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[關鍵詞]外來務工人員 社會保險 維權意識 城鄉二元結構體制

一、我國城市外來務工人員社會保險存在的問題

1.參保人員的維權意識和參保意愿不強

筆者調查發現一個情況，盡管我國城市外來務工人員的收入不高，甚至其收入大多處于城市社會的底層，但是他們對自己的“工作、收入、生活滿意度”還是比較認可的(依據我國2009年國家城市外來務工人員相關調查資料統計:約12%左右的城市外來務工人員對自己的工作和生活現狀表示滿意，80%左右的城市外來務工人員對自己的工作和生活現狀認為還可以，僅有8%的城市外來務工人員對自己的工作和生活現狀表示不滿意)。結合這份調查報告筆者個人判斷認為我國城市外來務工人員這種滿意度的主要依據是相對于農村收入水平太低來決定的。城市外來務工人員出來打工的主要目的是為了增加自身的經濟收入，并且外來務工人員“平均年齡小、文化程度低”，這兩個條件就限制了他們對國家相關法律、法規政策的了解，加之我國城市外來務工人員的身份是城市邊緣化的身份，并且其收入及自身思想觀念讓他們常常因為“怕花錢、嫌麻煩”等原因，而對雇主“不與他們簽訂勞動合同、不為他們繳納社會保險金”等一系列行為往往聽之任之、忍耐克制。這就是導致參保人員的維權意識十分淡薄且參保意愿不強的主要原因。

2.城市外來務工人員社會保險立法存在嚴重缺陷

依據我國憲法規定:“中華人民共和國公民在年老、疾病或喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利”。對此已經可以完全明確“享受社會保險是包括城市外來務工人員在內的所有我國公民的合法權利”。但在實際工作中筆者發現我國城市外來務工人員社會保險立法存在嚴重缺陷，包括“法律法規過于陳舊、立法級別較低、法律化程度低、覆蓋面小”等等缺陷，并且由于一些社會保險立法相關工作嚴重滯后導致當外來務工人員社會保險利益受到侵害時，我國相關仲裁機構與人民法院基本處于無法可依的工作狀態，總之，城市外來務工人員社會保險立法已經不再能夠適應我國社會經濟生活得實際需要。此外，執法力度弱也是不可忽略的一個方面，在實際工作時，我國的社會保險政策執行監督機構與管理機構之間的關系糾纏不清，嚴重缺乏對“欠繳社會保險費行為、拖欠保險金行為、非法挪用與擠占保險金行為”等方面的制裁。

二、解決我國城市外來務工人員社會保險問題的合理化建議

1.著力提高參保人員的維權意識和參保意愿

筆者個人認為在社會保險問題中政府無疑是起主導作用的，因此提高參保人員的維權意識和參保意愿首先就是要依靠政府加大相應的宣傳與教育力度來實施培養的，在以往政府實施的“就業技能培訓”主要是幫助城市外來務工人員提高就業能力、自身素質，最終提升其收入，對此筆者認為政府應該在“就業技能培訓”的同時進行“法律常識講座”，這是由于城市外來務工人員參保意愿低的主要原因是“收入低與缺乏法律意識”，“就業技能培訓”能夠提升其收入，“法律常識講座”則是在提升城市外來務工人員收入的基礎上同時讓他們法律意識得到增強，意識到自己的社會保障權益是能夠受到法律的保護，這是他們的義務也是他們的權益，以往大多城市外來務工人員在他們的社會保障權益受到侵害時并不知道如何運用法律武器來維護自己的權益，而政府通過讓城市外來務工人員參與法律知識講座能夠最大層面的去為其普及相關知識，增強他們的勞動保險維權意識。

2.健全政策法規，加大執法和監督力度

筆者認為要解決城市外來務工人員社會保險問題的一個重要方面就是要完善我國的社會保險政策，也就是轉變我國社會保險立法滯后的現狀，真正做到外來務工人員社會保險利益受到侵害時，我國相關仲裁機構與人民法院有法可依。對此，筆者個人結合個人工作經驗認為我國應該具備“全國統一的社會保障與社會保險法”，對于城市外來務工人員社會保險應該有著明確且完善的法律條文，包括“從法律上明確闡明外來務工人員社會保險的重要性”“明確國家、企業和個人在城市外來務工人員社會保險問題上各自的權利和義務”“制定統一規范的外來務工人員社會保險繳費標準和范圍”等等方面，此外，還應該對城市外來務工人員各種具體社會保險險種(如工傷、醫療、養老等)進行立法。真正做到有法可依，有法必依，在完善的法律法規背景下讓城市外來務工人員的合法權益能否的道有效地保護。在執行發面需要執法機關不受外部任何因素的干擾而變化且適當加大執法力度，保障城市外來務工人員權益的同時讓侵犯外來務工人員勞動權益的單位和個人受到應有的懲罰。

3.深化城鄉二元結構體制改革

城市外來務工人員在我國有著一個專有名詞“農民工”，這個尷尬的稱謂讓這個在特殊歷史時期所特有的群體一直徘徊在城市的邊緣。筆者認為只有真正讓他們在城市里擁有城鎮戶籍、固定合法的住所、穩定可靠的生活保障，他們才能真正擺脫這一尷尬稱謂與感受，他們的身份轉變才能真正和職業相一致，他們的社會保險問題才能真正有保障。我國一直在實施城鄉二元結構體制改革，只有當改革繼續深化下去，當逐步實行統一的居民身份管理辦法和戶籍制度，我國的城市外來務工人員才能真正依靠政策爭取個人的身份與各種福利待遇與城鎮居民一致。此外，我國相關政府部門應該積極的去關注與解決外來務工人員勞動權益相關問題紛爭，通過加強監督對外來務工人員及相關用工單位的管理來維持規范的就業市場。勞動監察部門應該加大監察力度，認真規范的監察外來務工人員勞動合同的簽訂及社會保險辦理情況，最大程度的消除就業歧視現象，尤其是對外來務工人員的行業進行重點監察，例如:建筑、餐飲，暢通勞動監察投訴與舉報渠道，真正及時、嚴格處理投訴問題，對違規行為加大處罰力度。

參考文獻:

[1]伴隨城市振興而崛起的建設新軍——關于沈陽農民工隊伍狀況的調查與思考[J].中國職工教育，2008，(09).

[2]鐘興奇.用工單位能否應員工要求不辦社會保險[J].農家科技，2009，.(03).

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關鍵詞:理實一體 教學載體 “三明治”教學 方法能力 社會能力

一、工作過程為導向的理實一體化課程的產生

傳統的職教方式注重的是專業理論的傳授,雖然也有技能訓練,但實際訓練過程與企業工作過程相脫離,只能算是對專業的實踐性認識,不能反映企業的實際工作任務。學生不了解企業的真實工作情境,無法理解所學的知識與將來所從事職業的關系。其結果是學生畢業時不具備工作崗位所需的能力,不能完成所學專業的工作任務,學而不能致用。

隨著企業競爭的日益激烈,企業對員工的要求也在不斷提高,特別是對生產一線的技術型、技能型人才素質提出了更高的要求。為企業培養合格的人才是職業教育的最終目的,而以工作過程為導向的理實一體化課程可以為學生提供一個做中學、學中做、團結合作、共同完成任務的平臺。汽車零部件加工課程正是以真實產品的加工過程為導向,將專業知識的學習融入到產品的生產過程中,以零件的加工為任務驅動,面向崗位職責和任務培養學生的專業能力、方法能力、社會能力以及創新能力。

二、理實一體化課程的載體選擇

如何使學生通過學習汽車零部件加工課程,在掌握專業知識、專業技能的同時訓練其綜合職業能力和提高職業素質,需要選擇一個適合本課程能力要求的教學載體,使課程以真實產品的制作過程為導向,以零件加工為任務驅動,讓學生在真實的工作環境中熟悉工作任務及內在聯系并學習工作過程知識。我們通過調研并幾經挑選,根據本專業學生應具備的能力要求,選擇了發動機模型的制作過程作為汽車零部件加工課程的教學載體。

發動機模型由14個零件組成,這14個零件的加工與組裝,涵蓋了車削、銑削、鉆削、裝配等切削加工的基礎知識。零件的加工內容非常全面,實現了普通加工的多種技能訓練。其中直徑最大的有 80mm的底盤和飛輪、最小的有 3mm的小拴;有直徑 4mm的細長軸,有厚度僅為3mm的蓋盤;有通孔、平底孔、大孔、小孔、高精度孔,還有M2的螺紋孔;有同軸度要求高的活塞,還有分布均勻的平衡孔等等。這些零件加工、組裝完成后,即是一個獨立的產品,接通氣源可以實現運轉。因此學生在加工零件的過程中還需要了解相關零件間的關系,如何保證彼此精度要求和位置要求。所以,以發動機模型為載體的汽車零部件加工的學習過程,實際上是完成一項典型的綜合性任務。學生親自動手加工零件、裝配產品,經歷完整的工作過程,在實際操作中,不斷地發現問題而去學習,又通過學習來解決問題,在完成任務的過程中學習工作中需要的知識,掌握操作技能。真正實現工學結合的課程內涵――學習的內容是工作,通過工作實現學習。

三、理實一體化教學模式的課程構建

1.基于職業工作能力的課程目標

汽車零部件加工采用理實一體化教學模式,將理論學習與實際訓練有機整合,注重培養學生專業知識的應用能力和實際動手能力。通過車工、銑工的實際操作,使學生在學習專業知識和技能的同時逐步形成良好的職業習慣和嚴謹的工作作風。通過自主學習及合作學習培養學生解決實際問題的綜合能力與創新能力。所以本課程的目標是:學習――應用――創新。

首先,以發動機模型的零件加工為任務驅動學習工作過程知識,通過一系列的工作情境和工作任務使學生循序漸進、由淺入深的掌握工作過程中的相關知識和操作技能。不僅知道怎樣做還要知道為什么這樣做。

其次,通過學習和訓練,使學生能夠應用相關知識解決加工中出現的問題。例如,如何通過裝夾工件的過程解決零件加工中位置偏差的現象等。而真正做到靈活應用則是一個長期訓練和積累的過程,因此訓練學生的方法能力和社會能力以使他們具備繼續學習和應用知識的能力是課程中的重要環節。

最后,于發動機模型的制作過程中提出創新的思想,啟蒙學生的創造性思維。例如,對同一零件或同一個加工內容學生要有自己的設想和創新,要設計不同的加工方案。

2.在學習情境中進行課程內容的構建

本課程學習的過程即是完成一個典型工作任務的過程。這個過程,打破傳統的學科界限和教材的結構順序,將機床、刀具、夾具、量具及工藝等相關知識融合在每一個工作任務中。其任務間既具有相對獨立性,又具有專業知識和技能的互通性。根據學生從專業入門到熟練,從知識的獲得到解決問題的遞進趨勢,以發動機模型的制作過程為主線,串行相關知識和技能,按照從簡單到復雜的零件加工順序構建了11個學習情境,每個學習情境中又細化出典型工作任務(略)。

本課程的教學任務為100學時,安排在一個學期內完成,每周8學時,學生在車間自己動手加工模型零件,并在課堂通過教師講授、小組活動、自主學習等形式,學習專業知識的同時訓練其方法能力和社會能力。見表1。

表1學習情境及課時分配

序號 學習情境 課時100

1 車工入門 專用周

2 銑工入門 專用周

3 切削基本常識 8

4 軸類零件車削 24

5 套類零件車削 16

6 圓錐面的車削 8

7 三角形螺紋的車削 8

8 銑削平面 12

9 銑削溝槽與切斷 8

10 銑等分零件 8

11 模型的裝配 8

四、根據各種能力要求構建和實施課程教學活動

1.課前設計

曾經觀摩德國教師的授課,感覺課堂上的教師非常輕松,講的內容很少,基本上是學生在工作。其實,教師的大部分工作是在課前進行的。課堂上的活動內容都是教師的設計,學生的投入和參與都是教師導演所致,學生能力的訓練貫穿于課堂活動的始終。所以,教學的效果如何,是否能達到能力訓練的目的,課前設計是關鍵。

針對每個典型工作任務及所需的能力要求,教師的課前設計應解決的問題包括:教什么?這個內容需要訓練學生的哪些能力?如何分配時間?有哪些資源和輔助材料可以利用?如何激發學生的學習興趣?如何設問?如何組織學生活動?如何檢驗教學成果?

2.實操部分

實操訓練以完成一個零件的加工過程為導向,強調多人分工合作和自主制定實施計劃。零件加工之前教師會把相應資料全部發給學生,學生獲取信息后查詢相關資料,以小組為單位制定零件加工的工藝方案,并將此方案向教師匯報,如果方案不會造成嚴重后果,教師會允許學生按照自己設計的加工方案去執行。最初的零件加工需要教師的演示并強調操作的規范性,隨著學生操作的不斷熟練,在執行過程中,老師要少干涉多觀察,讓學生遇到問題時,可以自己查閱相關資料或征詢教師意見,小組同學通過討論協商解決問題。零件加工完成后,學生要自我檢驗產品質量,最后由教師做出評價。在完成零件的加工過程中,學生分別扮演著操作工人、質檢人員等的角色,在相互監督、交流溝通、共同合作的過程中完成工作任務并獲取相關知識和相關技能。

學生以零件加工任務的實施者身份完成各個工作任務的實操技能和理論知識的學習。以零件圖的任務要求為索引,學生在識讀圖紙、討論、研究圖紙的過程中,明確加工要求,并制定工藝和實施加工。學生在真實的工作環境中感受職業氛圍,可以發現不足而主動學習。

3. 理論學習

教師通過觀察學生的實際操作過程,將工作中應用的知識點及時反饋到課堂,并通過分析加工過程中出現的問題及尋找解決的方法為索引加入所需的相關知識。在不斷提出問題的過程中復習、學習、強化相關知識。其課堂教學活動的形式是教師講授與學生自主學習的穿插。

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科學實踐表明:人腦接受信息的能力10分鐘后下降到25%,20分鐘后下降到10%。我們在課堂教學中擯棄傳統的教師講、學生聽的“滿堂灌”方式,采用“三明治”教學法,使教師的講授與學生自主學習的個體活動交替進行,學生成為課堂的主體,教師是課堂的設計者、組織者和主持人。激發興趣――學習知識――訓練綜合能力是組織教學活動的主旨。教師根據學生個體思維方式的不同設計相應的小組活動,激發學生興趣,使他們都參與到學習中來,調動學生耳、眼、口、手、腦等各種學習途徑,讓他們去讀、去聽、去看、去表達、去動手做、去思考,通過反復訓練幫助學生構建屬于自己的經驗、知識和能力體系。學生個體活動中經常運用的教學方法包括:

(1)頭腦風暴法。學生對教師提出的問題各抒已見,充分調動學生的經驗積累和知識貯備進行展示。可以是個體發言歸納,也可以是用組間串門的形式實現多場頭腦風暴,個體思考、小組合作,小組間交流。目的是培養學生的獨立思考、表達能力,并通過相互間的啟發,拓展學生的思維。

(2)伙伴猜謎法。2人為一組,每人挑選一個題目(教師布置),個人先備課,然后講給另一人聽,對方聽后復述。通過組內交流,訓練學生注意聽講的能力、表達能力、理解能力以及控制在規定時間內完成工作的能力。

(3)角色扮演法。學生分別以操作工人、檢驗員等身份完成工作任務,在角色的任務完成和互換過程中,培養學生動手能力和工作質量意識,提高學生的職業崗位綜合素質,鍛煉學生的協作、交流、溝通能力。

(4)設問討論法。以零件加工任務中容易出現的問題設問,或以與生產節奏、經濟效益等方面的知識設問,使學生發現、了解更多的相關知識,激發學生學習興趣,開拓思路,培養探究的思維和方式。

(5)思考―交流―共享法。學生對老師提出的問題,先獨立思考,再小組對同一個問題進行交流、討論,達成共識后,選代表向大家陳述討論的結果。目的是鍛練學生的獨立思考能力,表達和交流能力。

(6)概念卡片排序法。教師將某零件的加工工序內容以紙條的形式發給學生,學生通過查找資料、看書甚至上網查詢等多種途徑獲取信息,將零件的加工工序排列出來。訓練學生獲取信息的能力及邏輯思維的能力。

學生小組活動后要將活動的成果以自己選擇的形式展示出來,以組為單位利用展板、黑板、紙條排序或電腦課件等形式進行展示、講解、點評。成果展示是課堂教學中非常重要的環節,通過小組活動及成果展示,在培養學生交流、溝通、計劃、合作、表達能力的同時,增強他們的集體榮譽感和工作成就感。

4.學生評價

對學生的評價是以學生知識的獲得及應用作為教學效果的評判。相關知識的學習包括:課堂練習和小組活動、解決問題、成果展示情況。零件的加工是以車削、銑削零件的過程及加工質量作評價。其中必須遵循以下評價依據:是否獨立完成任務;工作中運用了哪些方式;學生的交流能力;合作能力;解決問題的能力;自我思考的能力;其他如責任感(環保意識、節約成本意識等等)。

評價的形式包括學生自評、小組評議、教師評價(每完成一個學習情境作一次評價)。

五、理實一體化課程實施的體會――興趣是最好的學習動機

實踐證明,興趣是最好的學習動機,建立在興趣之上的學習可以得到意想不到的效果。汽車零部件加工課程是第一次選用發動機模型做教學載體,無法借鑒也沒有現成的產品,只有平面圖紙。學生是這個產品的制作者,實踐者,也是創造者。學生從一開始的不喜歡、害怕操作機床到自己親手加工出零件的興奮,學習的興趣越來越濃厚。隨著一個個零件被加工出來,學生要收獲自己工作成果的熱情也越來越高漲。但是本課程100學時的教學任務只能完成零件的車削、銑削工作,而零件上還有許多連接孔必須采用鉆削加工,沒有此過程,發動機模型就無法裝配。為了能親手組裝自己的產品,親眼見到發動機模型的誕生,許多學生都是利用課余時間進行零件的加工和組裝,是學生的這種激情和沖動,成就了發動機模型的制作。

參考文獻

[1]徐涵.以工作過程為導向的職業教育[J].職業技術教育,2007,34

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關鍵詞：園林綠化；施工管理；問題；建議

中圖分類號： TU986文獻標識碼： A

引言

隨著經濟的不斷發展，城市人口不斷增加，城市化進程日益加快。世界上的很多國家都因此而把城市的園林綠化建設作為一個城市文明程度的重要標示，城市的園林綠化對居住于該城市的人們生活質量息息相關。近幾年來我國的城市化進程飛速發展，城市的園林綠化施工管理不斷地出現新問題，從當下的我國城市園林綠化施工管理的現狀來看，我國城市的園林建設在園林體制改革的基礎上不斷得到提高，但是在水平提高的背后，仍然存在許多的問題，使得我國城市園林的發展速度與發展的質量不相匹配，效果并不理想。因此，必須要提高我國的城市園林綠化施工管理，提高園林綠化的水平及管理質量。 

一、園林綠化工程的特點 

1、把握施工對象的生物性 

園林綠化工程施工管理的對象大部分都是有生命的活體，通過將不同季節、形態特征，不同色澤的花卉、草皮、喬灌木等進行搭配栽植，充分發揮不同植物的特有功能來實現凈化空氣、滯塵調溫、美化環境的作用，最終達到營造美好生活環境的目的。另外，苗木的種植講究季節性和土壤條件，自然條件對施工管理有較大影響，施工質量的控制有一定難度。 

2、創造工程建設的藝術性 

園林綠化工程通過植物配植、建筑設計、小品點綴等藝術手段，以藝術美與自然美的完美結合，給人以美的享受。在施工管理中，現場施工管理人員需要對工程設計意圖有較深的領悟，在建設過程中以創造性的勞動，實現園林景觀的設計理念與藝術效果。 

3、對施工管理有較高的要求 

園林綠化工程施工占地面積大，有足夠的工作面，利于施工。但是，施工作業點較分散，涉及專業多。因而，在施工的組織管理上，要求協調好各專業的互相搭接，準確安排插入工序的時間，而且要保證所涉及的不同專業的施工團隊能流水作業，連續施工，減少窩工、誤工等情況，這對施工管理者的綜合素質提出了較高的要求。 

二、園林綠化工程施工管理存在的問題 

1、園林綠化管理體制不健全 

我國城市園林綠化管理體制在本質上仍未從根本上消除計劃經濟時代管理的運行痕跡和框框，政府挑著經濟與社會兩副重擔，明顯跟不上市場經濟的發展要求。政府管理機構的設置有背于強化公共管理職能和精簡高效的原則。園林綠化管理缺乏統一、協調的管理體制。目前，許多地方園林綠化規劃、建設、管理，各自為政，如：各開發區、各開發商及企事業單位等有關部門的園林綠化管理，自成體系，缺乏全局性、系統性、規范性的管理體制。由于城市園林綠化管理體制不健全，職能部門的綜合協調作用未能充分發揮，使得侵占城市園林綠地事件時有發生，隨意伐木毀綠事件更是屢屢發生。有些城市由于管理力度不強，城市整體綠化環境遭到了嚴重破壞。 

2、缺乏專業監理機構對城市園林綠化工程的指導監督

化工程質量好壞直接關乎一個城市的形象和品位、因此加強施工監理、規范城市園林綠化市場必不可少、迫在眉睫。由于-城市綠化工程施工及驗收規范.對工程質量并沒有做嚴格、強制性的硬性規定、使得不少施工單位為追求利潤最大化鉆了規范的空子。加之缺少專業的獨立于施工隊伍之外的工程監理機構的有效監督，使得工程質量很難得到保證并最終增加了建設，后期維修成本，拉長了建設周期，不利于城市建設的協調性。

3、 園林綠化管理人員專業素質有待提升 

園林綠化事業長期以來在城市規劃工作中處于弱勢地位，兼具園林常識與管理技能的專才極為匱乏；園林機械設備落伍；對技術性較強的綠化植物規范養護管理工作，也僅有少部分技術人員可達到操作規程標準，大多數的一線綠化工人,幾乎都是沒有受過任何專業培訓的民工,這些都嚴重影響到了綠地植物預期的景觀效果。

4、重建設輕養護問題普遍 

園林綠化實施對象大部分是活體，養護管理是一項長期、反復的工作。“三分建，七分管”，只有長期的精心養護管理，才能確保各種苗木的成活和良好長勢；才能收到預期的環境效果。在我國“重建輕養”的現象屢見不鮮，投資上億元的園林工程，因缺少管理養護而變得暗淡令人深思。 

三、園林綠化工程施工管理對策 

1、 理順管理體制，推進園林綠化管理體制建設 

首先，在運行機制層面，要將園林綠化工作由應急管理、突擊整治轉變為長效跟蹤管理，使相關法律法規在園林綠地管理中得到有效落實，最終實現管理質量和效率的提高，擴展城市園林綠地管理的張力。其次，建立統一協調的綠化規劃建設管理體制。園林綠化建設應當充分考量水源、土地等生態環境狀況，處理好城市發展與環境保護、資源利用的內在關系，從城市建設的生態效益與長期利益著眼確定城市園林綠化管理工作。再次，完善管理部門的責任機制。園林綠化管理工作涉及面廣、任務量大，是需要眾多職能部門同力協作的一項社會性工作。這就要求園林綠化管理部門要明確管理責權制，量化和細化綠化目標責任，逐步理順部門間的綠化管理職能。逐步完善分級分權管理，重心下移，使職能配置與績效評估掛鉤，建構起統一、高效的管理機制。 

2、對工程建設進行有效的監督管理

當前，由于對城市園林綠化工程缺少有效的監督及制約，目前的城市綠化建設市場還不規范、成熟，導致一些不良現象、問題的出現。為應對新的市場形勢，應加強綠化施工的有效監督，成立由專業人員組成的監理機構或公司，對工程的進度、質量、投資等實行監督指導。監督機構應做好以下幾方面工作)首先，強化施工隊伍責任人的責任意識和道德修養，定期進行安全監管考核，并使之形成一項規章制度，力保監督工作的規范化、標準化、制度化；其次，不間斷跟進工程進度，不僅關注施工建設，在建設完工后還要加強工程追蹤，監督施工隊伍對綠化工程進行后期保養和養護。 

3、提高管理人員的工作效率 

這是搞好施工管理的首要環節。施工單位承接工程后，要向每一位管理人員告知施工項目的各項數據等詳細情況，針對工程的控制管理以及成本等問題，展開討論，共同商討具體措施。這樣做的目的是實現施工成本項目目標，實現自我的經濟效益。通過制定一系列的規章制度，調動管理人員的工作積極性。參加工程施工的每一位管理人員都應該把企業的事情當成自己的事情，以主人翁的態度投入到工作中，團結一致，為實現降低施工成本和提高企業的經濟效益而共同努力。 

4、提高養護的專業性 

在現代城市園林綠化施工以及苗木養護過程中，應充分根據園林綠化工程的發展模式合理地進行種植和養護，以充分體現園林綠化工程的社會價值、人文價值和生態價值，同時，也只有對苗木精心地呵護，定期地對相關工作人員進行專業教育和培訓。此外，在選擇施工以及養護隊伍時，還可實施公開的招投標制度，實現園林綠化管理的市場化發展，選擇一些經驗豐富的、具有一資質的施工及養護隊伍進行養護管理。同時，還應加大對常規綠化園林養護知識的宣傳教育力度，以提高全體市民綠化保護意識，加強園林綠化養護工作的質量。 

結束語

在人們對環境要求越來越高的今天，我們更應在園林綠化養護工作上下功夫，提高園林綠化的水平，改善我們所居住的環境，轉變觀念，在重視建設的同時，還要加強綠化養護管理工作，這樣才能保證綠化建設的目標得以實現，保證綠化的效果得到體現，給人們一個適宜居住的環境。

參考文獻

[1]高炳濤.城市園林綠化工程質量管理分析[J].綠色科技,2013,08:27-28. 

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關鍵詞:食品理化檢驗技術;“教、學、做一體化”;教學改革

食品理化檢驗在企業實際生產中具有十分重要的作用,它貫穿于食品產品研發、原料供應、生產和銷售的全過程,是食品質量管理的一個重要環節,也是質量監督和科學研究不可缺少的手段。理化檢驗是企業檢驗崗位的主要工作內容,也是職業技能鑒定的核心部分。如何提高教學質量,讓學生掌握高水平的食品理化檢驗技能,以適應行業崗位發展的需求,一直是我們面臨的問題。近幾年,筆者在《食品理化檢驗技術》課程的教學過程中,在教學內容和教學形式改革等方面進行了一些探索和實踐,構建了“教、學、做一體化”的教學模式,取得了一定成效,也積累了一些經驗。

一、課程教學設計的理念

食品理化檢驗技術是食品營養與檢測專業的一門工學結合專業核心課程。在學生完成化學基礎、分析化學、食品生物化學等課程的基礎上,本課程向學生介紹食品理化檢驗的任務與要求、基本程序、主要方法及相關標準,培養學生掌握現代食品理化檢驗技術,熟悉食品相關標準,具有高水平的食品檢驗技能和良好的職業素養,是一門以技能培養為主,技術性、應用性、實踐性很強的課程。

本課程組按照現代高等職業教育發展的要求,以職業能力培養為重點,與食品企業合作進行課程的開發,遵循如下思路進行課程的設計:

1.以食品理化檢驗崗位工作過程分析為基礎,根據食品企業的發展和實際工作崗位的需求開發課程,以崗位技能性知識為主,適度夠用的原理與概念為輔,主要解決學生專業技能的掌握問題。

2.我國食品檢驗的方法、使用的儀器、結果評價已經標準化,并成為職業技能等級鑒定的考核標準,所以,國家食品檢驗工的考試大綱應成為選取課程內容的參照,并將食品檢驗技能鑒定納入課程考核。

3.食品理化檢驗過程中,不同樣品的相同項目檢驗技術具有的相同性,應成為課程教學設計的依據。

4.企業產品的簡單性和食品種類繁雜,是課程教學內容設計全面系統和高度真實所要針對解決的問題。

5.將專業綜合能力和技術創新能力,以及組織協調、語言表達等職業素質的培養納入課程教學內容。

6.根據課程技能性強的特點,采用全開放的方式進行教學。既要安排有教、學、做一體的單元項目教學訓練,也要有以產品典型檢驗項目為主的技能綜合訓練,還要通過食品檢驗技術綜合訓練和頂崗實習等后續課程,集成學生的專業綜合能力。

二、“教、學、做一體化”的工學結合教學模式的構建

1.以技能培養為核心,發揮實踐活動在課程教學中的主導作用。本課程教學目標決定了本課程技術性、應用性和實踐性強的特點,食品及農產品加工企業的檢驗崗位工作要求決定了學生通過學習必須熟練掌握食品理化檢驗的技能,從而決定了本課程的教學必須要以技能培養為核心,理論與實踐互相交融,互相交叉,充分發揮技能訓練為主體的實踐教學的主導作用。

本課程已開發出與教學內容相適應的、以培養學生專業技能為主的訓練項目近50項,技能訓練的時間已占課程教學時間的60%以上,加上理化檢驗技能綜合訓練,本課程的總實踐教學時間安排已超過70%。

2.真實檢驗任務驅動,工學一致。結合廣東省食品和農產品加工行業的實際情況,參考職業技能鑒定的要求,精心選擇代表目前食品常規檢驗技術,又將當前食品檢測新技術、新方法的真實檢測任務引入課程教學,使課程教學內容及教學過程與實際工作相同,學生學習如在崗位工作、課程考核與職業技能鑒定直通,工學高度一致。

3.以學生為中心,教、學、做一體化。以學生為中心,將教學的重心從教師移向學生,著重于學生如何“學得到,學得好”,將學生從單一的聽課中釋放出來,變“要我學”為“我要學”。“教、學、做”一體改變傳統理論教學與技能訓練分離、將實踐作為理論教學延伸的觀念,突出理論與實踐的互相交融,將教師的角色從“指揮”轉變為“指導”,使學生的學習從被動接受轉為主動探討實踐,教與學雙向交流,提高學生學習的興趣。

三、“教、學、做一體化”的具體實施

本課程教學任務全部實施了“教、學、做一體”和課室、實訓室一體的教學形式。在教學過程中,教師將檢驗任務帶到多功能實訓室,邊講解邊操作演示,并引導學生去發現問題、分析問題、解決問題,然后讓學生重復進行操作訓練。面向學生開放實訓室,并讓學生參與教師科研或企業員工培訓,增加學生的動手機會,從而提高操作的規范性和檢驗結果的準確性。

1.“教、學、做一體化”課程內容的選取與組織。根據人才培養目標、崗位工作任務和以培養實踐能力為主導的人才培養模式,結合食品企業專家意見和企業發展需要,我們對食品檢驗崗位所需要的知識、能力、素質要求進行了分析,選擇有實用性、普遍性、代表性的食品檢驗任務作為教學內容,以糕點面包、乳及乳制品、調味品、啤酒及軟飲料、罐頭食品、糧油及其制品等典型食品為載體,以國家標準中常規的理化檢驗技術為重點,充分體現“學習”和“工作”的一體化。由于食品與農產品行業的快速發展促使食品理化檢驗的應用技術、方法、標準更新快,周期短,為了讓學生了解最新的發展動態,掌握最新的操作技能,以適應科學技術日新月異的發展態勢,提高創新意識和增強競爭能力,我們在教學過程中,密切注視學科前沿的發展,及時地將新技術、新方法、新標準引入教學。教學過程中,精心設計每次課的“教、學、做一體化”方案,合理安排時間,融知識傳授、能力培養、素質教育于一體統籌安排教學。

2.教學組織與方法的靈活多樣。靈活多樣的教學組織與方法有助于提高“教、學、做一體化”的教學效果和教學效率。如:

(1)“課堂、實訓室一體”的現場教學法。我們采用了操作示范與理論知識相結合的現場教學,實行“教即做,學亦做”的教學方式,具有教學直觀、師生互動性強、學生學習自主的特點,激發了學生學習的興趣,規范了學生的操作,提高了動手能力。

(2)項目導入、啟發引導教學法。根據食品樣品種類繁多,要求的檢驗項目各不相同,相同的檢驗項目有不同的檢驗方法,不同的樣品也具有很多相同的檢驗項目等特點,本課程在單元操作部分主要采用“項目導入、啟發引導”的方式組織教學。如干燥法測定水分含量的講解、演示和操作,在學生掌握了該操作技能之后,我們再啟發學生去思考半固態食品、液態食品、含脂肪和糖類高的食品、香精、香料等食品中水分含量的測定,按“教師下達檢驗任務(項目及樣品)學生制定檢驗方案討論確定方案,教師總結(理論)檢驗準備檢驗操作數據處理檢驗報告檢驗總結(問題及分析)反復訓練、熟練操作”的方式進行,從而引導學生掌握減壓干燥法、蒸餾法、卡爾費休法等水分測定方法的操作技能和適用范圍。通過這種教學方法,不僅使學生掌握了相同檢驗項目不同的檢驗方法,而且還學會了根據不同的樣品選擇合適的檢驗方法進行檢驗。采取啟發式的方式進行教學,拓展了學生的思維能力和實際工作的適應能力,而不是停留在“在學校做過什么,工作中就只會做什么”。

(3)師生互動教學法。在教學過程中,為了便于引起學生對檢驗過程中易出現問題的注意和重視,用問題討論式的師生互動教學方法代替傳統的教師主講。例如,在進行某個檢驗項目的教學時,教師不做任何講解和演示,而是由學生分組對該項目的檢測方法展開討論,找出該方法操作過程中的注意事項,總結影響方法準確度和精密度的因素,并提出解決方案,最后由教師根據長期在食品檢測部門工作中積累的經驗,對學生提出的解決方案進行總結并歸納,并指導學生完成檢驗項目的操作。這種教學方法不僅充分調動了學生學習的積極性和參與性,激發了學生的潛能,而且使學生在討論中獲得了知識,更為重要的是加深了學生對要注意問題的印象,實際操作時就會有的放矢。

(4)情景教學法。在教學過程中營造職業情景,將課程內容置于食品企業檢驗崗位的真實情境中,訓練全過程嚴格按企業檢檢流程進行,學生接到檢驗任務(待檢樣品)后,嚴格按要求進行成分分析,認真填寫《食品檢驗原始記錄表》并進行數據處理,且根據相關標準作出產品質量合格或不合格的判定,最后形成完整的《產品檢驗報告》。通過這種教學方法實施教學,教學過程和內容與實際工作相吻合,使學生了解了企業檢驗的流程和要求,掌握了對樣品和相關文件信息資料的管理方法。

(5)任務驅動教學法。實訓教學過程中主要采用任務驅動教學法,教師下達檢驗任務,學生分組進行訓練。由組長負責采集樣品,每個同學獨立完成從成分分析檢驗到報告的撰寫,教師主要起指導和糾偏的作用。通過這種方法教學,培養學生的團隊協作精神、責任心、獨立工作的能力。

(6)仿真教學法。對一些直觀性差的檢驗項目或操作要求較高的儀器設備的使用,采用虛擬實驗或仿真軟件進行教學,化抽象為形象,使教學內容更加直觀、生動,便于學生理解和掌握。

3.教學資源的豐富和完善

(1)“教、學、做一體化”強調教師教學是以“做”為中心,這就要求教師應具有深厚的專業理論知識和豐富的實踐經驗,本課程組通過引進企業高水平、高技能人才,建立了一支精通食品檢驗技術與食品安全質量控制技術的“雙師”教學團隊。本課程組現有教師11人,100%的專任教師具有“雙師”素質,其中精通食品檢驗技術與食品安全質量控制技術的教師8人,具有企業工作經歷的教師5人。

(2)“教、學、做一體化”的實施需要有完善的實訓場所作依托。我校正在建設以實踐教學為主、集科技、服務于一身的校內生產型實訓中心,配置了滿足教學需要的檢測儀器,并安裝了多媒體等教學設施,安排了足夠工位,完成建設后可同時容納2個教學班級的學生進行崗位操作。該中心將按企業模式進行管理及運作,提供完全真實的食品檢測環境,完全滿足本課程教學的要求。另外,本課程所在的食品營養與檢測專業迄今已經建立了穩定、運行良好、有保障機制的校外實習基地30多個,其中包括了食品檢測權威機構、科研單位、知名企業等,為本課程的教學和學生綜合能力的集成提供了良好的外部環境。運行良好的校內外實訓基地為本課程實施“教、學、做一體化”教學提供了便利的條件。

(3)“教、學、做一體化”即在“做上教、做上學”,突出了教、學、做的同步性,學生的課前預習和課后鞏固尤為重要。本課程的網絡教學平臺為學生提供了豐富的教學資源并定期更新,包括電子教材、電子課件、電子教案、實訓指導書和任務書、單元練習題、綜合測試題等內容,為學生完成課前預習、課后練習和師生互動交流提供了方便。

四、考核形式的選擇與改革

考核評價是衡量教學效果和教學質量的有效手段,我們根據課程特點,將“教、學、做、考”四者有機結合,以考促學,改變了以往單一的理論閉卷考試形式,將技能考核納入課程考核,選擇過程性考核和終結性考核相結合考核形式,建立了符合課程特點的考核評價體系,以促進學生技能水平的提升。具體考核評價體系見表1。

五、取得的成效

“教、學、做一體化”的教學模式體現了現代職業教育的辦學宗旨,突出了職業技術教育的特點,使教學目標更具體化、清晰化,充分調動了學生學習的積極性和參與性,深受學生歡迎。通過本課程的學習,學生打下了扎實的食品理化檢驗理論基礎,具有了較強的動手能力,與微生物檢驗技術、儀器分析技術的學習融會貫通,畢業時100%獲得中級以上食品檢驗技能等級證書,形成了較強的專業競爭力,而且適應能力強,可以在各種食品與農產品加工企業從事檢驗崗位的工作。實踐證明,“教、學、做一體化”教學模式有助于提高教學質量和教學效果。

“教、學、做一體化”的教學模式要取得良好的教學效果,在實施過程中要求教師及時了解行業發展新動態,及時掌握新方法和新技術,不斷提高自身的操作技能水平;實訓場地需要配套完善,能滿足教學要求;學生應該做到課前預習和課后鞏固。

參考文獻:

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[3] 陳會瓊.職業教育一體化模塊式教學改革探索[J].化工職

業技術教育,2006,(4).

篇5

關鍵詞：施工現場；工程建筑；安全管理

中圖分類號：TU721+.2 文獻標識碼：A文章編號：

隨著社會的發展，生活質量不斷提高，人們對于住房的要求也越來越高，從而推動著我國建筑行業的飛速發展。近年來建筑工程呈現出需求量大、高層建筑增多、施工工藝復雜、施工難度加大等特點。另一方面,由于建筑施工固有的露天作業多,現場環境復雜,手工操作體力消耗大、高空作業和交叉施工多,施工現場不安全因素多等特點,生產安全事故難以完全杜絕。施工安全問題至始至終是困擾建筑業，也是工程建設難點，雖然建筑科技的不斷發展，各種先進的機械設備被應用到生產建設中，大大減少人力資源的投入和繁重體力勞動，但是，并不能替代人力資源，而對勞務人員文化水平低、安全意識差、素質低下、隨意性大、管理困難，從安全生產五要素人、機、料、法、環，人的不安全行為依然是當前建筑施工安全生產事故的主要誘發原因，本文以施工過程中存在的安全生產問題作為切入點，對提高施工安全管理的相關措施做以前要的分析，為工程的安全施工提出一些微薄之見。

施工現場安全管理中存在的問題分析

1、當前建筑市場活動中存在著各類不規范行為

建筑市場經營活動中的不規范行為：從招投標環節看，既有建設單位規避招標，肢解工程和直接指定施工單位等行為；又有投標單位弄虛作假、騙取中標，圍標、串標，陰陽合同，低價中標、高價結算等違法違規行為；還有招投標機構“中介不中”，與招標、投標單位合謀圍標、串標等行為。從承發包環節看，還存在轉包、違法分包等違法違規行為。從企業經營管理看，由于建筑市場過度競爭，企業惡意壓價，壓縮合理工期、降低標準；從企業資質、注冊人員資格管理看，有的弄虛作假，有的出借、出租，有的資質掛靠，有的隱瞞不良行為、隱瞞安全事故。以上這些大量的違法違規行為，給我們的安全生產埋下了大量的隱患，帶來了極大的危害。

2、部分企業對項目安全生產管理還重視不夠，安全投入不足

在建筑企業和項目管理過程中，領導層思想不重視，安全責任不落實；通常只是應付上級安全檢查走過場，對安全生產管理的重要性、長期性、艱巨性認識不到位，在施工過程中重視利益而輕安全，殊不知安全生產事故，不僅有經濟效益的一面，更有社會效益的一面，造成安全生產投入不足，形成安全防護不到位；重視經營而輕安全，通常說：經營是企業的龍頭說沒有任務怎么說生產更談不上安全生產了，殊不知沒有安全管理的生產是不可能有好的收益的，2012年9月13日,武漢市東湖景園工地升降機墜落事故,升降機內19名民工無一幸免,震驚全國。也說明了沒有安全的生產對于企業來說是沒有意義的；重視工程進度而輕安全，認為沒有進度就沒有效益，然而，殊不知工程進度是要有質量和安全作保障的，沒有質量和安全進度是沒有意義的。

3、施工組織設計（安全專項方案）在落實過程中達不到應有的效果

施工單位編制的施工組織設計和安全專項方案等相關的文件是施工過程中具有法律性質的重要文件，然而在進行實際施工的過程中并沒有按照施工組織設計中所規定的技術措施和安全專項方案要求進行施工，使施工組織設計安全專項方案失去了相應的效用，有的根本就不編安全專項方案以經驗施工，導致施工過程的經驗性、盲目性以及無序性，10、10柳林模架坍塌事故也說明了這一點。使安全防護措施得不到有效的落實。

4、施工現場安全防護設置和對物的安全管理還滿足不了施工的需要

施工現場存在著大量的施工隱患，住建部要求施工現場應設立危險源告知和安全交底制度意在提醒告知施工人員已引起作業人員的重視，從而提高施工人員的安全意識，《建筑施工現場安全檢查標準》中從安全管理、文明施工、腳手架、基坑工程、模板支撐、高處作業、施工用電、物料提升機與施工升降機、塔式起重機與起重吊裝、施工機具；注重了對物的安全性的管理，但是安全責任最終還是要落實到人的身上，安全設施的配置還不完善，職工本身也缺少自我保護意識。更不用說做到“四不傷害”，給施工留下了安全隱患。

注“四不傷害”―不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害、不讓別人傷害別人。

前三者均與自己有關，第四是屬于人人參于安全管理，制止違章和傷害。

安全檢查監管不到位。法律、法規、制度建設建設落實不到位。雖然我們已經做很多工作，但對照法律法規還遠遠不夠。我們見到的、聽到的和親身經歷過的生產安全事故，值得我們反思。根據我們對事故情況的統計，我們的監管，我們的處罰，我們的帶班制度落實還很不到位。

提高施工過程安全管理的有效措施

安全生產不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，更容不得一絲一毫的松懈和僥幸， “安全來自長期警惕，事故出自瞬間麻痹”。在社會主義市場經濟的新形勢下，安全生產工作在發展經濟過程中的重要性日益凸顯出來，安全生產氛圍不濃、安全意識不高、安全知識匱乏等仍是一個建筑業普遍存在的社會現象，就我單位而言，同樣存在著安全生產走過場，不重視的現象。其實認真理順安全與生產的辨證關系，加大安全生產的投入，健全安全生產機制，開闊廣大干部職工的眼界，提高安全工作理論水平和安全生產綜合素質，對促進單位經濟發展的積極影響是有目共睹的。全面建成小康社會是我黨提出近期目標，今后10年是建設小康社會的關鍵時期，也是加快經濟發展方式轉變的攻堅時期。隨著國民經濟的快速發展以及城鎮化的高速推進，我國固定資產投資仍將快速增長。針對以上存在的問題，分析查找原因，促進建筑安全生產形勢的持續穩定好轉我們要重點做好以下幾項工作：（一）企業要樹立嚴格遵行法律法規，嚴格執行強制性標準，就可以大幅度減少事故的發生。把能力和精力放在企業管理上、放在提高企業的質量安全管理水平和技術水平上，放在提高企業核心競爭力上，提高企業誠信度上拿項目，用武進建安公司的工作方式，在市場經濟優勝劣汰法則，真正引導市場、引導業主選用那些誠信的企業，選用質量安全好的企業。

(二)不斷完善安全生產的法規制度，認真落實安全生產責任制，強化安全生產監管，加大安全生產投入，深入落實企業主體責任，按照國務院印發了《關于進一步加強企業安全生產工作的通知》。結合建筑安全生產工作的實際，落實領導帶班檢查制度和項目負責人現場帶班生產制度，加大經濟處罰力度，特別是危險性較大的分部分項工程領導帶班對于及時消除隱患、排除險情很有好處。二是安全檢查和重大隱患督辦制度。要經常性開展安全隱患排查，對深基坑、高大模板、腳手架、建筑起重機械設備等重點部位和環節進行重點檢查和治理，真正及時消除隱患。確保對重大隱患消除。杜絕安全檢查、隱患排查治理不認真、不徹底，防止使隱患變成險情，使險情變成事故出現。三是加大生產安全事故處罰力度，不論是重傷還是輕傷事故嚴格按照“四不放過”的原則，加大處罰力度，制止一切違章行為。(三)強化監督檢查，切實排除安全隱患。安全生產監督檢查要做到全面檢查與重點抽查相結合，加強全面監督檢查，加大對重點項目、省市重點工程的監督檢查。自查與抽查相結合，分公司項目部加強對自身檢查和工地進行抽查。經常性檢查與集中專項檢查相結合，要組織經常性監督檢查和季節性檢查專項檢查。做好不通知情況下暗查暗訪，真正發現問題，真正排除安全隱患。(四)切實加強安全事故查處工作。事故查處是一項重要的基礎性的工作，對于發生事故的責任單位和責任人嚴肅查處，起到事故警示教育的作用，做到獎罰分明優勝劣汰，樹立事故就是浪費，事故就是犯罪的理念，以前出了安全生產事故大家不在乎，沒有切膚之痛，不重視安全生產，繼續發生事故，沒有起到警示懲戒的作用，暫扣安全生產許可證的暫扣，該清出建筑市場的清出市場。對注冊人員吊銷證書停止執業，要讓企業和個人感受到發生事故是要付出成本的，不僅要在經濟上受到處罰，還要在資質資格上嚴厲罰處。(五)建立安全生產長效機制，加強建筑安全生產的基礎工作。要進一步完善安全生產制度。加強建筑安全生產的法規標準學習，關注建筑安全生產，做到學法、知法、懂法認真搞好安全生產宣傳教育活動。加強對 “三類人員”和特種作業人員的持證上崗管理，加強對農民工的安全培訓教育，提高他們的安全生產意識和技能。 （六）要加大建筑安全生產費用的保障力度，增加安全生產投入，加強安全生產科技研究，充分運用高科技信息化手段，提高企業的安全生產能力和政府安全監管效能，全面提升建筑安全生產管理水平。以上講的是建筑安全生產工作問題，當然還存在很多的安全生產問題和管理上的薄弱環節。

篇6

【關鍵詞】高校商業街；城市化；對策

一、高校周邊商業街的特點

1.商品價格普遍較低

因為學生的可支配支出全部來自家長給的生活費，所以消費水平有限，因此，高校周圍的商業街往往以物美價廉著稱。

2.餐飲行業特別興盛

雖然商業街也會有各種小商品，但總的來說，餐飲行業是最為興盛繁榮的。無論哪個高校周圍的商業街，餐飲行業永遠都是最興旺的。

3.經營者日益年輕化，營銷活動也更迎合學生

隨著80后成為社會中流砥柱，商家也越來越年輕化。各種網絡紅人如“燒餅帥哥”、“豆漿西施”也層出不窮。年輕人往往頭腦更加靈活，更容易從學生消費者的角度思考營銷活動。

二、高校周邊商業街存在的必要性討論

關于高校周邊是否需要存在一條小吃街，目前爭議很大。筆者認為，高校周邊的商業街還是有存在的必要的，原因如下：

1.需求決定市場

高校學生數目龐大，少則數千人，多則數萬人，從數量上來看無疑是一個龐大的消費市場。從需求構成來看，高校學生不能在宿舍做飯，吃飯必須在外解決，而食堂種類味道往往比較單一，時間久了容易膩煩。這一切都使得高校周圍商業街的出現成為必然。

2.商業街也可以成為高校的一大特色，甚至吸引游客

戶部巷曾經也只是一條賣過早的小巷子，而如今，卻成為了武漢的名片，游客來武漢觀光的必到之處。高校周圍的商業街一旦形成規模，也可以成為第二個戶部巷，成為高校自我宣傳的一個很好的切入點，甚至可以吸引游客，形成旅游經濟。

3.商業街可以成為學生創業鍛煉的好平臺

隨著商業街的形成，夜市成為了其中一條亮麗的風景線，而其中不乏學生賣家。大學里學生往往比較自由，空閑時間較多，夜市成本較低，使得學生有這個機會可以提前體會社會，積累經驗。

三、商業街存在的主要問題

1.占道經營嚴重，流動性大

很多商家看中了高校的市場，但店鋪租金成本太高且不夠貼近顧客，如校門口附近往往店鋪很少，但這個位置極佳，于是很多都只是推個小推車，占了路邊一塊地方就開始了買賣。這樣使得道路變得異常狹窄，特別是放學高峰期，行走都特別困難。另外，路邊攤的安全性沒有保障。假如某個商家銷售變質的食物，有同學去討說法，商家大可以一走了之。這就造成了安全隱患。

2.沒有統一的規劃，商品種類繁多但非常雜亂

高校周圍的商鋪往往是各房東自己出租，對于租戶銷售的產品從來沒有要求，所以使得一條街上經常出現一家奶茶店旁邊就是一家服裝店再接著一家火鍋店的情況。如果可以統一規劃，將同種類型的商品放在同一個區域，這樣就顯得整齊許多，而且容易形成規模，更吸引消費者。

3.衛生意識差，垃圾隨處可見

在商業街，因為本身環境就比較差，在這個環境中，大學生也開始隨大流亂扔垃圾。因為高校周圍寸土寸金，人流量比較大的地方往往被各種小攤小販占據得密密麻麻，垃圾桶設置得比較少，所以即使有學生想扔到垃圾桶，也很難找到。

四、對發展與管理高校周邊商業街的對策建議

以上問題對商業街的發展是很不利的，長此下去，商業街無法形成高校名片，甚至會導致負面效果。因此，必須對商業街進行管理。在此，針對以上所提出的問題，對發展與管理高校周邊商業街提出了一些對策建議。

1.成立專門的管理部門

無規矩不成方圓，所以首先應該成立專門的管理部門。專門的管理部門應切實對商戶進行統一集中的管理。同時公正處理商戶糾紛，成為商戶與消費者之間的溝通橋梁，保障消費者利益，同時也保障商戶利益。

另外，管理部門也可以不定期組織商戶舉辦商業活動，如某個商業區聯合起來實行送券接券的活動，讓商戶意識到，他們是一個整體，而不是惡性競爭對手，有助于商戶團結。

2.取締占道經營，重塑商業街形象

占道經營，一是影響市容，二是造成交通不變，容易引起安全問題。因為沒有固定商鋪，對管理部門來說，管理起來也非常不便。所以，管理部門必須痛下決心，堅決取締占道經營，營造干凈整潔的環境。以武漢楊家灣商業街為例，楊家灣地處鬧市，但商業街占道現象嚴重，顯得擁擠混亂，與周圍非常不協調。經整頓后，原先占道經營的商家退入到店鋪中，路面寬敞許多，原先車擠人的現象也不復存在了。

在取締的過程中，要注意文明整頓。不要使用暴力，而采取以理服人的方式，并為這些占道商家的去向進行安排，比如可以讓兩個小商家一并租下一個商鋪，這樣價格方面也可以承受。

3.統一規劃，分區開發

管理部門應該對商業區整體有所規劃，如某一個區域專做餐飲，某一個區域專做小飾品，這樣的話無論對消費者還是商家來說都是有益的，對消費者來說所需要的產品更集中，更方便比較選擇，對商家來說，可以集聚人氣。

4.實行衛生承包到戶，保證金制度

要徹底解決衛生問題，光靠增加環衛工人的工作強度是遠遠不夠的。可以實行衛生承包到戶，并定期進行檢查，采取保證金制度，即要求商戶事先交納一定的保證金，如果檢查不合格，那么就從保證金中扣除。如果沒有問題，衛生狀況保持良好，到年底則退回保證金。

五、結論

如果能將高校周邊商業街發展好，不僅可以服務師生，更可以成為城市特色。因此，需要對商戶進行管理與引導，這樣才能將商業街發展好，成為高校的名片甚至成為城市的名片。

【參考文獻】

篇7

關鍵詞：建筑過程；施工管理；質量

中圖分類號：TS958文獻標識碼： A

1、影響建筑工程施工質量的重要因素

1.1、團隊人員因素

建筑工程施工團隊通常由管理人員、工程師和一般施工人員組成，團隊人員是施工質量控制的重點對象，管理人員發揮監督調控作用、工程師對設計做到認真負責、一般施工人員謹慎細致，工程質量自然優質。

1.2、建筑材料因素

建筑材料包括整個建筑工程需要用到的原材料、構件等，建筑材料必須達到整個建筑施工設計的基本要求，建筑材料的采購和驗收必須嚴格把關、認真檢查。管理人員和施工現場負責人員也要對建筑材料的設計要求了然于胸。建筑材料如果不能達到建筑設計要求，工程的質量也會與設計結果相去甚遠。

1.3、建筑機械因素

科技的發展為整個建筑行業帶來了翻天覆地的變化，尤其是新式建筑機械設備不斷在建筑工程中投入使用，既保證了建筑工程的質量，也大大提高了工程的進度。建筑施工團隊需要根據實際，選擇最優建筑機械，并培養優秀的操作人員，對建筑工程質量的提高也會起到重要作用。(4)施工技術因素。施工技術是指建筑工程的前期設計、建筑方案和建筑工藝流程等。施工技術貫穿在整個建筑工程的完成中，決定著不同建筑的不同施工方法，對建筑工程有著重要影響，好的建筑施工技術對于整體建筑工程施工質量的提升可以起到巨大的作用，同時也是建筑工程按期優質完成的重要前提。(5)建筑地質因素。建筑施工團隊并不能決定建筑工程所在的環境，所以建筑地質因素也是必須要考慮的因素。建筑地質因素包括，工程地質、地基條件、水文環境等各個方面，這些因素不僅影響著建筑施工技術的選擇，也對工程質量的整體評估施加重要影響。

2、建筑工程質量管理的重要意義

工程良好施工的一個重要基礎，只有在對建筑工程施工質量管理的基礎上進行建筑工程的施工，才能保證建筑工程的施工能夠滿足建筑使用者對于建筑的要求，才能對建筑工程的施工企業的施工質量起到一個良好的保障作用，通過建筑工程施工質量的管理可以對建筑工程的施工人員的施工進行一個合理的知道，避免不合理施工和返工現象的出現，同時也是對建筑工程施工人員的生命安全的一個良好的保障。建筑工程施工質量的管理對于建筑工程有著重要的意義，是建筑工程具體實施的一系列規范，為建筑工程施工企業順利完成建筑工程的施工提供保障，建筑工程施工質量管理工作是一個系統化的工作，是對建筑工程施工中的各種因素進行一個系統化管理，通過對建筑工程施工中各個因素的管理從而實現對建筑工程施工整體質量的管理。建筑工程施工質量的管理對于整個建筑工程有著重要的意義。

3、建筑施工管理過程中存在的問題

3.1、缺乏健全的施工管理制度

建筑行業是一個高利潤也是一個高風險的行業，很多人為了能夠得到更多的利潤紛紛進入了建筑行業中，建筑行業在市場經濟的催化下得到了非常迅速的發展，企業內部的管理工作都存在著管理和施工不能夠相互協調的現象，所以在施工過程中也出現了非常多的問題。造成這些問題的重要原因就是建筑企業沒有建立起一個科學、合理、完善的施工管理制度，我國現在的很多建筑企業中都沒有一個非常明確的成文規定，相關的兼職管理法律也不能非常全面的對建筑施工管理工作進行規范，所以法律的約束力也明顯不足，所以施工管理普遍存在著工作不到位的現象，建筑企業在進行施工管理的過程中沒有及時依據建筑業發展形勢以及社會發展對建筑施工提出的新要求對施工管理工作進行變革，對于施工的管理通常具有一定的強迫性，這樣的管理對于管理效果的實現并不會起到非常好的積極作用，所以相關企業在工程管理制度上也要進行適當的調整，這樣才能更好地保證建筑施工管理工作和建筑業的發展相協調。使建筑管理制度能夠更好地起到實際的作用。

3.2、施工管理方法不合理

在建筑工程施工管理中出現管理力度不夠的問題主要是因為管理方法不合理導致的，這樣會在施工中出現很多的違規現象，導致施工中出現很多的安全隱患。

施工管理人員在綜合素質和專業技能方面還存在著一定的不足，而且在管理方式的選擇上也存在著一定的問題，這不但會影響施工管理工作的有效性，還會在一定程度上導致施工缺乏規范性，很多建筑工人都不能依照相關的規定進行實際的施工操作，這樣也就對建筑的質量造成了不利的影響，所以在施工過程中需要不斷加強施工人員的監督和管理水平。

在購進施工原料和施工過程中需要的機械設備時也會存在一些問題，在購進的過程中缺乏必要的監督，所以原材料容易出現以次充好的現象，機械和設備的質量、規格也會出現不符合施工標準的情況。企業相關的質檢人員也存在著一些不能以身作則的情況在對相關原材料和設備進行檢驗時也沒有嚴格的將產品經過相關的程序進行檢驗，在購買時也不能只按照相關的報告和參數進行購買，還要注意相同設備不同廠家之間的質量對比，這樣才能更好地保證材料和設備的質量。

4、優化建筑施工管理的對策

4.1、制定健全的施工管理制度

為了能夠切實有效的保障建筑管理力度，就必須要針對這一管理措施來制定出完善的管理制度，通過施工管理力度的強化，來對工程施工提供一定的約束，促使施工管理工作人員本身能夠直接依據施工管理制度，來對于施工建設工作進行切實有效的控制。

4.2、做好建筑工程施工材料和設備的管理

要對建筑工程施工的設備進行有效地管理，使建筑工程施工設備能夠在建筑工程施工中得到良好的應用;要對建筑工程施工材料進行管理，正確的堆放施工建筑材料，避免因為建筑材料的堆放和使用問題，增加建筑工程施工中的工程量，避免無用工和返工現象的出現。

4.3、掌握好建筑工程施工方法和建筑工程施工工序的控制

在建筑工程施工中要根據建筑工程施工的具體要求選擇科學合理的施工方法，避免因為施工方法的選用不合理帶來一系列的建筑施工質量問題;要注意對建筑工程施工工序的安排，避免因為建筑工程施工工序的安排不合理影響到整個建筑工程施工的進度和質量。

4.4、及時監控施工中的建筑工程質量

所有建筑工程施工管理都是為了建筑工程質量提供保障，所以在建筑工程施工質量管理中要做好對于建筑工程質量的監督管理，要對建筑工程質量進行時時的檢測，對于建筑工程質量中存在的問題要進行及時的處理，要避免建筑工程施工因為工程質量問題而影響工程的進度和整個工程的質量問題，要對建筑工程的每一個施工環節建立相應的建筑工程質量控制點，要對每一個質量控制點進行科學合理的質量監測工作，在出現建筑工程質量問題時，要及時有效地提出相應的處理方案，對于建筑工程質量問題作出正確的處理，保證整個建筑工程的質量。

總之，在建筑工程的建筑和施工中，建筑施工管理工作對建筑質量控制有著非常重要的作用，不僅如此，它還能夠給建筑企業節約大量的工程造價，從而更好地實現企業的經濟效益。

參考文獻

[1]宋軍軍.如何優化建筑施工管理以提高建筑工程質量[J].科技致富向導,2012,33:210+246.

篇8

1.繼續深入開展郵政服務“三農”活動。

一是要貼近農村群眾的生產生活，提供一條龍的服務。郵政將在確保產品質量的前提下，以科技服務為切入點，組織農業技術專家通過科普展覽、講座、集中培訓、現場指導及組建“郵政服務‘三農’示范園”等形式，解決廣大農民群眾生產中的實際問題，更好地服務我市農業產業化發展。

二是加快完善和規范三農服務體系建設，采取連鎖加盟的形式在全市范圍內組建村級服務網絡，拉動農民需求，擴大內需。以發揮“三農服務站”作用作為服務“三農”工作的核心，努力擴充“三農服務站”的便民載體作用，加載服務功能，為農民提供更多的服務。

三是認真貫徹落實“全國推廣山東郵政發展農村物流經驗現場會”和張德江副總理講話精神，拓展為農服務領域，積極發展雙向物流，建立起“放心農資下鄉、農產品進城”的雙向快車道，有效的帶動當地特色農產品及農產品加工業的發展，提升農業產業化水平，增加農民收入，活躍地方經濟，讓農民買到放心的農資，讓農產品方便快捷的走進城市。

2.深入開展服務中小企業工作，幫助中小企業解決發展中的難題，發揮郵政資源優勢，助力平度經濟騰飛。、

充分利用郵政商業信函的優勢，幫助中小企業拓展市場，年發商函數量達到200萬件以上;利用郵政速遞網絡，為中小企業提供方便、快捷的服務;利用郵政金融產品解決中小企業資金困難、理財不便等難題。

3.繼續開展書信征文比賽活動，通過活動的舉辦推進青少年學生思想教育工作的開展。

4.利用郵政資源優勢，加大城市品牌宣傳力度，制作城市形象宣傳年冊3000冊以上;

推動“郵政惠三農，科普助發展”活動的開展，使科技報刊真正走進三農，為農民帶去科技致富信息，完成報刊收訂流轉額1200萬元以上。

工會工作計劃范文二：

一、要加強工會組織的自身建設

1、要加強各級工會組織建設，從基礎入手，對全局郵政工會組織建設情況進行普查，掌握各級工會組織的基本情況，建立電子文檔，XX年郵政工會工作計劃。根據情況給基層單位配發健身設備和學習工具。2、要加強對職工代表的培訓，強化對工會工作職責和職工維權工作的認識，明確、規范工作程序和職責，保證工會工作有序、合法進行，保證有效維護職工利益。

二、要繼續開展合理化建議征集活動，為郵政企業的長足高效發展獻計獻策

20xx年我們要把開展合理化建議征集工作重視起來，一是要突出重點，圍繞企業的經營策略、管理方式、服務手段、體制改革、利益分配等重大工作事項進行征集;二是抓好建議的落實，凡是被采納的合理化建議就要指定專門部門負責監督實施;三是建立獎勵機制，對于被采納的并創造出效益的合理化建議給予獎勵。真正做到有征集、有答復、有落實、有效果。

三、要努力做好工會的維權工作。

一是依法維護職工的勞動權利，工作計劃繼續抓好集體合同的執行情況檢查，維護職工的勞動權利。二是依法維護好職工的民主權利。強化職代會制度，堅持民主評議干部的制度。三是依法維護好職工的經濟權利。做好對低于最低生活保障線的困難職工家庭的排查，積極與上級工會溝通，爭取將這部分職工納入保障線之內。再次是加大“送溫暖工程”的力度，突出抓好困難和特困職工救助解困工作，進一步做好生活困難、特困職工檔案，搞好資金和物資的援助工作。

四、開展勞動競賽和企業文化建設

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【關鍵詞】城鄉一體化；建設；土地整治；節約集約利用

1.在城鄉一體化建設中，土地整治必須高度重視土地的節約、集約利用策略

1.1從我們的城市規劃的多年經驗來看，城鄉一體化建設，是一個新的系統工程，并且相對比較復雜，其對城鎮體系的合理性建設具有非常大的重要意義

對于城鎮建設的資源方面，合理的建設能夠對其建設進行不斷的加強，在產業的優勢互補方面也有著很大的益處，在周邊村鎮和中心城鎮的核心凝聚力的強化方面有著積極的帶動作用，能夠做到規避重復建設的目的，使得土地資源節約集約利用的效果得以有效的顯現。從區域的大環境出發，產業的權衡、資源的差異、合理的分工，這都是構建合理城鎮體系的時候很好的出發點，合理分工。

1.2在城鄉一體化建設中，應充分發揮土地在產業結構調整中的宏觀調控策略

國家對土地的調控方面，下發過有關問題的通知，對于目前建設用地的增長速度過快，工業用地的低成本，耕地的亂占、違規用地的增加等都提出了切實有效的控制措施。我們應該看到，土地的利用形式的方面，有著復雜而且深刻的社會背景和經濟背景，資源節約型社會的建設，城鄉一體化的建設工程具有著深遠的社會意義。

1.3現階段的土地利用狀況不容樂觀，土地整治的必須采取嚴格的土地節約、集約利用策略

當前形式下，土地在投入方面，其實并沒有想象的那么高，特別對于機械化可科技方面，投入就相對更低一些。城鎮的用地規模目前屬于不斷增加的態勢，可是居民點的居住面積并沒有相應的減少，反之，有很多的地域存在著不斷增加的現象。我們國家現在面臨的問題是，需要有效的保護耕地的面積，并且要切實保證糧食的安全，對于土地整治的力度加強方面，也應該加大力度。

2.在城鄉一體化建設中，加強土地整治，實現節約集約利用土地和切實保護耕地的策略

2.1城鄉一體化建設中，土地節約、集約利用的根本途徑是發展新型節地型農業

（1）節約、集約利用土地的應以切實保護耕地為前提。一直以來，對于土地資源來說，人們有一個非常錯誤的認識，就是覺得土地是不會用盡的資源庫。怎么才能切實有效的解決耕地的保護，這是非常重要的一個問題，我們要從人和土地的關系入手，擺清認識，共創和諧自然的相處之道。

（2）節約、集約利用土地應以提高土地資源利用效率為核心。糧食安全，是一個我們現在所面對的非常大的壓力，農業增長方式的轉變，應該圍繞著土地資源利用效果來進行，要加大農業科技的相關投入，節地型農業的建設任重而道遠。隨著科技的不斷進步和發展科技的發展，農作物的種植已經從平面向立體化轉變，對土地的三維立體空間的利用，應該引起我們的高度重視。培育新的農作物品種，提高作物產量，發展新型節地型農業實際上也是減輕糧食安全壓力、有效提高土地利用程度的好方法。

2.2加強土地整治，努力提高農村宅基地的集約化利用程度是城鄉一體化建設中土地節約集約利用的有效途徑

（1）加強土地整治力度，努力提高宅基地的集約化利用程度。在城鄉一體化建設中，必須注重農村居民點用地的節約、集約利用和整治。

（2）在管理上有所區分進行規范。農村宅基地與其他農村集體建設用地性質是截然不同的：一是宅基地屬于福利性用地，根據當前相關文件規定，不允許宅基地經營性使用，這有別于其他農村集體建設用地；二是地籍調查結果表明，宅基地使用權變更頻率較低，其權屬狀態比其他農村集體建設用地更為穩定；三是宅基地在農民心目中地位很高。因此，應將兩種用地的使用關系分別進行規范，在管理上加以區別。

（3）構建宅基地節約、集約化利用的新機制。對于宅基地的管理方面，還有著很多的問題需要我們來解決，提高宅基地節約、集約化利用程度，改革現行宅基地管理制度，在堅持宅基地集體所有的前提下，允許宅基地使用權自由流轉，構建“堅持集體所有、允許自由流轉”為核心的宅基地集約化利用的新機制。

2.3土地整治農村存量建設用地是城鄉一體化建設中土地節約、集約利用的核心內容

針對土地整治的農村存量建設用地在于合理流動和經營性使用，其權屬狀態具有的不穩定性強調合理規劃、合理使用土地，挖掘存量建設用地的潛力，達到節約、集約使用每一寸土地，充分發揮土地整治在城鄉一體化建設中的核心作用。

3.在城鄉一體化建設中，土地整治實現節約、集約利用土地和切實保護耕地的實踐策略

實踐經驗證明，土地整治，只要我們能夠努力的想辦法，不但可以對項目建設用地進行有效的進行保障，對于保護耕地，也有著一定的效果。經過調查研究，土地整治在城鄉一體化建設中節約、集約利用土地和切實保護耕地的實踐策略總結如下：

（1）采取“清”的土地整治策略。即土地整治是在摸清鄉鎮非農用地的基數，建立各類非農用地土地儲備庫的基礎上。

對于有限的土地資源來講，如果不能進行清楚的了解，詳盡的規劃，那對于土地來說，就是一個相當大的浪費。全面了解鄉鎮非農用地基本情況，對全鄉鎮非農用地情況進行詳細的分類統計，十分準確地對全部可利用、可規劃的非農用地進行了全面普查。

（2）采取“變”的土地整治策略。即土地整治是利用十地的“彈性”.變荒地為項目可用地。

每個村都有部分荒地、荒坡，這些非農用地地塊未經開發、雜草叢生，閉置未用，這不僅僅對土地資源是非常大的浪費，對于環境也有著非常大的影響。

（3）采取“轉”的土地整治策略。即土地整治是運用靈活、科學有效的方式把非農用地及一些非工業用地轉為工業項目用地。

（4）采取“改”的土地整治策略。土地整治對于可利用的非農用地土地資源來講，“變”和“轉”都是在原有基礎上的合理調整配置，是盤活存量非農用地土地資源。而“改”則是對非農用地進行的擴充增量。

為解決非農用地可用土地資源少的問題，則應采取加大投入的辦法，儲備更多的非農用地土地資源。通過對非農用地土地資源來合理調整配置，特別是對非農用地的土地進行擴充增量，盤活了存量非農用地土地資源，減少了對耕地的占用，保護了現有的耕地，利用了存量非農用地，改出了實實在在的成效。

（5）采取“聯”的土地整治策略。即土地整治是聯合有經濟實力的企業通過兼并、收購停產和倒閉企業，將閑置的土地利用起來，讓土地和廠房煥發出新的生機。

（6）采取“嚴”的土地整治策略。即土地整治是嚴格管理規劃非農用地，做到科學規劃，地盡其用。

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關鍵詞： 給排水；設計；規劃；城市；管道

1 市政給排水設計的內容與任務

1. 1 市政給排水設計的內容

對于市政給排水設計來說，首先需要處理的是市政工程的范圍與地表以及排水系統的給水量，來確定給排水的設計方案。而對于建設規劃中的用地，應進行嚴格的、有效的管理，對于當前設計中存在的各種問題，應予以足夠的重視，并結合設計提出合理化的建議。在市政給排水設計中，總規劃是最重要的，通常對設計方案、排水專項與給水專項等有著直接的影響。同時，市政給排水設計也是一項系統的工作，以社會科學技術為有效的依據，同時結合城市的實際發展情況，通過規劃設計給排水收集、輸送與凈化，進而實現給排水系統的協調分配。

1. 2 市政給排水設計的任務

市政給排水工程所承擔的主要任務是處理工業廢水、生活廢水，以及地表上的一些污水等。市政給排水系統由排水管道、廢水處理場和最終處理設施等部分組成。其中，排水管道用于收集和運輸廢水，通常由合流管道與分流管道兩部分組成。在設計市政給排水系統時，雨水與污水一般通過合流管道來進行運輸，而分流管道由污水與雨水系統兩部分組成。給排水系統可把人們日常生活用水處理干凈，實現廢水處理的目標。

2 市政給排水設計中的主要問題

2. 1 給排水與城市用地規劃之間的問題

1） 城市用地豎向規劃中的問題。隨著中國城鎮化進程的加快，城市用地緊張的形勢加劇，與此同時，城市發展對于市政道路、地面排水的要求越來越高，所以這就要求在城市規劃中，在土地利用方面，合理規劃用地。在一些新的城市規劃區，給排水工程中的問題比較多，而問題出現的原因主要是在城市發展過程中，沒有把市政給排水設計與城市豎向用地有效結合起來，因此導致城市規劃不完善，存在不少的制約因素。

2） 由于市政給排水設計受到城市豎向用地的影響，因此，在市政給排水設計中應采用短管壓力流與重力流兩種方式，通過這種方式來解決高程低的問題。所以，這就要求相關的部門做好市政給排水設計規劃評審工作，及時調整雨水排水系統中不合理的地方，根據相關的規范來設計短管壓力流。

2. 2 污水管埋設深度不夠

在現階段的污水管道掩埋設計中，由于原來污水提升泵設計不合理，因此便出現了污水管道埋設深度太深的問題，最終出現的問題是污水管網高程設計不合理。在確定原來污水提升泵站時，主要考慮的因素是這一泵站距離某綠化區的距離比較近。而在單項管材設計過程中，由于施工方法、基礎施工等的選擇均不合理，因此也就降低了市政給排水管網的實際功效。總而言之，污水管埋設深度不夠，是當前市政給排水設計中的一個比較突出的問題。而出現污水管道埋設深度不合理則會產生兩個方面的影響，污水管埋設深度如果比較深，則可能造成一些規劃區污水管高程設置不合理，同時也會對原污水提升泵規劃存放位置產生一定的影響。

2. 3 市政給排水規劃相對滯后

在市政給排水規劃設計中，設計單位往往忽視排水的重要性，而出現這一問題，主要是由于市政給排水規劃設計沒有受到足夠的重視，同時在城市道路建設快速推進的情況下，市政給排水設計也就得不到應有的重視，一些給排水工程在一期施工完成之后，由于排水規劃工程存在問題，而導致無法按照原計劃進行施工，使得規劃指導失去其實際意義。

3 市政給排水設計的合理化建議

3. 1 合理設計給水管道

現階段，中國的城市化進程快速推進，人們的可支配收入在逐步提高，在這種形勢下，人們對于生活質量的要求也越來越高。因此，在設計市政給水管道時，設計單位必須重視城市排水的需要，把城市排水設計要求考慮在內，合理規劃城市給水管道，精確計算給水管道的鋪設長度和范圍等，從而盡可能縮短排水管道之間的距離。同時，重新設計規劃原有的給水管道，盡量采用大直徑管道，比如把原有管道設計成為DN25，從而更好滿足城市排水的實際需要。通過合理化的設計，可減小管道末端的噪聲。而對于給水壓力問題，設計人員可在給水管線上增設加壓閥或者減壓閥等裝置，降低管道承受的壓力，從而保證城市給排水系統的安全性。

3. 2 管道材質的選擇

在市政給排水系統設計過程中，給水管道材質，應是設計人員在設計中必須認真考慮的問題，而這主要是因為管道材質對水質影響大。因此，在管道設計中，應盡量使用鋼材料的管道，這樣可解決滲漏與腐蝕等問題，同時確保管道不會有較大的噪聲。同時，在鋪設管道過程中，工作人員應確保排水管線與用戶的休息區有一定距離，做到從源頭上控制噪聲的產生。

3. 3 地漏水封的解決

在市政給排水設計中，地漏水封指的是下水管道與地上空間的連接口，傳統的地漏通過地漏本身便能夠形成水封，把管道系統與上部結構分開。在上文中，筆者已經分析指出，地漏水封如果出現問題，則會對城市環境造成較大的影響，主要是其會產生異味或者有毒氣體。所以，這就要求在設計中，設計單位重視地漏水封問題，根據相關的設計規范來設計地漏水封，具體來說便是： 帶水封的地漏水封深度不得小于50 mm。通過規范設計，來解決地漏水封這一問題。

除此之外，在實際使用過程中，還應定期往水封中添加一定量的水，從而有效避免水封由于干涸而失去效果。

3. 4 注重市政給排水的規劃

在市政給排水系統規劃設計的初期，設計人員應認真做好調查工作，分析所需的材料與數據，從而為設計出高水平的市政排水系統提供可靠的理論保證。同時，在市政給排水工程規劃設計時，應結合給水工程等市政工程的設計與施工，關注其對環境的影響，注意其與其他工程的協調問題。

而注重市政給排水的規劃設計，就應開展全面的論證，從技術角度和經濟角度兩方面進行論證，合理控制各方面的影響因素。同時，市政給排水系統設計應具有一定的前瞻性和嚴肅性，如果有變更工程，同樣需要開展嚴謹的論證。在執行市政給排水工程規劃設計時，各級各部門均應重視規劃執行力度的檢查，從根本上改變城市的環境質量水平。

4 結語

科學技術的發展，雖然提高了材料的性能，提高了設計水平，但是在市政給排水設計中，即便應用了現代化的設計軟件，同樣會出現各種各樣的問題，就比如與城市其他管道之間的結合問題。這些問題的存在，嚴重影響了市政給排水設計的質量。在本文中，筆者從設計中存在的問題以及合理化建議兩方面分析了該命題。

參考文獻：

[1] 譚玉玉. 基于市政道路給排水設計及其規劃中存在的問題[J]. 城市建設理論研究（ 電子版） ，2011（ 24） ： 139-140.

[2] 于雷鳴. 城市道路給排水設計的特點與問題探討[J]. 中外建筑，2013（ 2） ： 77-78.

[3] 高淑紅，楊磊，劉偉. 市政道路給排水工程設計存在的問題及原因和對策分析[J]. 工程技術，2013（ 9） ： 26-27.