導(dǎo)語：如何才能寫好一篇財務(wù)相關(guān)基礎(chǔ)知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新會計制度;企業(yè);財務(wù)管理

一、改善了企業(yè)財務(wù)管理的環(huán)境

從2007年國家財政部門對企業(yè)實施新的會計準(zhǔn)則以來，企業(yè)在財務(wù)管理方面的實施以及運行環(huán)境有了很大的改善。具體來說，在新會計準(zhǔn)則關(guān)于企業(yè)在存貨期末進行計價方法的處理時候，從傳統(tǒng)的企業(yè)由于合并而進行的會計計價方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^公允價值和部分資產(chǎn)減值準(zhǔn)備不可轉(zhuǎn)回的存貨期末計價方法，新會計準(zhǔn)則中通過這方面的修改，大大地提高了企業(yè)財務(wù)會計信息準(zhǔn)確、客觀的反映該企業(yè)價值的功能和作用，這就避免了企業(yè)實際的財務(wù)管理信息與數(shù)據(jù)顯示中的不一致，在一定程度上規(guī)范了企業(yè)財務(wù)信息公供給的方式。一方面，對于企業(yè)的投資者和員工來說，當(dāng)他們要獲得關(guān)于企業(yè)真實財務(wù)管理以及運行的信息數(shù)據(jù)時，就可以減少他們在這方面的關(guān)于信息數(shù)據(jù)的搜集成本以及其他相關(guān)費用成本，從而提升自身資源使用的效率和效果。另一方面，新形勢下新會計制度中引入了關(guān)于與國際財務(wù)會計準(zhǔn)則相適應(yīng)的相關(guān)政策，這就為企業(yè)間在跨國家范圍內(nèi)進行會計信息的比較、借鑒以及交流提供了一定的條件和可能性，為我國企業(yè)在國際市場中的投資以及融資拓寬了渠道，為保障企業(yè)獲得準(zhǔn)確的財務(wù)管理信息提供了更好的管理和運行環(huán)境。因此，不管是對于企業(yè)面對的投資者還是企業(yè)者本身而言，新形勢下新會計制度的實施使得企業(yè)財務(wù)信息的管理、運行更加的準(zhǔn)確化、及時化、公開化、綜合化。能很好的反映出企業(yè)財務(wù)管理的真實信息，提高企業(yè)在市場中的競爭優(yōu)勢和財務(wù)管理的效率，進一步提升和完善企業(yè)關(guān)于財務(wù)管理的運行環(huán)境。

二、有利于企業(yè)價值最大化的財務(wù)管理目標(biāo)的實現(xiàn)

從改革開放以來，我國企業(yè)的發(fā)展無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都取得了很大的進步和發(fā)展，但是從整體上來說，我國企業(yè)中占主導(dǎo)地位的仍然還是中小企業(yè)，而并非是上市公司，同時我國關(guān)于企業(yè)財務(wù)管理的法制建設(shè)還處于比較基礎(chǔ)的階段，在企業(yè)資本市場本身調(diào)節(jié)能力有限、企業(yè)財務(wù)管理的道德體系尚缺的大背景之下，以實現(xiàn)企業(yè)最大價值的財務(wù)目標(biāo)具有一定的理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，但是企業(yè)要實現(xiàn)企業(yè)價值最大化的財務(wù)管理目標(biāo)是具有很大的難度的。隨著新形勢下新會計制度的頒布和實施以來，通過對關(guān)于企業(yè)財務(wù)管理的研發(fā)資金進行資本化的轉(zhuǎn)變的方式，從實現(xiàn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展、長期發(fā)展的目標(biāo)為出發(fā)點，為我國企業(yè)在市場中實現(xiàn)不斷的創(chuàng)新研究和企業(yè)價值的持續(xù)提高提供有力的條件;其中通過以企業(yè)財務(wù)報表、企業(yè)中期的財務(wù)報告、合并的財務(wù)報表、分類的財務(wù)報表等具體事項的規(guī)定和實施，為企業(yè)在進行業(yè)務(wù)管理、項目投資、經(jīng)營狀況中的具體財務(wù)情況進行及時的跟蹤和反饋，從而實現(xiàn)相關(guān)企業(yè)及時、準(zhǔn)確、充分地展現(xiàn)和反映該企業(yè)在實現(xiàn)其價值上的相關(guān)會計數(shù)據(jù)信息。與此同時，新形勢下新會計制度通過實行關(guān)于員工工資、股份支付、國家補貼等制度，利用企業(yè)中財務(wù)管理的會計管理方式統(tǒng)籌好相關(guān)企業(yè)與政府部門以及企業(yè)的投資者、企業(yè)員工等具有關(guān)系人之間的利益均衡分配，從而準(zhǔn)確、有效地對該企業(yè)在價值方面的管理進行規(guī)范。所以，通過新形勢下新會計制度中這些關(guān)于實現(xiàn)企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)企業(yè)價值最大化手段的實施和運用，為企業(yè)實現(xiàn)財務(wù)管理目標(biāo)的價值最大化提供相關(guān)的理論基礎(chǔ)和具體的實踐經(jīng)驗，有利于該財務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、提高了企業(yè)經(jīng)營的效率

新形勢下新會計制度的實施對于企業(yè)經(jīng)營的效率有著很重要的影響，具體而言可以從以下兩方面進行分析：

明確企業(yè)的資產(chǎn)減值：在新形勢下新會計制度中關(guān)于企業(yè)資產(chǎn)減值的現(xiàn)象進行了具體的規(guī)定。一方面，在新形勢下新會計制度中具體規(guī)定我國企業(yè)必須在規(guī)定的時間期限內(nèi)對企業(yè)的所有資產(chǎn)進行檢查核對，其中固定的核對期間一般是指企業(yè)的會計期末階段，從而評估企業(yè)資產(chǎn)運行中是否有現(xiàn)象顯示了企業(yè)資產(chǎn)會存在減值的趨勢;另一方面，當(dāng)通過定期的資產(chǎn)核對后，發(fā)現(xiàn)該企業(yè)如果不存在企業(yè)資產(chǎn)減值的趨勢，那么就不必要估算企業(yè)資產(chǎn)的可收回價值。在新形勢下新會計制度中通過對企業(yè)資產(chǎn)現(xiàn)象進行評估和判斷來決

定企業(yè)資產(chǎn)是否會出現(xiàn)減值的趨勢，規(guī)范了企業(yè)資產(chǎn)減值的判定依據(jù)，在一定程度上限制了相關(guān)企業(yè)關(guān)于企業(yè)資產(chǎn)減值實施中的濫用和隨意性。與此同時，在新形勢下新會計制度中還對于企業(yè)在進行計提資產(chǎn)的相關(guān)費用已經(jīng)進行了明確的確認之后，在企業(yè)財務(wù)管理中這個會計期間的階段內(nèi)都不可以在進行資產(chǎn)的撤回，通過新形勢下新會計制度對該規(guī)定的具體實施，明確規(guī)定即使對于企業(yè)中長期股指投資減值準(zhǔn)備以及企業(yè)的無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備在企業(yè)計提后都是不允許沖回，只可以在企業(yè)處理相關(guān)的資產(chǎn)之后才可以進行一定的會計處理措施。通過對于企業(yè)財務(wù)管理中資產(chǎn)減值的新的具體規(guī)范措施，在一定程度上限制了企業(yè)關(guān)于營利管理的范圍和方式，展現(xiàn)了我國在關(guān)于企業(yè)財務(wù)在財務(wù)會計管理過程中的約束上市企業(yè)對利潤進行濫用操作的建設(shè)。

靈活界定企業(yè)支出的類型：在企業(yè)關(guān)于資本性支出以及收益性支出的界定上，新形勢下新會計準(zhǔn)則對舊的會計準(zhǔn)則進行了一定的調(diào)整和變化。其一是關(guān)于企業(yè)在進行借款資金上的具體規(guī)定，在新的會計準(zhǔn)則中對于可以用于企業(yè)資本化的資產(chǎn)范圍進行了擴大化處理，主要包括企業(yè)所擁有的固定資產(chǎn)以及在經(jīng)歷一段比較長的時間之后可以用于企業(yè)建設(shè)或者經(jīng)營活動的可以實際使用或者可以進行市場銷售的生產(chǎn)商品以及企業(yè)的貨存、房地產(chǎn)資產(chǎn)等。其二就是在該準(zhǔn)則中打破了了傳統(tǒng)準(zhǔn)則中對于企業(yè)在進行自主開發(fā)過程中可利用的無形資產(chǎn)被排除在資本化資產(chǎn)之外的的限制，在新的會計準(zhǔn)則中，具體規(guī)定了企業(yè)在進行企業(yè)研究的相關(guān)費用，明確區(qū)分為研究過程費用以及開發(fā)過程費用，對于開發(fā)費用可以進行企業(yè)的資本化。通過新會計準(zhǔn)則對于無形資產(chǎn)進行資本化大膽創(chuàng)新構(gòu)建，很好的激發(fā)了我國企業(yè)對產(chǎn)品研發(fā)的自主性和積極性，從而在一定程度上推動企業(yè)在產(chǎn)品上的技術(shù)創(chuàng)新和在市場中更好的發(fā)展。

四、結(jié)束語

新形勢下新會計制度的頒布和實施對于企業(yè)財務(wù)管理的影響是多個方面的，本文通過從改善了企業(yè)財務(wù)管理的環(huán)境、有利于企業(yè)價值最大化的財務(wù)管理目標(biāo)的實現(xiàn)、提高了企業(yè)經(jīng)營的效率等方面對新會計準(zhǔn)則的實施對企業(yè)財務(wù)管理的影響進行了相關(guān)的分析，為新會計準(zhǔn)則功能的發(fā)揮提供一定的信息參考。

參考文獻：

[1]謝暉.新會計準(zhǔn)則對企業(yè)財務(wù)管理的影響[R].會計準(zhǔn)則.2013.

篇2

今年以來，我們在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級財務(wù)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以年初提出的工作思路為指導(dǎo)，以提高工作效益為核心，以增強業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以緊縮開支為重點，全面落實預(yù)算管理，強基礎(chǔ)，抓規(guī)范，實現(xiàn)了全年業(yè)務(wù)制度規(guī)范化，經(jīng)營管理科學(xué)化，有力地推動了計劃生育財務(wù)管理水平的進一步提高，充分發(fā)揮了財務(wù)管理的核心作用。現(xiàn)將計生辦年財務(wù)工作開展情況作如下總結(jié)。

一、認真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，積極開展日常財務(wù)管理工作。

年初，新主任剛上任，我及時匯報了我鎮(zhèn)計劃生育工作環(huán)境。在新領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們積極開展日常財務(wù)工作，嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，認真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，有條不紊地開展工作。

二、進一步加強日常財務(wù)工作的管理，完善財務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。

在年初加大財務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認真審核原始票據(jù)，細化財務(wù)報賬流程。按照縣計生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財務(wù)印鑒的管理制度》、《會計檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進行自查、自檢工作，逐步完善計生辦的財務(wù)管理體系。

三、在專項經(jīng)費的支出上，認真領(lǐng)會計生委的相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不擠占、不挪用，保正專款專用。每月底定時做帳，編制上報專項經(jīng)費決算報表，為領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)決策及時提供了財務(wù)信息。

四、在領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門的配合下認真、及時完成了縣計生委下達的各項工作任務(wù)。錄入從 年到現(xiàn)在的社會撫養(yǎng)費信息五百多條，上價社會撫養(yǎng)費46萬。與去年同期比較節(jié)約資金近20萬。

五、認真參加縣計生委組織的各種財務(wù)培訓(xùn)班、努力學(xué)習(xí)新知識、新業(yè)務(wù)、使我們的財務(wù)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范，同時也提高了工作效率。財務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了審計基礎(chǔ)知識、零余額賬戶的核算管理、財務(wù)工作基礎(chǔ)知識。我認真歸納總結(jié)了所學(xué)的內(nèi)容，在工作之余進行消化理解。通過這次學(xué)習(xí)，不僅豐富了我的基礎(chǔ)理論知識、提高了實際操作能力，更加強了財經(jīng)法律意識。

六、隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，和世界經(jīng)濟的巨大變化，我們財務(wù)會計工作的側(cè)重點和基本點也在改變，在為經(jīng)濟基礎(chǔ)建設(shè)服務(wù)的同時，也為黨和國家的路線方針政策的制定提供依據(jù)。因此財務(wù)會計工作不能停留在簡單的算賬、報賬等會計核算上，應(yīng)不斷更新知識，不斷提高理論水平。結(jié)合本行業(yè)財務(wù)工作的特點，認真總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，保證財務(wù)基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)確、及時、完整，為領(lǐng)導(dǎo)及時、準(zhǔn)確、完整的提供財務(wù)信息。

在領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門的配合下，我順利地完成了年的財務(wù)工作任務(wù)。通過一年來的工作，無論在本行業(yè)的業(yè)務(wù)還是在思想認識上都有一定的提高，但在工作的廣度和深度上還需要進一步的擴展，克服工作中時有的浮燥情緒。在下一年度在以加強財務(wù)管理為主的同時還要繼續(xù)基建財務(wù)工作，及時準(zhǔn)確把握相關(guān)財務(wù)政策，以完善我辦的財經(jīng)制度。

篇3

一、認真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，積極開展日常財務(wù)管理工作。年初，新主任剛上任，我及時匯報了我鎮(zhèn)計劃生育工作環(huán)境。在新領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們積極開展日常財務(wù)工作，嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，認真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，有條不紊地開展工作。

二、進一步加強日常財務(wù)工作的管理，完善財務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。在年初加大財務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認真審核原始票據(jù)，細化財務(wù)報賬流程。按照縣計生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財務(wù)印鑒的管理制度》、《會計檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進行自查、自檢工作，逐步完善計生辦的財務(wù)管理體系。

三、在專項經(jīng)費的支出上，認真領(lǐng)會計生委的相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不擠占、不挪用，保正專款專用。每月底定時做帳，編制上報專項經(jīng)費決算報表，為領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)決策及時提供了財務(wù)信息。

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【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理 實踐教學(xué) 研究分析

關(guān)于財務(wù)管理課程的教學(xué)，教育部門最近頒發(fā)了相關(guān)的文件，其中包括了關(guān)于進一步深化財務(wù)管理實踐教學(xué)研究的若干意見，對財務(wù)管理教學(xué)提出了幾點相應(yīng)建議和要求。明確要求相關(guān)的教育機構(gòu)和學(xué)校加強對學(xué)員素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)員們的基礎(chǔ)知識，還要提高學(xué)員們的實踐能力。然而，雖然說財務(wù)管理是一門實踐性很強的學(xué)科，但目前我國對于財務(wù)管理依然主要圍繞基礎(chǔ)教學(xué)，以教師為授課的主導(dǎo)和中心，對學(xué)員進行填鴨式的教學(xué)。這樣的教學(xué)方法既不能利于學(xué)員系統(tǒng)地接受理論知識，也不能夠解決學(xué)員的實際技能。學(xué)員的實踐能力較差，最終導(dǎo)致專業(yè)技能不高，滿足不了社會的需求。下面本文將對財務(wù)管理課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進行詳細分析。

一、財務(wù)管理課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）實踐教學(xué)的基礎(chǔ)不扎實。

實踐教學(xué)的基礎(chǔ)不扎實的主要原因包括以下幾點：

第一，教學(xué)機構(gòu)關(guān)于實踐教學(xué)的建設(shè)明顯不足。一些教學(xué)機構(gòu)沒有設(shè)立相關(guān)的設(shè)備，一些計算機房也只是簡單配備了EXCEL來進行基本的實踐，一些課室和會計實驗室進行合并，沒有為學(xué)員們提供有效的專業(yè)實驗室。另外，一些教育機構(gòu)雖然擁有良好的設(shè)備，但是并沒有將其進行運用，教師一般只進行基礎(chǔ)教學(xué)，導(dǎo)致資源設(shè)備的浪費。

第二，教育機構(gòu)欠缺實踐基地。由于財務(wù)管理的實踐教學(xué)需要深入到社會當(dāng)中進行實踐，學(xué)員必須要深入到企業(yè)實踐當(dāng)中，通過親身感受工作環(huán)境，更好地將學(xué)到的理論知識進行掌握并運用到實踐當(dāng)中。然而，目前很多教育機構(gòu)都未能夠做到這一點，不能幫助學(xué)員到企業(yè)當(dāng)中進行實習(xí)。導(dǎo)致這樣的原因主要如下：一方面企業(yè)當(dāng)中，財務(wù)部門是非常重要的，因此很多企業(yè)不愿意讓學(xué)員進行實習(xí)。另一方面，很多企業(yè)中的財務(wù)和會計部門合二為一，一些部門更注重吸收懂得會計專業(yè)的學(xué)員進行實習(xí)，導(dǎo)致財務(wù)專業(yè)學(xué)員的競爭較大，不容易進入大企業(yè)進行實習(xí)。

第三，軟件開發(fā)不完善。由于財務(wù)管理課程是一門實踐性很強的學(xué)科，教育機構(gòu)必須要有針對性、符合實踐要求的軟件。然而現(xiàn)在很多教育機構(gòu)的教育設(shè)備都沒有符合要求，且軟件的開發(fā)和設(shè)計不能夠與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，導(dǎo)致實踐課程教學(xué)非常困難。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為貧乏。

在進行財務(wù)教學(xué)的過程中，一些所謂的實踐課程，主要是以往的案例以課堂教學(xué)的形式進行講述，一些財務(wù)管理實踐課程的內(nèi)容比較少，教師對于實踐教學(xué)這一塊也并不注意，在講課的時候也是簡單進行介紹。此外，教師并沒有充分利用實踐課程，對學(xué)員進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，無法對已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識進行聯(lián)系和利用，無法做到舉一反三。

二、關(guān)于財務(wù)管理實踐教學(xué)問題的解決

（一）加強實踐教學(xué)基礎(chǔ)。

關(guān)于加強實踐教學(xué)基礎(chǔ)，相關(guān)教學(xué)機構(gòu)要從以下幾點開始做起：

第一，必須要不斷加強實踐教學(xué)實驗室的建設(shè)。學(xué)習(xí)財務(wù)管理，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)員的動手能力和聯(lián)合實際的能力，為提高學(xué)員的實踐能力奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)校應(yīng)該針對財務(wù)管理課程的特點，在校內(nèi)建立良好的財務(wù)實驗室，為實踐教學(xué)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，除了使用EXCEL進行財務(wù)實踐教學(xué)之外，還可以利用ERP軟件進行實戰(zhàn)演練。在進行演練之后，教師還可以進行案例分析，讓學(xué)員能夠更好地對知識進行歸納總結(jié)。除了以上兩種軟件之外，教育機構(gòu)還可以像一些大型企業(yè)購買相關(guān)的軟件，并聘請企業(yè)的財務(wù)專員進行課程講解，這樣也能夠有效結(jié)合社會實際進行教學(xué)，利于學(xué)員們的學(xué)習(xí)。

第二，為學(xué)員提供良好的校外培訓(xùn)基地。總的來說，我國目前財務(wù)管理課程實踐教學(xué)存在很大的漏洞，其中一點便是上述所說的“與社會企業(yè)聯(lián)系不夠”的問題。因此，組織有關(guān)的教師，為學(xué)員們提供校外培訓(xùn)基地。教育機構(gòu)也要與大型企業(yè)進行聯(lián)系，不僅僅可以為學(xué)員們提供真實的實踐環(huán)境，還能夠有效增強教師們的綜合教學(xué)能力和實踐能力。

（二）不斷豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。

要提高實踐教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)水平，教師應(yīng)該做到以下幾點：

第一，要明確教育的目標(biāo)。實踐和理論是相結(jié)合的，相輔相成的，兩者缺一不可。在進行實踐教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容要與理論課程的內(nèi)容相結(jié)合。在教學(xué)的過程中要將基礎(chǔ)和實際相結(jié)合。

第二，不斷優(yōu)化財務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于財務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容非常豐富繁多，其中包括：資金價值的計算，投資決策，證券投資，營運資金以及收益分配等。但是，由于時間具有一定的局限性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)時來確定實踐教學(xué)的內(nèi)容。例如，在進行資金價值管理授課的過程中，教師應(yīng)該將資金方面的知識和聯(lián)系相結(jié)合，并集合EXCEL函數(shù)進行操作，提高學(xué)員們的實踐能力，并結(jié)合ERP財務(wù)管理系統(tǒng)進行結(jié)合，從淺到深進行全面的實踐聯(lián)系。

第三，不斷改善實踐方法和形式。實踐教學(xué)的方法和形式非常重要。在進行實踐教學(xué)的過程中，教師一方面要將實踐教學(xué)的內(nèi)容進行講解，讓學(xué)員了解實踐教學(xué)的定義和內(nèi)容，并提前進行準(zhǔn)備；另一方面，在教學(xué)的過程中，教師要盡量引導(dǎo)學(xué)員自己發(fā)掘問題并解決。例如，在講述利用EXCEL軟件對財務(wù)管理工作薄以及工作表創(chuàng)建的時候，如果只是一味進行課程講述的話，學(xué)員依然會存在很多問題，影響到最終的學(xué)習(xí)。因此，最好的方法是，先讓學(xué)員們自主進行實踐，在實踐的過程中，碰到有不懂的地方要自己思考，經(jīng)過一系列的思考之后才去問老師。這樣可以培養(yǎng)學(xué)員的基本操作能力，也能夠加深學(xué)員們的印象。

結(jié)束語

財務(wù)管理課程實踐教學(xué)是一門講求專業(yè)性的課程，在進行教學(xué)的過程中需要不斷根據(jù)實際情況進行改革和完善。要注重發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)技能和實踐技能，改變落后的、單一的教學(xué)方法，以提高學(xué)生實踐能力為目標(biāo)，不斷在實踐的過程中改革和完善教學(xué)方式。

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】知識經(jīng)濟 財務(wù) 素質(zhì)

一、財務(wù)人員素質(zhì)現(xiàn)狀分析

在知識經(jīng)濟之前，工業(yè)經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，隨著知識經(jīng)濟的到來，經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟形式也在很大程度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。知識經(jīng)濟對財務(wù)人員的綜合素質(zhì)提出了更多的要求。隨著知識經(jīng)濟的不斷深入，財務(wù)人員的素質(zhì)呈現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）綜合素質(zhì)較低

從目前財務(wù)人員所具有的能力來看，專業(yè)技能較強，尤其是在處理一些財務(wù)問題的時候，其能夠靈活的對財務(wù)問題進行解決。但是，財務(wù)活動和財務(wù)行為都不能獨立存在，需要依托于其他行為，比如說企、事業(yè)單位等。因此，財務(wù)人員不僅僅需要具有專業(yè)素養(yǎng)，還需要具有一定的綜合技能，在人際關(guān)系的處理、科學(xué)技術(shù)成果的運用等各個方面。從目前來看，綜合素質(zhì)較弱是當(dāng)前我國財務(wù)人員存在的一個問題。

（二）道德水平不高

財務(wù)工作本身就是一個衡量公平的工作，尤其是在不同的企、事業(yè)單位中，財務(wù)人員通過自身的行為能更好的協(xié)調(diào)企、事業(yè)單位的各個部門，并且對資金的流動起到監(jiān)督和規(guī)劃的作用。這就需要財務(wù)工作人員具有較高的道德情操，尤其在財務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)上的道德情操，避免一些因為道德素質(zhì)低，而導(dǎo)致的違背道德甚至是違法行為的發(fā)生。

二、知識經(jīng)濟時代財務(wù)人員需要具備的素質(zhì)

隨著知識經(jīng)濟的到來，需要財務(wù)人員具備更高的綜合技能和綜合素質(zhì)，并能夠熟練的掌握現(xiàn)代技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化財務(wù)行為。

（一）知法用法

對于財務(wù)工作來說，其本身就是一項將財務(wù)行為限制于或者是規(guī)范于法律之內(nèi)的一種行為，通過財務(wù)行為能夠更好地規(guī)范企業(yè)行為和政府行為。同時，財務(wù)人員的工作也很有可能觸及法律。那么，具有一定的法律意識是作為財務(wù)人員的首要素質(zhì)，尤其是在知識經(jīng)濟環(huán)境下，財務(wù)人員的綜合素質(zhì)中必須具含有法律素質(zhì)，需要知法、懂法、用法。

（二）道德素質(zhì)

高尚的道德素質(zhì)是知識經(jīng)濟時代財務(wù)人員所必須具備的素質(zhì)，尤其是在面對知識經(jīng)濟復(fù)雜的環(huán)境下，更需要道德素質(zhì)來進行自我約束。如果說法律對于財務(wù)人員來說是一種外在的規(guī)范，那么，財務(wù)人員的自身道德修養(yǎng)就是其內(nèi)在的約束和規(guī)范。

（三）文化素質(zhì)

文化素質(zhì)不僅僅是財務(wù)人員對于專業(yè)知識的掌握和對專業(yè)技能的運用，還包括對于財務(wù)相關(guān)的其他知識的掌握，尤其是在知識經(jīng)濟環(huán)境下，需要財務(wù)人員掌握一定的技術(shù)，能夠在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，提取與財務(wù)工作相關(guān)的科學(xué)技術(shù)，這樣既有利于財務(wù)工作的有序進行，也能促進財務(wù)人員自身與知識經(jīng)濟時代的融合。

（四）吸取能力

這種吸取能力是對外來事物的吸取能力，隨著知識經(jīng)濟的到來，我國與世界經(jīng)濟之間已經(jīng)形成了一定的交流和合作，作為財務(wù)人員就必須具有一定的對外交流能力，同時財務(wù)人員需要根據(jù)自己的知識和能力情況吸取國外先進的財務(wù)行為經(jīng)驗和技術(shù)，不斷壯大自己的能力，這樣才能進一步提升財務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)知識經(jīng)濟的發(fā)展需求。

三、知識經(jīng)濟時代提升財務(wù)人員素質(zhì)的具體措施

（一）培養(yǎng)綜合能力

在知識經(jīng)濟時代下，財務(wù)人員要想切實地保證財務(wù)工作順利進行，就必須培養(yǎng)自己的綜合能力，比如說在知識上進行拓展，在技術(shù)上進行交流，在處理人際關(guān)系和面對社會動態(tài)的時候，能夠具有自己獨立的主見等等，這些都是知識經(jīng)濟時代對財務(wù)人員所提出的新要求。同時，作為財務(wù)人員，還需要積極主動的適應(yīng)知識經(jīng)濟環(huán)境，在知識經(jīng)濟環(huán)境下去豐富自己，使自己的能力得到不斷的提升。

（二）扎實基礎(chǔ)知識

作為財務(wù)人員，首先就需要掌握堅實的基礎(chǔ)知識，這樣才能適應(yīng)環(huán)境的變化，尤其是知識經(jīng)濟時代，財務(wù)人員只有對財務(wù)知識不斷地學(xué)習(xí)，使自己財務(wù)基礎(chǔ)知識更加牢固，才能保證適應(yīng)知識經(jīng)濟時代。財務(wù)工作是一個不斷發(fā)展的工作，在財務(wù)工作中存在著許多新的理念和知識，尤其是在知識經(jīng)濟環(huán)境下，財務(wù)工作更需要與不斷更新的知識相適應(yīng)，這樣才能更好的促進財務(wù)人員能力的提升。要想適應(yīng)環(huán)境的變化，吸收更多有利的知識，就必須具有扎實的基礎(chǔ)，這樣才能不斷提升和再創(chuàng)造。

（三）學(xué)習(xí)新技能

這里的新技能是指知識經(jīng)濟環(huán)境下所出現(xiàn)的一些與財務(wù)工作相適應(yīng)的技能，比如利用計算機處理財務(wù)數(shù)據(jù)的技能，通過網(wǎng)絡(luò)獲取財務(wù)信息的技能等等，這些都是財務(wù)人員需要在知識經(jīng)濟環(huán)境下所必須具備的素質(zhì)。隨著我國乃至是世界科技領(lǐng)域的不斷發(fā)展，科技對于各行各業(yè)都有重要的影響，對于財務(wù)工作亦是如此，極其需要財務(wù)人員學(xué)習(xí)更多與財務(wù)相關(guān)的技能和知識。

（四）強化道德水準(zhǔn)

財務(wù)人員的道德素質(zhì)高低決定著財務(wù)人員工作能力高低，更決定著財務(wù)人員工作效果的好壞，在知識經(jīng)濟環(huán)境下，道德素質(zhì)是財務(wù)人員需要不斷提升的素質(zhì)。知識經(jīng)濟為人們提供了更多的便利，也促進了社會的發(fā)展，但知識經(jīng)濟更為人們展現(xiàn)了不同種類的誘惑，財務(wù)工作人員需要擁有端正的道德水準(zhǔn)，以此來帶動財務(wù)工作的有序展開。

在知識經(jīng)濟時代，財務(wù)人員不僅僅需要具備財務(wù)知識和財務(wù)技能，同時，還需要熟練的掌握科學(xué)技術(shù)及與財務(wù)管理相關(guān)的綜合技能，并在道德素質(zhì)和道德情操上得以提升，這樣才能適應(yīng)知識經(jīng)濟環(huán)境下的發(fā)展。

參考文獻

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篇6

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型　財務(wù)管理　專升本　專業(yè)建設(shè)

一、引言

專升本是指應(yīng)屆專科畢業(yè)生，進人普通高等院校進行兩年的全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，達到本科畢業(yè)水平并授予學(xué)士學(xué)位的一種普通高等教育方式。專升本的學(xué)生入學(xué)后，與原有的全日制本科生相比，主要的差距在于基礎(chǔ)課程方面，盡管專升本的學(xué)生都是專科學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，但其基礎(chǔ)知識有待拓展、深化。而財務(wù)管理本科教育強調(diào)的是厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力的應(yīng)用型培養(yǎng)方式。從專業(yè)知識的廣度來看，財務(wù)管理本科與專科的課程設(shè)置就有很大的不同，財務(wù)管理本科專業(yè)除了本身的專業(yè)課如會計學(xué)、財務(wù)管理、審計學(xué)、金融等課程以外，還開設(shè)了統(tǒng)計學(xué)、資產(chǎn)評估、企業(yè)管理、計算機等相關(guān)課程，而專科院校雖然財務(wù)管理類的課程存在，但是缺乏系統(tǒng)性，范圍較窄。從專業(yè)知識的厚度來看，專科院校和本科院校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)選用的教材就有較大的差異。本文通過對專升本財務(wù)管理專業(yè)的特點分析，針對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營管理人才的目標(biāo)，尋求專升本財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的策略。為地方院校專升本財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)提供參考略盡綿薄之力。

二、專升本財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位　高校的生存與發(fā)展取決于人才的培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是高校辦學(xué)中一個根本性的問題，對教學(xué)計劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排以及教學(xué)過程的實施具有決定性作用。對財務(wù)管理專業(yè)的市場供給和市場需求進行分層定位與細分。研究企業(yè)財務(wù)管理崗位設(shè)置情況，掌握不同崗位對素質(zhì)和能力的需求。雖然經(jīng)過不斷建設(shè)，但專升本財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)體系還不完善，人才培養(yǎng)的目標(biāo)與社會要求還有差距，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與人才培養(yǎng)目標(biāo)還不協(xié)調(diào)，教育模式還不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求等。專業(yè)教育就必須以動態(tài)的觀點，與社會發(fā)展同步，不斷修訂和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照專業(yè)發(fā)展規(guī)律和上海市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。廣泛吸收現(xiàn)代教育與人才培養(yǎng)理念，以優(yōu)化學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和促進教學(xué)資源優(yōu)化配置為目標(biāo)，進行了人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。詳細分析國內(nèi)知名高校財務(wù)管理專業(yè)的現(xiàn)狀，了解新形勢下社會對“理財”方面的知識結(jié)構(gòu)、能力與素質(zhì)要求的變化，明確地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展對本專業(yè)人才的需要。對專業(yè)進行改革，在實踐中探索發(fā)展，形成具有前瞻性、可行性和動態(tài)更新性的改革與建設(shè)方案。認真分析我校財務(wù)管理專業(yè)與其他院校的異同，充分考慮當(dāng)前上海地區(qū)外向型企業(yè)人才供需的現(xiàn)狀以及本專業(yè)面向上海地區(qū)外向型企業(yè)的特點，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)計劃中設(shè)置若干個課程群。課程群設(shè)置的原則是以夠用為度、開設(shè)時間前后有序、內(nèi)容銜接有機整合、明確目標(biāo)、理論與實踐合理匹配、學(xué)生的素質(zhì)逐次提高。

(二)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)　培養(yǎng)目標(biāo)由知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵所組成。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合財務(wù)管理專業(yè)本科學(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)要求。專升本本科的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)及政府部門從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作，具有文獻檢索科研能力的工商管理學(xué)科高級復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營管理人才。本專學(xué)生主要學(xué)習(xí)財務(wù)、金融管理方面的基本理論和基本知識，接受財務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決財務(wù)、金融問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識和能力：掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和財務(wù)與金融的基本理論和知識；掌握財務(wù)、金融管理定性和定量的分析方法；具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息溝通、信息獲取以及分析和解決財務(wù)、金融管理實際問題的基本能力；熟悉我國有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)；了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有―定的科學(xué)研究和實際工作能力。

三、專升本財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)中存在的問題

(一)知識與能力的銜接錯位　財務(wù)管理本科專業(yè)除了本身的專業(yè)課如初級財務(wù)管理、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、會計學(xué)、金融學(xué)等課程以外，還開設(shè)了統(tǒng)計學(xué)、資產(chǎn)評估、企業(yè)管理、計算機等相關(guān)課程。專科院校雖然財務(wù)管理專業(yè)的主要專業(yè)課不缺，但相關(guān)專業(yè)課的范圍較窄。就專業(yè)知識的厚度來看，專科院校和本科院校專業(yè)教學(xué)單就選用的教材就有較大的差異，財務(wù)管理專科的要求較本科低。我們深入上海的企事業(yè)單位，研究現(xiàn)實需要及未來發(fā)展對人才的需求。如作為財務(wù)管理人員應(yīng)該具有比較豐富的金融知識，對外向型經(jīng)濟組織還要求掌握國際資本市場運作的知識與能力。我們教學(xué)的內(nèi)容更多是理論知識，實踐能力的培養(yǎng)比較欠缺。要增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，整合實踐教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)實踐經(jīng)驗豐富的教師，增強其社會實踐經(jīng)驗與能力，可以將教師安排到企業(yè)中去，及時掌握最新的理財業(yè)務(wù)，可以分期分批，聯(lián)系不同業(yè)務(wù)類型的企業(yè)，接觸有代表性的經(jīng)濟事項，通過實踐操作，掌握事項的處理程序、方法，搜集實物資料，編制教學(xué)案例，總結(jié)規(guī)律，找到存在的問題，提出解決問題的方法。

(二)課程體系設(shè)置簡單化　普通本科生的培養(yǎng)是以社會的整體需求為目標(biāo)，強調(diào)基礎(chǔ)、著眼未來；而專升本教育則希望培養(yǎng)目標(biāo)與社會現(xiàn)實需求相一致，強調(diào)實用、著眼當(dāng)前，這就意味著培養(yǎng)對象看似學(xué)歷層次相當(dāng)，但其培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)有所差別。目前專升本教育基本照搬普通高等教育的教學(xué)模式，大都向普通高等教育看齊，未辦出專升本高等教育的特色。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，本科生應(yīng)具有寬厚的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識。盡管專升本的學(xué)生在過去專科階段的學(xué)習(xí)中也學(xué)過類似的基礎(chǔ)理論及專業(yè)理論課程，但由于要求的廣度和深度與本科不一樣，基礎(chǔ)較為薄弱，基礎(chǔ)知識淡化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的形成主要是由大學(xué)課程設(shè)置與內(nèi)容所決定。課程設(shè)置主要涉及能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)兩個部分。能力結(jié)構(gòu)由創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、社會協(xié)調(diào)能力等幾個部分組成。知識結(jié)構(gòu)由專業(yè)知識、人文社會科學(xué)知識、社會交際禮儀程序等知識構(gòu)成。課程設(shè)置由管理學(xué)類、經(jīng)濟學(xué)類、人文社會科學(xué)類、各種知識講座、課程實驗、畢業(yè)實習(xí)與論文等內(nèi)容創(chuàng)新與實踐知識課程所構(gòu)成。能力是基礎(chǔ)、課程是過程、知識是結(jié)果，結(jié)果指導(dǎo)實踐，能力得到提升，整個過程循環(huán)往復(fù)。學(xué)生培養(yǎng)過程的邏輯起點應(yīng)該是能力，而不是知識的簡單傳遞，如何將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰托枰ㄟ^實踐程序，而實踐這個程序在學(xué)校能否得到實現(xiàn)，是高等教育的一個瓶頸。應(yīng)用型本科教育的目標(biāo)正是將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ瑢Ｉ镜膶W(xué)生具備良好的實踐能力，但缺乏系統(tǒng)、深入的理論知識，我們的課程設(shè)置必須將落腳點放在這個節(jié)點上。

(三)實踐與創(chuàng)新能力脫節(jié)　動手能力在專科教育的基礎(chǔ)上加以深化，比如課程設(shè)置、實驗資料、實驗過程等論述。創(chuàng)新能力應(yīng)該立足于大學(xué)本科教學(xué)的開放性、前瞻性。通過方法論、哲學(xué)、邏輯學(xué)等方面知識的掌握來實現(xiàn)。實踐教學(xué)是本科教育的難點，現(xiàn)實情況是企

業(yè)很難接受學(xué)生實習(xí)，尤其是經(jīng)濟管理類的大學(xué)生，解決問題的手段主要集中在這樣幾個方面，一是建立學(xué)校內(nèi)部實驗室，實驗資料由教師根據(jù)授課內(nèi)容結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)編寫，將實踐能力的培養(yǎng)落實在實驗內(nèi)容中。此種方式必然存在難以逾越的問題，那就是教師編制的實驗資料和現(xiàn)實財務(wù)管理所面對的情況有很大的距離，這個距離主要是因為教師沒有時間和精力到實踐中去搜集、整理、分析、設(shè)計實驗資料。二是購買實驗資料，在教師的指導(dǎo)下完成實驗教學(xué)。效果不甚理想。三是可以到實踐單位完成實踐教學(xué)，但還是存在問題，主要表現(xiàn)在實踐單位的經(jīng)濟事項有些是很簡單的、常規(guī)的，發(fā)生的頻率、數(shù)量、種類、環(huán)境都是不均衡的。當(dāng)實習(xí)單位忙于經(jīng)濟事項時候都不愿意接受學(xué)生實習(xí)，即使接受了學(xué)生實習(xí)，單位的指導(dǎo)人員也沒有時間解決學(xué)生實踐中存在的問題，或者學(xué)生根本就沒有接觸到單位的經(jīng)濟事項處理過程，實踐能力的培養(yǎng)就不能得到落實。四是由學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合建立實驗基地。這種方式的效果比較理想，但是需要企業(yè)與學(xué)校投入相應(yīng)的人力、財力和時間，可以通過定時間、定指導(dǎo)教師、定實踐崗位等方式，提高實踐教學(xué)的效果。

四、專升本財務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)策略

(一)無縫銜接、學(xué)分互認　知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)實現(xiàn)專科與本科無縫銜接，通過靈活選課，實現(xiàn)學(xué)分互認等方式，將專科教育與本科教育的知識結(jié)構(gòu)有效結(jié)合，做到不重復(fù)、不遺漏，實現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)的本科培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)的制訂要體現(xiàn)適應(yīng)多樣性、層次性、結(jié)構(gòu)性、發(fā)展性的要求，教學(xué)計劃的安排即課程設(shè)置要符合能力與知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)需要；教學(xué)內(nèi)容整合不僅僅是內(nèi)容的增減、更重要的是新知識、新觀點的充實與傳授；授課手段與方法的改進主要在于深化多媒體教學(xué)手段，采用聲、光、電、語言、圖形、甚至于模擬場景完成理論與實踐教學(xué)；考核方式的多樣性，主要是體現(xiàn)課程的特征與知識傳授和掌握的相適應(yīng)，可以采用筆試、答辯、實際操作、課程論文、報告等形式完成考核；實踐與創(chuàng)新教育主要通過具有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程、講座、比賽、調(diào)研、科研訓(xùn)練、社會調(diào)查等形式完成，上述計劃的落實都將促進教育質(zhì)量的提高與鞏固。

專升本后，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念還有專科教育形成的觀念，對本科階段的理論教育存在厭煩或不能很好理解的現(xiàn)象。對待課程中的理論性知識普遍存在不能深入理解與掌握的難題。解決這個問題，一是合理設(shè)計課程體系。課程體系要包括財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)該具備的知識與能力結(jié)構(gòu)框架的理論內(nèi)涵與實踐操作技能。可以參照本科教學(xué)計劃的內(nèi)容，設(shè)置專升本的教學(xué)計劃課程。在課程體系中可以通過能力結(jié)構(gòu)框架的內(nèi)涵設(shè)置相應(yīng)的課程，通過教學(xué)大綱規(guī)范其教學(xué)內(nèi)容，針對不同課程可以采用不同的教學(xué)方法與手段。課程的門類可以豐富一些，盡量考慮專升本學(xué)生的基礎(chǔ)知識與能力結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，由此產(chǎn)生的重復(fù)設(shè)課，內(nèi)容重疊等問題，可以通過靈活選課，學(xué)分互認的方式來解決。二是學(xué)分互認。專科階段的學(xué)分通過認證可以作為本科階段的相同課程的學(xué)分。認證的標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)課程的內(nèi)容、考核的知識點、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等因素制定。如課程的名稱相同、教學(xué)大綱的內(nèi)容及知識點相同或基本相同、考核方式相同，成績在一定標(biāo)準(zhǔn)之上、教材內(nèi)容相同或基本相同等，都可以作為互認學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一方面解決了學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊、又可以解決學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)的問題。但是學(xué)分互認還要解決的問題是學(xué)生如果互認的學(xué)分過多，是否會給學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)帶來負面影響。為了解決該問題可以規(guī)定學(xué)生在校期間可以互認的學(xué)分不超過應(yīng)數(shù)額，或者規(guī)定學(xué)生必須選學(xué)其他課程完成相應(yīng)的學(xué)分(比如選修互認學(xué)分的1／2)。這就是在前面論述教學(xué)計劃時，為什么要設(shè)置比較豐富的課程體系的原因了。

(二)課程設(shè)置優(yōu)化　專升本財務(wù)管理專業(yè)的課程體系應(yīng)按本科財務(wù)管理專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生來源、基礎(chǔ)課程的掌握程度、專業(yè)知識的深度和廣度，本著厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、高能力的培養(yǎng)方式，對其重新設(shè)計，不能照搬普通本科課程體系，更不能簡單地在本科課程體系上加減，而應(yīng)針對專升本學(xué)生的特點，強化基礎(chǔ)理論、深化專業(yè)教育、加強實踐教育，使每―個財務(wù)管理專業(yè)專升本學(xué)生都能在高等院校得到進一步深造。(1)強化基礎(chǔ)理論。基礎(chǔ)理論包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，如大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)，這些課程有些在專科已經(jīng)學(xué)過，但深度和廣度與本科培養(yǎng)目標(biāo)要求相差甚遠。另外，增加金融學(xué)、企業(yè)經(jīng)營管理、經(jīng)濟法等專業(yè)基礎(chǔ)課的選修。增加學(xué)生對專業(yè)的拓展能力，注重理論的提升。(2)深化專業(yè)特色教育。對于專科階段非財務(wù)管理專業(yè)的專升本學(xué)生要做到因人制宜、因材施教，可以實行非專業(yè)補課制。凡不是本專業(yè)的學(xué)生進^本專業(yè)后必勿以第一學(xué)期開始，補修專科期間兩門至五門的專業(yè)核心課，補課不全不準(zhǔn)畢業(yè)。要督促學(xué)生盡快掌握專科基礎(chǔ)知識，邊補課邊學(xué)習(xí)新內(nèi)容，這便起到很好的銜接作用。(3)加強實踐教育。財務(wù)管理實踐課程內(nèi)容的設(shè)計一定要體現(xiàn)財務(wù)管理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，要在確保專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上進行，使理財實踐教學(xué)真正起到課堂理論教學(xué)的延續(xù)、補充和深化作用。實踐課程體系應(yīng)包括財務(wù)管理案例分析、ERP沙盤模擬對抗、畢業(yè)論文等實踐課程。

(三)整合內(nèi)容、模塊教學(xué)　課程內(nèi)容合理劃分為不同模塊，模塊的知識點要明確，授課方式方法要符合內(nèi)容的要求、模塊具有內(nèi)在知識與能力的邏輯統(tǒng)一，知識傳授模塊與能力培養(yǎng)模塊實現(xiàn)有機統(tǒng)一。要求對知識模塊的構(gòu)成做科學(xué)的研究，做到數(shù)量合理，做到內(nèi)容與功能同一或相似，如財務(wù)管理知識傳授與能力結(jié)構(gòu)掌握模塊的構(gòu)成主要包括以下課程及內(nèi)容：初級財務(wù)管理、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、財務(wù)分析、跨國公司財務(wù)等，該課程群的能力培養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生理財能力的塑造，但該課程群知識的傳授是有其先決條件的，只有在線修課程結(jié)束后才能講授和掌握，關(guān)于課程群的設(shè)置存在先后問題，教學(xué)計劃的整體課程設(shè)置依然存在這個問題。所以要求在整合教學(xué)內(nèi)容時，主要解決課程內(nèi)容的重復(fù)與順序倒置，在整合過程中需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，找到該課程對培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的作用，即課程的知識傳授與能力培養(yǎng)的功效。在模塊教學(xué)過程中，必須對模塊的整體功能全面掌握，在知識點與面的傳授中，既要做好理論的深化與拓展，又要做好實踐動手能力與創(chuàng)新能力的完備與提高。深化與拓展、完備與提高都要求授課主體與客體在知識的講授、能力的培養(yǎng)中發(fā)揮主動性與能動性，做到知識內(nèi)容的前瞻性與實踐性有機結(jié)合，做到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效落實。

(四)地方特色、凸現(xiàn)能力　上海是金融中心、貿(mào)易中心、區(qū)域發(fā)展的龍頭，具有外向型經(jīng)濟的特征。基于這種人才需求的狀況，我校又是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等教育院校，確定培養(yǎng)目標(biāo)是以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要為出發(fā)點，研究區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀及未來，掌握經(jīng)濟社會發(fā)展的脈搏，及時修訂培養(yǎng)目標(biāo)，制定正確教學(xué)計劃，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，凸顯實踐能力培養(yǎng)，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。財務(wù)信息處理能力是當(dāng)今財務(wù)人員能力結(jié)構(gòu)中不可或缺的，是應(yīng)用型本科教育目標(biāo)體系中的一個部分。財政部2006年《企業(yè)財務(wù)通則》首次引入信息管理概念。指出企業(yè)可以結(jié)合經(jīng)營特點，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，建立財務(wù)和業(yè)務(wù)一體化的信息處理系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)財務(wù)、業(yè)務(wù)

相關(guān)信息一次性處理和實時共享。并指出企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐步創(chuàng)造條件，實行統(tǒng)籌企業(yè)資源計劃，全面整合和規(guī)范財務(wù)、業(yè)務(wù)流程，對企業(yè)物流、資金流、信息流進行一體化管理和集成運作。這一系列有關(guān)企業(yè)系統(tǒng)和會計系統(tǒng)同步運作的設(shè)想，突出了企業(yè)財務(wù)與業(yè)務(wù)的一體化，進而強調(diào)了企業(yè)業(yè)務(wù)流程與會計業(yè)務(wù)流程的統(tǒng)一。從技術(shù)集成的層面上看，我國財務(wù)系統(tǒng)已初步完成信息集成，即實現(xiàn)接口層次的應(yīng)用和系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換與傳輸，較為成功地實現(xiàn)了數(shù)據(jù)復(fù)制、數(shù)據(jù)聯(lián)盟以及接口集成。在此基礎(chǔ)上，多數(shù)企業(yè)進入了過程的集成階段，即通過企業(yè)應(yīng)用集成技術(shù)完成后臺理財過程的信息化、自動化。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，課程內(nèi)容應(yīng)突出金融知識。現(xiàn)代財務(wù)管理的發(fā)展是以金融學(xué)為理論基礎(chǔ)的，隨著上海經(jīng)濟融入世界一體化經(jīng)濟體系，未來的理財工作將與金融市場密不可分，無論籌資、投資、資本運作都離不開金融市場，所以我們應(yīng)該在課程設(shè)置時，考慮在專業(yè)課中設(shè)置更多金融學(xué)知識與能力的課程。

(五)創(chuàng)新教育、靈活多樣　創(chuàng)新教育具有現(xiàn)實性、重要性、可行性。財務(wù)管理教育的根本目的是培養(yǎng)有知識、有能力、高素質(zhì)的理財人才。面對復(fù)雜多變的社會經(jīng)濟環(huán)境，衡量本科教育質(zhì)量的水平，并不僅僅局限于學(xué)生掌握了多少理財方面的知識，更重要的是學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后能否在各種情況下隨機應(yīng)變，靈活運用這些知識，是否具有較強的職業(yè)判斷能力和解決現(xiàn)實問題的能力。這就要求我們在組織教學(xué)中，必須貫徹素質(zhì)教育原則。在重視知識傳授的基礎(chǔ)上。注重培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造力地吸收和應(yīng)用知識的能力。教師應(yīng)當(dāng)在授課過程中關(guān)注社會經(jīng)濟熱點，變靜止的教育觀為動態(tài)的教育觀，找準(zhǔn)所教學(xué)科的切入點，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從學(xué)生的學(xué)科入門指導(dǎo)開始培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識，同時緊跟學(xué)術(shù)和實業(yè)前沿來構(gòu)建動態(tài)的專業(yè)框架，通過支持、鼓勵學(xué)生參加各種資格考試來夯實就業(yè)基礎(chǔ)，通過競賽教育，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。高校每年舉行的“希望杯”、“挑戰(zhàn)杯”、“財會信息化”等競賽，一方面檢驗各大學(xué)教育的質(zhì)量，另一方面為優(yōu)秀本科生提供施展才智的舞臺。在這些競賽中，優(yōu)秀本科生的知識結(jié)構(gòu)得以整合、優(yōu)化，理論能力、實踐能力、創(chuàng)新能力得到提升。競賽教育已經(jīng)成為高等教育不可或缺的組成部分，積極組織參賽，精心準(zhǔn)備競賽，已經(jīng)成為擴充教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)本科生團隊精神的重要教學(xué)內(nèi)容。為本科生指派專業(yè)指導(dǎo)教師，建立“零距離育人”的導(dǎo)師制，確立“因材施教、個性化培養(yǎng)”的教育教學(xué)理念，加強師生交流。促進教學(xué)相長，深化教學(xué)改革。本科生導(dǎo)師全程負責(zé)學(xué)生科研、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)、就業(yè)，實施零距離指導(dǎo)。

篇7

摘要：現(xiàn)今時代，在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的前提下，很多大學(xué)生都選擇了進行自主創(chuàng)業(yè)，但是在創(chuàng)業(yè)過程中，問題卻頻頻出現(xiàn)，而其中最為明顯的就是管理方面的問題，也正因為這些，導(dǎo)致了很多原本有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生都從其中退出。在進行企業(yè)的財務(wù)管理工作中，應(yīng)該注意的方面如：財務(wù)管理的實際應(yīng)用、財務(wù)管理意識的提高以及能否遵循更為規(guī)范化的融資手段解決財務(wù)問題等。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；企業(yè)財務(wù)管理

近年來，因高校的不斷擴招，導(dǎo)致了現(xiàn)在社會對人才的需求呈現(xiàn)飽和狀態(tài)，大學(xué)畢業(yè)生如果想要找一份好工作，就要面臨激烈的競爭。就業(yè)難，已經(jīng)成為不爭的事實。從2012 年我國的就業(yè)藍皮書中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)開始發(fā)生了明顯的改變———大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比率在不斷遞增。同時，相關(guān)數(shù)據(jù)也指出，有一大部分的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)后，并沒有堅持下去，甚至最后選擇了受雇傭的全職工作，而之所以出現(xiàn)這種問題，其根本原因就是在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生對于財務(wù)管理方面沒有做到科學(xué)化、規(guī)范化。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中財務(wù)管理方面存在的問題

（一）財務(wù)管理基礎(chǔ)知識上的不足

大學(xué)生因接受了高等教育，普遍具有跳躍式的思維方式，對于商機的把握上，要更為靈便，但是這并不代表他們在當(dāng)今社會的商業(yè)競爭中更具勝任力。在進行自主創(chuàng)業(yè)的過程中，因缺乏這方面的基礎(chǔ)知識，很容易創(chuàng)業(yè)失利，從而對創(chuàng)業(yè)失去了信心，最終導(dǎo)致自己從創(chuàng)業(yè)的人群中退出。所以財務(wù)管理的基礎(chǔ)知識如果存在不足，那么將是影響企業(yè)存活與否的一個致命因素。

（二）對于財務(wù)管理意識欠缺

大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)的起步階段，因為規(guī)模比較小，開展的業(yè)務(wù)也比較少，所以其財務(wù)管理系統(tǒng)并不是很完善。他們往往會用一種最簡單的傳統(tǒng)記賬手段進行財務(wù)的管理，存在一定的管理漏洞。創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生正因為淡薄財務(wù)管理意識，導(dǎo)致創(chuàng)辦的企業(yè)管理不科學(xué)，從而增大了投資的風(fēng)險，而一旦賬目出現(xiàn)問題，企業(yè)的發(fā)展就會受到極大的影響。

（三）財務(wù)管理工作的不規(guī)范

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，往往是志同道合的幾個同學(xué)或者老鄉(xiāng)在進行創(chuàng)業(yè)，這樣雖然在自我認知和團隊合作方面占有一定的優(yōu)勢，但是在財務(wù)管理方面就更容易出現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象。畢業(yè)生在進行創(chuàng)業(yè)之初，由于資金有限，通常都不會聘用專業(yè)的財務(wù)管理人員，往往會出現(xiàn)主干人員身兼數(shù)職，這種情況下，由于自身對財務(wù)業(yè)務(wù)的不熟悉，就會導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)工作的遺漏、錯誤，加大企業(yè)財務(wù)風(fēng)險。

（四）融資能力比較弱

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，因為剛踏入社會，其人脈資源缺乏，同時公信力不足，在進行融資的過程中，就會出現(xiàn)一定的阻礙。而其中的主要因素如下：1.大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)伊始，對于整個商業(yè)市場結(jié)構(gòu)的把握不足，且缺乏人脈資源關(guān)系，這些都會直接影響到企業(yè)在社會上的融資。2.銀行貸款方面的限制問題，銀行存在一定的限制要求，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)往往無法從銀行中獲得相應(yīng)的金融貸款，就會在一定程度上加重自身的資金流動困境。

（五）缺乏科學(xué)性的投資

大學(xué)生在進行投資項目的時候，因缺乏對市場的認知，間接對其企業(yè)的運營產(chǎn)生了一定的阻礙。而其中比較嚴(yán)重的幾點：1.對方案的可行性研究不足，往往大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)的過程中，因為對項目缺乏認知，所以在進行相應(yīng)的應(yīng)用環(huán)節(jié)中，就會產(chǎn)生一定的思想片面認知錯誤。片面性的投資，可能就會顆粒不收。2.風(fēng)險意識淡薄，大學(xué)生是一個新生群體，對于社會市場中瞬息萬變的危機并不能夠迅速地找到應(yīng)對策略，所以在遇到相應(yīng)的風(fēng)險的時候，往往會無法承受其相應(yīng)的經(jīng)濟后果，從而影響了整體的后續(xù)發(fā)展。

二、創(chuàng)業(yè)中的財務(wù)管理應(yīng)對策略

（一）加強財務(wù)基礎(chǔ)知識的自我提升

高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育中就應(yīng)該加強學(xué)生對社會市場的認知，同時加強其對財務(wù)基礎(chǔ)知識的了解，確保能夠順應(yīng)市場的發(fā)展變遷，從而能夠更好地管理好自己企業(yè)的財務(wù)相關(guān)事宜。

（二）樹立財務(wù)管理的自我意識

大學(xué)生在進行自主創(chuàng)業(yè)的過程中，必須要提高自身的財務(wù)管理意識，只有這樣，才能夠更好地把握住瞬息萬變的商機。大學(xué)生可以通過參加業(yè)余財務(wù)培訓(xùn)班或吸納有財務(wù)知識的人才加入管理團隊，逐步完善本企業(yè)的財務(wù)管理制度，更好地提高自身的財務(wù)管理意識，對于創(chuàng)業(yè)之初來說，都是很好的學(xué)習(xí)機會，而通過借鑒別人的財務(wù)管理經(jīng)驗，也能夠更好地適應(yīng)社會的不斷發(fā)展。

（三）財務(wù)管理工作的規(guī)范化

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，應(yīng)當(dāng)加強其對財務(wù)管理工作的規(guī)范化，只有規(guī)范化的管理制度，才能夠更好地適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。而對于商業(yè)上的原始憑證應(yīng)當(dāng)進行保存檔案，這樣在賬目審計過程中，才能夠準(zhǔn)確地編制財務(wù)報表，才能準(zhǔn)確反映企業(yè)真實的經(jīng)營狀況和存在的問題，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)才能夠持久、不被社會所淘汰。

（四）提高融資的經(jīng)濟

剛畢業(yè)的大學(xué)生，在融資方面，雖然無法有力地提升在銀行方面的信用問題，但是可以提高自身對融資方面的認知，這樣對于在進行小額貸款或者其他融資渠道進行相應(yīng)的流動資金提取上，都能夠較好地保障其創(chuàng)業(yè)資金方面的有效流通。建立獨立的資金流通渠道，是企業(yè)能夠得到發(fā)展的一項有效的形式，對于企業(yè)運行來說，也是舉足輕重的。

（五）建立相應(yīng)的投資風(fēng)險保障

理性投資，可以在很大程度上減少投資的風(fēng)險，但是若要保障其投資的安全系數(shù)，還需建立相應(yīng)的投資風(fēng)險保障機制。1.樹立投資風(fēng)險意識，明確投資的風(fēng)險，這也是保障大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)以后，企業(yè)能否安全的進行正常運行的根本策略，對于后期的風(fēng)險控制也能夠恰當(dāng)?shù)匾?guī)避。2.建立風(fēng)險應(yīng)對機制，在進行投資以后，需要建設(shè)一個能夠應(yīng)對相應(yīng)的風(fēng)險的有效機制，這樣才能夠使企業(yè)更好地運營。3.擴展信息的獲取渠道，保證商業(yè)信息的有效性和準(zhǔn)確性，這才是企業(yè)在市場上生存的關(guān)鍵所在。4.建立自主的監(jiān)督機制，保障自身生產(chǎn)過程中的各項機能有效且安全，這樣對于內(nèi)部存在的問題，能夠及早發(fā)現(xiàn)及時解決，做到獎懲合理，確保企業(yè)安全運營。

三、結(jié)語

大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)的過程中，會遇到很多的問題，這些問題是其發(fā)展的動力？還是抹滅其創(chuàng)業(yè)的阻礙？這些問題都應(yīng)該得到相應(yīng)的重視和妥善解決，才能夠促進大學(xué)生的自我創(chuàng)業(yè)市場的健康發(fā)展。

參考文獻：

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篇8

1.會計學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1重理論而輕實踐的教學(xué)模式隨著教學(xué)改革的實行，我國高校雖然已經(jīng)開始加強實踐性教學(xué)訓(xùn)練，但是受到傳統(tǒng)教育模式的影響，大部分學(xué)校在應(yīng)用型會計學(xué)教學(xué)過程中，依然重視理論性教學(xué)。學(xué)生在灌輸式教育和我國應(yīng)試教育的影響下，過于重視理論知識體系的學(xué)習(xí)，而忽略了會計學(xué)的應(yīng)用性練習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生理論知識扎實，但是不具備操作能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，進而不利于學(xué)生更好地融入社會的發(fā)展之中。

1.2教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理在我國高校的應(yīng)用型會計學(xué)教學(xué)中，存在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。首先，學(xué)校教學(xué)資料過于陳舊，由于會計核算方案、政策和財務(wù)報表等內(nèi)容處于時刻更新的狀態(tài)，傳統(tǒng)的教育內(nèi)用已經(jīng)難以滿足新時期的教學(xué)需求。其次，教學(xué)中缺乏實踐性內(nèi)容，不利于提升學(xué)生的時間操作能力。另外，高校的部分教材是由在校教師編制而成，缺乏與實踐相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，難以符合社會的發(fā)展形勢。

1.3實驗與實踐脫節(jié)會計教學(xué)加強實踐性練習(xí)，可以提升學(xué)生的實踐操作能力，使學(xué)生可以更好地和社會接軌。但是在高校的實際教學(xué)中，部分高校的實踐性教學(xué)內(nèi)容具有一定的局限性，并且實驗內(nèi)容過于簡單，缺乏教學(xué)意義。目前，大部分教學(xué)實驗內(nèi)容依然處在傳統(tǒng)的報賬訓(xùn)練方式，具體包括填制會計憑證和會計成本計算等。通過簡單的基礎(chǔ)實踐訓(xùn)練，學(xué)生雖然可以加強對基礎(chǔ)知識的掌握，但是難以有效的培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.實踐教學(xué)體系的建設(shè)與改革

2.1加強會計基本技能訓(xùn)練在會計學(xué)應(yīng)用型教育中，基本技能訓(xùn)練時教育必不可少的內(nèi)容，是提升學(xué)生素養(yǎng)的基本保障。因此，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置與課程相符合的基本技能訓(xùn)練內(nèi)容，以便為學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ)。主要的技能訓(xùn)練包括稅收實務(wù)訓(xùn)練、成本會計訓(xùn)練、基礎(chǔ)會計技能訓(xùn)練、審計模擬訓(xùn)練、財務(wù)會計模擬訓(xùn)練、企業(yè)資源計劃訓(xùn)練以及統(tǒng)計訓(xùn)練等。對于基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，學(xué)校要系統(tǒng)的將訓(xùn)練與課程分離。理論知識學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生實踐教學(xué)的效率，而技能實踐可以加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。只有將基礎(chǔ)知識與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，才可以更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.2加強仿真練習(xí)學(xué)校在應(yīng)用型會計學(xué)教育中，要提升學(xué)生的實踐能力，需要設(shè)置仿真性實踐訓(xùn)練。仿真訓(xùn)練是學(xué)校在完成某一階段的課程后，仿真模擬某企業(yè)的財務(wù)計算進行實踐教學(xué)。仿真訓(xùn)練需要學(xué)校將人員配置到管理制度完善，使之更加具有系統(tǒng)性。學(xué)生通過仿真實踐訓(xùn)練，可以加強學(xué)生對工作環(huán)境的體驗，進而可以提升學(xué)生的綜合實踐能力。會計仿真訓(xùn)練包括Exccl實訓(xùn)、ERP實訓(xùn)和會計電算化實訓(xùn)等。學(xué)校在仿真訓(xùn)練中，可以提供給學(xué)生一個企業(yè)初建賬目資料和三個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，使學(xué)生利用計算機軟件計算企業(yè)的財務(wù)狀況。通過有效的仿真模擬訓(xùn)練，學(xué)生可以在一定程度上提升實踐操作能力。

2.3加強實訓(xùn)練習(xí)在應(yīng)用型會計學(xué)教育中，只有加強學(xué)生的實訓(xùn)練習(xí)，才可以有效地提升學(xué)生的實踐操作能力，學(xué)生可以更好地將理論知識與實踐技能相結(jié)合。在實訓(xùn)練習(xí)課程設(shè)置中，學(xué)校可以加強學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練。在畢業(yè)實習(xí)方面，學(xué)校可以加強和企業(yè)的合作，使學(xué)生可以深入合作企業(yè)去了解企業(yè)的財務(wù)運轉(zhuǎn)過程，使學(xué)生可以更好地提升實踐能力。通過校企合作的方式，學(xué)生可以有效地將理論知識與實踐能力相結(jié)合，并且企業(yè)可以根據(jù)實習(xí)情況來選擇人才，是校企雙方互利共贏的局面。在加強學(xué)生畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練中，采用課題研究的方式可以提升學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

篇9

一、前言

羅伯特-歐文曾說過：把錢花在提高勞動力素質(zhì)上是企業(yè)經(jīng)理最佳的投資。被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)的物業(yè)管理行業(yè)，經(jīng)過20多年的發(fā)展，已顯現(xiàn)出越來越強的生機，為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，物業(yè)管理企業(yè)員工培訓(xùn)工作已顯得十分重要。

二、目的和意義

(一)員工培訓(xùn)是物業(yè)管理企業(yè)參與市場競爭的需要

物業(yè)管理企業(yè)的競爭，歸根到底是人才的競爭，物業(yè)管理企業(yè)除了從市場上招聘到合適的人才外，更為有效的方式是通過培訓(xùn)提高現(xiàn)有員工的素質(zhì)，使其成為滿足企業(yè)需要的人才。

(二)員工培訓(xùn)是物業(yè)管理企業(yè)管理者激勵員工的方法

當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)培訓(xùn)已成為很多人改變自己生活和環(huán)境的重要手段，幾乎每一個人都有對學(xué)習(xí)的需求和渴望。物業(yè)管理企業(yè)內(nèi)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，以及有效的學(xué)習(xí)政策都會對員工產(chǎn)生足夠強的吸引力，有利于員工隊伍的穩(wěn)定。有遠見的管理者甚至還把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一種員工福利用來贈送或獎勵員工。

(三)員工培訓(xùn)是物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)營管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)

經(jīng)過20多年的發(fā)展，物業(yè)管理行業(yè)已從過去傳統(tǒng)的房屋協(xié)作管理轉(zhuǎn)向以委托管理方式為主的市場化經(jīng)營管理。這種社會化、市場化的經(jīng)營管理方式對物業(yè)管理從業(yè)人員的素質(zhì)提出了較高要求。物業(yè)管理已不僅是一個勞動密集型的行業(yè)，需要有大批精通管理的優(yōu)秀人才來推動它的發(fā)展。因此，員工培訓(xùn)是實現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)營管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和可靠保證。

三、制定物業(yè)管理企業(yè)培訓(xùn)規(guī)定

培訓(xùn)工作對物業(yè)管理企業(yè)來說是一項長期工作，物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身情況制定培訓(xùn)規(guī)定使培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化。培訓(xùn)規(guī)定主要包括培訓(xùn)的目的和意義、培訓(xùn)的基本內(nèi)容、培訓(xùn)的方法、培訓(xùn)的分類、培訓(xùn)的組織實施、培訓(xùn)的監(jiān)督管理、培訓(xùn)的效果評估等內(nèi)容。

四、物業(yè)管理企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容

物業(yè)管理工作涉及內(nèi)容較多，培訓(xùn)工作相對復(fù)雜，但總的來說，培訓(xùn)可包括三個方面的內(nèi)容。

(一)企業(yè)相關(guān)知識的培訓(xùn)

該類培訓(xùn)是為了讓每一個員工對企業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、未來規(guī)劃、管理服務(wù)理念、經(jīng)營范圍、內(nèi)部規(guī)章制度、人力資源管理等有一個全面的了解。

(二)物業(yè)管理工作基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)

該類培訓(xùn)主要是讓管理人員及操作人員熟悉并掌握與企業(yè)管理、物業(yè)管理相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

(三)物業(yè)管理從業(yè)人員專項技能培訓(xùn)

該類培訓(xùn)是為了提高基層管理者及操作者的實際工作技能。

五、物業(yè)管理企業(yè)培訓(xùn)計劃

(一)培訓(xùn)需求分析

1、培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容

在編制培訓(xùn)計劃之前，首先要對企業(yè)的培訓(xùn)需求進行全面的分析，培訓(xùn)需求分析主要包括三個方面的內(nèi)容。

⑴組織分析

結(jié)合企業(yè)的年度經(jīng)營管理發(fā)展計劃，分析企業(yè)及各部門需要哪些培訓(xùn)以保正計劃的實施。

⑵任務(wù)分析

依據(jù)企業(yè)的工作內(nèi)容，分析個人需要進行哪些培訓(xùn)才能保證任務(wù)的完成。

⑶個人分析

依據(jù)企業(yè)的人力資源現(xiàn)狀，分析哪些人需要培訓(xùn)，培訓(xùn)的具體內(nèi)容是什么。

2、需求分析的方法

⑴問卷調(diào)查法

向企業(yè)員工發(fā)出培訓(xùn)需求問卷，讓員工結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對企業(yè)應(yīng)當(dāng)組織怎樣的培訓(xùn)提出建議。讓員工結(jié)合自己的工作任務(wù)提出培訓(xùn)要求;讓員工結(jié)合自己的個人發(fā)展提出培訓(xùn)需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養(yǎng)員工關(guān)心學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的熱情，既是培訓(xùn)需求分析方法又是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，較為有效。

⑵約見面談法

挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進行面談，根據(jù)面談了解到的信息以確定公司的整體培訓(xùn)需求。

⑶會議調(diào)查法

召開培訓(xùn)需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓(xùn)需求。

⑷工作表現(xiàn)評估法

根據(jù)員工的日常工作表現(xiàn)以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進行培訓(xùn)以提高這些方面的工作能力。

⑸報告審評法

根據(jù)各部門提供的培訓(xùn)需求報告進行綜合評審以確定所需的培訓(xùn)內(nèi)容。

(二)制定培訓(xùn)計劃. 培訓(xùn)計劃是為了規(guī)定培訓(xùn)工作的目標(biāo)，制定整體規(guī)劃以實現(xiàn)這些目標(biāo);以及將培訓(xùn)計劃逐層展開，以便協(xié)調(diào)和將各種活動一體化。

1、制定程序

企業(yè)各部門根據(jù)培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容，結(jié)合部門培訓(xùn)目標(biāo)以及部門年度發(fā)展計劃制定出本部門的年度培訓(xùn)計劃，上報到企業(yè)人力資源管理部門，再由企業(yè)人力資源管理部門結(jié)合企業(yè)年度發(fā)展計劃以及企業(yè)培訓(xùn)總體目標(biāo)制定整個企業(yè)的培訓(xùn)計劃。

2、計劃內(nèi)容

為保證培訓(xùn)工作按時、按質(zhì)地實施，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)置、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)控制、培訓(xùn)評估等五個方面的內(nèi)容。

⑴培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)是指通過培訓(xùn)工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業(yè)所要求達到的培訓(xùn)結(jié)果。培訓(xùn)目標(biāo)是制定培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)，培訓(xùn)目標(biāo)決定了培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式等一系列的內(nèi)容。同時，培訓(xùn)目標(biāo)又是培訓(xùn)考核和培訓(xùn)評估的依據(jù)。所以，培訓(xùn)目標(biāo)的制定應(yīng)該準(zhǔn)確、細致并具有可測量性。

⑵課程設(shè)置

培訓(xùn)課程包括了培訓(xùn)課程的名稱、培訓(xùn)的時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)教員簡介、針對培訓(xùn)課程的培訓(xùn)要求等內(nèi)容。明確的培訓(xùn)要求有利于員工提前對所培訓(xùn)的內(nèi)容有所準(zhǔn)備和有所側(cè)重，有利于提高培訓(xùn)效果。

⑶培訓(xùn)方式

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)對象的不同，可采用不同的培訓(xùn)方式。常用的培訓(xùn)方式包括講授法、學(xué)徒制、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法、觀摩范例法。

①講授法

講授法是最常用的一種教學(xué)方法，通常是讓一位教員向?qū)W員直接傳授某方面的知識。這種方法的優(yōu)點是節(jié)約經(jīng)費、教授對象多，可同時面對多名學(xué)員，一次教學(xué)可讓很多學(xué)員同時受益。

②學(xué)徒制

學(xué)徒制是最古老的教學(xué)方法，但至今為止仍然是企業(yè)培訓(xùn)新人最常用的一種方法。它的特點是由一名經(jīng)驗豐富的老師傅，負責(zé)幫帶一名或幾名新來的員工，通過傳授、示范、練習(xí)、檢查反饋等一系列過程提高新人的工作技能。學(xué)徒制較適合物業(yè)管理工作實踐中保安、綠化、保潔、維修等技術(shù)性工種

③小島討論法

員工以5-7人為一組圍在一個圓形桌前(也稱“小島”)，對特定的話題或主題進行討論。指導(dǎo)老師控制培訓(xùn)的時間和進程。每一位員工都可以自由地發(fā)表自己的意見，但是不允許反駁別人的意見。指導(dǎo)老師將每個人的意見都寫在黑板上，同時鼓勵員工說出更新或更古怪的想法。當(dāng)大家將自己的想法全部講完后，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，員工對每一種意見進行評價，最后選出大家都滿意的答案。這種小島討論方式是引導(dǎo)員工自己解決管理問題的有效方法。

④角色扮演法

角色扮演法是讓培訓(xùn)對象假想自己是公司的某一角色，并以此角色的身份來解決問題。這種方法能讓培訓(xùn)對象身臨其境地分析問題和解決問題，對員工提高工作技能和改造工作習(xí)慣都很有幫助。例如：讓員工扮演業(yè)主要求提供相應(yīng)的服務(wù)，以提高員工的服務(wù)意識;讓工作習(xí)慣不好的員工與上司角色轉(zhuǎn)換以達到改變工作習(xí)慣的目的。

⑤管理游戲法

這種方法寓教于游戲中，通過完成事先設(shè)計好的精妙游戲，讓培訓(xùn)對象領(lǐng)悟到其中的管理思想。例如：組織員工對有爭議的物業(yè)管理事件進行辯論，在辯論中提高認識。

⑥觀摩范例法

通過組織實地參觀考察，運用電視機、錄像機、幻燈機、投影機、收錄機、放映機等設(shè)備來向?qū)W生呈現(xiàn)有關(guān)資料、信息，讓員工學(xué)習(xí)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、改進工作。

3、 培訓(xùn)控制

培訓(xùn)控制的目的是為了監(jiān)視培訓(xùn)活動以保證培訓(xùn)活動按計劃進行并糾正培訓(xùn)過程中的偏差。可采用培訓(xùn)簽到制、教員評語制等方法。還可在每次培訓(xùn)結(jié)束時對員工進行考核，并將考核成績納入績效考評，與員工的待遇掛鉤。

4、 培訓(xùn)評估

每次培訓(xùn)工作結(jié)束后可通過員工的培訓(xùn)報告、員工的工作表現(xiàn)等對培訓(xùn)工作的效果進行評估，以便在今后的培訓(xùn)中采取更好的培訓(xùn)措施。

六、培訓(xùn)組織實施

培訓(xùn)組織實施是物業(yè)管理培訓(xùn)工作的核心，它包括了培訓(xùn)工作做什么，培訓(xùn)工作如何做，培訓(xùn)工作由誰來做的問題。

(一)人力資源管理部門的職能和任務(wù)

員工培訓(xùn)是人力資源管理部門的主要工作內(nèi)容之一，其主要職能包括計劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等內(nèi)容。具體職能和任務(wù)包括：

1、確定各級人員的培訓(xùn)要求，聽取各部門的培訓(xùn)需求，依據(jù)培訓(xùn)需求制定培訓(xùn)計劃;

2、組織執(zhí)行物業(yè)管理企業(yè)培訓(xùn)計劃;

3、定期向上級匯報培訓(xùn)費用開支情況;

4、組織實施各種培訓(xùn)課程與活動;

5、做好員工的培訓(xùn)檔案管理工作;

6、做好收集培訓(xùn)資料，編制符合企業(yè)經(jīng)營管理特點的基礎(chǔ)教材;

7、維護培訓(xùn)設(shè)施與場地，充分開發(fā)與利用各類培訓(xùn)資源。

(二)培訓(xùn)分類及實施要點

分類是為了建立一個立體的培訓(xùn)模式，以便有針對性地組織實施培訓(xùn)工作，培訓(xùn)分類可根據(jù)培訓(xùn)的對象、階段、內(nèi)容、類型不同來劃分。

1、以培訓(xùn)對象的不同層次分類

⑴高層管理者

①培訓(xùn)目的

精通企業(yè)管理相關(guān)知識，掌握物業(yè)管理基礎(chǔ)知識，熟悉與工作相關(guān)法律知識，了解財務(wù)管理相關(guān)知識。

②培訓(xùn)內(nèi)容

A、企業(yè)管理類

管理基本職能、組織文化建設(shè)、決策、戰(zhàn)略管理、組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計、人力資源管理、變革與創(chuàng)新管理、組織行為學(xué)、員工激勵、溝通與人際交往、控制系統(tǒng)、品牌策劃、公共關(guān)系。

B、物業(yè)管理類

房地產(chǎn)經(jīng)營理論知識、物業(yè)經(jīng)營管理知識、建筑知識、機電設(shè)備維護保養(yǎng)基礎(chǔ)知識、物業(yè)環(huán)境保護及管理基礎(chǔ)知識、治安管理基礎(chǔ)知識、綠化管理基礎(chǔ)知識。

C、法律知識類

公司法及相關(guān)法規(guī)、消費者權(quán)益法及相關(guān)法規(guī)、價格法及相關(guān)法規(guī)、物業(yè)管理相關(guān)法規(guī)、建筑物相關(guān)法規(guī)、房屋修繕相關(guān)法規(guī)、房屋裝飾裝修相關(guān)法規(guī)、價格法及相關(guān)法規(guī)、治安管理相關(guān)法規(guī)、消防管理相關(guān)法規(guī)、水電氣相關(guān)法規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)法規(guī)、綠化管理相關(guān)法規(guī)、會計法及相關(guān)法規(guī)。

D、財務(wù)知識類

學(xué)會閱讀會計報表、了解基本會計科目、了解財務(wù)管理基本指標(biāo)。

④培訓(xùn)方式

專題講授、參觀考察、短期脫崗學(xué)習(xí)、在職學(xué)歷教育。

⑤組織實施

由公司人力資源管理部門直接組織實施。

⑥培訓(xùn)評估

每次培訓(xùn)工作結(jié)束后可通過面談法對培訓(xùn)工作的效果進行評估，以便在以后的培訓(xùn)中更好地采取培訓(xùn)措施。

⑵中層管理者

①、培訓(xùn)目的

掌握企業(yè)管理相關(guān)知識，精通物業(yè)管理基礎(chǔ)知識，熟悉與工作相關(guān)法律知識，了解財務(wù)管理相關(guān)知識。

②、培訓(xùn)內(nèi)容

A、企業(yè)管理類

管理學(xué)基礎(chǔ)知識、物業(yè)管理相關(guān)公文寫作、決策學(xué)、組織行為學(xué)、員工激勵技巧、溝通與人際交往技巧、控制方法、公共關(guān)系學(xué)。

B、物業(yè)管理類

房地產(chǎn)經(jīng)營理論知識、物業(yè)經(jīng)營管理知識、建筑知識、機電設(shè)備維護保養(yǎng)基礎(chǔ)知識、物業(yè)環(huán)境保護及管理基礎(chǔ)知識、治安管理基礎(chǔ)知識、綠化管理基礎(chǔ)知識。

C、法律知識類

物業(yè)管理相關(guān)法規(guī)、消費者權(quán)益法及相關(guān)法規(guī)、價格法及相關(guān)法規(guī)、建筑物相關(guān)法規(guī)、房屋修繕相關(guān)法規(guī)、房屋裝飾裝修相關(guān)法規(guī)、價格法及相關(guān)法規(guī)、治安管理相關(guān)法規(guī)、消防管理相關(guān)法規(guī)、水電氣相關(guān)法規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)法規(guī)、綠化管理相關(guān)法規(guī)。

③培訓(xùn)方式

專題講授、觀摩教學(xué)法、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法。

④組織實施

基礎(chǔ)課由公司人力資源管理部門直接組織實施，專業(yè)課由 人力資源管理部門協(xié)助、指導(dǎo)各職能部門具體實施。

⑤培訓(xùn)評估

每次培訓(xùn)工作結(jié)束后可根據(jù)員工的培訓(xùn)報告對培訓(xùn)工作的效果進行評估，以便在今后采取更好的培訓(xùn)措施。

⑶基層管理者

①培訓(xùn)目的

了解企業(yè)管理基礎(chǔ)知識，掌握物業(yè)管理基礎(chǔ)知識，熟悉與工作相關(guān)法律知識。

②培訓(xùn)內(nèi)容

A、企業(yè)管理類

管理基本職能、物業(yè)管理相關(guān)公文寫作、員工激勵、溝通與人際交往、公共關(guān)系。

B、物業(yè)管理類

物業(yè)經(jīng)營管理知識、建筑知識、機電設(shè)備維護保養(yǎng)基礎(chǔ)知識、物業(yè)環(huán)境保護及管理基礎(chǔ)知識、治安管理基礎(chǔ)知識、綠化管理基礎(chǔ)知識。

C、法律知識類

物業(yè)管理相關(guān)法規(guī)、建筑物相關(guān)法規(guī)、房屋修繕相關(guān)法規(guī)、房屋裝飾裝修相關(guān)法規(guī)、價格法及相關(guān)法規(guī)、治安管理相關(guān)法規(guī)、消防管理相關(guān)法規(guī)、水電氣相關(guān)法規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生管理相關(guān)法規(guī)、綠化管理相關(guān)法規(guī)。

③培訓(xùn)方式

專題講授、觀摩教學(xué)法、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法。

④組織實施

基礎(chǔ)課由公司人力資源管理部門直接組織實施，專業(yè)課由人力資源管理部門協(xié)助、指導(dǎo)各職能部門具體實施。

⑤培訓(xùn)評估

每次培訓(xùn)工作結(jié)束后可根據(jù)員工的培訓(xùn)報告、員工的工作表現(xiàn)等對培訓(xùn)工作的效果進行評估，以便在今后采取更好的培訓(xùn)措施。

⑷基層操作人員培訓(xùn)

該類培訓(xùn)的目的是為了讓基層操作人員熟練掌握基本操作規(guī)程，可由各部門具體組織實施。

2、以實施培訓(xùn)的不同階段分

⑴崗前培訓(xùn)

①培訓(xùn)目的

為新聘員工提供基本的任職知識和技能進行的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)認定其上崗資格。

②培訓(xùn)內(nèi)容

公司的歷史、公司的組織結(jié)構(gòu)、各部門的工作職責(zé)和權(quán)限、對待顧客和員工的管理理念、公司的產(chǎn)品與服務(wù)、對員工的期望、公司的人力資源政策。

③組織實施

由公司人力資源部門組織實施。

④培訓(xùn)評估

考核合格后上崗。

⑵在崗培訓(xùn)

為在崗人員提供學(xué)習(xí)履行職務(wù)所必須的知識和技能進行的培訓(xùn)。

⑶轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

為在職人員崗位輪換之前進行的培訓(xùn)，目的是讓輪崗人員熟悉新崗位所應(yīng)具備的知識和技能。

3、以培訓(xùn)的不同類型分

⑴學(xué)歷教育

是成人繼續(xù)教育的一種方式，公司應(yīng)在工作時間上積極給予支持，如條件允許還可在經(jīng)濟上給予一定的支持。學(xué)歷教育的主要方式有夜校、函授等方式。

⑵職業(yè)技能培訓(xùn)

根據(jù)國家勞動社會保障部的有關(guān)規(guī)定，物業(yè)管理、電工等技術(shù)性工種必須持有技術(shù)資格證方能上崗，凡從事這些工作的人員應(yīng)參加相應(yīng)的培訓(xùn)并通過鑒定后取證。此類培訓(xùn)一般是委托勞動部門批準(zhǔn)的培訓(xùn)機構(gòu)來進行。

⑶專項培訓(xùn)

為提高員工某方面的專業(yè)技能而進行的培訓(xùn)。此類培訓(xùn)一般是通過專題講座的方式來進行。例如：為提高員工公文寫作能力而進行的寫作培訓(xùn);為提高員工服務(wù)水平而進行的禮節(jié)、禮儀培訓(xùn)等。

七、培訓(xùn)工作誤區(qū)

(一)員工培訓(xùn)不重要

的管理者認為培訓(xùn)工作不重要，這種觀點是非常錯誤的。員工培訓(xùn)十分重要。只有通過培訓(xùn)才能使管理者的意圖得到貫徹;只有通過培訓(xùn)才能使公司的制度得到具體落實;只有通過培訓(xùn)才能使員工的素質(zhì)得到提升;只有通過培訓(xùn)才能使企業(yè)在市場中立于不敗之地。

(二)員工培訓(xùn)有風(fēng)險

有的管理者擔(dān)心自己培訓(xùn)好的員工跳槽，因此不太重視培訓(xùn)。其實這是一種非常短視的行為，其結(jié)果只會使公司員工素質(zhì)停留在一個較低的水平上好的員工會因為得不到培訓(xùn)而離開企業(yè)，最終企業(yè)只留下一些平庸的員工。

篇10

基礎(chǔ)知識，應(yīng)知應(yīng)會

邁入統(tǒng)計門檻，成為“統(tǒng)計新人”，對統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，你一定要做到應(yīng)知應(yīng)會，這應(yīng)該是應(yīng)職底線。

所謂統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，就是處在統(tǒng)計學(xué)科“起步”階段的基本概念和常識。學(xué)好基礎(chǔ)知識，既是保證工作質(zhì)量的需要，也是為學(xué)習(xí)更高層次統(tǒng)計專業(yè)知識做好鋪墊的需要，更是提高統(tǒng)計職場能力的需要。立之不穩(wěn)，何以前行？何以飛躍？

（見“職場視頻1”）

觀后感：

發(fā)展速度、增長速度是加工統(tǒng)計數(shù)據(jù)、描述社會經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展程度和增長程度時使用頻率最高的指標(biāo)，也是在統(tǒng)計職場應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識。類似這些最基本的統(tǒng)計常識都不能掌握的話，會使你的“職場體質(zhì)”弱不禁風(fēng)。

建議你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)背景，選擇一些統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的書籍或教材，如：《統(tǒng)計基礎(chǔ)知識讀本》、《主要統(tǒng)計指標(biāo)解讀》、《統(tǒng)計基礎(chǔ)知識與實務(wù)》、《統(tǒng)計知識簡明讀本》、《中國主要統(tǒng)計指標(biāo)詮釋》等（均為中國統(tǒng)計出版社出版），或扎扎實實自學(xué)，或參加相關(guān)培訓(xùn)。

模擬提問：

你知道統(tǒng)計的涵義，統(tǒng)計學(xué)中的基本概念嗎？

你了解統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析是怎么回事嗎？

你知道調(diào)查的生命周期和步驟嗎？

你知道相對指標(biāo)的種類及計算方法嗎？

你知道時間序列是怎么回事嗎？

崗位技能，亦專亦精

崗位技能，就是掌握和運用專門職業(yè)技術(shù)的能力。

崗位技能和上面說的基礎(chǔ)知識是有區(qū)別的，基礎(chǔ)知識（包括更高層次的知識）可以通過語言、文字或其他視聽形式學(xué)習(xí)，而崗位技能作為實際操作功夫，必須親自演練和實踐，并把悟性、勤奮、舉一反三、融會貫通等元素融入到實踐當(dāng)中，才能達到一定的熟練程度和巧恰水準(zhǔn)。

請你注意，知識和技能是互寓互融、相得益彰、缺一不可的：只掌握抽象的知識，不掌握崗位技能，你會成為中看不中用的“花瓶”；只掌握一些技能、不具備一定的知識儲備，你的應(yīng)職能力得不到升華。對于年輕人來說，你一方面要注意知識的積累，一方面要注意技能的提高，“亦專亦精”應(yīng)是技能掌握程度的最佳境界。

（見“職場視頻2”）

觀后感：

在統(tǒng)計專業(yè)崗位上，Excel是最需要掌握的、最基本的工作技能。特別是年輕人，務(wù)必要熟練使用，充分發(fā)揮其加工、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)（包括統(tǒng)計制圖）的作用和功能。

從某種意義上說，知識是不能取代技能的。若論優(yōu)化工作質(zhì)量，有時技能比知識的作用更直接。在職場崗位上，技能所涉獵的學(xué)科范圍更寬泛，年輕人不可不學(xué)、不可不精。技能掌握得越多元、越熟練越好。

模擬提問：

你能熟練解讀本人“崗位專業(yè)”每一個統(tǒng)計指標(biāo)的內(nèi)涵嗎？

你能脫口說出本人“崗位指標(biāo)”的統(tǒng)計原則、統(tǒng)計內(nèi)容、統(tǒng)計范圍、統(tǒng)計口徑、計算方法、取數(shù)渠道嗎？

你能歸納和梳理出本人“崗位制度”在具體實施過程中存在的問題、問題原因和具有操作性的解決思路嗎？

你能熟練、到位地掌握數(shù)據(jù)質(zhì)量審驗方法、數(shù)據(jù)質(zhì)量評估技術(shù)，并寫出高質(zhì)量的數(shù)據(jù)評估報告嗎？

你能夠熟練、到位地分析和關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)資料，寫出高水準(zhǔn)的統(tǒng)計分析報告嗎？

你會應(yīng)用數(shù)據(jù)庫操作的常用命令嗎？

你會運用計算機功能（非核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)）進行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、審核、計算、匯總嗎？

你會制作版面得體、色彩適度、設(shè)計美觀的分析報告或業(yè)務(wù)培訓(xùn)幻燈片嗎？

你知道在主持業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)I(yè)會議時，如何“開場”嗎？

你掌握向領(lǐng)導(dǎo)、媒體、同行進行“口述”統(tǒng)計分析時的表達技巧嗎？

你知道對調(diào)查對象進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)時，應(yīng)注意哪些講課技巧嗎？

你知道本崗位和調(diào)查對象應(yīng)該做好的統(tǒng)計基礎(chǔ)工作都有哪些內(nèi)容嗎？

你能梳理出崗位基礎(chǔ)工作扎實的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)嗎？

相關(guān)學(xué)科，必讀必看

作為新時期職場中人，特別是作為“精英”和“骨干”的年輕人，一定要具備多元、復(fù)合、隨使隨新的知識結(jié)構(gòu)和信息儲備，才能滿足應(yīng)職需求，才能優(yōu)化工作質(zhì)量，才能擦亮職場名片。

觀后感：

統(tǒng)計工作、統(tǒng)計產(chǎn)品涉及的知識點很多，不是只掌握一些統(tǒng)計知識和技能，就可以在職場上應(yīng)對自如了。以上例為據(jù)，除了“合資合作、股份合作”外，其他均不屬于“所有制形式”范疇，這是最基本的經(jīng)濟常識。在這里出錯顯然是分析產(chǎn)品的“硬傷”。

身在統(tǒng)計職場，既要下力氣學(xué)好“當(dāng)家”的學(xué)科，也就是初級、中級、高級不同層面的統(tǒng)計學(xué)知識，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些不能不知、不能不用的與統(tǒng)計業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度很高的學(xué)科。如果知識結(jié)構(gòu)單一、技能儲備有限，你在職場演出中肯定不能勝任角色要求，假若年紀(jì)輕輕就進入“龍?zhí)住毙辛校强删褪侨松鷶」P了。

模擬提問：

你了解“經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變”的統(tǒng)計指標(biāo)體系嗎？

你知道“消費者信心指數(shù)”是怎么回事嗎？

你知道“采購經(jīng)理人指數(shù)”是怎么回事嗎？

你知道GDP核算、國民經(jīng)濟核算是咋回事嗎？

你了解財務(wù)基礎(chǔ)知識嗎？

你了解經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識嗎？

你閱讀過有關(guān)企業(yè)管理、財務(wù)、金融、稅收方面的書籍嗎？

你知道下述測度標(biāo)準(zhǔn)嗎？