導(dǎo)語：如何才能寫好一篇給西部小朋友一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

我是福建省福州市倉山區(qū)鳳崗小學(xué)五年二班的高輝榮，我和你們都是祖國的花朵。可我們的飲食、服飾、語言，民族習(xí)慣都不同。

我曾去過西部。西部，那里的風(fēng)景名勝，我剛?cè)氩菰教幋渚G。聽不見任何聲音，也看不到升么東西。只有一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了一條迂回的明如玻璃的帶子-河牛羊多起來了，也看到了馬群，隱隱約約有鞭子的輕響。過了一會(huì)兒，像一陣風(fēng)吹來。原來是主人來到幾十里外迎接遠(yuǎn)客。很長聽說西部這里人，非常好客果然今天真的是耳聽為虛，眼見為實(shí)。果然是真的。主人們離我們越來越近。他們穿著各色衣裳，像一條彩虹向我們迎來。見到我們主人們立刻拔轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳的，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。到了目的。主人們便給我們上茶、上肉。吃過午飯主人們?yōu)槲覀儽硌莩琛⑻遵R、摔跤、舞蹈。最后在夕陽下告別。

我們的不同有你們那的女生再尖帽我們這的女生再發(fā)卡。你們穿長袍我們穿毛衣、T恤、夾克衫。你們腰系長帶，我們腰系腰帶。你們穿高芽化，而我們穿的是皮鞋、布鞋。差異巨大。可我們都一樣有一顆赤子之心，黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。以后請多交流，讓我們把友誼的種子撒向世界各地。

我的家鄉(xiāng)是福建省福州市平潭縣如果你來了，我會(huì)再你吃遍全部小吃。

祝：

學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心

高輝榮

篇2

你好！

我們雖然沒有見過面，但我愿意將一顆真誠、渴望友情的心獻(xiàn)給你——王小薇。我叫趙雨婷，今年13歲了。我是一個(gè)活潑開朗、快樂，每天都把微笑掛在臉上的小女孩。我一頭烏黑的長發(fā)，再配上一雙小得不可以再小的眼睛，簡直是絕配！凡是見過我的人都說我的眼睛笑起來就成一條縫了！也許你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，也有可能是一個(gè)為自己得不到很好的教育而煩惱的小女孩。不管怎么樣，讓我們?nèi)谌脒@個(gè)溫馨大家庭。讓我們一起手拉手，肩并肩，一起努力地架起一座友誼的長橋。

你一定不知道我的家鄉(xiāng)——岱山吧！岱山是一座海島，四周有一片海洋。在夏天的晚上，來到海邊吹海風(fēng)，這個(gè)感覺那叫一個(gè)爽啊！我們岱山的特產(chǎn)——海鮮，這里的海鮮味道鮮美獨(dú)特，是獨(dú)一無二的，是我們岱山人的最愛，除了海鮮，我們這里還有一個(gè)很有名的地方，每個(gè)外地人來到岱山都要去觀賞一下那就是——東沙古鎮(zhèn)。那里有書雕城，博物館，還可以在整個(gè)東沙古鎮(zhèn)的空場地上來個(gè)模擬戰(zhàn)場游戲，讓你可以過足癮。最近還開了一家方言館，方言館里有著我們岱山所有的方言。

據(jù)我了解，今天的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后，科學(xué)技術(shù)落后，教育落后的落后地區(qū)。我從電視上看到，你們那里教室的課桌壞了修，再壞再修，一張課桌修了好多次，卻不舍得扔掉。你們坐的椅子有的斷掉了，只能站著聽老師上課。中午睡覺只能睡在冰涼的地面上，午飯有白米飯吃就算是大喜事了，沒有就只能餓著肚子，冬天，只能拿著冰當(dāng)零食，在嘴里啃。看到這里，我熱淚盈眶，你與我們比起來，我們簡直是在上天堂。我真同情你們！其實(shí)你們那里有著珍稀動(dòng)物，植物，還有許多寶貴的可利用品：石油，煤，礦和天然氣。這些都會(huì)在未來被開采。

最近，我們學(xué)校舉行了“手拉手”義賣活動(dòng)，我們?yōu)槟銈冞@些貧窮的地方捐衣捐物，為盡我們和一份微薄之力。并且有著一批一批的大學(xué)生支援者和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的工作者也地陸續(xù)前往，他們放著在城市高薪的工作不要，卻來到了你們這里為的建設(shè)盡一份微薄之力！你們應(yīng)該興奮，有這么多人來幫助你們。

如是有機(jī)會(huì)，希望你到我的家鄉(xiāng)來玩，我可以做你的導(dǎo)游，再向你詳細(xì)的介紹我的家鄉(xiāng)。有時(shí)間，我也會(huì)到你的家鄉(xiāng)去做客，與你一起同甘共苦，體會(huì)西部農(nóng)村生活的樂趣和艱苦。

遠(yuǎn)方的朋友，如果你愿意和我交朋友，就請你回信吧！也讓我了解你，讓我了解你們那里現(xiàn)在的狀況。讓我們在信中交流學(xué)習(xí)的收獲和生活所得，暢談快樂童年和美好的理想！

祝你

篇3

“手拉手”活動(dòng)是城市與農(nóng)村少年兒童（城市少年兒童與農(nóng)村留守少年兒童、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女）、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)少年兒童（比如東部改革開放前沿地區(qū)與西部地區(qū)少年兒童）、健康與殘疾少年兒童，以及各民族少年兒童等通過不同方式進(jìn)行交流，共同成長、共同進(jìn)步的活動(dòng)。這一活動(dòng)不僅能在不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童之間架起溝通的橋梁，還能把團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的良好風(fēng)氣傳到四面八方。

如此有意義的活動(dòng)，怎么能少了小記者們的高度關(guān)注和熱情參與呢？據(jù)哈皮所知，“手拉手”活動(dòng)主要通過“五個(gè)一”的形式開展，這當(dāng)中可有不少充滿愛心和友誼的創(chuàng)意素材呢！

一、交一個(gè)“手拉手”朋友。想要認(rèn)識新朋友嗎？那就快來介紹自己吧！想讓更多的小伙伴認(rèn)識你的新朋友嗎？那就趕快把他介紹給大家吧！如果你們結(jié)識的過程很特別，那就更不愁寫不出好文章啦！如《你好，我叫×××》《猜猜她是誰》《不打不相識》等佳作不就正好能加深彼此的了解嗎？

二、寫一封“手拉手”交友信。信里不僅可以交流彼此的學(xué)習(xí)、生活情況，分享樂事、趣事，還可以傾訴煩惱，相信像《給遠(yuǎn)方小朋友的一封信》《給“手拉手”小伙伴的一封信》一類的文章，“創(chuàng)粉”們早就駕輕就熟了吧！

三、寄一份好的書報(bào)或文具。如《愛之心》一文就生動(dòng)再現(xiàn)了小作者糾結(jié)的心理過程。此外，我們還可以寫寫自己給小伙伴精心挑選禮物的過程，寫寫自己收到小伙伴送的禮物的心情，如《文具盒里的小秘密》《友誼的傳遞本》《愛的包裹》等，讓濃濃的友情從筆尖流淌出來。

篇4

初見梁洪濤，如遇鄰家大哥，親切隨和，連鞋都不讓我換就進(jìn)了客廳。他背對著門坐在沙發(fā)上，臉部處于相對的暗色調(diào)中，但我看到的卻是一個(gè)敞開的人，真實(shí)，透明，偶爾透出幾分憨厚的自得之氣，這樣的畫家很是少見，言談中不知道迎合世風(fēng)的觀念，也不懂得擇有利于自己的說辭，更不善于表現(xiàn)自己。正因如此，另一個(gè)問題出來了，我擬定的問題似乎總也不能達(dá)到預(yù)期目的，他好像不能理解我的用心。比如我想了解他的創(chuàng)作狀態(tài)，便裝做隨意地問道：“你每天是怎么過的？”他竟回答：“我的生活不是以日計(jì)而是以年計(jì)的。”

好像一對大牛角猝不及防地抵到我的面前，我不由一愣。棒喝？禪語？后來發(fā)現(xiàn)什么也不是，暗藏機(jī)鋒并不符合梁洪濤坦然的稟性，他似乎對文人關(guān)注的東西并不感興趣，他不明白我為什么想知道瑣瑣碎碎的細(xì)節(jié)，他一定認(rèn)為，年比月重要，比日更重要，與年相比，日這個(gè)單位太小了，他眼里的時(shí)間是大塊面的。

他剛從鄭州大學(xué)歸來，在那次講座上，他就是這樣對學(xué)子們說自己的紀(jì)年史的――我的人生有三個(gè)階段：讀書七年（本來附中四年，大學(xué)五年，總共九年，因中央美術(shù)學(xué)院華東分院附中學(xué)業(yè)優(yōu)秀，跳了兩級，直升浙江美術(shù)學(xué)院中國畫系）;工作二十年（美協(xié)工作十年，畫院十年）;退休十年……

我注意到他沒有把少年的時(shí)間段歸納進(jìn)去，這是否意味著他的年代界定是以藝術(shù)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)的？

翻看梁洪濤的簡歷，確實(shí)是從1956年開始計(jì)的，也就是說，在他心里，藝術(shù)生活是從考取中央美術(shù)學(xué)院華東分院附中開始的。現(xiàn)略去具體年代標(biāo)志，只作一個(gè)大致了解：

附中讀書時(shí)期，水彩畫《高爐》獲得了上海青年美術(shù)創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)，其間也畫了一些很有意思的小畫。浙江美院就讀時(shí)，畢業(yè)創(chuàng)作《迎朝陽》在《美術(shù)》雜志上發(fā)表，并被浙江美院收藏。工作時(shí)期以及退休之后，更有大量的作品涌現(xiàn)：《想想過去，看看現(xiàn)在》入選四屆全國美展，中國美術(shù)館收藏;《邊寨小學(xué)》入選六屆全國美展，獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng);在山東煙臺市博物館舉辦首次個(gè)展;數(shù)年后又刊出《梁洪濤作品――作品專輯》;《夏日》獲上海美術(shù)作品展覽三等獎(jiǎng);《新美術(shù)畫庫23夕陽――梁洪濤中國畫作品》《中國畫人物技法月講》《畫院畫家叢書――梁洪濤畫集》《絲路畫蹤――梁洪濤新疆速寫集》《梁洪濤釉下彩繪》紛紛出版;主編《上海現(xiàn)代書畫家名錄》三次再版;《古道》入選七屆全國美展;《江南水鄉(xiāng)》被中國美術(shù)家協(xié)會(huì)藝委會(huì)收藏;《蛟龍盤空》獲上海火紅鋼城美展一等獎(jiǎng);《母與子》獲上海迎春畫展一等獎(jiǎng);《雛燕》獲上海第三屆體育美展三等獎(jiǎng);在上海劉海粟美術(shù)館展出《梁洪濤作品――小品專輯》;《射獵》入選第八屆全國美展;《樂在牛中》參加比利時(shí)布魯塞爾首屆世界書畫藝術(shù)作品展，獲最高榮譽(yù)獎(jiǎng);上海電視臺拍攝并播放電視藝術(shù)片《墨海騰波――梁洪濤中國畫藝術(shù)》;朵云軒舉行《牛畫小品百圖展》;喜來登酒店舉行《雙百圖展》;在景德鎮(zhèn)繪制了一大批風(fēng)格各異的陶瓷釉下彩。之后參加上海百家藝術(shù)精品展。現(xiàn)場舉行首次《梁洪濤陶藝展》;上海畫院舉辦《梁洪濤西部風(fēng)情畫展》;歐洲七國之旅采風(fēng)。《人民畫報(bào)》專版介紹《梁洪濤中國畫藝術(shù)》。

對梁洪濤諸多的藝術(shù)成就大致了解了。但問題又來了，梁洪濤的少年生活真不值得一提嗎？

他出生在山東省招遠(yuǎn)市北五里莊村。父親遠(yuǎn)在上海一個(gè)商行里做賬房先生。當(dāng)時(shí)國內(nèi)戰(zhàn)爭正激烈，郵路不暢，父親一去杳無音訊，母親終因積勞成疾，英年早逝，兄妹仨和奶奶相依為命，艱難度日。小小的他雖然不懂時(shí)局、家務(wù)、前途，但對于親人的離世卻有著肝腸寸斷的體悟，即便如此，孩童天真的本性仍沒泯滅，他用小刀在木頭上刻出手槍，用泥巴捏出手榴彈，他做得太逼真了。在一群同樣喜歡手工作品的孩子中，他是出類拔萃的一個(gè)，小伙伴們總是問他討要……

奶奶很疼愛小孩子，但見梁洪濤熱衷于捏捏刻刻，仍呵斥他太頑皮，她當(dāng)然想不到，一個(gè)孩子的創(chuàng)造能力，恰恰展示了藝術(shù)的本質(zhì)，硝煙彌漫的國土必然會(huì)生發(fā)出對應(yīng)的藝術(shù)形態(tài)，作為小孩子的梁洪濤也沒有意識到，它們?yōu)榭嚯y的生活多少帶來一些樂趣。

1947年某日，梁父花錢請人將鄉(xiāng)下的大兒子帶到上海工作，當(dāng)時(shí)二兒子梁洪濤正在奶奶身邊玩耍，奶奶還沒反應(yīng)過來呢，來人就不由分說地把他抱上了自行車后座……陰差陽錯(cuò)，梁洪濤的命運(yùn)由此改變。他惶恐地跟著這個(gè)陌生人，一路避戰(zhàn)火、闖哨卡，扒汽車、睡草房，饑一頓飽一頓，過早地見識了世相的兇險(xiǎn)。在一個(gè)叫趙格莊的地方，他被安排在染房里吃住，火炕上住著五個(gè)成人，他被擠在中間，拘謹(jǐn)而又緊張。人們忙著染布、曬布、運(yùn)布，沒有一個(gè)人理他。梁洪濤雖然覺得無趣，目光又不得不定在那里，沒染色的白坯壘堆著，染好的一匹匹掛著，藍(lán)色、褐色，他被裹在單色調(diào)中，心卻飛到了上海，在他小小的心眼里，大上海是五顏六色的。但他沒有想到，眼前所見在潛意識中也落下了種子――現(xiàn)在的客廳里，他的青花瓷瓶畫以及掛著的藍(lán)色調(diào)飾件是那樣的古樸，像少年顛簸途中的所見，深重厚實(shí)又恍若夢境的人生滋味早就沉淀心中了。

在駛往上海的大客輪甲板上，這個(gè)不諳世事的小小少年和一群狼狽不堪的逃亡士兵站在一起。多么寬闊的海，海水在陽光下變著色，海鳥飛姿動(dòng)人，它們在船頭翱翔，或者從船舷一掠而過，也有幾只緊追在船尾舞弄浪花。梁洪濤的視線跟隨著它們，并不由自主地在虛空中畫著飛速的海鳥，然而，客輪隨浪顛簸，他頭暈眼花起來，一陣陣嘔吐，心像大海中斷索的孤獨(dú)小船，既茫然惶惑，又盼望著地平線早早出現(xiàn)。

在吳淞口，梁洪濤看到一艘沉船的桅桿歪斜地聳立著，仿佛欲言又止，它未說出的話被上海四川路橋旁堆積的沙堡代替了，少年的心里充滿了模糊的憧憬，他感受到一種山雨欲來風(fēng)滿樓的局勢變化。

梁洪濤的家就在四川北路橋南一座大樓內(nèi)。次年，梁洪濤目睹了四川路橋的巷戰(zhàn)，最終殘軍丟盔棄甲，喬裝打扮，狼狽逃竄。戰(zhàn)斗結(jié)束后，樓里樓外，彈痕累累，郵政大樓的窗戶千瘡百孔，一輛小型坦克車撞在電線桿上，像一只巨大的死龜。在這堆廢鐵邊上，還攤著幾具尸體。擠在人群中看熱鬧的梁洪濤心里激動(dòng)起來，他奔回家，迅速地用鉛筆勾勒了一幅上海解放的畫面，它成了投考美術(shù)學(xué)院附中的答考卷之一。

藝術(shù)靈感就是這樣從生活中來的。在梁洪濤先生未受到正規(guī)訓(xùn)練之前，一些小畫就顯示了他的才氣。比如他十六歲時(shí)發(fā)表的處女作《為兒童的演出》，畫面共有十四個(gè)人，兩個(gè)在舞臺上演出，“來賓席”位置上坐著六個(gè)成人。兒童們?nèi)诤竺娴陌噬希麄冇械呐试诔扇艘伪成希械孽谀_踩在矮凳上，有的單腳站立差點(diǎn)摔倒，還有一個(gè)因郁悶干脆把后腦勺對著舞臺。

多么敏銳，多么幽默，充滿了天真、童趣。所以，我想對梁洪濤先生作個(gè)建議，再加上一個(gè)以年計(jì)的時(shí)間段吧，你的少年生活也有藝術(shù)價(jià)值，仔細(xì)挖挖，也許還有新的發(fā)現(xiàn)呢。

憶往事 師恩終難忘

我采訪了梁洪濤三次，加在一起的時(shí)間不下十五個(gè)小時(shí)了，他輕松自如地談自己的人物畫、牛畫、都市畫、釉下彩繪等，也談到這二十年研究的兩個(gè)課題：城市繪畫以及人與牛的關(guān)系。他的身姿、表情很少變化，低調(diào)，卻又自信。

在梁洪濤學(xué)藝、從藝的生涯中，受過劉海粟、潘天壽、諸樂三、陳翔龍、徐永祥、嚴(yán)友俊、唐和、朱恒有、宋忠元、李震堅(jiān)、周昌谷等大師的教誨和鼓勵(lì)。還在梁洪濤就讀附中時(shí)，劉海粟先生就贊賞了他的作品，并將家藏的英國水彩畫紙和他的《群牛圖》精制印刷品贈(zèng)送給梁洪濤，這張圖像燈火一樣照亮了少年學(xué)子的心，這也是梁洪濤喜歡畫牛的緣起之一。事隔二十二年，劉海粟又親筆為已是畫家的梁洪濤書寫詩：“穿山透石不辭勞，地遠(yuǎn)方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。洪濤仁弟屬己未春劉海粟。”還有潘天壽先生，他的繪畫藝術(shù)和人格魅力給梁洪濤留下深刻的印象，梁洪濤親眼目睹他如何改動(dòng)已經(jīng)掛出的大幅畫作，潘天壽不僅教他們詩詞，還在梁洪濤的畢業(yè)留言簿上贈(zèng)詞：“洪濤研弟：在驚濤猛浪中，能做一個(gè)不迷方向的舵手。63年7月21日燈下壽。”梁洪濤手捧墨跡如獲至寶。程十發(fā)也贊嘆他的牛畫并寫下“神牛”兩字。大師們的贈(zèng)詞不僅使他感動(dòng)，也給他創(chuàng)作的靈感和無窮力量。

但我的心真正被打動(dòng)的不是這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髱煛⒚覍α汉闈挠H教和眷顧，而是他對小學(xué)美術(shù)老師葉良富的啟蒙和關(guān)愛產(chǎn)生的深重感恩。葉先生若還活著，當(dāng)感欣慰。

他在小學(xué)讀書時(shí)擔(dān)任少先隊(duì)的隊(duì)報(bào)編畫工作，受到畫材的限制，多用黑白色進(jìn)行制作，復(fù)制放大漫畫作品，宣傳抗美援朝。葉先生一眼看出了梁洪濤的潛力，不僅手把手地教他臨摹和寫生，還提示請他不要滿足于轟轟烈烈的政治宣傳，要加強(qiáng)繪畫的基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩設(shè)置。在他的引導(dǎo)下，梁洪濤心田里植下了純正的藝術(shù)種子。少年梁洪濤深深地依戀著這位可親可敬的美術(shù)老師。突然之間，葉先生莫名地不見了，梁洪濤不知道發(fā)生了什么事情，畫畫上沒了依靠，他心里很彷徨。過了一段日子，班主任轉(zhuǎn)來葉先生的來信，短短的兩個(gè)月中，他給梁洪濤寫了六封信，信封是用舊報(bào)紙糊好再貼一張可書寫的白紙，信紙也是代用劣紙，可葉先生的信函沒有半點(diǎn)自卑寒酸氣，他一如既往地親切，第二封信的開頭還糾正了第一封信中的一個(gè)別字，并檢討自己的粗心，葉先生一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，也為梁洪濤的讀書作出了好榜樣。葉先生在信中鼓勵(lì)他要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行繪畫。怕梁洪濤看不懂文字，還用圖解說明，如何打輪廓、涂明暗，他多次強(qiáng)調(diào)要像音樂家訓(xùn)練聽覺那樣訓(xùn)練視覺，平時(shí)要集郵、剪報(bào)積累繪畫資料。葉先生愛心深廣，還對梁洪濤說，可以拿他的信和其他小朋友一起討論，獲得一些進(jìn)步。葉先生還將自己喜愛的藝術(shù)書籍送給了梁洪濤。葉先生離開了學(xué)校還這樣念及學(xué)生，使梁洪濤感動(dòng)萬分。他說葉先生的信極有水平，像千字文那樣嚴(yán)謹(jǐn)，字體一點(diǎn)也不遜色于名人手跡。

梁洪濤說直到小學(xué)畢業(yè)才知道，原來葉先生因病被學(xué)校遣送回家鄉(xiāng)了，是個(gè)人感情受損引起的分裂癥。我聽了也忍不住動(dòng)容，長嘆一聲：他太善良了，就不懂得保護(hù)自己的心啊。

梁洪濤接口說，是啊，他命苦啊！就是在這一刻，一秒鐘內(nèi)，他的聲音哽住了，臉突然漲得通紅，鼻子也塞住了。之后他就有點(diǎn)坐立不安，不停地抽紙巾，擦鼻子，欠身扔紙巾，又起身抽紙巾，他似乎因?yàn)榭酥撇蛔∽约旱募?dòng)而顯得有些無措，終于他鎮(zhèn)定下來，為我茶杯里續(xù)上水，但看得出，他的心神仍有些激蕩，我完全相信他發(fā)自內(nèi)心的感言：葉先生不僅教我畫畫，也教我怎樣做人。

他說工作后去外地找過一次葉先生，沒有找著，但他一直不敢忘記葉先生的恩情，他已將葉先生寫給自己的信整整保存了六十年。

周大融老師是他讀初中時(shí)的美術(shù)老師，他也同樣牢記在心。他說周老師水彩畫頂級，還彈得一手好鋼琴。周老師也喜歡梁洪濤，課余教他畫水彩畫，還傳授了他許多美術(shù)知識，由此梁洪濤聽聞了齊白石、徐悲鴻、劉海粟和潘天壽等大畫家的名字和作品。后來報(bào)考美院附中，面試時(shí)輕車熟路、對答如流，這全得益于周老師平日的灌輸。

論成就 大江以南唯梁牛也

還有另一類老師，與梁洪濤的生命緊緊相連，那就是牛類。說到它們，梁洪濤的臉上就流露出發(fā)自內(nèi)心的微笑。他閉起眼睛都能看到牛的各種妙相――它們的眼神，以及身上的每一塊肌肉。當(dāng)有人不理解他為什么還畫牛后背時(shí)，他正色道：牛屁股有什么不好看，它是整體的，每一部分都美。

梁洪濤不知畫了多少頭牛了，最大的丈二尺，最小一尺左右。畫中牛所在的環(huán)境也變化多端，南方、北方，山水、花卉，牛們身置其間，自由自在。我初次看到梁洪濤的牛，心里有說不出的感動(dòng)。文人以文字傳達(dá)心聲，畫家以畫表達(dá)情懷，梁洪濤的牛讓我感受到久違的溫情。過去，我一想到牛就是被宰殺的慘狀，那類畫面對我的心境造成了很大的傷害，我們太需要梁牛來慰藉受傷的心靈了。

其實(shí)梁洪濤不僅僅畫牛，他還畫人、畫驢、畫雞、畫虎。我看過他的一些畫，畫得非常有感覺，比如表現(xiàn)黃浦江畔的《上海灘》《金光四射》，化繁復(fù)為簡略，卻一點(diǎn)也不失凝重、高昂，反而有一種豐潤和帶點(diǎn)東方情調(diào)的異常風(fēng)采，再比如草原之景，連隨意擺在一邊的一只水桶，也仿佛沾了人氣，造型充滿趣味，但人們一想起梁洪濤的作品總是跳出牛的形象，也許是他的牛更具親和性吧？

畫家謝春彥說，“大江以南唯梁牛也”，我覺得一點(diǎn)也不為過。看梁洪濤的牛是一種享受，也是一種治療，牛并不自知自己的功能，就像梁洪濤并不覺得自己畫牛有多么了不起，他和牛有些相像，對于藝術(shù)的追求，幾乎是出于本能。

與牛的最初結(jié)緣是上世紀(jì)70年代，他被下放到上海郊縣金山衛(wèi)勞動(dòng)。那里一片破房，到處在挖管道，做基礎(chǔ)工程，梁洪濤看來看去沒什么好畫的。沒什么人，只看到牛，于是他鉆進(jìn)了牛棚，時(shí)不時(shí)地喂它們一把飼料。牛們很高興，知道他不是來屠殺它們的，他一露面，它們就停止了吃草，抬頭望他，他則速寫它們。奶牛、小牛、公牛、種牛，一畫就是三個(gè)月，牛成了他的模特兒。有時(shí)需要某個(gè)角度，牛的身姿需要?jiǎng)右粍?dòng)，梁洪濤就拍拍它的頭，把它的腦袋掰過去一點(diǎn)，或身子側(cè)過去一些，牛會(huì)很聽話地順從他，配合著他的需要。梁洪濤感慨道，牛真能識人意啊。

牛是什么？牛是勤勞也是閑適，是忍耐也是平緩，是倔強(qiáng)也是溫和，是踏實(shí)也是奮發(fā)，是厚道也是牢靠，是樸實(shí)也是安詳，是無為也是奉獻(xiàn)，是死心眼的執(zhí)著也是大度的包容……梁洪濤喜歡的就是這些。他說現(xiàn)在也有不少人喜歡牛――吹牛皮。他說畫牛就是畫人，就是畫情，他很樂意一生走在畫牛、師牛、頌牛的路上。多年來，梁洪濤走遍國內(nèi)外，足印四方土壤，與牛心心相印。