導(dǎo)語：如何才能寫好一篇英語專業(yè)實(shí)習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實(shí)習(xí)目的：到所學(xué)專業(yè)所應(yīng)用的相關(guān)單位如外資企業(yè)、翻譯公司、旅行社等部門對所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍有一個初步了解從而明確學(xué)習(xí)目的、方向。以下是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)：

報告內(nèi)容：今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識的機(jī)會。通過這7天的實(shí)習(xí)，我深深體會到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的不易，也通過這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7 天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對于自己的母校可以說是再熟悉不過。來自己的母校實(shí)習(xí)，也是別有一番意義的。回學(xué)校實(shí)習(xí),親切萬分,親愛的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。

第一天的時候，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們原來的英語老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，目前擔(dān)任高二組的組長，因?yàn)樗俏以瓉淼睦蠋煟晕矣行以谒鶐У陌嗉墝?shí)習(xí)，王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當(dāng)時想到就要面對 60多個學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

聽課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又開始聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強(qiáng)的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢。

篇2

時光匆匆,為期一個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)圓滿的落下帷幕。回顧其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有成功后的欣喜和激動,也有挫敗后的失落和無奈。在領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)和同事的悉心幫助下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時,內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長。

這次實(shí)習(xí)我主要負(fù)責(zé)的是翻譯工作。第一次走進(jìn)辦公室，一切都是那么陌生，所有的工作人員都各自忙著，仿佛沒有人注意到我，這讓我本來激動的心情多了一些慌亂。在這里我要特別感謝趙主任，是他把我介紹給其它的同事認(rèn)識，還告訴其他同事要在工作上對我多提醒照顧。慢慢的我也不在只是悶著頭做，遇到疑難的問題就請教領(lǐng)導(dǎo)與同事，我覺得自己開始融入這個集體了。

再熟悉資料與業(yè)務(wù)時，我不止一次的幻想著公司忽然有英文的文件需要翻譯，讓我應(yīng)用在學(xué)校學(xué)到的知識解決這個問題。但當(dāng)幻想成為現(xiàn)實(shí)的時候，我卻慌了陣腳。因?yàn)槲募婕暗臋C(jī)械零部件，加工工藝等專有名詞是我在課堂上根本沒有涉及到的。我只有打開電腦利用金山詞霸一個個的查。這時候覺得工作原來并不想自己想的那樣簡單，所以在以后的工作中就更應(yīng)該小心謹(jǐn)慎了。

雖然倍加小心，但是工作不像考試，考試只需要短時間的精力集中，而工作卻是長期的。這樣下來，也難免會出錯，比如老外在一封有關(guān)交付款的郵件里提到參照xxx，我在電腦上查到xx由xx的意思，就寫成了要交付xx元人民幣。最后還是領(lǐng)導(dǎo)覺得數(shù)目不對，向我指出了這個問題。當(dāng)?shù)弥獂x只是文件標(biāo)號時，我為自己的自作聰明感到十分羞愧。好在問題發(fā)現(xiàn)的及時，避免了合作雙方的誤會，這也提醒我在遇到不懂的問題時一定要虛心求教。

篇3

筆譯的開始是比較辛苦

筆譯其實(shí)就是和電腦打交道，一天工作8個小時，除去廁所、電話、和間接性瞌睡的時間，平均至少有7個小時是對著電腦的，當(dāng)然有些同事閉目養(yǎng)神時也是對著電腦的，背后一看你會以為他在對著電腦思考。在一間十幾二十臺電腦加在一起的房間里，每天要坐這么久，輻射傷害是很大的，搞不好哪天突然變異了都不知道，臀部和肩部也會很酸痛。平常員工之間交流甚少，一天下來聽不到幾句人聲，文件和問題交流都是QQ傳遞的。要靜下心坐得住，可能需要一段時間來適應(yīng)。

翻譯公司客戶所給的文件百分之七八九十是非文學(xué)的，都是建筑、投標(biāo)、商業(yè)、電子、石油、化工、鐵路等等專業(yè)性文件。做的時候想堅(jiān)持什么“信、達(dá)、雅”原則的話基本是作夢，公司要求是你翻正確了就好。專業(yè)性的文件就有專業(yè)性的術(shù)語，以前學(xué)校老師課堂上用到的比例幾乎為零。這些術(shù)語有些公司會給統(tǒng)一的詞匯，但是那些既晦澀在網(wǎng)上又很難查的一般都給不了，因?yàn)槿思液芏嘁彩蔷W(wǎng)上查的詞，還不一定有你的查找的資源多。所以開始的時候，往往會遇到原文看不懂或者覺得語法不對的情況，這就好比有個黑頭發(fā)黃皮膚的同胞用國語和你說了一些話，但你覺得他說的根本不是人話。

另外，待遇沒有想象中的那么好。起初，我認(rèn)為翻譯是門要求較高的職業(yè)，面試淘汰率也較太高，自然待遇應(yīng)該不差。不過實(shí)際情況是培訓(xùn)期（其實(shí)每天也在做文件，培訓(xùn)得很少）只有600元生活補(bǔ)助，實(shí)習(xí)期基本工資1200~1300（加保險），轉(zhuǎn)正期＝實(shí)習(xí)期+200~300左右。翻譯公司一般都是民營企業(yè)，不會有什么工作餐或者提供宿舍之類的，拿的是純工資。當(dāng)然，這些數(shù)字是可以根據(jù)你的實(shí)際工作量和質(zhì)有所變化的。至于如何變化，現(xiàn)在還不得而知。

所以，想做筆譯的朋友要有個好的心理準(zhǔn)備。

這里只有“姐”沒有“哥”

學(xué)英語的可能很熟悉這種感覺，就是總是處于一個花團(tuán)簇?fù)恚ㄒ灿锌赡苁恰安荨眻F(tuán)簇?fù)恚⒗巧偃舛嗟臓顟B(tài)。出了學(xué)校，在公司也還是這樣，談到前輩的話基本上都是個“姐”：“這個問題可以問下A姐”、“你收到B姐的文件沒”、“C姐說明天放假”、“D姐找你有事”、“E姐。。。”等等。“姐”中高手是有的，聽說成都有個姐是聯(lián)合國什么什么的專門翻譯，工資是公司NO.1，中譯英文件她一出手那是手到擒來，而經(jīng)理姐的時速是1000字，真令我等高山仰止，儼然一個傳說。未來一兩年還會涌現(xiàn)出又一批“姐”們，也會夾著幾個“哥”吧。不過，這些“哥”中應(yīng)該是不會有我的。

時間一長大家熟了，也無所謂“姐”或是“哥”了，都還聊得來。吃飯和下班時間，會一起聊聊天、開開玩笑、等等電梯什么的。上班時，也就不會感覺是坐在一間網(wǎng)吧里了。

整體來說，我們過得很和諧。

我也在乎工資

找工作那段時間，網(wǎng)上很流行某些商業(yè)奇才、外企驕子或是HR專家的職場語錄。我就見過一些，諸如剛進(jìn)去的時候不要計較工資、要踏實(shí)肯干、給領(lǐng)導(dǎo)倒茶掃地、什么雜活都包了之類云云。我沒有反駁的意思，畢竟是經(jīng)驗(yàn)之談。但有些人可能誤解了一些意思，比如不要計較工資。

許多應(yīng)屆生出來都把“工資”默認(rèn)為是和領(lǐng)導(dǎo)交流時的敏感詞。于是乎，培訓(xùn)期過去半月了，工資沒發(fā)，我也不好去找領(lǐng)導(dǎo)問為什么。有個女生是培訓(xùn)期+1月過了都沒去問，忍道真是到了一定境界，定屬“姐”材。梅說，應(yīng)該問的，這個是員工的基本權(quán)利。我覺得有理，于是就去問了“姐”，原來是總經(jīng)理發(fā)工資，而他本身又不知道我們過了培訓(xùn)期這回事，民意通過“姐”才傳達(dá)到。后來來了些新員工，可能也深受HR語錄毒害，培訓(xùn)期過后不敢詢問工資。我于是引用了梅的話，他說：“壓榨年代，何來權(quán)利”。又是一個忍道高手。后來我還是去問了姐，因?yàn)槲覜]錢了，發(fā)現(xiàn)原來以后的工資是統(tǒng)一15日發(fā)的。

我認(rèn)為，把這些事問清楚本身并沒有什么。不要計較工資是不要老想著加薪、提高待遇、嫌工資低的事，并不是說你啥事都不聞不問。

電腦基本知識很重要

工欲善其事，必先利其器。筆譯的器是電腦，要利器就要對電腦知識（主要包括文字處理軟件，信息搜索能力和輔助翻譯軟件）有一定了解。實(shí)習(xí)期間，有些女生由于word知識掌握不夠，僅由于一些小毛病弄了半天，甚至有時候做完了文件沒保存就出問題了。現(xiàn)在的因特網(wǎng)資源這么發(fā)達(dá)，想象解決這些問題真是易如反掌，特別是那些常見的問題，隨便百度一下，谷歌一下，有道一下或是問“姐”一下，答案就是豐富多彩的。有的網(wǎng)友解答得是有聲有色，舉例子、列數(shù)字、打比方、排比都有的。當(dāng)然，前提是你這個問題要說對才行。常用的快捷鍵知識是必須的，表格排版也要熟悉，這些在長期使用之后是很容易掌握的。TRADOS翻譯軟件暫時沒教，這個估計水平到一定境界才好用，不然你翻譯的本身都錯了，還去保存起來豈不誤人子弟。我看公司這邊的“姐”都很少用。

篇4

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)習(xí)中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我所在的公司是北京駐烏的一個辦事處，是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機(jī)旁。很耗時間，第一天就因?yàn)樽艘惶煅岜惩吹摹５沁^了幾天就稍有點(diǎn)習(xí)慣了，每天向我同一個辦公室的女孩學(xué)習(xí)一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。現(xiàn)在在辦公室，有閑的時候就會看一些會計方面的書，雖然自己所學(xué)的專業(yè)在此時沒有派上什么用場，但我覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)，有幾個技能在以后找工作也可以給自己我?guī)讉€選擇。我現(xiàn)在上班近兩個月了，在這短短一個多朋中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，有時受不了經(jīng)理給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細(xì)想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。

再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時同事有事要晚來一點(diǎn)，就要我一個人在辦公室辦公，偶爾我也會的，大家相處的很好，沒有什么隔合。有幾次要回學(xué)校辦點(diǎn)事，去向經(jīng)理請幾小時的假，經(jīng)理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心;遇到一個如此好說話的經(jīng)理。所以，感覺現(xiàn)在的工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學(xué)習(xí)。先就業(yè)，后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習(xí)，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補(bǔ)短，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅(jiān)持不懈。現(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會比以前為人處事了。

針對文員這個職位的特點(diǎn)，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”

遇到挫折時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復(fù)印、傳真、公文處理等文秘工作我都基本熟練。文秘管理要制發(fā)文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書人員經(jīng)常接近領(lǐng)導(dǎo)，看一些重要文件，參加一些重要會議，所以，秘書人員在公共場合活動時要注意內(nèi)外有別，把握分寸，對什么應(yīng)該說什么不應(yīng)該說要心中有數(shù)。準(zhǔn)確，是對工作質(zhì)量的要求。文秘管理的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。文秘管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準(zhǔn)確，材料要真實(shí)，抄寫要認(rèn)真，校對要仔細(xì)，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失。

篇5

XX年5月04日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實(shí)踐的征途。我們的首站是遼源慈愛幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了學(xué)前班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班，小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。趙小娟老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。

我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。 我在實(shí)習(xí)初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撻_衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過趙老師的提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機(jī)會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。

篇6

一、高職學(xué)生英語應(yīng)用能力與教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查及分析

為了更好地了解高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，課題組于2012年9月抽取了岳陽地區(qū)三所職業(yè)院校（岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南石油化工學(xué)院）不同專業(yè)共800名三年制高職學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。其中二年級學(xué)生500名，新生300名，涵蓋了醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)、工科類專業(yè)、財經(jīng)類專業(yè)和語言類專業(yè)。調(diào)查結(jié)果如圖（見表1）所示：

岳陽地區(qū)三所職業(yè)院校共126名英語教師（其中50歲以上9位，40～50歲18位，30～40歲54位，20～30歲45位；職稱上，副教授49位，講師40位，助教37位）的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查顯示。具體調(diào)查情況如下（見表2、表3）：

從上述調(diào)查結(jié)果中，我們可以看出絕大多數(shù)高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，對英語的興趣不濃厚，課堂參與度不高，對老師所采用的教學(xué)方法傾向于演示法和練習(xí)法。由于這些現(xiàn)象的存在，所以學(xué)生很難流暢地用英語進(jìn)行交流。就教師教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展情況來看，高職英語教師在課堂教學(xué)實(shí)施、教學(xué)創(chuàng)造性和教學(xué)反思方面所取得的效果不夠突出。因此，面對高職院校學(xué)生和教師這一系列問題的存在，我們要根據(jù)這些問題，研究并設(shè)計出符合實(shí)際情況的教學(xué)方法和專業(yè)發(fā)展模式，從多元的角度去解決問題。

二、促進(jìn)高職學(xué)生英語應(yīng)用能力提升的多元策略

1.確立學(xué)習(xí)主體意識，重視學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣培養(yǎng)

要想學(xué)好英語，興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)是關(guān)鍵。教學(xué)中教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐的技能，要求學(xué)生課堂上多思考問題、多動手操作、加強(qiáng)聽和說的練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自愿策略、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分理解學(xué)習(xí)動機(jī)，使其具備學(xué)習(xí)主體意識。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，提高分析判斷能力

在閱讀訓(xùn)練中，教師采用不同的提問方式，學(xué)生預(yù)測結(jié)果，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力，有助于分析判斷能力的提高。學(xué)生可根據(jù)一些信息詞和句來推理故事情節(jié)的發(fā)展，根據(jù)字面意思、語篇的邏輯關(guān)系以及細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，幫助理解文章的寓意，促進(jìn)學(xué)生的分析推測能力。

3.創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，提升學(xué)生英語口語能力

語言環(huán)境對英語學(xué)習(xí)來說非常重要。教學(xué)內(nèi)容的遴選應(yīng)涉及跨文化領(lǐng)域，通過文化知識來創(chuàng)設(shè)動態(tài)化環(huán)境，讓學(xué)生寓情于景，能夠積極通過英語口語來表達(dá)感情，了解跨國文化知識。

4.適當(dāng)調(diào)整教法學(xué)法，提高學(xué)生人際交往能力

人際交往能力是社會人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在英語課堂教學(xué)中，一方面，教師可以運(yùn)用聽說訓(xùn)練、演說訓(xùn)練的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在共同討論中掌握知識；另一方面，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生合作表演課文內(nèi)容和小組合作練習(xí)，在提高學(xué)生人際交往能力的同時，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的提高。

三、加快高職英語教師專業(yè)發(fā)展的對策

從上述的調(diào)查結(jié)果可以看出，我省幾所高職院校的英語教師的教學(xué)能力不夠強(qiáng)，包括課堂教學(xué)實(shí)施、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)反思等方面。教師專業(yè)發(fā)展意識不高，社會實(shí)踐不多，專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r不清晰。因此，作為高職英語教師，在專業(yè)發(fā)展方面都存在哪些需求，這一點(diǎn)值得我們深思。

1.專業(yè)發(fā)展意識需求

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分教師對個人專業(yè)發(fā)展沒有太強(qiáng)烈的要求，加之被派出進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和社會實(shí)踐的機(jī)會很少，就年齡和職稱方面來看，中青年教師的專業(yè)發(fā)展愿望比較強(qiáng)烈，相比之下，年齡結(jié)構(gòu)偏大的教師對個人專業(yè)發(fā)展的自我需求并不高。另外，鑒于專業(yè)的緣故，英語教師在開展科研活動方面不具備優(yōu)勢，研究的內(nèi)容存在一定的局限性。目前，高職英語教師已認(rèn)識到直接影響教學(xué)效果的因素除了語言技能以外，還需要具備一些教育學(xué)和心理學(xué)知識和較強(qiáng)的科研能力。

2.專業(yè)發(fā)展途徑需求

高職英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)較重，專業(yè)發(fā)展機(jī)會相對較少，繁重的教學(xué)任務(wù)和工作壓力使得教師無暇顧及自身的專業(yè)發(fā)展。在提高專業(yè)發(fā)展能力方面，很多教師認(rèn)為缺少進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會。通過交流與合作，青年教師可以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，中年教師能提高積極性，在教學(xué)過程中采用集體備課、集體準(zhǔn)備教案的形式就大大提高了教學(xué)的效果和教師之間的交流與和合作。上述調(diào)查顯示，高職英語教師總體上缺乏教學(xué)反思的意識，對自我專業(yè)發(fā)展的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，對自我專業(yè)發(fā)展的途徑缺乏足夠的了解。

綜合上述調(diào)查結(jié)果，我們可從以下幾個方面來促進(jìn)高職英語教師專業(yè)發(fā)展。

1.加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富教師的教育內(nèi)涵

學(xué)校應(yīng)通過定期給教師推薦閱讀書目和開展讀書交流等活動，有效改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的閱讀氛圍，通過這種氛圍讓教師感受到學(xué)習(xí)的價值取向，從而自主地學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校可以讓教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷向教師宣傳教學(xué)新理念，多給予教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，開闊視野。

2.采用集體備課與合作科研，促進(jìn)教師整體水平提高

建立以集體為單位的備課制度和以校為本的教研制度，為教師交叉教學(xué)與合作研究提高提供保障。同時，還可在校內(nèi)舉行一些教學(xué)競賽的活動，激發(fā)教師參與活動的積極性，同時達(dá)到相互學(xué)習(xí)的結(jié)果。

3.提倡教學(xué)反思，鼓勵教師不斷提升

我們應(yīng)該讓教師們認(rèn)識到教學(xué)反思是教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的一個有效途徑，引領(lǐng)教師養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，能以研究者的眼光進(jìn)行反思，并分析與解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)較量、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

總的來說，對于高職學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我們首先應(yīng)該從教師的教學(xué)上做出重大改革，同時，學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)意識。就教師專業(yè)發(fā)展來看，教師應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，踴躍參與教育教學(xué)研究，在教學(xué)過程中尋找自身不足，進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)方法，做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，以科研推進(jìn)教學(xué)效果，從而全面提高高職學(xué)生英語應(yīng)用能力和教師專業(yè)發(fā)展水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]方 梅.如何培養(yǎng)高職生的英語學(xué)習(xí)興趣[J].湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2006（1）.

篇7

旅游英語專業(yè)是一個意在把學(xué)生培養(yǎng)成 德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，英語熟練，掌握較強(qiáng)理論基礎(chǔ)，具備豐富熟練操作經(jīng)驗(yàn)（即掌握旅游及酒店行業(yè)基本管理技能及業(yè)務(wù)），從事旅游及酒店行業(yè)中層以上管理業(yè)務(wù)等工作的高等應(yīng)用型人才，旅游英語實(shí)習(xí)報告。以及運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識的文秘等職業(yè)。

一、 實(shí)習(xí)目的

為了更好的運(yùn)用所學(xué)的英語和日語以及計算機(jī)的知識，適應(yīng)工作崗位的需求，在實(shí)踐中充分運(yùn)用所學(xué)的知識，使自己的專業(yè)知識更具專業(yè)化。同時也培養(yǎng)我們適應(yīng)社會的能力以及處理人際關(guān)系的能力。為以后自己更好的走上社會做好準(zhǔn)備。

二、 實(shí)習(xí)時間

20xx年11月至20xx年6月

三、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx電機(jī)有限公司

四、 實(shí)習(xí)單位和部門

xx電機(jī)行政部門

實(shí)習(xí)單位基本情況：我公司是一家日本獨(dú)資企業(yè)，位于美麗的xx市開發(fā)區(qū)xx工業(yè)園xx路xx號，實(shí)習(xí)報告《旅游英語實(shí)習(xí)報告》。公司總投資xxx萬美元，主要生產(chǎn)新型電子元器件（頻率控制與選擇元件、混合集成電路）、計算機(jī)輔助設(shè)計（三維cad）系統(tǒng)制造、軟件產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)，銷售自產(chǎn)產(chǎn)品。公司于XX年03月通過iso 9001；XX年05月通過iso 14001 ，公司以先進(jìn)的企業(yè)經(jīng)營理念，持續(xù)改進(jìn)品質(zhì)和管理，滿足客戶需求作為企業(yè)發(fā)展的源動力，立足于國際市場。我們將以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和良好的服務(wù)追求與客戶實(shí)現(xiàn)雙贏、攜手共創(chuàng)更加美好的未來。

五、福利設(shè)施：

1，設(shè)有員工餐廳/圖書室室

2，恒溫空調(diào)廠房

3，員工享有六項(xiàng)社會保險福利（養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷保險、住房公積金）

4，全新宿舍提供，6人一間，干凈衛(wèi)生，有單獨(dú)的衛(wèi)生間和廚房間

5，員工生日發(fā)放禮物

6，年終獎金發(fā)放

篇8

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語 崗位需求 教學(xué)

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0180-01

商務(wù)英語是英語專業(yè)與商科專業(yè)相復(fù)合的產(chǎn)物，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面具有其自身的特點(diǎn)；商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生不僅要培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，更要培養(yǎng)商務(wù)應(yīng)用能力。

1 商務(wù)英語專業(yè)人才崗位需求分析

1.1 商務(wù)英語專業(yè)人才崗位需求

目前，外貿(mào)行業(yè)經(jīng)營逐漸趨于多元化發(fā)展，多種性質(zhì)、不同規(guī)模的外貿(mào)企業(yè)、公司同時并存。外商投資企業(yè)一般規(guī)模較大，員工較多，分工細(xì)，要求從業(yè)人員層次較高，有較為專業(yè)的文化知識，而民營企業(yè)大多屬中、小規(guī)模，不需要很多員工，一般民營企業(yè)都喜歡招聘能身兼數(shù)職、操作型應(yīng)用人才。然而，據(jù)調(diào)查，在我國外貿(mào)企業(yè)中，特別是中、小型企業(yè)中，由于受教育程度不高，專科以上學(xué)歷所占的比例并不高；知識技能單一、老化，沒有接受專業(yè)的外貿(mào)知識教育，從業(yè)人員已經(jīng)不能滿足企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展需求。

1.2 商務(wù)英語專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析

通過對商務(wù)英語專業(yè)社會人才需求狀況的調(diào)研與分析，我們總結(jié)出了商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的主要就業(yè)崗位，具體如下：（1）在外資企業(yè)單位從事客戶開發(fā)與聯(lián)絡(luò)；商務(wù)單證繕制；訂單處理；詢盤、報盤、還盤、接受及外事活動接待的工作。（2）在基層行政單位從事文件處理、安排會議及商務(wù)旅行、上傳下達(dá)、接待來訪的工作。（3）在涉外酒店從事商務(wù)接待工作。（4）在中小學(xué)、英語類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)工作。

2 商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問題及改進(jìn)建議

2.1 調(diào)整和改革商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)方式

商務(wù)英語教師大多是從單純語言教學(xué)的教師轉(zhuǎn)型而來的，同時外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，缺乏具體的商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，無法深入、透徹地講授商務(wù)專業(yè)知識，學(xué)生很難真正掌握商務(wù)英語知識。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)復(fù)合型商務(wù)英語課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和思維能力商務(wù)英語屬于應(yīng)用類學(xué)科，教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)生今后在社會上的生存與發(fā)展。市場需要的商務(wù)英語人才不僅是復(fù)合型，而且是應(yīng)用型人才。

2.2 課程設(shè)置有一定的缺陷，教育的主體內(nèi)容偏窄，需要進(jìn)一步拓寬

企業(yè)認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)教育除了要學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的商務(wù)英語專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一定的財會，信息管理和現(xiàn)代通信技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解外貿(mào)知識的實(shí)際應(yīng)用背景和主要應(yīng)用領(lǐng)域，這樣人才才能發(fā)揮出更好的作用。目前，我們已充分地認(rèn)識到商務(wù)英語不僅僅是簡單的“英語+商務(wù)”，而是二者的融合，使學(xué)生們真正獲得在商務(wù)活動中運(yùn)用英語的能力，但由于師資力量的欠缺，懂英語語言的教師缺乏商務(wù)知識，而懂得商務(wù)知識的教師，卻不懂英語教學(xué)，因此，我們的課程設(shè)置只能夠?qū)崿F(xiàn)“英語+商務(wù)”，將英語類課程與商務(wù)類課程分開開設(shè)，這種課程設(shè)置貌似課程齊全了，但是距離商務(wù)英語人才培養(yǎng)的要求還差得很遠(yuǎn)。

2.3 實(shí)務(wù)操作能力低下，給企業(yè)帶來不利的影響

這就要求學(xué)校提供專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會如參加交易會，到外貿(mào)公司實(shí)習(xí)等。而老師的選擇最好有實(shí)際外貿(mào)或涉外商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，老師應(yīng)更多的考慮在實(shí)踐中教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。高職教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就需要我們提供用于專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐場所，目前，我們的實(shí)訓(xùn)條件較薄弱，有用于英語語言實(shí)踐的語音室，但缺乏用于培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)英語應(yīng)用能力的實(shí)訓(xùn)場所，如商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、單證仿真實(shí)訓(xùn)室等，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和項(xiàng)目不能在“真正”的商務(wù)環(huán)境中進(jìn)行操練，從而無法激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在商務(wù)活動中運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)。

3 構(gòu)建基于崗位需求分析的高職商務(wù)英語教學(xué)體系

各高職院校商務(wù)英語專業(yè)在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)界定上，應(yīng)鎖定具體行業(yè)和企業(yè)類型，緊扣第一線崗位的實(shí)際需求，描述畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的具體能力目標(biāo)，避免使用空洞的描述詞。

3.1 校企合作共同制定教學(xué)計劃，修改教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，校企雙方共同制定教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。在制定教學(xué)計劃的過程中，以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，通過對企業(yè)職業(yè)崗位的分析，提出學(xué)生需要掌握的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)技能等，并反復(fù)探討與論證，最終確定包含教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、理論教師與指導(dǎo)教師匹配以及考核方法等人才培養(yǎng)方案。由專業(yè)任課教師組織實(shí)施，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織安排教學(xué)，要求靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課程教學(xué)同步進(jìn)行，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。理論教學(xué)采用平時考核和期終考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。

3.2 采用靈活多樣的實(shí)習(xí)形式，構(gòu)建鑲嵌式學(xué)習(xí)過程

理論教學(xué)以“必需夠用”為度，根據(jù)需要，校企共同編寫教學(xué)用書，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)應(yīng)用能力為中心，設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、現(xiàn)場教學(xué)、技能訓(xùn)練等，也為頂崗實(shí)習(xí)的綜合訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一組織，集中進(jìn)行，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，以校企合作為基礎(chǔ)平臺，在校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。課程考核采用本過程評價和目標(biāo)評價相結(jié)合的綜合評價方式。

3.3 在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)改革的核心

通過在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生對理論知識的理解和掌握，強(qiáng)化實(shí)際技能的鍛煉。通過與企業(yè)職工一起頂崗工作，在不同崗位進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生掌握職業(yè)所需要的綜合能力和素質(zhì)。校企聯(lián)合制定實(shí)習(xí)計劃，安排實(shí)習(xí)內(nèi)容，確定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目。以企業(yè)兼職教師為主，學(xué)校專職教師進(jìn)行巡回檢查及通過頂崗實(shí)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)平臺進(jìn)行指導(dǎo)的方式，及時解決實(shí)習(xí)當(dāng)中存在的疑難問題。頂崗實(shí)習(xí)由校企共同管理，實(shí)行學(xué)校和企業(yè)共同考核機(jī)制，企業(yè)重點(diǎn)從學(xué)生工作任務(wù)完成情況及工作態(tài)度等方面考核，學(xué)校重點(diǎn)從巡回檢查情況和實(shí)習(xí)報告等方面考核，并負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)綜合成績評定。

3.4 實(shí)踐教學(xué)考核以企業(yè)為主體，考核評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果

高職教育的目的是為企業(yè)培養(yǎng)符合其需求的人才，在考核評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，應(yīng)以企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)為主，學(xué)校協(xié)助。企業(yè)通過學(xué)生在較長時間的工作實(shí)踐中的考察，對其水平、能力和素質(zhì)做出總體評價。主要包括學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等四個方面，并進(jìn)行量化考核。

4 結(jié)語

商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)遵照高職高專教育以服務(wù)為宗旨，根據(jù)外貿(mào)企業(yè)對技能型人才的需求，定位以服務(wù)于外貿(mào)行業(yè)市場需求，培養(yǎng)勝任外貿(mào)行業(yè)一線工作的有理論、懂業(yè)務(wù)、會應(yīng)用的實(shí)用人才為目標(biāo)的原則，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)

篇9

關(guān)鍵詞：英語專業(yè)；就業(yè)；企業(yè)

一、引言

近年來，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)形勢總體下滑，英語專業(yè)就業(yè)率也不容樂觀。經(jīng)濟(jì)形勢影響了就業(yè)狀況，但其他因素也在很大程度上導(dǎo)致了英語專業(yè)就業(yè)難這一現(xiàn)實(shí)。其他科研工作者，對解決英語專業(yè)就業(yè)難這一問題，大多數(shù)僅停留在學(xué)術(shù)理論層面。本文從切實(shí)促成學(xué)生就業(yè)的角度出發(fā)，通過問卷調(diào)查、人物訪談等形式，力求為促進(jìn)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供切實(shí)可行的建議。

二、研究對象研究方法

我們主要采用綜合文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、實(shí)地訪談法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法，對本校2008級部分畢業(yè)生工作情況、2010級本科在校生擇業(yè)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查；對部分2009級已找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了采訪；對十余家企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談；對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心老師進(jìn)行了采訪。

對2008級英語專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查共發(fā)放64份問卷，收回問卷52份，有效問卷48份；對2010級英語專業(yè)在校生的調(diào)查共發(fā)放問卷220份，收回問卷198份，有效問卷186份。

三 調(diào)查結(jié)果分析

您的性別是：問卷顯示，80%的調(diào)查對象為女生，20%為男生。客觀來講，企業(yè)招聘存在一定的男女不平等現(xiàn)象，由于外語專業(yè)女生比例嚴(yán)重高于男生比例，女生就業(yè)率較男生低，這是導(dǎo)致英語專業(yè)就業(yè)率低的影響因素。

您如何看待自己的就業(yè)前景，您是否做過職業(yè)規(guī)劃：調(diào)查結(jié)果顯示，對自己就業(yè)前景感到迷茫、沒有信心的比例為61%，做過職業(yè)規(guī)劃并努力實(shí)踐的比例僅為11.9%。這從一定程度上說明了同學(xué)們沒有做好職業(yè)規(guī)劃，缺乏就業(yè)指導(dǎo)。

為了職業(yè)發(fā)展，您最想學(xué)習(xí)哪些方面的技能：24.8%的同學(xué)選擇了人際交往能力，17.6%的同學(xué)選擇了語言表達(dá)能力，選擇管理能力和組織協(xié)調(diào)能力的比例分別為16.6%和16.3%。要提高同學(xué)們這些方面的能力，學(xué)生個人與學(xué)校都應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

您認(rèn)為什么時間最合適，您將會在哪個階段開始求職申請 ： 38%的同學(xué)認(rèn)為大四時實(shí)習(xí)最合適，即有62%的同學(xué)認(rèn)為大四之前實(shí)習(xí)比較合適，有45.1%的人將會在大四之前開始求職申請。盡管同學(xué)們的求職意識比較早，但是大部分同學(xué)還是對職業(yè)規(guī)劃比較迷茫。

畢業(yè)后您如何打算：選擇考研的同學(xué)比例為50.9%，另有37.1%的同學(xué)要就業(yè)。根據(jù)山東大學(xué)（威海）翻譯學(xué)院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，英語專業(yè)的考研成功率約為30%。由此看出，同學(xué)們的考研熱情很高，這不排除個別同學(xué)考研是為了逃避就業(yè)。對于考研還是就業(yè)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)識。

您的期望月薪是多少，您的薪酬情況如何 （2008級部分英語專業(yè)畢業(yè)生工作情況調(diào)查）：期望月薪為3000元以上的比例達(dá)到了88%，而（2008級部分英語專業(yè)畢業(yè)生工作情況調(diào)查）月薪3000元以上的比例僅為31.25%，這說明了在校生對未來的薪資期望過高。

四、對提高英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的建議

（一）學(xué)校方面

完善課程設(shè)置。學(xué)校可以從全校通選課和第二學(xué)位專業(yè)設(shè)置兩個方面來完善相應(yīng)的課程設(shè)置。通選課可以開設(shè)以提高學(xué)生人際溝通能力、組織管理能力、語言表達(dá)能力等為目的的通選課課程。目前，學(xué)校第二學(xué)位開設(shè)專業(yè)有限，無法滿足同學(xué)們的需求，學(xué)校可以考慮多開一些門檻要求不高的第二學(xué)位專業(yè)，以擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)面。并且學(xué)校小學(xué)期的設(shè)置，成為同學(xué)們做暑期實(shí)習(xí)的硬，建議學(xué)校不要僅以課堂成績作為小學(xué)期成績評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于有實(shí)習(xí)需求的學(xué)生，可以適當(dāng)放寬限制，如對實(shí)習(xí)報告進(jìn)行評分等。

完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站目前主要有就業(yè)動態(tài)和職業(yè)測試兩大部分構(gòu)成，并且職業(yè)測試工具每個學(xué)生只能測試兩次，無法滿足學(xué)生對自我認(rèn)識的需求。學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站可以完善職業(yè)測評工具，添加簡歷制作、面試技巧、在線問答等具有實(shí)際操作意義的模塊。

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與企業(yè)接軌。學(xué)校雖然提供了各種各樣的就業(yè)指導(dǎo)，但以老師為主的課堂難免出現(xiàn)指導(dǎo)內(nèi)容與企業(yè)需求脫軌的現(xiàn)象。學(xué)校可以把企業(yè)招聘引進(jìn)課堂，通過校企互動、企業(yè)HR講座，把企業(yè)對學(xué)生的需求信息傳遞給學(xué)生。

學(xué)校引進(jìn)商業(yè)就業(yè)培訓(xùn)的模式。除學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)外，學(xué)校里還遍布一些商業(yè)就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，比如“過來人”、“犀牛工作坊”等。學(xué)校可以引進(jìn)其人才培訓(xùn)模式，提供實(shí)戰(zhàn)的就業(yè)培訓(xùn)，并與企業(yè)合作，向同學(xué)們提供實(shí)習(xí)交流機(jī)會。

（二）學(xué)生個人方面

1.在校期間應(yīng)積極參與自己能力所及的活動，鍛煉自己的求職通用素質(zhì)。2.在校生要放低心態(tài)，制定合理的工資預(yù)期，以減少求職時眼高手低的現(xiàn)象。3.對于我們大學(xué)生來說，要做好專業(yè)與工作不對口的心理準(zhǔn)備，在校期間，要涉獵其他專業(yè)的知識，拓寬就業(yè)方向。

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篇10

以前也想過，學(xué)我們英語專業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機(jī)會去走向講臺，所以，這短短的兩個月的經(jīng)歷，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)計的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過程中，　我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板常常強(qiáng)調(diào)的就是每個員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求，

因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒有又休，而且在工作期間最大的體會就是，作為一個教師，或者說是一名授課者，最大的考驗(yàn)就是耐心，有的時侯，一個問題還得重復(fù)很多遍，這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會，

在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機(jī)會，更多的挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因?yàn)楸容^把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個很明了很中性的認(rèn)識，不能過于攀比，更不可自以為是。

因而。結(jié)束工作的時侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時侯是社會，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧，