導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)班主任教育隨筆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：提升；班主任；素養(yǎng)；路徑

在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革背景下，如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展為學(xué)校管理者倍加關(guān)注的問題。隨著對教師專業(yè)發(fā)展研究的日益深入，班主任工作的價值取向逐漸定位在搭建互動平臺，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)成L上。那么，有效提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的路徑有哪些呢？結(jié)合筆者多年的班主任情結(jié)，略談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

一、強(qiáng)化理論支撐

新時期班主任應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)。作為一名班主任應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)：如《教育哲學(xué)》、《教育研究方法導(dǎo)論》等；學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)：如《教育心理學(xué)》、《德育心理學(xué)》等；學(xué)一點(diǎn)班主任學(xué)：《新時期班主任工作》、《班主任工作技能》、《班主任工作心理學(xué)》等；學(xué)一點(diǎn)中外教育名著：如《愛的教育》、《陶行知文集》、《和教師的談話》、《教育漫話》等；學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀班主任專著：如《班主任工作漫談》、《班主任工作書簡》等；看一點(diǎn)德育報紙雜志：如《德育報》、《班主任之友》、《班主任》等；學(xué)一點(diǎn)名班主任管理方法：如魏書生，李鎮(zhèn)西，任小艾，竇桂梅等。班主任還應(yīng)該掌握一些工作的基本理論：如主體教育理論、賞識教育理論、成功教育理論、生活教育理論、生命教育理論等等。

二、注重實(shí)踐反思

班主任有了一定專業(yè)理論知識，就需要在班級管理實(shí)踐中反思提升。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，事無巨細(xì)。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生身心得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。與此同時，班主任還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》指出，學(xué)校要“定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行社會考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力”。通過召開班主任工作例會，總結(jié)階段性班級工作經(jīng)驗(yàn)，剖析班主任工作中的問題，研討改進(jìn)的措施和策略，引導(dǎo)班主任在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，反思班主任的思想和態(tài)度，反思班主任的措施和策略，反思班主任的教學(xué)和管理。反思能夠讓班主任更好地認(rèn)識自己，認(rèn)識別人，更好地認(rèn)識班級工作中的成功與失敗。反思最好的表現(xiàn)方式之一就是寫教育隨筆，讓班主任靜下心來梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫成班級管理的小論文，何樂而不為呢？

三、開展教育科研

教育科研能成就班主任專業(yè)素養(yǎng)提高。班主任教育科研不再是簡單的理論研究，而是融教育理論和教育實(shí)踐為一體的研究，著力解決班級管理中的實(shí)際問題，著眼于解決班級管理中的突出難題。在班主任教育科研中要積極創(chuàng)造良好的研究環(huán)境和條件，組建多元的研究團(tuán)隊(duì)，提供多樣的合作平臺，以便提高研究效率，豐富研究成果。

健全組織機(jī)構(gòu)是班主任教育科研的前提。校長、主管班主任工作的副校長、德育主任、科研主任、團(tuán)委書記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、全體班主任都是班主任教育科研的成員，參與班主任教育科研活動，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，開展班主任教育科研活動。完善工作制度是班主任教育科研的保證。要制定和完善班主任教育科研工作制度，按照制度的規(guī)定，組織和管理班主任教育科研工作，使班主任教育科研走上制度化和規(guī)范化軌道。形式新穎多樣是班主任教育科研的條件。班主任教育科研以班主任自主參與、同伴互助、問題探究、主題研討為四個核心要素，采取多種多樣的形式，營造求實(shí)、民主、寬松、和諧的研究氛圍。尊重班主任的首創(chuàng)精神和實(shí)踐智慧，鼓勵班主任暢所欲言，各抒己見，表明思想，共同研究、探討、分析和解決班主任工作中的具體問題，使研究具有一定的針對性和實(shí)效性。打造班主任工作微博、博客等網(wǎng)絡(luò)交流載體，幫助班主任進(jìn)行多向、即時的研究互動。內(nèi)容豐富充實(shí)是班主任教育科研的關(guān)鍵。班主任教研應(yīng)該立足于新課程背景下班主任教育與管理工作中所遇到的實(shí)際問題，著眼于如何將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，生長于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和班主任自我提升，成就于班主任的專業(yè)化成長與進(jìn)步。

學(xué)校應(yīng)組織優(yōu)秀班主任外出深造和研究，接受較高層次的教育培訓(xùn)。同時，扎實(shí)開展校本班主任培訓(xùn)工作，并把優(yōu)秀班主任平時積累的教育案例、成長感悟等資料分門別類地收集和整理起來，編輯成冊，并通過科研課題的引領(lǐng)，促進(jìn)骨干班主任向做一名教育專家的方向努力。

四、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

近年來，教育主管部門和一些學(xué)校建立名班主任工作室的做法值得借鑒。工作室普遍采用自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合的方式。具體內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)、專題研討、主題論壇、課題研究、交流展示等等。這一做法充分發(fā)揮了名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步提高了班級管理水平、提高了育人工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，切實(shí)推進(jìn)了班主任的專業(yè)化發(fā)展，為骨干班主任持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流的條件，搭建共同成長的平臺。

篇2

【關(guān)鍵詞】班主任；工作藝術(shù)；愛；尊重；鼓勵；表揚(yáng)；言傳身教

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又周期長的系統(tǒng)教育、管理學(xué)生的工作，而班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，是戰(zhàn)斗在塑造人類靈魂陣地上最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。要管理好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有目的，有計劃地教育管理好學(xué)生，讓學(xué)生能在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，可謂任重而道遠(yuǎn)。如何出色的完成這項(xiàng)工作，我就從班主任工作的藝術(shù)方面淺談一下自己的看法。

一、注重自身素質(zhì)的提高

一位優(yōu)秀的班主任，一位工作藝術(shù)高超的班主任應(yīng)該有高尚的品格。教師，作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格--大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格，這必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任，從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己終身的必修課。

二、關(guān)愛每一個學(xué)生

班主任對學(xué)生的愛是順利開展班級工作和教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。班主任要把自己愛的陽光照射在每一名學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長。

教師的微笑可以給學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)氣氛。試想一下，假如教師帶著愉快的情緒、良好的教學(xué)心理、和顏悅色的表情、儀表優(yōu)美端莊地走進(jìn)教室，那么，就會對學(xué)生產(chǎn)生很大的感染力。換句話說，微笑是活躍課堂氣氛的劑，教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在教師和學(xué)生之間架起一座情感溝通的橋梁，能夠讓學(xué)生在愉快的氣氛中吸取知識和真理的養(yǎng)料；微笑是“最美麗的花朵”，是師生之間情感的“保溫瓶”，它能夠溫暖學(xué)生的心靈，表達(dá)教師對學(xué)生的愛和撫慰。學(xué)生在教師的微笑中能夠找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，從而消除師生之間的隔閡與距離。

所以，愛學(xué)生不一定非要有轟轟烈烈的行為。微笑著面對學(xué)生，相信每一位教師都能做到，這“微笑”是春風(fēng)細(xì)雨，吹綠大地，吹進(jìn)了每一位同學(xué)的心中。

作為班主任，要想方設(shè)法讓每個學(xué)生都感受到你對他的關(guān)心。學(xué)生最想親近的就是班主任了，特別是年輕的班主任，他們總是有好多心里話想和班主任說，可他們沒機(jī)會，沒勇氣。我們可以叫學(xué)生寫寫隨筆，但在學(xué)生的隨筆后面要留下自己的評語，多給一些激勵性的話語，因?yàn)閷W(xué)生最關(guān)心的就是老師給我寫了些什么，你寫的東西遠(yuǎn)比你和他講道理好的多。

班主任還應(yīng)該做學(xué)生的朋友，只要成為學(xué)生的朋友，彼此互相信任，那么一切都好辦多了。我通過各種途徑了解學(xué)生的家庭條件、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等深入熟悉學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

參與學(xué)生的活動，和他們打成一片。和學(xué)生一起活動，是了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系的主要途徑。在活動的過程中，縮小了師生之間的距離，拉近了彼此的聯(lián)系，沒有了上課時的嚴(yán)肅認(rèn)真，只有一起玩的開心，解除了學(xué)生對老師的顧忌，讓我們師生之間更容易溝通，更容易取得學(xué)生的信任，更容易聽到學(xué)生的心聲，更容易和學(xué)生成為朋友。

三、多用表揚(yáng)，激勵學(xué)生

有學(xué)生在周記里這樣寫道：“做學(xué)生，最開心的事情莫過于受到教師的表揚(yáng)，最不開心的事情是受到教師的批評。”這就充分說明了表揚(yáng)對學(xué)生的成長尤為重要。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科說過：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。特別是后進(jìn)生，要注意創(chuàng)造條件讓他們的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來，老師欣賞的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。

有一名學(xué)生，剛進(jìn)校時相當(dāng)貪玩，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真，我通過多方打聽了解到，她歌唱得特別好，很喜歡文娛演出。我趁機(jī)表揚(yáng)了她的優(yōu)點(diǎn)，并讓她擔(dān)任文娛委員。從那以后，可以明顯的感到她學(xué)習(xí)認(rèn)真了，工作也很負(fù)責(zé)，她所編排的節(jié)目多次在學(xué)校文娛活動中獲得好成績。后來她在周記中告訴我：老師，在遇到你之前，我是早就被老師們遺忘了的“廢品”，我也認(rèn)為自己可能就這樣混下去了，沒想到你還這么相信我，還讓我當(dāng)班干部，是你找回了我的信心，我也決不會讓你失望的。

卡耐基說：“要稱贊最微小的進(jìn)步，并稱贊每一個進(jìn)步，這往往是點(diǎn)燃學(xué)生的自信之火，給予進(jìn)步向上之助力。”所以，教師要用好激勵學(xué)生成長的催化劑，一定要學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的自尊心和自信心，轉(zhuǎn)化他的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。

四、客觀公正，尊重每一個學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生。”尊重學(xué)生意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于平等地位，尤其是對待“問題學(xué)生”，不能總是批評指責(zé)，而要善于激發(fā)其積極向上的勇氣，幫助其樹立自信心，使其產(chǎn)生內(nèi)在動力，以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。作為教師，在每一個學(xué)生心目中都有自己的形象，而這個形象的好壞，會直接影響學(xué)生對你的態(tài)度及自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，取得學(xué)生的認(rèn)可對教師以后工作的順利開展及學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師是否能不依照學(xué)生的成績，或個人喜好來評判學(xué)生的所有行為，能否客觀、公正的對待每一位學(xué)生，每一件事直接影響著學(xué)生對教師的態(tài)度及自己的行事態(tài)度。因此，教師對每一位學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，采用同一個標(biāo)準(zhǔn)，該表揚(yáng)時能不因他的學(xué)習(xí)成績差而吝于表揚(yáng)；該批評時能不因他的聰明乖巧而免去批評。能做到就事論事，對事不對人，就能取得學(xué)生對你管理方面的尊敬和信服。

五、言傳身教

小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們具有很強(qiáng)的模仿性和可塑性。一名班主任，其思想品德、作風(fēng)習(xí)慣、處世方式，甚至個性特點(diǎn)和某些生活細(xì)節(jié)都會受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染、影響他們。因此，班主任對學(xué)生的教育不能只停留在口頭的言傳，而更應(yīng)以身作則，發(fā)揮身教的作用，正所謂“身教勝過言傳”。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到，給學(xué)生樹立良好的榜樣，潛移默化地感染和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。

總之，作為班主任，在教育學(xué)生時做老師，關(guān)心學(xué)生時做父母，參加班集體活動時做朋友，用一顆火熱、真誠的愛心去溫暖他們的心靈，從而建立起相互信任的師生關(guān)系，達(dá)到情感、思想的交流。這樣，學(xué)生才會在“嚴(yán)師”面前不產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒，才能使“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳，才能使班主任工作更順利的開展。

“只有當(dāng)過班主任的老師才會真正領(lǐng)會到當(dāng)老師的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是繁瑣的，卻也是最有成就感的。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙……

參考文獻(xiàn)：

[1]張廷權(quán).21世紀(jì)班主任工作案例.杭州出版社

[2]林冬桂.班級教育的理論與方法.上海教育出版社

[3]柳青秀.班級教育管理藝術(shù).中國文史出版社，2008年版

篇3

對班集體建設(shè)進(jìn)行謀劃,是班主任工作的任務(wù)之一。新課程背景下,班主任如何謀劃班集體的模式,以便更充分地在班級建設(shè)中體現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展的教育理念,可有四種班級建設(shè)類型:

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型班級――讓學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力

新時期的班主任要為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù),要有人格魅力,要具備淵博的知識,這樣才能贏得學(xué)生的信賴與愛戴。教師豐富的文化知識,不僅能拓展學(xué)生的精神世界,更能激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展,在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。班主任應(yīng)從多方面發(fā)展自己的能力,要有扎實(shí)的專業(yè)基本功,要不斷讀書學(xué)習(xí),不斷寫班主任工作隨筆,反思提高,不斷鉆研,學(xué)生在潛移默化中會形成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讓每個學(xué)生都有發(fā)展、成長或提升創(chuàng)新能力的空間,采取自主管理的學(xué)習(xí)模式,逐漸形成大家共同追求學(xué)習(xí)目標(biāo)的氛圍。

二、建設(shè)和諧民主型班級――架起心靈溝通的橋梁

真誠是溝通心靈的橋梁。幫助學(xué)生走向成功的第一步是要多了解學(xué)生,了解他們的個性、特長及內(nèi)心需求,在這個基礎(chǔ)上才能理解他們、尊重他們,才能把學(xué)生作為有個性、有人格、有希望的人來關(guān)心、引領(lǐng)。中小學(xué)階段是孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,對孩子做人的引導(dǎo)應(yīng)該成為班主任工作的一個主業(yè)。班主任要用真情去創(chuàng)造寬松、和諧、民主的氛圍,啟迪學(xué)生的良知,培養(yǎng)他們良好的品格行為,為他們學(xué)會做人奠定道德基礎(chǔ)。重視教師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié),倡導(dǎo)班集體的民主意識、公平意識和正義感,鼓勵師生誠信友愛、和諧相處。

三、建設(shè)自主型班級――從他律走向自律

努力做服務(wù)學(xué)生成長需要、適應(yīng)社會發(fā)展需要的新型班主任。今天的學(xué)生難教,今天的學(xué)生難管,今天的班主任難當(dāng),成了不少教師的口頭禪,但具備一定學(xué)識、能力和道德水準(zhǔn)的班主任,在班級管理中卻能夠做到得心應(yīng)手,就在于他能不斷地“充電”、學(xué)習(xí),不斷適應(yīng)今天的工作。教師是在學(xué)生心靈深處耕耘、播種的人, 怎樣讓學(xué)生在學(xué)校完成由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變,這是班主任教師最重要的一項(xiàng)工作。經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境和活動,達(dá)到寓教于樂的目的,是班主任老師工作藝術(shù)和智慧的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生感到自己有潛能、有能力,從而積極投入到學(xué)習(xí)生活中,喚起自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要。建設(shè)自主型班級,班主任要做到五個“培養(yǎng)”:1、要培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神。勤奮精神的養(yǎng)成不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,也是做人乃至成才的必備條件。古時候“頭懸梁,錐刺股”的典故,激勵著一代又一代有志之士勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,終成大器。教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神,錘煉學(xué)生堅忍不拔的意志,激發(fā)學(xué)生敢于爭先,勇于攀登科學(xué)高峰的求知精神。2、要培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識,奉獻(xiàn)是一種高尚的品德。在衛(wèi)生大掃除中,在社會公益勞動中,在社會募捐中,不因?yàn)樽约罕葎e人干得多或捐得多而心生抱怨,而應(yīng)該感到自豪、快樂、幸福。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間,人間將充滿無限的溫馨。3、要培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格。社會需要誠信,人類呼喚誠信,中國社會更需要誠信。學(xué)校是誠信教育的起點(diǎn),要從小抓起,從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。4、要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉習(xí)慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。要讓學(xué)生明白李申的詩“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”所蘊(yùn)含的意義,使學(xué)生明白“一粟一絲”當(dāng)思來之不易,使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜糧食,珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。5、要培養(yǎng)學(xué)生的文明行為,學(xué)生要文明,教師首先要文明,在學(xué)生面前,教師是形象大事。教師一定要樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擠時間,定目標(biāo),堅持不懈地去學(xué)習(xí)。寫“人”字容易,做人難,做一個好人更難;做教師容易,做人師難,做一名好教師更難。只有把最真誠最無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,才能使自己成為師德的表率,育人的楷模,教學(xué)的專家。

四、建設(shè)合作探究型班級――培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

篇4

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A222《教師人際關(guān)系的培養(yǎng)――教育者指南》/編譯：吳艷艷 杜蕾 陳偉/出版：中國輕工業(yè)出版社/定價：32.00元

本書是一本對中小學(xué)教師進(jìn)行人際交往能力培訓(xùn)的經(jīng)典教材。它向廣大教師詳述了如何運(yùn)用共情、尊重、熱情、具體、真誠、自我坦白、對質(zhì)和直接這八種交流技能，處理好與學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及其他社會群體的關(guān)系。書中提供了大量和系統(tǒng)的配套練習(xí)，十分有助于讀者的學(xué)習(xí)與反思。對任何希望提高自身人際交往能力的讀者來說，本書都是不可多得的向?qū)А?/p>

A223《明師心語》/作者：吳昌順/出版：人民教育出版社/定價：23.20元

本書是作者長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、學(xué)校管理工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論探索成果，比較全面地反映了一位優(yōu)秀校長對于中國基礎(chǔ)教育若干問題的思考，包括教育真諦在育心、教學(xué)實(shí)踐出真知、教育管理有藝術(shù)三部分。本書對于廣大中小學(xué)教師和學(xué)校管理干部在基礎(chǔ)教育工作中應(yīng)該如何堅持學(xué)習(xí)、深入思考、敢于創(chuàng)新具有重要的參考價值。

A224《新教師入門指導(dǎo)》/作者：[美]William B?Ribas 著 王衛(wèi)華譯/出版：中國輕工業(yè)出版社/定價：24.00元

Ribas博士在《新教師入門指導(dǎo)》一書中闡述了教師招聘技巧、計劃學(xué)區(qū)導(dǎo)向培訓(xùn)、組建支持性團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)者培訓(xùn)、培訓(xùn)新教師等內(nèi)容。同時，他還論述了新教師取得成功的三個主要因素：與家長的溝通、建立課堂教學(xué)的常規(guī)、制定有效的教學(xué)計劃。本書內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性，滿足了教育管理者、新任教師和學(xué)校校長的需要，是教師與管理者不可多得的一本好書。

A225《最佳課堂教學(xué)案例》/作者：[美]Harvey Daniels Marilyn Bizar著 余艷譯/出版：中國輕工業(yè)出版社/定價：18.00元

本書作者以來自不同年級的24位教師的教學(xué)故事為例，向讀者展示了六種基本教學(xué)模式（整合性單元、小組活動、呈現(xiàn)式學(xué)習(xí)、課堂工作室、真實(shí)體驗(yàn)和反思性評估），具體描述了組織時間、空間、素材、學(xué)生和活動等教學(xué)要素的方法。這些教學(xué)模式能被應(yīng)用于各門學(xué)科教學(xué)中，并兼顧到學(xué)生的年級水平和個體差異，真正做到一方面體現(xiàn)有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。

A226《誰是最好的老師》/作者：徐國靜 辛雨奇 著/出版：新世界出版社/定價：20.00元

本書是我國第一本體驗(yàn)教育的紀(jì)實(shí)著作，同時也是作者創(chuàng)辦《星星河家園》的思想原本，在世界自然主義教育領(lǐng)域里具有獨(dú)特的位置。本書記述了作者與女兒共同擁抱自然、體驗(yàn)自然的諸多細(xì)節(jié)與無限感動，揭示了現(xiàn)代教育的一個新方向――讓孩子在體驗(yàn)中成長。對于生活在鋼筋水泥叢林里的孩子來說，唯有師法自然，才能得到成長的充分營養(yǎng)，才能掌握真正的學(xué)習(xí)能力，才能從容應(yīng)對成長中無數(shù)的不測和變數(shù)，而自然是世界上最偉大的老師。本書的一個創(chuàng)造就是為廣大父母和孩子如何充分利用寒暑假以及雙休日提供了一個“教育綠色通道”。

A227《有效教學(xué)方法》/作者：[美]加里?D?鮑里奇著 易東平譯/出版：江蘇教育出版社/定價：53.00元

這本書基于一項(xiàng)25年的課堂教學(xué)研究，考慮到了正在改變現(xiàn)今學(xué)校的很多因素，本書將幫助教師做好準(zhǔn)備，以迎接這些挑戰(zhàn)并發(fā)現(xiàn)它們所提供的職業(yè)成長和進(jìn)步的機(jī)遇。本書展現(xiàn)了一些比較有效的教學(xué)方法。修訂后的新版本使得原先版本的內(nèi)容得以更新和擴(kuò)充，更加符合現(xiàn)代化、合理化的要求。另外，它仍保持了漫談的風(fēng)格，并且提供了基于研究基礎(chǔ)上的實(shí)際和可操作的有效教學(xué)練習(xí)。

A228《給校長的建議101》/作者：王鐵軍 周在人/出版：南京師范大學(xué)出版社/定價：34.00元

A229《教育研究方法導(dǎo)論》/作者：裴娣娜/出版：安徽教育出版社/定價：15.00元

A230《我的教育理想》/作者：朱永新/出版：南京師范大學(xué)出版社/定價：22.00元

A231《學(xué)校老師沒有教的36個工作學(xué)分》/作者：夏欣/出版：九州出版社/定價：24.00元

A232《班會活動方案設(shè)計（上冊）》/作者：孫漢春/出版：西苑出版社/定價：18.00元

A233《班會活動方案設(shè)計（下冊）》/作者：孫漢春/出版：西苑出版社/定價：18.00元

A234《高中班主任工作精彩案例》/作者：張君 吳文菊 楊光輝/出版：開明出版社/定價：20.00元

A235《給班主任的100條新建議》/作者：孫玉杰/出版：開明出版社/定價：23.60元

A236《小學(xué)班主任的工作》/作者：薛忠英 馬凌濤/出版：開明出版社/定價：27.20元

A237《初中班主任工作精彩案例》/作者：唐為民 林兆森 董延榮/出版：開明出版社/定價：32.80元

A238《班主任成長日記》/作者：王桂芝/出版：開明出版社/定價：29.60元

A239《班主任新視野》/作者：杜松鵬 倪傳榮/出版：中國人事出版社/定價：12.00元

A240《高考狀元的家教秘密》/作者：王極盛/出版：漓江出版社/定價：22.80元

A241《做最好的家長》/作者：李鎮(zhèn)西/出版：漓江出版社/定價：22.80元

A242《教學(xué)工作漫談》/作者：魏書生/出版：漓江出版社/定價：24.80元

A243《藏在書包里的玫瑰》/作者：孫云曉 張引墨/出版：北京出版社/定價：18.00元

A244《我不能沉默》/作者：蔡興蓉/出版：中國文化出版社/定價：16.00元

A245《媽媽最后的禮物》/作者：[韓]文梨著 林虹均譯/出版：北京出版社出版集團(tuán) 北京少年兒童出版社/定價：15.00元

A246《課堂點(diǎn)睛――教師流行語透視》/作者：嚴(yán)育洪/出版：首都師范大學(xué)出版社/定價：22.50元

A247《班級活動指南》/主編：舒達(dá)/出版：開明出版社/定價：28.00元

A248《中小學(xué)班主任素質(zhì)修養(yǎng)》/主編：舒達(dá)/出版：開明出版社/定價：28.00元

A249《中小學(xué)班主任進(jìn)修必讀》/主編：舒達(dá)/出版：開明出版社/定價：28.00元

A250《中小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例》/主編：舒達(dá)/出版：開明出版社/定價：28.00元

A251《中小學(xué)班主任工作手冊》/主編：舒達(dá)/出版：開明出版社/定價：28.00元

A252《教育智慧從哪里來――小學(xué)》/作者：王曉春/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：24.80元

A253《給我一個班，我就心滿意足了》/作者：薛瑞萍/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：22.00元

A254《中國最佳教育隨筆》/作者：張文質(zhì)/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：25.00元

A255《我的教育苦旅》/作者；高萬祥/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：22.00元

A256《數(shù)學(xué)差生問題研究》/作者：杜玉祥 馬曉燕 魏立平 趙繼超/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：11.00元

A257《今天我們怎樣做班主任――中學(xué)卷》/主編：王寧/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：19.80元

A258《走出教師職業(yè)倦怠的誤區(qū)》/編著：金忠明 林坎利/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：17.00元

A259《如何走出厭學(xué)的誤區(qū)》/編著：金忠明 周輝/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：18.00元

A260《做一個書生校長》/作者：程紅兵/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：19.80元

A261《教育碎思》/作者：鄭金洲/出版：華東師范大學(xué)出版社/定價：19.80元

A262《教育是心靈的藝術(shù)》/作者：李鎮(zhèn)西/出版：四川人民出版社/定價：18.00元

篇5

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以順利通過省督導(dǎo)評估驗(yàn)收為中心,以創(chuàng)建平安校園為核心，以學(xué)校特色建設(shè)為抓手,以主題活動為載體，深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育等，進(jìn)一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域，抓好德育工作主陣地，開發(fā)和挖掘?qū)W校德育的新資源。 新的學(xué)期,我校充分考慮自身的人文氛圍和各種設(shè)施,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境,增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實(shí)效性，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定計劃如下：

二、德育目標(biāo)及實(shí)施思路

1、常規(guī)管理目標(biāo)：

（1）加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在校內(nèi)不出任何安全責(zé)任事故。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境教育，確保校園環(huán)境整潔優(yōu)美，開展“六無六不”創(chuàng)建活動：（地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無污印、出言無臟話、騎車無違章）；(不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語、不亂穿馬路)

（3）加強(qiáng)公民道德教育，開展“七學(xué)會”教育活動（學(xué)會說話、學(xué)會走路、學(xué)會自理、學(xué)會勞動、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會感恩、學(xué)會做人）。使學(xué)生文明程度進(jìn)一步提高，無亂拋扔垃圾、亂踩草坪、亂騎車的"三亂"現(xiàn)象，無打架斗毆等惡性事件發(fā)生，學(xué)生的違法犯罪率為零。

（4）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練要求。如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)：每天進(jìn)校時向老師問好的訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生“說好話、走好路、排好隊(duì)、做好操、吃好飯”的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，切實(shí)提升我校學(xué)生的精神面貌。（本學(xué)期，班主任老師從常規(guī)訓(xùn)練入手，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),結(jié)合各年級實(shí)際,有針對性制定和開展德育活動,形成各班自己的德育特色。）

2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

（1）要堅持以德育為首，充分利用班主任工作例會，注意加強(qiáng)對全體班主任的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)和管理工作的培訓(xùn)，努力提高班主任素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀班主任終身從事特教工作，切實(shí)提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。

（2）全體班主任嚴(yán)格履行工作職責(zé)，愛生敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為人師表。新任班主任勝任班級的管理工作，無亂班差班出現(xiàn)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)學(xué)生常規(guī)檢查隊(duì)伍，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生自主管理、自我教育、自我服務(wù)的意識和能力。

3、德育優(yōu)化目標(biāo)：

（1）優(yōu)化德育內(nèi)容，廣泛深入地開展“弘揚(yáng)民族精神、繼承光榮傳統(tǒng)”的主題活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛校愛班精神，提升師生對校園文化的認(rèn)知度，提高學(xué)生自我教育的能力，社會責(zé)任感。

（2）優(yōu)化德育形式、手段和載體，進(jìn)一步強(qiáng)化德育宣傳工作建設(shè)設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室管理，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、創(chuàng)新精神、合作意識。

（3）優(yōu)化德育成果，廣泛宣傳已取得的德育成果，并利用取得的德育成果來影響全體學(xué)生。

實(shí)施思路：強(qiáng)化教職工 “全員管理，全員育人”的意識，著力于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，發(fā)揮學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生和行為好示范生得榜樣作用，進(jìn)一步構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，提升師生對構(gòu)建和諧校園的認(rèn)同感。

三、工作舉措

（一）、教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

配合學(xué)校黨支部繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)。開展做“五心”教師，建精神家園的主題活動。

a、抓師德討論。在網(wǎng)上開辟“師德大討論”主題論壇。

b、抓師德調(diào)查。發(fā)動教師對照“五心”（對學(xué)生的愛心、對家長的熱心、對同事的真心、對事業(yè)的忠心、對學(xué)校的關(guān)心）反省自身，梳理問題。學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專門的師德調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的突出問題。

c、抓激勵。繼續(xù)利用激勵的載體，優(yōu)化宣傳工作，表彰和弘揚(yáng)先進(jìn)，評選師德先進(jìn)、師德標(biāo)兵，并進(jìn)行表彰。

d、抓實(shí)踐活動。通過“師德建設(shè)月”、“愛心助殘月”活動，推進(jìn)教師德業(yè)雙發(fā)展。

（二）、班主任隊(duì)伍

（1）定期召開班主任(輔導(dǎo)員)例會，提高班主任的責(zé)任意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、法規(guī)意識、道德意識。

（2）充分調(diào)動和發(fā)揮年級組、班主任德育工作積極性。利用校園網(wǎng)開設(shè)《班主任論壇》舉辦《班主任教育隨筆交流》、《班級主頁》展活動。

(三)常規(guī)工作

1）根據(jù)學(xué)校目標(biāo)、德育計劃、切實(shí)落實(shí)好各學(xué)科和班級的育人目標(biāo)、要求，挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)涵的德育資源，利用班級文化內(nèi)涵，在教書中、班級管理中履行育人職責(zé)。

2）注重行規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生行有規(guī)、言有禮，為融入社會打下基礎(chǔ)。

3）利用檢查、督促、評比手段，采用“流動紅旗、校園之星月月評”的評價方式，進(jìn)一步激發(fā)班集體和學(xué)生爭優(yōu)奪先，積極向上。

(四)教育活動：

1、主題教育活動

九月結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等紀(jì)念日和中國正在舉辦的“殘奧會”，以“弘揚(yáng)和培育民族精神”、“尊敬師長---感恩教育”為主題，積極開展多種形式的校園藝術(shù)文化活動，適時組織學(xué)生觀看奧運(yùn)短片、愛國主義影片。充分發(fā)揮師生在校園精神文明建設(shè)的主導(dǎo)作用，為師生充分展示自我搭建舞臺，促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

十月為“關(guān)愛生命”安全教育活動月。邀請法制、安全輔導(dǎo)員進(jìn)校對師聲進(jìn)行法制安全教育講座，開展人民防空教育、國防教育和國情知識教育。開展“珍愛生命拒絕”，“預(yù)防艾滋病”“安全伴我行”等主題教育活動。

十一“師德建設(shè)月”，繼續(xù)落實(shí)德育綠色工程，積極開展“扶困助殘”愛心救助活動。

十二月份“快樂成長”慶新年活動。

a、每月結(jié)合德育活動主題，開設(shè)青春期心理健康教育、提高學(xué)生交往能力的專題講座。

b、：利用心語室與學(xué)生開展心靈碰碰車的心理互動談心活動，培養(yǎng)學(xué)生自信、寬容、樂觀的健康心理。

(五)社區(qū)工作

1)通過家長會、家訪、家長熱線、學(xué)校開放日等途徑和充分發(fā)揮校外兼職監(jiān)督員的作用，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，形成教育的合力。

2）通過家校開放日等家校融合性活動，做好家長與學(xué)校間的溝通工作，吸引家長參與學(xué)校教育，配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工。

3）加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和共建單位的聯(lián)系，注重和“三鑫集團(tuán)”的聯(lián)誼，為學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)尋找適喝的場所，提高學(xué)生社會的適應(yīng)和交往能力。

（六）德育科研工作

圍繞本職工作實(shí)際，確立德育研究專題，積極探索新時期特殊學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，真正達(dá)到用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中得到升華。以《培養(yǎng)中重度弱智學(xué)生積極人格的活動性德育課程的建構(gòu)》，作為德育研究，通過措施的保證，抓點(diǎn)帶面，深入實(shí)踐，情況的反饋，在不斷地研究中進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，并能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)操作。

五、具體要求

1、寓教于樂,精心策劃和組織多種形式的德育活動。

1）、抓住節(jié)慶日、紀(jì)念日等德育契機(jī)，積極開展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)教育、時事教育、尊師教育系列活動。

2）、進(jìn)一步規(guī)范升旗儀式和國旗下講話制度，切實(shí)開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和遵紀(jì)守法教育，突出國旗下講話教育內(nèi)容的針對性和實(shí)效性

3）開展““告別陋習(xí)，走向文明”系列活動。

以遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《特教中心學(xué)生一日常規(guī)》為突破口，著眼于提高學(xué)生文明素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范：“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’；管好自己的手，不亂扔垃圾、不亂倒販菜、不損壞公物；管好自己的腿，不打架、不踐踏草坪”。

4）開展安全和法制常識教育、交通法規(guī)教育，通過舉辦法律知識講座、觀看電視等，加大對青少年學(xué)生的法制教育力度，提高師生的安全意識和自我保護(hù)意識。

5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。充分利用可利用的空間，對學(xué)校走廊、樓梯、食堂等公共場所張貼文明標(biāo)語，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。

2、抓學(xué)習(xí)宣傳。在學(xué)生中大力宣傳開展“六無六不”創(chuàng)建活動。

3、抓檢查落實(shí)。各班根據(jù)本班實(shí)際，制定班紀(jì)班規(guī)，抓好良好班風(fēng)的建設(shè)。（各班要抓緊、抓實(shí)一日常規(guī)，要教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，開學(xué)初，抓好亂拋紙屑、隨地吐痰、校內(nèi)騎自行車、亂放自行車、用腳蹬墻、踐踏草坪等不良行為的糾正。班主任要指導(dǎo)值日生拖地，清理包干區(qū)。抓好班級進(jìn)退場、升旗儀式、早操的隊(duì)列隊(duì)形，塑造學(xué)生精神面貌；建立課堂秩序、集會秩序及課間秩序的文明有序；做到語言文明，講普通話，同學(xué)間不講臟話粗話，師生間互致問好；堅持室外走廊衛(wèi)生和室外包干區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美；遵紀(jì)守法，安全第一，確保無違法犯罪事件和安全事故。）大隊(duì)部加強(qiáng)督促，對學(xué)生自行車、衛(wèi)生打掃、路隊(duì)兩操、食堂就餐、教室環(huán)境、宿舍衛(wèi)生等情況，堅持檢查評比，同時做好值日崗檢查學(xué)生的培訓(xùn)與管理。

六、具體安排

九月份：

1、校園安全自查和教師安全培訓(xùn)(9月3、4、5日)

2、交通安全教育（安全周）《安全教育第一課》

3、開學(xué)典禮(法制、安全教育)

4、各班制訂班級《德育工作計劃》

5、“慶祝教師節(jié)”、“迎中秋、慶國慶”“弘揚(yáng)民族精神”主題教育活動。

6、安全演練活動

十月份

1．“關(guān)愛生命”系列教育活動

2、班主任培訓(xùn)

3、學(xué)生一日行為規(guī)范督查(隊(duì)部組織抽查)

十一月份

1、“德育綠色工程----扶困助殘”愛心救助活動。

2、法制教育系列活動(具體內(nèi)容待定)

3、班主任例會

十二月份

1、“快樂成長”慶新年活動。

2、家長開放日

3、班主任例會

4、法制教育(邀請法院法官來校作專題講座)

5、健康教育講座

一月份：

1、12月份德育情況匯總

篇6

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,教師們是如何準(zhǔn)備教學(xué)總結(jié)的呢?今天小編給大家為您整理了四年級期末教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

四年級期末教學(xué)工作總結(jié)范文一時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。

其次，采取相應(yīng)的　措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。

怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

3、充分發(fā)揮班委會的作用。

班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊(duì)會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項(xiàng)活動，各項(xiàng)工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

四年級期末教學(xué)工作總結(jié)范文二這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作。我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。

一、講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我針對性地指導(dǎo)學(xué)生讀書，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

二、走近學(xué)生，積極教學(xué)

最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。學(xué)生對一些活動不太感興趣，覺得幼稚，參與積極性不高。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。

曾聽過這樣一句話：優(yōu)等生不是教出來的，差生是教出來。對我的觸動很大，反思自己在差生轉(zhuǎn)化方面做得還不夠細(xì)致。這學(xué)期我在差生轉(zhuǎn)化方面我主要采取了以下措施：第一、一幫一結(jié)對子活動。把全班的后進(jìn)生和優(yōu)等生分為若干個組，選出來的幫助者首先每天檢查學(xué)困生的家庭作業(yè)完成情況，督促其課后改錯，完成作業(yè)等，然后在各組結(jié)對子中進(jìn)行評比，給與獎勵;第二、鼓勵為主。給學(xué)困生一個合理的短期目標(biāo)，鼓勵其完成，然后在全班大大表揚(yáng)獎勵，促使其取得更大的進(jìn)步。

四、減輕負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)

小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重已是一個不爭的事實(shí)。這影響到孩子的身心發(fā)展。那如何在教學(xué)中減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得首先從作業(yè)方式上進(jìn)行改革。我這學(xué)期改變以往抄抄寫寫的作業(yè)模式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上仿寫，思考理解學(xué)的更扎實(shí);單詞不在抄寫多變，只要按自己的方法記會就可以，然后來學(xué)校檢查;鞏固所學(xué)可以讓學(xué)生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日報告鍛煉口語等。

我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。

四年級期末教學(xué)工作總結(jié)范文三光陰似箭，一個學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(3)、(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神進(jìn)行教學(xué)工作，取得了一定的成績，也存在很多不足。為了今后更好的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

我所任教班級的實(shí)際情況是三班、四班相差5分，兩班我在四班的功夫大，反而收獲小，竟相差8分，四班學(xué)生學(xué)習(xí)整體水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暑假里我認(rèn)真思考，覺得態(tài)度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪還要我們教育什么?因而對占相對多數(shù)的中差生，我變抱怨為勤勞，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變責(zé)罵為激勵。任何一個學(xué)生都有他的發(fā)光點(diǎn)，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生常見其缺點(diǎn)，而很少看到優(yōu)點(diǎn)。

開學(xué)前我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念——關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都有所發(fā)展，讓每一個孩子體驗(yàn)成功的樂趣。教師要珍惜每一位學(xué)生心靈深處的渴望。對于不同的學(xué)生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們獲得“我能行”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”的成功體驗(yàn)。

其次，努力為自己充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)知識水平。

本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教研活動，積極參加聽課，評課活動，在活動中我積極和同事交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從中獲得不少經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到不少知識。

另外，積極上網(wǎng)，從中也學(xué)到了很多，及時了解現(xiàn)代教育理念。我們在網(wǎng)站，都建立了自己的博客，發(fā)表一些教學(xué)隨筆，案例等，和同行交流，取長補(bǔ)短，是自己在不斷學(xué)習(xí)中成長。今年論文僅獲二等獎，我要繼續(xù)寫作，爭取一等獎。

再次，從反饋中改進(jìn)

這學(xué)期要繼續(xù)每日一反饋，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到日日清。從期末成績來看，兩班差距太大，雖然有一班考得不錯，但整體不理想，有幾方面的原因：

一、學(xué)生不認(rèn)真，不重視基礎(chǔ)知識的練習(xí)。

俗話說：“萬丈高樓平地起。”不管干什么都必須打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，才能把事情干好。因此要對學(xué)生進(jìn)行教育。

二、學(xué)生的審題能力較低，如果現(xiàn)在不注意糾正，綜合題也會因?yàn)椴焕斫忸}意，不知所措。

或不經(jīng)意掉進(jìn)題中陷阱，必錯無疑。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎(chǔ)題必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想對策。以我的經(jīng)驗(yàn)，所謂的優(yōu)等生，雖少數(shù)的拓展題做得很好，可多數(shù)的基礎(chǔ)題失分率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中下等生。

因此我建議每個學(xué)生都要從基礎(chǔ)到綜合最后到拓展練習(xí)，讓他們一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)的走下去。只要學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思維才會靈活，解題能力才會高，終將會提高學(xué)習(xí)成績的。以后根據(jù)兩個班學(xué)情不同，要從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果來考慮，因材施教。

另外，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)：每節(jié)課我都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：課件、光盤、錄音等多樣形式。本學(xué)期我自制課件3個。利用多媒體上夠?qū)W校規(guī)定的課時。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成了教學(xué)任務(wù)。

篇7

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對教師這一身份的高度精準(zhǔn)總結(jié)。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于教師個人的述職報告，希望對大家有所幫助。

教師個人述職報告1

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，初為人師已近一年了，新教師試用期工作總結(jié)。作為一名新教師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)學(xué)校，但身份卻由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛Ｆ陂g，自己感受良多。

一年來，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事關(guān)系和諧，并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，無私奉獻(xiàn)，工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書籍，不斷充實(shí)自己，提高自己。

教學(xué)上，我積極參加科組教研教改學(xué)習(xí)和聽課評課活動，既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前精心設(shè)計教案。上課時，注意開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，師生互動，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動放權(quán)，鼓勵他們動口動手動腦，重視培養(yǎng)主動獲取知識的能力。在探究學(xué)習(xí)和英語實(shí)踐活動中，我注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和簡單句子的記憶，為他們升上五年級打基礎(chǔ)。課后，我耐心輔導(dǎo)，細(xì)心批改作業(yè)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷努力提高業(yè)務(wù)水平.

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高較快，我的課受到學(xué)生和聽課老師、家長的好評。教學(xué)效果也比較顯著。如：我接手四(2)和四(3)兩個班，成績水平不均，2班英語是年級里最差的，與3班差距很大。但經(jīng)我一年的用心，兩個班學(xué)生的成績都有了很大的進(jìn)步。2班英語測驗(yàn)的平均分由原來的70多上升到80分，與年級的其他班拉近了差距。3班也在穩(wěn)步前進(jìn)。論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在東區(qū)英語教學(xué)論文評比中獲二等獎。我校英語劇《BeijingisreadyfortheOlympics》獲得東區(qū)英語劇比賽一等獎。我作為一個主要的策劃者，受到了練校長的肯定和表揚(yáng)。但我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助。

我是四(2)班的副班主任，我主動協(xié)助班主任潘瓊苑老師開展班級工作，經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報、督促做兩操等。我時刻注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們良好的情感和健全心理。班上很多學(xué)生覺得我知心，很多心事都告訴我。連一些比較調(diào)皮的學(xué)生，在我的開導(dǎo)下，劣性行為也有所收斂，對其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長聯(lián)系，了解學(xué)生情況或向家長匯報學(xué)生近況，堅持正面教育和激勵引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪，尤其注意做好單親家庭學(xué)生、下崗家庭學(xué)生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見，工作協(xié)調(diào)，注意培優(yōu)補(bǔ)差，為提高2班3班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。對學(xué)校值周、科組宣傳欄的工作，我都熱心付出，毫不計較。

一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐。如果說有一點(diǎn)成績的話，首先要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，我的成長途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和鼓勵的印記。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進(jìn)。如：我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，努力把自己培養(yǎng)成一個深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

教師個人述職報告2

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任初三語文科教學(xué)工作，通過一個學(xué)年的教學(xué)活動，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，絕大部分學(xué)生取得了可喜的成績，2班語文平均分89.1分，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作作如下總結(jié)：

在新課標(biāo)不斷深入的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新，做一個合格的教師，必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。

本學(xué)年，語文教學(xué)工作在各位科任教師的協(xié)作下，取得了一定的成績。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊，語文能力各有差異，對基礎(chǔ)欠一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些，重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高;對較好的的學(xué)生，培養(yǎng)他們的關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。

本學(xué)年中在教育教學(xué)中，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，虛心聽取意見，勇于探索創(chuàng)新，語文素質(zhì)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要采取實(shí)施了以下教學(xué)措施。

首先、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

其次、注意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第三、注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。

第四、注意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第五、注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第六、加強(qiáng)教師之間的交流。它山之石可以攻玉，這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時，還積極地向同行學(xué)習(xí)。在獨(dú)立專研的基礎(chǔ)上，輔之以集體研究，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質(zhì)的知識。

我力爭通過這樣的教學(xué)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運(yùn)用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感和各方面能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

成績頗豐，但教育教學(xué)過程中也存在著不足。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃;閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學(xué)生看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實(shí)，揚(yáng)長避短，使教育教學(xué)再躍一個新臺階!

教師個人述職報告3

2019年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實(shí)，本年度我即擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職又擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教導(dǎo)處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是在李校長的關(guān)心和培養(yǎng)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的熱情支持和幫助下，各項(xiàng)工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進(jìn)步。現(xiàn)對自己一年來所做工作加以梳理和反思，力求在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在反思中縮小差距，在創(chuàng)新中不斷提升。

一、思想品德方面

我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名名師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、主要成績

今年是我到_工作的第五個年頭，幾年來我一直擔(dān)任班主任和年級的組長，同時又負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作，一直以來，我始終牢記"踏實(shí)工作、真心待人"的原則，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力使自己成為專家型教師。

1、在班主任工作方面：我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況，用愛心與耐心澆灌每一個孩子，并且及時與家長、科任老師進(jìn)行溝通，使孩子在各個方面得到發(fā)展，幾年來，與學(xué)生形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系，在18年被評為省級師德先進(jìn)個人，19年被評為省級優(yōu)秀教師。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身修為。

2、在教學(xué)方面：我嚴(yán)格要求自己，用心備課上課，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備課件，仔細(xì)研究每一道習(xí)題，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，形成了趣實(shí)活新的教學(xué)風(fēng)格，同時，在教研方面，我積極去聽課評課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處，為己所用。

在17年被評為市級名師工作室主持人，18年被評為省級學(xué)科帶頭人。

3、在教導(dǎo)方面：在做好班主任工作的同時，我作為校長助理、教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各種工作。

一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時做好總結(jié)并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，不定時跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識到必須加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對子”活動，通過推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新教師展示課等，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓(xùn)活動等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓(xùn)計劃，每學(xué)期開展十多次骨干培訓(xùn)活動，并進(jìn)行讀書交流活動，活動做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。

通過開展語、數(shù)集體備課-上課-聽課--評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長;常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同促進(jìn);名師、骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。

教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題研究、管理。18年獨(dú)立承擔(dān)了省級重點(diǎn)課題研究已經(jīng)結(jié)題，并被評為科研課題先進(jìn)個人，19年又獨(dú)立承擔(dān)了小課題的研究，已經(jīng)接近尾聲。

4、自身提高方面：我能利用課余時間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物，并及時做好讀書筆記，建立個人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。

一份耕耘，一份收獲”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎，還被評為縣級學(xué)科帶頭人。

三、存在的不足

回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是，實(shí)事求是地說，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和自己的期待還有差距，主要表現(xiàn)在：

1、對教導(dǎo)處管理工作還須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己取得更好的成績。

2、教學(xué)方面對差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。

課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。

3、教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。

另外，意志仍不夠堅強(qiáng)，堅持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠(yuǎn)、不敢懈怠。

最后，用一句話作為本年度的工作總結(jié)，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠(yuǎn)方，必然風(fēng)雨兼程。我將不忘初心，繼續(xù)前行!

教師個人述職報告4

回顧20_學(xué)年，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)年的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)：

一、政治思想

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。

我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。

本人在本學(xué)年報名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計劃，設(shè)計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

在組織好教學(xué)活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、家長工作

認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機(jī)會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節(jié)請家長來園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請家長來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學(xué)年下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動設(shè)計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

教師個人述職報告5

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。我班有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，透過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想工作

本人能用心參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。用心參加園內(nèi)各項(xiàng)活動及年級組教研活動，做好各項(xiàng)工作，用心要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新的活力。在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，帶給充足的操作材料。

在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的潛力。在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

三、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與群眾的關(guān)系，讓幼兒明白自己是群眾中的一員，并樂于參加群眾活動。教育幼兒關(guān)心群眾，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。用心配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時情緒愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班資料。

篇8

小學(xué)教師工作細(xì)則一1、學(xué)校實(shí)行全日制坐班，教師上班實(shí)行打卡，全體教師每天上午8：20之前打卡簽到上班、中午11：20以后打卡簽到下班、下午14：20之前打卡簽到上班、下午16：30之后打卡簽到下班，上、下午上班時間無課教師必須在辦公室辦公，中途不得離開辦公室(包括上班時間買菜、做飯、在寢室休息)。學(xué)校值周、值日校委上、下午兩次不定期查崗。查崗沒在辦公室視缺勤論處。

2、考勤情況每周小結(jié)一次，下周例會上通報，期末總結(jié)算。

3、學(xué)校從教師績效工資獎勵部分拿出1000元做為教師考勤。

4、全體教師必須按課表上課，按學(xué)校規(guī)定時間上、下班，嚴(yán)格執(zhí)行打卡手續(xù)，不得遲到早退。對不按課表上課、遲到、早退、無故曠課(含私自調(diào)課、不按課表上課、學(xué)校集會)的教師，每次罰款50元，發(fā)現(xiàn)一次缺勤打卡比照以上處罰。

5、凡因事請假的教師(含公假)須以書面的形式向值周領(lǐng)導(dǎo)請假，私假教師本人自行調(diào)好課，經(jīng)值周領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離校，事假一周不得超過3節(jié)，超過3節(jié)每節(jié)以30元處罰。

6、病假一天以上(含一天)須憑醫(yī)院處方或用藥清單銷假，如無醫(yī)院處方或用藥清單則按私假處理。

7、私假如要學(xué)校安排，請假人須承擔(dān)代課金20元/節(jié), 事假一學(xué)期累計超過15天或者一學(xué)期累計打卡缺15次以上將作懲罰性調(diào)離。如突發(fā)事件不能書面告假，但須得到批準(zhǔn)后方可離校，事后須補(bǔ)交請假條。3天以上私假須向中小告假，長病假經(jīng)中小領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后課程任務(wù)由教務(wù)處重新安排(請假人須承擔(dān)代課金)。凡屬學(xué)校因公派去代課的教師，學(xué)校每節(jié)補(bǔ)3元。

8、教師私自調(diào)課者，罰調(diào)課人30元，承課人10元。

9、國慶、五一、寒暑長假，學(xué)校安排校領(lǐng)導(dǎo)值班(值班勞務(wù)補(bǔ)助50元/天)，如安排了值班，值班人須全天24小時值班。值班人員要履行自己的職責(zé)，堅守崗位。

小學(xué)教師工作細(xì)則二各科任教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，上課時必須帶教案進(jìn)教室,圓滿完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)，上課前，科任教師必須提前5分鐘到達(dá)教室，清點(diǎn)人數(shù)，迎接學(xué)生。課堂內(nèi)不準(zhǔn)抽煙，講授課不準(zhǔn)坐著，不準(zhǔn)串崗閑談，不準(zhǔn)隨便進(jìn)出教室,上課時不得接打電話。非考試科目教師必須認(rèn)真上好每一堂課。教師進(jìn)教室嚴(yán)禁穿奇裝異服，注意教師的儀容儀表。

上課期間，一律按功課表上課，不許自行調(diào)課，凡未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)擅自調(diào)課者，按曠課論處。非考試科目授課一定要按學(xué)科常規(guī)進(jìn)行授課，遵守學(xué)校上課制度。

A、教師要嚴(yán)格按學(xué)校安排的功課表進(jìn)行授課，不得隨意調(diào)課，不得遲到、早退，不得拖堂，上課時不得擅自離開教室，不得隨意安排學(xué)生在操場上自由活動。

B.預(yù)備鈴響后，教師要迅速做好上課的一切準(zhǔn)備，進(jìn)入教室，督促學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備。

C、教師必須攜帶教案進(jìn)入教室授課，認(rèn)真實(shí)施擬定的教學(xué)計劃，做到目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，同時要注意處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。

A、 教師要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，講解要少而精，合理分配教學(xué)時間，留足學(xué)生獨(dú)立思考與基本練習(xí)的時間，充分相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以發(fā)展的眼光看學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

B、 教師要精心設(shè)計提問，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效地利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)問題情境，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，對學(xué)生的回答要及時評定 ，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，讓學(xué)生領(lǐng)略到學(xué)習(xí)成功的愉悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

C、 抓住雙基教學(xué)龍頭，采用啟發(fā)式，廢除注入式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們在課堂上做到口到、手到、心到，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、創(chuàng)新等能力。

D、 充分發(fā)揮達(dá)標(biāo)測評環(huán)節(jié)的作用，認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)控，盡量做到當(dāng)堂達(dá)成擬定的目標(biāo)，練習(xí)要有梯度，有層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對學(xué)困生要有針對性的布置，一般每節(jié)課用于練習(xí)的時間不少于15分鐘。

E、 注重非智力因素的培養(yǎng)，充分發(fā)揮興趣、情感、意志等非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生好讀書、讀好書、活讀書。教師要努力營造民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，面向全體，因材施教，特別是要關(guān)注中下學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓各個層面的學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，不得體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到教書與育人的有機(jī)結(jié)合。

G、 教師舉止要端莊，言行要文明，精神要飽滿。使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言簡潔，吐字清楚，不說空話、廢話，無特殊情況不得坐著上課。

H、 板書設(shè)計合理，工整明了，條理清楚，不寫錯別字。

小學(xué)教師工作細(xì)則三為加強(qiáng)教師教育教學(xué)工作管理，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，保證學(xué)校教育工作有序進(jìn)行，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定《教師工作常規(guī)管理制度》。

一、學(xué)習(xí)制度。準(zhǔn)時參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。經(jīng)常讀書看報，每學(xué)期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學(xué)期參加課改實(shí)驗(yàn)或?qū)ｎ}培訓(xùn)一次，撰寫5篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，撰寫一份教研、教改實(shí)驗(yàn)報告或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文。

二、研討制度。建立教研、教改成果的檢查、研討、評估、交流制度。教研組每學(xué)期要有教研活動計劃、教改課題，各學(xué)科至少召開一次專題研討交流會;教研組積極承擔(dān)各級教研課題，每周要有教研活動，每學(xué)期至少要完成一項(xiàng)校級科研課題。教師每學(xué)期至少上一次公開課或教改實(shí)驗(yàn)課，主動更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法;教師每學(xué)期至少要參與一次校外教研活動，評課和研討時要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發(fā)表自己見解。

三、請假制度。嚴(yán)格執(zhí)行請假管理制度，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。教職工每日考勤由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，實(shí)行簽到制。請假時須按有關(guān)程序到教導(dǎo)處辦理登記手續(xù)，工作時間憑票出入校門。半天以內(nèi)的病假或事假，由教導(dǎo)主任或主管副校長審批;1-3天以內(nèi)的公假或私假，應(yīng)經(jīng)校長同意;3天以上報教育局審批。教師請假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組教師代課，并告知教導(dǎo)處同意備案，假后上班時主動銷假，并在規(guī)定時間內(nèi)為學(xué)生補(bǔ)上課。

四、辦公制度。認(rèn)真執(zhí)行坐班制度，上班時間上做到四準(zhǔn)：準(zhǔn)時到校、準(zhǔn)時進(jìn)教室、準(zhǔn)時上課、準(zhǔn)時下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴(yán)禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無關(guān)或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔;相互尊重，維護(hù)人際關(guān)系和諧。

五、課程制度。嚴(yán)格按照國家和教育行政部門頒發(fā)的課程計劃組織教育教學(xué)活動。嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換課程、隨意授課，改變授課計劃;不得隨意增減課程和授課時數(shù);不得搞突擊教學(xué)提前結(jié)束新課;不得隨意停課、放假，不按時完成教學(xué)任務(wù)。

六、集會制度。周一晨會或?qū)W校集會時，由政教處出面組織，全體教師均應(yīng)主動參加，主管副校長應(yīng)提前到操場維持秩序，組織好師生列隊(duì)參加，做到準(zhǔn)時、文明、整齊、安靜和安全。教研組長和班主任應(yīng)根據(jù)集會時提出的要求，結(jié)合師生思想動態(tài)，及時進(jìn)行強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)、提出具體要求。

七、上課制度。建立和維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師上課必須做到五不：不上無準(zhǔn)備的課，不坐著上課，不歧視后進(jìn)生，不將學(xué)生趕出教室，不在上課時接打手機(jī)、聽音樂;力求四多：多采用直觀教學(xué)，多面向全體學(xué)生教學(xué)，多給學(xué)生思考的時空，多讓學(xué)生合作探究、互動學(xué)習(xí)。

八、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養(yǎng)成專心聽課、認(rèn)真做好聽課和評課記錄的良好習(xí)慣。聽課后要及時參加評課、議課，同授課教師溝通交流。每學(xué)期校長、主管副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié);教研組長、教導(dǎo)干事聽課不少于20節(jié);教師每人聽課不少于15節(jié)，新教師聽課不少于20節(jié)。

九、備課制度。教師每學(xué)期第一周圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級學(xué)生實(shí)際和學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定本學(xué)期所任學(xué)科教學(xué)計劃，上報教導(dǎo)處備查。提倡教師集體備課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師課前必須精心備課，做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。教案一般應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等，尤其是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的設(shè)計要備詳實(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo);教學(xué)過程設(shè)計包括組織活動設(shè)計、認(rèn)知活動設(shè)計、情境活動設(shè)計和評價活動設(shè)計，設(shè)計要有利于學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。教案每周一由教研組長簽字，每月底交教導(dǎo)處檢查一次，并做好檢查記錄。

十、作業(yè)布置。要精心設(shè)計作業(yè)，不允許搞題海作業(yè)。少布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多布置實(shí)踐性、發(fā)展性、自選性的作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量要適當(dāng)，小學(xué)生一般一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面作業(yè)應(yīng)控制在一小時以內(nèi)。畢業(yè)年級學(xué)生的各科作業(yè)也要適量，最多不超過二小時。教師應(yīng)督促教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自習(xí)的良好習(xí)慣。

十一、作業(yè)批改。語文科作業(yè)按課批改，數(shù)學(xué)科作業(yè)當(dāng)天批改，其他學(xué)科作業(yè)按次批改。作業(yè)每次批改都應(yīng)注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號，批注提倡短語加等級。學(xué)生作業(yè)中的錯誤之處應(yīng)明確打錯，并讓學(xué)生在下次作業(yè)前更正。應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學(xué)生作業(yè)應(yīng)及時批改，及時反饋，必要時采取面批面改形式。高年級作業(yè)批改可把教師批改與學(xué)生互動批改有機(jī)結(jié)合。

十二、家校聯(lián)系。班主任和科任教師每學(xué)期對每位學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪，或同家長親自面談一次學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。各班主任應(yīng)健全學(xué)生家長聯(lián)系簿，有家庭住址、聯(lián)系電話，遇到學(xué)生曠課或發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)及時與家長聯(lián)系，該緊急處理的及時處理，該向校領(lǐng)導(dǎo)報告的要及時報告。學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件時不得隱匿不報。教師不得辱罵、貶損、嘲諷學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生。班主任在學(xué)期結(jié)束前要對學(xué)生的在校表現(xiàn)寫出實(shí)事求是的評語，評語應(yīng)以鼓勵為主。

篇9

五蓮縣教育局以機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，以素質(zhì)提高為核心，以能力增強(qiáng)為目標(biāo)，實(shí)施教師素質(zhì)提高工程，構(gòu)建中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。將師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，切實(shí)增強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)。通過組建學(xué)科教研工作室、實(shí)施聯(lián)片教研、實(shí)施教研資助等，打造有自主發(fā)展意識和能力的研究型教師隊(duì)伍。積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。創(chuàng)建了經(jīng)費(fèi)保障、教師補(bǔ)充、城鄉(xiāng)交流、骨干管理等四大保障條件，有效破解教師隊(duì)伍建設(shè)難題。

五蓮縣把教師專業(yè)發(fā)展作為提升教育發(fā)展核心競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對全縣的教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，確立了“以教師專業(yè)化推動區(qū)域教育現(xiàn)代化”的發(fā)展思路，著力實(shí)施師德提升工程、名師名校長建設(shè)領(lǐng)雁工程、全員專業(yè)素質(zhì)發(fā)展工程，打造教育人才培養(yǎng)高地，通過內(nèi)外對接多路構(gòu)架教師培訓(xùn)“立交橋”，教師素質(zhì)得到全面提高，為推進(jìn)五蓮率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供了人才支撐和智力保障。

一、以師德建設(shè)為根本，培育教師職業(yè)精神

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。沒有高尚的師德，即使專業(yè)素質(zhì)再高，教師也難以承擔(dān)起教書育人的重任。我縣根據(jù)師德建設(shè)實(shí)際，實(shí)施師德提升工程，創(chuàng)建師德工作新體系，將師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，切實(shí)增強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)。

以“作風(fēng)建設(shè)年”“三力建設(shè)年”等為載體，開展“教書育人做楷模，創(chuàng)先爭優(yōu)求突破”“修德立行，為人師表”等師德教育活動，積極在全縣教師中倡導(dǎo)“厚德、博學(xué)、篤教”的五蓮教育精神，堅定扎根山區(qū)教書育人的理想信念，定期開展“師德標(biāo)兵”“十佳青年園丁”“十佳老教師”等評選，并通過網(wǎng)上專欄、事跡報告團(tuán)等形式，大張旗鼓地宣講典型事跡，引領(lǐng)教師見賢思齊。在9月份日照市委宣傳部等多部門聯(lián)合主辦的2013年“立德樹人·感動日照好教師”活動中，我縣共有四位教師獲獎，兩名教師人選2013年“立德樹人·感動日照好教師”，兩名教師獲提名獎。縣教育局積極組織各校教職工觀看了“立德樹人·感動日照好教師”頒獎典禮，依托五蓮教育信息網(wǎng)，全程跟進(jìn)“立德樹人·感動日照好教師”評選活動的重要環(huán)節(jié)，并上傳獲獎教師優(yōu)秀事跡讓全縣教師學(xué)習(xí)，全縣教職工從思想深處得到洗禮，大大激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的激情。下一步還將組織“立德樹人·感動日照好教師”師德報告會，在全縣中小學(xué)校巡回做報告。連續(xù)三年五蓮教育的社會滿意率超過90%，位居日照市各區(qū)縣首位。

二、以課題研究為基礎(chǔ)，提升教師科研能力

縣教研室以課題牽動為載體，組建不同的專題研究團(tuán)隊(duì)推進(jìn)全員培訓(xùn)。針對學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展需求，研訓(xùn)教師以教研活動為主陣地，加強(qiáng)教研訓(xùn)一體化建設(shè)，幫助教師解決教學(xué)中的問題，并加以持續(xù)跟蹤和認(rèn)真研討，將教學(xué)疑難問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)研究專題，通過課題立項(xiàng)，打造有自主發(fā)展意識和能力的研究型教師隊(duì)伍。

一是建立學(xué)科教研丁作室。出臺了“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研工作室建設(shè)的意見”，從全縣小學(xué)、初中、高中各學(xué)校和縣教研室選拔109名骨干教師作為“領(lǐng)雁人”，成立學(xué)科教研工作室，以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，分為小學(xué)、初中、高中學(xué)科教研工作室和論壇服務(wù)四個板塊。其中學(xué)科教研工作室板塊又分別包含備課研討室、作業(yè)設(shè)計室、咨詢答疑區(qū)、教學(xué)案例區(qū)、精品資源庫五個子板塊。教師跨越時間、空間的限制，參加所屬學(xué)段、學(xué)科的教研工作室研討活動，采用“每周一文”理論學(xué)習(xí)、“每月話題”專題研討、工作室成員集體備課、骨干教師在線答疑、教師案例評析、反思交流、教學(xué)隨筆等形式開展網(wǎng)絡(luò)教研工作，對教研的動力、教研的質(zhì)量進(jìn)行了深度催化。二是實(shí)施區(qū)域教研互動。出臺“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)片教研活動的實(shí)施意見”，把全縣中小學(xué)按地理位置、辦學(xué)條件、管理水平、教研能力和教學(xué)質(zhì)量等因素綜合考慮，初中13個學(xué)科、小學(xué)9個學(xué)科各劃分為4個教研聯(lián)片，縣教研室選聘82名骨干教師為教研聯(lián)片學(xué)科兼職教研員，片內(nèi)學(xué)校每學(xué)期至少承辦一次教研活動，通過送課下鄉(xiāng)、名師魅力課堂展示、城鄉(xiāng)教師同上一節(jié)課等形式實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域互動、以強(qiáng)帶弱，使教研活動由“獨(dú)唱”變?yōu)椤按蠛铣保l(fā)揮了“集團(tuán)”優(yōu)勢，促進(jìn)了全縣教學(xué)工作的均衡發(fā)展。三是實(shí)施教科研資助機(jī)制。 出臺“五蓮縣教育教學(xué)研究資助管理辦法”，從全縣各學(xué)校申請資助的145個課題中確定了59個具有較高應(yīng)用與研究價值的課題進(jìn)行分類立項(xiàng)，并根據(jù)研究成果產(chǎn)生的效益按A、B、C 三類標(biāo)準(zhǔn)（A類1200元，B類1000元，C類800元）予以資助。目前對已到期的所有課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定，并發(fā)放教科研資助金15余萬元 四是加強(qiáng)高效課堂教學(xué)模式研究一縣教研室把高效課堂建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)長期任務(wù)來落實(shí)，將相關(guān)活動納入高效課堂建設(shè)的范疇。組織各種縣級活動，促進(jìn)高效課堂建設(shè)。教研員堅持一線指導(dǎo)法，深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校作為高效課堂實(shí)施的主陣地，立足實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行程序，強(qiáng)化關(guān)鍵環(huán)節(jié)建設(shè)，構(gòu)建了適合校情的高效課堂模式。

三、以加強(qiáng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，構(gòu)建終身教育體系

教師培洲是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，足提高教育質(zhì)量的重要保證。我縣把培訓(xùn)作為第一任務(wù)優(yōu)先規(guī)劃，建立教師培訓(xùn)長效機(jī)制，積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。

一是實(shí)行分層次梯度培養(yǎng)模式，對全縣中小學(xué)校長、中層干部、領(lǐng)雁工程人選、農(nóng)村中小學(xué)等不同層次的教師，做到因人、因崗、因需施訓(xùn)。二是“請進(jìn)來”集中培訓(xùn)。聘請在國內(nèi)有影響的徐長青、張偉、張學(xué)政、陳雨亭、高金英等名師名家到五蓮講學(xué)，實(shí)現(xiàn)高端引領(lǐng)，解決全縣教育改革重大思想認(rèn)識問題和操作的方向性問題。三是“走出去”高級研修。2012年外派局機(jī)關(guān)干部、中小學(xué)校長和中層干部260人次到北師大等高校參加學(xué)校管理、特色發(fā)展等專題學(xué)習(xí)；選派550名領(lǐng)雁丁程人選、教壇群英系列、優(yōu)秀班主任等參加課程開發(fā)與應(yīng)用、班級文化建設(shè)與治班方略、心理健康咨詢等20項(xiàng)省市級專題培訓(xùn)，組織中小學(xué)校長到我省的樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北宋一中、臨朐海爾希望小學(xué)和江蘇海門中心學(xué)校等名校考察或掛職鍛煉，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)解決辦學(xué)方向、辦學(xué)品位問題。四是“借外力”遠(yuǎn)程研修。利用國家教育行政學(xué)院中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺和省教師教育網(wǎng)，對全縣近500名教育干部和3600多名中小學(xué)及幼兒園教師進(jìn)行全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容編班，實(shí)行班級管理，并精心選拔班主任、指導(dǎo)教師，全程管理，全面負(fù)責(zé)，參訓(xùn)人員表現(xiàn)記入結(jié)業(yè)考核。培訓(xùn)結(jié)束后，實(shí)施訓(xùn)后跟蹤問效，采取校長論壇、教師講壇、理論測試、評選優(yōu)秀學(xué)員等方式，檢驗(yàn)整個假期的培訓(xùn)成果，確保培訓(xùn)實(shí)效性培訓(xùn)期問，實(shí)施“一天一調(diào)度”“一天一公布”“一天一總結(jié)”三個一”制度。即將省教育廳研修的任務(wù)和市教育局最新精神及時傳達(dá)，及時做出調(diào)整，做到“一天一調(diào)度”。將指導(dǎo)教師和學(xué)員的一L作情況每天一匯總，和省廳、市局反饋的意見一起公布在“教師培訓(xùn)簡報”，做到“一天一公布”。督促指導(dǎo)教師和學(xué)員自我加壓、積極工作。指導(dǎo)教師每天將工作情況及時匯總，形成文字材料，反饋給管理人員或上傳至班級簡報中，做到“一天…總結(jié)”。五是實(shí)行“量體裁衣”式個性化培訓(xùn)。精心組織了6期農(nóng)村學(xué)校教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任“影子培訓(xùn)”、新招考教師集中培訓(xùn)、舉行了全縣中小學(xué)管理骨干精品管理論壇、全縣義務(wù)教育學(xué)校校長教育政策和理論考試：

四、以制度建設(shè)為保障，構(gòu)建發(fā)展長效機(jī)制

我縣為著力解決中小學(xué)教師年齡老化、師資學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套和學(xué)校師資配置不均衡等突出問題，從落實(shí)保障措施人手，創(chuàng)建了經(jīng)費(fèi)保障、教師補(bǔ)充、城鄉(xiāng)交流、骨干管理等四大保障條件，為以縣為主加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理提供了制度和機(jī)制保證，有效破解教師隊(duì)伍建設(shè)難題。

一是建立培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)作為第一保障優(yōu)先投入，要求各學(xué)校在經(jīng)費(fèi)使用上優(yōu)先保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，規(guī)定各學(xué)校每年用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不得低于公用經(jīng)費(fèi)的5%。并以教育督導(dǎo)為平臺，建立起培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)檢查制度。目前，全縣各學(xué)校每年用于教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)平均達(dá)公用經(jīng)費(fèi)的7.9%。二是建立城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制。制定出臺《五蓮縣城鄉(xiāng)教師交流管理辦法》，建立交流機(jī)制，采取城鄉(xiāng)對口支援、定期交流、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教、薄弱學(xué)校教師到優(yōu)秀學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)、緊缺專業(yè)教師流動教學(xué)等措施，逐步解決農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題，進(jìn)一步優(yōu)化縣域內(nèi)教師結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師共同發(fā)展。三是創(chuàng)建教師補(bǔ)充保障機(jī)制。堅持“逢進(jìn)必考”，加大招聘力度，按照新進(jìn)、退出大體相當(dāng)原則，每年補(bǔ)充一定數(shù)量的中小學(xué)教師，近幾年新招考教師429名，有效實(shí)現(xiàn)-教師隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)和年齡的最優(yōu)化。四是出臺“中小學(xué)領(lǐng)雁工程系列教師評選與管理辦法”本次評選分為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教學(xué)新秀三個層次。縣教研室負(fù)責(zé)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選工作；學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)新秀評選工作。首次學(xué)科帶頭人評選每學(xué)段每學(xué)科l~2人，教學(xué)能手根據(jù)全縣教師總數(shù)的10%分配名額350名。評選任期三年，今后任期屆滿進(jìn)行考核，并視差額情況進(jìn)行補(bǔ)選。

目前，我縣形成了以名師為龍頭，以教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為梯隊(duì)的骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在2012年省教育廳公布第八批山東省特級教師名單中，我縣推薦的三名候選人全部榜上有名。近三年來，全縣共涌現(xiàn)出市級以上優(yōu)秀教師282人，有一人被評為正高級教師。

篇10

要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時間，利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)。19*年，我參加了教育學(xué)院“三結(jié)合”大專班的學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良，連續(xù)三年獲得獎學(xué)金，于20*年順利畢業(yè)；之后，我又通過了成人高考，參加了大學(xué)本科的學(xué)習(xí)，將于20*年*月從上海師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。我想，教學(xué)相長，學(xué)生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，并參加了電腦多媒體軟件制作的培訓(xùn)和考核，成績優(yōu)秀；20*年通過了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考核和教師課堂英語100句的考核；20*年的*月，我又順利地通過了上海市職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考核。

九四年至今，我一直擔(dān)任班主任工作，同時擔(dān)任語文、思品、社會等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長。

教育是教師的本職工作，是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。當(dāng)素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的時候，教師必須在教給學(xué)生知識的同時，也要教會學(xué)生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實(shí)踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。20*年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨(dú)自一人，但當(dāng)有同學(xué)不小心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學(xué)生。我利用晨會課，思品課對他進(jìn)行教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交朋友，并讓我參加班會節(jié)目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導(dǎo)，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點(diǎn)工作竟然會給一個學(xué)生如此大的觸動。

隨著學(xué)生年齡的增長，內(nèi)心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學(xué)生的方方面面，認(rèn)為好學(xué)生非當(dāng)干部不可，當(dāng)干部是極少數(shù)學(xué)生的專利。而這樣的教育，使學(xué)生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我就在中隊(duì)集體中實(shí)行了隊(duì)干部輪流制和任期制。實(shí)行之后，班里的每一個隊(duì)員得到了真正鍛煉的機(jī)會。通過開展“十分鐘隊(duì)會”、“中隊(duì)主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊(duì)在活動中得以成長，20*年，我班學(xué)生參加區(qū)少先隊(duì)隊(duì)列操比賽，表現(xiàn)出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。

20*年，學(xué)校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我?guī)ьI(lǐng)班級學(xué)生承擔(dān)了小品演出的任務(wù)。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們上馬路測噪音，到蘇州河采訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準(zhǔn)備資料。演出后受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區(qū)中小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)創(chuàng)新活動設(shè)計方案比賽一等獎。

作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的滿意。

隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

在教學(xué)上，我一直擔(dān)任中高年級的語文教學(xué)工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我在20*年送走了一個畢業(yè)班，于20*年又送走了一個畢業(yè)班，這兩個畢業(yè)班的學(xué)生全都順利畢業(yè)，而且成績優(yōu)良。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

在任教高年級語文時，由于作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，就目前學(xué)生實(shí)際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據(jù)這一現(xiàn)狀，進(jìn)行了《觀察討論感悟優(yōu)化作文教學(xué)》的課題研究。通過一系列的研究實(shí)踐，使學(xué)生觀察有了途徑；表達(dá)有了內(nèi)容；模仿有了范例；思維有了方向。從中，學(xué)生的觀察能力有了提高，他們的說話、寫作能力也隨之“水漲船高”。于是，在班內(nèi)出現(xiàn)了由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦了“文苑”，出現(xiàn)了一批取材于身邊，情趣十足的優(yōu)秀作文。在研究過程中，實(shí)驗(yàn)對象找了我任教的年級組里屬于較差的班級作為試點(diǎn)班，中等的一個班作為對照班。通過實(shí)踐，試點(diǎn)班的學(xué)習(xí)成績躍入全年級第一，在五年級畢業(yè)考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談*同學(xué)在黃浦區(qū)小學(xué)生“親近大自然”征文活動中榮獲一等獎。從中，學(xué)生體會到了成功作文的喜悅，寫作的熱情越來越高，變得樂于作文，作出好文。

當(dāng)今世界，知識的更新日新月異，隨著創(chuàng)業(yè)社會的到來，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，這一切對傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師的我深深地意識到：在當(dāng)今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認(rèn)識，還應(yīng)有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養(yǎng)。

1．我利用業(yè)余時間進(jìn)行大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。

2．我認(rèn)真上好每一節(jié)隨堂課，并積極參加區(qū)、校各級的公開課教學(xué)實(shí)踐。課后，及時反思，寫好教后隨筆，以便今后的不斷提高課堂教學(xué)的水平。

3．我根據(jù)自己確立的課題研究，配合教材，進(jìn)行課題研究，并認(rèn)真地做好記錄，及

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時寫好體會，和同組的教師互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。