導語：如何才能寫好一篇高端創業項目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

基于創業情境的經濟學基礎教學實踐中，應該圍繞創業項目來進行具體的課堂教學設計。為了刺激學生的學習積極性，可以要求學生以小組為單位自行選擇、設計小型創業項目，以項目運營過程為主線，對這個項目進行全面的項目經濟分析。在項目運營分析中，教師導入理論知識，指導學生實踐。比如，以在學校開立一個飾品店作為一個小型創業項目，把每一個章節以此項目運營為核心串聯起來。每次上課，都是具體創業項目運行的一個環節。比如：“情境1——市場供求分析”教學中，應該先要求學生在課前在校園內調研飾品的需求狀況，調研結果顯示，頭花等價廉物美的小裝飾品很受女生歡迎，而別具一格的手機鏈、鑰匙扣等裝飾品業普遍受到男女生的歡迎。再讓學生調研，校園內有多少家裝飾品小店，去觀察、分析裝飾品的供求情況。再學習理論知識、運用理論知識去進一步做準確的飾品店市場前景分析。從而，通過小組討論，決策飾品店創業項目的可行性。而“情境2——消費者行為分析”教學中，就可以采用小組討論的方式，先讓學生列舉出學生消費群體的心理特點和愛好傾向，從而分析出合適的產品策略和營銷策略。

2課外輔導設計

突破傳統的職業教育理念，構建高職學生專業學習的新模式，培養“高端技能型專門人才”，進行基于創業情境的高職專業課程教學改革，從課外輔導的角度，筆者認為，可以從以下幾方面著手：第一，根據課程特點，積極組織學生開展創業實踐活動，培養學生的知識運用、實踐創新能力、計劃與組織能力、應變能力和團隊精神、溝通技巧。第二，開展各類創業大賽。利用專業優勢組織校內創業技能大賽，同時鼓勵參加國家、省、市有關部門舉辦的各種創業大賽活動。第三，充分發揮學校創業孵化中心(UHS)的作用，搭建學生創新創業平臺，幫助部分學生實現創業。

3課程評價體系設計

為了培養學生的實踐創新能力，進行基于創業情境的課程教學改革。課程評價體系方面，筆者認為，應該建立過程考核（平時創業項目完成情況考核）與課程考核（期末考核）相結合的方法。強調過程考核的重要性，以突出培養具有創業創新能力的高端技能型人才培養目標。平時成績50分，期末考核50分。期末考試采用閉卷形式，主要考核基本理論知識及其應用。平時成績占總成績的50%，其中課堂表現占15%，創業項目分析報告占35%，要求會運用理論知識去進行具體的項目分析。

4結語

篇2

懷柔科技研發產業區啟動

2007年8月30日下午，懷柔區科技研發服務中心成立大會在雁棲開發區舉行。

記者了解到，會上宣布了懷柔科技研發服務區組織機構――懷柔區科技研發服務中心正式掛牌成立，該中心與懷柔雁棲開發區管委會一套人馬兩塊牌子。雁棲開發區已專門辟出2000畝土地，為科技研發項目服務，主要是中科院的國家級重點項目，同時還輻射帶動一批其它的項目。

科技研發服務中心的成立，標志著懷柔區生產業中科技研發服務的工作正式啟動，標志著對科技研發的行政服務平臺已經搭建起來。懷柔區還將搭建2000畝土地資源平臺、政策平臺和專項基金的金融服務平臺，這四個平臺將共同搭建起國家科技研發產業大平臺。

王海平書記在會上強調，科技研發服務中心要明確兩大階段性工作目標：一是要有兩個以上的國家級科技研發項目落戶懷柔，二是要有大批的動漫、網絡、信息經濟內容的科技研發企業落戶，這樣懷柔科技研發服務區才有了靈魂和核心部分。

王海平書記認為：“國家級重大科研項目在我們這里落戶，無論它稅收轉化的程度如何，它容納就業的情況如何，都沒關系，它的品牌就足以形成我們科技研發高端產業的聚集核。如果沒有兩個以上國家級重大科研項目落戶，‘中國科技研發產業基地’就只是一種空想。另外大批的信息經濟內容的科技研發企業聚集，可能在形成稅收和就業方面有很大的優勢。在我們推動國家級項目落戶的過程中，還要積極推動一些軟件、動漫、網絡、游戲等公司落戶懷柔。這個地方聚集起了這樣一批創業的人，就會形成一種氣候。當年中關村發展的軌跡基本上就是這樣的。”

雁棲成為懷柔生產業試驗區

面對“生產業”這一新的產業時代，該如何推動懷柔經濟向新階段發展？

雁棲開發區再一次被推到了區域經濟引擎的風口浪尖上。

在新階段的經濟發展中，雁棲開發區的定位是新產業的試驗區、示范區。開發區要實現平臺突破、改革突破、政策突破，其中政策方面雁棲將在懷柔區作為試點首先實現。

王海平書記談到：“雁棲開發區的生產業已經有了一定的基礎，現在應該越過對生產環節的服務達到對經營和創新的服務。另外還包括為新企業的創業服務，特別是高端的創業項目。所以現階段我們的定位是生產型服務業中的高端服務。一方面我們要成為高端產業聚集地，另一方面要突出為高端產業聚集服務、為高端產業的創業服務、為現有企業的更新換代向高端產業企業過渡提供服務。”

科技研發產業區是依托于雁棲開發區搞起來的，其中既有科研龍頭項目，如中科院的產學研基地，但重點是懷柔區要自己建立一個科技研發服務平臺，這個平臺作為懷柔區發展科技研發產業的重點，政府將會給予一定的扶持。

記者了解到，科技研發服務平臺的職能包括：信息咨詢服務、對科技研發類企業的政策扶持、行政支持、鼓勵年輕創業者到這里來，讓他們在這里設計軟件、動漫，變成新的中關村。懷柔科技研發產業區將建立一個上億規模的創業者發展基金，還將把信息經濟平臺和網絡經濟平臺搭建起來，建立雁棲科技創業服務網，讓網絡與資金、政策等有形的服務結合起來，使“科技研發產業區”既是一個新產業聚集區，又是一個服務樞紐，成為“創業者的聚集中心”。

篇3

位于廣州羊城創意園的創新谷，入駐了包括學習樹、服說、淘喜貓等在內的27個初創創業團隊。他們可以免費使用創新谷的辦公室、會議室等資源，入孵期間，創業辦公外的一切行政事宜，創新谷都有專人協調搞定，創業者唯一需要支付的費用是電費。

在1～3個月的觀察期后，創新谷會根據創業者的表現，做出判斷，沒有做出產品的團隊可能會被替換；成績優異的團隊則會得到創新谷最多300萬元的投資。

適合年輕創業者的開放辦公區

創新谷的創始人都是從國外回來的，對硅谷的車庫咖啡風格情有獨鐘，所以最初裝修創新谷咖啡的時候，選擇了代表萌芽和希望的綠色為主色調。從特色店中淘回來的帆船模型、飛機模型以及墻上裝上的錨、救生圈等，被寄予了“放飛夢想”“夢想起航”等寓意。

該咖啡廳里有開放的WiFi網絡，每個桌子附近都有插座。創業者可以三五人一桌，討論產品改善方案，也可以抱著筆記本電腦，在靠窗的兩排工作臺前坐下，靜靜構想新的idea。

極簡的獨立辦公室

當你的項目有了雛形，用產品的創新、創意和可操作性打動創新谷的投資人，并成功入孵，團隊就會得到一個獨立的辦公室。

創新谷里的辦公室大小不一，teemo會根據入駐團隊的成員數和實際需求，配給相應的辦公區域。辦公室里除了標配的桌椅、照明燈、空調、白板外，沒有過多的裝飾，極簡風格貫徹始終。

多元化的會議室

項目運營時，創業者免不了要見一見客戶、和投資人談談項目進展、開開工作會議什么的。這時候就需要用到會議室了。

站在創新谷大堂中，你可以看到被命名為“創業小站”“創想小站”“創意小站”“創新小站”的四個小會議室，其中，創新小站是全開放式的空間，就在樓梯下方。所有墻上的涂鴉，都是創新谷提出創意點后，找在校大學生噴繪的。

當然，也有高端大氣的大會議室。

這個大會議室，除了能容納更多人之外，還配了一個小型講臺和一套投影儀器。據說，創新谷的股東大會一般就在這里開。

項目路演、沙龍活動建人脈

當然，創業者不能閉門造車，適當經營創業圈子有利于打響項目知名度，認識更多志同道合的朋友，從而在交流學習過程中，修正和完善自己的創業項目。

篇4

在阿提（北京）國際投資管理有限公司（以下簡稱阿提國際）董事長張飚看來，經營企業猶如下棋，講究一個布局，潛心運籌的戰略布局才能讓后期經營展開得順風順水、相得益彰。張飚的阿提國際管理著聚焦IT產業的企業群，主要有5個業務方向。首先，在教育領域，公司主要針對大學生開展了IT方面的就業培訓、K12教育等；其次，公司還聚攏起眾多高端IT技術專家顧問和技術人才，為有這方面需求的企業提供智庫咨詢和人才外派服務；第三，公司還積累了眾多領域的IT解決方案，廣泛承接政府或企業的IT項目；第四，運營“U+X”創業孵化器，為創業團隊提供多維度的創業服務；第五，在總理提出的“互聯網+”口號的引領下，公司在物聯網方面布局研發了智慧農業、智慧城市等方面的創新產品。此外，張飚還積極與中國生物信息專業委員會合作，籌備組建互聯網+生物信息方向的公司。

當大多數企業追求在垂直領域深入發展、做精做專的時候，張飚卻選擇將公司橫向發展，多觸角經營。但是張飚告訴《經濟》記者，這些看似互不相關的業務，其實都在聚焦IT這一核心產業發展。

1990年本科畢業后，張飚一直從事軟件、硬件等IT方向的技術研發和顧問，這段經歷讓他和行業高層、創業者以及專業技術人員有了很密切的接觸。靠著這段時間積累下來的人脈，2001年，張飚開始了他的創業之路。IT行業的最高獎是以計算機之父圖靈的名字命名，張飚也用這個充滿智慧的名字注冊了一家高端IT培訓機構。培訓業務讓張飚進一步完成了對IT人才的儲備，其個人品牌培訓機構“圖靈云”的學員僅在北京就有5000余人。這些IT人才在十幾年的發展中也大多進入了公司的中高層，這使得無論在技術上還是資金上、項目上都有很多資源，為他進一步擴展公司規模提供了高質量的人脈資源和專業儲備。靠著這些積累，張飚開始為IT企業提供專業的技術咨詢，并提供項目外包服務和人才獵聘服務。“別人看我們的布局是雜而多，我卻將之比喻為棋盤，每一步我們都走得前后呼應。”張飚說。

業務種類和數量的增加給公司帶來了較大的管理難度，張飚則在企業扁平化運作的基礎上，積極研究、思考、實踐全新的管理模式，創立了“三化”管理模式，即企業平臺化、內部事業部網格化和員工創客化。

“企業平臺化有對內對外兩個內涵。對內，公司投資的企業都是在統一平臺上進行集約管理，功能高度解耦內聚；對外，建立拓展企業外部合作邊界的管理機制，以不斷地整合為驅動力。簡單來說就是，公司下設的企業雖然比較多，但都在一個大平臺上進行管理。比如人力資源部要管理所有子公司的人力事務，當下設子公司達到一定數量后，這個人力資源部門就可以單獨出來成立一家公司，對內對外都可提供服務。再比如，各部門都有法務需求，我們也可以成立一家律師事務所，對內提供法務服務，對外承接法律咨詢等業務。”張飚說。

“內部事業部網格化方面，在‘互聯網+’時代，企業間的資源整合和疊加、合作變得十分重要，可以分析平臺內眾多事業部的共性職能，提取出專業化的新事業部。事業部之間互相支撐，并且互相購買服務。”張飚說，“每個內部的事業部都需要接受內部測評，同時還要經受外部市場的考驗，事業部要以面向外部市場的態度和質量，對內部事業部進行服務支撐。”

“從平臺角度看，如果控制所有的股份，各事業部的員工恐怕也不可能抱有真正的創業心態。因此，我會對每一個事業部的每一個員工進行充分地測評，涵蓋工作績效達成、核心價值觀等多方面。根據測評結果，選拔各級合伙人，并釋放最高49%的股權給他們。有競爭力的薪酬體系，多維度的創業支撐，還釋放出大比例股權，必然會點燃每一位員工和合伙人的創業熱忱。”張飚說。

這種網格化管理的新模式，張飚從2011年就開始嘗試了，經過4年的思考、實踐、反省、總結，終于形成核心的框架體系。張飚認為，在以新技術為支撐的大背景下，基于誠信和互惠互利的企業合作會更加廣泛地展開，企業的邊界會進一步模糊，跨界聯盟、虛擬團隊、開發社區等創新組織形態會進一步涌現。企業邊界弱化、平臺合作強化已成為必然趨勢。他表示，在知識價值得到進一步發展的時代，尤其在高新技術領域，傳統的以資本控制為中心的股份制企業形態，必然逐漸讓位于以人本貢獻為中心的合伙人制企業模式。

對內可以為其他部門提供服務，對外可以面向市場進行經營，張飚的事業部變成了創業公司，為創業公司提供孵化服務也順理成章地成了他的業務之一。但除了理性布局，個人情懷在張飚的創業之路上也起著重要作用。比如在IT行業摸爬滾打多年的朋友有了創業設想卻無法在本公司實現時，他就自己掏錢孵化該創業項目。由于管理機制的創新和事業部間的互相支撐，張飚的孵化器已經可以為創業企業提供多維度的服務。“比如現在正在孵化一個名為‘途聽’的創業團隊，我們不僅提供基本的物理空間，還有品牌事業部、法務部門、人資部門等的支撐。在這些專業部門的支撐下，創業企業才能得到良好地發展。”張飚舉例說。

篇5

一、充分發揮資源優勢

（一）區位交通優勢

渾南區位于沈陽市東南部，是連接沈陽與遼寧中部城市群的重要交通樞紐，加速了全市資源要素向渾南集聚，為雙創工作創造了良好的發展前提。

（二）科技生態優勢

渾南區是具有近30年發展歷程的國家高新技術開發區、全面創新改革實驗區、沈大國家自主創新示范區核心區，近期獲評了國家首批、東北唯一的區域性雙創示范基地，創新環境持續優化。渾南政務服務中心便捷高效，科技金融體系不斷完善。

（三）產業發展優勢

渾南區堅持走戰略性新興產業發展之路。依托國際新興產業園區、沈撫新城、國家大學科技城等特色功能區和新松機器人、東軟集團、遼寧諾康、成大生物等一批龍頭骨干企業，實現了新興產業的集群發展，為本地區創新創業發展奠定了堅實的產業基礎。

二、依托現有工作基礎

沈陽市渾南區全面貫徹落實國家雙創戰略，出臺了一系列針對性政策舉措，組織實施了創業渾南―沈陽高新區創業創新示范引領工程。設立了多類多支的創新創業基金。目前，雙創政策體系初步建立，融資環境不斷優化、服務平臺蓬勃發展、支撐體系建設成效顯著，開創了推進雙創的新局面。2015年9月沈陽被列入國家全面創新改革試驗區域，全市以全面創新改革實驗為契機，深化體制機制改革，形成創新驅動發展新局面。2016年4月沈大國家自主創新示范區獲批，渾南區在積極推進自主創新和高新技術產業發展方面先行先試、探索經驗。

三、明確建設總體思路

（一）發展目標

完善三大雙創體系（政策體系、公共服務體系、科技金融體系），探索三類雙創模式（龍頭企業自主創新、人才團隊自由創業、廣大創客積極創富），著力培育良好的發展環境和雙創氛圍，激發各類創新創業主體的自主活力，以雙創為引擎和抓手，經過3年建設，整合資源、破除瓶頸、加速改革、引領發展，持續打造東北第一、服務全球的創新創業中心，形成特色鮮明的雙創試點經驗，為東北全面振興做出領軍貢獻。

（二）發展布局

到2018年，初步形成“1+1+1+6+10+N”的雙創發展布局，即打造1個雙創示范帶，建設1個雙創示范小鎮，樹立1個雙創示范街，推進6個雙創示范園區，完善10個雙創服務平臺，構建N個眾創空間。

――1帶，渾南雙創示范帶。以沈本產業大道為南北向中軸，繞城三環、四環路為東西兩翼，與中心城區緊密相連。形成銜接大渾南、雙創氛圍濃厚、新興產業強勁、推動沈陽、輻射東北的的雙創示范帶。

――1鎮，泗水科技小鎮。位于沈陽棋盤山開發區，以建設中國眼產業雙創示范基地、國家生物醫學工程產業雙創示范基地和國內一流的健康養生休閑勝地為目標，打造產業優勢突出、服務功能齊全、基礎設施完善、生態環境優越的雙創小鎮，成為渾南區雙創示范基地的新亮點。

――1街，三好雙創示范街。圍繞數字設計、數字出版、數字傳媒三大主導產業，培育發展科技會展、文化創意設計、新媒體傳播等產業集群，力爭成為支持創業、引領創新的示范大街。

――6園，包括沈陽國際軟件園、錦聯新經濟產業園、沈陽渾南國家電子商務產業園、大數據云計算產業園、機器人產業園以及沈陽創新天地，為創業者搭建全產業鏈的創新支撐體系。

――10平臺，包括創新創業服務平臺、大東北科技金融服務平臺、知識產權綜合服務平臺、企業大數據服務平臺、大學科技城創業平臺、軟件公共服務平臺、創新創業培訓平臺等。建立企業創新需求與各類科技資源有效對接的統籌協調、市區聯動的科技創新資源共享平臺。

――N個眾創空間，包括沈陽電商虛擬產業園、米庫創服、博眾青年創業工場、錦聯“創業邦”等眾創空間，為創新創業者提供良好的工作空間、網絡空間、社交空間和資源共享空間。

四、落實主要建設任務

（一）落實雙創政策措施

推動雙創政策先行先試，加強政府部門的協調聯動，在建設、規劃、環保、土地等方面探索新型批管模式，在評估、評審、審批、驗收等環節大幅“瘦身”。加大財稅支持力度，強化知識產權保護，突破制約創業創新的制度瓶頸。

（二）完善特色示范載體

依托雙創重點示范園區和錦聯科技、新園建設、東軟集團、巨子實業、東網科技、米庫創服等示范單位，重點完善各類雙創服務平臺。

（三）加快構建眾創空間

充分發揮國家高新區和雙創示范基地的優勢，總結推廣創客空間、創業咖啡、創新工場等新型孵化模式，整合科技企業孵化器、小企業創業基地、大學科技園和高校科研院所，發揮行業領軍企業、創投機構、社會組織等作用，構建一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創空間。

（四）開放共享科技資源

建立健全大型科研儀器設備、科學數據、科技文獻等科技基礎條件平臺面向眾創空間和創業企業開放的運行機制。依托高校職校、科研院所建立的工程技術（研究）中心、重點實驗室創新載體，為創新創業開放共享科技資源，為眾創空間發展和創業企業成長提供孵化服務。

（五）集聚高端人才團隊

深入實施盛京人才戰略，完善人才引進機制，加強高端雙創人才團隊建設，借助盛京人才創業發展基金，重點支持高層次人才及團隊的創業項目。多渠道、高層次引進業務拓展能力強、專業技術水平高的管理和專業人才，為雙創提供必要的人才保障。

（六）加速科技成果轉化

落實完善科研項目資金管理等改革措施，賦予高校和科研院所更大自。依托東北大學、沈陽建筑大學、中科院沈陽自動化所、中科院沈陽金屬所、中科院沈陽計算所等知名高校院所，建立政企研聯動合作機制。加速推進沈陽材料科學國家聯合實驗室、高端數控國家工程研究中心、機器人與智能制造創新研究院、機器人檢測與評定中心等一批技g服務、研發及成果轉化平臺建設。

（七）營造雙創文化氛圍

充分利用沈陽日報、遼沈晚報、遼寧廣播電視臺、沈陽電視臺等媒體做好雙創示范基地系列宣傳工作。通過舉辦沈陽市雙創周、沈陽市創新創業大賽、大學生創業大賽、科技活動周、創業項目展示推介、創新創業論、創業沙龍、創業訓練營等活動，打造一批具有東北特色的創業活動品牌和創客品牌。推廣先進的創業經驗和模式，形成大眾創業、萬眾創新的輿論導向。

五、結束語

篇6

【關鍵詞】大學生創業園；工商管理

大學生創業園的全面運作，使之不但成為學生創業實踐的主要場所，而且能夠在一定程度上實現項目孵化器的功能。我們選擇了河南本科民辦普通高校的四所學校進行調研，這四所學校分別為：黃河科技學院、鄭州升達經貿管理學院、河南財經政法大學成功學院、商丘學院。通過調研，截止到2011年底，只有河南財經政法大學成功學院成功開辦了創業園，其他三所高校還沒有。目前多數民辦普通高校還沒有設立創業園，即使設立創業園的，其運作也還存在著一定的問題。

一、大學生創業園運作的問題

（1）創業資金投入不足。缺乏創業資金是大學生創業園面臨的最大困難。大學生處于求學階段，沒有穩定的收入。據了解，目前創業園項目的投資一般在1萬元以下，且多是自籌資金，經營項目和規模受到較大限制。主要原因是學校相關政策、制度不明確，資金投入跟不上，其次是與地方政府、企業聯系較少，缺少相應的贊助與扶持。（2）學生創業激情不足。盡管國家出臺了很多鼓勵大學生的創業的政策，但是大學生還是偏向于就業，習慣了應試考試的大學生，多數還是認為在校期間應該好好學習，畢業找個好工作，而對于創業則望而卻步。因此，如何調動廣大學生的積極性，合理選拔創業項目成為當務之急。（3）軟硬件投入不足。硬件短缺主要體現在經營場地上，高校的場地主要用于教學和學生住宿，用于學生創業的場地畢竟有限。首先，表現在對學生的創業教育及有關的活動和培訓難以開展；其次，擔任創業教育的師資力量薄弱，創業教育要求教師既具備一定的理論知識，又要有一定的創業經驗，但二者兼具又熱心于創業教育的教師少之又少。（4）創業項目科技含金量不高。目前，雖然有的民辦高校已建立起創業園，但創業項目科技含量不高。如目前河南財經政法大學成功學院入駐的創業園有9家，分別為：樂知書屋工作室、河南尚秀商貿有限公司、唄咯格子鋪工作室、華藝軒畫材工作室、立仁服務工作室、天鮮水果經營部、魅力成功工作室、TOP創新工作室、絹花工作室、商美電腦工作室，從成功學院的創業項目中可以看出，創業園內項目的經營內容基本是低端商品，大同小異，經營目標不明確，科技含量也不高，很少涉及到高端網絡設計、現代物流、軟件編制等高科技領域。而各高校創業項目也與本校的龍頭專業和強勢領域沒有交集，無法突出學校特色。（5）創業者自身能力不足。創業是高質量的就業，相對于就業而言，創業更具難度。當前大學生創業者不能很好地完成信息的收集與整理工作，很少依托自身的專業優勢作出理性的選擇，自身能力相對不足，主要表現為：知識結構單一，知識面狹窄；社會經驗不足，尤其是創業經驗和市場經驗缺乏，考慮問題簡單化、理想化，導致在項目選擇、規劃設計、市場運作等方面出現困難；心理承受能力較弱，經不起坎坷和挫折，對可能遭遇的風險和失敗缺乏必要的準備，往往導致半途而廢。（6）工商管理專業學生參與不足。目前創業園的項目對工商管理專業學生的需求較少，不能使大量學生得到鍛煉。對于企業管理、市場營銷人員，很多創業項目認為其他專業的學生也能夠替代。而對于財會人員，畢竟一個項目只需要一兩個即可，這樣，很多工商管理專業學生都不能在校得到鍛煉。

二、完善大學生創業園運作的措施

1.完善創業項目選拔制度。項目的優劣是創業成敗的關鍵，建立靈活合理的創業項目選拔制度非常重要。優秀的項目還需要學生自身的創造力，因此，學校要充分調動全校學生的積極性，大力提倡跨專業、跨學科的創業團隊。學校可以通過舉辦“大學生創業計劃大賽”，要求學生通過商業計劃書的形式對自己選定的創業項目進行具體論證，包括項目的背景、創業條件、創業優勢、個人優勢、資金投入、運營方法、效益評估、風險防范等，而工商管理專業學生則主要負責公司運營、資金投入、效益評估、風險防范、市場營銷等問題的思考。最后由學校組織力量，聘請學校、政府及企業專家聯合對項目進行篩選、評審，從中篩選出最適合學生在校創業的項目。

2．加強項目創立過程管理。學生對于項目的選擇具有一定的局限性，這就要求學校在項目確定上要綜合考慮整個創業園項目的結構。首先，各個項目定位要明確；其次，項目之間要優勢互補，能夠資源共享，避免多個類似的項目共同立項。另外，也應適當考慮促進就業的項目，學校應根據自身的專業優勢，鼓勵相關項目的選擇和立項，由于學生是弱勢創業群體，為提高學生創業的成功率，學校須為其分擔部分風險及責任并提供更為價廉質優的服務，同時，也應考慮到學校的經濟利益，大學生創業園重在培養學生的創業能力，因此，學校可規定創業園招聘工作人員必須是在校學生，創業園業主不可將經營項目轉讓、轉包給社會人員等。

3.加強學生創業過程中的業務指導。在創業園運作過程中，學校應保持全程的高度關注。特別在創業初期，學生會遇到各種各樣難以預料的困難。加強學生創業過程中的業務指導，可從以下兩方面入手：（1）加強創業教育。首先，學校應加強創業教育師資力量的建設，強化創業系統知識教育。其次，將創業精神融入日常課堂教學，普及“創業知識教育”和“職業生涯規劃”等專題知識教學。（2）實行創業導師制。首先，學校應充分發揮“雙師型”教師和企業兼職教師的作用，充分利用各種社會資源，凝聚一批具有豐富創業和經營管理經驗的社會人士，通過聘任客座教授或兼職講師等形式，形成一種穩定的、在校園里常設創業講壇的機制，使學生從各個方面學到創業的實際經驗。其次，學校創業指導中心應成立創業導師庫，匯集學院教師、成功企業家、咨詢管理專家、技術專家和風險投資專家，對大學生創業過程中出現的困難給予解答和咨詢。

4．提高工商管理專業學生的參與度。工商管理專業學生由于受專業的影響，一般喜靜不喜動，主動參與活動的激情不夠。為提高工商管理專業學生參與創業的數量和質量，可以從兩方面著手：首先要培養學生的創業激情，為學生講解成功創業的案例，比如河南財經政法大學成功學院信工系計算機科學與技術專業06級學生田得軍創建的“美信”軟件開發公司，2009年6月成立，到2009年12月，營業額已達50余萬元，現田得軍同學已經重新在鄭州市工商局注冊為：河南盟訊文化傳媒科技有限公司，注冊資金為100萬元，該公司還與新浪河南網站達成協議，承擔該網站的河南創業頻道，學生了解這些成功的案例后，就會激發起創業的激情。其次可以舉辦商業模擬大戰，為學生講解“什么是企業？”、“為什么要發揚創業精神？”、“什么樣的人能成為創業者？”、“如何成為創業者？”、“如何找到一個好的企業想法”等課程，然后通過游戲的形式組織商業模擬，體驗企業的生產、運營和管理，讓學生們學習如何經營一家企業。

5．制定項目考核辦法。完善的考核制度是項目運作的有力保障。學校應建立有效的項目考核辦法，定期對各項目運作情況進行考核，并于年末對項目進行全方位的考核評估，將評估結果作為下一次項目選拔的依據。同時應建立一套切實可行的獎懲制度，對于經營較好、社會認可度高的項目，給予大力宣傳，同時加大資金扶持力度；對于違反規定，情節嚴重的則給與停業處理，并讓該項目重新進行答辯，使成員對項目有一個更清楚的定位與認識，以便更好營運。

參考文獻

[1]李靜，李壽泉．大學生創業園存在的問題及對策研究[N]．徐州職業技術學院學報．2011（3）

[2]史磊．當代工商管理人才培養存在的問題及對策[J]．企業導報．2010（12）

篇7

【關鍵詞】管理專業 障礙分析 項目教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0022-02

迄今為止，美國仍然是世界上最具有創造力的國家，盡管中國在2010年便在制造業的規模上超過了美國，但是，中國的制造業只集中于低附加值的中低端產業，其最為重要的原因是美國的高端制造業擁有從技術、知識產權到品牌的全部無形資產，而中國的高端產業主要依賴于引進，真正自主創新的比例不高，核心技術和核心關鍵部件受制于人，產品可靠性低，產業鏈高端缺位。究其原因，關鍵還是在于中國整體的研發水平以及科學技術的市場化程度不如別人，作為研究能力的培養機構的教育體制遵循刻板、傳統的學院式教學，小學、初中和高中的學生疲于應對考試，大學生的大部分精力也只是用來通過考試，與之形成鮮明對比的是最近在美國麻省理工和哈佛興起的創新實驗室，此類實驗室提倡“在干中學”，鼓勵創意，允許想象，讓具有創業激情和能力的學生組成跨學院、跨學科、跨年級的團隊進行“知識再造”，這種實驗室以其卓越的創新能力獲得了企業界的青睞，很多項目從一開始就被企業認領和投入，風險投資業高度關注和介入，創新實驗室經費充裕，其成果遍布各產業。

在中國大學也有鼓勵創業的“三創比賽”，但比賽的獲獎項目往往脫離實際、喜歡浮夸、注重形式，極少有實用價值。這種迎合少數評委口味的競賽思路與市場的選擇相差甚遠，因此，有些老師提出通過項目教學來增強學生的創新能力，從應用上來看，大部分項目不僅和創新差得很遠，甚至只是為教師充當的另外形式。

一 學生不愿創業的原因

基于上述原因，筆者和幾位年輕教師合作，將企業的需求引進了高校，希望通過實際項目的操作進行創業，或至少是創業的學習。但在運作過程中發現，盡管已經避免了學生可能遇到的經濟風險，但仍然沒有學生愿意真正投入精力來進行創業，原因如下：

第一，創業項目稀少。學生無法找到自己感興趣的項目，我們引進的項目是一個中小型紅茶企業的電子商務項目，很多學生對紅茶根本不了解，也沒有太大興趣從事紅茶的網絡推廣。學生中就算有人真有一些想法也不能轉化成可供投資的項目，企業并不愿意直接對毫無創業經驗又無體制支持的學生進行投資。

第二，學生的創新精神不夠、動手能力差。學生過于依賴老師的監督和督促，學生在嘗試操作項目過程中，普遍缺乏自信，也缺乏基本的能力，很多人不能完成最基本的任務，例如在淘寶網上注冊網店一類的工作。因為他們已經適應了按部就班的學習模式，不愿意進行決策，也不愿意進行操作。

第三，體制不支持。目前的項目教學未納入學校正規體制，并沒有計入學校已有的學分體系，學生在可得利益不確定時，寧肯去做制度明確規定和鼓勵的事情。而對教師而言，對學生的指導是在工作量以外的，當本職的工作都需要花費很多時間來應對時，教師也不愿意在不能給自身帶來收益的項目上花太多的時間。當然，我們當時也是刻意地保持這種獨立，體制外的好處是可以保持彈性和機動性，一旦納入正規管理就會變得官僚和僵硬。

第四，跨學科、跨專業的聯合難度大。有些項目需要多個專業的合作，就算簡單的一個推廣，營銷專業和傳媒專業合作起來效果比單獨的一個專業的學生組合更為理想。但是，目前的制度基本不支持這種跨專業的項目，各個專業之間彼此隔膜、信息溝通困難，很難就同一個項目進行合作。

第五，教師缺乏創業經驗。指導教師大多是從學校到學校，自身也缺乏企業實踐經驗，如果由他們直接指導，他們能給學生多大的幫助很難確定。就目前情況而言，教師雖然也深切地體會到自身的局限性，但現在的社會保障制度和學校的人事制度不支持學校和企業之間人力資源的自由流動。

二 教學制度改革的建議

基于上述原因，本項目在引入后無疾而終，作為引入項目的教師，我們深切地感受到制度對人的能動性的束縛，就此，我們對制度改革提出了幾點建議。

第一，用制度保障教師進行實踐教學。目前的實踐教學僅僅依靠于二手資料，教師并沒有材料上的優勢，對企業真正的運作難以認識清楚，而有些學校借助MBA學生可以深入了解到企業內部的狀況并撰寫案例，但很多沒有MBA學員的學校，教師就很難有機會深入企業內部。如果要讓教師具有實踐的經驗，可從以下兩點制度設計考慮：（1）在招聘

員工時多考慮有實踐經驗的教師，現在的高校在招聘時重學歷文憑和論文而并不關注應聘人員是否有實踐經驗，教師從學校到學校的經歷不能為他們提供豐富的教學材料。（2）可以鼓勵缺乏經驗的教師到企業實踐一段時間，這個制度需要學校和企業合作，也需要在工資、工作時間、職稱評定上的改革，否則不可能有任課教師愿意到企業進行實踐工作。

第二，進行教學內容的創新，美國大學流行的創新中心在我國落地估計有文化和制度上的障礙，我國傳統的教學體系本來就不大鼓勵創新型人才的產生，學生唯分數是瞻，如何建立一種體制既不因為過于彈性而流于寬松，也不因為制度而流于形式，是需要通過實踐來不斷調整的。這個創新中心需要減少行政上的干預，也需要跨越現有學院的限制，還需要對創新型的領軍人物（教師或學生）進行遴選和培養，其工作難度之大可能超過了很多學校的能力，但是，就小范圍小命題進行試驗，并從試驗的成敗中找到經驗和制度先例，也是成本不高而功效巨大的事情。

篇8

從創業沖動到產業化

7月10日,“英特爾杯”首屆清華大學創新創業實踐夏令營暨英特爾全球技術創業挑戰賽中國區選拔賽拉開序幕,全國11所重點高校的20支學生代表隊帶著創業項目參賽,并接受為期15天的創業培訓和交流,最終獲得前三名的團隊將代表中國參加今年11月在加州大學伯克利分校舉行的英特爾-伯克利全球技術創業挑戰賽,與來自全球的大學生創業者角逐。這一全球性項目創辦于2005年,旨在促進全世界,特別是發展中國家的大學生技術創業,將科技轉化為商機。從全球大賽來看,獲獎隊伍后來不同程度地獲得了風投投資,因為部分大賽評委本身就是知名VC。

據了解,培訓將分為課程學習和參觀實踐兩部分。學習課程緊貼技術創業核心內容,包括創業機會識別、創業計劃設計、戰略等課程;參觀實踐為參觀英特爾等高科技創新型企業。更為難得的是,每位學員還將與國內著名風投、科技企業創始人座談交流,并將深入企業見習調研。“我們第二年就在中國組織參加了比賽,而且多次獲得全球第三名的好成績。”英特爾中國教育事務總監朱文利表示,中國的創業比賽與全球大賽對接,可以將國外先進理念、創業觀念以及創業教育知識引進來,這更多是從創業教育和創業實踐方面達成的教育合作。清華大學黨委副書記、清華大學創業教育創新實驗區負責人史宗愷認為,創業大賽更像是火種,除了要培養具有創業精神和技能的人才,更希望他們能把創新理念推廣開來,讓它生根發芽,星火燎原。

創業要環環相扣

篇9

近期筆者參加了一個AI創業者沙龍，機器時代CEO楊威分享了智能硬件和新零售結合的分享，對這個正在進入新型終端領域的企業或創業者思考商業化很有借鑒作用。

機器時代成立于2016年，主要業務面向中國人工智能科技公司提供渠道服務、數據服務、供應鏈服務與投資服務。目前，這家成立不足兩年的公司已經在全國14個機場擁有智能硬件零售體驗店——AI機器時代。

援引機器時代CEO楊威的說法，機器時代的核心價值觀是利他主義。眾所周知，超過95%的創業者在經歷了漫長的立項，融資，運轉，再融資的過程后都會死在市場的檢驗下，成功上市者寥寥，這個過程相當苦逼。

“機器時代”智能硬件零售體驗店的建立是“加快創業者死亡”的檢驗平臺，是一個逆向思維的孵化器。他以智能硬件產品的檢測標準及大數據分析為依托，以真刀真槍的市場機制判定產品的成熟度和未來上市的演變路徑，與其說是孵化不如說是洗禮出了一個個成功的案例。

下面，我們利用4P理論來探討下這個有趣的商業邏輯，希望對尋求AI領域商業化和渠道轉型的局內人有些啟發。

機器時代商業邏輯

Product 產品

近兩年，隨著移動互聯網的成熟以及云大物技術的發展，智能硬件進入了商業化發展的初期階段。

來源：GFK新型智能硬件市場解析報告

“機器時代”在人工智能硬件這樣一個細分領域，很早的切入市場，秉承“能被用戶接受的人工智能產品才算是智能硬件”這一理念。切實抓住了一切新興市場的痛點，抓住了商機。

如果把“機器時代”零售體驗店作為一個產品看，他的產品不僅解決創業者在初創階段的痛點，同時也滿足了用戶的需求：

1、創業項目的孵化平臺：

（1）智能硬件初創公司變現路徑漫長，甚至大量的資本投入打水漂。機器時代為縮短這種糾結命運，加快好的創業項目的進化速度，使用市場的力量宣判不完善的項目盡快迭代或叫停。

（2）創業者對市場的預判不準確，雖然項目有核心技術，但是無市場化基因，無法形成好的產品形成用戶側的BOOM。根據產品的市場反饋，完善產品的迭代升級，打通市場銷路，讓好的產品能夠盡快得到市場認可是孵化成功最有力的基石。

2、智能產品消費的體驗平臺：

解決消費者沒有途徑體驗線上新潮智能硬件的痛點。

京東等線上平臺做了很多年新潮智能產品的眾籌，微商社群營銷也是新潮產品的一個大流量入口，但是他們都解決不了消費者需要體驗，玩轉智能硬件的本質，正所謂：“不上手，再好的AI也出不來”，機器時代正是解決消費者的這一剛需。

3、產品眾籌平臺：

直接將具有市場潛力的產品，經過一套嚴選機制，納入囊中，與創業者共同組織首發活動，而獨家發售類產品的稀缺性也進一步增加了這一平臺的價值。

Price 價格

1、降“上柜門檻”：

創業者可以免費（或以少許費用）在一定時間內在其門店陳列演示產品，最簡單粗暴的接觸消費者；當然一旦形成合作，就會有相應的商業合作條款。（據筆者了解，目前機器時代有1198家合作廠商，3000余個SKU。）

2、降“購買門檻”：

消費者以體驗價格購買獨家發售的新奇特產品，既有足夠的吸引力也具備一定的傳播效應。

Place 渠道

1、“機器時代”體驗店進駐在國內14家機場，巨大的人群覆蓋率（年3億人群覆蓋），潛在消費者吞吐量絕對是一個獨特的選址優勢；同時，機場作為一個高端人群的流量高地，也是移動互聯網時代“時間戰場”下的英雄用武之地。

2、機場場景覆蓋了一個龐大的支付能力強的消費群體。

在這個特定場景下，登機前打發時間的消費者非常容易“看見”店面的存在，愿意進店體驗（月均進店6萬+人次）。

同時，這一人群在愉悅返程前有充分意愿購買禮物或其他地方買不到的新奇特產品，轉化率非常高。這就好比，在迪斯尼、環球影城等大的主題游樂場游玩后，消費者特別容易在異常愉快和興奮的情況下走進紀念品店形成消費。

3、對于合作的上游智能硬件初創公司，這是一個具有獨特價值的合作渠道分銷平臺，入駐門檻以及渠道服務的階梯性與創業階段天然吻合，可謂雙贏

Promotion 促銷

1、利用專業的產品測評標準，用戶反饋比對等形成專業意見。據楊威介紹，初創產品的評分如果能大于70分，產品迭代并成功上市將是大概率事件，反之，低于50分，就需要復盤甚至調轉方向了。對于創業者來說，這個成績雖然是“裁判員”給的，但是結果還是要創業者自己去進一步判斷和承擔。

2、利用大數據，指導創業者自省，all in，迭代，還是止損。“數據顯示，一個創業項目的成功，意味著兩個項目的死亡”，這是一個相當殘酷的市場競爭環境。

3、該平臺已經幫助了100多家公司抓去消費體驗數據，客訴數據，洞察消費者喜好，幫助產品的迭代改進。最終打造獨具競爭力的“爆品孵化模型“，與創業者聯合品牌，或建立自有品牌。當然，楊威也透露，另有800家公司并沒有實現銷量0的突破，AI產品競爭的殘酷性可見一斑。

4、雖然 “加快創業者的死亡”的這句口號異常的殘酷和黑色幽默，但是一旦形成口碑，創業者趨之若鶩，對于楊威來說實現超級孵化IP的打造。

綜上所述，“機器時代”選取AI新型終端這一細分終端市場，通過對這類產品目標客戶群體的渠道占據，實現細分產品、細分渠道、細分客戶的商業化成功落地。

篇10

“創業孵化基地”是指為創業人員提供生產經營場地且免費提供創業指導、項目推介、融資服務、管理咨詢、創業培訓和法律援助等創業所需的各項服務的實體，具有拉動民間投資，增加就業崗位，培育新興產業，促進經濟發展的功能和作用。近年來，**創業孵化基地建設進展較快、規模初具，取得了良好的工作業績，打造了很多在全國和省、市領先的亮點特色。為進一步加強創業孵化基地建設，市人社局開展了調研活動，現形成調研報告如下：

一、

近年來**的做法和成果

1、率先創辦創業就業服務超市。2007年，**在全省率先開辟高效創業服務新模式，創辦創業就業服務超市，財政、工商、稅務、物價、農業、金融等部門單位的同志現場辦公，為創業者提供政策咨詢、法律援助、項目推介等“一廳式”、“一條龍”服務。近五年,累計發放小額擔保貸款5000多萬元,扶持1300多人成功走上創業之路,直接帶動就業和扶持中小企業吸納就業超過1.2萬人，該模式在全國推廣。

2、開辟大學生見習-就業-孵化-創業的綠色通道。2009年以來，**培育建立了鑫都小商品市場、萬通物流、新街高效農業示范園和鼓樓商場等42家大學生創業孵化基地，我局從人員選定、場地提供、貸款發放和信息咨詢等方面傾情幫扶，形成了“鄉鎮街道選苗子、人社部門搭臺子、專家能人出點子”的孵化創業模式，共扶持500多名大學生成功創業,

鑫都大學生創業孵化模式成為泰州市“樣板”。

3、在泰州縣級市中首家建成省級留學人員創業園。2010年11月，經江蘇省人力資源和社會保障廳批準，江蘇省**留學人員創業園正式掛牌成立。市政府出臺優惠政策，對取得海外碩士或博士學位、在創業園定居的留學人員，分別給予8萬元、14萬元的安家補貼，并在配偶工作、子女入學、參加社保和批租土地等方面優先照顧。兩年來，創業園已吸引30多名來自美國、日本、德國和加拿大等國的海歸博士在此創業，項目涉及電子信息、生物、醫藥、新材料、新能源等十多個領域,獲省以上科技項目3項、發明專利8項、實用專利17項、外觀專利24項，生產總值達1.03億元，利稅2500萬元。

二、當前面臨的挑戰和機遇

1、受宏觀經濟形勢影響，遭遇三大挑戰。一是嚴峻復雜的宏觀經濟形勢。國際經濟環境：歐債危機還在發酵，美國經濟復蘇乏力，人民幣有效匯率偏高，進出口增速雙雙下降。國內經濟形勢：內需消費疲軟，地價、原材料價格上漲，勞動力成本上升，作為經濟主體的制造業面臨較大生存壓力。經統計，雖然今年**經濟形勢總體逆市上揚，但近萬家小微企業中有1290家停業，2570家半停業。受此影響，全社會創業意愿疲弱。二是亟需改善的政策服務環境。相較于周邊市縣，**企業的稅費負擔依然較重，特別是面廣量大的小微企業，資金矛盾尤為突出。公共服務態度和質量須進一步改善，少數部門仍然存在“門難進、臉難看、話難聽”、“慢作為、慢落實”等現象。中介服務水平與市場需求不相適應，存在著收費標準不公開、收費行為不規范，服務意識淡薄、服務質量不高等問題。三是重文輕商的傳統思想習慣。過去很長時間，我們**人對“官、學、商”的認知排序是：官位上、學為中、商為下，讀書為官是正業正途，經商賺錢是旁門走道。因而自古有重文輕商、不樂商賈的思想。另外，很多**市民戀土戀家、求穩怕變，習慣守著一畝三分地、老婆孩子熱炕頭的生活，缺少浙江人那種千山萬水闖蕩、千辛萬苦創業的膽識和勇氣。因此，**無論是創業的戶數、還是創業的規模都與先進地區存在較大差距。據統計，**每千人擁有的工商注冊登記企業數是11.66個，不僅與民營經濟發達的浙江溫州等地相比差好幾倍，就是同蘇中的一些市縣相比，也相距較大，若持續下去，必然造成失業增加、稅源減少、銀行信貸不暢和經濟持續增長的動力不足等問題，影響社會的和諧穩定。

2、受益“穩增長”大局，面臨三大機遇。一是有相應的政策支持。面對今年經濟持續下行的壓力，中央多次強調，要把穩增長放在更加重要的位置，針對企業效益下滑的現狀，加大預調微調力度，實施積極的財政政策，扶持企業發展。2012年上半年，國務院相關部委圍繞2010年出臺的《國務院關于鼓勵和引導民間投資健康發展的若干意見》（簡稱“新36條”）制定出臺了42項實施細則，對民間投資進一步降低準入門檻、清除發展障礙和落實優惠政策，為民間資本開辟了廣闊的發展領域和空間。二是有一定的資金支撐。今年來，作為實現穩增長的“組合拳”，國家兩次下調金融機構存款準備金率和存貸款利率，首次實施不對稱降息，出臺幫扶中小微企業優惠政策，隨著貨幣政策的適度放松和民間借貸法律法規的健全完善，民間投資的融資渠道將不斷拓寬。另外，根據有關部門統計，**居民的儲蓄率相對偏高。這些民間資金就可以轉化為民間資本，被有效吸引到實體經濟中。三是有新的經濟增長點。很多專家指出，未來十年，中國經濟的增長點將由出口和房地產轉向新能源、新材料、綠色經濟和低碳技術等產業。

三、今后工作的對策和建議

1、多層次、立體式架構，覆蓋“五大創業群體”

通過加大財政投入、整合現有資源，進一步擴大創業孵化基地建設規模，將創業孵化對象從當前偏重大學生、海歸等高層次人才向具備良好個人信譽、有創業愿望且有一定創業能力的各類人群拓展，千方百計促進各類市場主體“優生快生”，讓自主經營、自負盈虧、自擔風險的創業者成長。

一是農村黨員干部創業群體。由組織部門、人社部門牽頭，以加強農村基層組織建設為抓手，大力實施農村黨員干部創業帶富工程，促使一大批懂經濟、會經營的農村黨員干部勇立改革發展潮頭，帶頭創業，帶頭致富，既能解決部分農村富余勞動力的就業問題，還具有很強的示范帶動效應。

二是返鄉能人創業群體。**目前有十幾萬人在外地打工或創業，這批人最早與市場接軌，接受了新的觀念，學到了先進技術，掌握了市場信息，也積累了一定資金，應當成為當前促進自主創業、擴大民間投資的對象首選。要通過政策“促”、聯絡“請”、上門“引”、服務“幫”等多條途徑，千方百計鼓勵他們回鄉創業。

三是農民經紀人創業群體。農民經紀人是連接農民與市場的橋梁紐帶，要切實加強農民經紀人隊伍建設，發展更多的農民合作經濟組織，促進農業產業結構優化升級，不斷向產業化、規模化和專業化方向發展。

四是高校畢業生創業群體。近年來，**每年返鄉就業的大學生都在5000人以上，但選擇創業的比例較小。要學習借鑒先進地區的經驗，通過建立專項扶持資金，實施專門優惠政策，鼓勵大學生發揮特長，勇敢創業。“大學生村官”是近年來頗受關注、不斷擴大的特殊群體，他們熟悉農村的資源優勢又有廣泛的人脈關系，要積極為他們搭建創業平臺并保駕護航，促進他們成功創業并帶動大批農民走上致富道路。

五是海歸高層次人才創業群體。圍繞**產業發展“468計劃”，在市經濟開發區高新產業園建立高新技術創業孵化基地，與原國家級科技企業孵化器、省級科技創業服務中心、省級留學人員創業園以及規劃建設中的科技城進行優勢疊加，構建環境更好、政策更優的高層次人才創新創業平臺，力爭引進更多包括新材料、節能環保、生物醫藥和高端裝備制造等領域的海外高層次人才，加快**經濟轉型和產業升級步伐。

2、多功能、精細化定位，提供“一條龍”服務

對初始創業者來說，創業就如同第一次爬山，這座山有多高、有多陡、有多少風險，創業者大多心中無數。作為創業者成長的“搖籃”和“助推器”，創業孵化基地必須充分凸顯其“孵化、扶持”功能，通過把各項服務工作做到極致，讓創業者少經風險、少走彎路。

一是提供孵化場地。目前**根據基地類型的不同，提供創業者相應的使用面積，使用年限等。今年**進一步放寬條件：進入孵化基地的創業項目，三年內可租用孵化基地提供的辦公、科研用房及標準廠房，市政府按其實際使用面積給予“租房補貼”，一般補貼不超過300平方米，能迅速形成產業化的特殊項目，補貼面積可達到1000平方米。

二是推介創業項目。創業有風險，創業項目選擇至關重要。創業孵化基地要在準確把握未來經濟發展走勢基礎上,向創業者推薦適宜的創業項目。要廣泛向社會各界特別是專家能人征集創業項目，建立創業項目庫，并采取舉行創業項目大獎賽和舉辦創業項目巡展等措施提高項目的含金量。加強產業政策引導，定期向創業者政府鼓勵創業的產業、產品和技術信息，指導創業者最好選擇適應本地產業結構特點、經濟發展方向且政府重點扶持的項目作為主營項目。對初始創業者，宜推薦投資少、風險小、見效快的創業項目。

三是強化政策扶持。創業伊始，資金不足是瓶頸，解決融資問題是提高創業成功率的關鍵。**將在《**市吸引和用好優秀人才實施辦法》、《關于鼓勵各類人才入駐高新技術孵化基地創業發展的實施意見》等文件政策的基礎上，對入駐創業孵化基地的高層次人才進一步落實優惠政策，內容包括放寬注冊資本、減收企業所得稅、實施創業項目補貼等。

四是加強技能培訓。創業孵化基地必須建立一支由企業家、創業成功者、創業指導專家和財政、稅務、人社、工商等職能部門人員組成的高素質創業指導師資隊伍，對入駐者開展融創業理念、項目策劃、市場分析和經營管理等為一體的創業培訓。一要體現針對性。根據學員不同的年齡性別、知識技能、經歷見解和創業意向，量身制定培訓計劃，精心設計培訓內容，進行分層次、分類別的創業培訓和提供個性化、專業化的服務咨詢。二要具有創新性。通過案例教學、典型示范、交流互動和實踐演練等手段，采取創業模擬實訓、邀請專家學者授課和安排創業成功人士到課堂現身說法等形式，不斷創新培訓方式，豐富培訓內涵，提升培訓效果。三要突出指導性。著力從思想、觀念和思路上給予指導，讓創業的理念深入人心，努力造就“人人想創業、人人善創業、人人能創業”的龐大社會群體。

3、全方位、全程式支持，構建和諧創業局面

創業創新是城市發展的靈魂。**要以弘揚“厚德開泰、奮發圖興”新時期**精神為契機，努力打造適宜民間投資健康發展的良好生態環境，讓創業精神和文化成為**城市文化和市民精神不可或缺的重要內容。

一是精心培植崇尚創業、尊重創造的文化土壤。變革精神、理念意識、創新創造的內核都是文化。促進自主創業、擴大民間投資，也必須以培植底蘊深厚的創業文化土壤為基礎。要通過大張旗鼓地宣傳創富故事、表彰創業典型、激發創業熱情，讓講誠信、善創新、會經營的企業家成為當今社會最受尊重的人，讓“想創業”成為每個有理想、有能力、有激情人士的自覺追求，徹底改變當前只想在體制內找飯碗、求安穩的從業導向，增強社會的生機和活力。