導語：如何才能寫好一篇廣告設計小論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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按職業教育的教學目標和定位，廣告設計與制作專業學生應獲得以下方面知識和能力：

1、掌握廣告學基礎知識、基本理論，熟悉廣告運作的程序。

2、熟悉有關廣告的政策法規。

3、具有廣告策劃、創意表現、印刷、制作、的基本能力。

4、了解國內、外廣告行業的現狀和發展趨勢。

5、具有公共關系的基本知識和活動能力，具有團隊合作精神以及人際協調能力。結合課程體系構建的原則,課程設置主要為：專業基礎理論課，包括素描、色彩、構成基礎、廣告策劃、市場營銷、中外廣告史等課程；專業技能課包括VI設計、廣告設計、書籍設計、版面設計、展示設計、視覺傳達等多門專業課程。從以上安排來看，不盡科學和完善，缺少市場調查、消費心理學、社會學以及廣告法律、法規等內容。也就是說，教學需要根據市場需求來進行課程的調整、增刪、完善課程結構。

二、當前廣告設計與制作專業教學存在的問題

1、過分關注技術層面的學習，忽略了理論素養的培養在職業教育過程中，注重技術技能教學是符合教學要求的，然而，廣告設計與制作的發展，并不僅僅依存于本專業在技術層面的教學內容，相反，在進行廣告設計和制作的實際工作中，還需要更多的理論性指導。缺少理論指導，容易形成廣告知識偏頗的不良局面，致使專業教學的總體水平不高、教學質量瓶頸期較長，與社會脫節。

2、欠缺現代化教學設備，嚴重影響廣告設計專業教學質量目前，很多廣告專業的課程仍然以課室板書教學為主，在廣告設計與制作的專業教學中，非常欠缺教學所需的各種現代化教學設備，影響了專業教學水準和質量，致使廣告教學的效果遠遠落后于廣告領域的發展步伐，對學生產生了十分不利的影響，阻礙了學生的成長和發展。

3、廣告教學實踐環節欠缺，影響院校畢業生的工作廣告設計與制作專業要培養的是實用型廣告人才，必須具備較強的動手實踐操作能力。然而在實際教學安排中，非常欠缺廣告實踐環節，存在理論知識與廣告實踐脫節的尷尬境地，勢必影響教學效果與廣告市場需求的不同步，造成學生所學知識與實際工作銜接的不緊湊。

三、廣告設計教學改革迫在眉睫

面對日益激烈的國際競爭，中國未來的廣告設計教學必須沖破陳舊模式，建立特色鮮明的廣告設計教育體系，這不僅有利于我國廣告設計教育的快速發展，也必將對世界廣告設計教育產生深刻的影響。設計的本質在于勇于創新，所以職業院校的廣告設計教育,應該突出它的整體觀念和綜合思維。綜合性的專業和課程，有利于培養現代人才的綜合素質、思維能力，以及組織、交際等團隊能力。重視加強師資隊伍建設，沒有一定量的知識積累，就難以進行質的跨越。與此同時，一定的實踐經驗也是必須的,實踐不但是學生也是老師加深對廣告的理解、深化理論并用于教學的途徑。我們應該借鑒德國、新加坡等國經驗,全職教師只需占專職教師的三分之一，行業專家聘為兼職教師，可占三分之一，還有三分之一屬于客座教師，聘請學術專家和其他高校的教授等，這樣的師資結構才有利于資源的優化和積極性的調動。

四、今后教學中，如何提高廣告設計人才的綜合素質

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(一)注意與吸引力

廣告界流行著一句名言:“讓人注意到你的廣告，就等于把你的產品推銷出去一半”。“注意”無疑是消費者購買商品心理活動過程的第一個本能反應，廣告設計中如果無法吸引消費者的注意，就等于失去作廣告的意義。因此，如何吸引、抓住消費者的“眼球”尤為重要。在廣告設計中通常以某一特定的刺激物吸引消費者，該刺激物可以考慮到消費者的社會文化因素(文化、亞文化、社會階層、家庭、角色等)，也可以考慮到消費者的個人因素(性別、年齡、職業、嗜好、受教育程度、個性、收入等)，并將其刺激物突出在顯著的位置上，增大刺激物的強度和之間的對比，突出刺激目標，利用刺激物的變化讓消費者“一目了然”，從而起到吸引注意的效果。

(二)知覺與理解消費者的知覺具有整體性、選擇性、理解性和恒常性等規律

在廣告設計中把握、運用好這些規律，能讓廣告收到獨特的效果。讓消費者體會出廣告要突出的特點，從而起到“心有靈犀一點通”的效果。如美的公司做過的廣告:世界一定是美的。讓人看完之后，感受到廣告設計構思的巧妙，將“世界是美的”和美的公司完美地聯系起來，利用“的”字的多音效果，達到了宣傳的目的。但也要注意，要保證消費者對廣告設計中的知覺理解能夠和商家要表達的隱形喻意相一致，要不然就會出現“南轅北轍”的現象。如當年立邦漆在中國做的一則廣告，廣告中刷上立邦漆的宮殿柱子上，龍都滑落下來。立邦漆公司廣告中暗指:立邦漆特別光滑。而中國消費者看完后理解這是對中國“龍”文化的褻瀆，向立邦漆公司提出嚴重抗議，在當時引起了不小的風波。

(三)記憶記憶是人們頭腦中對過去經歷的事物的印象

它是通過大腦而產生的心理過程。在廣告設計中，消費者把印象深刻的廣告分類記在自己的大腦中。消費者對廣告內容有不同程度的遺忘是正常現象，但根據消費者對商品的興奮點和消費心理規律，在廣告設計上采取一定的策略，如:廣告內容應簡潔、易懂;適當重復廣告信息;廣告形式新穎獨特;減少信息變異;運用多種感官同時參與記憶;增加感染力以引起消費者的情緒記憶等，將遺忘程度降低到最小值，增強加深消費者對廣告的記憶。如恒源祥公司曾經做的一款廣告:恒源祥、羊羊羊;恒源祥、龍龍龍;恒源祥、鼠鼠鼠;……。廣告一播出，引起渲染大波，褒貶不一，但消費者記住了這個品牌。

(四)聯想

由當前感知的事物回憶起有關的另一事物，或根據一件事情又想起另一件事情。依據事物間聯系的不同，廣告中運用的聯想主要有接近聯想、相似聯想、對比聯想、關系聯想、顏色聯想。在廣告設計中，通過消費者具有聯想的心理因素，可以運用人們耳詳能熟典故作為宣傳的契機，從而起到“事半功倍“的廣告效果。如紅豆品牌的建立，一說起”紅豆“，就讓人們聯想到《相思》這首膾炙人口的詩，“紅豆生南國，春來發幾枝．愿君多采擷，此物最相思。”借此詩句，紅豆品牌被消費者“迅速”接受。

二、廣告設計中消費者的訴求心理

(一)形象訴求形象訴求

是人們對事物外表追求的一種表現方式。形象訴求具有可選擇性、誘導性和抽象性等特征，在廣告設計中被廣泛運用。請具有影響力的明星為企業產品做形象代言或宣傳也是當下比較流行的做法。利用明星在“粉絲”心中的英俊、帥氣、漂亮的形象或極富個性的處事風格，使“粉絲”們追捧和崇拜，進而讓“粉絲”們“心甘情愿”地接受其所代言的產品。如今，有很多影視明星、體育明星等都在廣告中展露頭腳，以各種方式為商家代言。一部來自韓國的電視劇《來自星星的你》，劇中的男主角金秀賢“都”教授，以其俊朗的外表、沉穩的個性迅速走紅，盡管電視劇已經完結半年之久，但金秀賢的人氣依然沒有衰退的意思，各種廣告邀請紛紛踏至而來，據韓國廣告界人士透露:今年，金秀賢僅為韓國國內品牌就拍攝了15部廣告，此外還為國外品牌拍了20部廣告，創下了明星代言的記錄。

(二)理性訴求理性訴求

是指廣告設計中訴求的定位與消費者的理性思維，通過真實準確的信息反饋給商家的客觀情況，是消費者經過分析、判斷、總結等理智地作出決定的思維過程。在廣告設計中可以做為正面表現，即在廣告中告訴受眾如果購買某種產品或接受某種服務會獲得什么樣的利益;也可以做另一方面的表現，即在廣告中告訴消費者不購買產品或不接受服務會對自身產生什么樣的影響。這種訴求通常會表現在消費者需要經過慎重考慮才能決定是否購買的商品或服務，如汽車、房屋等高檔耐用品。

(三)情感訴求情感訴求

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【關鍵詞】保險學;專業綜合改革;實踐教學

一、保險學專業的建設目標

保險學專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的經濟學、金融學基礎知識，系統掌握保險知識和保險理論，具有保險實務專業技能，具有較強的社會適應能力，綜合素質良好，能從事保險、銀行等金融機構、政府部門和大型企事業單位的專業工作的應用型人才。畢業生在畢業時必須符合:思想道德與職業素養、知識、能力三個方面的要求。知識要求中，要求掌握經濟學、金融學、保險學的基礎理論、基本知識。在能力要求中，要求學生掌握風險管理、金融機構、保險實務三個方面的實踐操作能力。因此，必須構建獨具特色的實踐教學模式，全方位開展保險學專業綜合改革。保險學專業的建設目標以下五個方面。

(一)教學團隊建設。

學院將師資隊伍建設作為學院工作的重中之重。保險專業作為一個新辦專業，迫切需要加強團隊建設。經過多年的建設，目前已經建成一支年齡結構合理、學緣結構優化、師德師風高尚、教學態度嚴謹的教學團隊。建立了以副高以上職稱的教師為帶頭人，結構合理、教學質量高的教學團隊。加強中青年教師的培訓，實現老中青傳幫帶的良好的教師梯隊建設。

(二)課程與教學資源建設。

在專業課程的設置中，緊緊圍繞教育部本科專業課程設置的要求，構建課程體系，包括必修課與選修課。緊跟時代步伐，廣泛采用教育部重點推出的教學資源，如網絡精品課程、慕課等，加強教學資源建設。建立專業綜合改革校外共建單位，加強協同開發，促進開放共享。今后在學生的培養中，將充分利用實習基地的優質資源和開放平臺，加強對學生實踐能力的培養。

(三)教學方式方法改革。

教師要結合自己所帶的課程，不斷探索教學方法，創造性地開展具有專業特色的教育教學改革。目前，保險專業已經具有自己專業特色的一些教學改革成果，如“保險廣告設計大賽”、“我愛保險學”征文大賽等。要讓每一位教師都要開展符合課程特點的實踐教學活動，共同推動保險專業的教學改革。

(四)強化實踐教學。

保險專業是一個實踐性很強的專業。單純依靠理論講解很難達到理想的教學效果，必須結合實踐教學才能取得良好的效果。實踐教學應該成為有序的體系。通過實驗教學、社會實踐、科研訓練及畢業實習等方面的建設，使學生掌握保險實踐操作技能。

(五)教學管理改革。

注重教學管理改革，強調學生的學習過程。要完善課堂教學秩序，強調課堂教學紀律，加強學生學業預警制度建設。從源頭上杜絕學生不良風氣的形成，構建積極向上的學習氛圍。鼓勵學生積極參加社團活動，全方位提升自己的綜合能力。

二、保險學專業建設方案

(一)修訂培養方案。

保險學專業的培養方案是在2011年申報專業時建立的，在教學中要根據學校的定位及社會發展需要，在2013年、2016年修訂了培養方案。今后在發展中，要有更為明確的培養目標和合理的培養計劃，教學計劃制訂科學合理，符合培養目標，確保課程設置得到優化，執行情況良好。

(二)建立校外共建單位。

保險學專業已經在多家保險公司建立了實習基地，成為共建單位，建立了良好的合作關系，為專業建設、人才培養提供了實踐平臺。今后要根據需要建立更多的校外共建單位。

(三)優化師資隊伍建設。

保險學專業目前具有專業教師八位，其中教授二位、副教授三位、講師二位、助教一位。專任教師中具有碩士以上學位的人員比例達到87.5%，具有博士學位的人員比例達到25%。但是目前，教授職稱的教師偏少，因此，必須盡快提高職稱比例。此外，加大教師進修力度，提高教師的專業素質和綜合能力。

(四)完善教學條件。

目前，經濟學院幾乎所有的教室都安裝了多媒體教學設備，能夠滿足教師采用多媒體上課的需要。綜合實驗室能夠滿足《計量經濟學》《SPSS》等課程的教學需要。金融實驗室能夠滿足《國際金融》等課程的教學需要。在今后要增加安裝保險學專業軟件，以滿足保險學專業發展需要。

(五)加強課程與教材建設。

在課程建設方面，目前保險學專業已有《保險學》校級精品課程和《保險經濟學》在建校級精品課程，已經完成四項校級教改項目。因此，今后要加強精品課程和教改項目的申報建設工作。在教材建設上，主要采用國家規劃教材。因此，必須加強教材建設，鼓勵教師自己編寫教材。

(六)改革教育方法與教學手段。

積極采用現代教育技術手段，采用多媒體授課，增加課堂信息量，充分利用多媒體授課的優勢，改善教學條件，提高教學質量。結合有關校級教育教學改革研究項目，在教學中采用多種教學方法，如參與式、討論式、探研式、翻轉教學等，充分調動學生學習積極性，鼓勵學生自主學習。鼓勵學生參與教師科研活動。

(七)加強實踐教學。