導語：如何才能寫好一篇村委會實踐心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關鍵詞]社會主義新農村；時間維度；空間維度

任何人類行動，包括生物學意義上的生命行動和社會意義上的個體和群體行動都要在特定的時間和空間范圍內實施，時間和空間成為人類行動首要的約束條件。作為戰略和策略的制定與實施當然也是如此，時空定位必然要成為政策的制定、實踐過程中需要考慮的基本問題，在時空觀問題上的模糊必然導致在發展方向、實踐結果方面的模糊和紊亂。因此十分有必要從時空定位角度對社會主義新農村建設這一重大戰略性政策體系進行深入的分析

一、必須十分重視從時間維度方面對社會主義新農村建設進行分析和把握

首先，時間維度是社會主義新農村建設首先面對的約束條件。

所謂的時間維度或時間約束問題，即社會主義新農村建設戰略意圖在多長時間內達到或初步達到所設計的理想目標。時間定位方面的差異從表面上看只是體現為時間長短和速度快慢，而實質上將會使整個政策體系供給的基本思路會產生本質的區別。正如在期間，速勝論和持久戰由于在時間定位上的不同，必然帶來策略上、技術上、民眾的組織動員上的巨大差異，這不再是抗戰需要三年、五年還是八年的問題，而體現為價值取向方面的根本區別，體現為對戰略局勢最基本的判斷；也如同在建國以后，對由新民主主義階段到社會主義階段過渡的時間問題做出不同的判斷將會帶來差異非常大的實踐后果。社會主義新農村建設具有宏觀性和戰略性、全局性的特點，這就使得對它的時間約束的判斷具有了特別重要的意義。

其次，對時間維度的不同認識會導致理論預設、指導方針和政策供給方面的巨大差異。

我們將社會主義新農村建設具體到解決中國城鄉二元結構這個最為重要和核心的問題上來。這樣時間約束問題相應地也可以簡化為中國城鄉二元結構究竟會是一個在短時間內可以得到解決的階段性問題，還是一個在很長時間內始終存在的基本狀態。如果認為城鄉二元結構是可以在短期內（如十年、十五年）解決的階段性問題，那么在戶籍制度、城市建設、農村住房制度、農村耕地制度等方面就必然以此為前提作出相應的安排，帶來的必然是積極的、快速的、甚至是激進的城市化過程，這種快速城市化不僅僅意味著人口向城市的帶有不可逆性質的大量快速集中以及戶籍身份的變化，實質上是政策體系的制定和供給就不會考慮和照顧農村地區的獨特性而傾向于以城市生產生活內容為標準，會以城市生活的、工業化的甚至是后工業化的觀念框架和概念系統去定義和解釋農村社會的現象。

更為具體的，我們以農村金融和司法為例來進行簡要說明。

金融支持對于農村生產發展至關重要，西方金融學界對農村金融市場的特點的總結是貧窮、人口密度低、市場隔離、風險高、季節性因素導致的高交易成本、缺少傳統的抵押品、收入波動較大、分散風險的機會有限，這些特點使農村金融市場不同于城市金融市場，通常使以利潤為導向的現代金融機構望而卻步。從時間約束的角度來分析，如果認為社會主義新農村建設是可以在短期內完成的任務，在金融政策上必然強調以正規化、公司制的現代商業銀行的模式在農村地區提供金融服務，或者說，必然地會以城市金融的“模樣”在農村地區加以復制，這樣做的后果只能是要么以行政力量強行驅動“資金下鄉”，但由于會造成商業銀行出現虧損而難以為繼。事實上這種方法在商業銀行紛紛上市的背景下已經幾乎沒有操作的可能，要么聽任農村地下金融盛行而得不到法律的制約和有效地管理和控制，造成高利貸盛行，最終受到損失的只能是分散的農戶。而如果能將社會主義新農村建設視為一個長期的過程，將城鄉二元結構視為中國的基本國情認真對待，就會在政策設計中充分重視農村鄉土性質的特征，在帶有城鄉二元性質的金融制度創新方面做更多的引導和鼓勵，在農民金融合作方面做更多的嘗試和努力，所謂的“資金下鄉”問題有可能得到實質性的解決。不同的時間約束將會導致農村金融實踐方面的巨大差異。轉貼于

當前我們越來越傾向于以“法制”為主要手段構建農村地區的社會秩序。正如本文討論的主題，如果傾向于認為在一個較短的時間內完成社會主義新農村建設的目標，則必然地會強調農村地區在各個方面與城市的迅速“并軌”，包括實現社會秩序的方式和手段。城市地區的秩序形成建立在高度工業化社會基礎之上，發達的社會分工體系、標準化、科層化和理性化使得單獨依靠“法制”就基本能夠實現這一目標。當這種思路在快速移植到農村時就會出現諸多難以克服的困難。如果傾向于認為社會主義新農村建設是一個長期的過程，中國城鄉二元結構是一個在短期內無法得到徹底改變的基本狀態，就不會急于以“法制下鄉”的形式向農村輸出秩序，而會在各種秩序形成機制方面做更多的綜合工作，不會使用“先進——落后”、“正確——錯誤”這樣簡單的二分法看待各種“小傳統”和地方性知識在鄉土社會中構建秩序的重要作用，給予這些手段更大的施展空間。或許能夠創造一種以法制為導向的，更具綜合性特點，更加適合中國二元結構的、成本更低、也更加有效的秩序形成機制。

因此，在強調城鄉統籌的同時，必須更加注意農村地區的承受力，考慮政策實踐的摩擦成本，重視一種外生性的政策力量“嵌入”鄉村社會時會遭遇到的種種變數，力爭形成一種充分考慮中國國情、具有中國特色的現代化模式，農村將不再是以西方為指歸的“現代化”視野里的“累贅”，而成為中國現代化最重要的“戰略總后方”。

二、必須十分重視從空間維度方面對社會主義新農村建設進行分析和把握

這一問題可以分為兩個相聯系的兩個層面。

首先，是中國農村發展呈現極為明顯的非均衡的特征，統一的中央政策如何在經濟社會發展水平差距非常巨大，同時地域文化差異也十分明顯的不同區域得到全面的貫徹實施是一個非常復雜的問題，當前社會主義新農村建設的推進就面臨這種困難。因此，在社會主義新農村建設政策制定方面應當宜粗不宜細，如果要求過于具體，甚至將其指標化，那么在傳統的壓力型體制的作用下，很多地區會開展新一輪達標升級活動，基層干部出于完成上級任務和實現自身政績的需要，往往會要么以表面文章虛與敷衍，要么會竭澤而漁帶來巨大浪費和損失，結果與中央的預期往往背道而馳，以前這樣的教訓已經很多。

其二，社會主義新農村建設的建設單位在空間上應當定位于具體的“村莊”還是縣域視野中的“農村”。

關于這個問題更鮮見嚴肅的討論，往往會認為這本身不是一個問題。“村莊”的含義在于有著明確行政邊界和戶籍意義的相對封閉的空間范圍，而農村則指縣以下的廣大區域。如果將建設單位規定為“村莊”，則一方面，必須主要地以村莊這種帶有很強行政色彩的——延續了政治、經濟、文化一體化的傳統體制的組織形式來組織和動員農民，這在市場化因素不斷突破既有框架，村莊在許多農民那里只是一個居住社區意義的情況下其效果必然是有限的；另一方面，隨著生產要素的流動，許多村莊將會逐漸衰落解體，而有些村莊則將會擴大增強。如果強調以村莊為單位進行建設，則必然在資金和資源的分配上平均用力，強調面面俱到，不能實現很好的統籌，浪費將會十分嚴重。

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未成年人社會公德問題對策《中華人民共和國未成年人保護法》規定未滿十八周歲的公民即未成年人；《公民道德建設實施綱要》中用“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”二十個字簡明扼要地對社會公德作了明確規范。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，但在現實生活中，相當一部分未成年人存在著社會公德意識淡薄的現象。因此，對于進一步加強未成年人社會公德建設，還需要社會各界共同采取得力有效的措施。鑒于此，結合當今實際，淺略談談新時期未成年人社會公德建設存在的問題以及解決的策略。

一、當前未成年人社會公德建設存在的問題及原因分析

1.社會環境的影響

新時期，當我國取得全面建設小康社會偉大勝利的同時，整個社會對未成年人社會公德建設所需的良好環境還未完全形成，對未成年人健康成長環境還存在著不同程度的消極社會因素。其次，人們在思維方式和價值觀念上也發生了很大的變化，這些思維方式和價值觀念中的消極因素對當前未成年人社會公德建設環境帶來了一定的挑戰。再次，部分社會成員的公德失范也嚴重影響了對未成年人良好社會公德環境建設的形成。比如，在生活中，這部分社會成員不能發揮正確的引導示范作用，從而導致人們個人生活或社會生活偏離軌跡。另外，因我國市場經濟還未完全成熟，一些個人主義者更容易導致功利、拜金等各種不良主義的滋生，從而使社會責任意識慢慢淡化，最終對未成年人社會公德建設造成直接或間接的影響。

2.學校公德教育的失衡

如今，當社會把學校升學率作為衡量其辦學質量的同時，大部分學校已不得不把一切以升學率為中心的片面思想不可避免地制約著學校應該在未成年人社會公德建設中所承擔的重要責任。因此，當前學校存在的扭曲教育觀念以及偏頗的教育目標都使得未成年人社會公德教育普遍失衡。大致表現有：形式上缺乏師生有效互動，單向灌輸多，雙向理解少；教學內容上脫離實際，較抽象，不形象，不具體。另一方面，教育領導部門也常以學校升學率來排名次，而生源的優劣對學校教學質量以及學校對學生的選擇權都對學校的生存和發展有直接影響。因而學生的學校生活在無形中已被異化為一種特殊的生活形態，過多強調智育而忽略了更重要的德育。

3.家庭公德教育的欠缺

當下很多家庭在對孩子教育過程中，普遍存在著智育中心論的觀點，把孩子學習成績好，考上重點學校作為唯一的期望和要求，從而忽視了家庭對孩子公德教育的重要性。但在現實中，許多家庭由于教育不當而造成孩子從小缺乏應有的社會公德意識。主要原因有：一是絕大多數孩子是家中的獨生子或獨生女，父母對其的過分寵愛而失掉對他們的理性德育。二是一些父母因工作繁忙而將子女的德育完全寄望于學校，若長期以往將使未成年人更易形成一種比較自卑以及狹隘的人生觀，并與社會公德規范的距離越來越遠。三是部分家庭中的長輩自身缺乏公德意識，在無形中為孩子樹立了不好的榜樣，這也是對家庭德育影響極嚴重的一面。

4.公德教育方式的不當

隨著素質教育深入推進，盡管我們不斷推動德育體制的改革，不斷創新社會公德建設的方式、方法。但是在經濟快速發展、生活豐富多彩的今天，對社會公德建設上也提出了更新更高的要求。社會各級各類教育主體都在努力對未成年人進行思想品德教育，其中也包含相當多的社會公德教育內容，但效果卻不甚理想。究其原因：第一，教育內容相對貧乏，教學方式、方法相對成舊。第二，教育內容與未成年人身心發展特點以及所能理解的程度在較多層面上不相一致。比如在各級思想政治理論課上，總讓學生對此課程有虛無縹緲，脫離實際，枯燥乏味的感覺。可對于未成年人，從小沒能在課堂上深刻體會到為人處世的最基本準則，卻要死記硬背那些讓人一時無法透徹理解的道德信條。然而一個人很難恪守那些未經深度思考和內化的道德信念而去履行這些道德準則，因此可以想象最終的效果如何。

5.公德教育實踐的缺乏

現實中各類教育者在對未成年人進行社會公德教育時大多缺乏更有效的實踐教育，而往往只停留于形式上的說教。雖然社會公德作為一種社會意識形態存在且形成了一定的理論體系和內容，但對于未成年人來說，他們的理解能力有限，要讓他們對相關理論內容進行充分理解還存在著困難。但與現實相反的是，當前對未成年人公德教育忽視了實踐這一重要教育形式。原因是多方面的：一是多數學校為了避免安全之類的麻煩將學生應有的課外德育實踐活動取消；二是多數家長不能夠或者不愿意親自帶領孩子參加各種社會公德實踐活動，而把對孩子德育培養的責任和義務主要寄望于學校。殊不知，無論對于任何教育主體，實踐教育始終是一種非常重要且有效的教育方式。

6.自我公德意識不強

自我公德修養是人們依據社會生活和社會道德的要求，對自身道德素質的自我改造和自我完善。未成年人主動進行公德修養，其實就是在自己的內心世界不斷地自我更新和自我超越。但當前的現狀是，因未成年人受到社會各種負面信息和社會誠信體系尚未完全建立的影響下，其在自我教育上仍存在著明顯的欠缺，特別是在社會公德意識建設上。因此，我們必須喚起未成年人的自主意識，加強他們自我社會公德意識的修養。總之，培養未成年人社會公德意識，僅靠來自社會、學校、家庭等外在的道德教育是無法完成的，它更需要每個個體把相關的理論法則轉化為內心永恒存在著的意識法則。

當然，在我國未成年人社會公德建設上，除以上問題外還存在著其它多方面的不足，比如缺乏正規嚴密的德育管理系統，專業專門的公德培養機構，特別是缺乏針對社會公德建設的相關法律法規等強力措施。

二、加強當前未成年人社會公德建設的幾點建議

1.調動社會各界增強自身公德建設

全社會應共同樹立起對下一代公德建設的責任。比如在民眾中開展法律責任、 社會公德教育活動，規范學校、家長的教育方式和教育內容；在社會輿論上對未成年人的公德建設給予大力的支持和鼓勵，可以在電視、報紙、新聞網上定期刊播有關公德建設的社會公益廣告；還可邀請具有代表性公眾人物作相關報告，請公檢法部門同志作法律方面的講座，介紹不遵守社會公德的反面教材來對學生敲警鐘等。此外，政府部門應從人力、物力、財力等各方面給予最大支持，并把社會各界好的建議和方法資源收集起來，以致來提高和推動全社會共同關注的未成年人社會公德建設，也為進一步加強未成年人社會公德建設提供良好的社會氛圍和健康成長的社會環境。

2.更好地發揮學校所特有的教育功能

為進一步加強學生的公德建設，學校應加大對未成年人社會公德教育的力度。比如樹立貼近實際、貼近生活、貼近未成年人身心發展特點的典型先進事跡，特別是要以學生樂意接受，能贏得學生信賴的方式開展活動。比如把社會公德教育納入政治課教學中，不僅能豐富政治課的內容，而且能從理論上向學生潛移默化遵守社會公德的必要性。其次，學校可以主題班會的形式對學生進行一系列針對性的社會公德教育，以此來強調遵守社會公德的重要意義。再次，學校要做到師生之間能平等交流，杜絕單向灌輸的學習方式，把傳授知識同陶冶情操充分結合起來，并運用心理學、教育學以及法學等多樣新穎的方式方法來加強學生的公德建設。

3.充分發揮家庭教育的重要基礎作用

多數未成年人的一些道德品質基本都是從父母那里直接反射獲得的。可面臨競爭異常激烈的社會，多數家長片面重視對孩子的知識技能培養而忽視對其德育的培養特別是公德意識的培養。為此，家長們應端正家庭教育觀，以正確的道德理念來培養孩子的公德意識，對孩子不僅要多鼓勵、多表揚、少批評，還應采取正確有效的方式方法使孩子在德智體上全面發展，避免步入重智輕德、成績唯一的誤區。其次，父母的言行舉止是子女為人處世的樣板。父母應在提高自身公德意識的同時還應為孩子樹立良好的人格典范，時時嚴格要求自己，以身作則、以身示教，不追名逐利、不貪圖享受、不唯利是圖等來營造良好的德育家庭氛圍。

4.大力加強師德水平的示范作用

教師的人格、品行不僅能影響學生知識的學習和智力的發展，而且對學生非智力的發展以及思想品德的形成也有直接的影響。對未成年人進行公德教育僅靠課堂上的正面說教和理論上的灌輸是不夠的，教師的表率作用有著無形的教育功能。因此，學校以及上級教育部門應從對學生公德修養健康成長影響最直接的教師師德入手來進一步提高學校教師的師德水平，同時還應大力加強全體教職工的師德建設，使他們能具有優良的社會公德素養，做到在日常生活中的各種場所都能遵紀守法、愛護公物，保護環境，行為端正，言語文明，熱情關懷學生等，從而對學生產生高度的示范性，做到德高為范。

5.加大校外實踐基地的建設

在未成年人公德教育上，政府不僅要加大財政上的支持力度，更要把加大未成年人校外文化體育娛樂勞動等實踐基地的建設落到實處，比如兒童游樂場，青少年宮、文化宮等。城市以社區為單位，在社區內建設未成年人文化體育娛樂勞動實踐基地；村鎮以村為單位，在村支部建設并開展有利于未成年人社會公德建設的各種實踐活動。比如樹立貼近廣大未成年人易懂易接受且具有代表性的典型事跡和先進人物，按照從身邊人學起，從身邊事做起的原則來進一步提高未成年人的學習意識和服務意識，增強未成年人的自我奉獻精神。這樣不僅能讓廣大未成年人得到良好的社會公德教育，而且能有效增強未成年人的模仿學習能力，繼而充分體現了實踐教育的重要意義。

6.不斷加強自我公德意識

如今的未成年人在各個方面都表現出極強的獨立、創新意識，但在自我教育尤其是在社會公德教育上明顯存在有待加強，尤其對外界各種負面影響抵制力差和自控力不強。俗話說：德才兼備德為先，它體現了具有良好道德品行不僅是人們立足社會先決條件的同時也是時代快速進步的不可缺者。因此對于未成年人自身來說，應時時把公德二字牢牢印記在心，做到時刻監督自己的品行。在日常人際交往中首先從自己做起；在對待公共財物上，不僅愛護，更是保護；在保護環境上，努力養成有利于環境保護的生活行為習慣。比如節約使用各種資源，愛惜各類環境衛生設施、不亂扔垃圾等；在遵紀守法上，認真學習并不斷加強自身法制意識和紀律觀念，做到自覺維護公共場所秩序等都體現著一個未成年人最基本的道德素養。

通過以上可以得出，未成年人社會公德建設成功與否不僅與自身而且與社會各個層面都有著直接的聯系；它的成功不僅象征著一個國家的文明程度，而且是實現中華民族偉大復興的持久動力。因此，在對未成年人進行社會公德建設時，我們必須遵照未成年人身心發展的特點且充分利用各種教育資源進行因材施教，在不斷總結經驗教訓的過程中來提高未成年人社會公德建設的實效性，從而使廣大未成年人長大后都能“德行天下”。

參考文獻：

[1]譚德禮.論社會公德與人的全面發展［J］.重慶師院學報，2003，（1）.

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[4]鐘偉珍.不當的家庭教養方式對德育實效的影響及對策.廣西教育，2005，（31）.

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鄉幅員面積近30平方公理，全鄉轄5村1居（由以前11個村委會合并而成），44個村民小組，2990戶，總人口9000人，有線電視用戶1350戶，截止目前，已整轉數字電視用戶900戶。全鄉共安裝調頻收擴機65臺，高音喇叭140只，改造一個居委會為被復式廣播系統。

一、制定了工作制度

為端正工作態度，嚴明工作紀律，我站在2014年初即制定了各項上班工作制度，如簽到制度、請銷假制度、會議制度以及值班值日制度等，建好了材料出入庫登記制度，確保制度管人管事。

二、實行了崗位分工

為更加明確全站人員的職責，做到工作人員心中有數，便于考核逗硬，我站明確了各工作人員的崗位職責，確定了守土有責、權責相應的分工要求，做到了一崗多責，使得每個在崗人員知道要做什么事、怎樣做好事，更加明確了自己的職責。

三、各項工作穩步推進

一年來，我站共上報市廣播電視臺宣傳稿件近98份，被市臺采用60余份，完成了市局下達任務。同時，我站還在鄉黨委政府的領導下重點抓好了2014年黨的群眾路線教育實踐活動日志的編寫工作，共編寫日志59篇；抓好了全鄉直播衛星設施的日常維護和管理，對安裝的直播衛星設施及時進行了維護管理；對農村“2131”電影放映進行了嚴格管理和登記，電影放映較好地完成了任務。同時我站還做好了鄉黨委政府大型會議會場及音響的布置工作。

四、突破“最后一公里

在農村新型廣播建設中，我站認真規劃，將居委會廣播建設作為突破“最后一公里”的起點，我站積極行動，用三天時間高標準建好了該居委會廣播網絡，目前，該居廣播建設運作良好，深受黨政、群眾好評。同時，我站每天三次按時轉播中央、省、市節目，積極傳達黨和政府的聲音；我們還在力所能及的情況下，辦好自辦節目。我們對其余安裝共纜傳輸廣播的村維護及時，確保廣播常年播音不中斷，確保在響率在98%以上。

五、做好了其他工作

我站工作人員積極參加鄉黨委政府組織的黨的群眾路線教育實踐活動，一年來，共記錄學習筆記和心得56篇，按質按量完成群教活動的各項要求。我們還按照鄉黨委政府的要求，做好便民中心的值日值班值守。

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2021大學生三下鄉服務隊暑期.實踐總結

【范文一】

今年暑期，我們在確定考試完成之后，選擇了去做擔架志愿者。

每天早起早睡是必要的，所謂的辛苦也不必多說，只是對所見所聞感觸頗深。我只講兩個來大致總結下自己的心得

大概是第二天的上午，我們接到電話，去了一個很老的樓房，說這里有病人昏厥，家里有八十二歲的看人以及他五十三歲的兒子。昏厥的正是這個兒子。看他有明顯的缺氧癥狀，但血壓正常，立即搶救。過程中我們試著聯系他其他親人，兄弟姐妹都說不認識他，兒子女兒也不愿理會他，只有他的老母親在哪兒著急。關于他的病史，只有吸毒一條，我們也是無語——這種眾叛親離似乎是注定的。只因為你做錯了事，并且一錯再錯。犯錯是難免的，畢竟自古就有“人非圣賢”的說法，即使你不道歉，人家也會原諒你，但你一錯再錯，結局注定不會太好吧。然而，母愛的偉大也是可以看出來的，即便他再不爭氣，終于還是自己的兒子。由此可見，吸毒害人害己，是絕對錯不了的。

再有就是面對死亡的態度。第三天上午，接到電話時，外面開始下雨了，在去的途中雨越下越大，還夾著冰雹……到了一個車站站牌，一個人躺在哪里，身體被水泡了一半，周圍有幾個人圍觀，但都不敢動。我們到了的時候，那人幾乎是沒有呼吸了。趕緊送到最近的醫院。急診室里人很多，幾乎是只有幾個人站的地方。經過一系列搶救，依舊無望了。在等家屬來的時候，我出去看了看。這個急診室內外很有意思，一道門簾，里面生離死別，情緒大起大落;外面依舊是市井繁華，車水馬龍……怪不得人家總說人生如夢，想來也只是所處不同，因此所感也有所不同。簡單的說，我們不該懷有過多情感去對待這樣的工作，而是懷著善念，盡力去做。至于結果，只是不后悔而已吧。

第四天上午，聽說是車禍，我就去看了一下，結果是一個老太太被車轱轆著腳了……老太太特別痛苦，不時苦鬧。其實這種肇事司機沒跑，老伴兒又在身邊的，完全可以淡定些。我大概會笑，可我后悔了自己那時候去笑。因為我只是看到了錢和公平這個方面，卻忽視了更重要的東西，老太太以后得日子該誰照顧，很不方便的她會不會給家人添很多麻煩……所以，我們能體諒別人的很少，疾病給人帶來的更多的是精神上的傷害，我們該去體諒

這個活動很有意義，但其體會要大于經驗，在我看來，平靜下來才能對付一切，這正是一個讓自己平靜的過程吧。

【范文二】

XX年7月17日，內蒙古農業大學生命科學學院實踐隊前往土默特左旗章蓋營村開展暑期“三下鄉”.實踐活動。

匆匆結束了期末考試，隊伍打包行李坐上了前往土默特左旗的校車，一路上歡聲笑語隊員們都在期待著“三下鄉”的日子。不知不覺就到了我們此行的目的地——土默特左旗章蓋營村，隊伍在村委會落腳，由村委會楊書記接待了實踐隊伍，為隊員安排了住處。將物資放置好之后，全體成員為村委會進行了一次大掃除，也將村民家的房子簡單打掃了一遍。

收拾完一切之后，隊伍里的技術人員測試設備以確保支教活動、愛心醫療服務的順利進行。之后就開展了一項艱巨的任務——煮飯。一邊清洗鍋灶一邊準備食材，由石俊庭.，苗安琪、蘇倩、劉天保、徐美麗同學掌勺，其余同學打下手。經過完美配合整個隊伍終于吃上了晚飯——西紅柿雞蛋打鹵面。自己的勞動成果吃起來特別香甜。

晚上收拾完廚房后就各自回歸村民家洗漱準備入睡，為第二天的工作蓄滿精力。第一天順利度過，全體隊員預祝接下來的.實踐活動圓滿成功。

【范文三】

今天是我們甬翼假日課堂的第二天。經過第一天的探索總結，我們深知，這是一群純真可愛而又熱愛知識的小學生，因此，上課的各位甬翼教師都不敢粗心大意，昨晚都在緊張地備課。

團隊里負責教音樂課的成員，昨晚在洗漱完畢后，便一直在寢室里練歌。其他成員也深受感染，紛紛在寢室跟著手機里的隊歌《愛，因為在心中》單曲循環地練著，就怕明天的音樂課上隊歌演唱會唱錯。而其他課程的老師也都各自在緊張地備著課。

雖然上午第一堂課是8:30開始，但早晨7:00開始，便能陸續聽見孩子們的聲音。到了8:00，所有的孩子全部到齊，相比昨天，今天還多了11位新學生。

今天正是星期一，每逢星期一，學校都會升國旗。甬翼兒們想要和這些小學生一起延續這一傳統。甬翼兒整好小學生們的隊伍后在他們后面站整齊，大家一起莊嚴地唱國歌，伴隨著歌聲，國旗冉冉升至桿頂。

升完國旗，大家一起回到甬翼假日課堂。

第一堂課是音樂課，我們的甬翼成員認真地在黑板上寫上《七子之歌》的歌詞。上課以后，在播放《七子之歌》的時候，許多同學便跟著唱了起來，孩子們的歌聲宛如天籟，一曲唱罷，我們甬翼兒還沉浸在優美的歌聲里。

許多同學經過昨天的相處，也不再認生了，會主動走過來向我們這些小老師問好，還邀請我們一起參與他們的游戲。有的學生要和甬翼兒們一起跳舞，有的學生要和甬翼兒們一起唱歌，短短的十分鐘課間的互動給了甬翼兒與學生們無窮的快樂。

篇5

一、高度重視，認真組織。

學校要求學生利用暑假這一有利時機，開展豐富多彩的社會實踐活動，學校領導對此項工作高度重視，成立了由校長親自擔任組長、副校長擔任副組長，學校中層和各班主任為成員的領導小組，認真制定計劃，由教導處、德育處、少先大隊部組織實施，各班分班落實的具體操作形式。

二、制定計劃、寫好總結。

暑假前，班主任和家長引導孩子制訂一張合理的生活時間表，使孩子在家庭休閑中達到自我教育。引導學生積極參與社區內文化活動，有選擇地看電視；與好書交朋友，多讀書、讀好書，交流讀書心得。指導學生的假日休閑活動，讓學生玩有內容、玩有場所、玩有新意、玩有趣味。

暑假結束后，根據自己暑假活動情況，認真總結，發揚優點，克服不足，爭取下年暑假能夠合理安排自己的暑假生活。

三、暑假生活豐富多彩、生動活潑：

1、安全法制教育。

在假期開始和假期返校途中，我校有幸聘請到了濰坊東站鐵路派出所的馮思剛副所長和鋼城派出所的唐大萌警官，分別給學生做了兩次精彩的安全法制教育報告，同時，對學生進行多種形式的安全防護知識教育和法制教育。馮所長就學生的交通安全教育做了重要講話，教育學生遠離鐵路、高速路。教育學生注意旅游安全，還要加強對防火、防盜、防電等教育，提高學生的自護自救能力；教育學生珍惜生命，遠離。唐警官結合日常生活中的常見的安全問題：防火、防水、防盜、網絡安全等知識為大家進行了系統的講解，同時也結合在小學生中多發的一些不安全的事件對同學們進行了教育。教育學生不沉溺于網吧，游戲機房，遠離不健康書籍、場所。

2、節能減排，收舊利廢活動。

為了培養學生的節儉意識，我校特開展了“節能減排，收舊利廢活動”，學生制作了“節能減排，收舊利廢活動”記錄卡，記錄自己的優秀成果，開學后，各班組織學生進行節能減排，收舊利廢活動匯報。

3、社區實踐活動。

結合學生“五個一”成長工程，發動學生積極尋找在社區中的活動崗位，讓學生自主確定活動的時間和地點，活動結束后，在活動記錄表上做好詳細的記錄，由村委會填好活動意見。通過此類活動，既培養了學生的社會實踐能力，又提高了與人交往能力。

8月5日和8月31日，學校利用返校之際，集中組織學生走上街頭進行文明勸導和社區實踐活動，到后車村委大院門口張貼宣傳畫，到集市上進行文明勸導，分發文明宣傳單，到街道上打掃衛生，為創建文明城市貢獻自己的力量。

4、積極開展小課題研究。

小課題研究是小學生自主進行社會實踐的一種體驗教育活動。今年暑假繼續將小課題研究作為我校學生進行體驗教育的一項重要活動，各班成立了小課題研究小組，小組成員在小組長的帶領下積極研究，完成了一個又一個的小課題，既增長了知識，又鍛煉了能力。

5、朝陽讀書活動。

學生在老師和家長的幫助下制定好讀書計劃，假期中要求各班主任組織學生向學校圖書室借圖書，或者由家長為學生購買適合孩子閱讀的書籍，認真落實“學生朝陽讀書”活動，鼓勵學生多讀書，讀好書和有益的書籍。讀書的同時，記好讀書筆記，寫好讀書心得體會。從學生上交的一本本讀書筆記中，老師看到了學生假期中讀書的收獲，借此機會，學校評選出了10名讀書小狀元，激發了學生讀書的熱情。同時各班召開讀書交流匯報會，同學之間互相交流假期中讀書的收獲。

四、假期生活優秀學生的評選活動。

篇6

此次實習的單位為鄉人民政府。鄉級政府是我國最基層的政府單位。鄉人民政府有書記，副書記兩名。鄉長一名，副鄉長兩名。下設黨政辦公室、經濟事務辦公室、司法所等若干單位，共有在編人員42人。現任書記為，鄉長。鄉西部的幾個村子去年被劃規工業區，鄉政府將面臨更加復雜的工作任務。

二、實習流程

由于我去年的暑期實踐就是在鄉政府完成的，所以我對鄉政府無論是在地理位置、環境還是人員上都比較熟悉。所以我直接找到了劉書記說明了來意，經過他同意后，我被安排在辦公室，擔任臨時秘書。和去年實踐時一樣，我的指導老師還是杜老師，他在辦公室里負責書記和鄉長的輔助工作，是辦公室唯一的男性。確定了實習部門和指導老師后，指導老師和我一起確定了實習流程和主要工作。

實習流程：

第一階段是辦公室工作的訓練。

第二階段是為領導提供事務輔助。

第三階段是協助指導老師完成領導交辦事項。

第四階段是跟隨指導老師和領導外出參加活動。

主要工作：

第一，協助指導老師完成工作，包括文檔的錄入、編輯、排版、打印復印。第二，保持辦公室衛生，為領導提供事物輔助。

第三，為來訪群眾作來訪登記和記錄。

第四，接聽電話，完成領導交辦的事項。

第五，跟隨指導老師參加其他工作。

三、日常工作

秘書工作是辦公室工作的主體，主要包括辦文，辦會，辦事三大部分。這三部分不是孤立的，而是統一的聯系的整體。此外還有作為基層秘書的重要工作內容的調研。實習期間我作為實習秘書也參加了鄉政府辦公室的日常工作。

1、實習期間的辦文工作。

基層政府辦公室的辦文工作主要包括起草工作計劃報告、總結，對需上報或下發的文稿進行政策和文字上的把關，另外還要及時將來文轉交相關領導，接受領導的授意。有時還要幫助部分村民撰寫材料。

在實習中我發現辦公室的同事們雖然都已經參加工作很長時間了，但是對于辦公軟件還是不能熟練的應用，特別是一些非常有用的小竅門，小技巧都沒有注意到。例如在ECEL表格中應用凍結窗口，在WORD中的添加表格和在表格中應用公式進行計算等。在實際的工作中，我可以把在課堂上和在NIT中學到的東西用上，指導老師對我能夠比較熟練的運用辦公軟件提出了表揚，連夸我聰明。但是我知道這是學習的結果，并不值得驕傲。

實習期間恰逢我村村委會換屆選舉。針對村民關心的選舉公平公開透明的問題，通過之前和村民的交流所了解的情況并結合自己在學校所學到知識，擬了一份關于民主監督選舉過程的建議交給我的指導老師。主要包括：1、公布選舉的程序;2、確定群眾監督員;3、監督選票的發放，對選票數量進行準確統計;4、禁止工作人員代替選民寫選票;5、現場統計有效選票數。早在這之前鄉政府已經根據上級精神對這次的換屆選舉工作做了比較周密的布署，但是我的正確建議和積極思考的精神還是得到了指導老師的肯定，這對我來說無疑是鼓勵。

2、實習期間的辦事工作。

基層的工作絕大都是針對現實狀況解決某個問題的，工作失誤會直接傷害到群眾的利益。工作中一定要注意。糧食直補是國家反哺農業鼓勵農民種糧的一項政策。領取人賬戶信息與身份證不一致給領取直補款帶來很大的麻煩。吸取去年的教訓，今年各村的信息上交后，我們重點對姓名中的同音字、異形字和身份證號碼其進行了校對。校對完成后打印出紙質版發回種村，由當事人核對。這也是我在學校為同學們進行各種考試統計信息時常用的方法，因此駕輕就熟，完成的很快。對錯誤信息進行核對時，杜老師使用了WORD中的表格，操作起來比較繁瑣，因此我把工作接了過來，直接把ECEL表格中需要更正的信息復制到另一個工作表中，通過進行了凍結窗口、單元格格式設置等，方便了瀏覽和查檢，提高了效率。

因為我們村已經被劃入工業區，部分村民的房子被規劃成了道路，要拆遷。在勸導搬遷的工作中，鄉領導首先選取了房屋條件比較好的幾家人開展工作，作為突破口，給他們講道理，做工作。因為我是本村人，對于本村的情況比較熟悉，領導安排我承擔引導和聯絡工作。通過艱苦細致的說服工作，鄉親們在取得合理的賠償后同意搬遷。在這項工作中，鄉領導抓住了解決問題的關鍵，通過典型的帶動作用，創造有利于開展工作的輿論環境，有效的推進了搬遷工作的進行。這種工作思路和解決問題抓住關鍵、抓住主要矛盾的工作方法值得學習和揣摩。

3、實習期間的辦會工作。

辦會是秘書的又一項重要工作。因為在學校參與過晚會等活動的組織工作和實訓課程，對會議的籌備程序比較了解，我也得以參加了我村村委會換屆選舉的準備和會場工作。主要包括：第一，會議地點的選擇(此次選舉的地點是村委會大院);第二，會場的布局選擇(選舉中采用的是大小方形，鄉領導在主席臺就座);第三，會場的布置;第四，參會人員召集;第五，會中服務。選舉作為政治生活的一件大事，受到了村民的廣泛關注。因此必須保證選舉過程的公開公正和透明。為此我做了如下工作：

首先，會議信息(包括選舉的時間、候選人等)的，我向指導老師建議采用廣播、告示相結合的方式，從而保證了全體村民人人了解，全體關注。其次，是關于選舉程序和組織的嚴密性的問題，通過和村民的交流得到的信息，選舉的籌備會議中我向指導老師和領導建議嚴格選票發放程序(不許代領)，監督選票填寫(不允許工作人員和候選人團隊寫作選票)，投票、唱票過程監督。再次，關于會場布置，除了桌椅、用具的擺放外，我們還在村委會內外粘貼了標語，在大院中懸掛了條幅，增添了選舉莊重熱烈的氣氛。由于做了周密的安排，加上現場全體會務人員的認真工作，選舉進行的很順利。在這次工作中雖然我不是作為主要負責人參加的，但是通過觀察我還是學到了不少東西，增強了動手能力。

4、實習期間的調研工作。

不調查就沒有發言權，在基層工作中更是如此。鄉政府作為基層政府單位要面對農村的繁瑣的工作，有其自身的特點，特別是在關系到群眾切身利益的問題上，更要本著維護農民利益，維護農村社會穩定的原則積極穩妥的開展工作。這就要求基層秘書人員深入到群眾中去，了解實際情況，發現問題，得到的第一手材料。對一些亟需解決的問題，應及時報請領導經批準后積極與有關部門協商解決。

來鄉政府實習以后的一次比較重要的工作是統計和整理各村生活困難的老黨員、干部的情況，在經濟上給符合條件的老同志一些照顧。本以為這是一項很簡單工作，只要拿出以前的東西照著做就行了。可是當工作就在手中時，才發現自己想得太簡單了。我只是根據以往的資料列出了一個單子。其中包括了姓名、性別、所在村、現(曾)任職務年齡幾項簡單的信息。交給杜老師看后說內容簡單粗略，準確度不多夠，不能作為鄉領導作出決定的依據。他說，在經濟上對貧困的干部和老黨員給予適當照顧是政策，是上級對于基層黨員干部的關懷，表現了黨和國家對他們為農村穩定和發展作出貢獻的肯定。但是評選是有一定條件的。我們要做的是做全面的調查，掌握詳細真實的信息，給領導提供有價值的參考。他要求我把候選老同志的個人、家庭狀況的詳細信息，特別是經濟狀況，拿出一份完整詳實的材料。

經過杜老師的指導，我又在表格中增加了家庭成員、經濟狀況、任職時間、在職期間主要工作成果等項，進一步完善了表格，增強了表格的可信度和說服力。經過杜老師進一步的修改充實，材料最終被放在了領導的辦公桌上。

四、實習心得

1、工作態度要積極端正

工作中一定要認真工作，多做事才能更好的了解工作情況，更加專心的投入到工作當中去，才能更好的完成工作任務，從而取得領導的信任。少說話，就是少說無關緊要的話，不說不利團結影響安定的話，以謹慎負責的態度處理工作，這樣才能夠得到同事的信賴，為開展工作打下良好的基礎。

秘書工作是以領導工作為核心的，要始終圍繞這一核心，進行全方面的輔助工作。積極主動更多的表現為熱情昂揚的工作態度，所以在工作中要積極主動的為領導提供力所能及的服務和參謀輔助。這樣往往能夠把工作做的更好，取得更好的成績。但也要注意，積極工作不等于擅做主張。遇事要向領導請示，經過批準才能執行。

農村的工作涉及的事情往往不是太大，在我接觸或者知道的事例中，有的是關于耕地的，有的是關于亂占街道的，還有鄰里糾紛和離婚等等。這些事很棘手，但是關系到鄰里和睦相處，關系到村莊和諧穩定。這時候秘書人員在工作中認真耐心的態度對解決矛盾有重要作用。在我實習期間曾經有一起關于在鄰居門口占用街道修建廁所的事件，這件事就表現出了農村事件的復雜性。冰凍三尺，非一日之寒，鄰里之間的矛盾也有其日積月累的原因。在處理過程中，我和單位的同事首先仔細聽取了上訪人的情況介紹，然后本著認真負責，實事求是的態度進行了實地調查，走訪相關人員，掌握了詳細全面的情況。在站同事任常建的調解下兩家人最終和解。

積極端正的態度決定一切，決定秘書工作的成敗得失。在以后的學習和工作中我一定會吸取實習中得到經驗，更好的完成工作。

2、專業技能要熟練多樣

好的工作方法和技能可以起到事半功倍效果。例如在說服村民同意搬遷的工作中鄉領導采取的方法。把這種思想延伸到秘書工作中，就是要分清主次，分清輕重緩急抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。這樣就可以做到目的明確，思路清晰，從而更好的開展工作，提高工作效率。

掌握現代化的辦公設備，熟練運用辦軟件是對現代秘書人員的基本技能要求。達到這個要求可以大大提高工作效率，提高辦事能力。例如：日常工作中對于WORD中的表格進行自動填充、編號可以在格式中的下拉菜單項目編號中進行設置;通過邊框設置可以在WORD中實現表格標題、題頭在文檔的各頁重復出現;還可以在繪圖中實現對斜線表頭的個性化設置。我在鄉辦公室的同事們大都達不到這個要求，可以看出基層的辦公自動化水平還不夠，還需很大程度的提高。

隨著時代的發展，辦公自動化水平會越來越高，秘書工作的辦公自動化技能要求也還會僅限于簡單的打字復印和信息錄入，更多的是熟練利用網絡利用OA系統完成日常工作。在今后的學習和工作中一定要注重辦公自動化技能的提升。

3、綜合素質要全面強化

秘書很多時候要做領導的眼睛和耳朵，而獲得的信息往往成為領導做出決策的依據。所以本著對工作，對領導負責的態度，秘書在工作中一定要認真對待信息的采集工作，保證信息的真實性和有效性。例如在整理受資助老同志的信息的工作中，只有信息全面，真實有效，才能夠找到符合條件的人選，國家政策才能真正得到落實，國家的照顧才能得其所。

完成交辦工作。領導把事情交給你辦，是對你的信任。所以對于領導交待的工作，秘書人員一定要想方設法的完成。我的指導老師告訴我“領導千條線，秘書一根針”，就是說無論領導怎樣描述或者要求都不過分，但是對于秘書人員只有一個要求：完成任務，沒有借口。實習過程中我和指導老師曾經被指派懸掛紀檢局的牌匾，因為墻體上沒有依托給我們造成了一定困難。通過多種嘗試后我們采用了在墻上固定木條，然后以木條為依托把牌匾牢牢固定了下來。所以一個優秀的秘書，應該具備解決問題的能力，在工作中開動腦筋，不斷嘗試，創造條件，找到行之有效的解決問題的方法。

拓展知識儲備。秘書人員的工作以服務領導為中心，凡是領導需要的信息都要能夠提供。在實習過程中，我先后向指導老師和領導提出了關于會議組織、文檔處理等方面的建議，指導老師和領導認真聽取了我的建議，并且采納了符合單位實際的部分。這都是學習和積累的結果。所以秘書應該有足夠的知識儲備，以滿足領導的信息需要。同時豐富的知識和寬闊的知識面，有助于開闊工作思路，可以使秘書更好的開展工作。

秘書工作對于從業人員的綜合素質有較高要求，除了以上涉及到的獲取信息的能力、完成領導交辦事項的能力和拓展知識儲備的能力外，還包括較強的語言溝通能力、應急反應能力等諸多能力。實習工作中，對這些能力的要求都有所體現，可見秘書的綜合素質不局限于某個方面，今后應該做各方面的嘗試，從而使自己的綜合素質可以有較大程度的提高。

篇7

縣廣電新聞中心黨的群眾路線教育實踐活動，在縣委活動辦的正確指導下，在縣委第十督導組的精心督導下，黨支部以系列重要講話精神為指引，緊緊圍繞為民務實清廉這一主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，全力聚焦克服“”問題，認真開展學習教育，廣泛聽取意見建議，堅持邊學邊改、立改立行，取得了預期效果。

（一）第一環節情況

一是認真完成“規定動作”。

1.認真組織集中學習。中心對教育實踐活動進行動員部署后，出臺了詳細的學習計劃，明確了學習時間、內容和具體要求，組織中心全體黨員干部集中學習共15次，中心主要領導和領導班子成員分別到各自的聯系點共上專題黨課5次。

2．按要求完成學習筆記和撰寫心得體會。主要領導堅持做到了帶頭學習，帶頭記筆記，帶頭寫心得，帶頭參加討論，帶頭參加活動，每名黨員干部認真做好了學習筆記，并聯系工作實際撰寫了學習心得體會。自活動開展以來，中心領導班子成員共撰寫心得體會16篇，普通黨員干部共撰寫心得體會36篇。

3.多方面征求意見。采取發放征求意見建議表、設立意見郵箱、開通專線電話、“走出去、下基層”聽取意見等形式，向全縣各鄉鎮、單位廣泛征求中心在反對“”及教育實踐活動中的意見和建議。截至目前，共收到意見建議百余條。經認真梳理分類，有班子“”方面的意見建議12條，班子成員“”方面的意見建議29條，其它方面的意見26條。

4.深入開展“三送”活動。結合教育實踐活動，單位主要領導和掛點人員深入掛點村開展了“大走訪納諫、大接訪聽訴”專項活動，向群眾征求意見建議23條；同時，中心掛點領導用通俗易懂的語言，為聯系點的黨員干部群眾上教育實踐活動專題黨課。根據群眾所提建議，中心積極為“三送”掛點村濯龍村爭資爭項，為村里的各項建設出錢出力。據統計，自活動開展以來，中心為村里的各項建設出資壹萬多元，爭取項目資金上百萬元；協助村委會做好投資600萬元的高效農田改造項目建設、土坯房改造等工作。

5.大力宣傳造勢。在中心黑板報、機關文化欄等開設“黨的群眾路線教育實踐活動”專欄、黨員干部學習交流專欄等。中心在做好本單位實踐活動工作的同時，利用廣播、電視的媒體優勢，通過新聞、專題、專欄、公益廣告和向上級臺投稿等形式，在縣內縣外大力宣傳我縣黨的群眾路線教育實踐活動開展情況和特色做法，為我縣教育實踐活動的開展濃厚了氛圍。據統計，到目前為止，本臺廣播、電視播發我縣開展路線教育活動的新聞50余條；在上級廣播、電視媒體投稿36條；開設專題專欄共6個；播發公益廣告13條。

6．踐行“知行合一”，堅持邊學邊改，立改立行。在第一階段征求的意見經過梳理后，主要為6條，具體為服務能力方面2個問題，“”方面3個問題，民生實事方面1個問題，中心群眾路線教育實踐活動領導小組召開了整改落實會議，針對每一個問題指定了具體的責任領導，規定了完成時限，現6個問題已全部在規定的時間內銷號辦結完畢，新征求到的“”方面的問題也正在進一步整改中。

二是著力創新“自選動作”。中心結合單位實際，創新學習宣傳載體，大力開展“十個一”系列活動。目前，3項活動已經完成，7項活動正在持續開展中。

（二）“回頭看”發現的不足

一是在“三大”工程方面所做的工作不夠深入細致；二是本單位的教育實踐活動資料整理歸檔方面還需要進一步規范。

二、領導班子及成員作風方面情況

（一）班子和班子成員作風方面情況

1．領導班子情況

我中心領導班子共有4人，均為黨員。在作風建設方面一是能嚴格執行黨內政治生活紀律，堅決貫徹民主集中制。自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，切實做到紀律面前人人平等、紀律面前沒有特權、執行紀律沒有例外。切實加強了對重大事項決策、重要人事任免、重大項目投資和大額資金使用的監管，做到重大經費支出、重大事項、重要干部人事問題堅持集體研究決定。今年以來，中心共召開主任辦公會6次，組織學習、研究工作、安排工作議題30多項，研究組織人事事項3項，確保了權力在陽光下運行。

二是班子成員能團結共事，齊心協力謀發展，不存在拉幫結派，搞“小圈子”等不團結的現象。

三是能嚴格遵守中央的“八項規定”。嚴控預算開支，嚴格財務程序，嚴格控制“三公經費”，三公”經費支出同比去年減少10%以上

四是能以身作則，廉潔自律，服務意識、大局意識、責任意識及凝聚力、戰斗力不斷增強。

存在的一些問題：一是班子學習的整體意識還不夠強；二是中心會議多且流于形式；三是深入基層調查研究不多，群眾觀念不強；四是輿論監督不力；五是創新意識不強，思路不夠開闊；六是事業發展上唯條件論，疏于進取；七是對浪費現象重視不夠；八是個別公務接待超標準。

2．班子成員情況

班子成員能堅決貫徹落實上級重大決策，堅決貫徹民主集中制，廉潔自律，對自己從嚴要求，從嚴管理。但存在以下不足：一是深入群眾少，接地氣不足，群眾觀念淡薄；二是主動學習不夠，業務水平有待進一步加強；三是創新意識不強，工作方法簡單；四是進取心不足，安于現狀；五是執行力不強，干部管理過于人性化。下一步我們將進一步提高學習和自身素質，不斷強化宗旨意識，密切聯系群眾，樹立親民愛民之心，不斷增強創新意識，積極開拓創新。

（二）班子聚焦“”收集意見方面存在的問題與不足：一是征求意見面不廣，收集意見的渠道可以進一步拓寬；二是存在一定程度上的避重就輕和形式主義。

篇8

尊敬的各位領導、各位專家：

大家上午好！今天我們懷著非常高興的心情迎來了省政府教育督導工作組的領導和專家。這次檢查是對我校教育工作的一次大推動，大提煉，借此機會我代表我們學校的全體師生對各位領導、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！

在上級主管部門、各級黨政的正確領導下，在社會各界的大力支持下，幾年來，我校辦學條件不斷改善，教育教學工作有了長足發展，教育教學效果逐年提高。下面，我代表**中心小學向各位領導、專家作簡要的工作匯報。

一、加大投入力度，優化辦學條件

我校位于撫河橋畔，毗鄰洪城大市場，學校地理位置優越，交通便利，環境優美。學校創建于1968年，后在黨和政府的關懷下，幾經改擴建，現已建設為一所高標準、現代化學校。

學校占地面積4710㎡，生均占地面積5.15㎡；建筑面積為5325㎡，生均建筑面積5.82㎡。幾年來，一村村委會投入200多萬元用于建設改造村屬小學，為學校建起一座高標準的教學樓和綜合樓。20xx年村委會又投入25萬余元進行學校操場改造，新建了硅pu籃球場，50米塑膠跑道。今年**鎮政府和一村村委會又先后各投入10萬余元進行學校校園文化建設，在學校的東面草地上我們設置了一些石書，并鋪設了琴鍵小路，學生可以在書香園里靜靜的看書；大門口綜合樓墻上設計了激勵學生奮發向上的校徽和“三風一訓”，在學生的體育活動場所我們張貼了一些民樂和體育浮雕，使我校面貌煥然一新。

幾年來學校陸續投入60余萬元進行教學設備添置，現學校配備有計算機教室、多媒體教室、多功能室、圖書室、閱覽室、語音室、衛生室、實驗室、儀器室、體育器材室、電子備課室等專用教室。

其中，計算機教室共配備高性能聯想品牌計算機45臺；實驗器材全部按照江西省城鎮二類標準配備，其他配套設施齊全；我校圖書室現有藏書18485冊，生均20余冊，圖書室、閱覽室全天候為師生開放，方便師生借閱。

二、以人為本，強化師德，精心打造精品師資隊伍

1．加強教師業務培訓，提升教師專業素養

師資隊伍是一所學校的發展之本，在抓教師思想道德建設的同時，我校注重教師業務能力的培訓，出臺了“**一村小學三名工程方案”，努力為青年教師的成長搭建舞臺。目前，校園內已經形成濃郁的教研氛圍：語文、數學、英語學科教研組如期開展系列活動，他們有時會圍繞一周的教學工作暢談自己的感想；有時會定下一個主題，發表自己對此的思考；有時會針對聽的教研課，討論聽課后的感受；有時因為各抒己見而爭得面紅耳赤……一句句專業而樸實的點評，一聲聲精辟而真誠的同伴建議提醒，是“反思提效”的聲音。由于我們高度重視了校本培訓，教師群體的業務水平有了較大的提升，同時，我們注意經常性地請專家來校講學，我們邀請西湖區教科所涂臘妹所長、西湖進修學校王曉飛校長等專家來校上課并與老師交流。頻繁的請進來與走出去，使校園的教研氛圍日漸濃厚。“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，辛勤的汗水結出累累碩果，老師在各級各類競賽中頻獲佳績，三年來先后有100余篇論文、心得、案例在區以上獲獎發表。

2、以課題研究為抓手，強化教師的科研意識

“教而不思則惘 ，思而不教則怠” ，我校一直以“校本研究”推進課程改革，提出科研與教學一體化，樹立課題來自課堂上的思想，將課題做到課堂上，強調有課題必有課堂，有課題必有課程支持、有教學活動作載體的操作規范。目前，學校已經結題的課題有十五國家級重點課題《信息資源在小學寫作教學中的應用研究》；省級課題，《小學語文創新教育中城鄉插花地區創新寫作教學研究與實驗》。正在研究的有江西省教育科學“十一五”規劃重點課題“江 西 基 礎 教 育 均 衡 發 展 研 究”子課題《制約城鄉插花地區教育均衡發展的瓶頸——教師隊伍的現狀分析與對策》，教師自愿選擇課題申報研究，以自我反思為前提，以同伴互助為特征，以專業引領為手段，讓學校全員進入科研，我們的目標是做到人人有課題，個個都參與，讓課題研究在我校得到了普及。

三、強化規范管理，做優學校教育

1．完善的管理制度 保障著學校穩步前行的發展

學校制定了完整的學校管理制度，依靠廣大教職員工實現民主管理。學校分條線、分部門制定了相關的規章制度，逐一經教師大會通過并實施。在常規管理實踐工作中，我們圍繞學校教育工作制定了一整套規章制度：《**一村小學教職工獎懲條例》、《**一村小學行政、教師及學生值日護導制度》、《**一村小學班主任考核細則》、《**一村小學班級安全工作考核實施細則》、《**一村小學各類教師安全工作責任狀》等。這些規章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責，各司其責，使教育教學工作做到井然 有序。學校建立健全崗位責任制，并將崗位績效與考核相掛鉤，考核遵循合格有獎，優秀加獎的原則，重在對常規與質量進行測評，實現獎勤罰懶、獎優罰劣，以此充分調動教職工的工作積極性，增強教職員工的崗位責任意識。

2、加強教學規范管理，進一步提高教學質量。

建設文明和諧的校園，最重要的是建立起規范有序的教育教學秩序。我們堅持規范辦學行為，遵循教育規律，走輕負高效之路。在教學秩序的管理上，堅持嚴格的制度，要求老師把握好減輕學生過重負擔與提高教育教學質量的關系。在教學環節的管理上，加大過程監管的力度，鼓勵老師們向40分鐘要成績，向科研要質量，幾年來，學生參加全國、省、市各類比賽獲獎達100多人次，教學質量穩步上升。

四、做優特色，精心打造學校文化品牌

“創特色學校，走特色之路，育特長之人”是我們的理想，特色，是立校之本。我校本著要讓農村娃也會一門民樂藝術，讓音樂培養學生的行為習慣的宗旨，1999年10月率先在郊區學校創建了第一個民樂隊，聘請了一名專職教師，對隊員們進行民族音樂和民族樂器的教育，指導學生學習基本民樂知識和演奏技能，激發學生學習的求知欲和濃厚的興趣。

民樂隊初建時，只有二胡學員24人，因為當時家長不理解，總認為學胡會影響學習，當時為了讓學生學胡，我們召開了了家長會，給家長做工作。才有24位家長同意學習。隨著二胡隊的逐漸成熟，我校20xx年擴大了民樂隊規模，增設了柳琴、古箏、揚琴、電子琴等學習項目，并成立了“小海豚藝術團”。“小海豚藝術團”創建，讓學生的特長得到充分發展，學生參加省、市、區各類比賽多次獲一、二等獎，還有的學生通過了各種考級，如徐倩雯同學通過了電子琴8級考試，萬宙、胡佳、于琦夢、萬玉華等同學通過二胡8級考試，章琳同學被進賢縣歌劇團聘為正式成員，第一批學員中就有考取音樂學院的。學生的成功也為學校帶了特別的榮譽。學校榮獲新世紀南昌市首屆中小學藝術節優秀組織獎。獲中日韓國際少兒藝術展示大賽江西賽區優秀組織獎，獲金獎一個，銅獎4個，獲北京20xx全國青少年藝術大賽江西賽區優秀組織獎，獲金獎4個，銀獎一個。民樂隊的匯報演出及各項參賽活動推動了我校同學們追求藝術、創造藝術、感悟藝術、描繪藝術、展示藝術的熱情，學生們的踴躍參與、家長如潮的好評，讓我們感受到民樂藝術教育的功成。獲得成功的同時我們又有了新的思考：因為我校毗鄰洪城大市場，學生家長大部分文化程度不高，又沒有穩定的工作，家家戶戶靠出租房屋的高額租金過著豐衣足食的休閑生活。可以說打麻將和打撲克牌的喧鬧聲伴隨著孩子長大。為了激發學生的責任心、進取心，厚實他們的文化底蘊，僅僅靠幾個興趣小組是遠遠不夠的，因此我校在20xx年提出了“琴韻書香，潤物無聲”的辦學理念，培養有責任心，有創造力，個性鮮明，有一定特長的現代文明人。所以我校決定以民樂為學校一校一品特色，在全校普及民樂教學，一、二年級學習打擊樂、三、四年級學習豎笛，五、六年級學習葫蘆絲。將豎笛、葫蘆絲作為校本課程納入課程表。學校自編了《豎笛教學入門》、《葫蘆絲教學入門》兩本校本教材。目的是讓每個走出**一村小學的學生都會幾種樂器。為提高學生、家長的學習積極性，學校實行了“三免一補”政策，那就是免學費，所有民樂學習全免費，免教材，學生使用的民樂校本教材學校免費提供，免器材，學生使用的豎笛、葫蘆絲學校免費供應，對那些學習積極性高，有一定潛力的學生學校免費補習。三免一補的政策出臺大大激發了學生、家長的積極性，如今無論是在校園里，還是在學生的家里，你隨時會聽見那稚嫩的豎笛、葫蘆絲的聲音。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。沐浴著黨和國家落實科學發展觀、構建和諧社會的強勁東風，我們又迎來了朝陽片區的大拆遷、大發展的大好時機，我們完全有理由相信，在貫徹“十七大”精神的新時代，**中心小學又將是一個事業大發展、工作大踏步前進的火熱的時期，我們要發揚“**精神”，以堅定不移的信念、求真務實的作風、堅忍不拔的意志、頑強拼搏的精神，努力譜寫無愧于社會、無愧于教育事業、無愧于廣大人民群眾的更加燦爛的篇章

篇9

畢業大學畢業生掛職村團支部書記心得匯報

___鎮___村地處___東南部，鎮域南部，___水庫南干渠百里觀光路沿村而過。西距___城區8.6公里，北距鎮政府駐地2.9公里，南距國家級風景名勝區盤山5公里。新平薊路從村北經過直達金海湖，交通方便。村域面積4.1平方公里，共705戶，2622人，有黨員80名，團員31名，18——35周歲的青年82人。

來到___村已經快兩個月了，對于我這樣一個從小在農村長大的孩子來說，既覺得很平常又覺得很新鮮。覺得很平常是因為我從小也生長在農村，對農村的環境及其熟悉，這里也有著淳樸的農民，生活習慣也都很相似，所以并沒覺得有什么不習慣。之所以覺得新鮮是因為畢竟到了一個新的環境下，新的人，新的事，任何東西對我們這個年齡的人來說都是一個新奇的東西。下面把我在村工作的感受向領導匯報如下：

一、農村青年需要我們

初入社會，懵懂的我，可以說對農村工作的了解少之甚少。本以為自己做好了足夠的思想準備：能吃苦、平常心、不急于求成。但面對實際，才知道自己相差甚遠，要學的東西還有很多。兩個月的工作實踐，使我認識到在農村基層做團組織工作，必須做到真正適應農村工作環境和生活方式，真正做到“心系青年，服務青年”。通過前幾天召開的團員青年座談會，使我感受到我們村的青年非常歡迎我們的到來，還爭搶著要和我學習電腦呢！大家對我的信任和期望，使我暗下決心，要通過各種途徑熟悉村情，了解本村青年的需求和就業情況以及發展優勢和存在問題，做到知己知彼，盡快地融入本村青年人中去；要與村團員青年和睦相處，只有團結，通力合作才能成就一番大事業；要通過各種渠道認識農村青年，深入地了解他們在想什么、做些什么、實際需要什么，并結合自己的專長開展服務工作。

二、村干部的工作辛苦

上班的第一天，我親身體會到了村干部的工作辛苦：一大早，主任一到，就開始打電話聯系業務。半個小時后，主任往來于村委會大院之中，和工人們一起從卡車上卸水泥。看到他用手抹了抹臉上的汗水，用布撣了撣身上的灰塵，此時的主任，在無言中給我上了一堂身先士卒的教育課。一個小時后，主任剛回到了辦公室，就來了一位老奶奶，老奶奶的兒子不孝敬，不僅不給母親糧食，而且還出言不遜。主任坐在老奶奶身邊一邊給老奶奶擦眼淚，一邊安慰她：“大媽，您別哭了，我現在就去找他們談，什么兒子呀？這么沒良心，竟然這樣對自己的母親。您別急，別上火，我肯定幫您解決，您放心吧！”。中午正要下班，突然來了一個電話，說村東街修路出了點事，主任就開車去了。這樣的事情一日日的重復著，這短短兩個月的時間里，讓我深深地感到農村情況的復雜：國家要征用農民的土地，農民又要維護自己的利益，這自然會有矛盾；還有計劃生育問題、宅基地問題、鄰里糾紛等等，千頭萬緒，只有把村里的問題解決好，矛盾化解好，才能成為百姓心中的好干部。這就是農村干部的工作，很瑣碎，很辛苦，有時也很鬧心，這陣子我村正好趕上街道硬化和改廁工作，所以村里的工作很忙，很累。每天看著村干部們辛勤忙碌著的身影，給我增加了很多工作的信心和勇氣。

三、農村需要大學生

我們村的李大爺養了幾十頭豬，最近打算買臺吸糞機，可是不知道上哪兒去買，更別說什么型號、價格了，很發愁。我得知后，上網搜索，將相關信息打印成材料，送給了李大爺。李大爺看了樂得合不攏嘴,連聲說:“這可兒幫我大忙了。”通過這件小事，讓我深深得領會到主席說過的一句話：“農村的天地是廣闊的，知識青年到農村去是可以大有作為的。”在農村，老百姓的文化知識水平比較低，不會使用電腦、更別提上網查閱資料……農村的信息化建設需要我們；需要我們送來科技知識、需要我們幫他們講解國家方針政策、需要我們幫他們建設大桃銷售網絡，而作為新世紀的大學生，我們更要積極投身于農村的各項建設中去。

四、幫農致富、迫在眉睫

篇10

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2016）06―0026―01

隨著城市化進程的加速，農村大量勞動力向城鎮轉移就業，致使許多農村孩子遠離父母，這些孩子讓其祖父母或親戚朋友監管，成為“留守兒童”。留守兒童的教育管理問題已經引起了社會的廣泛關注，各級教育部門正積極探索完善留守兒童權利保護工作機制，建立有利于留守兒童身心健康的社會、學校、家庭共同參與的社會支持網絡。近年來，筆者積極參與留守兒童教育管理工作，在實踐中對留守兒童的所處環境、性格成因、心理特點及教育對策有了初淺的認知，現總結如下。

一、留守兒童不良性格特征及成因分析

1. 養成大手大腳亂花錢的壞習慣，比吃、比穿、比用、比闊氣。打工的父母都覺得欠孩子的情，就在金錢上補償，而孩子也覺得該用。因此，吃零食成風，過生日請客，更有甚者，花錢請人抄作業、抄考卷。

2. 讀書上進的觀念淡薄，認為“讀書無用”，應付式讀書，甚至厭學逃學。這些孩子們普遍認為，自己的父母也沒讀多少書，現在依然能夠走南闖北賺大錢，比有些讀書多的人掙錢多，混個初中畢業，大不了和父母一樣闖天下去，照樣瀟灑。

3. 自由散漫，時間觀念差，愛遲到、曠課，甚至逃學。有的祖父母年邁體弱管不了孫子，有的祖父母溺愛孫子，沒有父母的嚴肅管教，這些孩子就放任自由，久而久之就養成了日不進校、夜不歸宿的習慣。

4. 個性孤僻、倔強，不能融入集體之中，也不愿和別人交心。孩子的個性形成與父母的關系是很密切的，脫離了父母的誘導與培養，孩子的個性必然走樣。有了心理障礙，得不到及時修整，個性的健康發展就會受到嚴重影響。

5. 情感脆弱，受不住批評，又喜歡講哥兒們義氣，交朋結友，形成意氣相投的小圈子，動輒做出違紀之事。這些孩子聽父母言“在外靠朋友”，因此也想多交朋友。幾個不明事理的孩子湊成一塊，頭腦一時發熱，干事就分不清對錯與輕重了。

二、加強留守兒童教育管理的應對策略

1. 注重家庭教育。對于父母而言，外出務工賺錢固然非常重要，但是對孩子的教育也不能忽視。如果孩子出了問題，掙再多的錢又有什么用呢？權衡利弊之后，父母要慎作選擇。其次，定期進行“溫馨對話”。即便是外出打工，也要經常同孩子聯系，再忙再累也不能成為借口，建議每周以電話、書信或互聯網同孩子聯系，要讓孩子感受到父母和家庭的關愛和溫暖。有條件的家長在假期可以把孩子接到身邊予以親情滲透、培養。再次，監護人要盡可能擔負起監護職責，努力提升監管能力，多在心理上關懷留守兒童。

2. 做好學校教育。學校是學生受教育的主陣地，我們在留守兒童教育上有以下可取之處。

一是建立健全“留守兒童”檔案。學校每學期對在校留守兒童（包括學齡前留守兒童）進行全面深入細致調查，詳細了解留守兒童的家庭情況，明確落實監護人。

二是建立聯系制度。我們建立留守兒童與外出務工父母及班主任與外出務工家長的聯系制度，實現學校、家庭教育互動。學校擬定致家長一封信，要求外出務工家長做到“四個一”，即每周給孩子打一個親情電話；每月給孩子寫一封信；每月與班主任聯系一次；每年至少回家探親一次。班主任要做到“三個一”，即每月與留守兒童的監護人進行一次家校聯系，建立家校聯系卡或家訪記錄；每月和留守兒童的家長進行一次通話，每學期期末給留守兒童的家長寫一份家庭教育建議。通過聯系，了解家長對孩子、對學校的要求，反映學生在校在家的情況，知道自己的子女（學生）在想些什么、做些什么。及時解決兒童和上輩的隔代問題，讓學生的身心得以健康發展，做學生的貼心人。平時多觀察、多關心、多引導，做學生的知心人。知道學生現在需要什么，老師要幫助他解決什么。

三是開展“結對子”幫扶。我們要求班主任負責留守兒童的思想教育工作，并定期督促留守兒童加強與父母的溝通與聯系。班主任對留守兒童要做到“三知道”，即知道家長的工作地點、聯系電話和兒童的監護人。同時關心孩子的飲食起居，對一些突況，班主任要負責到底，直到孩子的監護人或父母親到場為止。科任老師與留守學生“結對子”，加強學習習慣、生活習慣的教育，負責留守兒童的學習輔導工作。班主任和科任老師根據班級實際和留守兒童的學習實際，提出切實可行的教學措施。