導語：如何才能寫好一篇教育整頓學習材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

按照縣委和縣教育局的統一安排部署，我校干部作風整頓從3月11起由學習階段轉為查找問題階段。這一階段開展的情況如何，是檢驗本次作風集中整頓能否取得實效的關鍵。為此，我校支部行政高度重視，在進一步加強學習教育的同時，聯系學校工作和教職工的實際，緊緊圍繞作風建設亟待解決的幾大突出問題，深挖自身根源，深入剖析，廣泛開展民主評議活動，取得了明顯的效果。現將第二階段工作開展情況作如下匯報：

一、召開轉段會議，精心部署第二階段工作

3月11日，學校校長＊＊分別支持召開了校行政會議和全體教師會議，全面總結了第一階段工作，并傳達了宣教黨組[XX年]17號文件精神，并就我校干部作風整頓第二階段工作做了詳細的安排部署，擬定并下發了相關實施意見,使各項工作有章可循。

二、深入學習，辦好學習專欄

在第一階段學習有關干部作風整頓學習材料的基礎上，學校又組織教職工學習了《中小學教師職業道德規范》、《四川省教師職業道德行為準則》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年保護法》等有關法律法規的學習教育。學校干部作風領導小組集中調閱了教職工的學習筆記，并進行了簽閱。通過檢查，全體教職工學習認真，記錄詳細。在此基礎上，學校還專門組辦了干部作風整頓學習專欄，將每一位教職工的學習心得進行了張貼、公開。

三、深刻查找問題

學校要求每一位教職工圍繞“六查”找差距：一查對人民群眾的感情。重點查找是否關心學生，公平對待每一個學生，有無違反職業道德，體罰或變相體罰學生的行為；是否尊重家長、尊重社會群眾，有無諷刺、挖苦、訓斥家長的行為。二查工作態度和工作方法。重點檢查愛崗敬業情況，是否堅持教學“六認真”，是否有教應付書、誤人子弟現象，是否有工作不在狀態，信心不堅定，思想不穩定的情況；三查紀律作風表現，重點檢查遵紀守法情況。是否自覺遵守學校勞動紀律和工作制度，有無不按時作息，隨意遲到、早退、曠課甚至教“跑跑書”的現象；四查違規經商辦企業的問題。有無不安心教書，舍大家顧小家，成天忙于做生意、辦企業的情況；六查教育“四亂”重點查找有無違規收費、從事有償補課和家教、向學生或家長推銷教輔資料、收受索要家長財物的行為；六查不安全不穩定的因素。重點檢查安全教育是否落實，有無參加黃、賭、毒、邪和封建迷信活動的行為，是否在一言一行中有危害團結和學校穩定的因素等。為保障此項工作落到實處，學校采取自查、互查相結合，要求全體教職工對照上述六大方面進行自我檢查，寫出深刻的剖析材料，利用年級辦公會議進行個人剖析材料交流。根據剖析情況，同年級教師相互檢查、相互幫助查找問題，真正找到了每一位同志在實際工作和生活中存在的問題癥結所在，每人寫出了不低于XX字的剖析材料。

四、廣泛接受社會監督

為激發全社會參與干部作風整頓工作的積極性，學校在校門口醒目位置懸掛了干部作風整頓意見箱，公布了監督舉報電話：5645020  校長熱線電話：5646156。與此同時，學校少先隊于3月13日召開了班委干部會議，進行了任課教師工作滿意度測評；各年級各班分別于3月14、15、16日召開了家長會議，發放了〈〈教師滿意度測評表〉〉、〈〈教師教育教學改進意見征求表〉〉，家長對教師教育教學情況進行了測評，對教師的工作改進提出相關意見和建議；學校印發了〈〈教育滿意度測評表〉〉，于3月22日發放到鎮級各單位、各村委會，廣泛征求社會對教育的評價和建議，接受社會監督。

五、反饋評議情況，審定剖析材料

針對意見征求和社會評議情況，學校將收到的相關信息認真進行梳理，專門召開了行政領導班子和教職工民主生活會，將有關意見和建議反饋給全體行政班子成員和每一位教職工。學校干部作風整頓領導小組辦公室收集了每位教職工的剖析材料，逐一進行審核，對剖析不深刻，沒有接觸實際問題的堅決要求重新檢查，確保了此項工作的嚴肅性，為開展第三階段整改提高奠定了堅實基礎。

 

 

篇2

自開展“轉變作風抓落實年”活動進入第二階段以來，**區教育系統在兩個月的時間里，緊緊圍繞作風轉變這個主題，按照《實施意見》確定的繼續抓好理論學習、廣泛征求意見，邊查邊改，開展談心，撰寫剖析材料，召開專題民主生活會與組織生活會，進行干部職工民主評議八個環節，在廣泛征求意見，開誠布公談心的基礎上進行了深刻地自我剖析，認真地撰寫剖析材料，開展了嚴肅的批評與自我批評，使每個黨員教師都找到了自身在理想信念、宗旨意識、廉潔自律等方面存在的問題和不足，深挖了思想根源，提出了詳細的整改措施，明確了今后的努力方向。局機關、教研室的工作作風、服務態度有了明顯的轉變，干部職工的服務意識明顯增強，工作效率明顯提升，查擺問題階段工作取得了階段性成效。

一、深入學習，廣泛動員，狠抓查擺問題階段工作落實

按照區委的統一安排部署，在區委、區政府及“轉變作風抓落實年”活動第四督查組的直接領導下，緊緊圍繞查擺問題階段的工作要點，把各個環節的工作抓實抓細，比細處切入，從真上著手，從用上起步，從實上落腳，把轉變作風體現在真查真改上，體現在能知能改上，體現在邊知邊改上，體現在為群眾辦好實事辦實好事上，緊密結合教育工作實際，為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。在日常工作中不斷實踐，在突出重點上狠下功夫，在突破難點上大膽創新，開展了卓有成效的工作。

（一）、精心組織安排，突出領導帶頭。

按照區委的統一部署，教育局于4月4日召開了查擺問題階段動員部署大會，按照提前想、到時做、往后看的思路，對第二階段的工作做了周密的安排部署，制定了切合教育工作實際的《查擺問題階段安排意見》和，把領導帶頭放在本階段工作取得成效的關鍵位置，每個環節的工作均有領導把關、示范。局黨委及領導班子成員真正發揮了模范帶頭作用，堅持帶頭主動征求意見，帶頭開展談心活動，帶頭進行自我剖析，撰寫剖析材料，帶頭邊議邊改，帶頭學習先進人物，以先進人物的事跡作為自己工作的參照。以實際行動為廣大黨員教師做出了表率，為教育局機關黨支部、教研室黨支部進行查擺問題工作打下了堅實的基礎，營造了良好的氛圍，進一步帶動了廣大黨員教師勇于進行自我剖析，開展批評與自我批評的積極性和主動性。

（二）、廣泛征求意見，深刻進行剖析。

一是局黨委按照查擺問題階段的工作環節，在工作中首先開展了誠心誠意的談心活動，局領導班子成員，各股室負責人深入一線，和局機關、教研室全體黨員干部進行了推心置腹的談心活動，互相交流思想，交流感情，在工作方法上互通有無，取長補短。二是正確引導群眾參與，采取群眾易于接受、樂于接受的方式，以座談、個別訪談、問卷調查等形式，廣泛聽取人大代表、政協代表、派人士、退休干部、校長代表、教師代表、區委第四督查組成員對局黨委、班子成員、黨員干部的意見和建議，經梳理共收到意見20多條。并針對存在的問題從世界觀、人生觀、價值觀上查原因，從權力觀、地位觀、利益觀上找根源，實事求是地認識自己，估價自己，做到了真聽、真思、真改。

（三）、認真撰寫剖析材料，明確努力方向。

一是為了更好地開展查擺問題階段的工作，幫助廣大黨員教師進行深刻的自我剖析，撰寫好剖析材料。二是在撰寫剖析材料的過程中，每位黨員教師都在談心和聽取意見建議的基礎上進行了認真的思考，深刻認真地就自己在理想信念、黨性意識、宗旨觀念、工作作風、廉潔自律等方面進行了自查自擺，對自身存在的問題不護短，不隱瞞，把思想清洗得明明亮亮，把靈魂試擦得干干凈凈。三是針對自查自擺中存在的問題，進行交流討論，根據交流討論的結果制定切實可行的個人整改措施和整改計劃，提出了自己今后的努力方向，并在工作中按計劃實施，按照現在能改的立刻改，條件不成熟的逐步改，難點、熱點問題集中改，作到邊議邊改、即知即改，把活動與自己的實際工作緊密結合起來，與思想改造緊密結合起來，與重塑個人新形象、重塑機關新形象緊密結合起來，把查擺問題階段的工作整體推向深入。

（四）、開展扎實的批評與自我批評。

局黨委按照查擺問題階段的工作部署，分別于**月23日和**月25日召開了專題民主生活會和專題組織會，分別對局機關、教研室全體黨員和局領導班子成員的剖析材料進行討論交流。局領導班子成員以普通黨員的身份參加了組織生活會。按照“團結--批評--團結”的原則，以對黨負責、對組織負責、對工作負責、對同志負責、對自己負責的態度，緊密聯系實際，實事求是地開展了認真的批評與自我批評。做到了提擺問題“實”，分析原因“深”，批評“真”，接受批評“誠”。真正使每位黨員增強了理想信念，強化宗旨意識和服務意識，達到了促進各項工作的目的，促進團結的目的。

（五）、緊扣六個環節，狠抓五項落實。

局黨委針對來自各個層面的20多條意見建議中涉及到的重點、難點、熱點問題，緊密聯系實際，以深懷愛民之心、守為民之責、常謀便民之策、多辦利民之事為落腳點和出發點，堅持邊議邊改，緊扣查擺問題階段的八個環節，狠抓了五項工作落實。一是加強義務教育法督查。深入學習宣傳新頒布的《義務教育法》，不斷提高依法行政，依法治教，依法治校水平，教育局通過組織《義務教育法》學習培訓，編發《義務教育法》學習材料。各校通過辦板報，召開家長會、教職工大會，向廣大教師和群眾進行廣泛深入宣傳，有效落實了《義務教育法》，勸返輟學學生126人。有效規范學校的辦學行為，嚴禁義務教育階段辦重點班、快慢班。嚴禁查處了學校亂要亂不要學生，教師體罰學生的現象，加強中小學收費管理，有效規范了學校財務管理行為。二是全面落實了農村義務教育經費保障新機制政策的實施，建立健全了中小學預算制度，完成了預算編制工作。核定并下發了**年“兩免一補”計劃，建立了貧困學生檔案，為5222名貧困學生發放了免費教科書。核定了貧困寄宿生補助對象，摸清城市低保學生的底子，積極爭取補助資金。關注弱勢群體，解決了340名進城務工人員子女的就學問題。重視留守學生教育，建立健全了留守學生檔案，開展了留守學生心理輔導和咨詢。三是認真開展了“師德師風建設年”活動，加強了教師職業道德和業務培訓，制定了**年培訓計劃，細化了培訓措施，下達了培訓任務。四是開展了信息技術服務進農村、進學校、進課堂活動，狠抓過程教育的管理和應用，有效開展信息技術資源整合課程，實現資源共享，進一步優化教育手段。五是針對社會關注、群眾關心的高考質量不高的問題，狠抓高考質量的提高。組織教研室、督導室、教育股聯合開展高考復習工作督查指導活動。深入教學一線，歸納整理出高考復習中值得推廣和交流的做法，制定了《高考復習工作指導意見》，給各校的后階段的高考復習提出了建設性的意見，有力促進了高考復習工作的全面、深入開展。

（六）開展服務對象評議機關工作，為進一步轉變工作作風，加強行風建設，自覺接受監督，優化教育發展環境，推動全系統“轉變作風抓落實年”活動的深入開展，進一步加強全系統的政風行風建設，局黨委按照區委的安排部署，于**月27日召開了教育系統“轉變作風抓落實年”活動服務對象評議機關工作動員大會，聘請了金東奎等十名同志為教育系統評議監督員，并制定了《**區教育系統“轉變作風抓落實年”活動服務對象評議機關工作實施意見》，成立了領導小組為教育系統扎實開展民主評議工作打下了堅實的思想基礎。

（七）認真開展查擺問題階段“回頭看”工作。根據區委、區政府安排部署，教育系統“轉變作風抓落實年”活動領導小組按照“時間服從進度，進度服從質量”的原則，從5月初開始到5月底，對查擺問題階段的工作進行了一次全面的“回頭看”，**月14日，**區教育局召開了傳達全區“轉變作曲風抓落實年”活動查擺問題階段督查情況通報會及“回頭看”工作安排大會，召開領導班子會議，對“回頭看”工作進行專題研究，認真分析前一階段的工作，深入查找原因，靠實了工作責任，制定了“補課”計劃和措施，集中精力，認真進行自查，并對自查的問題進行了認真整改，認真開展了談心活動，做好教育系統“轉變作風抓落實年”活動服務對象評議機關工作，為了切實抓好教育系統“轉變作風抓落實年”活動查擺問題階段“回頭看”工作，局黨委成立了兩個督查組，抽調有關人員深入城鄉各校就“轉變作風抓落實年”活動開展情況、教育教學管理、學校領導工作落實等方面的工作進行了督查，通過督查把各學校開展活動的基本情況了解上來，把好的經驗做法總結出來，把存在的突出問題和典型的人和事督查出來，把黨員教師的思想動態及意見建議反映上來，為局黨委及時掌握動態，調整工作重點，解決帶有普遍性、傾向性和苗頭性的問題提供必要依據，確保教育系統“轉變作風抓落實年”活動順利健康開展。

（八）認真做好民主測評工作。根據區委、區政府“轉變作風抓落實年”活動領導小組對民主測評階段工作的要求，全區教育系統進行了民主測評工作。**區教育系統共有在職干部和教職工6062人，參加這次民主測評人數為5961人，占總人數的98.3%。通過測評等次為好的人數為4862人，占參加測評總人數的81.6%；等次為較好的人數為959人，占參加測評總人數的16.1%；等次為一般的人數為138人，占參加測評總人數的2.3%；等次為差的人數為2人，占參加測評總人數的0.03%；教育局領導班子由局機關、教研室共60人參加了測評，其中有效票數為56票，4票空白作廢，等次為好的票數56票，占參加測評總票數的100%；等次為中的票數0票；等次為差的票數0票。

二、創新活動載體，取得八項成效

局黨委在查擺問題階段的工作中，以“一學習、三整頓”（學習《》和“三個代表”重要思想的內容，整頓思想，整頓作風，整頓紀律）為載體，進一步明確了工作方向，理清了工作思路，狠抓措施落實。堅持學在前、行在前、公在前、民在前、他人在前、吃苦在前的準則，開展了卓有成效的教育活動，取得了八項成果。

（一）、學習不斷深入

全體黨員干部緊緊圍繞踐行“三個代表”這一主題，努力學習《》和總書記重要講話精神以及黨的各項方針政策，在學習中進一步突出重點，推準自己與“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”的差距，進行強化學習，在學習中凈化自己的靈魂，強化職業道德。學習新的教育理念和方法以及教研教改的最新成果，強化自己執教為民的能力。學習的主動性明顯增強，理論修養和業務水平進一步提高，“學習型”機關的創建得到進一步深化。

（二）、談話誠心誠意

不論是領導與普通黨員之間的談話，還是班子成員之間，普通黨員之間的談話，都突出了一個“誠”字，公誠布公，推心置腹，在談話中領導沒有架子，黨員沒有顧慮，存在什么問題就談什么問題，那個方面不足就談哪個方面，取于講實話、講真話。進一步促進了領導班子的團結和局機關、教研室全體黨員干部的團結，使教育系統的工作更加充滿活力。

（三）、剖析觸及肌腹

剖析材料深刻透徹，切入點準，挖掘得深。每個黨員教師都能把工作歸結到黨性高度來認識，對自己在思想上、工作上的不足毫不遮掩地進行剖析，已觸及到肌腹，進一步深化了對“作風建設”的認識。并對照《》對黨員干部的要求，給自己準確地定了位。使剖析材料真正達到了問題找得準、剖析根源深的效果。

（四）、意見誠懇接受

局黨委采取多種方式、多角度、寬范圍，征集了對局黨委、局機關、教研室的意見建議，經歸納梳理共有20多條，并及時向各股室及全體黨員干部進行反饋，虛心聽取來自不同層面的意見和建議，誠懇接受，并采取切實有效的措施對部分群眾關注的熱點問題進行及時解決，徹底改變了機關工作作風，務實、團結、高效的機關工作氛圍已經形成。

（五）批評動了真格

緊密聯系實際，認真開展批評與自我批評，動真格批評是全系統查擺問題階段工作取得成效的關鍵，全體黨員干部，特別是領導班子成員，不但自我批評動了真格，對同志的批評也動了真格，即能夠實事求是地指出同志中存在的問題和不足，又能和風細雨地提出批評意見和建議，在相互的批評與自我批評中，使全體黨員干部的思想認識進一步深化，工作作風更加扎實，工作進一步效率提高。

（六）、評議實事求是

在評議的過程中，局黨委抱定“懲前毖后、治病救人”的宗旨，堅持實事求是的原則，以事實人依據，以為準繩，把黨員干部在黨性方面存在的問題客觀公正地提了出來，不整人，不搞群眾運動，不搞人人過關，但要人人都受到了教育，都有了提高。廣大黨員教師都從評議意見和建議中找到了自己的缺點與不足，明確了今后的努力方向。

（七）、通報客觀公正

對評議結果在一定范圍內，做客觀公正的通報，使評議結果，群眾滿意度測評與黨員人人見面，并保留原始資料供黨員查閱。對評議結果不做定論，但要求黨員教師進行及進的整改，這種寬松活潑的教育環境使廣大黨員甩掉了思想包袱，更加積極地投入到整改工作之中。

（八）、工作勁頭更足

“轉變作風抓落實年”活動的開展，使廣大黨員教師對自己的工作充滿了信心，工作的主動性，積極性進一步增強，工作的勁頭更足了。局機關、教研室工作效率進一步提高，工作作風進一步好轉，學習成效。真正做到了轉變作風與本職工作“兩促進、兩不誤”，真正達到了促進各項工作的目的。

三、存在的問題和不足

盡管局黨委在查擺問題階段做了大量工作，也取得了一定的成效，但與“轉變作風抓落實年”活動的標準和要求尚有一定差距，主要表現為：一是批評力度還不夠大，一些同志還存在顧慮；二是學習還需深化，體會還須深刻；三是剖析深淺尚有差距，已觸及肌膚，但觸及靈魂不夠；四是突出的典型事例的挖掘還不夠。

篇3

關鍵詞： 初中信息技術教學 學習興趣 激發方法

當前，隨著教育信息化的不斷深入，信息技術教育被廣泛關注，為適應教育的發展，信息技術已成為中小學生的必修科目。提起信息技術課，絕大部分教師會認為這門課是學生最喜歡的課，因為每次上課他們都早早地跑到機房，操作計算機。其實他們并不知道，學生對信息技術課的巨大熱情是沖著玩計算機來的，而對于課中教師所教的計算機知識學生并不感興趣。

根據筆者在本校的調查及在同類學校中的了解，信息技術課堂中普遍存在學生“喜歡玩計算機，卻不喜歡學習計算機知識”的尷尬現象，主要有以下幾種情況：（1）有些學生對具體操作表現出了極高的參與興趣，但對一些需要掌握的理論知識缺乏足夠的興趣，采取回避的態度。（2）有些學生上課就是想玩游戲，什么也不想做，教師講解時他們可能在開小差，到了練習的時候，他們寧愿在計算機上毫無目的地更改計算機的某些設置，如桌面屬性，屏幕設置等，也不愿意做教師指定的練習；（3）有些學生上課時根本不聽教師講，教師在廣播教學時，他們會想盡辦法解除教師端的控制，做其他事。原因有很多，有學生自身的原因，也有教師的原因，但筆者認為主要原因還是在教師身上，因為課不夠吸引學生。如果學生對所學內容不感興趣，他們就不會積極參與到課堂學習中，這節課就不會取得理想的效果。

心理學認為：學習興趣是一個人力求認識世界、渴望獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向。它是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是學習強化劑，是學習獲得成功的十分重要的條件。前蘇聯教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意圖?！彼?，激發與保持學生學習計算機的興趣，是每位任課教師應該認真對待并著力解決的問題。筆者結合教學實踐，進行了激發學生學習興趣的有效嘗試。

一、建立融洽的師生關系是提高學生學習興趣的根本保證。

課堂教學過程是由教師的“教”和學生的“學”所構成的雙向活動，在這個活動中，師生關系是否融洽影響學生學習積極性的高低。融洽的師生關系，教育教學質量較高，如果教師把感情傾注在學生身上，學生就會尊敬和信賴老師。學生接近了老師，實際上也就是接近了知識。師生之間良好的情感基礎是教學成功的前提。在教學中，教師應以真誠的愛生之情取得學生的好感。與學生進行情感交流，營造融洽的課堂氣氛，師生毫無拘束地交流，尊重和理解對方，使學生持續保持學習的熱情和興趣。有了興趣，學生的潛能就可以得到開發。

曾經有一個班級給筆者留下了比較深刻的印象。在當時所教的幾個班中，這個班學生的成績和整體計算機水平都不是最好的，只能說達到一般程度，但是他們與筆者配合得非常好。在課堂教學中他們始終與筆者保持一致，無論是講理論知識還是操作技能，很少有學生開小差，表現出很強的學習積極性，上課效果非常好。這些學生非常乖巧，筆者喜歡他們，因此每次公開課都是選擇他們班，他們也表現得很出色。但這不是筆者記憶深刻的主要原因，有一次聽到這個班的幾位任課老師（有主課也有副課老師）說起這個班，都說這個班的學生很難對付，總是與教師頂嘴，甚至有位教師說每堂課都要花時間整頓紀律，這使筆者覺得非常吃驚，同樣一個班級怎么會反差這么大？接下來筆者從側面了解了一些情況，根據班主任介紹，那個班級的學生的逆反心理很強，那位覺得此班上課紀律差、學生素質差的教師與這個班級關系弄僵了，師生間產生了對立情緒，在教學中碰到問題，也以責問學生為多，所以學生們很不喜歡這門課，有時課上故意搗亂。而反思自己的所作所為，筆者從初一接觸這個班級，與他們進行了較多的情感交流，比較尊重他們，不管是優等生還是后進生，只要他們有進步筆者就毫不吝嗇地表揚和鼓勵他們；每次上課，師生互相問好時，筆者都以微笑并充滿欣賞的目光注視每位學生，讓他們感受到老師的親切關注、熱情期待；筆者時常表示自非常愿意給他們上課，與他們在一起很開心。他們在課上總能保持較高的學習熱情和興趣，就是因為師生關系比較融洽。

實踐證明，老師用真情對待學生，學生們也會喜歡老師，同時也會喜歡他所教的學科，所以在教學中要想提高學生的學習興趣，就必須愛學生，建立融洽的師生關系。

二、創設合理的導入情境是激發學生學習興趣的有效途徑。

良好的開端是成功的一半。在課堂教學中也是如此，無論是新授課，還是復習課、練習課、活動課，只要開了個好開頭就等于成功了一半。課堂導入是一節課的開場白，是教師講授每一節課時給予學生的第一感知。教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識能使人產生冷漠的態度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！币虼?，每一節課都要注意激發學生興趣，特別要注意講究課堂導入藝術。每節新課的導入設計得好，能激發學生學問的興趣，開拓思維，調動學習的積極性。比如在上“常用工具軟件WINZIP”這一課時，為了讓學生很好地認識了解壓縮軟件的特征，一位教師是這樣設計課堂導入的：先展示生活中的一個空氣壓縮袋（用于存放棉被、衣物的工具，通過抽空袋中的空氣減少袋子的體積），讓學生說出它的功能及使用方法，甚至可以讓學生上前動手操作。一般學生對此類的活動會有很濃厚的興趣，同時留下一個懸念：本課會學什么？期待教師揭題。此時，再引入到計算機中存放文件的儲存空間問題，引出本課的課題，壓縮軟件的學習，效果非常好；又如在上EXCEL中“數據篩選”一課時，可以采用展示生活中各種與篩選相關的實例圖片或視頻，如工地上用來篩黃沙的篩網圖片，漁民在用漁網捕魚時的圖片等，讓學生逐一說出它們的功能，從生活中熟悉的事物再引入到EXCEL中的“數據篩選”，這樣他們既能很好地理解篩選的含義，又會保持較高的學習興趣。

由此可見，教師可以創設合理的導入情境，提高學生的學習興趣，激發學生學習欲望。

三、優化教學中的任務設計是學生保持學習興趣的關鍵。

信息技術教學中主要的教學方法就是教學演示法和任務驅動教學法，其中以任務驅動教學法為主，但是很多任務驅動的教學設計不是很合理，流于形式，并沒有起到提高學生學習興趣的作用。

任務實例分析：請完成下面任務

打開工作簿文件“任務1.xls”，將工作表“學生成績”中第33行增加一行，在B33單元格內輸入文字“總平均分”，C33至I33單元格內輸入個科成績的平均分。

上述要求是EXCEL中“數據運算”一課中的某一任務，任務中的數據是學生成績，操作要求很單調，學生面對這樣的任務可以說不會產生操作興趣。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好的動力，是對學習材料的興趣?！睂W生主觀上就對此材料產生厭惡情緒，怎么會有強烈的學習興趣呢？

所以我們在設計教學任務時要注意以下兩點：

1.任務設計必須結合生活實際。設計任務時必須先分析學生當前的生活、學習特征，找出那些和學生生活、學習密切相關及學生感興趣的素材，然后融入知識點。比如，學習WORD軟件中的文本框和自選圖形的使用可以結合各類節日如教師節、母親節或父親節等，讓學生設計一份電子賀卡；又如學習電子表格軟件，教師提供的數據應該是當前生活中熱點的或是學生非常感興趣的內容，上“數據篩選”一課，可以提供正在進行的美國NBA比賽球隊的成績統計數據讓學生制表。

2.在任務設計時應注意學生的差異性。由于家庭環境的差異、個人能力的差異，初中生的計算機水平存在很大的差異，有的學生信息技術運用水平很高，課堂上一點就懂，有些學生起點很低，剛學會鍵盤和鼠標的操作；因此在課堂上這兩部分學生是最容易走神的，前者是覺得太簡單，后者是覺得太難了。所以在課堂上，對不同的學生要提出不同的要求，要讓后進生吃得了，讓優等生吃得飽。在任務設計中要解決這一問題，可以增加拓展任務。拓展任務可以是進一步的操作要求，也可以是與課題相關的更豐富的資料。如在學習“創建快捷方式”一課中任務設計時可以這樣要求，普通學生必須掌握在桌面上和開始菜單中創建快捷方式的方法，并理解快捷方式的含義，知道快捷方式是用來做什么的；對于優秀學生可以提出除了掌握上述要求外還要能夠找出另外幾種操作方法，同時能區分快捷菜單、快捷鍵、快捷方式，并能舉出相應的例子。這樣做的好處是，一般學生通過努力能夠達到課堂要求，優秀學生可以達到更高層次的要求，所有學生都有了自已通過努力能夠實現的目標。

只有對課堂上的任務產生興趣并擁有完成它的信心，學生才能夠保持足夠的熱情投入到學習中去。

四、結合教學實際，適時開展技能比賽有利于保持學生的學習興趣。

教學中的比賽活動既能提高學生的操作水平，又能激發學生的學習興趣。初中學生生性好動，在學習中有一種極強的表現欲，希望得到老師的表揚，而開展技能比賽活動恰好能把學生的表現欲轉化成學習熱情。譬如，學習認識鍵盤時，如何讓學生對枯燥的鍵盤感興趣，提高學生的輸入水平呢？在教學過程中，經常發現一些學生在進行打字練習時總在比較誰打得快，我們就可以抓住這一信息，在全班開展打字比賽并選出優秀學生參加學校組織的操作技能比賽，選出學校的十佳打字能手。學生的學習積極性很高，本來很枯燥的鍵盤練習，學生們練得非常起勁。又如，在進行WORD軟件教學時，同樣考慮到如何提高學生的學習積極性，學校內可以組織小報設計比賽，方式與前面的打字比賽一樣，學生當然都希望自己的作品能被老師選上。經過充分準備，認真思考，發揮想象力，巧妙構思，每個學生都能把所學的文字排版知識發揮得淋漓盡致，取得較好的教學效果。

總之，學習興趣的培養關系著教學效果。興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感。教師在教學過程中，一定要要努力地探索，把握學生的心理特點，從培養學生的學習興趣入手，不斷地調整教學方法，充分調動學生學習的主動性和積極性，使學生在輕松愉快的學習氛圍中，積極參與到課堂學習中，從而提高學習質量。

參考文獻：

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一、五點保障，構建6S管理實施軟硬網

（1）組織保障。幼兒園推行6S管理，是一個長期而漸進的過程，僅僅由園長或專家上幾堂培訓課，發幾本教材是不行的，必須有一個強有力的組織作為推動力。我園由園長直接擔任6S管理委員會主任，推動、監督、支持6S管理的實施；聘請專家擔任管理顧問，指導、培訓師生進行6S管理的推進；下設學科活動、綜合實踐和總務后勤三個部門，分別由書記、總務主任、分管教學的教研主任和三個副主任負責，將推進6S管理的任務分解到各個部門，調動各方面力量參與，形成了“層層負責、全園參與”的運作方式，定期聽取情況匯報，協調解決實施中的重大問題，形成6S管理的實施合力。

（2）規范保障。多年來，我們一直將6S管理精髓融入到幼兒園工作的各個方面。各線各部門擬定計劃時不忘6S管理，檢查督促工作時不放過6S管理，總結匯報工作時不漏掉6S管理。制訂了6S管理實施推進的長、短期方案、活動開展計劃、培訓和資金使用規劃、考核標準和檢查監督制度等，有效調動了6S管理實施的積極性和主動性，保障了6S管理工作有序規劃發展。

（3）師資保障。6S管理有效運轉的核心是師資隊伍，而我園在這方面的師資開始還是比較弱的，通過加大培訓力度，保障了師資力量的可持續性和有效性。我園培訓的內容首先是加強對6S基本知識的認知理解，大家只有對6S的每項內容全面理解，才會深入的開展6S管理；其次，培訓內容還包括教師的行為標準、高效執行力、溝通藝術、教師禮儀標準、有效地進行時間管理、各班級6S管理目標的解讀等方面。我園培訓方式采取集中講座、走出去參觀、園內交流、案例分析等多種形式，結合工作實際不定期地開展針對性的培訓內容，有效消除個別教職工因為不了解、胡亂猜測導致的不良情緒，從開始營造氣氛到鼓舞士氣，使教師明確6S開展的意義，為6S管理實施打下良好的基礎。

（4）內容保障。對6S管理的內容，我園根據實際情況進行整合，實際上就是將管理工作規范化、標準化。比如：教職工每天上崗、離園要做什么，幼兒來園、離園的要求是什么等問題。這些問題很小，每個人的經驗是不同的，每個人的做法是不同的，為了保證每項工作都能落實，并且做到標準化，就需要合理安排時間，總結出最合理的、最可行的操作流程，當全園師生都能按照這套流程和標準來工作時，他們對流程的執行不再是消極的 ，而是積極主動和自覺地去執行了。我園借助網絡搜索前沿和精要的課外活動教育理論，自編教材和講義，多方購置優秀教材來輔助6S管理的實施，將各位老師撰寫的一些心得，匯編成冊，作為實踐的參考資料及學習材料等，從小處著眼把握內容，保障6S管理實施的針對性。

（5）評價保障。多種形式的評價激勵措施，無疑能促進6S管理的執行力度。我園一是通過考核來進行評比，通過每周評比、月底階段性總結等，按相應的獎懲制度進行評比排名；二是通過各種公示板，如每日班級完成狀況欄、問題照片通報欄、計劃完成度達成欄等，對不同問題進行有針對性的公示、監督督促、榮譽獎勵；三是利用定點攝影督促崗位負責人提升參與意識，促成個人良好的工作習慣。如每次檢查均固定在同一個方面或者同一個地點拍照檢查，并作為評價依據，以督促受評價的改善意識；四是從客觀性和公正性兩個方面去制定評價標準，盡量量化和具體化。公正的評價是有效的管理激勵手段，成為我園6S管理成敗的關鍵點之一。

二、四個結合， 展現6S管理教育多樣性

（1）系統性：與幼兒常規教育相結合。幼兒通過各種標示產生的自主行為比老師三令五申的要求、命令所達到的常規培養的效果要更好。把生活中常見的標記引入幼兒園的環境中來，結合幼兒園的實際情況設置一些特殊的標記，從而引導、暗示幼兒自覺遵守。比如用圖文的方式教孩子正確取紙、洗手；比如“小小值日生”欄目用幼兒照片作為孩子們標志，增加孩子自主意識；比如用即時貼給幼兒每一雙小鞋子準備一對小鞋樣，讓孩子學會擺好自己的鞋子。生活中正因為有了這些固定的標飾，幼兒會被潛移默化地影響，形成自覺收納、維護班級物品的意識，逐漸形成有序常規。

（2）嚴謹性：與幼兒規則培養相結合?！懊恳粋€物品都有一個家”。我園運用6S管理，給所有的物品貼上對應的標簽、定好位置，標記應適合孩子的年齡特點，小班幼兒具有直觀性和形象性的特點，所以可用實物照片、顏色區分、動物圖片等作為標記；中班孩子的理解力和想象力較強，可使用圖形、食物繪圖等。每次區域活動結束時幼兒能夠按玩具上的標志尋找相應的柜子進行擺放，令柜子整齊有序。比如老師們的水杯、包、外套等私人物品，使用后及時歸位，教具等隨手整理，給孩子正確的示范，創造有序班級；比如垃圾桶、毛巾架等班級物品，貼上與柜內物品位置一樣的目錄，所有人看見目錄就能準確找到自己所需的物品；比如在盥洗室門口，我園設計了一條排隊的曲線，并用圓點隔開距離提示幼兒排隊入廁時保持安全距離，學會等待。這些做法，讓孩子們擺放物品有規矩、有分類、有程序，使6S管理教育更加有序、有效。

（3）主動性：與幼兒自律管理相結合。要想讓孩子最大限度地實現自我管理，需要用孩子們樂意接受的方式來規范孩子的行為。我園嘗試著師幼共同創設環境，共享平等與快樂；師生一起討論、嘗試共同建立最適合本班幼兒、最易遵守的常規要求；師幼一同參與班級管理，提高安全意識和自我約束素養。班級教師和每個幼兒都是環境的主人，定崗定責定位的執行落實到每個教師、幼兒和班級里每件物品，幫助孩子從他律走向自律。比如師幼可以經過討論制定出每個區域的活動規則，并請幼兒用繪畫的方式配上圖示，展示在各區域的墻面上，以提醒幼兒持之以恒，形成良好的行為規范，引導孩子參與班級創設，讓幼兒產生主人翁意識，自發地保護班級內的物品；比如和孩子一起找一找班級內的危險處，一起設計安全標志等，提高孩子的安全意識，增強幼兒的自我保護能力。

（4）實效性：與幼兒習慣養成相結合。6S管理是一種習慣，也是一種能力，一種習慣成自然的行為。如果能讓6S管理變成一種習慣，那么推行起6S管理就簡單多了。在實施過程中，我園把這種現場管理理念養成習慣，深入骨髓，形成一種管理文化，起到永久有效的作用。在班級中曾拍攝到這樣一個畫面：區域活動結束時，一個小男孩本來在柜子旁邊游蕩，突然看見泡沫球擺放得不對，非常認真地將黃色和紫色的泡沫球交換位置，對應標簽放回到正確的位置。還有一個小女孩，在區域活動結束時，將綠色小桶放在桌上紅圓點上，她不是隨意放在上面，而是小心翼翼地將桶子擺在正中間，這就是兩個典型例子，是我園6S管理深入到孩子們的思想中，讓孩子們擁有良好素養的兩個例子。孩子們已經在6S管理的輔助下，在班級有序的環境影響下，逐漸成為了一個有規則意識、有良好行為習慣的人。

三、三頭并進， 推進6S管理拓展縱深化

幾年來，我園在推行 6S管理各環節的不斷提升中，6S管理精神也逐漸滲透到幼兒園的方方面面。把握好幼兒園、教師和孩子這三位一體的關系，才能更好地將此項工作向縱深拓展。

（1）幼兒園環境創設為基礎。環境創設是一切開展6S管理的基礎。我園在創設6S環境時，除了考慮整體的美觀與實用，還在不同的年齡段、不同的班級，注重區分不同的特點，如中班幼兒已經從直觀形象性思維向邏輯抽象性思維過渡，我班采用的標記就是不同數量的動物匹配，既形象又有一定的思維練習。線條的區域創設也從顯性逐漸向隱性過渡，既不影響物品排放的外觀，又讓幼兒學會有秩序地擺放。

（2）幼兒園教師工作創新為主線。6S的環境創設是固定的，但從中可以體現出教師的觀點和理念。在6S的認知內容和教育訓練相結合、思想認識和技能技巧培訓相結合的過程中，我園教師的思想意識、工作行為都逐漸到位，工作也有由內而外的主動性和創造力。老師們發揮聰明才智，不僅動手制作了一大批原本需要購買的玩具和學具，而且從幼兒習慣養成和安全保護的角度，給物品尋找合適的位置，張貼標簽以提醒。每周一本6S管理書籍的學習，激發了我園教師們不同的靈感，增強了管理的水平。

（3）幼兒園孩子主動參與為主體。幼兒是6S管理的主體，一切的創設、創造與創新，都是為了讓幼兒在一種有序的環境中學會自我管理。孩子們通過這一階段的嘗試和實踐，已經有了一定的自主管理經驗，從第一次的嘗試到現在與同伴合作，可以說，教師投入了很多的心血，但看到的成效也是讓人驚喜的。在日常的管理中，考慮從幼兒參與整理物品、擺放物品、收放物品，逐漸過渡到學習的自主，如創設一日生活時間表等，讓幼兒通過不同時間段的圖文解讀，了解每個時間段應該做的事情，從而提高幼兒學習的自主管理能力。孩子們可以通過標簽、顏色、符號、圖形等標志迅速地自己整理和擺放活動材料，使幼兒擺放物品規范的行為成為一種習慣，內化為一種素養，逐步實現幼兒的自我管理。

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（一）以征收工作為主線，強化管理，確保征收工作順利開展

我站緊緊圍繞征收通行費的中心工作，以規范服務為基準，以開展各項活動為載體，經過全站員工的共同努力，超額完成了通行費的征收任務，截止11底，我站共征收通行費萬元，比去年同期上漲萬元，日平均收費額為萬元，超額完成了全年征收任務的％。

1、以突出稽查制度為抓手，規范征收行為。內部稽查是規范內部管理，嚴肅征收紀律的有效手段，我們在工作中著重加大內部稽查力度，狠抓制度的落實。一是強化征收稽查監督，健全約束機制。實行了三級稽查制，采取的形式是通過白天、夜間和現場稽查；定期與不定期稽查和監控、審帶稽查相結合方式，嚴格按百分制考核規定，全年共稽查400余次，查處違規違紀人員人次，全年共扣分。使征收工作步達到制度化、規范化、程序化。二是強化內部稽查的管理，形成有計劃、有落實的規范化稽查管理。重點對票款、票據、免費車輛放行的檢查，同時，我們邀請行風監督員對我站文明優質服務情況進行了十余次的暗查，及時反饋，提出整改措施，實現有效的外部監督。

2、以嚴格收費政策為核心，確保征收環境健康發展。一是通過制做板報等多種形式加大宣傳力度，充分調動員工的積極性，人人行動起來，使教育學習活動深入人心，取得成效；分批組織全站職工學習了中心印發的《專題教育學習材料匯編》，觀看了教育光碟和有關職業道德，行風行紀文件等，要求職工從中吸取教訓并撰寫個人剖析材料。二是認真組織職工對《高速公路管理條例》等法律、法規的學習，同時向過往駕乘人員發放宣傳傳單400余份。三是2月初，在接到《2月10日關于正式啟用新建立的電子支付系統通知》后，我站在施工方相關技術人員指導下，組織了相關培訓和疑難問題解答。針對升級后的收費系統可能出現的技術故障和征繳矛盾有時組織召開管理員、班長會議，制定應急處置預案，積極應對可能出現的各種情況，全力保證道口車輛的快速通過?！疤K通卡”使用至今，尚未發生一起技術故障和由此引發的征繳矛盾。

3、以提升業務技能為支撐，增強文明服務水平。為全力打造優秀征收隊伍，不斷強化征收人員的服務意識，全面提高規范管理、優質服務水平和勞動技能水平。今年我站開展了“迎春運、保通暢、服好務，促征收”活動、“遵章守紀、愛崗敬業”活動、崗位大練兵活動等活動，一是通過制做板報等多種形式加大宣傳力度，營造活動氛圍，充分調動員工的積極性，人人行動起來，使活動深入人心，取得成效；二是簽訂了活動承諾書，開展自查自糾活動，加大專項檢查的力度，加強免費車輛、廢棄票的管理；定期或不定期的組織明查暗訪，針對檢查中存在的文明用語使用不規范等問題，及時得到了的整改。三是從細節著手，全方位做好文明服務工作，規范崗上征收行為，規范使用文明用語，按章辦事，嚴格遵守《收費工作程序》。通過活動的開展，增強了員工文明服務意識、提高了業務素質，提升了服務質量，本年度為駕乘人員提供藥品、茶水等便民服務共約100余次，未發生一起有責投訴事件，20余名職工被評為收費崗位明星。

（二）、以人才培養為站策，學有所用，提高隊伍建設水平。

1、以雙心活動為引線，促進工作作風的轉變。一是召開職工座談會，傾聽職工的建議和意見。為誠懇聽取意見，溝通思想了解動態，提高管理水平，不定期組織了職工座談會，聽取職工意見和建議，尋找了管理上的差距，取長補短，促進各項工作全面發展。本年度共組織召開職工座談會4次，聽取職工意見10余條。二是開展“談心、交心”活動。根據處黨政聯席會議精神，真正體現為基層服務，為職工服務的精神。后勤管理員到一線與職工面對面地開展談心，誠懇聽取意見、溝通思想了解動態，及時掌握員工的思想狀況和工作 生活中存在的困難、問題，并給予力所能及的幫助。目前通過“談心、交心”活動，職工共提出10余條意見，已解決的有5條，答復的有6條。四是設立“書記信箱”的方式方法廣泛聽取群眾的意見和建議。五是聘請行風監督員，公布黨支部書記、辦公室等相關監督電話，設立專人負責整理各類群眾來電、來函，并及時將黨支部有關決定進行反饋。同時，黨支部歡迎群眾面談，并安排支委、黨員進行溝通。

2、以加強組織建設為突破口，強化職工的政治思想教育。一是在全站職工中深入開展了“十六屆四中全會”、“三個代表”、“八榮八恥”、“社會主義榮辱觀”等政治理論學習活動，制定教育計劃，落實教育內容，建立干部職工讀書筆記考查制度，要求職工做到日讀一文，周寫千字，季看一書，保證教育時間、人員、內容落到實處。其次，開展業務培訓。為了全面提高職工業務素質，我站采用請進來，走出去的辦法，派出職工到滬寧公司南京站參觀活動，積極向兄弟單位取經，借鑒高速公路的先進管理知識。

3、以學教活動為引導，提升黨員自身素質。我站黨支部將緊緊圍繞創建目標，嚴格按照“把握一條主線，用了三個載體，抓好四個關鍵，實現六個明顯”的總體要求，持續開展各種政治理論學習活動，認真領會上級文件精神，做到理論學習制度化，學習內容系統化，學習形式多樣化，學習程序規范化，做好學習筆記，撰寫心得體會，將學習的成功經驗應用實際工作中去。今年，以爭創“五好”黨支部、爭當“三強”黨支部書記活動為主線，共定期組織黨員和黨員積極分子學習以“八榮八恥”、“社會主義榮辱觀”、治理“商業賄賂”等為主要內容教育活動共11次，組織收看“黨史發展”、“反腐倡廉”警示錄像2次。全站10名黨員共撰寫心得體會篇。

（三）以創建工作為載體，開展爭先創優活動，展示文明新風

1、以加強團組織建設為基礎，凝聚團隊精神。以加強共青團組織自身建設為核心，進一步健全團內制度，理清創建工作思路和運作機制；以服從大局、凝聚青年,立足本職崗位建功立業為主旋律，加強青年職業道德建設，充分發揮“青年突擊隊”的骨干作用,激勵青年，感召青年，活躍基層，強化共青團陣地建設，在創建工作中充分體現愛崗敬業、創造一流工作業績的青年集體的精神風貌。年內經過全站職工的共同努力，順利通過了省級“青年文明號”的復檢。

2、以加強精神文明建設為重點，弘揚行業新風。在日常工作中堅持實行全員半軍事化管理，按照實施細則嚴格執行，做到統一著裝、持證上崗、接受監督、掛牌服務、微笑服務、文明服務等，嚴格要求培養和造就紀律嚴明、態度嚴肅、作風嚴謹的收費隊伍。全體員工在“服務在全線，舒適在旅途，滿意在終點”的服務宗旨中履行了自己的職責，讓全體司乘人員深刻地體會到寧高的話語最甜，寧高的笑容最

美，寧高的笑臉最親。

3、以開展文體公益活動為契機，拓展創建外延。為了豐富青年員工的業余生活，發掘員工的潛能，正確引導年輕人旺盛的精力，結合創建活動，我站千方百計在員工的工作之余開展內容豐富，生動活潑、形式多樣的文體及業務知識競賽活動，一是創建節約型集體活動。根據處費用包干的要求，按照站創建節約型集體活動方案，進一步規范了創建細節，加強了物品使用、領用規定，縮短了鍋爐開放周期，嚴格了空調使用制度，張貼節約提示標語30余條。在全站職工的共同參與和努力下，今年辦公經費元，比去年同期相比減少了元，下降了；生活用油元，比去年同期相比減少了元，下降了；二是為迎接交通控股公司第一屆職工運動會的開幕，積極配合管理處做好對新組建的處腰鼓隊的訓練任務，我站一方面合理安排人員，確保參加腰鼓隊人員到位，同時克服一線人員少的困難，由管理員到一線代班，保證征收工作正常進行。處腰鼓隊在開幕式上的精彩表現，收到了各級領導的一致好評。三是為深切緬懷革命先烈，樹立“八榮八恥”觀念，組織職工到雨花臺烈士陵園參加了由處團總支組織的“緬懷英烈動績，凝聚發展合力”為主題的祭掃革命先烈活動，提供了職工相互交流、相互溝通的機會，增強了廣大青年堅定理想信念。三是我站通過職工捐一點、伙食省一點、三產增一點“三個一”活動，節余部分資金，設立幫困助學基金，資助了石湫鎮中心學校5名特困學生，向社會展示了“文明新風”。今年共捐款6000元；五是時刻關愛職工身體健康，由站領導帶隊，組織職工多次到醫院及職工家里慰問長期病假職工，并盡最大可能解決職工實際困難。通過這一系列形式多樣的活動，極大地增強了青年員工之間的凝聚力，豐富了員工的業余文化生活，增強了團組織的凝聚力和戰斗力，促進了創建工作的進一步開展。

（四）、以安全生產為保障，健全安全監督保障機制，強化安全管理

1、全面抓好征收安全工作。我站地理位置較為偏僻，道口安全是我站工作重中之重。根據媒體前階段車輛沖崗， 造成征收人員傷害的事件頻發的報道，及時組織征收人員進行案例分析的學習，并為道口配備了手持對講機，下發了機場交巡警大隊值勤警員的通訊號碼，確保重大事件在第一時間內上報。同時在道口張貼安全警示標語，進一步強化了職工安全意識，進行了道口防搶、道口車輛火災突發事件的安全演練，提高征管人員對突發事件的處置能力，確保了征收工作的安全。

2、認真抓好日常安全工作。一是配電房、鍋爐房、道口、食堂等重點部位，安全要求高，管理要求嚴。為此我站要求各部門（班組）加強日常保衛及值班工作，堅持每日站區、道口以及重要部位的巡查制度，加強安全消防工作檢查，發現問題及時解決，將事故隱患及苗頭消除在萌芽之中，確保各項設備設施處于良好的技術狀態。二是根據現有監控條件，充分發揮監控督查作用，對收費一線安全征收情況進行監督、錄像及審查，及時發現征收工作中存在的隱患和漏洞，杜絕違反征收規定的行為，確保征收工作健康有序地進行。

三是車輛安全管理，堅持每月組織開展好駕駛員安全教育學習制定了《新進上崗人員崗前培訓規定》，組織開展了新進駕駛員的理論及技能考核。嚴格執行《車輛使用管理規定》，嚴禁公車私用，帶病出車，做到出車有檢查，用后有保養；在行車過程中，要求駕駛員將車速控制在規定的范圍之內，并按指定的地點?？浚瑖澜型就？炕蛲＼噹Э停踩熊?7萬公里。

3、堅持抓好人員安全工作。一是堅持每日站區巡查制

度，并做好記錄，密切注視站區有無閑雜人員，做到警鐘長鳴，確保一方平安。二是嚴格執行上下崗制度，要求上下崗人員一律走地下通道，疏導人員著反光背心，收費員不能擅自出亭等，增強了管理水平，確保了安全無事故。三是對特殊崗位工作人員，按照特種崗位的要求，及時組織與工種相適應的安全專業技術培訓，提高駕駛員、電工等特種作業人員操作技能，并進行安全技術理論和實際技能考核。

4、完善安全制度，杜絕事故隱患。認真分析3.17事故原因，吸取事故教訓舉一反三,查找不足,結合去年安全工作中發現的新情況和新問題，完善了《惡劣天氣下處置預案》，制定《突發事件處置預案》使安全工作逐步實現了制度化、程序化、規范化。并對現有安全臺帳進行整理和補充，力求臺帳管理更科學，內容更詳實和填寫更規范。同時，為進一步夯實安全生產基礎，最大限度排查并消除各類安全問題和隱患，為積極協助開展好安全現狀評估，有效促進了安全管理綜合水平又上一個臺階。

5、以活動促安全確保安全生產形勢穩定。始終堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，同心同德扎實工作，不斷提高安全管理水平，使安全生產保持良好的發展勢頭。今年，以“安全生產1000天”活動為主線，以“安全生產月”、“安全整頓月”活動為重點，開展各類安全活動。全年共制作4期安全知識板報，安排2次征收安全應急預案演練，開展1次駕駛員業務技能比武競賽，舉辦1期安全知識考試，組織1次消防演練，組織12次安全生產檢查。共整改安全隱患19個。

二、20__年工作措施

20__年，我站要在深刻領會處二屆三次職代會精神的前提下，圍繞控股公司十六字方針，進一步動員廣大干部職工以與時俱進的思想觀念，為構建“和諧交通”，服務“兩個率先”，作出新的更大的貢獻。

（一）進一步抓穩職工思想建設提升素質。一是提高職工的思想道德素質，堅持用正確的思想、科學的理論武裝職工，標本兼治。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，充分調動職工的積極性和創造性，促使站三個文明建設協調發展。二是加強紀律作風建設。按照“全心全意為人民服務”的方針，加強職工的紀律教育和嚴密組織、嚴肅紀律、嚴謹態度“三嚴”作風建設。組織職工認真學習法律法規知識，全面提升職工學法、守法、用法意識。加強職工的思想教育，認清形勢，正確對待，做到制度不松、思想不亂、隊伍不散，確保各項工作的有序開展。三是加強正反兩方面的教育。積極開展向先進人物學習的活動，掀起學先進、趕先進、超先進的熱潮。

（二）進一步抓好規費征收確保全年征收任務的完成。規費征收是收費站的中心工作，我們要不斷創立征收工作“新載體”。一是繼續認真做好車流量的調研工作，根據省政府、管理處的要求對寧高高速公路二期匝道進行定期車流量統計，為二期開通通行費征收提供第一手資料。二是大力開展業務培訓、技能大比武等競賽活動，拓展文明服務的外延，提高服務層次。抓好征收各個流程細節的管理，稽查從嚴，考核從嚴，獎懲從嚴，以規范促征收，以規范促文明，不斷完善征管方式，規范征收行為。