導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇朱自清散文集，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——讀《朱自清散文集》有感

珊珊

閑來(lái)無(wú)事，清理兒子書籍時(shí)，《朱自清散文集》映入眼簾，我的腦海里立刻聯(lián)想到中學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的描寫濃濃父愛的經(jīng)典文章——《背影》，迫不及待翻閱，沒想時(shí)隔三十年，重讀時(shí)依然讓我感動(dòng)，淚浸眼簾。文章里最讓我難以忘懷的是描寫父親買橘子的那段："父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了……"

生活中，我的父親何嘗不是這樣一位慈父呢！5年前，我母親剛?cè)ナ?，自己的婚姻遭遇背叛，家庭破裂，兒子中考失意，只能留在雙橋讀高中，種種打擊和不順，擊垮了我，那時(shí)整個(gè)人的情緒十分低落。當(dāng)時(shí)，單位通知我將到重慶江北基地工作，和兒子相隔兩地，不能每天照顧他，我從來(lái)沒離開過(guò)家單獨(dú)生活過(guò)，我感覺自己掉進(jìn)無(wú)盡深淵。父親得知這情況，不住地安慰我："重慶又不是好遠(yuǎn)，每星期公司有探親車回來(lái)，兒子有我照顧，你放心去上班吧，一切都會(huì)過(guò)去的……"

到江北基地工作是七月二十五日。那天，天氣異常熱，擔(dān)心父親身體，姐姐不讓他去送我，可他執(zhí)意要去，搶先拿扛著最重的那包行李下樓，汗水一會(huì)兒就浸濕他的衣裳，他全然不顧，一直走在我們前面，他把我送上車，安頓我坐好，一會(huì)兒?jiǎn)栁疫@樣?xùn)|西帶沒有？那樣?xùn)|西拿掉沒有？像個(gè)嗦的老太，問(wèn)過(guò)沒完，當(dāng)時(shí)我心情極度低落，不耐煩地說(shuō)："爸爸，我這么大人了，自己知道，你不要問(wèn)了。"爸爸愕然了，默默下車，一直站在我所在的車窗前，姐姐讓他去樹蔭下，可是他倔強(qiáng)站著，臉曬得通紅，汗水順著臉額往下滴，一臉的不放心。車子開的瞬間，瞟了一眼爸爸，我分明看見爸爸眼里噙著的晶瑩淚珠，爸爸一直看著車子開遠(yuǎn)，回頭看著他漸小的背影，我的眼淚一下子流下來(lái)。兩小時(shí)后，汽車把我載到一個(gè)陌生的地方，守著一堆行李，我欲哭無(wú)淚，這時(shí)手機(jī)響了，是爸爸，"到了沒有？行李多，請(qǐng)順路的人幫著拿一下，找地方把飯吃飽，早點(diǎn)休息。"聽到爸爸慈祥的話語(yǔ)，我的眼淚一下涌了出來(lái)。

在重慶工作5年里，每到星期五下午三點(diǎn)，我的手機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，"這個(gè)星期回來(lái)不？"當(dāng)聽到我要回來(lái)，爸爸聲音立刻高了八度，"要回來(lái)呀，明天到我這來(lái)吃飯哈，你想吃啥子",剛開始，聽到爸爸的聲音，我的眼淚總會(huì)不爭(zhēng)氣的掉下，時(shí)間長(zhǎng)了，眼淚不再掉了，但接到電話時(shí)總感覺心里暖暖的。到父親那兒吃飯，父親興致極高，采購(gòu)食品，張羅飯菜，忙前忙后。他總感覺我工作累，食堂伙食沒吃好，每次好魚好肉變著花樣招待后，連碗都不要我洗。我有時(shí)想幫他一把，他立刻把碗給搶過(guò)去，"不要你洗，你洗都洗不干凈，現(xiàn)在我還能動(dòng)，你盡管回來(lái)舒舒服服過(guò)周末。"擔(dān)心重慶菜貴、肉不好吃，又怕我舍不得買，臨走時(shí)，他又大包小包地給我買來(lái)帶到重慶，我若不要，他立刻就生氣。

篇2

樸實(shí)的文字，真摯的情感，喚醒了沉睡已久的那顆心。

記得初讀朱自清的《背影》是小學(xué)四年級(jí)，在翻閱姐姐的課本時(shí)被這篇文章的題目所吸引，便捧在手里讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”我特別的納悶兒，朱自清為什么要把父親的背影寫的那么丑呢？這么丑的背影怎么還會(huì)編入教科書里呢？很多的問(wèn)號(hào)開始出現(xiàn)在我的腦袋里。

再次讀《背影》到了初中，這次是在老師的講解下重新體味這篇文章。記得當(dāng)時(shí)老師講解最詳細(xì)的就是父親為兒子買橘子的場(chǎng)景，也就是我初讀《背影》時(shí)很費(fèi)解的那一段。或許是我長(zhǎng)大了幾歲理解能力變強(qiáng)了，亦或許是老師的講解很到位很入情。當(dāng)我再次讀到：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……，我被深深地感動(dòng)了，腦海中無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出父親拖著沉重的身子越過(guò)柵欄為兒子買橘子的情景，內(nèi)心久久不能平靜。我真切的感受到了那是一位父親對(duì)兒子最質(zhì)樸的愛，悄無(wú)聲息的愛在父親的肢體下表現(xiàn)的淋漓盡致。一種敬意油然而生。

時(shí)隔數(shù)年，當(dāng)我再次捧起枕邊的那本《朱自清散文集》翻看著《背影》時(shí)，我心里竟有數(shù)不出的難受，眼淚開始在眼眶中打轉(zhuǎn)，抬頭望著天花板，努力地不想讓它流出來(lái)，可是眼淚還是不聽話的順著臉頰滑落。那一刻，我只想念著我的爸爸媽媽，想要馬上回家，看到他們。怎樣的一種情感，讓我那么的想環(huán)抱住我的爸爸媽媽，想在他們的耳畔輕聲說(shuō)一句“爸、媽，想你們了”。已經(jīng)很久很久沒有像今天這樣想念自己的爸媽了。是因?yàn)椤侗秤啊返母星樘鎿催€是自己良心上的一種發(fā)現(xiàn)，沉睡著且自私了很久的心在那一剎那蘇醒了。那個(gè)曾經(jīng)認(rèn)為及其丑陋的背影在今日卻是那樣的偉岸。在我生活中有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)類似的背影我早已忘卻，卻在今日重新品讀朱自清的《背影》時(shí)才慢慢的回想起來(lái)，內(nèi)心也跟著愧疚起來(lái)。

雙手捧著《朱自清散文集》，仿佛《背影》中的每一個(gè)字都在嘲笑我，笑我的后知后覺，笑我“遲到”的懂得。

篇3

同學(xué)們，一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，古人描寫春的詩(shī)句很多，有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”等等。的確，春天是美麗的，是令人心曠神怡的，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文大師朱自清先生的《春》，看他是如何通過(guò)自己的眼睛，用詩(shī)的語(yǔ)言描繪春天、歌頌春天的。

二、初步感知

1.簡(jiǎn)介作家作品

請(qǐng)一位同學(xué)介紹作者。朱自清：字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。曾給予他高度的評(píng)價(jià)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”。主要作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。

2.朗讀課文，思考問(wèn)題

請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音輕聲地朗讀課文，注意生字新詞的讀音，同時(shí)思考小黑板上的三個(gè)問(wèn)題：

（1）全文圍繞“春”字，寫了三部分內(nèi)容。請(qǐng)用一個(gè)“動(dòng)詞+春”的形式概括。（盼春、繪春、贊春）

（2）春天尚未來(lái)臨，人們熱切地盼望她的到來(lái)。待到春天降臨人間，人們則盡情描繪了圖、圖、圖、圖、圖。

（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）

（3）同學(xué)們通過(guò)朗讀，從字里行間感受到了作者對(duì)春天怎樣的一份獨(dú)特情感呢？（喜愛贊美）

三、精讀賞析

大自然的美可以說(shuō)是無(wú)處不在，在欣賞美的景物時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)美。下面讓我們一起進(jìn)入賞析環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征來(lái)描寫景物的方法。

1.師生合作共同學(xué)習(xí)“春草圖”

（1）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀“春草圖”。

（2）以“春草圖，美在（特征）”的句式敘述，并作簡(jiǎn)要賞析。

賞析：

①“偷偷地”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了小草在春的催發(fā)下不聲不響地生長(zhǎng)；“鉆”用了擬人的修辭手法，寫出了春草沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。

②“嫩嫩的，綠綠的，軟綿綿的”運(yùn)用疊詞分別寫出了小草的質(zhì)地、顏色和姿態(tài)，突出了小草的“新”，充滿活力。

③“園子里，田野里，瞧去”，由近及遠(yuǎn)；“一大片一大片”“滿”寫春草的長(zhǎng)勢(shì)，表現(xiàn)春草的勃勃生機(jī)。

（3）師生小結(jié)：

①運(yùn)用修辭手法，描寫景物特點(diǎn)，抒發(fā)感情。

②運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。（疊詞、動(dòng)詞）

③.寫景要注意順序、層次。

④寫景角度：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。

2.仿照評(píng)析

（1）明確分工：以小組為單位，學(xué)習(xí)“春花圖”和“春風(fēng)圖”。

請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀相應(yīng)的課文，還是運(yùn)用與春草圖相同的句式，找出描寫對(duì)象的特點(diǎn)，批注理由。如遇到你認(rèn)為值得商洽的語(yǔ)言，先陳述你的想法，再請(qǐng)教同一小組的同學(xué)。

（注：“春花圖，美在春花競(jìng)放”“春風(fēng)圖，美在和煦、芳香和悅耳”）

（2）學(xué)生小組合作，評(píng)析春景圖。

（3）師生合作具體評(píng)點(diǎn)作者是怎樣淋漓盡致地展現(xiàn)春光之美的。

①運(yùn)用修辭手法，描寫景物特點(diǎn)，抒發(fā)感情。

②運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。（疊詞、動(dòng)詞）

③寫景要注意順序、層次。

④寫景角度：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。

⑤調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官。

四、感悟主旨

在分析《社戲》的寫景語(yǔ)句時(shí)我們學(xué)到了一句詩(shī)“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，它的意思是：觀察事物必須全身心地投入，充滿熱愛，才能有感而發(fā)。其實(shí)，閱讀文本與閱讀自然有相通之處。只有當(dāng)你全身心地置身于作者筆下的世界，課文在你的視線里才會(huì)變成有生命的東西，你才能與作者進(jìn)行心靈的溝通。

當(dāng)同學(xué)們與“春”融為一體時(shí)，你能感受到作者在“春”的韻律中融入了自己對(duì)生活怎樣的一種態(tài)度嗎？請(qǐng)你緊扣文本作精彩解釋，并談?wù)勥@種態(tài)度對(duì)你的影響。

五、課堂反思

1.這堂課上你最大的收獲是什么？

（寫景方法，小組合作的學(xué)習(xí)方法，從朗讀中感受作者的感情）

篇4

今天,我第一天在高中上學(xué),"呀,還有5分鐘,要遲到了.''我飛奔向教室,第一天,可不能給老師和同學(xué)留下壞印象.快到時(shí),撞上了一個(gè)同學(xué),我手中的書像頑皮的小精靈,紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄了一地.他慢慢彎下腰,撿起來(lái),雙手遞了過(guò)來(lái):"給你!''本來(lái)有些火冒的我愣住了,竟忘了說(shuō)謝謝.

"鈴鈴鈴......''上課鈴打響了,能嚇?biāo)酪活^河馬的事發(fā)生了,我竟然與他走進(jìn)了同一個(gè)教室.我想我一定是走錯(cuò)了,抬頭一看,沒錯(cuò),是高一(3)班.我走了進(jìn)去.我們的老師叫古陽(yáng),的確,上課的方式很古怪.

下課了,我跨著我的步子,哼著我的小曲兒,大步向前走."喂,前面的同學(xué),等一下!''突然,有人拍了我一下,"喂,喊你呢!''原來(lái)是門口撞見的那個(gè)人."你有事嗎?''"你的[[朱自清散文集]],再見!''說(shuō)完,他上了一輛名牌轎車,我還沒來(lái)得及說(shuō)謝謝.后來(lái)我才知道,他叫陳霖,是我們班的班長(zhǎng).他爸可是鉆石王老五.

我在樂強(qiáng)高中第一天認(rèn)識(shí)了陳霖,那明天還會(huì)有什么人,什么事呢?(未完,待續(xù).望各位讀者給我的續(xù)集提些建議,謝謝.)

篇5

同學(xué)們，你們愛讀書嗎？在你們的眼中，書是什么？在我的眼中，書就是一把鑰匙，為我打開文學(xué)之門;書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游;書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生的道理。 小時(shí)候我就喜歡看書，一碰到書就會(huì)津津有味讀個(gè)沒完。幼兒園時(shí)讀插圖書，當(dāng)學(xué)會(huì)拼音后，我就讀注音故事。什么《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等故事集里面的故事我一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。到了十歲時(shí)，我就開始讀名家的書了。我的書架上擺有中國(guó)四大名著、《冰心作品選》、《朱自清散文集》、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍。

記得有一次，媽媽單位發(fā)了200元的書券，我非常的高興，這意味著我又可以添置許多新書飽餐一頓了。媽媽塞給我100元書券，我迫不及待的和媽媽趕往新華書店?？墒呛苓z憾，我夢(mèng)寐以求的《希臘神話故事》已經(jīng)被銷售一空，我懊惱的回到了家，整天聳拉著腦袋。媽媽一句親切的安慰，終于讓我那憂傷的堤壩決口了，我放聲大哭，眼淚噴涌而出地說(shuō)道：“《希臘神話故事》已經(jīng)賣光了，我以后再也讀不到了！”。媽媽則在一旁笑嘻嘻地說(shuō)：“還為這事哭鼻子呢！別哭了，媽媽給你搞定”。

第二天，媽媽下班回來(lái)了，手里多了一個(gè)包裹。媽媽把包裹擱在我面前，一臉輕松地說(shuō)：“打開看看！”。當(dāng)我打開包裹“啊”的一聲大叫。包裹里竟然是《希臘神話故事》。媽媽真是說(shuō)話算話，我張開雙臂和媽媽擁抱在一起。隨既，我便捧起了書，甜甜的看了起來(lái)。

書帶給我們無(wú)窮的樂趣，也給我很多的養(yǎng)分—－像陽(yáng)光，像雨露，滋潤(rùn)這我這顆小樹苗，能夠更多地養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。

篇6

美的天使，春的精靈———鮮花們用自己美麗的姿態(tài)、艷麗的色彩，點(diǎn)綴著大地，使春天更加迷人，更加 妖嬈?？?！嫩黃的迎春花，潔白的水仙花，淡綠的蘭花，粉紅的桃花……它們把大地 妝扮得姹紫嫣紅，并發(fā)出一陣陣誘人的幽香，好一派百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇的景象！

看見鮮花們?nèi)绱伺Γ瑯淠緜円伯?dāng)然不甘落后。瞧！那柔柔的春風(fēng)正親吻著剛睡醒的大地，蒙蒙的綠霧蕩漾在楊柳枝頭上……，柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條上已展開了帶黃色的嫩葉，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著；那高高低低都綴滿了紅花的紅棉樹，猶如一團(tuán)團(tuán)燃燒的烈火，真是壯觀；桃樹上綻滿了桃花，粉紅粉紅的，如同片片朝霞……真是萬(wàn)木競(jìng)春啊！

活潑的小燕子來(lái)往穿梭，空中不時(shí)傳來(lái)它們嘰嘰喳喳的歡叫聲。美麗的蝴蝶扇動(dòng)著五彩斑斕的翅膀在花叢里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地為人類釀造甜甜的蜂蜜……，這燕子，這蝴蝶，這蜜蜂給美麗的春天增添了無(wú)限的生趣。

田野里，人們正在辛勤地播種。一位農(nóng)民伯伯坐在拖拉機(jī)上，發(fā)動(dòng)機(jī)器，一行行新翻的黑土在拖拉機(jī)下伸展。倒映著藍(lán)天的水田，有的已經(jīng)插上了嫩嫩的、綠綠的禾苗，遠(yuǎn)看像地氈；近看像綠紗。插秧的年輕姑娘擦擦頭上的汗水，抬起頭，看看變得綠綠的水田，咯咯地笑了，笑聲傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

置身于這美麗的春景之中，煦日當(dāng)頭，各色交雜，怎不讓人嘆服大自然的匠心，一剎間變幻出比萬(wàn)花筒更加多彩的畫面。望著眼前的一切，我不禁從內(nèi)心歡呼：啊，多么可愛的春天啊！

篇7

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；素質(zhì)作文訓(xùn)練；閱讀教學(xué)

初中素質(zhì)作文訓(xùn)練體系研究實(shí)施課題研究認(rèn)為，只有搞好閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多讀書，勤寫讀書筆記，才能有效提高學(xué)生的寫作能力。但是，書從哪里來(lái)？如何讀書？怎樣寫讀書筆記呢？我根據(jù)初中素質(zhì)作文訓(xùn)練體系研究實(shí)驗(yàn)課題的相關(guān)要求，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際和自己對(duì)閱讀教學(xué)的理解，主要從以下幾個(gè)方面具體操作。

一、讓學(xué)生有書可讀

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生書包里一般只有教科書和學(xué)校發(fā)的家庭作業(yè)，其他的就難得有一本自己喜歡的讀物了。這一堪憂的現(xiàn)實(shí)不得不讓我這位負(fù)責(zé)素質(zhì)作文實(shí)驗(yàn)的教師想辦法為閱讀教學(xué)創(chuàng)造條件。

1.充分利用學(xué)校圖書室

通過(guò)查詢了解學(xué)校圖書室的藏書，我給學(xué)生列出他們最宜讀的書目，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣挑選其中的圖書來(lái)讀。因?yàn)橹挥袑W(xué)生感興趣的書他們才會(huì)認(rèn)真閱讀，認(rèn)真去摘抄。

2.每學(xué)期一人買一本書

家長(zhǎng)會(huì)上，我講清楚在素質(zhì)作文訓(xùn)練體系研究實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生閱讀的重要意義，倡導(dǎo)家長(zhǎng)每學(xué)期務(wù)必給子女買一本書，學(xué)生之間相互交換來(lái)讀。這樣，班級(jí)的藏書無(wú)形中就“多”起來(lái)了。當(dāng)然，教師要幫助家長(zhǎng)、學(xué)生列出初中學(xué)生宜讀的書目，以保證學(xué)生能讀到好書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓遜漂流記》等。

3.征訂書報(bào)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)

我們的閱讀最終要落實(shí)到寫作上，所以讓學(xué)生多讀同齡人的作文就會(huì)收到事半功倍的效果。于是每年我用班費(fèi)或自己出資給班級(jí)征訂幾份作文報(bào)刊，如《初中生作文報(bào)》《作文指導(dǎo)報(bào)》《初中生作文點(diǎn)評(píng)》等。告知學(xué)生我們的好作文也可以發(fā)表在上面。這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真閱讀、努力寫作，寫作好一點(diǎn)的學(xué)生還會(huì)做作家夢(mèng)呢。

二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，構(gòu)建閱讀管理機(jī)制

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，教師的教學(xué)構(gòu)想再完美也是枉然。但學(xué)生天生貪玩好動(dòng)，思想單純，他們很難做到為“讀書”這一“宏偉”目標(biāo)而“手不釋卷”“如饑似渴”地閱讀。于是，作為語(yǔ)文教師就一定要注意因利勢(shì)導(dǎo)。循循善誘，努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1.變弊為利，因利誘導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生愛看電視不愛看書的現(xiàn)象，教師要巧妙引導(dǎo)，變弊為利。因?yàn)樽髌分械恼Z(yǔ)言描寫很精彩，有的還附上美妙絕倫的好詩(shī)，所以教師能講得生動(dòng)一些?！巴瑢W(xué)們想把故事講得更生動(dòng)一點(diǎn)的話，就只有認(rèn)真去讀書啦。”這樣誘導(dǎo)，慢慢的學(xué)生就會(huì)去圖書室借書，并認(rèn)真閱讀原著了，加上教師的檢查督導(dǎo)，學(xué)生的讀書習(xí)慣就會(huì)逐漸形成了。

2.教師的讀書熱情潛移默化影響學(xué)生

作為語(yǔ)文教師，一定要多讀書愛讀書才行，并隨時(shí)把自己覺得美的詩(shī)文朗誦或朗讀給學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生在效仿教師的過(guò)程中，不知不覺就養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，達(dá)到潛移默化的效果。

3.課內(nèi)閱讀教學(xué)的成功是誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生課后閱讀的興趣的關(guān)鍵

在學(xué)生興趣正濃時(shí)拋出所要推薦的讀物。如，教學(xué)《春》之后，學(xué)生感受到了朱自清散文的美，教師就及時(shí)推薦《朱自清散文集》；學(xué)一首唐詩(shī)之后推薦《唐詩(shī)三百首》等。學(xué)生的閱讀興趣就這樣得到循循善誘的培養(yǎng)。

4.根據(jù)學(xué)生興趣推薦圖書，解決疑問(wèn)，培養(yǎng)興趣

學(xué)生是好奇的，對(duì)生活中的一些現(xiàn)象會(huì)提出疑問(wèn)，學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)滿足求知的欲望，還讓學(xué)生體驗(yàn)到課外閱讀的樂趣，這就成了一舉多得的好事了。

三、指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

作為語(yǔ)文教師，我在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，更注重指導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。閱讀方法的指導(dǎo)一定要以教材為依托，在平時(shí)的閱讀教學(xué)中教給學(xué)生閱讀方法，以“教材”為“學(xué)材”，處處滲透讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生得閱讀方法于課內(nèi)，獨(dú)立運(yùn)用閱讀方法于課外。常言說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讓學(xué)生在初讀文本之后再在精讀的過(guò)程中用筆勾畫出好詞佳句和優(yōu)美語(yǔ)段，并抄寫在筆記本上；對(duì)文章內(nèi)容、主體和語(yǔ)段的精彩之處的感想都倡導(dǎo)學(xué)生寫在筆記本上。這不但加深了學(xué)生對(duì)文本的理解記憶，而且還激發(fā)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

四、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，鞏固成果

學(xué)生的閱讀興趣有了，作文的“話”也多起來(lái)了，典故成語(yǔ)也能常運(yùn)用在作文之中?？陬^作文時(shí)，有的學(xué)生甚至口若懸河、妙語(yǔ)連珠，讓我不得不對(duì)他們刮目相看。

雖然閱讀教學(xué)有了效果，我還是居安思危，隨時(shí)鼓勵(lì)鞭策學(xué)生積極閱讀，認(rèn)真積累，把讀書和摘抄積累作為一日常規(guī)來(lái)要求學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

篇8

愛玲堪稱文學(xué)與藝術(shù)方面的天才。自幼年起便被眾人目為天才。至今仍無(wú)法想象：年僅三歲的愛玲搖搖擺擺的立在一滿清遺老的藤椅前吟誦“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《花》”，看著眼淚一顆顆地從遺老眼中落下。這該是怎樣的景象??！七歲開始寫小說(shuō)，是有關(guān)失戀女郎尋短見的事，小小年紀(jì)便能深諳世事，以成人的心觀世界，實(shí)屬難得。青年時(shí)的愛玲受到過(guò)音律和美術(shù)的熏陶，盡管之前被落魄畫家的悲涼故事嚇得放棄作畫，但最終還是愛美術(shù)勝過(guò)愛音樂，原因只有一個(gè)：顏色就像人性的弱點(diǎn)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練得以永世長(zhǎng)存；而音樂總有一天會(huì)腿色，會(huì)消逝。

記得愛玲曾在她的《天才夢(mèng)》中寫道：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。我不能否定這種說(shuō)法的悲觀性，但事實(shí)告訴我，這番話確實(shí)能透出一種十分真實(shí)的光亮。天才愛玲在生活方面是“失意者”，對(duì)日?，嵤碌奶幚硪粺o(wú)所知，加上其對(duì)自我的封閉心理和在人際交往方面的困惑，使得她被齲齒性的煩惱困擾了一輩子。我想，歡悅并痛苦著，是相伴愛玲一生的感受。

談及愛玲的為人，不得不說(shuō)這是我喜愛她的一重要原因。如同她在《傾城之戀》、《紅玫瑰與白玫瑰》、《怨女》中塑造的鮮活的女性形象，愛玲自己亦是個(gè)斤斤計(jì)較的小女人，落入俗套的她在亂世中仍擁有鮮明的人性：城府、自私、經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)。為了恪守愛情不惜青春，即使幻滅了也要為靈魂守住希望。僅僅為了一個(gè)能懂得自己的“無(wú)賴人”，默默背負(fù)著名譽(yù)掃地的風(fēng)險(xiǎn)。正是這種大度，這份柔軟而平凡的執(zhí)著，深深觸動(dòng)著我心靈中最脆弱的組織，根深蒂固，永不褪去……

愛玲的自知，正體現(xiàn)了她的大智慧。“我是個(gè)自私而卑微的人”、“我們的自私與空虛，我們恬不知恥的愚蠢”類似這般自嘲的語(yǔ)言在她的散文集、小說(shuō)集、個(gè)人傳記中比比皆是。我不覺得這是骯臟的辱罵，倒像是一種認(rèn)真的自省的態(tài)度。有人說(shuō)過(guò)：“再聰明的人也無(wú)法望見自己的脊背”，我想，大概就是“世界上最難的事莫過(guò)于認(rèn)識(shí)你自己”的意思吧。個(gè)性的缺陷既然無(wú)法完全填補(bǔ)，那至少要看清自己，就像魯迅那樣“世人皆醉我獨(dú)醒”，真乃是為人處世的上上策。

凡是了解愛玲結(jié)局的讀者，應(yīng)該沒有一個(gè)不痛心的。1995年的中秋夜，愛玲一個(gè)人靜臥在大紅地毯上，周圍夢(mèng)魘般的牡丹花簇?fù)碇?，像是在火中燃燒，卻給人靜美寒香之感。只覺得做了夢(mèng)般地不經(jīng)意。只是，那個(gè)夢(mèng)太長(zhǎng)太長(zhǎng)，長(zhǎng)得毫無(wú)邊際，夢(mèng)中的路，無(wú)人相陪走過(guò)?？杀?，可嘆……

篇9

韋啟文的散文充溢著情感，充溢著文化的意蘊(yùn)。在那些散發(fā)著濃郁民族特色和鮮明地域色彩的、抒寫故鄉(xiāng)良才村的散文里，他對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人、對(duì)童年的生活是那么眷念，真可謂情深深意切切。以至在數(shù)千里之外的湖北水的山里，聽到一聲狗叫，他就聯(lián)想起良才村；在萬(wàn)余公里之外的阿爾卑斯山聽到清晨的鳥鳴，他又認(rèn)為是良才村的小鳥在歌唱。顯然，良才村不僅是他的故鄉(xiāng)，也是他所皈依的精神家園。人人都有故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)未必都是每一個(gè)人的精神家園。韋啟文是幸運(yùn)的，也是富有的。他對(duì)祖父祖母、對(duì)父親母親的回憶，都是小事，不乏瑣碎，但正是這些平凡小事寄寓著一種情感，那是一種人性之美。這種感情是真實(shí)的、溫暖的，就像剛剛吃了父親分給的糖果，穿上母親親手做的新衣裳，與祖父剛剛上街吃米粉，或正在祖母的襁褓里熟睡……韋啟文善于挖掘這種普通的人性美，用并不華麗的文字展示在讀者面前。我發(fā)現(xiàn)，他特別看重文章的內(nèi)涵――不論是讀他的詩(shī)，還是讀他的散文，這一點(diǎn)給我的印象尤為深刻。

他曾出席華沙詩(shī)歌之秋國(guó)際詩(shī)歌節(jié)，也曾率作家出訪西歐。在異國(guó)的土地上，他并沒有停留在參觀和考察，他的思想之筆沒有停輟。他那些旅外之作也不僅僅描摹一些異域風(fēng)光，記述一些新奇見聞，他的這些作品其實(shí)都是很好讀而且很值得一讀的文化散文。用東方人的眼光、用他個(gè)人的眼光觀察一頁(yè)頁(yè)風(fēng)采奇異的異國(guó)文化。以往那些在中國(guó)早已令人耳熟能詳?shù)拿?，如肖邦、普希金、高爾基，以及歌德、莫扎特、施特勞斯、托爾斯泰等等，在他的筆下散發(fā)出了新的氣息、新的光芒，讓人讀后有新的發(fā)現(xiàn)。這是為現(xiàn)代人與這些漸漸遠(yuǎn)去的大師們建立了一種對(duì)話與溝通的平臺(tái)。無(wú)疑，這種努力是十分有意義的。

他的思想足跡所至，當(dāng)然還有祖國(guó)的名山大川。彩云之南那神秘的香格里拉、西雙版納，還有甘南草原、長(zhǎng)白山、內(nèi)蒙古高原，以及湖北的山水都留下了他的身影，不！應(yīng)該說(shuō)留下了他的尋覓。他尋覓大自然的奧秘，尋覓大自然與人類共生共榮、相依相傍的和諧之美，尋覓大自然賦予人類的深深的哲思，尋覓和向往著生機(jī)盎然、萬(wàn)紫千紅的花的草原。詩(shī)人敏感的神經(jīng)每每讓他收獲常人難于發(fā)現(xiàn)的東西，如《巢居》這樣寫道：“我們從這些大大小小的卵石上走去走回，同時(shí)也有一種蒼茫古老的信息傳遞進(jìn)了人的腦海。我想，也許每一個(gè)或巨大或細(xì)小的卵石，都曾經(jīng)斑駁過(guò)一段蒼涼的故事。通過(guò)這些卵石，我們不僅可以同大自然對(duì)話，更可以同遠(yuǎn)古的時(shí)代對(duì)話。卵石自然成了對(duì)話的坐標(biāo)。回歸大自然，也許正是人類回歸自己的一種大逃亡！從這個(gè)意義，可以說(shuō)是勝利大逃亡的?！碑?dāng)一般人著迷似地到處尋找香格里拉，懊喪地唱著“美麗的姑娘是人家的”，他卻發(fā)現(xiàn)那香格里拉、那美人其實(shí)就在人們的身邊，他的這一發(fā)現(xiàn)不乏警世意味。他的不少文章都是思想的漫游，是心智啟啟合合的結(jié)晶。

他寫幾位老作家的文字，字里行間充盈著親切、崇敬的情感，不僅體現(xiàn)了作為文學(xué)界領(lǐng)導(dǎo)者的胸懷，也彌漫著作為詩(shī)人的情懷。一些短小的隨筆，透出他睿智、靈動(dòng)、幽默和犀利，也是頗具功力的。

篇10

大家好！我是五年級(jí)三班的陳佳。

我是一名資深書蟲。在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就開始讀書給我聽。當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界，最美妙的聲音就是媽媽的讀書聲。

小時(shí)候媽媽一進(jìn)門，我就捧著《幼兒畫報(bào)》追著她讓她讀給我聽。后來(lái)我上幼兒園了，每天我開始讀書給媽媽聽，或者媽媽讀一段，我讀一段，每當(dāng)讀故事書的時(shí)候，我和媽媽就分別飾演里面的角色，各讀各的，媽媽總能扮演的惟妙惟肖，我也不甘落后，在媽媽的帶領(lǐng)下，我上小學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)可以獨(dú)自看完沒有拼音的《100個(gè)公主故事》了。

從此我的閱讀速度如離弦的箭，家里的藏書已經(jīng)不能滿足我，媽媽買書的速度也滿足不了我。怎么辦？我開始不要新衣服，不過(guò)生日，不吃零食，省下的錢統(tǒng)統(tǒng)都給我買書。只要有書讀，我天天穿校服又有什么關(guān)系呢？沒有零食吃，沒有蛋糕過(guò)生日，我什么都沒有損失，但是如果沒有書看，我就覺得整天無(wú)聊極了，失魂落魄。

我讀書的癡迷就像一只饑餓的狼看見了肉，只要是書，自己還沒有讀過(guò)，我就迫不及待的打開，如癡如醉的讀下去。為此，我挨過(guò)打，也被媽媽罵過(guò)，這些我都能毫不在意，讀書給了我一個(gè)快樂的心境，在書的海洋里我就像勇敢的女水手，長(zhǎng)風(fēng)破浪直達(dá)滄海，天高海闊，心飛揚(yáng)。

我最不能忍受的是在我讀書的時(shí)候，有人打擾我。所以不論是在家里還是在學(xué)校，當(dāng)我讀書的時(shí)候，大家都當(dāng)我不存在。我在書里穿梭，為那些困難擔(dān)心、那些危險(xiǎn)害怕，后來(lái)終于雨過(guò)天晴，靠著勇敢和智慧，善良戰(zhàn)勝了邪惡，正義打敗了黑暗，純潔打敗了貪婪，我的心中溢滿了幸福，我們贏了，我們贏了。

因?yàn)槲蚁矚g讀書，經(jīng)常給媽媽講書里的故事，那些讓我佩服的人，她們有多么厲害。漸漸媽媽也喜歡上了讀書，每天手不釋卷。從此我再也不因?yàn)闆]有書可讀了而煩惱，因?yàn)閶寢尦闪速?gòu)書狂人。每個(gè)月一發(fā)工資，她就上網(wǎng)淘書。我們兩一起讀書，聊書，講自己的心得體會(huì)。每當(dāng)我和媽媽聊的時(shí)候，爸爸著急地插不上嘴，后來(lái)爸爸也愛上了讀書。一個(gè)幸福的家庭，必定是一個(gè)熱愛讀書的家庭。知書才能達(dá)理，有一個(gè)講道理的爸爸媽媽，我們的童年生活才會(huì)快樂。

所以，我提議：讓我們每一個(gè)小朋友都愛上讀書，同時(shí)引導(dǎo)我們的爸爸媽媽也愛上讀書。做書香家庭，擁有一個(gè)幸福的家。

我讀書的故事演講稿（二）

我把我的讀書故事取了一個(gè)題目，叫《書中四季》。

因?yàn)槲矣X得，不止時(shí)間里有四季，我們的人生也有四季，不同的人生階段喜歡讀不同的書，所以書中也有四季。

孩提時(shí)代就像是人生中的春季。一切都是新的，一切都 充滿童趣。媽媽說(shuō)，在我兩三歲的時(shí)候，給我買了一本 兒童詩(shī)歌，每天教會(huì)我一首，媽媽下班后，必讓我背誦一遍。再大一些，媽媽在單位給我定了一份雜志。每期必有一個(gè)連載故事，名字是《丹尼斯騎鵝旅行記》。讀這個(gè)故事，我的心跟著丹尼斯一起飛翔在廣闊的天空。好多細(xì)節(jié)都記不得了，但是丹尼斯帶我走進(jìn)的廣闊世界永遠(yuǎn)記在心里。想想那時(shí)，很感謝媽媽，因?yàn)槊康揭黄诠适?，媽媽都?huì)讀給我聽。我們現(xiàn)在大力提倡的親子閱讀，我竟然也是受益者！還有另一本童話書《丁丁歷險(xiǎn)記》。雖然這是一本最適合男孩子看的書，我也是看的津津有味。我從這本書中學(xué)到了勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，和執(zhí)著。我的童年是伴著童話成長(zhǎng)的！

中學(xué)時(shí)代，我覺得就是我人生中的夏季。因?yàn)槟鞘俏曳浅?zhí)著的喜歡上了詩(shī)歌，就如夏天的陽(yáng)光一樣熱烈。還記得我當(dāng)時(shí)背的滾瓜爛熟的一首詩(shī)是汪國(guó)真寫的《熱愛生命》。這首詩(shī)不長(zhǎng)，我想拿來(lái)與大家共享。

熱愛生命

我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠(chéng) 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中

這首詩(shī)里的每個(gè)句子都對(duì)我影響很大，尤其最后一句：只要熱愛生命，一切都在意料之中。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我把它作為自己的座右銘。我覺得，現(xiàn)在自己做事比較執(zhí)著和這首詩(shī)的影響有很大關(guān)系。

還有徐志摩的《再別康橋》和《雪花的快樂》都是我特別喜歡的詩(shī)。泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》雖然當(dāng)時(shí)也讀不太懂，但同樣感受著語(yǔ)言給我?guī)?lái)的快樂享受。

到了師范。因?yàn)樽⌒?，就有了更多的讀書時(shí)間。那時(shí)候沉浸在三毛的作品和《紅樓夢(mèng)》、《簡(jiǎn)愛》、《穆斯林的葬禮》等一些作品中。

三毛的傷感深深觸動(dòng)了我。她的《夢(mèng)里花落知多少》、《雨季不再來(lái)》和《撒哈拉的故事》《哭泣的駱駝》我都讀過(guò)至少兩遍。她的另類，執(zhí)著和善良，一次次打動(dòng)著我。她有句話這么說(shuō)：如果我喜歡，百萬(wàn)富翁我也不嫁，如果我喜歡，千萬(wàn)富翁也嫁。這句子很耐人尋味……三毛和荷西的愛情能打動(dòng)每一個(gè)閱讀過(guò)的人。她在書中也不保留對(duì)荷西的情感。她說(shuō) ---

有時(shí)候我們要對(duì)自己殘忍一點(diǎn) , 不能縱容自己的傷心失望 ; 有時(shí)候我們要對(duì)自己深愛的人殘忍一點(diǎn) , 將對(duì)他們的愛 , 記憶擱置。只這一句，就能體會(huì)三毛對(duì)荷西的感情。在荷西離她而去后，她久久不能從悲痛中走出。三毛的作品多帶有自由和悲傷的風(fēng)格，還有一點(diǎn)哲學(xué)的味道。在某種意義上，很啟發(fā)我的思想。我個(gè)人愛情觀的形成，也和讀她的作品不無(wú)關(guān)系。

紅樓夢(mèng)中黛玉和寶玉的悲劇，《簡(jiǎn)愛》中平凡姑娘簡(jiǎn)的戀愛情節(jié)，還有《穆斯林葬禮》中新月的自信善良，和她與楚燕潮的愛情悲劇故事，曾一度占據(jù)過(guò)我的內(nèi)心，久久不能忘記。 葬花的傷感，簡(jiǎn)愛和路切斯特的愛情曲折歷程，還有楚燕潮在新月墓前憂傷的小提琴。

久久的閱讀，帶給我的是久久的深思。相信在深思的過(guò)程中，一定有書中的某些東西印在自己的心里。潛移默化的成為自己了自己思想中的組成部分。

也因?yàn)樽x了太多悲劇的小說(shuō)，我學(xué)會(huì)了沉思，變得比以前深刻。也因?yàn)樽x很多悲劇小說(shuō)，我把這個(gè)時(shí)代叫做我讀書時(shí)代中的秋季。

冬季，是最漫長(zhǎng)的。我把當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了思考，就已經(jīng)成熟起來(lái)了?，F(xiàn)在，因?yàn)槁殬I(yè)的原因，會(huì)讀的教育類書籍比較多一些。處了學(xué)校推薦我們必讀的書籍以外，先后讀過(guò)《卡爾維特的教育》《哈佛女孩劉亦婷》《哈佛家訓(xùn)》等很多和教育有關(guān)的圖書。除此之外，我現(xiàn)在莫名的喜歡上了朱自清，張愛玲。記得上學(xué)時(shí)，背誦朱自清《春》《背影》《綠》等作品，也沒有現(xiàn)在特別喜歡的感覺，只是把背誦當(dāng)成了任務(wù)。但是現(xiàn)在，卻是發(fā)自心底的想要去看。興趣來(lái)的突然。前些日子從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)買了一本《朱自清文集》和一套《張愛玲文集》?！吨熳郧迳⑽募分卸嗍撬囊恍┮娊夂透邢?，所讀書的類型又回歸了真實(shí)。購(gòu)買《張愛玲文集》是受中央電視臺(tái)前些天播放的《傾城之戀》。里面的情節(jié)喚起了我曾經(jīng)讀張愛玲的書時(shí)的記憶。當(dāng)時(shí)沒有細(xì)讀，現(xiàn)在想要補(bǔ)一課。還沒有讀完。只是在工作之余，臨睡前，能靜下心的時(shí)候閱讀幾頁(yè)，現(xiàn)在的讀書，已經(jīng)成了一種修身養(yǎng)性，已經(jīng)成了豐富自己閱歷的一種方法。

這些書伴我一路走來(lái)，和環(huán)境和教育一起打造成了現(xiàn)在這個(gè)我。我覺得現(xiàn)在的自己還不錯(cuò)的。真實(shí)，善良，向上。但是還需要繼續(xù)在書中打造。力爭(zhēng)讓自己更加完善！

讀書的故事不會(huì)結(jié)束，讀書故事的末尾只能畫上省略號(hào)，因?yàn)樽x書的故事永遠(yuǎn)在繼續(xù)！讓我們一起享受書籍給我們帶來(lái)的享受和成長(zhǎng)吧！

感謝大家聆聽我的讀書故事。

我讀書的故事演講稿（三）

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是祥瑞園小學(xué)一（3）班的岳子堯。

上學(xué)后我讀的第一本書是《愛心樹》，那是范老師獎(jiǎng)勵(lì)我?guī)Щ丶遗c爸爸、媽媽一起讀，因?yàn)槲沂前嗌系谝粋€(gè)讀懂這本書的孩子，是眼淚汪汪的聽完那個(gè)故事的。書中的圖畫吸引了我的眼球，"春蠶到死絲方盡，蠟燼成灰淚始干"正是愛心樹的真實(shí)寫照，孩子走過(guò)的每一個(gè)足印離不開父母與老師的心血，我明白了一名學(xué)生的責(zé)任，學(xué)會(huì)了感恩。一顆種子在我心中升根發(fā)芽，慢慢得我喜歡上了書。

每晚我都纏著媽媽給我講故事，會(huì)說(shuō)話的卷心菜，機(jī)智的小豬戰(zhàn)勝邪惡的大灰狼伴我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。隨著識(shí)字量的增加，以及對(duì)知識(shí)的渴求，媽媽鼓勵(lì)我自己讀書，雖然有時(shí)讀了后面忘了前面，短短的一頁(yè)紙，往往要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，我多么希望媽媽能讀給我聽??！可是媽媽總是說(shuō)："熟能生巧，讀多了自然就熟練。"在媽媽的鼓勵(lì)下，漸漸的我的閱讀范圍越來(lái)越廣，從書中找到了前所未有的快樂，小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……每讀完一本書，我都受益匪淺。

《烏丟丟的奇遇》，一個(gè)沒有身體、沒有靈魂的小腳丫烏丟丟，用傳奇的童話故事告訴了我們因?yàn)閻郢@得了生命，更應(yīng)用愛去回報(bào)讓生命更美麗。當(dāng)我國(guó)云南、貴州等省遭遇百年一遇的大旱，昔日的魚米之鄉(xiāng)變成黃土高坡，面對(duì)近2000萬(wàn)人飲水困難，我流淚了，做為一名小學(xué)生，我積極響應(yīng)"甘露——為旱區(qū)孩子送水公益行動(dòng)",盡自己的綿薄之力，奉獻(xiàn)一片愛心。

我愛讀書，從書中我學(xué)到了很多的知識(shí)，并激發(fā)了我寫作的熱情，用稚嫩的筆法寫下了月亮象一只亮閃閃的船，星星象一盞亮晶晶的燈，星星是月亮媽媽的寶寶，星星是多么的閃，月亮是多么的亮，合起來(lái)就太閃亮了。爸爸還沒有找到，也許是月芽的時(shí)候媽媽看著寶寶，圓月的時(shí)候是爸爸看著寶寶。共創(chuàng)作了幼兒詩(shī)作20余篇，大家稱贊我是小詩(shī)人。