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【關鍵詞】快照創建卷寫時復制克隆存儲備份

中圖分類號：TP31文獻標識碼：A文章編號：1006-1010(2014)-07-0069-04

1 背景

隨著計算機技術的不斷發展，人們的信息化水平得到了空前的提高。在當今時代，新聞、多媒體、航天技術、生物技術、電子圖書館、電子商務等大量數據業務的涌現，對計算機存儲及信息的安全提出了嚴峻的考驗。有數據表明，現在每年產生的數據量相當于之前所有年代的數據量之和。另外黑客、病毒等因素還時時威脅著數據的安全，所以如何合理地存儲數據，以及數據的安全顯得尤為重要。

然而存儲技術的發展卻沒能完全跟上時代的步伐，雖然現在云存儲被炒得很火，但真正成熟的解決方案卻很少，在企業的存儲上，重要的數據還是依靠昂貴的磁陣來存儲。在數據備份方面還是一直采用數據復制、備份、恢復等技術來保護數據的安全，定期對數據進行備份和復制。由于備份過程會影響性能，并且非常耗時，一般會選擇在系統較輕松的夜間進行。

顯然，這種數據存儲方式存在非常嚴重的不足。在備份期間，企業需要暫停對外的服務，隨著業務的發展，這個時間可能會越來越長。但現在許多應用，如銀行、網上支付等，都要求24小時不間斷營業，短暫的間斷可能會帶來巨大的損失。另外，傳統的數據分享方式帶來了巨大的存儲浪費，例如同樣一份數據，每個用戶都會備份一份。而快照技術則可以彌補這些不足，因此處在不斷的發展之中。

2 當前主流技術

（1）鏡像分享

顧名思義，鏡像分享需要一個完整的物理鏡像，同一份數據需寫在兩個設備上。當需要創建快照時，停止鏡像卷的寫操作，鏡像被保存為一個快照。當需要新的快照時，需要重新準備一個物理卷，并與源數據進行數據同步。

優點：有完整的物理備份，安全；窗口時間小，基本不會影響使用。

缺點：每個備份都需要完整的物理設備，成本高；需要完整的數據同步后才能創建快照，不夠靈活。

（2）寫時復制

寫時復制在創建快照的時候，并不會發生真實的數據拷貝，而僅僅是復制當前卷的元數據，因為元數據非常小，所以整個過程幾乎在一瞬間完成。當原始卷有數據修改時，首先將這塊數據讀出來，寫入給快照預留的空間，然后再將新的數據寫入原始卷。因為在寫數據時才會對數據進行備份，因而得名。

優點：創建快照快，不需要完整的物理設備，成本小。

缺點：沒有完整的物理備份，有風險。

（3）指針重映射

指針重映射與寫時復制基本類似，創建快照時也不會發生數據拷貝。區別在于當發生數據改變時，系統直接將新的數據寫入新分配的空間，并將數據的指針指向新分配的區域。而原來的數據空間作為快照空間被保存下來。與寫時復制相比，指針重映射加快了寫操作，每次寫少了一次IO操作。

（4）日志文件

日志文件是指對文件系統的每一次寫操作都寫上日志，當系統出現故障時，可以通過日志來恢復信息。這種技術主要用于ext3等本地文件系統中，有時也用于分布式系統的主備同步機制上。

（5）克隆快照

克隆快照可以理解為鏡像分享和寫時復制的結合。首先利用寫時復制創建一個快照，然后在后臺啟動一個進程，將快照復制到一個獨立的設備，以保證數據的安全。

3 基于分布式的快照

前面講了很多的快照技術，各有其優缺點。這里介紹的快照技術與寫時復制比較相似，但使用上更靈活，能適用于很多場景。

在大多數企業，都會有一個知識庫，所有的人都可以從上面取資料，但是不能修改，如果要修改必須重新拷貝一份至本地。但大多數人都有一個習慣，即使不修改，也會拷貝一份至本地磁盤，以便隨時查看。這樣，一份文檔可能在公司里存在幾千甚至幾萬份，公司給員工都配備了大容量的硬盤，結果還是不夠用，那么有沒有辦法能夠將這些數據只保存一份而又能滿足隨時修改的需求呢？

再來看另外一個場景，公司每個人的電腦都要裝操作系統，而對于操作系統里面的文件，大部分都是用不著修改的。以Windows 7為例計算，假設一個系統占據10G，一個公司共有1 000名員工，那么僅系統占的空間就是10T，有什么辦法能節省空間呢？

3.1卷的創建

快照的核心是卷的管理，所有的快照都是基于卷來創建的。這里講的卷與傳統意義上的卷是有區別的：卷既可以是單機的，也可以是分布式的；卷是寫時分配的，即在創建卷時是不會分配任何空間的，只有在真正寫數據時才會分配空間。

假設有一個存儲單元，其容量是1T，需要在上面創建一個10G的卷，將塊大小設置為512k，那么得到的是一個如圖1所示的卷：

圖1存儲單元創建卷示意圖

塊的大小可以根據業務的需要而定，對于存儲大文件的系統，可以將塊盡量設的大一點。例如HDFS默認的塊大小是64M，如果是存儲小文件，可以考慮將塊設小一點。一般情況下推薦用512k或1M。當然也可以用一些合并技術來解決數據冗余的問題。

寫時分配也是一個很重要的概念，業界很多系統都使用了這個技術，例如前段時間打得火熱的網盤大戰，騰訊、百度、360分別將其提供的免費容量提升至T級別，其實除了極個別用戶，大部分都只使用少部分空間，企業并不需要為這一措施購買大量的存儲。

創建卷后就可以在卷上創建文件系統或寫數據了，每個邏輯塊所對應的磁盤位置通過一定的算法進行定位。

3.2快照的創建

在創建快照前有必要介紹一下快照與卷的關系，所有的快照都是在卷上創建的，快照是只讀的，卷是可寫的。可以基于快照創建卷，所有基于快照創建的卷上都保留有快照上所有數據。其關系如圖2所示：

圖2快照與卷的關系

對于卷和快照的操作主要包含以下三個方面：

創建卷（圖2左側）；

基于當前卷創建快照（圖2中間）；

基于快照創建卷（圖2右側）。

為了更好地定位到每個卷對應的數據及位置，這里定義了一組KEY：

KEY(volum_id, branch_id, snap_id, block_id)

volum_id：如果卷或快照具有同一個根節點，那他們就具有相同的volum_id；

branch_id：每基于快照創建一個卷，那么這個卷就產生一個新的branck_id；

snap_id：在同一個分支下，snap_id遞增，例如圖3中間，快照1的snap_id是0，卷1的sna_id是1；

block_id：如圖1，每個塊對應一個block_id，并遞增。

有了上面這組KEY，就可以很方便地對數據進行操作了。

圖3讀數據操作

3.3讀數據

邏輯卷上的每一個塊，都有一個對應的KEY，KEY上面記錄了這個塊上是否有數據，有數據的話，記錄數據存放的位置。如圖3所示，塊1’、2’、4’、5’、7’、9’上是有數據的，其中7’、9’所對應的KEY分別為(0,0,0,6)、(0,0,0,8)。

假如此時有請求過來需要訪問塊7的數據，塊7的KEY是(0,0,1,6)，檢查發現其上沒有數據，于是尋找其父節點，找到7’，7’上有數據，于是將數據讀出。如果請求的是塊6的數據，發現上面沒有數據，向上尋找父節點6’，也沒有數據，再向上尋找，直到找到根節點為止，此處6’已經是根節點，所以認為塊6是空的。

由此可以看到，卷1上本身是沒有數據的，但是通過父節點可以讀到數據。這同樣適用于卷2，卷1和卷2共享數據卻互不干擾。

3.4寫數據

假如收到一個請求，需要修改塊1(0,0,1,0)的數據，首先按讀數據的步驟，將塊1’(0,0,0,0)的數據讀至內存，將需要修改的部分修改，然后再將修改后的數據寫入塊1。如果寫的數據是一個完整的塊，那么無需執行讀動作，直接將數據寫入塊1即可。第三種情況，如果需要修改塊3(0,0,1,2)，執行讀動作時，發現這個塊上沒有數據，那么無需修改，直接將數據寫入塊3即可，如圖4所示：

圖4寫數據操作

卷2也可以執行同樣的操作，其修改的數據保存在自己的邏輯空間里，然后通過一定的算法映射到磁盤的某個位置。

3.5分析

對于這一套快照機制，其有如下顯著的特點：

（1）創建快照非常快，基本不會對系統有任何的負擔；

（2）可以根據快照讀取全量的數據；

（3）非常方便數據共享，只需基于某快照創建一個卷給用戶使用，就可以讓該用戶擁有這份數據，關鍵是用戶并不需要將數據拷貝至本地再做備份；

（4）對于快照和卷的數量沒有限制，理論上可以無限創建；

（5）由于是基于邏輯的方式創建卷，所以只需簡單的邏輯就可以實現卷的動態擴縮容。

這套機制當然也有缺點：數據并沒有做到真正意義上的容災，如果系統出現故障，那么所有數據可能丟失，當然，想要高的可靠性就還需要其它特征來支持，例如多副本、集群化管理等。

4 基于卷的快照技術應用

4.1單機應用

對于單機來說，可以設計一套類似于LVM的卷管理軟件來取代LVM，在未創建快照時可以提供與LVM等同的功能，創建快照后可以為多用戶提供靈活的需求。如圖5所示：

圖5快照技術在單機上的應用

4.2分布式應用

對于分布式來說，其與單機的要求類似，單臺機器并不用太關心其它機器上數據分布情況。當用戶要求創建卷時，系統會根據一定的規則選擇一個節點或一臺主機，如果有副本則選擇多個節點或主機，然后這個卷上的所有操作都會發送至這個節點，與單機處理模式一樣。只是有多副本時還需要考慮數據一致性的問題。

4.3應用前景

（1）虛擬機

現在很多公司在計劃虛擬機，采用虛擬機除了可以讓資源得到統一管理、減少PC的采購、信息安全外，還有一個很重要的點就是節省資源，這是當前大部分系統都不具備的功能。假設某公司要搭建一個虛擬機系統，公司總共有1萬人，按照每個人40G系統盤、200G數據盤來計劃，不包含副本的情況下，需要2 400T的存儲空間。采用上述快照方案后，首先創建一個卷用來卷操作系統，然后創建快照，再基于這個快照創建1萬個卷。這需要的空間為2 000T+40G。節省了16.7%的資源，如果再加上資源共享部分，能節省的空間更多。

（2）網盤

網盤是當前非常流行的一個應用，廠商動不動就給用戶提供上G甚至T級的空間，如果用戶上百萬或千萬，那這個存儲需求是驚人的。但其實真正用到這么大的空間的是少數，大部分用戶只是用到了其中一小部分，這樣采用使用時分配的原則，可以節省大量的資源。

（3）企業資料共享

說到企業的資料共享，基本每個企業都有一個龐大的資料庫，往往是存放在一個共享主機上，員工通過網絡訪問，這樣不僅會造成高峰期的網絡阻塞，并且同樣的文檔在每個用戶的機器上都會存在一份，特別是對于大型的軟件，例如Office、Oracle等，造成重復存放，浪費大量的空間。這時可以考慮上面的方案，使用快照軟件創建一個卷，然后將資料放到這個卷上，創建快照，基于這個快照創建任意多的卷，給每個員工一個可用的卷，員工直接將卷掛載在本地當本地磁盤使用。這樣給每個員工的數據磁盤可以大大減小。當然，這里還會涉及到信息管理的問題。

（4）數據備份與恢復

除了上面的應用，基于卷的快照技術還有備份與恢復、隨時備份、隨時恢復的功能。

5 總結

快照技術自發明以來，一直在不斷的發展，人們對其進行了大量的改進，時間和空間的利用率都得到了不同程度的提高。而基于卷的快照管理是在當前快照技術基礎上對時間和空間利用的改進，如果能合理地利用，其價值將不可限量。

近年來，存儲的發展日新月異，不斷有新產品問世。隨著人類技術的積累，未來還會有更多的快照技術問世，能有效地解決當前存在的時間、性能、安全性方面的問題，為數據存儲和備份領域提供長足的發展。

參考文獻：

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[關鍵詞]卷積網絡，mnist，深度學習；

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）02-0168-01

1 概述

幾年來，深度卷積網絡技術飛速發展，在圖像，語音，自然語言處理等多個人工智能領域紛紛取得領先。深度卷積網絡作為深度神經網絡的一種，其具有獨特的類似于人眼局部感受野的卷積核，以及類似于生物神經的層次級聯結構。由于權值共享的特性，網絡的參數大大減少，同時降低了對訓練數據過擬合的風險，具有比其他種類的深度網絡更加易于訓練的好處。

2 深度卷積網絡

2.1 深度卷積層的結構

一個典型的深度卷積網絡結構如圖2-1所示。

深度卷積網絡的第一層是輸入層，接下來是若干個卷基層和下采樣層，最后是一個分類器，如softmax分類器，由分類器輸出相應的分類結果。通常，每一個卷基層后面都緊跟一個下采樣層。在卷基層，利用局部連接和權值共享可以減少網絡的訓練參數，降低計算的復雜性。通過卷積運算，得到的卷積結果通過sigmoid等激活函數的輸出得到這一層的特征圖，然后作為下一層（下采樣層）的輸入。在下采樣層。將前一層對應的特征圖中相鄰若干個特征通過池化操作合并成一個特征。輸入的圖像數據可以直接傳送到第一個卷積層，進行逐層特征學習，最后利用有標簽樣本數據輸入到softmax分類器，通過后向反饋微調整個網絡的參數。

2.2 深度卷積網絡的學習算法

2.2.1 卷積層的學習

卷積層是利用局部連接和權值共享，減少網絡的自由參數個數，降低網絡參數選取復雜度。在每一個卷積層中，用一個可學習的卷積核與上一層若干個特征圖進行卷積，再通過一個激活函數f，如sigmoid利用式2-1就可以得到相應的輸入特征。

這里l表示層數，k是卷積核，*表示二維卷積，表示偏置，是輸入特征圖集合。

2.2.2 下采樣層的學習

下采樣層利用圖像局部相關性原理，對圖像進行子抽樣，在減少數據處理量的同時保留有用信息。這里通常是對前一層對應的特征圖中的向量特征進行池化操作。池化分為平均池化和最大池化等，池化后特征圖數量不變，但特征圖變小，輸出的特征可用式2-2計算。

其中對應權值，b表示相應偏置，dowm表示下采樣函數。

深度卷積網絡，輸入端直接輸入圖像像素，采用由前向后的逐層學習方式，計算損失函數，再通過bp算法對整個訓練參數進行調整。

3 深度學習中常用方法

3.1 線性校正單元

線性校正單元（ReLU）是當前最普遍使用的非線性激活函數，其函數形式為f（x）=max（x，0）。在過去神經網絡通常使用Tanh或Sigmoid函數作為激活函數。研究表明，生理神經元編碼可能是以稀疏分布的形式表示，因為神經元的活動電位和突出后效應消耗了絕大部分能量，同時能激活的神經元數量預測在1%至4%之間，所以大部分神經元處在靜息狀態。盡管ReLU非線性，并且在零點處不可微分，但是它可以生成真正的零來進行稀疏表示，所以對生理神經元激活的擬合更好。實驗表明，ReLU作為激活函數，在網絡中學習的更快。

3.2 Dropoup

在網絡的訓練過程中，過擬合是個常見的問題，尤其是在訓練大規模網絡的時候，Dropout 是處理這個問題的一種方法。Dropout 是指在訓練的時候，以隨機概率拋棄神經元的連接，進而增加網絡的健壯性。若在訓練中使用了 Dropout，則會導致網絡連接數變少，所以測試的時候需要通過對該層的所有權值等比例縮小，以平均近似訓練時的網絡。神經元與Dropout 隨機挑選的單元進行訓練，會使得每個單元不依賴于特定單元從而變得更加健壯，進而產生有用的特征信息。

4 仿真實驗

本文采用matlab仿真環境，網絡采用五層結構，前兩層為卷積層，卷積核分別為3和5。中間兩層為全連接，最后一層是softmax分類器。實驗結果如圖4-1所示。結果可以看到，錯誤率大約為0.48%左右，此網絡擁有很高的識別率。

參考文獻

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一、要注意試卷評講的時效性

有經驗的老師多有這樣的體會：考試一結束，孩子們討論交流最熱烈。他們三五成群地聚在一起，核對答案，交流解法，“幾家歡喜幾家愁”。如果我們此時及時批閱試卷，迅速展開評講，就會起到趁熱打鐵、事半功倍的效果。

當然，這時評講試卷也給教師提出了較高的要求。考試前，教師要對試卷內容了如指掌；考試中，教者要對學生的答題情況進行巡視、了解，并且不能影響學生的思維、答題；考試后，教者要對考試的實際情況迅速作出反應，并及時調整自己預設的評講策略，保持住孩子們的興奮度和求知欲。

有兩種現象值得思考與改進：一是考完后立即將試卷的答案貼到教室里，供孩子們核對、討論。這是好的，但這遠遠不夠！這里面有一個解題方法多樣性、新穎性的問題，還有一個被考試激發起的學生思維火花如何點旺和持續的問題。二是試卷一考一扔，時間一長，孩子們連問題的情境都忘了，結果老師評講時，首先還要再花時間熟悉題目，然后才談得上解題思路和解題方法，學生毫無新鮮感，費時又費力。

二、要注意試卷評講的主體性

數學試卷評講時，我們應當把課堂交給學生，讓學生自主訂正，碰到問題應讓學生合作、交流，自行解決；不能解決的共性問題學生可以提出來，全班研討，要讓孩子們自己講題為主，其他學生幫助補充和評點。當然，絕非說教師在課堂上撒手放羊，讓孩子們自由發展。教者要做的是調控課堂，始終調動孩子們的學習積極性，及時補充糾錯、點撥提升、表揚鼓勵。在課前，我們還要先做一些準備工作，給講題的學生布置任務，請他（或她）對要講的題目充分準備，并提供一些教學資料以及方法上的指導，老師的這種信任會對孩子莫大的鼓勵，有的孩子為能講好一道題，會深入研究，查閱大量資料。

三、要注意試卷評講的高效性

所謂高效性，就是花最少的教學時間，取得最大的教學效果。怎樣才能做到這一點呢？筆者以為，試卷評講前教師要做歸類分析。首先要對試卷做一個知識歸類；其次要根據正確率進行歸類，正確率較高的可以不講，而正確率低的要引起重視。第三，就是要分清是知識掌握出了問題，還是學生非智力因素導致出問題。其實這三種歸類分析也應讓學生課前自我剖析一下。只有師生對試卷答題情況都做到心中有數時，評講試卷才能做到有的放矢，省時而高效。

四、要注意一題多解和一題多變

數學試卷評講如何調動學生學習的積極性？一題多解其實是一種很好的手段，同一道題不同的孩子會出現不同的解法。每一種方法對于學生個體而言，最適合他的方法就是最好的方法，我們都應當給予表揚鼓勵。但對不同的解法而言，孰優孰劣是有高下之分的，我們應當讓孩子們列舉出來仔細品味，再加上教者的點撥提升，學生會在不斷感悟中積累解題的經驗和技巧。

一題多變有利于對知識的鞏固和加深，是提高學生分析問題能力的有效手段。一道題評講結束后，如果我們及時變換類似條件，可以迅速地對學生進行鞏固，也可不斷增強學生對問題的深刻認識。不過平時教學中，我們要注意把握一題多變的分寸，一則變化要有層次性，要讓學生拾級而上，循序漸進；二要注意難度，避免挖得過深；三要避免隨意性，避免數據不合等無謂的難度增加；四要把握節奏，不能不顧時間、不顧重點地亂挖亂引申。

五、要注意試卷評講的典型性與矯正性

每張試卷都有考試的重點，那些考試的重點題，試卷評講時我們應緊抓不放。典型題一般都有典型思路和典型解法，我們應讓學生牢牢掌握。典型題對于學生來說也會有典型的錯誤發生，我們要認真分析學生產生錯誤的深層次原因，認真加以糾正。

對于同一知識點出現錯誤的不同題目，或不同知識題出現的相同錯誤，要避免重復性評講，應當抓住其一著重評講，然后典型引路，拓展應用到其他題目上去，從而“揪住一個點、拉住一條線、掃出一個面”！

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男，1970年生，武漢市蔬菜科學研究所植保室主任，武漢市農科院植保學科帶頭人。中國植保學會園藝病蟲害防治委員會委員，中國農藥發展與應用協會理事，湖北省昆蟲學會常務理事，湖北省植保學會副理事長。主持、參與科研項目10多項，80余篇，完成室內外國家農藥登記試驗2 000多項，主編、參編了《蔬菜病蟲草害識別與防治》叢書等6部，獲市以上科研成果10項，國家科技發明專利2項，國家科技進步二等獎1項，農業部科技進步三等獎1項，省科技進步二等獎1項，市科技進步三等2項，市政府津貼獲得者，入選市十百千人才工程人選。

1 瓜絹螟發生特征

瓜絹野螟，寡食害蟲，主害瓜類，南方較重。

初害葉梢，綴葉三齡，葉蔓果莖，刻缺蛀洞。

注：瓜絹螟屬鱗翅目螟蛾科，又名瓜絹野螟、瓜螟、瓜野螟，華北、華中、華南、華東、西南地區均有分布，主要為害各種瓜類蔬菜，也為害番茄、茄子等。低齡幼蟲在瓜類蔬菜的葉背取食葉肉，使葉片呈灰白斑，3齡后吐絲將葉或嫩梢綴合，匿居其中取食，使葉片穿孔或缺刻，嚴重時僅剩葉脈；也蛀入果實和莖蔓為害，嚴重影響瓜果的產量和質量。

2 瓜絹螟形態特征

成蟲中型，黑頭黑胸，腹部白色，黑帶間生。

腹部末端，黃褐毛叢，雄蟲成束，雌蟲扇形。

四翅平伏，呈三角形，黑色外框，中白透明。

淡黃色卵，橢圓扁平，褐蛹被繭，尖瘦光整。

老熟幼蟲，褐頭綠胴，亞背縱線，乳白寬型。

注：成蟲體長10～11 mm，翅展25 mm。頭、胸黑色，腹部、翅及足部白色，腹部末端有黃褐色毛叢，雌蟲毛簇左右分開，雄蟲不分離。成蟲靜伏葉面時，前、后翅平展呈三角形，因為前翅前緣和外緣、后翅外緣及腹部第1、7、8節為黑色寬帶狀，所以整個身體表現黑色邊框、中間白色透明的顯著特征。卵扁平，橢圓形，淡黃色，表面有網紋。老熟幼蟲體長23～26 mm，頭部、前胸背板淡褐色，胸、腹部草綠色，亞背線呈兩條較寬的乳白色縱帶，氣門黑色。蛹長約14 mm，黃褐色，外被薄繭。

3 瓜絹螟生活習性

四至六代，重疊發生，老熟與蛹，地表越冬。

四月羽化，五月始盛，喜溫喜濕，夏季較重。

晝伏夜出，強趨光性，產卵趨嫩，葉背散生。

三齡卷葉，五齡化蛹，白色薄繭，葉內土中。

注：瓜絹螟一年可發生4～6代，以老熟幼蟲或蛹在枯葉或表土越冬，第二年4月底羽化，5月幼蟲開始為害，7～9月發生數量多，世代重疊，為害嚴重，11月后進入越冬期。成蟲夜間活動，白天潛伏，趨光性強。雌蛾產卵于葉背，散產或幾粒在一起。幼蟲共有5齡，初孵幼蟲具有群集性，開始在葉背咬食，受驚嚇即吐絲下垂轉移至別處為害，3齡后吐絲卷葉取食，到幼蟲老熟時即在卷葉、落葉或根際表土中，作白色薄繭化蛹。卵期5～7天，幼蟲期9～15天，蛹期7～9天。

4 防治措施

4.1 農業防治

采收完畢，及時耕地，枯枝落葉，收集處理。

4.2 物理防治

趨光趨性，加以利用。性引誘器，頻振蟲燈。

大棚中棚，蟲網防蟲。人工摘除，卷葉特征。

注：在瓜菜面積較大的地方，于每年5～10月，每667 m2用2個瓜絹螟性誘器，或每3 hm2掛1盞佳多牌頻振式殺蟲燈等，誘殺成蟲。提倡在大、中棚采用防蟲網防治瓜絹螟兼治黃守瓜。人工摘除卷葉、卵塊或有幼蟲群集的葉片，以消滅部分幼蟲。

4.3 生物防治

自然天敵，保護利用，生物農藥，積極推行。

注：可選擇應用螟黃赤眼蜂防治瓜絹螟。此外在幼蟲發生初期，及時摘除卷葉，置于天敵保護器中，使寄生蜂等天敵飛回大自然或瓜田中，但害蟲留在保護器中，以集中消滅部分幼蟲。選用16 000單位蘇云金桿菌（Bt）可濕性粉劑800倍液，或用植物源農藥1%印楝素乳油750倍液、2.5%魚藤酮乳油750倍液、3%苦參堿水劑800倍液進行噴霧。

4.4 化學防治

常規農藥，快速有效，常規用量，均勻周到。

新型品種，防效更好，藥要輪換，蟲要治小。

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關鍵詞：預鋪反粘、與結構融為一體、施工受環境影響小

中圖分類號：TU984文獻標識碼： A

一、工程概況

沈陽道義碧桂園 2-5-2 苑區（北區高層二期）總承包工程位于沈陽市沈北新區蒲河路47號，工程計劃用地面積16150.8，總建筑面積約105775.03，建筑物的主要使用功能為住宅，共由7個單體樓、地下車庫和2個網點組成，地下1層，地上最高31層，總建筑高度96.8m，結構形式為短肢剪力墻結構，地下室防水等級二級。

7棟單體樓加地下車庫，總用地面積16150.8，基礎底板展開面積約19000，原底板防水層設計為：100mm厚C15混凝土墊層+3mm厚聚脂胎SBS改性瀝青防水卷材兩道+20mm厚1:2.5抗裂砂漿找平層+現澆鋼筋混凝土底板，考慮到反應粘型高分子防水卷材具有較好防水性能，后改為100mm厚C15混凝土墊層+1.5mm厚反應粘高分子防水卷材+現澆鋼筋混凝土底板。

二、工藝原理

地下室底板防水施工所用的傳統防水卷材，往往都是將防水卷材粘貼或空鋪在基層上，防水層與結構本體的縫隙造成防水層與結構的分離。防水層一旦破壞，水四處竄流，不易找到滲漏點，維修十分困難，甚至可能導致防水層整體失效。

預鋪反粘法：即先在基礎墊層上鋪設防水卷材，卷材的自粘面朝上，然后在卷材的自粘面上澆筑混凝土，卷材與混凝土形成反應自粘效果的做法。澆筑混凝土時的水泥漿與卷材粘結層特殊的高分子聚合物濕固化反應粘結。粘結強度隨混凝土抗壓強度增加而增加，混凝土達到初凝期時，卷材的粘結層已與混凝土面層完全濕固化反應并溶合成一個新的防水層，中間無竄水隱患；即使卷材局部遭遇破壞，也會將水限定在很小范圍內，極大提高了防水層的可靠性。

三、工藝特點

（1） 預鋪反粘的防水卷材與基礎底板結合，形成一道新的防水層，該防水層可以有效阻止地下水通過卷材防水層后在其內竄流，卷材局部遭遇破壞，也會將水限定在很小范圍內，可以快速的找到滲漏點，采取有效的方式進行堵漏，不產生再次滲漏水隱患。

（2）防水卷材與主體結構融為一體，防水性能不受主體結構沉降影響，有效地防止地下水滲入。

（3）預鋪反粘法施工，無需找平層，對基層要求低，不受天氣及基層潮濕影響，且防水卷材不做保護層，直接進行鋼筋混凝土澆筑施工工序，大大提高了施工速度。

（4）冷作業、無明火、無毒無味、無環境污染及消防隱患，安全環保。

四、施工流程

施工準備基層清理、放線定位鋪貼變形縫、陰陽角等細部防水附加層防水卷材大面積空鋪去除隔離膜、撒水泥粉現澆鋼筋混凝土施工

五、施工工藝

（1）基層清理：基層應堅實、平整、無結冰，清除表面灰塵和油污。

（2）放線定位：在基層上放出卷材鋪貼的控制線，以免卷材鋪貼時出現錯位、歪斜等現象。

（3） 細部節點防水層施工：在平立面交接處、變形縫、施工縫、管根等細部設置卷材附加增強層，現場按要求進行裁剪，附加層采用雙面自粘防水卷材。一般部位附加層卷材應滿粘于基層，應力集中部位應根據規范空鋪。滿粘的部位施工前應先涂刷油性基層處理劑，干燥后再鋪貼附加層自粘卷材。

（4）大面防水層自粘卷材鋪貼

采用預鋪反粘法施工，將卷材直接空鋪墊層表面上，不需刷水泥漿。按照所選卷材的寬度，留出搭接縫尺寸（長短邊均為 80mm），按基準線進行卷材鋪貼施工。

施工時，相鄰兩幅卷材的搭接要錯開，錯開長度不小于 1500mm，搭接長度為80mm，搭接縫采用搭接自粘貼密實。

鋪貼時高密度交叉層壓膜面朝下，粘接面朝上，卷材應鋪設在預先確定鋪貼的位置。從第二幅卷材開始時，將表面隔離膜的邊緣按搭接寬度提前用裁紙刀小心劃開，將相鄰兩幅卷材搭接邊的隔離膜撕掉，搭接邊進行冷粘接，氣溫偏低（一般為10 度以下）卷材粘性較差時可用噴燈對搭接邊加溫輔助粘貼，用壓輥等排氣壓實。

鋪貼后卷材應平整、順直，搭接尺寸正確，不得扭曲。

（5）卷材收頭細部節點處防水密封

防水卷材伸至磚胎膜頂部，上壓一皮磚固定；后澆帶位置防水卷材預留足夠的搭接長度，并上蓋木模板進行保護。

（6）檢查驗收

卷材鋪貼完成并經檢查合格后，在綁扎底板鋼筋之前，提前將卷材表面隔離膜撒掉。為防止施工時粘腳，卷材表面可薄撒素水泥粉，綁扎鋼筋過程中，應注意保護以避免破壞防水卷材。

土建施工單位在防水層后續施工過程中，如不慎破壞了防水層,一經發現應及時報請防水施工單位進行補修，可直接在破損上加鋪一塊雙面自粘卷材進行修補。

六、操作要點

6.1 底板與外側墻交接處防水做法

底板與側墻交接處二期防水做法：磚胎膜頂部蓋磚清除，卷材清理干凈后上卷與外墻防水卷材搭接，在接茬部位，最外層卷材的接茬應設置蓋口條，以保證接茬部位的可靠性。

6.2 底板鋼筋施工

（1）底板下排鋼筋放線定位采用撒白灰或拉通線作為控制線進行施工，下排鋼筋施工完成后，在鋼筋上刷油漆或拉通線作為控制線。

（2）進行鋼筋垂直、水平運輸時，遵守輕拿輕放的原則，鋼筋吊放點采用木板等臨時保護措施，不能在防水層上拖動，避免鋼筋扎破卷材；

（3）綁扎鋼筋時，先布置砼墊塊（馬凳筋下同樣加砼墊塊），砼墊塊底部附加一層防水卷材增強；

（4）焊接底板鋼筋時，在焊接操作面以木板或鐵皮作為臨時保護擋板，同時，在對應部位防水卷材上灑水以防止焊渣燒傷卷材；

（5）在后續施工過程中，防水施工單位全程跟進，如發現卷材破損，采用防水卷材片作為補救措施及時補修。

七、質量與安全要求

（1）工程使用的材料必須有出廠合格證及試驗報告，對進場材料需經過復試后方可用于工程。

（2）在防水層的施工過程中，施工人員須穿軟底鞋，嚴禁穿帶釘子或尖銳突出的鞋進入現場，以免破壞防水層。

（3）嚴禁在未進行保護的防水層上托運重型器物和運輸設備。

（4） 不得在已驗收合格的防水層上打眼鑿洞，所有預埋件均不得后鑿、后做，如必須穿透防水層時，必須提前通知防水單位，以便提供合理的建議并進行及時的修補。

（5）防水材料堆放場地及防水成品場地需設足夠滅火器,場地周圍禁止明火作業。

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一、數學試卷的講評原則

1.突出針對性,不要面面俱到。

在講評試卷時,教師不應該也不必要平均使用力量,有些試題只要點到為止,有些試題則需要仔細剖析,對那些涉及重難點知識且能力要求比較高的試題要特別“照顧”,對于學生錯誤率較高的試題則要對癥下藥。因此,教師要準確分析學生在知識和思維方面的薄弱環節,找出試卷中出現的具有共性的典型問題,針對導致錯誤的根本原因和解決問題的方法進行評講。另外對內涵豐富、有一定背景的試題,即使這個題目解答無多大錯誤,教師也應以它為例,對它豐富的內涵和背景進行針對性講評,以發揮試題的更大作用,拓展學生的知識視野,發展學生的思維能力。

2.自主性原則,突出學生主體參與。

數學試卷講評與其他類型的課一樣,教師要注重知識獲得過程的教學和學法指導,充分發揮和調動學生參與的積極性和創造性。在試卷講評課上,教師要更新教育觀念,始終堅持以學生為主體,以教師為主導的教學原則。教育家蘇霍姆林斯基曾經告誡我們:“希望你們要警惕,在課堂上不要總是教師在講,這種做法不好……讓學生通過自己的努力去理解的東西,才能成為自己的東西,才是他真正掌握的東西。”這就是說,數學課堂教學必須廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法。試卷講評課也不能由教師包講,更不能成為教師展示自己解題“高難動作”的“絕活表演”,而要讓學生成為學習的主人,讓他們在主動積極地探索活動中實現創新、突破,展示自己的才華智慧,提高數學素養和悟性。作為教學活動的組織者,教師的任務是點撥、啟發、誘導、調控,而這些都應以學生為中心。

3.激勵性原則,多重視學生的情感。

“教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞”。因此,激勵應貫穿試卷講評課的始終,教師要注意去發現學生的長處與進步,尋找他們的閃光點,避免在個別錯題上對學生糾纏不休、埋怨責備,挫傷學生的積極性。教師要注意引導學生分析查找出錯的原因,尋找正確的解題思路與方法,激發他們學好數學的興趣,鼓勵他們樹立學好數學的信心和決心。

二、數學試卷的講評技巧

1.抓住講評的最佳時期。

有些教師為了反饋及時,往往是批閱完試卷后試卷一發下就立即講評,認為學生剛做完還沒忘,效果要好一些。其實不然,因為教師這時去講,往往是講學生做錯的一些題目,而事實上學生做錯的題目并不一定不會,很可能學生看后很快就能自己解決,有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。像這樣學生通過自己的思考、領悟就能弄明白的題目,無需教師去講。因此,教師應在發下試卷后留給學生一定的時間,讓他們自己去思考、去更正,確實解決不了的再由教師去講。

2.試卷講評的關健是備課。

教師應根據試卷批改的情況精心備課,將課上的主要精力、時間集中到存在問題最突出、最主要和學生最想知道的內容上來,為學生解惑、釋疑,引導學生探究。教師應根據學生的測試情況,講解問題要具有普遍性和典型性,講解要具有針對性和有效性,找出學生答題出現失誤的“關節”點,透徹分析、解疑糾錯,防止類似錯誤的再次發生。這就要求教師備課前多了解學生對做錯的題是怎樣思考的,多問幾個“為什么學生會在這道題(這類問題)上出錯?”找出學生在理解概念、規律上存在的問題,在思維方式、方法上存在的缺陷,這樣講評才會擊中要害。另外,教師對學生非智力因素方面的問題要找得準、敲得狠,注意集體引導和個別輔導相結合,使學生形成嚴謹的學風。

3.注意分析歸類,注重減負高效。

教師在講評課時,要善于引導學生對試卷上涉及的問題情景,進行分析歸類,讓學生對試卷上的同一類問題有一個整體感。這樣有利于學生總結提高,從而形成自己的知識體系。教師可引導學生按三種方式歸類:(1)按知識點歸類:就是把試卷上同一知識點的題,歸在一起進行分析、講評,這種歸類可讓學生在教師指導下進行,教師可選擇重點知識的典型題目進行分析講評。(2)按解題方法歸類:即把試卷中涉及同一解題方法、技巧的題目,歸到一起進行分析。(3)按答卷中出現的錯誤類型進行歸類。以上三種歸類方法不是彼此孤立的,而是相互交叉滲透的。通過歸類思想的練習,學生就會逐漸養成思考的習慣,避免“題海戰術”,從而達到減負高效的目的。

4.試題的變式或延伸。

在講評課上,教師不要就題論題、孤立地逐題講解,而要透過題中的表面現象,善于抓住問題的本質特征進行開放、發散式講解。教師一般可從三個方面進行發散引導:“一題多解”、“一題多聯”、“一題多變”。進行“一題多變”,可將原題中的已知條件、結論等進行改動,然后重新分析、求解。此訓練宜由淺入深、步步推進,使不同層次的學生均有所收獲。

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關鍵詞：杜鵑花；栽培；養護；技術探討

杜鵑花（學名：Rhododendron simsii Planch）又名映山紅、山石榴，是一種常綠或平常綠的灌木植株。我國古代傳說杜鵑是由古時的杜鵑鳥日夜哀鳴之后啼血染紅的一種花朵，故稱杜鵑花。杜鵑花一般在春季開花，每簇花2～6朵，花冠形狀多為漏斗形，顏色有多種，例如紅色、淺紅色、杏紅色、雪青色、白色等多種顏色。

1 我國常見的杜鵑花栽培分類

全球已發現的杜鵑花約900種左右，通常根據不同的海拔、不同氣候條件等會形成很多不一樣的植株形態，但是在我國廣泛栽培的杜鵑花（未計算家庭單獨培育的稀有品種）大概有300種左右，筆者對這些種類的杜鵑花的形態、形狀、親本和來源等將其分為4種，如東鵑、毛鵑、西鵑、夏鵑。

東鵑是東洋鵑的簡稱，來源于日本的移植，東鵑通常體型較小，分枝散，一般在4月開花，著花比較密，花朵直徑2～4cm，最大不超過6cm，花色繁多。一般品種為新天地、血月、碧止、日之出、四季之譽等。毛鵑也叫作毛葉杜鵑、大葉杜鵑等，花形較大，單瓣居多，顏色以紅色、杏紅、白色居多，一般品種為玉蝴蝶、紫蝴蝶、琉球紅等。西鵑是源自西洋的一種杜鵑花，最早在西歐的荷蘭發現和培育，是多種杜鵑雜交而成，花型和花色是比較多的一種杜鵑花。夏鵑是一種引自印度和日本的杜鵑花，通常發枝較早，開花時間相對較晚，開花期為5月或6月。一般品種為長華、大紅袍、五寶綠珠，等。

2 栽培及養護技術簡介

2.1 土壤

杜鵑花是一種喜蔭的植物，所以園藝的杜鵑栽培多半選擇有樹蔭的地方作為培植地，在大范圍的綠化培植過程中應當注意選擇搭配喬木。杜鵑花的土壤應當選擇偏酸性土壤，要求土壤積水不應該過多，尤其避免堿性土，可以適當在土壤中摻加一定量的碳泥土。

2.2 栽培

杜鵑花的栽培時間一般要求初春或者晚秋，這個季節的日照條件相對更適宜杜鵑花的扎根，其他季節的栽培一定要設置一定的遮陰設施。定植過程中應當讓杜鵑花的根系和土壤有一定的緊實度，但是不宜過高，杜鵑花的根莖附近土壤面呈弧形狀態，便于保護偏北方的杜鵑花在天氣寒冷過程不易受凍，對土壤表面的排水也有利。

2.3 培育溫度

杜鵑花的培育一般適宜在15～25%，最高適應溫度為32%，春季搬出室外，秋末即可搬入室內進行培育，冬季室內培育一般保持溫度范圍為5～10%，低于5℃的室溫可能導致花卉凋零。

2.4 澆水

杜鵑花對土壤的濕度要求較高，一般保持潤而不濕為宜。露天栽培的杜鵑花一般3天左右澆灌1次，天氣炎熱時可以每日澆水1次，水質偏酸性為宜，嚴禁堿性水澆灌。夏季澆水過程中不適宜用溫度過低的冷水，冬季澆水時應當適當減少澆水次數。

2.5 施肥

春初施肥可以選擇有機肥作為基肥，待植株進入開花期可以采取2～3周追肥1次。進入夏季至盛夏均可停止追肥，待進入初秋即可追肥，便于杜鵑的生長。杜鵑花喜肥但是切忌濃肥，通常的施肥肥料制作可以利用內臟、洗肉水、淘米水、瓜果皮、菜葉等進行發酵，適當添加一定的化學合成肥料。

2.6 修剪

修剪枝葉是杜鵑花日常的維護管理工作之一，從植物學的角度來看，修剪枝葉是控制植物營養分配和生長發育的最重要人為干預手段。花蕾期的杜鵑花修剪更為重要，合適的摘蕾能夠讓養分供給更適宜的花蕾，對花蕾期的疊枝、密枝、交叉枝等尤其注意，避免花蕾因營養不足而枯萎或者花型弱小。

2.7 花期調整

杜鵑花一般春季開花，培育過程如果想要得到較早的開花可以在1月中旬將植株生長的環境調節至20%及陽光充足的地方；如果想要讓花期適當推遲可以在早春時節將植株所處溫度調整為5℃左右，到預定花期提前的20天進行溫度適當調整。除了溫度調整花期外，修剪法也可以調整杜鵑花花期，例如開花后馬上將花枝剪下，10月下旬即可開花；植株生長旺季修剪可以讓花期延時30～50天左右。

2.8 病蟲害防治

杜鵑花蟲害主要是紅蜘蛛和蚜蟲等，采取合適的殺蟲劑進行殺蟲效果較好。病害主要是黑斑病，這種病害可以通過增加光照和空氣流通來進行防治。

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關鍵詞：XML；自動閱卷；解析

1.引言

可擴展標記語言（XML）由于它便于數據交換、定制標記、數據自描述、數據集成和結構化描述等優點，受到越來越多開發者的重視。

①warning：允許解析器通知應用程序，在解析過程中遇到一個警告。雖然XML規范提供了出線警告的多種情形，但實際上，解析器很少產生警告信息。

②Error：允許解析器通知應用程序，在將解析過程中遇到一個錯誤。即使在解析過程中遇到一個錯誤時，解析還繼續進行，驗證錯誤也要通過這個時間通知應用程序。

③FatalError：允許解析器通知應用程序，因遇到一個致命錯誤不能繼續解析。違反良構性錯誤也通過這個事件通知應用程序。

本系統依據評分細則來得到考生分數，其依據是返回錯誤的類型中Errors具體情況，如果返回是FatalErrors類型，則這個題目不能得分。其代碼如下：

Jxwj.setValidating(true); //使該解析器支持有效性檢查

ErrorChecker cw=new ErrorChecker()//ErrorChecker類是該部分的錯誤處理程序

jx.setErrorHandler(cw);   //把錯誤發送給errors對象

Document jxd=jx.parse(wj);   //解析文檔

以上程序是指首先對XML進行有效性檢查，然后將錯誤發送給錯誤對象，最后對文檔進行解析。

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[關鍵詞]中學教師 信息技術 調查與分析

[中圖分類號]C975 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）11-0140-01

信息技術是指利用計算機、網絡等工具與科學方法，對圖、文、聲像等各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸、使用的技術總和。[1]本文以通遼市科爾沁區中學教師為個案，對教師信息技術的基本技能、應用狀況、影響因素、培訓情況進行了大樣本的調查。并基于統計數據，為教師的崗前培訓提出了建議。

一、調查與分析

調查問卷主要包括：基本技能、應用狀況、硬件設施、影響因素、培訓情況。為使問卷真實地反映教師信息技術應用情況，問卷調查的實施特別注意：第一，代表性。本文調查了7所具有代表性的城市中學。共發放問卷140份，回收問卷140份，有效問卷100份。第二，平衡性。本文的調查對象基本平衡，初、高中教師比例為0.75：1，文、理科教師比例為1.3：1。

（一）基本技能

多數教師基本掌握信息技術的基本技能，部分教師水平較低。46%的教師掌握計算機操作、多媒體教室與網絡教室的使用，34%的教師精通在網絡上檢索、整理、利用教育信息資源，40%的教師精通電子郵件，22%的教師精通文字處理軟件，39%的教師能夠處理聲音素材；41%的教師能夠處理圖片素材；11%的教師能夠處理視頻素材；42%的教師掌握幻燈片制作；40%的教師能夠制作網頁；數據表明，多數教師基本掌握信息技術的基本技能，部分教師水平較低。

（二）應用狀況

50%的教師偶爾在教學中應用幻燈片，50%的教師偶爾依據教學需要制作簡單網頁，42%的教師偶爾使用計算機編寫電子教案或查找教學信息。數據表明，教學中信息技術應用狀況較差，應加強這方面的培訓。

（三）硬件設施

83%的教師認為硬件設施能滿足教學需要，17%的教師認為不能滿足。通過訪談，筆者了解到有的學校還取消了信息技術課，有的學校僅在比賽時利用電教室。由此可見，教師的信息技術應用意識相對薄弱，學校需要建立信息技術應用制度。

（四）影響因素

27%的教師認為影響信息技術應用的因素是思想觀念，38%的教師認為影響信息技術應用的因素是難以與教學有效整合，23%的教師認為影響信息技術應用的因素是計算機水平。由此可見，影響信息技術應用的因素主要是思想觀念、難以與教學有效整合計算機水平。

三、對崗前教師培訓的建議

通過分析調查數據，筆者對崗前教師培訓提出以下建議：

（一）革新信息技術教育課

1.樹立正確的信息技術教育觀念。信息技術課程的目的是使教師樹立正確的信息技術教育觀念，但在教學實踐中，多數教師仍采用傳統教學方式，信息技術的教育意識相對薄弱。為此，就需要建立健全相應的教學制度和考試制度，規范教學，規范考試，從而讓師生真正掌握信息技術知識，樹立正確的信息技術教育觀念。

2.培養良好的信息技術應用習慣。教師應在信息技術與學科課程整合方面多下工夫。為提高信息技術與學科教學的有效整合性，為培養良好的信息技術應用習慣，教師可以在信息技術課程中，舉行不同學科教學的主題討論，讓學生相互討論，并進行合作實踐，使學生在觀念和實踐上得到提高。

（二）重視崗前培訓，強化信息技術的有效性

根據調查結果，有86%的教師參加過信息技術培訓，但多數教師的應用能力較差，通過訪談還了解到，即使是年輕老師，也沒有掌握多媒體課件的知識。因此，培訓的有效性是非常關鍵的。針對這一問題，筆者提出以下建議。

1.培訓內容。從本次調查和與教師的談話中可以看到，對在職教師培訓的內容有培訓電腦操作的基本技能的，也有培訓新的理論知識與觀念的，教師對培訓的態度積極，但感覺收獲不大，與所期望的相差很大。所以在具體的培訓內容上，建議教師具備信息技術的基礎知識，如果在職教師的培訓從基礎知識到應用軟件的介紹，逐步到教學中的應用，把信息技術的應用作為重點，因為，從調查的結果可以看出，教師呼吁培訓課件的設計與制作、網頁的設計與制作、信息技術與課程整合的理論與實踐、教學系統設計理論。這樣做會使教師在逐步掌握基礎知識的基礎上，逐漸靈活的將技術應用到教學中去。

2.培訓形式。在培訓形式上，應充分考慮教師的實際情況。從調查的結果來看，對于信息技術的應用情況，學科教師思想觀念認識水平不高。首先，學校應建立相關的制度，讓教師接受定期的培訓與考核，并且在培訓方式上盡量多樣化，讓教師根據自己的具體情況，選擇相應的培訓方式。其次，加強教師應用信息技術的意識，雖然本次調查只是對城區教師的調查，但是他們的信息技術應用意識淡薄，考慮到目前的培訓工作與教師的預期期望有一定的差距。為使培訓工作有效進行，建議由高校教授和中小學優秀教師組成研究組，切實研究并解決信息技術應用方面的問題，只有形成自覺的現代化教學意識，教師的教學行為才會產生相應變化。[2]

【參考文獻】

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關鍵詞：消防；防火卷簾；項目管理；施工技術

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）09-0084-03

1 工程概況

無錫新區科技交流中心是地標性、大空間的公共建筑。工程總造價4.8億，總建筑面積35474m2，地下一層，地上三層，局部四層，該建筑主體為鋼筋混凝土框架結構，屋面結構層為鋼結構單層網殼和索穹頂，裝飾層為連續起伏的雙曲面鋁合金表面，建筑造型獨特，象征無錫市市花――梅花（圖1），富有強烈的時代感和科技感。本項目一、二層共享空間設置特級異型無機折疊提升防火卷簾（圖2、圖3），防火卷簾直徑26m，高4.5m，每層防火卷簾展開面積367.38m2，特級異型無機折疊提升防火卷簾設計、施工為本工程的重點難點之一。

無錫新區科技交流中心由上海科瑞建設項目管理有限公司實行項目管理。

特級異型無機折疊提升防火卷簾由宜興天馬消防門業有限公司承擔施工總承包。

2 特級異型無機折疊提升防火卷簾實施的項目管理策劃

2.1 消防工程項目管理策劃

建筑消防工程項目管理時間范疇是工程項目開始至工程項目完成，消防工程是整體建筑物防火性能的重要組成部分，直接關系到整體建筑物防火滅火的成敗。無錫新區科技交流中心消防工程通過項目策劃和項目管理控制，杜絕火災隱患，保證了消防安全目標的實現。通過實踐，我們發現消防工程項目策劃與實施過程中有效項目管理是建設成功的前提。

2.2 特級防火卷簾的定義和作用

科技交流中心特級防火卷簾設計，主要考慮建筑物的防火能力和人員安全疏散措施。特級防火卷簾是針對室內外部位和火勢蔓延途徑，在平面上設置防火分區（段）的建筑結構，是共享大廳主要防火分隔物。

特級防火卷簾主要作用是防止火勢和煙氣在各防火分區之間蔓延，在滿足使用需要的同時，把建筑物的內部空間合理地分隔成2個防火區域，即共享區和環形走道區，是一種具有較高耐火極限的防火分隔物，一旦火災發生時，可以有效地減少人員傷亡和火災損失，是阻止火勢蔓延的最佳設施。

2.3 建筑工程的特殊性

科技交流中心是地標性公共建筑，包含規劃展示廳、藝術作品展示廳、園區業績展示廳、多功能會議廳、影劇院、市民服務中心、室內共享大廳等大空間公共用房，公共建筑內人員流量大，對人性化、安全建筑標準的要求更高，消防安全系統工程顯得特別重要。

2.4 工程項目管理的復雜性

當前市場經濟環境下，建筑行業私營承包商通過各種渠道、社會關系承攬工程項目，唯利是圖往往是企業的本性，“利潤最大化”是企業追求的終極目標。承包商為了個人利益，整天不停地計劃著、忙碌著、拼搏著，雖然他們消防意識在不斷加強，但是往往他們的管理機構不健全，管理制度不完善，技術管理能力薄弱，工程實施階段假冒偽劣商品不斷進入工地，偷工減料的現象時有發生，直接影響工程質量。安全管理人數不合規定標準，安全事故時常發生。

2.5 特級折疊提升防火卷簾設計、施工的重點難點分析

2.5.1 特級折疊防火卷簾藝術風格如何保證與臨近建筑區域的藝術風格相匹配，是本工程項目的重點特色，也是一大難點。

2.5.2 特級折疊防火卷簾圓周長81.64m，高4.5m，這在類似工程設計施工中是少見的，設計施工風險大。

2.5.3 大面積特級異型無機折疊防火卷簾提升電機設備的設置先例少，電機用量設置風險大。

2.5.4 大面積特級異型無機折疊防火卷簾在提升時如何保證防火卷簾底邊能一次性全部貼近天花板，無高低不平現象，防火卷簾底邊與天花板之間的縫隙公差危險控制在最低限度，并保證裝飾效果，并非易事。

2.5.5 特級防火卷簾下降時要求圓周底邊同時貼近地坪，保證防火效果，談何容易。

2.5.6 特級防火卷簾的防火效果、造型藝術美觀對爭創“魯班獎”工程都有著直接影響。

2.5.7 367.38m2特級折疊防火卷簾垂直方向不設置垂直控制軌道，整體升降時如何保證防火卷簾上下運行順暢、不擺動、靈活可靠，是一大風險。

2.6 消防項目管理組織機構

2.6.1 消防工程管理機構創新。成立以項目管理公司為核心的特級折疊防火卷簾工程領導小組，參加成員包括：業主、管理公司、設計院、消防單位、生產廠家、監理、總包、跟蹤審計等各單位負責人及技術負責人。

2.6.2 主要職能。對特級折疊防火卷簾工程的設計、審核、施工和驗收等各個環節嚴格把關，確保消防工程項目創優。

2.7 消防工程創優策劃基本流程

創優策劃流程：管理創優過程創優細部創優視覺創優資料創優。

3 特級折疊防火卷簾設計、施工技術

3.1 折疊防火卷簾臨近建筑物藝術風格的描述

3.1.1 高新技術“索穹頂”結構的應用。科技交流中心室內共享大廳屋蓋為“索穹頂”結構，索穹頂結構是運用預應力原理建立的一種完全突破傳統思維的新型結構形式，它構思精巧、體態輕盈，經濟性和合理性為世人矚目，更具有一種裝飾藝術形象（圖4），令人更加賞心悅目（“索穹頂”結構榮獲國家實用新型發明專利證書）。

3.1.2 光環帶的藝術風格。人的本性是喜愛大自然的美景，希望能把“日光月影”直接引入室內，以消除室內的黑暗感和封閉感，特別是頂光與柔和的散射光，使室內空間更為親切自然、讓人放松。本項目“以人為本”的設計導向，將“索穹頂”結構外側設置1道寬5m的光環帶（圖5），日有太陽光照，夜有月光投影，光影的變換，使共享空間更加豐富多彩，給人一種美的享受。

3.1.3 特級折疊防火卷簾設計與臨近藝術風格相匹配。特級折疊防火卷簾設計充分考慮到與臨近建筑物藝術風格相匹配，結構合理一致，構件形狀一致是它們的共同點，從屋頂向下看：索穹頂光環帶防火卷簾，一環比一環大。從底層大廳向上看（圖6）：防火卷簾光環帶索穹頂，一環更比一環高。因此，特級折疊防火卷簾設計符合中國傳統文化和現代設計理念，讓人看了心情舒暢。

科技交流中心室內共享大廳部位防火卷簾光環帶索穹頂設計創新，設計的文化藝術風格與整個工程建設相匹配，成為一個傳播文化、藝術的系統工程，也是與外部世界溝通的橋梁，成為世界建筑的一大亮點。

3.2 特級折疊防火卷簾技術創新

3.2.1 特級折疊防火卷簾電機的設置。科技交流中心大面積特級折疊提升防火卷簾在工程中的先例少見，防火卷簾提升電機的設置合理與否將直接影響到整個防火卷簾的施工質量和整體裝飾效果，項目管理與設計、廠家、施工方經過認真的研討、策劃，多次的調試，最終用聯動方法，安裝三臺2.5噸防火卷簾電機，兩臺電機同時工作，一臺電機備用，當工作電機發生故障時，智能化系統程序便發揮科技作用，立即自動啟用備用電機，進入工作狀態，隨時保證防火卷簾的防火作用。

實踐證明：大面積特級折疊提升防火卷簾電機的設置合理、成功，效果良好，防火卷簾上下運行順暢、穩定、靈活、安全可靠。

3.2.2 施工工藝創新打造精品工程。科技交流中心大面積特級折疊防火卷簾在提升時為了保證防火卷簾底邊能一次性全部貼近天花板，保證裝飾效果，采取施工工藝創新，在折疊防火卷簾下側鋼框架底部設置控制彈簧（圖7a），控制彈簧連接鋁合金裝飾板，折疊防火卷簾提升時采取“超高度提升施工方法”，這樣既保證了防火卷簾底側鋁合金裝飾板能一次性全部貼近天花板（圖7b），徹底消除防火卷簾底邊與天花板之間的縫隙公差，保證了裝飾效果的一致性、整體性、美觀性，同時又保證消防系統的防火效果，打造精品工程亮點。

3.2.3 精細化施工鑄造建設精品。科技交流中心大跨度特級折疊防火卷簾從內在質量到外觀形象，都體現了精細化施工理念在無錫科技交流中心工程建設中得到應用，折疊防火卷簾施工質量做到色澤一致，連接縫隙精細、清晰（圖8a），鋁合金板條安裝做到平直，弧度、間距大小相等（圖8 b）觀感良好，鑄造建設精品。

4 結語

科技交流中心大面積特級折疊防火卷簾通過項目管理精心策劃，從設計管理開始，對大面積特級折疊防火卷簾的設計、施工的重點難點都進行認真的分析研究，并制定了一系列安全隱患防范措施，通過事前運籌帷幄，做到心中有數。

工程實施階段做到精細管理、規范施工，充分考慮到消防工程的重要性，消防工程質量是整個工程質量的重中之重，具有一票否決權利，因此在防火卷簾調試階段就少了返工現象，工程使用期內少了回訪保修，最終特級折疊防火卷簾以優質產品展示在世人面前。

特級折疊防火卷簾在藝術風格方面具有創新思維，防火卷簾的藝術風格完全與周邊建筑物的藝術風格相匹配，特級折疊防火卷簾的實用性、完美性、協調性，充分體現無錫消防安全風格化的管理特色，打造建設精品，爭創“魯班獎”。