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1.1蓬安縣農業發展基本概況

2012年以來，縣內大量引入新農業技術，在生豬、水果、蠶桑等特色農業產業方面實現了技術化、標準化與規?；l展，大力整合涉農項目資金，重點打造了縣內10個農業鄉鎮，建立了現代農業“一區五線”產業發展模式，并同步推出了新農村綜合體，強有力的促進了地方農業及農村的快速發展。

1.2蓬安縣鄉村振興戰略工作方案思路

2018年11月專題評審實施鄉村振興戰略工作方案，明確了未來縣內各大產業（特別是農業）發展的戰略工作方案及相關思路，明確了未來縣內的農業技術推廣體系建設方針。在專題評審中，專門結合過往縣內針對農業工作結合性不緊密、特色不明顯、政策落地不強等問題展開分析，明確鄉村振興工作重點，完善總體規劃方案體系，確保全縣各個產業均能夠做到與鄉村振興戰略齊頭并進，實現下級與上級政策的有效對接。自2019年開始，蓬安縣已經圍繞農業方面在各個鄉鎮村建立了多個擁有良好基礎條件的農業產業發展試點，同時積極與縣內康養產業、生態旅游產業、保護開發產業等多產業形成深層次布局結合，再堅持融合發展理念，實現了對蓬安縣鄉村振興戰略的全方位統籌協調，切實增加了縣內資金整合能力與資金支持能力，同時在大量招商引資情況下積極吸引社會資本參與到蓬安縣的鄉村振興戰略當中。從整體上來看，要做到鄉村振興戰略全方位統一規劃與分布實施，認真結合縣內農業實際發展情況做好相關規劃設計內容，務必將各項工作落實，避免出現“光說不做”“流于表面”等問題。在整個鄉村振興戰略中，縣內也堅持政府主導與市場主體基本原則，切實確保了戰略工作效果。即在資源深挖、分類推進與自身優勢發展的多重基礎之上選擇特色農業產業，切實推動強化區域農業產業協同發展，為農業技術推廣建立有利空間條件。

2蓬安縣基于鄉村振興戰略背景下的未來農業技術推廣體系建設發展建議

在基本明確了自身鄉村振興戰略的發展背景與基本工作方案思路后，專門圍繞戰略內容建立了未來農業技術的推廣體系，并希望在體系建設中完成以下3點工作內容。

2.1調整規范農業技術推廣體系

調整規范農業技術推廣體系是蓬安縣鄉村振興戰略發展的基本關鍵，督促地方農業快速發展進步，同時結合統一標準組建基層農技推廣站，并配備相應齊全的辦公環境與設施。另外，縣內還專門建立農業技術咨詢服務大廳，專門開展各項農業技能培訓學習班，建設科學化檢驗室。在農技推廣體系中，蓬安縣還專門基于定崗定責機制、從業人員崗位技能培訓及知識更新培訓機制等實現對農業技術推廣體系中技術人員的有效規范，同時結合上述各項機制建立基層農業推廣站將更多農技內容通過推廣站宣傳給廣大縣內農戶，配合便民服務點，將大量農業科技示范戶推薦給農戶，共同在站內研討學習提高農技水平，為縣內農業生產水平優化創造可能性。

2.2創建優化多元投入體系

蓬安縣嚴格貫徹落實了當地的鄉村振興戰略內容，在農技術推廣體系建設中大力宣揚各項文件精神內容，希望農業技術人員技能不斷提升，知識不斷更新，并為他們提供充裕的政策資金支持以完備技術團隊建設。從2019年開始，縣內通過農技推廣體系全面帶動農業新技術、新品種研發，同時滿足技術研發、引進、示范與推廣4項內容。在融資渠道方面也不斷籌資，目前已經爭取到了來自于市、省以及國家的農技推廣專項獎勵資金。另一方面，縣內也積極引導各個農業龍頭企業、農業專業合作社、社會組織以及個人積極參與到農技推廣體系建設中，試圖發展推出農業新技術、新產品與新工藝，在鄉村振興戰略中實現農業技術研發與應用成果轉化[1]。

2.3強化農技推廣風險防范體系

構建良好的農技推廣及風險防范體系，為地方農戶普及農技風控技術，提高農戶的風險防范意識，并不斷完善相應風險預警措施，爭取實現對風險因素的有效量化，積極降低風險的發生概率。在具體的農技推廣風險防范體系建設過程中，應當加大對項目的立項、實施、監管與驗收，結合系統評估項目中所涉及的多個風險因子制定相應風險評價防范實施規劃，建立一套完善的風險預警防范機制與風險監測預警機制。為了進一步有效提高自身在農業技術研發與農技推廣方面的風險防范能力，當地還專門建設了鄉村綜合信息服務站以教育培養新型職業農民，并實時監控優化調整地方農業的生產信息內容與信息溝通內容，將農業信息網絡咨詢服務體系、農業技術研發與應用風險防范體系融為一體，構建蓬安縣鄉村振興戰略背景下的農業技術推廣綜合信息化大平臺[2]。

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關鍵詞：鄉村振興；農村水利建設；發展環境；問題；建議

農村水利建設迎來了新的挑戰和機遇，為了全面踐行綜合發展方針和要求，要結合農村水利基礎設施建設工作的基本標準，整合具體管控方案，打造多元科學的管理方針，從而實現經濟效益和社會效益的和諧統一。

1鄉村振興戰略背景下農村水利建設發展環境

1.1政策元素

為了進一步踐行鄉村振興戰略，要結合農村產業融合發展需求，提高基礎設施建設水平，打造更加合理的融資平臺。相關規劃指出，到2022年，我國農村基礎設施建設條件要基本完成改善目標，要在關注公益屬性的同時，解決政府融資難的問題。也正是基于政策方面的傾斜，農村各級政府單位要積極響應水利部門鄉村振興規劃水利工作要求，秉持因地制宜的管理原則，從而提高農村水利建設的整體效果［1］。

1.2經濟元素

對于農村水利建設發展工作而言，要想積極提高綜合管理水平和效率，不僅要對基礎設施建設質量予以關注，也要從融資平臺和渠道等方面予以分析，相較于2018年，2019年我國水利建設投資完成率提高了0.3%，另外，地方在財政支出方面的投入見表2。結合表2可知，2018年和2019年的地方水利建設投資總額差距不大，略有下降，然而對應的投資完成率卻有一定上升，這不僅證明了當地政府對于水利建設投資項目的重視度提高，也說明相應的政策落實效果更加明顯和突出，地方水利建設工作逐漸有了新的發展方向。

1.3社會需求因素

對農民而言，農村水利建設工作順應鄉村振興戰略發展要求是眾望所歸。因此，政府要積極完善信息收集和匯總工作機制，充分了解農民的實際需求，確保水利基礎設施建設工作能真正落實到位，為農戶帶來更多的經濟收益。值得一提的是，農村水利建設項目也是重要的農村公共產品，需要貼合農民的實際需求。結合相關數據（見表3）可知，我國農村居民人均收入在逐步提高，人們的生活質量也逐步變好，推動了人們生產生活需求的提升。農村水利基礎設施建設工作的基本目標就是打造更加科學規范的農業發展平臺，為農村發展提供保障，因此在農村水利建設工作中，要將農村地區的實際發展訴求作為根本，順應鄉村振興戰略［2］。

1.4技術因素

在科學技術不斷發展的背景下，落實水利信息化，帶動水利現代化發展具有重要的意義。也就是說，推動水利項目向著智慧水利建設方向發展是城市轉型升級的根本。目前，我國農村水利建設項目在融資方面也在積極升級，旨在實現“互聯網+”應用模式，真正意義上維護農村水利建設工作的價值［3］。

2鄉村振興戰略背景下農村水利建設存在的問題

1）基層政府在水利建設工作方面開展的資金融資方案實效性不足，只有維持資金鏈的穩定，才能打造穩定的發展平臺，但是相關部門的管理機制不足、人員配置不到位、技術水平更新速度慢等問題造成資金融資效率較低，對農村水利建設項目現代化、智能化發展產生了嚴重的制約作用。而資金不到位，對應的工作就無法得到全面優化升級，基層農村水利建設工作就會陷入惡性循環［4］。2）基礎設施質量不高，特別是在一些較為偏遠的區域，由于地理環境及發展水平的限制，鄉村振興戰略發展水平一般，對應的水利建設工作受到制約，配套設施無法發揮作用，甚至存在配套設施安裝和應用不到位的問題，制約了整體水利發展水平。3）技術水平落后。技術不足是制約農村水利建設工作全面升級轉型的重要因素，會導致農村水利建設管理和應用方面無法滿足實際發展需求，嚴重制約后續水利建設水平的提升。

3鄉村振興戰略背景下農村水利建設建議

為了全面提升農村水利建設水平，要結合鄉村振興戰略發展要求，整合管理控制方案，踐行管理方針，從制度層面、技術層面等落實積極有效的升級機制，為農村水利建設工作的順利開展提供保障。

3.1轉變融資思路

在鄉村振興戰略背景下落實農村水利建設工作方案，要綜合管控，提高資金融資水平，確保能合理規避融資短板問題，維護資金鏈的穩定性。1）要建立多樣化的升級模式，吸引民間資本進入農村基礎水利設施建設工作中，從而一定程度上減少財政壓力。特別是近幾年，民營經濟呈現出全面升級轉型的趨勢，配合政策扶持方案，積極打造更加合理化的民營資本吸納框架，就能提升項目運營的合理性和科學性，降低投資風險［5］。例如，2015年，我國提出專項過橋貸款項目的建設意見，利用信用方式完成貸款發放，且無需擔保，以3年為貸款周期進行滾動發放。2）積極優化PPP模式，配合合同內容、特許權協議內容及所有權歸屬內容等落實相應的模式處理工作，并結合實際發展需求完成PPP基金的設置工作。

3.2創新發展思路

一方面，要平衡農業發展、農村建設和農民需求，實現三者的協調統一，真正打造順應鄉村振興戰略發展趨勢的管控和治理模式，維持綜合應用效果的同時，夯實管理基礎，并著重關注發展動態要求，提高水利工作的綜合水平。另一方面，在建立發展機制的過程中，要將水資源節約發展作為核心，活水、優水作為根本，響應國家發展戰略的同時，滿足新時代新思路的具體要求，從而維持水利建設項目的平穩運行。

3.3發動群眾的力量

為了提高農村水利建設工作的綜合水平，要積極響應國家號召，全面提高水利建設工作的實際水平，切實滿足農民的實際需求，進一步促進地區經濟發展和農業水利事業和諧發展，推動水利建設工作全面發展。例如，利用技術團隊對農民予以指導，確保其能積極參與到水利事業建設工作中。另外，要積極落實技術指導方案，將技術體系和農村水利建設項目結合在一起，提高農民的科技意識，從而滿足鄉村振興戰略發展需求。

4結語

農村水利建設工作要將時展要求作為關鍵，積極整合具體管控方案，秉持多元發展原則，落實鄉村振興戰略要求，實現建設和管理工作并行，建構更加和諧的循環系統及配套設施建設體系，為地區水利事業的全面發展提供保障。

參考文獻：

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［4］賀劍峰，沈剛，龔懿.鄉村振興背景下的洪澤區農村水利發展若干思考［J］.農村經濟與科技，2019，303（14）：24.

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（一）高職教育對接新農村建設有國家層面提供政策保障國家政策是高職教育不斷發展的重要推動力。近年來，根據社會發展需要，國家頒布了一系列有利于高職教育對接新農村建設發展的政策，例如《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》、“高職院校專項計劃”、大學生“村官”計劃等，這些政策一方面為高職教育服務新農村建設提供了支持與保障，引導高職教育為新農村建設做更多貢獻；另一方面也大力扶持了新農村建設，促進了新農村不斷發展，從而使新農村對人才具有更大的吸引力。黨的報告提出“鄉村振興戰略”，隨后必將出臺相應的配套政策。這些都將為高職教育對接新農村建設提供新的政策保障。（二）高職教育對接新農村建設有學校層面保證人才培養質量和規模高職教育無論是在課程體系設置、師資隊伍建設上，還是在教育教學改革上，均圍繞培養學生具備較強的實踐能力、適應能力和理論知識來展開。同時，為了適應新農村建設發展需要，高職院校還在國家政策支持下設立農業特色的高職院校，或開設一些涉農專業，保證了人才培養的數量及質量。因此，高職教育對接新農村建設，能夠為新農村建設提供更多高質量的急需人才。隨著高職院校呈現快速發展的趨勢，辦學規模不斷擴大，學生數量也迅速增長。面對新農村建設初期需要大量高質量人才的現狀，高職教育快速發展的趨勢能在一定程度上保證人才供給規模，滿足新農村建設對人才數量的要求。（三）高職教育對接新農村建設有市場層面驅動人才發展的空間選擇黨的報告提出“鄉村振興戰略”，這是推動農村大發展、大繁榮的重大決策。不僅如此，報告提出“保持土地承包關系穩定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長三十年”，必將強力促進新農村和新農業的發展。這將給高職教育對接新農村建設培養出的人才提供廣闊的發展空間，很多具有農村背景的大學生也將更加認識到在新農村大有可為。面對城市的高房價、高消費、高成本，理性的大學生一方面面對新農村的低生活成本、廣闊的發展前景，另一方面面對當前新農村建設急需一批既具有一定的理論知識又具有較強實踐能力的人才現狀，那么在新農村就業和發展就成為市場條件下人才發展的最優空間選擇。

二、高職教育對接新農村建設人才培養中存在的問題

目前來看，雖然高職教育在人才培養方面取得了一定的發展，但是在對接新農村建設人才培養中還存在很多問題，主要表現在以下幾個方面：（一）思想性歧視和制度性安排造成“非對接”性阻礙雖然我國高職教育取得了較快的發展，并且在地區經濟發展中發揮了較大的作用，但是相當多的人對高職教育的看法始終沒有改變，高職教育的社會地位仍然不高。一方面，高職院校招生錄取中的制度性安排導致生源質量較差且來源不足，因此，家長都希望自己的子女能夠進入普通高等院校學習，對高職院校持有一種歧視的態度；另一方面，在人們的傳統觀念中，高職教育培養的學生只能從事體力勞動，而與腦力勞動者相比，體力勞動者的勞動是低等的、不受重視的。這種對高職教育存在思想性歧視的傳統觀念以及錄取生源的制度性安排，是高職教育對接新農村建設人才培養中面臨的“非對接”性阻礙。（二）財政投入不足產生“非對接”性制約雖然近年來政府開始重視高職教育，并從資金等方面給予了一定的支持，但是相比于普通高等院校，高職院校尤其是不發達地區的高職院校，得到的支持少很多，無法滿足高職院校發展的需要。同時，由于注重學生實踐能力的培養，高職院校需要建立實訓基地、購買貴重實訓設備等，教育成本比較高，這就與部分地方政府較低的財政投入形成了一定的矛盾，使得高職教育在培養人才質量上受到一定程度的影響，歸根結底是存在財政投入不足的“非對接”性制約。（三）傳統專業設置、人才培養方案與新農村建設人才培養需求之間不相匹配長期以來，相當多的高職院校在辦學定位、傳統專業設置及人才培養方案上都與新農村建設的需要存在較大的差異。一是在辦學定位上的失衡。新農村建設要求人才具有實用性技能，并且愿意為新農村服務。但是很多高職院校在辦學定位上幾乎是“一刀切”地為城鎮經濟服務，沒有考慮到農村發展的需要，具有農業特色的高職院校數量過少。二是傳統專業設置基本上忽略了農村的需求。很多高職院校一味地追求熱門專業，沒有形成自身院校的專業特色，即便是一些設置涉農專業的高職院校，數量也偏少。三是人才培養方案中的課程設置，存在培養模式單一、課程設計不合理等問題，無法滿足新農村建設的需要。理論學習時間過長，實踐課程較少，學生沒有足夠的實踐機會，導致學生實踐能力較低，制約了人才培養的質量。（四）師資隊伍與新農村建設人才培養需要之間存在落差優良的師資隊伍是保證人才培養質量的關鍵，也是高職教育對接新農村建設的必然要求，因此，必須重視構建“三農”專家型師資隊伍。現階段來看，高職院校師資隊伍與新農村建設人才培養需要之間存在一定的落差。首先，在師資隊伍構成上，“三農”專家型教師過少，造成師資隊伍對接新農村建設人才培養上存在短板；其次，部分專職教師沒有足夠的新農村建設人才培養實踐經驗和實踐能力，導致純理論研究過多而實戰性研究嚴重不足；最后，有的高職院校本身沒有足夠的資金對新農村建設師資隊伍進行培養，無法進行相應的培訓，也缺乏足夠的激勵措施用來鼓勵教師自我發展。

三、以對接新農村建設為導向的高職教育人才培養策略

著力解決高職教育對接新農村建設人才培養中存在的問題，是高職教育配合新農村建設和鄉村振興戰略發展的必然要求。（一）輿論導向上樹立觀念轉變的“對接”實現以對接新農村為導向的高職教育人才培養，必須加強輿論宣傳，形成有利的輿論導向，從而改變傳統高職教育觀念和高職院校供給側結構，為高職院校輸送有志于新農村建設的優質生源，培養適應新農村發展需要的高素質技術技能人才。在政府層面，要充分利用宣傳輿論陣地引導全社會改變觀念，深刻認識到高職教育在地區發展中的貢獻，從各方面提高高職教育的地位。首先，充分利用網絡、社交軟件、電視等現代化宣傳渠道，加強國家有關高職教育政策的宣傳力度，加強國家新農村建設的鼓勵政策及新農村建設中人才緊缺現狀的宣傳力度，從而引導高職院校進行供給側結構性改革，積極為新農村建設服務，培養適應新農村發展需要的人才。其次，采取樹先進典型的“以點帶面”的宣傳策略，對先進高職院校、優秀高職畢業生進行表彰獎勵，提高高職院校在社會上的認知地位，從而引導人們逐漸改變對高職教育的看法。在學校層面，要明確高職院校自身在本地區新農村建設中承擔的角色，樹立為新農村建設服務的責任和使命意識，培養更多對接新農村建設的高素質技術技能人才。一方面，從思想觀念上，高職院校要轉變傳統教育理念，響應國家新農村建設的號召，重視對新農村建設人才的培養；另一方面，高職院校要樹立大局意識和奉獻精神，隨時為新農村建設、鄉村振興戰略提供人才輸送、技能培訓、資源整合等各方面的支持。（二）外部保障上進行資金政策的“對接”為實現高職教育人才培養模式與新農村建設的對接，必須構建完善的全方位保障體系。1.在制度方面加強相關政策法規體系的構建。黨的提出鄉村振興戰略，更加要求國家相關部門要制定保障新農村建設與高職教育對接的政策法規。在政策法規的制定中要做到以下幾點：一是在立法層面要保證相關政策法規的可操作性和前瞻性。要能夠切實有效地指導新農村建設與高職教育發展，并根據新農村的不斷發展及時調整法律法規的細則。二是政府相關部門在招生錄取制度上要進行改革，吸引優秀生源進入高職院校。在學費減免、獎學金和生活費補貼政策等方面不斷優化現有的一些制度，并在畢業就業制度上為高職院校畢業生進入新農村工作崗位提供保障。三是加強對高職院校人才培養質量的監督與指導。完善相關監督機制，指導高職院校修訂人才培養質量評價標準，保證高職院校培養出服務新農村建設的高素質技術技能人才。2.在財政方面完善資金投入體系。新農村建設需要在各方面進行資源投入，而教育資源的投入是新農村建設可持續發展的根本舉措之一。政府在資金有限的情況下，應通過各種渠道滿足高職教育發展的資金需要，進而保障高職教育成為培養新農村建設人才的基地。一方面，著力打造以農業為特色的重點高職院校，并在財政政策上給予傾斜。政府要根據本地區經濟發展實際規劃不同特色的高職院校，尤其是農林大省要打造以農業為特色的重點高職院校；政府要制定相應的財政傾斜政策，加大對相關高職院校的財政支持力度，不斷完善高職院校的基礎設施建設，構建現代化的實驗室，完善實習實訓基地。另一方面，雙管齊下拓展資金來源渠道。對企業，政府要加強政策引導，鼓勵企業投入資金參與到高職教育的人才培養中，實現“校企合作”育人和“訂單式”人才培養；對社會，要通過制定一系列獎勵性政策或稅收優惠減免政策等，吸引各界人士、民營企業、社會公益組織等積極為高職教育培養新農村建設人才捐獻資金、捐資助學、設立定向獎學金。3.在激勵機制方面制定相關的激勵措施。政府與高職院校要制定一定的激勵措施，提高人才參與新農村建設的熱情。一方面，在基礎性激勵措施上，建立具有吸引力的服務新農村建設相關人才的福利待遇政策。提高服務新農村建設相關人才的基本工資水平，同時根據各個農村發展的實際情況額外給予生活補貼；對積極參與新農村建設的高職院校畢業生給予一定的表彰獎勵。另一方面，在特殊性激勵措施上，設立以對接新農村建設為導向的高職教育人才培養專項資金。對在新農村建設中有突出貢獻的高職院校、重點專業、優秀人才進行專項資金安排，除用于科研應用外，也對物資采購、實踐基地建設等方面進行資助；對在新農村建設中做出重大貢獻的人才，政府以其為模范進行大力宣傳，進而激勵更多的人才積極投身于新農村建設。（三）專業設置和人才培養方案上形成理論與實踐的“對接”科學的專業設置和人才培養方案是保證高職教育人才質量的關鍵，也是實現高職教育與新農村建設銜接的重要保障。1.科學設置相應專業，培養新農村建設急需的專業人才。為實現與新農村建設的對接，高職院校應該根據實際設置符合當地新農村建設發展方向的專業。在設置專業前做好三個環節的工作：（1）調研工作。相關教育部門及高職院校要委派專門人員深入調研，了解當地新農村建設中的人才需求，并整理出新農村建設中人才現狀及人才需求的報告，為高職院校專業設置提供借鑒；（2）評估工作。要組織相關人員對專業設置進行合理評估，參考領導、專家等的意見，保證相關專業培養的人才能夠切實有效地滿足社會需要。（3）論證工作。要根據社會發展要求，明確專業定位。組織相關專家對專業進行二級學科的細分，根據院校實際和區域特色，科學論證專業方向。2.在實踐中科學調整專業設置，不斷完善人才培養方案。新農村是不斷發展的，對人才的需求也會發生變化。同時，黨的報告中鄉村振興戰略的提出，對新農村建設人才培養提出更高的要求。新農村建設要有新發展，需要有創新型人才做支撐。這就要求高職院校在實踐中不斷完善人才培養方案，科學調整專業教育管理設置，保證專業的前瞻性和前沿性，使得培養出來的人才適應新農村未來發展的要求。3.改革課程體系，提高人才培養質量。一方面，在“內涵”建設上下功夫，改革高職教育課程體系，提高人才培養與新農村建設需要的匹配度。對于理論課程體系，應以新農村建設目標、課程設計理論為依據，構建互動共促的課程生成機制和分層模塊的課程設計形式（公共基礎課程模塊、學科專業課程模塊和實踐應用課程模塊三種形式），設置體現區域新農村發展需要的理論課程；對于實踐課程體系，應合理設置實踐課程和相關選修實踐課程，加強對學生實踐能力的培養，同時改善實踐課程的硬軟件條件，保證實踐設備的完備。另一方面，在“外延”建設上下功夫，構建政府、高職院校、農業科研機構、新農村四方合作平臺，多方參與優化課程體系。政府、農業科研機構、新農村所掌握的新農村建設中的動態資源是高職院校難以企及的，因此，構建四方合作平臺，有利于高職院校針對理論或實踐中出現的新情況、新問題及時在課程體系上做進一步優化，從而提高人才培養質量。（四）師資隊伍上打造專職教師與兼職專家的“對接”高職教育師資隊伍的教學能力及專業水平，直接影響著高職教育人才培養的質量，影響著高職教育與新農村建設的對接。黨的報告指出，要實施鄉村振興戰略，就要培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍，這就為以對接新農村建設為導向的高職教育指明了人才培養方向，更為以對接新農村建設為導向的高職教育師資隊伍提出了新的要求。1.優化師資隊伍結構，打造專兼職師資隊伍。高職院校要吸引知名企業、農業科研機構懂農業的專家參與到高職院校人才培養中，建設一支專兼職師資隊伍，優化師資隊伍結構；同時，制定相關獎勵政策，激勵懂農業的專家在人才培養中發揮重要作用。2.提升師資隊伍技能，健全培訓學習機制?！按蜩F還需自身硬”，作為一支培養新農村建設人才的師資隊伍，自身必須不斷提高專業技能。同時，針對新農村建設中出現的新情況、新問題，教師也必須加強研究。因此，要健全培訓學習機制，通過繼續教育、專家講座、在線交流、實踐調研等形式對教師進行理論知識和實踐能力的培訓，促進師資隊伍專業能力的提升。3.強化師資隊伍的使命感、事業心和職業道德教育。教師自身首先要具備崇高的使命感、強烈的事業心和高尚的職業道德，這樣才能有激情、有動力投入新農村建設人才培養工作中，并以自身的言行感染學生，為培養懂農業、愛農村、愛農民的“三農”人才形成示范效應。黨的報告中提出鄉村振興戰略，為新農村建設帶來新的契機。以對接新農村建設為導向，不但有利于實現高職教育人才培養模式的創新，在政策保障、培養質量和規模、人才發展空間選擇等方面也是可行的。希望本文的研究能為高職教育人才培養模式的構建提供借鑒，促使高職教育更好地為新農村建設服務，從而實現鄉村振興戰略。

［參考文獻］

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［4］王富平.陜西地方高校服務新農村建設的課程體系構建［J］.教育評論，2010（4）.

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關鍵詞：鄉村旅游；氣象景觀；講解員

鄉村是具有自然、社會、經濟特征的地域綜合體，兼具生產、生活、生態、文化等多重功能，與城鎮互促互進、共生共存，共同構成人類活動的主要空間。鄉村興則國家興，鄉村衰則國家衰。近年來，鄉村旅游成為鄉村振興的重要模式，通過到鄉村旅游了解真實的風土人情、禮儀風俗，從而帶動整個鄉村的行業發展和脫貧致富。其中，鄉村旅游講解員是建設鄉村旅游的一道亮麗風景線，是人們對鄉村的第一印象。鄉村旅游講解員在講解的過程中，涉及鄉村風土人情、自然景觀等多個方面，其中氣象景觀也是他們進行講解的重要內容。本文從鄉村旅游講解員和氣象景觀的基本概念出發，通過對于二者的理論闡述，結合實例分析得到當前鄉村旅游講解員對于氣象景觀內容講解的具體策略，以便在此基礎上有針對性地提升鄉村旅游講解員的專項內容服務講解水平，進一步促進鄉村旅游服務業的發展。

旅游講解員及相關概念闡述

解說，翻譯自英文interpretation。早在公元前460年，《哈利加諾斯的希羅多德》一書中就記載了有關于埃及金字塔的導游的工作記錄。在公元2世紀的時候，羅馬人發現荷馬時期各地已經有解說者的身影[1]。16世紀60年代，西方貴族家庭的年輕人在外出旅游時總會有解說人員的陪同。1957年FreemanTilden在《解說我們的遺產》一書中對解說下了定義：解說是一種教育活動，目的在經由原始事物的使用，以指示其意義與關聯，并強調親身的經驗和運用說明性方法或媒體，而不僅僅是傳達一些事實性知識[2]。在中國最早倡議講解服務的是南通博物苑的創建者張騫。他在1905年向清政府建議，在建設帝室博物館時，要“遴派視察員、招待員，用為糾監導觀之助”[3]。當前，我國學界對于講解員的研究尚處于初步階段，研究領域大多集中在旅游管理專業，缺乏延伸和拓展。其中，在旅游管理方面的講解員相關研究，又集中在博物館及相關文創產業的講解員管理建設層面，研究案例較為單一，研究重復性較大。講解員作為面對面溝通交流的角色，在人際傳播層面的價值可見一斑。將對旅游講解員的研究與傳播學相關理論知識進行勾連，是學科交叉發展的重要體現，具有較高的研究價值。

鄉村旅游中的氣象景觀

前人在研究中曾對鄉村旅游給出了清晰界定：鄉村旅游是以鄉野農村的風光和活動為吸引物，以都市居民為目標市場，以滿足旅游者娛樂、求知和回歸自然等方面需求為目的的一種旅游方式[4]。在鄉村旅游不斷建設發展的過程中，除了對自然景觀、風土人情、禮儀習俗的關注以外，氣象景觀也是鄉村旅游建設的重要范疇。國內學界對于鄉村旅游的氣象景觀研究尚處于起步階段，研究內容停留在微觀層面，更多的是關注某地區的氣候適宜度問題，這與本文所探討的氣象景觀研究差別較大。相較于自然景觀、人文景觀，氣象景觀資源指可作為獨立觀賞或利用的氣象旅游資源基本類型的單獨個體，一切能夠引起人們進行審美與游覽活動的大氣現象及其衍生資源，包括自然氣象景觀、人文氣象景觀。也就是說，能夠將本地區旅游資源與氣象特色相結合，開發出相應的新型旅游資源的，便是氣象景觀。對氣象景觀服務的強調，其實也是看到了氣象因素對于鄉村旅游發展的重要影響。陰晴雨雪正在持續影響著鄉村的旅游生態，對當地旅游資源、景觀造成了不可磨滅的重要影響。影響主要體現在兩個方面，其一是氣象對鄉村旅游自然景觀的影響，其二是氣象對鄉村旅游人文景觀的影響。從鄉村旅游的自然景觀來看，山岳、湖泊、植被、動物等鄉村旅游的重要組成要素，都離不開氣象的影響。氣象的影響可能是正面的，也可能是負面的。例如，春季春暖花開，萬物復蘇，適合在鄉村踏青出游。而如果此時出現干旱（短期的異常干旱）可造成空氣過分干燥、土壤水分虧缺，危害植物資源生長，影響旅游資源的開發。在這樣的情況下，根據當地氣象條件合理開發適宜季節氣候變化的鄉村旅游資源，便成了當地有關部門進行旅游開發建設的重點。例如，因為獨特的緯度條件在三四月份會形成獨特油菜花田風景的江西婺源，根據自身的氣象條件，打造出了獨屬于婺源縣的自然景觀，也打響了當地鄉村旅游的招牌。從鄉村旅游的人文景觀來看，當地的氣象條件也會產生一定的影響，這種景觀不同于自然景觀是清晰可見的，它更多的是一種潛移默化的影響。例如，不同地區的氣象條件決定了當地原住民的生活習慣、狀態、風俗等方面。北方人民愛面食，南方人民愛精米，這既是因為南北方種植作物的不同，更是因為南北方氣候條件的不同而造成的人文習慣的差異。對于鄉村旅游而言也是如此，在土家族、苗族聚集的地區，吊腳樓建筑別具一格，而正是因為這些地區潮濕多雨，當地人民才建造了這種建筑，這種建筑也成為鄉村旅游中一道亮麗獨特的風景線。在鄉村旅游中，氣象景觀展現出了重要作用。那么在鄉村旅游講解員的口中，是如何去呈現這些氣象景觀，又如何將其與當地旅游產業相結合，通過人際傳播的方式達到更好的宣傳效果，將是本文接下來進行論述的主要內容。

講解內容原生態

鄉村旅游講解員是能夠真正站在鄉村角度，向旅游者講解鄉村歷史和文化的講解人才[5]。因此鄉村旅游講解員在講解內容時不同于尋常的旅游講解，其講解內容既不是如同博物館講解員那般對古往今來的歷史進行溯源，也不像自然景觀講解員一樣注重對整體環境的闡述，更多的是針對鄉村中富有特色的自然景觀和人文景觀進行介紹。而在對這些對象的概述中，其展現出了獨屬于鄉村旅游講解員的特質。筆者在走訪湖北省恩施土家族苗族自治州的土家女兒城景區的講解員后發現，他們在進行講解內容培訓時，相較于博物館講解員對內容上專業性和嚴謹性的重視，更看重的是講解內容的本土化效果，也就是原生態。長期在女兒城擔任志愿講解員的L表示：“女兒城本身就是一個體現本地少數民族特色的景區，所以我們在向游客介紹的時候以當地少數民族的生活、習俗為主，其實也沒有特別高大上的講解內容?！痹谂畠撼莾扔幸患颐袼撞┪镳^，展現的就是原汁原味的土家族、苗族人民的日常生活。L表示，講解員在向游客進行介紹時，會盡量避免書面化和煩瑣的講解用詞，而是簡單直白地把恩施少數民族生活狀況介紹清楚即可。通過原生態的內容呈現，讓游客直觀感受到鄉村旅游資源的“原真性”，從而產生對當地的留戀情感，成為回頭客。鄉村性應該是界定鄉村旅游的最重要標志。如果對鄉村旅游概念中鄉村性這個特性缺乏足夠的認識，就可能導致鄉村旅游概念的模糊，這既不利于構建鄉村旅游研究的理論體系，也可能會降低鄉村旅游的豐富性[6]。盡管都市旅游者參加鄉村旅游的動機是多方面的，但其中對鄉野農村風光、生活和氛圍的追求卻是共通的，這就要求鄉村旅游的經營者應保持鄉村旅游活動中鄉土氣息的濃郁性和真實性[7]。鄉村旅游講解內容的突出特征亦是如此，講解員只有重視原生態內容，在進行人際傳播時注重對于接近性內容的傳播，才能喚醒游客內心對“鄉村”這一概念的深層認知，從而達到情感上的共鳴，起到較好的講解傳播效果。在這樣的基礎上，聚焦于對本土氣象景觀的傳播，將會更加突出原生態的特征。鄉村旅游講解員在介紹當地氣象景觀時，往往是根據本地自然特色和人文特色，結合氣象特征進行說明講解。講解過程中盡可能避免內容上的過度專業化，而是將專業術語轉換成口頭語言表達給受眾，從而達到講解內容上的無門檻，讓每一個人都能聽懂相關的鄉村旅游氣象景觀講解內容。

講解手段交互性

在講解手段方面，可以看到如今旅游行業的不斷革新。如今大部分博物館都推出了二維碼掃碼自動收聽講解的服務，在講解手段上呈現出了科技性的特征。反觀鄉村旅游的講解員，其在講解手段上展現出了與其他旅游講解截然不同的觀感。對于鄉村旅游講解員而言，其所進行的講解內容傳播屬于面對面的人際傳播。同時，可以看到，就鄉村旅游的需求方面而言，旅游者無外乎是以下幾種需求：第一，對于田園風光的向往；第二，擴大知識視野；第三，各種類型的舊地重游；第四，復合型的旅游需求[8]。基于以上方面的因素，鄉村旅游講解員在使用講解手段時，更在乎是否能夠達到有效交流，也就是講解的交互性。所謂交互性，其重點在于傳播的傳受過程中傳者與受者之間能夠進行充分的交流互動。其中，傳者指的是鄉村旅游講解員，受者自然是那些有著以上鄉村旅游需求的游客。二者之間對于交互性的要求，自然決定了講解員在進行講解時多多注重與游客的互動交流。尤其是在講解有關氣象景觀方面的內容時，由于涉及大量本土性、原生態的內容，同時，氣象景觀內容上具有聚焦性和專業性，這就決定了講解員在講解手段的使用上一定要注意旅游者的接收度。因此在講解時更要注意與游客的直接交流，隨時根據游客的反應和態度而及時調整傳遞手段。例如，在發現游客明顯對某一講解話題不感興趣時，及時轉換話題，直到發現游客的興趣點所在。只有把游客的反應放在首位，站在游客角度調整講解手段，才能夠產生更好的交互作用，從而改善傳播效果。綜上所述，在推進鄉村振興戰略的社會大背景下，鄉村旅游傳播是重點研究方向，而講解員是在整個鄉村旅游傳播活動中起到重要作用的靈魂角色。鄉村旅游的蓬勃發展，離不開每一位深耕于基層和一線的鄉村旅游講解員。他們用多樣化傳播手段開展對鄉村旅游文化的編碼解碼活動，讓更多游客感受到鄉村自然風光與風土人情中蘊含的獨特魅力。本文重點探討鄉村旅游講解員在鄉村氣象景觀講解層面的具體策略，通過實地考察與相關資料收集整理發現，氣象景觀作為鄉村旅游景觀中的重要維度，同樣是講解員在進行旅游傳播時不可或缺的重要組成部分。因此，深入探究講解員在這一維度的傳播策略具有重要的現實意義。研究發現，鄉村旅游講解員在進行相關內容傳播時，主要展現出講解內容原生態和講解手段交互性的特征。此類特征符合鄉村旅游傳播的特點，也貼合了鄉村旅游受眾的信息獲取需求。本文僅對其氣象景觀的講解策略展開了分析，在研究時也有不足之處，實地考察樣本少、資料收集不全面等問題也持續存在。未來鄉村旅游產業的持續發展，離不開每一位鄉村旅游講解員在工作崗位上的努力。因此，對于鄉村旅游講解員的研究，尤其是對其在具體傳播過程中的講解策略研究，是建設鄉村旅游傳播良性生態的重要一環。

參考文獻：

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[6]何景明,李立華.關于“鄉村旅游”概念的探討[J].西南師范大學學報(人文社會科學版),2002(5):125-128.

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【關鍵詞】培訓課堂外學員管理

在深入貫徹鄉村振興戰略的新形勢下，基層干部隊伍的素質水平對各項任務的落實具有重要意義。干部培訓機構通過集中化的學習培訓，提升基層干部對新時代城鄉關系發展的思想認識和實施農業農村現代化發展的工作能力。為使培訓卓有成效，對培訓內容精心研究的同時，更需要不斷創新學員管理的方法，確保培訓效果。

一、明確管理對象和主要任務

干部培訓的工作主要包括教學安排、學員管理、和后勤服務等方面。這些工作有其相對獨立的任務，同時也是相互聯系、相互影響、缺一不可的。培訓班的學員來自不同省市、不同單位，且都是基層領導干部或業務骨干，管理人員要充分考慮面對不同地域、不同年齡段學員的需求差異，遵循“科學管理、以人為本”的要求，為學員做好各項服務。

二、一般與個別相結合的管理原則

干部培訓機構在教學班次設置上雖然遵循“分類別、分層次”的原則，但培訓對象的特殊性也決定了學員管理的特殊性。這些基層干部眼界較開闊、思維較活躍，也具有相對豐富的實踐經驗，因此對管理的要求高；另一方面，不同地區的經濟水平、發展現狀有差異，不同層次、不同崗位、不同年齡的基層干部所關注的問題也不一致，因此必須按照一般與個別相結合的原則開展學員管理工作。既遵循一般的管理制度，又根據不同班次學員的特點，制定不同的管理辦法。

三、圍繞培訓目標，發揮班主任的作用

要做好培訓學員管理工作，必須充分發揮班主任的作用。1.強化全心全意地為學員服務的意識。班主任要具備黨性強、業務精、修養好、對工作高度負責的素質，要嚴于律己，能夠為學員全心全意地服務。傾聽學員的意見，做學員學習上的引導者、活動中的協調者、生活上的保障者。

2.從嚴管理、從嚴要求。在培訓教學過程中，班主任是各項活動的組織者。班主任對學員要做到從嚴管理、從嚴要求，保證各項紀律準則的貫徹執行，這是搞好學員管理工作的重要保障，也是教學計劃順利進行的基礎。

3.善于觀察、勤于思考。班主任是教與學的紐帶，因此班主任在工作中要善于觀察、勤于思考，隨時了解和掌握學員的學習情況，并將教學效果及時反饋給相關部門或教師，促使培訓目標的順利實現。

4.關心學員的生活。班主任除了要關心學員的學習，也要關心學員的生活，要主動了解學員的生活需求并及時向有關部門反映，使學員切身感到培訓機構如家一般的親切和溫暖。

四、遵循管理規律，創新學員管理方法

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關鍵詞：滇桂黔；物流發展；現代物流業

中圖分類號：F259.27 文獻標識碼：A

Abstract： From two aspects of logistics demand and logistics development planning， the scale， infrastructure and policy environment of the logistics evelopment of the 3 provinces（regions）of Yunnan， Guangxi and Guizhou province were described respectively. According to the statistical data analysis of the current situation of the development of the logistics industry of Yunnan， Guangxi and Guizhou， area of logistics infrastructure， logistics business and other related areas， further analysis of the existing problems in the development of logistics and the causes， and puts forward the future development of the region logistics industry suggestions. That is to improve the logistics network and system， the development of international logistics， leading enterprises， with the help of the internet and other new technologies， urban and rural evelopment.

Key words： Yunnan， Guangxi and Guizhou； logistics development； modern logistics industry

1 滇桂黔地區物流基礎設施狀況

1.1 陸路。截止到2015年底，廣西、貴州、云南3?。▍^）合計公路總里程為52.47萬公里，占全國總量的11.46%，其中高速公路總里程為13 433公里，占全國總量的10.88%；鐵路總里程為11 103公里，占全國總量的9.2%，其中高速鐵路為1 639公里，占全國總量的8.6%。2015年滇桂黔地區陸路運輸里程及周轉量具體見表1。

由此可以看出，廣西、貴州、云南3省（區）公路、鐵路基礎設施建設還比較滯后，占全國總量比重不高。高等級的公路和鐵路占比呈下降趨勢。這其中的原因主要有：（1）滇桂黔等地多為山區，修建基礎設施存在較大難度；（2）投入產出存在較大差異，不盈利；（3）部分設施建成后使用率低，造成資源浪費；（4）投入資金與力度不足。

2015年全年廣西、貴州、云南3?。▍^）合計公路運輸貨物周轉量為4 299.62億噸公里，占全國總量的7.4%，公路運輸旅客周轉量為1 163.19億人公里，占全國總量的10.83%；鐵路運輸貨物周轉量為1 504.69億噸公里，占全國總量的6.3%，鐵路運輸旅客周轉量為637.29億人公里，占全國總量的5.3%。

由此可以看出，公路和鐵路運輸貨物均不高，且沒有超過10%，這主要是受到水運和空運的影響；對于旅客的運輸公路運輸要超過鐵路運輸占比，說明地區人們側重汽車出行的方式。這其中的主要原因主要有：（1）滇桂黔地區公路比鐵路發達，更能滿足出行和貨物運輸的需要；（2）滇桂黔地區存在多條水系，可以選擇水路運輸和出行；（3）人員和貨物跨區域流動性不大。

1.2 水路。截止2015年底，廣西、貴州、云南3?。▍^）合計內河航道里程為12 523公里，占全國總量的9.9%；2015年全年貨物周轉量為1 380.14億噸公里，占全國總量的1.5%，旅客周轉量為9.38億人公里，占全國總量的12.8%。2015年滇桂黔地區水路運輸里程及周轉量具體見圖1。

由此可以看出，滇桂黔地區內河航道建設總量一般，質量不高。貨物運輸周轉量偏低，旅客周轉量一般，占全國比重不高。其中主要的原因為：（1）滇桂黔地區水系水量不足，蓄水設施建設不完善，河道不能容納大噸位的船只；（2）滇桂黔大部分地區開發旅游產業，因而帶動水上運輸旅客。（3）內河運輸受到陸上運輸的分流和影響。

1.3 航空。2015年全年廣西、貴州、云南3?。▍^）民航貨運吞吐量為31.54萬噸，占全國總量的2.2%；民航客運吞吐量為

4 648.28萬人次，占全國總量的5.1%。由此可以看出，滇桂黔地區民航客運和貨運全國占比較低，主要依賴公路、鐵路、水運等方式；民航客運比貨運使用率高。其中主要的原因有：（1）空運貨物成本較高，不是運輸的首選，大批量的貨物依舊選擇傳統運輸方式；（2）空運受到機場的限制，只能到達有機場的地方；（3）受到地區經濟發展水平限制，人均年平均收入處于較低水平，不能承受空運的高消費。

綜上所述，廣西、貴州、云南3?。▍^）2015年陸路、水路和航空運輸貨物和旅客全國占比控制在10%左右，對于成本高、使用率不高的，占比偏低。老區人民比較青睞于傳統運輸方式，汽車和火車是首選，其次是水上運輸，最后選擇飛機。人員流動性不大，流動的頻率不高。幾種運輸方式存在互相競爭的趨勢，互相影響?；A設施建設水平不高，尤其是高水平和高等級的公路、鐵路、航道。

2 滇桂黔地區物流需求狀況

物流的需求直接決定了物流產業的規模，進而影響到物流產業的發展。近幾年由于電子商務的興起，激發了快遞產業的活力，商家可以通過物流直接將商品送到客戶手中。這無疑對快遞行業乃至整個物流產業提出很高的要求。物流產業的需求規模主要從滇桂黔3省（區）的全社會貨運量及貨物周轉量得到反映。

貨運量指在一定時期內，各種運輸工具實際運送的貨物數量。貨物周轉量指在一定時期內，由各種運輸工具運送的貨物數量與其相應運輸距離的乘積之總和，它可以反映運輸業生產的總成果。這兩個指標可以直接反映物流產業的發展情況，并與物流產業的發展水平成正比。貨運量、貨物周轉量越高，物流產業的規模就越大，物流產業的發展就有更好的現實基礎。2015年滇桂黔地區全社會貨運量及貨物周轉量具體見表2。

滇桂黔3?。▍^）貨運量為42.09億噸，占全國的10.3%，貨物周轉量為7 184.45億噸公里，占全國的4.1%。分運輸方式看，滇桂黔地區鐵路的貨運量和貨物周轉量分別達到3.26億噸和1 504.69億噸公里，占全國水平分別為9.7%和6.3%，低于貨運量占全國的比重和高于貨物周轉量占全國的比重；公路的貨運量和貨物周轉量分別占全國總水平的11.2%和7.4%，分別高于貨運量占全國的比重和貨物周轉量占全國的比重；水運的貨運量和貨物周轉量分別占全國總水平的5.7%和1.5%。在內部的貨運結構方面，鐵路的貨運量占本地區總貨運量的7.7%，鐵路貨物周轉量占本地區總周轉量的20.94%；公路貨運量和公路貨物周轉量分別占本地區的83.96%和59.85%；水運貨運量和水運貨物周轉量分別占本地區的8.29%和19.21%。說明公路運輸是本地區的主要運輸方式，鐵路和水運基本相當。貨運量指標說明公路運輸是主要的運輸方式，而貨物周轉量指標說明公路運輸是本地區主要的運輸方式，這主要是受本地區公路運輸距離大于鐵路運輸距離的影響。

3 滇桂黔地區物流發展規劃

3.1 廣西省物流發展規劃。為了更好地促進物流業的發展，廣西在2015年制定了《廣西促進現代物流業跨越式發展三年行動計劃（2015―2017年）》，主動適應經濟發展新常態，抓住加快北部灣經濟區和珠江―西江經濟帶開放開發、著力構建面向東盟的國際大通道、全力打造西南中南地區開放發展新的戰略支點、逐步形成21世紀海上絲綢之路和絲綢之路經濟帶有機銜接的重要門戶和全面實施“雙核驅動”戰略、構建“三區統籌”格局的重大發展機遇，充分發揮區位、交通、資源、市場等綜合優勢，把廣西建設成為區域性國際物流中心，全面實現“兩個建成”目標。到2017年，基本形成以港口、口岸物流為龍頭，制造業物流、城市配送服務等為重點，其他專業物流協調發展的現代物流產業體系。廣西物流業增加值超過1 600億元，年均增長12%左右；社會物流總費用占地區生產總值的比重下降到16%以下，物流業對國民經濟的支撐和保障能力進一步增強。第三方物流的比重顯著增加，一體化運作、網絡化經營能力進一步提高，信息化和供應鏈管理水平明顯提升，形成一批具有國際競爭力的大型綜合物流企業集團和知名物流服務品牌。

3.2 貴州省物流發展規劃。貴州省將加快發展現代物流業放到“十三五規劃”當中，突出發展物流的決心，主要是依托產業基礎、交通和區位優勢，優化物流布局，完善物流網絡，構建現代物流服務體系，加強多式聯運，著力降低物流成本，把貴州建設成為西南地區重要的物流樞紐和全國區域性物流中心。

3.3 云南省物流發展規劃。按照云南省委、省政府部署要求，為高標準、高起點謀劃云南省現代物流產業發展，突出現代物流產業在云南省服務和融入“一帶一路”、長江經濟帶等國家重大發展戰略中的產業地位和支撐作用，準確把握云南省現代物流產業發展的重點方向、目標定位、主要任務和推進措施，編制完成了《云南省現代物流產業發展“十三五”規劃》。內培外引，強化產業支撐。推進現代物流產業發展，重要的一點就是優化物流空間布局，強化物流園區網絡建設對現代物流產業發展的支撐作用，強化龍頭企業對產業發展的示范帶動作用。今后5年，云南將著力實施園區示范工程和龍頭企業引育工程，打造20個物流示范園區和100個重點物流企業。力爭到2020年，引進和培育100家以上具有較強競爭力的現代物流企業，其中5A級企業達到5戶左右，4A級企業達到20戶左右，3A級企業達到25戶左右。

4 結 論

隨著西部大開發戰略的深入推進，國家大力支持滇桂黔革命老區振興發展，滇桂黔地區現代物流業的發展將極大促進革命老區的經濟建設。結合滇桂黔地區物流發展現狀，并針對其中存在的問題，作者認為應從以下幾個方面進一步推動現代物流業的發展：一是要優化空間布局，完善物流網絡。結合地區城鎮規劃、產業布局和特點，依托干線鐵路、公路以及機場、港口、口岸等，優化物流產業發展的總體空間布局。二是完善物流體系，支撐產業升級。三是依托區位優勢，發展國際物流。四是引育龍頭企業，壯大產業規模。引入先進優秀的企業，入駐地方，帶動地方產業的發展。五是推進互聯網+，打造智慧物流。深入實施“互聯網+”行動計劃，加強物聯網、云計算、大數據、移動互聯網等技術在物流領域的應用。六是統籌城鄉物流，促進協調發展。優化城市物流配送，健全鄉村物流網絡，完善城鄉物流配送體系。

參考文獻：

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關鍵詞：中小企業；可持續發展：現狀：對策

目前，我國中小企業約4000多萬家，占企業總數99％以上；中小工業企業總產值、銷售收入、實現利稅和出口總額均超過全部工業總量的50％；同時，我國大約75％的城鎮就業初會也來自中小企業。因此，中小企業已成為加速經濟發展和促進社會穩定的重要力量。但是，面對令人眼花繚亂、變幻莫測的經濟全球化景象接踵而至，目不暇接的一波又一波推動經濟出現超常規發展的新技術革命，中小企業如何尋求可持續發展對策非常關鍵。

一、可持續發展的認識

(一)內涵

可持續發展是指既滿足現代人的需求以不損害后代人滿足需求的能力。換句話說，就是指經濟、社會、資源和環境保護協調發展，它們是一個密不可分的系統，既要達到發展經濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環境，使子孫后代能夠永續發展和安居樂業。其核心是發展，但要求在嚴格控制人口、提高人口素質和保護環境、資源永續利用的前提下進行經濟和社會的發展。

(二)目標

1、應滿足當代人的需要。(1)經濟需要。包括能獲得足夠生產及生活資料，擁有可靠經濟安全保障。(2)社會和健康需要。包括在一個服務功能齊全的社區中，擁有合適的住房，并擁有良好的生活與工作生態環境以及社會環境，擁有對自身和社會生活的公正、平等的選擇權和管理參與權。(3)文化需要。包括良好的教育環境，充分的教育權利，以及對多樣性文化需求的充分選擇空間。(4)政治需要。包括對人權、政治權利、法律環境與權利、社會生活權利、管理參與權利的廣泛尊重。

2、應有不損害后代并滿足其需要的能力。(1)最低限度地使用或消耗不可再生資源。包括將各種礦物燃料消耗減少到最低限度，并在可能的情況下代之以可再生資源。盡量減少對稀有資源的浪費，減少對包括文化、歷史和自然資產在內的各種不可再生資源的破壞。(2)對可再生資源的可持續利用。包括城市地區以可持續的方式對淡水資源進行開采利用；對任何獲得可再生資源的土地開發，應保證可持續利用。(3)工業垃圾、城市廢物等應保證限制在環境可接受的范圍之內。包括可再生廢物池、非再生廢物池。

(三)重要性

1、中小企業是與大企業分工合作、優勢互補。隨著規模擴張，管理費用會不斷上升，信息傳遞效率會降低或失真，企業規模不是越大越好。企業成功應以成本優勢為中心，以最少資源創造最大經濟價值。產業分工論認為大企業有規模經濟優勢，但規模經濟引起自然壟斷會造成內部的，管理低效率；小企業經營靈活，決策果斷，但物質基礎薄弱，人才短缺，管理水平相對落后，所以大小企業之間有必要進行合作，優勢互補。

2、中小企業在現實中的貢獻。繁榮市場，滿足日益變化的個性及多樣化需求；配合協助大企業生產，增加出口；吸收大量剩余勞動力，一定程度上緩和了我國就業難的問題；科技型中小企業推動了技術創新。

3、企業在產品開發、污染治理等方面為社會可持續發展做出了貢獻。中小企業在保持與社會、環境、資源發展的一致性方面有重要作用，社會、政府、企業界應高度重視。

二、可持續發展的現狀

(一)存在的問題

1、缺乏戰略意識。這些中小企業大都是在短缺經濟條件下迅速發展起來的，經營者憑借對事業和財富追逐的精神，充分嘗到了只顧眼前利益和短期效益的甜頭，在頭腦中形成了固有的思維模式，“愛拼才會贏”的觀念根深蒂固。他們長期以來重戰術、輕戰略，養成了決策靠經驗和感覺的思維習慣，應付日常事務取代了長遠打算，很多企業既沒有核心經營理念，也沒有明確的戰略意圖。

2、缺乏科學的決策機制和約束機制。新的時代和環境的變化使中小企業經營者的知識、經驗都相對過時，仍靠老眼光和經驗，而不去建立科學的決策機制，在重大問題上的戰略失誤就在所難免。經常表現為不考慮自身條件的盲目跟進以及缺乏系統考慮和整體謀劃的投機性經營，最終造成無可挽回的損失。在不確定的和競爭激烈的市場環境下，這種決策的隨意性無疑會給企業的發展帶來極其不利的影響和嚴重的后果。

3、盲目追求發展速度、規模和多元化經營。中小企業經營者們為把企業迅速做大，在獲取資金、尋求新項目、新產品、新技術以及尋找合作伙伴等較低的生存層面上有較多的熱情，而對如何提升作為企業未來發展要素的資源和能力卻缺乏足夠的重視。不具備條件的多元化和過度的多元化，只能導致資源分散、競爭力低下、內部管理困難。從市場實際情況來看，多數企業沒有從多元化經營中獲得好處，反而被這種多元化經營拖累甚至拖垮。

(二)原因分析

1、經營管理水平比較低。中小企業經營觀念陳舊，常常只注重眼前利益；經營管理方式落后，利潤增長緩慢；內部財務制度不健全，監控力度不夠，資產馓嚴重。

2、資金短缺，負擔重，自有資金少，籌資困難。中小企業外部融資渠道十分有限，而在自身利潤率增長緩慢的情況下，內部積累又十分辛苦而緩慢。

3、缺乏人才、信息、技術。在“家族式”基礎上創建的中小企業，人才任用多以關系為基礎，管理者素質較低，技術裝備水平低下。

4、產品結構不合理。分布散亂低附加值產品多，高附加值產品少，很難樹立企業和產品形象，企業集中分布在勞動密集型、傳統行業，高科技領域進入不足。

5、資源浪費，環境污染相當嚴重。目前鄉村集體在自己的土地上興辦企業，缺少有效的控制占用耕地的機制，造成工業用地的空前浪費，且布點多，投入大，產出低，資金、物資浪費嚴重，污染惡化了生態與居民生活環境。

三、可持續發展的對策

(一)主動適應環境，樹立戰略思維

1、在調整和發展的過程中清楚自己在產業環境中所處的位置。中小企業不具備與大企業相抗衡的技術、資金和生產、營銷能力，與其競爭處于劣勢，應確立市場補缺者的產業地位――細化產業市場，在細化中找準市場中被大企業忽略的某一微小細節，相對集中自己手中的產業資源，精心服務于這一微小細節，集中力量填補市場需求的不足，爭取在某些小的領域形成相對優勢，通過專門化經營來占據有利的市場位置。

2、要學會重視人才、培養人才和儲備人才。中小企業在選擇和網羅人才的時候首先應考慮是否適合企業未來發展方向，是否有能力對企業發展有重要貢獻。同時中小企業應該建立符合自身的管理、營銷、技術開發等多層次的人才結構，完善靈活的用人機制，實行合理的分配制度依靠自身的人才優勢把企業先做強再做大。中小企業不僅要有請人才進來的思想，還要有讓員工走出去的意識，可以出錢讓優秀員工走出去，學習更多知識，為企業發展培養人才。同時，還要學會儲備人才。

(二)注重創新，倡導學習

1、在創造中求發展，在創造中找出路。中小企業創新，就是為客戶群帶來更大的利益并同時讓企業的利益最大化，這也就是價值創新。為此，中小企業應打破傳統的思維定式，進行觀念創新，將企業關注的重點集中于發現當前和未來行業的價值所在及其轉移的方向和速度，通過發現顧客潛在需求，進行市場開拓和產品創新，創造“先動”優勢，成為目標市場的首入者，進而獲取超額的利益。在搶占市場后，迅速利用獲得的超額利益投入到產品的再創新和發掘新價值當中去，從而使企業不僅在市場中處于技術優勢和產品優勢地位，也可以更好更快的讓企業壯大起來。

2、善于學習，不斷學習。中小企業應建立學習型組織，即通過培養整個企業的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、橫向網絡式的、符合人性的、能持續創新發展的組織。其核心就是通過學習，培養企業不斷變革的能力，使企業在瞬息萬變的市場競爭中能夠敏銳的感知外部的變化，并迅速的反映，保證企業在適當的時間開發出適合消費者日益個性化的產品需求。其建立是個系統工程，組織領導者必須從培養學習型員工，提供學習和共享的平臺，進行團體學習，鼓勵學習和交流的組織政策，建立和發揚學習型的企業文化等多方面著手。

(三)強化企業成本管理，整體調控企業生產成本

1、企業要有節約成本的意識。企業各階層特別是管理層應認識到成本節約是公司的重要戰略舉措，應樹立成本有效管理的共識，明白成本控制行動直接影響到企業生死存亡，并制定相應的規章制度，利用公司的一切量、一切手段降低成本，使成本控制變成企業上下的一種本能。

2、利用規模效益降低企業綜合成本。在可能的情況下，考慮若干個企業的合并，通過擴大企業規模降低經營成本。當然，想讓國入放棄“做老板”的機會做股東，這種可能性在我國似乎比較小，可以考慮企業業務的專業化與細分化，各個企業填補產業鏈的某一個環節，在某個細分節點規?；档筒少徟c生產經營成本。

3、穩固生產線隊伍，減少人員流動的成本。新勞動法頒布以后，工廠的招聘成本、培訓成本、管理成本等因此而大幅提高，保證生產線工人穩定是控制成本的很重要的手段。企業應認識到工人是企業經營的相關利益者，必須考慮他們各方面的利益，清楚工人確實是企業的重要資源與力量，從系統思考的高度在企業管理的各個環節體現對工人價值與地位的認同。除了待遇保障、問寒問暖之外，一定程度的“土人職業生涯規劃”也應該被提到議事日程上來，千方百計地保護工人隊伍的穩定。

(四)建立品牌意識，樹立企業良好社會形象

1、樹立正確的思想價值觀念，把營銷觀念徹底灌輸到企業員工的頭腦?，F代社會是一個經濟時代商品社會，營銷決定企業生死存亡，好的產品沒有市場存活不下來，有了市場產品沒有質量保證更是不能生存。品牌戰略的一個重要原則就是規劃差異化、個性化的品牌核心價值與品牌識別，并以此統帥企業的一切營銷傳播活動。而高度差異化與個性化的信息天然具有吸引公眾的眼球、獲得萬眾矚目的能力，以很低的成本提升銷量和品牌資產。

2、必須樹立創新的理念，要求企業員工隨時更新自己的思想。我們生活在一個機遇與危機并存的快速變化的信息時代。面對這個競爭的時代，我們可能隨時落伍，這就是要求企業和企業經營者必須有一種危機意識和發展的觀念。在企業經營中，企業經營者頭腦必須存在一定的風險意識，從而為變化做準備，尋找可以實現使命和品牌目標的新方法和途徑去探索實踐以搶占先機。

3、樹立長遠規劃藍圖，確立企業發展目標?？v觀中小企業，百年老店很少，大多曇花一現，從長遠角度解決企業發展問題十分必要。這就要求我們的企業領導者、經營者必須深謀遠慮、高瞻遠矚，從長遠發展角度確立企業的發展規劃，扎實做好企業發展的百年大計。

4、確立詳細的實施方案，按照規劃要求做好當前工作。在西方有一句格言：條條大路通羅馬。這句話不僅適合于生活也對應于商業運作。如果要成功，你需要一個清晰的可以量化衡量的目標――你必須知道自己要去哪里，明白自己現在所處的位置，確立自己的發展方向。

篇8

關鍵詞：科學發展觀；城市規劃

一、關于科學發展觀

所謂發展觀就是為什么要發展，怎么發展，選擇什么樣的發展道路問題。科學發展觀是以人為本，全面，協調，可持續發展的發展觀?？茖W發展觀的實質是要實現經濟社會更好更快的發展，使全面建設小康社會和實現現代化的根本指針?？茖W的發展觀的內涵是以經濟建設為中心，經濟、政治、文化相協調的發展，是促進人和自然相和諧的發展，更具體的說是按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人和自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，更大程度地發揮市場在資源配置中的基礎性作用，為全面建設小康社會提供強有力的保障。科學發展觀是中國經濟社會發展新階段的要求。

二、用科學發展觀統領各項規劃編制工作

如今規劃編制得好不好，關鍵要看是否堅持了科學的發展觀，是否用全新的理念和思維來指導各項規劃編制的全過程。編制規劃必須結合五中全會精神貫徹落實，用科學發展觀統領整個經濟社會發展全局，創新發展思路，提高發展質量；必須認真學習、牢固樹立和貫徹落實好建設節約型社會，建設環境友好型社會，發展循環經濟，轉變經濟增長方式，培育新型農民，建設社會主義新農村，增強自主創新能力，構建和諧社會等重要觀點。

（一）要樹立以人為本的理念，不能以物為本

以人為本就是把人作為經濟社會發展的本質、本體、核心，把人的發展視為發展的本質，發展的目的、發展的動力和發展的標志。在現實社會中，要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。規劃的思想理念要從人的需要考慮。我們必須充分認識和把握規劃的綜合性、先導性、關聯性，把規劃放在經濟社會發展全局中來統籌考慮和謀劃，把規劃與富裕人民群眾結合起來。在有條件的農村地區積極發展切合實際的相關產業，是幫助農民增加收入，脫貧致富和引導農村富余勞動力有序轉移的有效途徑。

（二）規劃編制要考慮到全面發展

經濟社會的各個領域要統籌兼顧，不能顧此失彼，搞單打一。

（三）規劃中要堅持可持續發展思想

可持續發展，是指既滿足當代人需求又不損害后代人滿足其需求能力基礎的發展。協調好人與自然的和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用生態環境保護的關系。推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。堅持三個基本國策，堅持經濟、社會、生態效益統一，大力發展循環經濟。

（四）要堅持“協調”發展的原則

第一，經濟、社會協調發展。二者具有發展的辯證關系，要克服“一條腿長，一條腿短”的狀況。加快社會發展必須加大投入，深化改革，完善政策。第二，城鄉協調發展。從根本解決“三農”問題，實現農村小康，必須改變城鄉二元經濟結構，實行以城帶鄉，以工促農，城鄉互動協調發展。第三，區域協調發展。發揮各個地區的優勢和積極性，逐步扭轉地區差距擴大的趨勢，實現共同發展。國家提出了促進地區協調發展的戰略布局：堅持推進西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區的崛起，鼓勵東部地區加快發展，形成東中西互動、優勢互補、相互促進，共同發展的新格局。

三、以城市規劃為例談如何貫徹科學發展觀

在未來20年的關鍵發展時期，我國城市能否得到科學合理的發展，關系全局。而城市規劃能否科學合理的制定與實施，又關系到城市發展的全局和長遠。因此，在城市規劃中，能否真正牢固樹立和認真落實科學發展觀，就成為我們面臨的頭等大事。

（一）在主導思想上強調人文意識

隨著生產力的發展和社會經濟的進步，世界各國區域規劃的主導思想逐步從生產為主轉向側重于人的生活質量和生態問題，并將社會發展和環境保護視為規劃的重要目標。特別是20世紀70年代以來，一些發達國家已經從物質建設規劃轉向社會發展規劃。對生活福利、生活環境、就業等非生產領域的問題越來越重視。美國區域規劃協會指出：表征生活質量的“3E”（經濟-economy；環境-environment；公平-equity）正日益成為評判區域在國內外競爭力大小的標準。近年來，各國更是將創造適宜的人居環境作為區域規劃的終極目標之一。

（二）在總體目標上越來越強調綜合性和戰略性

一方面，20世紀60年代以來，為解決日益突出的人口、資源、環境與經濟社會發展問題，區域規劃在內容、范圍、理論研究與方法技術等方面都發生了巨大的變化，區域規劃越來越由單目標的物質建設規劃或經濟布局規劃為主開始轉向綜合的區域發展目標規劃；另一方面，適應全球化、信息化和網絡化條件下社會環境多變的要求。為保證規劃的靈活性與彈性，區域規劃的目標也逐步向彈性目標轉變。將原來過于具體的剛性規劃轉變為應變能力較強的彈性規劃。體現出多目標、多方案的彈性特征。以具備更大的應變性，防范各種風險與被動的境況。

（三）在關注重點上越來越強調解決核心問題

各國普遍意識到區域是一個處于時代變化中復雜綜合體，區域規劃只能是有限目標的規劃。因此，國外的區域規劃逐步走向解決核心問題的規劃。強調針對每個規劃的特定區域、特定時段、特定背景要求抓住區域規劃。真正能發揮作用的內容進行規劃，力戒面面俱到、泛而無物，以此提高區域規劃的編制效率與效果。

如日本的歷次國土綜合規劃就分別確定了不同的需要解決的核心問題，第一次主要是實現生產力的最優經濟布局，第二、三次主要是逐步解決全國經濟發展的不均衡問題，第四次著重強調人口高齡化、信息化和國際化，把建設舒適開放的安居社會、形成安全而富饒的國土、整頓充實長壽社會中的生活空間和整備交通信息和通信體系作為主要議題，第五次則將提高日本在全球經濟社會發展中的競爭地位與能力及建立高水平的地域文化目標作為規劃的主題。

（四）在資源利用上強調可持續發展

區域發展必然要涉及到資源的開發利用，這也是區域規劃的主要內容之一。20世紀60年代以來，面對日趨嚴峻的資源與環境約束，主要國家普遍確立了可持續發展戰略。以實現經濟、社會、人口、資源、環境協調發展。目前，發達國家正在把發展循環經濟、建立循環型社會看作是實施可持續發展戰略的重要途徑和實現方式，通過區域規劃具體實踐循環經濟的發展理念，實現自然資源的低開采、高利用、低排放，促進形成人與自然和諧的經濟發展模式。

（五）經濟和社會協調發展

城市規劃在這方面遇到的矛盾可能最多。2003年的“非典”，暴露了國家發展中重經濟，輕社會的問題。在城市發展中，社會發展的現狀怎樣？怎樣去加強？這是重大的課題。城市作為人類居住的集中地，它的環境主要看社會發展的水平。在城市發展中，在繼續加強居住環境的建設，大力加強教育、科技、文化、衛生、體育等事業建設的同時，筆者以為，更要著眼于城市社會發展的公正、公平與和諧。比如對城市建設中拆遷的問題怎么認識和處理？這就是當前城市經濟社會協調發展的一個突出問題。

總理在政府工作報告中提出，要嚴格依據城市總體規劃和近期建設規劃，合理確定拆遷規模。這給我們城市規劃提出了重要任務。當然，拆遷絕不僅僅是與規劃有關，它更涉及到城市發展中一些深層次的矛盾。市場機制不能自發地解決社會發展問題，在許多社會問題面前，市場無力，甚至失靈，國家和城市政府必須調控，城市規劃是調控手段之一，在這方面肩負重任。我們必須兼顧經濟的發展和維持社會的長期穩定。

城市規劃在改革開發以來，在社會主義市場經濟的發展中，為經濟的發展做出了很大貢獻。但是，城市規劃對市場經濟的研究和適應，仍然很不夠。加強這方面的工作，任務仍然十分艱巨。當前，在經濟發展中，一個突出的問題是投資規模偏大，部分行業和地區，盲目投資、低水平重復建設的現象比較嚴重。國家正在為解決這個問題采取措施。這個問題必然在城市發展中表現出來，我們在工作中應當十分關注。

（六）科學發展觀要求城鄉協調發展

在規劃方面，長時期以來，總體來看，可以說是重城市，輕鄉村的。總理最近指出：“城市發展要和農村發展相協調，充分發揮城市對農村的帶動作用。隨著現代化進程的推進，城市必然還要進一步發展，但要防止規模過大、標準過高的傾向，注意以城市繁榮帶動農村發展。實現城鄉協調發展，縮小差距。”這既為我們指出了城市發展要帶動農村發展，又指出了在城市發展中應當注意規模和標準問題。這是我們在城市規劃工作中體現科學發展觀非?，F實和迫切的問題。

（七）努力推進規劃決策科學化

目前規劃的科學性在很大的程度上取決于領導、特別是取決于領導的決策科學化。

我認為，在城市規劃對城市發展規模和標準的認識上，由于領導在不同的角度而有著不同的看法有的存在不求實際、好高鶩遠、求勝心切等問題。東部比較發達地區要率先基本實現現代化，城市當然更要快；西部要趕上來，要跨越式發展；中部要崛起；中西部城市要跨越式發展。這樣，全國城市都在考慮怎么加快發展。城市規劃是對城市未來的預測和安排，這種種巨大的積極性和熱情，往往突出地表現在城市規劃上，表現在規劃中對城市發展的規模預測和標準的確定上。

我們應當充分理解城市加快發展的積極性。問題是必須將這種積極性和科學性結合起來，將積極進取精神同科學求實態度結合起來，求真務實，克服城市規劃建設指導思想的問題，正確處理需要和可能、近期和遠期、局部（城市）和整體（國家）的關系，發揮好中央和地方兩個積極性，使得城市規劃既有遠見，更從實際出發，減少盲目性，增加自覺性，提高科學性。使我們在加快城市化進程中，減少盲目性，增加自覺性。

總之，要提高城市規劃決策的科學性，領導應當尊重科學、尊重專家、尊重規律、尊重群眾。在制定規劃中，要進行多方案比較，建立和實行嚴格的專家評審制度?，F在有的城市把專家評審當成過場和形式，這是不正確的，必須改變這種現狀。城市領導應當真心誠意地聽取專家的意見和建議，特別是那些和自己有不同看法的意見。同時認真聽取群眾的意見和建議，真正讓群眾參與到城市規劃的制定過程之中來，城市規劃應當保持連續性。不能一任領導一個規劃，換領導就換規劃，城市領導在城市發展的長期任務中，要“跑好接力賽”。

參考文獻：

1、陳銀蓉,梅昀,汪如民,趙冬.城市化過程中土地利用總體規劃與城市規劃協調的思考[J].中國人口?資源與環境，2006（1）.

篇9

關鍵詞：師范教育；教師職業；教師素質；教育結構；教育過程

師范教育現代化是教育現代化的重要組成部分，是使我國教育達到國際先進水平的必然選擇，也是師范教育自身發展的客觀要求。師范教育現代化是適應我國教育現代化的需要，迅速達到先進國家教育發展水平的大工程。師范教育現代化既是一個動態發展的過程，又是師范教育高度發展的一種狀態。

一、全面審視師范教育的重要作用，實現教師職業專業化

我國偉大的教育學家陶行知指出：教育是“立國之本”[1](P374)，是“國家萬年根本大計”。[1](P.88)作為普及教育之本的師范教育辦得好與不好是關系到民族興衰、國家存亡的大事。這就是說任何一個國家要想有適當的國民，“就全靠教育”，“要造就適當的國民，須有適當的教員。”[1](P374)而要想有適當的教員，就要有適當的師范教育，所以陶行知先生認為“師范學校負培養改造國民的大責任，國家前途的盛衰，都在他手掌之中?！盵1](P374)“國家所托命之師范教育”“可以興邦，也可以促國之亡?！盵2](P139)將師范教育提到與民族命運、國家前途密切關聯的高度來闡明其地位和作用的思想，對我國師范教育改革具有重要意義。

我國科教興國和可持續發展戰略的確定和實施，使全社會認識到，實現四個現代化，科技是關鍵，教育是基礎；振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師；教師的培養和教育，關鍵在師范教育。這就是說，只有師范興，教師興，才能教育興，國家興。師范教育不僅具有人才培養、社會服務、科技開發等一般性的高等教育功能，還具有為基礎教育服務的特殊功能。

師范院校要為基礎教育發揮全面的服務功能主要表現為：一是為基礎教育培養合格的師資；二是加強基礎教育改革實驗研究和服務指導，包括中小學教材教法改革研究和中小學教師繼續教育，形成職前職后師范教育一體化的辦學體制；三是為國家和地方政府提供教育決策咨詢。全面發揮為基礎教育服務的功能，是師范教育現代化發展的生命力所在。

建設一支高素質的教師隊伍，全面提高教育質量，是師范教育重要功能的體現。這為教師專業化提出了迫切要求。教師專業化是適應新形勢、全面提高教師素質的客觀要求，也是師范教育現代化重要標志之一。

在世界范圍內，促成教師是一種專業的認識，得益于國際勞工組織、聯合國教科文組織共同的《關于教師地位之建議書》（1966）指出：教育工作應被視為專業。就目前來看，教師工作只是在“服務重于報酬”這一點上符合專業的標準，而在其它所有方面幾乎都遠離專業的要求。[7]（P98）教師在專業化過程中存在并需要解決的問題有：第一，由于目前的教學是以講解式為主，所以無需專業性學習，教學可以憑經驗而得，這與低技術型行業一樣。第二，學校課程、教學內容、考試時間等無一是由教師根據需求自定的，因此實際上也不存在所謂專業的自由。第三，教師職業的修業時間遠低于其他專業。第四，教師就業資格較易獲得。

實現教師職業專業化，就要建立統一的教師專業標準和嚴格的教師資格制度，組織相應的教師資格考試和頒發教師資格證書。依法保障教師素質，從教師隊伍的入口把住質量關。隨著國民整體素質的大幅度提高，普通教育師資的來源要由以培養為主轉變為以選拔培訓為主。

實現教師職業專業化，將會使我國獨立存在的師范教育體系被開放的教師教育體系所逐步代替，這意味著師范教育從“師源”到“生源”的開放，即鼓勵有能力的教育機構積極參與教師教育工作；鼓勵非師范院校的學校畢業生經過規定的培訓取得教師資格證書，從事教育職業。今后教師教育“一體化”的概念將代替“師范教育”一詞，對教師職前、入職和職后教育進行全程設計。所謂教師教育一體化就是適應社會和教育的改革要求，針對現有師范教育中職前在職隔離、體制機構各自為政、教育內容重疊交叉、資源配置不合理等問題，依據終身教育思想、教師職業生涯理論以及資源優化配置的原則，構建一個體系完善、機構合理、內容科學的一體化教師教育模式，實現教師職業專業化。[6]

二、重新整合師范教育培養目標，使教師素質綜合化

培養合格的教師是師范教育的根本任務。師范教育的培養目標要以現代教育理論為指導，從社會需要出發，在不同的時期對教師的要求就不同。教育學家陶行知曾提出：在提倡新教育時期，對教師的培養目標是：其一，“要有信仰心”；其二，“要有責任心”；其三，“要有共和精神，事事與學生共甘苦”；其四，“要有開辟精神”；其五，“要有試驗精神”。在試驗鄉村教育時期，對教師的要求是能夠做到：以身作則，學而不厭，誨人不倦；把環境的阻力化作為助力，運用困難以發展思想及精神；做人民的朋友，有獻身教育事業決心，鞠躬盡瘁，死而后已。在國難教育時期，對教師的培養目標是：應當解決國難而不可加重國難，必須追求真理，講真話，跟學生學，和學生大眾站在一條戰線上。在民主革命時期，對教師的培養目標是：教師必須虛心好學、寬容，理解學生，能解放學生的眼睛、雙手、頭腦、嘴和時間、空間，跟民眾學習，放下先生架子等。陶行知在各個階段對教師提出的要求，盡管內容不盡相同，但都體現了教師的職務是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的基本精神。[3](P637)

陶行知關于師范教育培養目標問題的論述，內容十分豐富而深刻，它體現了師范教育的專業特性，體現了德智體全面發展的教育思想，體現了培養有生活力教師的教育目的和辦學宗旨。對于今天在新的歷史條件下深化師范教育改革，培養合格師資仍具有借鑒作用。

隨著社會的進步和教育發展，對教師的素質要求越來越高。我們有必要借鑒陶行知師范教育培養目標的思想，重新設定師范教育的培養目標。基礎教育由“應試教育”向素質教育轉變，要求師范教育培養的學生基礎扎實，知識面寬、能力強、素質高，知識、能力、素質三個方面有機結合于一身。

確立師范教育的培養目標特別要注意：第一，專業素質與文化素質相結合，使教師的培養建立在較寬的學術視野的基礎上。第二，突出教師素質培養的重要地位，使學生具有為人師表的職業特質。第三，強調基礎教育的重要性，為學生今后教書育人、確立高度的教育責任感和強烈的事業心打下堅實基礎。第四，理論教育與社會實踐教育相結合，使學生既有從教的知識，又有從教的能力。這樣培養出來的教師，有強烈的敬業精神，科學的教育理念，追求真理的品性，優良的人格特征，好學習、善創造、講奉獻、為人師表，能夠適應現代教育的需要。

然而，我國目前師范院?，F行的教學內容和課程體系與現代教育的培養目標之間存在著許多不協調的方面：師范教育沒有自己的特色；師范專業結構模式簡單；師范畢業生不具備從業競爭優勢；師范教育教學不能適應中小學教學改革的需要。因此，筆者認為，為了適應現代師范教育的培養目標的要求，師范教育改革的關鍵是對教學內容和課程體系的改革：

（1）優化師范教育課程結構必須做到四個結合，即提高整體素質與強化專業基礎相結合；拓寬專業口徑與適應中學教育改革相結合；開拓專業新領域與適應和促進地方經濟發展相結合；突出師范特色與面向普通中學相結合。

（2）優化師范教育課程結構：首先是明確師范教育課程結構的指導思想，應該是強化基礎，拓寬口徑，文理滲透，提高能力；其次是把握建構優化師范教育課程結構體系的統一性、實踐性、廣博性、銜接性和超前性等主要特征。（3）優化師范教育課程結構體系的途徑與方法：首先是預測未來，確立我國師范教育體系改革與發展措施，要建立“師范教育一體化”模式，就是從幼兒園到小學、初中、高中的師資一體化；其次是努力增強師范教育體系的開放性與兼容性；再次是合理使用師范教育資源，提高辦學質量和效益，必須重視解決重復辦學的問題。筆者認為師范院校應與教育學院、教師進修學校、職業技術師范學院合并，以更好地實現“師范教育的一體化”的辦學模式，實現教師素質的綜合化。

三、建立全方位師范教育培養體系，使師范教育結構多元化

二十年代初，陶行知曾根據中國教育發展的實際需要，總結我國師范教育的經驗，提出了“廣義的師范教育”思想。在現代社會中，廣義師范教育對于師范教育的辦學方向、教育功能、結構模式、培養目標、教學機制、管理體制等都賦予廣泛的含義。

一是確立面向大教育的師范教育辦學方向。主張師范教育必須面向全部學制的要求。全部學制包括各級各類的學校教育和社會教育。這樣的教育體系，隨著社會生產力的發展和人文素質的提高，逐步從小教育裂變為大教育。大教育也就是終身教育和全民教育。師范教育必須為大教育培養和訓練各種各樣的教育人才。

二是全方位的師范教育功能。廣義師范教育不僅要培養訓練教員，而且要培養訓練教育行政人員、各種指導員、各種學校校長和職員；不僅要培養未來師資，而且要訓練在職教師；不僅要培養訓練教師具有一般的學識才能，而且要分別因學校等級、市鄉情況、學科性質而培養訓練教師具有特定的學識才能；不僅要培養教育工作人才，而且要培養教育科研人才；不僅要有學歷教育，而且要有崗位培訓，等等。總之，“教育界要什么人才，就該培養什么人才。”[1](P448)

三是多元化的師范教育結構。1977年后，我國針對中小學教師學歷普遍較低的現實，我國政府對師范教育事業給予了高度的重視，師范教育進入了一個大發展時期。截止到1997年，我國擁有高等師范院校232所、教育學院229所、教師進修學校2142所、中等師范學校892所。至此，一個與我國整個教育事業基本相適應的師范教育體系也逐漸形成。

我國現行的師范教育結構模式主要分成以培養新師資為主的各類師范院校教育和以訓練在職教師為主的教育學院、進修學校、廣播電視教育等師范繼續教育。這樣的師范教育結構模式，總的來看存在著不夠完善、不夠靈活的地方：一是重視新師資的培訓而忽視在職師資的繼續教育；二是重視教學人員的培養而忽視行政、管理人員的培訓；三是重視學歷教育而忽視素質培養；四是重視學校教育人員的培訓而忽視社會教育人員培訓；五是重視正規化而忽視機動性。

目前教育的發展又向師范教育提出了不少新功能需求，首先是來自中、小學在職教師學歷水平提高的趨勢；二是對各級各類學校管理干部的培養要求的提出；三是教師和教育管理干部的繼續教育，在學歷和實踐經驗都達到一定水平后，要求科研型的進修，為培養創新型的教育專家服務。為了克服目前我國師范教育功能缺失的問題，確立新的師范教育發展理念，變“終結性師范教育”為“終身性師范教育”，變“知識傳播型的師范教育”為“知識催生型師范教育”，建立一個開放的、多層次、一體化的師范教育結構模式，縱向溝通，橫向聯系，協調發展，形成整體優勢，以實現師范教育結構多元化達到符合全部學制需求的目標。

四、全面提高師范教育質量，實現教育過程現代化

師范教育必須適合社會生活和學生的個人需要，其培養的方法必須與社會生活實踐和學校教育的實踐結合，堅持“教、學、做合一”的原則，提高師范教育質量，實現教育過程現代化。

第一，開展多元的生活教育，以適應社會的需要。學校要根據社會發展和培育人的需要，在學校組織健康的生活教育、勞動的生活教育、科學的生活教育、藝術的生活教育、改造社會的生活教育等。在現代生活中還要進行現代教育，“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，以現代的方法發揮我們的力量。”[4](P248)

第二，以集體生活為教育基礎。對學生進行生活教育，可通過集體生活進行。因為集體生活是全部教育的基礎：其一，集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；其二，集體生活可以逐漸培養一個人的集體精神；其三，集體生活用眾人力量共同創造出合理的生活。

這種集體生活可以采取的方式主要有以下三種：一是集體自治，目的是讓學生在集體自治中學會自治；二是集體探討，目的是讓學生通過集體的努力，追求真理；三是集體創造，目的是讓學生運用有思考的行動來產生新價值。這種集體生活不是孤立于世界之外的，而是與社會發展密切聯系，并注意個性發展。

第三，堅持“教、學、做合一”的原則。這一原則包括三方面內容：一是事情怎樣做就怎樣學，怎樣學便怎樣教；二是對事來說是做，對己來說是學，對人來說是教；三是教育不是教人，不是教人學，乃是教人學做事，無論哪方面，‘做’成了學的中心，即成了教的中心。[5]堅持“教、學、做合一”原則最主要的是要處理好教與學、理論與實踐的關系，并使之彼此達到整合。

教與學都要以“做”為中心，“在做上教，在做上學”，這就是要把實際生活中的事拿來研究，一面動手干，一面動腦想，手、腦相結合，以達到“理論與實踐之統一”。教與學以“做”為中心，就是說教與學要在理論與實踐相結合基礎上進行。這種做有三個特征，即行為、思想、新價值的產生，[5]也就是通過學習、思考，進而創造。

教與學是教育活動中兩個基本問題。在教學過程中，先生的責任不在教，不在教學，而是教學生學。教師不能“拿學生來湊他的教法，配他的教材”，而應該主動了解學生，改進教學方法。同時，教師要“一面教，一面學”，不斷提高自己，去教好學生。

第四，發揮學生主體作用。進行生活教育，必然需要依賴并調動學生的主體作用，促進學生的自動性、科學性和創造性的發展。發揮學生的主體性，就要提倡“自動主義”，即智育注重自學，體育注重自強，德育注重自治。

“智育注重自學”，就是讓學生自己去學，不是坐而受教。學生除了跟教師學，還要跟伙伴學、跟民眾學、到圖書館去學、到社會和自然界中去學?！绑w育注重自強”，就是動員學生自覺、積極地“建立健康堡壘”，因為，“身體不屬于自己，我們的身體是為了整個民族乃至全人類所有?！薄暗掠⒅刈灾巍保褪恰盀閷W生預備種種機會，使學生能夠組織起來，養成他們自己管理自己的能力”，自治“可為修身倫理的實驗”、“適應學生之需要”、“輔助風化之進步”、“促進學生經驗之發展”。[1](P.29)

當前我國教育正由應試教育向素質教育轉變。素質教育是一場深刻的教育革新，作為“一種歷史的產物”，素質教育是當今社會文化，特別是其生產和科技發展水平及其趨勢對學校教學客觀要求的反映。目前師范教育也正面臨一個巨大的轉軌壓力，我們有必要構建現代化的師范教育模式，以實現教育過程的現代化。

第一，師范教育要確立面向二十一世紀基礎教育的現展意識。我國現代化建設既為師范教育目標提出了新的要求，同時也給師范教育內容提出了豐富的教育素材，“運用它來增加我們的知識，增加我們的力量，增加我們的信仰?！?/p>

第二，創造一個有利于培養學生的健康教育環境。知識、才能、創造性已成為確立教育目標的三個支點?，F代教育特別要注重培養學生健康、豐富的個性。每個人在社會中都是生活的主體，而生活的真諦就是自我選擇，人的這種主體性是社會環境的影響和教育的產物。要實現這一目標，必須創造一個有利于培養學生健康、豐富個性的教育環境，其中重要的是在教育中必須把師生關系放在一個民主、平等、友善和合作的前提下，充分發揮學生學習主體作用。

第三，建立現代化的教學模式，徹底改變過去以課堂為中心、書本為中心、教師為中心的封閉式的教學模式，建立一種新的開放式教學模式，使課內與課外結合，實行多渠道施教；知識與能力結合，倡導實踐出真知；實行主導與主體結合，堅持學生本位觀念。

綜上所述，大力提高創新能力和實踐能力，不僅是師范教育現代化的核心，也是師范教育改革的方向。

參考文獻：

[1]陶行知全集第一卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.

[2]陶行知全集.第八卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.

[3]陶行知全集.第四卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.

[4]陶行知全集.第三卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.

[5]陶行知全集第二卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.

篇10

[關鍵詞]市場細分；冒險傾向；活動參與；近冒險者；多階段細分

[中圖分類號]F59

[文獻標識碼]A

[文章編號]1002-5006（2017）01-0022-10

Doi： 10.3969/j.issn.1002-5006.2017.01.008

引言

隨著游客消費心理的日趨復雜和分化，目的地營銷工作對市場細分“精準性”的要求進一步提高。“市場細分”即根據游客的特征將整體市場劃分為若干個內部同質、外部異質的細分市場的過程[1]。這意味著需運用創意性的細分基礎和方法為目的地尋找到運營上最具“成本-效益”的吸引對象。

當前我國入境旅游就亟待精準化市場細分的指導。近年來，在出境旅游持續升溫的映襯下，我國入境旅游則表現平平。2010―2015年的年均入境游客增長率僅為0.8%，且有3年連續出現了負增長，造成巨額的旅游服務貿易逆差（2014年已超過1000億美元）[2]。入境旅游是我國旅游業融入國家戰略的基石和締造旅游強國的基礎性指標。盡管再現游客年均增長率近20%的往昔輝煌不太現實，但旨在超越全球國際旅游的平均增長水平（目前為4%）應是我們必要的奮斗目標?！笆濉逼陂g游客量的反復“下降”或“停滯”透露出衰退走向，入境旅游的振興勢在必行。鑒于當前我國對國內旅游的“井噴式”增長已然應接不暇，集中有限資源瞄準一個小的市場切入點應是最佳振興途徑。本文即以美國消遣游客市場為例，探尋我國入境旅游市場振興上的精準目標市場識別問題。

美國游客被選作案例人群，原因如下：首先，作為經濟最發達和出境游歷史悠久的國度，美國公民的價值取向和需求態勢對我國主要客源國（如韓國、日本）具有顯著示范效應，可充當我國整體入境旅游發展的預測符。事實上，近10年來美國游客的訪華狀況與我國亞洲客源在變化趨勢上非常接近（如圖1所示，亞洲市場因為規模更大，反應更顯靈敏一些）。其次，美國本身也是我國的第3大客源國和遠程旅游市場開拓的重心，其當前訪華市場遭遇的發展瓶頸恰似我國整體入境市場的一個微縮寫照：如年均訪華美國游客增長率同樣從早先的10%以上下降到0.8%（2011―2015年）[3]。因此，針對美國游客所思考和開發的營銷舉措預期將具有全局性指導意義。

1 相關文獻綜述

1.1 促成最大化訪問增長的Plog心理類型理論

心理類型不同的游客對目的地代表具有不同含金量的市場，這一共識反映在國內外諸多關注游客心理特征的研究中[4-7]，但唯有Plog心理類型理論最為全面、系統地闡釋了“游客心理特征?目的地興衰變遷”的內在聯動機制。該理論的提出源于1967年Plog市場調查公司對美國航空業開展的國家范圍樣本調查，發現了決定顧客行為差異的“冒險傾向（venturesomeness）”概念。應用此概念，Plog將每個美國顧客劃入反應不同冒險傾向程度連續鏈的一個特定位置，形成了冒險型（venturer）、近冒險型（near venturer）、中間型（mid-centric）、近依賴型（near dependable）和依賴型（dependable）5個心理細分市場，以中間型的規模最大（近60%）。其中，冒險者（4%）綜合展現出所有積極方面的心理特質，依賴者（2.5%）則與消極特質緊密相聯[8]，其他細分市場的心理特性由其命名與這兩個極端人群的關聯度所鮮明詮釋。

Plog認為，目的地興衰變遷的奧妙就在于伴隨旅游設施開發不斷升級，其產品的獨特性和冒險價值發生了轉變，進而使吸引人群從冒險型悄然轉變為近冒險型、中間型……直至最終轉變為依賴型。當越過心理曲線中點，目的地的客源基礎徹底轉變成依賴型一方時，衰退便出現了[8]。這是由各心理細分市場的規模大小和心理曲線的影響方向無從更改所致。

該理論的核心在于其強調基于選擇性吸引的系統規劃是決定目的地走向衰敗/多元可持續發展的關鍵因素。Plog公司的大量調查顯示，與其他人群相比，冒險類游客具有一些特別積極的消費特征，如出游頻率高、參加活動多、人均花費多[8]。近年的一項研究甚至發現，冒險者在一系列忠誠維度上的得分不低于（甚至超過）依賴者[9]，打破了認為其缺乏忠誠的傳統假設。鑒于客源基礎變化是目的地興衰的根本原因，Plog明確指出，對于游客來源轉向依賴型一方的目的地，若要延緩其日益衰退的發展趨勢，就應瞄準吸引近冒險型游客中的某一核心人群。因為這種定位具有最廣闊的吸引面，能擴及影響曲線中規模最大的一批人群（近40%，即近冒險型?中間冒險型）[10]，實現游客來訪量的逆轉性增長，即“最大化訪問增長”。借鑒該理論，通過識別、接觸和說服這一核心人群產生訪問行為，目的地便能借助一個小的支點撬動規模龐大的大眾市場跟隨來訪，即在拓展游客規模上實現事半功倍的“杠桿效應”。

1.2 目的地市場細分

當前對目的地市場細分方法的分類主要有兩種。一種是按細分結果的來源分為前驗法（priori approach）和后驗法（posterior approach）[11]。前者根據研究者的常識性推斷主觀地分割市場，而后者的細分結果源于數理統計分析。二者亦可聯合使用，以前驗法作為更深入的后驗法的應用基礎。另一種是按使用細分變量的數目及涉及階段劃分為“單階段”、“二階段”和“多階段”方法，分別對應使用1個、2個和3個以上的細分變量[1]。為獲得更精準的細分效果，本文的細分設計綜合包含了這兩種分類方法的元素，即在整體的多階段細分框架下涵蓋對“前驗法”和“后驗法”的次序性運用（圖2）。

在細分變量的選擇上，旅游學者經歷了從早期集中使用社會人口統計變量、到轉而強調心理特征（psychographics），再到現今注重聯合使用多細分變量來實現多重目標[12]。新的細分趨勢是先以某“高預測力”變量為核心細分基礎，再對其細分結果應用若干次級重要的變量輔助勾勒群體特征。本文也遵循這種前沿的綜合性理念，且在細分市場生成上應用“雙核心變量”做了更精細的二次細分。首先，Plog的“冒險傾向”概念被選作第1個核心細分變量。盡管“動機”（或稱“尋求利益”）是被學者們使用最多的心里細分變量[13]，但它對特定人群的劃分結果易隨目的地、決策情境和時尚潮流等因素的改變而改變，缺乏穩定性。相反，“冒險傾向”的分類結果則有跨地域、跨文化和跨情境的穩定性，因為人的個性極少或僅微妙地發生變化[14]。此外，該變量還有一個獨特功效。因各利益相關者對吸引游客的主張不同，目的地官方在組織聯合營銷時始終面臨目標市場應如何取舍的難題[15]。繞開這一固有爭議，Plog強調吸引有最大化訪問增長潛力的冒險類人群，則便于以“把整體蛋糕做大”的思維惠及所有利益實體。

然而僅依據Plog理論作細分也存在不足。如有學者指出，這種傳統的理論推斷分類法并非真正調研意義上的市場細分，因為其結果不是數據驅動的[16]。盡管本文采取基于數據的“前驗分類”[17]來盡量彌補此缺陷，但僅根據整體心理特質的市場細分無法啟發精細化營銷和管理工作的開展。本研究的一個重要目標和特色就是要以更流動和分化的視野厘清特定心理細分市場（即近冒險型群體）內部的深層需求差異，基于細微但有顯著營銷價值的差異點精準識別目標吸引對象。目標市場挖掘得越深入，越利于目的地全面發揮自身的資源和管理優勢、提高營銷預算利用效率、與競爭者形成深度區分。這就需要應用更具體的需求特點做二次細分。如果此細分變量恰恰是“現實行為”本身，則不僅有利于提高研究效度，更能為目的地產品開發和服務傳遞提供切實有效的指導?；谶@種考慮，“活動參與（activity participation）”被選作本研究的第2個核心細分變量。作為一個行為導向的細分基礎，它已在大量情境下被應用，并取得了良好效果[18]。應用該變量產生的細分結果可揭示抽象動機下的現實行為組合模式，為模糊心理傾向的有形化分解提供了指向。此外，由于該變量是個體利益相關者偏愛的細分基礎[12]，將其納入還有利于使目的地官方的宏觀策略制定最大限度地與利益相關者觀點相契合，打造精誠團結的聯合營銷。最后，為促成有效營銷接觸，按照旅游市場細分研究的慣常做法，在第3個細分階段更多變量被用來輔助勾勒群體特征。

2 研究方法

2.1 抽樣和數據收集

本研究是關于中國國際旅游定位整體研究的一部分，其具體目標為通過多階段細分識別對未來瞄準美國近冒險型消遣游客市場最有價值的人群。這里的“消遣游客”是對國際旅游研究專業術語“leisure traveler”的中文翻譯。國際研究中對“消遣游客”的理解有狹義和廣義之分。狹義上，將旅游者分為3類：消遣游客、商務游客和探親訪友游客；廣義上，則將旅游者總體上分為兩大類：消遣游客和商務游客，其中，消遣游客已包含了以探親訪友為目的的群體。這兩種分類法在大多數英語國家（如美國）的旅游官方統計報告中清晰可見。本文采取廣義的理解法，將 “消遣游客”操作化為：除了因公出差的商務目的外，基于任何旅游動機在我國大陸目的地停留2日以上（含2日）、年齡超過18周歲的美國公民。

調研于2015年3月至4月在中國內陸7個海外游客吞吐量最大的國際機場開展。樣本規模由“置信區間法（confidence interval approach）”確定[19]，即總體變異率設為50%，在95%的置信區間和1.96的標準誤下所需樣本規模為385人。假設問卷反饋率為75%，不可用率為10%，共需招募593名（385/0.65）游客。因本文涉及對近冒險型游客再做第2次細分，為保障所得細分市場的規模，實際共發放問卷2400份（≈593/0.4，保守估計1/4的樣本為近冒險者）。

抽樣過程分為兩階段。首先，為消除游客及資源類別的地域偏差，開展涵蓋中國內陸國土7大區域（即東北、華北、華東、華中、華南、西北、西南）的全范圍比例分層抽樣（proportionate stratified sampling）。各區域內最重要的一個國際機場被繼而選作具體抽樣點。“層次子樣本規?！庇筛鲄^域的美國游客接待量占全國總量比例來確定。接下來是通過系統性隨機抽樣（systematic random sampling）來選擇個體樣本，采樣間隔由飛往美國航班的平均容客量和登機率計算得出。由受雇大學生在候機室對接觸到的每個第5名待返回本土的美國游客進行招募，向其陳述調研目的、方式等信息，發放自填式問卷。首先考查年齡、訪華目的和停留時間3個篩選性問題，遇到不符合條件者跳過，從下一名合適游客起繼續實施5間隔的隨機抽樣。一套中國的風景明信片被贈送來激勵游客參與。

2.2 問卷

整體問卷包含涉及目的地競爭性定位的諸多問題，其中3部分與本研究具體相關。（1）“冒險傾向”測量。本文采用直接描述旅游情境下具體冒險行為的此類量表，融合了Weaver開發的10題項[9]和筆者補充的2個描述紀念品偏好和支出心態的題項，共12個題項。被訪者需在5點李克特量表上圈出他們對各題項陳述的同意程度，其中1=強烈不同意，5=強烈同意。（2）“活動參與”測量。探尋被訪者在此次訪華期間是否參加過以下28種消遣活動中的每一種?；顒恿斜韥碓从趯ο惹盎顒蛹毞治墨I的回顧和對主營入境游業務旅行社員工的深入訪談。（3）社會人口統計特征和旅游特征測量。其中的“訪問動機”量表包含提煉的7個最適合當前情境的推力因素。為更清晰地展示動機的不同重要性，要求被訪者只從中選出他們最關鍵的3個訪華原因。美國游客在華的總體支出費用和停留天數分別由開放式問題來請求游客填寫。為確保獲得真實和足夠多的反饋，培訓調查員在介紹研究時要特別強調其保密性和僅用于學術目的，并坦言這兩個問題對研究的重要性。預測試于2015年2月對180名到訪上海的美國消遣游客開展。問卷初稿據此作了微小的措辭和發放程序修改，并證實了各量表均具有良好信度（Cronbach’s alpha值均超過0.70）[20]。主要變量的具體問卷題目見表1所示。

2.3 數據分析

數據分析包括4個步驟。第一，計算被訪者對12個冒險傾向題目的評分總數，以人為設定數值距離將全部樣本劃分為Plog描述的5種心理類型。第二，聚類分析，根據游客參與活動的相似和差異性將近冒險型群體進一步劃分為若干個子細分市場。采用經典的二階段聚類法，即：首先通過將個體兩兩合并成單一集群的層次聚類法（hierarchical cluster analysis）識別恰當的細分市場數目，再以指定的聚類數實施快速聚類法（K-means cluster analysis）重新調整個體歸屬。第三，應用一系列χ2檢驗對各子細分市場的社會人口統計特征和旅游特征進行描繪并比較。第四，對識別出的每個子細分市場應用經濟價值組合矩陣（economic value portfolio matrix）[21]分析其可盈利性，指導目標市場的選擇。

3 研究發現

3.1 基于數據的前驗細分結果

因樣本中冒險傾向量表的實際取值范圍為14～58點，設組間距為8，則可分別用14～22點（依賴型）、23～31點（近依賴型）、32～40點（中間型）、41～49點（近冒險型）和50～58點（近冒險型）的得分者來分別表征Plog的5種心里類型群體。實際回收可用問卷1680份，其中，近冒險者為507人，占30.2%。樣本呈現出中間型游客數目占比最大（34.5%）的偏態分布模式，說明中國作為一個目的地當前最主要是被中等冒險程度的美國游客所青睞，已成為成熟的旅游熱點地域。盡管具體數據無從比對，但可以確定這與Plog早年對中國作目的地心理類型定位的結果[8， 22]已發生根本改變。因為前兩次研究都是鮮明地將中國界定為美國近冒險型游客的天堂。不過從全球范圍看中國并非轉變迅速的國度，因為非洲和一些南太平洋國家（如澳大利亞、新西蘭）在2001年研究時就已從1974年的冒險型目的地變成了近冒險型（中國在兩種心理類型間的轉變則經歷了約40年）[22]。需指明的一點是：目的地的心理類型定位是因客源市場而定的，即當前研究對中國成為中間型目的地的判定是特指美國市場的情況。事實上，如果參照對象變成了亞洲近程市場，中國可能已進入近依賴型、甚至依賴型階段，而對于南美洲國家則可能尚處冒險型。

整體上看，本文關注的近冒險型游客表現出此類人群的典型特征，即：女性略多（56.8%），多為年齡、學歷和收入均偏高的人士（45歲以上者占54%，本科以上學歷者占71.2%，60.2%的人年收入超過6萬美元），旅行經驗豐富（44.4%的人在過去2年內旅行5次以上），更偏好以散客方式自由出行（66.5%），在目的地停留時間較長（平均13.8天）。

3.2 基于活動參與的子細分市場識別

對近冒險型游客的聚類分析識別出4個基于活動參與的子細分市場。刺激性戶外活動最適合用來界定“聚類（cluster）1”（63人，12.4%）的活動域，因為其在該市場中的平均參與率顯著較高，如水肺潛水、皮艇等水上冒險活動（73%）、攀巖（57.1%）、蹦極（52.4%）、滑雪（42.9%）、溪流下降（39.7%）等。該市場同樣對騎馬、騎自行車/遠足、打高爾夫/網球等普通康體活動有較高參與熱情，最排斥文化類活動，故被命名為“戶外刺激體驗者”。 “聚類2”（205人，40.5%）是規模最大的市場，他們主要對大眾休閑娛樂活動感興趣，如訪問風景地標（100.0%）、觀光（93.2%）、購物（91.2%）、訪問游樂場/主題公園（89.8%）、鄉村度假（85.4%）等。對文化類活動也有一定參與率，但刺激性戶外活動則明顯與其悠閑輕松的心理訴求不相符，故“休閑娛樂追求者”是對他們的貼切詮釋。“聚類3”（143人，28.2%）是顯然的“文化探求者”，因為他們對典型文化活動有極高參與率，如民俗表演（100%）、訪問博物館/畫廊（100%）、參加節事活動（98.6%）、游覽名勝古跡（97.9%）、古鎮/古村落旅游（96.5%）等。其他參與率高的活動也都具有文化反映性，如品嘗當地美食?！熬垲?”（96人，18.9%）除了在訪問風景地標上的參與率達到了100%外，其他活動基本上都是中等程度的參與率。他們的平均活動參與數目最多，不特別熱衷、也不特別抵觸哪類活動，故“興趣廣泛者”應是對他們的一個適當界定。

3.3 基于多變量的子細分市場特征描繪

χ2檢驗發現了聚類成員在社會人口統計特征和旅游特征變量上的一系列顯著差異。社會人口統計特征中，年齡、雇傭程度和年收入充當了顯著的差異符。旅游特征上，聚類成員在除“出游模式”外的所有變量上都表現出顯著差異。此外，一個出乎意料的發現是在訪問動機方面，“文化探尋者”對“文化學習/開闊視野”題項并沒有表現出相對于其他市場的絕對性重視，而且，就該游客群體匯報的訪問動機而言，消遣和康體才是他們的核心述求。表2對各子細分市場的綜合特征進行了匯總。

3.4 目標市場識別

本文基于最大化游客訪問增長的目的進行細分方法和吸引方案的選擇。在確定目標市場上，因近冒險者杠桿效應的發揮需經歷一段時間，保障目的地在這個過渡時期的盈利性至關重要。因此，通盤考慮目的地的發展局勢，“經濟吸引力”在此應是一個合適的選擇基礎。這里采用Lee等的“經濟價值組合矩陣”[21]。其優勢在于通過整合“經濟產出（economic yield）”和“獲利效率（the efficiency of generating profit）”兩個維度從利潤結構的角度揭示各細分市場的真實經濟潛力?！敖洕a出”即一個市場所能為目的地帶來的經濟收入總和；“獲利效率”則是在參照了一個市場在目的地停留時間因素后衡量其相對獲利能力，即停留時間越短、經濟產出越高的市場獲利效率就越高。

本文根據全部美國游客“每人每天平均支出”和“平均停留天數”數據的交叉點構建包含4個象限的經濟價值矩陣，將每位游客歸置在1個特定象限之內，為其分配1個“SSI指數（stay-spend index）”。SSI-1代表“首選市場（priority market）”：即總體經濟產出最大，獲利效率也相對較高。因冒險類別游客具有較強的資源保護與管理合作意識[9]，延長其停留時間預期將為目的地帶來更大的綜合效益，故筆者認為具有如上屬性的市場在本情境下應屬“首選市場”。SSI-2代表“有利市場（favorable market）”，即總體經濟產出較大，同時獲利效率最高，表現為在短期內集中消費目的地資源。SSI-3代表“低價值市場（low value market）”，因為盡管其獲利效益較好，但總體經濟產出量最低。SSI-4代表“后備市場（back-ups）”，其獲利效益雖然偏低，但因為停留時間較長，總體經濟產出還是可觀的。

各子細分市場的經濟潛力由其SSI指數構成和整體市場規模所決定（表3）：興趣廣泛者的SSI組合尤其引人注目，來自首選市場和有利市場的游客分別占52.1%和29.2%。但該群組的規模較?。?8.9%），預期整體經濟價值并不顯著。休閑娛樂追求者規模最大，但該群組中有數目較多的游客被歸入低價值市場（24.4%），且其所占首選市場者的比例是最小的（僅為18%）。戶外刺激體驗者在各SSI指數分配上沒有顯著差別（都在20%左右），且規模最小（12.4%），亦不具有可塑性。作為目標市場的機遇落在了規模第二大的文化探求者身上，它同樣擁有較良好的盈利組合，因為屬于首選市場和有利市場的游客合計占到84.7%。盡管其后備市場的比例最小，但以上特點足以支撐它作為瞄準對象在未來較長時間內所能帶來的龐大價值回報。

4 探討

4.1 管理啟示

本文基于Plog的心理類型理論，為識別美國近冒險型消遣游客市場上對訪問增長具有杠桿功效的核心人群提供分析指導。文化探求者這一子細分市場被發現最具未來精準性營銷潛力。需注意，該市場是本研究中唯一一個在參與活動與實際動機上發生錯位的，其要求更加獨特和定制化的吸引方案。典型文化游客的動機被認為是豐富知識，或基于遺產個人關聯性和思鄉情結的情感介入[23-24]。但在本研究中這只是被排位第3的動機，遜于放松/舒適和身體康健，同時自尊/社會地位提升也發揮較大作用。這是否意味著近冒險型文化游客屬于一些學者所界定的“非驅動型（unmotivated）”文化旅游參與者[24]？當前可以肯定的是，這些游客最關注的并非文化活動的質量和深度，而是與此相伴的輕松歡愉和體力鍛煉。對他們而言文化或許是一種“軟冒險”，是其探索多樣化世界和異域差異性的有機組成部分?？赡芤驗樗麄兡晔乱迅?，又具有鮮明的社會動機，才選擇了這種內涵較強的替代性冒險活動。就吸引這類人群而言，首先要維護文化遺產的“原真性”，因為這就意味著神秘和陌生感，也是促發他們以此作為冒險元素的根由。其次，文化景點的常規項目設計必須通過“活動編排（programming）”注入一些新亮點[1]，提供其所需要的趣味性、參與性、能動性和挑戰性。另因該市場并非堅定的文化熱衷者，嫁接一定知識/社會地位符號的大眾休閑康體活動亦可能對其產生吸引力。

4.2 理論啟示

本文對當前目的地市場細分文獻有如下兩個方面理論啟示。第一，文章證實了“冒險傾向”和“活動參與”是兩個可被次序使用的有效細分變量組合。長久以來在目的地細分變量的選擇上，Kotler提倡的“綜合法”[25]，即以多個補充變量驗證基于1個核心變量的細分結果被廣泛采用。Morrison的“階段法”[1]卻極少被實際應用，盡管普遍的研究邏輯暗示著多核心變量的細分效度會優于前者。在當前研究設計下，兩個核心變量的各自優勢都得以發揮。僅著眼微觀舉措的市場細分無法回答“目的地最可能和最應該吸引何種類型的游客”這一根本問題，故“冒險傾向”被運用來通過“游客選擇”操控目的地生命周期演變。“活動參與”是對心智模式的外在反映，可幫助厘清深層需求差異驅動下各子細分市場的產品消費取向。它最利于識別當前產品的市場占有率、需求匹配度、競爭性定位、譜系完善性及未來開發著眼點。對兩個變量的整合實質上是需求方消費者內心世界和供給方產品特點的有機鏈接，為“需求-產品”對應關系提供了更細致、清晰的解讀。

第二，通過多階段細分，本文揭示了對近冒險型游客市場進行深入探究的必要性。以往學界僅關注純粹意義上的冒險類游客，即那些熱衷于高體能消耗的身體冒險性戶外活動、排斥常規旅游項目的游客群體。但這其實是一個非常狹窄的需求層面。規模更大、更具吸引價值、與大眾市場關系更緊密的近冒險型群體被普遍忽視。與習慣性認識不同（即認為近冒險者會表現出與冒險者相似的行為特點），本研究發現參加“硬冒險活動”的個體在近冒險者中的實際占比非常?。?2.4%）。絕大多數近冒險者都是在類似大眾旅游取向的休閑、游覽活動中調節身心、與親友歡度時光。這支持了Weber對冒險旅游與特定情境和風險維度相關性的剔除，即需要更加綜合和多維的冒險旅游概念界定[26]。

近冒險型游客在很多消遣活動的選擇上已近似大眾市場，但在實質動機、所需的活動組合與提供方式上又有其特性，且其內部又可分化出具體需求指向和活動程度各異的若干子細分市場。這支撐了它作為一個要求獨特關注、研究的新需求層面。而且，鑒于近冒險者的較強環境意識及對大眾市場訪問的杠桿作用，深化對其的研究有可能成為目的地有效鏈接冒險市場與大眾市場、實現可持續發展與業務量增加共生、并存的突破口。

4.3 局限和未來研究建議

本研究的第一個局限是在“冒險傾向”測量上主要采用了Weaver量表，因為這是當前可接觸到的、最全面的非抽象量表。然而，該量表的“心理質量（psychometrical quality）”很大程度上未被檢測。故未來學者應致力于開發更加有效、可信和具有可推廣意義的冒險傾向量表。第二，本文使用的是將個體分配到固定組群的傳統細分方法。一些學者認為這種做法掩蓋了多重動機和活動偏好的真實消費環境，細分市場間可能并無互斥性[27-28]。因此，未來研究可將“重合性細分（overlapped segmentation）”方法和本文的細分變量組合設計相融合，更貼切地描述游客消費圖景。第三，本文的活動細分基于的是當前我國所實際提供的各種活動。但事實上，若通過先期定性研究增添一些游客感興趣、但尚未開發的新活動項目，將更利于發掘未來市場開拓或競爭致勝的立足點。

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