導語：如何才能寫好一篇網絡編輯培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

之心得體會

 ---臨潭縣冶力關鎮中心小學教師

 

2018年11月

 

11月2日上午，伴隨著絲絲寒意，我們在城市學院圖書館舉行了“2018年‘國培計劃’——甘肅省部編三科教材網絡培訓項目骨干教師”集中培訓，參加培訓的有來自定西、臨夏、甘南州骨干教師150名。本次培訓歷時三天，首先由奧鵬教育項目組舉行了開班儀式，明確了學員的職責——做好工作坊坊主工作，把培訓收獲分享給同學科教師，引領本坊教師開展工作坊研修。再由奧鵬教育項目領導李玉傳主持，省教育廳培訓中心主任黃大全做了《方案解讀》和《世界咖啡屋》兩個專題講座。兩個專題講座從部編教材的重大意義、培訓目標、工作坊坊主的主要職責和咖啡屋的匯談方法、模式、流程等方面做了全面而詳盡的介紹。主講老師給全體學員給了充裕的分組討論時間，學員們在老師指導下按咖啡屋的組織方式、流程進行了富有成效的分組體驗活動，學員們積極參與、建言獻策，氣氛熱烈，效果顯著。

下午，全體學員按語文、歷史、道德與法治為組別進行學科單獨活動，五泉山小學王豐校長為我們“語文”組作了部編《語文》教材解析，從教材、教法、學生、課堂設計，具體案例等多個維度對教材做了解讀，使我們對教材有了全新的認知，提高了學員駕馭課堂的能力、講解課本知識的能力，以及如何釋放孩子們思維廣度的能力。

11月3日，徐彥榮老師上機親自操作演練，對學員如何做好坊主，督導檢查學員認真學習進行認真指導，極大提高了學員的操作水平，老師還為我們分享了四個極好的軟件，有美篇app,愛課幫，i同學和訊飛輸入法，真的獲益多多，因此老師也深受學員們的歡迎……

篇2

網編是網絡媒體建設者

網絡媒體是由網絡硬件及其所承載的內容信息組成的。網絡上的內容和信息是一個網站的靈魂，它直接反映著網站的水平，也決定著網站的生存與發展。而網站內容信息的設計和建設的任務恰好是由網絡編輯人員來完成的。網絡編輯是網絡媒體的設計師和建設者。在內容為王的時代，技術因素固然重要，但決定網絡媒體成敗的關鍵因素，主要還是內容，因此，網絡編輯的重要性和價值是不言而喻的。

和傳統媒體編輯一樣，網絡編輯時常也被人誤解，或遭以偏見。比如，有人認為網絡編輯就是“復制加粘貼”的工作，是簡單的“搬運工”勞動，是不知疲倦的“小螞蟻”等等。事實上，網絡編輯不僅是技術平臺的運用者、操作者，也是信息的人文價值的開掘者。從這個意義上講，網絡編輯不但是新媒體時代的“把關人”，更是一位思想者。

網編遭遇職業發展尷尬

中國網絡媒體的迅猛發展，最直接的結果是：導致網絡編輯人才短缺，需求大增，有供不應求的趨勢，特別是對優秀的、精英的網絡編輯人才需求更大。據統計目前中國網絡編輯從業人員有600多萬人。未來幾年內，網絡編輯需求將呈上升趨勢，總增長量將超過26％，比其他各類職位的平均增長量還要高。

作為網絡媒體的設計者和建設者的網絡編輯，一方面人才短缺，另一方面又遭遇了職業發展的一些尷尬，主要表現有：

一是職業化標準建設步伐緩慢。2005年以前，我們缺乏對網絡編輯進行國家層面的職業化規范和培訓，也缺乏對網絡編輯工作實施統一的國家層面的標準化。面對迅速發展的網絡媒體，直到2005年3月24日。才由原勞動和社會保障部，在公示的第三批10個新職業名單中，將網絡編輯員列入國家職業大典，同時，頒布了《網絡編輯員國家職業標準》，并推出網絡編輯職業資格考試，考試合格者將獲得《專業技術水平認證證書》，作為從業資質。2006年11月網絡編輯國家職業資格認證正式在全國開展統一考試。

二是職業門檻意識有待強化。雖然國家推出了網絡編輯職業資格考試，但是在網絡媒體業界似乎還沒有形成職業門檻的意識，而政府又因各種因素暫時還不可能作出這樣的硬性規定。這種職業門檻意識的淡薄，直接影響我國網絡媒體以及整個新媒體發展的質量和品位。其結果是造成一種非常尷尬的局面：一方面網站要得到更多更好的編輯人才，另一方面又難以找到，甚至不知在哪里尋找。

三是專業化程度有待提高。從網絡編輯的學科背景來看，2000年以前，各大網站的編輯主力軍多是計算機學科背景的，2000年以后，隨著網絡媒體競爭逐漸激烈，“內容為王”的理念被視為網站發展的“圣經”，有著社會科學背景的編輯逐漸占據主流，傳統媒體的編輯記者開始進入網絡大潮，網絡媒體的人力資源結構開始向多元化方向發展，既有新聞、計算機的專業人才，也有中文、法律、財經、歷史、外語等專業的人員。但總體來看，網絡編輯的專業化程度不高，無法滿足廣大網民多方面、多層次的需求。

四是網編職稱晉級遇到尷尬。就傳統媒體而言，包括出版行業，我國建立了一整套行之有效的職稱評估體系和機制，這種評估體系極大地調動了采編人員的積極性，為我國文化大發展奠定了人才基礎。反觀新媒體，其發展速度之快，規模之大，參與人員之多，令人意想不到。可是。600多萬的網編人員，到目前為止還沒有統一的職稱評估體系，這不但不利于網絡編輯人才的脫穎而出，而且直接影響了整個新媒體產業的可持續發展的動力基礎。

新媒體大發展的引領者

新媒體的大發展，從宏觀上來看，主要取決于三個因素：一是國家政策，二是技術，三是編輯。

就政策因素來看，早在2006年，國家就先后公布了“十一五”《經濟社會發展規劃》、《科學技術發展規劃》、《文化發展規劃綱要》，在這三個重要的國家規劃中，都把數字出版技術、數字化的出版、印刷、復制和發展新媒體列入科技創新的重點。這表明：中國新媒體的發展，是有國家政策強有力支持的，這是發展新媒體非常有利的因素。

就技術層面來看，我國新媒體的技術支撐體系已經比較成熟，特別是在通訊領域，技術上不但與國際發展水平相當，甚至有些技術領先于國外發達國家。這是我國新媒體發展的先決條件。

新媒體與傳統媒體不同的是，它帶來的只是傳播方式不同，而非傳播內容的改變。計算機是新媒體傳播的中心環節，互聯網是基本載體。如果說技術因素是“硬實力”的話，那么，編輯因素就屬于“軟實力”。新媒體大發展僅有技術的硬實力是不夠的，要兩手都硬才行。也就是說，只有好的內容才能成就優秀的網站。這期間，網站編輯及主編起核心的作用。

引領新媒體發展關鍵

網絡編輯引領新媒體大發展的問題，這是一個宏大而復雜的命題。不過，在當下，最緊迫的、也是最為便利的辦法就是強化國家網絡編輯職業資格認證制度。

首先，強化政府推動的力度。自2006年11月開始全國網編職業資格考試以來，盡管各級勞動和社會保障部門在努力推動，但力度不夠大，這從這些年考證的人數不是很多上可以看得出來，而且這些年的考生中，有相當一部分是在校學生，真正屬于網絡媒體的在職編輯人員的不多。這是一個很值得思考的現象。為此，建議將網絡編輯職業資格考試認證納入傳統編輯職稱考試認證系統，成為同一考核系列，實行統一的持證上崗制度以及職稱崗位聘任制度。倘若能實施，這也將是出版管理體制中出版專業職業資格制度的重大完善步驟，既符合促進文化大繁榮大發展、提升出版文化產業在文化創意產業中比重的政策舉措，也是貫徹實施“大文化、大媒體、大編輯”核心理念的基礎性任務，這將極大地促進新媒體的大發展。

其次，強化職業門檻意識。網絡編輯作為一個新職業畢竟時間不長，無論是業界，還是學界，以至于整個社會，對它還有一個逐步認識和接受的過程。但隨著網絡媒體發展速度之快，人們對新媒體要求之高，急需提高新媒體的質量和品位，網絡編輯人才培養和脫穎而出的問題，非常緊迫。要解決這個問題，一方面要加強人才的培訓和考試，另一方面要強化職業門檻意識，讓人們真正認識到，網編考證如同律師證考試、會計證考試和教師資格證考試一樣，這是進入相應職業的一張門票、船票和通行證。這是新媒體大發展的一個制度性的根本保證。

第三，優化職業資格論證考試的模式。目前的培訓考試模式，多為單一化的，屬于“單兵種作戰”，大多由社會培訓機構，或由職業院校組織，既無規模，又未形成合力。特別值得注意的是，國家全日制本科院校的相關專業的師生還沒有意識到網絡編輯職業資格的重要性，相反一些職業院校、民辦院校比較注重。總之，在考證模式方面，我們要實施多條腿走路，形成培訓考證的立體架構。

篇3

關鍵詞：學術期刊網絡化；編輯；人才培養

學術期刊網絡化是我國出版界面臨的重大課題，傳統的紙質媒體正面臨著數字化、網絡化的深刻變革。網絡技術已成為科研信息交流和傳播科研成果發展生產力的重要工具。學術期刊網絡化建設的發展，直接關系到刊物的生存與發展，通過建立學術期刊網站，利用互聯網信息傳播的快捷化、全球化、系統化、互動化等優點可以彌補傳統的信息量小和不能為作者、讀者提供更優質的服務及紙張出版的不足。因此，學術期刊實行網絡化改革勢在必行。

一、學術期刊網絡化現狀分析

1.目前大部分學術期刊還是紙張和網絡化并存。特別體現在高校不能為輔助單位提供相應的經費，建立能開放存取和優化網絡化辦公的場所，致使編輯部不能彰顯個性和多渠道快捷地擴大宣傳或快捷地、廣泛地收集多種信息，以致不能更快、更好地為讀者、作者傳遞信息，阻滯了加速科研和技術及生產力的發展。

2.編輯人員的網絡化知識和技術水平上不去。知識面窄或老化已跟不上時代的發展，難以操作在線投稿、在線查稿、專家在線審稿和遠程編輯的網絡技術，以及收稿登記、組稿、編排、策劃、校核、出版和發行等一系列的在線網絡技術處理功能，如不改變現狀不僅會落伍，還會被現代化、網絡化的潮流淘汰。

3.缺乏專業化的網站設計。多數學術期刊編輯部屬于囫圇吞棗一把抓，網絡化的進程認識上不去或者重視不夠或者由于經濟缺乏的原因，未能請專業人士設計制作專業網站，致使網站存在功能欠缺技術含量低，不符合基本的審美藝術和客觀規律，無論是封面設計還是內容策劃排版上，有的學術期刊重點不突出、布局不合理、內容零亂繁雜、主次不分、色調不協調、網頁形式不一致等等因素需要改進。

4.為作者、讀者、研究者、探索者提供的服務不夠完善。學術期刊網絡化通過拷貝、互動和傳遞進行服務，為讀者提供更新、更快和更廣泛的文獻信息服務，網站只提供刊物的目次、摘要和全文，還缺乏提供方便瀏覽這些內容的檢索功能，從而限制了信息的廣泛流通、快速傳播，以至不能及時地為學者們提供更好的服務或獲得有利的信息。

5.某些學術期刊信息化建設中現代化設備落后。致使信息化滯后，以漢語為主、以老套辦公為主線，使編輯操作水平跟不上時代的發展，限制了國外讀者瀏覽，缺乏國際交流與合作等問題。

目前出版業也已走進了全球化的網絡化時代，而學術期刊在知識、科技發展的進程中，飛速地進入期刊國際化、網絡化、數字化日新月異的發展時期。故此，出版業的網絡審稿、組稿、排版、編輯、校對、定稿以及出版發行一條龍的現代化改革給學術期刊編輯也提供了新的機遇和挑戰。學術期刊如何能積極應戰，筆者認為首先是編輯人才的培養，因為人是立本之根、發展之源、奮斗之力、創造之先、探索之勇、研究之深的探索家，是智慧的源泉，所以學術期刊在高科技互聯網創造的優越的條件下，在網絡時代生態環境下培養復合型、創新型、綜合型編輯人才是21世紀提高學術期刊質量的根本。

其次網絡時代向學術期刊的出版提出了新的挑戰的同時，也帶來了發展的無限機遇。計算機、多媒體和網絡通訊技術越來越廣泛地應用，使學術期刊的編輯、出版和發行等方式都發生了巨大的變化，學術期刊的網絡化發展將成為期刊業新的增長點。學術期刊已經漸漸移植了互聯網的現代化特性，擴大了信息處理量，提高了傳播速度，從而提高了社會信息大容量、高速度、廣適應的需求。而學術期刊網絡化、信息化、國際化、數字化以及編輯的征稿、編輯、校對、排版、印刷、出版一體化流程的無紙化信息傳遞與處理，是各個出版部門內部實現網絡化信息收集、傳輸和共享的共同效益。為此，出版界更需要培養適應時代、趕超時代的新型編輯人才。

1.確定辦刊方向，搭建網絡化學術平臺

學術期刊網絡化其目的是互通信息、相互交流、互相制約，以促進科學技術的進一步提高和快速發展。給學術期刊定位于胸懷全球，放眼世界，著重點是欄目的定位、征稿的方向、研究的內容、探索的目標、前沿的導向等都要有睿智的頭腦、敏銳的感知、勇創的精神建設現代化的網絡化信息學術平臺，從而更能充實自己的優質稿源，滿足自己的優先擇優權。暢通學術交流，加快科學技術的快速發展，以促進國民經濟的迅速遞增。

由于科學技術發展如此之快，網絡化編輯人才隊伍需要優化。一是要有廣、博、專、精的知識型人才，特別是英語要精通熟練；二是要有宏大的理想、高尚的品德、大無畏的奉獻精神；三是要提高團隊和個人對各學科知識的學習和網絡操作方法的能力，以不斷提高業務智能和工作技能；四是要有高度的政治頭腦緊跟黨的方針政策，從知識綜合管理的角度合理編制、科學管理，使團隊形成智力結構合理、優勢互補、人盡其才、團結奮斗、攜手共進、整體優勢強的實體。激活每位編輯的創造力，產生強大的凝聚力和競爭力。

3.掌握網絡技術，提供優質服務

學術期刊編輯為提高自身素質，緊跟網絡形勢的發展，需要掌握稿件在線的處理功能，網絡的聯通使稿件的投稿、審稿、查稿、征稿、組稿和遠程編輯等等程序都需要在線網絡操作，將稿件在線處理功能的學術期刊網站引入、采編系統、遠程審稿系統等管理軟件并建立相應的數據庫。在實踐中使編輯快速掌握網絡技術，以充分展示和樹立學術期刊的品牌形象，擴大其宣傳范圍，為讀者和作者提供優質服務。

三、“復合型、創新型、綜合型”編輯人才應具備的素質

1.培養復合型編輯人才，以提高編輯的綜合素質

編輯人才隊伍建設是學術期刊建設之本，人才隊伍建設的核心是素質。一是政治素質、思想素質、行為素質；二是嚴格深化本學科知識，博化相關專業知識，專化科技編輯知識，精化中英文語言知識，優化智能知識，強化現代網絡知識的素質；三是善于思維分析，引伸博大深邃的探索思考，以激勵超策劃技能在實踐中探索公關和交際，發揮統籌和全盤規劃能力的素質；四是樹立編輯的創新意識、競爭意識、超前意識、信息意識、市場意識、效率和法律意識的素質；五是具有創建網站，設置自動統計功能，設立數據庫，保存原始記載，供學者、研究者查詢，提高有關學術期刊的各種信息的自創素質；六是嚴化品德作風，培育敬業奮進的精神，恪守編輯的職業道德，凈化科學的真偽，遵守法規，善于觀察思考和策劃組織，以高度的社會責任心，敢于超越前人的方向發展的高素質復合型編輯人才。

（1）營造良好的編輯工作環境。一是提供優質的辦公設施和網絡通信工具才能保證聯網操作和消息傳遞；二是維系優雅安靜的環境，有利于編輯人才深思，最大限度地發揮其智慧；三是置于寬松的辦公條件，確保每人有一臺計算機，并配備相應的軟硬件設施，以提高編輯的辦公水平，促進學術期刊編輯的現代化、網絡化、規范化發展。

（2）重點設立重創新、重業績、重貢獻、重效益的強有力的激勵機制。建立獎勤罰懶制度，促進優秀人才的發展，鼓勵青年編輯結合工作實際有目的的學習，發現問題和分析問題能夠創造性地解決，不斷總結經驗，找出不足，從而不斷地向高水平發展。

（1）主體思維的創新。特別是在一種行業求新的思維下，會集中表現在編輯能否預見社會發展趨勢，發現新的受眾需求，創造新的發展空間，使自己的工作具有研究性、考證性、探索性，做到“人無我有，人有我新，人新我奇，人奇我進”的奇特思維。

（2）在編輯理念上敢于創新。考證稿件新與舊的關系，一份稿件都有其本身的思想體系、觀點、論點，抑或新的論證方式和補充性觀點、方法乃新的思路，抑或又拓展了對原有問題的新思路論述，又分析出了其原有問題的弊端，用新數據資料予以反駁或者提出自己的見解等等，都是編輯對創造性的識別和進步。

（3）編輯知識結構的合理構造。知識的合理應用就是知識結構的合理構成。隨著知識經濟和科學技術的發展，科技期刊網絡化、規范化、標準化、現代化越來越重要。編輯是系統化標準知識的維護者和傳播者，為確保知識傳播的進度、效率、質量、信息和效益便于讀者的學習和研究，凈化作者的研究成果，統一國際標準化，要求編輯需在策劃、編排、設計刊物的信息密度，文字加工、技術處理、審核核對等因素都要嚴格按照國際標準執行，需要構建不同專業知識的人才結構，相互彌補、相互支持、相互學習、相互促進、相互提高，按照國家標準提高網絡化知識的應用。

由于網絡化的滲透，科學的國際化需求，要求編輯掌握各學科、各行業、各領域等方方面面的知識，以致廣博的知識的延伸，中外文知識的滲透，合理應用淵博的知識，使不同的知識形成一個牢固的創新框架，才能更好地發揮編輯的智慧和智能。

（4）編輯務實能力的拓展。編輯創新是一個文化價值的再創新過程，編輯對原始稿件進行優化提升，去偽存真、去粗取精，形成一個再生價值的論述。［6］這種創新素養體現在收集處理信息、優先作品和對稿件的深加工和再開發，利用網絡的信息之快，尋找熱點、焦點、制高點，收集題材進行組稿，策劃版面、欄目等出版因素上能激發內心的創新智慧和意識。

（1）自學能力。就是自我學習力在工作中的體現，在編輯工作中的主動性、積極性和主觀能動性；（2）構思能力。包括宏觀和微觀思維、邏輯思維、判斷分析、構思創造等思維能力；（3）研究能力。主要有選題、組稿、策劃、設計、編排等要素根據文獻綜述、信息反饋，通過數理統計方法進行分析研究的能力；（4）表達能力。通過語言、文字、詞匯語態、文章結構、圖表、數據計算、符號的代替等演示能力；（5）組織能力。一是組織團隊的凝聚力，教育員工同心協力向著共同的目標奮斗；二是周密地安排和籌劃工作部署。從征稿、組稿、審稿、核對、編校、定稿、印刷到出版發行一條龍的紙張或網絡化工作流程環環相扣、和諧融洽的能力；（6）構建能力。培訓編輯要有隨時代的變化，不斷地創新、改組、構造、建設新型的編輯文化體系的能力；（7）管理能力。將編輯工作中的人和事進行籌劃、決策、判斷、分析、指導、總結和完善管理的能力；（8）協調能力。協調編輯人員的工作在實施和發展過程中要和諧一致、正確無誤、不偏不離、不出軌的辦事能力；（9）服務能力。掌握網絡信息和技術、信函往來、在線服務、電訊聯絡等服務工作的能力。

四、培養復合型、創新型編輯人才的對策

1.重點培訓

以節約經費和時間的原則，重點培訓網絡技術骨干以點帶面，以年輕者帶年長者，以強者帶弱者，這樣可以達到少花錢還可以多學習和掌握網絡知識及其處理功能的效果，自然能既經濟又實惠地可以快速提升全體員工的自身編輯工作水平。

2.采取講座或學術研討形式增強編輯的網絡化思維

對編輯進行最新科技學術發展動態的掌握和思維延伸，不斷地補充新的相關編輯多維體知識，才能更多地汲取豐富的知識營養，多掌握科技學術信息的前瞻性、前沿性、科學性、邊緣性，不斷地更新知識，挖掘編輯的潛在能源，激發編輯的潛在智慧，激活編輯的潛在思維，調動編輯的潛在能量，進一步塑造全方位的智能素質編輯人才。

3.對編輯進行網絡化專業美術技術培訓

因為美是人類的向往，美是理想的追求，美是真的鐵證，美是走向未來的光明，美是真理的顯現，美是神圣的使命，追求美是編輯的職責。所以編輯要有精美的美術觀念，增強對美術（思維、境界、審美、魅力、智能、技術、操作等）功能的培育和訓練，提高語言版式表達、文字、句子恰當應用的美感藝術，對具體所代表的內容、形式、用途、用法與通則等要素都要細心認真、深入研究、反復琢磨、精練掌握，使之最后贏得精巧的功效。

4.定期或擇期舉辦科技學術交流的研討班

讓編輯人員輪流參加，人人都能了解科技學術信息、參與科技學術研究、掌握科技學術動態。只有人人都參與才能相互促進地發揮智能的智慧，在學術期刊中更有效地發揮編輯各盡所能、各得其所良好和諧的行為和智能的作用。使科技學術文化縱橫交錯相互滲透，充分發揮科技學術網絡化的現代優勢，讓學術期刊更好地為我國的經濟、政治、文化建設服務。

5.組織編輯學習保護科技作品的法制法規知識、特別是學術期刊的知識產權的保護范圍、相關條例等

增強編輯的法制觀意識，加強對科技絕密資料、數據、范圍、類型的保密深度，使之明理、明法、懂法、樹法、護法、弘法，為社會科技學術文化發展發揮自己應盡的職責。

參考文獻：

［1］ 程維紅，任勝利，王應寬，方梅，路文如.中國科協科技期刊網絡化出版現狀［J］.中國科技期刊研究，2008，19（3）：359-366.

［2］ 朱曉東，宋培元，曾建勛.我國科技期刊現狀及管理政策分析［J］.中國科技期刊研究，2006，17（6）：1045-1049.

［3］ 張惠民.網絡時代的科技期刊傳播研究［J］.中國科技期刊研究，2006，17（6）：1113-1115.

［4］ 袁桂清，游蘇寧，包務業，等.中國科技期刊研究發展戰略［J］.中國科技期刊研究，2006，17（6）：1050-1055.

篇4

網絡保安――展現另類英勇

工作內容：網絡保安的工作是通過網絡監控，為服務單位及時刪除各種不良信息，向網監部門報警，及時叫停違法行為等。

需要證書：報名者都要經過計算機網絡專業知識培訓、考試，取得保安自證和網絡安全員證才可以工作。

估計收入：高于普通的保安收入一成以上。

點睛：道德和能力并重。

網絡保安代表著網絡行業出現了新的第三方管理機構，也代表著保安行業開始涉足網絡信息安全保衛工作。網絡保安除了專業知識外，還要有很強的責任感。維護網絡安全，保障網站形象，網絡保安責任不輕。

網絡洗底人――在“人肉時代”備受熱捧

工作內容：有了網絡搜索引擎之后，個人在互聯網上的痕跡越來越多，網絡洗底人就是幫助有需要的人擦去不想被流傳的個人信息，防止被網友“人肉”。

需要技能：熟悉網絡，具備計算機運用的專業知識。

需要證書：無。

估計收入：一般以“底薪+提成”形式計薪，月平均收入在2000元～4000元，如有集團業務則薪資有望大幅提升。

點睛：小范圍操作。

這種“洗底”方式還屬于小范圍操作，網絡洗底人可以在網絡上混淆信息，以防被保護人被“人肉”。而這類網絡洗底人一定要有較高的道德水準，不可以為了利益鋌而走險。

網絡編輯――文字能力與電腦軟件操作并重

工作內容：網絡編輯是網站內容的設計師和建設者，通過網絡對信息進行收集、分類、編輯，審核，然后通過網絡向世界范圍的網民進行。

需要技能：熟練運用Dreamwea－ver，Flash，Fireworks及制圖用的Photo－shop，另外還要求了解HTML語言，隨著互聯網的發展，有的開始要求了解CSS代碼。部分要求有采訪能力及獨立制作專業能力。

需要證書：共設四個等級，分別為網絡編輯員(國家職業資格四級)、助理網絡編輯師(國家職業資格三級)、網絡編輯師(國家職業資格二級)、高級網絡編輯師(國家職業資格一級)。

估計收入：全國網絡編輯平均月薪可達到2000元左右，不同城市略有差距。站點越小工資越少，大型的門戶網站的編輯月薪可達到5000元以上，頻道主編可達到8000元以上。

網絡編輯在原始的文字編輯工作基礎上還要懂得網絡的知識和相關軟件的使用，可能是由于門檻比較高，這個職業的含金量就相對高，現在很吃香。

淘客――憑誠信掙錢的網絡導購

工作內容：淘客相當于網上的“導購”。你只要坐在家里點點鼠標，幫助淘寶賣家推廣商品，任何人經過你的鏈接，進入賣家店鋪完成購買，就可得到由賣家支付的傭金。

需要技能：具備相關同站運營的經驗，可以優化和更新網絡，能抓住消費者心理，懂得網絡推銷的技巧。

需要證書：無。

估計收入：在淘客的導航網站上，加入各個店鋪或者商品的鏈接，如果成功推薦買家購買該店鋪的商品，淘客就可以賺取商品利潤1.5％～50％的傭金。一般來說，專職做淘寶客的團隊，每月收入可達到萬元以上。而兼職的淘客可以月收入過千。也有人專門做國外網站的導購，兩三個月就賺了6萬歐元。

篇5

一、信息安全自查工作組織開展情況

1、成立了信息安全檢查行動小組。由臺長任組長，分管領導為副組長，相關科室負責人為組員的行動小組，負責對全臺的重要信息系統的全面指揮、排查并填記有關報表、建檔留存等。

2、信息安全檢查小組對照網絡與信息系統的實際情況進行了逐項排查、確認，并對自查結果進行了全面的核對、分析，提高了對全臺網絡與信息安全狀況的掌控。

二、信息安全工作情況

1、8月6日完成信息系統的自查工作部署，并研究制定自查實施方案，根據所承擔的業務要求和網絡邊界安全性對硬盤播出系統、非線性編輯系統、有線電視傳輸系統進行全面的梳理并綜合分析。

2、8月7日對硬盤播出系統、非線性編輯系統、有線電視傳輸系統進行了細致的自查工作。

（1）系統安全自查基本情況

硬盤播出系統為實時性系統，對主要業務影響較高。目前擁有dell服務器5臺、惠普服務器2臺、cisco交換機2臺，操作系統均采用windows系統，數據庫采用sqlserver，災備情況為數據級災備，該系統不與互聯網連接。

非線性編輯系統為非實時性系統，對主要業務影響較高。目前擁有dell服務器6臺、華為交換機1臺，網關采用uni操作系統，數據庫采用sqlserver，災備情況為數據災備，該系統不與互聯網連接，安全防護策略采用默認規則。

有線電視傳輸系統為實時性系統，對主要業務影響高，災備情況為數據災備，該系統不與互聯網連接。

（2）、安全管理自查情況

人員管理方面，指定專職信息安全員,成立信息安全管理機構和信息安全專職工作機構。重要崗位人員全部簽訂安全保密協議，制定了《人員離職離崗安全規定》、《外部人員訪問審批表》。

資產管理方面，指定了專人進行資產管理，完善了《資產管理制度》、《設備維修維護和報廢管理制度》，建立了《設備維修維護記錄表》。

存儲介質管理方面，完善了《存儲介質管理制度》，建立了《存儲介質管理記錄表》。

（3）、網絡與信息安全培訓情況

制定了《市廣播電視臺信息安全培訓計劃》，20__年上半年組織信息安全教育培訓2次，接受信息安全培訓人數40人，站單位中人數的20%。組織信息安全管理和技術人員參加專業培訓4次。

篇6

1.實習目的：通過自己的所見所聞，以及在實習單位所學到的技能加深對網絡編輯的了解。增進自己的編輯功底，以及了解人們對網絡傳播的真正需求。

2.實習流程：懷著對網絡編輯的向往于xx年6月向xx電子(中國)有限公司投出簡歷，六月中旬接到面試通知，通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格，于7月3日正式入職。xx年8月21日實習結束。

3.實習單位：xx電子(中國)有限公司

單位性質：外商獨資 單位規模：xx人以上

4.實習達到的目標：通過平時的積累，在學校學到的知識及自己的觀察與學習，發現網絡傳媒與傳統的傳媒的差別，發現以前自己在編輯新聞稿件時的疏忽與漏洞，一些自以為無用的文字其實背后還大有文章。通過實習，編輯水平有了提高，自己也得到了鍛煉，除了做事還有做人。

二.實習記錄：

1.投出簡歷：xx年6月10日在實習生招聘會上投出簡歷，6月18日接到面試通知。

2.面試：6月19日9點按時抵達位于清華大學科技園區的威盛中國芯大廈，在面試會議室接受人力資源部第一輪面試，面試官主要考察的是應試人員的文字能力和表達能力。6月20日接到進入第二輪面試的通知，6月21日再次到中國芯大廈參加第二輪面試，由人力資源部副主管統一面試，這輪面試主要考察的除了文字能力和表達能力之外，更注重對公司的了解程度和個人品質，由于面試前對威盛做了充分的了解，獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實習所在網站部門的編輯進行了面試，著重考察對網絡編輯的了解程度和文字能力;當日下午由網站部門主管進行了面試，第二天接到入職通知和體檢通知。

3.接受培訓：體檢合格后于7月3日正式入職，由人力資源部門進行了入職培訓，了解了威盛公司內部網站的使用，公司系統的使用，入職流程以及與主管kevin做了談話，明確了實習期間的主要任務是為威盛開辦的fun學網做文字編輯工作，核心任務是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語故事、寓言故事以及在后臺上傳這些故事，在隨后的工作了解到，由于這些故事屬于課本讀物，為了防止網站內容造成侵權，必須通篇全改，通過擴寫增加描述內容等方法使之完全不同與原本的故事。

4.漸入佳境：剛開始的時候一天最多上稿子4，5篇，隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現出色，之后還承擔了fun學網電子報主題文章——本周焦點的撰寫工作，得到了主管的贊賞。

5.部門會議：fun學網的目標是全球最大的中小學生教育類網站，為綜合多方面意見，主管召集七名實習學生多次召開了會議，聽取學生意見。在這一過程中，深深的體會到外企公司的人性化管理方式。在會議中，然后各抒己見談下看法，在大家的討論中我學到了不少東西。

6.終要告別：就這樣兩個月就過去了，到了快開學的時候就要離開這里了，說真的，很不舍，部門里的每個人都很好，大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續，上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產后離開了這里。

三.實習體會：

第一點：溝通

要想在短暫的實習時間內，盡可能能多的學一些東西，這就需要跟編輯們有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到部門時，他們并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟編輯們很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，主管以及負責中文內容的編輯我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識。在對故事以及新聞的編寫工作中，真正學到了網絡教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中推翻了書本上舊有的不合實際的知識，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。此外呢，還多次參加了威盛的幾次員工活動，例如拔河比賽，籃球賽和爬樓梯比賽等，在活動中增強了團隊配合意識，對外企公司的管理模式有了更深入的了解。

第二點：激情與耐心

篇7

關鍵詞：網絡時代；電臺編輯；變革；創新

前言：

網絡自媒體的出現給傳統的廣播電臺造成了一定的沖擊，新媒體的出現更吸引了廣大群眾的眼球，在這種情況下，電臺處在一個機遇與挑戰并存的局面，廣播電臺要抓住機遇，迎接挑戰，主動融入網絡時代，充分利用互聯網技術，發揮互聯網的功能，變革電臺編輯工作，以此不斷的提高廣播電臺節目的質量，提升廣播電臺在市場經濟體制中的核心競爭力。

一、網絡時代下，變革與創新電臺編輯工作的意義

（一）能夠打破傳統電臺工作的局限性

報紙、廣播電臺、電視等傳統媒體在對待新型網絡媒體時，存在比較明顯的不足，這主要的因為網絡媒體具有傳播信息的時效性以及信息接收的廣泛性等特點。為了打破傳統電臺工作的局限性，廣播電臺編輯工作要不斷繼續改革和創新，積極吸收互聯網媒體的優點，取長補短，創新電臺的直播形式，擴大電臺的受眾范圍，以此來增強電臺的核心競爭力，讓電臺在激烈的市場競爭中，站穩腳跟[1]。

（二）符合社會發展的規律

新事物的產生和舊事物的滅亡是社會發展中普遍存在的規律，但是新事物取代舊事物需要一個漫長的過程。雖然網絡媒體具有蓬勃的生命力，但是其存在的時間尚短，自身也存在很多的缺點，所以在短時間內，網絡媒體還不能夠完全的取代傳統的電臺媒體。在這種情況下，電臺編輯工作要積極的迎接挑戰，進行大力改革和創新，綜合利用多樣化的網絡技術，抓住受眾的審美需求，這樣才能緊跟時代的發展潮流，傳統的電臺媒體在眾多類型的媒體競爭中，立于不敗之地。

在制作一檔廣播電臺節目之前，廣播電臺編輯人員要收集大量的資料和信息，以往的收集信息的方式就是憑借工作者的自身經驗或者一些相關的文章，隨著網絡時代的到來，電臺編輯的信息采集工作不單單局限于經驗和文字，而是利用互聯網等載體，更大限度的整合全球的信息資源，大大的提高了信息的重復利用率。因此，加強電臺編輯工作的創新和改革力度，是電臺編輯發展的必然趨勢，也是編輯工作自身的特性要求。

二、網絡時代下，變革與創新電臺編輯工作的方式

隨著網絡技術的發展，各種網絡劇、網絡綜藝層出不窮，將更多的觀眾吸引過去，傳統的電臺節目吸引力減弱。為了迎合時代的發展規律，一些電臺編輯也做出了改革和創新，但是這種改革和創新是一味的模仿其他國家的電臺節目制作形式，而沒有形成自己的特色。因此，無論在任何時候，電臺編輯都要不斷的學習，以豐富的文化內涵為基礎，去提高自身的各項能力。

作為一個合格的編輯，首先要具備良好的政治素養，發揮電臺作為黨和政府喉舌的作用，保持清醒的政治認識；其次，電臺編輯要想進行工作的改革與創新要閱讀大量的圖書、文獻，不斷提高寫作能力和文字編輯能力，將書面的文字轉換成具有視聽價值的節目，將自己的政治理念和文學修養傳遞給受眾。只有這樣，才能將節目的情感態度與價值觀提升上來，提高節目的質量，節目質量高了就自然會有語言表達能力受眾，以此增強電臺在媒體行業中的競爭力[2]。

電臺編輯要對自身的角色進行重新定位，電臺編輯要區分開與網絡節目的編輯的差異，將自身的角色定位在為人們服務的基礎上，承擔相應的責任。電臺編輯要利用微博、微信、貼吧等平臺，運用這些自營媒體引導輿論的發展方向。電臺編輯要充分認識到網絡技術的重要性，要經常的學習和使用一些網絡信息技術，方便獲取當下受眾需求的資料，便于深刻的了解人們看問題的方向，這樣做出來的節目才會更加的貼地氣，進而才會保持和擴大節目的受眾量，提高節目的收聽率。在重新定位電臺編輯的角色時，電臺編輯要保持自身的定性，雖然可以接受網絡上的潮流思想，但是不要受潮流思想左右。現代信息資料是海量的，廣播電臺編輯在收集信息時，要對信息進行嚴格的篩選，確保信息的真實性，這也是提升電臺在人們心目中的公信力的重要一環。

（三）制定合理的廣播電臺內部管理體制

電臺編輯工作在新媒體的沖擊下，其工作方式必須要做出改革和創新。由于電臺編輯具有一定的個人思想，每個人心目中的節目也是不一樣的，難免會出現意見不一致的情況。因此，電臺內部要建立一個科學的管理體制。

首先，要加強編輯人員的整理優化工作的能力；其次，要在臺內定期開展編輯的培訓工作，安排編輯對標其他各級電臺，經常進行深度交流或者定期邀請業內專家舉辦講座、座談會；最后，為了激勵編輯的工作熱情，還要建立科學的激勵機制，對表現良好的編輯人員進行適當的獎勵。

（四）創新信息的傳播方式

新時期，電臺編輯要綜合利用多種新技術進行電臺節目的策劃，創新節目信息的傳播方式。現階段，智能手機、智能電腦的發展為電臺編輯的信息傳播提供了新的途徑，電臺編輯要積極的利用這種新技術，將電臺節目傳輸到手機和電腦中，讓人們可以隨時隨地的聽電臺節目，這種信息傳播方式不僅能夠豐富人們的生活，還能在一定程度上擴大電臺的推廣范圍[3]。

結論：

廣播電臺的編輯人員是整檔電臺節目的核心，電臺編輯人員的自身修養和能力在很大程度上決定了整檔電臺節目的質量。隨著新媒體技術的日益發展，電臺編輯要明確自身的角色定位，注重編輯策劃能力的培養，樹立為人們服務的意識，形成互聯網思維，在此基礎上進行編輯工作的創新與改革，依靠自身的硬實力，增強電臺節目在媒體行業中的競爭力。

參考文獻：

[1]劉濤. 論網絡時代電臺編輯工作的變革與創新[J]. 視聽， 2016，（11）：156.

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關鍵詞：信息資源遠程教學流媒體控件

一、前言

隨著互聯網的迅猛發展，在互聯網上的各種應用應運而生。遠程教育是目前網絡應用的一個重要發展方向。基于計算機網絡技術和多媒體技術的現代遠程教育，是傳統學校教育功能的延伸，也是網絡環境下信息資源共享服務的一個重要方面，遠程教育實現了教學資源的共享。現代遠程教育打破了傳統教學模式中的時間與空間等條件的限制，是構建終身學習體系的主要手段。特別是在軍事方面，武器裝備的技術含量越來越高，相對應對人的素質要求也越來越高，為了使武器與人更好的有機結合，采用遠程教學模式學習高新技術武器裝備的使用以及理論知識，充分利用網絡共享信息資源和教學資源，使用者可以在任何時間利用網絡接受培訓，查找資料，對于提高使用者的技能，具有非常重要的意義。

遠程教育的核心是教學資源的建設，網絡課程開發平臺是多媒體遠程教學系統中的重要組成部分，它為整個遠程教育提供基礎的教學課程開發環境和工具，以降低開發網絡課程的技術要求，簡化部署網絡課程的難度。網絡課程一般都是基于WWW和流媒體機制的，必須整合一個使用方便、功能強大供廣大教師進行網絡課程開發的工具，這個工具就是課程開發平臺。

網絡課程開發平臺涉及許多問題，如：WEB數據庫、多層架構、教學資源的管理和重用等問題,而本文著重考慮在技術實現過程中的關鍵問題，即如何在開發的平臺或工具中集成所見即所得網頁編輯、流媒體文件編輯問題。下面我們就這兩個關鍵問題進行探討。

二、流媒體技術

遠程教學課程，特別是在線培訓性質的課程，音視頻媒體的重要性是不言而喻的，實現窄帶網絡的音視頻傳輸最好的解決方案就是流式媒體的傳輸方式，流媒體技術是使音頻和視頻形成穩定和連續的傳輸流和回放流的一系列技術、方法和協議的總稱。我們這里講的流媒體是指在網絡中基于時間的連續實時傳輸流式數據，允許播放器立即開始表現數據，而不用等到所有數據下載完成再來播放，是相對于傳統的下載之后播放而言的。

目前比較流行的流式媒體技術是美國RealNetwork公司的RealPlay產品和微軟的WindowsMedia技術，Internet上許多音視頻點播站點都采用這兩種產品。微軟公司近年來推出的WindowsMedia技術，以其方便性、先進性、集成性、低費用等特點，逐漸占領市場，WindowsMedia技術是一種能適應多種網絡帶寬的流式多媒體信息的平臺，提供包括流媒體的制作、、播放和管理的解決方案，而且其成套產品集成在Windows2000Server中。

流媒體包括媒體服務器和客戶端播放器，以及相應的制作工具，Real公司產品的服務器是RealServer,客戶端播放器是RealPlayer。微軟公司的Windowsmedia技術的服務器是WindowsMedia服務器,播放器是WindowsMediaPlayer。

流式傳輸方式是將視音頻等多媒體文件經過特殊的壓縮方式分成一個個壓縮包，由視頻服務器向用戶計算機連續傳送。通過流方式進行傳輸，客戶可以邊接收邊播放，使時延大大減少。在采用流式傳輸方式的系統中，用戶不必像非流式播放那樣等到整個文件全部下載完畢后才能看到當中的內容，而是只需經過幾秒或幾十秒的緩沖延時即可在用戶的計算機上利用相應的播放器進行觀看。

WindowsMedia技術的核心是ASF（AdvancedStreamFormat），ASF是一種包含音頻、視頻、圖像以及控制命令、腳本等多媒體信息在內數據格式，以數據包的形式通過網絡傳輸。ASF內容可以是一個.asf文件或WindowsMedia編碼器生成的實況流。處于通過網絡傳送過程中的ASF內容稱為ASF流。ASF不但最適于通過網絡發送多媒體流，也同樣適于在本地播放。任何壓縮-解壓縮運算法則（編解碼器）都可用以編碼ASF流，在ASF流中存儲的信息可用于幫助客戶決定應使用何種編解碼器解壓縮流。另外，ASF流可按任何基礎網絡傳輸協議傳輸。

當創建和維護WindowsMedia內容時，可以選擇向內容中添加一些特性和功能:索引和標記、腳本命令、播放列表。索引和標記使內容可以被搜索，對來自WindowsMedia服務器的.asf文件單播提供快進、倒帶和搜索功能，瀏覽器通過標記可以快速地跳轉到指定的位置，給信息的快速瀏覽提供了相當便利的手段。播放列表以指定順序顯示多個WindowsMedia內容片段。腳本命令通過Web鏈接和相關內容主題使用戶體驗更高的交互性，在ASF流中添加URL類型的描述（Script），當播放器播放到該ASF文件時的Script位置時，播放器會自動地啟動Internet瀏覽器并連接到指定的URL，這種增強功能使得視頻和相應的課程內容相關聯。

微軟公司在提供流媒體系統產品的同時提供了用于進行應用開發的SDK，利用SDK我們可以將音視頻編碼、ASF文件的編輯等功能集成到自己的應用程序中。根據不同的開發需要，微軟提供了不同的SDK，有：WindowsMediaServicsSDK,用于開發單播或多播流媒體管理程序，單播和多播是描述客戶如何從WindowsMedia服務器接收數據包，單播是客戶端與服務器之間的點到點連接，多播是通過啟用多播網絡傳遞的內容流，網絡中的所有客戶端共享同一流；WindowsMediaEncoderSDK,用于提供配置或控制WindowsMediaEncoder的編程接口；WindowsMediaFormatSDK用于開發讀寫、編輯asf文件的程序。其中，我們使用WindowsMediaFormatSDK,現在的版本是7.0，WindowsMediaFormatSDK8.0微軟正在開發測試中。

WindowsMediaFormatSDK7.0主要特征有以下幾個方面：支持讀寫、編輯WindowsMedia音頻、視頻、腳本等文件，應用程序可以直接工作在WindowsMedia格式，同時支持標記、索引、腳本命令等高級編輯功能，支持實時地將多媒體內容以WindowsMedia格式壓縮編碼和在Internet上。

利用WindowsMediaFormatSDK，可以完成三項關鍵任務，一是將沒有壓縮的媒體數據制作成WindowsMedia格式的文件；二是編輯WindowsMedia格式的流媒體文件；三是讀取WindowsMedia格式文件播放輸出。相對應，提供三個主要編程對象，其接口界面為IWMWriter,IWMMetadataEditor和IWMReader。

利用WindowsMediaFormatSDK進行應用程序開發，需要使用VisualC++6.0或以上版本。在應用開發中關鍵有以下幾點：

在頭文件聲明中要有#include"wmsdk.h"。必須連接Wmvcore.lib和WMStub.lib庫，頭文件wmsdk.h和Wmvcore.lib和WMStub.lib庫由SDK提供。

再一關鍵點是向WindowsMedia文件寫入數據。通過調用WMCreateWriter來創建IWMWriter對象，然后調用SetProfile方法定義配置，之后調用SetOutputFilename方法設置輸出文件，調用BeginWriting開始寫入數據，重復調用WriteSample方法，直到完成，最后調用Flush方法寫入緩沖區的數據并更新索引文件，調用EndWriting方法來結束寫入文件操作。

另一比較重要的內容是寫入WindowsMediaScript文件，WindowsMedia文件的腳本命令由兩部份字符串組成，一部分是腳本命令類型，另一部分是參數。腳本命令有如下幾種類型：URL，FILENAME，CAPTION，EVENT，OPENEVENT。URL腳本命令由MediaPlayer向瀏覽器發送URL，如果MediaPlayer控件是嵌入在網頁中，可以在網頁中增加幀的方法使URL與該幀相關，即URL所指信息資源在該幀中表現。FILENAME是指向其它Media文件的URL。CAPTION是指MediaPlayer的標題，支持標準的HTML格式。EVENT和OPENEVENT是開發者自己定義的事件和觸發的動作，例如插入廣告等。向WindowsMedia文件寫入腳本命令是通過調用WriteSample方法來實現的。

最后說明如何索引IndexWindowsMedia文件。通過WMCreateIndexer來創建IWMIndexer對象，調用StartIndexing方法開始索引文件，當調用OnStatus方法返回WMT_CLOSED消息時表示索引完成。

WindowsMediaFormatSDK可以從微軟網站下載，包括SDK使用幫助、程序實例以及編程所用到的頭文件和函數庫。

微軟DynamicHTML(DHTML)EditingComponent允許WEB或應用程序開發者在應用程序中增加所見即所得(WYSIWYG)動態HTML編輯的能力，這個編輯控件使用Microsoft''''sComponentObjectModel(COM)技術提供存取編輯網頁能力，它提供強大的編輯能力，對網頁文字格式、表格、圖象、超級鏈接等進行編輯，可以選擇任何一種語言來進行開發，包括VisualBasic,VisualBasicScriptingEdition(VBScript),JScript,C,C++等語言。

DHTMLEditingComponent有如下特點：

支持多次的undo/redo，可以使用剪切,復制和粘貼命令，網頁元素可以通過拖拉來移動位置或改變大小。支持文字格式編輯，包括字體樣式、顏色、大小等。支持絕對定位，用戶可以使用樣式表。可以插入圖象和表格，可以定義超級鏈接，可以在當前網頁查找文字，可以打開、保存文件，可以使用DOM存取文檔對象。

DHTMLEditingComponent有兩種使用方式，一是DHTMLEditingComponentdocumentobject，如果使用的是C或C++開發語言,可以使用OLE來創建和操縱DHTMLcomponent對象，這種方式涉及到許多底層的開發工作，開發者需要熟悉OLE接口的編程。另一種方式是DHTMLEditingcontrol，它是ActiveX控件版本，這種方式提供許多高層特征，它封裝了許多功能，開發者可以直接調用其功能方法，完成網頁編輯功能，在VisualBasic,VisualC++，andVisualJ++環境中可以使用這種方式，降低了開發難度。這兩種方式都提供了豐富的編輯能力，提供了許多編輯網頁相關的屬性設置和方法命令，開發者可以自行設計一個界面，通過菜單、工具條等直觀方式來執行特定的編輯功能，如文字編輯，可以建立文字編輯有關的工具條，粗體、斜體、對齊工具條。

這個控件提供編輯和瀏覽兩種模式，根據不同需要可以設置采用哪種模式。在編輯模式狀態下，我們可以進行網頁各元素的編輯。在瀏覽模式狀態下，我們可以瀏覽所編輯的網頁。

DHTMLEditingComponent使用前必須在系統中注冊，在VisualBasic的控件欄中增加該控件，就可以直接拖到表單中使用，另外也可以編程方式創建該控件實例，該控件的progID可以查閱SDK的幫助文檔。

下面介紹該控件的主要功能命令。調用LoadDocument方法可以打開已經存在的網頁，調用SaveDocument方法保存所編輯的網頁。調用ExecCommand方法對所選中的網頁元素執行格式編輯命令，ExecCommand方法也支持向網頁中插入新的元素，包括插入表格、圖象、超級鏈接，這些命令通常與用戶界面的工具條或菜單命令相連接。用于網頁編輯的命令有：DECMD_BOLD命令作用是將選中的文字變為粗體，DECMD_CUT、DECMD_COPY、DECMD_PASTE、DECMD_DELETE的作用是剪切、復制、粘貼、刪除所選中的元素，DECMD_HYPERLINK作用是在所選中的元素上做超級鏈接，DECMD_IMAGE作用是在插入點插入圖象，DECMD_INSERTTABLE的作用是插入一個表格，DECMD_INSERTROW、DECMD_INSERTCOL、DECMD_INSERTCELL的作用是插入行、列、單元格，DECMD_UNDO、DECMD_REDO的作用是撤消、重做操作。用戶也可以工作在HTML源代碼狀態，這個控件的DocumentHTML屬性包含了網頁的全部HTML文本，你可以通過程序來修改它。

如何獲得這個控件？該控件的最新版本已經和MSInternetExplorer5.0一起，在安裝IE5的同時就安裝了這個控件，包括DHTMLEditingComponentcontrol（Dhtmled.ocx）和documentobjectdll(Triedit.dll)，以前的版本有一個SDK，是和MSInternetExplorer4.1兼容的。微軟網站提供了該控件的詳細資料，包括這個控件對象的各種屬性和方法，以及如何使用這個控件，同時提供幾種開發語言的例子源代碼下載。

采用這個控件我們就可以在自己的應用程序中集成所見即所得網頁編輯能力，更方便的完成網頁制作任務，降低了底層開發的難度。

五、遠程教學課程開發平臺解決方案

課程開發平臺是遠程教學中的一個重要組成部分，它直接涉及到如何將課程資源包括教師授課視頻、相關圖象及文字資料等以WEB方式提供給遠程用戶，我們的解決方案是提供一個平臺，該平臺集成了制作課程網站所需要的功能，給教師一個使用簡便的一體化的課程開發工具，主要有以下幾個部分。

流媒體處理部分。主要功能是對多媒體進行壓縮編碼、編輯等處理，將AVI等格式的視頻轉換成ASF格式的流媒體，對ASF文件進行編輯，插入標記、索引、腳本命令等，將圖片等內容與視頻合成，在指定的時間插入URL等命令，使授課視頻流與講義同步起來，便于遠程用戶在線學習。這一部分主要采用微軟提供的WindowsMediaSDK來解決。

數據庫處理部分。本開發平臺采用WEB數據庫來存儲信息資料，包括講義、相關資料等內容，采用多層結構，系統提供幾個模板，系統按模板自動從數據庫中取出信息資料形成完整的網頁，這樣減少了教師的操作難度，教師只要將信息資料存入數據庫中，系統就能夠生成相應的網頁。這一部分通過ODBC和ACCESS或SQLSERVER數據庫來解決。

網頁編輯部分。主要功能是制作或修改網頁，與課程有關的信息資料通過數據庫能夠自動生成網頁，但如果對網頁有特殊的要求，就要自己動手制作或修改生成的網頁，本平臺集成了所見即所得網頁編輯功能，直觀、簡便、功能強大，能夠達到遠程教學的要求。這一部分主要采用DHTMLEditingcontrol來解決。

問題解答庫部分。在遠程用戶的學習過程中，難免會遇到與課程相關的疑難問題，本平臺提供問題解答庫，采用數據庫方式，教師只需要維護該數據庫，遠程用戶通過網頁就可以檢索該數據庫，尋求疑難問題的解決方法。

作業及測試部分。為了鞏固學習效果，每一個單元教師布置一定的練習題和自測題，這一部分采用WEB數據庫方式來解決。

另外該平臺還有課程相關資料部分、課程大綱部分、討論交流部分等。

六、結束語

利用網絡進行遠程的培訓學習更加充分的利用了網絡信息資源。本文探討了如何在應用程序中集成流媒體編輯和所見即所得網頁編輯功能，并給出了技術實現的方法，最后給出了該平臺的主要組成部分。本論文的研究是在遠程教育支撐平臺的研究過程中進行的，該項目已經取得了初步成果。如何在課程開發平臺中更好的體現教學設計，采用什么樣的學習模型更能提高教學效果，如何更好的組織、管理、共享教學資源，這些問題是本文進一步需要深入研究的。

參考文獻

[1]《DHTMLEditingComponent》MicrosoftCorporation,1999.6

篇9

關鍵詞：計算機技術；廣播電視；應用實踐；策略途徑

1計算機技術在廣播電視工程中應用的必要性分析

1.1提高節目播放的自動化程度

隨著信息化電子網絡技術的發展，廣播電視自動化設備應運而生，因其具有使用成本低、工作效率高的優點在廣播電視節目制作中得到了普遍的應用，同時也為電視節目制作自動化技術發展提供了相應的技術支持。比如，運用自動化檢測設備對廣播電視節目的內容與順序進行調整和控制，能夠保障電視節目順利、有序地播出，如果自動化檢測設備在廣播電視節目播放過程中發現播放程序出現問題時，就可以提前對節目內容和播放過程進行預處理，保障電視節目流暢性和精準性。另外，工作人員可以運用信息化電子網絡技術構建局域網，并建立資源共享平臺，從而簡化廣播電視節目制作流程，提升廣播電視節目制作的工作效率和節目質量。

1.2實現節目的遠程播出和現場編輯

將網絡技術運用到廣播電視節目播放時，能夠降低節目播放和編輯中對時間和空間的要求，程序開發者可以按照廣播電視節目制作播放的要求，運用網絡傳輸將相關資料下載到節目編輯系統中，然后再合并至編輯中心，完成廣播電視節目的制作。因為廣播電視節目的播放對時間和地點都有具體的要求，因此很多電視節目在錄制中因為受到時間和地點的影響不能夠及時的向公眾傳播，導致節目的播放出現滯后性，影響廣播電視節目的播放效率。為了解決廣播電視節目中存在的播放不及時問題，工作人員可以運用網絡技術，改變傳統的線性編輯系統，采用非線性編輯系統來下載和收集相關信息，根據廣播節目播出的最優時間和地點來完成節目內容的最終編輯工作。這種廣播電視節目制作過程同傳統的電視節目制作過程相比，信息收集流程更加簡化，同時也大大節約了廣播電視節目制作的時間成本，而且也顯著提高了廣播電視節目的遠程播放效率。1.3促進信息傳播與共享網絡技術應用到我國廣播電視行業推動了行業內網絡資源共享和優化利用的整體目標，而且顯著提高了信息和資源共享的速度和效率。因為廣播電視臺功能區域很多，相互之間的信息交流和溝通缺乏統一的系統規范，導致信息傳輸的效率不高，各個工作室與計算機之間相互寫作的效率有待提升。網絡技術的發展為解決信息傳輸效率問題帶來了新的機遇，將網絡信息傳輸技術應用到每個工作室的節目制作過程中，能夠提高工作室之間的資源整合與共享水平。另外，隨著電子信息技術在電視廣播節目播放中的應用，人們尋找和獲取自己需要的電視資源更加簡單和便捷。

2計算機技術在廣播電視工程中的實踐應用

2.1計算機網絡技術在自動化制播系統中的運用

廣播電視節目需要相應的工作人員進行統籌管理，在其自動化播放管理方面，主要涉及管理廣告庫、節目庫與網絡權限等。在計算機網絡技術的應用下，廣播電視節目的播出往往能夠更加順利，可將意外控制在范圍之內。具體來說，因為采用了網絡技術，保證了節目的編審與播出，所以后期的管理壓力就會驟然減少。除此之外，采用網絡技術后，工作站工作人員可以按照預期的節目串聯單，對節目進行調整，以此使得播放形式更加靈活，不僅能夠保證節目正常播出，還能夠提升整體的安全性。

2.2計算機技術在計算方面的應用縱觀近些年計算機技術的發展狀況，計算機系統編

1技能大賽培訓教育實踐培訓教學過程的動手能力培養技能大賽培育教育指的是圍繞教育教學目標，以舉辦比賽活動的形式來為學生提供展示自我、鍛煉自我的機會，由此達到一種寓教于樂的目的。如今該教育模式已經在我國各高職院校中廣泛推廣應用，成為高校鍛煉學生動手能力、專業實踐能力的一個重要方式方法[1]。《風光互補發電系統安裝與調試教程》《光伏電子工程與實施》以及《風力發電系統安裝與調試》技能培訓的興趣課程，一共計設了10個實踐教學項目，其中校內4個、校外3個。校內的“電力拖動技術實訓”“S7-200PLC編程實訓”“光伏電子工程與實施實訓”“風力發電系統技術實訓”，通過實施使學生的系統專業知識、職業技能、能動性創新能力得到了提升。2技能大賽培訓教育理論和實踐教學的創新能力培養技能大賽培訓教育涉及范圍較廣，不僅包含教育教學目標的制定、教學內容的選擇、教學方式方法的應用，還涉及教學活動的組織、比賽主題的制定等。相比較日常專業課程教學，在流程上更為繁復，并非是簡單通過一兩門課程的開設就能夠實現的。專業培訓教育能力的獲得是建立在學生日常專業課程知識積累、創新思維及能力的日常鍛煉，以及專業技能等級證書的考取等基礎之上的。因此，高職院校在對專業學生的創新能力進行培育的過程中，必須將專業技能培育貫穿于日常專業課程教學整個流程當中，著力開展創新教育，通過技能大賽活動的舉辦，在高校中營造出一種良好的教學氛圍，在優化教學效果的同時，促進專業育人目標的順利實現。《風光互補發電系統安裝與調試教程》《光伏電子工程與實施》以及《風力發電系統安裝與調試》的技能培訓興趣小組，將15門課程的教學重點工作內容全部聚集在了“理實一體化”、“現代學徒制”教學模式的實施。通過對各專業課程教學資源的重新拆分，最終整合為5～8個教學項目。并且每個項目都包含有1到2個極具啟發意蘊的教學問題，以1到2個課時的時間完成。在講授環節，首先以教師對課程教學主體內容的理論知識講授為主，在進行到1/4課時，屬于學生動手操作時間，由學生圍繞教學問題自行設計方案，最后利用課程即將結束的時間，由教師組織學生對每個方案進行逐個評價、討論、總結。整個課堂教學流程較為緊湊，學生在教師的指引下思維活躍、有條不紊地逐步完成教學任務。這樣學生的專業知識、專業技能、思維能力都能夠得到有效的培育。

3技能大賽培訓教育開展技能小組活動，提升創新能力培養

技能大賽培訓教育能夠為日常專業教學起到良好的輔助效應，可以作為第二課堂的形式，進入學生的學習生活當中。為充分發揮技能大賽人才培育教育積極效應，高校管理者要對相關活動的組織、布設、參與給予高度的關注，一方面要為教師提供必要的活動資源支持，另一方面更要對參賽的學生予以積極鼓勵。由此可以使學生在不斷攝取新知識、培養新能力的過程中，實現個人專業綜合能力的全面提升，為其今后在就業過程中展現出超強的競爭力奠定堅實的基礎。《風光互補發電系統安裝與調試教程》《光伏電子工程與實施》及《風力發電系統安裝與調試》專業課程，共成立了4個不同的技能興趣小組，分別為光伏電子工程與實施興趣技能小組風力發電系統安裝與調試興趣技能小組、風光互補電站系統技能興趣小組和智能微電網系統技能興趣技能小組。

4組織技能大賽，激發學習創新熱情

對于學生而言，技能大賽形式、內容的多樣化不僅能夠滿足學生對專業學習的多元化需求，同時還可以為其個人專業技能的提升和展示提供一個良好的平臺。對于高職院校而言，技能大賽的舉辦以及師生的參賽結果，都可以作為評判高職院校辦學質量的重要指標，是高職院校教學實力的集中表現。每年各高職院校都會在教育部門的倡導下，依托校內各種興趣小組選拔表現優異、能力突出、素質較高的學生代表以組隊的形式進行參賽集訓，并代表高職院校參加國內各種創新創業大賽、職業技能大賽。江西能源科技職業學院從技能培訓興趣小組中先后選取多名表現突出的學生，參加了由各行業協會組織籌辦的各種校級、省級、國家級職業技能大賽。這些賽事包括了“光伏電子工程與實施”（校級、省級）、“全國風力發電系統安裝與調試大賽”（省級、國家級）“全國風光互補電站系統裝調與維修技能大賽”、“全國智能微電網系統裝調與維修技能大賽”（行業）及“世界可再生資源省技能大賽”（行業）等多個賽事，并屢次在賽事上榮獲團體及個人大獎。在對該校育人成果進行集中展示的同時，更獲得了社會各界的一致好評和認可。不僅為學生提供了一個展示自我的良好平臺，更為高職院校樹立了良好的形象。

5建設校內實訓基地，助力于大學生創新創業教育

實訓基地的建設，為學生專業技能的培育奠定了堅實的基礎條件。我校建設了校內技能大賽實訓基地，并每年給予220多萬元的項目資金支持。經過多年的不斷積累和堅持，如今江西能源科技職業院校已經建成了價值千萬元的實訓基地，為大量學生就業夢的實現提供了重要的硬件支持，在很大程度上輔助其成功規避創業風險，促進創業成功率的提升。

6結語

綜上所述，技能大賽培訓教育作為一項系統性人才培育工程存在，無論是對于學生專業知識能力的提升，還是思維素養的培育都是極為有益的。在未來的發展中，高校要積極做好對技能大賽培訓教育工作的研討工作，充分發揮“以賽促教”的導向價值，以此來作為深化教育改革的一個重要途徑。

【參考文獻】

[1]李心萍.技能大培訓就業更充分[J].中國就業，2020(11):24-25.

篇10

關鍵詞：電廠 網絡 教育培訓

一、搭建網絡教育培訓平臺的意義

（1）引進外部優質培訓資源的需要

1.一是電力企業內部培訓資源相對不足，不能較好滿足安全、技能培訓需要

電力單位工種多，如果配齊所有工種的培訓師資、實習設備和場地，難度很大，也不現實。而電力遠程教育網具有豐富的培訓課程資源，如果能與企業培訓資源結合使用，就能彌補一些專業、工種培訓資源的不足，也可為同工種的培訓提供更多可選擇的培訓資源，從而更好地為企業培訓工作服務。

2.電力員工對職業技術教育、學歷教育有廣泛的需求

如果能夠引進高校遠程學歷教育資源，就能有效減少工學矛盾，方便員工學習。根據電力企業員工培訓相關規定，電力新就業人員（包括農民工）在上崗前必須進行1 年以上的職業技術教育，電力的班組長要求全部達到大專以上學歷，安全生產管理人員、專業技術人員需要持續提升學歷。這些需求都可借助行業協會、高校遠程教育網絡進行教學，使員工在提升素質方面能有更多的選擇。

3.開拓電力經營管理人員和專業技術人員職業資格培訓的方式

如電力安全生產管理人員需要取得安全資格證書，中、高層管理人員需要取得工商管理或職業經理人培訓證書，專業技術人員需要繼續教育合格證書等，而遠程教育可以提供這些培訓，使管理人員不出企業就可參加培訓，從而節省很多時間，做到工作、培訓雙兼顧。四是電力員工更新知識的需要。電力管理人員、專業技術人員和一線操作人員需要及時跟蹤學習電力新的科學技術，了解新法規、新理論、新設備、新技術、新工藝，而電力遠程教育網絡能夠為企業打開一扇門窗，開辟一個經濟適用的渠道，使員工不出企業就能了解有關知識和信息。

（2）整合內部優質培訓資源的需要

目前，優質培訓資源分布不均，他們都有各自的優勢培訓專業和項目，但也有劣勢的專業和項目。尤其是一些小型電廠，培訓資源不足，不能滿足培訓需要。因此，作為電力企業集團，有必要將企業現有的優質培訓資源按專業進行統一整合，讓企業最優秀的教師、最好的教材、最實用的培訓方法、最先進的培訓技術等借助遠程教育網絡培訓平臺，打破機構、單位、地域、時間的限制，使其在集團更大范圍內發揮作用，達到優質資源共享，從而彌補一些單位培訓資源的不足，優化一些單位的資源結構，加速電力先進知識、技術的培訓普及，提升員工隊伍素質。

（3）方便員工自主學習的需要

搭建起企業遠程教育培訓網絡平臺，在網上為員工提供電力各專業、工種、崗位所需的安全知識、崗位技能、學歷教育、職業資格、繼續教育等培訓，員工既可通過參加培訓班培訓，也可利用業余時間通過個人上網完成學習，參加相應考試考核，取得資格證書、學歷證書等，將會極大方便員工學習，減少對實體培訓資源的依賴和對培訓時間的占用，降低培訓支出，起到常規培訓難以達到的效果。這也符合人人、時時、處處享有學習資源，能夠自主學習的學習型企業建設目標。事實上，電力遠程教育網絡已經具備這些培訓功能，企業只要將網上培訓資源引進企業，搭建相應平臺就可實現這些目標。

二、搭建遠程教育網絡培訓平臺的途徑

（1）建設遠程教育網站

電力企業通過與行業協會、電力高校等遠程教育網絡資源的所有者簽訂遠程教育網絡使用協議，通過按期繳納年費，獲得遠程教育使用權和建設企業遠程教育網站權。根據協議，網絡培訓資源所有者負責向電力企業提供培訓資源服務，電力企業在協議規定的范圍內，獲取使用網上培訓課程、課件等資源，提供給培訓機構、基層單位、員工個人。同時，電力企業應與網絡擁有單位建立網上學歷教育、職業資格等培訓合作項目，充分依托遠程教育網絡擁有者的培訓資質和學歷教育資質等開展相應培訓，使企業網站成為培訓機構、電力高校的校外機構或遠程分校，這樣，遠程教育網站的功能就能得到進一步擴展，成為空中大學、空中課堂，為高校架起通向企業的橋梁，為企業提供服務。

（2）組建企業遠程教育編輯制作平臺

電力遠程教育網上資源如何得到有效利用，開通網絡還不夠，還要有一個中間轉換、篩選、處理的環節來保證遠程教育網站能夠為受眾使用。這個過程的實現由相應組織機構來完成：企業建立遠程教育網站之后，要建立遠程教育網站使用管理機構，負責管理使用網上培訓資源：

1.要對遠程教育網絡資源進行下載、篩選、分類、編輯、儲存等，為特定的培訓受眾提供簡便、快捷、高效的網絡培訓資源。

2.合理編排布置網上面向大眾、全天候的培訓資源，包括合理規劃編排培訓內容、安排培訓時間，及時更新培訓內容，滿足各種人群的培訓學習需要。

3.要保證遠程教育網絡培訓的互聯、互動。遠程教育網絡培訓平臺，應以能夠實現授課教師與受眾、培訓機構與培訓機構、培訓學員間的交流、互動為條件，這樣才能保證遠程教育作用的充分發揮。四是能夠采編、錄播授課實況和實現網絡同步傳輸。

（3）搭建遠程教育傳送及終端接收系統

電力遠程教育的終端用戶應定位到什么程度，其實沒有一個統一標準。根據電力安全生產的實際，筆者認為，電力企業遠程教育網絡培訓平臺的終端用戶應包括：

1.企業的所有培訓機構。這是實現培訓機構資源互聯、互通、共享的需要。