導語：如何才能寫好一篇干部考察工作總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、指導思想與目的

以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指針，以落實黨重要的科學發展觀為重點，以構建和諧社會、和諧國土為出發點，以保護資源、保障發展、維護權益、服務社會為落腳點，通過考察，全面了解干部職工思想動態、工作情況、發現典型、發現人才，進一步加強干部隊伍建設，最大限度地調動全系統廣大干部職工的積極性和創造性，為國土資源管理工作上臺階而努力工作。

二、考察的對象

二〇〇七年度全系統在職在編的干部職工。

三、考察內容

以干部職工個人的職位職責工作任務為依據，全面考核德、能、勤、績、廉五個方面的表現，重點是工作實績。

德，是指思想政治素質及個人品德、職業道德、社會公德等方面的表現。

能，是指履行職責的業務素質和能力。

勤，是指責任心、工作態度、工作作風等方面的表現。

績，是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。

廉，是指廉潔自律等方面的表現。

四、考察的方法步驟

集中測評、個別座談，征求相關領導意見

1、局機關：個別座談；

2、二級單位：民主測評、個別座談；

3、國土所：民主測評、個別座談、征求鄉鎮 辦主要領導、分管領導的意見和建議（民主測評：按優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，其中優秀名額暫按總人數30%推薦，推薦結束后，由考察組匯總，不公開）。

五、分組安排（略）

六、各單位材料準備

1、機關各科室：①單位工作總結②負責人述職報告③其他同志個人總結；

2、二級單位和國土所：①民主測評表②單位工作總結③負責人述職報告④其他同志個人總結。

七、考察組應收集的材料

①單位工作總結②負責人述職報告③其他干部職工個人總結④民主測評表及匯總表。

八、考察結束后，應形成的材料

1、單位的綜合考察材料：包括對單位的總體評價、取得的成績、存在的問題，對每一個干部職工的基本評價、干部調整的建議；

2、擬提拔

任正股級或副股級干部的考察材料；

3、表現較差擬降職或通報批評、處分人員的考察材料；

4、優秀公務員、先進工作者初選名單。

九、具體要求

1、希望各單位領導要高度重視，全體干部職工要認真對待，以事業為重、以大局為重，敢講真話、敢說實話，客觀、公正評價每個干部職工；

2、考察組要認真作好記錄，嚴格遵守保密紀律，不偏聽偏信、不亂說、不表態、不許愿。

3、考察材料要客觀公正、實事求是、全面真實地反映被考察單位及干部職工現實情況；

4、考察期間，嚴禁大吃大喝、嚴禁抹牌賭博，不準接收土特產、紀念品等。

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干部試用期滿轉正述職報告篇【一】

去年9月，我通過競爭上崗走上辦公室副主任崗位，主要負責文秘方面的工作。在當時的競職演講中，我曾經說過不管競職能否成功，作為在辦公室崗位工作的一名公務員，我都要努力到五勤、誠心當好四員。五勤就是眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤，四員就是為各級領導和地稅事業當好參謀員、信息員、宣傳員和服務員。一年來，我主要從四個方面實踐著自己的諾言，力爭做到更高、更強、更優。下面，我就這一年的工作情況向各位領導作個簡要匯報，以接受大家評議。

一、努力學習，全面提高自身素質辦公室工作是一個特殊的崗位，它要求永無止境地更新知識和提高素質。為達到這一要求，我十分注重學習提高一是向書本學。工作之余，我總要利用一切可利用的時間向書本學習，除了認真閱讀《中國稅務報》、《中國稅務》、《稅務研究》等報刊雜志外，我還經常自費購買一些工作需要的參考書。如去年省局在我們這里召開精神文明研討會時，為了高質量地完成會議材料，我自費到書店買了一百多元錢的書。通過博采眾長，我撰寫的會議材料得到與會專家學者的一致好評。二是向領導學。在辦公室工作，與領導接觸的機會比較多。一年來，我親身感受了市局各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術，使我受益匪淺，收獲甚豐。三是向同事學。古人說，三人行必有我師。我覺得，市局機關的每位同事都是我的老師，他們中有業務專家，有科技尖兵，有文字高手。正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質和能力才得以不斷提高，工作才能基本勝任。在市局機關工作一年多，我個人無論是在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作能力上都有了很大的進步，工作業績也得到了領導的肯定，年底被評為優秀公務員和先進工作者。

二、加強修養，時刻注意自我約束在辦公室工作，與上下左右及社會各界聯系非常廣泛，我始終牢記自己是地稅局的一員，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己對上級機關和各級領導，做到謙虛謹慎，尊重服從對基層對同事，做到嚴于律己，寬以待人對社會對外界，做到坦蕩處事，自重自愛。一句話，努力做到對上不輕漫，對下不張狂，對外不卑不充，注意用自已的一言一行，維護市局機關和各級領導的威信，維護地稅部門的整體形象。

三、勤奮工作，回報領導和同事的關愛我從基層調入市局工作以來，市局領導和機關的同志們給了我許多政治上的關心、工作上的幫助和生活上的關懷。我能有今天，永遠也不會忘記領導和同志們的關愛。我惟一的回報方式就是拼命地工作。我珍惜這份來之不易的工作，珍惜這良好的工作環境，同時，也被市局領導和機關全體同志的敬業精神深深感動。

一年來，對領導安排的所有工作，我從不講任何客觀理由和條件，總是默默無聞地努力完成。多少個節假日，多少個不眠夜，我都是在拼命工作中度過的。據自已粗略統計，全年撰寫各類文字材料近篇計余萬字，平均每天近字，地市級以上各類媒體采用篇。雖然常常感到身心疲憊，頭發也白了許多，但我的心情始終是舒暢的。每當我的工作得到領導和同志們的認可，每當看到自己的努力為我市地稅事業發展起了一些作用時，那種成就感，那種自豪感是任何語言也無法表達的。古人說四十而不惑。年近四十的我對人生、對事業也有了自己的感悟。對金錢、對名譽、對權力，我都沒有什么奢求，努力工作是我最大的追求。說句實在話，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報領導和同志們的最好方式，也是一個人實現人生價值的惟一選擇四、盡心履職，全心全意當好配角作為辦公室領導的副手，我的理解，沒有什么謀求利益和享受待遇的權力，只有承擔責任、帶頭工作的義務。在平時的工作中，對領導交辦的工作，從不討價還價，保質保量完成對自己分內的工作也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失職。在同辦公室其他幾位同志的工作協調上，做到真誠相待，互幫互學。一年來，辦公室的工作得到了省局、市局領導和同志們的認可，這是我們團結奮斗、共同努力的結果，從本人所處的角色看，可以說總體上是稱職的

總而言之，總結一年來的工作，我可以問心無愧地說自己盡了心，努了力，流了汗。不管這次述職能否通過，我將一如既往地做事，一如既往地為人，也希望領導和同志們一如既往地待我 。

干部試用期滿轉正述職報告篇【二】

我院2xx-x年5月任用的科級干部試用期滿。根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和我院《黨政領導干部選拔任用和管理工作暫行規定》等文件精神，決定對這批科級干部在試用期的表現進行考察。現制定方案如下：

一、考核內容

1、德：指政治品德和思想品德等，主要包括原則性、求實精神、正直性、忠誠性、民-主性、責任感和全局意識、大局觀念等方面。

2、能：指管理能力、組織協調能力和執行能力等，主要包括學習理解和執行院、系黨政決策的水平、上下協調和服務師生的水平等。

3、勤：指工作態度和勤奮敬業精神，主要包括事業心、責任心、奉獻精神、勤思篤學、投入精力、任勞任怨、服務精神、紀律性等。

4、績：指完成崗位職責所規定工作的數量、質量、效率等，主要包括完成工作計劃和院、系下達的重要任務以及對學院和部門工作的貢獻等。

5、廉：指廉潔自律情況，主要包括遵守學院有關廉潔自律方面的規定，保持良好的學習習慣，勤儉節約，不貪不占，保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統等。

二、考察辦法

機關科級干部由組織部負責考察，系(院)科級干部由其所在黨總支(直屬黨支部)負責考察。要求組織考察組，對科級干部進行全面考察。

三、考察程序

1、通知考察對象撰寫試用期以來思想工作總結(1500字左右)。考察對象所在部門主要領導與組織部溝通情況，如考察日程安排、談話范圍等。

2、個別談話征求意見。部門人數少的全部進行個別談話;20人以上的，找領導班子成員、師生代表個別談話，個別談話人數一般不得少于10人。

3、考察組對考察情況進行綜合，對科級干部做出綜合評價。最后以系(院)黨總支名義形成考察材料，并對考察對象是否勝任現職、按期轉正提出意見。

4、考察結束后，考察組向組織部報送考察對象試用期思想工作總結、科級干部考察材料等。

四、時間安排

考察工作從xx-x年9月11日開始，9月18日前結束。

五、工作要求

1、嚴格按學院《黨政領導干部選拔任用和管理工作暫行規定》明確的原則和程序考察干部。

2、嚴格遵守有關干部工作紀律。不準泄漏考察、討論干部的情況和其他需要保密的內容。

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根據縣委[西發（2010）4號]和縣教育局[西教發（2010）19號]《通知》要求，現將西鄉縣教育系統干部教師作風教育整頓第四階段總結評議建章立制工作作出安排意見如下：

一、第四階段的主要工作任務

第四階段（5月1日——5月31日）的主要任務是：總結評議、建章立制。具體完成三項工作任務：

（一）開展干部教師作風評議。在縣上整頓活動結束前，對中小學、幼兒園、縣直教育單位、教育局機關開展作風教育整頓情況進行群眾滿意度測評；測評結果作為考核評價領導班子、領導成員、干部教師及學校目標責任書考核的重要內容，記入領導班子、領導成員、干部教師的檔案，并在一定范圍內公布。凡是測評結果排名靠后，屬單位的給予主要負責人實施警示訓誡談話，屬個人的給予責令限期進行整改；對群眾反映強烈的問題，給予嚴肅查處。

教育局機關、學校、幼兒園、縣直教育單位寫出本單位作風教育整頓工作總結，領導成員、干部教師寫出個人作風整頓工作總結。

（二）明確崗位職責。教育系統各單位都要結合本職工作，按照本職職位、廉政高效、簡便易行、利于考核相統一和責權利相一致的原則，對本單位每個干部教師的崗位、所承擔的工作內容、工作標準及程序進行梳理完善，規范工作流程；合理確定學校班子、黨政工團隊組織、領導成員、股（處）室（組）和各個工作人員的工作內容、崗位職責、工作標準、行為規則、考核方式、獎懲措施，予以公示，作為群眾監督和單位考核的依據。

（三）健全完善各類規章制度。教育局機關、學校、幼兒園、縣直教育單位，要結合作風建設的需求，對本單位各類規章制度進行一次清理和梳理，做好陳舊制度廢止和充實修訂新建。要健全校務委員會民主集中、科學決策的集體會議決策制度；要健全學習、師德師風教育考核、考勤、教育目標管理、獎勵性績效工資考核發放等常規性制度；要健全財務管理、校務公開、網絡管理、疫病防控管理、安全穩定管理、食堂食品衛生安全管理、住宿生管理等方面的管理制度；要健全接待、首問負責、服務承諾、限時辦結等效能建設制度；要健全重大事項報告、述廉述效、誡勉談話、工作質詢、經濟責任審計、工程建設監督管理、民主評議和教代會等監督制度；要健全干部考察、培養考核、選拔任用等干部選拔任用制度等等。要按照遠近結合、標本兼治的要求，堅持解決問題與建章立制并舉，著眼于長效機制建設，建立健全干部教師作風教育、監督、懲處等各項規章制度，努力把行之有效的措施轉化為長期堅持的治本之策，促進干部教師教育管理制度化、規范化。

二、第四階段的工作要求

（一）作風評議的操作要求。⑴各單位要提前寫出本單位作風教育整頓工作總結，印制好作風評議表，確定好會議時間，邀請鄉鎮（社區）領導代表、教育局包抓領導、督導小組人員、人大代表、政協委員代表、黨員代表、教師代表、家長代表、學生及其它代表。⑵召開“*學校領導班子及領導干部作風教育整頓總結評議大會”。議程為：學校領導班子匯報作風整頓工作，與會人發言評議，下發評議表，無記名填表，收表統計，宣布評議結果，宣讀有關制度，會議總結表態。⑶會議對領導班子、領導成員和干部教師的滿意、基本滿意、不滿意作出評議，鑒定為優秀、良好、一般、較差4個等次，并在本單位適當范圍公布。⑷填報單位領導班子、領導成員、干部教師作風教育整頓鑒定檔案表。

（二）明確崗位職責的操作要求。⑴組織清理、梳理原有的崗位職責，作出必要的充實修訂或調整更新。⑵針對規范辦學管理的要求，結合學校獎勵性績效工資分配發放的實際，對單位領導班子、黨政工團隊組織、股（處）室（組）、領導成員（含九年制、中心校業務管理、職成教管理干部和會計）、干部教師，做好調研，集體研究，合理確定：內設機構設置、定人員、定職數、定崗位（管理、班主任、教學、輔助崗位）、定工作量（含動態工作量）、定工作內容、定崗位職責、定工作標準、定行為規則、定考核方式、定獎懲措施，定績效獎勵性工資分配發放辦法，并予公示，編制出《*學校內設機構及各類工作崗位職責管理考核實施意見匯編》。新晨

（三）建章立制的操作要求。⑴組織清理、梳理原有各類規章制度，作出必要的充實修訂或調整新建，做到簡便實用、約束力強、可操作、可考核。⑵編制出《*學校規章制度匯編》。新

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首先我們先來認識一下述職報告的概念。

一、述職報告的概念

述職報告是各級干部及其他崗位責任人在人事考評活動中，向本系統、本部門領導和干部、群眾陳述任職情況、匯報工作實績時，根據職務或職責考核標準進行自我總結和自我評估的書面匯報材料。

述職報告是對任職者進行實際考核的一種重要形式，有利于述職者與各方面溝通關系，有利于提高述職者的思想水平和工作能力。根據寫作目的，述職報告可分為任職期述職報告、年度述職報告和競崗述職報告。

二、述職報告的特點

1.主體的個人性。

2.內容的特定性。

3.作用的考察性。

4.語言的通俗性。

三、述職報告的結構

述職報告的結構由標題、正文和落款三部分組成。

1.標題。一般寫“述職報告”或“我的述職報告”即可；也可采用雙行式標題，還有時間加文種式。

2.正文。由前言、主體、結尾三部分組成。

①前言。簡要交代任職概況，回答何時起任何職，崗位職責是什么及這次述什么內容，有時還要簡要敘述履行崗位職責的主要成績，對自己所任工作的總體評價，以確定述職的范圍和基調。

②主體。根據崗位責任目標，結合上級對本次述職的要求，從德、能、勤、績、廉幾方面出發，分項敘明任職期間貫徹落實黨的路線方針政策情況，對上級交辦的任務和分管工作的完成情況；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些決策，解決了什么問題，取得了什么成效，獲得了哪些經驗，崗位職責執行的怎樣，工作中的薄弱環節、不足之處及應對措施，下一步打算怎么辦。寫作時要實事求是，突出重點。其主體部分的結構可采用下列幾種形式：

（1）并列式。即按德、能、勤、績、廉等方面的情況、成績、經驗、問題、今后的打算等安排成文。

（2）時間式。即把整個過程按時間順序分成幾個階段，再分別對每個階段的工作進行分析、總結、匯報，找出每一階段的經驗和存在的問題。

（3）主次順序式。即按照述職內容的主次輕重，把成績、經驗、存在的問題等融為一體，歸納成若干條目，每一條目都冠以序數，標明層次，使全文條理清晰而富有邏輯性。

③結尾。介紹今后工作的設想，也可對全文作概括性的總結，或表達自己的決心。如果主體寫了這方面的內容，結尾則可不寫。

3.落款，包括署名和成文時間。

在現實中，更多的時候是要求述職者在一定的范圍內面向有關的領導和群眾宣讀自己所寫的述職報告，一般在開頭要加上稱謂，如“各位領導、同志們”、“各位評委”等，在結尾上“以上述職，請予審查”、“歡迎領導及同志們批評指正”、“謝謝大家”等。最后寫述職人姓名和述職時間。

四、述職報告與個人工作總結的區別

1.寫作目的不同。述職報告的寫作目的是向領導和群眾評估、匯報自己的實績等真實情況，以接受領導和群眾的審查和監督。個人工作總結的寫作目的則是為了更好的指導今后的實踐。

2.內容不同。一是回答的問題不同。二是側重點不同。三是反映成績的范圍不同。

3.表達方式不同。個人工作總結可以采用夾敘夾議、敘議結合的手法，而述職報告的主要表達方式是敘述說明而不是議論，一般不宜采用夾敘夾議的表達方式。

五、述職報告的寫作要求

1.述職報告重在述。

2.重點突出。

3.要實事求是。

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牽頭落實綜合考核任務。對接考核辦，明確我局考核任務，及時匯報領導。按照考核辦要求及時做好溝通，牽頭先后3輪向專題匯報爭取、對接溝通工作。協調推動相關處室對綜合考核半年評估反饋結果開展自查并細化沖刺措施，對全年指標完成情況開展自評。另一方面，統籌協調高質量跨越發展考核工作。

一是明確考核目標。根據高質量跨越發展考核實施細則，梳理確認4個方面32項考核任務，組織自報17項職能履行指標。

二是推動任務落實。認真填報考核任務書，及時報送部分重點工作、職能履行指標任務半年完成情況，根據績效辦反饋，迅速督促提醒相關處室查漏補缺。

三是組織考核迎檢。對全局考核任務逐項梳理，制定迎檢方案。在局主要領導和分管領導支持下，組織各處室持續跟蹤指標任務動態進展，主動做好向上匯報爭取工作。根據黨組部署，起草印發《公務員平時考核實施方案（試行）》，強化對機關干部工作任務落實情況的監督考核。同時，按照黨組提出的要求，牽頭起草機關處室（單位）考核方案，并經多方調研討論、反復斟酌會商、多次征求意見、黨組集體研究等程序，形成《內部考核實施辦法（試行）》，通過加強常規履職指標監測、加減分指標激勵，強化考核結果與干部晉升、評先評優的關聯性，實現內部考核管理工作科學化和規范化。

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一、2009年學會工作總結

2009年，××州檔案學會在省檔案學會、州社科聯和州民政局的指導和支持下，團結廣大會員，認真開展學習實踐科學發展觀教育活動，堅持正確的辦會方向，緊緊圍繞全州經濟建設和檔案工作實際，開拓創新，扎實工作，取得了一定成績，現將有關工作總結如下：

1、多形式開展學會活動。堅持活動是學會的生命力所在，為豐富廣大會員學習生活，州檔案學會一是在廣南縣開展了全州檔案系統知識競賽、籃球、拔河、歌舞比賽和書畫、攝影、根雕展活動，加強會員間的交流與了解；二是在州社科聯、州黨史征集研究室老師的指導下，組織會員到丘北縣馬者龍村學習石刻檔案拓印技術，印下了明正德14年（1519）的《新刻地藏碑記》等一批拓片，鍛煉了學員的動手能力，豐富了館藏檔案資料；三是組織會員到西藏、東三省等地參觀學習，組織11人參加省檔案學會在保山舉辦的檔案學術研討會，開闊了大家的視野，促進了交流。

2、學術交流活躍。州檔案學會充分發揮學會的學術性團體的作用，積極開展了學術研究和交流活動。在省檔案學會的號召下，積極組織會員撰寫理論文章，全年向省檔案學會推薦論文16篇，向《××檔案》等報刊投稿10余篇，刊載3篇，其中馬關縣檔案局局長帶頭撰寫論文并在全省學術研討會上作交流發言。

3、組織建設得到加強。學會根據各單位檔案人員變動情況，及時吸納新人員加入檔案學會，全年共發展會員3人。

4、檔案宣傳成效明顯。州檔案學會利用××檔案信息網，及時上傳學會相關文件，使會員在第一時間了解和掌握學會最新信息和動態，了解檔案工作現狀和研究成果。同時，利用檔案工作簡報向各級各單位宣傳檔案工作。

二、2012年學會工作安排

2012年，州檔案學會將圍繞檔案工作重點，與時俱進，積極工作，加強學會組織建設和隊伍建設，加強學術研究，不斷提高學術水平，使學會充滿活力，將學會建設成為“理論研究的搖藍，檔案干部的家園”。為此，主要抓好以下幾項工作： 2、加強學術交流與合作。加強同其它兄弟學會的學術交流活動，借鑒和吸取他們先進工作方式和開展活動的方法，有計劃地組織會員到外省、外地州學習考察，組織會員參加省的學術論文研討活動，加強學術交流，促進檔案工作人員學術水平的提高；

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干部考察，是我們黨了解和識別干部，發現和選拔干部的重要途徑，是一項極為重要和嚴肅的工作。在改革開放的新形勢下，干部考察工作雖然得到進一步加強和改進，發揮了更加重要的作用。但是，仍存在著某些不足，影響和制約了我們全面、準確了解和識別干部。從當前情況看，應該切實解決好四個問題。

1、座談對象不愿談的問題。座談考察是我們在干部考察中最常用的一種方法。但是，我們在座談考察時，往往容易遇到座談對象不愿談的問題。有的只談成績，不談缺點，即使有明顯的問題，也不愿意向考察者說明；有的欲言又止，談話遮遮掩掩，讓考察者把握不住座談對象要說什么，在說什么；甚至有個別座談對象只是簡單地表個態，什么表現也不說，明顯抵制座談考察。在這種情況下，作為干部考察者來講，如何引導座談對象放下思想包袱，暢所欲言，顯得至關重要。一是放下架子，以誠相待。考察者要謙虛謹慎，待人誠懇，要用自己的真心誠意取得座談對象的信任和理解，營造輕松自然的融洽的交談氣氛。二是耐心教育，啟發誘導。要通過介紹干部考察的目的、意義，以及對考察者紀律要求等，對座談對象進行思想疏導，打消座談對象的思想顧慮和各種猜疑，促使他們暢所欲言，將一個真實的被考察者描述出來。三是轉變方式，講求方法。要針對座談對象的心理特征，采取不同的談話方式，加以引導。或不出題目，不限內容，不分主次地即興漫談，待啟發座談對象的思維后，再切入主題；或提出幾個問題，讓座談對象回答，從回答問題中發解掌握被考察者的實際情況。四是抓住關鍵，深挖細問。當座談對象在談話中有意回避某個問題或對某個問題欲言又止時，我們要及時將其捕捉住，針對這個問題，循序善誘，反復詢問，切實把問題了解得清清楚楚。

2、考察內容不客觀的問題。考察內容的真實性客觀性是深刻認識干部本質和生命。在干部考察過程中，由于某些客觀因素的干擾和制約，往往容易導致考察"失真"的問題。有時同樣一項工作的完成，在不同的座談對象眼里，會形成兩種完全相反的結果。有時一個人的缺點，在另一位座談對象的口中，會變成優點。對于這些現象，干部考察者應該進行仔細甄別。一是從座談對象的言行上把握。要善于觀察和捕捉座談對象的一言一行，從言行中獲取有關座談對象與被考察者之間相互關系的信息，通過把握座談對象與被考察者的關系，判斷談話內容是否受到客觀因素的干擾，發現談話內容的真偽。二是從絕大多數座談對象的評價來判斷。在座談考察中，絕大多數座談對象，能夠站在公正、客觀的立場上評價干部。因此，我們要把絕大多數人的評價，作為鑒別其真實性的一條有效途徑。三是從事物發展變化規律上分析。任何事物的發展變化，都有其內在規律。我們要善于把握事物的客觀規律，認真分析判斷我們獲取的考察素材的真實性和客觀性。四是從其它考察方式中證實。我們可以采取實地考察，查閱有關資料，利用經濟責任審計結果等，進一步核實、了解掌握其真實程度。

3、掌握情況不具體的問題。在干部考察中，考察者掌握被考察者的情況，往往是抽象概念性評價多，具體行為及行為結果掌握少。這既讓考察者把握不準被考察者的特點，又使我們在撰寫考察材料時顯得空洞無物。因此，我們在干部考察過程中，要采取適當的方法，引導座談對象談一些反映被考察者能力方面的具體行為及行為結果。一是勤于問。作為考察者，一方面要按照德、能、勤、績四個方面的考察內容向座談對象進行詢問，力求把考察者每個方面的表現了解清楚透徹；另一方面，要針對座談對象提出的抽象性評價，進行具體詢問。同時，還可以結合被考察者的分工，進行逐項提示，啟發座談對象的思維，讓座談對象及時準確地反映其工作實績。二是查閱資料。通過查閱被考察者先進事跡材料、年度工作總結，以及能夠反映被考察者工作、學習情況的有關資料，獲取有價值的素材，作為干部考察工作有益的補充。三是面對面交談。就是考察者面對面地聽取被考察者介紹近年的工作體會，從中挖掘有益的素材。

4、綜合評價不準確的問題。干部考察作為一個過程，其最后關鍵的環節是綜合評價，形成考察材料。如果我們的綜合評價不能準確客觀地、明了地反映考察結果，即使考察過程再嚴密，也會功虧一簣，影響對干部的選拔和任用。在我們考察工作中，抽象的定性式的表述過多，寫實不夠的問題依然存在。有些考察材料，只要改換一下干部基本情況，就可以為多個干部通用。因此，我們要切實糾正和防止這種現象的發生。一是要把認真思考作為搞好綜合評價的前提。通過干部考察，我們占有了大量的考察素材。對這些素材，我們要判別材料的真偽，去偽求真，再將真實的材料，分類集中進行比較，擇用能說明實質問題的典型材料。在此基礎上，我們要按照客觀、深刻、明確的總體原則，提煉觀點，評價干部。二是要把注重寫實作為搞好綜合評價的關鍵。寫實就是要用事實來說話，要通過生動具體的、實實在在的情況和典型事例來表現考察對象的主要特點。三是要把刻畫個性作為搞好綜合評價的核心。不同的教育程度，不同的經歷和工作生活環境，會造就不同個性特征的干部。把干部的鮮明的個性抓住了，就等于抓住了綜合評價的實質。要展現干部的個性，我們就必須緊密聯系干部的性格、愛好、工作性質、工作內容等方面的因素來綜合分析提煉。四是要把準確表述作為搞好綜合評價的基礎。作為干部考察者來講，要做到準確評價被考察者，必須具備較強的口頭和文字表達能力，特別是撰寫考察材料，要通過準確、生動、真實、具體的文字描述，使被考察者的畫像特征顯明，使人見"畫"如見人。

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1 廉政檔案的重要性

1.1 建立廉政檔案，可以增強領導干部廉潔勤政和自我約束的意識。一方面，干部廉政檔案可充分發揮紀檢監察機關的監督職能，深化對領導干部的監督與管理。另一方面，廉政檔案把領導干部的施政行為置于法律和群眾的監督之下，把工作中的功過是非一一記入本人檔案，使領導干部始終警鐘長鳴。

1.2 建立廉政檔案，能有效地加強領導班子的建設。領導干部廉政檔案既是領導干部廉潔與否的重要依據，也是加強黨的組織建設的重要措施。建立廉政檔案，能有效地督促提高領導干部的立黨為公意識、公仆意識和廉潔自律的自覺性。

1.3 建立廉政檔案，可減少干部任用上的盲目性。廉政檔案的建立，既可以一人一時一事去評判他的品行，還可以對干部德、才、能、績、廉等方面的整體素質進行全面了解，及時向上級報告領導干部廉潔從政情況，為全面考察了解和正確選拔使用干部提供重要依據和保證。

1.4 建立廉政檔案，可以豐富檔案的內容。它既增加了檔案內容，也提高了檔案為經濟建設和社會穩定主動服務的能力，還提高了各級領導及廣大群眾對檔案重要性的認識，促進各級領導干部更加關心、支持檔案工作。

2 廉政檔案的內容

廉政檔案是領導干部在廉政工作中形成的直接真實記錄，也是監督檢查領導干部廉政情況的可靠依據。廉政檔案的內容主要包括：

2.1 領導干部基本情況。包括出生年月、民族、籍貫、學歷、學位、職稱、榮譽稱號、履職記錄、家庭成員等內容。

2.2 貫徹執行《廉政準則》的情況。包括領導干部乘車、使用通訊工具、住房情況，離任公物移交和離任審計情況。

2.3 領導干部廉潔自律專題民主生活會書面情況報告。包括在廉潔自律民主生活會上的自查、自糾材料，工作總結，整改措施，下步工作打算等匯報材料。

2.4 “三項制度”執行、落實情況。包括領導干部個人收入、接受貴重禮品登記情況，領導干部及其配偶、共同生活的子女住房情況申報。

2.5 廉政考核、考察情況。主要包括對領導干部在黨風廉政建設中應承擔的責任及目標完成情況；領導干部接受廉政談話情況等工作所形成的材料。

2.6 廉潔從政獎懲情況。主要包括因廉潔從政受到同級以上黨、政表彰的有關材料，因違反廉潔自律規定受到黨政紀律處分的立結案表和處分決定及觸犯刑律受到刑事處分的材料復印件。

2.7 家庭廉政情況。主要包括領導干部配偶、子女，經商、承包、受聘情況報告；領導干部配偶、子女受到執法、紀檢機關查處或涉嫌犯罪情況。

2.8 外出情況。主要包括領導干部出國和在國外活動停留時間、考察訪問記錄、考察文件等。

2.9 廉潔從政的其他情況。如，領導干部參與操辦的本人及近親屬婚喪喜慶事宜申報等。

3 廉政檔案的管理

3.1 提高廉政檔案意識。紀檢部門由于工作性質，個人手頭或多或少都有檔案材料。有些領導廉政檔案意識不強、不帶頭移交檔案材料。要加強宣傳教育，提高各級領導的檔案意識。要經常地、不失時機地介紹紀檢檔案的特點、保密制度等，提高全員檔案意識。

3.2 合理組卷。廉政檔案的管理，必須按照《檔案法》和干部檔案管理的原則、程序、方法和要求，統一集中管理。領導干部廉政檔案為“一人一檔”制，案卷實行動態管理，隨時增添檔案內容。因其特殊性，應作為專題檔案由紀檢監察部門單獨存放，統一管理。實行原件或復印件的有形管理與微機管理相結合的管理方式，明確專人具體負責，嚴格規范管理制度。

3.3 加強廉政檔案的收集。收集材料的面要寬，既要收集上級主管部門所形成的檔案，又要收集主管單位反映具體工作活動情況的檔案材料，還包括一級主管機關在日常工作中形成的工作記錄，具體案件的發生、處理的方法等文件材料。要拓寬收集面，如調查報告、數據統計、手冊、匯編、匯集等經驗性的材料。圍繞黨的工作，適時收集材料為黨建工作服務。

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關鍵詞：基層領導干部；素質；能力；提升

中圖分類號：F426 文獻標識碼：A 文章編號：1812-2485（2013）05-032-03

基層是企業的根基，所有工作的起點在基層，基層領導干部水平的高低決定了工作起點的高低，直接影響到基層各項任務的完成。當前，油田改革發展發展進入了新征程，所處的環境日新月異、面臨的問題多元化，對基層領導干部素質的要求更高，在進一步加強政治理論學習、提高黨性修養的同時，也要不斷提升自身業務技能。具體說來，要樹立好“三種觀念”、培養好“三種能力”、使用好“三種途徑”。

1 要樹立好三種觀念，營造和諧好氛圍

1.1 要牢固樹立大局觀念，眾志成城謀發展

大局觀念體現了一種遠大的理想，高尚的情操，寬廣的胸懷和無私的奉獻品格。單位要營造良好的發展氛圍，需要牢固樹立“一盤棋”的思想，識大體、顧大局。要立足本職，胸懷大局。對于企業來說，安全高效發展是大局，團結和諧建設是大局，每名領導干部要心中裝著大局、工作想著大局、思路附和大局。要目標一致，顧全大局。個人有分工，單位有側重，基層有任務，要目標一致，要正確處理好相互之間的關系，做到補臺不拆臺，到位不越位，服從不盲從，工作中避免推諉扯皮，挑三揀四，多些配合、理解、幫助、支持和溝通。要履職盡責，服從大局。實現單位良好發展是每名員工的目標，也是每名員工要服務并服從的大局。處處亮，才能整體亮，人人工作好，單位才能優。基層領導干部要正確處理好個人和集體、局部和全局關系，每項工作要求每人都盡職盡責、追求完美。

1.2 要牢固樹立服務觀念，全心全意講責任

基層領導干部的核心定位就是為“為單位安全生產服務，為員工服務”。所以基層領導干部要心中裝著服務，切切實實地想員工所想，急員工所急。圍繞“以人為本”，關注民生，要把改善一線員工的工作生活條件作為融合感情的橋梁工程來做，要用內涵豐富的文化建設來鍛煉人、團結人、凝聚人。要樹立正確的服務理念，少拿指揮棒，多唱服務曲。在精細管理、嚴格要求、認真考核的同時，也要在立足改善生活條件、方便崗位操作、提高安全系數、減輕勞動強度等方面，加大技術改進和資金投入，始終做好服務基層、服務崗位、服務員工的工作。為扎實做好服務工作，要走進一線送信心、走進班組送安全、走進崗位送知識、走進員工送溫暖，用真心實意的感情和員工交朋友，用實實在在的工作解決員工難題，用扎扎實實的業績增強工作實效。

1.3 要牢固樹立團結觀念，齊心協力干事業

團結是形象，團結是一種手段，是一門學問，也是組織指揮的藝術，團結能出凝聚力、出戰斗力、出人才。要營造團結的氛圍，形成積極向上的團隊精神。基層領導干部要樹立“能團結是大智慧，會團結是大本事”的理念，營造團結的大氣候，不要形成結團的小氛圍。要珍重同事、珍視友誼、珍惜緣分。要形成團結的機制，發揮出團結的效能。堅持“民主基礎上的集中，和集中指導下的民主”原則，把握好“換位促團結、溝通促和諧”這一基本方法，使重大問題都能做到集體決策、科學決策，用團結和諧的班子帶動基層隊伍發展。要發揚團結的魅力，顯示出團結的力量。“人心齊，泰山移”，團結是一個班子的“生命線”、是一支隊伍制勝的法寶。集體的團結是讓個人獲得不斷發展、不斷前進的不竭動力，團結就是力量。

2要培養好三種能力，塑造魅力好形象

2.1 要有“攻堅克難、迎難而上”的執行能力

為政之要，貴在落實，落實之要，貴在執行。三分制度，七分執行，執行力不是工具，而是工作態度。執行不力會誤事，執行不對會壞事。在日常工作時，一要做到執行不找借口。干工作不拖延、不推諉，不虎頭蛇尾、時緊時松，從始至終自覺、自律，無需監督、無需催促，不為遺憾、失敗、落后找借口，堅持做到接受任務不講條件。二要做到執行不打折扣。不打折扣就是百分之百完成，做事要有板有眼，在規章制度面前，不搞變通，言必行，行必果。不打折扣，就是細節到位，做事比別人更認真。不打折扣，就是要高標準嚴要求，追求卓越和完美的執行力，堅持做到執行任務追求圓滿。三要做到執行注重方法。整體執行力的提高，需要每個人意識和素質的提升，很多工作需要大家去組織，去協調，需要系統思考、統籌運作，所以說抓執行要有方法、有對策，要系統考慮工作完成受制的節點、環節、風險和不可預測因素，注重過程的運作和協調，堅持做到完成任務優化過程。

2.2 要有“沒有最好，只有更好”的創新能力

創新推動發展，發展需要創新。要提升創新能力，首先要樹立“凡事可以更好、凡事可以改變”的觀念敢創新。要養成思考的習慣，遇到問題注意從多方面考慮，持之以恒，只有這樣，才能出現解決問題的靈感，才能有創新。其次要有“上下貫通，左右結合”的創新方法。實踐是創新的基礎，要開展深入細致的調查研究，摸清基層工作面對的難點，準確把握基層工作的重點，做到“上情”與“下情”的有效融合。通過實踐，才能激發出創新的元素和靈感。第三要有“勤于學習，善于發現”的創新基礎。知識是創新的源泉，創新不是憑空設想的，也不是一時的心血來潮，它要靠大量的理論知識、業務知識的學習以及工作實踐的積累和總結。通過學習，讓思想從以往的思維定式中擺脫出來，換腦筋、變思想，開眼界、拓思路，只有這樣，才能做到創新有主動性、發現問題有預見性、認識新事物有敏銳性、解決問題有創造性。

2.3 要有“用心思考，集思廣益”的總結能力

總結是促進工作進步和提高團隊素質的一種必要方式。一個不會總結的干部不是一個優秀的干部，甚至不是一個稱職的干部。要提高對總結的認識。現在很多人寧愿多干活也不愿寫總結，總覺得寫總結沒意思，沒意義，認為對自己的發展和單位的效益沒有多大的幫助，輕視和敷衍工作總結。像西安楊森、上海強生等外資公司的工作總結要求非常嚴格、規范，業務代表的工作總結要細化到每周。可以說，總結是一種促進工作的有效方式，是提高素質的一種有效途徑。要養成總結的習慣。出成績要總結，走彎路要總結，天天總結，事事總結，要有總結的習慣，并形成總結的思維。通過總結讓大家在思想上加深對工作的理解和反思，增加工作的自覺性和目的性，提高工作的效率。要提升總結的水平。總結要能總結出內在規律，總結出成功的經驗，不足的原因。組織一項工作，開展一項活動，要分析好與壞，得與失，針對成績和經驗要發揚，針對不足和失誤要分析節點、原因，制定措施，完善辦法，要在實踐—總結—再實踐—再總結的不斷循環中，提升綜合素質和駕馭工作的能力。

3 要用好三種途徑，打造務實好班子

3.1 請基層領導干部“當學子”

要大力營造學習氛圍，努力形成勤于學習、樂于求知、勇于探索的風氣。把握核心，增強學習的針對性。本著“干什么學什么，缺什么補什么，急用先學”的原則，學制度，學規矩，學先進的管理經驗和運行方法。著眼于理論聯系實際，利用班組陣地練好基本功，做到學以致用，學用結合。拓寬渠道，增強學習的靈活性。利用多種載體，學形勢、學管理辦法，通過“每周一思、每月一題”提升基層領導干部綜合素質。以“享受閱讀、增智提素”讀書活動為平臺，廣泛涉獵知識，打開工作思路，提升基層領導干部工作境界。完善機制，增強學習的實效性。列出推薦書目，供基層領導干部選學，在學習基礎上，完成學習筆記和學習心得，學習結果納入年終干部民主測評。

3.2 給基層領導干部“搭臺子”

以單位發展實際出發，針對生產和生活、安全和穩定中的難點、熱點、焦點出題定調，讓每一位基層領導干部帶著問題去調研、去思考，并以交流會的形式讓大家談問題、談觀點、談辦法，促進基層領導干部的觀察能力、思考能力、總結能力、創新能力的提高。通過“公開承諾、崗位踐諾、督導考核”三個環節，引導基層領導干部“沉”下身，送服務到班組，解決最實際的問題，堅持做到技術在實踐中升級、能力在實踐中提升，才干在實踐中增長。利用月度技術座談會、生產經營分析會等，面對面探討生產經營管理難題，實現信息、技術、經驗的共享；通過科技立項、合理化建議征集等方式交流，增 強調研的廣度和深度。集思廣益，相互啟發，交流管理的藝術、增長管理的智慧。

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黨委秘書職責如下1、認真貫徹執行黨的路線方針政策，熟知黨員教育管理、黨支部建設、黨員發展、干部管理、崗位聘任等黨務、干部、人事工作的制度和程序。

2、起草制定每學期學院黨委工作計劃和工作總結，包括理論學習、組織發展、支部建設和離退休工作等內容;定期(至少每學期一次)更新學院干部、人事和黨員信息庫，做好學院干部、人事和黨員的統計工作。

3、負責學院黨政聯席會議、學院黨委會議的議題征集、會前準備、會議通知、會議記錄及起草印發會議紀要工作。檢查落實會議決定、決議事項的執行情況。

4、組織安排好黨委中心組學習、處級干部民主生活會和教職工政治理論學習，做好會議記錄和考勤記錄，及時收繳學習心得體會。

5、指導各黨支部做好黨員發展、黨員教育工作及開展支部立項活動;經辦學院分黨校的日常工作，做好入黨積極分子和黨員教育培訓工作;負責審核各支部上報的黨員發展材料并及時提交黨委會議討論審批，并做好會議記錄。

6、負責院黨委公章的管理和使用，按照規定做好用印的審批、登記工作;負責黨務文書檔案的管理，認真做好黨內重要文件的傳閱、回收和保管工作;負責黨費的收繳工作，并按照規定科學合理地使用好黨費。

7、組織教職工的年度考核和評先、評優工作;負責院中層干部、教師、職工年度考核的原始資料的收集、整理和統計工作。配合學校組織部做好干部的考察工作。