導語：如何才能寫好一篇新生自我介紹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時，也是認識自我的手段。以下是小編為大家整理的初中新生自我介紹范文，僅供參考.

初中新生范文一:我叫**，今年十三歲，剛上初二。

我個子中等，1，66，再班里排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。

我在北京市**中上學，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就是中學生。

我的優點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質疑的，數學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。

這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧!

初中新生范文二：大家好，我叫***，今年**歲了。

我是一個活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時會幫成績不好的同學講一下題，我還會幫助別人做我應該做的事。我覺得幫助別人自己也會覺得高興的!我是一個班干部，在班上我管的紀律井井有條。我的組織能力很強，有時侯我會帶著同學們開展一些有益的活動。我還把本班的少先隊員的工作做得有聲有色呢!我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學彈琴，現在彈得還是算好的喲!我還學過跳舞，我學了*年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈*級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢!這就是我!一個大方開朗的小女孩!

在今后的生活中，我會努力和大家成為好朋友，謝謝!

初中新生自我介紹范文三：大家好，我是初一(7)班的一員，我的名字叫xxx。我在初一(7)班擔任宣傳委員。我的愛好十分廣泛，有：看書、溜冰、游泳，畫一些喜歡動畫片男女主角，我活潑、開朗，但也不乏有些粗心。我喜歡看一些課外書特別是我認為好看的。;在班中，雖然我擔任宣傳委員，但還是會幫助有困難的同學，相信如果大家認識我一定會被我的幽默細胞感染的。

我生活在初一(7)班這個大家庭中。我也為這個大家庭出力。我在班級里是體育委員。我是一個合群的人，無論是男生還是女生我都有朋友。我的興趣愛好不算多，籃球是我的最愛。我175CM的個子，打的位置是中鋒。有空閑的時候，帶上籃球，找個場地自己練習。我就是這樣一個人，長得很高，但又很合群。

我的名字叫xxx，個子并不高，而且也很瘦，還戴著一副眼鏡，好像是一位博士生。我最喜歡的運動是打籃球。在六年級暑假時，我天天與小伙伴們去打籃球。一次，我和小伙伴們打了很久，忘了時間，直到爸爸媽媽來找我，我才驚醒。

我比較誠實，因此，爸爸媽媽都很相信我，自默都不用爸爸媽媽看好，回家作業也不用爸爸媽媽催促，他們常夸我是個乖孩子。

這就是喜歡運動，誠實的我。

我是一個初一七班的學生，我不算優秀，不算尖子，但我堅強，我勇敢，我渴望創造，渴望未來。我是一名班干部，我會用我的職責去維護班級。我愛運動。每天的古箏練習，我都能認真對待。畫畫、舞蹈是我的強項。

上面就是我的個人自我介紹。這就是我，一個平凡的女孩，請所有人能記住我——xx。

初中新生自我介紹范文四：大家好!我的名字叫XXX，鄭成功的成，博士的博，海洋的洋，漢族。我的個子不矮，但和班上的高個兒比起來，就遜色多了。和大多數同學一樣，我今年也是18歲。 我的缺點。主要是作事不麻利，自覺性不高，對自己的事不上心。上六年級的時候，學校就在我家對面。

我卻常常是七點半起床，要做半個多小時的準備才能出門，還經常遲到。因此同學們叫我“遲到大王”。現在，最起碼六點多就要起床，才能有足夠的時候吃飯、坐車等。這對我是個挑戰。不過，我一定要借這個機會，改掉我不麻利的壞習慣。另外，自覺性不高，上課不免做些小動作、講話。前幾天大家都參加了軍訓，站著要一動也不動。我感到通過這次軍訓，我的自覺性有所提高。

我也希望在以后的學習中改掉這個毛病。對自己的事不上心。我在當數學課代表時，有好幾次本子忘發，作業沒收齊，挨過老師不少責備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點和壞習慣。 我的優點：我和很多同學一樣，也找不出我的優點。我和父母討論之后得出：較有上進心，較樂觀。至于我更多的優點，就靠大家的發掘了! 我的興趣愛好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對軍事感興趣。如果誰和我“志同道合”，就可以找我交個朋友。

對未來初中生活的期望。我希望能在這3年里快樂地度過，能和同學們結下深厚的友誼，能從老師那里學到更多的知識和道理。 我希望大家能夠了解我，喜歡我，也希望同學們能團結友愛地度過這4年。

篇2

各位家長朋友大家：

下午好！

感謝各位家長對幼兒園的理解與信任--選擇了我們圣巴巴拉幼兒園并且把孩子交給了我們，這是對圣巴巴幼兒園及全體教師給予的最大鞭策與鼓勵。

感謝各位家長對圣巴巴拉幼兒園各項工作的參與、支持與配合--在百忙的工作中，抽時間來園參加我們開學后的第一次新生家長會。你們給我們提出的建議與要求，是我們改進工作，不斷進步的巨大動力。在此，我代表小朋友和教師們對您說聲“謝謝”！你們是有“執照”的好家長。

本人姓張，大家叫我張老師就好。由于幼兒園的發展需要，為打造一流的服務、一流的教學質量、一流的品牌幼兒園，由區教育局推薦，圣巴巴拉教育集團鄧總監特聃，原東西湖區機關幼兒園園長來到圣巴巴拉幼兒園，擔任圣巴巴幼兒園園長，主管幼兒園教育教學工作。

我從事幼兒教育工作35年，而在教育教學管理崗位就有20多年。并且先后榮獲武漢市首屆“好園丁”、“優秀教師”等獎以及區級“十佳園長”等榮譽稱號。

多年的管理工作經驗，讓我懂得“一個好的幼兒園園長，就是一所好的幼兒園，她擔負著外樹形象，內抓管理的重要責任。因此，我的管理秘訣：四句話“以廣博的學識教育人；以深遠的見識引導人，（即通過個人品質、學識才干、能力、人格魅力和工作作風來影響教師，在教師心中產生一種信服力，從而發自內心的相信你，愿意聽從你的一切指令）。以博大的襟懷包容人，以仁愛之心善待人。（有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心”就是與教師、家長溝通--零距離。）

篇3

1、 自我介紹的意義：

(1) 自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。

(2)自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時，也是認識自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁觀者清，當局者迷”，可見，要想認識自我，給自己一個準確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自我介紹，會對自己進行一個有意識的梳理。

2、 自我介紹的方式：

自我介紹可以有不同的方式，

(1)按照使用的語言來劃分：可以分為口頭的，書面的。我們這里主要講書面的自我介紹。

(2)從書面的自我介紹來看，可以有自傳性質的自我介紹，比如，像我們學習的《魯迅自傳》和《老舍自傳》兩篇文章就是這樣的自傳式的自我介紹。也可以有以事件為中心，突出個性特點的自我介紹。

3、 自我介紹的禁忌：

(1) 自我介紹最忌諱平淡無奇，不能夠把個人的特點展示出來。

(2) 自我介紹還忌諱寫成簡歷形式，缺少文學色彩。

范文：

高一新生自我介紹一：

各位同學，大家好!

很高興假如這樣一個溫暖的集體。希望大家記住我的名字：***(最好詳細的分析一下，有助大家記憶。我當時就是這樣，事后大家反映，那么多同學，就記住我一個，o(∩_∩)o)

我在初中時的成績還可以(比較一般/不太好/還不錯),但是對于高中新的生活，我覺得它意義并不大。重要的是，我有我的夢想，而且我會為之不懈奮斗。(如果你愿意，可以描述你的夢想)我需要的是更加合理的學習方法，更加不屈不撓的斗志，以及百分之一百二的努力、堅持。有夢，我決不放棄。

我知道前面未知的路有歡樂、有收獲，也有磨練。我相信，我有勇氣有能力去應對一切!夢想永不褪色。

再一次希望大家記住我——***。

謝謝大家!

高一新生自我介紹二：

小女孩一位，現年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚，

生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉)，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進京，進入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微，直至現今。記得當時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習鋼琴，后受益匪淺。

六歲半入小學，低年級時甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家。可惜好景不長，三年級插班時并入二班，亦搬家至先住地。此班同學待人冷漠，妒性強，不以誠心相對;搬家后住處離小學甚遠，與同學不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉學而不得，只得整日學習，以慰無聊。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。

篇4

告訴你吧！我叫劉鑫淼，今年8歲，在永平小學二年三班讀書。我有一雙小小的眼睛，一個不高的鼻子。我比較好動，以前上課有時要做小動作，時常被老師批評。不過，我改正過來了。現在，我比以前的表現好多了，老師還表揚我呢！

小學開學自我介紹二：我叫鄭嘉豪，今年9歲。我有一雙黑溜溜的眼睛，個子矮矮的，同學們都親切地叫我“小矮子”。頭大大的。我的愛好有很多，如：賽跑、踢足球、玩電子游戲，還有唱歌。但是，我更愛學習。這就是我一個普普通通的男孩。

開學自我介紹三：我叫XX，今年XX歲。我想大家一定還不太熟悉我吧！那我就做個自我介紹吧！

我最喜歡的顏色是紫色。人家說，喜歡紫色的人性格活潑直率，有極加的變通能力。說到這里，我不由地想到我的性格，我的確是個有個性、敢作敢為、敢說話的人。一次，媽媽帶我去她的同學家玩。剛到那位阿姨家，我便見到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我見到此景，便知道可以表現以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身邊，伸出手，說道：“來，我們交個朋友吧！”她也伸出手，和我握了握。聊了一會兒，我和那位小妹妹便成了無話不談的好朋友。因為我的口才，我的人緣特別的好，上課發言也總有我的份。我長大想當一名律師，難道從小開始練習口才不是我長大當律師打下的基礎嗎？

篇5

各位老師、各位同學：

大家好!

我叫大華，1992年6月1日出生，17歲，來自武漢，我有著直爽的性格，但又不失穩重，不遠千里來到西安這座城市求學。下面，我就自己的情況向各位作簡單的個人自我介紹：

“十年磨礪鋒利出，寶劍只待君來識”。再苦再累，我都愿意一試，“吃得苦中苦，方為人上人”，在以后的學習生活中，我一定會是一位盡自己的努力、過一個充實而又意義的大學生活。

篇6

小升初英語自我介紹

My name is ________. I am graduate from ________ senior high school and major in ________. There are ________ people in my family. My father works in a computer company. And my mother is a housewife. I am the youngest one in my family.

In my spare time, I like to read novels. I think reading could enlarge my knowledge. As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master. In addition to reading, I also like to play pC games. A lot of grownups think playing pC games hinders the students from learning. But I think pC games could motivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds. I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future.

小升初英語自我介紹范文

I am a 12 years old boy. Smart and handsome. I am proud of myself. Because I can get perfect scores in Chinese, Maths and English. It is not good enough. I am also proud of being an elder brother. That is a Friday evening, my baby brother was crying all the time.

My parents were both cooking for dinner. I said to my mum, let me look after this little thing. My mum said, Are you sure you can? Yes ,believe me I can. I answered. Then mum went to the kitchen. I went towards my baby brother. Oh baby, dont cry. I will sing a song for you I carried him and sing songs for him. After a while, he was asleep. I was so tired. My parents were happy and praised me a good boy. This is my first time to look after my baby brother and I feel proud of myself.

篇7

熱愛從了解開始

美麗的校園里,新生們或三五成群,或舉班同行,迫不及待地想要一睹天臺職業中專這個新家的風姿。盡管才剛入學,但是一番真誠坦率的自我介紹后,已經讓新同學之間建立起了初步的了解,拉近了彼此之間的距離。從悠悠青草坪到曲水流觴亭,從鱗次櫛比樓到英雄戰斗機,同學們流連于優美的校園環境中,一邊傾聽學校的發展史,一邊了解戰斗機的英雄戰績,愛國愛校教育在無形中早已深入人心。

但新鮮的又何止天臺職業中專的校園環境呢!擺放著各式設備的實訓室,陳列著畢業生優秀作品的展示窗,將“7S”執行到細微之處的高二教室,有意無意地,天臺職業中專極力加深新生對整個校園的了解。作為學校的骨干專業和國家級集訓基地,汽修專業及其實訓室總能吸引到許多好奇而熾熱的目光。學校會安排汽車相關專業的新生參觀實訓室,讓他們走馬觀花般地先感受一下實訓室熱火朝天的操作氛圍。

季瑞強校長強調這種現場感知很重要,“只有讓新生親眼見到中職學校的授課模式,才能緩解他們心中根深蒂固的對于學習的畏懼感,讓他們知道汽修專業是學什么的,每個階段應該學習哪些知識,從而在腦海中形成一個簡單的、初步的學習規劃。”

成才從成人起步

無論是招生時,還是新生入學時,天臺職業中專都將部分優秀畢業生的成長軌跡用圖文并茂的形式進行大規模展示。用成功學子的奮斗故事來激勵剛入學的新生,這是天臺職業中專新生始業教育的保留項目。

在學校黨委副書記袁良華看來,中職學校的新生大多是應試教育的失敗者,缺乏自信是他們身上普遍存在的問題。看不起自己、看不清未來、看不慣管束,他們鮮少感受到學習生活的快樂,往往對周遭存在一種漠視甚至敵對的情緒。對此,袁良華副書記介紹道:“除了榜樣力量的激勵外,學校還會從思想品德教育入手,結合政教處、團委、學生會、班主任的力量,規范學生、引導學生。”

“德育實踐周”便是在這樣的綜合考慮之下產生的。學校要求輪到“德育實踐周”的班級的同學肩負起服務與監督的職能,清掃校園及檢查衛生、紀律等都是他們的工作內容。分管學校政教工作的副校長孫新雷對此有著深刻體會,他還介紹說:“除了這些常規內容,這些學生還要負責檢查那些見到老師不主動問好的學生。”

原來,為了讓學生習慣開口叫人,天臺職業中專制定了嚴格的強化訓練和考評機制,每天安排學生檢查問好情況,只要有人見到師長不問好,就會被記下姓名并公布,久而久之,學生逐步養成了遇人問好的習慣。為此,還有家長專程向老師道謝:“孩子在家里已經五六年沒正經叫過我一聲爸爸了,沒想到才來學校幾天,就像變了個人一樣,老師們真是不簡單!”

“從做人到技能,只有走好這兩步,學生才能真正成為一個對社會有用的人。”這是校長季瑞強常掛在嘴上的話,自然也成為學生工作的重要內容。

興趣為特長加碼

篇8

我不知道,我是否是個好女孩,還是個壞女孩.但我知道.我之所以變成今天的這個樣子,卻不是我本人.而是其它原因因素.

——題記

第二天的開學后.每個人都自我介紹.當然,我們班是新建立起來的.還有新生沒有來.不過,對于新生,我唯一的興趣就是....他(她)會怎么樣出場?是不是對于我這個問題感到奇怪.我一點都不覺得是這樣.如此在那想是男孩還是女孩子,學習好或壞.人品怎么樣.....還不如.....先想想自己/當然,我對于自己.不想了解.也不想弄懂自己.順其自然好了.反正,我在班里是個不好的存在,這倒不是說我的學習...而是其他方面....尤其是,........。不說了。沒什么好說的。好了。來看看講臺上的人是怎么介紹自己的吧~~老師和新生還沒有來。不過，其他人便自我介紹起來了。~~利用早自習時間。

“大家好！我叫XXX。我喜歡XXXXXX。。。。。。。請大家支持我！謝謝~~”這段介紹是個女孩所說。不過，她的介紹，我覺得不怎么樣。不過，可以看出，是一個比較會弄事的人。反正是現在所比較流行的那種性格，活潑開朗。就這么想著這些人的自我介紹。突然一個聲音在我耳邊輕輕響起：“該你了~~”我回過神，卻發現，原來是個男孩。他挺起身來，我仰頭，個頭比我高。他向我一笑，說道：“該你了~~”其他女孩子看到他那溫和的帥氣模樣，頓時議論紛紛。其中一個人說：“這老師可真溫和啊。。好。。。。。”老師？這么說。。。他是老師了？不過。似乎。。。。。看來他就是我們這個新班新轉來的老師。看年齡，也比我們大不小多少。頂多一二歲。我沒有走到講臺去，只轉起身說了聲：“我叫冷霜月。多指教~`~”我的話很短，沒有過多的介紹，只是說了一聲名字。我不想說什么，感覺無聊。他們聽到這么幾句。。都驚奇望著我。我坐下。老師望了我一眼，笑笑說：“好，該我自我介紹了。”于是，他走到講臺，“我叫張溱。從今天起就是你們這個新班的新班主任，稱班頭。擔任你們的語文科目。年齡嘛比你們大一二歲哦~年輕吧。請多指教啊~`同學們~~”說完，就引起同學們的笑聲。“老師，干脆做我們的哥哥好了。”某個同學笑著說道。大家隨后都笑起來~~老師笑笑，隨后揮揮手。門開了。。站在門口的是一位男孩與一位女孩。大家的目光頓時向他們射去。而我，卻轉過頭。望向窗外。原來他就是那天撞倒我的那個男孩。不過，至于那個女孩，我就不知道了。他見到了我，笑了。隨后自我介紹：“我叫楊云/請多指教~~”老師目光掃射一圈。然后指著我后面說道：“你就做那吧。同學。~”我有點奇怪。因為我旁邊可有空位。老師卻讓他坐我后面。真是有點不解。不過，隨后，我就明白了。因為老師對那個女孩說道：“她叫華紫倩/大家可要多照顧才是啊~~”隨后讓她和那個男孩做到了一塊。不過，看老師那所說的話，大家都明白了什么。于是都說道：“是。大哥哥~~”隨后就又傳來一陣笑聲。而他，卻似乎毫不介意。笑著說：“你們可是叫我哥哥了的。那我就不客氣的擔當了”新轉來的女孩也笑了。只不過。那男孩，卻始終保持著戒備似的。一笑不笑。

第一節課，那個新轉來的老師并沒有講什么內容。而是讓我們。唱一首歌來表現自己。對此。。我不怎么情愿。那個新轉來的女孩子，一上臺，清脆的聲音就征服了其他人。不過，除我與另外兩個人外。我面無表情的看著窗外。聽著那甜蜜的歌。心里，實在是感覺不怎么好。老師坐在我旁邊。聽著歌，不過，他卻看著我。一幅興致勃勃的樣子。我也不怎么害怕。面對著他。我們對視了起來。大概等所有同學都唱完時，我們的比視才結束。當然，不是我們分出了結局。而是同學們發現所叫嚷起來。“論到你了，好好唱。”他溫和的說著，隨即走到別處去了。我面無表情的起來。就在座位上站著說：“我的嗓音不怎么好。所以不唱了。”說著，我坐下。有些同學不滿了，朝我說：“這么說，我的嗓音也不好啊。我還不是唱了。你得唱！我們都唱，你不唱。你搞特殊化啊。想的美。”其他同學也紛紛符合起來。老師望向我，我轉過頭，望著窗外。不說話。就在這種局面時。突然有一聲音打斷了這局面。“碰！”門開了。又是一個新生。不過，這新生，是個另類男孩。他望著我們。其他同學都看著他，只有我。還是看著窗外。因為此時的我，還在躲避唱歌。大概是這位新生的到來，吸引了他們的注意力。所以，我也就沒有唱歌。一節課。。就這么鬧昏昏的過去了~~

篇9

關鍵詞：高職院校；第一堂課；教學藝術

近年來高職擴招，每年九月是迎來新生的時候，同時也迎來了一些年輕的代課老師，他們大多是研究生，能走上講臺專業知識是無可厚非的，但是教學經驗不足，常常對新生上的第一堂課就忙于新課內容的教學。往往造成了先入為主的緊張氣氛，讓學生和老師錯過了彼此了解的機會。由于學生對于教學內容、目的、方法、設計的不了解和不適應，往往會增加對老師的誤解，更有的會對比于高中老師的優劣，因此印象分大打折扣，甚至減低學習興趣。

高中學生進入高職由應試教育過渡到應用教育。因此第一堂課應該是轉型的關鍵，也是合格英語教師應該邁出成功的第一步。清楚的了解第一課首要講授的是課程的前景、目的、內容、教學中運用的方法、教學中應達到的目的、課堂教學的設計。

一 第一堂課需達到的教學目的

1.拉近老師與學生的距離。

學生與教師的初次見面，他內心深處都有一種新的期待，期待著有一個讓他們喜歡的老師出現，期待著有一個能給他們帶來意外驚喜老師出現。要發揮教師的魅力，應包括外在魅力和內在魅力兩方面。第一印象是吸引學生的注意力，教師的服飾應該自然大方略顯精神、賞心悅目會更好，顏色不要過于沉重、式樣不要過時。首先給學生在外表上留下好印象，教態要和藹可親，教師的言行要潛移默化地影響學生。表情幽默風趣、開朗，但更重要的是學識淵博、英語口語流暢，層次清晰善于調動學生的積極性，這樣才會產生"磁石"效應。

由于在第一堂課英語課老師流利的口語，打動學生的心靈，引導學生樹立了信心，從而大大增強上英語課的興趣，由厭學轉化為愿學、愛學、樂學，結果讓學生們在英語上都希望取得優秀的成績。

2.開始建立良好的師生感情。

教師的開場白中的首先是自我介紹，一定要用全英文口語來考核學生，根據學生的眼神，來觀察學生掌握的情況，當講到幽默時，觀察有多少學生笑了，多少學生茫然不知所措。通過學生的眼神，初步了解學生英語水平的程度。

自我介紹可以包括教育背景、所獲證書，教師帶隊學生參賽獲獎的業績，個人興趣等。最后留下聯系方式如電話、QQ，說明老師愿意與學生交流幫助學生。進一步達到"磁石"效應 ，縮小師生的距離。

二 第一堂課必要的教學內容

1.介紹教學由應試到應用能力的培養。

首堂課要強調大學生的英語學習內容，由中學的注重培養knowledge（知識）型，轉變為重視Practical型（實用能力）的培養，教學目的是貫徹國家以"應用為目的，實用為主，夠用為度"的教育方針為前提，既要培養具備英語語言知識，又要根據不同專業，培養學生運用英語的工作能力。

著重說明高職英語側重加大聽說技能，特別是口語交際能力的訓練。采用教學方法是以增強學生興趣，上課多調動學生參與互動，如情景演練、角色扮演及課堂討論等多種形式為主。可以多運用多媒體教室、情景教室、實訓教室。課堂中可邀請學生參與小組活動，如為"host主持人"、"小老師"，教師將指導學生由淺入深，不斷的滲入專業知識語言訓練。

2.師生相互介紹。

開學新生第一堂課是教師展示自我風采、示范課程設計、讓師生相互了解的時機，即展示情商與智商。以教師先"自我介紹"，然后師生 "相互介紹"，"課程導學"開場。誘發學生的好奇心，消除學生與教師的年齡代溝，增強學生對教師的教學風格的認同。激發學生的學習興趣，還要"恩威并重"，即將"學術威懾力"和"教學親和力"相結合。前者通過自己對本專業的權威性來表現，后者則通過表情、態度、言語、行為以及相應活動的精心設計來體現。

課件PPT設計的自我介紹活動有 "個人主頁""我的家庭""我的故鄉""我的愛好""學英語的好方法""任你問""往屆學生的評價反饋""師生合影"等。學生的相互介紹活動包括"信息卡片""尋找同鄉""家鄉美""名片卡座""show愛好"等。這樣的活動設計使課堂全然成為一個真實交流的場所，每個學生都能盡力展現自我風采，教師和學生的關系也成為交際伙伴關系。從教學效果來看，教師的第一堂課從一開始就進入了在真實語言情景中教學的狀態。特別是對90后的學生來說，他們參與課堂的欲望高，更追求學習的趣味性，課堂上初步建立師生的溝通，學生"學習力"被挖掘的目的基本達到。根據班級的高職專業特色，組織一系列課堂活動引發他們對新學期學習的興趣，并制定適合自己的學習計劃。

3.課程的介紹。

第一堂課的"課程介紹（introduction）或"課程綱要（course syllabus）"，這一活動的目的是將這門課程的教學目的、內容、方法、要求、成績評定標準（考核評價法）、自主學習渠道與方法以及自己作為任課教師的重要特征等信息告知學生。最重要的是，這些信息的告知形式應當生動活潑、有時代感、適合當代學生的年齡特征。這就需要教師進行精心設計，特別是在科學理念的指導下進行設計。

（1）教師要以自信而堅定的心態，向學生闡述本課程要學習些什么，分幾個學期學完，最終要要達到大約是三級或是四級的水平，本學期的課程要到達的要求是什么。選擇第一課，詳細的講述本單元需要多少課時，單元的構成分為聽說讀寫，課文的重點和難點在那。讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，從而有效地激發學生的學習熱情。

（2）應使學生明白為什么要學本課程，尤其要讓學生知道，本課程在自己專業中的地位與作用。具體說，最好是聯系現實社會中的一些實際事例，向學生闡明所教學科在社會發展中的重要性，及其對學生將來自身的發展會帶來什么樣的影響，突出強調所教學科對學生素養提高的重要作用，讓學生產生一種學好老師所教學科的沖動和神秘感，激發學生的求知欲望。這樣就可以引導學生熱愛老師所教的學科，激發他們的學習興趣，鼓舞學生的士氣。

4.談英語學習興趣的持續。

教師在一堂課除了高談空洞的方法，一定要切實的為同學切實的解決一些學習上一直困擾的難題，如"有些單詞為什么背不下來？"，"聽力課文懂課一聽就不明白？"， "口語為什么講的慢？"諸多困擾學生的問題，就好像醫生就診一樣要一一講來，因人而異對癥下藥是方法的出了問題？還是學習沒有堅持。鼓勵學生每個學期有short-term goals（短期目標），因人而異有可以本學期參加英語三級B考試，基礎弱的同學可以背誦多少單詞，多少篇文章。 long-term goals（長期目標）可以制定一年或兩年達到能進行一般的商務英語口語對話，通過英語四級考試等等。有的goals目標人就會有動力，學習就有方向，在教師的引導下，學生學習就有方向，有動力，信心。成功的路上有挫折才叫成長。當然通過聽歌、看英文影片也對英語有輔助作用，第一堂課可以和學生探討。用愛好英語學習的同學談談，來帶動其他的同學。

三 第一堂課可以采用教學方法

新生中實施"任務-合作"教學法為主，大學不同于中學除了學習，更重要是學會與人合作，與人溝通交流，關鍵的第一步就在于對新生的lead in導學設計。教師利用PPT或網絡教學引入設計了案例、描述、記敘、比較/對比、再讓學生研討、辯論、等分小組完成任務或活動，保證小組討論的順利進行教師不斷給予，建議引導和鼓勵和贊揚和評價。

1.對課程的宏觀導學。

導學可以應用于任何一個單元，它可以是教師提出一個問題，即本章節的重點topic ，以問題引入，讓同學展開討論，形式可以是分組的任務型，也可以是個別提問，之后可以是學生總結，也可以是教師分析，或小組長總結形式不定。最后教師發表總結或個人見解。導入也可稱為熱身（Warm-up）或是lead in。鍛煉了學生的思維分析英語語言溝通能力。 第一堂課可以嘗試通過對英語課程的介紹，讓新生了解高職教育的使命、大學的學習方法（與中學的本質區別）、培養人才的發展途徑、大學英語課程的真正現實意義等，以有利培養激發、堅定學生們對英語學習的興趣和信心。采用"熱身/導入"問題法，向學生提問以下問題：

（1）What is "college student"？

（2）What is "college English"？

（3）What's the difference between "college English" and "High-school English"？

（4）What's the "student-centered" education？

在討論問題的過程中， 可以在幻燈片中為新生展示往屆學生的學習生活錄像、視頻圖片，同時將往屆學生書寫的學習收獲、體會、遺憾以及他們對新生師弟師妹的告誡、建議、提醒、期望等生動、真實的內容文字材料，概況性呈現給學生。此外，還可以還將往屆學生的優秀英語作品展示給新生。這些具有說服力的作品會讓學生體會到：他們能做到，我們也能做到。當學生的學習欲望被激發，要求他們在傳統教學方法和現代教學方法中做出選擇，并當場公布其選擇結果以便決定教學方法取向。之后，我再向學生詳細介紹"任務-合作"教學法的具體實施要求，然后分工到人，要求更多的讓同學在課堂上說英語。

2.對課程的微觀導學。

通過對教材的總體歸納，讓學生了解本學期要完成的學習任務，包括各單元的主題、課文的主要觀點、詞匯的處理方法、各語境涵蓋的語言功能、應用技能、交際法則等。教師在進行綜述后要求學生自己去研習探究、尋找資源，并將學生的學習成果作為其"語言應用業績（performance）"計入本學期的總成績。

3.其他形式的教學活動。

教師設計創作的別具一格、引人入勝的"英文自我介紹""朗讀英文短文""讀英文繞口令""快樂學英語""水平預測""背誦單詞游戲""認知游戲""競賽""訪談"等活動，這些活動既可以激發學生的學習興趣和動力，又可以使教師了解學生的需求和水平。第一堂課就是要讓學生從一開始就不由自主地喜歡任課教師，從而喜歡這門課，在隨后的學習過程和任課教師一起堅持不懈的學好英語。

四 總結

總而言之，教師教好課的第一要素。教師只有對學生充滿愛心，才能對學生的"學習力"進行刺激、誘發、引導，這也是教師的最大吸引力與魅力所在。任何一門學科都有它的科學性和趣味性，都有其獨特的魅力。第一堂課多為緒論課、引導課、綜合性強是對課程的總體介紹，它涉及課程的性質地位、作用、科學基礎、主要內容、知識結構、學習方法及應用前景等諸多方面，既能反映教師的綜合水平，也能讓學生對它產生興趣。因此，教師的第一堂課必須將課程這些核心精要，藝術生動地介紹好，從而引導學生們對這門學科的愛好和期望，學生們的學習興趣有了，一石激起千層浪，也就意味著你的第一堂課成功了。

參考文獻

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[2] 龔紹文.關于如何講好一堂課的十個問題[J].電氣電子教學學報. 2004（6）

[3] 黃文源.英語新課程教學模式與教學策略[M].上海教育出版社. 2004

[4] 李莉.大文章全憑起首--談職業院校第一堂課教學藝術[J].承德民族職業技術學院學報2004 （4）

篇10

【關鍵詞】技工學校;班級管理;凝聚力

一、巧抓時機

新生報到時，班主任會陸陸續續的迎來你班上的每個成員，班主任需要抓住這個機會單獨和他們聊天，了解學生的一些簡單情況，包括他的特長、喜好，更重要的是表揚他們的優點并鼓勵他們來競選班干部，讓學生獲得的信息是：在老師眼中我很優秀，我要敢于表現自己，爭取能當上一名班干部。報到完畢之后就是一個星期的軍訓，軍訓是這些新生第一次離開溫暖的家到這個艱苦、陌生的環境來鍛煉他們的意志力。這個時候他們更能體會到老師的關心以及班集體的溫暖，這個時候需要在班主任的指導下舉行一些小活動。活動一:主題為尋找我的另一半第一步：用2分鐘的時間制作一張個性名片。第二步：任意兩名學生組成一個2人組，進行自我介紹（每人2分鐘）。活動二:主題為對對碰第一步：剛才自我介紹的兩個2人組合并，變成4人組，他人介紹。每位同學將剛剛認識的伙伴介紹給另外兩個人。每人2分鐘，然后4人交談2分鐘。第二步：兩個4人組合并，8人圍坐。從第一個人開始，每人用一句話介紹自己。這句話中需包括三個內容：姓名、來自哪里、自己與眾不同的特征。第一個人說完后，第二個人需從第一個人開始講起，以此類推，直到第八個人完成練習。第三步：兩個8人組合并，16人圍坐。重復第二步的內容。第四步：兩個16人組圍成同心圓。里圈面向外，外圈面向內，相對而立。每次交流1分鐘，各自做自我介紹。然后指導者叫停，里圈不動，外圈向右挪動一位，坐下繼續與新朋友交流，各自自我介紹。通過這兩個簡單的活動，可以使全班同學可以很快的認識到對方，整個班級就會有一個友好的氣氛。軍訓期間班主任最好能全程陪同，仔細觀察每個學生的表現，找出比較有領導才華且有責任的同學。

二、民主選取班干部

班干部是班集體的核心力量，是班級行為規范的示范者，是同學們行動的航標，所以選取班干部是一件比較重要的事情，班干部的產生要采取民主競選制。經過一個星期的軍訓，班上的同學都相互有了一定的了解。在班干部競選大會上，班主任只用強調民主選取班干部的意義并表示班上所有同學都是可以參加競選，希望大家認真考慮后投票。

三、好習慣早養成

班委成立后，開展“好習慣早養成”主題班會。在主題班會上給全班學生仔細講解班規，讓學生的不良習慣扼殺在搖籃中。在開學的第一個月，班主任需要多花費一些精力在學生身上，來督促他們養成好的行為規范。比如：課前、課中、課后隨時到教室去看看是否有學生逃課、遲到、上課玩手機以及教室的衛生情況等，并及時跟任課老師溝通了解班級的學風狀況以及是否有些不良現象。班主任也要經常到宿舍去走訪，看看衛生情況并了解學生的生活情況。遇到學生有學習或生活上的難題要及時幫助他們解決，成為學生的良師益友。

四、組織活動有講究

活動是學生之間互相了解的紐帶，是拉近是師生關系的橋梁。班主任在實施一個教活動前，在考慮教育效果的同時需要精心的設計。要選擇學生愿意接受的東西，把握好學生的興奮點，興趣點，實時的開展活動。基于技工學校學生的特點，擺在每一個技工學校老師最迫切的問題就是讓學生勇敢的抬頭走路。首先，班主任可以組織戴高帽的活動，具體操作過程：將學生分成6個小組，并選出一名小組長來組織此小組的活動，每個小組成員寫出4-5個他們組其他成員身上的一些積極和正向的特點。然后，每個成員記下別人給你的反饋，組長進行總結和發言。通過這個活動，讓學生對自己有了新的認識并增強了他們的自信心。為了增強班級的凝聚力，班主任還可以組織“盲行”的活動：全體學員分為兩組，一半作為拐杖，一半作為“盲人”，“盲人“帶上眼罩在拐杖的幫助下走一段旅程（班主任設置很多的障礙），拐杖挽著盲人一只胳膊，不能說話，只能用動作示意。“盲人”不可隨意摘下眼罩，直至活動結束。活動結束后找學生分享自己的感受，學生會談到他們體會到了責任、信任以及合作的重要性。