導語：如何才能寫好一篇暑假補習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：CFRP布；有限單元法；離散單元；本構關系；

引言

目前，對建筑物的加固方法有許多種，其中碳纖維增強聚合物(Carbon Fiber Rein--forced Polymer，簡稱CFRP)用于加固是一項較為成熟的技術。由于CFRP具有很高的強度、極好的耐腐蝕性與耐久性，以及施工便捷等優(yōu)點，在對混凝土結構進行加固過程中可以充分利用其高強度、高模量的特點來提高構件的承載力和延性，以達到高效加固的目的。

利用非線性有限元方法對CFRP布加固混凝土構件進行分析計算，不僅能夠模擬出結構內力和變形發(fā)展的全過程，而且能夠描述結構二次受力后裂縫的形成和發(fā)展，以及其破壞過程和形態(tài)，從而揭示出結構的薄弱部位和環(huán)節(jié)，以利于優(yōu)化結構設計。

有限元方法是基于材料的一般特性，如材料的破壞準則、本構關系和開裂特性等，建立的理論分析方法。結構的破壞是伴隨著這些材料的非線性發(fā)生的，因此對其進行非線性有限元分析是十分必要的。有限元分析的內容是極為廣泛的，這里著重談下離散單元、計算模型及其本構關系的選取。

1. 結構的理想化

用有限元法分析鋼筋混凝土結構的性能，首先要將實際上是連續(xù)的結構，換成一個由許多離散單元組成的結構物，這些單元僅在結點處相互聯(lián)接。由于CFRP布加固鋼筋混凝土結構是由四種不同的材料所組成，因此在劃分單元時也必須作相應的處理。

2. 選取離散單元

2.1混凝土單元

在平面應力、平面應變等二維問題的有限元分析中，混凝土單元比較常見的有三角形、矩形、八結點等參單元等，其中以三角形和矩形單元最為常見。

2.2 鋼筋單元

鋼筋是一種細長的材料，其幾何形狀、材料性質、位移等都可以用一個獨立空間坐標來表示，它在一般的平面構件中主要承受拉力，而承受的剪力較小，可以忽略不計，故可以采用只受軸力作用的線單元來表示。用來表征其內力特性的參數有:鋼筋單元的長度、直徑、單元與水平方向的夾角、單元的橫截面積、鋼筋的屈服強度和彈性模量。

2.3 CFRP布層單元

CFRP布層單元取片狀單元，因其主要是承受拉力，故具有線單元的性質。由于CFRP布的抗拉強度遠比鋼筋、混凝土大的多，因此可以認為在整個加載過程中它只處于彈性狀態(tài)：且加固層粘貼在鋼筋混凝土結構的底部，而CFRP布與混凝土之間實際剪切力在結構的大部分工作期間都小于抗剪粘結強度，又在沒有成熟的粘結滑移關系的專著下，認為CFRP布與結構底部完全固結。表征其內力的特性的參數為：單元長度、厚度、橫截面積、屈服強度及彈性模量。

2.4粘結單元

粘結單元有兩種，一個是雙彈簧粘結單元，一個是結合面粘結單元。在垂直于鋼筋方向上的剛度系數為 ，在沿著鋼筋方向上的剛度系數為。

3. 計算模型

在鋼筋混凝土結構有限元分析中最常見的模型有三種，即：整體式、組合式和分離式。這種鋼筋分布形式使非線性計算容易收斂，但與實際鋼筋的布置情況有一定的差別，而且無法得到鋼筋荷載應力――應變關系。組合式模型介于整體式和分離式模型之間。組合式模型假定鋼筋和混凝土兩者之間的相互粘結很好，不會產生滑移。分離式模型把鋼筋和混凝土作為不同的單元來處理，這樣更符合鋼筋混凝土構件的實際受力情況，所以一般都采用分離式模型。

4. 材料的本構關系

4.1 混凝土的本構關系

混凝土材料從加載直到破壞的過程中，表現出非線性的物理性質。混凝土初始階段的應力――應變關系為二次拋物線形狀，處于彈塑性階段。隨著外荷載的逐漸增長，當壓應變達到0.002時彈塑性階段結束，之后混凝土進入完全的塑性階段。當壓應變達到0.0033時，混凝土被壓碎，結束工作。

式中：為標準立方體強度

4.2 鋼筋的本構關系

在鋼筋混凝土結構中，鋼筋一般都處于單軸受力狀態(tài)，應力――應變曲線一般比較簡單，通常采用的有三種模型：理想彈塑性模型、三線性模型和完整模型。由于一般鋼筋混凝土構件破壞時鋼筋變形通常仍然處于屈服臺階范圍內，所以此簡化曲線被廣泛采用。

若 ；

若 ；；

式中: 為鋼筋的初始彈性模量；為第 級荷載。

4.3 CFRP布本構關系

一般認為CFRP布在整個從加載到破壞過程中處于彈性狀態(tài)。其表達式為：

其中:為碳纖維布的應力 ； 為碳纖維布彈性模量； 碳纖維布應變。

4.4 鋼筋和混凝土之間的粘結滑移本構關系

鋼筋與混凝土界面的傳力主要是靠粘結力與鋼筋的銷拴作用。為了研究這兩種傳力機理，國內外學者已進行了較廣泛的實驗研究。其中，Houde和Mirza根據他們的實驗提出了一個四次多項式的經驗公式：

式中:為粘結應力 ； 為相對滑移量 。

隨后他們對上式引入了混凝土抗壓強度影響系數，其表達式為

式中:為混凝土抗壓強度

根據上式來計算粘結單元水平向剛度系數：

式中： 為鋼筋結點兩側單元一半長度的鋼筋的側面

一般認為，在斜裂縫產生之前，鋼筋和混凝土之間在垂直方向上是剛性連接，鋼筋的豎向變位很小，可以忽略，銷拴剛度取用一個很大的數值，如取用 。在斜裂縫形成后，Mirza等認為，銷拴剛度與混凝土的彈性模量 ,梁的總寬度 、凈寬氣及連接單元的間距 有關，并建議 取 。

4.5 混凝土和CFRP布之間的粘結滑移本構關系

CFRP布與混凝土這兩種材料所以能協(xié)調共同工作的基本前提是二者之間具有足夠的粘結強度。這種剪應力也可以稱為CFRP布與混凝土之間的粘結應力。

目前，國內外對于混凝土與CFRP布之間的粘結應力研究的不是很多，根據

試驗數據和理論推導，其本構關系簡化為單線型和雙線型兩種。如下圖所示

a) 模型I b) 模型II

圖1 混凝土與CFRP粘結滑移關系

相應于模型I的表達式為：

相應于模型II的表達式為：

式中:為混凝土底面與CFRP之間的相對滑移； 為界面剪切強度；

、 為相應于剪切強度和剝離破壞時的相對滑移； 為圖中曲線所圍面積，代表單位面積的粘結單元剝離所需要的能量。

篇2

1. 規(guī)劃好整個暑假的大致時間：

暑假總共一個半月，這一個半月的你能用來學習的時間一定要提前計算好，刨去旅游，親戚竄門，課外社會活動的時間等，剩下你可用的時間就是可以按照計劃實行的學習時間。這一點要總體把握，建立你的時間概念。雖說暑假要勞逸結合，但是我個人建議，這個時間一定不要小于一個月，不然復習效果不大。

2. 總結考試，根據自己學習上的漏洞，制定學習計劃：

根據考試中出現的某些現象，找出平時心態(tài)、身體、學習狀態(tài)上的缺點和漏洞。，補弱項還是增強項?一般的，彌補弱項，比起強化強項，更容易進步。

原因之一是使用在強項中總結出的好的學習方法往往可以用于弱項的學習。

例如，如果你的英語處于中級階段，語文處于初級階段，那么，你就可以把已經證明有效的英語的學習方法用于語文，如把英語背單詞方法用于背語文字詞，把英語閱讀的解題技巧用于語文閱讀題等。

其次，學習差的課程，使用相對低級的學習方法就能取得進步，而越低級的學習方法越容易掌握。

3. 每天學習時間的確定：

根據上面分析出的漏洞的嚴重程度、及對目前學習影響的程度，確定最先彌補的漏洞。彌補自己的漏洞，是制定學習計劃的核心。集中優(yōu)勢兵力、首先解決最大的漏洞。在一個確定的時期內，你只能做好一件事情!

對于需要入門或者需要突破的課程，你每天必須分配更多的時間。例如平均計劃安排數學每天平均學習1個小時，你為了突破數學，你每天就要用3個小時、4個小時。

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許多中學生在剛放假后的前幾天不能安心學習，給自己找個理由“學了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學習”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發(fā)現作業(yè)還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學后也很難進入狀態(tài)，成績下滑就成了假期學習的必然結果。家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學的安排時間，真正做到“玩”與“學”的優(yōu)質結合。所以，暑假期間，關鍵的是要給孩子制訂一個有規(guī)律的“學、玩計劃”，最好是每天都有玩和學的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調整生物鐘。

在寒假的時候，正好利用空余時間，和孩子進行溝通，發(fā)現他的不足，有針對性地進行補習。例如孩子有某方面的天分，在校的普通課程又不能滿足他的學習需求，不妨讓他在寒假里多多學習，以啟發(fā)興趣和開創(chuàng)思維。如果有的孩子單科成績不是很好，那就在他身心能負擔得起的情況之下，利用寒假時間針對性地進行補習。

選擇課外輔導機構要注意“對癥下藥”

針對許多孩子不會安排自己的學習，自學能力不強，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導班，或者報一些夏令營，提醒家長，課外輔導機構眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導機構也有自己的特色，給孩子選課外輔導機構，一定要分析該機構的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。專家建議家長，為孩子計劃暑假的具體安排時，找一個孩子信任的人，并且有一定的學習或教學經驗，幫孩子制訂暑假的學習計劃，做孩子在選擇課外輔導機構時候的“高參”。

學習以外的安排要給孩子一定的“自主權”

在一些孩子眼中，不管什么時候，只要自己玩，家長肯定不高興。“雖然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學向老師如此說。在暑假里，家長不應該讓孩子一直籠罩在學習的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學點就學點，偷空能玩就玩會的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時候談到：“我看電視的時候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關掉，假裝上廁所。”有這樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準倒垃圾”，結果市民經常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發(fā)。“最關鍵的是，家長一定要針對自己孩子的特點制定有針對性的策略。”

一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念(數字和字母積的代數式是單項式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是單項式”。

1.看數學書 ，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊

2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。

3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。

4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。

當然，能力不同，要求不同

語文 語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎

英語 記單詞 盡量不前250個單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫 。還有就是背課文，增強語感。很重要

要帶著問題、開動腦子聽。疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，提高課堂學習效率，還能及時理解和消化教學內容。

物理 物理是初二新加的，有興趣可以預習，物理我覺得很簡單，只要老師上課認真聽就OK了

以上的都需要持之以恒 ，才有用

如果你覺得有些枯燥的話

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這讓學生們沒有周末，因為他們必須在周末上補習班。所以這也是現在很多學生想要快點長大的原因，因為長大以后，就可以做自己喜歡的事情了，恰恰相反的是，一些80和90后都想要重新倒回童年時時期，因為那個時候是最快樂的。

現在教育政策開始越來越嚴格，所以學生不僅要認真學習，課后也還需要花時間補習，造成現在市場上出現了如此多的課外補習班。

課外補習班看到了家長對孩子升學的渴望，很多課外補習班也通過騙學生上課，騙取家長的學費，把錢花在了課外補習班上。然而，學生們的學業(yè)成績并沒有提高，反而有所下降。對于這樣的行為，相關的政府部門也對這些補習班進行了嚴格的把控，了以下三項公告。

1.課外補習教師必須具備開課資格

許多課外補習班沒有相關資格，所以現在有很多部門單位對于現在社會上泛濫的補習班，進行了非常嚴格的控制，換句話說，如果沒有相關的補習班資質的機構，將會被禁止停業(yè)處理。

2.機構老師必須具備相應的資格

為了省錢，很多課外補習班會聘請一些沒有資格證書的教師來教學生，甚至會聘請沒有資格證書的教師來吸引更多的學生報名。還騙了家長高昂的學費。最重要的是，這樣的做法不僅不能讓學生的成績有所提高，甚至還會影響學生的成績，所以現在相關部門也已經明確規(guī)定了，如果培訓機構存在這種現象，將會受到嚴厲的處罰。

3.課外學費

而有關的政策也表明，培訓機構在向學生收費的時候，不能提前交納，更不存在需要提前交納學費，正所謂上有政策，下有對策，沒過多久，就出現了這種新穎的“課外補習班”，并且一些家長對這種補習類型也有了不一樣的想法。

家長擔心新的“輔導模式”會影響學生

在相關部門嚴格管控課外補習班后，有很多不合格的補習班也已經關閉了，但是隨之也有新的一種補習方式出現，除此之外，政府也還出臺了禁止開設暑期補習課程的政策。

所以這種新的補習方式也受到了許多父母的追捧，而這種方式說白了也就是換種方式補習，

只不過這種形式的補習，對于一些條件比較好的家庭來說，相對沒這么大的壓力，但是對于一些普通家庭，這明顯就是增加了

經濟負擔，讓本已貧困的家庭雪上加霜。

對于這種方式的補習班，不少的父母也開始擔憂，因為之前的課外補習班模式都差不多，因為大家都是從零開始的，但是出現了新的補習方式，可能大家的起點就不一樣了，也不是所有的家庭都有條件邀請導師為學生提供個性化的建議。

而這種補習的形式也是鉆了政策的空子，此外，這種補習班更是為父母和老師之間架起一座橋梁。補習費用極其昂貴，增加了家長的負擔，也為課外補習班找到了賺錢的新途徑。

最重要的是，這樣的補習班教學水平也不能得到保證，而老師的教學質量也是在未知的情況下，最終會導致家長花費大量的補習學費，但學者的學習成績依然停滯不前，甚至下降。對此，希望家長們在為學生選擇導師時要慎重，否則可能白白浪費金錢和時間。

總之，家長在暑假給學者選擇導師時一定要慎重，根據孩子的實際情況來決定孩子是否需要補課。他們不能盲目跟風。另外，要對孩子的學習成績進行分析，清楚了解后再做決定，否則會適得其反。如果家長一定給學生報名課外輔導班，一定要選擇比較弱的科目，而不是一味地讓孩子接受各種輔導。

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2005年9月家長會發(fā)言稿

各位家長：你們好！

首先，我代表大一班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，以及對你們孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。真誠地謝謝你們的熱情支持，同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

家長們都知道我班新來了位老師，這是金老師，以后就由我和金老師擔任本班的教學工作。金老師以后就負責我班的英語教學工作，金老師是英語4級畢業(yè)，并經過上海E2英語培訓后考試合格的老師，所以請家長放心與金老師配合，一起提高孩子的英語水平。

下面我先總結一下前階段的工作：

各位家長都知道，我們幼兒園暑假是不放假的。在這2個月里，我班大多數家長都堅持把孩子送來幼兒園，這份精神是非常可貴的。在這2個月里，我也陸陸續(xù)續(xù)地教了孩子一點珠心算的新知識，從中可以看出我班大多數的孩子對于珠心算的接受能力還是蠻強的。當然，有個別幼兒暑假期間沒有來的，家長也請不要著急，我會在平時的教學活動中盡量抽出時間幫他們補習的。

而在中班時期，我班的所有孩子都通過了珠心算的準十級測試，這是令我和各位家長非常高興的。班中大多數孩子的英語水平也因由本班老師教而有所進步，這也是可喜可賀。這就說明對于孩子的成長是離不開老師和家長的配合的，所以我希望在今后的日子里作為老

師的我們能和家長們有更好的溝通和交流，讓我們的孩子能更好更快的掌握好本領。

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關鍵詞：補習教育；農村學生；教師

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）14-0156-02

補習教育興起于城市，并在城市“發(fā)展壯大”，已經成為一種引人注目的教育現象。學界特別是教育界的許多學者對這一現象進行過研究，也發(fā)表過很多文章，如王有升的《補習教育：一類不可忽視的教育現象》，雷萬鵬的《高中生教育補習支出：影響因素及政策啟示》，吳喬的《假日補課與自主學習》以及黃平、蔣平的《沖突與和諧：補習教育發(fā)展的前瞻性思考》等等。通過這些文章，讀者能夠全面客觀地認識補習教育的地位和作用，有利于讀者把握補習教育總體脈搏。最近一個時期以來，補習教育已經從城市發(fā)展到廣大農村，一些新問題也隨之不斷涌現，因此，筆者就農村學生補習教育問題進行研究，以期引起教育界的重視。

一、農村學生補習教育日益興盛的原因

補習教育是指中小學生在接受學校正規(guī)教育之外所私自參加的針對其文化課或藝術課進行的輔導、補習。就目前農村學生補習教育的實際情況來看，還主要是針對文化課進行輔導和補習，其中集中在數學、英語、物理和化學四科。最近幾年來，農村學生的補習教育“愈演愈烈”，其原因主要有以下幾方面。

1.農村經濟發(fā)展，農村家庭收入提高。近年來，隨著國家對三農問題的關注，農村經濟得到一定程度的發(fā)展，農民的收入也有大幅度地提高。這樣，家長們對孩子的教育投入也有了一定的經濟保障，使得家長能夠擔負補習教育的費用。而且，經濟越是發(fā)達的農村地區(qū)，補習教育越興盛。

2.受教育對象的集中。由于計劃生育的實施，農村家庭獨生子女逐漸增多，一方面，使原來教育多個孩子的費用，現在可以集中到一個孩子身上；另一方面，家長也開始重視孩子的培養(yǎng)，希望孩子通過補習能夠提高學習成績，以便在未來的升學競爭中處于有利位置。

3.家長和學生受大環(huán)境驅使。以暑期補課為例，教師暑期補課主要講授下學期的新課程，參加補課的學生比不補課的學生學的多。這樣新學期開始后，教師的講課進度就會加快，導致不補課的學生很難趕上教師的教學進度。如此，新學期剛開始就落后于人，很多家長和學生意識到這一點，所以都會參加課外補習班。

4.考核標準不合理。在應試教育體制下，多數學校以升學率的高低來考核教師的教學水平，升學率高，教學水平就高，就是好教師；升學率高，獎金就高。因此，便有教師為了自己的利益而要求學生參加補習。

5.教師工資偏低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師多居住在農村，生活相對清貧，往往靠一個人的工資養(yǎng)活全家人。他們（主要是數學、英語、物理和化學教師）通過補習教育增加收入，也是可以理解的；同時，由于社會分配的不均衡，教師工資的地區(qū)差異過大，即使在同一地區(qū)，縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工資差異也非常大，很多在艱苦條件下工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師心理很不平衡。

二、農村學生補習教育存在的問題

補習教育作為學校正規(guī)教育的補充和繼續(xù)，自有其合理性的一面（其合理性筆者在這里不再贅述），補習教育日益興盛正說明這一點，但我們不能因此而忽視了補習教育的弊端。實際上，農村學生補習教育中存在著諸多問題，筆者就主要問題歸納如下。

1.任課教師強迫學生參加補習班。教師讓學生參加補習班的目的有兩個：一是賺錢；二是提高升學率。首先，在金錢萬能和功利主義價值觀的主導下，有的教師難免成了“經濟動物”，于是我們看到一部分教師為賺錢而強迫學生參加補習班，同時，任課教師為了提高收入利用課外時間舉辦補習班，勢必牽扯了用于正規(guī)教學的精力，且使原來高尚的師生關系降格為一種金錢關系，教師的形象受到嚴重的破壞。其次，社會和教育部門評價一所學校的好壞往往取決于該學校的升學率，而學校領導對任課教師的考評也單純地依據學生的考試成績。舉辦補習班既可以收取學生的補課費，又可以取得好的考評成績，從而獲得獎金，可謂“一舉兩得”。這樣，任課教師強迫學生參加補習班也就不難理解了。

2.補習質量低下。農村與城市的補習教育有所不同，城市的補習班相對較多（有很多大學生辦班或家教），學生選擇范圍相對大些，而農村的補習教育則沒有選擇性，學生只能選擇自己任課老師舉辦的補習班。這樣的補習班具有很多弊端，如教師在補習班中不認真講課甚至根本不備課，補習的效果和質量無法得到保證；承諾的補課時間與實際上課不符，存在糊弄學生和家長的現象。此外，任課教師對未參加補習的同學冷漠和排斥，使這部分學生的身心深受打擊，師生關系惡化現象普遍。

3.給低收入家庭帶來經濟上的困難。筆者調查到，近兩年來農村家庭用于補習教育的費用成倍增長。以假期補習為例，兩年前補習一門課程的費用是50元，接著便是100元、200，個別教師甚至要500元；以單個家庭為例，整個初等教育階段，有的家庭用于孩子補習的費用高達七八千元之多，這對許多經濟不發(fā)達地區(qū)以及不富裕的家庭來說，根本無法承受。

4.增加了學生的負擔。補課歷來是幫助少數學習困難學生的有針對性的教育，而今卻成為學生全員參加的課堂教學延伸。每周七天，學生往返于家、學校和教師指定的補課地點之間，尤其是到了寒暑假，每天都像趕場子一樣參加補習班，疲勞應付，沒有充分的休息時間，學生被動學習毫無積極性、主動性可言，有的甚至出現厭學情況。學生是學習的主體，在日常教學和學習過程中，教師和家長應該給學生充足的自學時間，培養(yǎng)學生獨立思考能力。

5.教育主管部門監(jiān)管不利。教師補習教育現象出現以來，教育主管部門也三令五申禁止教師補課，但農村補課地點分散，給主管部門的監(jiān)管帶來一定困難。另外，處罰不嚴厲也是教師補課現象的蔓延重要原因之一，往往是主管部門接到群眾舉報以后，到現場抓個現形，但處罰不嚴厲，結果便是調查人員離開之后，補習班照辦不誤，以致于虎頭蛇尾，不了了之。

6.農村補習教育中存在的其他問題。首先，為逃避教育部門的檢查，補習班多選在偏僻之處，且農村房間的面積較小，幾十個學生擁擠在狹小的房間內，空氣不易流通，不但影響學生的健康，同時也存在著安全隱患。其次，老師要求參加補習班的學生必須購買補課資料，一本標價一二十元的資料，實際上教師花三五元就可以買到，有的甚至是學校往年剩下的過期資料，而且老師根本講不完購買的資料，造成無謂的浪費。

三、針對農村補習教育存在問題的解決對策

通過以上分析，我們可以清楚地看到農村補習教育的弊端。針對農村補習教育中存在的問題，筆者提出如下解決對策：

1.提高農村教師的工資待遇。近年來，農村教育工作者的經濟條件有所改善，但就實際情況而言，教師的工資依然很低，幾乎沒有額外收入。國家多次給教師漲工資，但實際上教師工資由縣財政撥發(fā)，縣里往往是口頭上漲，而實際上并沒有執(zhí)行，這就會出現教師工資條上的工資很高，而實際到手的卻很低的情況；另外，農村教師多數居住在農村，往往是靠一個人的工資養(yǎng)活全家人，所以經濟上比較清貧。

2.推行素質教育。在現有的應試教育體制下，每個家長都會這樣想：其他小孩采取的是應試教育，我的小孩如不這樣做，就會落后，肯定趕不上其他孩子；而對于老師來說，學生的升學率高意味著成績好、獎金高。家長和教師不斷給學生增加負擔是目前教育的實際狀況。這種過分強調和注重智育的態(tài)度，勢必會導致教育“偏科”，學生如何能夠全面發(fā)展，如何能夠適應新世紀發(fā)展的需要？因此，全社會特別是家長們要提高認識，必須使學生從應試教育中解脫出來，重視并切實地推行素質教育，促進人的全面發(fā)展。

3.修正不合理的考核方式，科學制定教師評價制度。當前我國初等教育的發(fā)展已經到了這樣一個階段：不建立科學、客觀公正的教師評價機制，教育的進一步發(fā)展就會受到影響。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的任務不僅僅是傳授課本知識，考核教師的方式也不應該由一張試卷的成績來決定，更不應該由校領導一個人決定，而應該是由對教師的綜合評價分數來決定，“考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見”（《教師法》五章第二十三條），實行完善的教師考評制度能使教師有據可依，筆者在此建議提高學生評議分數在教師考核分數中的加權比例。

4.教育主管部門應加大監(jiān)督力度。一些地區(qū)的教育主管部門已經認識到教師補習教育的弊端，因此規(guī)定不允許教師辦班，教師可以家教或補課，規(guī)模須限制在3-5人以內，但實際上并未嚴格執(zhí)行，處罰不嚴格的情況比比皆是，希望教育主管部門能夠肩負起自己的責任。筆者建議建立監(jiān)督網站，利用社會輿論的力量來強化監(jiān)督。

5.整頓、優(yōu)化教師隊伍。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也應該看到，在市場經濟條件下，教師隊伍中一些新問題也不斷涌現，農村學生補習教育中所顯現的問題就是例證。為此，我們必須整頓、優(yōu)化教師隊伍。整頓、優(yōu)化教師隊伍的一個重要措施就是實行教師聘任制。對教師實行聘任管理，競爭上崗，解聘不合格的教師，只有這樣才能從根本上整頓、優(yōu)化教師隊伍，調動教師教育教學的積極性，保證教師隊伍良性發(fā)展。

6.培養(yǎng)良好的師生關系。師生關系是學校組織中一種最為重要的人際關系，師生關系一旦形成和建立，會成為一種相對獨立的、重要的教學變量，對教學活動的進程和結果產生重要影響，最終影響著教育成效。因此，廣大教師、特別是參與補習教育的教師要端正自己的態(tài)度，牢固樹立人民教師的光輝形象，與學生亦師亦友，積極培養(yǎng)良好的師生關系。

結語

當下的補習教育，尤其是農村補習教育情況確實令人心憂。如此下去，教書育人從何談起，教師的形象從何談起。俗話說“亡羊補牢，為時未晚”，對于農村教師補習教育過程中出現的新問題，我們要立即拿出解決對策，并予以執(zhí)行，唯此才能使我們的農村初等教育少走彎路。作為人類靈魂的工程師，我們的教師應時刻謹記“學高為師，身正為范”八個大字，為國家、為民族培養(yǎng)好下一代。相信我們的教師一定能夠不負人民的期望，一如既往地“敬業(yè)、愛崗、勤奮”，真正擔負起自己的責任和使命。

參考文獻：

[1] 王有升.補習教育：一類不可忽視的教育現象[J].上海教育科研，1997，（6）.

[2] 吳喬.假日補課與自主學習[J].北京教育，2005，（3）.

[3] 潘天群.博弈生存――社會現象的博弈論解讀[M].北京：中央編譯出版社，2004.

篇7

大學生在暑假里不光是吃喝玩樂,還應該參加一些社會實踐活動,這樣有利于增長見識,以下是小編精心收集整理的暑期社會實踐心得,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

暑期社會實踐心得1經歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的狀況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們帶給了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

千里之行，始于足下，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫忙。向他人虛心求教，與人禮貌交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時刻所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體持續(xù)良好的關聯(lián)是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們能夠向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑，親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的潛質。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!

艱辛知人生，實踐長才干

透過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身發(fā)奮學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更就應提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發(fā)展的重要舞臺。在那里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加用心的參加這樣的活動。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，明白了"從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作潛質，使我們透過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動好處深遠，對我們的幫忙享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!

暑期社會實踐心得2夏日里長長的暑期激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。其實，自己老早就有這種想法了我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗社會實踐讓我自己更進一步了解和認知這個社會，以前總是在爸媽的庇護下長大不知外界社會如何現實。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并想通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。

臨近放暑假的時候，我們班開完班會，班長給我們每一個人發(fā)了一張大學生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。

拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現出空前的積極性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的五體投地。現在我們也終于輪到我們了。

放假回到家里，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。第一次要參加工作的我真的很興奮也很緊張，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很不安，不過最終還是鼓起勇氣接受了這份工作。我的工作其實沒什么時間規(guī)定，老板是一家開米廠，我一般只要坐在辦公室里稱那些稻谷的重量，然后在他們下完稻谷之后，退一下皮。操作是蠻簡單的，但我剛接手時真的很手忙腳亂，因為忙的時候真的很忙，有時候一天或一次性有好多車稻谷來賣，一車一車，我就會忙不過來，還會出差錯。有時不記得寫賣稻谷人的名字，有時又忘記了寫稻谷的品種，年月日有時也忘了，真覺得那時自己灰頭土臉的。這份工作沒有什么時間觀念，閑的時候很閑，忙的時候又會到好晚。剛參加工作的我剛開始真的受不了，忙的時候好累，出了差錯還會挨罵，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚了。賣谷的人有時也很煩，他們有時不懂電子稱，就不大相信我們，就和我們吵，沒辦法我只得和他們一遍遍的解釋。還有人懷疑我們地電子稱上搞鬼，說我們稻谷少了稱，沒辦法我又不能發(fā)脾氣，也不能和他們吵，為了米廠里的生意，只能和他們心平氣和的講解電子稱是很標準，是電腦樣的東西不會有問題的。還有時為了一些生意上稻谷價格的事，他們也會和我們吵，有時也會扯進我，受了氣也只能自己吞，不過老板有時也安慰我，說做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習慣了就會好的，聽完這些我心里就會寬慰很多當然也在其中學到了不少的知識。

一個月的暑期實踐過得很快，自己慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應性很強，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢。一個月的辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領，也不是終于結束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結果和回報，自己的實踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值，自己在這個月里學的東西是用多少錢也買不到的。在工作結束后，我做了如下的總結：

1、要善于溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執(zhí)的農民，真的要學會和他們溝通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題，每當看到他們最后都想通的時候，我心里真的很有成就;

當然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要經常和老板溝通溝通，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不干了。

2、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓那些生意人感覺很舒心，大家一起做生意也就很開心;

他們有些人是第一次來賣稻谷，對我們廠的基本流程都不是很明白，這時，你就要熱心的告訴他們賣稻谷的基本流程，這樣我們也可以省很多功夫和時間，米廠也可以運行就可以更好。

3、要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你，也比較容易受提拔，比如我很空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。

老板就夸獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。

短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。

暑期社會實踐心得3因為我現在的專業(yè)是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個暑期補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會。于是假期補習的經歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……

在我補習教學的這一段時間內我感觸最深的就是老師應以何種心態(tài)對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。

暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經歷。

一、招生工作。

我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。

二、開始上課。

1、前期準備。

根據最開始的安排，由我來講解小學的數學課，由于沒有同時給多人上課的經歷，我是相當緊張的。加之本身數學又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、試講。

2008年7月15日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。

2014年7月16號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學方式。

(1)授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。

(2)授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發(fā)現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

(3)授課步驟:1、復習上次課的內容。

2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。

每天講授幾個經典的語句。

4、布置并檢查家庭作業(yè)。

(3)授課方式：1、分組練習，小組長領讀。

2、學得快、記得準的學生領讀。

爭取讓每一個孩子都有表現的機會。

3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。

4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。

5、通過學習唱歌來學習新知識。

6、定時放映勵志，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。

7、結合孩子們的天性學陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學生學習興趣。

課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發(fā)現自己長處和優(yōu)勢的機會。

9、兩次小測試。

三、思考與收獲。

經過暑期補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。

1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。

特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。

我也認識了許多的朋友。這個暑假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。

4、更得到了學生家長的信任與幫助。

5、還有，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。

對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態(tài)。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。

例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己的努力讓失常的情緒遠離課堂。

二、同時我也發(fā)現一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。

1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。

剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。

作為師范專業(yè)的學生，我學習了很多激發(fā)學生學習興趣，營造良好學習環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!

3、如何引發(fā)并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。

鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了onebyone的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態(tài);課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。

4、充分把握學生情況，全面掌握學生動態(tài)。

初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。

通過在假期的這段教學生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生!

暑期社會實踐心得4經歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的狀況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們帶給了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫忙。向他人虛心求教，與人禮貌交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時光所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體持續(xù)良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自我這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兡軌蛳蛩麄儗W習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的潛力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自我，用書本充實自我，為以后服務社會打下更堅固的基礎!

艱辛知人生，實踐長才干

透過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自我的位置，發(fā)現了自我的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自我的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更就應提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發(fā)展的重要舞臺。在那里我們真正的鍛煉了自我，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加用心的參加這樣的活動。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作潛力，使我們透過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動好處深遠，對我們的幫忙享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自我的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自我的力量!

暑期社會實踐心得5白駒過隙，一轉眼，我們迎來了第二個暑假，這個火熱的七月，我們暫別象牙塔舒適的生活，參加了軒轅組織的關于生命價值觀的社會實踐，我們以團隊的形式帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入校園，走入大學生的內心世界，了解他們對生命的態(tài)度。

經過幾天在上海各大高校的走訪，我們將校園中的學生跳樓案件，以及部分在社會上引起極大轟動的在校大學生殘害他人生命的事件等有關學生安全問題模擬成問卷的方式獲取信息。我們選擇了人流比較密集的場所為主要調查地點，如食堂和圖書館。剛開始的我們還有稍許的靦腆，時常陷入尷尬之中，放不開去攔截行走的同學們，畢竟是第一次面對面的接觸這么多陌生的面孔，可是久而久之漸漸習慣了這種方式，變得如魚得水。我們的人際交往水平有了大大的提高，我們處理事情的方式也變得更加的圓滑。

經過幾天的走訪，身體也有點漸漸的吃不消了，還是有輕微的中暑現象，全身上下也都被殺黑了許多，但并沒有減少我們對社會實踐的熱情與執(zhí)著。深深地讓我體會了那句話：故天將降大任于是人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚。這此實踐也深深地讓我感受到團結的力量，正如托爾斯泰所說：一個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到沙漠里不可能生存一樣。我們每個人都離不開我們的團隊，從開始的不熟悉，有嫌隙到慢慢的熟絡起來，到完全的敞開心扉，我們遇到過前所未見的問題，數據如此龐大，不知如何下手，但我們有了一個團結向上的團隊，一切問題便不是問題，一切的不知道也會變成知道，正可謂人多力量大，人多好辦事。在一起相處的一個月時間里，大家互幫互助，但難免會有摩擦，偶爾也有爭執(zhí)，即使有不同的意見和見解，都會相互諒解和比較，直到最終得到一致的答案。在合作當中學到了最多的就是聆聽，懂得謙遜，畢竟個人的力量是渺小的，只有借助大家的力量才能進行的如此順利。如果缺少了傾聽，缺少了合作團隊的將失去它存在的價值。我們將用我們的實際行動證明我們這一代的人比較心浮氣躁，不肯腳踏實地努力辦事的錯誤觀點。

經過對大學生生命教育課題實踐分析可以發(fā)現，生命教育使人們意識到情感在人類發(fā)展殊的價值，只有正確認識自己生命的意義，才能更好地認識生命，珍愛生命，當面對激烈的競爭、巨大的壓力及人生的種種失落與痛苦時，才能正確而客觀地面對困難，迎接挑戰(zhàn)。反之造成個人的挫敗感，一旦遇到困難，就選擇向困難低頭，甚至放棄自己的生命。注重認知也情感的協(xié)調發(fā)展，在知識教學中正確的引導正確的生命價值觀，使同學不斷感悟、體驗。對大學生生命的情感教育只有融入知識。智慧之中才會激發(fā)理性的生命，真正提升生命的質量。

篇8

科學特訓成為“充電”首選

2010年的暑假,智新超越在全國各地不但掀起了新一輪的財富風暴,而且天津、石家莊、運城、孟州、信陽、濮陽六個地區(qū)的“暑期腦力訓練營”同時開班!如今,智新超越作為超級腦力特訓的培訓班,不但在全國頗具品牌影響力,而且受益學員不計其數。智新超越徹底顛覆了傳統(tǒng)填鴨式的教育方法,通過對學生的潛能開發(fā)、引導、訓練、活動及各種課程,教給學生如何快速獲取資訊,如何創(chuàng)意思想,如何組織分析等,快速提高孩子的思維能力,讓孩子們在快樂的氛圍中學習,在開心中提高成績,可以說是“玩中學”的超級典型。

超級腦力特訓,是智新超越教育科技有限公司經過多年對清華、北大學子學習研究總結的一套學習、開發(fā)大腦的方法,并借鑒美國FBI情報人員培訓方法,融入思維導圖、手腦操、食補健腦等腦力開發(fā)課程,充分開發(fā)學生的右腦神奇功能,讓學習者擁有過目不忘、超計算力、超理解力、超創(chuàng)造力的本領。

智新超越學期安排合理,每學期三個月,從暑假8天培訓開始,暑假后在周末輔導;教學系統(tǒng)獨特,不同于賣光盤、教材,而是以每個學生“玩”中提高學習成績?yōu)閷?從根源上解決問題,把學生的“腦刀”磨得更鋒利,讓學習更輕松。效果突出,立竿見影,學生在短時間內(每堂課、每天)就會有極強的成就感,成為現代學生升學、考試、考證的超級武器,也是職場人士的“充電”首選。

現場表演見證天才記憶

聲名遠播引來慕名投資

智新超越的思維特訓所到之處之所以能讓共贏商落地生金,想必與其立竿見影的速記奇效密不可分。2010年7月29日下午三點,在河南懷化,就現場見證了一出別開生面的腦力奇跡。

觀眾們目不轉睛地看著年輕講師劉老師的“表演”――有觀眾隨口報出一串雜亂無章的數字,劉老師待人們報完之后,稍作記憶,便從容不迫地開始復述剛剛報出的幾十位數字,對比電子顯示屏的記錄,竟無一錯漏。之后,劉老師又按照讀者所報的順序倒過來背誦了一遍,真正的倒背如流。然后,再斜著背誦,亦無錯漏。也許數字天天接觸太過熟悉便于記憶,于是有觀眾隨口報出一串雜亂無章的英文字母,劉老師稍作記憶,然后順背、倒背、斜背,也是無一錯漏。精彩遠不止這些,一本完全版的《道德經》,任由觀眾隨意抽取,或文章段落,或某一字句,或多少頁,劉老師都能準確無誤地說出段落字句所在的章節(jié)和位于哪一行,哪一頁,或背誦出哪一頁的具體內容。

臺下一位觀眾慨嘆:“這簡直是太不可思議了!以前在電視上看過的只有“天才”、“神童”才能做到的事情,今天要不是親眼所見,說什么都不敢相信!”“有這樣的學習方法,我們背英語單詞和課文都不費力了!”幾位學生竊竊私語。“如果孩子們都擁有這樣驚人的腦力,那不就有可能考上清華北大?”一些家長也發(fā)表了一致的認同點。實際上,這只是智新超越教育培訓機構一次普通得不能再普通的訓練課。在全國各地的招生觀摩課上,有的學生經過現場的短時間的訓練,就可以達到現場“表演”的水平。

沖著智新超越腦力特訓前來準備加盟的江西劉先生,在聽完觀摩課下來,心中更是有底。在來年會之前,劉先生就打來電話詳細咨詢過此項目,他有教育行業(yè)的人脈資源,當地的學習風氣也很濃(注:劉先生因為怕別人捷足先登,對他來自哪個地區(qū)保密),家長望子成龍的心很迫切,雖然當地有不少的各類培訓,但都以補習班居多,孩子們學完課本又去頻于補習,很多人感到疲憊,時間和錢花費不少,但成績提高卻并不明顯。智新超越是改變腦力思維,用一種新的方式來學習,而這種方式是快樂的,有趣的,并且結合課本,對腦力開發(fā)和成績提升效果顯著。基于這些原因,劉先生很看好智新超越所推崇的――書山有路“趣”為徑,學海無涯“樂”作舟的教育培訓理念。劉先生準備回去后就與總部簽約,他打算趁著暑期開營的機會,讓智新超越在當地樹立起品牌影響力,實現經濟效益和社會效益的雙豐收。讓自己也早點搭上這艘財富巡洋艦。

央視記者走訪各地采訪

總部全力配合共贏商招生拓展

截止本刊記者采訪之時,北京智新超越招商總部的耿軍先生,正帶著中央電視臺欄目組的記者,走訪智新超越遍布在全國各省的34處加盟分部。耿總說:“我始終認為,做教育是一件大實事,來不得半點虛假,看不到實際效果,再好的宣傳也是白搭。這次我親自帶著央視記者深入采訪,一方面就是想讓更多的人真切地了解智新超越的實際效果,另一方面也想為共贏商提供具有說服力的招商宣傳素材。”

此外,智新超越今年還加大了對于各地共贏商的幫扶力度。除了全力配合共贏商做好招生演示會外,總部還會定期向區(qū)域市場的家長群發(fā)短信,或通過當地的媒體宣傳智新超越,周六周日的招生依然火爆。總之,把思維特訓堅持做大做好,讓它造福莘莘學子,實現中小投資者年賺百萬的夢想,不僅任重道遠,還需要總部和共贏商的通力配合。智新超越的路還很長,但是我們堅信,只要有了這種實干精神并且堅持下去,在不久的將來,一定可以看到一個更為成熟、成功的智新超越將為更多的孩子帶來福音!

北京智新超越教育 祝您天天智新超越

地址:100084北京市海淀區(qū)清華大學液晶大樓4200廳

暑期智新超越精英班報名熱線:4006-198-001 010-51295007

【華東】、【中南】區(qū)域負責人:耿老師13910777235

【華北】、【西北】區(qū)域負責人:錢老師15810071306

【東北】、【西南】區(qū)域負責人:李老師18710165668

篇9

教育幼兒不在街道公路上玩耍打鬧，外出自覺遵守交通規(guī)則，乘坐交通工具待停穩(wěn)后依次上下車。2.文明出行，遵守交通法規(guī)，不闖紅燈等，家長帶頭做表率。騎自行車做好安全防護，遵守交通規(guī)則。以下是小編為大家整理的幼兒暑假安全教育預防策劃方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒暑假安全教育預防策劃方案一

一、防溺水安全

重點要求孩子做到"六不":

1.不私自下水游泳;

2.不擅自與他人結伴游泳;

3.不在無家長或教師帶領的情況下游泳;

4.不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;

5.不到不熟悉的水域游泳;

6.不熟悉水性的幼兒不擅自下水施救。

家長一定要做好表率，不要帶孩子到山塘水庫游泳、抓魚。看見孩子在玩水一定要及時阻止，并帶離危險地域。關注孩子的動向，有發(fā)現孩子私自下水游玩一定要及時教育。

二、交通安全

1.教育幼兒不在街道公路上玩耍打鬧，外出自覺遵守交通規(guī)則，乘坐交通工具待停穩(wěn)后依次上下車。2.文明出行，遵守交通法規(guī)，不闖紅燈等，家長帶頭做表率。騎自行車做好安全防護，遵守交通規(guī)則。

三、飲食衛(wèi)生安全

1.注意飲食衛(wèi)生安全。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，注意飲食安全，防止食物中毒。

2.做好各種傳染病的防控工作,增強對手足口病、上呼吸道感染、腸道傳染病等流行性疾病的預防意識。

3.購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，"三無"食品、過期食品一定不要購買食用。

4.生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。

四、防暑安全

由于天氣的炎熱，中暑是夏季常見的急癥，加強預防可以減少發(fā)病率，中暑的預防應注意幾點：

1.喝水：大量出汗后，要及時補充水分。外出活動，一定要保證充足的飲水。

2.降溫：外出活動前，應該做好防曬的準備，最好準備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動時一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風之處，解開衣領，降低體溫。

3.備藥:可以隨身帶一些霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴重，應該立即送醫(yī)院診治。

五、防疫安全

1.外出戴口罩，回家洗手

2.每天做好體溫測量，在家勤洗手

3.不出遠門旅游

六、其他安全

1.教育子女要注意防火、防觸電、防煤氣中毒。

2.防止受騙上當、不要輕信陌生人，獨自在家時遇陌生人敲門不要開門。

3.遠離等安全，在家要少玩手機和看電視，節(jié)制上網。

4.不進入危險建筑物，不在施工、建筑工地上玩耍。

5.不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。

溫馨提示：

尊敬的家長朋友，孩子的假期生活離不開您的指導、教育和督促，請您每天在百忙之中抽出時間關注孩子的點滴成長，給他們多一份關愛，多一些鼓勵，讓孩子享受親情之約，感受家庭溫馨，我們相信在您的正確教育和引導關懷下，孩子一定會在濃濃的親情滋潤下度過一個平安、文明、健康、愉快的暑假。陪伴是最好的"愛"!讓我們放下手機和網絡設備多陪陪我們的孩子，因為孩子的童年只有一次!

小建議：

1、合理安排假期生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。

2、督促孩子每天早起早睡，并堅持鍛煉。

3、收看有益的電視節(jié)目，堅持每天看書，培養(yǎng)好的閱讀習慣。

4、培養(yǎng)孩子尊重長輩、理解家長。引導孩子做一些力所能及的家務勞動，體會父母勞動的艱辛，培養(yǎng)孩子的勞動態(tài)度與技能。

幼兒暑假安全教育預防策劃方案二

活動目標：

1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學生安全意識，過上一個平安、快樂的假期。

2.教育幼兒不玩水、不玩，增強幼兒的自我保護及安全全意識。

活動準備：教學圖片

活動過程：

一、引導幼兒討論如何度過愉快的暑假

1、小朋友，再過幾天你們就要放假就要畢業(yè)了，你們高興嗎?暑假過后你們就是一年級的小學生了，在開學之前的這兩個月，你們打算怎么來度過自己的暑假呢?

2、引導幼兒討論合理度過暑假。

你想怎樣來度過自己的暑假呢?(請個別幼兒講述)(旅游、在家玩、去補習、看電視、玩電腦……)

3、剛才小朋友都說了很多自己在暑假會做的事情，那么我們在做這些事情的時候要怎樣來保護自己呢?

二、引導幼兒討論怎樣能安全的度過暑假。

那么都說了要怎樣來玩，那么我們在做這些事情的時候要怎么來保護自己呢?(引導幼兒相互說說)

三、老師總結幼兒暑假在家應注意的安全。

小朋友都說了很多應該注意的事情，老師都把他們統(tǒng)一起來了，我們一起來看看吧!主要有以下幾個方面：

A、交通安全(出示圖片)

1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。

2、橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。

3、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。

4、文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內大聲喧嘩。

B、水的安全(出示圖片)

1、不得到水庫、水坑、河等危險的地方玩耍、洗澡。

2、不得到水庫、小河等地方釣魚。

C、電的安全

1、要在家長的指導下逐步學會使用普通的家用電器。

2、不要亂動電線、燈頭、插座等。

3、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。

D、火的安全(出示圖片)

1、不準玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災。發(fā)現火災及時撥打119，不得逞能上前撲火。

2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

E、飲食安全

1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。

F、防汛防暑安全

1、夏季多雨，不能在大樹及高大建筑物下避雨。

2、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。

3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。

G、其他方面的安全

1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。

2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求當地警察的幫助。

3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結束時，等大多數人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。

4、睡覺前要告訴家長檢查煤氣閥門是否關好，防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。

教師小結：小朋友“安全第一”、“安全無小事”，再過幾天，快樂的暑假生活就開始了，希望你們提高學生安全意識，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識，過個快樂又安全的暑假!

幼兒暑假安全教育預防策劃方案三

活動目標：

1、了解簡單的消防安全知識。

2、學習自救逃生的本領。

3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。

活動準備：

1、參觀消防隊，或要求消防員到校介紹消防知識。

2、在父母帶領下參觀大型超市或商場，了解安全出口等相關的知識。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關知識

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據回答在投影儀上展示相應的照片)

2、消防車與平時的汽車有什么不同?

3、遇到火災應該怎樣撥打119電話?請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

二、學習自救逃生的本領

1、突發(fā)事故(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災)：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現場。

2、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?

3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)

三、設計安全出口標志

1、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道?

2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?

3、你想怎么來設計安全出口標志?

4、幼兒設計安全出口標志。

5、幼兒粘貼安全出口標志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)

四、逃生演習活動

1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做?

篇10

不覺間，我迎來了大學中的第二個暑假。隨著時間的流逝，畢業(yè)的臨近，就業(yè)問題在生活中日益凸顯，壓力像出現在象牙塔上空的一片陰霾壓在每個大學生的心頭。社會發(fā)展的飛速迫使用人單位日益重視求職人的工作經驗和社會閱歷，而這些正是身處校園的我們最為欠缺的。學校倡導的暑期實踐便充當了大學校園和社會之間的緩沖口，以學校為推薦人，每個大學生可依舊學生的姿態(tài)活躍在個個社會崗位，摸爬滾打，以所學致其用，增長見識，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性。懷著如此憧憬，在這個出奇涼爽的夏日，我來到南京報業(yè)的小記者團進行社會實踐，現將此次實踐的有關事項向學校作如下報告。

一、 實踐單位的基本概況

    南京報業(yè)的小記者團是2009年成立不久的年輕團體，致力于在中小學生當中普及新聞基礎知識，豐富其課余生活，并為家長、教師提供交流的平臺。如今已吸納來自南京市126所小學的小記者，組織活動達129次，參加人數達8000多人次，雖然工作人員不多，但幾人群集群策，把團隊搞得有聲有色。今年暑假，他們組織了大量各具特色的活動，受到團員們的極大關注和積極參與，取得可喜成績。在此謹祝愿南京報業(yè)小記者團的明天更急美好。

二、實踐中的主要工作

   我實踐的時間是從今年暑假的7月12日到8月，主要工作是參加小記者團組織的各項活動，在活動現場維持秩序，保證其進行，同時針對既有的項目獻計獻策。其間，不少活動都給我留下了深刻的印象，如在紫金山天文臺的參觀活動中，我初識了記者團的大部分成員，第一次體驗以老師身份照顧一大群小同學，感受與他們純真思維對話的新鮮與趣味；在外教體驗活動中，我不僅充當了秩序的維持者，還適時成為小成員勇氣的激發(fā)者，鼓勵他們勇敢參與到活動中，用陌生的語言表達自己，告訴他們： “practice makes perfect.”；古生物博物館中，面對小記者古怪天真的提問，我試著以孩子的語言同他們對話，用同樣富有想象力的思維以對他們擁有明智的權威……

活動中我不斷付出，同時也不斷收獲和成長，“用以致學”不再是空發(fā)的感慨，而成為我現在最真切的感受!

三、 實踐中的主要收獲

   本次實踐活動帶給我的不僅僅是難忘的經歷和愉快的回憶，更重要的是社會閱歷的豐富和對老師這個職業(yè)的感悟。堅持時時總結，時時反思，這些積累定會成為我今后職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。

1、        做教師當首先端正態(tài)度

 記得冰心曾在詩集《繁星》中說道：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。”雖也曾為孩子，但讀來讀去總無法體味這幾句的精妙。參加了小記者團，真正以成人身份和孩子們朝夕相處，我才意識這些涉世未深的小生命的可貴之處。他們純潔如同白紙，毫無顧忌地敞開胸懷接受人世種種在自己身上留下任何痕跡，而很大程度上，教師是在這些白紙上揮灑墨跡最為頻繁的人物。因此，身為教師當首先意識到自己職業(yè)的神圣性和重要性，端正態(tài)度，慎重執(zhí)筆，以諄諄教誨和以身作則的姿態(tài)留下幅幅絢麗的畫卷。

2、向孩子傳輸知識時語言的重要性。

   記得在教育學的專業(yè)課上老師曾提過著名教育學家蘇霍姆林斯基的名言——“教師要磨礪自己的語言……在我們民族語言那取之不盡的寶庫中尋找能讓孩子們的眼睛閃出興奮之光的瑰寶，用美麗的語言給孩子們講美麗的周圍世界。”而在這次實踐中我親身見證了向孩子傳輸知識時語言的重要性。

   記得在參觀紫金山天文臺的活動中，講解員的一番在成人聽來再明了不過的解釋卻被小朋友奇怪的思維擰得歪七扭八，他們所提出的五花八門的問題更是讓人啼笑皆非……這讓我深刻認識到用孩子思維和孩子對話的重要性。切忌以成人之心度孩子之腹。同時也深知這并非片刻功夫，需要在與孩子們的接觸中不斷體味和琢磨。

2、尋找課程與學生興趣的切合點，以輕松活潑的方式使學生由被動學習轉向主動學習。

   學生生涯中，聽到的周圍關于被父母逼迫上各種補習班強化班的抱怨不在少數，即使是“興趣特長班”也往往和“痛苦”、“無趣”聯(lián)系在一起。但在小記者基礎知識普及的課堂中，我看到的不是昏昏欲睡用胳膊強撐腦袋，而是一張張活躍興奮的小臉，踴躍的發(fā)言和“很喜歡來這里上課”的感慨。

   仔細觀察“小記者”的老師上課可以發(fā)現，他總能為枯燥乏味的專業(yè)知識條款附以有趣新穎的例子，比如易中天會場發(fā)飆、自己難忘的采訪經歷等等，再加上其幽默輕松的語言，總能輕易抓住了學員們的注意力——其可貴之處就在于成功找到了課程內容與學生興趣的切合點，并加以適當發(fā)揮，使學生由被動接受灌輸轉為主動汲取知識。這是值得每一位教育工作者學習的。

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當然除了對教師職業(yè)的感悟，小記者團作為一個工作者的群體也教于我一些為人處事的技巧。由于性格較為內向，在以往加入的團隊中不善言談，卻不知這自詡的“含蓄”已將他人拒于千里之外，做起事來不免孤立。在加入小記者團后不久的一次談話中，團主任明確對我提出此點，并指出缺乏溝通會給今后工作以及和領導的配合帶來障礙，鼓勵我多與其他工作者交流。我心領意會，在之后的相處中，盡力以親切從容的姿態(tài)與并不甚熟悉其他工作者交談，雖顯笨拙，但也有效地融洽了之間的關系，使合作進行得愉快順利。