導語：如何才能寫好一篇開店計劃書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、概述

大學作為許多人從小夢寐以求的地方，結束了12年的刻苦學習，意味著獨立、自由。在大學中，基本每個人都至少有一部電腦在身邊當然還有別的電子產品。電腦占大學生學習生活的主要地位，所以以維修電腦為主，維修其它電子產品為輔。當電腦出現一些小故障的時候，許多學生選擇忽略，也有人自己隨便折騰，最后導致系統毛病越來越大，最后系統奔潰，無法開機、或者硬件故障，線路短路，產生安全隱患。

2、經營內容

針對多數大學生不懂得自己維護、修理電腦這一現象，提供電腦的維修，同時進行常用電腦配件的銷售，如：鼠標、鍵盤、耳機、u盤、usb設備、電源適配器等。

具體的經營項目有：1、電腦清理、護理；2、系統安裝、修復；3、硬盤丟失文件修復；4、部分硬件的改動，安裝；5、局域網組建、網絡服務優化；6、電腦周邊配件銷售；7、光盤刻錄與系統光盤出售； 8、手機及其他電子產品的維修保養；9、增值項目代工。

3、經營地點

西安石油大學南區，大小為25平方米，考慮到女生對電腦保養修理相對弱一些，店鋪就選在女生寢室附近

4、目標市場

首先，主要客戶群體為在校大學生，除了大學生外，可能隱含的客戶還有老師、周圍小區的居民、以及附近幾個公司。

5、合法手續

與學校相關部門協商，再到西安市工商局申請個體商戶經營許可證，然后到稅務局登記。

5、投資期限

期限暫時先定為3年，若收益良好，可適當增加經營期限。

二、市場調查和分析

1、目標市場顧客的描述與分析

我們的顧客來自于大三大四的學生，他們當中80%的人擁有電腦而且每天都上網，在這部分人群中，家庭條件應該都不算太差，因此他們的電子產品都不是很廉價，一旦有問題就急需維修。

2、競爭分析和各自的競爭優勢和劣勢

我們的競爭優勢體現在為學生服務的基礎上，在西安石油大學校園內，距離我們的顧客零距離，方便快捷。準確是我們項目的大特色，現時學校附近雖然有很維修店，但是他們都零零散散，再加上面積有限，沒有構成體系，給學生帶來了極大的不便，有時為了修電腦而看過好多店才搞定，而我們基本會將大三大四所用的電腦及其他電子產品寫成數據庫的形式鏈接到網上去，然后再給出相應維修的價格等信息，在網上就可以輕松了解所維修的詳細情況，對學生來說太方便了。再者我們身為學生，在掌握和了解電子產品信息方面會比普通經商者要方便準確。但是我們仍面臨著不少壓力，我們剛剛進入這個市場，同學們缺乏對我們的信任肯定是有的。

三、公司戰略

1、各階段的發展戰略

在項目發展的初期，也就是宣傳階段，我們要做的就是將宣傳盡量做到每個寢室，讓大家相信我們的確是服務于大家的；在項目發展的中期，就是項目的推廣階段，這時候，我們將派相關人士過去進行考察，然后計劃在各個學校招聘，形成全國連鎖的經營模式，并且完成網上支付功能，使得付款更加方便；項目發展的后期，也就是做大與做好，這時候，我們不僅僅局限于電子產品的維修而且可以延伸到各個領域，于此同時，注冊一個屬于我們自己的公司，招聘公司職員，將這個維修公司做大做好。

2、通過項目戰略來實現預期的計劃和目標

在項目發展初期，由于剛剛進入這個市場，要被大多數人認可還需要一段時間，因此我們的計劃是在前3年內使市場份額達到30%，5年之內要推廣到陜西省各所高校，10年之內成立我們的公司。

四、融資方案

總體的資金需求

1.本項目初期的資金需求如下：（南校區試行）

購買維修設備費用：120xx元

問卷調查、宣傳海報和宣傳單：120元

房屋年租賃費：500（元）*12（月）=6000元

水電費：100（元）*12（月）=1200

店面的裝潢費：20xx元

共計：21320元

2.如果試行成功,推廣至整個西安石油大學，則需另外補充資金：

購買電子產品及其配件用：18.5萬（這部分可分批投入）

宣傳海報和宣傳單：500元

店面年租費 6000元

共計19.15萬元

初期由于我們還身為大學生，沒有足夠的資金，所以計劃的第一融資方案是政府助資計劃，因為只要政府通過了我們的創業計劃，說明我們的創業還是可行的，這樣實行下去的風險就會減少很多，尤其是對我們大學生創業來說；第二個融資方案是商業銀行融資，因為那時候我們有了一定的硬資產作抵押，銀行愿意與我們合作；第三個融資方案是股票融資，因為那時我們公司有了一定的資產與知名度，通過股票融資可以分散公司風險,擴大企業外部影響,提高企業資本變現能力,降低企業負債比率提高企業償債能力,增加企業投資能力。

五、關鍵的風險分析

對于我們項目來說，初期的風險主要表現在財務和市場運作方面，作為大學生的我們都沒有創業的經歷，所以碰壁較多，而且流動資金的不充足也可能導致整個項目的失敗，而且對市

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尊敬的董事長：您好！

國家我們酒店的裝修進度，現在初步計劃是在XX.4.1試業，現在我就根據裝修進度制定出酒店運轉所需的人員/物品/宣傳計劃書，在計劃時間內完善所有工作，確保如期試業。

XX元旦后10天內應該確定餐廳經理/副經理/主任，行政總廚/副總廚，客房經理/保安經理人選，并通知其在2月1號開始上班，2月份開始招聘各部門員工，2月10號前應該定下酒店所有家私/布草/餐具/陶瓷/印刷品/員工制服/開荒用品等的清單，15號以前定下所有的供應商，下定單。確保在3月15號前全部材料到位。

3月份全部員工到職上班，上午培訓，下午搞衛生，10號以前定出菜譜，15號至25號模擬運轉，主要是餐廳。

3月10號開始營銷部門開始做市場，準備試業慶典的一切程序/用品等。

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備受全市人民關注的*第二高中綜合建設項目校前道路工程，今天就要開工建設了。這是市委、市政府完善城市基礎設施的又一重大舉措，也是全市人民經濟生活中的一件大喜事。在此，我代表市委、市政府向為兩條大街的開通舍小家顧大家的廣大人民群眾，向為兩條大街開工建設辛勤工作的各級各部門同志，向參加工程建設的全體工程技術人員，表示崇高的敬意和親切的問候!

萬春街、華興東路的開通，將拉開209國道以西、龍門大道東延工程以南、萬春街以東、振興路以北，占地近千畝的以第二高中、職中為主的學校工程建設和以教師公寓為主的安居工程建設序幕。這些工程是廣大人民群眾和社會各界廣泛關注的重點城建工程，也是市委、市政府重視教育、關注民生的重要體現。這些工程全面鋪開一個多月來，各位領導和各級各部門克服重重困難，排除層層障礙，做出種種犧牲，為工程的正常、快速進展做了大量工作。崔克信書記、楊勤榮市長在群眾呼聲強烈、多項投入增加、財政壓力較大的情況下，從全市人民的長遠利益出發，果斷做出決策，把第二高中建設確定為全市20*年的一號重點工程，可謂是關注民生之典范，是構建和諧社會、堅持以人為本的帶頭人。市委、市政府做出決策后，立即成立了工程建設領導組，并抽調剛退下來的老領導劉志毅、陳西京，侯英吉同志以及城建局局長宋虎存、市委辦趙有才等同志來專抓這些工程。他們不論酷日當頭，還是天陰下雨，始終堅守在工作第一線：城區辦書記李滿剛、主任衛俊青、副主任趙紅剛同志，一家一戶做工作，一樹一苗搞清點，一絲不茍抓落實，把第二高中建設當作自己的事、自己家里的事情去做；土地部門、計劃部門、財政部門用最短的時間報批各種手續；教育部門隨叫隨到，隨時做好上傳下達工作。特別需要提出表揚的是米家灣、高家灣、吳家關三個村的廣大干部群眾。面對征地面積越來越大，生存空間越來越小的現實，廣大群眾舍小家顧大家，克服征地帶來的生產生活不便等困難，全力支持征地工作。面對3000余座墳塋遷移的艱巨任務和風俗觀念的強烈沖擊，各村干部頂住壓力，協調矛盾，做通了群眾思想工作。一個多月來，他們不是在田間細清查、搞丈量，就是入家入戶講政策、做工作，出色完成了上級交給的工作任務。企業界及社會各界人士在市委常委、常務副市長閻新民，人大黨組副書記師文科的組織下，積極捐款捐物，支持教育事業。正是由于上上下下、方方面面的艱辛努力，正是由于廣大干部群眾的無私奉獻，正是由于社會各界的鼎力支持，這兩項工程的前期準備工作才能順利完成。他們的精神值得我們學習，他們的工作值得我們肯定。到目前為止，區域內大部分手續已辦完，大部分補償已到位，大部分問題已解決，完全具備了建設條件。再過20天左右，二中項目設計將基本到位，屆時，二中工程將全面開工建設。在此，請允許我再一次對關心、參與、支持二中建設的各級各部門，全市廣大黨員干部和廣大人民群眾表示衷心的感謝!

同志們，萬春街、華興東路工程任務重、時間緊。高標準、高質量、高速度的完成工程建設任務，將對二中綜合建設項目起到重要示范作用。下面，就確保工程質量，加快工程進度，我強調幾點意見：確保工程質量，加快工程進度，工程建設領導組要進一步強化大局意識。充分發揮總攬全局和統籌協調作用，加強領導，精心組織，周密部署，科學決策，確保工程建設按時保質完成。

確保工程質量，加快工程進度，建設單位要進一步強化質量意識。要始終抱著對黨、對人民、對自己高度負責的精神，加強項目管理，精心組織施工，積極克服高溫酷暑等困難，確保工程建設在100天內按期完工。

確保工程質量，加快工程進度，監理公司要進一步強化責任意識。要嚴格按照規定，不講情面、不留死角、認真監督，把好工程建設的每個環節，確保工程高質量完成。

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1.本店發屬于餐飲服務行業,名稱為都市快餐店,是個人獨資企業。主要提供中式早餐,如油條、小籠包等各式中式點心和小菜,午餐和晚餐多以炒菜、無煙燒烤為主。

2.都市快餐店位于威海路商業步行街,開創期是一家中檔快餐店,未來將逐步發展成為像肯德基、麥當勞那樣的中式快餐連鎖店。

3.都市快餐店的所有者是×××,餐廳經理×××,廚師×××,三人均有6年的餐飲工作經驗,以我們的智慧、才能和對事業的一顆執著的心,一定會在本行業內獨領。

4.本店需創業資金()萬元,其中()萬元已籌集到位,剩下()萬元向銀行貸款。

二、經營目標

1.由于地理位置處于商業街,客源相對豐富,但競爭對手也不少,特別是本店剛開業,想要打開市場,必須要在服務質量和產品質量上下功夫,并且要進一步擴大經營范圍以滿足消費者的不同需求。短期目標是在威海路商業步行街站穩腳跟,1年收回成本。

2.本店將在3年內增設3家分店,逐步發展成為一家經濟實力雄厚并有一定市場占有率的快餐連鎖集團,在島城眾多快餐品牌中闖出一片天地,并成餐飲市場的知名品牌。

三、市場分析

1.客源:都市快餐店的目標顧客有:到威海路商業步行街購物娛樂的一般消費者,約占50%;附近學校的學生、商店工作人員、小區居民,約占50%。客源數量充足,消費水平中低檔。

2.競爭對手:

都市快餐店附近共有4家主要競爭對手,其中規模較大的1家,其他3家為小型快餐店。這4家飯店經營期均在2年以上。××快餐店中西兼營,價格較貴,客源泉稀疏。另外3家小型快餐店衛生情況較差,服務質量較差,就餐環境擁擠臟亂。本店抓住了這4家快餐店現有的弊端,推出“物美價廉”等營銷策略,力爭在激烈的市場競爭中占有一席之地。

四、經營計劃

1.快餐店主要是面向大眾,因此菜價不太高,屬中低價位。

2.大力開展便民小吃,早餐要品種繁多,價格便宜,因地制宜的推出中式早餐套餐。

3.午晚餐提供經濟型、營養豐富的菜肴,并提供一個優雅的就餐環境。

4.隨時準備開發新產品,以適應變化的市場需求,如本年度設立目標是“送餐到家”服務。

5.經營時間:早―晚。

6.對于以上計劃,我們將分工協作,各盡其職。我們將會在衛生、服務、價格、營養等方面下協夫,爭取獲得更多的客源。

五、人事計劃

1.本店開業前期,初步計劃招收多少名全日制雇員(包括多少名廚師),多少名臨時雇員(含廚師)具體內容如下:

1)通過勞務市場招聘本市戶口的,有一定工作經驗,有良好的職業道德,年齡在20-30歲之間,有意加入餐飲行業者。

應聘者特《招用職工登記表》并附入個人資料來本店面試。

2)經面試,筆試,體檢合格者,與其簽訂勞動合同(含試用期)。

2.為了提高服務人員整體素質,被招聘上崗的人員都需要接受2個月的培訓,具體內容如下:

1)制定培訓計劃,確定培訓目的,制定評估方法。

2)實施培訓計劃,貫徹學習《勞動紀律》和各種規章制度。

3)考核上崗,對于不合格者給予停職學習,扣除20%工資,直至合格為止。若3次考試及不合格者,扣除當月全部工資和福利。 下頁講如何銷售!

六、銷售計劃

1.開業前進行一系列宣傳企業工作,向消費者介紹本店“物美價廉”的銷售策略,還會發放問卷調查表,根據消費者的需求,完善本店的產品和服務內容。

2.推出會員制,季卡、月卡,從而吸引更多的顧客。

3.每月累計消費1000元者可參加每月末大抽獎,中獎者(1名)可獲得價值888元的禮券。

4.每月累計消費100元者,贈送價值10元的禮券,200元贈送20元禮券,以此類推。

七、財務計劃

本店內所有帳目情況必須及時入帳,支出與收入的錢款必須經由會計入帳或記錄后方能使用,記帳使用復式記帳法,以科學的方法進行管理,以免帳務混亂,每日的收入應進行及時清點,所有點菜的菜單及收款的憑據必須保存并一式兩份,以便核對及入帳。店內所有的物品屬店內的固定資產,不得隨意破壞或帶走,每月的總收益,除去一切費用,剩下的存入銀行;如果經過每月的結算后,收入比計劃高,將適度調整工資,以調動大家的工作熱情,如發現在工作中無故破壞飯店的財產,將從責任人的工資或獎金中扣除。

1)本店固定資產( )萬元

桌椅 ( )套

營業面積( )平方米

冷凍柜 ( )臺

灶件 若干

2)每日流動資金為多少萬元

(主要用于突發事件以及臨時進貨)

3)對于帳目,要做到日有日帳,月有月帳,季有季帳,年有年終總帳,這樣企業的盈虧在帳面上一目了然,就避免了經營管理工作的盲目性。

注:因剛開業,所以在各種開銷上要精打細算,但要保證飯菜的質量,盡量把價格放低。

八、附錄

附錄1 法律要求

為保證食品衛生,防止商品污染和有害因素對人體的危害,保障人民身體健康,增強人民體質,嚴格遵守國家,地方有關法規要求具體如下:

一、食品生產經營企業和食品攤販必須先取得衛生行政部門發放的衛生許可證,方可向工商行政管理部門申請登記,未取得衛生許可證的,不得從事食品生產經營活動。

食品生產經營者不得偽造,,出借衛生許可證。

二、食品生產經營過程必須符合下列衛生要求:

(一)保持內外環境整潔,采取清除蒼蠅老鼠蟑螂和其他有害昆蟲及其孳生條件的措施。

(二)食品生產經營企業應當有與產品品種,數量相適應的食品原料處理,加工,包裝,貯存登廠房式場所。

(三)應當有相應的消毒,更衣、盥洗,采興,照明,通風,防腐,防塵,防蠅,防鼠,洗滌,污水排放,存放垃圾和廢棄物的設施。

(四)設備介紹和工藝流程應當合理,防止待加工食品與直接入口食品,原料與成品之間的交叉污染,食品不得接觸有毒物,不潔物。

(五)餐具,飲具和盛放直接入口食品的容器,使用前必須洗滌,消毒,炊具,用具用后必須洗凈保持得潔。

(六)貯存,運輸和裝卸食品的容器包裝,工具,設備的條件必須安全,無害,保持清潔,防止食品污染。

(七)直接入口的食品應當有小包裝或者使用無毒,清潔的包裝材料。

(八)食品生產經營人員應當經常保持個人衛生,生產,銷售食品是必須將手洗干凈,穿戴潔凈的工作服;銷售直接入口食品時,必須使用售貨工具。

(九)用水必須符合國家規定的城鄉生活飲用水衛生標準。

(十)使用的洗滌劑,消毒劑應當對人體安全,無害。 三、禁止生產經營的食品:

(一)腐敗變質,油脂酸敗,霉變,生蟲,污穢不潔,混有異物或者其他感官形狀異常,可能對人體健康有害的。

(二)含有毒、有害物質或者被有害,有毒物質污染,可能對人體有害的。

(三)含有致病性寄生蟲,微生物或者生物毒素含量超過國家限定標準。

(四)未經曾醫衛生檢驗或檢驗不合格的肉類及其制品。

(五)病死,毒死或者死因不說的禽、獸、水產動物等及其物品。

(六)容器包裝污穢不潔,嚴重破損或者運輸工具不潔造成污染的。

(七)摻假,摻雜,偽造,影響營養衛生的。

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關鍵詞：電氣自動化技術;技能訓練教程;專業建設

1專業技能訓練教程開發的目的與意義

2016年5月11日，由湖南省教育科學研究院職業院校技能訓練教程開發研討會在長沙召開。省內有關專家、職業院校及行業企業代表共80余人參加了研討會。省教科院院長石燈明在講話中指出，本次開發的系列教程，是基于對職業教育以及產業發展趨勢的深入研究，集中解決職業院校“雙師型”教師隊伍建設、學生動手能力以及職業教育如何適應產業轉型升級需求，培養合格技術技能人才等問題的有效途徑之一。省教科院職成所所長劉顯澤針對此次開發的“職業院校教師實踐能力培訓”、“職業院校學生技能訓練”、“‘中國制造2025’新技術應用”等三類系列教程，作了題為《關于技能訓練》的專題講座，從技能形成的一般規律出發，就教程的編寫理念、基本思路和框架作了詳細解讀。

2專業技能訓練教程開發的原則

2.1科學性原則

遵循職業教育及學生認知的規律，專業技能訓練教程的內容選擇科學、方法運用合理，符合職業院校的人才培養目標，專業技能訓練教程的內容設計不需要面面俱到，應突出對應職業崗位的專業基本技能、崗位核心技能、跨崗位綜合技能的訓練。

2.2發展性原則

訓練教程的項目應具有前瞻性，能充分反映技術提升和社會發展的趨勢，充分體現職業崗位和職業教育的發展趨勢，為職業院校學生技能訓練工作的實施預留拓展空間，這樣有助于促進職業院校相關專業的發展，有助于專業與行業、產業的對接。

2.3可操作性原則

訓練教程的項目應符合省內相關行業技術和設備的實際情況，便于學生技能訓練工作的組織與實施，具有很強的可操作性。要特別注意訓練項目、案例等需來源于企業現場和崗位的真實項目。

2.4規范性原則

訓練教程中所涉及的技術要求和專業術語必須符合最新的國家標準或技術規范，符合法律法規和有關文件要求。文字表達應準確規范，層次清晰，邏輯嚴密，文本格式和內容符合相關要求。

2.5指導性原則

訓練教程對相關專業的技能訓練目的、模式、內容、實施過程、考核評價等方面的改革應具有指導性作用。

2.6驗證性原則

教程開發的主持單位應至少選取3所有代表性的學校（國家示范（骨干）校、省示范（骨干）校、相對偏遠的地市學校），按照省廳組織技能抽查的方式進行項目測試，對其成績進行統計分析，查找教程項目中存在的問題，并廣泛征求全省相關院校相關專業的意見和建議。

3專業技能訓練教程開發的過程

3.1組建企業、院校聯合的開發團隊

由湖南省教育科學研究院職成教研所、湖南鐵道職業技術學院牽頭，聯合中車株洲電力機車研究所有限公司等2家企業和省內9所相關高職示范、骨干、卓越院校，組建企業、院校聯合的開發團隊。

3.2按照項目負責制，制定具體的工作方案

項目組按照項目負責制，制定了具體的工作方案，明確了工作項目、工作內容和要求、負責人、審核人、統稿人等，嚴格按照設定的時間節點和開發內容控制項目開發進度。表1為具體的項目工作方案。

3.3研討論證、測試驗證

電氣自動化技術專業學生技能訓練教程的初稿完成后，廣泛、及時地收集相關高職院校及企業專家的意見，邀請企業專家、職教專家、技術技能專家等專業人士，從教程開發的科學性、發展性、可操作性、規范性等方面，反復組織研討、反饋意見，并不斷進行修改及優化，再交由省教育科學研究院職成所牽頭完成教程的鑒定工作。最后還需要對教程中的每個鮮蘑菇進行測試，從而驗證項目的準確性、難易程度、考核標準等。

4結束語

開發職業院校學生專業技能訓練教程，有助于統一相關專業學生技能訓練的標準、方法步驟、評價標準等，提高了湖南省職業院校專業建設水平，健全了職業教育技能訓練質量的評價體系。

參考文獻：

[1]徐雯雯,郝濤，趙翔.電氣自動化技術專業高技能人才培養方案研究[J].山東工業技術,201(08).

[2]范巧艷，崔璇.基于國家職業標準的電氣自動化實訓課程開發[J].電子制作,2015(01).

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關鍵詞：開放型作業；小班化；小學數學、

在做傳統作業的過程中，師生關系緊張，教師費神費力，接受虛假信息；學生受益不多，學生學習情緒受損，學習興趣下降，對學習產生一種厭惡，更談不上什么好好學習。

有一位教育家曾這樣說過，家庭作業應該是教師精心準備送給孩子的一個禮物。開放型作業就是在教師的精心設計下，讓學生自主地去探究，開闊他們的思維空間，同時還從培養學生的思維能力出發，結合學生的生活實際，聯系學生的個性發展，讓作業成為學生的智慧、知識、能力、情感、態度、價值觀最理想的生成過程和體現過程，也就是將學生的問題、困惑、知識、能力、情感、態度、興趣、需要等作為作業布置的著眼點。如何最大限度地提高學生對作業的興趣，科學地設計作業顯得尤為重要。我結合教學實踐歸納起來，大致有以下一些類型。

一、自主型作業――提供選擇的機會

美國現代心理學家布魯納曾說過：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。”“學習最好的刺激乃是對學習材料的興趣。”長期以來，困擾學生和教師的頭號問題是：作業的形式是那么的單一，內容是那么的機械，學生做得厭煩，教師批得也累。針對這一現象，我們嘗試在“自主參與”理念的指導下，從作業形式、內容著手進行改革，嘗試讓學生自主參與到作業的設計中來，讓每一個學生都有自主參與、表達自我的機會，使學生真正成為作業的主人，學習的主人。在兩年多的實踐中，學生設計的作業可謂異彩紛呈，學生在這個開放式、個性化的作業設計過程中不斷思考，不斷創新，使我們的數學作業煥發出勃勃生機與活力。

1.知識鞏固型作業，讓作業豐富多彩

知識鞏固型作業設計是學生在一節課或者是一單元學習之后針對知識點設計的簡單的題目，有利于對課堂知識的回顧和理解，可是這樣的作業也是枯燥、乏味的。為了提高學生作業的興趣，培養良好的學習習慣，我們應該放手讓學生自己設計、編寫作業題，使學生學會思考、學會提問，也可以讓教師更好地了解學生自身的知識鏈。

2.數學故事型作業，讓作業充滿生機

學生對作業是否感興趣，在很大程度上取決于作業的內容是否新鮮、有趣。為了擴充設計作業的主題，結合語文學科的故事引導學生設計作業是學生設計作業的另一種形式，這引起了學生極大的興趣。教師向學生提供了《壞狐貍和三角形》這個主題故事之后，好多學生將這個故事融入數學知識進行了改編，也有學生將這個故事進行了續編。

二、拓展型作業――提供延伸的機會

拓展型作業是指在學生已經掌握了基礎知識和基本技能的基礎上，將所學知識進行必要的延伸和發展而設計的課內外作業，其主要目的是為了提升學生的觀察、比較、綜合、推理等數學思維能力。它是面向學有余力的學生而設計的。經過一年多的作業改革，在自己的實踐和探索中，我個人認為，數學拓展作業的改革是通過內容的可選性和板塊的層次性設計給學生以作業的彈性權，學生可以根據自身的水平和能力的差異選擇適合自己的作業，實現人人做有價值的作業，不同的人從作業中獲得不同的發展。

1.設計選擇性作業，體現學生主體性

《義務教育數學課程標準》中指出：“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基礎的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”從一開始嘗試布置拓展作業，我的設計理念就是“讓孩子愛上做作業”，在內容上把“選擇權”還給學生，充分調動他們的學習積極性，發揮他們最大限度的自主性。還給學生“選擇權”并不是放任自流，有的學生會因為懶惰或貪玩而匆忙設計幾道簡單的題來敷衍教師，所以教師要讓學生設計出具有一定梯度、一定板塊的作業。例如，對于某個知識點，可以讓學生自己設計與知識點相關的，他認為是最基礎題、最重點的題，對自己所學的知識溫故而知新，并設計一道或者兩道自己拿手的難題，條件是必須是自己會做的，而且要能準確、清晰地說出解題思路。

2.作業批改多樣化，增強信息間的交流

拓展作業多樣化設計給了學生嶄新的舞臺，那么作業的批改如何與新作業相適應呢？在不斷的嘗試中，我們主要堅持作業批改多元化的策略。作業批改多元化指在作業批改的交流過程中，教師、學生，甚至家長都可以參與。教師可以根據作業內容的特點，利用早晨、自習課或者每節課的前幾分鐘組織學生在小組里進行作業交流，這樣，每個學生的收獲就不是幾道題，而是十幾道題，甚至幾十道題，提高了學習效率，開闊了視野。小組選出好的作業還可以全班交流。當然并不是所有的作業都適合學生之間相互評價，教師可根據實際情況靈活掌握，一般每個單元第一課時的作業或者教學難點內容最好由教師親自批閱，便于及時發現問題，糾正問題。

三、生活型作業――提供體驗的機會

為什么我們的學生，會越學越沒有了靈氣和活力？為什么我們的學生，在課程實施中不能體驗到快樂？為什么我們的學生，要通過違背我們教育的活動來獲得自我滿足？

造成以上問題的重要原因，在于我們的中小學課程設計把學生固定在“知識世界”里，太關注學生對知識和科學的學習，缺乏對學生“生活世界”的關注，難以體現生活意義和生命價值。在教學中，教師最先考慮的是自己如何試圖“改進教學”和“提高教學質量”，往往設計教學環節如何幫助學生“拓展知識”，挖掘知識的深度，擴大知識的廣度。改變學科教學的傳統，就是要從一味地“拓展知識”轉向“回歸生活”，還學生以生活，還學生以快樂。這是教育改革的必然和迫切要求。

學生作業應當注重重建學生的生活世界。關注兒童整個生活世界，賦予教育的生活意義和生命價值，成為當前我們教育改革之所在，我們教育的真正目的，不是達到對知識的理解，而是將所學知識運用于生活，尤其是創造性地運用，才是我們追求的目標。因為一個熱愛生活、熱愛人類、熱愛真理、誠實正直的學生同僅僅學業突出的學生相比，前者更有利于社會。

我們考察了學科教學遠離生活的現狀，分析了當前小學生作業存在的種種問題及其根源，解讀了新課程改革對學生學習生活重建的關注，我們提出了賦予生活化作業的理念。強調作業中注重認知、體驗、與生活的統一，強調教學將現實生活與未來生活、科學世界與生活世界的結合，真正賦予作業的生活意義和生命價值，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會活動的主體。

四、調研型作業――提供實踐的機會

調研型作業主要指的是讓學生通過進行社會調查，用研究的眼光來分析調查所得到的資料，從而進一步認識我們周圍的世界，它需要學生靈活地運用所學到的多方面知識。

在平時的教學中，我們要指導學生寫數學生活日記，鼓勵他們深入商店、市場作調查，記錄有關數據，從數學的角度進行分析，發現問題并嘗試解決等。在這樣的作業中，學生能夠積極主動地參與到現實生活中去，體驗到數學從生活中來，并應用于生活。我們可以看出，學生根據自己所收集的信息，能提不同的問題，尋找到不同的解決問題的方法。這樣，學生的參與意識，收集、選擇、整理信息的能力，提出問題的能力，解決問題的能力等都得到不同程度的訓練和提高。

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【關鍵字】 油氣開采 面臨問題 開采新技術 發展方向

中圖分類號：TE93文獻標識碼： A 文章編號：

一、前言

現如今隨著社會經濟的發展及人民生活水平的提高，石油和天然氣需求量越來越大，石油和天然氣的開發和供應面臨十分嚴峻的挑戰。即使大力節約石油天然氣、提高利用效率，今后需求量仍將大幅度增長，石油和天然氣的開采和供應面臨巨大的壓力。并且，今后石油儲量的增長有一定限度,新增儲量的品位下降。另外，在天然氣開發方面，雖然我國天然氣資源比較豐富，并進入快速大發展時期，但仍然滿足不了國民經濟對天然氣需求的更快增長。面對這些嚴峻的挑戰，核心問題是如何為國家盡可能持續地供應更多的石油和天然氣，這已成為我國油氣田開發的迫切任務。

二、油氣田開發技術的進展與攻關

最近幾年來，隨著技術的進步，油氣開采系統亦積極轉變觀念，注重技術集成與配套，努力適應油氣田開發形勢。在以下幾個方面取得新的進展：

1.深化應用基礎研究，促進關鍵技術創新

針對低滲、稠油、高含水油田開發中的突出矛盾，進一步強化了基礎理論和應用基礎研究，取得了一大批原創性成果。推動了工程技術的突破，加速了耐溫抗鹽聚合物驅、多效泡沫吞吐稠油、強化泡沫驅油、內源微生物驅等技術進入現場試驗的步伐，為難動用儲量經濟開發、老油田提高采收率開拓了新的技術路線。

2.強化改善水驅技術配套，努力提高開采效果

以高含水和特高含水期剩余油分布、監測研究為基礎，以完善注采井網、細分開采、調剖堵水為手段，以提高水驅波及效率為目的，近幾年來各油田做了大量的研究和應用工作，取得了重大成效，形成了“高含水主力油田提高采收率技術”和“復雜斷塊油田提高水驅采收率技術”。在利用復雜結構井挖掘斷塊油藏剩余油方面形成了從小建模、小數模到設計、工藝一條龍配套技術。并且，創新的注水工藝技術的研究與應用，有效減緩了老油田遞減。

3.重大先導取得階段成果

經過“七五”以來持續不斷的攻關，以化學驅為主的三次采油技術已經進入轉型期，由一類儲量向二、三類儲量轉變，由主力區塊注聚向聚驅后提高采收率轉變，由聚合物驅為主向復合驅、氣驅、生物驅轉變。為了適應這些轉變，中國石化近兩年組織了以三次采油為重點的6項重大先導試驗，經過各單位的努力，取得了一些階段成果。目前有二元復合驅、泡沫復合驅和火燒驅油3項已進入礦場實施階段，其中2項見到初步效果，高溫注聚驅、CO2驅和天然氣驅3個項目將陸續進入現場。

4.注重技術更新換代，難采儲量開采出現新局面

近幾年圍繞低滲特低滲、稠油特稠油等難采儲量的有效動用問題，持續地進行攻關研究，取得了一些進展。

（一）稠油開采技術取得進展

針對熱力開采的常規稠油開發的矛盾，從研究原油化學組成、儲層物性和滲流特征出發，探索影響開采效果的內外因素，重點配套攻關了稠油調剖、復合防砂、注氮氣加化學劑抑制水錐等技術，改善了多輪次蒸汽吞吐效果。研制了亞臨界壓力蒸汽發生器、高真空隔熱油管、配套形成了深層稠油熱采技術。在淺層稠油冷采中開展了不同類型油藏和不同開采狀況下的出砂冷采試驗，形成了以大孔徑深穿透復合射孔技術，改進的螺桿泵機采工藝，稠油冷采活化劑、高能氣體壓裂和井下低頻脈沖震蕩誘導出砂技術，兩步除砂及活動洗砂等初步配套的稠油出砂冷采技術，并在現場應用中取得了良好效果。

（二）低滲透油田提高采收率技術進一步配套

低滲透油田的開發技術是一項系統工程，近幾年重點依靠壓裂工藝技術的進步和油層保護技術的進步，使低滲透油藏動用程度進一步提高，形成了以油藏精細描述為基礎，優化開發井網、整體壓裂改造，保持地層能量的開采模式。重點研究內容包括：壓裂設計軟件的應用研究，壓裂液的新配方研究，分層壓裂技術研究，油層保護技術等。各油區在低滲油藏加密調整挖潛方面進行了有益的嘗試，積累了經驗。

5.塔河縫洞型油藏開采技術初步形成

塔河油田開發是近幾年中石化油田開發戰線重中之重的工作。圍繞塔河油田開發中遇到的重大難題，集團公司上下全力組織攻關，取得了重大成果，初步形成了縫洞型碳酸鹽油藏開采配套技術。主要包括：深井采油舉升技術，儲層改造技術，三重介質試井技術等。并形成了以酸壓改造為主的儲層改造技術，優選出了膠凝酸、表面活性酸、乳化酸等酸液體系，摸索了一套深穿透、快速返排的施工控制技術，酸壓改造成功率和建產率得到進一步提高。

6.天然氣開采技術有新的突破，為天然氣發展奠定了技術基礎

“十五”以來，氣田新區的地質條件越來越復雜，開發節奏在加快，老區調整挖潛難度不斷增大，對研究手段、開發技術和工藝措施都提出了更高的要求。為此，各氣區大力推廣應用氣藏描述、低滲儲層改造、復雜結構井、排液采氣、增壓開采等新技術、新工藝，為氣田老區開發提供了技術支持，提高了氣田開發水平和經濟效益。特別是大牛地“三低”氣藏的壓裂改造增效技術有新的突破，保證了一期10億方產能工程的實施。

7.新材料在石油工業中的應用

近年來材料科學技術發展迅速，在傳統結構材料發展的同時，出現了諸如記憶合金、壓電陶瓷等新功能材料。同時，新興表面技術與工藝使得材料或裝備表面的耐磨、耐蝕等性能得到很大提高。這些新材料的出現，為油田勘探開發提供了可行的工具，對油氣田開發技術的發展起到了不可估量的作用，主要表現在以下幾個方面：

（一）高性能的金屬材料。主要用于制造套管、油管、抽油設備等。

（二）先進的陶瓷材料。隨著能源技術、空間技術、電子技術、激光技術、光電子技術等新技術的發展，現有的傳統材料已難以滿足要求，陶瓷材料以其獨有的耐熱、耐磨、防腐、輕質、絕緣、隔熱等優點，成為新材料的發展重點之一。在油田勘探開發過程中，陶瓷正在成為一些先進的鉆井設備零部件、采油機器部件以及各種抽油泵、球閥、管接頭、各種管道等許多需要耐腐蝕、耐磨的零部件的替代品，時期使用壽命得到延長。同時，陶瓷材料還是油田增產措施主要工藝技術之一--壓裂技術使用得重要支撐劑之一。

（三）先進的復合材料。基于其具有質輕、抗腐蝕、耐燃、并集結構性能、熱性能、聲學性能于一體等特性，在石油工業和其他工業中獲得廣泛應用，諸如制冷設備、氣缸、海上平臺、原油輸送等。

（四）表面工程材料。主要是防腐涂料及其施工技術、熱噴灑技術、激光表面改性技術以及其他表面工程技術在油氣田勘探開發中得到廣泛應用。

（五）高分子材料。主要用于油田開采的三次采油中，目前主要有部分水解聚丙酰胺（HPAM）、丙烯酰胺與丙烯酸的共聚物、生物聚合物（黃原膠）等，我國使用較為廣泛的是HPAM，并取得了較好的效果。

（六）信息電子材料、光纖材料。是先進功能材料中最具有發展前景的一類材料，是廣泛應用于適于勘探開發領域的先進材料之一，如隱蔽油氣藏的勘探所需要的更為敏感、先進的勘探設備。新的原位檢測技術和設備可以延長縣有儲運設備的壽命。使用記憶合金制造的油壓系統接頭，解決石油工業中的漏油問題。用光纖傳感器制造的井下光線監測系統，可以長期在高溫高壓井下獲得壓力和溫度數據。用紅外光纖傳感器進行石油檢測和鑒別等等。

（七）生物材料。目前主要是利用生物傳感器技術，使得石油勘探、開采、儲運和加工實現遠程控制、自動控制、精確控制、人機對話等全程仿生自動化。

三、結束語

石油和天然氣是一個國家發展的命脈，因此，擁有先進的油氣開采技術對一個國家來說是十分重要的。油氣田如今的開采現狀不僅給中石化帶來了挑戰，同時也是一次發展的機遇，相信隨著更多的高新科技應用到石油天然氣的開采中，它們必將給油氣田的開發起到很大的推動作用。

參考文獻

[1]何生厚2005年中石化油氣田開發工程技術面臨的挑戰與對策

[2]韓大匡2010年中國油氣田開發現狀、面臨的挑戰和技術發展方向中國工程科學出版社

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關鍵詞：古典名畫 風格 再創作

中圖分類號：TP2 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）01-0096-01

1 引言

基于數字技術的古典名畫學習與創作系統是為了給人們提供一個學習古典名畫的平臺，并且可以在這些名家大師早已仙逝的現代能夠創作出具有他們風格但又并非原作的作品。近年來，隨著技術與藝術的集合與發展，數字中國畫發展取得了較大的成果，這些成果大體分為兩類：一類是對毛筆、宣紙、墨水等進行數字化模擬，然后使用這些虛擬的創作工具進行創作；另一類就是將現有的圖片處理成水墨效果[1-4]。這些方法雖然可以模仿國畫水墨效果，但是幾乎不可能處理出與大師風范相同的作品來。

從延續大師藝術壽命的角度來看，本系統的設計與開發工作就十分有意義了。首先將名家作品用掃描儀進行掃描，復制出數字版本，然后使用圖形處理工具將這些數字版本的名家作品進行分解，將畫中的山、石、花、草、樹、禽、獸、題詞、印章等元素分離成各個圖像單元，并且將這些圖形單元保存到該系統的庫中。當系統打開后這些圖形單元就會以菜單的形式顯示，供用戶選擇，用戶可以以層的形式在新建的畫布中調整這些圖形單元的位置，重新構圖。創作完成之后還可以進行題款、蓋章，從而形成“新的”數字化中國“古代”名畫，在當代延續古代國畫名師名畫的藝術壽命。

2 研究意義和價值

自從數字技術被引入到藝術領域，我們對這些古典名畫只是停留在復制的層次上，并不能創作出具有大師風格的作品，所以開發該系統就變得十分有意義，本文就該主題的研究意義主要有以下三點：（1）學習價值。古典名畫吸引了無數的文人墨客，并不斷的被臨摹和仿真，利用本系統可以很好的學習不同時代不同的流派作畫風格，對不同畫派的繪畫技法、墨法等有一定的熟悉，同時也對作者當時的心境，以及作品所要表達的思想也有一定的了解，從而加深了我們的藝術修養、提高了我們的創作能力和鑒賞能力。（2）延長大師的藝術壽命。在現代那些名畫家早已仙逝，若要想畫出一幅新的具有他們風格的作品是不可能的，借助本平臺可以根據自己的構思重新排列組合名畫中元素，從而創作出一幅“新”的作品，這些元素是他們的，文字和印章也是他們的，我們只是對他們的素材調整位置、角度、大小、透明度等，這樣一來既保留了畫家的藝術風格，延續名家們的藝術壽命，又可以做出一副“新”的國畫作品。（3）簡化了創作過程。該平臺創作過程非常簡單，對用戶的要求也不高，只要有學習和創作的意向和一定的空間審美感，即可在該平臺上進行藝術創作，操作簡單方便。

3 相關技術

該系統是利用WPF（Windows Presentation Foundation的縮寫）技術開發的，該技術與之前的開發技術不一樣的地方在于它將界面設計和后臺開發這兩個環節分開，分別利用XAML和C#這兩種語言來進行界面設計和后臺開發。

XAML（擴展應用程序標記語言Extensible Application Markup Language的縮寫）是用于聲明.NET對象的標記語言[5]。和HTML網頁設計語言一樣語法簡單易學、功能靈活多樣，同時不需要手動編寫大部分的XAML語言，運用起來很輕松，它的主要用于構造WPF的用戶界面。C#是一種穩定的簡單的面向對象的編程語言，它繼承了C和C++的優點同時他們的缺點，C#主要負責系統后臺開發。

在本平臺開發過程中，所涉及到的關鍵技術有：交互式繪圖技術、控件模板技術和路由技術。交互式繪圖技術能夠用戶提供交互式操作支持，用戶可以通過鼠標、鍵盤和手寫筆等在圖形終端上輸入數據和圖形信息進行繪圖，并對生成的圖形進行編輯、修改等操作。控件模板技術主要負責控件的外觀以及控件的事件觸發，每個控件都有一個默認的模板，該模板包含了控件的外觀以及控件的事件。路由事件是一種可以針對元素樹中的多個偵聽器來調用處理程序的事件，而并不僅僅是針對引發該事件的對象。

4 系統邏輯

系統主要分為五大功能：新建畫布、拖放操作、編輯圖片、字體輸入和保存。系統加載成功后圖形單元會顯示在菜單中，新建完畫布后，用戶可以根據自己的設想把所需的圖形單元拖放到畫布中，并可以對其進行拖放、調整大小、旋轉角度、刪除等操作。

圖1 系統功能模塊圖

5 總結

本課題主要針對如何繪制出即保留畫家原有繪畫風格、筆墨、技法，又能創作出一幅完全不一樣的作品從而延續大師們的藝術壽命提出的。開發目的主要是面向那些沒有繪畫基礎的初學者，為他們提供一個學習與創作的平臺。由于創作過程簡單、方便和易操作，該平臺將會在中小學的教育領域中得到廣泛的應用，同樣也會受到廣大藝術愛好者的喜愛。

參考文獻

[1]陳池瑜.現代中國畫的傳統與變革[A].南陽師范學院學報.2009.2.

[2]Way.D.l and Shih.Z.C.”The Synthesis of Tress in Chinese Landscape Painting”COMPUTER GRAPHICS Forum Volume 20.Number 3，pp.C123-C123.2001

[3]Way， D. L， Lin， Y. R. and Shih， Z. C. “The Synthesis of Trees in Chinese Landscape Painting Using Silhouette and Texture Strokes.” Journal of WSCG Volume 10， Number 2， 499～506， 2002.

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關鍵詞：電子信息科學與技術專業；職教師資培養；數字化資源；特色設計；共建共享

中圖分類號：G434 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2016）19-0037-04

一、開發背景

當前，我國職業學校教師主要存在教育教學水平不夠高、機制保障不盡完善等問題。職教師資隊伍的逐步完善是突破職業教育發展重要環節，教師的數量、素質、結構及管理是職業教育改革發展的需要。[1]利用先進的信息技術，開發一套適合本專業的數字化資源庫；培養中出現的主要問題在于培養目標不到位、三性整合不夠、課程內容與教學方法有待提高、實習實訓基地不足、教材未體現職業教育特色。基于此，在技術變革教育的大背景下，采用大數據、云計算、移動通信手機APP等新一代信息技術促進本科教育培養，大力提倡教育信息化創新發展，利用新一代信息技術增強數字化教育，進而提出對職教師資電子信息科學與技術專業進行智慧教育。[2]

二、開發內容

面向職教師資培養單位，數字化教學資源嚴格按照教育部數字化教學資源開發編制委員會的相關要求，主要開發的數字化教學資源有媒體素材、教學案例、文獻資料、試題庫、教學課件、教學視頻、常見問題答疑、拓展資源。其中，教學案例是由各種媒體元素組合表現的有教學意義的代表性現象，讓學生可以了解到教學案例；拓展資源算是數字化教學資源開發的一個亮點。目前，全國共有231所高校開設電子信息科學與技術專業，開設主要集中在綜合性大學和工科類大學。培養的學生具備較強的工科素養，而缺乏教師教育相關技能核心能力的培養。拓展資源的開發就是為了彌補本專業學生對教師教育能力的欠缺而產生的，拓展資源中會補充國家、省級師資培養基地每年培訓年輕教師的一手資料、教師信息化大賽的相關材料等一系列用于提高青年教師技能的輔材料。

三、開發的重要性

傳統的教學方法已經不再適應教育信息化發展的需求。教育信息化是促進新世紀教育改革的手段，搭建職教師資電子信息科學與技術專業的數字化資源，以數字化資源協同共創與管理系統、數字化教學資源庫為載體，以達到創新教學方法、設置個性化學習、提高學生學習自主化的目的。建設數字化資源不僅是提高職教師資電子信息科學與技術專業的教學改革，更是對整個專業培養模式進行了新技術革新。數字化資源具有開放性、交互性、虛擬仿真、資源共享、資源更新等特征，對職教師資電子信息科學與技術專業培養合格的職教師資有重大意義。[3]

四、設計構架

1.“經驗之塔”理論

美國教育家戴爾（E?Dale）于1946年在《教學中的視聽方法》一書中提及“經驗之塔”理論。它將人們獲得知識和技能的經驗按照抽象程度分為三類，即直接或做的經驗、替代或觀察的經驗和抽象經驗。[4]職教師資本科電子信息科學與技術專業的數字化資源主要是位于“塔腰”的位置，就是如何把電子信息科學與技術專業繁雜而龐大的工程知識突破時空的限制，靈活簡單地傳遞給學生，以解決教學中具體的經驗和抽象經驗之間嚴重脫節的問題，彌補學生缺乏工程實踐經驗帶來的學習困難的問題。

2.“共建共享”的和諧觀

數字化資源的開發，大大提高了職教師資電子信息科學與技術專業學生的培養質量。學生的學習時間空間都得到了大面積的改善。單個培養單位建立的數字化資源庫是整合自身的數字化資源，只有培養單位與培養單位之間進行數字化資源共建共享，才能達到互相監督、互相使用的和諧現象。培養單位在開發本專業的數字化資源中，應與同樣開設電子信息科學與技術專業的高校聯合，組建數字化資源研發團隊，共同協作、共同研究，充分發揮每個組員的優勢，對專業教學資源的開發共享是非常有幫助的。數字化資源共享是培養單位之間、教師之間、學生之間的共贏結果。

五、特色設計

1.搭建專業數字化資源管理系統平臺

（1）建立多主體的用戶角色頻道

用戶角色主要分為兩類，以單位性質分為企業、高校、中等職業學校，以主體身份分為教師、學生、管理員。多個主體的共同參與，滿足了職教師資電子信息科學與技術專業的培養要求。根據教師、管理者和學生的用戶角色，面對三者的資源輸入端、載體、資源輸出端之間的關系，教師和學生之間具有良好的交互學習的作用。“教師、學生和管理者”多頻道呈現，有效地支撐了教師專業知識和能力的資源輸出和專業數字化資源的應用；學生利用數字化資源改變了以往的學習習慣，順應教育信息化開展了在線學習等新的學習方式；管理者可以通過后臺流量數據監控動態監測學生學習的效果以及數字化資源的使用情況。

（2）創建在線網絡課程

職教師資電子信息科學與技術專業的在線網絡課程上課方式具有靈活性和實效性的特征。面向職教師資培養課程改革需求，電子教案中的章節、模塊、單元等組織元素，在每個細化的部分會具體說明以何種形式開展組織活動和向適應的教學法進行配合教學。配套視頻有教師上課視頻的實錄、實訓軟件、設備的使用說明、實訓課視頻以及學生講課視頻等多樣化視頻資源。此外，還包括習題研討、辯論、作業提交、測試、投票、主題探究等學習活動。在線網絡課程使用靈活便攜，支持教師和學生在多個平臺中觀看學習專業教學資源，包括Windows桌面平臺、Andriod移動終端等電腦平臺和移動終端設備。

（3）生成職業資格試題庫

建立職業資格試題庫一方面是專業資格考試的最新消息，對資格考試分類，讓學生考取相關資格證書，避免盲目考證；另一方面通過職業資格試題庫的在線考試功能，可以實時動態監督自己學習的效果，并建立錯題集以便查缺補漏。每門資格證考試科目都是固定的，職業資格試題庫只要收錄歷年的考試試題，并分配給專業教師進行詳細講解真題，對本專業學生進行輔助教學，提高資格證書的通過率。

（4）搭建交互性學習論壇

學習論壇主要由教師和管理員共同監管。管理員的職責是查看24小時內的問題，而教師只負責自己問題答疑反饋。如學生問題解答較為復雜，可以臨時答疑，解決問題。學習論壇中會整理出常見問題解答，普遍性的問題就不再需要教師一一解答。學生可以搜索問題看是否有關聯度接近的問題，以便遷移理解。交互性的學習論壇不但可以快速完整地解答學生對專業知識的困惑，也可以提高教師的工作效率。

（5）形成專業虛擬教研組

高校教師的評比是以科研、教學、論文等多項指標進行的。虛擬教研組的形成，不再局限教師必須同一時間段、同一地方開會，只要確定好開會時間同時在線。通過一個網上虛擬環境，發起談話、視頻以及文字交流。虛擬教研組單元下會劃分子單元，如會議通知、會議文件、教研進展、教研成果等具體的子單元。子單元讓教師對專業教研活動可以合理分配時間、積極備課，避免了高校教師因為任務重而敷衍備課的現象存在。

2.建設專業數字化資源庫

本專業主要是開發了《電子信息科學與技術專業教學法》、《物聯網傳感技術及應用》、《控制工程工作坊》、《基于Proteus8.0的單片機系統設計與應用》、《數字信號與處理》、《現代通信原理》6本主干課教材。對教學案例、教學視頻、實訓項目、技能競賽、拓展資源的開發進行詳細說明。

（1）教學案例

從1952年至今，我國共有231所高校開設電子信息科學與技術專業，但面向職業學校教師培養的卻寥寥無幾。電子信息科學與技術專業教學法教材的開設可以讓學生在校期間對不同教學法進行理解，同時對章節放置的教學案例進行真實環境下的虛擬仿真練習。在每個教學法章節都添加了兩個中等職業學校學生學習的兩個真實案例。如任務驅動教學法中放置的是“Y-降壓啟動線路故障檢修”和“十秒倒計時器的制作”，每個教學案例都是按照教學設計、實施過程、問題討論三個部分設計的。教學案例環節的設置讓學生在學習過程中，不斷加深中等職業學校學生學習難易程度的把控，并對相應的教學法可以達到熟練運用的程度。

（2）教學視頻

以往的教學視頻基本上是教師一個人的獨角戲，偶爾有學生參與互動。在控制工程工作坊教材中的視頻錄制中添加了學生習題講解的視頻錄制。電子信息科學與技術專業的學生主要是授予理學學位或工學學位。可見，專業課難度較大，部分學生反映教師的講授方法讓學生不易理解吸收難點。但是，對傳統教學的突破，學生通過自己的方式理解本章節習題的主要知識點覆蓋，讓學生自我備課講授習題和教師、同學分享，提高了學習的熱情和能力，促使教師教學的自我反思。

（3）實訓項目

從專業基礎課到專業方向課都存在大量的實訓課程，大部分時間在實驗室。但高校實訓課主要使用電烙鐵、電阻、芯片等簡單的電子元器件進行安裝、調試。學校引進大量的電子集成設備，學生只要通過簡單的引線，按照實訓指導書進行操作得出數據，完成實習報告即可。不管是前者的焊接工作還是后者的簡單操作都不能使專業實操能力得到提高。在編寫現代原理通信這本書時，每編寫一章節的理論知識必配備相應的實訓項目。在數字化教學資源庫中提供相應軟件、設備的虛擬仿真環境，讓學生的實訓操作不再局限于時間、空間以及設備陳舊等問題上。

（4）技能競賽

電子信息科學與技術專業屬于電子信息類，全國每年都有面向電子信息科學與技術專業的大學生電子、軟件類大賽。此外，培養單位積極鼓勵本科生在校期間申請學生課題立項，對熱愛動手操作的學生進行相應的物質幫助。《基于Proteus8.0的單片機系統設計與應用》這本教材，就是結合當前電子信息科學與技術專業主流技術，通過軟件仿真，在虛擬環境下進行操作，完成項目實物需求。

（5）拓展資源

拓展資源的開發對電子信息科學與技術專業學生的培養是非常有利的。拓展資源一共分為三部分――文件、講座、視頻。文件多涉及中等職業學校教師教育部分的發展要求，如中等職業學校教師標準，讓學生對中等職業學校教師進行清晰的定位和理解。講座多是教育領域中電子信息產業領頭人發表的最新講座的PPT，拓寬學生對專業前沿技術的了解把控。視頻主要是培養單位組織的教學信息化大賽、全國中等職業學校學生技能大賽、國培、省培的影音錄像。文件、講座、視頻三者的有機結合，對學生的培養提供了豐富且寶貴的教學資源，更讓學生對職教師資培養有了更清晰的梳理和定位。

六、共享策略

1.完善激勵制度，加大教師參與度

高校中電子信息科學與技術專業數字化資源的開發主體是專業教師，大部分數字化資源建設工作主要是依托財政經費支持，一旦教師課題項目結題，數字化資源建設工作基本就停止不前了。主要問題在于數字化資源開發教師激勵制度不夠完善，教師之間存在水平差異。數字化資源的開發對專業的發展起著關鍵性作用，為了提高教師數字化資源開發的積極性，學校應對教師進修給以合理的激勵獎勵，讓教師一方面可以完成課題項目任務，另一方面學校專業發展需求方面對教師的專業能力給予肯定，避免教師出現職業倦怠感。[5]同時，教師專業水平不同，而數字化資源又是以教師團隊開發為主，勢必會出現教師付出不均現象。教師付出少的一方出現了“搭便車”現象，造成資源創作方的教師對資源創作利益分配不滿，進而出現了能力強的教師職業熱情度降低的現象。因此，在數字化資源實際開發過程中，需要對教師能力合理定位，分工明確，學校完善對數字化資源開發的激勵制度，提高教師的職業幸福感。

2.打造跨校數字化資源訪問平臺，提高資源利用率

電子信息科學與技術專業的數字化資源庫一旦建立，若只讓本校教師學生使用，就不能達到電子信息科學與技術專業校際數字化資源共享的目的。當前校際數字化資源共享不但要考慮學校層次、資源質量層次差異因素，還需要考慮校與校如何資源共享并簽署資源共享協議。[6]引進“資源跨庫檢索”或“校際資源交換平臺”，提高數字化資源共享度，避免數字化資源重復開發等問題，實現高校或區域性質上數字化資源的交互。跨庫檢索系統的最大優勢在于把分散在不同資源庫中的信息檢索出來并按照邏輯順序排列，其中應用到XML和JSP技術。把跨庫的檢索系統引入到數字化資源庫中就可以實現對不同數字化資源庫優質資源的檢索，提高數字化資源的共享率。還可以起到校際數字化資源版權保護的作用。

3.建立數字化資源持續更新機制，促進資源庫可持續發展

數字化資源的開發是循序漸進的工作，然而，數字化資源的開發往往被資源維護與更新所制約著。部分電子信息科學與技術專業的相關數字化資源相當陳舊，不能適應現有專業學生培養的資源要求，由于后續工作的停滯，導致了大量電子信息科學與技術專業數字化資源成為擺設。因此，開發者在開發過程中需要有一定的專業前瞻性，根據專業發展實際需要、當前最前沿的科研成果以及未來有可能成為主流的技術，進行數字化資源更新。從知識管理的角度看，數字化教學資源應呈現動態變更、持續發展、具有活力的景象，增加使用者參與進度，共同完善。持續更新，保持“海量資源”的價值和可持續發展。

結束語

電子信息科學與技術專業數字資源庫的開發，可以很好地解決高校教學資源不足的現狀，更是適應教育信息化發展的必然趨勢。通過數字化教學平臺的構架以及數字化教學資源的開發，可以解決我國職教師資電子信息科學與技術專業本科層次對中等職業學校教師培養不足的問題。數字化資源的開發可以加強校與校資源共享、協同合作，是適應新一代信息技術發展的最直接的方式。

參考文獻：

[1]唐斯斯，楊現民，單志廣，代書成.智慧教育與大數據[M].北京：科學出版社，2015：37.

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[4]汪基德.現代教育技術原理與應用[M].開封：河南大學出版社，2007：46.

篇10

歌華有線高清交互數字電視推廣，使用戶享受到了“從標清到高清、從看電視到用電視”的新體驗，實現了從被動看電視向主動用電視的轉變。歌華有線高清交互數字電視平臺已形成集政府信息、文化教育資源共享、便民服務、用戶娛樂于一體，全面滿足黨政機關政務需求、行業應用展示需求和用戶精神文化及信息生活需求的高清交互數字電視新媒體旗艦。

歌華有線在面向電視機終端提供電視節目和信息內容傳輸服務的同時，根據筆記本電腦、平板電腦、智能手機等智能移動終端迅猛發展帶來信息應用的新需求、新變化，把握國際上網絡技術的發展趨勢，發揮有線電視網絡大帶寬、高品質的傳輸優勢，自主創新實現了有線電視廣播網絡與WiFi無線覆蓋技術相融合，面向智能移動終端的信息傳播服務新模式-“歌華飛視”。

歌華有線電視網絡以其通達北京千家萬戶的接入資源優勢和面向電視機、筆記本電腦、平板電腦、智能手機等多種終端提供信息內容服務的傳輸技術優勢，成為北京市教委推進義務教育均衡發展，轉變基礎教育供給方式，豐富基礎教育供給內容，開展北京數字學校應用服務的重要載體。基于歌華有線高清交互數字電視平臺和歌華飛視平臺，120多萬中小學生家庭，根據學習需求，可通過電視機、筆記本電腦、平板電腦等多種終端，自主選擇1-9年級21個學科、9500節數字化名師授課課程，進行學習，實現了將“名師請到家中”。

在家中，通過歌華有線高清交互電視首頁面中“公共教育”的“北京數字學校”欄目進入“課堂點播”，就可根據學習需要，隨時選擇小學一年級到初中三年級，1-9年級的名師同步課程進行學習。

同時，通過歌華飛視平臺，使用筆記本電腦、平板電腦，可按“北京數字學校”同步課程表，觀看同步課程的直播，也可自主點播學習同步課程。