導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇檢討書格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

檢討書的格式

⑴標(biāo)題。在第一行正中寫明“檢討書”三個(gè)字即可；也有的可注明所錯(cuò)誤范圍或性質(zhì)，如“關(guān)于工作失誤的檢討書”。

⑵稱謂。寫明檢討書呈報(bào)的對(duì)象。

⑶正文。正文由三部分組成：一是所犯錯(cuò)誤事實(shí)；二是對(duì)所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；三是改正錯(cuò)誤的決心與措施。

⑷署名和日期。檢討人的姓名或單位名稱和檢討時(shí)間分別寫在正文的右下方。

 

檢討書范例

尊敬的老師：

11月10日下午16時(shí)，我校園操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了一點(diǎn)小事情，和同學(xué)張某某扭打起來(lái)。給學(xué)校造成了非常不好的影響，我已將和那位同學(xué)賠禮道歉?；匦：?，我將以實(shí)際行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。

××三年二班×××

×年×月×日

b：

首行中央寫標(biāo)題

檢 討 書

第二行頂格寫稱謂

敬愛(ài)的xx領(lǐng)導(dǎo):

第三行空兩格開(kāi)始寫正文

首先表明檢討態(tài)度，應(yīng)誠(chéng)懇，突出痛改前非之意。

今天我懷著愧疚和懊悔的心情給寫下這份檢討書,向您表示我對(duì)xx這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以和再也不xx的決心。

早在我踏進(jìn)校門,領(lǐng)導(dǎo)就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得xx。但是我還是多次無(wú)故xx。……。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

其次要表明領(lǐng)導(dǎo)要求是嚴(yán)格的，只是自身的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)一定要深刻、具體。

對(duì)不起!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，對(duì)于我的無(wú)故xx也非常的生氣。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓領(lǐng)導(dǎo)你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：

思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我xx的重要原因。

最后再次表明自己的決心，明確對(duì)事件的態(tài)度。

領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。

深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺(jué)悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。

還有很多我不感興趣的課程，往往我并沒(méi)有自始自終的專心聽(tīng)講，這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

結(jié)尾在右下角分兩行落上姓名和時(shí)間，注意時(shí)間應(yīng)正對(duì)在落款的正下方。

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篇2

標(biāo)題

在頭行正中寫明“檢討書”字樣即可;也有注明所犯錯(cuò)誤范圍或性質(zhì)，如《關(guān)于違犯財(cái)經(jīng)紀(jì)律的檢討書》。

稱謂

寫明幢討書呈報(bào)的組織、單位或個(gè)人。如“校黨委”、“公司人事部”、“×?xí)洝钡取?/p>

正文

正文由三部分組成：所犯錯(cuò)誤事實(shí);對(duì)所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí);改正錯(cuò)誤的決心與措施。

落款

寫上檢討人的姓名或單位名稱，最后寫上年月日。

檢討書范文

范文一：工作檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今天在工作時(shí)我沒(méi)有做好自己的工作!在線路板上寫字，并被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)真反思，為我自己的行為感到了深深的內(nèi)疚和不安，在此，我謹(jǐn)向領(lǐng)導(dǎo)做出了深刻的檢討。

通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時(shí)，也是我對(duì)自己工作的放松，帶來(lái)的結(jié)果，經(jīng)反思我覺(jué)得自己在工作責(zé)任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。我深深的感到這種行為是一個(gè)非常不好的傾向，也是一個(gè)極為重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴(yán)重，甚至無(wú)法想像會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝!總之我的行為給公司帶來(lái)了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。

發(fā)生這件事，我知道無(wú)論怎樣都不足以擬補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，因此我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的寬恕，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重的處分我，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)，同時(shí)!我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)在給我一次機(jī)會(huì)，讓我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為公司的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。

望領(lǐng)導(dǎo)能念在我是初犯,我保證以后不再有類似的情況發(fā)生,我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!

檢討人：

檢討時(shí)間：

范文二：大學(xué)生檢討書

尊敬的__老師：

首先我為今天上午犯下的錯(cuò)誤深刻的悔過(guò)，今天早上由于自己的懶惰，就缺席了1-2節(jié)的中國(guó)經(jīng)典文學(xué)，在班里面造成了嚴(yán)重的影響，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，我知道了自己錯(cuò)誤之所在，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校以及學(xué)院就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，作為一個(gè)大學(xué)的學(xué)生，上課不應(yīng)該遲到，不應(yīng)該曠課。然而現(xiàn)在，我卻曠課了。

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心，但是，在實(shí)際的生活中，由于個(gè)人的惰性，我還是把老師的諄諄教誨拋于腦后。今天寫下這份檢討書，不僅是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校紀(jì)律處理的程序需要，更確切的來(lái)說(shuō)，是想通過(guò)這份檢討，來(lái)讓自己牢記老師們的教誨，更讓自己時(shí)刻敲響警鐘!

我不想找任何的理由來(lái)為自己開(kāi)脫，因?yàn)殄e(cuò)了，就是錯(cuò)了，找理由來(lái)逃避，只會(huì)使自己越陷越深。推卸責(zé)任容易變成一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣養(yǎng)成了就難以去改變了。曠課，不是一件小事。杜老師找我談話的時(shí)候，我感到很愧對(duì)老師，更愧對(duì)我的家人。進(jìn)大學(xué)的以后，什么都覺(jué)得很新鮮，覺(jué)得自己有股沖勁，這個(gè)世界上就沒(méi)有自己干不成的事情，于是在生活學(xué)習(xí)中，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己。像墻頭的野草，風(fēng)往哪面就想哪邊倒，一段時(shí)間對(duì)什么有興趣覺(jué)得有意思就去忙乎什么，干事情總是三分鐘的熱度，連最重要的學(xué)習(xí)都落下了，紀(jì)律也散漫了。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，我現(xiàn)在都大二了，直到現(xiàn)在我才感覺(jué)自己清醒了些?，F(xiàn)在，本在申請(qǐng)災(zāi)區(qū)減免學(xué)費(fèi)的我本應(yīng)該對(duì)自己更加嚴(yán)格的時(shí)候，我卻墮落起來(lái)，為此我感到十分的羞愧，因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤是愚蠢的。畢竟，想得到這些幫助是需要自己努力的，需要的是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，所以我為此深刻檢討自己。

由于以前也發(fā)生過(guò)此類狀況，受到了老師的批評(píng)，所以這些心里十分的難受，覺(jué)得辜負(fù)了老師對(duì)自己的諄諄教導(dǎo)，浪費(fèi)了老師的精力和時(shí)間，我實(shí)在是不該，但是這次老師卻沒(méi)有對(duì)我發(fā)火，并且耐心的勸說(shuō)我，使我深刻地反省自己的錯(cuò)誤，我覺(jué)得非常愧疚，此次的反省尤為深刻，使我覺(jué)得改正錯(cuò)誤是件刻不容緩的事情，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的深思，我決定以以下的行為向老師表達(dá)自己認(rèn)錯(cuò)的決心：

1.向老師認(rèn)錯(cuò)，寫檢查書。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò)，我就應(yīng)該去面對(duì)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

2.提高紀(jì)律性。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺(jué)遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。

3.提高自己的思想覺(jué)悟。對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。

4.學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題。以后遇到事情需要冷靜的處理

，凡事需要三思而后行，多角度的權(quán)衡利弊，不能再像以前一樣沖動(dòng)行事，這一點(diǎn)對(duì)于自己無(wú)論是做人，還是做事都是很重要的。對(duì)于自己以前所犯的錯(cuò)誤，我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了它的嚴(yán)重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評(píng)，并希望得到老師的原諒。并且向老師保證我以后將不會(huì)再犯以上的錯(cuò)誤，特別是不會(huì)再無(wú)故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機(jī)會(huì)，并且真心的接受老師的批評(píng)和教誨。同時(shí)希望老師在往后的時(shí)光里能夠監(jiān)督我，提醒我。我一定不會(huì)再讓老師失望了。

5.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過(guò)程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!同時(shí)真心希望老師給我機(jī)會(huì)，能夠理解我。不要因?yàn)檫@次我的錯(cuò)誤再給我一次處分，因?yàn)槲乙欢ㄓ米约旱男袆?dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒，絕對(duì)不辜負(fù)你們的一片苦心!

此致

敬禮

檢討人：

檢討時(shí)間：

范文三：曠工檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)曠工的不良行為,深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心!

XX日，(我因?yàn)槟撤N事情......)早上未能到公司上班，但是我本應(yīng)該向上級(jí)請(qǐng)假說(shuō)明原因，而我卻在沒(méi)有請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)的情況下曠工，讓我現(xiàn)在感覺(jué)真是慚愧。平時(shí)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致這件事的發(fā)生。在寫這份檢討的同時(shí)，我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤，違犯了公司(廠)規(guī)定。再次，我這種行為還在公司同事之間造成了極其壞的影響，破壞了公司的形象。屬下本應(yīng)該聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，服從組織，而我這種表現(xiàn)，給同事們帶了一個(gè)壞頭，不利于公司的廠風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)是多么重視廠風(fēng)和紀(jì)律，而我卻給領(lǐng)導(dǎo)找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守公司規(guī)定，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，充分領(lǐng)會(huì)理解領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的要求，并保證不會(huì)(有類似)的事情發(fā)生.望領(lǐng)導(dǎo)給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

通過(guò)這件事情我深刻的感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這種敗壞公司形象的行為心情，使我心里感到非常的愧疚，我太感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這次深刻的教育。望領(lǐng)導(dǎo)能念在我是初犯,我保證以后不再有類似的情況發(fā)生,我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!

篇3

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。

見(jiàn)微知著，由小及大，我作為共青團(tuán)員，有事沒(méi)請(qǐng)假給全班同學(xué)作了壞榜樣造成了極惡劣的影響。對(duì)于我曠課的事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1這樣有事沒(méi)請(qǐng)假，讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問(wèn)怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。

2在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

3影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高如今，錯(cuò)以鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。

4思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。這所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)于我還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生該具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平未能對(duì)老師的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來(lái)越清晰的感覺(jué)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性為此在以后的幾年里我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己在認(rèn)真完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生相符合

望老師能在我初范，認(rèn)識(shí)深刻，而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上~從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過(guò)程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!同時(shí)也感謝學(xué)院各位老師給我機(jī)會(huì)，我一定用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒，絕對(duì)不辜負(fù)你們的一片苦心!

篇二

好好學(xué)習(xí),遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒(méi)有好好的把它延續(xù)下來(lái)。就像很多中國(guó)青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過(guò)圣誕節(jié)一樣。我們都在無(wú)知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……

花自飄零水自流，一次自習(xí)，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無(wú)知,特向您檢討。

首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業(yè)完成以后，就覺(jué)得沒(méi)事可做;間接原因是我們希望做點(diǎn)課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說(shuō)話聲音無(wú)所顧忌之時(shí)，慢慢的自習(xí)課就沸騰了。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)……歌德也說(shuō)……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。

這次上自習(xí)講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。又有辜負(fù)了偉大父母對(duì)我殷切希望，好浪費(fèi)在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，乃不孝，二罪也。 更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時(shí)，我深感自己的無(wú)知，后悔之極。

最后，麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來(lái)檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對(duì)我的考驗(yàn)之中，……我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習(xí)課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在自習(xí)課上就沒(méi)有任何借口，任何理由可以為講話開(kāi)脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒(méi)有理由在正常的自習(xí)課堂上不遵守紀(jì)律了。

篇4

a：

檢討書的格式

⑴標(biāo)題。在第一行正中寫明“檢討書”三個(gè)字即可;也有的可注明所錯(cuò)誤范圍或性質(zhì)，如“關(guān)于工作失誤的檢討書”。

⑵稱謂。寫明檢討書呈報(bào)的對(duì)象。

⑶正文。正文由三部分組成：一是所犯錯(cuò)誤事實(shí);二是對(duì)所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí);三是改正錯(cuò)誤的決心與措施。

⑷署名和日期。檢討人的姓名或單位名稱和檢討時(shí)間分別寫在正文的右下方。

檢討書范例

尊敬的老師：

11月10日下午16時(shí)，我校園操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了一點(diǎn)小事情，和同學(xué)張某某扭打起來(lái)。給學(xué)校造成了非常不好的影響，我已將和那位同學(xué)賠禮道歉?；匦：?，我將以實(shí)際行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。

××三年二班×××

×年×月×日

b：

首行中央寫標(biāo)題

檢 討 書

第二行頂格寫稱謂

敬愛(ài)的__領(lǐng)導(dǎo):

第三行空兩格開(kāi)始寫正文

首先表明檢討態(tài)度，應(yīng)誠(chéng)懇，突出痛改前非之意。

今天我懷著愧疚和懊悔的心情給寫下這份檢討書,向您表示我對(duì)__這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以和再也不__的決心。

早在我踏進(jìn)校門,領(lǐng)導(dǎo)就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得__。但是我還是多次無(wú)故__。……。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

其次要表明領(lǐng)導(dǎo)要求是嚴(yán)格的，只是自身的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)一定要深刻、具體。

對(duì)不起!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，對(duì)于我的無(wú)故__也非常的生氣。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓領(lǐng)導(dǎo)你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：

思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我__的重要原因。

最后再次表明自己的決心，明確對(duì)事件的態(tài)度。

領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。

深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺(jué)悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。

篇5

8月14日，XXX部長(zhǎng)在《XX部關(guān)于XXX的報(bào)告》一文中指出兩處錯(cuò)誤，并批示：核稿要認(rèn)真!這兩處錯(cuò)誤完全是由于我個(gè)人的疏忽大意造成的，給XXX司造成了非常不良的影響。幾天來(lái)，我為自己的失誤感到深深地不安和愧疚，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，深刻自剖，現(xiàn)將有關(guān)情況和我的思想反思結(jié)果匯報(bào)如下：

8月13日，我將上述報(bào)告的初稿送至辦公廳XX處核稿，XX處的同事及時(shí)糾正了文中的一處錯(cuò)誤，在第5頁(yè)中，序號(hào)五應(yīng)改為四。當(dāng)我拿回辦公室清稿時(shí)，粗心大意之下將第3頁(yè)的序號(hào)五改成了四，并且之后完全沒(méi)有再次核對(duì)。這樣一來(lái)，不但原先的錯(cuò)誤沒(méi)有改正，更增添了一處錯(cuò)誤，并將錯(cuò)誤文稿直接呈送部領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)。

這份報(bào)告是報(bào)送國(guó)務(wù)院XXX與XXX的文件，關(guān)系到整個(gè)XX部的工作水平和作風(fēng)，如果真的按照錯(cuò)誤版本報(bào)送給國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的后果。

在此，我鄭重地向部領(lǐng)導(dǎo)、辦公廳檢討的同時(shí)，更要向XX司的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事道歉。作為去年才入部工作的新人，一年多來(lái)，我熟悉了各項(xiàng)工作流程，工作逐步邁向正軌，卻在這個(gè)時(shí)候工作作風(fēng)渙散，對(duì)自己放松了要求，犯下了最不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，愧對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教導(dǎo)和信任。痛定思痛，經(jīng)過(guò)這件事之后，我相信我一定會(huì)從中吸取教訓(xùn)，把認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)擺在首位，端正態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心，加倍努力工作，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我繼續(xù)進(jìn)行監(jiān)督、鞭策和鼓勵(lì)!

篇6

考試不及格檢討書500字【一】

尊敬的老師：

您時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來(lái)了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@和我應(yīng)有的水平相差甚遠(yuǎn)， 我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。在這次期末英語(yǔ)考試中我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。

于是，今天，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)不好好學(xué)英語(yǔ)這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學(xué)英語(yǔ)的決心。 早在您剛帶我們的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)。直到現(xiàn)在，老師的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。也應(yīng)此，我現(xiàn)在開(kāi)始自我反省. 正如高爾基說(shuō)過(guò)的那樣---當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來(lái)了。就像在這次考試前，我因?yàn)樘肟己锰o張導(dǎo)致我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。

但歸根結(jié)底，還是由于我學(xué)得不牢固，要不然就是精神不好也不會(huì)考這個(gè)分。憶起當(dāng)時(shí)，我當(dāng)時(shí)就因?yàn)樘箲]不好好復(fù)習(xí)!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些諸如粗心大意，沒(méi)看清題目的事情我就不想多說(shuō)了，我知道這些理由說(shuō)出來(lái)都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問(wèn)題都只能歸結(jié)于我沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平。未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來(lái)越清晰地感覺(jué)到我是一個(gè)對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師不負(fù)責(zé)的人 對(duì)于我(們)沒(méi)有考好的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1、 折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。

2、 影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。 這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，希望以后不要再考這個(gè)分?jǐn)?shù) 學(xué)英語(yǔ)，最重要的就是讀，聽(tīng)，背，只要這三個(gè)能100%做到的話，那英語(yǔ)成績(jī)，沒(méi)有100分，也能95分。

但是，我卻沒(méi)有做到，沒(méi)有聽(tīng)，沒(méi)寫好，沒(méi)背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績(jī)不理想 此次考試后，我深刻檢討，認(rèn)為深藏在我思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、 思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

2、 平時(shí)生活懶散。如果不是因?yàn)閼猩?、粗心大意、記憶力水平低，我怎么?huì)把老師教的東西學(xué)不扎實(shí)?又怎么會(huì)考不出分?

我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績(jī)便很好地回報(bào)了我，為此,我決定以后好好學(xué)習(xí)，天天向上，在此，我訂了一份計(jì)劃：

一、學(xué)好課本知識(shí)。 學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。 適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

考試不及格檢討書500字【二】

尊敬的老師：

我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。于是，今天，我在以前的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有認(rèn)真努力，這次沒(méi)考好，現(xiàn)在想起來(lái)非常后悔。

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您。

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，對(duì)于XX這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。不但對(duì)不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)初1X班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。

我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，作為初中生，我沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了，非但沒(méi)有幫老師、家長(zhǎng)分擔(dān)壓力，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩，我感覺(jué)到很后悔，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè)，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的感覺(jué)，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感，

我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅(jiān)持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)匯報(bào)曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數(shù)付出的?老師和我的父母，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長(zhǎng)，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著大家走，堅(jiān)決 不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。

懷著十二萬(wàn)分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書. 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對(duì)自己的言行也有了新的要求。

通過(guò)這次的事情，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地，認(rèn)真做題的重要性。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的使命，作為一個(gè)男生，我更知道要富有責(zé)任感，做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)、工作更是一樣,不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,

希望您能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對(duì)我們的愛(ài)，我不可以在這份真摯的愛(ài)上再次踐踏了。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

考試不及格檢討書500字【三】

尊敬的老師：

第一次模擬考落下了帷幕。在這每一次的人生考驗(yàn)中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來(lái)了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強(qiáng)人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過(guò)了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒(méi)有提到之處還請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。

我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，冰凍三尺，非一日之寒。確實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不夠深刻。思想覺(jué)悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì)帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過(guò)關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^(guò)關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

2、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。

4、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)低。有時(shí)候人會(huì)犯惰性，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

5、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無(wú)聰明愚蠢之分，都是平等的，一個(gè)人要相信自己可以完成，付出努力就會(huì)成功，一個(gè)人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無(wú)法成功。俗話說(shuō)人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少不恥下問(wèn)的精神。有時(shí)候感覺(jué)問(wèn)問(wèn)題很丟面子，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們都是學(xué)生，我們都是來(lái)向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人請(qǐng)教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：三人行，必有我?guī)熝?。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。比如你的數(shù)學(xué)好，我的語(yǔ)文好，我們就可以互相學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，這樣同時(shí)提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

考試不及格檢討書500字【四】

敬愛(ài)的老師：

我向您作深刻的檢討。暑假前，由于考試成績(jī)不理想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業(yè)都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負(fù)責(zé)!后來(lái)，將要開(kāi)學(xué)，我才去問(wèn)同學(xué)各科作業(yè)。我復(fù)印了數(shù)學(xué)、物理、生物、政史、地理的作業(yè)，同時(shí)問(wèn)到語(yǔ)文作業(yè)是現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的相關(guān)篇目。由于臨近開(kāi)學(xué)，加之沒(méi)有答案，所以語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有實(shí)打?qū)嵉赝瓿?，直接?dǎo)致了語(yǔ)文考試成績(jī)很差很差。給您帶來(lái)了不必要的麻煩，抱歉!在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)嚴(yán)以律己，認(rèn)真刻苦，努力拼搏的。語(yǔ)文是靠平時(shí)積累的，以后我要注重生活點(diǎn)滴的積累，增加自己的知識(shí)容量，來(lái)學(xué)好語(yǔ)文。絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

這次考試不好，主要還是惰性，同時(shí)對(duì)高一學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠牢固。進(jìn)入高二以后，一切從零開(kāi)始，不管前面學(xué)習(xí)是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，刻苦地學(xué)，勤奮地學(xué)，用功地學(xué)。全心全意地學(xué)，盡心盡力地學(xué)，一絲不茍地學(xué)。

對(duì)于文科，我在今后的學(xué)習(xí)中要有特殊的規(guī)定：1、所有作業(yè)中，先做文科的。因?yàn)槲目谱鳂I(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開(kāi)始重視文科，帶著興趣去學(xué)，相信自己一定能學(xué)好的。2、課外多閱讀書籍名著，增加自己的閱歷，開(kāi)闊自己的眼界，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的語(yǔ)文水平!3、勤動(dòng)筆。記錄自己學(xué)習(xí)生活和日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)作文水平。

薛老師，您是一位好老師，是語(yǔ)文組的元老級(jí)人物，教語(yǔ)文也要一定的心得感受，是資深的老教師，我能當(dāng)您的學(xué)生，實(shí)在是我的榮幸。我也相信，在薛老師的指導(dǎo)下，我能在今后有所斬獲，有所進(jìn)步。希望我的其他科目也能齊頭并進(jìn)。

這次，說(shuō)明沒(méi)來(lái)得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會(huì)吃大虧。我決心痛改前非，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，重視語(yǔ)文。沒(méi)有時(shí)間就硬擠。哪怕先把數(shù)學(xué)作業(yè)放一邊，也一定要先把語(yǔ)文寫完，寫好。如果真的沒(méi)時(shí)間，就不休息，就算是上數(shù)學(xué)課，也要在收語(yǔ)文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所提升的，一定會(huì)學(xué)習(xí)到很多為人處世的原則，關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。

我在此保證：以后語(yǔ)文作業(yè)一定認(rèn)真完成，及時(shí)上交。下一次語(yǔ)文成績(jī)突破60分，期中考試語(yǔ)文成績(jī)突破70分。希望薛老師能給予督促。

篇7

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；教學(xué)改革

“數(shù)控技術(shù)”是現(xiàn)代制造技術(shù)的基礎(chǔ)，它的廣泛應(yīng)用引起了制造業(yè)領(lǐng)域的重大變革。數(shù)控技術(shù)的水準(zhǔn)和普及程度，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。隨著我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，數(shù)控機(jī)床的普及率將會(huì)逐步提高，同時(shí)也拉動(dòng)了對(duì)數(shù)控人才的需求。作為培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才的大學(xué)本科教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)所急需的數(shù)控人才義不容辭。本科教學(xué)不同于高職高專等職業(yè)教育，是以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和工程型人才為目標(biāo)，既要奠定堅(jiān)實(shí)的理論與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，又要具備一定的應(yīng)用實(shí)踐能力。這就要求授課教師能夠熟練地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的“數(shù)控技術(shù)”教學(xué)組對(duì)該課程進(jìn)行了以多種教學(xué)方法和手段相結(jié)合的教學(xué)改革。

一、應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

所謂啟發(fā)式教學(xué)法，就是教師在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取和掌握知識(shí)的一種教學(xué)方法。在教學(xué)目標(biāo)上，注重知識(shí)，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)思維能力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展[1]。它不僅是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，教學(xué)原則和教學(xué)觀。教師要根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用各種教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，更好地發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

1. 了解學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)

大學(xué)生朝氣蓬勃，求知欲望強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，但也個(gè)性十足。如果不能激發(fā)其對(duì)課程的興趣，對(duì)該課程的熱情會(huì)很快衰退。

“數(shù)控技術(shù)”是傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)與微電子、計(jì)算機(jī)、信息處理、現(xiàn)代控制理論、檢測(cè)技術(shù)及光電磁等多學(xué)科技術(shù)的融合，需要多學(xué)科的預(yù)備知識(shí)。因此，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，必須要對(duì)學(xué)生前期的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究。我校機(jī)械專業(yè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃幾經(jīng)修訂后，以前的先修課程，如“自動(dòng)控制原理”、“機(jī)電控制系統(tǒng)”等已經(jīng)不能在“數(shù)控技術(shù)”課程講授前修完。針對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足的現(xiàn)狀，我們修改了教學(xué)大綱和計(jì)劃，對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充。例如，在引入伺服控制系統(tǒng)之前，先將自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本原理進(jìn)行了介紹。了解學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，并對(duì)教學(xué)大綱做相應(yīng)的調(diào)整，為成功地應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法提供了前提條件。

2. 課程內(nèi)容與科研成果相結(jié)合，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

大學(xué)授課不能是簡(jiǎn)單、枯燥的知識(shí)傳授，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的融合，這也正是啟發(fā)式教學(xué)的主旨。但啟發(fā)式教學(xué)絕不是課堂提問(wèn)那么簡(jiǎn)單，重在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)思考獲取知識(shí)，而思考的問(wèn)題必須與課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。在“數(shù)控技術(shù)”的授課中，我們將授課內(nèi)容與教師的科研成果相結(jié)合，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。例如，當(dāng)前微電子、計(jì)算機(jī)等技術(shù)發(fā)展神速，促進(jìn)了數(shù)控技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。我們將我校正在研究的開(kāi)放數(shù)控、STEP-NC（面向?qū)ο蟮男滦蛿?shù)控編程數(shù)據(jù)接口國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)）等成果介紹給大家，啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)控技術(shù)發(fā)展方向和國(guó)內(nèi)外數(shù)控技術(shù)差距的思考。又如，學(xué)生普遍對(duì)機(jī)器人技術(shù)比較感興趣，我們將我校在機(jī)器人方面的科研成果引入課堂，啟發(fā)學(xué)生思考機(jī)器人這種能自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置與課程所講授的數(shù)控機(jī)床的區(qū)別，兩者能不能進(jìn)行融合。再如，在伺服系統(tǒng)一章，講授了交流伺服相對(duì)于直流伺服的優(yōu)越性，反過(guò)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考當(dāng)前直流伺服的發(fā)展方向和應(yīng)用領(lǐng)域。

科研成果的引入，啟發(fā)性問(wèn)題的提出，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和思考。但思考的結(jié)果如何來(lái)體現(xiàn)？我們采用的是大作業(yè)的形式，將問(wèn)題布置給學(xué)生。通過(guò)幾屆學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐表明，以大作業(yè)的形式來(lái)實(shí)施啟發(fā)性教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)研、分析、思考和解決問(wèn)題的能力，又便于教師考核。

二、構(gòu)建新型教學(xué)模式

多媒體教學(xué)是指課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果[2]。為了提高多媒體教學(xué)的有效性，在“數(shù)控技術(shù)”多媒體授課的過(guò)程中我們遵循了以下幾個(gè)原則：

1. 在應(yīng)用多媒體課件授課時(shí)，避免板書內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)移和教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單堆砌，重點(diǎn)放在傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法形象化的知識(shí)點(diǎn)上。例如數(shù)控機(jī)床的自動(dòng)換刀、自動(dòng)裝夾、對(duì)刀操作及光柵尺、編碼器的工作原理等內(nèi)容，應(yīng)用影像或flas替代干巴巴的文字描述，可以使學(xué)生很容易理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2. 在多媒體課件的制作上，力求重點(diǎn)突出，文字精練。包含章節(jié)的全部知識(shí)細(xì)節(jié)和大量文字的課件，容易引起學(xué)生的視覺(jué)疲勞也容易造成教師授課時(shí)照本宣科。課件的制作要小巧、方便、簡(jiǎn)捷，便于教師控制教學(xué)節(jié)奏，發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)。

3. 綜合應(yīng)用多種多媒體軟件，設(shè)計(jì)制作交互式課件。交互式課件的應(yīng)用，可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，從而活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

篇8

論文摘要：本文歸納了數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的三個(gè)能力目標(biāo)，提出數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)效果長(zhǎng)效機(jī)制的三段論，總結(jié)了提高學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐技能的三要素，建立以數(shù)據(jù)庫(kù)為中心的課程群概念，從師資、培養(yǎng)體系和課程設(shè)置三個(gè)角度對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革進(jìn)行探討。 

 

一、引言 

編程能力、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和軟件工程思想是現(xiàn)代軟件類人才所必需的三大技能，在高校培養(yǎng)軟件類人才的課程體系中，數(shù)據(jù)庫(kù)課程（名稱或有差異）占有舉足輕重的地位。本文針對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中存在的內(nèi)容不合理[1]教學(xué)方法陳舊[2]教學(xué)資料單一等問(wèn)題[3]，從數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制、提高學(xué)生的實(shí)踐技能和課程體系設(shè)置三個(gè)方面入手，在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革探索并結(jié)合實(shí)踐，試圖找出一個(gè)適用應(yīng)用型本科數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的新方法 

二、數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)目標(biāo) 

充分利用課程團(tuán)隊(duì)豐富的教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)招聘信息中的職位要求和企業(yè)實(shí)地調(diào)研，將數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)目的歸納為：在掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念和理論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握三種能力，梯序?yàn)橐?、?shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)能力，如索引、緩沖池、數(shù)據(jù)庫(kù)容災(zāi)等；二、實(shí)際業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)能力，如數(shù)據(jù)字典、e-r抽取、觸發(fā)器、數(shù)據(jù)庫(kù)安全等；三、基于數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，如與各種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言相結(jié)合的mis等，這三種能力目標(biāo)所需要學(xué)生掌握的綜合知識(shí)一個(gè)比一個(gè)要多、要深入，同時(shí)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和分析、綜合的能力要求也越來(lái)越高，因此，要想使得數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)取得理想的效果，不僅需要完備講解數(shù)據(jù)庫(kù)課程本身的知識(shí)點(diǎn)體系，同時(shí)還需要將其他課程的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)進(jìn)行歸納和綜合，除此之外，還需要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極學(xué)習(xí)和吸納課程外的專業(yè)知識(shí)。 

三、保證教學(xué)效果的課程教學(xué)三段論 

通過(guò)對(duì)03級(jí)~05級(jí)這三界畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（包括論文和系統(tǒng)）分析我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生做系統(tǒng)的時(shí)候數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)不太理想，如：e-r圖不完善、數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)的隨意性、數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫(kù)安全性考慮不充分，甚至個(gè)別學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)等步驟混淆的糟糕情況，究其原因，多種多樣，但有一個(gè)主要原因我們不容忽視：學(xué)生在大二學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)，等到大四再進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，之前學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記得差不多了，甚至，這些現(xiàn)象也出現(xiàn)在一些當(dāng)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)課程學(xué)習(xí)時(shí)比較好的一些同學(xué)身上。因此，我們需要一種方法能讓學(xué)生在長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間跨度中能鞏固和強(qiáng)化數(shù)據(jù)庫(kù)技能，基于此，我們提出了三段論，并在培養(yǎng)計(jì)劃的課程體系做了相應(yīng)的設(shè)置：第一階段：數(shù)據(jù)庫(kù)理論、設(shè)計(jì)和維護(hù)等理論和知識(shí)和實(shí)踐技能的傳授階段，也就是課程學(xué)習(xí)階段，時(shí)間安排在大二第二學(xué)期，實(shí)踐技能安排在實(shí)驗(yàn)課，采用案例式教學(xué)方法，讓學(xué)生從不懂?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)到能根據(jù)案例進(jìn)行設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本流程和方法的掌握。第二階段：數(shù)據(jù)庫(kù)專項(xiàng)訓(xùn)練，安排在大三第二學(xué)期末，時(shí)間一周，地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以項(xiàng)目小組形式，在這一階段，將數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與學(xué)生所掌握的某一編程語(yǔ)言進(jìn)行綜合以開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本流程以及數(shù)據(jù)庫(kù)與編程語(yǔ)言的結(jié)合。第三階段：綜合訓(xùn)練，安排在大四第一學(xué)期期末，時(shí)間一周，地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，項(xiàng)目小組形式，根據(jù)實(shí)際題目，從軟件工程的角度進(jìn)行需求分析、概要設(shè)計(jì)到開(kāi)發(fā)、部署等全流程，使得學(xué)生參與到能應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握軟件工程思想去理解和掌握系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)功能。這三個(gè)階段在時(shí)間上環(huán)環(huán)相扣，每一階段都是前一階段的拓展。通過(guò)這三個(gè)階段訓(xùn)練，基本能確保大部分學(xué)生的理論和動(dòng)手能力得到提高。 

四、提高學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)技能的三個(gè)基本點(diǎn) 

上述的三段論提供了保持據(jù)庫(kù)教學(xué)效果長(zhǎng)效機(jī)制的一種手段，學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)技能是在這三個(gè)階段中進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握、鞏固和應(yīng)用的，要想使學(xué)生能更好地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技能，需要注意如下三點(diǎn)： 

1.案例是基礎(chǔ)。案例是學(xué)生從不懂?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)到理解和掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)，案例最好簡(jiǎn)單、易學(xué)，但同時(shí)要具備系統(tǒng)性，數(shù)據(jù)庫(kù)課程的案例要貫穿第一階段的課程教學(xué)，包括需求介紹、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、建庫(kù)、建表和sql練習(xí)和實(shí)踐以及數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和數(shù)據(jù)安全和和數(shù)據(jù)庫(kù)性能維護(hù)等專項(xiàng)技能案例，同時(shí)案例也要體現(xiàn)第二階段的綜合訓(xùn)練，案例最好就有行業(yè)典型性。 

2.指導(dǎo)教師是關(guān)鍵。雖然案例很重要，但指導(dǎo)老師是關(guān)鍵，同樣一個(gè)案例，如果指導(dǎo)老師具有扎實(shí)的理論和豐富的實(shí)踐，就能很快地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題和重點(diǎn)以及難點(diǎn)，并能根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生能接受的解決方法；同時(shí)也能給予學(xué)生關(guān)于課本外、甚至課程外的補(bǔ)充知識(shí)的一些指導(dǎo)性的建議，使得學(xué)生能盡快地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的技能，我們?cè)谥髦v教師的選擇上全部安排一些理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很豐富的教師擔(dān)任。 

3.第三課堂為必修。要想很好地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，光靠課程本身的教學(xué)和前述的3段論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要其他知識(shí)的補(bǔ)充，如常用的輔助設(shè)計(jì)工具（powerdesign、e-rwin）、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)編程言語(yǔ)、最新的web技術(shù)如ajax、以及流行的一些成熟的框架（如java ssh），工作流（如：jbpm）等，而這些在軟件公司最常用，但課程教學(xué)又幾乎不可能全部教授的知識(shí)，就需要同學(xué)們?cè)诘谌n堂也就是自學(xué)時(shí)間自己去參考學(xué)習(xí)，第三課堂需要學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，需要其自覺(jué)、主動(dòng)去學(xué)習(xí)[4]，但重要的是第三課程的學(xué)習(xí)更需要指導(dǎo)老師指明學(xué)習(xí)方向和解答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，這樣才能使得學(xué)生的自學(xué)更具目的、少走彎路，這進(jìn)一步凸顯指導(dǎo)老師的重要性。 

五、以數(shù)據(jù)庫(kù)課程為中心的課程群模塊設(shè)置 

要想使得學(xué)生能更好地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技能，需要以數(shù)據(jù)庫(kù)課程為中心，并圍繞這一中心建設(shè)一個(gè)相關(guān)課程群，這些課程群的在知識(shí)點(diǎn)上或承前啟后，或相互補(bǔ)充，總之它們成為一個(gè)系統(tǒng)，課程群的授課形式分為兩種：必修課如數(shù)據(jù)庫(kù)原理、管理信息系統(tǒng)、軟件工程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)；選修課如javaee應(yīng)用開(kāi)發(fā)、asp.net應(yīng)該開(kāi)發(fā)。必修課為主干課，重點(diǎn)偏向單向?qū)I(yè)技能的掌握，作為必修課的有效補(bǔ)充，選修課偏向綜合應(yīng)用類型，讓學(xué)生依據(jù)其興趣和愛(ài)好進(jìn)行選取，作為必修課程的補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技能掌握的進(jìn)一步提升和完善。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]葉潮流.《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》課程體系改革與實(shí)踐j].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（6）. 

[2]葉霞，李俊山，韋素媛.《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革實(shí)踐小結(jié)[j].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（7）. 

篇9

一、高等數(shù)學(xué)教育改革的實(shí)踐與探討的必要性

高等數(shù)學(xué)作為高等學(xué)校的一門基礎(chǔ)性必修課程，為各種專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生們后繼學(xué)習(xí)的培養(yǎng)起著重要的作用。正是因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)有著這樣的作用決定了他在各個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的地位。高等數(shù)學(xué)日益成為各種學(xué)科實(shí)踐性環(huán)節(jié)中解決問(wèn)題的工具，在很多情況下對(duì)問(wèn)題的處理起著決定性的作用。隨著當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)高等數(shù)學(xué)的要求也越來(lái)越高。這就要求人們改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)高等數(shù)學(xué)教育進(jìn)行創(chuàng)新性的改革和發(fā)展，讓高等數(shù)學(xué)跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需求。在過(guò)去的時(shí)間里，人們對(duì)高等數(shù)學(xué)的改革也沒(méi)有停止過(guò)，但是教學(xué)的方式方法以及教學(xué)的模式內(nèi)容并沒(méi)有根本性的改變。傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式根本無(wú)法滿足各個(gè)學(xué)科的發(fā)展。因此對(duì)高等數(shù)學(xué)教育的改革已經(jīng)迫在眉睫。

二、高等數(shù)學(xué)教育改革的理念

（一）教育素質(zhì)化

教育素質(zhì)化注重的是高等數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)高等數(shù)學(xué)的課程不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生們身心的健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的思想，讓同學(xué)們更好的處理好在高等數(shù)學(xué)課程中理論知識(shí)、實(shí)踐能力與個(gè)人素質(zhì)的關(guān)系。應(yīng)該避免只注重知識(shí)的積累，而忽略學(xué)生們的經(jīng)驗(yàn)與技能，實(shí)踐與創(chuàng)新，素質(zhì)與道德等方面的發(fā)展。

（二）理論知識(shí)實(shí)用化

理論知識(shí)實(shí)用化首先要解決的就是，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與初高中所學(xué)的初等數(shù)學(xué)之間的區(qū)別與聯(lián)系，注重知識(shí)之間的銜接。依據(jù)現(xiàn)代社會(huì)和學(xué)科發(fā)展的需求，改變傳統(tǒng)的課程內(nèi)容多、雜、舊、難、繁的問(wèn)題。

（三）學(xué)習(xí)探究化

強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，突出學(xué)生對(duì)于高等數(shù)學(xué)中知識(shí)的研究與遷移能力。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該多設(shè)置情景、問(wèn)題。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生是問(wèn)題的分析與解決的主體，這樣更能鍛煉學(xué)生們的采集信息和處理信息的能力。

三、高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐

現(xiàn)如今針對(duì)高等數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題，在各個(gè)高等院校進(jìn)行了各種各樣的改革。主要有以下幾個(gè)方面的改革：（1）教學(xué)理念的改變，由傳統(tǒng)的注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮刭|(zhì)教育與實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）實(shí)施多種多樣的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重傳授知識(shí)，方法單一，不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的調(diào)整，根據(jù)專業(yè)的不同設(shè)置相應(yīng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)來(lái)提高效率激發(fā)興趣。下面將介紹高等學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容、方式方法、模式、考評(píng)方式等各方面的改革策略。

（一）利用課件，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體技術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一

老師在課前應(yīng)該精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備課件，充分發(fā)揮出多媒體的作用，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)于圖形、動(dòng)畫、數(shù)值的計(jì)算較為零活與多方便。因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)中的許多理論較為抽象，因此課件中的圖形對(duì)于學(xué)生們理解問(wèn)題來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。講傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代的多媒體技術(shù)完美的結(jié)合，將會(huì)充分的發(fā)揮多媒體在抽象的邏輯思維標(biāo)書上的重要作用，對(duì)于課堂質(zhì)量的提高有著積極的影響。如圖形的旋轉(zhuǎn)、極限和定積分概念的講解等，在傳統(tǒng)的課堂上難以進(jìn)行圓滿的表述，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用多媒體技術(shù)，教師不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和簡(jiǎn)單的教具，更容易創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境，化靜為動(dòng)，使課堂形式趨于多樣化。使學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，更能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，真正做到讓學(xué)生從愿學(xué)、會(huì)學(xué)到樂(lè)學(xué)。

（二）對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革

很多高等院校的高等數(shù)學(xué)教材內(nèi)容太多，太復(fù)雜。這樣只會(huì)增加學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們對(duì)高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。我們應(yīng)該依據(jù)不同的專業(yè)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能夠運(yùn)用高等數(shù)學(xué)的只是解決問(wèn)題，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以：“多而雜”的教材已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求，應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的改革。

（三）改變陳舊的教學(xué)模式，積極開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

例如，很多高校都開(kāi)展數(shù)學(xué)建模比賽，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的實(shí)用性。開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師引導(dǎo)同學(xué)們獨(dú)立思考，親自動(dòng)手實(shí)踐。這樣可以讓同學(xué)們更全面的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。

（四）依據(jù)學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的考評(píng)

長(zhǎng)期以來(lái)，各高校學(xué)習(xí)的內(nèi)容一樣，考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)也大同小異。一般的評(píng)定方式均是：“試卷成績(jī)75%+平時(shí)表現(xiàn)25%”這種評(píng)定似乎很合理，但是這樣一刀切的考評(píng)方式，導(dǎo)致學(xué)生的不及格率逐年增加，因此考評(píng)的方式也必須進(jìn)行改革。

（五）實(shí)施教師輔導(dǎo)答疑制度

因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的遇到困難，教師及時(shí)的為同學(xué)們解惑，積極引導(dǎo)學(xué)生們親自動(dòng)腦研究，對(duì)于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性有著重要的影響。師生之間可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行探討答疑。學(xué)生們可以在教學(xué)論壇、教師留言板中提出自己的疑難問(wèn)題。這樣不僅能夠幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，而且還能夠增強(qiáng)師生之間的友誼。

篇10

日前，由于我在對(duì)現(xiàn)金進(jìn)行打捆封包的時(shí)候未認(rèn)真清點(diǎn)，在一捆100元票面現(xiàn)金中多捆了1把，使得該捆現(xiàn)金是11萬(wàn)，從而導(dǎo)致在現(xiàn)金上介的時(shí)候多上介了1萬(wàn)，使得金庫(kù)短款1萬(wàn)。給一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯挝蛔黠L(fēng)造成了不利影響，現(xiàn)在，我已經(jīng)清楚的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，我非常誠(chéng)懇，態(tài)度極為端正地檢討自己在思想上的懈怠與行動(dòng)上的謬誤!請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們接受我最誠(chéng)懇的致歉。

這次工作失誤是在4月底發(fā)生，當(dāng)時(shí)我因?yàn)槭韬龃笠夂途癫患校诶︹n的時(shí)候多捆了一把，之后沒(méi)有及時(shí)查金庫(kù)現(xiàn)金導(dǎo)致，這次失誤的發(fā)生主要是由于我的疏忽和工作態(tài)度不認(rèn)真負(fù)責(zé)造成的。這次失誤雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也反映了自己在工作中存在著松懈的態(tài)度和作風(fēng)渙散的問(wèn)題，自己不能嚴(yán)格要求自己?？偨Y(jié)起來(lái)就是:不夠謹(jǐn)慎小心，做事缺乏條理。因此，這次事件的發(fā)生不僅讓我感到羞愧，更為重要的是感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

對(duì)于以上的錯(cuò)誤，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了它的嚴(yán)重性，為了更好的檢討自己，我特意為自己提出了一下幾條改正意見(jiàn)：

1，提高合規(guī)性。合規(guī)認(rèn)識(shí)到位，執(zhí)行到位，監(jiān)督到位。要做到時(shí)刻牢記我行的的各項(xiàng)規(guī)范，并且做到自覺(jué)遵守和督促他人遵守。

2，對(duì)自己錯(cuò)誤根源深挖細(xì)找，并認(rèn)清它可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。