導語：如何才能寫好一篇辦事處管理工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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加強宗旨教育，樹立“三個理念”

辦事處在黨建網格化中，加強對城管隊伍的教育培訓，在抓好各種法律法規等業務知識培訓的基礎上，通過“學黨史、上黨課、重溫入黨誓詞”等方式，開展黨的宗旨教育，使黨的全心全意為人民服務的宗旨意識深入到每個城管人員的心中，自覺樹立“三個理念”，即“大街長”、“大城管”、“大服務”理念。

“大街長”做到管理范圍相對延伸、管理內容相對增加、管理權限相對加強，適應了當前城市管理工作的需要。一是明確“大街長”的管理范圍，不僅負責沿街兩側單位門店，還包括鄰近的小街巷、小區等，使管理范圍更加有機化、科學化；二是明確“大街長”的管理內容，除負責店外經營、攤點清理、日常宣傳等市容秩序的管理外，還負責其他指定的工作，使管理內容統一化、合理化；三是明確“大街長”的權責，有人員任用管理、日常考核、先進人員推薦和人員辭退權，充分發揮街長的權威性、自主性。

“大城管”通過建立相關聯動機制，加強聯合執法，形成合力，取得實效。一是建立城管工作聯席會議制度，增強城管工作的實效性；二是定期開展聯合執法活動，加大城市管理力度；三是建立和完善相關考評機制，提高相關部門參與城市管理的積極性。

“大服務”拓寬了城市管理的廣度與深度，一是加強靠前服務觀念，提前發現存在的城管問題，在萌芽狀態處理，減少以后管理阻力；二是樹立執法為民理念，主動關心“弱勢群體”，在條件允許的情況下，盡量滿足其需求；三是設立“一站式”服務點，公布舉報電話，實行首問責任制，方便群眾聯系，及時解決群眾關心問題。

借助創先爭優，落實“四化管理”

辦事處以開展創先爭優活動為契機，以黨員的模范表率行為帶領職工群眾積極做好城市管理工作，把“四化管理”落實到每一天的城市管理工作中，收到了良好成效。“四化管理”即為“網格化”、“精細化”、“制度化”及“長效化”，以此適應城市發展，滿足人民的要求，營造和諧的城市管理氛圍。

“網格化管理”即合理劃分責任人路段，明確職責范圍，做到科學劃分，分工合理，形成一個無縫隙、全覆蓋的城市管理網絡。

“精細化管理”即細化各項管理內容，明確考核內容及標準，公布獎懲措施，使之達到量化管理的目標。通過市容整改問題日統計表，每月一報，既使辦事處掌握城管情況，又使每個城管人員明白自己的工作成績與存在不足，促進了城管工作的發展，提升城市管理水平。

“制度化管理”即通過建立和完善各項城管管理制度，達到提高城管工作的目的。通過制定“日常工作巡查制度、獎勵考核制度、執勤及輪休制度、工作管理制度、禁違控違拆違風險保證金制度”等一系列制度，初步實現了制度化管理。

“長效化管理”即通過加強宣傳、落實責任制、建立獎懲機制等措施來確保整治效果。對重點路段增加人員，嚴防死守；加強日常巡查，及時發現問題，及時解決；不斷加強宣傳，使廣大經營業主樹立“守法經營光榮、違規經營可恥”的思想，從而達到長效管理的目的。

開展主題教育，強化“五項措施”

辦事處把開展主題教育作為黨建工作的一個載體，通過“入黨為什么、黨員圖什么、為黨做什么”的黨員座談會，激勵黨員堅定政治信念，努力做好城市管理工作，把辦事處為加強城市管理的“五項措施”落到實處，切實保障城管工作正常開展。“五項措施”分別為：

一是實行錯時崗位管理。針對轄區道路早晚上下班期間交通堵塞的問題，實行錯時崗位管理，重點路段增加執勤人員，嚴防死守。采取疏堵結合以疏為主的措施，積極引導個體工商戶進入周邊農貿市場或劃定地段內有序經營，使得主要道路占道攤點減少80%，有效緩解道路早晚上下班期間交通堵塞的問題。

二是采取日常巡查與集中整治相結合的措施。建立巡查制度，使每個路段每天保證10小時巡查，清理櫥窗廣告，規范店外經營，提高城市形象。對部分拒不服從管理的占道攤點、店外經營，由辦事處機動隊、公安、環保、物業、保安等部門開展聯合執法，加強執法力度，進行集中整治。

三是實行軍地共建共管。銅山路沿街部隊營房及沿街門面房多達80余家，長期以來，由于部隊的特殊情況，造成部隊沿街市容出現“四大難題”：沿街違章搭建多，城管無權管；戶外廣告、樓體廣告多，城管無力管；門面房店外經營多，城管管還亂；積存垃圾多，城管無償管。為解決這些問題，與沿街部隊一起協商，征求部隊意見，實行軍地共建共管，有效解決“四大難題”，獲得部隊與地方的雙滿意。

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抓好“五項工作”（重點領域場專項整治、安全標準化建設、職業健康監管、事故應急救援管理、安全生產源頭監管），堅持關口前移，重心下移，嚴格履行對食品、危化品、煙花爆竹、交通、危房危巖的安全監管責任，不斷創新安全生產監管工作，加快安全生產長效機制建設，努力預防和減少一般事故，確保人民群眾生命財產安全，確保全辦安全生產形勢的進一步穩定好轉，為全辦經濟社會又好又快發展提供強有力的安全生產保障。

二、高度重視，加強領導。

各村（居）、機關企事業單位要高度重視，把安全生產工作納入重要的議事日程。主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，相關單位要配合抓，堅持每周排查安全隱患，及時研究安全隱患整改措施；堅持每半月安全隱患零報告制度，由主要領導簽字后報辦事處安全管理辦公室；堅持每月召開一次專題研究會，研究本村（居）、本單位安全工作。辦事處堅持每月召開一次安全生產形勢分析會，每季度對安全生產工作進行一次總結布置，重大節日進行專題研究，并組織專項檢查。

三、明確任務，落實責任。

根據安全生產“屬地管理、分級負責”、“誰主管，誰負責”和“一崗雙責”的原則，進一步明確各分管領導的安全生產責任，實行駐片領導責任制，駐片領導為駐村（居）的安全生產第一責任人，駐村（居）干部和村（居）書記主任為具體責任人，確保每一個領域的安全管理有一名領導負責具體抓。辦事處與各（村）居簽訂《安全管理目標責任書》，同時擴大簽訂責任書的范圍。今年，除了駐片領導、駐村（居）人員、各村（居）簽訂責任書外，同時還要與轄區各重點單位簽訂責任書，如市場、碼頭、建筑工地、娛樂場所、賓館、飯店等，要求單位和業主層層落實安全責任，將安全管理工作落到實處。

四、創新思路，搞好配合。

安全管理是一項復雜的系統工程，涉及的單位多、人員廣，關系到各村（居）、各單位和企業自身。因此，必須充分調動各方面的力量，積極參與轄區的安全管理工作。一是辦事處與各職能部門在3月中旬召開一次安全生產聯系會，建立一種固定的安全生產聯系機制。二是聯系有關職能部門對安全工作開展聯合檢查行動。三是互通情報。要充分利用廣播、板報、講座、資料等宣傳形式，扎實抓好安全知識宣傳教育活動。四是安全管理辦公室要切實履行職責，積極主動配合各職能部門抓好安全工作。

五、健全制度，強化管理。

各村（居）委、各單位要根據本轄區、本單位的實際情況，建立切實有效的安全管理制度。駐村（居）領導及干部要指導村（居）建立健全安全工作檔案，重點包括《安全會議記錄》、《安全檢查記錄》、《安全宣傳資料》及相關文件的整理歸檔。同時，還要建立健全安全管理臺帳，將轄區重點單位的安全工作開展情況、安全隱患的整改落實情況記錄在冊，并對重點單位、部位實行重點監控，對安全隱患要及時督促整改。為進一步做好安全生產管理工作，確保轄區安全，使安全工作的重要性深入廠礦、企事業單位，根據區安全生產工作會議精神及要求，凡駐轄區有關單位和個人要在4月底前向辦事處安全生產管理辦公室繳納一定的保證金。若單位或個人在年度內未發生安全生產責任事故，其保證金退還或轉為下一年度保證金；若發生安全生產責任事故，其保證金不予退還。繳納安全保證金詳見附表。

六、加強宣傳，提高意識。

牢固樹立安全發展理念，建立健全宣傳教育培訓活動的目標責任制管理考核制度，強力推進各項工作的開展。一是積極開展“安全文化示范企業”和“安全社區”創建活動，努力提高企業的安全管理水平和廣大群眾的安全素質。二是加強安全生產宣傳信息工作，強化正面宣傳，加強輿論引導，促進工作落實。三是加強企業負責人、安全管理人員、特種作業人員、重點行業企業從業人員的強制性教育培訓，達到考核合格，持證上崗。四是針對不同崗位特點開展全員安全培訓教育，加強對新員工、轉崗人員和農民工的安全教育和管理；認真落實企業職工全員教育培訓、三級教育、再教育、崗前教育等安全教育培訓管理制度，提高職工的安全意識、崗位安全技能和事故狀態下的應急處置避險能力；五是積極組織開展“安全生產月”、“安康杯”等活動為載體，開展安全生產方針政策、法律法規、安全科技知識“五進”（進村、進社區、進校園、進企業、進家庭）活動，充分發揮輿論媒體的宣傳監督作用，推進宣傳教育工作，廣泛營造“關愛生命，關注安全”的濃厚氛圍。

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[關鍵詞] 科研單位； 辦公室工作； 服務； 管理； 特征； 意識

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 07. 040

[中圖分類號] F272； C931.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）07- 0064- 01

隨著我國經濟、科技與文化的發展，當前我國科研單位與外界的聯系也逐漸增多，因此，科研單位內部的辦公室工作也更為繁雜和瑣碎。辦公室作為科研單位的綜合職能部門，是單位內部上情下達工作的重要樞紐。科研單位辦公室工作涉及的范圍較廣，其不僅包括日常的事務處理和文秘工作，還包括為領導出謀劃策以及調研和宣傳等工作。其中服務和行政管理工作是辦公室最基本的工作職能，也是其各項工作的立身之本，對于保障科研單位內部日常管理工作的順利進行有重要的作用。

1 新時期科研單位辦公室工作的新特征

1.1 辦公室參與科研單位政務管理的重要性增強

新形勢下，隨著我國科研體制的改革和深入發展，科研單位在自身的發展目標、運行機制、人才培養和管理方式等方面都發生了較為深刻的變化。而辦公室作為科研單位內部為領導出謀劃策的主要部門，需要改變過去以“辦事”為主的做法，不斷進行思維創新，并積極參與單位內部的政務管理，從而充分發揮其在單位內部管理和中長期規劃中的作用。

1.2 服務質量要求更高，工作任務更為繁雜

辦公室作為科研單位信息交流的窗口與平臺，其日常工作內容涉及單位內部的事務、政務以及各項服務，而從服務對象上來說，其又涉及全體職工、統計部門以及單位各級領導的切身利益。由于辦公室與單位內部的各個部門有著千絲萬縷的縱向和橫向聯系，辦公室工作也呈現出任務重、事務雜的新特點。同時，隨著越來越多科研專家走上領導崗位，他們本身承擔著較為繁重的科研任務，這就需要辦公室在平時的管理中要盡可能地為單位領導提供優質化的服務，從而為領導更好地進行全局策劃工作提供良好的環境條件。

1.3 對內部人員的自身素質和業務能力要求提高

面對當前各種形式的突發事件和瞬息萬變的外部環境，要求科研單位辦公室人員不但要具有較強的理論知識素養，還要具備快速反應能力、善于把握與快速領會領導意圖能力和急事急辦的能力，以便更好地適應新形勢的變化。

2 科研單位辦公室在日常工作中應樹立管理和服務意識

2.1 樹立規范意識，促進服務與管理的科學化

在我國新時期的科研事業發展中，科研單位辦公室要樹立規范意識，通過辦公室內部職能、規章制度以及自身形象的規范化實現其服務與管理的科學化。從規范職能上來看，科研單位要加強對辦公室內部機構的合理配置，通過崗位目標管理的實施來明確各職工的工作目標和崗位職責，從而做到各負其責，各司其職。而從制度規范上來說，辦公室要加強建設各項規章制度，以保證文稿印制、會務組織、電話通知以及來賓接待等大量繁雜瑣碎事務的正常運行。同時，對于形象的規范，辦公室可以通過抓環境衛生和工作人員的素質來維護，從而更好地提升辦公室的外部形象。

2.2 樹立發展意識，不斷提升服務水平和管理能力

辦公室在日常的服務和管理中要堅持用發展的眼光看問題，重視工作人員的業務培訓和學習，并通過引導他們不斷學習專業知識與業務技能來提高他們的整體素養。同時，在新形勢下，科研單位還應加強對現代化管理人才的培養，通過選拔高素質、高技能專業人才到辦公室工作來鼓勵職工進行良性競爭，以提高他們工作的主動性和創造性。

2.3 樹立創新意識，努力實現優質化的管理與服務

創新精神是推動科研事業發展的主要動力，在新時期的發展中，科研單位辦公室要緊跟時代潮流的變化，加強自身管理方式和服務理念的創新，通過辦公模式和管理模式的轉變來提高工作效率和服務質量。在管理方式創新上，辦公室要積極進行工作流程的優化，將過去粗放型的管理方式轉變為精細化的管理方式，以更好地提升其服務效能和工作質量。同時，辦公室還應加強服務理念的創新，把過去的被動服務轉變為新形勢下的主動服務。尤其是在領導決策時，辦公室要盡可能做到靈活性與計劃性的相結合，在領導決策前為其提供準確、全面、高質量的決策預案；而在決策中要綜合協調單位各方面的利益關系，嚴把決策關口；在領導決策后，辦公室還要抓好各部門對領導決策的貫徹落實，以實現服務與管理的優質化。

2.4 樹立全局意識，積極發揚奉獻精神

辦公室作為科研單位開展各項工作的指揮中心，其擔負著內外聯系和上下溝通以及協調各方的重要作用。因此，在日常的工作和管理中，辦公室要積極樹立整體觀念和全局意識，努力為單位職工創造團結和諧的工作氛圍，加強各部門的相互合作，以高效實現工作目標。在科研單位內部，辦公室要協調好不同部門之間以及領導和各部門之間的關系，以增強單位內部的凝聚力。而對外，辦公室要積極充當科研單位各項工作中的“聯絡員”，加強與上級部門的協調與溝通，同時還要與其他部門和單位搞好合作，實現各單位和部門的共同發展。

辦公室作為科研單位管理樞紐和協調各方的綜合性職能部門，其在新形勢下的工作呈現出工作任務繁雜、參與政務管理的重要性增強以及服務質量要求提高等新特征。因此，在新時期的科研事業發展中，辦公室要積極樹立規范意識、發展意識、創新意識和全局意識，做好對內對外各部門之間的協調與溝通，從而真正實現服務與管理的優質化和科學化。

主要參考文獻

[1] 范本榮. 新形勢下做好農業科研單位辦公室工作的思考[J]. 科技信息，2012（11）.

[2] 許靜. 科研單位辦公室服務與管理工作探析[J]. 現代農業科技，2009（7）.

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【關鍵詞】互聯網；班級管理；特點；途徑

一、網絡環境下班級管理概述

1.網絡環境下班級管理的內涵

網絡環境下的班級管理主要指借助計算機互聯網技術在局域網或廣域網上開展一系列班級管理活動。這種活動必須圍繞現代班級管理思想、理念、目標和內容來開展，是傳統班級管理工作的進一步延伸、拓展和補充，也是班級管理現代化發展的必然趨勢。班級網絡管理通過網絡課堂、電子學檔、網上班隊活動、虛擬社區、網上咨詢、在線討論、網上家長學校等途徑來實現班級管理目標。

2.網絡環境下班級管理的特點

（1）開放性的班級管理

所謂開放性是指隨著信息化時代的到來，班級明顯的教室界限消失，取而代之的將是以數據庫為中心，通過互聯網連通學校、家庭、社會的、開放式班級管理，在這里，任何人既是管理者，又是受管理者。

（2）交互性的班級管理

交互性是指，人們可以通過網絡進行一對一、一對多和多對多的交流。在這里，人們可以發表自己的思想觀點，供大家討論。教育者也可以針對某一專題預先設計好問題與答案，當學習者訪問該專題時，實現人機對話。

（3）趣味性班級管理

趣味性是指一種集文字、聲音、圖形、圖像和影視于一身的多媒體技術，他給我們網上班級活動帶來了無窮無盡的樂趣。這種管理更能吸引班級同學的參與，同時也使學習變得輕松起來，學生可以通過課件來了解教育內容，甚至可以通過游戲來體驗教育內容。

（4）教育性班級管理

教育性是指與傳統的學校教育相比，網絡教育具有時空不限性，任何人可以在任何時候、任何地點去學他所需要的知識，這使得終身教育和終身學習成為一種可能。

二、網絡環境下班級管理的途徑

1.加強溝通――精心打造班級靈魂

用QQ或微信等網絡交流工作，可以打破班主任工作的時空界限。在已有的校信通等由電腦到家長手機，單方面信息信息平臺，創建教師家長QQ群、微信或班級網頁或博客，搭建教師和家長之間信息對稱的交互式溝通平臺。通過教師――家長QQ群及微信，不僅僅可以實現教師及時快捷地將有關學生和班級的信息，諸如布置家庭作業，叮囑次日有關活動安排等內容。家長同時可以及時就相關事宜與教師進行回應，對理解不清的問題及時開展提問，教師也可以進行及時的回答，從而形成教師――家長間良好的信息互動。

2.開展活動――深層滋潤學生心靈

網絡是一個全新的交流平臺，這不僅是對學生，還是對所有關心班級建設的家長和各界朋友。這一個平臺，可以提供給大家多向交流的好機會。學生可以自己的優秀作文或心得體會，供大家閱讀。也可以借助主頁發表自己的看法。老師可以在其中鼓勵和指導孩子們努力去做得更好。我們班級中開展的許多豐富多彩的活動，也是通過網絡做依托進行的。比如到了“母親節”的時候，結合開展“我愛媽媽”活動，把每個孩子對自己母親說的一句最真心的話發到了網上，很多母親看到自己的孩子如此懂事，都會看到自己孩子在成長。借助網絡，不僅讓孩子們在學習上有了進步，更重要的是帶動著學生和老師共同的提高和成長。

3.拉開“知校”――提供最直接“對話”

隨著智能手機的普及，通過移動互聯實現的家校溝通越來越頻繁。“知校”是運行在手機端的移動校園云平臺。家長加入到“知校”班級中實時查看班級公告、學生風采、相關課程及每日作業等。同時家長與教師也可通過“知校”平臺隨時隨地進行一對一、一對多和多對多的交流與互動。另一方面學生也可以將自己在生活、學習中遇到的各種困難與問題，實時與教師、家長以及其他同學交流分享，這種跨時空、無拘束、坦誠的互動交流，方便了教師及時為學生答疑解惑，同時也便于教師了解學生內心世界，及時調整教育教學方法。

4.互通往來――走進學生內心深處

班主任在網上申請電子信箱，將它公開給家長、學生，可以使聯系的方法更快捷、方便、及時同時縮短了家校的距離。學生可以申請兩個電子郵箱，一個是向全班同學公開的，另一個是私用的。歡迎學生們來信以署名方式或匿名方式交流學習問題、生活問題、思想問題及班級管理問題。由于電子郵件的匿名特性，能將學生的心理防線降低，主動將一些問題與班主任及時溝通，在很大程度上加快了班主任對學生、對班級的了解，因此電子郵件便成為一種新的行之有效的溝通手段，成為解決班級管理問題的新鑰匙。例如在班級開展走進學生心理，和每一個學生通過電子郵件進行寫信交流，開展“愛與尊重――揭開學生心中的秘密”活動，幫助她們樹立正確的網絡觀，使用專業魅力感染學生。通過知識傳遞，讓學生更好的認識自己，掌握自我心理調節的方法，使學生健康發展，積極生活，快樂成長。

網絡，讓我們班主任管理搭上了時代的快車，讓今天的教育工作更富有時代氣息。但我們也應該認識到，網絡教育只是現代班級管理的一種輔助手段，網絡技術并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個好途徑，是班主任工作的一個新工具，在師生之間架起了一座新的橋梁。因此，對于如何利用網絡更好的管理班級，還需要進一步的加以研究與探討，將班級管理的更加有聲有色。

【參考文獻】

[1]李朝暉.運用QQ管理班級[J].中國職業技術教育，2008（17）

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[關鍵詞]班主任工作 關系處理

隨著社會的發展和素質教育的要求，特別是學生低齡化的趨勢，社會各界對學校班主任工作越來越重視，要求越來越高。如何當好班主任，結合本人工作實踐，現從班主任工作中必須處理好若干重要關系。本文根據筆者在班主任工作中的體會，進行初步探討。

第一、主導與主體

班主任的主導作用與學生的主體作用相結合。

我們知道，教學工作要以教師為主導，學生為主體。同樣，班主任工作也要以班主任為主導，學生為主體。班主任要當好班級的參謀、導演，對班級集體每個學生的成長起主導作用。同時必須充分發揮學生的主體作用，做好“主導”與“主體”的有機結合。

第二、“以事為先”與“以人為先”

班主任工作要以人為先，以學生為本。

傳統的班級管理中經常出現對“事”不對“人”，以“事”為本。班主任布置工作，讓學生服從于“事”，順應于“活動”，聽命于號令。現代班級管理中，要以人為本，事在人為。有了人，才能做事；有了人的智慧和創造力，才能做好一切事情。班主任眼中要看到全班每一個人，并透視他們的潛能。這樣，任何事情、活動和工作，都將不在話下；任何問題和困難都將迎刃而解。

第三、言與行

班主任要言必信，行必果，言行一致，樹立良好的形象。

班主任身教重于言教。自身修養低平，只憑單純說教，不但無效，更令學生厭煩，有損班主任的形象，往后難以立足班級，履行職責。

班主任的形象越良好，越具有感召力。班主任每天都把自己的言行舉止在學生面前亮相，對學生產生直接、廣泛、深刻的影響。孰優孰劣，學生自有評說。中小學生的向師性強，具有良好形象的班主任，將成為學生的榜樣。

第四、依附與自治

班主任要擺脫學生的依附，放手讓學生自治。

班主任如果班里什么事都要自己去做，結果自己累的要命，工作又做不好，學生又會產生依附于人的消極意識。班主任必須大膽放手，讓學生自治，自我管理，聚集全班合力，讓人人都有事做。班主任工作干得輕松，又能鍛煉學生獨立自主的工作能力。

第五、集體與個性

班主任要引導班級集體構建精神共同體，同時尊重和發展每個學生的個性。

一個班集體，把數十名個性各異的學生個體組建成一個整體。它或能產生強大合力，或只是散沙一盤。只有當這一集體形成為一種“精神共同體”時，它才會形成一條“由成千上萬條溪流匯合成的江河”。班主任的工作，就是要培養學生的集體意識和集體榮譽感，使每個學生融合于集體之中，把集體目標內化為個體目標。相互了解和信任、相互尊重和關心，這種和諧的學生間、師生間關系，是一個成熟的班集體的標志。

追求集體精神共同體，并不是抹煞個性。一個缺乏個人興趣、愛好和特長的班集體，必然缺乏活力。班集體要為每個成員的興趣、愛好、特長的形成和發展開辟廣闊的天地。通過豐富多彩的集體活動，形成積極的個性品質，充分發展各自的智力潛能。班級組織面向全校、面向社會的大、中型活動，是弘揚集體主義、培育個性品質的大舞臺。

第六、民主與獨斷

班主任應充分發揚民主，不獨斷專行。例如：某班班干部改選。班主任原來設想，替換原來一些掛著班干部頭銜卻什么事也不做，或者自己挑輕松活，指揮別人做臟活、累活的不稱職的班干部。投票選舉后，出乎意料，原班委成員基本選上。看來這個年齡段的學生比較容易順從習慣勢力。班主任與班上同學談心，探討這一問題。學生提出，既然本次班干部選舉屬于民主選舉，班主任就不能專制地把一些選上的班委排擠掉。他們建議，可增設班委，補強薄弱環節，并讓更多同學有鍛煉機會。由此班主任認識到，應避免班主任包辦代替，獨斷專行，事事都唱獨角戲的局面。要拋棄僵化的、唯上、唯師、唯本的觀念，不能過早地作出主觀臆斷，要學會傾聽，真正地發揚民主，多給機會讓學生暢抒自己的想法。于是，班主任根據同學的意見組建了新的班委，果然立竿見影，取得成效。在擴建的新班干部會議上，大家熱烈地談論班級中有哪些問題急需解決，共同制定解決方案，并付諸實施。

第七、成功與失敗

班主任既要激勵學生取得成功，又要引導學生重視失敗的價值。

在思維創新教育過程中，要引導學生敢于想他人之未想，做他人之未做，激起他們的創新欲望。害怕失敗是很自然的事情，沒有人應當為這種害怕感到羞愧，也沒有一種失敗讓人感覺到舒服。但是，我們也要認識到失敗的價值。班主任要引導學生重視失敗的價值。鼓勵人們不斷冒險，用難題對參與者進行挑戰，這些都是尤其重要的。

[參考文獻]

[1]《教學改革手冊》

[2]陳麗.《淺談班主任工作的幾點切身感受》

[3]蘇霍姆林斯基著：《學生集體主義情操的培養》

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關鍵詞： 新形勢 公有民辦二級學院 學生管理工作

公有民辦二級學院（以下簡稱“民辦二級學院”）是專指在公有普通高等院校中設立的，以民辦機制進行管理運作的二級學院。1999年是中國高等教育大眾化啟動和高校開始大規模擴招的一年，為了在擴大數量的同時保證質量，高等教育規模的急劇擴張主要是依托高校自身的擴招，而不是通過新增公辦學校來消化，致使資金短缺問題凸顯，高等教育大眾化與政府辦學經費投入不足之間的矛盾成為政府面臨的一大難題，而且受傳統辦學體制等方面的影響，公辦高校擴容能力受限。而民辦二級學院的引入，為問題的解決提供了切入點。民辦二級學院這一機制從無到有，從探索到運行這10余年間，隨著社會發展和人才培養模式的新變化、新要求，學生管理工作不斷總結，不斷完善。

一、民辦二級學院學生管理工作的特點

1.民辦二級學院的學生學習基礎相對薄弱，且存在明顯的兩極分化現象。

大部分學生來自經濟較發達地區，家庭經濟條件普遍較好。其中，部分家長文化程度相對較高，對子女教育和成才也非常重視；同時也有部分家長由于工作繁忙或是能力有限，對子女的教育和成長關心不夠。在自身和家庭等主客觀因素的作用下，一部分學生學習期望值較高，成才欲望較強，但是文化基礎不扎實，學習方法、能力和習慣等方面還需要科學的指導和引導；還有一部分學生學習缺乏主動性，自我控制能力又相對較差，更有甚者染上抽煙、逃課、上網等惡習，對于這部分學生首先要加強思想和心理等方面的引導和教育。隨著學習的不斷深入，上述問題使得學生學習成績和綜合素質往往呈現出明顯的兩極分化趨勢。

2.學生在科技文化活動等方面特長明顯，但是課程學習能力較低。

相對優越的家庭條件使民辦二級學院的學生思想活躍，興趣、愛好廣泛，特長、個性明顯，在組織、協調和交際能力上表現出較強的意識和潛力。但是在課程學習上，相當多的學生學習目標不明確，學習動力不足，學習自覺性和主動性不夠，缺少恒心、毅力，缺乏刻苦和鉆研精神。

二、轉變管理理念，探索新的管理方法

目前，在學生管理工作中，大部分民辦二級學院奉行嚴格的“制度管理”，強調“統一性”，管理方法老陳、途徑單一，學生自我教育和自我管理水平不高。科學合理的學生管理既是民辦二級學院培養全面人才的關鍵，又是學院能夠保持健康穩步發展的重要保證。因此，轉變管理理念，探索新的管理方法顯得至關重要。

1.樹立“以學生的主動發展為本”的管理理念。

大學教育活動的著力點應該是促進學生的自主學習，真正確立學生的主體地位，充分發揮他們的主體作用。教育學生“學會做人、學會學習、學會做事、學會健體、學會協作、學會生存”的“六會”要求，強調學生自覺、自立、自強的精神與自律、自理、自學的能力。

（1）加強內驅力的學習態度培養。“以人為本”的理念強調學生學習的主體作用。充分調動學生學習的主動性，通過邀請知名學者專家、社會名流來學校講座，作學術研討，吸引廣大學生的積極參與，在學校中營造一種良好的學術氛圍。讓廣大學生感受政界名人們的殷切期望，領略著名企業家的成功風范，體味各個領域知名教授的淵博學識。

（2）開展以自律為主的行為規范教育。在依法治校思想的指導下，明確學院與學生雙方的“責、權、利”，除雙方公開承諾遵守國家法律法規外，規定學生擁有監督學院工作的權利。讓每一位學生都認識到自己已經長大，要為自己的行為負責，同時還能夠履行義務和享受權利。另外針對學生年紀輕、經驗少、閱歷淺的特點，特別注意加強引導，進行長期的行為規范教育。

（3）注重創新意識和實踐能力的培養。提倡學生學習不唯上、不唯書的思想。實施教育的重點是培養學生創新精神和實踐能力。教師通過活動不僅要讓學生了解“是什么”“為什么”，而且要給學生自由空間，讓學生通過思考去探索“還有什么”。要求學生在繼承傳統基礎上會遷移、能運用、善開拓、敢創新。學生不僅是受教育者，而且是參與教育，體現教育價值、教育質量的主體。學院只有在“以人為本”的理念指導下，形成以全體學生全面主動發展為根本的人才素質教育新體系，才能培養出新世紀的合格人才。

2.凸顯學生的主體地位，培養學生自我管理的意識。

從廣義角度理解大學生的自我管理，主要是指大學生為了實現高等教育的培養目標，以及為滿足社會日益發展對個人素質的要求，充分地調動自身的主觀能動性與卓有成效地利用和整合自我資源，而開展的自我認識、自我計劃、自我組織、自我控制和自我監督的一系列自我學習、自我教育、自我發展的活動，從而趨向于自我完善。從狹義角度來理解，自我管理、自我學習、自我教育、自我發展呈金字塔形遞進排列，處在金字塔的最底部的自我管理是開展其他活動的基礎，其他活動的實現都應建立在有效的自我管理的基礎上。

自我管理能力對大學生的成長和今后的發展起決定性的作用。自我管理能力強的學生，能夠充分利用大學期間的良好條件，廣泛學習，吸收各方面的知識，接受各方面的鍛煉，從而使自己全面發展，今后步入社會，就能根據自己的實際和社會的情況確定自己的方向，制訂自己的計劃，走好自己的路。因此，各高校應適應我國教育環境的變化，促進學生個性的充分發展，培養學生自我管理的能力。首先，明確高校管理的主體是學生，而不再是被動的管理對象。傳統教育觀念認為學生是教育對象，學校的管理制度和機構是約束學生的，但這種教育方式已經不能適應現代大學生的心理特點。我們需要更新觀念，樹立學生是學生管理工作的主體地位的觀念，充分利用學生的心理需求，發揮其自我意識和潛能。其次，轉變在學生管理中命令式地要求學生服從管理的觀念，而是要與學生形成互動關系，促進學生民主參與。我們要創造條件鼓勵學生發掘潛能，自我教育自我發展。不能把學生自我管理的組織和方式僅僅當作是管理者實現教育管理的手段，這種思想還是根源于“服從管理”的教育思想。

3.改變學生管理人員隊伍結構，加強管理隊伍建設。

輔導員的工作是辛苦的，“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕”是他們的真實寫照，民辦二級學院要建設一支專職的專家型政治輔導員隊伍。目前大學實行的輔導員制度，流動性大，一般是優秀的大學畢業生參加工作后擔任輔導員，以后一邊從事輔導員工作，一邊為換崗發展做準備。這種流動性大，工作年限不長的工作機制往往導致輔導員工作出現“不熟悉工作的來了，熟悉工作的又要走了”的尷尬局面。這極不利于輔導員工作經驗的積累和工作水平質的飛躍，不利于學生工作的穩定開展。民辦二級學院輔導員更應該是專家型。專家型首先要求政治合格，應該聘用覺悟高、黨性強、組織紀律觀念明確的優秀大學生擔任輔導員。這樣才能保證在二級學院貫徹黨的方針，很好地執行和完成學院關于學生教育和管理的各項措施和任務，實現學生管理的目標。其次要精通業務，熟悉思想政治工作的規律和方法，善于把握青年大學生，特別是民辦二級學院學生的思維模式、行為特點，從而開展針對性的工作。再次要有綜合全面的能力和素質。素質強的輔導員在促進學生成長，引導學生成才方面的作用不言而喻。最后要有健全的人格、開闊的視野，與時俱進的品質。只有這樣才能不斷地提高自己，引導學生不斷進步。

與建設專職的專家型輔導員隊伍相呼應，民辦二級學院也要重視學生干部隊伍建設。民辦二級學院一般用人指標相對較緊，學生工作隊伍人手少，擔子重，培養一支有戰斗力的學生干部隊伍對做好學生工作相當關鍵。建立運轉正常的學生自我管理機構，使學生的自我管理制度化、經常化。同時，在管理過程中要充分發揮學生干部的能動作用，讓學生干部主動參與班級的管理工作，在管理中培養自身的能力。健全學生干部管理制度，對于大學生的管理應是抓大放小，將管理重心下移，放權于學生干部這一層級。首先，有意識地加強學生干部自我管理能力的培養。其次，改變對學生事務事事躬身親為的做法，將管理重心下移至班級委員會。所需管理的學生不但為數眾多，而且學生的心理、性格、思想和行為各異，完全依靠學生工作者無法完全把握。因此，需要建立管理梯度，對學生分層管理，以班級委員會的自治化管理為核心，做到統籌全局，把握整體動態。最后，形成一套對學生干部進行選拔、組織、培訓、激勵和考核的機制。對學生的管理要把握、控制住主要的發展方向，放權于學生干部的前提是要健全學生干部的管理制度。

綜上所述，大學生自我管理能力的培養需要整合社會、高校和家庭的資源。培養大學生自我管理的能力，并不是忽視或放棄對學生的嚴格教育和管理，而是“以學治學”，運用更好的管理技巧，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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［2］谷穎.高等學校“國有民辦”學院管理工作的思考［J］.沈陽農業大學學報，2002，4，（2）：130-131.

［3］張景勝.論公有民辦二級學院的人才培養質量觀［J］.當代教育論壇，2005.5.

篇7

一、自我管理能力對學生的重要性

自我管理能力對于學生來說十分重要，在學生日后的學習和生活當中起著關鍵的作用。對于一個初中生來說，擁有良好的自我管理能力才能夠克制住自己內心的欲望，從而真正去做自己需要做的事，只有這樣才能夠不被欲望支配，真正養成良好的行為規范和學習習慣，從而為日后的學習奠定基礎。因此，對于初中生來說，進入初中第一個要學習的就是要學會控制自己，掌握良好的自我管理能力。

具備良好的管理能力對于初中生來說有著非常重要的意義。例如，兩個同時上初一的學生，他們的學習能力是一樣的，剛進初中，大家對于學習都非常的懵懂，教師也不可能再像小學一樣每一個字都講得特別清楚，等老師留下作業以后，教師不會再像小學一樣總是督促，所以就會出現有的學生偷懶，這就直接導致了他在這門課的學習中出現掉隊的情況。然后隨著時間的推移，自己遺忘的知識越來越多，從而就會與那個主動學習的學生越差越h。培養良好的自我管理能力，能夠讓學生愉快地度過自己的初中生活，還能夠讓學生掌握一項基本技能，對于其高中以及日后的學習生活都起著非常關鍵的作用。

二、班主任積極合理引導的重要性

“火車跑得快，全靠車頭帶”。班主任作為學生工作中最關鍵的一員，應該培養學生學習的基本技能以及基本方法。初中生因為剛剛度過小學生活，對教師的依賴性特別大。剛上初中，對于初中的學習及生活都處在迷茫階段，學生只有掌握良好的自我管理能力，才能在學習生活與各種活動當中來去自如。當老師不再提醒你去完成某一項任務時，學生可以自己去完成，這對于初中生來說尤為重要。所以對于一個初中生來說，擁有良好的自我管理能力非常重要，這會給他的初中學習奠定基礎。

班主任在教學工作中應該主動向培養學生自我管理能力的方向去發展。班主任之間可以開會討論一下如何才能培養和提高學生的自我管理能力。一個教師的經驗有限，教師們可以互相觀察學生的思想動態和行為方式，將學生分類來對學生進行指導，然后根據不同學生的反饋，再進行討論，將有效的方法記錄下來，讓自我管理能力差的學生學會去控制自己，讓自我管理能力好的逐漸地完善自己。學生對教師的話是十分信服的，有了班主任這樣的指路明燈，才能夠照亮學生前進的道路，教師合理的指導對學生掌握良好的學習和自我管理技能十分重要，為學生目前以及日后學習奠定了堅實的基礎。

三、培養自我管理能力的適當方法

培養學生自我管理能力的方法有很多，教師在教學過程中要嘗試去探索、去交流、去發現。自我管理能力在初中生的學習和生活當中起著非常重要的作用。班主任對于學生的合理引導以及教育，能夠讓他們合理地度過這一時期。學生合理的把握好學習與各種活動之間的節奏，才能夠更好地度過自己的初中生活。班主任應該重點培養學生的自我管理能力。通過對不同學生的指導，教師們可以互相總結經驗，發現有效的方法和教學模式，嘗試吸取其他班主任教學的優點，逐漸完善自己的教學模式，真正運用到實踐當中去，這應該是班主任教授初中生學習的第一堂課。

教師可以采用互相監督法，讓學生們互相監督完成作業或者某種學習任務，這樣大家就會都有積極性，也從另一個方面提高自己的學習積極性。其次，教師可以采用分組法將不同的學生分成若干組，每個組里選一個組長，自己組內制定出自己的學習計劃，讓大家互相監督，由組長負責向老師匯報學生的情況。這樣便于老師管理，也可以比較方便地了解學生的思想動態以及自我管理的程度，從而逐漸改善自己的教學模式。探索更加適合培養學生自我管理能力的方法，進而改善教育模式，增強初中生自我管理能力。同時，班主任要提醒學生堅持養成一個好習慣，一直堅持下去。然后通過好習慣來形成一個個的行動模式。自律能力提升了之后就去提醒學生注意時間管理、目標管理和知識管理等內容，從而真正提高學生的自我管理能力。

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關鍵詞：初中班主任；管理工作；德育觀念

一、初中班主任德育管理工作現狀分析

雖然教學改革已經不斷深化，但當前仍有很多中學班主任，對于德育管理工作，停留在傳統的管理理念上，仍處于“說教”這種管理層次上，當學生出現錯誤時，就對學生苦口婆心的勸說教育。這種德育管理雖然對學生行為，有一定的督促作用，但卻沒有從學生的心理出發，很容易引起學生的逆反心理，出現適得其反的教育成果。因此可以說，如今有的初中班主任還沒有真正領會德育管理的內涵，只從道德行為出發，忽視了道德情感、道德認識的綜合道德教育，致使教育方式不夠科學合理[1]。其次是教師的管理理論水平不高，使德育教育不能緊隨時展，因此在教學工作中，才呈現出兩種狀態，第一是管理理論沒有從學生的實際問題出發，缺乏對學生的全面了解，致使德育管理無法深入人心。第二是管理理論缺乏針對性。學生在不同的家庭環境成長，所受的教育背景與性格成長都不相同，因此學生在接受德育管理時，所呈現出的態度也不相同，然而教師在德育管理中，卻缺乏針對性的考慮，這就使德育工作的實踐與內容深度都深受影響，無法給予學生正確指引。

二、初中班主任管理工作中強化德育實效性的策略

（一）轉變德育觀念

教育觀念創新是德育教育工作的基礎，因此為實現德育管理工作落實，首要任務就是轉變教師的教育觀念。因此教師在教學過程中，應該從時代的發展角度去看待德育教育問題，認識到德育教育對學生身心發展以及未來學習成長的重要性，才能在教學工作中，樹立全新的德育意識，通過學習先進的德育理論知識，豐富自身的教育經驗。同時為更好的幫助學生，班主任也可以在工作之余，閱讀一些關于心理研究的書籍，從而豐富自身的理論，這樣才能在管理過程中，深層次地把握學生心理活動，使德育教育的管理更具科學性，也使教師在展開德育教育過程中，更加得心應手。

（二）增強對學生的了解

教師只有深層次地了解學生，才能在展開德育教育工作時，更加全面、有針對性，因此教師可以從以下幾個方面入手，實現學生的全方位了解。首先是師生之間平等關系構建，這就要求教師在日常工作中，放下自己的身段，走入學生群體之中，將自身位置與學生的位置放平，用一種朋友的方式去和學生溝通交流，了解學生內心的煩惱和疑惑，從而根據學生的實際問題，有針對性實施德育教育，才能將教育落實到學生心坎里去[2]。其次是教師要注重與學生家長之間的交流，這樣才能及時了解學生生活中的問題，利用家長的輔助作用，完善德育管理的全面性，這不但有助于彌補雙方教育的不足，也可以促進學生、家長、教師三方面的溝通，縮小與學生之間的代溝差距。

（三）樹立良好典范

古人常說，尊師重道，但是若想實現尊師，教師首先要做到的就是“其身正”，這樣學生才能“有所依”，這就是榜樣的力量。因此教師在展開德育管理過程中，也要深刻意識到這一點，為學生樹立良好的行為榜樣。這就要求教師在日常教學過程中，要注重自身的言談舉止，寬容溫和地去對待學生，首先教師要做的就是言出必行，承諾過學生的事情一定要做到，如果自己做不到，就不要輕下諾言[3]。其次是言傳身教，自己首先要做到，才能要求W生去做，就拿遲到來說，只有教師課堂從不遲到，才能要求學生上學從不遲到。因此可以說教師以身作則，學生才能持之以恒，身教往往比言傳更加重要。

（四）開展多元化德育活動

多元化的德育活動，是提高學生思想覺悟的有效措施之一。因此教師在教學過程中，完全可以通過豐富的活動設計，實現德育思想的滲透，例如在父親節前，班主任可以動員學生展開一次以父愛如山的主題班會，學生可以根據自身的實際情況，展開家庭攝影、或者是以父愛為核心的主題演講，歌曲征集等，讓學生用自己喜歡的方式，去回憶與父親之間的點滴，這就可以增添學生和父親之間的溝通了解。在課后，班主任也可以給學生布置一項作業，就是在父親節時，為父親準備一份禮物，我想無論這是一份什么樣的禮物，對于父親和孩子而言，都擁有無限的價值，而這也是最好的德育強化教學。

綜上所述，德育教育并不是一蹴而就，只有班主任在教學過程中，秉著持之以恒的教學態度，時刻尊重學生、關愛學生，用一種平等的態度去對待每一個學生，才能潛移默化的轉變學生的德育思想，因此在未來教學管理中，班主任只有不斷的實踐探索，才能將德育管理落實到實處，實現德育教育的實效性。

參考文獻：

[1]吳鍇.如何提高初中班主任德育工作實效性[J].課程教育研究，2015（18）.

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一是不安與焦慮。初中畢業班學生承受著中考壓力，對高中生活充滿著向往和期待，若要進入理想的高中，就必須付出更多努力，在努力拼搏的過程中容易產生各種困惑和疑難，這些期待、思考、困惑及疑難容易讓學生心理和情緒產生波動，實際表現出來就是不安和焦慮。二是沖刺與放棄的矛盾。很多初中畢業班學生都容易在學習上產生一種緊迫感，這種緊迫感又因學習成績差異最終演變成不同的思想與行為，如有的學生一心想考上重點高中，故天天埋頭苦讀，交際減少，甚至不愿參與任何活動；有的學生就“破罐子破摔”，甚至打架斗毆、頂撞老師等；還有的學生在不斷努力，但成效甚微，徘徊于沖刺和放棄之間等。三是惰性學習。畢業班的學生容易產生惰性，在學習上主要表現為沒有精神和動力，常常“神游太虛”，思維脫離老師的引導，胡思亂想等[1]。

二、農村地區初中畢業班班主任教育管理工作的開展

1.做好學生思想工作，端正學生心態問題

受師資條件、教學設備等多因素影響，農村學校初中畢業班學生與城市初中畢業班學生在學習方面相比所花費的時間、精力以及對中考的重視程度等都存在一些差距，這就容易導致一些學生在思想上出現偏差，產生惰性和無所謂的心理。對此，班主任必須發揮主導作用，做好每位學生的思想工作，多與學生溝通交流，了解學生的思想狀況，站在學生的角度去思考問題，關注學生的思想動向，一旦發現有學生思想上出現消極情況就應及時采取措施糾正。

2.關心學生個人情況，引導學生積極向上

很多農村家庭經濟條件都不是很好，不少父母為了能供孩子上學都外出打工，把孩子交給爺爺奶奶?嵫?，這就使得這些孩子成為了留守兒童，加之爺爺奶奶文化水平低，容易對孩子過分溺愛，導致孩子容易出現自私、孤僻等情況[2]。對此，班主任必須尤為關注每位學生的個人情況，融入他們的圈子，對于心理不健康或是存在其他消極情緒的學生，要及時引導他們積極向上。通常情況下，班主任不僅應該在學校里的生活與學習上給予學生更多關懷，還應做好與學生及學生家屬間的交流溝通，便于更深入、全面掌握學生情況，有效開展管理教育工作。

3.教育管理方式合理，創造良好備考氛圍

初中畢業班學生即將面臨中考，這個時候班里的氣氛很容易就變得緊張和壓抑起來。事實上，這樣的班級氛圍對有的學生而言會適得其反，會讓他們過度緊張和焦慮，更容易在平時學習、模擬考試甚至是中考中出現失誤。這個時候班主任就應采取科學合理的教育管理方式，如在緊張的學習之余組織學生開展一些小活動、小游戲等，讓學生能夠勞逸結合，而不是一味地強調學習。

4.落實各方溝通交流，緩解學生緊張情緒

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【關鍵詞】街道辦事處；財務會計；結構

一、前言

近年來，隨著山東煙臺市下轄各區經濟的快速發展，人民的生活水平有了很大的提升，與此同時街道辦事處的工作能力和工作水平也在不斷提升，街道辦事處在社會中發揮著越來越大的作用。同時為了積極響應山東省政府的號召，提高各行政單位的辦事水平和辦事效率，因此各街道辦事處不斷對內部管理進行改革和優化，極大的提升了工作水平。然而在財務會計的基本結構建立上還存在著一些問題，不利于街道辦事處工作水平的進一步提高，因此本文針對街道辦事處的財務會計結構進行分析，剖析其中存在的問題，并進行合理的優化，具有重要的意義。

二、街道辦事處財務管理意義

街道辦事處是區政府為了提高工作效率而派出的機構，因此街道辦事處承擔著管理該地經濟社會中各項事務的責任，其中包括各個下屬居委會以及行政村，都屬于街道辦事處的管理范疇，其工作職責是對當地街道的日常事項進行管理，因此在實際工作中需要頻繁的與該區域的居民接觸，因此可以說街道辦事處的工作能力和整體形象也代表著黨和政府的形象，大部分居民也都會依據街道辦事處的工作效率和服務態度來判斷黨和政府的與人民關系的好壞，因此街道辦事處應該在具體工作中始終堅持為人民服務的基本原則，將財務管理工作提高到為人民服務的高度上來，通過對財務會計結構進行優化，提高街道辦事處的財會管理能力，提升街道辦事處的整體辦事效率，確保人民滿意，獲得廣大人民群眾的支持和認可，因此加強對街道辦事處財務工作的管理具有非常重要的意義。

三、街道辦事處財務會計基本結構中存在的問題

1.財務會計人員缺乏

目前街道辦事處中的財會人員還比較缺乏，財會人員配備上還存在著缺陷，因此使得街道辦事處的財務管理工作存在著很大的漏洞，同時又由于財務人員的素質能力較低，缺乏專業的財務會計知識能力，因此在實際的財務會計管理工作中并不能嚴格執行相關的財務核算管理規定，因此制約著街道辦事處整體的財務管理水平提升，街道辦事處的財務會計運作體系不順暢，工作效率較低。造成街道辦事處中相關財會人員職業素質水平較低的原因是多方面的，主要原因是目前街道辦事處中的大部分會計人員均不具備中級會計職稱，因此其專業素質能力較低，另一方面是街道辦事處中的財會人員具有較大的調配性，因此在會計工作交接中非常容易出現問題，最后是由于沒有對新上崗的財會人員進行培訓，因此導致街道辦事處財會人員整體素質偏低，無法適應街道辦事處的財務會計管理要求。

2.會計核算不規范，無法反映街道現狀

街道辦事處所監管的財會事項主要包括經費預算、公共費用支出以及工資發放等。若以上項目的資金規模比較小，財務會計的核算任務也相對比較簡單，而隨著姜格莊經濟的不斷發展，街道辦事處所具有的經濟管理職能也會相應增加，隨著其財務收支規模的不斷擴大，因此會計核算中的要求也越來越高，不僅需要對政府的財政撥款項目進行核算，同時還要對社區的總體收入情況、城管的協稅問題、房屋的阻力問題以及民政幫困問題等進行財會管理，因此若一直沿用原本的會計核算科目，就會導致對新增加的相關會計事項沒有實施規范與統一，也未能進行科學的分類合并，因此存在會計信息失真的狀況，無法真正的反映出街道的經濟現狀。

3.缺乏完善的財會管理制度，財務管理混亂

隨著街道辦事處中財力能力的不斷增強，對于財務會計的管理水平也提出了新的更高的要求，然而由于街道辦事處中的財務管理中沒有形成完善牢靠的基礎，同時由于財務管理制度的落后，因此在實際的財務管理工作中還存在一系列問題，管理現狀十分混亂。一方面是沒有建立起完善有效的會計預算之地以及相關的資金管理制度，因此無法對街道辦事處財會人員的會計核算進行有效的監督，資金管理中也未能實現合理的控制，審批中存在的多元化現象還比較突出，因此嚴重的阻礙著當地社區管理活動的開展；另一方面是對會計預算之內的開支沒有進行有效的管理，嚴重的制約著街道辦事處中財會體系的有效運作。

四、街道辦事處財務會計基本結構的優化策略分析

針對街道辦事處財務基本結構中存在的主要問題，現提出以下改革設想及優化策略，提升街道辦事處的整體財會管理水平。

1.深化政府管理體制改革

首先應該明確好街道辦事處所處的地位，針對不同的管理區域范圍實施財會結構的優化。可以依據體制規定中的具體要求，將區域中部分的智能劃分到下屬區域中的街道辦事處中，這樣一來，街道辦事處不僅行使和承擔著行政管理的重要任務，同時也額外承擔了其他的工作任務，而這些任務原本應由區政府進行承擔及執行。然而由于街道辦事處本身并不具備權責統一這樣的權利，因此會在很大程度上影響著街道辦事處的整體工作效率，并且，政府部門出臺的相關管理體制改革政策也無法在街道辦事處內部真正的推行開來，同時由于街道辦事處的財務管理工作中本身存在著一些缺陷和漏洞，因此就使街道辦事處在實際工作中面臨著非常嚴峻的管理危機。因而首先要明確好街道辦事處具體的地位，針對低政治地位進行合理的調整和優化，通過不斷完善街道辦事處的職能，為街道辦事處的改革與發展提供良好的基礎，同時也是適應政府管理體制改革的具體要求。

2.構件街道辦事處的會計工作全新體系結構

（1）優化財務結構及會計實務

通過發揮預算級次的作用來逐步使街道辦事處的財務結構以及會計實務得到有效的分解。在街道辦事處的實際財務管理工作中將《總預算會計制度》作為工作的基本規范依據，進而對財政性資金中產生的相關財務活動和會計活動進行有效的規范，進而對街道資金的預算執行情況進行有效的監督與規范，同時也對街道辦事處中各項不同的財政資金活動的現狀進行監督；將行政單位中所應用的相關財務會計制度作為統一標準，對街道或者社區中的相關管理與建設費用進行有效的核算，對公益事業中的相關資金的具體流動情況進行核算；在核算街道辦事處管理與建設費用的基礎上，將該部分費用納入到街道的公益性事業單位當中，并利用事業單位當中的相關財會管理制度對其進行有效的規范，進而真實有效的反應出各個街道及社區的管理和運作狀況；通過對會計制度中核算進行規范、對街道辦事處的財務管理活動進行規范，充分發揮出財務體系對于三級管理系統所起到的支持作用。

（2）建立健全街道辦事處的財務會計制度

建立健全街道辦事處的財務會計制度，逐步完善街道辦事處中財務管理當中的薄弱環節，促進其會計結構的不斷完善與優化，進而從根本上提高街道辦事處的工作效率與工作水平，促進街道辦事處中相關的社區建設和管理工作水平的提升，為街道辦事處中相關社會事業的發展提供良好的基礎，同時也提升街道辦事處中相關會計人員的素質水平，優化街道辦事處中會計人員的組織結構。

五、結語

通過優化街道辦事處中財務會計基本結構，能夠有效改善街道辦事處的工作效率，有利于促進街道辦事處中財務結構保持平衡與穩定，確保相關財務管理措施能夠真正落實到位并發揮作用，進而提高街道辦事處的內部財務管理水平，從根本上提高街道辦事處的辦事能力和工作水平。通過通過對基本結構進行的優化，也有利于進一步提升街道辦事處財會人員的專業素質水平，促進當地經濟的快速發展。

參考文獻：

[1]孟慧超. 街道辦事處財務管理存在問題分析[J]. 中國農業會計，2015，03：26-28.

[2]趙玉鳳. 街道辦事處財務管理加強之我見[J]. 中國管理信息化，2015，17：17-18.