導語：如何才能寫好一篇班子建設建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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縣級工會是我國現行體制下最基層的地方工會領導機關，是基層工會組織的直接領導者和服務者。加強縣級總工會建設，既關系到工會這個上層建筑的基礎是否牢固，更關系到工會在職工群眾中的形象。而重視和加強縣級工會的建設，關鍵是要有一支過硬的領導班子和干部隊伍。因此如何配強、培好縣級工會班子及隊伍建設，在新的形勢下、適應形勢、適應社會來用好縣級班子成為了擺在我們面前的又一新的課題。最近，作為基層工會工作者，我們結合全省這次工作研討活動，也積極地進行了調研，對縣級工會班子隊伍建設中存在的問題進行了認真地分析，為給上級領導決策提供一些第一手材料，我們也淺顯地提出了一些建議。

一、當前縣級工會班子隊伍建設存在的一些問題和原因

當前縣級工會班子隊伍精神狀態、思想作風和工作狀況總體是好的。但也不可否認有些班子、成員確實存在一些問題。比如自身能力和素質與新形勢新任務要求不相適應的問題。工作主動性不強，對如何更好地做好工作沒有思路、沒有信心問題。個別班子文化層次低，年齡偏高問題。工作效率不高，工作作風不實問題。公仆意識、服務意識不強，不善于做群眾思想政治工作問題。創新能力和創新意識不強，開創性工作較差問題。也有對自己要求不嚴，甚至不廉潔，違法違紀問題。產生上述問題的原因是多方面的，既有干部自身的原因，也有一些客觀因素。綜合分析，主要有以下幾個方面：1、我們對工會班子成員選拔任用不夠規范，沒有真正參與班子的配備，使用上有時有隨機性，位置空缺時即時研究，上級工會對擬進縣工會班子的干部缺少培養、觀察、了解的時間。2、選拔方式單一。成員的選拔任用目前仍基本延續委任制，通過公開選拔或競爭上崗等其他方式選任工會主席的不多。3、任用的兼職主席五花八門，有縣委副書記，有政協副主席，有強有弱，難能統一，有的照搬照套，不考慮縣級實際，甚至上級是人大政協兼任的，縣里也要找個人大政協兼起來，無形自己削弱自己對工會的領導和班子的建設，4、任期制執行不夠。有的班子成員任期不長即調離崗位，有的滿兩屆還未換崗，這兩種現象也都會影響他們的積極性。5、關愛激勵不夠，縣工會班子工作責任重、壓力大、責任追究多，很需要上級關愛，包括政治上，也包括經濟上，可往往工會班子在這方面享受的最少。

二、加強縣工會班子隊伍建設的對策建議

綜述分析不難看出，上述原因足以能養成我們的干部懶散漂浮，消極散漫，工作沒有積極性，事業沒有創新性。或者說只要上面的原因繼續存在，就必然會產生上面的問題和情況。因此要想消除上面的問題和情況，就必需從根本上解決產生這些問題和情況的根源，為此提出如下建議。

（一）拓寬選拔渠道，解決選拔方式單一問題。上級工會必需把好用人關，縣工會因為直接面對基層，工會領導必須具備處理基層問題和矛盾的能力。應有多崗履歷，在不同層級、不同領域多個崗位經受鍛煉，熟悉各方工作，善于把握大局，駕馭全局。對班子成員的選拔任用，要充分發揮市總在縣工會班子任用過程中的兼管作用，要拓寬渠道，要打破區域行業層級限制，對一些富有實際工作經驗、有改革創新熱情的干部充實到班子當中，必要的時候搞一下跨縣兼任工會主席的試點，市工會優秀的部長也可兼任某縣工會主席，要體現工會自身的份量，要堅持五湖四海，讓優秀年輕干部早鍛煉、早成長、早成才。要施以重獎，市工會要出臺一個績酬掛鉤獎勵辦法或目標管理辦法，這個辦法要不同以往，要多在獎勵上做文章，千萬不要搞大鍋飯，要對個人，建立個人工資折專戶，要有足夠力度，可月月評獎，依據績效和工作定獎勵，獎勵部分由市總按月直發，這種物資激勵還可結合感情激勵、政治激勵同時進行，比如市工會要每年向地方推薦任現職時間長的工會領導到更重要崗位工作，這也是他們自我價值認定和衡量的一項重要標準。二是要積極爭取各級黨委重視縣級工會領導班子建設。工會組織是職工利益的代表者和維護者，工會的地位反映著工人階級的地位，因此，各級黨委應認真貫徹落實中央、省委的有關文件精神，從增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，鞏固黨的執政地位的政治高度著眼，從政策上保證所有縣級工會主席（副主席）進入同級黨委委員會、同級人大常委會和政協常委會，努力把作風正、能力強的年輕干部選拔安排到工會當領導，特別要注重從工會內部培養提拔年富力強的干部。并加強縣級工會干部的配備和交流使用。各級黨委應認真貫徹落實中央、省、市關于加強、改善黨對新世紀、新時期工青婦工作領導的意見，尊重和發揮工會的協管作用，應讓工會部門參與工會干部的提拔使用的考察與研究，加強工會干部的配備。特別是在干部使用上要做到通盤考慮，如：建立工會與其它黨政機關干部輪崗制度，改變單向交流，只進不出的現象，改變在工會安置干部的做法，真正實現干部的雙向交流。

（二）堅持理論聯系實際，深入搞好作風建設。作風建設包括思想作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風建設等方面的內容。作風建設最終要體現到增強工會組織凝聚力和感召力上來。所以作風問題關系到維權工作的實效。一是弘揚理論聯系實際的學風，著力解決實際問題。大力弘揚馬克思列寧主義學風，提高工會干部的理論水平和解決實際問題的能力，是作風建設的一項基礎性工作。工會干部必須聯系工會實際刻苦學習，做到理論與實際、學習與運用、言論與行動

相統一。要以“組織起來、切實維權”工作方針為指導，著眼于對現實問題的理論思考，著眼于新的實踐和發展，努力從理論和實際結合上認識和把握中國特色社會主義工會的本質內涵。無論學《工會法》、《勞動法》，還是研究經濟關系、勞動關系，理論必須聯系實際。一定要把理論還原到實踐中去，就像吃饅頭一樣，要消化吸收，生吞活剝是不行的。

二是堅持解放思想、實事求是、一切從實際出發的思想路線。要從我國社會主義初級階段的實際出發，從不斷發展變化的國際形勢出發，從本地、本單位的實際出發，求真務實，銳意進取，努力開拓工運理論發展的新境界，開創工運事業發展的新局面。要密切聯系實際，找準推動工作的切入點，不要樣樣爭第一。每樣都想爭第一，什么事都干不成。要重點突破，帶動全局，揚長避短，體現出自己的特色。這不是說有些工作可以完成，有些工作可以不完成，而是說我們找帶動工作的切入點一定要從實際出發。要善于調查研究，善于整合社會資源，善于解剖麻雀，善于用事實說話。要以執著的精神求得對事物的透徹了解。要克服機關化、行政化傾向，真正深入職工群眾中，切實做到對職工的生產、生活狀況了如指掌，掌握工作主動權。

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關鍵詞 公共藝術；數字化資源；問題；使用

【中圖分類號】G436 【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2014）07/08-0113-03

按照教育部2013年3月頒布的《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》（以下簡稱“教學大綱”）要求，2014年初人民教育出版社正式推出了中等職業教育課程改革國家規劃新教材《公共藝術?音樂篇》與《公共藝術?美術篇》，并啟動了與教材配套的數字化資源建設的工作，面向一線教師廣泛征集示范教學設計、多媒體教學課件、教學視頻等數字化教學資源。

由于中職階段的公共藝術教育在很長時間之內一直處于“無大綱，無課時”的空缺狀態，很多藝術課教師都轉而從事其他專業的教學工作，直接導致了中職公共藝術教育與教學研究較淺。此文主要介紹了人教版《公共藝術》教材配套數字化資源的建設情況，以及在此過程中發現的一些問題，旨在與廣大教師共勉，不斷提高數字化資源的質量。

人教版《公共藝術》教材配套數字化資源的建設概況

隨著我國教育信息化建設的逐步完善，各類數字化教學資源在課程資源體系中的重要意義和教學價值已經突顯出來。為了進一步幫助廣大教師更快、更好地了解和適應人教版《公共藝術》教材，有效落實教學大綱的基本要求，人教社于2014年初正式啟動了人教版《公共藝術》教材配套數字化資源的研發工作。目前，人教社已經初步搭建起了以教材介紹、教學案例、參考資料、教研論文和師生論壇五大板塊為主的數字化資源平臺。

1. 教材介紹

這一板塊的目的是為了指導教師更好地理解和把握教材，主要包括電子課本、教材說明、教學大綱和大綱解讀四部分內容。

其中，電子課本為PDF格式的電子文本教材。考慮到公共藝術教材，尤其是美術教材圖片眾多，而紙介質的教材在彩色印刷時難免會出現色彩偏差的情況，我們將色彩的真實性與還原度較高的電子文本教材放到資源平臺之上，以幫助學生和教師對作品的光影與色彩有更加準確的認識。

教材說明部分為學科專家對教材的介紹、展示等PPT文件及教師培訓的視頻文件。我們希望通過這部分內容，幫助教師進一步了解和理解教材整體的架構、內容組織的邏輯線索。

教學大綱和大綱解讀部分圍繞《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》展開，具體涉及教學大綱的研發背景、研發目的、具體內容、大綱實施要點與注意事項、教學評價等內容，以幫助教師正確認識與理解大綱，并按照大綱的要求來實施教學。

2. 教學案例

這一板塊主要包括示范教學設計和多媒體教學課件兩部分。考慮到目前公共藝術課教材尚未推出配套的教師用書，對于教師較為關注的課時問題、教學目標問題、教學方法問題、教學重難點問題等，我們采用了在示范教學設計和多媒體教學課件中進行具象呈現的方式，使其更直觀、更便捷、更適用。

3. 參考資料

人教版《公共藝術》教材配套數字化資源體系包含多種類型的參考資料。按照資料的介質或格式來劃分，主要包括圖文資料、音頻資料、視頻資料等類型。

圖文資料從作者介紹和作品欣賞兩個維度，對教材中的內容進行了深化和補充。在具體內容上，既包括入選教材的作者及其作品的介紹與分析，也包括由于篇幅關系沒有選入教材，但是自身在藝術史上占有一席之地，具有自己獨特風格的作者及其作品。

音頻資料自20世紀70年代開始在我國逐漸為教育工作者所接受。如今音頻資料已成為數字化資源的重要組成部分。目前，音頻資料主要以音樂教材中的曲目為主，并與其他類型的數字化資源相結合。

與音頻資料類似，視頻資料如今在教學中的應用也較為普遍。人教版《公共藝術》教材配套數字化資源體系中的視頻資料主要包括兩大類：一類是課堂實錄，攝制組走入課堂，將教師授課的整個過程記錄下來，全方位地展示教學的全過程。另一類是與教材和教學內容相關的視頻及動畫資源等。如人教社與《中國美術教育》數字美術教育研究中心和南京奇奕科技有限責任公司聯合開發的部分數字美術資源，運用最新的數字技術，賦予一些優秀的美術作品以動態的效果，給學生帶來了全新的感官體驗和更深層次的審美感受。

4. 教研論壇與師生天地

上述的教材介紹、教學案例和參考資料共同構成了人教版《公共藝術》教材配套數字化資源的主體。除此之外，作為面向全體師生的開放性教學資源平臺，具有更強交互性的板塊必不可少，即教研論壇和師生天地。

教研論壇主要面向一線教師，教師在教學中的感悟和心得、對新教材新方法的試用情況，以及對于中職公共藝術課教育與教學的理論探討等都可以在這個平臺上。

師生天地是為教師和學生專門開辟的一塊園地，目的是推介和展示優秀的學生作品和教師作品，讓中職的藝術課教師和學生在全國性的教育平臺上展示才情，表達想法。此外，對于在教學當中遇到的問題或是對教材內容有任何疑問，師生們都可以在論壇留言，人教版公共藝術課教材的編者與編輯會定期進行答疑。

人教版《公共藝術》教材配套數字化資源建設過程中發現的一些問題

1. 相關教學資料的權威性尚待驗證

無論是教材還是教師自行搜集的其他資料都必須要保證信息的準確性，這是教學的基本前提。但令人遺憾的是，在教師提交的相關資源當中，在作者介紹、作品分析，甚至一些基本的藝術常識等方面存在不少科學性與知識性錯誤，影響了教學資源的權威性。

如今互聯網十分發達，網上有海量的資源，但是魚龍混雜、良莠不齊，這就要求廣大教師加強對信息的甄別能力，遇到不懂或是含混不清的地方一定要一查究竟。在參考資料的選擇上，要盡量選擇紙介質的權威出版社的出版物，同時手邊最好常備《中國大百科全書》、《辭海》、《美術教育詞典》等工具書。

2. 對于學情只有分析，沒有落實

學生是教學的主體，是教學服務的對象。學情分析是為了能夠更好地了解學生的實際，便于因材施教。尤其對于中職學校的學生，在可能的情況下，將藝術課程教學的內容與學生的專業稍加結合，將會產生事半功倍的效果。

以江蘇泰興某中職學校一位教師制作的《外國建筑藝術》教學設計為例。這位教師的學生都是中職二年級建筑專業的學生，有一些建筑方面的基礎和基本的美術素養。所以，這位教師在進行教學設計時，根據學生情況在教材內容的基礎上對部分內容作了擴展和延伸。比如，在介紹古希臘建筑時，補充了古希臘建筑最典型的三種柱式：多立克柱式、愛奧尼亞柱式和柯林斯柱式。在介紹哥特式教堂的過程當中，補充了有關哥特式教堂的肋架券、墩、柱、飛券的基本原理和構造的內容，讓這些建筑系的學生對哥特式教堂為什么呈現出筋骨嶙峋、中堂高聳、直插天際的外觀特點有了一定的認識。這樣的教學設計細致地分析了學情，準確地把握了學情，并且落實了學情，因而這堂課受到了學生的歡迎，取得了良好的教學效果。

3. 對教學方法只知其名，不知其實，為方法而方法

教學方法是教學設計與實施的要件，其對課堂教學的重要性不言而喻。然而，從收集上來的教學設計與教學課件來看，部分教師對于目前琳瑯滿目的教學方法的概念、適用情況、優點及不足似乎缺乏充分的認識，甚至個別教師只是將某種較為流行的教學方法擺在那里裝飾門面，在其后續的教學過程當中完全沒有運用該方法。

比如，某位教師在教學設計中介紹自己這節課運用了項目教學法。項目教學法源于杜威的“設計教學法”，自20世紀80年代以來在教育領域得到了廣泛的關注和應用。它是指師生通過共同實施一個“項目”來進行的教學活動，項目本身是以生產一件產品或提供一項服務為目的的任務，其構成要素包括來自于真實工作情境的典型工作任務，學生為完成任務而進行的信息收集、方案設計與實施等具有建構性的系列活動，以及明確而具體的項目成果等。而在聲稱運用了“項目教學法”的這一教學設計中，教學活動以教師對作品的展示與介紹為主，并不具備該方法的構成要素，冠之以項目教學法的頭銜似乎是名不副實。

因此，對于某種教學方法，尤其是比較流行的教學方法，廣大教師一定要具有批判性思維：首先，研究一下它的來龍去脈，搞清楚它是什么。其次，要明晰它有怎么樣的發展沿革。再次，試用一下，適不適合自己的教學，在哪個環節用，怎么用，是否需要調整等。

4. 數字化資源本身在技術層面的一些問題

數字化資源，尤其是多媒體課件資源，在素材的設計方面問題較為突出。比如有的教師生怕信息有所遺漏，一股腦將圖、文、聲、像等所有信息都堆砌到同一個展示頁面上，大大超出了學生在一定時間內對于教學信息接收的數量極限。結果這些信息被學生快速屏蔽或遺忘，并干擾了學生對正常信息的接收。

出現此類問題的一個重要原因是教師缺乏對數字化資源，尤其是多媒體資源的基本教學理論的研究。教學是一項復雜的活動，不會因多媒體資源的出現而變得簡單；相反，各類媒介的教學資源的出現，為教學帶來了許多新的變化和新的問題。廣大教師必須不斷學習，掌握更多的相關理論知識和實踐技能，并且投入更多的精力去設計教學，才能使數字化資源真正起到服務教師教學和學生學習的作用。

合理、有效地使用數字化資源

1. 正確認識與對待數字化資源

數字化資源是教育資源的重要組成部分，但它并不是多多益善。因為教育資源在本質上反映的是教育性而不是技術性，也就是說技術性要服務于教育性。數字化資源是通過技術的手段為教師的課堂教學提供補充與輔助，目的是為了幫助教師順利解決教學的基本矛盾，即學生知與不知的矛盾。因此，使用何種數字化資源、在什么環節使用，不取決于數字化資源有多么豐富、直觀和生動，而是取決于學生是否存在學習障礙，以及數字化資源對于解決這種學習障礙是否有效。

2. 根據學情對數字化資源進行有效整合

數字化資源必須與教育對象緊密結合，離開了對具體教學對象的關注，再優質的數字化資源也無從發揮作用。尤其是對中職階段的學生，要充分考慮學生的年齡、專業、觀察習慣與能力、興趣與動機、感知和注意的心理特點等對資源進行有效設計與整合。在資源內容的設計層面，需要補充的要補充，需要加強的要加強，需要弱化的要弱化，以突出教學重點；在資源內容的展示層面，要注意選擇適切的展示時機、展示時長及展示頻率等，以強化學生的學習心理活動，改善教學的效果。

3. 關注學生的學習過程

教學是教師教、學生學的統一活動。因此在實際教學中，教師不要輕易把學生交給多媒體課件等數字化資源，要堅持發揮“教”的重要作用，將自己的行為引導與數字化資源結合起來，注意對學生注意力和關注點的吸引和控制，在教學的各個節點上，通過提問、提示、講解、討論等方式，考查、檢驗學生是否達到了預期的學習目標。教師的這些活動原本就是課堂教學中的重要組成部分，并不會因為數字化資源的存在而變得無足輕重；相反，這些活動決定和實現了數字化資源的教學價值。

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關鍵詞：自我教育；自主管理；培養；提高

真正的教育是自我教育，“吾日三省吾身”說的就是自我教育，而要讓學生學會自我教育，養成自我反省的習慣，我認為，班主任在班級管理中實施自主管理，培養學生自主管理能力,營造一個可以讓學生放飛身心的空間可以說是一個行之有效的途徑。

那么，如何培養學生的自主管理能力呢？

一、班主任要真正確立學生的主體地位，讓學生走上班級管理的前臺

在教育的每一個環節都體現以學生發展為本，都要考慮學生的主體地位，都要想一想如何通過學生具體的實踐，讓某一種能力或習慣融進學生的血液，內化為終生的品格。盡量避免教師的單純說教。

二、要創設自主管理的氛圍

作為教育工作者，不僅在課堂教學中要體現學生的主體地位，在班級管理中也是如此。我在班級教育管理中的一切設計都是為了學生的全面發展和個性張揚而進行的。班級成立伊始，我就在班上提出建設“自治班級”的建議，讓學生就這個建議獻言獻策，最后以班規形式確定下來。班規制訂后，我每周都讓學生逐條對照，這樣堅持幾周，學生就能養成習慣，明辨是非。

班級文化建設更應緊緊圍繞自主管理這個主題展開，為自主管理創造良好的輿論氛圍。

班級開展的各項活動，都要問計于學生，把決定權交給學生，讓學生學會民主決策。尤其是班委會的成員，不應簡單地充當班主任與同學間的傳話筒，更主要的是作為班級管理的中堅力量。我開班委會都邀請學生代表參加，學生代表的參加讓班委會避免了班委的“片面之詞”。把班級管理交給班委會自主進行，樹立了學生的主人翁意識。

三、讓班級各項目標成為學生自我發展的動力

心理學認為，只有人作為主體的情況下，才能夠主動健康地發展。因此，我努力嘗試班級目標由學生自主生成的方法。首先以“如何樹立班級形象”為題向學生征集各項目標，人人為班集體出謀劃策，可以寫出一兩條，也可以是完整的目標。然后組織小組討論，在小組內達成共識。最后召開主題班會，讓各小組成員廣泛發表建議，達成共識，形成本班級特色的各項目標。在此框架下，學生自己確定個人目標和小組目標。

目標確定后，在實施過程中還會發生一些問題，一定要抓住苗頭，把問題解決在發生之前。學生因為學業的成就感變得更加快樂了。有了好的紀律養成，學生與學生、學生與教師有了良性互動，學生在課堂上情緒高漲，科任教師喜歡上我班的課，有的科任教師說，給這樣的班級上課，就是半夜要求上課也愿意來。

四、采用多種方式促進學生自身發展

學生通過自主方式確立了本班的目標與制度，有了自己的小目標，那么這些目標將如何轉化成自身的行動呢？我采用了以下一些辦法。

1.健全機制，找到自我

一個充滿創造力的班集體，除了必須有一位善于思考、有責任感的班主任之外，更需要有一批素質高、能力強、點子多、威信好的班干部隊伍，讓小干部帶動大集體，將原有的專制型的管理改變成民主、自我的管理機制。在我的班級有兩套班委，一套是固定班委，是在民主選舉的基礎上產生的，一套是流動班委，是按學號輪值的，他們的任期為一周，和固定班委一道完成當周的各項任務。班上還設置了“衛生監督員”“紀律監督員”“作業檢查員”等，這些崗位的確定為每一位學生提供參與管理班級的機會，形成“人人有事做，事事有人做”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發學生管理班級的主動性、創造性。

2.多彩的活動，體現自我

開展各項豐富多彩的活動，可以有針對性地對學生進行心理健康教育，同時鍛煉學生的自主管理能力。我結合重大節日定期召開主題班會、主題辯論會、演講會、故事會，培養學生的自信心、自豪感、自我認知能力。還通過組織體育活動、學科扶困小組活動、社會實踐活動等，鍛煉學生的意志，培養良好品質，陶冶情操，增長知識。在開展這些活動時，教師要敢于放手，給學生鍛煉的機會，讓學生自己找材料，自己確定主題，自己組織活動。教師要成為活動的合作者、參與者，在學生遇到問題時，成為學生的引領者。

實施班級自主管理，教給學生一生有用的能力，養成學生終生受用的習慣，培養學生的優秀品質，這才是素質教育應有之義。

篇4

一是增強維護單位穩定的本領。提高分析判斷復雜形勢、駕馭復雜局面的能力。當前，國際因素對我們國內政治、經濟、社會的影響越來越大；國內市場經濟的發展，又引發了一系列不平等的現象。因此，每個班子成員都要有見識，有膽識，有識別力、辨別力、洞察力，把本部門、本單位不穩定因素解決在萌芽狀態之中。

二是增強管理單位事務的本領。作為班子成員，在管理單位事務中，相互之間要補臺而不拆臺，要合心合力，正確對待表揚和批評，還要知己知彼，既要團結干事，又要和諧共事，更要按章辦事。作為一名領導者，在正確運用權利影響力提高管理的同時也要善于更多地運用非權利影響力。高尚的人格情操，可以令領導者為人正直、為官正派、處世公道。

三是增強開展群眾工作的本領。做好群眾工作是做好其他工作的基礎和前提。人是一切社會關系的總和。尤其在現今經濟社會結構發生深刻變化、信息網絡迅猛發展，影響群眾思想和行為的因素越來越復雜多樣，領導班子成員必須要沉下身子去基層搞好調研，了解群眾思想脈搏，傾聽群眾呼聲，掌握第一手資料，做好職工的思想政治工作，解決群眾難題。同時，建立健全輿情預警機制，引導群眾以理性合法的形式表達利益要求，解決利益矛盾。既依法維護群眾正當權益，又依法維護單位及社會的安定團結。

四是增強激發創造活力的本領。構建社會主義和諧社會，必須最廣泛、最充分地調動一切積極因素，發揮各方面的創造活力，不斷推動經濟社會的發展。領導班子成員要在自己分管的工作范圍內，不失時機地推進改革，帶領群眾在關鍵環節取得新突破，營造鼓勵群眾干事業，支持群眾干成事業的氛圍。

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神華寧夏煤業集團紅柳煤礦運輸二隊黨支部書記寧夏回族自治區靈武市 750400

摘要：基層區隊是我礦的基本組成單位，是我礦全部工作和戰斗力的基礎。作為領導基層、建設基層的核心力量。領導班子對基層基礎工作建設起著至關重要的作用。要把基層基礎工作做強做大，搞好基層領導班子建設說顯得尤為重要。

關鍵詞：基層工作；基層區隊；領導班子

Abstract: the district team I mine is the basic components of, is all the work I mine and combat effectiveness of the foundation. As the basic unit, construction of grass-roots leadership core strength. Leadership of the basic construction of work plays a vital role. The basic work's development, improve grassroots leaders group construction says is particularly important.

Keywords: grass-roots work; The district team; leadership

中圖分類號： X752文獻標識碼：A文章編號：

基層區隊是我礦的基本組成單位，是我礦全部工作和戰斗力的基礎。作為領導基層、建設基層的核心力量。領導班子對基層基礎工作建設起著至關重要的作用。要把基層基礎工作做強做大，搞好基層領導班子建設說顯得尤為重要。

一、加強學習，不斷提高班子成員知識水平

打鐵還須自身硬，一個基層區隊領導班子的強弱及好壞，關鍵是要看這個班子的素質如何。基層領導干部要不斷適應世界和時代不斷發展變化、科學技術日新月異的形勢，加強學習，時刻以先進的理論武裝自己、以豐富的知識提高自己。在工作中，為了有效地提高了班子成員的整體素質，我隊領導班子從以下幾個方面人手：一是持之以恒、堅持不懈抓好理論學習，提高理論素養；二是立足本職工作和自身全面發展，廣泛學習有益的知識，特別是要掌握分管領域工作所需要的專業知識與和管理常識的學習；三是進一步改進學習的方式方法，要把讀書學習與工作實踐有機結合起來，認真研究工作業務，做到理論密切聯系實際，學以致用。

二、以“三好”活動為載體，營造班子成員間的協作氛圍

領導班子是基層區隊的統一領導和團結的核心。開展好基層區隊領導班子“正職爭當好搭檔，副職爭做好助手，全力創建好班子”為內容的“四好班子”活動，能夠進一步加強基層區隊領導班子建設，使基層領導班子的整體效能得到充分發揮，領導班子的凝聚力、戰斗力得到進一步加強。進而促使其團結和帶領全體干部職工，堅定信心，抓住機遇，齊心合力，為我礦實現產量500萬噸的奮斗目標和和諧礦區建設做出新的更大的貢獻。我單位整個班子兩位正職在工作中一方面要堅持做到“一崗兩責”和分工不分家，注重經常談心交心，遇事溝通。默契配合；另一方面注重謀全局、把方向，充分支持副職開展工作，樹立副職權威。副職也要對自己分管的工作盡職盡責，在爭當“好助手”的活動中倍加珍視和維護團結，更加忘我地工作。整個領導班子把溝通看作增進團結的“劑”，堅持了以下三種制度：一是堅持每天早上開碰頭會，這樣不僅有利于班子成員及時了解全隊工作開展情況。把握全局，又利于彼此之間交換意見，溝通思想，相互協作；二是每周五召開班長、技術員會議，這樣在安排下周工作時就增強了協調性和計劃性；三是開好高質量的民主生活會和民主懇談會，此舉增強了班子的自我修復能力，達到了統一思想、解決問題和增進團結的目的。在班子成員的互相支持、共同配合下，單位的整體工作再上了一個新臺階。

三、以執行力建設為核心，有效提升領導班子多種能力

抓好基層區隊領導班子的素質建設，是保證全礦“打造千萬噸級安全高效精品礦井”奮斗目標順利實現，也是加快建設和諧礦區宏偉藍圖早日實現的根本保證。一是提升工作執行能力。執行力是否到位，能夠反映出一個基層單位的領導班子的整體素質。只有整個領導班子具備了良好的執行能力，才能確保上級決策、本隊工作部署和各項工作目標順利實現，才能帶領出一流的職工隊伍，才能引領全隊職工群眾統一思想，振奮精神。以一流的優質服務和工作業績為礦率先實現產能500噸貢獻出積極的力量。二是要提升正確決策的能力。決策能力是多種能力的綜合體現。基層領導班子必須全面掌握情況，熟悉本單位的各種情況，了解全體員工的思想狀況，為決策時提供可靠的依據，進而促進集體決策的科學化、民主化和正確化。同時，領導班子在工作中堅持遇事溝通、集體研究、統一步調，為班子提升正確決策的能力創造了良好的條件。三是要提升凝聚人心能力。凝聚人心能力是領導班子及其成員自身的模范作用、工作作風、工作業績等在干部職工中影響力的具體體現。基層區隊要全面完成各項工作目標，領導班子是關鍵。領導班子及其成員要增強影響力，通過自身的言行影響，努力提升區隊整體形象；對班子內部，要增強凝聚力，把班子凝聚成一個堅強的集體；對職工，要增強號召力，令行禁止從“我”做起，以身作則發揮好表率作用。四是要提升組織協調能力。組織協調是為了更好、更快地實現各基層區隊所擔負的工作總體。按照正常的組織原則，理順和改善對上、對外和對下的相互關系，保障全單位各項工作得以順利進行。

四、以求真務實為主題，切實加強領導班子作風建設

加強領導干部工作作風建設，是落實科學發展觀的必然要求。我礦基層領導干部開展工作的能力和成效，要靠好的工作作風來保證。堅持不懈地抓好基層領導干部工作作風建設，打造領導班子求真務實的良好工作作風，對我礦“打造千萬噸級安全高效精品礦井、建設和諧紅柳煤礦”奮斗目標早日順利實現起著重要作用。在實際工作中，一要引導班子成員要發揮好表率作用。要求他們要做遵章守紀的模范，做腳踏實地干好本職工作的模范，在全隊職工群眾面前真正起到帶頭、引路、模范和表率作用。在全體班子成員之間形成求真務實、雷厲風行的工作作風，形成干事創業的良好氛圍，影響和帶動職工們的工作積極性。二要嚴格落實干部包片制度、干部值班制度、干部走動管理制度、干部議事制度、干部績效考核制度等一系列規章制度，每一名班子成員都能夠嚴格按照規章制度開展工作，不能讓制度和紀律流于形式和有凌駕于制度和紀律之上的行為發生。三要積極保持同職工群眾的密切聯系，時刻牢記“職工是第一牽掛”，積極開展“走進職工，做貼心人”活動，與職工同甘共苦，撲下身子實干。同時積極為職工排憂解難，主動排查不穩定因素，及時化解矛盾、理順情緒，較好地維護職工和礦區大局和諧穩定。四要健全黨風廉政制度，強化領導班子清正廉潔的工作作風。通過狠抓黨風廉政建設，全面落實黨風廉政工作責責任制和黨紀條規有關規定，重點加強春節、中秋節等節日明間的廉政建設和干部管理，增強區隊黨員干部的廉潔自律意識和拒腐防變能力，在職工群眾中樹立了干部良好形象。

五、以干部績效考核為抓手，為加強領導班子建設提供堅強保證

建設和培育一支作風過硬、求真務實、精干高效的基層領導班子，制度是根本，考核是關鍵。要進一步完善干部管理制度，建立科學有效的干部績效考核體系和激勵機制，充分調動基層領導班子成員干事創業的積極性、主動性和創造性。為加強領導班子建設提供堅強保證。

綜上所述，我單位堅持以礦黨建精細化管理為依據、以干部績效考核為抓手，根據全隊副科級干部管理崗位業務范圍不同，認真研究制定了《管理人員績效考核辦法》和針對每名干部的考核標準，考核內容具體到了安全生產、工作質量、勞動紀律、廉潔自律和穩定、工資分配、材料使用、黨建精細化管理和文化建設考評等八個方面，考核結果與每名干部的收入、獎懲直接掛鉤。爭取通過細化責任、量化標準、客觀公正的考核干部工作業績，達到“事事有人管、人人都管事，人人都盡責，日事要日清、收入考核定”的目的，強化了對領導干部的管理與監督、激勵與約束，形成了合理的競爭淘汰機制，有效刺激了單位領導班子成員們爭先創優的積極性，確保了我隊各項目標順利實現和持續穩定發展。

李建華

神華寧夏煤業集團紅柳煤礦運輸二隊黨支部書記寧夏回族自治區靈武市 750400

摘要：基層區隊是我礦的基本組成單位，是我礦全部工作和戰斗力的基礎。作為領導基層、建設基層的核心力量。領導班子對基層基礎工作建設起著至關重要的作用。要把基層基礎工作做強做大，搞好基層領導班子建設說顯得尤為重要。

關鍵詞：基層工作；基層區隊；領導班子

Abstract: the district team I mine is the basic components of, is all the work I mine and combat effectiveness of the foundation. As the basic unit, construction of grass-roots leadership core strength. Leadership of the basic construction of work plays a vital role. The basic work's development, improve grassroots leaders group construction says is particularly important.

Keywords: grass-roots work; The district team; leadership

中圖分類號： X752文獻標識碼：A文章編號：

基層區隊是我礦的基本組成單位，是我礦全部工作和戰斗力的基礎。作為領導基層、建設基層的核心力量。領導班子對基層基礎工作建設起著至關重要的作用。要把基層基礎工作做強做大，搞好基層領導班子建設說顯得尤為重要。

一、加強學習，不斷提高班子成員知識水平

打鐵還須自身硬，一個基層區隊領導班子的強弱及好壞，關鍵是要看這個班子的素質如何。基層領導干部要不斷適應世界和時代不斷發展變化、科學技術日新月異的形勢，加強學習，時刻以先進的理論武裝自己、以豐富的知識提高自己。在工作中，為了有效地提高了班子成員的整體素質，我隊領導班子從以下幾個方面人手：一是持之以恒、堅持不懈抓好理論學習，提高理論素養；二是立足本職工作和自身全面發展，廣泛學習有益的知識，特別是要掌握分管領域工作所需要的專業知識與和管理常識的學習；三是進一步改進學習的方式方法，要把讀書學習與工作實踐有機結合起來，認真研究工作業務，做到理論密切聯系實際，學以致用。

二、以“三好”活動為載體，營造班子成員間的協作氛圍

領導班子是基層區隊的統一領導和團結的核心。開展好基層區隊領導班子“正職爭當好搭檔，副職爭做好助手，全力創建好班子”為內容的“四好班子”活動，能夠進一步加強基層區隊領導班子建設，使基層領導班子的整體效能得到充分發揮，領導班子的凝聚力、戰斗力得到進一步加強。進而促使其團結和帶領全體干部職工，堅定信心，抓住機遇，齊心合力，為我礦實現產量500萬噸的奮斗目標和和諧礦區建設做出新的更大的貢獻。我單位整個班子兩位正職在工作中一方面要堅持做到“一崗兩責”和分工不分家，注重經常談心交心，遇事溝通。默契配合；另一方面注重謀全局、把方向，充分支持副職開展工作，樹立副職權威。副職也要對自己分管的工作盡職盡責，在爭當“好助手”的活動中倍加珍視和維護團結，更加忘我地工作。整個領導班子把溝通看作增進團結的“劑”，堅持了以下三種制度：一是堅持每天早上開碰頭會，這樣不僅有利于班子成員及時了解全隊工作開展情況。把握全局，又利于彼此之間交換意見，溝通思想，相互協作；二是每周五召開班長、技術員會議，這樣在安排下周工作時就增強了協調性和計劃性；三是開好高質量的民主生活會和民主懇談會，此舉增強了班子的自我修復能力，達到了統一思想、解決問題和增進團結的目的。在班子成員的互相支持、共同配合下，單位的整體工作再上了一個新臺階。

三、以執行力建設為核心，有效提升領導班子多種能力

抓好基層區隊領導班子的素質建設，是保證全礦“打造千萬噸級安全高效精品礦井”奮斗目標順利實現，也是加快建設和諧礦區宏偉藍圖早日實現的根本保證。一是提升工作執行能力。執行力是否到位，能夠反映出一個基層單位的領導班子的整體素質。只有整個領導班子具備了良好的執行能力，才能確保上級決策、本隊工作部署和各項工作目標順利實現，才能帶領出一流的職工隊伍，才能引領全隊職工群眾統一思想，振奮精神。以一流的優質服務和工作業績為礦率先實現產能500噸貢獻出積極的力量。二是要提升正確決策的能力。決策能力是多種能力的綜合體現。基層領導班子必須全面掌握情況，熟悉本單位的各種情況，了解全體員工的思想狀況，為決策時提供可靠的依據，進而促進集體決策的科學化、民主化和正確化。同時，領導班子在工作中堅持遇事溝通、集體研究、統一步調，為班子提升正確決策的能力創造了良好的條件。三是要提升凝聚人心能力。凝聚人心能力是領導班子及其成員自身的模范作用、工作作風、工作業績等在干部職工中影響力的具體體現。基層區隊要全面完成各項工作目標，領導班子是關鍵。領導班子及其成員要增強影響力，通過自身的言行影響，努力提升區隊整體形象；對班子內部，要增強凝聚力，把班子凝聚成一個堅強的集體；對職工，要增強號召力，令行禁止從“我”做起，以身作則發揮好表率作用。四是要提升組織協調能力。組織協調是為了更好、更快地實現各基層區隊所擔負的工作總體。按照正常的組織原則，理順和改善對上、對外和對下的相互關系，保障全單位各項工作得以順利進行。

四、以求真務實為主題，切實加強領導班子作風建設

加強領導干部工作作風建設，是落實科學發展觀的必然要求。我礦基層領導干部開展工作的能力和成效，要靠好的工作作風來保證。堅持不懈地抓好基層領導干部工作作風建設，打造領導班子求真務實的良好工作作風，對我礦“打造千萬噸級安全高效精品礦井、建設和諧紅柳煤礦”奮斗目標早日順利實現起著重要作用。在實際工作中，一要引導班子成員要發揮好表率作用。要求他們要做遵章守紀的模范，做腳踏實地干好本職工作的模范，在全隊職工群眾面前真正起到帶頭、引路、模范和表率作用。在全體班子成員之間形成求真務實、雷厲風行的工作作風，形成干事創業的良好氛圍，影響和帶動職工們的工作積極性。二要嚴格落實干部包片制度、干部值班制度、干部走動管理制度、干部議事制度、干部績效考核制度等一系列規章制度，每一名班子成員都能夠嚴格按照規章制度開展工作，不能讓制度和紀律流于形式和有凌駕于制度和紀律之上的行為發生。三要積極保持同職工群眾的密切聯系，時刻牢記“職工是第一牽掛”，積極開展“走進職工，做貼心人”活動，與職工同甘共苦，撲下身子實干。同時積極為職工排憂解難，主動排查不穩定因素，及時化解矛盾、理順情緒，較好地維護職工和礦區大局和諧穩定。四要健全黨風廉政制度，強化領導班子清正廉潔的工作作風。通過狠抓黨風廉政建設，全面落實黨風廉政工作責責任制和黨紀條規有關規定，重點加強春節、中秋節等節日明間的廉政建設和干部管理，增強區隊黨員干部的廉潔自律意識和拒腐防變能力，在職工群眾中樹立了干部良好形象。

五、以干部績效考核為抓手，為加強領導班子建設提供堅強保證

篇6

論文關鍵詞：雙師型；師資隊伍建設；獨立學院

我國民辦獨立學院是國家高等教育從精英教育走向大眾教育階段，為適應國內高等教育需求和與國際民辦高校市場接軌背景下異軍突起的新生力量，是“科教興國”、“人才強國”戰略形勢下高等教育辦學機制與模式的一項有益探索和創新，是更好更快地擴大高等教育資源的一種有效途徑。民辦獨立學院的興起和發展并成為我國高等教育事業的重要組成部分，對我國高等教育的持續、健康發展具有重要作用和重大意義。相對于“公辦”高校，民辦獨立學院辦學時間短，規模小，底子薄，基礎差，專職師資弱。在高校行列中，屬后來者和“小弟弟”。但也有其辦學自主權大，專業設置靈活，勞資政策限制少，人員“包袱”輕等優勢。只有堅持以特色理論和科學發展為指導，充分認識民辦獨立學院的特點和不足，揚長避短，發揚艱苦奮斗，自力更生，發奮圖強和甘當小學生精神，走特色興校，獨立發展之路，民辦獨立學院才能立足、躋身于高校之林，謀求自身跨越式發展和事業日新月異的天地。

“善之本在教，教之本在師。”“教育問題歸根到底就是教師問題。”加強師資隊伍建設，尤其是“雙師型”師資隊伍建設是民辦獨立學院生存發展的前提條件和根本保證。本文試圖就民辦獨立學院的師資隊伍建設，尤其是對“雙師型”師資隊伍建設進行探討，供同仁商榷。

一、正確定位，民辦獨立學院的生存與發展必須以“雙師型”師資隊伍為支柱

我國高等教育擔負著為社會主義現代化建設服務的使命，必須服從和服務于社會經濟建設。社會經濟建設速度越快，應用型人才的需求量越大。目前，我國經濟建設進入高速發展的快車道，眾多高校紛紛樹起了培養“應用型”人才的旗幟。民辦獨立學院更應該責無旁貸，順勢而為，以地方經濟建設和市場需求為風向標，以培養“應用型”人才為己任，確立自己的辦學目標和定位。這是在我國高等教育改革中解決“一刀切”、趨同化傾向，引導地方高等院校在“做大、做強、趕超一流”的浪潮中，理清思路，堅持正確的辦學方向的必然選擇。基于我國的國情和現狀，民辦獨立學院的辦學定位是：根據地方和區域經濟建設需求，培養社會和人力資源市場急需的應用型人才。

培養目標是：面向工業、工程、經濟領域的生產、建設、管理、服務等一線崗位，培養直接從事解決問題，維持工作正常運行的一線工程師和普通管理人才。

從綿陽區域經濟，特別是災后恢復重建經濟發展著眼，我校將城市建筑、機電工程作為重點學科，以智能建筑、汽車服務工程為特色專業的定位，改變了地方高等院校在學科和專業設置上“千人一面”的格局，以特色興校為突破口，推動提升學校的發展。不言而喻，培養“應用型”人才目標的定位，即培養“一線工程師”的辦學理念，決定了民辦獨立學院的生存發展必須以“雙師型”師資隊伍為支柱。

二、突破瓶頸，多渠道培養和引進“雙師型”師資力量

民辦獨立學院由于辦學時間不長，其教育運行機制尚未完全理順。教師在工資待遇、任職資格、職稱評定、教齡計算、社會保險以及在科研領域等方面都存在許多問題，且與公辦高校教師有一定差距，這些問題的客觀存在嚴重影響和制約了民辦獨立院校的師資隊伍的穩定，影響到學院的發展。

調研資料表明：全國民辦獨立學院普遍存在自有專職教師偏少，兼職教師所占比重較大；師資隊伍結構不合理，沒有形成合理的老、中、青年齡梯隊；學科帶頭人和“雙師型”教師缺乏；專職教師職稱低、學歷低，隊伍不穩定等問題。分析我校師資隊伍現狀，專職教師雖然達40%以上，但不同程度也存在上述問題。

民辦獨立學院師資隊伍這些“先天不足”，尤其是專職教師少，“雙師型”師資隊伍奇缺，已成為嚴重影響和制約學院生存發展的“瓶頸”，必須高度重視，狠下決心，廣開門路，多措并舉，通過“后天”的努力下大力給予加強。

一是政府及教育行政部門要建立開放的師資市場，出臺相應政策、法規，打破民辦學校與公辦學校教師相互流動的壁壘，構建體系開放，機制靈活，渠道互通，選擇多樣的師資培養、交流體系。

二是學校要主動到人才市場和企事業單位，發現、挖掘“雙師型”人才。在媒體和人才市場“雙師型”人才需求招聘信息。參與人才市場現場招聘會，發現和招聘所需人才。學校領導和人事部門的員工要邁開雙腳，深入到大、中型企業、事業單位，科研院所去發現和挖掘“雙師型”人才，充實師資力量。

西南科技大學創建了產、學、研相結合的聯合辦學體制，為我校“雙師型”人才的選拔提供了有利條件，我們要以西南科技大學聯合辦學董事單位為依托，充分利用其產、學、研相結合的辦學優勢和人力資源優勢，按照“不為我有，但為我用”的模式，打開“雙師型”人才選用通道，盡最大努力招攬和挖掘“雙師型”人才，充實教學一線，并以此為“種子”和“母本”，催生更多的“雙師型”教師。

二是建立實習培養基地。根據專業設置，特別是重點專業和社會人才需求，發揮民辦獨立學院資源優勢，采取獨資、合資，獨辦或廠校聯辦等形式，引進人才、技術、項目和資金，建立實習基地或實習工廠，結合教學和實踐，有計劃地安排教學能力強的教師到實習基地學習鍛煉，解決理論和實踐相結合的問題，提高專業知識和技能，培養自己的“雙師型”師資。我校引進技術，引進人才，創辦科技產業園，打造“工學結合”、“產學結合”的開放式辦學模式，既能生產產品，又能培養人才，這在我國教育普遍存在重理論、輕實踐，重使用、輕培養傾向和關門辦學的情況下，以“借雞生蛋”、“以蛋孵雞”的模式，推動學院的“滾動”發展，走內涵發展的道路，無疑是明智決策，長遠之計。科技產業園創建初期可能難度較大，投入的人力、物力較多，但發揮的效益是長遠的、多方面的，并能以此為基地，培養社會需要的“實用型”人才和學校需要的“雙師型”教師。

三是到企業頂崗實習和參加工程項目實踐。按照“缺啥補啥”的原則，有計劃、有重點地安排相關專業的教師到企業進行對口頂崗實習，或參加工程項目實踐，以提高教師的專業技術水平和實踐指導能力。這一般為單一性的，相當于短期專項培訓。成本低、周期短、見效快，可收到“立竿見影”的效果。

四是貫徹終身教育的理念，量身定制“雙師型”師資培訓計劃。打破教師培訓“一刀切”、“一鍋煮”的慣例，根據專業設置和教學需要，按照自愿選擇與組織安排相結合，長期規劃和短期安排相結合的原則，對理論教學水平較高，但缺乏專業實踐能力的教師，或有實踐經驗而理論教學水平欠缺的教師，量體裁衣，量身定制終身培訓計劃。通過選送進修、崗位培訓、輪崗互換、掛職鍛煉、提升學歷教育等多種途徑，對癥下藥，因人施教，強化薄弱環節，逐步加強師資隊伍力量，全面提升師資水平。

五是加強理論教師與實驗教師、專職教師與兼職教師之間的互動與合作。采取舉辦學術報告會、經驗交流會、“一幫一”、“結對子”、“帶學徒”等形式，加強理論教師與實驗教師，專職教師與兼職教師的相互溝通，相互學習，互通有無，取長補短，實現優勢互補。以克服在專業理論知識和實踐能力上“單打一”、“一頭沉”傾向，達到互相促進，互相融合，共同提高之目的。

加強師資隊伍建設，尤其是“雙師型”人才的引進和培養既是當務之急，又是長遠之策，且難度很大，不可能一蹴而就。應遵循引進與培養共舉，重在培養的原則；理論水平與實踐經驗并重，重在實踐經驗和提高專業技能的原則。按照“長遠規劃，先顧急需，分步實施”的思路，穩步發展，逐步加大專職教師“雙師型”師資的比重。

目前，我國民辦獨立學院的師資大多或基本為兼職教師，是民辦獨立學院興建初期的必然現象和過渡。民辦獨立學院步入正軌后，兼職教師也是不可缺少的重要力量和補充。但以科學、發展的觀點看問題，建設以專職教師為主體，以“雙師型”師資為支柱的教師隊伍，是實現民辦獨立學院自主辦學，持續發展，獨立發展的根本保證。

三、政策保障，構建待遇留人，事業引人，感情融人的和諧環境

1.政策保障，保持民辦獨立學院師資隊伍的相對穩定

調查情況表明：由于出資渠道和辦學體制不同，“民辦”與“公辦”高校教師兩者在身份、地位、待遇、保障等方面存在較大差異，不少人感覺失落和心存疑慮。計劃經濟時代形成的“民辦教師”在人們心坎上留有陰影，有的人對此心有余悸。作為政府和教育主管部門應關注民意，順應民心，加強調研，吸取歷史經驗教訓，制訂相應政策法規，以理順關系，確定公、民辦高校教師相同的政治、經濟地位與待遇，有效地保持教師隊伍的穩定，避免重蹈歷史覆轍。

另一方面，民辦獨立學院要加強教師的教育引導工作。無論公辦還是民辦高校，都是我國高等教育的重要組成部分。計劃經濟時期的“民辦教師”與市場經濟時期獨立學院的民辦教師不可同日而語。市場經濟條件下分配收入差距的懸殊是不爭的事實。作為民辦獨立學院的教師要正確看待公、民辦教師的差異，以保持心理上的平衡，增強教書育人的神圣感、使命感、責任感。

2.經費保障，建立“雙師型”師資引進和培養基金

學校在做年度經費預算時，要給“雙師型”師資隊伍建設安排相應的經費，作為教師培訓、進修、掛職鍛煉、到企事業單位實習和“雙師型”師資引進的經費支出。對從社會、科研院所、企事業單位挖掘來的具有真才實學的“雙師型”教師和“雙師型”人才的引進者，給予一定的資助、獎勵。在人才市場競爭激烈的情況下，這也是“雙師型”師資引進必不可少的重要手段。

3.政策引導，在內部分配制度上適度向“雙師型”師資傾斜

對有真才實學，并做出一定貢獻的“雙師型”教師，除按規定合并計算教學、科研、實踐課程工作量外，適當放寬跨級、跨檔調整崗位津貼尺度，并在評定職稱、提升職務、科研立項等方面優先考慮。以此為導向，鼓勵教師自學成才，督促教師從單一身份向“雙師型”師資的角色轉變。

篇7

第二屆中國―東盟博覽會將于今年10月19―22日在南寧舉辦,比去年的會期提前了兩星期｡這樣安排,主要是為了避開開齋節,方便各國穆斯林客商參展參會,同時在時間上與廣交會銜接｡

第二屆博覽會將更加突出專業性,將首屆的6個專題合并為4個,即國家專題､商品貿易專題､投資合作專題和旅游專題,其中,商品貿易專題將集中展示中國―東盟雙邊貿易額較大､相互有市場的機械設備､電子電器､五金建材､輕工工藝､農產品和食品5大類商品,同時將通過廣泛邀請采購商､電子配對等服務,為參展商品尋找買家;投資合作專題將建立專門的項目庫,為我國各省市區和東盟國家的項目尋找投資合作伙伴提供推介和撮合服務｡我們還將設立中國―東盟商貿區,為東盟國家展品展出后留購和長期展示創造條件｡

在博覽會和峰會期間,我們將進一步提高配套水平服務,使參展參會客商感覺更加方便與周到｡我們將進一步改進賓館住宿條件,搞好客商接待,加強展覽現場管理,增開東盟各國首都至南寧市的直航或臨時包機,使參展參會客商在南寧吃得更可口､住得更舒適､行得更便利,工作生活更愉快｡此外,我們還將舉辦南寧國際民歌藝術節､東南亞風情夜､高爾夫和網球聯誼等活動｡這將是各國客商從事商務､旅游､文體休閑活動的絕佳機會｡

目前,第二屆中國―東盟博覽會的招商招展工作正在全面推進｡在總共3000個展位中,中國和東盟國家的展位預定數已達2000多個,展位供不應求｡希望大家盡快抓住機會,踴躍報名參展參會｡

Under the joint efforts of China and ASEAN Member Countries, the 1st China-ASEAN Expo was successfully held from September 3 to 6 2004. The 1st Expo achieved a total volume of commodity trade of USD1.084 billion, and 129 signed investment projects with total volume of USD4.968 billion. Along with the 1st Expo, the 1st China-ASEAN Business and Investment Summit was held successfully. The successful conclusion of the 1st Expo fully indicates tremendous business opportunities and brilliant prospect of CAFTA.

The 2nd China-ASEAN Expo will be held in Nanning from October 19 to 22 this year, two weeks ahead of the previous Expo. This endeavor aims to accommodate the Muslim fasting month to offer convenience for Muslim exhibitors and purchasers to participate in the Expo, and to integrate with the schedule of China Export Commodities Fair in Guangzhou.

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摘 要：文章從采訪、著錄、存放三個角度，探析了圖書館建設“以書代刊”出版物的策略。

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2014）01-0103-03

作者簡介：施雁冰（1974- ），江蘇第二師范學院圖書館副館長，副研究館員。

對于“以書代刊”這種出版物，業界有多種稱謂，如：“以書代刊”、“集刊”、“叢刊”、“年刊”、“雜志書”等。在此文采用“以書代刊”一詞，僅僅是從出版形態特征角度給予稱呼。何謂“以書代刊”出版物，就是以采用ISBN書號出版、但在體例和編排上類似于期刊的一類出版物。眾所周知，ISBN是國際標準書號的意思，按《圖書出版管理規定》，圖書出版單位不得以標準書號出版期刊；然而“以書代刊”出版物擁有正式書號，由出版社按圖書的形式出版發行；但在內容、體例和發行模式上卻類似期刊，如：它以刊發單篇文章為主，具有統一的題名和卷期號，定期或不定期地連續出版。這種亦書亦刊出版物的出現，既有歷史的淵源，又有現實的原因。筆者從采訪、著錄以及存放三個角度來闡述高校圖書館建設“以書代刊”出版物的一些策略和建議。

1 “以書代刊”出版物的發展概況

1.1 “以書代刊”出版物的發展淵源

1.1.1 從歷史的眼光來看。“以書代刊”出版物發軔于中國傳統文化的集文化。我國古代讀書人將經典圖書分為“經史子集”四大部，其中集部收錄了歷代作家一人或多人的散文、駢文、詩、詞、散曲等，是具有中國文化特色的編輯體裁和傳播載體[1]。時至今日，隨著我國文化傳播事業的快速發展，各類學術成果、文化成果紛紛涌現，作為繼承傳統的集形態編輯基礎的出版物也隨之誕生，這種出版物融單書載體和多文內容于一體，其雙重屬性有別于單純的圖書媒體和期刊媒體，呈現了亦書亦刊的個性特征。

1.1.2 從現實客觀條件看。近幾年“以書代刊”出版物的繁榮，有其深層次的原因。隨著我國各項文化、科學事業的繁榮發展，科學研究越來越受到重視，隨之出現的文化成果、科研成果也越來越多；而現有的擁有正式刊號的刊物數量有限，其每年能發表文章的容量也有限；且國家對新刊號的申請有著極其嚴格的規定和審查程序，創辦新期刊極其困難。鑒于上述原因，造成許多成果無法在期刊上發表，轉而尋求另外的發表途徑。于是，不少有實力的學者和科研機構，聯合有出版意愿的出版社，創辦了各類專業性較強的出版物，吸引了不少相關學科領域的學者為之撰稿[2]。由此催生了眾多的“以書代刊”出版物。

1.2 “以書代刊”出版物的發展現狀

從目前“以書代刊”的出版情況來看，這類出版物基本可以分為兩大類：一類可以稱為“雜志書”，以文學類、綜合類為主；另一類稱為“學術集刊”，以學術類為主。

文學類雜志書的代表作品有郭敬明創辦的《最小說》、張悅然創辦的《鯉》、饒雪漫創辦的《漫女生》等等，這些雜志書的創辦者均是在青春文學領域具有相當影響力的作家，其寫作者也多是青年作者，其內容多樣化，既有長篇小說、中篇小說，也有散文、隨筆等，且在版面安排以及字體設計等方面靈活多變，大多是圖文并茂，因此，這類雜志書吸引了大量的年輕讀者，成為了近幾年圖書發行市場的佼佼者[3]。

綜合類雜志書的代表作品有《老照片》《讀庫》《經濟學家茶座》等，這類雜志書涉及眾多領域，學術性不強，內容通俗易懂，其讀者面涵蓋大眾，正如《讀庫》的主編張立憲所說的，這些出版物是“分布在任何領域、任何地域、任何職業、任何收入、任何階層”的讀者都可以參與閱讀的。

學術集刊則是近幾年在學術界引起熱議的一種“以書代刊”出版物，其創辦單位以及讀者群都是某一學科領域的專家和研究人員。由于不少高校和科研單位均未將學術集刊上納入科研考評的范疇，導致了學術界對于現行科研評價體系的熱議，同時也引起了相關部門的重視。2005年，南京大學中國社會科學研究評價中心本著分類評價原則；動態原則（刊物增刪和類別調整）；定性和定量相結合的原則；公平、公正和公開的原則，兼顧地區與學科的合理布局，開始收錄了部分學術集刊。首批入選CSSCI來源集刊33種；2012～2013年擴展收錄集刊為120種。此舉對于推動學術集刊的健康有序發展起到了積極的作用。

鑒于“以書代刊”出版物屬于正規出版物，且有其一定的讀者群，那么作為承擔著保存文化和傳播文化功能的圖書館，有必要將這些“以書代刊”出版物納入資源建設的范疇。但是由于“以書代刊”出版物既不同于圖書，也不同于期刊，對于圖書館來講，如何系統建設這類出版物，是擺在相關工作人員面前的一道難題。

2 “以書代刊”出版物的采訪難點及解決建議

2.1 “以書代刊”出版物的采訪難點

為了解江蘇省南京地區高校對于“以書代刊”出版物的收藏情況，筆者通過江蘇省高等院校圖書館書刊目錄聯合查詢系統，以南京地區17所普通本科院校為例，抽樣查閱了2種“以書代刊”出版物，抽樣結果如下：

CSSCI來源集刊《國學研究》，有2所高校圖書館完整收藏，占12%；收藏10卷以上的有2家，占12%；未收藏的3家，占18%；其余均是零星收藏。

CSSCI來源集刊《中國教育政策評論》，有1所高校圖書館完整收藏，占6%；收藏10卷以上的有1家，占6%；未收藏的1家，占6%；其余均是零星收藏。

篇9

一、堅持科學發展觀，勇于查找班子建設中存在的差距

煤礦安全監察分局的建設，雖歷經曲折，但總體不斷進取，取得了來之不易的成果，這與省局的領導、分局班子的集體努力分不開，但通過深入學習科學發展觀，我認為，當前煤監分局的班子建設中還存在諸多問題。

（一）以人為本的思想樹立不牢

科學發展觀廣義的以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。就我們煤礦安全監察機構而言，以人為本的核心問題，首先是要把最大限度地降低和控制事故作為我們一切工作的出發點和落腳點，在此，目前的主要問題是：執法力度不夠，督促地方政府落實職責不夠，以致最大限度地降低和控制事故不夠。其次是對監察員的思想、工作、學習狀況了解不夠，特別是他們在想些什么，工作中為什么會出現某些問題或偏差，了解不夠，不能及時發現問題和分析存在問題的原因，不能很好地調動他們的工作積極性和創造性。這兩個層次的問題，都未很好地體現以人為本。

（二）全面發展的要求拓展不深

科學發展觀的全面發展的廣義內涵：就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局。對我們煤礦安全監察分局的班子建設來說，狹義的全面發展的要求：應是思想建設、作風建設、黨風廉政建設和隊伍建設互相促進、共同發展、共同提高。當前存在的主要問題是：思想建設方面主要是勇于奉獻的思想不牢、處理某些個別問題公平公正不夠；作風建設方面主要是勤政務實、艱苦奮斗等方面有時做得不夠；黨風廉政建設方面主要是有關規定、紀律、禁令遵守和執行得不夠全面和嚴格。班子建設中的這些問題往往影響到隊伍建設。

（三）協調配合的能力加強不夠

科學發展觀協調發展的廣義內涵：就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內協調發展和對外開放。對領導班子建設的協調配合的狹義要求是：團結協作、形成合力。用科學發展觀來檢驗，主要存在內部協調和外部協調不夠的兩大差距。在內部協調配合方面：主要是班子成員之間協調配合不夠、上下協調配合不夠、部門之間協調配合不夠，監察員之間協調配合不夠。在外部協調方面：主要是在日常工作中，監察分局與地方政府及其有關部門履行職能中協調配合不夠，不能很好地形成工作合力。

（四）可持續發展的理念發揮不夠

科學發展觀對可持續發展的廣義內涵：就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。可持續發展對領導班子建設的狹義要求的理解是：領導班子應不斷加強向心力、凝聚力和戰斗力的能力建設，不斷提高駕馭全局的能力。這是事關班子能否帶好這支隊伍的關鍵。班子向心力不夠的主要原因是班子成員沒有把群眾的困難、疾苦、和意見放在心上。凝聚力不強的原因是分局的整體缺乏一種精神或靈魂，上下統一不夠，特別是在黨風廉政建設方面，上有紀律要求，下有靈活應對。戰斗力不強，主要是在公正執法、嚴格執法、廉潔執法、執法到位等方面的要求難以落到實處，上級的工作要求全面落實得不夠。

二、堅持科學發展觀，全面推進班子建設的建議

通過查擺問題，我們必須著力轉變不適應科學發展觀的思想觀念，著力解決影響科學發展、安全發展中存在的突出問題，在領導班子建設中必須很好地學習和實踐科學發展觀，建議切實抓好以下四項工作。

（一）牢固樹立以人為的思想

牢固樹立以人為本的思想，主要應從以下兩個方面努力。

一是要千方百計減少傷亡事故來保障作業人員的最大利益。我們的煤礦安全監察工作的對象是煤礦、煤礦管理人員和作業人員，我們一切工作的最終目標是最大限度地降低和減少傷亡事故和改善作業條件。為此要通過抓好班子建設、隊伍建設、切實搞好公正執法、嚴格執法、認真履行法定職責、充分協調好與地方煤礦安全監管的關系，真正形成合力，使地方煤礦安全監管職責認真全面落實，來實現這一目標。

二是要充分調動監察人員的執法積極性和創造性。人都是有思想、有感情的，監察員也不例外。領導干部只有掌握監察員的思想動態，工作作風情況，及時力所能及地解決他們的學習、思想、工作中的難題，因勢利導，充分調動他們的工作積極性和創造性，才能提升整體隊伍的素質。

篇10

一、形式多樣促活動實效

一是單獨談心。組織黨員開展“面對面”、“一對一”的談心談話活動。大隊領導班子成員之間、分管領導與股室負責人間、股室負責人與職工之間開展談心活動，確保了在家干部談心活動不漏一人。

二是集體談心。對因業務工作繁忙的干部，由大隊負責召開全體職工大會、班子成員干部會，采取座談方式進行集體談心，確保談心活動做到“人人談”、“大家談”。

三是征求意見和建議。對于干部群眾進行書面形式的征求意見和建議，并由大隊辦公室進行匯總統計，及時有效地發現干部工作職工工作和生活存在的問題及思想狀況，有的放失引導干部們開展好各項工作。

四是“對口股室、中心”談心。按照大隊領導班子成員分管工作為前提，組織分管領導與股室、中心黨員和干部“對口”談心。在活動中，大隊領導隨時把學習文件、簡報等資料送上“對口股室、中心”，不僅增進了理解，加強了交流和溝通，也極大地提高了干部工作效率和積極性。

二、特色突出促活動創新性

一是活動范圍廣。大隊共有職工14人，其中領導干部5人，全部參加了此次談心談話活動。平均每人參加談話2次。二是活動內容新。談心談話內容活生生談思想、談作風，同時也更加注重于談工作、談生活，及時了解基層黨員干部和群眾的工作、生活、個人重大事項等情況，聽取干部和群眾對各種問題和實際困難的反映；聽取黨員對班子建設的意見、建議和要求。三是活動方式活。以個別訪談為主，也采取集體座談方式進行。科學合理的安排，既方便與干部群眾的溝通，又正確處理好與日常工作的關系，做到了談心談話活動與日常工作兩促進兩提高。