蕪供電公司創新形式，開展了口試，由兩位監考人同時監考，口試人員在十幾份試卷中隨機抽取進行作答，口試及格線仍為80分，有效防止了筆試中極易出現的作弊現象。

2.4借鑒電視益智答題類節目的形式，開展了“一戰到底”式“中國夢 國網情 情系安全”知識競賽，通過兩兩答題、車輪戰答題等形式，檢驗員工掌握安規的熟練程度，哪怕錯一個字都有可能輸給對方，只有掌握的比其余選手更多、更熟練，才能獲得最后的勝利，這種形式的競賽，真正讓選手和觀眾體會到了“學無止境”“安全容不得半點馬虎”。

2.5開展“兩票”點評活動。組織公司職能部室、各單位技術骨干人員對公司已執行“兩票”進行交叉互查，交流工作經驗，發現原來自己意識不到的問題，消除燈下黑現象，不斷提高“兩票”正確執行率。

2.6開展“人人上講臺”活動。公司各級管理人員、工作負責人、簽發人、班組長、安全員、工作班成員都可以作為講師進行培訓，培訓內容可以廣泛也可以具體，國網萊蕪供電公司通過舉辦人人上講臺活動，有效促進了員工主動學習的意識和能力。

結論

通過開展安全培訓管理，并創新安全形式和載體，國網萊蕪供電公司安規考試及格率逐年上升，連續多年在上級組織的安規考試中名列前茅，電網保持安全穩定運行，公司保持了良好穩定局面。

安全培訓，培訓的是安全意識和安全技能，不同的培訓方式會給人留下不同的記憶，比如單單說不遵守安全規程會容易出事故，大家印象不深，但是讓大家看到事故的影像，看到觸電后燒傷的慘不忍睹的畫面，聽到無法忍受的疼痛的叫喊，我想每個人都會去沉思。安全培訓沒有標準的、單一的培訓方式，需要不斷地去探索、創新，無論采取哪種方式，培訓的目的都是一樣的：保人身、保設備、保電網，確保公司安全穩定運行。

（作者單位：國網山東省電力公司萊蕪供電公司）

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一、指導思想

以黨的十七屆五中全會精神為指導，以科學發展觀為主題，以全面提高企業從業人員安全技能、責任意識、法治意識和防范意識為重點，以預防和減少各類生產安全事故為目標，努力提高企業全員安全素質，建立健全企業從業人員安全培訓組織和考核體系，實現全員安全培訓教育全覆蓋，確保我區安全生產形勢持續穩定。

二、培訓時間

2012年4-9月份。4、5月份集中組織全區高危企業全員培訓，7、9月份集中組織全區一般行業企業全員培訓，每期培訓班3天時間。

三、培訓對象

全區非煤礦山和危險化學品生產、使用、儲存等高危企業，以及冶金、建材、機械、造紙、輕工、紡織等一般企業從業人員。

按照國家有關規定，需參加安全資格培訓的企業主要負責人、分管安全生產工作的負責人和安全科（處）長、安全員，以及特種作業人員、特種設備作業人員不在本次安全培訓的范圍。

四、培訓內容

（一）有關安全生產的法律法規。

（二）關鍵作業環節安全規范。

（三）工作環境及危險因素；所從事工種可能遭受的職業傷害和傷亡事故；自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；安全設備設施、個人防護用品的使用和維護。

（四）相關行業安全生產基礎知識。

（五）相關行業的生產安全事故案例。

五、組織形式

各鎮（街道）要按照不影響企業正常生產和方便職工的原則，結合各自實際，制定具體可操作的培訓班次安排方案，高危企業于4月12日前、一般企業于6月15日前報區安監局法規綜合科，并負責組織人員參加培訓。

區安全生產協會承擔安全培訓工作，實行分期分批地集中進行培訓，收費按照物價部門核定的標準收取。

每期培訓結束，經考試合格的，頒發《從業人員安全培訓合格證書》，并按照《省安全培訓質量控制標準化規范》，建立從業人員安全培訓檔案。

六、工作要求

（一）提高思想認識，加強組織領導。抓好企業全員安全培訓，是夯實安全基礎，強化安全意識，提升安全監管水平的重要措施之一，對于我區經濟社會科學發展、安全發展具有重要意義。對此，各鎮人民政府、街道辦事處要高度重視從業人員安全培訓工作，并作為安全生產監管的一項重要工作，指定專人具體負責，制訂工作計劃，抓好組織實施。區政府安委會辦公室將建立企業全員安全培訓定期調度通報制度，并列入年度目標責任制考核。各企業要嚴格落實安全生產主體責任，認真組織全員安全培訓，把全員安全培訓列入年度工作計劃，安排專人、投入專項資金確保培訓工作的需要。

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Abstract： The paper analyzes the existing defects of oilfield safety education and training and discusses on the approaches to enhance the all-people safety awareness， management quality and operation skills. To establish a set of safety education and training mechanism that meet the oilfield staffs' psychological needs on safety and complies with actual production， to provide flexible and diverse education and training approaches and to make the safety education and training serve the production management， is not only an urgent task of safety work but also the key to get rid of the safety problem root.

關鍵詞： 安全教育；安全培訓；培養安全心理

Key words： safety education；safety training；cultivate safety psychology

中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）23-0255-02

0 引言

加強安全教育和培訓，提升職工安全意識及操作技能，是有效避免因人為原因而造成事故的最有效手段和方式。油田的安全教育培訓工作經過幾十年的發展，經歷了從簡單到完善，從單一安全培訓到“大培訓”系統的建立，總結積累了大量的安全教育培訓經驗。“大培訓”系統的運行對提高員工技術素質、規范員工操作行為和提升員工安全素養方面發揮了重大作用，為保障安全生產取得了顯著成績。筆者分析了油田安全教育培訓現狀之后，發現有非常成功的優秀運行模式，也存在著很多不足，與日益發展的生產安全需要還有一定的距離。因此，研究探討提高全員安全意識和管理水平及操作技能途徑，不僅夯實了安全管理的工作基礎，而且是預防事故發生的關鍵環節。

1 優秀運行模式

1.1 培訓體制健全 油田不斷深化安全培訓體制改革，進一步明確相關部門和單位的職責分工，形成統一領導、職責明確、分工合作的培訓一體化格局。組織人事部門是管理和技術人員培訓主管部門，勞資部門是技能操作人員培訓主管部門。教育培訓處是職工培訓監督評價部門，負責培訓項目實施方案審查、過程監控和效果評價工作。安全環保處加強各單位、部門之間的溝通協調，研究解決安全教育培訓工作的重點難點問題，強化對培訓工作的管理與指導，協助油田培訓主管部門共同做好本系統的職工培訓工作。

1.2 生產同安全培訓相結合 構建適應油田職工生產和安全技能培訓需求，體現時代特色的生產和安全教育培訓項目、課程和教材體系，整合形成功能完備、特色鮮明、優勢互補的培訓網絡。

1.3 培訓原則統一 一是教育與培訓相統一。把教育的教化育人功能與培訓的培養訓練功能結合起來，通過傳授、引導，以及雙向互動、強化參與、針對性訓練、實踐鍛煉等多種形式，實現受訓者業務素質能力的全面提升。二是有形培訓與無形培訓相統一。既注重有固定的時間、地點和培訓師，主要以課堂授課形式開展的有形培訓，也注重以一對一工作指導、現場交流、會議溝通等各種形式進行的無形培訓。三是立足現實與可持續發展相統一。四是全員培訓與重點培訓相統一。

1.4 培訓資源豐富 對油田內部培訓機構，在培訓對象和專業范圍上進行整合定位，統籌優化培訓資源。高培黨校，建設一流的高、中級管理及專業技術人員培訓基地；勝利職業學院，建設一流的技能人員和中初級管理及專業技術人員培訓基地；六個專業培訓中心結合油田生產需要重點辦好特色專業培訓；二級單位利用單位場地、兼職師資等資源，通過現場教學、桌面演練、視頻教學、導師帶徒、輪崗鍛煉、技術競賽等多種有效形式，積極開展應知應會知識、基本業務技能等方面的培訓。

1.5 師資隊伍雄厚 堅持“培訓者先培訓”，大力培育培訓名師、團隊，對油田骨干培訓師進行系統提升培訓，選送部分師資外出進修學習和掛職鍛煉，提高綜合授課能力，形成培訓師資源共享體系。針對性地做好高質量培訓教材開發工作，強化視頻教程的編錄工作。充分利用現代技術手段。強化勝利學習網、勝利技能人才網建設，組建網絡學院，開展網上遠程培訓，建立網絡學習制度。推進培訓信息化建設，進一步升級擴容培訓信息庫，實現各類基礎培訓信息的完整、準確、及時錄入，逐步實現培訓管理工作的網絡化、信息化。

2 存在的不足

2.1 缺乏培養訓練職工健康安全心理行為的培訓 通常的培訓中只注重職工的知識、技能培養，往往忽略職工的安全心理教育。隱患的存在，事故的發生，原因固然是多方面的，但職工安全意識淡漠，沒有擺正安全與生產的位置，懷著投機取巧、圖方便、圖省事、怕麻煩的僥幸心理，麻痹大意，不用標準規范自己的行為，不按安全規程作業，冒險蠻干等行為，究其主要原因是缺乏培養訓練健康的安全心理行為培訓，因此導致安全事故的頻發。

2.2 “分級差異化培訓”存在不足 參加安全培訓的一線的職工年齡、文化程度、工作經驗等存在較大差異，給培訓工作帶來了很大的困難，往往會造成不同理論知識、不同操作技能的職工安全培訓“一鍋燴”的局面，按職工年齡、文化程度、工作經驗實際的應知應會能力進行分級差異安全培訓存在不足。

2.3 重視職工實際安全技能的培訓不足 現在推行的安全培訓方式大多是課堂培訓，理論多于實際，受職工接受能力及時間、內容、授課能力的影響，其培訓效果因人而異，運用到實際工作中的效果也難盡入人意，重視職工實際安全技能的培訓不足。

2.4 對管理層的培訓存在不足 大多數認為，管理層人員文化程度高、有一定的工作經驗，無需刻意培訓，忽略了對管理人員的培訓，而這些管理人員肩負著油田內部規章制度的制定、基層工作的指導等責任，放松對管理人員的培訓，很容易出現管理人員變成經營水平合格安全管理能力不達標現象。

2.5 存在“受訓的常受訓，不訓的常不訓”的問題 由于油田的基層隊伍精干、工作任務較重，給脫產培訓造成嚴重的工學矛盾。于是，就出現一些非重要崗位的職工經常出去參加培訓，甚至代替重要崗位人員參加培訓的現象，結果成了“受訓的常受訓，不訓的常不訓”，沒有達到計劃培訓的效果。

2.6 培訓管理存在不足 油田培訓機構主動與二級單位進行結合培訓需求的總結分析不夠，“需要什么、培訓什么”針對性和實用性不強；規范安全培訓流程存在不足，使整個培訓流程責任明晰、目標具體、科學規范、銜接有序，推進培訓過程控制的規范化、精細化不夠；對培訓機構監管不夠，影響安全教育培訓水平提高。

3 提高水平的途徑

3.1 培養訓練職工健康的安全心理行為 針對缺乏培養訓練職工健康的安全心理行為培訓問題，結合油田“心田工程”建設，開展心理干預和全員健康促進活動，在培訓中幫助職工認清自己的心理特征，明確不安全心理存在的危害，熟悉情緒調節、心理適應等技巧的應用，使職工能夠“安全體面地工作，健康舒適地生活”。

3.2 實施“分級差異化培訓”

①立足安全生產實際和職工的具體情況，建立干部職工的理論知識和實踐操作技能檔案，在整體上對培訓的人員的安全素質作必要的跟蹤和綜合評估。然后采取按級培訓，制定不同的安全技能“達標培訓”教案，培訓考核合格后，再參與升級考評。

②針對培訓對象不同，擬定不同的培訓方案。安全培訓的對象包括生產經營單位負責人、各級管理人員、安全生產的監管人員、特種作業人員和崗位職工等。制定培訓計劃時，應充分考慮某一群體所涉及的管理內容、操作內容，本著“缺什么、補什么”的原則，充分重視培訓對象的素質及實際需求，即要有所創新，又要切實可行。

3.3 重視職工實際技能的培訓 認真重視職工實際技能的培訓，依托職工技能大賽等平臺，在進行適當課堂理論培訓的同時，將部分培訓改為現場實際操作的培訓，按崗位不同、能力差異等開展有針對培訓，對照實物、實際操作講理論，使理論貼近現場、貼近實際，盡快提高操作人員的安全技能，方能為安全生產打下堅實的基礎。

3.4 加強對管理層的培訓 從系統管理的角度出發，在抓好基層操作員工培訓的同時，更要重視管理人員的培訓，使他們既要有抓好生產管理的能力，又要有抓好安全生產工作的能力，不斷提高生產安全管理水平。

3.5 杜絕“受訓的常受訓，不訓的常不訓”的問題 解決好“受訓的常受訓，不訓的常不訓”的問題，關鍵是提高管理者的意識，合理調派生產骨干，及時安排重要崗位的職工按計劃參加培訓，杜絕安排代替重要崗位人員參加培訓的現象產生，提高全員安全教育培訓效果。

3.6 提升安全教育培訓管理水平

①完善培訓工作機制。加強培訓運行管理，推廣ISO10015國際培訓標準體系，細化培訓運行實施體系，配合油田培訓監督評價部門狠抓培訓運行管理，實現培訓全過程質量控制。完善需求調查分析體系，主動與各二級單位進行結合，加強培訓需求的總結分析，建立規范的需求調查分析制度，堅持“需要什么、培訓什么”，確保培訓內容的針對性和實用性。

②規范安全培訓流程。參考系統節點管理經驗，把整個安全培訓流程劃分為需求統計、任務分解、方案對接、制定計劃、實施計劃、實施情況報備等八個環節，每個環節明確責任主體、工作內容和工作要求，使整個培訓流程責任明晰、目標具體、科學規范、銜接有序，推進培訓過程控制的規范化、精細化。

③加強培訓機構監管。堅持經營培訓的理念，發揮各部門職能，主動加強與各培訓機構的結合，督促各培訓機構按照安全培訓工作的總體要求，不斷更新培訓理念，豐富培訓內容，拓展培訓形式，創新培訓方法，追求一流水平，著力培養一支過硬培訓師隊伍、打造一批特色培訓課程，確保培訓質量的持續提升，為安全培訓工作的持續有效開展提供保障。

4 結束語

安全教育培訓是做好安全工作重要基礎，從建立一套符合職工安全心理需求和生產實際的安全教育培訓工作機制，并輔之于靈活多樣的安全教育培訓形式，對于安全教育培訓工作更好地服務于生產管理，不僅是安全工作的當務之急，也是治本之舉。實踐證明：只有搞好安全教育培訓，形成全體職工“為生命安全和家庭幸福而工作”的安全心理行為準則，才能使我們的工作和生活更加和諧安康！

參考文獻：

[1]徐德蜀，邱成著.安全文化通論[M].北京：化學工業出版社，2004，5.

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關鍵詞：安全文化　輿論宣傳　安全培訓　績效考核

一、前言

石化企業具有高溫高壓、易燃易爆、生產連續性等特點，風險高、責任大，因此石化企業的安全關系企業的生存和發展，關系員工利益，關系生命健康，是“天字號”工程。而如何將安全的理念灌輸至每一名員工，形成員工自覺的安全行為，離不開良好的企業安全文化氛圍，同時國家安監總局也將安全文化與安全法制、安全責任、安全科技、安全投入并列為“安全五要素”，可見企業安全文化建設的重要性。我公司在秉承海油“五想五不干”、“以人為本、關愛員工”等安全文化的基礎上，通過創建江蘇省安全文化示范單位，使企業的安全文化更加鮮明和有效。

二、宣傳主導，營造氛圍

俗話說：“實干出成績，宣傳樹形象”。要在企業內部渲染和烘托出濃厚的安全文化氛圍，宣傳輿論導向很關鍵。溝通、宣傳、推廣工作在安全安全文化建設的過程中，自始至終擔任著“沖鋒陷陣”的角色。公司不斷通過宣傳欄、文化長廊、辦公走道、操作間、現場橫幅標語等方式渲染安全文化氛圍，通過《中海同舟》、《中國海油報》等刊物宣傳安全文化，通過主題培訓、班組安全學習材料進行培訓，形式靈活多樣、內容豐富、效果顯著，為職工牢牢記住安全文化推波助瀾，營造出安全管理文化和理念的濃郁氛圍。“以人為本”是安全管理的理念，“五想五不干”已經成為了操作工們操作之前的口頭禪，先想后做，想清楚了再做，給公司的安全生產奠定了良好的基礎。“安全生產十條禁令”通過算“五本賬”，使職工直觀地了解到違章造成的后果。通過開展趣味安全活動，以創新的宣傳模式將安全文化融于心而表于行。利用安全月、消防周等特殊時期，開展“安全文化建設知識競賽”、“安全生產知識辯論賽”、“安全漫畫”比賽等相關的安全活動，活動有計劃有組織有總結，既渲染了公司安全文化建設的氛圍，更是寓教于樂，將安全文化慢慢灌輸到每一位員工的內心。在種種安全文化和理念的感染和熏陶下，我公司安全管理經歷了從粗放式管理到精細化管理的跨越性過程。

三、隱患排查，以獎代罰

安全生產與每位員工休戚與共，在實際安全管理中，全面開展安全績效考評活動。建立安全獎懲機制，在嚴格管理對“三違”現象進行處罰的同時，對在隱患排查中的先進典型大額度獎勵，樹典型、講先進。通過比現場HSE管理，比隱患查找力度、比HSE行為的打分方式，每季度對各個部門安全生產狀況和隱患辨識單的數量和整改情況進行考評，并進行獎勵，通過這種安全績效考評的方式大大提高了員工查找安全隱患的積極性。對在安全檢查和隱患整改中表現突出的員工根據隱患的大小、性質等予以專項獎勵，以點促面，全面推進隱患排查體制建設。

四、領導重視，形成保障

公司總經理是安全生產第一責任人，公司總經理高度重視安全生產，嚴格落實安全生產責任制，在安全文化管理上做優秀的“領養人”。

公司領導每年制定安全生產方針、目標，制定安全愿景、規劃和承諾，并對外公布于公司宣傳欄，成為人盡皆知的安全文化，鼓舞每一位員工，激勵每一位承包商。每年簽訂安全生產責任書，并層層分解落實；每季度召開安委會，每月召開總經理辦公會，每周召開安全生產協調會；并定期向董事會、職代會通報當前安全生產情況，并主動與外部相關專家聯系當前最新安全生產法律法規和一些好的做法，邀請專家對公司安全生產工作做指導，給公司的安全生產提供最新的思路。

五、安全培訓，夯實基礎

充分認識到“安全培訓不到位，是化工企業最大的安全隱患”，為此，要保證職工安全培訓到位，用完善的安全培訓體系煉就公司員工扎實的安全操作基本功。通過安全培訓，讓員工樹立安全意識，懂得安全知識，遵守安全操作規程，最大可能地杜絕安全事故。公司每年制定年度安全培訓計劃，有計劃、有目的、有針對性地舉辦各種安全知識培訓，如邀請專家進行應急救援知識培訓，應急器材、勞動防護用品使用知識的培訓，事故案例分析的培訓、特種作業人員專業的培訓、地震相關知識的專題培訓、班組員工操作技能的培訓競賽等，并推出“每周一主題”的全員安全培訓、操作班“每周一專題”的崗位安全活動，開展“重返課堂”的安全專業知識和安全技能的教育活動。通過開展“每周一題“、”你的問題我來講“等形式多樣的活動，提高全體職工安全素養。切切實實開展三級安全教育：在實施理論知識培訓考核的基礎上，同時對實際操作知識進行考核打分，保證了上崗前必備的安全操作知識和技能。

六、應急管理，注重實效

公司根據AQ/T9002-2006《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》以及《突發環境事件應急預案編制導則》編制五大應急預案，并組織評審備案和員工培訓。制定年度的演練計劃，并按照計劃要求實施各項演練。并經常組織公司級突擊應急演練，通過在不告知不準備的情況下要求從班組開始，層層開展應急處置和事故上報工作，記錄演練時的真實情況，與應急狀態下的實際操作作比對，找出不足之處加以改進。

七、立足班組，抓好執行

立足“三基”，狠抓班組安全文化建設。班組是安全生產的基石，基礎不牢，地動山搖。而員工又是安全生產的直接作業者，因此抓好基層班組的建設顯得舉足輕重。公司著重基層班組建設，通過制定班組安全建設標準，考核評比，樹立安全先進班組，發揮示范帶動作用，使先進的安全文化植入班組之心，成為每一位員工的安全行為導向。員工每年簽訂個人安全承諾，日常努力學習安全操作規程，每月至少開展兩次班組安全培訓，每班召開班前班后安全會議，強調安全生產。每年開展崗位安全風險辨識，每個崗位員工從自身崗位辨識出存在的安全風險，并根據風險狀況制定防范措施。組織開展班組演練，由班長親自策劃班組的年度演練計劃和方案，開展各種形式的應急培訓和演練，增強一線職工的應急操作能力，培養應急心理素質。認真開展崗位安全巡查，采用“小神探”電子巡檢的模式，將巡檢內容按照需求傳輸到巡檢器中，在現場相應點設置巡檢紐扣，碰觸紐扣后方可實施巡檢數據的傳輸，每周兩次將巡檢結果送HSE部門，通過紅外接口傳到服務器上，消除了以往巡檢結果無法查證的缺陷，大大提升了巡檢質量。

八、結語

安全是根本，而安全效益持續穩定發展離不開良好的企業安全文化氛圍。我公司將持續開展安全文化建設，樹立“典型作示范、宣傳濃氛圍、文化促長效“的觀念，讓安全理念灌輸成為安全行為，實現體系安全—系統安全—和諧安全—人本安全的升華，保證公司的安全生產長治久安。