導語：如何才能寫好一篇給祖國的一封信作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好！一百年來，您歷經(jīng)風風雨雨，發(fā)生著日新月異的變化，作為您的孩子，我無比的驕傲和自豪！

在我小小的心靈中，播撒著一顆夢想的種子。夢想，似彩蝶一樣翩翩，人生因夢想而輝煌，生活因夢想而五彩。

小時候，我看見舞臺上翩翩起舞的演員，曼妙的舞姿贏得陣陣掌聲，那時我想成為一名婀娜多姿的演員。漸漸地，我長大了，我不由得被“老師”這個神圣的職業(yè)吸引住了。老師一生與粉筆為伍，引領著學生進行美妙的知識之旅。她們言傳身教，把良好的作風，優(yōu)秀的品行都傳授給學生。老師是辛勤的園丁，用汗水和心血澆灌著祖國的花朵。她們幾十年如一日，無怨無悔地在三尺講臺上耕耘。我深深地喜歡上了老師，因此我把夢想定格在了老師這個光榮的職業(yè)上。

有了夢想，便有了明確的奮斗方向。為了自己心中的夢想，我一定要刻苦學習，用自己的知識點亮夢想。在課上要專心致志地聽講，積極回答問題；在課下要按時按量完成作業(yè)；學習要一絲不茍，這樣才能取得優(yōu)異的成績。我還要多鍛煉自己的膽量和語言表達能力，并且要有愛心、耐心和責任心。我現(xiàn)在正是朝氣蓬勃、精力充沛的時候，所以一定要珍惜這來之不易的大好年華，充分利用分分秒秒，用書籍來充實自己的大腦，開闊自己的視野。一個健康的體魄是一切革命的本錢，只有照顧好自己的身體，才能更好地向夢想前進。

人有夢想才有動力，國家有夢想才有未來。實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，實現(xiàn)中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的任務，需要每一個人的努力和奮斗。俗話說：“天下興亡，匹夫有責”，每一個炎黃子孫都承擔著實現(xiàn)祖國富強、民族復興、人民幸福、社會和諧的時代使命，只要人人為實現(xiàn)共同夢想而奮斗，實現(xiàn)夢想的力量就無比強大。我堅信有夢想、有機會、有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。

少年強，則國強；少年智，則國智。我們是二十一世紀的小主人，是您嬌嫩的花朵，歷史的接力棒交到了我們的手中，我們承載著您的未來。我們要為您的偉大復興而貢獻出一份力量，讓您永遠屹立在世界的東方！

祝祖國媽媽與山水同在、與日月同輝！

您的女兒：張紫涵

篇2

您好！

50年后不知您變成了什么樣子了呢？那時候，孩子們可以在家的電腦前和老師視頻就可以上完所有的課程。這樣，小朋友們就不用天天起早了。大人們也不用天天去單位了，在家就可以上班了。我們坐的汽車也象飛機一樣能在天上飛了，這樣交通也不再擁堵了。

50年后，我們的神飛船能到達更遙遠的火星了。我們可以到太空去莊旅游了，也許還可以在太空中安個家了。這樣我們的生活就會更加豐富多彩！

50年后祖國更繁榮，人們生活更美好，山青青，水藍藍處處都是世外桃源……我期待著這一天的早日到來！

此致

敬禮！

周淇

篇3

尊敬的祖國：

您好！

今年是2013年啦！現(xiàn)在的祖國在黨的領導下變得更加繁榮富強！經(jīng)濟正在飛速的發(fā)展，祖國一步步的邁入強國之列，祖國的光芒照向世界的每一個角落。人民的生活水平大部分已經(jīng)走向“小康”。中國人民不再屈辱，我們驕傲的抬起頭，因為我們有祖國這一堅強的后盾。、、不再重現(xiàn)，祖國的強盛令世界各國談“中”色變。

祖國呀，在您100周年的華誕，您的子民是否舉國歡騰，歡騰喜地？每個人民是否都過上了快樂富足的生活？您是否更加強大？……

祖國呀，您的疆域是否更加寬廣？在我們的時代，您還在與日本爭奪，。現(xiàn)在，爭論是否停息？這些丟失的孩子是否已經(jīng)回到您的懷抱與您共享100周年的天倫之樂？我愿您能更加健康，更加繁榮昌盛。

祖國呀，您的人民生活得是否更加富足？在我們的時代，每個家庭都正在快馬加鞭地步入小康，走向富裕快樂的生活。現(xiàn)在，您國土的每個人民，是否都過得富裕，是否幸福快樂？是不是在偏遠地區(qū)的人們，也都擺脫貧困，自己造起了高樓，開起了汽車，有一份好的工作？我愿您更加幸福。

祖國呀，您的科技是否更加強大？在我們的時代，“蛟龍”的下水和“神十”的飛天，令全世界刮目相看。我們的第一艘航空母艦“遼寧艦”的正式服役和“殲15”艦載機的正式試飛，令全世界大吃一驚。我愿您更加聰明。

祖國呀，您的環(huán)境是否更加潔凈？在我們的時代，尾氣排放和工廠二氧化碳的排放使我國人民痛苦不堪，垃圾堆隨處可見，人民隨地吐痰和隨地扔垃圾的現(xiàn)象日益增多，這些事情在我們現(xiàn)代人的眼里已經(jīng)習以為常了。我愿您更加干凈、明亮、清新自然、綠色。

“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。祖國的責任就是我們學生的責任，我一定會努力學習，為祖國的強盛做好永久的準備。

您忠實的子民：萬鎧源

篇4

母親節(jié)的時候，一束鮮花、一張賀卡、一句溫馨的祝福……這都不能表達孩子對媽媽的感激之情。下面小編整理了母親節(jié)致媽媽的一封信，歡迎大家閱讀。

致媽媽的一封信1

親愛的媽媽：

您好!

媽媽，第一次用“親愛的”來稱呼您，多少有些不適應。但我心里，您就是那個最最親愛的人。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，我是聽這首歌長大的，當然，這首歌也是您教給我的。媽媽，我想對您說，“有您，我很幸福”。

上小學時，每天晚上，您總陪著我寫作業(yè)。有時我貪玩不寫作業(yè)，您總是耐心的告訴我：“你現(xiàn)在是學生了，寫作業(yè)和吃飯一樣重要，應該先寫完作業(yè)再玩，并且督促我及時寫完作業(yè)。”因為有你的督促引導，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績在班里一直名列前茅。媽媽，正因為有你的陪伴和教育，我才能健康的成長。媽媽，有你陪我成長，我很幸福!

現(xiàn)在我已是一名住宿中學生了，周五才能回家一次，每個周五放學回家的時候，我遠遠地就會見您焦急等待身影。您看見我，就會一路小跑過來，伸手接過我的書包，問：“累壞了吧，快回家，媽媽給你做了你最愛吃的五香魚。”回到家，您就會問我“在學校里吃得好不好啊?衣服有沒有多穿點?有沒有勤喝水?”每當我聽到你問我這些，我都會不耐煩的說：“哎呀，別問了，我吃飯呢!”每當您聽到這樣的回答，都會搖搖頭走到一邊，露出很無奈的表情。其實這些我看見了，我也會懊悔，下定決心下次不會再這樣與您說話，不再讓您傷心。但我總是控制不住自己情緒，總說些讓您傷心的話，今天我在這里真誠地向你道歉：“媽媽，對不起，請您原諒女兒，女兒不是有意的。”媽媽，您讓我深切的體會到了“有媽的孩子像快寶!”

媽媽，我已經(jīng)長大，您的良苦用心我懂，我一定會努力學習，不斷進取，成為你的驕傲!

時光荏苒，歲月如俊。歲月在您的臉上留下了痕跡，但是，您在我心中永遠是最美的。

最后，祝親愛的媽媽身體健康，萬事如意，青春永駐!

致媽媽的一封信2

親愛的媽媽：

您好!

知道我要對你說什么嗎?可能你不知道!——“你是我堅強的后盾”!

六年來，我學習了不少名人。王冕讓我知道了什么是——自強不息;李時珍讓我知道了什么是——持之以恒;司馬遷讓我知道了什么是——忍辱負重。而媽媽您卻讓我知道了什么是——堅貞不屈。

如今的我，作為一名畢業(yè)生，學習是一件緊張而又“苦惱”的事情 。一到星期五，我的“末日”就要到了，面對那一堆堆的作業(yè)，我總是不斷無奈的搔著頭，向你“發(fā)出”自己內心的那種不安，那種認為怎么也無法平息的煩惱。有時，我的作業(yè)還沒處理完，您又“雪上加霜”。我動不動就流眼淚，您卻嚴厲的說“不要帶著一種苦惱去做作業(yè)，應該把學習當做一種樂趣。想考上宿遷中學，就要付出你的努力。”你那斬釘截鐵的話語，讓我知道已沒有商量的余地。時間一長，不管作業(yè)有多“重”，學習有多“累”!我都“不敢”訴出半點“苦”。因為我知道你要求我“做人要堅強”!

面對一次次的月考，我都總有失敗的時候。苦著臉回家向您報個分數(shù)。這一報總讓您嘮叨很多“能達到的目標，為什么就不能去努力?不要總滿于現(xiàn)狀，做事要多動腦子……”雖然很煩，但我知道，這都是你對我濃濃的愛。從此，無論，考試的成績有多差，生的坎坷有多深，我都“不敢”“露”出半點苦!因為你要求我“做人要堅強“!

親愛的媽媽，真的好感激你的愛。是你讓我知道了：在學習和生活中，無論遇到怎樣的困難，都不能用“淚水”和“煩躁”去解決它，要勇敢的面對它們。因為，我時刻銘記“你是我堅強的后盾

致媽媽的一封信3

親愛的媽媽：

您好!最近身體好嗎?

時鐘“咚咚”敲過了七響，喧鬧的大街已經(jīng)靜悄悄的了，時時傳來蟲兒們的“夜晚曲”。此刻的您，也許正在家訪;也許正在批改作業(yè);也許正在為學生補課。但是我想：您一定坐在電視機旁，悠閑的看電視的。想到這，我情不自禁地說出心里話：“媽媽，您太辛苦了!”

媽媽，您還記得嗎?那個讓我難過的暑假!三年級我讀完了，迎來了暑假。同學們都在議論紛紛：“去廣州”、“去贛州”、“去北京”!可我什么話都說不出來，因為您對我說：“孩子，媽媽這個暑假要搞‘兩基’，您就別去外面玩了!”暑假到了，望這孩子們偎依在父母旁，一同去外地玩，我低下了頭。那時，我恨您!我恨您!為什么您不能放下那光榮的職業(yè)，帶我去外面欣賞那大千世界;為什么您這樣堅決，可以為了這神圣的工作，而情愿的把我“丟棄：”;為什么，您……我恨您，我恨您。那時的我不知喊了多少遍，想了多少次!每天，望著您匆匆的漸漸離去的身影，我都在想：媽媽，您太辛苦了!辛苦的連您兒子都忘了……

媽媽，您雖然是一位普通的小學教師，可在我看來，您比蜜蜂還忙，比縣長伯伯還操心費力。從我懂事以來，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，您每天都是天不亮就起來，有時連飯也沒吃，就騎上您的老火計摩托車急匆匆地往逸夫小學方向趕去;晚上卻總是拖著疲乏的身子，飽經(jīng)風霜而歸，回到家里，您還是埋在那一摞一摞的作業(yè)里，一卷卷的試卷之中，好象他們能充饑解乏似的。多少個深夜，多少個“”和“”，一起伴隨著您，我心里酸酸的，澀澀的：“媽媽，您太辛苦了!”

媽媽，從事“太陽底下最光輝的職業(yè)”的媽媽。我為您這樣的媽媽感到驕傲，感到自豪;可每當看到人家那媽媽輕輕松松地過日子，也不免有些心酸，不免有些羞澀。但是，媽媽，我想對您說：“媽媽，您太辛苦了!”

時鐘“咚咚”敲過了九響，蟲兒也開始唱“閉夜曲”了，我就寫到這!

祝您身體健康!工作順利!

致媽媽的一封信4

親愛的媽媽：

您好!您把我從一個嗷嗷待哺的嬰兒，培養(yǎng)成一名小學生。這十三年來，您為我付出的實在是太多太多了，真讓我感激不盡啊!今天，我懷著一顆感恩的心，和您說說我的心里話。

媽媽，您每天都給我做可口的飯菜。有一次，您問我：“兒子，今天想吃什么?”我脫口而出：“鍋包肉。”您爽快地答道：“好哩。”可您打開冰箱一看，肉沒有了。便毫不猶豫地拿著傘，冒雨到離家很遠的商場去買肉。回來時，您的衣服已被淋濕了。可您來不及換一下，便立刻走進廚房。一陣忙碌后，一盤色香味俱佳的鍋包肉便“新鮮出爐”了。您把它放在我面前，自己卻舍不得吃一口，看著我大口大口地吃著，您露出了燦爛的微笑。此時，我真想對您說一聲：“媽媽，謝謝您了!”

媽媽，您不但給我做可口的飯菜，還給我織毛衣呢!去年剛入秋的時候您怕我冷，貪黑給我織毛衣。我一覺醒來之后，看見您還在飛針走線。我走上前去說：“媽媽，您怎么還織啊?快去睡覺吧!”而您摸摸我的頭說：“明天氣溫下降，今晚我一定要織完，你快去睡吧!”聽了您的話，我的淚水在眼眶里直打轉，我強忍著沒讓它流下來。第二天早上，我穿著這件漂亮的毛衣去上學。一進教室，同學們都把目光聚集在我身上，圍著問我：“你這件毛衣在哪買的?真漂亮!”我自豪地說：“這是我媽媽給我織的。”現(xiàn)在這件毛衣雖然小了，我穿不上了，但是我會一直珍藏著它，因為這毛衣的一針一線都凝聚著您對我的愛。媽媽，我真想對您說：“謝謝您了!”

媽媽，您對我的愛何止這些呢?在學習上，我一遇到“攔路虎”，您不管有多忙，都會立刻放下手中的活來耐心地輔導我，一遍，兩遍……直到我會了為止。您還給我買課外書，一本，兩本……家里的書越來越多了。每到雙休日，您還要送我上這個輔導班，那個輔導班。媽媽您太辛苦了，我真想對您說：“謝謝您了!”

媽媽啊，您對我江河般的愛，我該怎么報答呢?俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”我一定要好好學習，絕不辜負您對我的一片期望!媽媽，我愛您!直到永遠，永遠……

祝您身體健康!萬事如意!

致媽媽的一封信5

親愛的媽媽：

您好!

今天是母親節(jié)，作為您的女兒，我理所當然應該向您表示祝福：媽媽，我祝您節(jié)日快樂!

“媽”這個字是由一個“女”和一個“馬”組成的，您就像馬兒一樣，日夜為我忙碌著，馬兒還知道向主人索取點兒什么，可是您卻從來沒有向我索取點什么，總是默默的為我奉獻著更多的愛與指導。您對我的愛，雖然與那些驚天動地的愛比起來微不足道，但是大愛無痕，潤物細無聲。您對我的愛體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)上。

在一家人共進晚餐時，您總是把好的留給我吃，則自己卻吃著剩菜剩飯。那時候，我問您：“媽媽，您為什么不吃好吃的飯菜呢?”您回答我說：“媽媽就喜歡吃這些飯菜。”現(xiàn)在，我才知道，您是想讓我吃上好吃的，并不是您不喜歡吃。這人世間缺少不了愛，愛是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠里的一泓泉水，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是飄蕩在夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰。人世間有許多種愛，不過，我認為，母愛是最偉大最無私的。

有時，您會嘮叨，我心里也厭煩過，過后，在背地里還說您的不是，但現(xiàn)在想想，這一切都是為了我好呀!天冷了您為我加衣;下雨了您為我送傘;生病了您在我身邊守護著我;當我取得好成績時，您和我一起分享快樂;當我失敗的時候，您鼓勵我，讓我充滿自信，不氣餒，去戰(zhàn)勝它當我犯錯時，您給我講人生的道理，教我怎樣做人，用自己的人生經(jīng)驗讓我不再走彎路。您讓我享受到了這個世界上最偉大最無私的母愛!

歲月匆匆，一些事物會隨著時間的流逝而消失，而您給我的愛，是永遠不會消失的!有人說：“母愛如詩，母愛如歌，母愛如畫。”我說：“一首小詩怎能寫完母愛，一支樂曲怎能唱盡母愛，一幅畫又怎能畫出母愛?”千言萬語只能匯成一句話：“媽媽，我愛您!”祝您身體健康，工作一帆風順，永遠年輕美麗。

永遠愛您的女兒：原梓琦

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篇5

一、組織學生軍訓

學校對高一新生入學前進行軍訓，這是語文教師創(chuàng)設情境指導寫作的一個時機。炎炎烈日下，平日里生活優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)的學生接受緊張、嚴厲、正規(guī)化的軍事訓練，盡管汗水濕透衣背，又苦又累，但學生卻很堅強。學生在軍訓日記中寫自己離家后對父母的思念，寫軍訓生活的艱苦，寫軍訓的收獲，感慨軍訓不僅加強自身的組織紀律性，提高了思想認識，而且鍛煉了自己的意志，感慨幾天的成長勝過幾年，有的甚至因此愛上綠軍裝，萌生了今后報考軍校保衛(wèi)祖國的決心。

二、開展詩歌朗誦、演講、辯論等比賽

每學期，教師精心指導、組織安排學生參加詩歌朗誦、演講、辯論等比賽，賽后，布置學生抒寫內心感受。我們班曾經(jīng)進行以“我為何而生”為話題的演講比賽，學生激情昂揚。選手們賽前準備充分，雖然許多都是首次參賽，但都鎮(zhèn)定沉著，贏得觀眾一陣陣熱烈的掌聲。學生在隨筆中或點評參賽選手的演講內容、演講風格，或暢談自己對人生的認識、感悟，參賽選手也抒寫自己演講時的真切感受，或緊張驚慌，或沉著冷靜等。有學生在《我第一次參加演講比賽》一文中寫道：“我邁著輕松自信的步伐走上講臺，我覺得頭腦中一片空白，但嘴里卻講的很流暢……，我不知如何走下臺，只聽到同學們熱烈的掌聲在耳邊回響，我為自己喝彩，我似乎更加深刻地理解了‘我為何而生’的內涵，不就是為了超越自我，打造自我，勇往直前嗎？”

三、組織家長與學生互通書信

教師召開家長會，要求每位家長給子女寫一封信，信中寫出家長對子女的期望和要求，教育和勉勵。信交給教師。作文課上，教師當堂給每位學生一封家長來信，要求學生當堂拆閱，并根據(jù)信的內容立即回信，為學生創(chuàng)設特定的情境、氛圍。家長信中有對孩子的殷切期望，還有對孩子無微不至的關懷，舐犢情深，還有家長的自責和對孩子的歉意。學生一邊讀信，一邊流下激動的淚水。含著熱淚，揮筆疾書，向父母傾訴自己的內心世界，抒寫心志，感謝父母對自己的養(yǎng)育之恩與關愛。也有學生在回信中勇于自我解剖，或直言批評父母一些不恰當?shù)慕逃椒āＲ环夥饪此破匠５男牛思议L與子女間的誤會、代溝，溝通并加深了家長與孩子之間的感情，家長與子女相互理解，打動了父母的心，也強化了學生的自我認識和對人生的感悟。

四、組織學生觀看影視或編演課本劇

每學期，教師可組織學生觀看一些經(jīng)典影片或其中的精彩片段，創(chuàng)設情境，指導學生作文。如《紅樓夢》、《阿Q正傳》、《家》、《雷雨》等。讓學生觀看后立即寫觀后感，或分析劇情，或評析劇中人物形象。劇中人物的一言一行給學生留下深刻的印象，學生寫出來的文章有理有據(jù)，真切感人。另外，現(xiàn)行高中語文教材中有不少文學作品，教師也可以指導學生自己編演課本劇，例如《廉頗藺相如列傳》、《最后一片常春藤葉》、《鴻門宴》等。學生對此興趣很濃，搶著扮演劇中角色，當一回“演員”，過一把戲癮。這種活動可分幾組進行，并進行評比。演出完畢后，“演員”與“觀眾”同時創(chuàng)作，或評價“演員”的表演技巧的優(yōu)劣，或抒寫當“演員”的感受，由于“現(xiàn)演現(xiàn)寫”，寫出來的文章真實可信。

五、組織學生參加社會調查、采訪、旅游等活動

學生寫作的材料不可能限于校園生活，教師還要指導學生寫社會生活題材，都市生活題材，鄉(xiāng)村生活題材，自然風光題材等。因此教師應帶領學生走出校園，走向社會，了解大千世界，讓時代的活水流進學生的心田。每逢節(jié)假日，筆者要求學生外出旅游，開闊視野，增長見識，領略祖國山河美好風光，了解各地的人文景觀、風土人情，讓學生觀察大自然，受到美的熏陶，得到直觀感受，激發(fā)學生的創(chuàng)作愿望，大千世界的萬事萬物迎面而來，學生觸景生情，結合自己的生活閱歷，自然能寫出充滿激情的文章來。筆者還組織學生分組采訪先進人物，他們職業(yè)不同，有政府官員、醫(yī)生、企業(yè)家、教師，也有普通的工人、農民。學生通過采訪，了解身邊先進人物在各自不同崗位的英雄業(yè)績，獲得人生啟迪，在作文之中抒寫出對人生的深刻認識和感悟。

篇6

星星們大家好，我是夏夢。先介紹一下自己：我不高不低，不胖不瘦，看上去還像是個文靜的淑女（長得比較低調）。性格有點多面化，視情況而定是該溫雅含蓄還是活潑開朗。

說正事。本期開始，我非常榮幸地加入了《新作文》的編輯隊伍中。對我來說，心情特別激動，感謝了祖國、CCTV、新作文雜志社和各位老編后，我要全身心地投入到工作中，由一名忠實讀者轉變成一名小編。這次轉變是一個光榮而艱巨的任務，對此，我立志要化信念為行動，盡快適應工作，與其他同事一起為我們的星星們編出更好的雜志來。

我在上初中的時候，第一次接觸到了《新作文》，對它的喜愛真的是難以言表。每次拿到雜志，我總是愛不釋手，看了又看。我還經(jīng)常模仿里面的個性作文寫一些東西，老師看了也說好。那個時候的我，對《新作文》的編編們是多么崇拜。現(xiàn)在，我初中時代遠大的理想終于變成了現(xiàn)實。機遇和挑戰(zhàn)同時降臨，我立志要做一名愛崗敬業(yè)的好編輯。為了我這個遠大的理想，現(xiàn)在開始我要奮斗了！

大家好，我是子衿，很高興認識大家。有很多朋友問我，為什么要取“子衿”這個名字？其實她源于一個美麗的夢境：彼時，月朦朧，鳥朦朧，縹緲的晨霧攏著一江春水，浩浩蕩蕩地向著山峽的出口流去。一只小船蕩悠悠地在水霧中穿行，時隱時現(xiàn)，宛若“猶抱琵琶半遮面”的少女。船上那不知名的歌者幽幽地詠嘆著：“青青子衿，悠悠我心……”那聲音仿如青煙，繚繞在山峽云水之間，偶爾，消失在這薄霧中，碧波里。

從此，那來自遙遠夢境中的“子衿”二字便深深地刻入了我的腦海。她仿若我曾經(jīng)走過的歲月，如素錦般悠然而美好。在未來的日子里，子衿希望能時刻陪伴在大家左右，用細膩而熱忱的心引導大家，記錄下生命中最火熱的青春，為大家同樣悠然而美好的成長之路，添一抹彩色的記憶。

來信回復

親愛的編編們：

你們好！這是我第二次寫信和投稿了。要說聲“對不起”，上次我不是故意把調查表和稿子放到一起寄過去的。哦，對了，如果星星們想知道自己的稿子有沒有被選上，是要等待下一期的《新作文》呢，還是編編們會打電話來呢？還有，我還發(fā)現(xiàn)了調查表的秘密呢！是不是“新作文10年”啊？還有三蟲姐姐知不知道我可是她的忠實鐵桿星星？我特愛看三蟲姐姐寫的文章。還有最后一點請求，編編們可否給我回一次信啊，雖然星星們知道編編們很忙，但還是很渴望的！

感謝《新作文》給星星們帶來了樂趣，也感謝編編們的用心良苦！

祝所有編編們：

天天開心！姐姐們長得美麗，哥哥們長得帥氣！

（安徽謝榮榮）

夏夢回復：

親愛的榮榮，很感謝你對《新作文》一如既往的支持。《新作文》正因為有了像你這樣的鐵桿支持者，才會越辦越好。由于時間關系，星星們投了稿后我們不能一一回復。但每一封信我們都會認真地看過，好的稿子選中后會直接發(fā)表在下一期。若時間長了沒有回音，那星星們就該繼續(xù)努力寫作文了。你也可以打電話到編輯部咨詢稿件是否被選用。相信執(zhí)著的你一定會在《新作文》發(fā)表文章的。加油！

編編：

您好，如果我沒有發(fā)錯的話，你應該就是《新作文?初中生適讀》的小編。如果我發(fā)錯了，請不要理會（因為我經(jīng)常看錯字母）。

如果沒有發(fā)錯的話，請繼續(xù)往下看。

我叫孟凡嵩，現(xiàn)在上初一。我的學校：黑龍江省伊春市伊春區(qū)第八中學初一三班（等9月份我就上初二了）。我嘛，成績還勉強說得過去（全年級510人能排名30左右）。愛好也不多，就是電腦方面的（編程，游戲，扣扣）和學習方面的（數(shù)學，地理，生物）。

我學的東西比較雜，比如：我正在看耶魯大學的公開課《心理學導論》（可是看得不算太明白），以前還學過幾個月的乒乓球，但是因為技術太差也不學了。看過不少計算機編程方面的書和教程。還看過很多的世界名著，比如《魯濱遜漂流記》《老人與海》《童年》《復活》……當然還有四大名著中除《紅樓夢》外的另外三部。

等等，我再看看我沒寫什么……

第一次投稿，希望提出不足，可能字數(shù)略微少了點，但這都是我寫過的最長的作文了……

小編如果采納了我的文章，我將十分榮幸地請小編第一時間給我發(fā)E-mail。沒有采納的話，發(fā)個E-mail給我提提建議也不錯哦。

（吉林孟凡嵩）

夏夢回復：

篇7

憶往昔，做少年君子

—— 民族文化主題教育月活動

以讀千古美文 ，憶往昔，做少年君子為主題，通過 說、學、唱、誦民族精神為途徑，對學生進行民族精神教育，在近一個月的活動過程中，學生們表現(xiàn)出了極大的熱情，情不自禁的投入弘揚民族精神的學習中。

這一階段，我班著重通過說、唱、誦的形式開展活動。讓學生親眼看看多民族國家的景色，親身體會各民族的風土人情。走出學校是開展民族精神月教育拓展教育空間的有效途徑。

具體活動安排如下：

一、從本月起，我班全體師生共同學唱《中國人》，學生們在這歌曲中感到了中國五千年的變化和國人振興祖國的吶喊，他們用整齊的動作，宏亮的歌聲表達了心中的民族自豪感。

二、營造宣傳氣氛 在班級內，充分利用板報及環(huán)境布置，積極營造“弘揚民族文化”主題教育月的濃厚氣氛。

三、民族音樂欣賞 利用班會播放民族音樂和民族歌曲，讓學生欣賞和享受民族音樂的美感。

四、傳統(tǒng)書法比賽 舉辦傳統(tǒng)毛筆和硬筆書法比賽，繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化。

五、《少年中國說》

結合古詩文特色每周背誦名言名句，讓讓學生身臨詩境感受古人對祖國的理解，對民族的憧憬。《少年中國說》是學生們最喜愛的詩句，少年強則國強，詩句會讓孩子們感到身為中國的自豪，身為中國少年的責任重大。

六、民族英雄故事凝聚人心

通過為學生們講述一個個動人的故事，拉進學生與民族精神之間的距離，讓故事中的民族精神鼓舞每一個學生的心靈。當老師聲情并茂的講述故事的時候，所有同學的目光是那樣的入神，我們會夠感到孩子們怦怦跳動的心，能夠感到孩子們的心在隨著故事的發(fā)展時而緊張，時而快樂。

六、社會實踐考察，讓學生親眼看看多民族國家的景色，親身體會各民族的風土人情。走出學校是開展民族精神月教育拓展教育空間的有效途徑。

——感恩教育活動

1、 參與活動——體驗愛：

（1）結合本冊語文單元作文“護蛋的故事”開展“我為雞蛋做爸媽”活動。希望獨生子女們能夠體會父母養(yǎng)育他們的辛苦。要求孩子們每人保管一個生雞蛋，盡可能使其完好無損，時間為一周，每天帶著生雞蛋上學、放學，體會父母呵護他們的一片苦心。

（2）“尋找身邊的愛”，班會交流《……讓我如此感動》

2、 自覺行為——回報愛：

包括做一張愛心卡送給師長和父母、寫一封感謝信《給……的一封信》、為父母或師長做一件力所能及的可以讓他（她）感動的事、或制作感恩手抄報。

這是愛的教育，讓愛的種子在學生、老師、家長的心中燃燒，用愛的力量感染每一個人。

感恩地活著，你才會發(fā)覺世界如此美好！ ——讀書月活動

1、宣傳月標語：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡天下書。（宋）蘇軾

2、走進四大名著 ：親子共讀經(jīng)典書籍，選擇精彩片斷朗誦。

3、 "我想對孫悟空說……"（自選名著中一人物寫作，結合學科競賽）

——健身月活動

1、“我眼中的劉翔”交流會，學習運動健兒的拼搏精神。

2、舉行“活力少年”評比。

3、舉行一次班接力賽跑。

——班級特色行規(guī)教育方案

新學期開學了，經(jīng)過一個假期的休息，學生紀律渙散了。課間、午間，瘋、打鬧現(xiàn)象時有發(fā)生。針對班級現(xiàn)狀，應該讓每一位學生關注他人的感受，學著愛集體，愛他人。

結合著特色班級的建設，于是我們班確定了以心中有集體，眼中有他人，共同攜手“步步為營”為主題，在學生中間廣泛開展時時想著集體，事事顧及他人，共同取得進步的活動。具體計劃如下：

一、目標：

通過開展活動，“心中有集體”注重使同學間團結友愛，互相幫助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀、積極向上的良好班風。“眼中有他人”注重讓學生在課堂上學會認真傾聽他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動成果。并同時提高學生的學習積極性，享受到關心他人時給自己帶來的快樂。

二、措施：

1．向全體學生公布活動主題，共同探討活動方案。

2、結合“步步為營”展板實行每天一小結，一周一評比，量化達標的學生得到“小腳印章”在展板上，每月再評出“領跑者”，照片貼在后面的黑板上。

三、途徑：

1、上課認真聽講的學生，心中有老師，有同學，獲得“愛心聽課”腳印章。

2、課間、午間，不打鬧，文明游戲的學生，心中有班級、有同學，獲得“愛心游戲”腳印章。

3、排隊做操，規(guī)范、聽指揮的學生，心中有班級、獲得“愛心做操”腳印章。

4、認真讀書、背古詩的學生，心中有班級、有領讀同學，獲得“愛心百靈鳥”腳印章。

5、放學按時回家，聽從家長教導，主動幫父母做事的學生，心中有父母，獲得“愛心孝敬”腳印章。

6、放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，心中有集體，有值勤老師、小法官。獲得“愛心守紀”腳印章。

7、在食堂就餐，不浪費、懂規(guī)矩的學生，心中有集體，心中有食堂阿姨，獲得“愛心就餐”腳印章。

8、不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，心中有班級，有學校，獲得“愛心環(huán)保”腳印章。

——特色班級環(huán)境布置

設立專欄：步步為營（爭當班級“領跑者”）

我手寫我心（佳作展）

篇8

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。下面由小編來給大家分享傅雷家書心得，歡迎大家參閱。

傅雷家書心得1人的自愛其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠無盡頭。通過親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個人為社會，為祖國，為人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對社會，對祖國，對人類世界應該的盡的一項神圣的義務與責任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情誼，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。

傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時時給他指導，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當?shù)某砷L道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對他殷切的教育，是不能分開的。

再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來的。有多少人在那場“黑暗的災禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。

優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。

傅雷家書心得2拿起這本也許并不太重的書，卻覺得沉沉的。

了解過傅雷，為他的含冤自殺而感到同情，傅雷在學術上是一位學者，在家里是一位嚴厲、盡責的父親。這些家書，有三層內容，第一層是傅雷作為一位普通父親對遠在異國他鄉(xiāng)的兒子表達四年、關懷之情;第二層是傅雷與兒子如同益友，知己般傾心地交談，討論藝術;第三層就是傅雷作為一名品德高尚、學識豐富的知識分子，認真引導兒子要具備高尚人格和藝德，啟發(fā)兒子的愛國情、民族情。

《傅雷家書》可以使我們更好的提升自身修養(yǎng)的一本好書，在風云暗涌的年代里，傅雷通過書信親子愛子，傳達出一種高尚的品質。

愛子之情本是人間常情，而傅雷卻始終把道德與藝術放在第一，把親情放在第二。讀了《傅雷家書》，可以看到一位父親對兒子的深愛，也更突出了傅雷在藝術造詣高深，在生活對朋友愛惜尊重，政治上關心國家發(fā)展，又如益友、知己般與兒子平等探討藝術的多個方面的個性特征，并且還能從傅雷對孩子的教育中獲得做人的道理，讓孩子體會父母之愛。可能如傅雷那樣，對我們有著一顆期盼之心，希望我們成人成才，有一份濃濃的、毫無保留的愛。明白了父母的愛心，我們就會努力學習、成人成才。

這是一本“充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術學術修養(yǎng)讀物”，更是平凡又典型的“不聰明”的近代中國知識分子的深刻寫照，我們可以像傅雷一樣從中體會做人、學習的道理。

認真品味這本好書，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的親情世界，理解不懂得的人情世態(tài)。

傅雷家書心得3打開《傅雷家書》，就是走近一位父親，聆聽他“充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教誨”。父親對孩子的深愛作為一條人類的公理，如同太陽的光輝溫暖著其間的每一個人。傅雷對傅聰?shù)膼垡彩侨缡牵@樣的愛是高尚的、純潔而又無私的，它蕩滌了世間塵事的功利，洗去了人生的浮華，留下的是舔犢情深的人間第一情。“多少對你的愛，對你的友誼，不知如何在筆底下傳達給你!孩子，我精神上永遠和你在一起!”這是多么真摯的人間真愛呀。

然而，這樣的愛畢竟又是特殊的，它超越了那種愛加威嚴式的教導，代之的卻是建立在父子心與心相互交流基礎上的一種隱沒、深沉的父愛。傅雷是“清高”的那類人，在他的骨子里都滲透著這種獨特的個性，當他把這種“清高”帶到給兒子的信中，卻成就了一份“清高”的父愛!

于是這一封封家書中便少了幾分唏噓不已，更沒了世事鉆營的技巧，寫下的卻是對人生、藝術的見解，對崇高精神和真理的追求。人生何其大，真理又何其空!而這又是多么可能會使這些家書變成概念的準則!然而沒有，做父親的以他自己大半生的心路歷程來給愛子揭示生活的方向、精神的歸宿!這般的揭示卻不是那種藝術化的“展示”，卻是結合了百般的勇氣和無私的愛。

傅雷極其敏銳地覺察到孩子在藝術之外所遇到的問題，譬如交友、感情、花銷等等。家書中有一句話是“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心，到老也不會落伍。永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”我想：一個人有了它，也便有了整個世界!

在生活上，他教給兒子外國的禮節(jié)，指導兒子的為人處世;在事業(yè)上，他為兒子搜集資料，一起研究音樂藝術，他們是一對父子，卻更勝似一對朋友。在兒子跌入人生低谷的時，他以激情的語言喚起兒子的自信;在兒子演出成功時，他以平實的話語說服了兒子的躁動。他為兒子所付出的，遠遠勝過自己。

在那段父子離別的日子里，父親用一封封家書，一段段感人肺腑的文字，延續(xù)了一段遠隔重洋的父子情，讓遠在他鄉(xiāng)的兒子不再孤獨。是那一封封家書，讓我們看到了父親的另一面，讀懂了父親那份熱烈卻又深沉的愛。傅雷對兒子的愛，不是那么強烈，也不是那么震撼人心，更不是那么耀眼，但它很溫暖，慢慢地流入心里，滋潤著整個靈魂。

傅雷家書心得4做家務之余，再次重讀了《傅雷家書》。掩卷之后，怎一個字能表達心緒!父愛的博大精深局在其中矣。父愛的專注與專心，父愛的深沉與深刻，父愛的永遠與永恒，就是我對這部書的理解。

這部書是傅雷的兒子傅敏所編，是在傅雷于1966年9月3日去世后，十年--的剩余書信的精華薈萃。

傅雷是我國著名的翻譯家，學者。因為不滿--而上吊自殺。伉儷情深的妻子朱梅馥不愿獨存世上，易陪同自己的丈夫坦坦蕩蕩共赴黃泉。14歲開始相戀相愛，幾十年的相濡以沫，早已經(jīng)把兩個人的軀體融匯為一個頭腦，一個心靈。

傅雷的兩個兒子都是杰出的人才，大兒子傅聰是著名的音樂家，二兒子傅敏則是教育家。家書體現(xiàn)的就是傅雷關心著關注著自己遠在千里之外的兒子。人們常說父愛如山。信然。

傅雷對孩子深沉的愛體現(xiàn)在如下幾個方面：

第一，無微不至的生活上的關心。活在世上，最重要的是要有親情、友情，出國留學的傅聰在國外偶遇時間短，不可能有好朋友，在這個階段，傅雷寫了好多信，開導兒子，幫助傅聰樹立信心，讓他戰(zhàn)勝困難。給他寄衣物、食品，書籍，既給他物質上的光懷，也為他戰(zhàn)勝孤獨寂寞提供精神食糧。

第二，事業(yè)上的諄諄教誨。傅雷是我國著名的翻譯家，他翻譯的許多法國作家的作品，至今膾炙人口，比如羅曼羅蘭的《約翰克里斯朵夫》好幾代人尤其是知識分子在這部書中尋找精神食糧;比如他譯的巴爾扎克，幾乎可以出全集了。這已經(jīng)讓我很佩服了。前幾年還讀過傅雷寫的一本有關美術的書，《世界美術二十講》。他還懂音樂，還懂戲劇，還懂。。。在藝術領域，它似乎無所不知。關于莫扎特，關于貝多芬，他都能做孩子的參謀，孩子的知己。。。

傅雷教子，素以嚴格著稱。名不虛傳。就是傅聰彈鋼琴的時候，身體搖擺不定的問題，傅雷整整關注了十年，千叮嚀，萬囑咐，最后終于克服了這個弱點，傅雷為之徹夜難眠。也許搞藝術的人都需要一顆敏感的心靈，都需要對藝術、對生活本身進行深刻、深入的思考，父子倆的天性竟是那樣的相近。其中，有在波蘭的肖邦比賽后獲得第三名的欣喜若狂，有得知兒子的音樂在華人世界受到歡迎的欣慰，有聽到兒子結婚的消息后的失落與快慰，有聽到自己的孫子誕生后的興高采烈;也有對兒子連續(xù)兩三個月甚至更長時間音信杳無的擔心，也有對接到兒子在香港來的電話的高興，也有對孩子少叫一聲父親的見怪。。。

這封書信集，讓我看到了全貌的傅雷。

其實，我一直也弄不清楚，為什么世界上那么多的大師級的人物，都選擇了自殺的方式離開這個世界：王國維、弗吉尼亞。伍爾夫、茨威格、海明威、老舍、川端康成、大島由紀夫。。。還有傅雷

傅雷家書心得5傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“--”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄，悲壯地走完了一生。

傅雷一生孜孜不倦，在文學上做出了極大的貢獻，而且嘔心瀝血培養(yǎng)了兩個孩子(傅聰——著名的鋼琴大師、傅敏——英語特級教師)。他是一位嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人，留學海外之后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導。父母與兒子的這些家書匯編成冊，就是《傅雷家書》。

在人們的印象里，傅雷先生是一個非常理性而較少只露感情的人，而在給兩個孩子的信中，卻往往情不自禁地流露著自己的悲歡苦樂。如，開篇的第一封信中有那么一段字：“聰：車一開動，大家都變成了淚人……昨夜月臺上的滋味，多少年來沒有嘗到了，胸口抽痛，胃里難過……”這是1954年傅聰應波蘭政府的邀請，參加“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”并留學波蘭，傅雷全家及親人們到車站送傅聰去北京準備出國。第二天晚上，傅雷給傅聰寫了這段家書，讀來割肚牽腸、感人肺腑。

《傅雷家書》中凝聚著傅雷對祖國，對兒子深厚的愛。如，1955年1月26日的信：“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞自己的孩子的手和心的傳達出來的藝術!其次，我們也因為你替祖國增光而歡樂!更因為你能借音樂而是多少人歡樂而快樂!”又如，1961年4月15日信中：“果然不出所料，你的信告訴我們在十三號收到……媽媽(傅雷的妻子朱梅馥)跟我兩人把信念了好幾遍，每遍都同樣使我們興致勃勃，欣喜莫名!……你的天賦稟資越來越有所發(fā)揮，你是對得起祖國的兒子!”不經(jīng)意間流露出了對祖國的熱愛之情和對兒子的舐犢之情。

“大音悉聲，大愛無痕。”《傅雷家書》中的每一句話都滲透了一種偉大的、理智的父愛。他用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導兒子如何對待生活：“人沒有苦悶，沒有矛盾，就不會進步。有矛盾才會逼你解決矛盾，解決矛盾即往前邁進一步……。”

傅雷總是諄諄教導、循循善誘，教兒子如何做人。如，待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困難不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮耀感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。

在1956年2月29日夜信中，他關于傅聰對于莫扎特作品認識的不斷深入，進行了細致的分析，在藝術方面給兒子講了情理交融的一課：“……必須再深入進去把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一刻神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。”“你活在他身上，他也活在你身上;你自己與他的共同點被找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。”

同樣再此信中，他提到對藝術乃至人生的態(tài)度——“真誠”。“真誠是第一把藝術鑰匙，知之為知之，不知為不知。真誠的‘不懂’，比不真誠的‘懂’，還叫人好受些。最可厭的莫比自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解別人上面的愛，才不是盲目去愛”。“所以做藝術家先要學會做人。藝術家一定比別人更真誠，更敏感，更虛心，更勇敢，更堅韌。總而言之，要比任何人都較少不完美之處!”

篇9

春天，我愛到田野上采摘各色各樣香氣撲鼻的野花，聽彩色的小鳥們在竹叢樹林間唱好聽的歌兒；夏天，我常常和小伙伴們光著身子，在村前的河里游泳戲水，捕魚捉蝦；秋天，當人們在起早摸黑忙于收割稻子的時候，我常帶著一只布袋，到稻田里尋逮一只只肥碩的螃蟹；冬天，河里結了厚厚的冰，我最喜歡在腳下綁上兩截竹片，在冰面上自由自在地滑行……

上小學時，我特別喜歡上有趣的“唱游”課和“圖畫”課。唱游課上，老師有時教我們唱新歌，或分組進行唱歌比賽，有時帶我們做各種各樣的游戲，開心極了。上圖畫課時，老師常常領我們走出教室，到學校附近的田野里或河邊的樹下，教我們寫生。也許由于那時候農村里根本沒有電燈，晚上照明很不方便，所以老師一般不給學生留課外作業(yè)，常在課堂上就留下足夠的時間讓我們做作業(yè)。這樣，學生一放學，除了幫助家里做些必要的力所能及的活兒外，就都是玩兒的時間了。

我們這些農村孩子玩兒的花樣可真是多極了，什么爬樹啦，踩高蹺啦，打陀螺啦，吹竹哨或葉笛啦，粘知了啦，滾鐵環(huán)啦，放風箏啦，斗蟋蟀啦，當然還有踢毽子、拍皮球、打乒乓球、下獸棋等等。我哪一樣都愛玩兒，而且都好像比別的小伙伴要“技高一籌”。尤其得意的是，我比較“心靈手巧”，會做多種玩意兒（小制作），例如我會又快又好地做各種形狀的風箏。開始是將蘆葦桿劈成片做風箏的骨架，后來發(fā)展到用韌性較好的竹蔑做骨架，系上幾截稻草做尾巴，還在風箏上端的弦線上穿一個紙簧片。這樣，乘風將風箏放飛到空中時，它就會發(fā)出十分悅耳的“嗡嗡”聲。我很樂于助人――也許也有顯示自己的意思――經(jīng)常給別的小伙伴扎風箏，所以大伙兒都十分樂意和我一起玩兒。

逢年過節(jié)，從江北來的演木偶戲的人，挑著擔子來到我們學校的小操場上，大人小孩兒便蜂擁而至，我自然也是必去觀看的。演木偶戲的藝人只用幾分鐘，便搭起一個極簡陋的篷架，接著便開演起來，但見各種臉譜和裝束的一個個木偶在藝人的牽引下，或從容踱步，或令人眼花繚亂地舞槍耍劍，或用各種嗓音唱歌、說笑話，常令大小觀眾看得極為入迷，不時開懷暢笑。

我讀的小學，和一座叫“草廟”的廟宇相連，只有兩間簡陋的教室，一、三年級和二、四年級分別合在一間教室里上課；這個年級上課時，另一年級的學生就用石筆在石板上“抄生字”。每天放學前，全體同學在操場上集合，各自按回家路線排好隊；各路“路長”報告集合完畢、老師“訓話”之后，大家合唱一支歌才離開學校。這支歌開頭是：“功課完畢，要回家去。”歌快結束時有兩句：“明天會，好朋友；明天會，好朋友！”如果這天是星期六，“明天會，好朋友”須改唱為“后天會，好朋友”。但總有同學不動腦子，仍唱作“明天會，好朋友”，于是老師只好命令全體同學再唱一遍。為了避免一再重唱，老師有時事先提醒大家：“今天是禮拜幾啊？”大家齊聲答道：“禮拜六！”老師又問：“那應該怎么唱呀？”同學們高聲道：“后――天――會”！答聲驚天動地。

學校里只有兩位男老師，什么課都會教。其中有一位沈老師，有一次把我叫到辦公室，親切地對我說：“你父親是我的老師，所以你不用繳學費。”沈老師很清貧，有一天中午放學時下起大雨，我正等待家人送傘，看見沈老師在吃家里帶來的午餐，主食是鄉(xiāng)下窮苦人家吃的“麥粞飯”；沒有菜，用筷子蘸點兒鹽，就算是下飯的“菜”了。我回去告訴了母親，母親次日一早煮了幾個咸鴨蛋、蒸了一些咸魚干，讓我?guī)Ыo了沈老師，沈老師很感動，連說：“謝謝師母！謝謝師母！”

一天午飯后上學，路過一家小店，店堂里坐滿了人，原來是一個說書人在說書。我被說書人有趣的講述和表演所吸引，站在店門邊入神地當起了小觀眾。當我突然想起該趕去上課時，已經(jīng)晚了。由于遲到，沈老師神色嚴厲地命我伸出手，用木戒尺朝我的手掌打了兩下，我痛得忍不住“啊”地叫了一聲。這是我一生中唯一一次遭到老師“打手心”的懲罰。以后在中學、大學上課，以及參加工作后出席任何會議，六十多年來我從沒有無故遲到過。

一次，有位年輕的女老師來代課，教我們“唱游”。記得她教我們唱的一支歌，頭兩句是：“頭頂中國天，腳踏中國地”，是非常堅定激昂的曲調。課間休息時，這位女老師十分氣憤地大聲說：“日本鬼子瘋狂侵略我國，是最兇惡的敵人。小同學們，我們要共同抵制日貨！”我回家把女老師的話講給祖父聽，祖父突突突抽了口水煙說：“女老師說得對，抵制日貨就是勿要買東洋人的東西，我們中國人都要愛國啊！”

我小時候曾特別害怕上作文課，每當老師在黑板上寫下作文題，我往往對著天花板發(fā)愣半天，不知從何寫起，等熬到“交卷”的時候，往往還沒有憋出幾行字來。大約讀五年級的時候，祖父讓我給在外地教書的父親寫一封信。我勉強寫出來以后，祖父看了氣得把信紙往地下一扔，勃然大怒：“狗屁不通，白字連篇！”這位一向溫和慈祥的老人竟然發(fā)這么大的脾氣，嚇得我立即倉皇逃到鄰居家里躲藏起來。傍晚，我悄悄地、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父居然和顏悅色地過來，把我緊緊摟在懷里，旋即從他的長袍口袋里掏出一塊我最喜歡吃的麻餅，塞到我手里。祖父顯然意識到自己對一個小孩子發(fā)這么大的脾氣有些過分，便以他特有的方式來表達他對愛孫的歉疚和慰藉。從此，我暗自立下誓言：“一定要學會寫信，一定要把作文寫好！”在這之后不久，在外地教書的父親給我寄來了一本《模范作文》、一本《新尺牘》（書信集）和其他一些書。我開始認真地讀這些書，遇到不認識的字、詞，不明白的句子，就去求教祖父。我開始有意識地糾正自己“不求甚解”的毛病，認真分析、學習人家文章的寫法，并把自己認為漂亮的詞句，摘錄在小本子上，而且在作文時特別注意加以模仿和靈活運用。這樣，我對作文逐漸由害怕變得有興趣了，作文成績也有了明顯的提高。到了六年級的時候，我寫的作文開始受到老師的贊許，作文本上也常常出現(xiàn)“優(yōu)”和“優(yōu)上”的字樣。

由于有了小學的作文基礎，升中學后，我的作文成績在班上一直“名列前茅”。后來，我的家鄉(xiāng)解放了，從此，我閱讀了大量進步的文藝讀物，對我學習寫作幫助很大。從那時候起，我還堅持寫日記，把平時看到聽到的有意思的事和自己的感想，用自己的語言寫在日記里。作為一種“練筆”，我深深感到寫日記對學習寫作很有好處。

篇10

一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”

雷鋒從安東回來，又在沈陽轉車。他背起背包，過地下道時，看見一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，拄著棍，背了個大包袱，很吃力地一步步邁著，雷鋒走上前去問道："大娘，你到哪去？"老人上氣不接下氣地說："俺從關內來，到撫順去看兒子呀！"雷鋒一聽跟自己同路，立刻把大包袱接過來，手扶著老人說："走，大娘，我送你到撫順。"老人感動地一口一個好孩子地夸他。

進了車廂，他給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買來的面包，塞了一個在大娘手里，老大娘往外推著說："孩子，俺不餓，你吃吧！""別客氣，大娘，吃吧！先墊墊饑。","孩子"這個親熱的稱呼，給了雷鋒很大的感觸，他覺得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊，和老人嘮開了家常。老人說，她兒子是工人，出來好幾年了。她是第一次來，不知道住在什么地方哩。說著，掏出一封信，雷鋒接過一看，上面的地址他也不知道，但他知道老人找兒子的急切心情，就說："大娘，你放心，我一定幫助你找到他。" 雷鋒說到做到，到了撫順，背起老人的包袱，攙扶著老人，東打聽，西打聽，找了兩個多小時，才找到老人的兒子。

過年的時候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。 雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。因為他是我們的好榜樣！

一次義務勞動 ，一九六零年初夏的一個星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來到團部衛(wèi)生連開了些藥回來，見一個建筑工地上正熱火朝天地進行施工，原來是給本溪路小學蓋大樓，雷鋒情不自禁地推起一輛小車，加入到運磚的行列中去，直到中午休息，雷鋒被一群工人圍住了，面對大家他說：“我們都是為社會主義建設添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點義務，也算是有一份光發(fā)一份光吧！”這天下午，打聽到雷鋒名字及部隊駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信，大家才知道病中的雷鋒做了一件好事，過了個特殊的星期天。

可敬的“傻子”。

一九六零年八月，駐地撫順發(fā)洪水。運輸連接到了抗洪搶險命令。雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們在上寺水庫大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，被記了一次二等功。