導語：如何才能寫好一篇迎新年詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

只需憧憬，明朝已在眼前。

還需享受，這承前啟后的年。

回顧，有冰封也有梅香，

展望，有荊棘更有驚艷。

眼前，閃過姹紫嫣紅，

身邊，涌入溫馨浪漫。

據說肆虐的年獸已被火紅的吉祥震退，

那火紅的春聯，火紅的燈籠，火紅的爆竹，

烘托出火紅的節日，火紅的時光，火紅的明天。

燈紅搖影，吉聯連望，爆竹驚天，

這紅的后面，是白皚皚的冬原，

這紅的前方，是綠茵茵的春天。

白、紅、綠點綴出節的絢爛，

這就是春節的顏色，****的起源!

也許桃紅延續了那片喧囂的紅，

也許杏白繼承了那些冷峻的白，

也許翠柳領艷了紛至沓來的綠，

你只需敞開心靈，睜開雙眼，

循著春的脈動，

篇2

New Year 新年

This night

這個夜晚

of all the night

是所有夜晚里

is the year's last

是今年最后的一晚

All,all

所有，所有的

the other nights

其他的夜晚

are gone ,are past

已經過去，過去了

After

此后

the eveningh aith

的每一個

ita fading light

它逝去的時光

put the lid

把蓋子

on the hour

蓋在時間上

and close it tight

并且關閉得緊緊的

Close up

關閉了

your tired eye

你疲憊的眼鏡

close up the day

閉合了一整天

Bid the old year

向舊的一年說

Goodbye

再見

and come away.

篇3

[關鍵詞]教學觀念；轉變；新課改

[中圖分類號] G420[文獻標識碼] A[文章編號] 1672-1128（2008）06-0068-03

新課改開展以來，課堂教學取得了一些可喜的成績。但按著課堂改革的要求，還存在許多問題，其主要表現有如下幾個方面。

一是教師課上講的多，學生主動參與少。 教師在課堂上的講授時間仍然較多，留給學生自主學習及探究學習的時間較少。教師錯誤的認為只有多講，學生才能學會，才能保證教學進度，而實際上，滿堂灌往往會降低教學效果。因此，在課堂教學中，教師要依據具體教學內容和學生的實際情況，將各種教法有機結合，引導學生充分參與教學活動，這樣才能提高教學效率。

二是教師課上發問多，學生提出問題少。 在一堂課上教師不斷地向學生提出問題，其中一些學生不需思考就能回答上來，這樣的問題缺乏思維價值，是沒有實際意義的。課堂不能只追求表面形式上的活躍。教師要引導啟發學生提出富有思考性的問題，促進學生主動性和思維靈活性的發展。

三是課堂上自學探究多，課前預習做得少。 當前許多教師不做課前預習設計，不發預習提綱，也不要求學生做預習筆記，只布置學生課前看看書，或上課后留出一定時間讓學生自學看書，導致學生缺乏對教學內容的深入理解，而且會造成教學時間不足，教學效率降低，并直接影響教學效果的提高。

四是教師講解實驗多，學生動手實驗少。 目前許多中學教師為了省事或其它原因，課上的演示實驗和分組實驗不讓學生親自操作，而由教師代替學生講解實驗目的、過程、方法和結論，教師還錯誤地認為，這樣做既節省時間又有利于備考，其實這是扼殺了學生動腦、動手的積極性，剝奪了他們直接感知知識的機會，不利于學生理解記憶和創造性思維的培養。

五是課上重復訓練多，靈活運用知識少。教師在課堂上為了讓學生掌握知識和解題技巧，常進行大量的機械重復做題訓練。教師過于注重解題的數量和技巧，自認為題做得越多，所學知識就會越鞏固，反而忽視了對知識的延伸和對學生靈活運用知識的能力的培養。

六是教學目標單一的多，三維目標融為一體的少。 當前的課堂教學，教師多重視學科知識的傳授與技能培養這一單一教學目標，而忽視了其他的教學目標。這不能算完成教學任務。知識與技能目標只是三維目標的基礎目標，在課堂教學中還要重視知識的形成過程和學習方法的指導；促進學生形成主動學習的態度，并養成良好的學習習慣；豐富學生的情感，形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，提高學生的學習能力和綜合素質。

七是關注問題結果多，重視解題過程少。 當前的課堂教學過于重視對問題結論的記憶，而忽視生成知識的來龍去脈，特別是對學生在做題過程中思路和方法出現的錯誤，沒有當成教育資源認真分析：錯在哪里？為何會出現這些錯誤？今后在解題時應當注意哪些問題？在教學中，結果和過程同等重要，兩者不能顧此失彼。

上述七個方面的問題，影響著課改的推進和發展。導致這些問題的原因有傳統教學思想根深蒂固，應試會考的壓力，教師自身潛能發揮不夠，教師教學觀念轉變的不徹底，學生沒有良好的學習習慣等，其中最主要的是教學觀念問題。教學觀念的改變是課改的前提，只有改變教學觀念，才能做到教學行為的改變。為此，要進行課堂教學的改革，教師必須做到如下轉變。

一是由教師一言堂向師生群言堂轉變。 傳統的課堂教學是教師獨占課堂，自己一講到底，叫學生適應教師，新課改要求把課堂還給學生，叫學生充分展示自己，教師要適應學生，把靜態的課堂變為動態的課堂、有生命活力的課堂。教師要少講、精講，給學生多留點時間和空間進行自主學習、合作學習和探究學習，讓學生充分展示自我。

二是由“知識權威”向指導者轉變。 傳統教學中，教師被認為是學科專業知識的權威，教師講什么，學生就得聽什么，不得質疑。新課改強調在課堂教學中教師的角色應當是教學的組織者、管理者、引導者、指導者和促進者，教學過程中既要讓學生自主研究，也不能放任自流，教師要做好課堂的組織調控，引導學生觀察問題，發現問題，提出質疑。教師作為指導者和促進者，應當做到：幫助學生確定恰當的學習目標和達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法策略，發展學生的認知能力；創設教學情境，激發學習動機，培養學習興趣，調動學生學習的積極性，促進學生智能的發展。

三是由傳統備課向以生為本轉變。 傳統的備課是教師備教學大綱、教材、教學參考，只重視課本知識結構的系統性和完整性，強調章節教學的重點、難點和知識點，忽視了學生的認知水平和接受新知識的能力，也忽視了學生的個性特長和主觀能動性。新的教學理念要求教師備課時充分了解和掌握課程目標、新教材和教參，深入了解不同層面知識基礎、學生的困難及實際需求。教師要設計預習課的指導內容，根據教學內容、教材特點，設計教學情境、問題，選擇教學方法，應用教學手段，安排學生課上的展示活動，設計與準備課上點評的內容、課上演示實驗和分組實驗，設計不同類型知識內容的學法以及鞏固聯系的內容和方法等。總之，在新的教育理念下，教師在備課時應堅持一切從學生的實際出發，為所有學生服務，設計出來的教案一定要符合學生的認知水平和技能水平。

四是教師由重“教”向重學生的“學”轉變。 傳統的教學過程是教師關注自己的教學，常常以教定學，讓學生適應自己的教學，而忽視了學生的學習困難和實際需要。這種以教師講授為中心的教學，使學生處于被動地位，不利于學生潛能的開發和個性特長的發展，還會扼制學生思維的靈活性和創造性。新的教學理念倡導學生學習的自主性、合作性和探究性，這三種學習方式中，自主學習是基礎，探究學習是關鍵，而合作學習是對自主學習和探究學習的補充和促進。在互動式教學過程中，教師應積極組織開展探究性學習活動，引導學生在自主學習中探究；在質疑問題中探究；在觀察比較中探究；在實驗操作分析中探究；在發現和解決問題中探究等。讓學生逐步的理解科學探究的過程，學會科學探究的方法和技能。與此同時，教師還要根據不同的教學內容給予不同的學法指導，如要點記憶法、分類法、圖示法、比較法、分析法等。通過不同的學法指導，使學生由“學會”到“會學”。

重“學”的體現：教師要改變教法，不能單一地采用講授法，應根據學生實際的認知水平，采用討論法、演示法、實驗法、啟發式談話法、多媒體教學法等多種方法，充分調動學生的積極性，給學生創造參與課堂教學的機會，讓學生動腦、動手、動口去分析問題，解決問題，發揮學生的主觀能動性，突出學生的主體地位。

五是由重結果向重過程轉變。 傳統的課堂教學“重結果輕過程”。所謂“重結果”就是教學中只重視知識的結論，讓學生重點背誦，機械記憶“標準答案”，而忽視知識的來龍去脈，忽視學生對新知識學習的過程。新課改的理念要求教師在教學中運用“感知―概括―應用”的思維過程引導學生發現真理，掌握規律；要求教師在備課時就揭示知識的發生過程，以備在課堂上展示。這樣在教學過程中，學生既掌握了知識，又得到了思維的訓練。知識的發生過程和結論同樣重要，在教學過程中都要給予充分重視。目前，仍有些教師在教學過程中剝奪學生從感知到概括的學習過程；在解題推導過程中，簡化步驟，過早的出示結論；在習題教學中，領著學生逐個核對試題標準答案，不分析探討解題的思路，這樣就造成了感知與概括之間的思維斷層，使學生對學習的問題似懂非懂，一知半解。久而久之，容易使學生養成“重結果輕過程”的學習習慣，其害無窮。

六是由重知識傳授向重能力發展轉變。 傳統的教學目標比較單一，主要是重知識傳授，課堂教學的任務主要是傳授書本知識，以教材為中心，教師用教材教教材，照本宣科。教師只要弄清教材的知識點，把知識點講懂、講全，再進行機械訓練，鞏固基礎知識，就算完成教學任務。新課改要求課堂教學以人為本，以學生能力發展為本，教學目標是三維的目標，要求教師在教學過程中，既要讓學生掌握學科知識，又要促進學生思維的發展，讓學生的情操得到陶冶，形成良好的個性品質和健全的人格。

教學過程既是學生掌握知識的過程，又是學生身心發展，潛能開發，發展多種能力的過程。教師要在不同的教學環節中培養學生多種能力。讓學生進行課前預習，并做好預習筆記，通過自學探究和合作探究，培養學生分析問題、概括問題的能力。通過演示實驗和實驗設計與操作，培養學生觀察、分析、發現和解決問題的能力，使學生的發散思維和聚合思維得到進一步發展，并同時培養學生的創造性思維能力。通過學生課上的展示活動，培養學生的邏輯思維和語言交流表達能力。通過學生的反饋鞏固練習，使多種思維活動得到訓練。

七是師生關系由專制式向民主平等式轉變。 師生關系是教育教學活動的前提，是影響教學的關鍵因素。傳統的課堂教學常呈現出專制式的師生關系。在這種師生關系中，教師自視為教育教學的權威，在課堂上獨斷專行、發號施令，對學生是我教你學，我講你聽，要求學生只能老實順從地被動聽課，不準接話和插話，更不準交頭接耳，配合教學活動不好的，就要受到教師的指責和懲罰，甚至體罰。這樣不良的師生關系會造成課堂氣氛緊張，學生提心吊膽，心理壓抑。在此種狀態下，學生接受信息的能力會大幅度下降，嚴重地影響了學生的學習態度和學習成績。

新課改指出課堂教學是師生互動的過程。良好師生關系的建立是實施有效教學的保證。師生之間坦誠相對，彼此關懷，相互尊重，平等合作，師生相處和諧、融洽、愉快。學生被教師接納和信任，不斷得到教師的關愛、支持、幫助和鼓勵，從而激發出學習的動力和興趣，增強了學習的自信。學生積極主動地參與學習，敢于大膽想象，敢于提出問題，在愉快、輕松的氛圍中，師生進行交流互動。教學過程中師生情感交融，平等和諧，這就是新型的民主平等式師生關系。

篇4

一是極易造成低價竄貨，破壞市場。

有的企業片面追求銷量，任務指標高定，各銷區經理為了保證完成銷售任務，總要給經銷商多加些任務。企業為了調動經銷商完成任務的積極性，又會額外增加一定比例的返利。為了平衡費用支出，對推廣工作和終端純銷卻不愿增加投入，致使市場需求疲軟，經銷商完成年度任務有困難。為了不前功盡棄，經銷商就在年度末突擊任務，大量壓貨。壓貨又占用了商業有限的周轉資金，為了盡快回籠資金，就把部分返利甚至全部返利都倒貼進行批量低價拋貨。一級商業低價拋貨，二級和三級商業就只能以更低的價格出貨。這種情況下，給經銷商返利越多降價的幅度就越大，導致跨區域竄貨和整個市場混亂。同時，商業批發價格混亂，直接導致零售價格也出現混亂。批發和終端零售價格的混亂，破壞了正常的利潤結構和游戲規則，嚴重破壞了正常的市場銷售秩序。

二是影響銷售信心，動搖市場基礎。

價格混亂導致商業和零售終端的經營風險增大，利潤降低，對市場價格的穩定持觀望態度，進貨量降低，銷售的積極性也銳減，嚴重影響各級商業和零售終端銷售產品的信心，甚至有的商業和終端會暫時不銷售或限量銷售產品，從而造成產品的銷量一直徘徊不前，甚至突然下滑，動搖了產品的市場基礎。

三是增加了營銷成本，損壞了企業形象。

市場價格混亂，商業和終端就會向廠家提出維護要求，營銷人員也難以繼續做好工作，于是一起向總部提出進行市場維護的費用支持，為了保證銷售目標的實現，企業不得不再花費大量的人力、物力和財力進行市場維護。據了解，很多企業每年都因為這種營銷模式導致市場混亂，又要支出相當大的費用進行市場維護，特別是知名品種的藥品生產企業，有的市場維護費用甚至占整個促銷費用的一半以上，無疑加大了營銷成本，降低了產品推廣費用的使用效率。同時，這種自己砸鍋、自己補的營銷行為會在業界形成一種案例流傳，會嚴重損傷產品和企業的形象。

四是造成團隊心態失衡，暗箱操作顧此失彼。

這種以銷售任務為主要考核指標的營銷模式給整個營銷團隊造成很大的壓力，因為只有完成銷售任務才能拿到獎金，完不成任務不但拿不到獎金且面臨被辭退的處境。有的企業為了刺激營銷人員完成任務，基本工資和補助定的過低，銷售任務獎金卻很高，營銷人員完不成銷售任務就等于一年白干。這種機制下，營銷人員千方百計的、甚至不擇手段的為完成任務而奮斗，會滋生許多違規和暗箱操作，甚至進行商業賄賂，即使殺雞取卵也在所不惜。在以銷售任務定成敗的負作用下，從總部到市場一線人員，整個團隊都會急功近利以完成銷售任務為唯一目標，而極為重要的市場推廣、終端建設、純銷上量、市場維護、團隊建設、職業道德等基礎工作都被忽視或輕視，整個營銷售團隊的心態失衡，所有人員就只有一個信念：完成任務拿到錢，其他事情懶得管。在這種模式和機制的催化下，產品的市場基礎就會越來越弱，團隊的綜合素質就越來越差。

綜上所述，傳統的銷售任務營銷模式迫切需要變革，首先要改變銷量增長的方式，不能只靠給營銷人員和經銷商下達過高的銷售任務來提高銷量，要變單一的任務增長型為整體推進型，要從渠道管理、獎勵機制、物流控制、推廣跟進等營銷的各個環節全面謀劃產品的銷售增長方式。

一是強化整體營銷，重視推廣拉動。

今天的醫藥市場已經不是二十世紀九十年代抓住一點就能快速制勝的原始階段了，已經逐步規范和成熟了。企業發展和產品銷售要制定一個全面的營銷策略，銷量只是最后的綜合結果，產生這個結果是多方面的，不能只追求最便捷的一面而忽視了其他方面，那樣的營銷先天不足，注定要受到市場的懲罰。

首先，要改變經銷商的銷售任務獎勵方式。應據上年度經銷商的實際銷量情況，以年度末最后一天為止全年正常的實際銷量（不包括最后壓貨庫存）為基礎與經銷商協議新年度的經銷任務，可據新年度的整體促銷政策、廣告力度、國家政策調整、整體推廣工作等綜合指標來確定一個適當的目標銷量。最好是按季度將銷售獎勵及時返給經銷商，增加經銷商的資金周轉和合作的信心。這樣就不會造成經銷商年度末搶任務壓貨、拋貨等嚴重破壞市場的行為。

其次，要重視推廣工作的整體配套。在制定了年度銷售目標后，要及時制定相應的推廣工作配套方案，要加大推廣工作力度和效果，在市場上形成從終端純銷上量拉動商業快速走貨的效應，變商業壓貨驅動市場為終端純銷拉動市場，形成良性循環。把整個市場比喻為一個人的話，商業壓貨增銷量的方式就是把飯死命的往胃里灌，結果脹出了胃病，還會引起嘔吐和拉肚子。改為終端需求拉動，就是積極調理、增強腸子的消化功能，從而加快胃里食物的消化，引起本能的食欲，這樣才符合生命的原理。市場營銷也是同樣的道理，只有終端純銷拉動的銷量上升才是真正的增長。那種最后壓貨一個月然后消化大半年的猛增猛降的營銷方式會引起市場嚴重的疾病。

二是綜合考評，制定科學的內部獎勵機制。

改變單一指標考核的獎勵機制，將營銷團隊的獎勵與銷售、推廣、團隊建設等有機的結合起來，根據企業和產品的營銷規劃對各個環節、各個方面綜合考評，這樣才能有利于營銷團隊重視整體和長遠效應，自覺加強市場基礎工作，促進整個營銷團隊的綜合素質逐步提高。比如，在獎勵考核中，銷售任務占30%，市場管理和維護占20%，終端純銷和建設占30%，團隊建設占20%。這樣的獎勵考核比例照顧到整個市場的各個重要環節，克服了那種“抓了一個點丟了一大片”的單一銷量考核機制的弊端，使整個市場營銷工作協調推進，和諧發展。企業根據整體營銷規劃的需要，結合各個營銷環節的特點和市場的差別，建立相應的分項達標考評細則，形成一個有機的獎勵機制。不同的廠家、不同的產品、不同的階段、不同的市場可以對某一個環節有所側重和做出相應的調整。這樣的獎勵機制充滿活力，會激勵團隊綜合提高，各盡所能，各施所長，從而推動整個市場健康、穩定的發展。

三是控制發貨和庫存，建立經銷商進、銷、存動態監控制度。

好多企業在營銷過程中，總是希望經銷商一次回款進貨越多越好，恨不得三、二次就把任務完成，卻不考慮市場的實際容量及其危害。首先，要對各級經銷商的正常銷量進行統計分析，對其每月的進貨、銷量、安全庫存量（上限和下限）有個基本的參考數據，然后對這些經銷商建立動態的進、銷、存動態監控信息系統，每個月對各商業的進貨量、實際銷量、庫存進行嚴格的統計，對市場貨物流通量進行動態管理。對于突然加大進貨量的商業要嚴格審查，每次發貨要查驗商業的庫存，根據安全庫存量標準決定是否發貨或推遲發貨，這是防止批量竄貨、擾亂市場的首要措施，從源頭解決擾亂市場的因素。

四是加強渠道管理，建立層級渠道體系。

隨著市場競爭和淘汰，一些經銷商已經在全國、跨區域或區域內占據了主流地位，其區域主導優勢更加明顯。而區域內的一些相對小的商業則更加靈活，在大的醫藥物流批發商業的競爭中尋找商機，還有一部分商業在大物流批發商業和小商業之間承擔一個中間人的角色，運用信貸、授信和廠家的一些分銷獎勵政策將市場覆蓋的更全面，這樣的層級商業結構特征非常明顯。因此渠道管理工作要適應這種三級商業層級結構特點，建立相應的層級渠道管理體系。

首先，改變傳統的渠道管理劃分方式。現在好多企業都以省來劃分渠道管理區域，省是國家行政管理的劃分單位，與商業渠道管理是完全不同的概念，一些大的商業其分公司和網絡已經遍布全國，一些世界大公司甚至建立全球的營銷網絡。所以，渠道管理要以經銷商的網絡分布來劃定。以行政區劃來管理商業渠道實際上是人為的分割了渠道， 降低了大商業的渠道優勢和作用。要依據經銷商的網絡范圍和大小建立層級渠道管理體系，即一級商業---具有跨區域（幾個省）或全國性的覆蓋網絡；二級商業---具有在一個相對固定的區域內（一個省或幾個鄰近的省市）網絡覆蓋；三級商業---只在一個較小的地域內進行經營活動。

篇5

一、大學英語教師確立個人通識教育信念的意義

大學英語教學是大學教育中的一個重要組成部分，而隨著社會的不斷發展，大學英語教育也逐漸完成了教育改革過程，即國家從要求教師著重培養學生閱讀能力的目標開始轉移到培養學生實現綜合發展。在此背景下，為了更好地滿足現代社會發展中對人才的需求，教師在實際教育開展過程中必須強化自身通識教育信念的確立。通識教育信念是一種現代化的教學理念，其要求教師在實際教育開展過程中應采取相應措施不斷擴大自身教育范圍，促進學生全面發展。由于通識教育信念與大學英語教育目標相互吻合，因而教師在開展教育的過程中必須給予其高度的重視，且應采取相應措施逐漸確立個人的通識教育信念，以此為學生創造一個良好的學習環境，促使學生在此環境中不斷提高自身創新能力。

二、影響教師個人通識教育信念確立的因素分析

就目前來看，影響教師個人通識教育信念確立的因素主要包括以下幾個方面：第一，教師個人認知。由于部分教師在實際教學開展過程中認知能力水平不足，最終將導致其意識不到通識教育信念確立的重要性。另外，教師的家庭因素、個人興趣、愛好等也會在一定程度上影響到教師個人通識教育信念的確立;第二，在大學英語課堂教學中，學生即為教育對象，因而若教育對象的個人能力有限，那么其在一定程度上也會影響到教師個人通識教育信念在大學英語課堂教學中的發揮;第三，影響教師個人通識教育信念確立的因素還包括外部環境的影響，即課堂環境、教育環境、校園環境等等。例如，美國的大學在實際教育開展過程中即將通識教育化為了一門課程，因而由此優化了校園環境，同時也在一定程度上推動了教師個人通識教育信念的確立。另外，在此背景下，政府政策環境、社會發展環境等也會間接的影響著大學英語教師個人通識教育信念的確立。

三、大學英語教師確立個人通識教育信念的對策

⒈提高自身綜合素養

通識教育信念的確立要求大學英語教師在實際教學開展過程中應合理優化英語教育廣度，因而在此背景下，為了推動大學英語教師確立個人通識教育理念，要求其在開展教育的過程中不斷提高自身綜合素養。對于此，首先要求高校在發展的過程中應定期安排教師參加相應的實踐活動，如大學英語教師專業比賽等，以便促使教師在比賽的過程中能不斷提高自身創新能力，并由此深化自身對大學英語課程設計的認知，最終為個人通識教育信念的確立打下良好基礎。其次，知識結構對通識教育作用在大學英語課堂教學中的發揮也存在著一定影響，因而教師應通過對相關書籍的閱讀充實自身知識結構，并以此拓寬大學英語教育廣度，滿足大學英語教育改革需求。

⒉提高自身自主能力

篇6

【關鍵詞】大學英語教學；教學理念；教學模式；革新

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）06-167-01

隨著社會發展和人才需求的變化，經過幾十年的高校外語教學實踐的探索，針對目前高校大學英語教學現狀，大學英語教學改革己進入到了“深水區”。改革的實質就是教學理念和教學模式的革新。

一、我國大學英語教學現狀

我國大學英語教學總體符合教育規律，基本滿足社會發展要要，已經形成比較完善的教學體系。但是，有些問題凸顯、亟待解決。學生英語異質化現象比較嚴重：由于近年高校不斷擴招，很多高校，存在師資短缺現象，嚴重影響了教學效果。在考核方而，很多高校仍以終結性評價為主，教學過程管理不嚴、不科學。

二、大學英語教育理念的革新

基于我國建設現代職業教育體系的要求，課程的內涵建設己擺在突出地位。CBI（Content-Based Instruction“以內容為依托教學”）成為教學理念主流。CBI體現在教學實踐中，就是將后現代教育觀（Postmodemism and Education）與生態化教育觀（EcologicalEducation）有機結合，形成當代教育理念。

后現代教育觀強調師生平等的對話關系，調動被評價者的積極性，保證評價的真實性和公平性。它重視“差異性”和“異質性”。

生態學（ Ecology）的定義是由德國學者赫克爾（E.H.Ha-eckel）于1866年所提出，他認為生態學是“研究有機體同周圍環境之間相互關系的科學”。它強調以學習者為本，注重人性，充分實現學生追求白由和個性的完全解放。

三、大學英語教學模式的革新

混合式教學模式成為主體，即以EGP（English for GeneralPurposes“通用或基礎英語”）為基礎，側重ESP （English forSpecial Purposes“特殊用途英語”）。教學手段從“傳授一接受式”轉變為“探究式”、“任務式”、“拋鋪式”等。此教學模式要求相應的措施：

（一）激發學習興趣

教師要掌握較豐富的教育學和心理學知識，靈活運用“元認知（Metcognition）”策略。提升教師個人魅力，建立和諧的正能量的師生關系，采用靈活多樣的教學方法。

（二）加強學生管理

英語教學效果和日常學生管理息息相關。要以關心學生身心健康成長為出發點，以提高教學質量為抓手，隨時隨地掌握學生狀況，形成全覆蓋、全方位、全時空的立體式學生管理。

（三）分層次教學

它體現了“生態化”教學觀，避免“同質化”現象，減少“學困生”的比例，符合“因材施教”的原則，有利于提高課堂教學的質量和效率。但大多數高校分層次教學仍停留在表象，或只是在進行局部試點改革，并沒有普及并深入落實。

（四）優化大學英語課程體系

課程體系是否科學、合理，對高等學校高質量實現人才培養目標有決定性的意義。一個優化的課程體系應該包括二個層而的內容：課程體系總體結構的優化、課程類型的優化以及課程內容的優化。各高校應根據本校的特色優化大學英語課程體系。如，以理工科為主的學校，優化的英語課程體系應具有實用性、獨特性等特點，體現少而精、夠用即可的原則。壓縮EGP（基礎英語）學時，提高ESP課程、后續課程的比例；減少必修課，增加實用的選修課；加強實踐諜的權重和指導。優化課程體系時應注意系統性、可持續發展性、前瞻性。

（五）教學評價改革

由于受傳統教育觀念和教學條件等客觀因素的影響，我國英語教學的評價仍依賴于期中、期末考試等終結性評價（Summative Evaluation），把考試成績作為衡量學生英語水平的唯一標準，挫傷了學生的積極性，影響了教學效果評估的科學性、公平性。形成性評價使學生“從被動接受評價轉變成為評價的主體和積極參與者?！蓖晟频慕虒W評價體系應該是減少終結性評價的權重，加大形成性評（ Formative Evaluation）價，將兩者有效結合。

篇7

（1）三年級英語課堂用語不規范，中文翻譯太多。

（2）忽略學生的讀寫能力培養。

（3）活動形式多樣，卻只流于形式，沒有太多的實效性。

（4）上課時指令目標沒有顯性化的要求，不能落到實處。對學生學習習慣的培養不夠細致。

筆者結合以上的問題和自己的教學實踐，就三年級起點的英語教學進行了以下幾點實踐：

一、使用規范，簡練的課堂用語，倡導英語授課的理念

小學三年級是學習英語的關鍵期，盡管三年級的學生剛接觸英語，有的甚至還沒聽說過英語，但我覺得應該從第一節課起，堅持用英語進行教學，必要時才輔以適當的中文作解釋，幫助學生盡快理解老師所說英語，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助學生理解。我們倡導用英語授課，一定要用最簡練的語言。所謂的“簡練”就是簡單、精煉，不拖泥帶水，學生易懂。如果用遠遠超過三年級學生的實際水平和過于復雜的語言來組織教學，對初學英語的學生來說不僅不容易被他們理解，而且有可能成為他們的一種負擔，有時還會增添他們學習英語的畏懼心理，從而懼怕學習英語。比如，在課堂上讓學生停止去進行另一個活動時：在教學字母時，可以以教師說字母的形式讓學生停（T：A，B，C.Ss：C，B，A）；教學新單詞時，可以以單詞的形式（T：he，he，he.Ss：he，he，he.）；也可以以句子的形式，等等。通過這樣簡單的課堂教學用語，不僅可以進一步鞏固學生的新知，更培養了學生“用中學，學中用”的能力。

二、關注聽說能力的同時重視讀寫能力的培養

三年級作為學習英語的起始階段，教師從一開始就要重視學生讀寫能力的培養。新教材從第一單元就開始學習26個字母了。在學字母前，我覺得教師應該先讓學生討論為什么要學習字母，還要正確地書寫，重要性在哪；學生明白后，再進行字母的教學。在學習字母時，要貫徹聽說領先，讀寫跟上的原則。學字母的發音時，先讓學生聽清楚教師的示范讀，并仔細觀察教師的口型，再學讀字母，學生已經能聽讀字母后，再用粉筆在預先畫好在黑板上的四線三格內進行規范的書寫示范，這樣才可以進行扎實的字母訓練。學完26個字母后，和學生一道將26個字母按讀音歸類。字母的認讀鞏固階段，可以讓學生拼讀單詞中的每一個字母。如先讀hello，再拼讀h-e-l-l-o，hello。當學生已經能熟練認讀和書寫26個字母后，可以先讓學生默寫26個字母，再打亂順序聽寫，教師也可以讀單詞中的字母，學生聽寫：如教師讀morning，m-o-r-n-i-n-g，morning，學生寫出morning這個詞，這樣不僅便于教師的批改，還有利于學生更加有效地認讀字母，知道字母學習的重要性，從而為進一步的單詞背誦打下堅實的基礎。

另外，三年級學生在英語學習方面的主要難題是單詞和句子的認讀，那么教師在一開始就要加強對學生認讀策略的培養，要經常復習前面所學知識，采用整體感知方式教學生詞。滲透字母或字母組合發音規則的教學，對比相似的單詞，也可以用些趣味性的想象來幫助學生認讀。如：ruler和rubber兩個詞的詞義學生很容易混淆。我就故意把ruler中的1畫成一把長長的尺子，學生一看就一目了然，意思就明白了；she和he比較多了什么呀？she比he多了一個s，s像一個馬尾辮，那就是代替女的她。學生很快就記住詞的意思，并認讀了單詞。常規訓練不在于多，貴在堅持，這樣才能為今后進一步的學習打下堅實的基礎。

三、精心設計有效的教學活動，激發學生學習英語的興趣

為了促進學生的全面發展，教師要精心設計有效的教學活動，并在設計教學活動時考慮以下一些因素：教學活動要在明確的語言教學目標引導下設計；活動要盡可能貼近學生生活，符合學生的認知水平和語言水平，要面向全體學生；活動形式要多樣化，要活而有序，要具有層次性；活動說明要簡潔明了，教師要發揮好指導作用；活動過程中間要有顯性的評價，等等。針對小學生好動、好奇、喜歡親身經歷的心理特征，課堂教學中要盡可能多地創設各種情境，要分層設計，充分運用各種感官，讓學生在說、唱、跳、畫、演中學英語。在活動前教師做好示范，教學活動的開展一般以小組為單位，教師不可能關注每位成員的個體活動，一些學困生會因為任務較難沒能得到教師的幫助而產生畏難情緒，因此教師要在學生進行活動時，深入參與到每個小組中，傾聽學生的發言，給學生分組時要保證組內成員優勢互補，不讓一位學困生掉隊，這樣組內成員才可以互相幫助，共同進步。教師在創設活動時應以學生的生活經驗和興趣為出發點，創設一種自然、真實的情境，讓學生在這種情境中體會和學習英語。另外，在學生活動過程中要有一定的評價記錄，這樣才可以保證教學活動切實可行并富有成效。

四、對學生學習習慣的培養更為細致，更為顯性化。進一步明確學習的要求

篇8

為大家急著送上詩歌一首~

---------------說明一下。

月落還未來，

鞭炮聲就啪啪直響。

日出還未現，

煙花響便紛紛趕上。

美麗且熱鬧的夜空，

把新年的美好纏繞，

看神州大地，

人山人海，婚車布滿，

一片熱鬧非凡。

看家家戶戶，

燈籠高掛，煙火齊放，

一片繁榮景象。

聲聲煙火響，

在新年的鐘聲中縈繞。

祝大家新春大吉?？炜鞓窐贰；⒒⑸?。天天過年！

我們這里下雪了，好一個瑞雪。

讓我對上了一個對子：

瑞雪紛飛辭舊歲，

鞭炮齊響迎新年。

o(∩_∩)o 哈哈！讓我們在虎年里平平安安

開開心心

健健康康

快快樂樂~

最后新年快樂~！

聲明一下下：

篇9

(男)：辭舊歲大江南北皆春色

(女)：迎新年博林中學盡朝暉

(男)：尊敬的各位領導、各位老師

(女)：親愛的同學們

(合)：大家下午好!

(男)：當馬年的腳步款款而去

(女)：當羊年的鐘聲即將敲響

(男)：當騰空的禮花灑下漫天花雨

(女)：當快樂的舞步舞出絢麗新姿

(男)：我們知道，那一定是春天來了

(女)：我們知道，那一定是新年到了

(男)：今天，我們在這里歡聚一堂，聆聽春的旋律

(女)：今天，我們在這里載歌載舞，迎接春的到來

(男)：今天，我們在這里放飛夢想

(女)：今天，我們在這里播種希望

(男)：回首2014，充滿活力的博林人意氣風發、團結進取

(女)：展望2015，博林中學將如七色彩虹，勝利的征途將更加絢麗輝煌

(男)：清遠市博林實驗中學“歡慶節日，激揚青春，彰顯才華”迎新年文藝匯演現在開始!

(女)：現在請讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們敬愛的蔣校長為這次活動致辭!

(蔣校長致新年賀詞)

(男)：感謝校長的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給校長和她的家人，祝他們新年快樂、身體健康!同時，也把祝福送給在座的每一位老師和同學，祝大家新的一年萬事如意，心想事成!

(女)：56個民族，血脈相連，五千年文明，生生不息;光榮與輝煌，一起分享，磨難與滄桑，共同擔當。請欣賞由等同學表演的群舞：《愛我中華》，有請!

(男)：掌聲感謝他們的精彩表演!同學們，在父母溫暖地關懷中生活，在老師耐心地教導下學習，你感到幸福嗎?如果感到幸福你就拍拍手，讓我們拍拍手一起唱起《幸福拍手歌》。請欣賞表演唱：《幸福拍手歌》，表演者：等同學。

(女)：為人子弟，在家要做到孝敬父母，出外要講信用;和人們交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習。待人接物以及學習都應有一定的禮儀與規范，學會做人。請欣賞七年級同學的表演：國學誦讀《弟子規》。

(男)：揮動彩云的翅膀，讓我們舞起來，舞動心情把夢打開，不要再等待

(女)：擦亮星光的舞鞋，讓我們舞起來，舞動青春花開不敗，天地是舞臺

(男)：陽光下我們舞起來，隨風兒搖擺，自由自在

(女)：陽光下我們舞起來，歡樂開懷，世界更精彩

(男)：請欣賞由等同學表演的現代舞《讓我們舞起來》。

(女)：青春活潑的舞姿，讓我們大開眼界，激昂抒情的歌曲肯定也會讓我們大飽耳福，請欣賞由同學表演的男生三重唱《說句心里話》。

(男)：同學們，我們都知道，英語是世界上使用范圍最廣的語言。隨著全球一體化，英語在人們的交際中發揮著越來越重要的作用，人們學習英語的熱情也越來越高。不信，你看，連老奶奶都學起了英語了。請欣賞英語小品《摩登奶奶學外語》，表演者：等同學。

(女)：看了剛才的小品，同學們在開心一笑之余，是不是也對學習英語的重要性有了更深的認識?那么，在今后的英語學習中，我們就要更加努力，包括每天課間的快樂英語，我們都要大聲地喊出來，同學們能不能做到?請大聲回答我，能不能做到?ok，下面請欣賞歌曲聯唱。表演者：等同學。

(男)：中國是詩歌的國度。詩歌是中華民族的瑰寶，其深厚的文化積淀，獨特的審美底蘊，滋養了一代又一代的中國人。請欣賞八年級同學表演的古詩詞聯誦。

(女)：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。古圣先賢孝為宗萬善之門孝為基。父母恩德重如山知恩報恩不忘本。我提議：請全體同學起立，讓我們懷著一顆虔誠的心，跟隨八年級同學的表演，一起來做手語操《跪羊圖》。

(男)：好，請同學們坐下。知恩報恩，常懷一顆感恩的心。這感恩，不是一句口號，而應該落實在具體的行為中。好，下面讓我們把心情放松一些。同學們喜不喜歡看街舞?好，那就請欣賞由同學帶給我們的街舞表演，掌聲有請!

(女)：看完了炫目的街舞表演，接下來讓我們欣賞同學英語表演唱《nobody和揮著翅膀的女孩》。

(男)：未來如一把跳動的火焰，閃爍著耀眼而迷人的光彩;未來似一組優美的音符，奏響著動聽而激昂的旋律。因為未來，我們歡欣鼓舞;因為未來，我們充滿期望。請欣賞電聲樂隊的表演：《我的未來不是夢》。表演者：等同學。

篇10

元旦迎新晚會發言稿家長朋友們、老師們、同學們：再過2天，時間將翻至2017年。莫道今年春將盡，明年春*倍還人，在這辭舊迎新的美好時刻，我們歡聚一堂舉行感動校園人物頒獎典禮暨元旦文藝匯演，通過載歌載舞的形式，總結過去、憧憬未來，心情十分激動。

迎元旦演講稿范文4篇本文目錄迎元旦演講稿范文喜迎元旦演講稿《喜迎元旦，閃光青春》迎元旦演講稿范文迎元旦演講稿范文各位領導、老師們、同學們，大家好!辭舊歲，輕歌曼舞;迎新年，師生同樂。今天，我們全體師生歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。

精選員工元旦講話稿樣本20**年的新年鐘聲即將敲響，值此辭舊迎新之際，我很高興地代表局領導，向一年來在各個崗位上辛勤工作，并為郵政發展做出貢獻的全體職工表示誠摯的敬意和衷心的感謝!祝大家在新的一年里身體健康，心想事成!歲月不居，天道酬勤。

元旦演講稿范文尊敬的各位來賓：XX年已經將成為昨天的歷史!XX年在翹首祈盼這新的一頁!就在過去的一年，在地震過后，我在顫動過的地面和樓房墻角下我等待和看著我們家孩子和其他小朋友一起在院子避險和回到教室，就是過去一年，我們孩子成為飛天試驗小學

元旦領導講話稿樣本尊敬的各位領導、來賓，親愛的同志們：今天，我們在這里歡聚一堂，辭別舊歲，喜迎新年，首先，請讓我代表全校師生員工向出席今天聯歡會的各位領導、來賓表示熱烈的歡迎，向退休老教師、各位同事致以親切問候，祝大家元旦快樂!時間飛逝，一

元旦文藝晚會上演講稿全體老師們，同學們：大家晚上好!值此新的一年即將來臨之際，我謹代表學校黨政工團，向辛勤耕耘、無私奉獻的教職員工;向努力學習科學文化知識、致力于全面發展的同學們致以最誠摯的問候和美好的祝福!辭舊歲，五千師生報吉祥;迎新年，江中

優秀員工元旦發言稿范例參考從異常繁忙的工作中，來到今天的公司年會，顧不上去注意新的春天的腳步漸近，但是，這年會的喜慶提醒著我，新的春天確實已經到來。此時此刻，與各位一起共同總結過去望未來，這種共聚一堂的喜悅與感慨，在繁忙的工作中，顯得如此珍貴。

慶元旦演講稿(4篇)本文目錄2018慶元旦演講稿中學生慶元旦演講稿參考學校慶元旦主持人演講稿推薦學生慶元旦演講稿范文【XX年最新慶元旦演講稿】敬愛的老師，親愛的同學們：大家下午好!今天，能站在這里代表全班同學發言，我感到無比光榮與自豪!不知不覺，又

經典迎元旦演講稿模板聚寶小學今天再一次舉行隆重的升國旗儀式。嚴寒的冬季中，光輝燦爛的2017年將要過去，充滿希望和挑戰的2017年即將來臨。回首往事，2017年，我們勤奮學習，努力拼搏、開拓創新。

兒童元旦晚會主持詞兒童元旦晚會主持詞尊敬的各位領導親愛的各位同事合：大家晚上好男：新的鐘聲女：新的一年男：新的祝福女：新的期待男：2017年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠去了女：2017年的鐘聲即將敲響男：回首往事，我們滿懷豪情女：展望未來，我們重任

最新慶元旦演講稿范文推薦在本周的日歷上，有一個光輝的日子1月1日，這標志著華夏神州又增添了一道年輪，標志著時代的航船乘風破浪，偉大祖國又迎來了充滿希望的一年。1月1日又稱元旦，元是開始，第一之意;旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的開始，一年的第一天。

學校元旦聯歡晚會主持詞2017年學校元旦聯歡晚會主持詞開場白、結尾詞 元旦晚會主持臺詞大全開場白a：尊敬的各位領導b：親愛的老師、同學們合：大家新年好ab合：新的鐘聲cd合：新的一年ef合：新的祝福全體合：新的期待a：xx年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠去了b：x

元旦節演講稿范文4篇本文目錄元旦節演講稿范文元旦節演講稿元旦節演講稿元旦節匯演演講稿各位老師、同學們:晚上好伴隨著收獲的喜悅，滿懷著奮進的豪情。我們送走碩果累累的xx年，同時我們又迎來充滿希望的xx年。

元旦聯歡晚會演講稿范文1月1日又稱元旦，元是開始，第一之意;旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的開始，一年的第一天。從字面上看，旦字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個象形字生動地反映了旭日東升的形象。

慶元旦演講稿4篇本文目錄慶元旦演講稿最新慶元旦晚會演講稿小學生慶元旦演講稿范文學生慶元旦演講稿老師們，同學們：新的一年又來臨了，大家有沒有想好該怎樣和親朋好友一起慶祝新年的到來呢?新年，我一定會回老家麻城!我是學小提琴的，當然也會把我的小

社區元旦晚會主持詞尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的觀眾朋友們大家晚上好!(女)今晚星光燦爛，今晚花香盈袖，在這桂花飄香的時節，我們在這里歡聚!(男)今夜歡歌笑語，今夜月光如水，今天是我們攜手同慶的日子，同慶這即-將到來的豐收喜悅、同慶這盛世之下的

小學元旦演講稿【XX年小學元旦演講稿】隨著歲月年輪的又一轉，時光老爺爺把過去傻傻呆呆的我帶到了又一個圓圈的起點。蔚藍的天空，快樂的小鳥，美麗的花兒和辛勤的蜜蜂悄悄地對我說：你長大了!哦!是的，我長大了。。。。。

集團元旦晚會主持詞男：尊敬的領導、各位親愛的朋友們!女：女士們、先生們!合：大家晚上好!男：數九寒天人心暖，一家歡聚情意濃。歡迎大家如約來到博遠公司2017年元旦聯歡晚會現場。

元旦匯演演講稿范文尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家晚上好!2017年元旦的鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新之際，我謹代表學校黨總支、校委會向奮戰在職教戰線，辛勤耕耘、無私奉獻的教職員工表示衷心的謝意和誠摯的問候!向積極上進、勤奮學習、勇攀技能高峰的

精選迎元旦演講稿范本1月1日又稱元旦，元是開始，第一，旦是早晨的意思。從字面上看，旦字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海面上噴薄而出，放射著燦爛的光芒，這個象形字生動地反映了旭日東升的形象。

經理元旦發言稿范文一各位女士、各位先生、各位朋友：大家晚上好!喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，遺憾激勵奮斗，我們不知不覺地走進了 XX 年，今晚我們歡聚在漳州仂元工業有限公司成立后的第四個年頭里，我和大家的心情一樣激動。

公司企業元旦晚會發言稿各位領導、各位來賓、同志們：晚上好!時光流逝，歲月如梭，轉眼間2017年即將結束，又要迎來嶄新的一年，很高興能通過感恩節我們團聚在這里，相信以后每一年的今天我們都會記住這么熱鬧，意義深遠的團聚，看到在座的家人我的心情非常激動和

學校元旦文藝晚會主持詞學校新年文藝晚會主持詞(甲)尊敬的各位領導、各位老師(乙)親愛的同學們(合)大家晚上好!(甲)燦爛輝煌的2017年即將向我們告別,充滿希望與挑戰的2017年正微笑著向我們走來。

精選元旦聯歡會領導發言稿各位領導、各位來賓、同志們：晚上好!今晚我們在這里歡聚一堂，共慶**年元旦佳節。在這辭舊迎新之際，我謹代表單位黨委及我本人的名義，向各位領導的到來表示熱烈的歡迎!向單位全體職工及其家屬同志們致以節日的問候，并祝大家新年好!即將

幼兒園元旦演講稿【幼兒園XX年元旦演講稿】敬愛的老師，尊敬的家長，可愛的寶貝及來賓朋友們：大家晚上好!新年即將來臨，祝大家新年快樂!合家幸福!今天是xx年的年尾，有句古話說得好：落尾結大瓜。

元旦文藝匯演演講稿各位來賓，老師們，同學們：大家好!乘著與時俱進、開拓創新的春風，我們即將走過春華秋實的xx年。如今，嶄新的xx年正向我們走來。在這辭舊迎新、繼往開來的特殊時刻，我們南苑、西苑3000多名師生歡聚一堂，共同慶祝新年的到來。

最新元旦聯歡會演講稿范例參考xx年的新年鐘聲即將敲響，值此辭舊迎新之際，我很高興地代表局領導，向一年來在各個崗位上辛勤工作，并為郵政發展做出貢獻的全體職工表示誠摯的敬意和衷心的感謝!祝大家在新的一年里身體健康，心想事成!歲月不居，天道酬勤。

精選企業領導元旦演講稿范本全體職工及家屬同志們：我們滿懷辛勤耕耘的豐收喜悅，邁著奔向新征程的豪邁步伐，迎來了新世紀又一個元旦。值此一元復始、萬家歡樂之際，我代表公司黨委和總部，向大家祝賀新年!向節日期間仍堅守崗位的同志們表示誠摯的問候和衷心的感謝!

元旦員工大會演講稿當2017年的最后一縷余暉灑在x小的綠蔭草地時，我們職工聚集在一起，迎接新年的第一縷曙光，我們感到無比激動。首先，讓我代表xx企業工會，向百忙之中蒞臨會場指導的各位嘉賓表示熱烈的歡迎!向一個月來一直在籌備這歡會的工作人員們表

元旦國旗下講話親愛的同學們：過了今天與明天我們就告別了不平凡的2017年，又迎來了充滿希望的2017年。迎著朝陽的光輝，我們再一次凝望冉冉升起的國旗;踏著歲月的腳步，我們又一次走到了憧憬希望的起點。

元旦晚會主持詞串詞元旦晚會主持詞串詞開場舞蹈 《xxxx》 禮花四射 主持人上場)(男1)尊敬的各位領導、各位來賓，(女1)敬愛的老師，親愛的同學們(男女合)大家晚上好!(男2)虎歲剛飲祝捷酒;雞年又放報春花。(女2)月里嫦娥舒袖舞;人間玉兔報春來。

幼兒園元旦小朋友主持詞1、3、5:親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨2、4:各位老師,小朋友們，你們好!合：新的一年即將來臨，來為我們播撒新的希望!新的生活!讓我們輕輕地說聲金牛再見!在這里，我們大三班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快，身體

初中元旦晚會主持詞(男)：2017年的新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，2017年元旦如約而至;(女)：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天;(男

學生迎元旦演講稿樣本敬愛的老師，親愛的同學們：時間的列車已經帶著我們走向了新的一站20xx年就要過去了。然后，我們會乘著新年的列車準時出發，一起走向我們的未來!在這個辭舊迎新的時候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。

慶祝元旦佳節演講稿范文元旦，即世界多數國家通稱的新年，是公歷新一年的第一天。元，謂首;旦，謂日;元旦意即首日。元旦一詞最早出現于《晉書》：顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春 。

元旦演講稿(4篇)本文目錄2018元旦演講稿初中生慶元旦演講稿推薦16年關于企業領導元旦演講稿范文匯編初中生慶元旦演講稿新年的鐘聲快要敲響，舊的一年快要成為歷史。我們不禁又開始懷念過去的那一年中的日子。

元旦員工代表發言稿尊敬的各位領導，各位同事，各位員工大家上午好!首先我代表七只羊二廠全體員工，感謝各位領導長期以來對我們的支持，關心和厚愛，我在這里謝謝大家。

元旦節演講稿(3篇)本文目錄2018元旦節演講稿元旦節匯演演講稿關于元旦節的演講稿男主持：我是主持寒風，今天，是喜悅讓我們相聚在一起;今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里;今天，是我們共同走過一年的終點，也是我們暢想新的一年的起點;今天，讓我們用

高中生元旦演講稿【高中生元旦演講稿XX】1月1日又稱元旦，元是開始，第一之意;旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的開始，一年的第一天。從字面上看，旦字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個象形字生動地

企業員工元旦發言稿尊敬的領導、各位來賓、我親愛的同事們：大家晚上好!我是xxxx業務部的新員工***鶯歌燕舞春添喜，寅虎歡騰景煥新。在今天這個喜慶的日子里，我很榮幸能和大家歡聚一堂，共慶這一美好的時刻。

精彩的學校迎元旦演講稿尊敬的老師，親愛的同學們：早上好，今天我演講題目是《向新年獻禮，做時間主人》。寒風料峭，冬意濃濃。踏著時光的腳步，我們走進了2017。新的一年，為我們掀開了嶄新的一頁。

經典慶元旦學生演講稿模板老師們，同學們：新的一年又來臨了，大家有沒有想好該怎樣和親朋好友一起慶祝新年的到來呢?新年，我一定會回老家麻城!我是學小提琴的，當然也會把我的小提琴帶上。

慶元旦演講稿范文4篇本文目錄慶元旦演講稿范文大學生慶元旦演講稿推薦慶元旦的演講稿低年級慶元旦演講稿范文在本周的日歷上，有一個光輝的日子1月1日，這標志著華夏神州又增添了一道年輪，標志著時代的航船乘風破浪，偉大祖國又迎來了充滿希望的一年。

幼兒園元旦活動演講稿尊敬的各位領導、老師、同學們：今天是12月30日，再過1天，我們就要一同走進令人掁奮的2017年，借此機會，我代表學校深情祝愿在百忙中光臨指導的各位領導身體健康、事業騰飛，祝全體老師吉祥如意、家人平安，祝所有同學學業進步、更上一層

慶元旦詩歌朗誦稿范文??！又是一年過去了， 新的一年即將開始。 時間過得很快， 歡樂的時光好像在昨天， 晃晃忽忽的，一下子就過去了。 新的一年， 又是一個充滿歡聲笑語的新年， 也許，元旦是春天， 春姑娘聞風而動， 帶來一場綿綿細雨迎接新年， 也許，元旦

元旦國旗下講話稿：喜迎新年 暢想未來尊敬的領導、老師們，親愛的同學們：大家上午好!今天，我國旗下講話的題目是《喜迎新年 暢想未來》。2017年即將過去，2017年元旦的鐘聲即將敲響。一元復始，萬象更新。

迎元旦演講稿范本示例各位領導、老師們、同學們，大家好!辭舊歲，輕歌曼舞;迎新年，師生同樂。今天，我們全體師生歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問候。