導語：如何才能寫好一篇共青團員入團申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好!我是一名高一的學生，自從上初中以來，我就對團有了很大的好奇心。我一直以來的希望就是入團。因為共青團是一個屬于青年人自己的組織。從出一到現在，在這幾年間，我通過對團和團章長期的學習，我已經對共青團有了很深入的了解。而我對入團的心就更加熱切了。

共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的助手和后備軍，是培養青年學習***主義，具有“四有”“五愛”品質的大學校。我已經認識到作為一名跨世紀的青少年，就更應該積極加入中國***主義青年團。我要從現在開始不斷地鍛煉自己，為祖國的將來而積極奮斗。正是如此，我更應該爭取加入中國共青團。

我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早日加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻自己的全部力量，為祖國的未來繼續努力;但是，如果我未被批準我也決不會灰心，我會繼續努力，繼續磨練自己，積極提高自身的道德文化水平，符合共青團的要求，繼續接受考驗，不斷改正自己的缺點，為迎合祖國的未來建設繼續努力。

希望團委組織可以批準我的申請。我隨時準備著迎接新的挑戰，我會以自己的實際行動來證明我所說的一切，請相信我，我一定會做到的!

篇2

一。3月6號，學校對全校的團員具體信息進行采集，但本次采集是用網絡采集，程序較麻煩。學校還特意開展了資料采集培訓課，這次采集任務比較重，但是我系還是認真仔細地完成團委所布置的要求。3月22日上交校團委。

二3月28號。校團委要求各系開展“學習雷鋒精神”為主題的團組織生活。各班組織委員也都積極組織各班同學。把這次組織生活舉辦的非常圓滿。我系也向校團委上繳了策劃書與總結。

三4月份，校團委通知，各系動員非團員向團組織提交申請書，積極納新并組織入團積極分子進行入團培訓以及考試，我系推選泐人，7人全部通過考試，關榮加入中國共青團，為我校共青團組織注入新鮮血液

四4月22號，我部通知各班組織委員收繳20xx年5月份的團費。團費收的也較好，但是也有少部分團員應個人原因不交團費。我系共收140人的團費。23日，對各班收繳的團費進行清點，核實并上交團委。

五5月4號，學校開展了“五四青年”表彰大會，為各系。各班頒發了優秀團支部，優秀共青團干部，優秀共青團員進行了表彰，我系同學也獲得較多的證書。也感謝這些同學為系。為班做出數多的貢獻。

篇3

【關鍵詞】潛能生 尊重 愛 說服教育 家庭教育

潛能生在各類學校都占有不小的比例，尤其是在職業學校，潛能生的問題尤為嚴重。據有關資料表明，全國各類職業學校的潛能生約占20左右。因此，促進潛能生的轉化工作成為一項重要的內容出現在班主任面前。怎樣從每個學生的特點和實際情況出發，采取切實有效的措施，喚起潛能生渴求進步的動機，并創造有利于培養他們進步的條件，對提高整個職校的教學質量，培養高素質人才，特別是對潛能生的轉化工作具有極重要的意義。下面就將我工作中對潛能生轉化方面的經驗和方法總結一下，供老師們作為參考。

首先，要做到尊重他們。眾所周知，“愛面子”的心理是人所共有的，任何人都不愿在人前受到指責。要求尊重也是正常的、積極的自我意識。

在我們班曾經有這樣一件事：一天下午上課前，一位女生向我報告說，她有20元錢不見了。這是我們班從來沒有過的事情，當時，我生氣極了。有許多同學也要求進入寢室進行搜查。而我仔細考慮了一下，打消了他們挨個搜查的念頭，反而問她是不是記錯了放錢的位置，讓她再找找看，也答應她一定將錢找回來。

在這節課上我仔細觀察每一位學生的舉止和表情，我發現，一位女同學在遇到我的目光時，總是極力的回避著，覺得必定有問題。這是一個學習不怎么好，而又性格內向的女同學。課后，我找了個理由和她談話。還沒有開口，他就自己告訴我說，錢是他拿到的，但并不是偷，而是撿來的。原來在早上，這個同學進教室比較晚，將要往教室去的時候，發現了掉在地上的20元錢。可能是那個同學在整理床鋪時掉下，著急進教室在慌忙中沒有發現。隨即產生了據為己有的想法，因此沒有找那位丟錢的同學。

我沒有批評她，而是問她如果是自己的錢找不到了，會有什么想法。告訴她誰都有犯錯的時候，重要的是認識到錯誤并改正。他也認識到了事情的嚴重性，但不知道該怎么辦，現在把錢拿出來，一定會被認為是小偷的。我讓她趁上課的時間，別的同學都不在，把錢放在那位同學的地方。

第二天，丟錢的那位同學來告訴我說，錢找到了，放在自己枕頭下面，床單和褥子的夾層里面，說可能是馬虎沒放好，而自己忘記了。一場風波終于平靜了，我心里也舒了一口氣。

事后，撿錢的那位女同學來找我，謝謝我沒有公開她的秘密。我同她進行了長時間的談話，動之以情，曉之以理，并要求她在學習上也要改正相應的錯誤，趕上其他同學。我的教育起到了明顯的作用，在以后的時間里，她好像變了一個人似的，學習很刻苦，成績也不斷的進步。第二年，她還向中國共青團組織遞交了入團申請書，并且得到了接納，成為了一名共青團員。

這件事后我想了很多，如果當初我同意挨個搜查，那位同學就可能因害怕而不敢承認錯誤;如果這位同學在向我說明情況后，我在班上向同學們公開這件事，很可能會引起同學們對她的蔑視，給她造成不必要的傷害，也就不會有現在這個追求上進的同學了。

第二，要愛學生。在美國有這樣一群普通的學生，在他們畢業多年以后，有人做過一次追蹤調查，結果發現，他們當中的大多數都成就不斐，當問及他們的時候，他們都不約而同的提到一位教過他們的中學老師。當記者去采訪這位已經兩鬢斑白的老太太時，她說：“這沒有什么，只是，我愛他們。”這是一個令人感嘆的真實故事。難道這個班里的學生全部都是優等生嗎？事實并不是如此的。正像老太太說的那句話，是愛的力量促使他們成才的，是愛的力量造就了一批優秀的青年。沒有真誠的愛，就不會有成功的教育。熱愛每一位學生特別是潛能生，是對其進行轉化教育的必要條件。中學階段的學生感情豐富，富有朝氣，教師的成功教育，必須在師生關系融洽，相互尊重，相互信任的氛圍中進行。

第三，發掘學生的興趣愛好。學生的興趣，包括潛能生都是非常廣泛的，作為老師，不應當對他們的興趣加以阻撓，反對他們參加學習以外的活動。應該在尊重他們的基礎上，幫助他們處理好學習和業余愛好之間的關系。同時組織開展各種活動，通過活動發掘、發展他們的優點，發揮他們的特長，并積極加以引導，使潛能生認識到“我也行”，“我也不比優秀生差”，“只要努力，我也能成功”。的想法，從而將他們的注意力及時吸引到學習中來，增強他們的自信心。

第四，要給學生改正錯誤的機會。《教育學》也指導我們：潛能生每犯一次錯誤，都會有一定程度改正錯誤的愿望，出現不同程度的懊悔，倘若能及時地得到教育，幫助和關懷，就可以鼓起勇氣，重新做起。從另一種意義上來講，一個人的成長也是在犯錯誤的基礎上進行的。任何人都有犯錯誤的可能，重要的不是錯誤的本身，而是犯了錯誤之后，能不能改正。因此，應當允許他們犯錯，更應該給他們以改正錯誤的機會。認為潛能生一犯錯誤就不可救藥的觀點是不可取的。