導語：如何才能寫好一篇高二生物必修學習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、分類要求，分層推進

各校要根據學生的實際情況，對學生進行摸底排隊，對不同層次的學生提出不同的要求：一類生的教學要求是：基礎題、中檔題人人過關，難題大多過關。二類生的教學要求是：基礎題人人過關，中檔題大多過關，難題有人過關。三類生的教學要求是：基礎題人人過關，中檔題大多過關。

二、要向課堂要效益，要質量

課堂是教育的主陣地，是復習的主戰場，是落實復習目標、計劃、措施的主渠道。復習要嚴格按照教學常規、嚴格執行教學五認真。只有真正提高課堂效益，才能真正提高復習質量。

三、復習教學要樹立四個意識

①培養學生學會學習的意識，學會學習是學習的最高目標，它是知識經濟、信息社會發展的需要，也是培養學生創新精神和創造能力的需要，因此，課堂教學要著重培養學生學習的方法和技巧。②培養學生勇于創新的意識，學習不僅僅是為了掌握知識、方法，更重要的是讓學生學會創新、學會以創造。高考是學生進考場考試，學生組織答案。③新教學觀意識，一輪復習中要充分體現探究式教學觀念、提倡民主平等、教學相長。④教學互動意識，讓學生在課堂上多做、多講、多練，互動的質量與水平決定了課堂教學的質量與效果。

四、復習教學要實施四個策略

①問題情境創設的策略。教師要善于引導學生質疑，激勵學生生疑；要善于利用各種不同的事物、不同的方式，創設各種新穎、巧妙、有趣的針對性強的問題情境；要逐步提高創設問題情境的層次。②思維高峰激起的策略。教師要引導學生進行多向思維，多角度地分析問題；要引導學生進行直覺思維、批判性思維、想象思維，進行創造性想象。③創造興趣激發的策略。教師要創設適度困難的問題情境，滿足學生求知創造的需要；要創設適度新穎的方法手段，滿足學生求新、求奇、求創的需要；要引導學生嘗到創造性學習成功的快樂；要對學生進行激勵性評價。④民主氛圍營造的策略。教師應宣傳、鼓勵學生的主體意識和民主意識；教師應轉變角色，由單一知識傳授者轉變為學生學習的知心朋友、指導者、幫助者與合作者，轉變為和學生共同探討真理的伙伴。

五、復習教學要運用好四類基本課型

①講習課是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養。知識的復習要結合學生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學生自己動手總結。注意事項盡量通過例題引起學生注意，例如故意讓學生犯錯誤，再指出應注意的問題。精心設計例題，最好通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。②習題課是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際，盡可能安排實驗。讓學生自己在課堂上審題。充分展示思維過程。啟發學生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。③練習課是指學生整節課練習的課。要根據學生實際情況精心選擇題目。嚴肅認真的評價，教師要發揮評價的激勵功能，使學生看到成績，也看到不足。④講評課是針對學生課上練習試卷的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量。其次要注意分類歸納，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，最好的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

六、要抓好復習的六個環節

復習涉及到方方面面，歸納起來就是六個字：讀、講、練、測、評、補。①讀：預習課本，發現問題。②講：按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。③練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質量，不避陳題，特別是經典題，這也是今年江蘇高考題的信號。④測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。⑤評：全批全改、統計問題、課堂講評。⑥補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤釘正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

七、要合理安排復習時間做到有序高效